心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作過程中的得失和感悟，它能夠幫助我們不斷成長和進(jìn)步。在下面的范文中，我們可以看到不同人在總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時的不同角度和思考方法。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇一

2002年，我們主要做了以下幾方面工作。

一、注重區(qū)域整體發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化實(shí)施水平。

繼續(xù)把推進(jìn)教育現(xiàn)代化作為全局性工作和任務(wù)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持發(fā)展不動遙全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都通過了教育基本現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)評估驗(yàn)收，并在此基礎(chǔ)上，將建設(shè)重點(diǎn)由學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面轉(zhuǎn)向市（縣）、區(qū)的區(qū)域?qū)用妫哟罅藚^(qū)域教育現(xiàn)代化的推進(jìn)力度。擬訂了《常州市實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化實(shí)施規(guī)劃》，扎實(shí)推進(jìn)全市教育現(xiàn)代化建設(shè)。

全面實(shí)施《常州市教育信息化建設(shè)五年規(guī)劃》，全年新增校園網(wǎng)73個（全市達(dá)到151個）；完成常州教育網(wǎng)改版工作，每月點(diǎn)擊數(shù)超過25萬，教育局機(jī)關(guān)、教研室等基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，常州城域教育網(wǎng)完成論證并啟動建設(shè)，鐘樓、新北、天寧區(qū)教育信息中心及學(xué)校完成虛擬主機(jī)托管；網(wǎng)上教育教學(xué)資源庫建設(shè)不斷加快，容量已達(dá)250g，25萬個文件，500部視頻資源；舉行第三屆職業(yè)學(xué)校多媒體課（學(xué)）件評癬全市信息技術(shù)與課程整合設(shè)計(jì)評比、運(yùn)用信息技術(shù)開展研究性教學(xué)成果展評和教師現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動，組織參加全國“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)與教”評比獲一等獎1個、二等獎6個、三等獎1個；召開常州市教育信息化推進(jìn)會暨教育技術(shù)工作會議，對教育技術(shù)裝備與管理先進(jìn)單位和先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰；全市近萬名中小學(xué)教師通過了第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核，全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)高年級和農(nóng)村初中開設(shè)信息技術(shù)課，職業(yè)學(xué)校均將信息技術(shù)應(yīng)用列入必修課程。

加大窗口學(xué)校建設(shè)力度，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化學(xué)校、示范（重點(diǎn)）學(xué)校的建設(shè)。全市新增省級示范實(shí)驗(yàn)幼兒園8所（使全市達(dá)到32所）、省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)13所（使全市達(dá)到46所）、省級示范初中10所（使全市達(dá)到34所）、省級重點(diǎn)高中4所（使全市達(dá)到23所，其中國家級示范高中8所），首次評選市級模范學(xué)校34所，并向省推薦第四屆模范學(xué)校17所。

繼續(xù)推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。新村配套學(xué)校常州市勤業(yè)中學(xué)一期工程順利完成，正常開學(xué)；常州外國語學(xué)校外籍專家樓、正衡初中教學(xué)辦公樓、職教中心信息教育中心、少年宮二期工程主體工程按期峻工，北郊中學(xué)初高中分離方案論證確定，此外，武進(jìn)新苑高中一期工程、新區(qū)國英小學(xué)二期工程、溧陽職教中心一期工程、金壇金沙中學(xué)建設(shè)工程等穩(wěn)步推進(jìn)、按期完工。

教育國際交流與合作不斷加強(qiáng)。全年組織教育管理干部、教師出國（境）考察、培訓(xùn)69人次，接待國（境）外教育團(tuán)組21批、計(jì)80余人次來訪；暑期組織500余名中學(xué)生參加境外夏令營、冬令營活動，組織常州市一中、三中分別與韓國南楊州市、英國埃塞克斯郡開展師生友好交流；新通過聘外資格學(xué)校4所（使全市達(dá)到27所），新聘外教84名，新通過中外合作辦學(xué)項(xiàng)目4個；適應(yīng)全市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展，妥善安置了30余名在常外籍人士子弟就讀。

二、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類教育，不斷提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。

強(qiáng)化“兩基”重中之重的戰(zhàn)略地位。采取有效措施，大力發(fā)展學(xué)前教育，全市學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)97.25%；高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，小學(xué)和初中的入學(xué)率、鞏固率分別達(dá)100%、99％以上；加快普及高中階段教育，全市應(yīng)屆初中畢業(yè)生升入高一級學(xué)校的比例達(dá)95.37％。2002年，我市高考又創(chuàng)佳績：省常中張璇同學(xué)以685分成績位列全省第一名；我市高考萬人進(jìn)線率、市區(qū)本科上線率、平均總分等指標(biāo)名列全省前茅；在全省總分名列前20名的考生中，我市（含金壇、溧陽）占了1/5；本、專科總錄取率為85.85％（其中，市區(qū)為90.23％，武進(jìn)為89.61％，金壇為79.85％，溧陽為77.89％），比去年增長5.65%；全市高等教育毛入學(xué)率達(dá)40.03%。

1662名職校學(xué)生參加全省普通高校單獨(dú)招生考試，1599人被錄取，本科達(dá)線率、十二個專業(yè)總分、平均分、600分以上人數(shù)比例、總錄取率（96.2%）、本科錄取率（28.5%）等均居全省第一。

高等教育取得突破性進(jìn)展。常州大學(xué)城首期建設(shè)工程全面啟動；常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格成立，使全市高職院達(dá)5所；在職校與大專院校聯(lián)辦五年一貫制高職的基礎(chǔ)上，劉國鈞職教中心、武進(jìn)職高、西林職高等又經(jīng)省廳批準(zhǔn)開辦特色優(yōu)勢專業(yè)五年一貫制高職教育；北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國著名高校遠(yuǎn)程教育校外站點(diǎn)先后落戶我市；常州職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院更名為江蘇職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，江蘇石油化工學(xué)院更名為江蘇工業(yè)學(xué)院。

終身教育體系逐步建立。制訂《關(guān)于加強(qiáng)社會力量辦學(xué)管理的若干規(guī)定》，對91家社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)規(guī)范辦學(xué)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估檢查，對218家社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行年檢；全年共組織1.5萬人參加全國成人高考，比去年增長14.64％，1.3萬名中小學(xué)、幼兒園教師參加全省高等教育自學(xué)考試；旨在為市民學(xué)習(xí)提供菜單式服務(wù)的“常州市民學(xué)習(xí)信息服務(wù)中心”完成建設(shè)，投入運(yùn)行；建成8個市級（其中3個省級）“5112”教育富民工程示范基地；完成各類成人培訓(xùn)45.1萬人次。全面開展普通話培訓(xùn)測試，全年完成普通話培訓(xùn)公務(wù)員2500人、教師2300人，普通話測試公務(wù)員2400人、教師2100人，組織第五屆全國推普宣傳周活動，推普宣傳電視片《龍城雅韻》獲省最佳專題片第一名。

三、銳意進(jìn)取，全面提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

1、加強(qiáng)行政推動，全面實(shí)施課改。

2002年秋季起，全市義務(wù)教育階段起始年級和起始學(xué)科全面進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。年初，我們召開了全市基礎(chǔ)教育課程改革動員大會，審批確定了首批2000余名課改實(shí)驗(yàn)教師，制訂“基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作意見”，積極組織相關(guān)學(xué)科新大綱、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。邀請近100名國家級課改專家（課程標(biāo)準(zhǔn)制定者）來常講學(xué)，課改實(shí)驗(yàn)教師接受小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動、初中語文、初中數(shù)學(xué)、中小學(xué)體育等學(xué)科培訓(xùn)1.5萬人次、通識培訓(xùn)3500多人次；舉辦暑期校科級干部培訓(xùn)班，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課改知識的全員培訓(xùn)，并組織“走進(jìn)新課程”書面考核；組建11個新課程課題研究組，分六組對全市新課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研；定期出版《常州市課程改革動態(tài)》，加大課改宣傳，加強(qiáng)課改交流。

2、加強(qiáng)教育科研，實(shí)施課題帶動。

各地各校“科研興教”、“科研興校”的意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。在確定467項(xiàng)國家級、省市級教科研課題的基礎(chǔ)上，設(shè)立了325項(xiàng)青年教師研究課題，32個省級電教課題全部結(jié)題；面向教育系統(tǒng)，公開招聘兼職教研員24名，壯大了教科研隊(duì)伍；確立了省常中等35所學(xué)校為首批常州市教育科研基地；組織召開了“蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)五市高三語文研討會”和2002年高三各科復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，對高三“3＋x”科目設(shè)置改革的研究，得到了國家考試中心和兄弟省市教研部門的重視和好評。召開全市高中教學(xué)工作會議和初中教學(xué)工作會議，制訂“關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的若干意見”和“課程實(shí)施評估方案”，開展“減負(fù)”檢查寫實(shí)性通報(bào)，加強(qiáng)了教學(xué)管理、課程管理和常規(guī)管理。

3、加強(qiáng)特色教育，促進(jìn)全面發(fā)展。

成功舉辦全市中小學(xué)特色教育校長論壇；舉行市十七屆“育苗杯”田徑比賽、健美操比賽、各種球類比賽、“世紀(jì)印象”常州市教育系統(tǒng)藝術(shù)作品展、校園整臺文藝節(jié)目匯演、常州市首屆青少年科技節(jié)，舉辦常州市中小學(xué)英語口語大賽，并在全省比賽中獲一等獎2個、二等獎6個、三等獎1個，積極組織參加拾金鑰匙”科技知識競賽和“未來科學(xué)家”科技知識競賽，分獲中學(xué)團(tuán)體一等獎和小學(xué)團(tuán)體三等獎，組織全市18所中專、職校345名學(xué)生參加第二屆職校學(xué)生“五項(xiàng)技能比賽”，組隊(duì)參加省第二十二屆珠算技術(shù)比賽并獲團(tuán)體二等獎，有力地推動了素質(zhì)教育的實(shí)施；參加省十五屆運(yùn)動會青少年部比賽取得優(yōu)異成績，充分證明了體教結(jié)合工作已初見成效。

4、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。

積極穩(wěn)妥地做好各項(xiàng)招生考試工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，為課改提供環(huán)境保障。編制市區(qū)各小學(xué)施教區(qū)圖，依法規(guī)范就近入學(xué)。做好招生宣傳工作，正面引導(dǎo)分流。著力做好三篇文章：“家門口的學(xué)校很精彩”、“擇校要理智”、“高考不是獨(dú)木橋”，較大程度上緩解了“擇校熱”。在重點(diǎn)普高錄取前，舉辦中職招生咨詢市場，使大部分預(yù)計(jì)在普高分?jǐn)?shù)線下的考生及早明確就讀方向，理智地選擇職業(yè)類學(xué)校。繼續(xù)實(shí)施將省重點(diǎn)高中公辦計(jì)劃30%的名額分配到各初中校的做法，并在去年2所重點(diǎn)高中試行的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到全市11所省重點(diǎn)高中。

5、堅(jiān)持以人為本，提高德育工作的有效性。

征文比賽；組織高三畢業(yè)生“向家鄉(xiāng)人民獻(xiàn)愛心”義務(wù)獻(xiàn)血活動，舉辦暑期優(yōu)秀學(xué)生干部夏令營；開展高校學(xué)生思想政治狀況調(diào)研和第九屆高校思想政治年會論文評比，組織高校第二次鄧小平理論公開課活動；舉辦“喜迎十六大”少年兒童講故事比賽。修訂《常州市中小學(xué)班主任工作手冊》，制訂《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作意見》，組織評選職校德育工作優(yōu)秀論文。通過不懈努力，全市中小學(xué)德育工作體系初步形成，德育工作者隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，德育載體日益豐富，一批德育基地相繼建成并發(fā)揮積極作用，德育工作內(nèi)容和形式不斷得到拓展，德育工作的先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。

6、爭取多方支持，關(guān)愛弱勢群體。

從實(shí)踐“三個代表”要求出發(fā)，采取各種有效措施，爭取多方支持，關(guān)愛弱勢群體。全年，市幫困助學(xué)金辦公室共對2300名在常就讀的特困生發(fā)放助學(xué)金250余萬元；開展助殘捐贈活動，組織學(xué)校及社會各界向聾啞學(xué)校捐款近20萬元；設(shè)立“愛心基金”，成立“學(xué)生法律自我援助中心”，開展志愿者結(jié)對活動；繼續(xù)實(shí)施“金邊工程”，對薄弱學(xué)校教師以每人每月50元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵，鼓勵教師到薄弱學(xué)校從教。目前，從幫困辦、社會各界到各級各類學(xué)校關(guān)注弱勢群體的愛心網(wǎng)絡(luò)正在形成，扶貧濟(jì)困意識正在得到強(qiáng)化，成為全社會的共識。

四、創(chuàng)新機(jī)制，打造高素質(zhì)的干部和教師隊(duì)伍。

1、推進(jìn)學(xué)習(xí)型系統(tǒng)建設(shè)。

成立了“學(xué)習(xí)型系統(tǒng)”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員會和推進(jìn)會，強(qiáng)化行政推動，努力濃厚創(chuàng)建氛圍。進(jìn)一步健全各校學(xué)習(xí)制度、讀書制度、培訓(xùn)制度等，規(guī)范干部和師生員工的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)習(xí)制度化、科學(xué)化、規(guī)范化；制定標(biāo)準(zhǔn)，使單位和個人明確目標(biāo)，以評價(jià)促學(xué)習(xí)、軟件換硬件、抓課題帶學(xué)習(xí)、表彰先進(jìn)、組織考試等方法，使學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為單位和個人的內(nèi)在動力；大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，大力開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，推進(jìn)市民外語、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，向社會開放教育資源，促進(jìn)“學(xué)習(xí)型社區(qū)”建設(shè)；開展計(jì)算機(jī)上網(wǎng)操作培訓(xùn)、公民道德法制教育，每周三組織機(jī)關(guān)干部英語培訓(xùn)等等，教育系統(tǒng)掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型家庭，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型個人的熱潮。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

進(jìn)一步深化“讓教育充滿愛”主題教育，堅(jiān)持“教師培訓(xùn)重在素質(zhì)培訓(xùn)、教師教育重在師德教育”的指導(dǎo)思想，全面開展教師師德規(guī)范教育、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》教育和拾關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見”教育，匯編印發(fā)《家訪有感》優(yōu)秀征文，開展“我心目中的好教師”征文比賽，舉辦全市青年教師師表形象大賽。慶祝第十八個教師節(jié)，深入開展“社會尊師重教、教師回報(bào)社會”活動，不斷加深教育工作者“熱愛人民、熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)生”的美好感情，大力提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

3、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

繼續(xù)開展“團(tuán)結(jié)、廉潔、開拓”“好班子”創(chuàng)建活動，10個單位新列入“好班子”行列，使“好班子”達(dá)到36個（占總單位數(shù)的82％）；加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，舉辦6種不同類型的培訓(xùn)班，300多位校級干部接受了培訓(xùn)；著力抓好拾333工程”培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)、交流、提高工作；加強(qiáng)對校科級后備干部的考察、培養(yǎng)工作；進(jìn)一步推進(jìn)基層學(xué)校中層干部競聘上崗，直屬單位近300名中層干部通過競聘任職；實(shí)行干部考察預(yù)告制度，提高了考察工作的透明度和考察結(jié)果的真實(shí)性；繼續(xù)深化“五個一”活動，對校科級干部150余篇教科研論文進(jìn)行了評比和表彰。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

特教青年教師教學(xué)能力競賽。我市中小學(xué)教師在各類評優(yōu)課比賽基本功競賽學(xué)科教學(xué)競賽中獲全國一等獎4名二等獎1名全省一等獎13名二等獎10名三等獎2名，28節(jié)優(yōu)質(zhì)課制作成錄相選送我國西北地區(qū)。

五、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實(shí)提高教育行政管理效能。

1、切實(shí)推進(jìn)依法治教。

配合省教育廳在常召開了全省青少年法制宣傳教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會；征訂省編《教師“四五”普法讀本》2.8萬冊，各級教育行政部門和學(xué)校均成立了“四五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂普法規(guī)劃和學(xué)法計(jì)劃，組織教職工“四五”普法考試和學(xué)生征文競賽，全面啟動“四五”普法；督促學(xué)校制訂和完善章程，100%的直屬學(xué)校完成了學(xué)校章程的制訂；開展“依法治校”工作評估，61所學(xué)校經(jīng)評估確認(rèn)為“常州市依法治校工作先進(jìn)單位”；進(jìn)一步完善教代會制度，認(rèn)真貫徹教育部、全國總工會“關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見”，制訂“常州市中小學(xué)教職工代表大會意見（試行）”，大力推進(jìn)校務(wù)公開工作。

2、加強(qiáng)教育檢查、督導(dǎo)工作。

召開常州市教育督導(dǎo)工作會議，成立常州市人民，政府教育督導(dǎo)團(tuán)，建立督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，修訂學(xué)校綜合督導(dǎo)評估方案，發(fā)揮教育督導(dǎo)對教育改革和發(fā)展的促進(jìn)作用；開展中小學(xué)校綜合督導(dǎo)評估、農(nóng)村稅費(fèi)改革后教育經(jīng)費(fèi)情況調(diào)研、中小學(xué)“減負(fù)”、學(xué)校危房改造工作督查、學(xué)校校產(chǎn)工作檢查、幼兒園改制情況調(diào)研、外來工子弟學(xué)校情況抽查、學(xué)校安全、衛(wèi)生工作檢查、學(xué)校周邊環(huán)境治理、民辦（民營）學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為檢查等等，保障了教育事業(yè)的健康發(fā)展。

3、加大教育紀(jì)檢監(jiān)察力度。

召開全市教育紀(jì)檢監(jiān)察工作會議，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，先后出臺了“教育基本建設(shè)實(shí)施全過程廉政監(jiān)督的意見”、“加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理的若干規(guī)定”；進(jìn)行圖書、教材采購回扣專項(xiàng)清理和清房工作；開展“勤廉之風(fēng)萬人評”活動；成立教育局會計(jì)結(jié)算中心，加強(qiáng)教育審計(jì)，推行收費(fèi)公示制，開展“規(guī)范中小學(xué)收費(fèi)達(dá)標(biāo)縣（市、區(qū)）”“回頭看”和收費(fèi)規(guī)范學(xué)校驗(yàn)收，有效遏制了中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

4、濃厚調(diào)研之風(fēng)，落實(shí)行政效能監(jiān)察，推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。

2002年是中央確定的“調(diào)查研究年”、“轉(zhuǎn)變作風(fēng)年”，全體機(jī)關(guān)干部堅(jiān)持每月深入基層調(diào)研，深入課堂、了解一線教育教學(xué)實(shí)際、傾聽師生意見，為基層群眾排憂解難；通過開設(shè)局長信箱、設(shè)立局長接待日，推行政務(wù)公開；結(jié)合開展“文明機(jī)關(guān)”創(chuàng)建活動，召開機(jī)關(guān)中層干部工作研討會、非校事業(yè)單位負(fù)責(zé)人研討會、轄市區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)人會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)市政府關(guān)于“開展行政效能監(jiān)察”的通知精神，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)關(guān)工作人員過錯責(zé)任追究制和首問負(fù)責(zé)制，繼續(xù)清理審批事項(xiàng)，精簡會議文件，認(rèn)真做好市人大代表建議、政協(xié)委員提案辦理工作，機(jī)關(guān)干部的精神面貌、工作效率、服務(wù)質(zhì)量有了改善，受到群眾和基層學(xué)校的歡迎。

2002年，我局共榮獲聯(lián)合國兒童基金會中國地區(qū)“支持兒童”活動組織獎、全國職教先進(jìn)集體、全國女職工工作先進(jìn)集體、全國中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育先進(jìn)集體、江蘇省婦女兒童事業(yè)先進(jìn)集體、江蘇省青少年法制宣傳教育先進(jìn)集體、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)集體、江蘇拾希望工程”貢獻(xiàn)獎、江蘇拾黨建帶團(tuán)建”工作先進(jìn)集體、江蘇省先進(jìn)基層黨校、江蘇拾青年文明號”爭創(chuàng)集體、江蘇省教育系統(tǒng)信訪工作先進(jìn)集體、江蘇省中小學(xué)勤工儉學(xué)先進(jìn)集體等殊榮。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇二

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材的創(chuàng)編比較合理，眾觀幼兒聽課的注意力、參與性來看，幼兒十分感興趣，在故事中體驗(yàn)到多種情感及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，層層遞進(jìn)，特別是教師運(yùn)用“懸念的方法”巧妙地設(shè)計(jì)提問，使幼兒充分展開想象，獲得多方面能力的提高。而延伸活動與課的內(nèi)容緊扣，使幼兒的趣味性和探究性得到了延伸。

不足之處：

1、幻燈片播放過快，部分懸念的設(shè)計(jì)沒有突破，幼兒對于猜想的部分不夠充分，幼兒表達(dá)的時間不夠充分。

2、教材雖然幼兒感興趣，但是小班幼兒的想象與認(rèn)知有關(guān)，因此如果教材在小班第二學(xué)期或中班第一學(xué)期上，效果會更加好。

3、教師在教學(xué)中能及時肯定幼兒的回答較好，如果教師給予幼兒一定的時間討論，讓幼兒多些思考的時間，并且教師也能多參與情節(jié)創(chuàng)編，融合到幼兒的發(fā)言中，不僅能調(diào)動幼兒的積極性，而且能打開幼兒的思維。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇三

《風(fēng)在哪里》是幼兒園家園共育資源包大班快樂閱讀1中的一首詩歌。它短小精悍，以優(yōu)美生動的童話語言描繪了風(fēng)的存在。為了進(jìn)一步嘗試探索幼兒園詩歌教學(xué)的新方法，結(jié)合我園“354”游戲教學(xué)模式的研究課題研究成果，我組織了本節(jié)活動。

本節(jié)活動基本完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，成功之處主要有以下幾方面：

1、將說的權(quán)利充分還給孩子：在本節(jié)活動中，通過讓幼兒觀看課件，將自己觀察到的風(fēng)吹過時物體的變化用自己的語言表達(dá)出來，經(jīng)過老師的引導(dǎo)提煉，形成一句完整的富有詩意的話。在此過程中，幼兒不僅充分感受到詩歌的意境美，還給了幼兒表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有效發(fā)展了幼兒的語言能力。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)較為成功：在本節(jié)活動中，我主要通過活動室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課件、教師有感情地范讀、音樂熏陶來引導(dǎo)幼兒入情入境，在美的環(huán)境中感知詩歌的意境美：活動室中懸垂的柳枝，綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開滿各色花的草地?zé)o不在昭示著一個美麗的春天情境;在美的音樂熏陶中學(xué)習(xí)美的語言：活動伊始，在教師范讀詩歌時，優(yōu)美的音樂伴將詩歌語言的美完美地體現(xiàn)出來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美的語言的興趣。

當(dāng)然本節(jié)活動中也有不少瑕疵：

1、對詩歌語言的學(xué)習(xí)和幼兒個性化語言的發(fā)展的關(guān)系把控得不夠理想。本節(jié)活動中重在了讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言“__說：當(dāng)我的____，那是風(fēng)兒吹過”，而忽略了幼兒個性化語言的發(fā)展。

2、創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)評價(jià)略顯粗略：創(chuàng)編游戲乃是本節(jié)活動中最精彩部分，在創(chuàng)編游戲過程中，只是急于讓幼兒根據(jù)胸前圖片內(nèi)容運(yùn)用詩歌語言說一句話，缺少評價(jià)，引導(dǎo)不到位，創(chuàng)編游戲?qū)τ诎l(fā)展幼兒語言能力的作用沒有充分得到展現(xiàn)。

3、在整個活動過程中，忽略了對幼兒良好聽說習(xí)慣的培養(yǎng)。在活動中，有個別幼兒急于表達(dá)自己的想法，而沒能遵守說的良好文明禮貌習(xí)慣，傾聽缺乏耐心，表達(dá)忽視禮貌，教師對幼兒積極引導(dǎo)教育不夠。

總之，通過本節(jié)活動的組織與實(shí)施，我有了如下新的思考：

1、幼兒園語言詩歌教學(xué)應(yīng)入情入境，活起來。在活動中，應(yīng)通過多種手段還原或再現(xiàn)詩歌所描寫的意境，讓幼兒充分感受詩歌的意境美。另外，在詩歌教學(xué)中可以有效介入游戲，充分發(fā)揮游戲這一制勝法寶，讓游戲使語言活動更精彩，通過游戲調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)詩歌語言，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言能力。

2、幼兒園詩歌教學(xué)中，對詩歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言，又避免單一的訓(xùn)練，更大程度地促進(jìn)幼兒個性化語言的發(fā)展，真正意義上促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展與提高。在以后的活動中，我會大膽探索實(shí)踐，認(rèn)真反思總結(jié)，爭取有所突破與創(chuàng)新，讓孩子在詩歌王國中自由自在地學(xué)習(xí)語言，發(fā)展幼兒的語言能力。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇四

武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基層武術(shù)課安排是階段性，很難使學(xué)生達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”所以要合理安排武術(shù)動作來進(jìn)行課堂教學(xué)。首先依據(jù)體育教學(xué)大綱合理安排教學(xué)計(jì)劃，其次要充分利用課堂的預(yù)備部分。第三，在武術(shù)教學(xué)時，要依據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行歸類記憶有助于學(xué)生掌握武術(shù)套路。第四，在武術(shù)教學(xué)時，要選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法：(1)對初學(xué)者采用分解教學(xué)法。(2)在授課時，口令與運(yùn)動相結(jié)合。(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合。(4)新授課時，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定。(5)靈活多樣的教法。

基層教學(xué)不同于高校教學(xué)，基層體育課堂的教學(xué)時間是四十五分鐘或五十分鐘，一節(jié)體育課，一般需要安排兩個不同的教學(xué)內(nèi)容，這就使得在課堂教學(xué)過程中，一定要充分利用時間，把課時計(jì)劃好、完成好，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度，尤其是武術(shù)教學(xué)。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣，其套路錯綜復(fù)雜，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洌袑W(xué)體育教學(xué)大綱要求武術(shù)教學(xué)課時比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學(xué)很難使學(xué)生達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”。

對初學(xué)者來說，首先應(yīng)知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學(xué)會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學(xué)習(xí)套路。例如，初級長拳的教學(xué)，其動作表面看似簡單，但實(shí)質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運(yùn)動特點(diǎn)。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動作練習(xí)。然后教學(xué)生五步拳。因?yàn)槲宀饺宋湫g(shù)的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少，初學(xué)者易掌握，也有利用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后進(jìn)行初級長拳的完整教學(xué)。只有對基本功有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，才能清理在套路練習(xí)中的“絆足石”，學(xué)生也會輕而易舉地掌握長拳等武術(shù)套路。

要合理安排好武術(shù)課的預(yù)備部分，改單一的徒手操為武術(shù)操，同時做一些武術(shù)基本功的練習(xí)，如：彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側(cè)壓腿等。這樣做會使預(yù)備活動和基本練習(xí)銜接得緊密而充分，使學(xué)生建立初步的動作概念，具備良好的武術(shù)基本功，便于今后進(jìn)一步學(xué)好套路。

武術(shù)套路功防特點(diǎn)體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進(jìn)行模擬示范，這樣使學(xué)生既提升了學(xué)習(xí)效率，又增強(qiáng)了記憶。為使動作教學(xué)簡單化，應(yīng)首先幫學(xué)生尋出套路動作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應(yīng)一致且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，沖拳時拳心向下等。

在套路教學(xué)中為了鞏固所學(xué)套路，在復(fù)習(xí)課上，教師應(yīng)采用啟發(fā)和提問式來提升學(xué)生對套路的理解記憶。如在初級拳的教學(xué)中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些?推掌動作有哪些?亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學(xué)生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時也提升了學(xué)生的抽象思維能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。

(1)對初學(xué)者采用分解教學(xué)法在武術(shù)課堂教學(xué)中，一般先采用分解教學(xué)，如學(xué)初步拳時，先一招一式學(xué)會，再串聯(lián)在一起，使每個運(yùn)動銜接起來，最后達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄Ｔ趯W(xué)套路前可先學(xué)會基本功，如在學(xué)長拳時，可先練一練跳躍練習(xí)，再學(xué)大躍步前穿、擊步騰空飛足等時就容易多了。

(2)在授課時，口令與運(yùn)動相結(jié)合使學(xué)生既能掌握動作節(jié)湊，又能記住動作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳……。在復(fù)習(xí)時，教師可只喊口令，讓學(xué)生邊練習(xí)邊說出動作名稱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)動作。

(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合在練習(xí)初拳過程中，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊;二是能增添力量和氣勢，達(dá)到以氣推動，以聲助勢的效果。

(4)新授課時，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定否則容易使學(xué)生動作路線產(chǎn)生錯誤，示范面是背面示范，這樣容易使學(xué)生看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯誤。

(5)靈活多樣的教法武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。只要抓住其固有的特點(diǎn)，因勢利教，就不難完成教學(xué)任務(wù)，如針對它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，就可以把有難度的單個動作分散來教，實(shí)施“各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)，還可以把武術(shù)動作的名稱，術(shù)語大大形象豐富，如“望月平衡”;有的直接反應(yīng)了動作結(jié)構(gòu)和方法，如“躍步?jīng)_拳”，教師就可以“開門見山”直接講述動作的要領(lǐng)，再結(jié)合生動的比喻和恰當(dāng)?shù)目鋸垼虒W(xué)氣氛就更活躍了。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇五

踩著八月的尾巴，我們迎來了秋高氣爽的九月份。作為學(xué)生的你們，是否整裝待發(fā)，準(zhǔn)備好融入學(xué)校生活，又或者眷戀著今年格外短暫的暑假。

為了更好地對全國中小學(xué)生起到深遠(yuǎn)地教育意義，央視聯(lián)合教育部共同創(chuàng)辦了一檔大型公益節(jié)目——《開學(xué)第一課》。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇六

近期我參加了學(xué)校組織的教學(xué)能手選拔聽課活動，這期間我聽了許多優(yōu)秀教師的課，讓我受益匪淺。這些課科目不同，風(fēng)格迥異，但每節(jié)課對我來說都是高位引領(lǐng)，都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中遇到的一些問題，說一說我淺薄的體會。

一、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，有親和力，與學(xué)生融成一片。目標(biāo)極其明確，教師圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣。同時為學(xué)生提供挑戰(zhàn)機(jī)會，不失時機(jī)地讓他們體驗(yàn)成功。

二、教學(xué)過程中有創(chuàng)新，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，精彩紛呈。各位教師課件制作非常精美，有的運(yùn)用漫畫，有的運(yùn)用視頻，有的運(yùn)用圖片，語文課堂的朗誦等等，這些東西不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更體現(xiàn)了各學(xué)科的特色與教師的展業(yè)素質(zhì)。還有不同學(xué)科知識的綜合運(yùn)用，比如物理里的畫圖運(yùn)用到語文的板書中，不但提升學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生識記，更增強(qiáng)了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性。最大的亮點(diǎn)是課本劇表演，精心設(shè)計(jì)和排練的課本劇，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并能更好地理解知識，同時還提升了表演同學(xué)各方面的能力。

由此，我也聯(lián)系到將來自己在教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方：

一、深入挖掘教材的同時，多聯(lián)系生活實(shí)際。

二、細(xì)節(jié)決定成敗，要注重細(xì)節(jié)，做好各種問題的預(yù)設(shè)，處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。

三、厚積薄發(fā)，注重平時積累。

總之，通過這次聽課，我既開闊了眼界，學(xué)到許多東西，又發(fā)現(xiàn)了自身的不足，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo)。相信進(jìn)過自己的不懈努力，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的快速成長，為我校的課改事業(yè)添磚加瓦！

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇七

四月的桃花像一張張醉人的笑臉，開著迷人的花朵，不由得讓人的心情也春意盎然。今天我們的教室里也是歡聲笑語。我們班上有一個“好孩子”貼，如果誰有了進(jìn)步就會在他的照片后面貼上一個好孩子貼，今天我們做游戲，孩子們表現(xiàn)的都挺好，我打算給孩子們都貼上一個“好孩子”貼。可是等我打開了抽屜，怎么也找不到“好孩子”貼，又仔細(xì)的找了找，還是沒有。

我對孩子們說：“誰看見咱班的“好孩子”貼了？”孩子們都面面相覷，搖頭說沒看見。“老師，您看看我沒拿，”“您看看我這里也沒有，”“老師，我看見劉佳華的手里好象有一個“好孩子”貼，”“老師，我也看見了，剛才在外面她還給了我一個呢。”孩子們你一言我一語的說開了，我往遠(yuǎn)處看看劉佳華，只見她滿臉通紅，低頭搓著手。

劉佳華是今年新轉(zhuǎn)來的幼兒，個性比較強(qiáng)，平時不太愛說話，因?yàn)橐郧霸趥€人幼兒園呆過，所以各種習(xí)慣養(yǎng)成不太好，因?yàn)橛幸淮翁貏e喜歡幼兒園的玩具，曾經(jīng)把玩具帶回家過，因?yàn)檫@事我和她談過，告訴她這樣不好，她也說以后不在這樣了。

今天所有的矛頭都指向了她，我從心里也是半信半疑，于是，我輕輕的把劉佳華叫到了我跟前，“佳華，你看見咱班的“好孩子”貼了嗎？”“老師，它不是在抽屜里嗎？我的“好孩子”貼是從樓道撿的”，看看她手里的一大張“好孩子”貼，我猶豫了，到底應(yīng)該相信誰？腦中有一個大大的問號。

我想出了一個好辦法，今天我準(zhǔn)備當(dāng)一回“黑貓警長”。“小朋友們，今天的“好孩子”貼沒找著，今天先不貼了，老師記住了，明天再貼。還有劉佳華手里的“好孩子”貼不是咱班的，是她撿的，我們錯怪她了。”“今天呀，我們玩一個“黑貓警長”的游戲，大象嬸嬸丟了一袋米，找遍了整個森林都沒有，所以她委托我?guī)退业侥谴住Ｒ粫海疫@個“黑貓警長”要在班上辦公，小朋友都坐到樓道去，一會兒，一個個的進(jìn)來幫大象找米”。

小朋友的興致可高了，把剛才丟“好孩子”貼的事已經(jīng)忘到了腦后，于是，一個一個的孩子進(jìn)來當(dāng)小偵探出謀劃策。劉佳華進(jìn)來的時候，我說：“佳華，有什么新情況向我報(bào)告，”她特別坦誠且信任的對我說：“韓老師，那個“好孩子”貼其實(shí)是我從您的抽屜里面拿的，我特別喜歡它，我覺得它很好看，以后我再也不拿了。”我很認(rèn)真的告訴她，“老師知道你不是故意的，你是因?yàn)檎娴奶矚g了，所以才拿的，但是這種行為特別不好，這樣不是好孩子了，今天的事情只有你和我知道，你向老師保證以后不再這樣了，好嗎？”“好的老師，要不咱倆拉勾。”然后她開心的出去了。

等這個游戲做完了之后，我告訴了小朋友大象嬸嬸的米找到了，她要謝謝小朋友，她知道咱班的“好孩子”貼找不到了，所以給咱們送來了“好孩子”貼作為獎勵。小朋友們可興奮了，都沉寂在喜悅之中，劉佳華也露出了燦爛的笑容。

幼兒園的孩子們有的時候拿幼兒園或者家里的東西，其實(shí)不能算“偷”，他們還不懂偷到底是什么？只是覺得這個東西新奇，好玩，自己管不住自己。我們要善于誘導(dǎo)，讓他知道這是不對的，以后改了就是了。

另外，我們要信任孩子，因?yàn)樾湃问且环N偉大而神奇的力量；信任是激勵孩子前進(jìn)的動力、改正錯誤的催化劑；信任是開啟心扉的鑰匙、架通心靈的橋梁。因?yàn)轳R卡連柯的信任，犯過偷竊錯誤的謝苗才改邪歸正，最后還繼承了馬卡連柯的教育事業(yè)www.。對幼小的幼兒來說，他渴望教師信任的目光，期待教師充滿信任的話語。

教學(xué)與教育過程中需要創(chuàng)造教師與幼兒之間互相信賴的氣氛。首先，我們必須用動態(tài)、發(fā)展的眼光看待幼兒，要以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言與之交流。要多給幼兒以贊揚(yáng)，因?yàn)橘潛P(yáng)就像溫暖心靈的陽光。我們必須“盡可能多地要求一個人，也盡可能多地信任和尊重一個人。”我們既要關(guān)愛“白天鵝”，也要傾心呵護(hù)那些“丑小鴨”們；既要看到今天幼兒身上的不足和不完美的地方，更要相信每個幼兒都能學(xué)好。其次，教師要把握好信任的度。要高度地信任，但并不能一味的遷就、縱容。要把信任與嚴(yán)格相融合，要嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有愛。

信任是一種能觸及靈魂，動人心魂的教育過程。信任是陽光，它能使曾經(jīng)彎曲過的小樹，伸直軀干，吐出新芽，茁壯成長。信任是土壤，它有著肥沃的肥料，讓花開的更艷，讓樹長的更高。就讓信任之光灑遍神州大地，時時銘刻在我們每一個教師的心頭！

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇八

那些從沒有離開過父母的孩子，想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的，要讓寶寶愛上幼兒園，父母是需要動動腦筋的。試試這幾招，也許會幫助家長和寶寶順利度過這個適應(yīng)期。

先入為主 選擇寶寶情緒好的時候，有意識地將幼兒園編到一些故事中講給寶寶聽，讓孩子第一次接觸“幼兒園”這個概念時就認(rèn)為那是一個小朋友都很愛去的好地方，但千萬不要急于提上幼兒園的事。

心理暗示 充分利用孩子容易受心理暗示的特點(diǎn)，用許諾孩子上幼兒園作為一種獎勵的方式，樹立“好孩子才能上幼兒園”的觀念，讓寶寶逐漸產(chǎn)生渴望去幼兒園的念頭。千萬不要說：“再不聽話，就把你送到幼兒園去！”之類的話，那樣會使寶寶認(rèn)定幼兒園是一個可怕的地方。

增加社交 有意識地多提供寶寶和其他小朋友一起玩的機(jī)會，既可以請其它小朋友來家玩，也要經(jīng)常帶孩子去別的小朋友家玩，盡量鼓勵孩子們自己在一起玩，即使發(fā)生爭執(zhí)，也盡量讓孩子學(xué)會自己解決，家長少干預(yù)，讓孩子逐漸體會和同齡人在一起玩的樂趣。

實(shí)地考察 在和老師溝通后，帶孩子去幼兒園的室外活動區(qū)玩滑梯、秋千等玩具，仍然不要急于提上幼兒園的事，只管讓孩子盡情玩，并引導(dǎo)寶寶觀察其他小朋友如何在幼兒園快樂地生活，要多去幾次，讓孩子熟悉幼兒園。

深入了解 帶孩子參觀他（她）準(zhǔn)備要去的班級，介紹孩子和老師認(rèn)識，鼓勵孩子和老師交談，給孩子講講小朋友們都在哪兒玩玩具、在哪兒游戲、在哪兒洗手、吃飯、睡覺等，讓孩子對幼兒園的生活有一個全面、細(xì)致地了解。

這樣經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備工作后，孩子已對幼兒園非常熟悉了，再讓寶寶正式入園，相信您的寶寶一定能順利、愉快地去上幼兒園。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇九

為了把干部作風(fēng)建設(shè)年活動落到實(shí)處，根據(jù)縣教體局的總體部署，我園計(jì)劃從4月11日開始，組成四個小分隊(duì)，對茅坪鎮(zhèn)幼兒園、西營鎮(zhèn)幼兒園、倉上鎮(zhèn)幼兒園、構(gòu)扒鎮(zhèn)幼兒園實(shí)行“手拉手”幫扶活動，全程計(jì)劃四個周。我有幸成為第二幫扶小組組長，帶領(lǐng)劉海嬌、周春歌兩位老師，于4月18日早8：30奔赴西營鎮(zhèn)幼兒園，中午11：30抵達(dá)目的地后，我們沒有顧得休息，直接到達(dá)幼兒園，西營幼兒園邵耀琴園長熱情的接待了我們，在園長辦公室休息片刻，簡單交流一下情況后，邵園長帶領(lǐng)我們就近住進(jìn)酒店后，與邵園長夫婦共進(jìn)午餐。餐后休息半小時，邵園長帶領(lǐng)我們參觀了幼兒園的整體環(huán)境設(shè)施和正在建設(shè)的活動場地以及新購買的還沒有安放的室外游樂玩具，并向我們介紹了西營鎮(zhèn)幼兒園的歷史變遷和長遠(yuǎn)規(guī)劃，我們進(jìn)入班級熟悉老師，實(shí)地考察了幼兒園的班級管理及教育教學(xué)基本情況，為了不影響班級的正常工作，真正體現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)年的工作作風(fēng)，我和邵園長商量，把教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動安排在幼兒園放園后。

在與西營鎮(zhèn)幼兒園“手拉手”幫扶活動當(dāng)中，我們支持工作團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察了園所的環(huán)境設(shè)施、班級管理、教育教學(xué)、師幼水平、衛(wèi)生保健、檔案管理，我們在一起進(jìn)行了教學(xué)研討、環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場示范與指導(dǎo)、示范觀摩、個別幫扶、交流互動、捐贈學(xué)具、專題講座、總結(jié)反饋等等活動，我們共觀摩教學(xué)六課時，示范教學(xué)兩課時，和全體教師召開會議四次，學(xué)習(xí)《綱要》、《一日工作流程》、介紹支持內(nèi)容等一次，專題講座一次，，點(diǎn)評活動一次，座談反饋一次，幫扶活動取得了圓滿的成功，同時把我園近年來的活動照片，環(huán)境創(chuàng)設(shè)照片，教師優(yōu)秀活動案例和西營鎮(zhèn)幼兒園的老師交流，并將照片資料、檔案歸檔范圍和保管期限表、優(yōu)秀案例的文本資料及園內(nèi)各種表格等資料贈送給西營鎮(zhèn)幼兒園，以供日后工作參考。同時根據(jù)西營鎮(zhèn)幼兒園的地理位置和辦園特點(diǎn)，提出了切實(shí)可行的合理化建議，深得邵園長的感謝和教師的贊嘆，這次“手拉手”活動，我們不但幫扶了西營鎮(zhèn)幼兒園，同時也促進(jìn)了自己的工作作風(fēng)，獲益匪淺。總體來講，有四個感悟：

在下鄉(xiāng)開展活動之前，領(lǐng)導(dǎo)就囑咐我們，要體諒私營園所的艱難，從生活上要求我們從簡節(jié)約。于是我們在下鄉(xiāng)的第一天與邵園長見面后，發(fā)現(xiàn)幼兒園吃便餐沒有條件，我們就要求食宿自理。后來感覺邵園長太熱情好客，我們?nèi)伺陆o他們增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，每次到就餐的時候，我們就趕快離開幼兒園，到鎮(zhèn)上餐館自己就餐，為單位樹立良好形象。

我們牢牢記住園領(lǐng)導(dǎo)的囑托，認(rèn)真踏實(shí)的開展好每一項(xiàng)工作。特別是在周春歌和劉海嬌兩位老師，為了幫助西營鎮(zhèn)幼兒園的老師學(xué)會利用身邊資源搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，想盡辦法收集紙杯、飲料罐、瓶蓋、彩色塑料袋等身邊資源，耐心細(xì)致的現(xiàn)場指導(dǎo)西營鎮(zhèn)幼兒園的老師；為了讓示范課上得更加出彩，真正起到示范的作用，兩位老師反復(fù)研究修改活動案例，精心做好活動前的準(zhǔn)備。充分體現(xiàn)了我園教師在作風(fēng)建設(shè)年活動當(dāng)中崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

在工作中，我們也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園有他們求生存、求發(fā)展的無奈，一邊要順應(yīng)家長和社會的需求，一邊要考慮孩子的發(fā)展需求，真正是在夾縫中生存，因此我們一邊指出他們工作中存在的誤區(qū)，一邊給他們提出折中改進(jìn)的方法，真真切切的讓他們感受到我們是同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，而不是高高在上的指教，同時在全面考察了西營鎮(zhèn)幼兒園的整體工作后，對他們提出了七條合理化建議，得到了邵園長發(fā)自內(nèi)心的感謝。邵園長主動要求我們加入好友，將總結(jié)反饋材料發(fā)表到公開日志中，以便于網(wǎng)上查詢，以后工作中努力整改。

在開展活動前，園內(nèi)向全園教職員工和小朋友發(fā)出倡議，捐錢捐物。小朋友們帶來了自己心愛的圖書，老師們每人捐獻(xiàn)了100元錢，為幫扶園的孩子們購置了橡皮泥、油畫棒等，最讓我們感動的是，西營鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府不斷熱情的招待了我們，還專程派袁鎮(zhèn)長和主管教育的周鎮(zhèn)長全程參加了捐贈儀式，給這次活動捐贈了現(xiàn)金一千元，體現(xiàn)了鎮(zhèn)政府對學(xué)前教育的關(guān)心和支持。

幫扶活動于四月二十一日正式結(jié)束，在這次幫扶活動當(dāng)中，我也深深地受到感染，私營園所生存的艱難，老師辛苦無私的奉獻(xiàn)，經(jīng)辦人開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，看看自己所處的工作環(huán)境，生活空間，更沒有理由不好好工作、好好生活。

通過這次的幫扶活動，不僅為城鄉(xiāng)幼兒園的老師們搭建了相互學(xué)習(xí)交流的平臺，而且增進(jìn)了園所之間的友誼，更進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府加大了對學(xué)前教育關(guān)心支持的力度。我相信，白河的幼兒教育事業(yè)在我們所有這群樂于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取的幼兒老師共同努力下，一定會再創(chuàng)新輝煌。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十

時間匆匆而過，一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作即將結(jié)束了。本學(xué)期我根據(jù)新(綱要)(規(guī)程)的要求，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定計(jì)劃，合理安排好幼兒的一日活動，把素質(zhì)教育放在首位，抓好常規(guī)工作。堅(jiān)持正確教育，堅(jiān)持保教并重的原則，注重個別差異和個別教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，積極性和主動性，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。從而促進(jìn)幼兒德智體美各方面的發(fā)展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并提高幼兒的動手能力。通過一學(xué)期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展，先總結(jié)如下：

一、健康

動作，并保證幼兒每天有兩小時戶外鍛煉時間，使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在期末測身體身高時，發(fā)現(xiàn)孩子全都張高，長胖了。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生，然后自己能用毛巾擦臉，對個別年齡的幼兒學(xué)會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在幼兒能正確使用餐具，獨(dú)立完成一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脫放鞋子，經(jīng)過不斷的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。托班幼兒年齡小，經(jīng)常會挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學(xué)，教幼兒認(rèn)識五官，并且知道了五官的作用。

開學(xué)初，幼兒不熟悉環(huán)境，不能自覺大小便，大小便經(jīng)常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經(jīng)常督促提醒幼兒讓幼兒自己學(xué)習(xí)大小便，經(jīng)常一段時間的鍛煉和培養(yǎng)，大部分幼兒能自己主動去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)做一些簡單的小事情，通過老師的示范，幼兒的練習(xí)，一階段的培養(yǎng)，現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動那自己喜歡的積木玩，在吃早點(diǎn)前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐后能主動放好餐具，學(xué)會了自己吃飯，自己洗臉，并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起，在戶外活動時會自己挑選玩具，并且能玩好后主動放回原處，會跟著音樂拍手，做操等，并通過活動角(生活區(qū))讓幼兒練習(xí)扣扣等。現(xiàn)在幼兒午睡時會自己脫衣，拖鞋，并能把脫下的鞋擺放整齊，在美工教學(xué)中學(xué)會了畫短線，涂染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。

認(rèn)真配合保健老師做好晨檢，

測身高體重等工作，為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預(yù)防工作，每周兩天對班級進(jìn)行紫外線消毒。通過(冬天，我不怕)主題活動，培養(yǎng)幼兒不怕冷，養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。還做好各類傳染病毒的預(yù)防消毒工作。

二、 語言

我班幼兒年齡小，在一日活動中，我不厭其煩地教幼兒學(xué)講普通話，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能聽懂普通話，并能用普通話進(jìn)行簡單交談。通過兒歌(開心寶寶)等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌，能學(xué)說“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人，學(xué)會用短語“我喜歡”來表達(dá)自己對他們的喜愛之情。還通過主題(乖寶寶)使幼兒在日常生活中學(xué)會了積極應(yīng)答成人或同伴的問話；也學(xué)會了用簡單的語言表達(dá)自己對秋天落葉的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒理解故事，圖片的主要內(nèi)容，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。

三、 科學(xué)

幼兒的觀察力；在數(shù)學(xué)活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運(yùn)用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，上下等空間方位，并能熟練地?cái)?shù)出1~3的實(shí)物等，學(xué)得輕松，自然。

四、 社會

我班幼兒年齡較小，開學(xué)初，全班大部分幼兒整天哭鬧，

激發(fā)了孩子們主動關(guān)心別人的情感及感受了節(jié)日愉快的氣氛。

五、藝術(shù)

結(jié)合美工教學(xué)，環(huán)境布置，初步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，認(rèn)識了一些繪畫工具，學(xué)會了畫簡單的短線，涂染等。并初步學(xué)會了粘貼的技能，通過歌曲，散步等手段，鞏固幼兒對秋季特征的認(rèn)識。通過活動區(qū)(做做玩玩)中發(fā)展了幼兒的思維能力及動手能力，通過活動區(qū)(拼拼玩玩)鞏固了幼兒涂色，粘貼等技能。在音樂活動中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。

六、游戲

為娃娃穿衣，疊被等動作方法，在帶娃娃去客人做客時就必須學(xué)會禮貌做客等；我還把各類游戲穿插在一日活動之中，根據(jù)教育教學(xué)要求安排相應(yīng)的游戲內(nèi)容，通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力，發(fā)展了幼兒的智力，培養(yǎng)了良好的品德。

七、家長工作

開學(xué)處通過與家長的交談，了解了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，布置家園天地，開設(shè)了知識欄，每周一覽，表揚(yáng)欄等，讓家長及時了解每周的教育教學(xué)內(nèi)容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍?shù)龋?jīng)常大小便在身上，與他們父母取得了聯(lián)系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點(diǎn)，經(jīng)過家園的互相配合，他們大小便在身上的現(xiàn)象明顯減少了，今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進(jìn)行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯(lián)系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發(fā)展情況，并請家長在聯(lián)系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發(fā)展情況，再返回老師，認(rèn)真達(dá)到家園溝通，共同教育的目的；我還通過家長見面會，提高家長的教育素質(zhì)，使家長具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，并延續(xù)到家庭教育之中。我們還通過“家家樂”親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十一

為了提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè)化水平，閑余之際，我讀了《幼兒健康生活教育》這本理論與實(shí)踐探索叢書。本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ)，即概論部分，其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標(biāo)及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評價(jià)，使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實(shí)施部分，其中包括進(jìn)餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動、保健、安全教育、動作發(fā)展、體操運(yùn)動、器械游戲12項(xiàng)內(nèi)容，為了便于教師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育，在每個年齡段又分別從幼兒實(shí)際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、成人指導(dǎo)與幫助及家園教育案例來展示生活健康教育，突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點(diǎn)。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容與要求，挑選出適宜集體教學(xué)的活動案例若干，供教師在進(jìn)行健康教學(xué)時參考。第四部分是在健康生活教育研究中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)的研究論文，供我們在今后的健康教育研究中借鑒。讀過這本書，開闊了自己的眼界，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己的工作實(shí)踐注入了新的營養(yǎng)。下面就結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。

讀過第一部分，使我對健康教育觀念發(fā)生了改變。《綱要》中明確提出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，要培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童"。可見，"健康第一"的思想不僅是教育的基本點(diǎn)，更是幼兒教育的出發(fā)點(diǎn)，幼兒健康生活教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)工程。所謂健康教育是以人和環(huán)境為中心的教育，它是為改善個體以及群體的健康知識、健康態(tài)度和健康行為提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。作為現(xiàn)代幼兒教育工作者，我們并不是簡單的讓幼兒獲取知識或技能，也并不是對幼兒進(jìn)行單一的知識灌輸，而是在讓幼兒獲取知識的同時，培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，這不僅體現(xiàn)了"教育即生活"的現(xiàn)代教育理念，更是綱要中所展現(xiàn)以幼兒為本的理念。

1、尊重理解孩子。作為教師，要關(guān)心孩子的身體、心理需要，保護(hù)孩子的身心健康發(fā)展。

2、讓幼兒在輕松、自信、愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，體驗(yàn)健康生活經(jīng)驗(yàn)，提高身體動作發(fā)展。

第二部分的系統(tǒng)性內(nèi)容和一些小案例，給了我在工作中的很大啟示。如今幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要時刻滲透教育目標(biāo)，讓動態(tài)的環(huán)境激起幼兒活動的欲望。因?yàn)閷討B(tài)的事物感興趣是幼兒的心理和生理特點(diǎn)，幼兒總是喜歡通過自身的運(yùn)動了解環(huán)境、參與環(huán)境。因此，我注意為幼兒提供動態(tài)的環(huán)境，盡量讓他們有機(jī)會去活動、去操作，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。工作中我將幼兒生活健康方面內(nèi)容滲透在教室、臥室、走廊、墻面等地方，使其形成一個整體的教育環(huán)境。如：在活動區(qū)、窗臺、走廊、電源開關(guān)睡眠室等地方，我們通過集體討論相應(yīng)設(shè)計(jì)了一些安全標(biāo)志，用來告訴幼兒物歸原處，注意安全。這樣不僅保證了良好的安全秩序，而且還養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

在小班幼兒剛剛?cè)雸@時，針對他們的各種生活習(xí)慣養(yǎng)成不是很好時，我通過"洗手六部曲""小牙刷干凈""給小花多喝水""疊衣變奏曲""勤洗澡不生病""小便為什么是黃的""這樣大便才健康"等生活健康墻飾的提示進(jìn)行教育。孩子們通過教師的引導(dǎo)、自己與墻飾的互動，培養(yǎng)了各方面的習(xí)慣。如：為了引導(dǎo)小班幼兒正確擦嘴，養(yǎng)成良好的擦嘴習(xí)慣。我創(chuàng)設(shè)了"學(xué)學(xué)小動物來擦嘴"活動墻飾。立體生動的小動物形象，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣，他們每次吃完飯后都能夠來到面前，模仿小動物擦嘴的正確方法，久而久之養(yǎng)成了正確擦嘴的好習(xí)慣。，在孩子們活動時我們發(fā)現(xiàn)：他們的指甲很長，而且里面有雜物，為了調(diào)動家長一起參與健康教育，配合幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我們創(chuàng)設(shè)了"指甲長了剪一剪"墻飾。當(dāng)家長為幼兒剪指甲了，小朋友的指甲干凈時，我會在幼兒的"小花照片"旁邊貼上自己喜歡的貼畫，孩子們看到后，總是能夠提醒家長為自己剪指甲，一方面調(diào)動家長的配合，減少了抓傷現(xiàn)象，更重要的是養(yǎng)成了勤剪指甲的好習(xí)慣。

幼兒健康教育的形式以日常生活中的集體與個別健康教育為主要形式，同時也離不開教師有計(jì)劃、有目的、精心設(shè)計(jì)的健康教學(xué)活動。對幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等內(nèi)容，必須通過健康教學(xué)活動來完成。鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的健康意識。如：針對我班幼兒自我保護(hù)能力差的情況，我進(jìn)行了主題活動《快樂四個寶》，通過教育活動，幼兒知道了四個寶在生活中的功能，往耳朵里鼻孔里塞東西會導(dǎo)致窒息死亡，怎樣做能保護(hù)好小眼睛，鼻子流血了不害怕，會求救或簡單處理等。孩子們通過看老師拍照的小朋友吃手指、咬衣袖、吃帽帶等錯誤行為照片和動畫，知道什么東西是能放入口中吃的，什么東西不能放進(jìn)嘴里，這樣做很不衛(wèi)生，會生病。并且在放寒假前，我為了使家園教育一致，有連續(xù)性，自擬"生活行為習(xí)慣表格"發(fā)放給家長，促使家長在假期繼續(xù)督促培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓好習(xí)慣長遠(yuǎn)發(fā)展。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十二

根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。

在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的`教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會正視這些缺點(diǎn)，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十三

人們都說“幼兒教師是天底下最快樂的職業(yè)”，但只有我們在幼教崗位工作的老師才能了解其中的甘苦，大家都有一個共同的感受，面對一張張稚嫩的小臉，盡管工作平凡而又瑣碎，但我們肩負(fù)的責(zé)任重大。惟有用真摯的愛在幼小心靈這塊土地上去精心地種花育草，用心地去護(hù)理幼兒園的小苗苗，才能讓他們在溫暖的春天里茁壯成長。

幼教工作平凡普通，只是社會中的滄海一粟。幼兒老師卻是孩子們靈魂的工程師。我的成長經(jīng)歷和多年的教育實(shí)踐告訴我，必須用真心真情真愛為孩子們營造一個讓生命快樂成長的春天。我愛每一個孩子，我將我的心融進(jìn)孩子心靈的所有角落，將笑臉帶給他們。當(dāng)孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容；當(dāng)孩子把大小便拉在身上，我從不嫌臟怕臭，及時地為他們清洗得干干凈凈；當(dāng)孩子睡覺了，我輕輕地為他們掖好小被窩，唯恐他們受涼；當(dāng)孩子活動時出汗了，我用毛巾為他們輕輕地擦去汗水。孩子的一舉一動都會牽動著我的心。

在一次課間活動，我發(fā)現(xiàn)一名小孩接連幾天都愁眉苦臉，我笑著跟她交流，她什么話也不講，只是用那雙大眼睛怯怯的看著我，頭發(fā)、身上也不像以往那樣干凈衛(wèi)生，臉上缺少那份幼兒園小朋友應(yīng)有的童真童趣。我悄悄找來她的伙伴詢問原委，原來這位孩子的爸爸得癌癥剛剛過世，媽媽因要還家里積欠的債務(wù)而匆忙赴外地打工。原本幸福的家，一瞬間只剩下她和年邁的、需要人照應(yīng)的奶奶。家庭的不幸，在孩子的心靈中掀起了巨瀾，更激起我用純真的母愛去熨平她幼小心靈的創(chuàng)傷。于是，我找來臉盆幫助她洗頭、剪指甲，將她抱在懷里，臉貼著臉、心貼著心，耐心地開導(dǎo)她、鼓勵她，接連幾天不午睡的她香香地睡了一個安穩(wěn)覺。后來，我與她母親取得聯(lián)系，說服她母親回來在本地找了份工作，每天早晚都能夠回家母女相依。從此，孩子臉上又露出了往日陽光般的笑容。有一天，她交美術(shù)作業(yè)本子時跟我說，要把她的本子放在最上面。我覺得很奇怪，就問她為什么，她說：“老師，我畫的是一個雞蛋，是送給您的，你可別把雞蛋壓碎了。”我聽后，樂了，好可愛的孩子，好天真的話！看著她又回復(fù)了往日的純真，我感到很高興，激動地送給她一個溫暖的擁抱，她還我一個淺淺的微笑。

每一天，每一天，我就是這樣，在這片幼兒園地里，用愛催長了新葉催開了花。

有人這樣形容幼兒教師——“高級保姆”，是啊！我們在教育幼兒的同時還要關(guān)注幼兒的吃喝拉撒，關(guān)注孩子的一舉一動、一言一行。每天早晨，我飽含深情地在教室門口迎接孩子們，送上“早上好”的問候，還要細(xì)心地對幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢：一摸，二看，三問，四查：摸模孩子是不是發(fā)燒，看看孩子臉色好不好，問問有否剪指甲；查查幼兒是否帶危險(xiǎn)品。每次放學(xué)，我都站在教室門口，歡送孩子們回家，并送上“注意安全，再見”的囑托。

就是在這日復(fù)一日、年復(fù)一年的瑣碎的工作中，用愛心打開幼兒們的心扉，對孩子關(guān)心的花朵向著陽光開放。記得有一次午睡時，我?guī)徒鹦駯|小朋友脫衣服，聽見他呼吸聲特別重，以為他感冒了，但經(jīng)過測量后孩子并未發(fā)燒，看著孩子張著嘴呼吸難受的樣子，我很是著急，準(zhǔn)備打電話通知家長。在我剛拿起電話的瞬間，孩子大哭起來，邊哭邊指著鼻子嚷嚷著對我說：“老師，我鼻子里有東西。”原來是他在上課時把衣服上的一對裝飾品——“貓眼睛”摳下來放到鼻子里了。我聽后感到非常震驚！一股強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我毫不遲疑去仔細(xì)查詢、仔細(xì)處理。我趕緊和配班老師找來鑷子小心翼翼地?fù)伍_小鼻腔，一看，果然不假。孩子的呼吸暢通了、甜甜地入睡了。我看著看著，心中陡增一份如釋重負(fù)的欣喜。

我認(rèn)為，身為父母的都知道疼愛自己的孩子，而對幼教工作者來說，幼兒老師不應(yīng)該是孩子的“長官”，而更應(yīng)是孩子的“責(zé)任家長”，要把無私的愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的工作中，默默奉獻(xiàn)給孩子們，釀成師生之間愉快心情的互動，用親切的愛撫、體貼的目光、溫情的話語、巧妙的教育引導(dǎo)，為孩子們送上可愛的“花朵的”期翼的陽光。

作為一名幼兒教師的我，首先熱愛每一位幼兒，尊重每一位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，用真心去愛孩子，用快樂去感動孩子，用責(zé)任心去正確引導(dǎo)孩子，營造一個充滿鼓勵的環(huán)境、一個耐心幫助的環(huán)境、一個寬容個性的環(huán)境、一個樂于參與的環(huán)境、一個師幼平等的環(huán)境、一個正確引導(dǎo)的環(huán)境、一個允許錯誤存在但能讓孩子們從中受教育的環(huán)境。

記得一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)，幼兒陳俊在一棵小樹旁仔細(xì)的尋找著什么。在我的詢問下，他煞有介事的說：“在給蠶寶寶找食物，老師不是說過蠶寶寶吃‘傷’葉嗎？我正在找哪些受傷了的葉子。”說完，他舉著手中一把殘缺不全的樹葉說：我終于找到了蠶寶寶吃的“傷”葉了。我明白了，原來在今天的科學(xué)課上我們學(xué)到“有用的絲綢”。在講絲綢時講到了蠶以及蠶寶寶的食物——桑葉。而陳俊小朋友卻把“桑葉”聽成了“傷葉”。我既為孩子的天真感到好笑，又為他的執(zhí)著而感動，為了讓幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識桑葉，我組織幼兒到附近的桑園去參觀，用實(shí)例幫助孩子們糾正了“桑”與“傷”的誤區(qū)，孩子們忙碌著為桑農(nóng)采摘桑葉，高興地為蠶寶寶喂食時。那時刻、那場景，我感到很慶幸，因?yàn)闆]有讓受傷的葉子成為我和孩子們的遺憾。我深深感到，孩子雖小，但他們每人都有自己的童真世界，有屬于自己的一片藍(lán)天。如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂的成長，教師就要善于走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)他們的心田，并耐心的進(jìn)行引導(dǎo)教育和無私的真愛來開啟他們的心靈之窗。

在日常活動中我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)他們走出幼兒園、走向自然、走向社會。游戲時我是“老鷹捉小雞”中的雞媽媽，“喜羊羊灰太狼”中的老村長。在課堂上，我與幼兒共同學(xué)習(xí)，共同探討一起享受成功的喜悅。在生活中，我以兒童的語言與幼兒進(jìn)行交流，與幼兒進(jìn)行穿衣、系鞋帶比賽等等。看著孩子們專心致志時、如有所思時、積極應(yīng)答時，歡呼雀躍時、盡情表達(dá)表現(xiàn)時。我覺得我和孩子們的心靠得很近很近。

記得一次晨間接待時，于浩然的奶奶向我們反映了一件事，昨天夜里忽然下起了大雨，睡夢中的然然忽然從被窩里鉆出來，揉著朦朧的睡眼，著急的對爺爺說：“快！趕緊給我們楊老師送傘，她家路途遠(yuǎn)，淋雨會感冒的。”孩子質(zhì)樸的話語凝聚了對老師純潔的愛，我為孩子的純真感動，也為這份濃濃的師愛驕傲！

平時我和孩子們不像師生，更像是朋友。孩子們樂意與我說心里話;愿意與我分享自己喜歡的東西。作為一名幼兒教師只要對孩子多一份理解、多一份尊重、多一份愛，那么孩子給你的回報(bào)必定是豐厚的。當(dāng)孩子犯錯時，能給孩子一個機(jī)會。當(dāng)孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲。當(dāng)孩子有疑難時，是孩子最好的幫手，游戲時最好的伙伴最真誠的朋友。當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時，是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態(tài)度。一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。

一位種地的母親說，孩子的心是塊空地，種什么長什么。我說，我就是這片空地上的一個快樂的農(nóng)夫。別看幼教工作極其普通，既不能像演員那樣能贏得陣陣掌聲，也不能像學(xué)者那樣總能取得累累碩果。可我卻始終堅(jiān)信，無私的愛、默默的奉獻(xiàn)，是最純真、最樸素、最本質(zhì)的職業(yè)操守，是我們幼兒教師人生的珍寶。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十四

我畢業(yè)于伊犁師學(xué)院奎屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在烏市的宏華幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。

時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)一名的幼師真的不是件容易的事!

我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。

剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!

和菜老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。

實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我，這樣剛，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

在為期一三個月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十五

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十六

相信大家都有寫過六一的講話稿了，這就一起看看吧。開展慶祝六一的系列活動，都是以反映孩子素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)兒童健康向上的精神風(fēng)貌為主要目的的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教育局領(lǐng)導(dǎo)幼兒園六一講話稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

各位家長、各位老師、親愛的孩子們：

大家上午好!

送走春意濃濃的五月，我們迎來了充滿歡歌笑語的“六一國際兒童節(jié)”。今天，我們懷著喜悅的心情歡聚在這里，共同慶祝孩子們的盛大節(jié)日。在此，我代表幼兒園全體教職員工向孩子們表示熱烈的祝賀，祝小朋友們節(jié)日快樂!同時，向各位家長表示衷心的感謝!感謝你們能夠選擇我園，感謝你們對我們工作的關(guān)心和支持。

孩子們的教育離不開教師，我園教師為了孩子們健康的成長，付出了很多心血，做出了很大的貢獻(xiàn)，贏得了社會和家長的普遍贊譽(yù)，在此我向全體教職員工道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!

孩子們，你們是幸福的一代，因?yàn)橛羞@么多人一直關(guān)心著你們的健康成長;你們也是肩負(fù)重任的一代，因?yàn)槟銈兊娜松鷼v程是與新世紀(jì)的前進(jìn)步伐緊密聯(lián)系在一起的。今天的你們是天真燦爛的兒童，明天的你們將成為建設(shè)祖國的棟梁!

各位家長，可能大家都知道，這幾年來，我園經(jīng)歷了規(guī)模由小到大、師資由少到多、設(shè)施由舊到新、管理由粗放到精細(xì)這樣一個艱難的爬坡過程。經(jīng)過奮斗，幼兒園由02年的12個教學(xué)班發(fā)展到現(xiàn)在的22個教學(xué)班，教職工隊(duì)伍從原來的43人壯大到現(xiàn)在的近百人，在園幼兒從原來的400余人增加到現(xiàn)在的860余人。20__年，我們采用教師集資、建筑商墊資的形式投資700萬元建設(shè)了新園。為了提升幼兒園教育質(zhì)量，為了讓孩子們享受高標(biāo)準(zhǔn)、高層次的教育，先后投資19萬元配備了7個專用功能室，包括教師研訓(xùn)室、多媒體室、電子備課室、舞蹈教師、感統(tǒng)訓(xùn)練室和科學(xué)探究室。還投資20萬元為孩子們建造了一個充滿生機(jī)和童趣的植物園，供孩子們嬉戲、探索。這其中每一點(diǎn)、每一滴，都凝聚了我們無數(shù)的心血和汗水。

在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極努力下，我園取得了較好的成績：20__—20__年之間，我園連續(xù)四年獲得“縣兒童工作先進(jìn)單位”;連續(xù)四年獲得縣“巾幗建功集體”、“衛(wèi)生保健工作先進(jìn)單位”、“安全示范崗”、“綠化環(huán)保先進(jìn)單位”等稱號;07年，全國幼教現(xiàn)場會在我縣召開，我園承接了主會場的會議和參觀任務(wù);08年高標(biāo)準(zhǔn)通過省級驗(yàn)收，晉級為“河北省示范性幼兒園”;20__年河北省幼教現(xiàn)場會在保定召開，我園作為分會場迎接了各市幼教同行的參觀和學(xué)習(xí);五年來，幼兒參加比賽的美術(shù)作品獲得國家級獎勵60余次，省級獎勵200余次，市級獎勵300余次，縣級獎勵500余次。參加縣藝術(shù)節(jié)獲得縣一等獎八次，二等獎16次。每一次進(jìn)步都令我們激動，每一次成功都激勵我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。但取得的成績并不會讓我們止步不前，我們深感任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，只有認(rèn)真、踏實(shí)地工作，才能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，才能不辜負(fù)望都人民對幼教事業(yè)的殷切希望。五年來，我們對幼兒園的發(fā)展進(jìn)行了全面規(guī)劃，決心把幼兒園辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明的知名園所。同時，我園也在不斷的更新教育觀念，增加特色教育，挖掘孩子們的潛力，培養(yǎng)孩子們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要讓每一個孩子都具有強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極主動的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，為孩子們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教育是一棵大樹，需要全社會的關(guān)心和支持，幼兒教育是這棵大樹的根基，更是幼嫩的枝芽，更需要精心的培植和呵護(hù)，我們真誠地邀請各位家長與我們攜手并進(jìn)，共同托起明天的太陽!

“六一”是孩子們的節(jié)日，而“六一”的快樂卻是屬于我們每一個人的。今天，我園可愛的孩子們將登臺亮相，展風(fēng)姿、獻(xiàn)才藝。讓歌聲與微笑同在，祝福與快樂同行。讓我們與孩子同唱，讓我們和家長共舞，讓美麗的夢想從這里起飛!

最后，祝我園慶“六一”文藝匯演取得圓滿成功，祝大家身體健康，合家幸福，萬事如意!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長，親愛的小朋友們：

大家下午好!

非常感謝大家在百忙中來參加我們幼兒園20__年，六一暨大班畢業(yè)家園同樂活動。在此我代表幼兒園的全體老師和小朋友們向在座的的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓及家長朋友們表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!感謝你們對孩子們的關(guān)愛，感謝你們對幼兒園的支持，感謝你們能夠選擇我們永昌幼兒園，把孩子托付給我們就是對我幼兒園極大的信任。我們的目標(biāo)是:您送我一棵幼苗，我還您一刻健壯的大樹。同時祝愿全世界的小朋友們健康快樂，茁壯成長!

日復(fù)一日，年復(fù)一年，幼兒園送走一批孩子又不斷迎來一批批新生，我們努力，我們進(jìn)步，我們激動，我們成功。每一次的付出和收獲都激勵我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)我們面對孩子們天真的笑臉，面對家長們信任的目光，我們只有不斷的用誠心、用行動來回報(bào)社會，回報(bào)關(guān)心-把幼兒園辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流，特色鮮明的園所。同時，我園也在不斷更新教育理念，增加藝術(shù)教育，弘揚(yáng)國學(xué)、挖掘孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不認(rèn)為教會孩子們認(rèn)識了幾個字、會算了幾道題就行了，而是要讓每個幼兒具有強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極主動的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識，為孩子的終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

教育是一棵大樹，需要全社會的關(guān)心、扶持和培育。幼兒教育是這棵大樹上幼嫩的枝芽，更需要精心的培育和呵護(hù)。珍惜孩子的每一次閃光，那將是他一生寶貴的財(cái)富。今天的藍(lán)天、今天的陽光、今天的鮮花都是送給孩子們的祝福-----親愛的孩子們，愿你們展開理想翅膀，放飛金色的夢想吧!

尊敬的各位來賓、各位家長、各位老師親愛的小朋友們!大家上午好!

今天是我們彩虹幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)的大喜日子，在這個孩子們盛大、歡樂的節(jié)日里，我代表彩虹幼兒園全體教職工向小朋友們表示節(jié)日的祝賀!向辛勤哺育他們健康成長的家長、老師至以忠心的感謝和崇高的敬意!向百忙之中抽出時間來和孩子們歡度節(jié)日的各位領(lǐng)導(dǎo)，來賓，家長表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，感謝你們對我園工作的配合與理解，感謝你們對小朋友的關(guān)愛，同時祝全世界的小朋友健康活潑，茁壯成長!幾年來的不斷追求和探索，我們付出了許多許多，求實(shí)、創(chuàng)新，同時我們也收獲著。每一次進(jìn)步，都令我們感動;每次成功都激勵我們向更高的目標(biāo)前行。我們幼兒園尊重教育規(guī)律、尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、尊重兒童人格，尊重家長真誠反饋，我們只有不斷用心和行動來回報(bào)社會、回報(bào)關(guān)心、支持、理解、信任彩虹幼兒園的你們。孩子是祖國的未來、民族的希望，更是每一個家長的終身牽掛。試想，一個孩子成就一個家庭，千萬個孩子就成為中華民族明日的脊梁。為了這些孩子們，我們承載者千百個家庭的期盼。

親愛的孩子們，今天是我們彩虹幼兒園又一次文藝匯演，每個小朋友都講登臺亮相，展示你們的豐姿，獻(xiàn)上你們的文藝，無論你們今天表現(xiàn)的怎樣，只要站在這個舞臺上，你們都是成功的，希望家長不要忘記給孩子們帶來掌聲，有你們的掌聲孩子的表現(xiàn)會更精彩。親愛的孩子們，今天的陽光、今天的藍(lán)天、今天的鮮花都是在為你們祝福!你們像一只只小鳥在純潔的天空中快樂地飛翔，讓孩子們的夢想從我們陽光開始起航吧!

最后祝彩虹幼兒園慶六一文藝匯演取得成功!再次祝可愛的孩子們節(jié)日快樂!祝在坐的各位身體健康!工作順利!闔家幸福!

謝謝大家!

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十七

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十八

逛書店的時候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸福》這本書，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆樱裕瑔螁沃皇沁@個題目，就深深的吸引了我。

我們設(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時，有些父母一個星期一個月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡單的藏貓貓，也會讓他們樂此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長的快樂，遠(yuǎn)比給予他將來的幸福要實(shí)在的多。

就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時，請不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時，請不要嘲笑他，因?yàn)椋@就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡單又隨機(jī)，那何樂而不為呢!

作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福。看完書后，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們愿意接受的方式來引導(dǎo)孩子，他們很少說“不”，他們看似不動聲色的動作、言語，卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛。

細(xì)細(xì)想來，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲常植辉S他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r太費(fèi)時費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個時候都是在說著“不”。一個個“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。

以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個“不”，他們也還是會把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個東西是這樣的簡單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導(dǎo)：捏出個掃把，打掃一下，捏出個筷子，把垃圾夾走，捏出個垃圾桶，用來放垃圾，捏出個吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時制作的心情和樂趣。

同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會再無端吵鬧了吧!

戶外場地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過來的人越來越多，推過來的輪胎也越來越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會兒，輪胎長長的被擺成了個圓。有些孩子在圓里說說笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來的輪胎高高低低,圓圓的像一個城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個時候，我們會覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來擺成這樣，收尾的時候不免要多說好些話，多花好些時間，然后，看見他們亂擺輪胎的瞬間，就會制止，會說“不”，在說“不”的時候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說散了。收尾再長，也不過就多幾分鐘，帶孩子們出來就是玩的，就是找快樂，不能因?yàn)楹ε侣闊尯⒆觽儺?dāng)下玩的快樂大打折扣啊。

這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長只有一次，當(dāng)下的幸福過后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇十九

經(jīng)歷了三年的大學(xué)生活，我也終于“如愿以償”的在這次的實(shí)習(xí)任務(wù)中走出了校門，并親身來到了xxxx市的xxxxxx幼兒園，在這里開始了我長達(dá)三個月的實(shí)習(xí)之旅。

作為一名學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生，通過在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，我充分的累積了自己的知識和理論，但通過這次的實(shí)踐，我才真正從實(shí)踐中學(xué)會了這些知識，并從中總結(jié)出了自己的！

關(guān)于此次的實(shí)習(xí)工作，我可謂是受益良多。不僅僅是幼兒園里的老師在指點(diǎn)和教導(dǎo)我，就連那些小朋友們，也在不斷的教會我在幼兒教育上的經(jīng)驗(yàn)和技巧。現(xiàn)在三個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此我對自身經(jīng)歷了實(shí)習(xí)后的個人情況做自我總結(jié)如下：

作為一名大學(xué)生，校園的生活和教育培養(yǎng)了我較好的個人品德和素質(zhì)。但在成為一名實(shí)習(xí)生后，我更加深刻的體會到“為人師表”的責(zé)任！幼兒園階段的孩子正是學(xué)習(xí)和模仿能力強(qiáng)的時候。雖然只是作為一名實(shí)習(xí)教師，但如果部做好表率，我的行為也同樣會給幼兒們造成很大的影響。

為此，在崗前培訓(xùn)開始我就一直在嚴(yán)格的要求自己，積極的向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，并在校園中隨時的保持自身優(yōu)良的習(xí)慣。在幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，讓在思想上更加的完善的了自己，并認(rèn)識到了作為一名教育者的責(zé)任意識。

在實(shí)習(xí)期間，我積極的鍛煉了自己。從一開始來面對小朋友上臺都會感到緊張，到如今已經(jīng)能在家長會中和家長們的侃侃而談，中對我而言是的一份收獲。

因?yàn)樵谶@次的實(shí)習(xí)中，我深刻的認(rèn)識到作為一名教育者的要求就是要自信！站在臺上，只有自信才能支撐著自己，只有自信，才能將自己準(zhǔn)備的教案和演講的都完美的展現(xiàn)出來！

如今，通過在實(shí)習(xí)期中的鍛煉，我也充分的掌握并提升了自身的自信！讓我也能在教育中憑借自身的自信和親切去引導(dǎo)班級中的小朋友們，完成好自身的教育任務(wù)！

此外，在專業(yè)的知識和技巧方面我也跟著老師們學(xué)習(xí)了很多。并且，通過在實(shí)踐中和幼兒們的接觸，我也充分發(fā)揮了自己過去所掌握的知識技巧，不僅將紙面的知識化作了經(jīng)驗(yàn)，更提升了自我的判斷能力，能清楚的在教育中明白自己的任務(wù)。

通過這次實(shí)習(xí)，我不僅體會了教育工作中的種種經(jīng)歷，在社會的生活環(huán)境中也得到了許多的經(jīng)驗(yàn)和體會。雖說如今確實(shí)有了成長，但我在實(shí)習(xí)的工作中也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和問題，這都是我今后需要改進(jìn)的地方。

為此，我也會在這次的之認(rèn)真的反思的自己，改進(jìn)自己，讓自身的能力得到更大的提升！

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇二十

這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。

這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報(bào)名參加了，很慶幸拿到這個機(jī)會，這讓我很安心。

教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實(shí)料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。

后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個園的.氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進(jìn)步。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇二十一

前段時間，我有幸參加了暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自我工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自我的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去研究問題。下頭就這次培訓(xùn)來談?wù)勛晕业男牡皿w會：

xx教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要應(yīng)對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺趣味味，學(xué)得簡便，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７隆⒑闷妗⑾矚g成功、喜歡野外生活、喜歡合群，并且還喜歡稱贊的。二是社會，教師的教育要貼合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。

幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、本事等方面，一個好的活動應(yīng)當(dāng)能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和資料，優(yōu)良的活動設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學(xué)的評價(jià)。

xx教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點(diǎn)是素材和資料沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位；第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時，不僅僅要讓幼兒明白很多物品上有數(shù)字，并且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不一樣。教師要明白物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。xx教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

在這次的報(bào)告中，xx教授和xx主任分別從不一樣的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合研究，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不一樣班級，不一樣幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

xx教師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)明白，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像xx教師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述資料堅(jiān)持一致。

總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自我認(rèn)為還是值得的。今后，我必須要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實(shí)自我，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園教育局心得（匯總22篇）篇二十二

在我們許多教育工作者與家長心目中，幼兒的好奇心被當(dāng)作一種令人厭惡的行為而遭到指責(zé)、約束、冷漠或譏笑。這與他們對幼兒好奇心的發(fā)展特點(diǎn)、重要價(jià)值以及如何誘發(fā)幼兒好奇心的模糊認(rèn)識有關(guān)。另一方面，與教師在教學(xué)過程中存在的沖突有關(guān)：一是應(yīng)然觀念與實(shí)然觀念的沖突。后者是教師在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過程中獲得的緘默性知識，具有強(qiáng)勢作用。在教師的緘默性知識中．幼兒的好奇心應(yīng)當(dāng)以遵循教師的教學(xué)思路或設(shè)計(jì)為前提，一旦超越這個界限，幼兒好奇心將招致冷落與壓制。二是教育的工具性與育人性的沖突。受應(yīng)試教育的影響，教師是從事教育的工具，幼兒是工具下的奴隸，當(dāng)幼兒的好奇心與教師要求一致時，好奇心就得到支持，相反就遭到訓(xùn)斥。因此，有必要引導(dǎo)教師梳理其緘默性知識中的盲點(diǎn)，覺察自己教育觀念中的誤區(qū)，引導(dǎo)教師自覺轉(zhuǎn)變觀念，扮演好幼兒學(xué)習(xí)的支持者的角色。

動機(jī)涉及到人類行為的基本源泉、動力和原因，反映人類行為的主動性特征。從個體動機(jī)的自發(fā)性與目的性看，動機(jī)有內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī)之分。外在動機(jī)由活動之外的目標(biāo)或獎賞引起，如幼兒對學(xué)習(xí)活動本身不感興趣，但是為了贏得父母老師的表揚(yáng)與獎勵而進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)在動機(jī)則是“一種不依賴外在報(bào)償便能促成某種行為的東西”。布魯納主張?jiān)诮虒W(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī)，使幼兒在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感到愉快。在他看來，個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一即是好奇心。

好奇心是人類的天性，對于幼兒來說，一旦面臨新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就會產(chǎn)生三種形式的探究行為：感官探究、動作探究、言語探究。正是通過這些探究行為，幼兒有選擇性地了解周圍事物，并積累大量生活經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)滿足幼兒好奇心的環(huán)境條件，把幼兒的好奇心引向強(qiáng)烈的智力活動。這些探究行為如果能夠得到不斷的強(qiáng)化與滿足，還會逐步內(nèi)化為個體良好的心理品質(zhì)。

學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)或者練習(xí)引起的個體在能力或傾向方面的持久變化及其獲得這種變化的過程。學(xué)習(xí)是知情交融的過程。研究學(xué)習(xí)過程本身離不開對教學(xué)過程的探討。教學(xué)活動雖然以傳遞認(rèn)知信息為中介，卻離不開教學(xué)活動中教師、幼兒以及認(rèn)知信息中的情感因素。這可以從我國古代的教育思想以及西方教育思想中窺見一斑。如春秋時期的孔子對于治學(xué)三種境界的見解，就把好學(xué)、樂學(xué)作為學(xué)習(xí)活動的理想境界。明代王守仁認(rèn)為學(xué)習(xí)中的愉快情緒體驗(yàn)對于兒童來講，猶如時雨春風(fēng)對于花草樹木之生長一樣重要。捷克大教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中也指出：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。法國教育家盧梭指出“好奇心只要有很好的引導(dǎo)，就能成為孩子尋求知識的動力”。“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣……這是所有一切良好的教育的一個基本原則”。

以羅杰斯為代表的人本主義心理學(xué)家十分重視情感因素在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)本身應(yīng)該包括認(rèn)知與情感兩個方面，提出了智能與情感協(xié)調(diào)發(fā)展的“全人”學(xué)習(xí)理論。近年來，心理科學(xué)界也出現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)動機(jī)、情感與認(rèn)知相互作用的“熱認(rèn)知”思潮，把好奇心作為學(xué)習(xí)中的主要情緒與動機(jī)。好奇心作為一種內(nèi)在動機(jī)，它既具有認(rèn)知性特征，能夠引發(fā)幼兒的探索行為，又具有情感性特征，可以使幼兒從探索中獲得愉快的體驗(yàn)。幼兒在其好奇心的驅(qū)使下表現(xiàn)出來的觀察、提問、操作、選擇性堅(jiān)持、積極情緒等有助于幼兒學(xué)習(xí)活動的有效進(jìn)行。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到好奇心對幼兒發(fā)展和教育教學(xué)的重要價(jià)值。

好奇心是創(chuàng)造性人材的重要特征已是不爭的事實(shí)。愛因斯坦認(rèn)為他之所以取得成功，原因在于他具有狂熱的好奇心。創(chuàng)造性的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，已經(jīng)成為學(xué)者們的共識。人類最初的好奇心來自于嬰兒的探究反射。觀察發(fā)現(xiàn)，嬰兒一旦發(fā)現(xiàn)新奇事物，就會用手觸摸，用舌頭品嘗。到了幼兒期，好奇心更加強(qiáng)烈和明顯，他們通過感官、動作、語言來表達(dá)自己對周圍世界的好奇，這種好奇最初是情景性的，如果受到鼓勵與強(qiáng)化，就會變成認(rèn)知與情感的結(jié)合。我國教育家陳鶴琴指出“好奇心對于幼兒之發(fā)展，具有莫大作用，幼兒凡對于一切新的東西就產(chǎn)生出好奇心，一好奇就要與新東西相接近”。