中班教案中還需要考慮幼兒的年齡特點和認知能力，因材施教，引導幼兒主動參與教學活動。小編為大家整理了一份中班教案范文，希望能給大家帶來一些啟示。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇一

設計思路：

這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節奏的念白，生動形象、極富童趣。本活動通過難點前置，將念白的節奏型巧妙地融合到發聲練習中，在游戲的.情境中自然而然的掌握了節奏，再通過圖片的提示，幫助幼兒加深對歌詞的記憶，整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗中結束，使幼兒充分體驗到參加音樂活動的快樂。

內容與要求：

理解歌詞內容，學習說唱結合的演唱方式，掌握xxxxxxxxxx和xxxxxxx的念白節奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現母雞下蛋時的快樂心情。

感受歌曲歡快的情緒，萌發對小動物的喜愛之情。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

重點和難點：

能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現母雞下蛋時的快樂心情。

活動準備：

1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現的視頻，

2.課件、圖片。

指導要點：

一、難點前置，以情境導入的方式進行發聲練習，掌握念白節奏。

在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂進入教室。重點練習不同音高下的節奏型。

二、通過圖片引導、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。

1.出示課件，理解第一部分歌詞。

提問：大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?

2.教師范唱，并出示圖片引導幼兒分析、記憶歌詞，體驗母雞下蛋前后情緒的不同。

三、以不同形式進行歌唱，引導幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現母雞下蛋的快樂心情。

1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。

2.針對幼兒演唱出現的問題著重進行練習。

3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化，有表情、有動作的表現歌曲。

4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。

5.請個別幼兒邊表演邊唱進行展示。

四、結束部分，.以向其他人報喜的情景帶領幼兒邊唱邊離開教室。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇二

設計意圖：

我班的小朋友很喜歡《種豆豆》這首歌，對種豆子的過程也很感興趣，剛好伴隨閱讀教材中的《蘋果樹》就是以故事的形式展現了植物的生長過程。在本次活動中我將采用排序式導讀法引導幼兒閱讀故事內容并通過情景表演讓幼兒明白同伴之間要互相關心互相幫助，讓幼兒初步了解植物的生長過程。

活動目標：

1、讓幼兒懂得同伴之間要互相關心、互相幫助，同時體驗閱讀帶來的樂趣。

2、引導幼兒能根據畫面理清故事情節的線索，并用語言連貫地敘述。

3、讓幼兒初步了解植物的生長過程。

活動準備：

1、教會幼兒歌曲《種豆豆》，熟悉種豆豆的過程。

2、教學掛圖7張。

3、小熊、小羊、小狗、小鹿、啄木鳥頭飾各若干個。

4、布娃娃小熊一個、蘋果卡片若干張。

活動重點：

1、用排序式導讀法引導幼兒閱讀并理解故事內容。

2、讓幼兒初步理解植物的生長過程。

活動難點：

引導幼兒能按照植物的生長過程進行排序。

活動過程：

一、歌曲導入。

1、跟客人老師問好。

師：小朋友你們看，今天我們班上來了許多客人老師，先打個招呼吧：客人老師上午好！

2、幼兒演唱歌曲《種豆豆》。

師：我們一起給客人老師唱首歌好嗎？

4、師：今天呀，我們班上還來了一個小客人，它是誰呢？（出示布娃娃）它也想學小朋友種東西，那它會種什么呢？讓我們一起來看一看吧。

二、用排序式導讀法引導幼兒閱讀故事內容。

1、教師打亂順序出示大書掛圖1—4頁，引導幼兒觀察圖畫內容。

教師提問：“這是在哪兒？”“圖畫中有哪些小動物？”“它們在干什么？”“看看蘋果樹有什么變化？”“小熊說了什么？”

2、引導幼兒排列畫面的順序，并說出理由。

3、教師給每張圖標注相應的頁碼，引導幼兒討論圖畫內容，師生共讀文字部分。

三、引導幼兒猜故事的結局。

1、師：小朋友想一想接下來會發生什么事情呢？幼兒自由討論。

2、教師小結幼兒討論的結果。

3、出示掛圖5—7頁，師生共讀畫面文字內容。

五、情景劇表演。

給每個幼兒戴上頭飾，將故事情節表演出來。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇三

活動目標：

1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。

2、會說出一些自我保護的方法，預防病毒。

3、感謝白衣天使在醫院和病毒戰斗，保護我們。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、ppt課件。

2、冠狀病毒照片。

3、幼兒知道一些基礎的講衛生的知識習慣。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們你們發現今年有什么不一樣嗎?(引導幼兒從怎樣過春節說起，出示醫生病人，檢查防疫等圖片)。

教師小結：有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎么來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個關于新型冠狀病毒的故事。

二、教師講述ppt課件，感知故事情節。

1、教師講述故事前段部分。

提問：冠狀病毒都喜歡待在什么動物身上呢?

為什么后來又跑到我們人類身上了呀?(知道野生動物不能吃，吃就會有病毒跑到我們身上。)。

2、教師講述故事后部分。

提問：冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?

怎么樣的人才會生病呢?

中班語言教案《認識新型冠狀病毒》含ppt課件。

四、教師和幼兒一起講述故事觀看ppt。

師：那生病了誰來保護他們，為他們治病呢?

我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做抗爭，我們想送什么禮給他們呢?

讓我們對叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護我們，你們辛苦了。”

活動延伸：

1、讓孩子回家把故事講給家長聽，并了解一些其它保護自己的方法。

2、在區域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇四

活動目標：

1、喜歡參與講述活動，樂意表達自己的想法。

2、學習按照事件發生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。

3、能仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測故事情節。

活動準備：

2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。

活動過程：

1、講述故事開頭，直接導入。

（1）教師講述故事開頭，激發幼兒興趣。

教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮。可是就在這個漂亮的地方，發生了一件奇怪的事。

2、教師出示課件，引導幼兒逐頁觀察并說出畫面內容。

（1）教師出示第一幅圖片，引導幼兒看圖講述。

（2）教師出示第二幅圖片，引導幼兒看圖講述。

（3）教師出示第三幅圖片，引導幼兒看圖講述。

教師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？

（4）教師出示第四幅圖片，引導幼兒看圖講述。

3、教師采用提問方式，引入講述經驗，初步了解講述思路。

（1）教師：一天早上，母雞醒來，發現自己家門前出現了什么？一陣風吹來，母雞發現了什么？（幫助幼兒理清事情發展順序）。

（2）教師：后來又發生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發現了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。

4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。

（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。

（2）引導幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？

（3）師幼共同小結。

活動延伸：

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇五

這個故事是充滿趣味性的。從內容來看，繪本生動幽默地描述了母雞臨危不懼，運用自己的智慧“狼”口脫險的過程。這對幼兒在生活中遇到突發事件也能沉著冷靜對待，能起到一個很好的啟發、引導作用。同時提高幼兒的安全意識，符合《綱要》中“服務于幼兒生活”的精神實質。作品層次明顯，每一層是相同的講述思路，但是逐層深入，層層遞進，采用以教導學的遷移法學習，充分調動了幼兒學習的積極性。故事正文是以一個個色彩豐富、動態鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點。所以，能很好地激發幼兒的.學習興趣。這也正符合《綱要》中語言領域中所要求的：培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫的技能。大班幼兒想象力豐富，思維活躍，但是口語表達能力相對較弱，在集體發言時態度拘謹，語言表達不夠流暢。所以，在活動中讓幼兒學習新的講述思路——觀察蘋果樹變化以及講出兩個主要角色之間的對話。

大班的幼兒有一定的對比感知能力，因此活動設計中多次設計了親身感受母雞和“蘋果樹”的情景感受：如學說對話：母雞：真奇怪，我從來都沒見過蘋果樹上長出尖尖的耳朵。蘋果樹：我們蘋果樹有時候是這樣的等。在母雞媽媽想辦法的環節，孩子們想出了好多，如：可以將蘋果樹取下來，母雞趕緊躲進屋里……接著又總結出了“轉危為安“這個詞語，讓孩子們猜一猜意思，雖然不是預設中的，但是我也問了孩子們你們知道什么意思嗎？孩子們回答的還是很好的！孩子隨著年齡的增長對于知識的渴求是積極的，在活動中將一知識點進行拓展延伸是很有必要的，既能滿足孩子的需求又能將教育的職能發揮的淋漓盡致。

下面在針對活動中對幼兒回答的回應和差異資源的利用來談談。我覺得要做到很好的回應幼兒必須要預設幼兒的回答，幼兒是有生命的個體他們的回答可能千變萬化，作為老師盡可能多的去預設幼兒的回答。如在活動中我提問到：孩子們，你們覺得母雞媽媽會想什么辦法呢？孩子們答到：可以把蘋果樹取下來，直接拿下山來。當時是我立馬假裝取蘋果樹，然后孩子們發現蘋果樹取不下來，于是這個問題就這樣過了，后來活動結束后想想其實我處理的不是特別恰當，充分說明活動中還是讓幼兒想象觀察為主，對幼兒的回應還是不足的，需要更多的經驗積累和豐富自己的相關素養。

差異資源在課堂中是最顯性的教育資源，用孩子的會來教孩子的不會，比如說在學說對話的過程中，我先讓孩子討論你覺得母雞會說些什么?蘋果樹又會怎么回答？在討論時我參與到孩子中，傾聽孩子是怎么說的！接著在回答時我先請了能力一般的孩子來回答這個問題，在肯定他的同時追問：還有誰能說的更好更完整些？于是第二個孩子能力較強的孩子又說了自己的想法，第三第四第五個孩子會在第二個孩子說的基礎上進行學說，然后全班的孩子進行分角色對話。

本次活動效果良好，孩子們的想象很豐富，大多數孩子都積極參與到活動中，都大膽表現自己的想法，學說對話。在平時的教育教學過程全面的解讀教材和孩子，相信孩子、真正的放手孩子，你就能有意想不到的結果。

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母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇六

活動目標：

1、理解故事主要情節和線索，學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。

2、能根據畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3、知道自我保護的方法。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

課件、故事頭飾等。

活動過程：

1、設置懸念，激發猜測和想象。

2、播放教師教學資源，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。

小結：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的。”

(5)引導幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。

(6)出示圖5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結局是什么?

4、教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

小結：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇七

1.理解故事主要情節和線索，學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。

2.能根據畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3.知道自我保護的方法。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備。

課件、故事頭飾等。

活動過程。

1.設置懸念，激發猜測和想象。

2.播放教師教學資源，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。

小結：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的。”

(5)引導幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。

(6)出示圖5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結局是什么?

4.教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

小結：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。

【活動延伸】。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇八

活動目標：

1、學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。

2、感受第二段音樂的節奏特點，能夠在小結末拍用打嗝表現節奏中的休止符。

3、體會聲音和情緒的關系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動準備：

音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。

活動過程：

一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。

1.“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。”教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學唱歌曲，并動作表現教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。“母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?”(大中小)“蛋里面會藏著什么呢?(小雞)。

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現不同的小雞。

”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。“。

1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現自信。

”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣?“幼兒回答，教師小結(它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞)”我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)“”我們聽聽看它的聲音是什么樣的?“教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。”你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。

2.打嗝的小雞--能夠在小結末拍用打嗝表現節奏中的休止符。

“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。”教師模仿第二只雞“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發出了什么不一樣的聲音?”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范，教幼兒發出呃的音。

”我們聽聽看打嗝雞的聲音。“教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

”打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?“學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱第二段一遍。

3.害羞的'小雞--用輕、慢的聲音進行表現害羞。

”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦?“(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。”你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?“(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。”教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現《母雞孵蛋》。

三、結束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。”教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。“原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。”請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好。”幼兒聽音樂離開教室。

教學反思：

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇九

活動目標：

1。理解故事內容，豐富詞匯，學習角色間的對話。

2。能仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測想象并講述故事情節。

3。在猜測想象過程中，體驗觀察和發現的樂趣。

活動準備：

電子白板課件。

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣。

師：在山坡上有一座房子，房子里住的會是誰呢？

二、觀察畫面，猜測想象故事情節。

1。猜測故事中的主要角色。

師：一天清晨，母雞醒來，推開窗戶……母雞嚇了一跳，它看到什么了呀？

師：看到蘋果樹母雞為什么會驚訝？聽聽它是怎么說的？

2。豐富詞匯，學習對話。

3。猜測故事結果。

師：發生了這么多奇怪的事，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢？到底會是誰裝的呢？你們有什么辦法讓它現出原形？（幼兒自由回答）。

師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護自己。

三、完整欣賞故事。

師：你喜歡故事里的誰？為什么？

四、發散思維，豐富故事情節。

師：“母雞想，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢？（幼兒自由想象）。

結束：看來這只大灰狼非常的聰明，想要對付它可不是件容易的事，回去以后我們繼續幫母雞想辦法，不讓大灰狼傷害到它。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十

2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。

3、樂于表達，學習角色之間的對話。

能夠仔細觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節。

學習角色之間的對話。

一、設置懸念，激發猜測和想象。

二、播放教師教學資源，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。

小結：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的。”

5、引導幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。

6、出示圖5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結局是什么?

三、

四、教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

小結：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十一

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《蘋果樹笑了》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、傾聽故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。

3、識字：甜香果實。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。

一、欣賞故事。

教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

二、理解故事。

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？

它們都干了些什么？

小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？

蘋果樹怎樣回答的`？

——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事。

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀。

——引導幼兒看圖，練習講故事。

四、表演故事。

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內容，認識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學會了與人分享的道理。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十二

1。理解故事主要情節和線索，學習角色對話；懂得遇事要動腦筋。

2。能根據畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3。知道自我保護的方法。

根據畫面內容展開想象和推測，并大膽表述。

理解故事主要情節和線索，學習角色對話。

課件、故事圖片等。

1。圖片導入，激發幼兒興趣。

這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。

2。播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。

（1）播放圖片1，引導幼兒觀察、思考：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……。

（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？

哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）。

看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝啊？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”

小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？

這到底是怎么一回事兒呢？

（2）播放圖片2，引導幼兒觀察、回答：

呼！一陣風吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊？（幼兒回答）。

母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”母雞說什么了？

（3）播放圖片3，引導幼兒觀察、講述：

這時，呼！又吹來一陣風，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊？（幼兒回答）。

（4）播放圖片4，啟發幼兒思考：

（5）引發幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現出原形來？（幼兒回答）。

（6）播放圖片5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。

小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的。”蘋果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的。”

于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應該怎么做？（幼兒回答）。

（7）播放圖片6，引導幼兒觀察并回答：

母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3。完整講述故事，引導幼兒學說角色對話，理解母雞的聰明智慧。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）。

母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）。

4。分組講故事，學說故事角色對話。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？

5。讓幼兒了解自我保護的方法。

你遇到壞人或危險的時候，應該怎樣做？（先躲起來，保護自己，再想辦法抓壞人。）。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十三

1。理解故事內容，豐富詞匯，學習角色間的對話。

2。能仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測想象并講述故事情節。

3。在猜測想象過程中，體驗觀察和發現的樂趣。

電子白板課件。

師：在山坡上有一座房子，房子里住的會是誰呢？

1。猜測故事中的主要角色。

師：一天清晨，母雞醒來，推開窗戶……母雞嚇了一跳，它看到什么了呀？

師：看到蘋果樹母雞為什么會驚訝？聽聽它是怎么說的？

2。豐富詞匯，學習對話。

3。猜測故事結果。

師：發生了這么多奇怪的事，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢？到底會是誰裝的呢？你們有什么辦法讓它現出原形？（幼兒自由回答）。

師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護自己。

師：你喜歡故事里的誰？為什么？

師：“母雞想，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢？（幼兒自由想象）。

結束：看來這只大灰狼非常的聰明，想要對付它可不是件容易的事，回去以后我們繼續幫母雞想辦法，不讓大灰狼傷害到它。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十四

1、喜歡參與講述活動，樂意表達自己的想法。

2、學習按照事件發生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。

3、能仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測故事情節。

2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。

1、講述故事開頭，直接導入。

（1）教師講述故事開頭，激發幼兒興趣。

教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮。可是就在這個漂亮的地方，發生了一件奇怪的事。

2、教師出示課件，引導幼兒逐頁觀察并說出畫面內容。

（1）教師出示第一幅圖片，引導幼兒看圖講述。

（2）教師出示第二幅圖片，引導幼兒看圖講述。

（3）教師出示第三幅圖片，引導幼兒看圖講述。

教師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？

（4）教師出示第四幅圖片，引導幼兒看圖講述。

3、教師采用提問方式，引入講述經驗，初步了解講述思路。

（1）教師：一天早上，母雞醒來，發現自己家門前出現了什么？一陣風吹來，母雞發現了什么？（幫助幼兒理清事情發展順序）。

（2）教師：后來又發生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發現了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。

4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。

（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。

（2）引導幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？

（3）師幼共同小結。

文檔為doc格式。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十五

1、喜歡參與講述活動，樂意表達自己的想法。

2、學習按照事件發生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。

3、能仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測故事情節。

2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。

1、講述故事開頭，直接導入。

（1）教師講述故事開頭，激發幼兒興趣。

教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮。可是就在這個漂亮的地方，發生了一件奇怪的事。

2、教師出示課件，引導幼兒逐頁觀察并說出畫面內容。

（1）教師出示第一幅圖片，引導幼兒看圖講述。

（2）教師出示第二幅圖片，引導幼兒看圖講述。

（3）教師出示第三幅圖片，引導幼兒看圖講述。

教師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？

（4）教師出示第四幅圖片，引導幼兒看圖講述。

3、教師采用提問方式，引入講述經驗，初步了解講述思路。

（1）教師：一天早上，母雞醒來，發現自己家門前出現了什么？一陣風吹來，母雞發現了什么？（幫助幼兒理清事情發展順序）。

（2）教師：后來又發生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發現了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。

4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。

（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。

（2）引導幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？

（3）師幼共同小結。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十六

1.理解故事主要情節和線索，學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。

2.能根據畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3.知道自我保護的方法。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

課件、故事頭飾等。

1.設置懸念，激發猜測和想象。

2.播放教師教學資源，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。

小結：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的。”

(5)引導幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。

(6)出示圖5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結局是什么?

4.教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

小結：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十七

為了培育晉升我班幼兒馬糊文學作品的癖好，入補綴解文學作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節。讓幼兒經由過程文學作品相識鳥的感召以及希奇才調。是以貪圖了本次講解活動。

1.喜歡安全聆聽文學作品.

2.在理解故事的根基?內幕上,相識啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的感召以及希奇才調。

3.分明他人碰著艱巨時要設法主見度榜樣幫忙他人。

1.故事掛圖。

2.幼兒采集各種鳥的圖片、圖書。

1、起頭部門。

1.幼兒邊唱樹上良多紅蘋果，邊入講堂安全坐好。問幼兒紅紅的蘋果長在那里呢？出示兩棵蘋果樹，向導幼兒察瞅并說出兩棵樹的不同。

2.猜想一下發生了什么事？

誰能為老蘋果樹治病呢？

2、底子部門。

（1）故事的名字鳴什么？

（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆瞅病，它們能給樹婆婆瞅病嗎？

（3）誰會給樹婆婆瞅病呢？啄木鳥是若何如何樣為樹婆婆瞅病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的行徑。

（4）這個故事里有誰幫忙了他人？

（5）開導幼兒說一說他人碰著艱巨時，應該若何如何樣幫忙他人。

（1）幼兒瞅掛圖，說出啄木鳥會捉樹干里的蟲子，工作報告喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠。

（2）向導幼兒說出了解的各種鳥及鳥的圖片，說一說鳥的才調。

3、收場部門。

鳥兒們曉得小朋儕這么喜歡它、顧惜它，它們極度歡欣，要以及小朋儕一塊兒做游戲，咱們學小鳥飛出往一塊兒做游戲吧！

在表演區中，播放《小蘋果樹請大大年夜夫》故事磁帶，讓幼兒考試測驗依照故事內容自選角色舉行表演。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十八

1、通過故事了解啄木鳥醫生的特點。

2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。

1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫生。(板書課題)。

提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導仔細看圖，練習說話。

3、老師問題激發孩子用心看圖找答案：

(1)小蘋果樹為什么要請醫生?

(2)小蘋果樹請了哪些醫生?那些醫生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?

(4)啄木鳥醫生又是怎樣說的?怎樣做的?

演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發黃，生病了)。

引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

2、小蘋果樹請醫生。

(1)講故事一只小喜鵲飛來小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

(2)講故事第二天，結出了一個個又大又甜的蘋果來。

提問：a、是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?

b、為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?

引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態，并用語言表達：用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。

3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結出了紅紅的果子。)。

4、出示圖片，師生小結：

每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

5、師生共演，進一步理解故事內容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。

小朋友還知道哪些自然界的動物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們?

故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節生動有趣。通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。

母雞和蘋果樹中班教案（熱門19篇）篇十九

1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。

2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。

3、在猜測故事情節的過程中，體驗觀察和發現的樂趣。

1、導入，激發幼兒興趣。

師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。

（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

（2）師：一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

那接下去又會發生什么呢？

（3）師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發生什么呢？

（4）師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的？

（5）師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎？

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰？為什么？現在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。