月工作總結是在每個月結束時對過去一個月的工作進行回顧和總結的一種書面材料，它可以幫助我們發現問題、總結經驗，提升工作效率和質量。隨著社會競爭的日益激烈，良好的月工作總結成為了職場人士必備的技能之一。以下是小編整理的一些優秀范文，供大家學習參考。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇一

本學期，是學校成功通過了廣東省國家級示范性普通高級中學的初級驗收，面臨新的發展機遇，教學工作要圍繞學校的辦學理念，學校制定了科學的管理制度。我組進一步解放思想、更新觀念，堅持抓全面、講創新、求嚴謹、重落實，努力通過規范管理形成教師愛崗敬業、再創佳績新氣象。

3、通過教學的日常管理，把教學工作規范有序高效運作。

1．認真落實《學校教學常規管理規定》，落實上課、備課常規，提升教學和輔導質量。2、開展“兩高”教師隊伍建設“兩高”是“高素質、高能力”；充分發揮學校“名師工程”的作用。3、積極參加科研課題、學科競賽及學科教研活動等活動，周璐教師輔導學生張恒杰獲全國中學生物理競賽市一等獎，楊玉蓉教師指導學生獲得科技創新區三等獎。

1、遵守學校制定的學校課堂教學行為規范、早晚讀、晚修教師工作紀律、學校考試紀律、以及學生考試成績跟蹤系統等。

2、重點加強畢業班教學的質量的提高。

1）組織教師認真研究考試大綱，明確新高考的要求。教師們關注當前教育改革的走向、關注教研動態，積極參加市、區級教研活動，認真研究了07年高考命題的思路、指導思想；借鑒上一屆經驗教訓，摸清本屆學生的特點、現狀，確定新的思路，安排新的對策。

2）加強對畢業班學生的思想教育。調動學生學習積極性，認真組織好學生的培優扶差工作。取得較好成績，期中考試和三校聯考成績較好，受到學校表揚。

3）重視發揮全組教師力量。組織全組幫助高三教師，廣泛收集有關信息，精心授課和編制練習。

3、強化目標管理。基礎年級教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學質量目標，并嚴格遵守和執行學校規范教學的各項制度和要求，努力做到決戰課堂，提高效率。

1按照國家級示范性普通高級中學的要求，在學校的課堂教學評估常規化、制度化的基礎上，形成充分調動廣大教師工作積極性的獎勵機制。

2、以教帶研、以研促教，認真抓好和推進科研立項及研究工作。

3、做好教師論文宣講及評選工作。組織教師認真總結教學與教改的經驗和體會，積極撰寫高質量的教學論文，歐陽老師獲校一等獎，肖如春獲二等獎。

4、教研組組織好每周教研活動，組織好本學科內的公開課教學活動。每人每學期至少上一節公開課。

5、完善集體備課制度。加強教師聽課和經驗、信息交流的基礎上，每月每個備課組開展至少一次有針對性說課和中心備課活動。建立校物理網頁，為教師信息交流建立了平臺。

6、各備課組要強化學生作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期在全校開展一次作業展覽活動，安排二次教學常規及學生調查，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

7、加強了新教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇二

本學期我校物理教研組在教研室的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了上學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。現總結如下：

1、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養

（3）組織教師開展學習心得體會交流會，互相交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。

2、加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

（1）嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每兩周進行一次教研活動，并做了了詳細的安排，每個教師都堅持聽完全組教師的示范課或匯報課，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。

（5）從三個維度制定教學目標，真正促進了學生的全面發展。

（6）組織了公開課，共同探索提高課堂教學效率的方法。

4、各項常規工作有條不紊地進行

定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學；

在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓物理教學再上一個新的臺階。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇三

本學期以來，在學校領導的正確領導下，在各位老師的共同努力下，綜合組全體教師按時完成了學校交給的各項教學教育任務，歸納起來，具體完成了以下幾個方面的工作。

一.通過學習，教師們都端正了教學思想，改變了教學觀念。不再像以往那樣把一些科目當成所謂的副課，而是認真鉆研教材，認真備課，不斷探索新的教學方法，把課上得有聲有色，大大提升了學生學習綜合科目的積極性。

二.科學教師充分利用實驗室目前的實驗儀器和身邊能找到的材料，認真做好每一個實驗，且無一例安全事故發生。

三.體育教師在上體育課時，嚴格按照教學大綱要求，有計劃地組織學生開展一系列體育的訓練，每堂體育課都有側重的訓練項目，做到上課下課兩次結合，準備活動充分，訓練到位，安全措施有保障，全學期無一例安全事故發生。

四.政治教師認真了以往的教學經驗，不斷改善自己的教學方法，采用各種激勵機制，充分調動學生學習英語的.積極性，全校政治學科成績有了較大的提升。

五.本學期各學科老師都開展了教學公開課，通過聽課，評課，大家互相學習，共同提升，效果很好。每一次的教研活動，大家共同探討教學中遇到的難題，交流教學經驗，對全體教師都是一個很好的學習和提升。

不足之處是有個別教師教學責任心不夠強，教案書寫不夠認真，資料不夠健全，有部分學生對科目的意義認識不足，對科目不感興趣，在以后的工作中，希望各位教師再接再厲，把工做得更好。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇四

一直以來，我校的教學質量穩步提高，但我們認為我們的特色還不夠鮮明，強勢還不夠明顯，所以根據上級倡議以及學校的實際情況，我校提出了“教育教研、提高實效、彰顯特色”的口號，決定以數學和物理為突破口，努力打造強勢學科特色。我們物理學科組工作務實，無私奉獻，團結協作，銳意改革，具有較強的開拓進取精神和創新工作能力，工作效率高，效績突出，為我校科研興校工作作出了應盡的貢獻。

校本教研安排方面

南宋詩人宋熹有這么一句詩“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,意思是說:你問我這里的渠水為什么這么清澈，是因為源頭之水是流動的水。就是說，你問他為什么有這么豐厚的知識，是因為他讀了很多的書。同樣的，我們的教學質量要想提高，很大程度上取決與我們的教研這一“活水”。

學校以教師的發展為本，加強教師隊伍建設，關注教師專業發展，提升教師專業水平，而開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展的有效途徑。根據教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展的有效途徑。為了促進教師專業化發展，我們物理組在開展農村校本教研活動中，將從七個方面做一些嘗試。

理論不是萬能的，但要研究，沒有理論是萬萬不行的。校本教學研究是一種理論指導下的研究，。我們組就定期組織教師學習《課程標準》新教學理論，新課程實施過程中的一些新經驗。在抓理論學習時，學校采取“兩結合”的方式。一是個人自修與培訓講座相結合。二是校內培訓與校外訪問學習相結合。我校每月都開展了內容豐富的校際合作活動，如與兄弟學校互派骨干教師上示范課、舉行課改論壇等。

審視學校教育的各個環節，課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學校教育教學的永恒話題。因此，我們物理組加強教研組備課建設，開展以合作式備課”的校本教研活動，這是整體提高科組教師專業素養和教學能力的重要途徑。“合作式備課”，改變了過去的單人單課孤軍奮戰的局面，充分發揮教師個人才智，教研組內合作，集體研究，加以優化整合，并在課堂實踐操作中，予以完善修補，反思總結，最終形成共性與個性有機結合的教學設計。

葉瀾教授指出:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。寫教學反思既可以隨時記下教學中的教育機智、教學感語，彌補教學中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為今后的經驗總結、進行行動研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。為此，我組教師每月寫一篇教后反思或隨筆，師徒結對的徒弟一周寫一篇教后反思。

課例研究是以一兩節課例展示的形式開展的一種教研活動。因此，我們在廣泛聽課的基礎上，選出體現新課程理念、落實新課程三維目標較好的課例，以組內“公開課”、“研究課”和“示范課”的形式組織學習觀摩，開展說課活動，就一節課的指導思想、設計思路、資源開發與利用、教學過程與評價、設計特色等進行說課，在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節課的經驗分享、而更多的是一種教學價值的構建過程，是學科教學到學科教育思想的飛躍過程。

學習老教師的優秀經驗和敬業精神。我們在開展新老教師結對子的同時，也充分發揮校內骨干教師的積極作用。學校要求骨干教師每學期上好幾節示范課，帶好一名徒弟，發表一篇論文。師徒應經常上師徒對比課、互相聽課、討論研究問題，在相互上課、聽課、相互研究與輔導中提高青年教師，培養年輕教師，同時也是對骨干教師自己的培訓。

網絡教研其實就是針對新課改對教研工作提出的新要求。標準更高，內容更豐富，形式更靈活多樣，目的就是突出以人為本，我們利用網絡開展校本教研，借助網絡優勢，加強信息交流，資源共享，從而大大提高了教研工作效率。

總結提煉對教師升華認識很有好處。在完成一個單元的教學后，要求全組教師回顧總結單元教學的體會與思考，總結經驗、提煉經驗。把自己對新課程的認識、體驗、感悟、教學過程成功的案例與其他老師交流，從而指導教學實踐，提升自己業務水平。

1、實施分層教學，培養學困生的學習興趣

2、采取情感傾斜，堅定學困生的信心和毅力

3、注重分析調查，指導“學困生”用好科學的學習方法

4、營造良好的學習環境，促成“學困生”努力奮進

首先我們將在課下單獨輔導學困生并教育和引導每個優秀生開展“一幫一，結對子”幫困助學行動，讓他們與學困生結成“對子”，在學習上對他們進行幫助，使學困生感到老師對他們的尊重和同學對他們的友愛。二是在設計練習作業上，既有保證每個學生都能達到基本要求的統一尺碼的基本作業，又有因人而異的選做作業。讓學習好的學生感到有難度，有意思；讓學困生也感到動腦子也能解決，增強他們的信心。隨著他們學習水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業的方法，也是一種鼓勵學生開動腦筋、戰勝自我、迎難而上、知難而進的“激將法”，有些學困生也會自覺地攻一攻難度較大的題目。

我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強勢的學科組，打造出高素質，強能力的學生，強在成績，更要強在質量！

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇五

本教研組共6人，高一年級8個班由王多雄、陳志超和潘光武(兼)3位老師任教，高二年級3個班由曾令錫和潘光武兩位老師任教，高三年級由黃江太和高志敏老師任教，各位老師都積極參加并完成各項教學教研任務。

（一）確定教研內容，提高自身業務水平

依據校教研處的要求和布置，我們制定教研計劃和教學計劃，這樣我們目標更為明確，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

傳達校教研處會議內容，制定教研組合教學計劃

（二）加強校本培訓，促進教師專業發展

本學期，依據學校教研處的布置，高中物理教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

（三）積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，進行集體備課，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。

（四）緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

（五）教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了四次月考，還有檢查作業、老師的教研手冊等等。

（一）教師聽課及評課的基本功仍有待于進步，聽什么？看什么？想什么？這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

1、今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

2、多看教學課堂實錄，讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

（二）理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，在本學期里，我們物理組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇六

20xx-20xx學年初中緊張而又繁忙的一學年工作就要結束了，初中物理組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。中學物理課堂教學如何實施素質教育，是當前物理教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下：

一、組風建設：我們物理組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。八年級備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高物理成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。八年級學生難管理，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好。九年級教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高物理復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。物理組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

二、集體備課、資源共享。

為了節省老師的`備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期物理組采用了集體備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定物理思想及物理方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、根據學生實際和教材安排，深入理解教材編排意圖，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、根據教材不同內容，采取不同教學方式，課堂模式百花齊放。

三、常規教學，落到實處。

四、積極參加教研活動。

我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，物理組的每位老師都上了一堂教研課，教師積極參加聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚。全體物理教師為學生更好的發展做出自己最大的努力。絕大部分教師都能經常總結教學得失，撰寫教學論文。積極參加課題研究，每個教師都有自己的小課題。并得到了校領導的肯定。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇七

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在校園領導的支持和關心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，用心開展教科研活動，現將今年工作總結如下：

本學期八年級組的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生用心參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師透過測驗，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是：透過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生構成系統的知識，促進學生整體水平的提高。

為了發揮群眾的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師透過群眾備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了群眾分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。透過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。

教研組不但是教師專業潛力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師透過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的用心回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。

物理老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師用心主動參與教科研究，構成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇八

20xx年，是我們學校迎來xx華誕的一年。一年來，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照各處室的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將20xx年工作總結如下：

每學期的開學初，各備課組能按教務處的要求制定好教學計劃，并按教學計劃有條不紊地開展教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象，查閱資料，認真備課，認真準備實驗。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，促使學生活躍思維，積極開動腦筋，認真思考問題、鉆研問題，提高解決問題的能力。課后能及時批改作業，并督促學生訂正。對學習有困難的學生及作業態度欠佳的學生，及時進行一些作業的面批和個別輔導、督促工作；對好的和有進步的學生進行表揚，盡最大可能調動學生學物理和做物理題的積極性。

能認真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后能認真進行質量分析，尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

備課組活動的質量直接關系到本學科的教學質量。為確保教學質量，各備課組能根據教務處要求，發揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。通過集體備課，實現了優勢互補，資源共享，優化了課堂教學。

一年來，按照學校和教務處的要求，各備課組加強了聽課評課活動。每人每學期至少上一節教學公開課，聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高了全組教師駕馭課堂的教學水平和教學藝術。

今年是我校七十華誕，我們組很好地完成了學校部署的工作。對外校慶教學公開課，是宣傳、展示我校精神風貌、辦學理念、教學質量的良好平臺，為了配合這次教學公開課活動，由學校推薦、全組教師評議，由阮傳志老師上了一節高二物理公開課，丁洪良老師上了一節高三物理公開課，兩位老師精心備課，上好試教課，組內教師聽課后，群策群力，獻計獻策，對好的方面加以肯定，對不足之處提出改進意見，在正式對外公開課那天，他們都上得很精彩，都上出了自己的風格，參加聽課的外校老師對這兩節課給預了很高的評價。

對我校目前的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。在28屆全國中學生物理競賽獲江蘇省賽區中有8人獲一等獎，有24人獲二等獎獎，26人獲三等獎。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心和解決問題的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

首先，我們繼續組織全組教師學習現代教育思想理論，增強創新意識和創新能力，探究大成教育和智慧課堂。全組教師都能制作多媒體教學課件，大部分教師能經常用多媒體進行課堂教學，還有部分教師能結合自己的教學情況，認真撰寫教學論文。吳必龍老師參加20xx年省物理賽課獲一等獎，陳江萍老師參加20xx年鎮江市評優課獲二等獎，高進老師獲20xx年陽丹市高中教育優秀工作者光榮稱號，并獲得20xx年融錦集團獎教獎學基金。陸天柱老師認真對待學校的論文撰寫，將自己在學校獲獎的論文修改潤色，以《在高考復習中掌握力學新題型》為標題在核心期刊《物理教學》上發表。z老師的文章《幾問經典力學的局限性》在《數理化學習》上發表，《微元法求功之我見》和《電源最大功率的探討》在《中學生數理化》上發表，還有多位老師的文章在《考試報》，《時代學習報》等報紙上登載。陳江萍老師、丁洪良、諸葛東華等老師在市教研室舉辦的研討會上作專題講座。

其次，我組教師能積極參加各級各類教研活動和外出聽課。20xx年10月20日，我們在6樓會議室組織了全組老師觀摩在連云港海州中學舉辦的全省高中物理優秀課評比的現場直播，每位教師至少觀摩了4節課，青年教師上午觀摩后下午接著觀摩，教齡在5年之內的教師寫了3000字的教學反思交到了市教研室。觀摩后全組教師進行了認真的討論，認為參加評比課的老師上的課確實優秀，對我們今后的教學很有啟發，很有幫助，表示以后這樣的活動要多參加，力爭自己也要去參加這樣的評比課，不斷提高自己的教育教學水平，為自己、為學校爭光。

新教材提倡探究式學習。我組響應學校的號召，在高一、高二開設研究性課程和校本課程，積極創設有利于學生探究的教學情景，促使學生產生懷疑，提出問題，注重培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的意識，培養學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力，培養學生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而使學生在探究的過程中激發創新的欲望，提高實踐能力和創新能力。

積極參加課題研究，馬俊杰有關心理研究的課題已結題。

經過組內老師的拼搏，我校參加20xx年江蘇省學業水平測試的文科學生，和參加高考的理科學生，物理學科都取得了較好的成績。

總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學工作，我組的教研工作也取得了一定的成績，但我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數量上和質量上還需進一步提高。我們將再接再厲，為學校的新輝煌繼續做出應有的貢獻。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇九

在校領導班子的大力支持與幫助下，物理組全體老師以“促進教學有效性”為工作的著眼點，按照開學初的工作計劃，確實有效的開展各項工作，取得了一定的成就，現簡要總結如下：

一、以本校學生的個性特征為出發點，開展有效備課活動。

備好一節課是上好一節課的前提，教師如何備課，本著什么教學理念，使用那些素材進行備課，決定了該教師的上課模式。當前圖書館、書店、互聯網等都能提供很多現成的課堂教學教案，但真正符合我們學校學生的基本上沒有。因此，開學初溫州七中物理組全體成員協商決定，在充分了解本校學生的知識水平，能力特征，個性與愛好等等信息的基礎上，分年級段備一套符合七中學生學習要求的教案。一學期來，全組老師積極地收集各方面備課資料，相互共享，相互探討，根據我校學生的學習需要進行取舍，去除各種無意義的形式化條文，使得備課更加有效，課堂更加有效，至學期末，每個段都形成了一套符合七中學生學習需要的教案與課件，并上傳校園網進行共享與保存，得到了我校校長室和教科室的充分肯定；在期中教學常規檢查中，物理組全體老師的備課全部合格，其中陳蕓馨老師的備課被評為優秀。

二、結合物理學科的特點，重視物理實驗的研制與創新。

物理是一門建立在實驗基礎上的學科，物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，學生理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足學生的學習需要，因此，教師創新研制新的物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。在開學第一周的教研組活動中，經過物理組全體老師的`商議，決定將物理實驗的改進與創新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體老師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理實驗儀器，有效地緩解了實驗室器材不足的問題，大大提高了物理課堂教學效率，其中林松錦老師設計的《系統機械能守恒探究儀》和林松錦、陳建宏兩位老師共同設計的《超重失重演示板》分別獲得溫州市高中物理新課程實驗創新制作評比二、三等獎。

三、以教研組為平臺，開展教師發展性評價。

近年來，我校教師評價制度發展迅速，在校長室的指導下，改善了以前一些不合理的、評分過于細化的教師評價方案，逐步啟用較為先進的評價制度――發展性教師評價制度，教研組是具有相同專業的教師集體，它具有專業對口，與教師關系親密和組員間彼此了解等優勢，利用教研組平臺，開展教師評價能夠增強評價的合理性與科學性，激發教師的工作積極性，準確的把握每一位教師的特長與愛好，確定教師的專業發展方向。我們七中物理組緊跟學校的發展步伐，充分利用教研組平臺，在組內開展有利于教師專業發展的同伴發展性評價，在每一次組內教師開課后的評課過程中，非但指出開課教師課堂教學的不足之處，還要著重指出課堂的特色與優點，幫助開課者確立今后的專業發展的努力方向，使物理教研組的全體老師都能逐步形成自己的教學特色。

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的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇十

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：

1、認真做好教學常規工作。

本學期八年級組的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過測驗，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統的知識，促進學生整體水平的提高。

2、加強集體備課和聽課評課活動。

為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。

3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動。

教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。

4、在教學研究中注重反思。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

5、教研活動中存在的不足。

教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。

物理老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇十一

在忙忙碌碌中我們又度過了學期。本學期來，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教務處、教研室的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：

開學初，各備課組長能按教務處要求制定好教學計劃，并按計劃進行了教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象，查閱資料，認真備課，認真準備實驗。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展，每位教師想方設法使自己的課堂上得精彩。課后能及時批改作業，并督促學生訂正。對學困生及作業態度欠佳的學生，及時進行一些作業的面批和個別輔導工作；對好的和有進步的作業能用獎勵符號和激勵性語言進行表揚，盡最大可能調動學生學物理和做物理題的積極性。

能認真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后認真進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

備課組活動的質量直接關系到本學科各年級的教學質量。為確保教學質量，各備課組能根據教務處要求，發揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。通過集體備課，實現了優勢互補，資源共享，優化了課堂教學。

今年，按教務處要求，各備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學水平。

堅持上好研討課。我們堅持每周上研討課，堅持課前的研討和課后的說課，每位老師的教學水平都有了不同程度的提高。物理組被評為學校優秀教研組。

對我校目前的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

首先，繼續組織全組教師學習現代教育思想理論，增強創新意識和創新能力。同時，結合我校的《高中物理實驗探究教學的研究》教研課題，學習相關理論，積極開展課題研究工作，及時總結經驗，認真撰寫教學論文。其次，我組教師能積極參加市、區教研活動和外出聽課。教師通過參加這些教研活動，進一步理解了新課改的思想精髓和新課程的教學理念，從而有利于教學效率。

總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學工作，我組的教研工作也取得了一定的成績，但我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數量上和質量上要進一步提高。我們要本著“踏實、熱情、負責”的精神，要將努力從教學型教師向教育教研型教師轉變，要再接再厲。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇十二

一學期即將過去，全體物理教師認真執行學校教育教學工作計劃，物理教研組在學校的關心下，在教務處、教科處的直接指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教科研活動，很好地完成了學期初制定的學期工作計劃，一學期共組織教研活動8次，備課組活動20多次，平均每周一次。物理組共有教學人員二十多人，實驗室實驗員2人，擔任高中三個年級80多個班的物理實驗教學輔助工作，另外還負責物理小制作、小發明的培訓和文化周的活動組織。高一、高二年級組嚴來蔣、代富之二位老師除教學工作外還擔任物理奧賽培尖輔導，可以說緊張忙碌而收獲多多。

善學才能善研，善研才能善教，為加強修養，提高素質，我們進一步學習物理《新課程標準》及《新課程標準解讀》等學科刊物，觀摩《全國中學物理教學大賽》錄像課。了解教研教改信息。我們還注意用教學理論指導教學實踐，改革課堂教學，了解現在物理教學的動向和發展趨勢。結合校本課題“合作前提下的自主學習”，認真討論制定《高中物理課堂教學模式》。學習交流心得體會，形式多樣，改進教學手段。為提高課堂教學效益全體物理教師從點滴入手，每位上課教師都能認真鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，每位執教教師都能認真去查找資料，精心備課，撰寫教案。部分教師回顧、反思在教案上寫下自己上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教學返思。是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

了解學生的認知水平，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。始終認為課堂教學是教學的主戰地，是提高教學效率的關鍵。向45分鐘要效益；根據所教班級分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們堅持開展集體備、聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動，博采眾長，提高教學水平。我們積極開展了高級教師示范課、青年教師優質課、教師自薦課等教研活動。我們物理教研組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

示范課教師，他們以身作則，率先示范，給其它教師樹立了榜樣。本學期學校開展了“教學大賽”評比活動，物理組青年教師劉文欣、肖燕、周兆文、李鍵、嚴來蔣、李冬平等老師積極參與，熱情很高。其中劉文欣老師的《摩擦力》一課充分體現了新課程標準的理念，突出了學生的主體地位，培養了學生的創新精神和實踐能力，獲得好評，在市物理教學大賽中獲得了市一等獎。在平時的教學活動中，多數度年青教師的授課態度是嚴謹的，各節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創新意識，都能以提高學生能力為教學目標，且能充分利用多媒體輔助課堂教學。

我相信，長此以往，教師的教學水平定會有一個提升。我們物理教研組猶如一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中大家互相幫助，解決問題。每一節課的點評，提了許多寶貴的意見和建議，使每一個教師又經歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標準有了進一步的體會和認識。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。

教研組的活動和工作促進了物理老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。

在本學期里，我們組的教師以滿腔的熱情工作在教育教學第一線，扎扎實實地在這塊土地上耕耘。教學活動兼顧到知識教育與綜合實踐活動的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的，需要教師不斷學習、不斷修煉，提高自身的綜合素質，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。本學期物理組劉文欣老師所帶的奧賽隊伍獲得了“團體優勝獎”的好成績，獲得省二等獎1人、省三等獎2人、市一等獎5人、市二等獎2人、市三等獎6人。另外，我們物理組還在第三屆校園文化周期間搞了制作、發明培訓。組織了作品展，受到學生、老師們的好評。本學期實驗室朱向陽老師被評為特級教師。

物理學是一門以實驗為基礎的學科，近幾年的高考都非常重視實驗考試，物理組老師們克服重重困難，想方設法創造條件盡可能地讓學生多做實驗、做好實驗，多數度學生都能在實驗考試中取得不錯的成績。物理組老師們積累了豐富的教學資源，尤其在使用多媒體電腦輔助教學上，很多老師能自制課件進行演示，在提高課堂教學效果上取得了顯著成績。我們還通過校園網這一平臺。為老師們提供了常見或必需的課件，全組老師還通過網站交流教學論文、經驗總結、優秀教案、試題集錦、物理圖片、精品課件和其它實用素材等。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們組的教師將以更滿腔的熱情工作在教育教學第一線，扎扎實實地在這塊土地上耕耘，再接再厲，把物理教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇十三

高中物理教研組在校長室、教務處、年級段等部門的支持和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的變化，立足常規，突出創新，圓滿地完成學期工作各項任務，現簡要總結如下：

一、落實教學常規。

根據教務處的學期工作計劃，高中物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必須完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內都進行分工，責任到人，在有具體人員負責的情況下進行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務，同時大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務分配給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省高中物理學業水平考試試題、浙江省普通高中學業水平考試標準以及學科教學指導意見進行認真分析，對學考命題方向、難度分配以及知識點分布等等進行認真解讀，在充分掌握學考各項事宜的基礎上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的校本化目標。

二、重視課堂教學的有效性。

近年來，學校的招生政策幾經變化，課堂教學變革成為一個永恒的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣等等都發生了巨大的變化，我們教師的教學方法與模式也必須要發生相應的變革。高中物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導意見校本化”、“作業校本化”和“課時安排校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習需要。

三、重視物理實驗的研制與創新。

物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，當前我校學生以藝術特長生為主，邏輯推導能力不是藝術生的優點，他們理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足我校藝術生的學習需要，因此，教師創新研制新的物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。經過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體教師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理實驗器材，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。

隨著我國教育教學改革的快速推進，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質教育發展的步伐，扎實基礎，努力創新，不斷提高自身的專業素養與服務水平。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇十四

本學期，我以學校教研工作計劃為指導，積極探索適合學生發展的教育教學方式。現工作總結如下：

1、認真學習《物理課程標準》，熟悉教材內容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。

2、認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。在作業的布置上，不局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

4、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

5、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“主體”顯得更為重要。

6、一分耕耘，一分收獲。本學期，我所教八年級（7）班的物理課程，學生期末檢測的成績比前面幾次月考有所提高。當然，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。培養學生的探究意識和可持續發展的意識。

的物理教研組工作總結（優秀15篇）篇十五

1、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

2、強化目標管理。各備課組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各年級實際情況制定各年級物理的教學目標。各位教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

3、抓好教學進度。在不影響課堂效率的前提下，各備課組都適當地力爭把教學進度提前，如高一年完成物理必修2和選修3—1部分內容，高二年已完成全部高中物理選修內容，在20xx年6月份提前進入高考第一輪復習，高三年完成全部高中物理物理知識點及實驗內容的復習以及第二輪第三輪復習，并在20xx年高考中取得優異成績（平和一中20xx年高考上本一線突破100大關，達到109人（超額完成漳州市下達的任務46人，完成率達237%）上本二線突破300大關，達到331人，上本三線突破500大關，達到540人，且全部是應屆考生），全部取得本學期各類考試以及下學期工作的主動權。

6、大力開展第二課堂活動。組織相應的興趣小組、競賽小組。如高一年、高二年都成立高中物理奧賽班，并對學生進行每周二次的輔導，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。