在質(zhì)量月期間，我們要加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)和教育，提高他們的質(zhì)量意識(shí)和技能水平。在下面的范文中，你將看到各種不同類型、不同領(lǐng)域的質(zhì)量月總結(jié)，相信能給你帶來一些有益的啟示和借鑒。

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇一

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，銷售可以說是每一個(gè)企業(yè)的龍頭，銷售工作做的好壞直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，甚至關(guān)乎企業(yè)能否生存下去。而如何激發(fā)銷售人員的最大工作熱情，激勵(lì)他們?yōu)槠髽I(yè)回籠更多的資金，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最終目的――利潤最大化，則是每一個(gè)企業(yè)管理者面對(duì)的重要課題。在營銷實(shí)踐中，對(duì)于銷售人員的激勵(lì)主要是根據(jù)營銷工作的自身特點(diǎn)，結(jié)合每個(gè)公司產(chǎn)品實(shí)際、銷售人員所面對(duì)的客戶情況、具體負(fù)責(zé)的區(qū)域市場(chǎng)情況、區(qū)域市場(chǎng)內(nèi)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況和社會(huì)環(huán)境現(xiàn)狀以及每個(gè)銷售人員自身的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)銷售人員的潛能進(jìn)行合理的開發(fā)和引導(dǎo)，從而達(dá)到激發(fā)其工作熱情、使企業(yè)人力資源效用發(fā)揮最大。具體方式有：

一、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬。眾所周知，作為每一個(gè)戰(zhàn)斗在一線的銷售人員，合理而有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬是激發(fā)其工作熱情和發(fā)揮其積極主動(dòng)性的屢試不爽的有效方式之一。能者多勞，多勞多得，上不封頂?shù)鹊龋屗麄兛吹较Ｍ⑶抑灰α司湍軌蜻_(dá)到。當(dāng)然，有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬并不是激勵(lì)銷售人員的唯一手段，卻是一個(gè)非常重要、為大多數(shù)企業(yè)所最常用的方法。比如，提成方式、超額獎(jiǎng)勵(lì)、月度獎(jiǎng)、年度獎(jiǎng)等等。這種方式能讓有能力者得到最大的發(fā)揮，從而也為企業(yè)創(chuàng)造最大的效益。

三、股份激勵(lì)。對(duì)于銷售人員來說，總有一種飄浮感，長年的駐外或者出差，即使已經(jīng)在企業(yè)工作了好多年，仍然身份是“打工”。所有，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的企業(yè)在銷售政策的制定上明確提出了給有突出銷售貢獻(xiàn)的銷售人員以股份，使其真正成為企業(yè)的主人。從而大激發(fā)他們的工作熱情，畢竟為老板打工和為自己工作是兩種不同的感覺。典型案例：某企業(yè)把對(duì)銷售人員的提成和獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)留一部分轉(zhuǎn)為其在公司的股份，可以享受公司年終的股份分紅，有對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營提出自己的意見和建議的權(quán)利。

四、充分放權(quán)。對(duì)于權(quán)力過度集中的企業(yè)來說，銷售人員的積極性主動(dòng)性的發(fā)揮肯定受到極大的制約。根據(jù)其工作崗位的不同和具體工作需要，把銷售中的相關(guān)權(quán)力進(jìn)行合理下放，自然也可以激發(fā)銷售人員的工作熱情。

五、精神和情感激勵(lì)。長時(shí)間的市場(chǎng)一線工作，任務(wù)壓力大，使銷售人員的精神過度緊張，也容易造成銷售疲勞。在市場(chǎng)營銷過程中，在全體營銷體系中不定期地開展銷售競(jìng)賽和評(píng)比，也可以大大激發(fā)銷售人員的工作熱情。作為企業(yè)管理者，多多關(guān)心銷售人員的情感需要，也能從某種程度上激發(fā)銷售人員的工作熱情：比如，生日關(guān)懷、結(jié)婚、生育祝福、關(guān)愛其家人等等。

六、參與機(jī)制。對(duì)于公司的發(fā)展和營銷目標(biāo)的制定以及售后服務(wù)、促銷方式、產(chǎn)品研發(fā)等等具體的營銷工作，可以充分聽取一線銷售人員的意見，讓他們充分參與進(jìn)來，從而激發(fā)其工作熱情。

當(dāng)然，激發(fā)銷售人員工作熱情的方法遠(yuǎn)不止這些，筆者以為，只要能給予銷售人員切身的利益、充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性、讓其得到尊重和發(fā)展，我想這些都可以在一定程度上激發(fā)銷售人員的工作熱情，讓其處于精神的興奮和被認(rèn)可狀態(tài)，從而達(dá)到事半功倍的效果，取得更好的銷售業(yè)績。

來源:原載于《現(xiàn)代家電》。

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校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇二

學(xué)校管理研究與實(shí)踐表明，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之源，而教師的工作熱情和積極性是衡量教育管理的試金石。作為新課程改革背景下的現(xiàn)代學(xué)校管理，關(guān)鍵在于如何建立“以人為本”的學(xué)校管理模式，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，使教師主體的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展在教育過程中達(dá)到有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)、和諧發(fā)展。下面，筆者結(jié)合人文制度管理和教師個(gè)體需求兩個(gè)方面，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)教師的工作熱情和積極性。

一、剛?cè)岵?jì)，推行人文制度管理。

不予規(guī)矩，不成方圓。科學(xué)、有效的管理制度和規(guī)范是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理高效化的重要保證，也是辦好學(xué)校的有力手段；而以人為本的人文管理則是學(xué)校管理的活力源泉。只有把制度管理的“剛”與人文管理的“柔”有機(jī)融合，剛?cè)岵?jì)，才能形成既有制度約束又有人文關(guān)懷，既有個(gè)人心情舒暢又有整體生動(dòng)活潑的工作局面，從而最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極性，達(dá)到學(xué)校管理的理想境界。

1、有效制度要“取之于師”

學(xué)校管理制度、規(guī)范和考核方法的直接執(zhí)行主體是廣大的教師。建立一套行之有效的科學(xué)管理制度，才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)制度面前人人平等的良好工作氛圍，才能充分地調(diào)動(dòng)教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)、和諧發(fā)展。

于師”，讓最了解學(xué)校和學(xué)生情況的教師真正成為建章立制的“主人”。學(xué)校規(guī)章制度出臺(tái)前，要充分征求廣大教職工，甚至是學(xué)生的意見；制度出臺(tái)后應(yīng)有個(gè)試行期，試行期間應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教職工、學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)作恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整后最終實(shí)施。這種“取之于師，用之于師”的規(guī)章制度不僅具有科學(xué)性、權(quán)威性，而且更易于為廣大教職工所接受，也是教職工自我教育、自我管理的有效手段。如我校制定的《教師考勤制度》、《防震減災(zāi)緊急疏散方案》等制度，無不是經(jīng)過自下而上、又從上到下反復(fù)研究制定的。

2、制度管理要以人為本。

面對(duì)豐富多變的教育生活、教育實(shí)踐，制度管理要以人的發(fā)展為本，為人的發(fā)展服務(wù)，其價(jià)值取向是人文。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容都必須以人為本，與人的尊嚴(yán)、自由、情感、發(fā)展聯(lián)系起來，使其真正成為“人性化”的制度，成為能激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和工作積極性的制度，而不是束縛人發(fā)展的“牢籠”。

（1）制度管理要“人性化”。這就是要突破傳統(tǒng)制度清規(guī)戒律式的規(guī)范功能，賦予規(guī)章制度以人性化，通過“競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、參與和發(fā)展”，最終達(dá)到“發(fā)展人”的目的，讓教職工和學(xué)生成為教與學(xué)的主人，以提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校的《名師培養(yǎng)……》都體現(xiàn)了“以人為本”管理理念，都是以發(fā)展人為目的，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情和積極性，為教師、學(xué)生的成長鋪設(shè)了階梯。

建立必須堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念，賦予管理制度以人情味，創(chuàng)造良好的人文氛圍。例如，我們建立的學(xué)科和班主任帶教制度，破除了那種簡(jiǎn)單的“優(yōu)勝劣汰”法則，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)年輕人成長的關(guān)心。這個(gè)制度能及時(shí)幫助年輕人修正工作中的過失，使他們盡量少走彎路，而不是等到他們不適應(yīng)時(shí)再被淘汰。

（3）制度管理要“公平性”。不斷尋求發(fā)展是人的共性，每個(gè)教師都有不同的發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展目標(biāo)，制度管理要協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾，既要做到“一視同仁”，做到公平、合理，避免親疏厚薄，但也要根據(jù)教師的不同的發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展目標(biāo)科學(xué)的制定具有層次性的“公平”制度，以適應(yīng)共性的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)性的超越，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性。如我校的獎(jiǎng)勵(lì)制度和評(píng)價(jià)體系的層次性和動(dòng)態(tài)式，既較好地協(xié)調(diào)了教師整體尋求發(fā)展的共性，又從不同層次上滿足了不同個(gè)體的發(fā)展要求――從新教師到教壇新秀，從教學(xué)骨干到學(xué)科帶頭人，再到教育名師的發(fā)展層次，使得教師們都能找到自己在現(xiàn)階段的位置，又能滿懷希望地向更高的目標(biāo)攀登，這已不是簡(jiǎn)單的“平均分配”，而是深層次發(fā)展機(jī)遇的公平。

的相互聯(lián)系。例如，我校的《師德》、《考勤》、《績效工資》等它們都是相互聯(lián)系的，相輔相成的，構(gòu)成了一個(gè)較為完整的評(píng)價(jià)體系。

3、制度管理要民主化。

（1）以身作則、率先垂范是激勵(lì)教職工工作熱情和積極性的前提。“喊破嗓子，不如做出樣子”，欲激勵(lì)別人，先激勵(lì)自己。要求教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，管理者必須先有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的決心和信心。這樣，管理者就可以一種無形的人格魅力感染大家、激勵(lì)大家，在學(xué)校形成團(tuán)結(jié)的凝聚力、率先垂范的號(hào)召力、能言善辯的說服力、堅(jiān)毅強(qiáng)硬的震懾力的良好氛圍。

（2）實(shí)行校務(wù)公開，開展民主監(jiān)督，才能真正調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極性。校務(wù)公開是學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的.一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校依法行政、民主管理、民主監(jiān)督的重要舉措。只有真正做到校務(wù)公開，才能增添教職工的信任感，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。為此，學(xué)校必須成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校務(wù)公開實(shí)施辦法，保證校務(wù)公開工作順利有序地開展。具體包括：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、中長期規(guī)劃、年度計(jì)劃、工作總結(jié)、管理制度、財(cái)務(wù)收支、基建、大宗物資購置、人事選拔任用、獎(jiǎng)金分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先以及其它應(yīng)給予公開的事項(xiàng)。實(shí)踐表明，校務(wù)公開使學(xué)校工作的透明度增加，教職工對(duì)學(xué)校事務(wù)更加關(guān)心，能以主人翁的態(tài)度看待問題和處理事務(wù)，學(xué)校干部隊(duì)伍工作的規(guī)范化明顯加強(qiáng)，真正達(dá)到了“還管理者清白，使教職工明白”及凝聚人心的效果。

（3）完善教代會(huì)制度，彰顯教職工的主人翁地位。教代會(huì)制度的實(shí)施是依法治校的重要體現(xiàn)，也是發(fā)揮教職工主人翁地位的重要載體，教代會(huì)為教職工的參政議政提供了舞臺(tái)，對(duì)于提高教職工的工作熱情有著十分重要的意義。當(dāng)然，教代會(huì)制度應(yīng)與學(xué)校的發(fā)展同步，不斷完善，例如，教職工代表應(yīng)由全校教職工投票選出，兼顧年齡、性別，有廣泛的代表性。堅(jiān)持每學(xué)期至少召開一次教代會(huì)，教職工代表在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，提出議案，反映教職工呼聲。學(xué)校管理層應(yīng)認(rèn)真分析議案，對(duì)每項(xiàng)議案及時(shí)作出答復(fù)。教職工為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，既彌補(bǔ)了管理中的不足，又反映了民主治校的精神。況且，由于學(xué)校不斷采納教職工提出的合理化建議，使教職工感到自己是學(xué)校的一員，體現(xiàn)了自己的價(jià)值，主人翁意識(shí)不斷提高，并使學(xué)校的一些決策執(zhí)行起來順應(yīng)民心民意，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與教職工自身的發(fā)展目標(biāo)的不斷統(tǒng)一。

二、關(guān)愛教師，促進(jìn)教師主體發(fā)展。

現(xiàn)代管理理念認(rèn)為，三分管理七分情。如果說人文制度管理是剛?cè)岵?jì)的先進(jìn)機(jī)器，那么在落實(shí)制度管理的同時(shí)，我們?nèi)绾巫龅疥P(guān)心人、尊重人，在管理上嚴(yán)格要求，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)關(guān)心，為教職工營造寬松和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境，則使我們能“和諧”駕馭這臺(tái)機(jī)器。

1、以心換心，關(guān)愛教職工。

不同意見或有小毛病的教職工，不求全責(zé)備；對(duì)教職工有要求但學(xué)校一時(shí)難以解決的問題，應(yīng)及時(shí)耐心地做出解釋，切實(shí)幫助教職工解決實(shí)際困難，如工作受挫、生重病、遭遇意外、家庭矛盾、婚姻問題等等，解決他們的后顧之憂。其次，溝通中的激勵(lì)。通過溝通產(chǎn)生激勵(lì)效果，渴望獲得尊重、欣賞是人的共性，在溝通中對(duì)教職工適當(dāng)贊美，不僅是對(duì)其工作的肯定，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，更重要的是能激發(fā)其自覺發(fā)揮其才能。第三，關(guān)心愛護(hù)教職工也要明確責(zé)任、嚴(yán)格要求，壓擔(dān)子，促使教職工忠于職守、敬崗愛業(yè)，全身心地投入教育教學(xué)工作中，形成的團(tuán)隊(duì)理想和“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。如，利用教師節(jié)、三八節(jié)等節(jié)日舉辦一些豐富多彩的文體活動(dòng)，組織教師每年體檢等，讓教師時(shí)時(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖，以誠想見，溝通心靈，呈現(xiàn)出一個(gè)人人爭(zhēng)先進(jìn)、奮發(fā)向上的良好局面。

2、“名利”激勵(lì)，激發(fā)干勁。

人的需求是多方面的，只講奉獻(xiàn)，完全不計(jì)個(gè)人得失是不現(xiàn)實(shí)的，完全不計(jì)個(gè)人得失就沒有了利益的紛爭(zhēng)，也就沒有了進(jìn)取的動(dòng)力。可以說，只講奉獻(xiàn)沒有獎(jiǎng)勵(lì)的管理是不完善的管理。一所好的學(xué)校既要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，又要有好的激勵(lì)政策，兩者相得益彰，不可缺少。管理者要學(xué)會(huì)運(yùn)用政策和賞識(shí)的眼光激勵(lì)教職工，要不斷對(duì)教職工取得的成績給予肯定。不僅給予評(píng)優(yōu)選模、年度考核、職稱聘任等方面的政策傾斜，也給予獎(jiǎng)金補(bǔ)助等方面的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以滿足教職工的多種需要。從而全方位激發(fā)教職工的工作干勁，促使學(xué)校形成勇挑重?fù)?dān)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

3、成人成事，促進(jìn)發(fā)展。

首先要學(xué)會(huì)知人善用、用人之長。俗話說“金無足赤，人無完人”，學(xué)會(huì)使用人才最關(guān)鍵。有些教職工教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，適合一線教學(xué)，有的教職工精通電器，適合做后勤保障工作。既要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)教職工身上的優(yōu)秀品質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在不斷發(fā)現(xiàn)中弘揚(yáng)；又要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題與不足，在不斷發(fā)現(xiàn)中改進(jìn)。只有不拘一格使用人才，教職工的潛能才會(huì)充分發(fā)揮，學(xué)校才會(huì)有更大的發(fā)展與進(jìn)步。

其次，要拋棄傳統(tǒng)的恩威并施激勵(lì)方式，鼓勵(lì)每一人成為人才，成就一項(xiàng)事業(yè)，滿足每人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的高層次需求。其中大膽使用干部就是促進(jìn)成人成事的一項(xiàng)舉措，它是信任原則的具體體現(xiàn)之一，關(guān)鍵在于“用人不疑”。充分信任教職工，大膽放手使用，讓下屬承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性工作，這是一種強(qiáng)大的激勵(lì)手段，常言“有壓力才有動(dòng)力”，說明的就是這個(gè)道理，大膽使用干部就是一種藝術(shù)性“施壓”。但信任不等于放任，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)向下屬明顯什么時(shí)間、什么事項(xiàng)、什么情況下必須向上匯報(bào)。

總之，只有真正做到人文關(guān)懷和制度管理的和諧運(yùn)行，適時(shí)、適勢(shì)、適度地綜合地運(yùn)用激勵(lì)方法，才能更好地發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和工作積極性，才能使其外在的“敬業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的“樂業(yè)”，從謀生的“職業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)樯懈兜氖聵I(yè)，促進(jìn)學(xué)校管理的良性發(fā)展。

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇三

老師們：

大家好!前兩個(gè)月我們先后召開了“中考倒計(jì)時(shí)100天復(fù)習(xí)迎考誓師大會(huì)”、“九年級(jí)畢業(yè)班家長座談會(huì)”等各個(gè)層面的會(huì)議，今天，我們又匯聚一堂，在這里召開九年級(jí)市質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)，這足以見得學(xué)校對(duì)今年畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作的重視程度!

xx市委、宣傳部長、教育工委書記xx曾經(jīng)說過“xx是永恒的主題”!一所學(xué)校教學(xué)水平的高低，社會(huì)聲譽(yù)的好壞，很大程度上體現(xiàn)在這所學(xué)校當(dāng)年畢業(yè)班的教學(xué)成果和質(zhì)量。作為一所初中校，我們的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量如何，攸關(guān)社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)，政府對(duì)我們的考驗(yàn)。因此，抓好畢業(yè)班后期階段的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。目前正是畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考的黃金時(shí)間段，今天,我們?cè)谶@里召開畢業(yè)班市質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)是十分必要的、十分及時(shí)的，目的在于統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，增添信心，為決勝今年中招考試給老師們鼓勁、加油!

剛才，聽了大家的發(fā)言，我感觸頗深，下面我提三方面要求：

首先，樹立信心，敢于擔(dān)當(dāng)。

作為xx一所品牌初中校，一直以來，我校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量都處在xx教育的前列。

(一)師資力量雄厚。我們x中擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的師資隊(duì)伍，因此，中考成績一直穩(wěn)居不下。像去年中考，我校的中考綜合比位居xx第九，下半市第二(第八名為xx中學(xué)，第十名為xx中學(xué))。本屆畢業(yè)班，我們的師資力量毫不遜色于20xx屆，因此，我們完全有理由相信：今年中考我校定能再創(chuàng)佳績!

(二)本屆畢業(yè)班亮點(diǎn)明顯。一是自主招生榜上有名。今年xx市一級(jí)達(dá)標(biāo)校新高一年自主招生考試，我校有3位同學(xué)被xx錄取，給全體師生打了一劑強(qiáng)心劑!二是市質(zhì)檢尖子生突出。盡管本屆畢業(yè)班底子薄，但在年段全體老師的共同努力下，我校還是取得了一定的成績。與xx中學(xué)評(píng)比，教研片前10名，我校7人，x中3人，其中教研片第一名為我校九年(3)班的xx同學(xué)，總分781分。教研片前50名，我校30人，x中20人。教研片前100名，我校53人，x中47人。

其次,正視不足,查找原因。

縱覽本次市質(zhì)檢成績,在看到成績的同時(shí)，我們也看到我校存有兩方面的不足：

一是中上水平的學(xué)生人數(shù)不多。若分析到教研片前200名，x中有101人，而我校只100人。由此可見，在介乎教研片第100名與200名之間,我校47人,x中54人,我校劣勢(shì)明顯。二是學(xué)科發(fā)展極為脆弱。本次市質(zhì)檢，學(xué)科綜合比與x中相比，除xx學(xué)科外，其余六科全部敗走麥城。

懲前毖后,治病救人，唯把好脈才可開好處方、治好病!應(yīng)該說我校畢業(yè)班的絕大多數(shù)老師是愛崗的、敬業(yè)的，老師們的“釘子”精神時(shí)常令我肅然起敬!但據(jù)我任xx校長近一年來的留意觀察，我覺得，作為一所老校，我校的問題也不少。當(dāng)然，其中既有學(xué)生方面的原因，也有教師方面的原因。作為內(nèi)部的教師工作會(huì)，我想就老師中存在的個(gè)別不足現(xiàn)象列出來，與大家交流!

一是“安于現(xiàn)狀”現(xiàn)象。個(gè)別教師在學(xué)校工作十幾年或幾十年了，教齡長了，慢慢地缺乏進(jìn)取心，僅僅滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)入職業(yè)倦怠期，認(rèn)為只要不出大事，教學(xué)質(zhì)量不排后幾位就心滿意足了，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法也不愿多想，教師的積極性和主動(dòng)性未能得到有效地激發(fā)，傳、幫、帶的作用沒有發(fā)揮好。二是“生源決定一切”論調(diào)。埋怨小升初生源質(zhì)量不高，埋怨尖子生跑到x中去了。其實(shí)，小學(xué)成績的高低與初中質(zhì)量并不一定成正比，關(guān)鍵是初中三年的教學(xué)與管理，尤其是臨近中考時(shí)的復(fù)習(xí)迎考效率，好學(xué)生也是培養(yǎng)出來的。本次市質(zhì)檢的成績也證明，我們有些班級(jí)，七年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)并不好，但卻考出了好成績;而有個(gè)別班級(jí)七年級(jí)時(shí)學(xué)生整體入學(xué)成績不錯(cuò)，但本次質(zhì)檢成績卻有所下降。三是“后期復(fù)習(xí)”的低效現(xiàn)象。個(gè)別老師執(zhí)行復(fù)習(xí)不力，備課、上課、作業(yè)、考試、講評(píng)等環(huán)節(jié)只是應(yīng)付，課堂復(fù)習(xí)沒有精心設(shè)計(jì)，教學(xué)方式陳舊、落后，對(duì)畢業(yè)班的管理不能精細(xì)入微，復(fù)習(xí)任務(wù)得不到有效落實(shí)，復(fù)習(xí)工作只是機(jī)械重復(fù)低效的勞動(dòng)。

最后，對(duì)癥下藥，揚(yáng)鞭奮進(jìn)。

為更好地提高后期階段的復(fù)習(xí)迎考效率，我想從教師和學(xué)生兩方面提幾點(diǎn)建議供大家參考：

一、教師方面。

(一)端正教學(xué)態(tài)度。中考不比高考，因?yàn)樯龑W(xué)考與畢業(yè)考兩考合一，所以它要考慮大多數(shù)學(xué)生能否順利畢業(yè)，體現(xiàn)在試卷上就是題目大部分較容易。這就告訴我們，只要大家用心教、細(xì)心教、耐心教，學(xué)生的考試成績一定可以百尺竿頭更進(jìn)一步。(二)確定目標(biāo)。年段要確立整個(gè)年段的奮斗目標(biāo)，并把整體奮斗目標(biāo)分解到各個(gè)班級(jí)，各班要參照指標(biāo)努力完成，以班主任為核心形成教育合力，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，開動(dòng)馬力促進(jìn)步。(三)培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生不管成績優(yōu)劣，我們都要一視同仁，不輕言放棄，兩手抓、兩手硬。對(duì)優(yōu)生要多訓(xùn)練、多提高，使其錦上添花;對(duì)差生要多引導(dǎo)、多跟蹤，使其發(fā)現(xiàn)不足，查缺補(bǔ)漏。還可成立學(xué)習(xí)互助小組，以優(yōu)帶差，齊頭共進(jìn)!(四)精選精練。臨近考試，各種復(fù)習(xí)材料接踵而至，魚龍混雜。各科老師要精挑細(xì)選，因人練題，提高練題效率，把勁使在刀刃上。(五)合作共贏。各班級(jí)版塊、學(xué)科版塊老師要有整體戰(zhàn)略意識(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)迎考方案，互相配合，共同幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要主動(dòng)與中考質(zhì)量先進(jìn)校聯(lián)系，多與他們溝通，交流得失，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率。若有可能，在薄弱學(xué)科方面，教務(wù)處可爭(zhēng)取教研員支持，請(qǐng)他們到校為我們指點(diǎn)迷津，傳經(jīng)送寶。(六)家校互動(dòng)。班主任要主動(dòng)與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長支持，對(duì)問題學(xué)生要多關(guān)注，及時(shí)向家長反饋其子女在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)其信心!視情況還可有針對(duì)性地召開各個(gè)層面的家長座談會(huì)，像年段近期正籌劃召開波動(dòng)層家長座談會(huì)，這一舉措就很好!此舉定能形成家校合力，為促學(xué)生更快成長推波助瀾。

二、學(xué)生方面。

(一)營造氛圍。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，前階段在營造學(xué)習(xí)氛圍方面年段做了不少工作：如召開中考百日誓師大會(huì)、布置班級(jí)等。但現(xiàn)在，中考已逼近，我們的氛圍營造策略要有所調(diào)整，要注意張馳適度。如年段可與政治處、團(tuán)委會(huì)聯(lián)系，充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科復(fù)習(xí)、心理調(diào)節(jié)、臨場(chǎng)答題等方面的宣傳、教育和輔導(dǎo)!酷暑來襲，天干口燥，班級(jí)可設(shè)“溫馨角”，提供菊花茶等，供學(xué)生解渴健腦之用!(二)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。可邀請(qǐng)歷屆學(xué)習(xí)優(yōu)勝者、本次年段考試拔尖生或進(jìn)步較大的同學(xué)上臺(tái)交流，請(qǐng)他們發(fā)言，傳經(jīng)送寶。(三)模擬中考場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題訓(xùn)練。年段可創(chuàng)設(shè)中考場(chǎng)景，模擬中考施考操作流程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題訓(xùn)練，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行黑色簽字筆、2b鉛筆的使用，答題卡規(guī)范作答等方面的專業(yè)輔導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生如何步步得分，力爭(zhēng)少失分或不失分，使其養(yǎng)成好習(xí)慣，未雨稠繆。(四)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。班主任、科任老師要多與學(xué)生溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，捕捉各種有益教學(xué)的信息，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用，適時(shí)為學(xué)生解答心理困惑，消除緊張心理。這方面，政治處副主任xx老師當(dāng)仁不讓。(五)勞逸結(jié)合。身體是復(fù)習(xí)的本錢。每天再苦、再累也不忘引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，如利用空余時(shí)間，做做室內(nèi)體操、眼保健操，到操場(chǎng)上進(jìn)行慢跑等。

老師們!莫嫌海角天涯遠(yuǎn)，但肯搖鞭有到時(shí)。學(xué)校發(fā)展，需要廣大教師凝聚共識(shí)，畢業(yè)班質(zhì)量提高更需要在座老師共為。希望大家要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的新要求，搶抓學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇，“知恥而后勇”，鼓足“破釜沉舟”的勇氣，堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量的中心不動(dòng)搖，一心一意謀發(fā)展，以主人翁的姿態(tài)落實(shí)學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)工作要求，力爭(zhēng)20xx年中考再創(chuàng)佳績，以優(yōu)異的成績?yōu)閤x教育強(qiáng)市目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)盡一份綿薄之力!

謝謝大家!

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇四

教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課卻不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。1、認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材。大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))，深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的"雙基"掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。3、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀，它的質(zhì)量高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。5、堅(jiān)持學(xué)科組的集體備課。做到"三定"：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人;"五備"：備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

上課的基本要求：1、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。3、語言文明、規(guī)范，使用普通話教學(xué)。 4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。 6、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

7、上課時(shí)間不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。 8、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)年級(jí)組長同意并做好登記。

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。

布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、觀察、調(diào)查等，適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

周測(cè)是測(cè)，是測(cè)試和測(cè)驗(yàn)，是要測(cè)評(píng)或驗(yàn)收學(xué)習(xí)的效果，目的則在于周清。周測(cè)雖小，只用每周日收假后的那短短四十分鐘時(shí)間，然而卻是一個(gè)系統(tǒng)工作。

后進(jìn)生是怎么形成的?就是因?yàn)椴煌Ｇ焚~，日積月累，積重難返，只好破罐破摔，便自甘落后了。假使我們每天都努力讓孩子們學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的東西，并養(yǎng)成日清周結(jié)的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)"，一點(diǎn)也不難，真的。

輔以"月考"檢驗(yàn)階段教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，我認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量不是太大的難事。

同志們，只要我們上下同心，以校長"創(chuàng)建鄉(xiāng)村名校"為目標(biāo)去努力，相信我們學(xué)校一定能夠發(fā)展得又好又快，一定能實(shí)現(xiàn)我們的共同愿景。

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇五

同志們：

下面，我講幾方面要求:。

全體教師要樹立四種意識(shí)。

一是責(zé)任意識(shí)。教師的職責(zé)本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神，而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會(huì)更多，責(zé)任更為重大。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長命運(yùn)，整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。

三是輔差意識(shí)。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是要抓好中差生，這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣，這是提高成績的前提;三是要抓基礎(chǔ)，這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結(jié)三個(gè)方面的典型并進(jìn)行交流，一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn);二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn);三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對(duì)象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個(gè)別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí)。全體教師都要明白：中差生群體中還有巨大的潛力可挖。

四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì)，是取得成績的先決條件。復(fù)習(xí)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨(dú)斗的局面。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作，均衡發(fā)展，學(xué)校從時(shí)間分配，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)，全體教師應(yīng)做好以下五方面工作。

一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備，上精品課，認(rèn)真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學(xué)的良好氛圍。二是要正確掌握教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。要加強(qiáng)與家長交流與溝通，取得家長的支持。四要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。五是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)、抓好三類生”。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用，把好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。抓好三類生：抓好差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;抓好優(yōu)等生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓好臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)等生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到“四優(yōu)先、五跟蹤”。“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先;“五跟蹤”：思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進(jìn)步。

學(xué)校要重點(diǎn)做好以下五方面工作。

一要形成校長親自抓、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;二要制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見和建議。三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實(shí)可行的硬措施，并認(rèn)真組織落實(shí)，加強(qiáng)考評(píng)，以制度規(guī)范管理。四要協(xié)助班主任確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，幫助做好學(xué)困生幫扶、特優(yōu)生培優(yōu)等工作，五要要搞好學(xué)校間、學(xué)科內(nèi)教學(xué)幫扶活動(dòng)，以幫扶為契機(jī)帶動(dòng)教學(xué)教研氛圍，提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教育均衡。六要千方百計(jì)為教師工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造條件，要把有限資金用于畢業(yè)班教學(xué)上去，要想教師之所想，急教師之所急，解教師之所難，要加大教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，開闊教師視野;要切實(shí)以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人，在學(xué)校資金允許的情況下適當(dāng)增加教師福利待遇，為畢業(yè)班教師補(bǔ)貼生活，要切實(shí)體現(xiàn)多勞多得，賞罰分明。七要與教師交心。認(rèn)識(shí)到教師是教育的第一資源，沒有教師的團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)，搞好教學(xué)就是一句空話，提高質(zhì)量更是免談。學(xué)校要注重政策引導(dǎo)，營造環(huán)境，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn);要做好耐心細(xì)致的思想工作，學(xué)會(huì)與同志交心，增加溝通，化解矛盾，顧全大局;要主動(dòng)關(guān)心、幫助教師的學(xué)習(xí)與生活，為他們排憂解難，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧和力量，給每個(gè)人以充分施展才干的空間和舞臺(tái)。

作為我們中心校，在畢業(yè)班教學(xué)上要做好以下四方面工作：

一是中心校業(yè)務(wù)組切實(shí)要抓好初中學(xué)校及畢業(yè)班教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，嚴(yán)格落實(shí)已制定的各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)考評(píng)、督導(dǎo)、反饋。二是積極組織選派畢業(yè)班教師參加各級(jí)各類中招試卷分析會(huì)、復(fù)習(xí)會(huì)、教學(xué)研討會(huì)，開闊教師視野，加大教師外出培訓(xùn)力度。三是切實(shí)搞好教學(xué)研究，以課堂教學(xué)為突破口，加大聽評(píng)課力度，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，必要時(shí)邀請(qǐng)縣教研室中學(xué)段學(xué)科教研人員到我鄉(xiāng)調(diào)研指導(dǎo)課堂教學(xué)。四是嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，落實(shí)考評(píng)細(xì)則，營造賞罰分明的教學(xué)氛圍，論功行賞，明年中招依照我鄉(xiāng)方案若完成特長生升學(xué)指標(biāo)和各學(xué)科目標(biāo)位次，在兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，我們可以考慮由請(qǐng)諸位有功之臣到外地參觀游玩。

同志們，要看清形勢(shì)，明白肩上擔(dān)子的分量，特別是在以后的工作中，大家要感受到鄉(xiāng)中心校對(duì)我們九年級(jí)的期望，希望大家要增強(qiáng)工作緊迫感和危機(jī)意識(shí)，要鉚足干勁，明確目標(biāo)，逐步形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識(shí)要牢記在心。中招成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也將更大程度地影響到我們九年級(jí)教師的聲譽(yù)，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此，我們九年級(jí)全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力，而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，要化壓力為動(dòng)力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來，盡責(zé)盡心，認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作，本著對(duì)學(xué)生及家長負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的精神，做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。

最后，我衷心希望全體教師積極進(jìn)取，精誠團(tuán)結(jié)，心往一處想，勁往一處使，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作，力爭(zhēng)使我鄉(xiāng)20xx年中招考試打一個(gè)翻身仗，漂亮仗!

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇六

摘要：高中物理教師必須多渠道、多途徑地調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，如此，方能為高中物理教學(xué)效率及質(zhì)量的提高提供充足的保障。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)興趣；演示實(shí)驗(yàn)；物理史料。

相較于語文、歷史等人文學(xué)科，高中物理整體來說具有較強(qiáng)的邏輯性、抽象性特征，而高中階段學(xué)生的抽象思維尚未真正發(fā)展成熟，仍傾向于直觀形象、立體生動(dòng)的思維思考方式。如此，兩者就構(gòu)成了強(qiáng)烈的沖突與矛盾，致使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸喪失了對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，更談不上自覺、積極并且主動(dòng)地投入到相關(guān)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中了。鑒于這種情況，我認(rèn)為高中物理教師有必要獨(dú)辟蹊徑，從學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀特點(diǎn)入手，多渠道、多途徑地調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，必能為高中物理教學(xué)效率及質(zhì)量的提高提供充足的保障。

一、利用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)實(shí)踐表明，每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生的注意力最為集中，情緒也最為昂揚(yáng)。因此，教師若是能牢牢抓住這寶貴的十幾分鐘，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容做一些演示性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，必能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究的強(qiáng)烈欲望以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)背后所蘊(yùn)含的科學(xué)原理的濃厚興趣。

對(duì)此，我有著非常深刻的體會(huì)。例如，在“自由落體運(yùn)動(dòng)”這節(jié)課教學(xué)時(shí)，一上課我就向?qū)W生提了一個(gè)問題“一個(gè)玻璃球和鋼球的體積大致相同，當(dāng)它們從相同的高度落下來時(shí)，哪個(gè)先著地？”“鋼球，因?yàn)樗馁|(zhì)量比較大。”學(xué)生幾乎無一例外地都贊同此說法。之后，我向他們做了如下的演示實(shí)驗(yàn)：從同一高度扔下玻璃球和鋼球，結(jié)果兩者幾乎同時(shí)落地。這一演示實(shí)驗(yàn)最終的結(jié)果與學(xué)生以往“東西重、下落速度就快”的認(rèn)知形成了鮮明的對(duì)比。如此，便有效激活了學(xué)生的探索思維與創(chuàng)新思維，有利于最大限度地激發(fā)起他們對(duì)于“自由落體運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，同時(shí)更為他們自覺、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為奠定了良好的.基礎(chǔ)，有利于課堂教學(xué)效率的提高。

二、利用物理學(xué)史料，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)枯燥、乏味的物理概念、定律、公式等興趣泛泛。相反，對(duì)于物理學(xué)背后蘊(yùn)含的豐富史學(xué)資料卻有著濃厚的探究興趣。鑒于這種情況，高中物理教師可以嘗試把物理史料同具體要學(xué)習(xí)到的物理學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，這樣既能充分滿足學(xué)生對(duì)于物理學(xué)史料的好奇心及探索需求，又能以此為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)起他們對(duì)于相關(guān)物理學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，而后者對(duì)課堂教學(xué)效率的切實(shí)提高將起到積極的促進(jìn)作用。

如，在教學(xué)“牛頓第一定律”這部分知識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生通過閱讀課本、查閱資料了解亞里士多德、伽利略、笛卡爾、牛頓等人關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。亞里士多德認(rèn)為：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)，沒有力的作用，物體就要靜止下來，力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；牛頓第一定律則說到：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。

這些物理科學(xué)家的認(rèn)識(shí)及言論都反映了當(dāng)時(shí)所生活的時(shí)代關(guān)于力學(xué)的認(rèn)識(shí)水平，他們的研究使人類逐步認(rèn)清了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。接著拋出一個(gè)問題，他們各自怎樣推動(dòng)了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系認(rèn)識(shí)的進(jìn)步？如此，通過這一物理學(xué)史料，就充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生對(duì)于這部分物理學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣及探究欲望，自然也保證了他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效率與高質(zhì)量。

“興趣是最好的老師”，高中物理教師必須對(duì)此給予高度的重視，并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

潘i，黃剛。淺談培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的有效方法［j］。數(shù)理化學(xué)習(xí)，（04）。

（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰第四中學(xué)）。

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起來探討和學(xué)習(xí)。其實(shí)我感到非常的慚愧，與各位老師相比，我覺得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足，而且還是半路出家，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的各位都比我做得好，今天在這里只是和大家談?wù)剛€(gè)人的四點(diǎn)體會(huì)，不恰當(dāng)?shù)牡胤剑€請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多指教。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)生獲得好成績的關(guān)鍵。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“簡(jiǎn)單地說，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”，我國古代也早就有“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。我經(jīng)常要求學(xué)生：要會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講，會(huì)做作業(yè)。一是要會(huì)學(xué)習(xí)。就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，提出問題，不懂就問等。二是要會(huì)聽講。就是細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。三是要會(huì)做作業(yè)。先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對(duì)于拼音,學(xué)生往往容易出錯(cuò)。很多時(shí)候，我們與家長交流時(shí)總會(huì)說“他會(huì)做,就是粗心”或著“他很聰明,就是容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。我要求每次做作業(yè)書寫規(guī)范，要是寫的不規(guī)范的，我就要求重作，必須平時(shí)都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要“因材施教，因人施教”。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光事跡，要耐心幫助他們，從點(diǎn)滴入手,與其談心，增強(qiáng)其信心，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。再次，（也是最難最重要的）就是要做到“持之以恒”。培優(yōu)補(bǔ)差工作是件極其繁重極其辛苦的工作，必須當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要堅(jiān)持不懈地抓下去。當(dāng)然這方面我也做的不好，以后還要加強(qiáng)。

總之，教學(xué)的過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向各位請(qǐng)教學(xué)習(xí)。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)的滲透到課堂教學(xué)中，讓孩子們成為真正的受益者。我的發(fā)言完畢，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇八

【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程的要求，探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高課堂質(zhì)量，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快中既學(xué)到了知識(shí)又學(xué)會(huì)了怎樣做人。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要?試行》指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。我在農(nóng)村初中課堂教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生的興趣入手調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。“好”“樂”就是愿意學(xué),就是喜歡學(xué)，可見，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),求知,這樣學(xué)生們收效大。因此我們可以這樣說,興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動(dòng)力,在政治課教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么他就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；反之，則啟而不發(fā)，學(xué)而不進(jìn)，很難達(dá)到預(yù)期的效果，因此，激發(fā)興趣，對(duì)提高政治課教學(xué)質(zhì)量尤其重要。

怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣呢？

一、搞好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、巧設(shè)導(dǎo)語，引發(fā)學(xué)生興趣。這是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉。

“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共嗚，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如，我在講“人生的寶貴財(cái)富--道德高尚、心理健康”時(shí)，讓同學(xué)們主動(dòng)講述自己最尊敬的人是誰（講自己身邊的人），為什么會(huì)尊敬他們，并讓他們分小組討論，這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來，個(gè)個(gè)處于積極思維狀態(tài)，當(dāng)同學(xué)們討論到一定時(shí)候，教師集中大家的意見，指出：他們之所以受到尊敬，是因?yàn)榫哂懈呱械牡赖潞徒】档男睦怼Ｎ以僖騽?shì)利導(dǎo)，講解新課，提高了課堂質(zhì)量。

三、巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。

“學(xué)起于思，思起于疑”，學(xué)、思、疑是密切相關(guān)，辨證統(tǒng)一的。設(shè)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了設(shè)疑，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)置一些精巧別致的小問題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識(shí)、能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力及思想得到升華和發(fā)展外，師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補(bǔ)充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學(xué)相長的氛圍。比如，我在講“維護(hù)社會(huì)管理秩序”時(shí)，根據(jù)我校的具體位置，提出了以下現(xiàn)象，讓學(xué)生們分成小組討論：我校外面的電話亭不時(shí)有小孩亂報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)出動(dòng)警車；路燈有時(shí)被打爛；路邊的花園經(jīng)常被踐踏，這些現(xiàn)象給我們的生活及社會(huì)管理帶來什么影響，這些行為屬于什么行為，該怎么處罰，依據(jù)是什么？同學(xué)們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)得非常活躍，甚至還向老師提出了許多新問題，還提出了建設(shè)性意見，最后，通過這些發(fā)生在身邊的事例讓學(xué)生明白了，社會(huì)管理秩序，需要法律來維護(hù)，法律規(guī)范了管理者和被管理者的行為，妨害社會(huì)管理秩序的行為一定要受到法律的制裁，情節(jié)嚴(yán)重的依《刑法》處罰，情節(jié)輕微的尚未觸犯刑律的，依《治安管理處罰條例》來處罰。通過師生的共同學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生都增強(qiáng)了法律意識(shí)，從而規(guī)范了自己的行為，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中自覺守法，起到了良好的實(shí)際效果。

四、建立平等和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

教育是心靈的藝術(shù)，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。學(xué)生對(duì)政治課的興趣與積極性的高低，常依賴于對(duì)教師的情感。由此可見，高尚純潔的愛則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學(xué)生心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)。教師除了要有人格魅力外，在教學(xué)中，要以一顆火熱的`心愛護(hù)學(xué)生，真誠地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上注重多表揚(yáng)少批評(píng)，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動(dòng)，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛，多找出其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道、學(xué)其知，對(duì)這科產(chǎn)生興趣。

五、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是否會(huì)有長足的進(jìn)步，常常取決于我們能否提供一個(gè)良好的外界條件。在過去教學(xué)中，多數(shù)是“照本宣科”“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽聽、記記，對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒介也逐漸走入課堂，廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動(dòng)畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺得生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。比如，我在講“對(duì)外開放是我國的基本國策”這一章節(jié)時(shí)，播放電視vcd讓學(xué)生欣賞一幅生動(dòng)畫面、聆聽歌曲《春天的故事》，然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從感性上體會(huì)到黨的英明和對(duì)外開放政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。

六、巧設(shè)課堂結(jié)尾，激起學(xué)生興趣。

所謂小結(jié)就是對(duì)一堂課所講的知識(shí)的總結(jié)概括，如何進(jìn)行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時(shí)說：“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。可見，小結(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語言精煉能使學(xué)生容易掌握重點(diǎn)，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時(shí)小結(jié)要帶有懸念，讓學(xué)生樂于去探索、探究，起到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課作好鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。比如講授“情緒需要調(diào)節(jié)”一課時(shí)的結(jié)尾時(shí)，通過幻燈，把《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同學(xué)們介紹了林黛玉多愁善感，抑郁寡歡的性格特點(diǎn)，要同學(xué)們思考，討論：林黛玉這種情緒屬于何種情緒，長期下去會(huì)釀成了什么結(jié)局，為什么會(huì)這樣，我們今天應(yīng)該怎么辦，大家通過爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，懂得了情緒需要調(diào)節(jié)，而且應(yīng)善于調(diào)節(jié)，并注意選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)，保持樂觀的心態(tài)，做情緒的“主人”，而這個(gè)“主人”又怎樣做呢？使學(xué)生疑竇頓生，這樣，既進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，彌補(bǔ)了政治課結(jié)尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于樂，為下節(jié)課作好了準(zhǔn)備。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。正如恩格斯說“興趣和愛好是最好的老師”，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感，只要我們努力地去探索，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)起主動(dòng)性和積極性，就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極參與，課堂質(zhì)量就會(huì)提高。

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇九

增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而提高教學(xué)質(zhì)量,筆者結(jié)合新編初中歷史第一冊(cè)的.教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的體會(huì).

作者：程新勝作者單位：甘肅秦安縣興國中學(xué),甘肅,秦安,741600刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號(hào)：g633.5關(guān)鍵詞：歷史課堂教學(xué)興趣

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇十

各位老師們：

大家好！

今天我們召開20xx年質(zhì)量分析會(huì)，主要任務(wù)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究部署20xx—20xx學(xué)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，目的就是讓大家進(jìn)一步統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確教學(xué)工作目標(biāo)，加大各項(xiàng)工作的落實(shí)力度，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。剛才，魯主任就上一學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)成績予以公布，在過去的一年里，我們的校容校貌、硬件設(shè)施有了很大的改善和提高；我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)排名靠前，但是與城區(qū)學(xué)校及臨鎮(zhèn)學(xué)校比較，還有一定的差距，因此我們感覺到責(zé)任很大，擔(dān)子很重，為此，我們今天召開質(zhì)量分析會(huì)，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為做好本學(xué)教學(xué)工作，在這里，我代表學(xué)校講幾點(diǎn)意見：

全體老師要牢固樹立質(zhì)量立校意識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全校上下形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，不為失敗找借口，要為成功想辦法，迎難而上。抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)。上一學(xué)期我校個(gè)別科目成績排名比較滯后，在此我希望所有教師能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力，做好學(xué)困生的`幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。我們將根據(jù)薄弱學(xué)科，分別包抓，一抓到底，進(jìn)課堂，協(xié)助代課教師提高成績。

根據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績，消除學(xué)困生是班級(jí)、學(xué)校提高成績的主要對(duì)象。所以我要求每一位代課教師決不放棄任何一位學(xué)困生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。根據(jù)不同對(duì)象（六類學(xué)生，重點(diǎn)是留守兒童和家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生）確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。切實(shí)落實(shí)“一幫一”、“二幫一”幫扶制度，建立學(xué)習(xí)小組盡最大可能的消除學(xué)困生。

今年為了提高教學(xué)成績，擺脫教學(xué)成績滯后的不利局面，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施學(xué)考和單元檢測(cè)，尋找差距，尋找問題，找薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)縮短差距。通過學(xué)校組織的各種檢測(cè)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師要及時(shí)幫助尋找不足之處，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)迎頭趕上。

同志們，教育局為了抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，去年專門制定了《教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法（試行）》等相關(guān)文件，我們要以此文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，采取扎實(shí)有效的措施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。各位老師，新的目標(biāo)已經(jīng)確定，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇十一

從九月開學(xué)至今，通過我們初三全體教師的努力、辛勤的工作，本屆初三學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣等各方面總體表現(xiàn)良好，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向大家表示衷心的感謝！向大家道一聲“謝謝，大家辛苦了”。

但是我們大家必須明確，我們的處境并不樂觀，通過期中考試的成績來看，我們本屆學(xué)生的成績除了數(shù)學(xué)和物理兩科外，其余各科成績都不夠理想，平均成績名次在興鎮(zhèn)學(xué)區(qū)相對(duì)靠后，而興鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的成績又是全縣四大片區(qū)中成績最差的一個(gè)，所以我們處境大家可以想象，還需要加倍的努力。因此，特召開這次畢業(yè)班學(xué)情分析會(huì)，下面我談?wù)劊约簩?duì)畢業(yè)班后一段的工作有幾點(diǎn)想法，望與大家交流：

1、要做到這一點(diǎn)，就必須分析透徹本科學(xué)生的現(xiàn)狀，然后依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀制定確立教學(xué)目標(biāo)。切忌，平布秩序的、按部就班的按照固有的經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行課堂教學(xué)，必須突出學(xué)生的實(shí)際情況，目標(biāo)不宜定得過高或者過多，應(yīng)盡量的去切合學(xué)情，讓每一名學(xué)生通過課堂教學(xué)都能有所收獲，有所提高。

2、要精講，突出重點(diǎn)的講，嚴(yán)禁滿堂灌式的講。洋思中學(xué)第一課改的方法就是要求教師每節(jié)課只能講15分鐘，雖然簡(jiǎn)單，看起來有點(diǎn)不切合實(shí)際，但洋思中學(xué)蔡林森校長就是這樣要求他的老師的，而且經(jīng)過兩年的時(shí)間就初見成效，所以我們每節(jié)課都必須做到精講，突出重點(diǎn)的講。而要做到這點(diǎn)就必須要求每一位教師課前對(duì)教材盡可能的熟悉，直到能夠做到準(zhǔn)確把握。

3、切實(shí)落實(shí)好課堂訓(xùn)練，課堂訓(xùn)練就是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)存在的問題的，進(jìn)而解決問題，提高課堂效果。

4、作業(yè)布置應(yīng)有層次之分，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層次的布置作業(yè)，是得每名學(xué)生都能而且可以獨(dú)立自主的完成所布置的作業(yè)。

5、教后反思

教后反思是課堂教學(xué)的延伸，再完善。俗話說“沒有的十全十美的課堂，只有不斷完美的課堂”因此，教后反思意義重大，教師只有不斷地通過反思，不斷地完善，總結(jié)自己的每一堂課，他的課堂才會(huì)有不斷的進(jìn)步和提高。哪怕就是一句話，一道題只要是發(fā)自內(nèi)心的反思，切合實(shí)際的反思，堅(jiān)持去做，自己的授課藝術(shù)，課堂效果就會(huì)有提高，有進(jìn)步。

不論采取那種教學(xué)模式，最終的目的必須讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，而要讓學(xué)生把教師所講的，書本上所寫的變?yōu)樽约旱模瑥慕處煂用嫔险f就是要靠落實(shí)。

1、以當(dāng)堂訓(xùn)練為基礎(chǔ)，為起點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。例如：每講完一節(jié)課的知識(shí)，就要出幾道有針對(duì)性的習(xí)題讓學(xué)生來完成，在老師的監(jiān)護(hù)下讓學(xué)生努力做到獨(dú)立自主的.完成，做錯(cuò)題不怕，就是要通過當(dāng)堂訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進(jìn)而解決學(xué)生的問題，最終讓所有的學(xué)生掌握本堂課的內(nèi)容，提高課堂的授課實(shí)效。

2、作業(yè)布置必須有層次，努力做到讓每名學(xué)生都能通過獨(dú)立自主的思考就能完成的效果。

3、重視錯(cuò)題本的作用。學(xué)生能出錯(cuò)就說明這塊知識(shí)掌握的不是很清晰，不是準(zhǔn)確，因此，老師必須重視學(xué)生錯(cuò)題本的作用。

建立“錯(cuò)題本”是一種能夠提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、取得優(yōu)秀成績的重要手段。很多同學(xué)并沒有引起重視，其實(shí)是對(duì)“錯(cuò)題本”的理解有誤區(qū)，它應(yīng)該包括：“錯(cuò)題”、“容易出錯(cuò)的題”、“難點(diǎn)的題”、“典型題”等，應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的梳理，是重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合。可以讓學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出，復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)更有效率。

1、“錯(cuò)題本”是自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)總匯。當(dāng)把錯(cuò)誤匯在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易地看出其中的規(guī)律。

2、“錯(cuò)題本”能改變學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度是減少錯(cuò)題的關(guān)鍵。錯(cuò)題是寶貝，因?yàn)殄e(cuò)題才能使學(xué)生知道自己的不足，而不能因?yàn)殄e(cuò)題少或錯(cuò)誤簡(jiǎn)單就忽視它。一個(gè)錯(cuò)誤就是一個(gè)盲點(diǎn)，如果對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度不積極，或者缺乏理想的解決辦法，錯(cuò)誤會(huì)在任何時(shí)候可能發(fā)生。而且會(huì)重復(fù)發(fā)生。對(duì)待錯(cuò)誤一定要“善待”“嚴(yán)逮”。

建立好了“錯(cuò)題本”，又該如何加以利用呢？

1、經(jīng)常閱讀。之所以出錯(cuò)，大多因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，所以對(duì)待錯(cuò)誤要經(jīng)常“見面”，就像“1+1=2”的問題，即使是夢(mèng)中也不會(huì)出錯(cuò)。根據(jù)“先快后慢”的遺忘規(guī)律，學(xué)生對(duì)新糾正的錯(cuò)誤應(yīng)在第2天、第5天、第10天、第20天重新閱讀，期中、期末、中考前統(tǒng)覽“錯(cuò)題本”，強(qiáng)化記憶！

2、相互交流。學(xué)生之間交換“錯(cuò)題本”，互相借鑒，互有啟發(fā)，在“錯(cuò)題”中淘“金”，以便共同提高。

3、拓展功能。建議在“錯(cuò)題本”上完善幾個(gè)功能，就像模塊一樣，讓“錯(cuò)”變得非常清晰，如：標(biāo)出“概念錯(cuò)誤”、“思路錯(cuò)誤”、“理解錯(cuò)誤”、“審題錯(cuò)誤”等錯(cuò)誤原因；標(biāo)出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)”等；寫出答題的方法和技巧等。

4、“錯(cuò)題本”的使用貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能見效。

這一工作應(yīng)采用“抓兩頭促中間”的方式。我們必須把此項(xiàng)工作緊抓不懈，不能有絲毫的松懈，因?yàn)槌跞厴I(yè)班的升學(xué)率歷來備受社會(huì)的重視，群眾評(píng)價(jià)一所學(xué)校好壞的主要條件就是看你的重點(diǎn)高中錄取率以及升學(xué)率是多少。所以，我們必須一開始就要重視此項(xiàng)工作，并且要加大工作的力度，創(chuàng)造性的工作，我認(rèn)為依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況我們可以采用“抓兩頭促中間”的方式。具體做法如下：

1、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1）、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2）、定期與學(xué)生家長，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。

2、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

1）課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2）安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3）課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”、拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4）培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5）每周進(jìn)行一次“隨堂考試”，每月進(jìn)行一次“月考”。及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，做到準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際情況。

3、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1）、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2）、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3）、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4）、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

5）、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

6）、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

最后，希望全體初三教師能夠本次學(xué)情分析會(huì)的機(jī)會(huì)，全面分析和反思自己前一段時(shí)間的教學(xué)以及本科學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的做好后一段的教育教學(xué)工作。

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇十二

學(xué)校唯有質(zhì)量才能贏來信譽(yù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根，全校上下要以教學(xué)工作為中心，以嚴(yán)格管理為基礎(chǔ)，以教師素質(zhì)為前提，以課堂教學(xué)為陣地，居安思危，逆勢(shì)而上，拼搏創(chuàng)新，確保實(shí)現(xiàn)我校新一學(xué)年的工作目標(biāo)。

緊抓中心不動(dòng)搖。學(xué)校要以教學(xué)為中心，做到三個(gè)轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導(dǎo)圍著基層轉(zhuǎn)，后勤圍繞一線，一線圍繞教學(xué)轉(zhuǎn);在空間上以教學(xué)為中心，一切圍繞教師轉(zhuǎn);在師生中以學(xué)生為中心，一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。

1、努力打造一支肯干事、能干事、權(quán)責(zé)清晰、善于管理、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，著力追求“各就各位、各司其責(zé)、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng)，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。

2、抓管理更精細(xì)，抓工作要落實(shí)。學(xué)校工作千頭萬緒，然而精力是有限的，但關(guān)鍵在布置，關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校工作要分工明確，責(zé)任到人，責(zé)權(quán)利為一體，逐級(jí)布置逐級(jí)落實(shí)，事事有人管有人抓，事事有人管。校長是布置者，班子成員是落實(shí)者。要分工負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、具體負(fù)責(zé)人。每一周校長要召開班子成員會(huì)，匯報(bào)總結(jié)上周工作內(nèi)容，布置下周工作事宜。校長要廣泛采納教師及班子意見，及時(shí)調(diào)整工作思路。分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常在學(xué)校監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

3、構(gòu)建新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式。不論是那種教學(xué)模式，落腳點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的掌握上。要建立日清、周結(jié)、月測(cè)、期評(píng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生日清當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)，做到今日事今日畢;每周進(jìn)行周結(jié)，總結(jié)當(dāng)周學(xué)習(xí)課程;月測(cè)及時(shí)檢測(cè)、分析、強(qiáng)化矯正;學(xué)期做出科學(xué)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)的專項(xiàng)檢查和抽查;認(rèn)真做好畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)和考試的有關(guān)工作;開展好本學(xué)期的校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、試卷命制評(píng)比和教師粉筆字比賽等工作;積極參加市級(jí)各項(xiàng)論文設(shè)計(jì)評(píng)選工作，認(rèn)真做好各級(jí)課題研究與結(jié)題工作4、要切實(shí)加強(qiáng)教師的考核和獎(jiǎng)懲，明確崗位職責(zé)，落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。制訂方案要科學(xué)、全面、便于操作，一定要體現(xiàn)多勞多得的原則，一定要體現(xiàn)向一線傾斜的原則，一定要體現(xiàn)公開公正、陽光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛爭(zhēng)取廣大教師的意見和建議，把工作做細(xì)、作具體。

5、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學(xué)體制轉(zhuǎn)軌的原因，今年我校九年級(jí)畢業(yè)生與往年相比不容樂觀，人數(shù)少，素質(zhì)差，在全市評(píng)估成績，歷年來最低。其他學(xué)段的成績也不容樂觀。我們面臨的壓力很大。各個(gè)年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，一定要高度重視這項(xiàng)工作，研究對(duì)策、措施。畢業(yè)班教師要加強(qiáng)研究，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù);研究考試說明，了解考試要求;制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究中招試題，把握命題趨勢(shì);研究試卷評(píng)價(jià)和分析，掌握答題技巧。及時(shí)召開各年級(jí)、教研組質(zhì)量分析會(huì)，客觀、準(zhǔn)確的總結(jié)了前一階段的教學(xué)質(zhì)量情況，找準(zhǔn)在教與學(xué)方面存在的問題，研究解決問題的途徑和方式，使教學(xué)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

6、工作紀(jì)律。工作時(shí)間禁止喝酒和上網(wǎng)。

7、加強(qiáng)師德建設(shè)。新泰市倪市長提出嚴(yán)格規(guī)范管理教師，嚴(yán)禁舉辦家教。教輔材料的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)問題嚴(yán)肅查處。

總之，我們要正視上學(xué)期教學(xué)工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問題，嚴(yán)格剖析自己，在新的學(xué)期，扎實(shí)工作，把學(xué)校工作推向一個(gè)新的高潮。

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇十三

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇十四

老師們、同學(xué)們：

大家下午好！

期中考試剛剛過去，首先向獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”以及“學(xué)習(xí)進(jìn)步”獎(jiǎng)和寫字考級(jí)獲得a級(jí)的同學(xué)表示祝賀，祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出的答卷！

期中考試是學(xué)期中間的一項(xiàng)非常常規(guī)的工作。一段日子過去了，過得怎么樣？收獲了什么？耽誤了哪些？我們用考試這把尺子量一量。通過考試，看看哪些同學(xué)、哪些方面學(xué)得不錯(cuò)，可以在考試時(shí)賽一賽，找一些成功的體驗(yàn)；還有哪些同學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)、需要彌補(bǔ)。考試可以告訴我們今后奮斗的方向。

同學(xué)們，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們中的絕大多數(shù)學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。我們高興的看到：你們熱愛集體，珍愛榮譽(yù)；你們品德端正，積極上進(jìn)；你們學(xué)習(xí)努力，勇攀高峰，成績優(yōu)異；你們處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加；你們懂得感恩，奉獻(xiàn)愛心。剛才表彰過的、取得優(yōu)異成績的同學(xué)只是你們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們?cè)诤蟀雽W(xué)期里不驕不燥，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績；同時(shí)也希望那些沒有受到表彰的同學(xué)，以今天受到表彰的'優(yōu)秀生為榜樣，刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏，迎頭趕上。當(dāng)然，在看到你們?nèi)〉眠M(jìn)步、取得優(yōu)異成績的同時(shí)，你們還應(yīng)該看到在有些同學(xué)的身上還存在一些不足。

為此，我想借這次大會(huì)向全體學(xué)生提出如下希望和要求：

第一、惜時(shí)間、定任務(wù)。計(jì)劃好每一個(gè)可以利用的時(shí)間，針對(duì)自己特點(diǎn)及不足，安排具體的任務(wù)，讓我們學(xué)習(xí)和生活過得充實(shí)。

第二、勤思考、善請(qǐng)教。能力都是從思考和實(shí)踐中得來的，學(xué)貴有思。我們要勤于分析、歸納、推理，要不怕困難；同時(shí)，也要善于請(qǐng)教，當(dāng)我們?cè)谒枷肷嫌欣Щ蟆⑸钪杏欣щy、同學(xué)關(guān)系處理有難處、學(xué)習(xí)問題上三思不得其解時(shí)，要及時(shí)向老師、班主任、同學(xué)請(qǐng)教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。

第三、查效果、知得失。檢查每天的學(xué)習(xí)、思想、言行等方面，明確找到自己的收獲與得失。為明天的進(jìn)步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學(xué)習(xí)內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過本次總結(jié)表彰會(huì)，能夠進(jìn)一步激發(fā)起同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，再掀學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我們堅(jiān)信會(huì)有更多的同學(xué)，靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝！請(qǐng)記住：父母養(yǎng)育苦，唯有讀書報(bào)！做一個(gè)有良心的人，做一個(gè)懂感恩的人，做一個(gè)知進(jìn)取的人！

最后，祝老師們身體健康、工作順利！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇十五

同志們：

大家好！

今天開了一個(gè)很好的會(huì)議。剛才我們教務(wù)處、備課組還有兩位老師，就前期的教學(xué)和這次的考試做了很好的分析，并就對(duì)今后的復(fù)習(xí)計(jì)劃做了很好的交流。

xx這一屆學(xué)生讓人糾結(jié)。確實(shí)是這樣，起步的時(shí)候很艱難，同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實(shí)際上到現(xiàn)在，我們也還在做一些思考。那么從整個(gè)教育背景來說，特別是通過這次模擬考來分析，我想這個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)性、嚴(yán)峻性，對(duì)大家而言都是不言而喻的。當(dāng)然，我們已經(jīng)向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個(gè)現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)峻的問題就擺在這兒。

我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的建議，我對(duì)后面的結(jié)果我還是很樂觀的。面對(duì)這樣的情況，我想通過努力，通過大家這么好的措施下去以后，肯定會(huì)又有新的飛越，下面我講幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)，不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。前兩天我陪我愛人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號(hào)》，結(jié)果我自己都不好意思起來了，人家都是小年輕，我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)（笑聲）。我還是喜歡感覺經(jīng)典的東西。我覺得杰克和蘿絲一句話讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情和坦誠。他當(dāng)時(shí)怎么樣？兩個(gè)人肯定保不了，那個(gè)水那么冷。他希望不管誰留著，一句話是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個(gè)時(shí)候我很感動(dòng)，眼淚都流下來了。而且最后沒有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛的人，因?yàn)樗呀?jīng)死了。要離開他，走向生，必須放棄。她把手打開，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子，吹響哨子才會(huì)引得救援人員人來搶救。我們有前面兩屆很好的事實(shí)我能證明——只要努力，一切都有可能。對(duì)不對(duì)？而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂觀的，雖然有時(shí)候很糾結(jié)、很焦慮。

個(gè)時(shí)候不能隨大流，或者跟著人家跑，對(duì)不對(duì)？每個(gè)老師我認(rèn)為都有一個(gè)主見，對(duì)吧？當(dāng)然我們可以合作，但要有自己的主見。我怎么科學(xué)安排好，就是計(jì)劃要更縝密。

第三點(diǎn)，我這樣想，目標(biāo)更明確、更一致。大家都分析到了，目標(biāo)有這么幾個(gè)方面，教學(xué)目標(biāo)、考試目標(biāo)還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標(biāo)要很明確。

現(xiàn)在我們是重點(diǎn)抓什么？我想這個(gè)問題，我們每個(gè)同志不僅要回答，而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說。很明確的，以抓優(yōu)生帶其他的。

且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個(gè)，593我們也有10個(gè)，就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說“也好”的問題，是“真好、太好”了！這一分要跳起來，跳起來才能摘到蘋果，把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計(jì)劃、一中目標(biāo)而運(yùn)作。

而且我這樣想，當(dāng)你關(guān)注一中提升尖子的過程當(dāng)中，我們會(huì)水漲船高，其他的都會(huì)帶起來的。不可能說我們五中就考幾個(gè)一中的，是不是？所以一個(gè)重點(diǎn)抓好了，尖子抓好了，瞄準(zhǔn)了，其他都帶動(dòng)起來了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊，讀書也是一樣，如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來，那么整個(gè)會(huì)像火車一樣飛快的跑起來。你到高校里去看看，現(xiàn)在高校真正會(huì)讀書的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示，考什么也是一窩一窩的，就會(huì)把你帶動(dòng)起來的。所以我這樣想，我們這個(gè)問題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細(xì)致的，你看看，哪門學(xué)科你是不夠的，你是薄弱的，需要你去平衡的，需要你去查漏補(bǔ)缺的。我們希望在座同志都認(rèn)真地關(guān)注好，是不是？我相信大家關(guān)注好以后，高端的擴(kuò)大化以后、最大化以后，中間的也會(huì)最大化，我們每年都是這樣子。

第四點(diǎn)，我們的課堂或者我們的指導(dǎo)更加高效和精確。因?yàn)闀r(shí)間不長了，我們的課堂教學(xué)，我們的教育指導(dǎo)要更加高效，“不打無準(zhǔn)備之仗，不做無用之功。”有效教學(xué)最大化，我們一直提倡、一直努力追求的。我們蔣老師這句話：“讓學(xué)生抬頭聽課。”聽起來很簡(jiǎn)單這句話，我說用另外的一句話來表達(dá)：“這就是生產(chǎn)力，這就是效率！”我以前有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，后來我反思，很多人罵他，或者我們每個(gè)人都怕他哦！他開會(huì)是罵人的，每天都罵的，坐起來眼睛一瞪，不管誰都罵的，必須罵幾個(gè)人下不了臺(tái)為止，真是這樣子。后來想想，罵人有時(shí)候也是一種生產(chǎn)力（笑聲），不罵達(dá)到效果那是更好的。所以讓學(xué)生抬頭聽課，他高度的關(guān)注你，這就是效率。你如果說學(xué)生對(duì)你的課打不起勁來，是吧，我想在座的同志都知道。最后的這段時(shí)間，我希望每個(gè)同志真正地把學(xué)生迷戀住！

高效以后還要有精確。最近我跟很多老師、主任啊交流，我們這屆學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差了一些，不該失的失了，答題比較隨意。所以我們的教學(xué)過程當(dāng)中，我們提供給學(xué)生的要精確，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生答題要精確，而且要加個(gè)“更”字。

第五點(diǎn)，那么就是下接下去的一個(gè)話題就是應(yīng)試訓(xùn)練更落實(shí)到細(xì)節(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間不多了——53天，除了雙休日那就更少了，很快很快的。所以這段時(shí)間的細(xì)節(jié)訓(xùn)練包括卷面，包括你的審題等，我認(rèn)為是很關(guān)鍵的。有很多老師跟我講，很多學(xué)生審題很粗糙，還有一個(gè)學(xué)生想當(dāng)然，一瞟一瞄一眼就過去了。這個(gè)問題我們要注意的，可能我們平時(shí)的作業(yè)過多、量過大，讓學(xué)生來不及認(rèn)認(rèn)真真地去思考。但是正兒八經(jīng)的應(yīng)試的訓(xùn)練我們一定要規(guī)范，審題一定要認(rèn)真，因?yàn)槟闳绻麑忣}不準(zhǔn)確，那就是背道而弛了，那是越走越遠(yuǎn)了！所以應(yīng)試的訓(xùn)練細(xì)節(jié)要落實(shí)好。

第六點(diǎn)，還有合作更要給力——同心給力！剛才教務(wù)處也提出來了，我們需要大家一起來，以備課組為單位，達(dá)到最好的。我曾經(jīng)跟葉主任講過，能不能把大家，每個(gè)人都有自己的真東西，這叫什么？——押箱題。我知道，每個(gè)人都有自己的好東西的，私房菜一樣，對(duì)不對(duì)？能不能把這個(gè)東西貢獻(xiàn)出來，像我們社會(huì)組一樣。你社會(huì)組大踏步前進(jìn)，其他學(xué)科也一樣。加強(qiáng)任課教師之間合作，希望更加合作，更加同心，更加給力！

最后一點(diǎn)就是說我們的服務(wù)。你看我們今天校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都來了，等下中層領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)跟我們?cè)谝黄稹Ｎ蚁胛覀內(nèi)６家o力初三，這是我一直的要求。我們?cè)趧?dòng)員大會(huì)也講過，我們要求家長也給力初三！

們的學(xué)生確實(shí)是疲勞的。我們這樣想啊，如果我們高度關(guān)注某件事情比較常時(shí)間以后，大腦皮層就會(huì)感到很疲勞。從我們初三百日動(dòng)員的號(hào)角吹響以后，同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)已經(jīng)50來天了。所以我這樣想，我們做好一些服務(wù)，后勤這一塊我們學(xué)校還是很關(guān)注的，做得很好的。

我希望我們班主任和任課教師都給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的環(huán)境。倒不是每個(gè)班都來一支香蕉，你的一句話，就是溫馨啊，就這個(gè)環(huán)境啊。我舉個(gè)例子，我一句話，就這個(gè)環(huán)境，我說體育館不準(zhǔn)打球，是不是一個(gè)環(huán)境？打球前一個(gè)報(bào)告打過來，批過再去（笑聲）。所以說，我們老師就是一個(gè)環(huán)境，營造好。

所以我想，有了我們?nèi)w教師的努力，有了我們這么出色的團(tuán)隊(duì)的合作，還有我們的學(xué)生應(yīng)該發(fā)奮了，早上我也在這里多，看到真的是已經(jīng)發(fā)奮了，個(gè)別的學(xué)生例外是有的，我們講總體的。在這種狀態(tài)下，我們大家在最后沖刺階段，大家再努力一把，再跳一跳，是吧？最后可以摘到蘋果。

來交流，方組長，你看怎么樣？

謝謝大家！

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇十六

高一年級(jí)半期以來的工作，可以用兩個(gè)詞來總結(jié)：井然有序，扎實(shí)有效。

2、備課組長對(duì)本學(xué)科的計(jì)劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)較好;。

3、任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得很實(shí);。

4、學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，幾乎沒有上課還在校園里閑逛的學(xué)生，早中晚自習(xí)遲到學(xué)生極少而且有班主任值班加強(qiáng)紀(jì)律管理，對(duì)于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生也管得很嚴(yán)。

五是這次考試學(xué)生成績也有很多看點(diǎn)：最高963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。

1、高一年級(jí)工作的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊;班級(jí)管理有板有眼;思想教育有的放矢;教師配合有目共睹。

2、成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。

3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級(jí)和老師，總結(jié)成績與經(jīng)驗(yàn)，查找問題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對(duì)策。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強(qiáng)班級(jí)的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)年級(jí)注重基礎(chǔ)的落實(shí)，要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，講課注意細(xì)、慢、淺、實(shí)，分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。

2.管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成人、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)。”讓高一學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快;讓學(xué)校或我年級(jí)真正成為一個(gè)學(xué)生成長、受益的地方。

3.各班要召開半期考試總結(jié)班會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

要有超越意識(shí)，合作意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，期末考試是全市統(tǒng)考，這對(duì)我們本學(xué)期的工作的一次檢驗(yàn)。統(tǒng)考成績的好壞對(duì)我們下一步的工作會(huì)有很大的影響。

鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂。

按照開學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路：我們要以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力，努力開創(chuàng)高一年級(jí)教學(xué)工作新局面。

(一)教學(xué)工作取得的成績。

1、教師的觀念在轉(zhuǎn)變。在新課程理念的引領(lǐng)下，新的課程理念不斷深入教師的內(nèi)心世界，在集體備課，公開課的展示中得到體現(xiàn)。

2、教師的工作作風(fēng)進(jìn)一步端正，備課組精誠團(tuán)結(jié)，絕大多數(shù)教師扎實(shí)工作，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。

3、常規(guī)教學(xué)基本環(huán)節(jié)得到落實(shí)，備、講、輔、改、測(cè)五大基本環(huán)節(jié)落實(shí)基本到位。

(二)當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題。

半學(xué)期來，我們年級(jí)雖然取得了一些成績，但是與社會(huì)和學(xué)生家長對(duì)我們的要求還有較大差距。認(rèn)真總結(jié)過去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。努力完成教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。新課改的要求對(duì)我們教師、學(xué)生都提出了新的更高的要求。如果我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)還不充分，教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)要求，還是按老一套，要取得優(yōu)異的成績是很困難的。所以我們應(yīng)該相互研討，不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己，以便盡快適應(yīng)新的要求，以便在新課改新一輪洗牌有自己的一席之地。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會(huì)和家長對(duì)教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)，特別是對(duì)我們一中教師要求更高。

4、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在;課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，部分教師的課堂效益低下。

(三)教學(xué)工作幾點(diǎn)思考：

1、如何真正落實(shí)教學(xué)中心地位。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，根本在于切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念。要強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，要緊抓“四個(gè)著力點(diǎn)”，即“教師、學(xué)生、教學(xué)、創(chuàng)新”。

所謂“教師著力點(diǎn)”，是因?yàn)榻處熓墙逃虒W(xué)的實(shí)施者，是鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵性條件。教師的核心在教師的觀念、在教師的責(zé)任心、在教師的積極性。

所謂“學(xué)生著力點(diǎn)”，學(xué)校的各項(xiàng)工作都是為了提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生是主體。

所謂“教學(xué)著力點(diǎn)”，就是要把搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量作為思考問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

所謂“創(chuàng)新著力點(diǎn)”，要求教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法;促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

2、如何構(gòu)建效率課堂，落實(shí)課堂教學(xué)的核心地位。

課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅成為傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過程，更應(yīng)成為信息傳遞、情感交流、思維碰撞的過程，成為師生共渡的歷程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力，升華為學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教師：做到“四個(gè)精心”：教師要精心設(shè)置教學(xué)情境，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情趣，啟發(fā)思維;教師要精心設(shè)計(jì)有較高價(jià)值的問題，追求學(xué)生思維的質(zhì)量、思維的密度。要精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，選題精當(dāng)，適當(dāng)減輕學(xué)生簡(jiǎn)單重復(fù)課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精析，注重遷移，舉一反三;要精心引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

3、如何理清管理思路，開創(chuàng)教學(xué)新局面。

學(xué)校本周一專門對(duì)教師開會(huì)，強(qiáng)化教學(xué)責(zé)任管理。我們年級(jí)教師要樹立崗位責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

學(xué)校繼續(xù)推行質(zhì)量目標(biāo)管理。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，在教學(xué)管理中實(shí)施目標(biāo)管理，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，已經(jīng)制訂出教學(xué)管理工作的總體目標(biāo)，年級(jí)也分解到班級(jí)，落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上。

三年高中基礎(chǔ)年級(jí)很關(guān)鍵，讓我們以自強(qiáng)不息的精神，以精益求精的態(tài)度，樹立質(zhì)量第一意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，嚴(yán)格管理，再樹信心，再寫新篇!

校長教學(xué)質(zhì)量上的講話（匯總17篇）篇十七

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我校于x年4月30日組織了一至六年級(jí)期中考試。考試的結(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào):。

一、考試組織情況分析。

本次考試前任課教師基本上沒有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，成績較為真實(shí)。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看(英語除外)，教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，比較適宜我們/生完成，總的來說能夠起到階段檢測(cè)的作用。但是五年級(jí)數(shù)學(xué)總分只有85分，最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎(chǔ)上另加15分。六年級(jí)語文閱讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級(jí)數(shù)學(xué)題目量偏多。

三存在的問題及對(duì)策。

這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問題:一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題，優(yōu)差懸殊;一年級(jí)語文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績;二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問題;四六年級(jí)中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學(xué)生;六年級(jí)語文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和/目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧;六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，對(duì)此，在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的策略是避開難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。

四下一步工作的重點(diǎn)和要求。

1、做好常規(guī)教學(xué)工作。

要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

期中考試后，各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要減輕學(xué)生，杜絕厭學(xué)情緒;適當(dāng)開展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂。力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作。

教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我校于x年4月30日組織了一至六年級(jí)期中考試。考試的結(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào):。

一、考試組織情況分析。

本次考試前任課教師基本上沒有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，成績較為真實(shí)。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看(英語除外)，教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，比較適宜我們學(xué)*生完成，總的來說能夠起到階段檢測(cè)的作用。但是五年級(jí)數(shù)學(xué)總分只有85分，最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎(chǔ)上另加15分。六年級(jí)語文閱讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級(jí)數(shù)學(xué)題目量偏多。

三存在的問題及對(duì)策。

這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問題:一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題，優(yōu)差懸殊;一年級(jí)語文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績;二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問題;四六年級(jí)中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學(xué)生;六年級(jí)語文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和題*目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧;六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，對(duì)此，在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的策略是避開難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。

四下一步工作的重點(diǎn)和要求。

1、做好常規(guī)教學(xué)工作。

要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。

2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[1][2]下一頁;適當(dāng)開展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂。力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作。

教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改*正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。