作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三化學(xué)教案人教版 高三化學(xué)教案篇一

知識(shí)與技能要求：

(1)掌握烷烴的分子組成、結(jié)構(gòu)等的特征。

(2)理解同系物、烴基等概念，學(xué)會(huì)烷烴的命名。

(3)理解同分異構(gòu)體概念。

(4)了解烷烴系列的性質(zhì)變化規(guī)律。

過程與方法要求

(1)基本學(xué)會(huì)烷烴同分異構(gòu)體的分析方法，能夠書寫5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

(2)從甲烷的性質(zhì)推導(dǎo)到烷烴的性質(zhì)的過程中，學(xué)會(huì)從一種代表物質(zhì)入手掌握同系列有機(jī)物性質(zhì)的方法。

情感與價(jià)值觀要求：

通過實(shí)踐活動(dòng)、探究實(shí)驗(yàn)和多媒體動(dòng)畫等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)、研究科學(xué)和探索科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，探索新知識(shí)的欲望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是烷烴的性質(zhì)和同分異構(gòu)體概念的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]

1、 甲烷的分子結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?甲烷有哪些主要化學(xué)性質(zhì)?

2、 什么叫取代反應(yīng)?舉例說明。

[自主學(xué)習(xí)]

1、 課本54頁(yè)"學(xué)與問"試歸納出烷烴在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

2、 閱讀教材55頁(yè)，試歸納出烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

[歸納小結(jié)]

高三化學(xué)教案人教版 高三化學(xué)教案篇二

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、 了解分類的方法：交叉分類法和樹狀分類法。學(xué)會(huì)對(duì)具體的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)從

不同角度進(jìn)行分類。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：

常見化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法。

一、簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用

分類法：

定義：分類法是把說明的對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的種類，然后分門別類地加以說明的一種方法。 關(guān)鍵：找出正確的分類標(biāo)準(zhǔn)。

討論：以下物質(zhì)的分類方式，依據(jù)是什么?

1、??na2co3,ba(oh)2?h2,o2,co2?

2、? ?mg,cuo?agcl,mg(oh)2,caco3

?fe,h2,i23、? naoh,hso,kso2424?

小結(jié)：一般確定分類標(biāo)準(zhǔn)可從物質(zhì)的 、 、 和 等方面考慮。 分類方法1：?jiǎn)我环诸惙ā鶕?jù)某一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。

練習(xí)1：世界上超過3000萬(wàn)種物質(zhì)如何研究?請(qǐng)根據(jù)學(xué)過的分類知識(shí)將物質(zhì)分類,并將下列物質(zhì)歸類：

si、 na2co3 、co2 、naoh 、粗鹽、al(oh)3 、 al 、

空氣、cuo、hcl、h2、h2so4、baso4

練習(xí)2：請(qǐng)對(duì)初中化學(xué)中學(xué)習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)類型進(jìn)行分類。

分類方法2：樹狀分類法——對(duì)同類事物進(jìn)行再分類的方法。

思考1：初中學(xué)過那些有關(guān)物質(zhì)類別的概念?

思考2：請(qǐng)大家用已有知識(shí)對(duì)上述概念進(jìn)行分類，并用圖示把這些概念的相互關(guān)系表示出來(lái)?

??是否是同種元素組成純凈物????????????物質(zhì)?組成成分是否單一??????? ?混合物???

練習(xí)3：按照物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)純凈物進(jìn)行分類，作出樹狀分類圖。選擇合適的物質(zhì)填在對(duì)應(yīng)的類別里。

o2 cu h2so4 ba(oh)2 kno3 co2 空氣 含鎂60%的mgo

分類方法3：交叉分類法——對(duì)事物按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

思考：對(duì)于同一事物，如果站在不同的角度，所屬類型是否一樣?

練習(xí)4：對(duì)于na2so4 、na2co3、k2so4、k2co3這幾種鹽如何分類?

由于一種分類方法所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)有一定的局限，往往采用多種分類方法，來(lái)彌補(bǔ)單一分類方法的不足，其中一種是交叉分類法。

交叉分類法練習(xí)： 按物質(zhì)所屬類型連線：

na2so4 硫酸鹽

na2co3 碳酸鹽

k2so4 鈉鹽

k2co3 鉀鹽

練習(xí)5：如果根據(jù)酸的分子里是否含有氧原子，可以把酸分成含氧酸和無(wú)氧酸兩類;根據(jù)酸分子電離時(shí)所能生成氫離子的個(gè)數(shù)，可以把酸分成一元酸、二元酸、三元酸等，請(qǐng)用鹽酸、硝酸、氫硫酸、硫酸制作一張交叉分類圖。

練習(xí)6：請(qǐng)模仿酸對(duì)以下的堿進(jìn)行分類：

naoh ba(oh)2 koh cu(oh)2 fe(oh)3 mg(oh)2

寫出分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果(可能有多種結(jié)果)

總結(jié)： 分類一般步驟：確定分類標(biāo)準(zhǔn)選擇分類方法 得出正確的分類

練習(xí)7、每組中都有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)在分類上或性質(zhì)上不同，試分析每組中物質(zhì)的組成規(guī)律或性質(zhì)特點(diǎn)，將這種物質(zhì)找出來(lái)，并說明理由。

(1)nacl k2co3 na2so4 nahco3

(2)o2 co h2 mg

(3)co2 so3 co cao

(4)生銹鐵釘 氨水 藍(lán)礬 含鎂60%mgo

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高三化學(xué)教案人教版 高三化學(xué)教案篇三

教學(xué)目的

1.使了解氯氣的性質(zhì)和用途。

2.使掌握氯氣的性質(zhì)及在實(shí)驗(yàn)中制取氯氣的原理和方法。

3.使掌握氯離子的檢驗(yàn)方法。

4.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)的觀察和分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

氯氣的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

燒瓶、分液漏斗、導(dǎo)管、橡皮塞、鐵架臺(tái)、燒杯、集氣瓶、水槽、試管、試管架、坩堝鉗、紅色布條、砂布、塑料片、培養(yǎng)皿。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探索——研討——練習(xí)提高

教學(xué)過程

第一課時(shí)

[引言]

前面我們學(xué)習(xí)了堿金屬元素，知道堿金屬元素是幾種在原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上都具有一定相似性的金屬元素。這一章我們將要學(xué)習(xí)幾種在原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上都具有一定相似性的非金屬元素——鹵素，它包括f、cl、br、i、at等五種元素。鹵素及其化合物的用途非常廣泛。

[投影](第四章章圖)

鹵素中最主要的單質(zhì)是氯氣。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)氯氣，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)和用途。

[板書]第一節(jié) 氯氣

一、氯氣的性質(zhì)和用途

(一)性質(zhì)

[引導(dǎo)觀察]集氣瓶中氯氣的顏色、狀態(tài)、嗅氣味。

[板書]黃綠色氣體、有刺激性氣味、有毒、易液化

(二)性質(zhì)

[講解]氯氣的性質(zhì)是否活潑呢?物質(zhì)的宏觀性質(zhì)是由物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)決定的，大家回憶一下氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

[提問]1.根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，推斷氯氣的性質(zhì)是否活潑?它具有強(qiáng)還原性還是強(qiáng)氧化性?為什么?

2.寫出金屬鈉和氯氣反應(yīng)的方程式，并指出哪個(gè)是氧化劑?哪個(gè)是還原劑?

[板書]1.與金屬反應(yīng)

2na +cl2 2nacl

[講解]氯氣是一種性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)，它具有強(qiáng)氧化性，能與活潑金屬反應(yīng)，氯氣能否跟不活潑金屬反應(yīng)呢?讓我們通過實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問題。

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]銅在氯氣里燃燒(讓動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察，自己分析得出結(jié)論，并寫出反應(yīng)的方程式)。

[板書] cu+cl2 cucl2

[講解]cucl2溶于水，同學(xué)們可觀察到不同的顏色，這與溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān)。當(dāng)cucl2溶液中溶質(zhì)的濃度較大時(shí)，溶液呈綠色，當(dāng)cucl2溶液中溶質(zhì)的濃度較小時(shí)，溶液呈藍(lán)色。

[練習(xí)]

實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明，在一定條件下，氯氣可跟多種金屬直接化合。寫出氯氣跟下列金屬反應(yīng)的化學(xué)方程式：(板書方程式)

1.跟鋁反應(yīng)：___________________

2.跟鎂反應(yīng)：___________________

氯氣能跟多種金屬直接化合，那么氯氣能否跟非金屬反應(yīng)呢?下面讓我們來(lái)做h2在cl2中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

[板書]2.與某些非金屬反應(yīng)

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]h2在cl2中燃燒(講解操作要求和注意事項(xiàng)后，由動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察、描述現(xiàn)象，并寫出反應(yīng)的方程式)

[板書]h2+cl2 2hcl

h2+cl2 2hcl

[講解]純凈的h2在cl2中燃燒發(fā)出蒼白色火焰，生成hcl氣體，hcl具有刺激性氣味，極易溶于水。hcl的水溶液叫做氫氯酸，亦稱鹽酸。同學(xué)們觀察到的白霧就是hcl氣體跟空氣中的水蒸氣結(jié)合所形成的鹽酸小液滴(酸霧)。鹽酸是重要的化工原料。

[討論]

1.比較cu在cl2中燃燒與h2在cl2中燃燒現(xiàn)象的共同點(diǎn)。

2.燃燒是否一定要有o2參加?比較鐵、硫、碳在o2中燃燒與cu、h2等在cl2中燃燒的現(xiàn)象，找出共同特點(diǎn)，并由此推論什么叫燃燒?

3.工業(yè)上用h2、cl2合成hcl時(shí)，應(yīng)選擇什么條件?理由是什么?(選擇安全的點(diǎn)燃條件和連續(xù)地合成hcl)[練習(xí)]

實(shí)驗(yàn)證明，在一定條件下，cl2還可跟p、s、c等非金屬直接化合。試寫出下列反應(yīng)的方程式：

1.p在cl2(不足量)里燃燒生成pcl3

2.p在cl2(過量)里燃燒生成pcl5

3.c跟cl2在一定條件下化合生成四氯化碳

[討論]

金屬、非金屬跟cl2化合時(shí)，氯元素的化合價(jià)如何變化?表現(xiàn)了氯氣的什么性質(zhì)?

[小結(jié)]

cl2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，有毒。cl2是一種性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)，具有 強(qiáng)氧化性，能跟多種金屬、非金屬直接化合。cl2可用于合成鹽酸，自來(lái)水常用它來(lái)消毒、殺菌。

cl2還有哪些重要性質(zhì)和用途?在實(shí)驗(yàn)室又如何制取?cl-如何檢驗(yàn)?將在下一節(jié)課中學(xué)習(xí)。

[課外活動(dòng)]

通過查閱資料，列出fe、na、cu、c、s、h2、co、c2h5oh的顏色、狀態(tài)、密度、沸點(diǎn)等性質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)，記錄它們?nèi)紵欠裼谢鹧妗Ｏ胍幌耄鹧娴漠a(chǎn)生跟上述哪種物質(zhì)性質(zhì)有關(guān)?

已知物質(zhì)燃燒時(shí)，中心溫度一般在 1 000 ℃左右，燃燒時(shí)產(chǎn)生火焰的物質(zhì)在此溫度下是什么狀態(tài)?由此推論，物質(zhì)燃燒呈什么狀態(tài)時(shí)便可產(chǎn)生火焰。

第 二 課 時(shí)

[復(fù)習(xí)提問]

1.灼熱的銅絲伸入盛有氯氣的集氣瓶里，有何現(xiàn)象?寫出反應(yīng)的方程式。

2.在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃猓缓笊烊胧⒂新葰獾募瘹馄坷铮泻维F(xiàn)象?寫出反應(yīng)的方程式。

、s、c在o2中燃燒，以及h2、cu在cl2中燃燒，有何共同特點(diǎn)?

[引導(dǎo)閱讀]氯氣是一種性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)，它能跟多種金屬單質(zhì)、金屬單質(zhì)化合，它能否跟某些化合物反應(yīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中氯氣與水反應(yīng)的有關(guān)內(nèi)容，并回答下列問題：

1.寫出cl2與h2o反應(yīng)的方程式。

2.次氯酸有何重要性質(zhì)和用途?

[板書]3.氯氣與某些化合物反應(yīng)

cl2+h2o == hcl+hclo

[演示]次氯酸的漂白作用([實(shí)驗(yàn)4-4])。

[討論]cl2可以使?jié)駶?rùn)的有色布條褪色，不能使干燥的有色布條褪色，這個(gè)事實(shí)說明什么?

[引導(dǎo)閱讀]

在演示實(shí)驗(yàn)4-4時(shí)，多余的cl2用氫氧化鈉溶液吸收，那么cl2跟 naoh溶液反應(yīng)時(shí)生成了什么物質(zhì)?市售的漂白粉和漂粉精的有效成分是什么?漂粉精的生產(chǎn)原理、漂白原理又是什么?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中氯氣與堿反應(yīng)的有關(guān)內(nèi)容。閱讀后用方程式回答下列問題：

2跟naoh溶液反應(yīng)。

2.工業(yè)上用cl2與石灰乳作用制取漂粉精。

3.漂粉精為什么具有漂白、消毒作用?

[板書] cl2+2naoh == nacl+naclo+h2o

2cl2+2ca(oh)2 == cacl2+ca(clo)2+2h2o

ca(clo)2+co2+h2o == caco3↓+2hclo

[討論]存放漂粉精時(shí)應(yīng)注意哪些問題?

[講解]cl2的性質(zhì)如此重要，用途又這么廣泛，那么在實(shí)驗(yàn)室怎樣制取cl2呢?

[板書]二、氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法

mno2+4hcl(濃) mncl2+2h2o+cl2↑

[演示][實(shí)驗(yàn)4-5](邊演示、邊講解制取cl2的反應(yīng)原理，裝置原理，操作程序，收集方法和尾氣吸收)。

[提問]cl2在跟金屬、非金屬單質(zhì)以及某些化合物反應(yīng)時(shí)，往往有氯化物生成，其中可溶性氯化物溶于水時(shí)，一般能電離出cl-。那么，怎樣檢驗(yàn)這些可溶性的氯化物呢?它跟我們?cè)诔踔欣锼鶎W(xué)的檢驗(yàn)鹽酸中cl-的方法類似，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下鹽酸中cl-的檢驗(yàn)方法。

[板書]三、cl-的檢驗(yàn)

[實(shí)驗(yàn)]檢驗(yàn)鹽酸、nacl溶液、mgcl2溶液、alcl3溶液中的cl-，并用na2co3溶液做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

[練習(xí)]寫出上述反應(yīng)的離子方程式

[板書] ag++cl- == agcl↓

2ag++co32- == ag2co3↓

ag2co3+2h+ == 2ag++co2↑+h2o

[小結(jié)]氯氣的性質(zhì)和用途

實(shí)驗(yàn)室制取cl2的反應(yīng)原理及其裝置。

cl-的檢驗(yàn)。

高三化學(xué)教案人教版 高三化學(xué)教案篇四

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用。

2.使學(xué)生明確在高中階段為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)。

3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.通過了解我國(guó)在化學(xué)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

教學(xué)過程：

[引言]在高中，化學(xué)仍是一門必修課。“化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”這句話引自美國(guó)化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對(duì)這句話的含意還知之甚少，相信學(xué)完本節(jié)課后一定會(huì)同意西博格教授的觀點(diǎn)，對(duì)化學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

化學(xué)經(jīng)歷了史前的實(shí)用技術(shù)階段到以原子-分子論為代表的近代化學(xué)階段，以及以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論為代表的現(xiàn)代化學(xué)階段

早期的化學(xué)只是一門實(shí)用技術(shù)，在這一方面我國(guó)走在世界的前列。我國(guó)的四大發(fā)明有兩項(xiàng)是化學(xué)的成就。我國(guó)的燒瓷技術(shù)世界聞名。精美的青銅制品(見彩圖)世上罕見，以上這些科學(xué)技術(shù)在世界人類的進(jìn)步中發(fā)揮了重要的作用。

在對(duì)藥物化學(xué)和冶金化學(xué)的廣泛探究之下，產(chǎn)生了原子-分子學(xué)說，使化學(xué)從實(shí)用技術(shù)跨入了科學(xué)之門。在這一理論的指導(dǎo)下，人們發(fā)現(xiàn)了大量元素，同時(shí)揭示了物質(zhì)世界的根本性規(guī)律——元素周期律。現(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的建立，使物質(zhì)世界的秘密進(jìn)一步揭開，合成物質(zhì)大量出現(xiàn)。

我國(guó)的化學(xué)工作者也做出了突出貢獻(xiàn)。牛胰島素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白質(zhì)，為人類探索生命的秘密邁出了第一步。

化學(xué)理論發(fā)展促進(jìn)了合成化學(xué)發(fā)展。化學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透，促進(jìn)了材料、能源等科學(xué)的發(fā)展。

材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，一直是人類進(jìn)步的重要里程碑。石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代都是以材料作標(biāo)志。沒有半導(dǎo)體材料就沒有計(jì)算機(jī)技術(shù);沒有耐高溫、高強(qiáng)度的特殊材料就沒有航天技術(shù);沒有光導(dǎo)纖維就不會(huì)有現(xiàn)代通訊;沒有合成材料，今天的生活還會(huì)這么豐富多彩嗎?

[設(shè)問]除了合成材料外，人類社會(huì)還有哪些問題需要化學(xué)解決呢?

化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發(fā)新能源需要化學(xué);保護(hù)人類居住的環(huán)境需要化學(xué);提高農(nóng)作物產(chǎn)量，解決吃飯問題需要化學(xué);維護(hù)人體健康更離不開化學(xué)，我們不難看出在社會(huì)發(fā)展中，化學(xué)所起的作用是其他學(xué)科無(wú)法取代的。

[設(shè)問]怎樣才能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)研究和解決實(shí)際問題呢?

(請(qǐng)同學(xué)們看課本圖5，并討論)

[一分鐘演講]：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課提供的素材和自己的體會(huì)，做一分鐘演講：“化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用”

[過渡]化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展如此重要，應(yīng)該如何學(xué)好化學(xué)呢?

[講解]除了要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練十分重要。在化學(xué)研究中常用的科學(xué)方法有實(shí)驗(yàn)法、模型法、邏輯法等。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要從實(shí)驗(yàn)中獲取大量的感性知識(shí);許多結(jié)論要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證;許多未知需要實(shí)驗(yàn)去探索;作為研究化學(xué)必備的實(shí)驗(yàn)技能需要通過做實(shí)驗(yàn)去提高。

目前的實(shí)驗(yàn)條件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化學(xué)規(guī)律必須了解原子的結(jié)構(gòu)，這就需要建立原子的模型，通過模型去想象原子的真實(shí)結(jié)構(gòu)。不僅原子需要，分子也需要，前面的牛胰島素分子模型，是許多科技工作者汗水的結(jié)晶。因此，模型法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。

邏輯法是科學(xué)研究普遍采用的方法。比如我們根據(jù)硫酸、鹽酸等酸的性質(zhì)可用歸納的方法得到酸的通性，又可以用類比的方法推斷磷酸的性質(zhì)。綜上所述，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中要注意訓(xùn)練科學(xué)方法，提高自己分析問題和解決問題的能力。此外，還要緊密聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要勤于思考，并多閱讀課外書籍，以獲取更多的知識(shí)。相信

- 教學(xué)目的

1.使學(xué)生了解化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用。

2.使學(xué)生明確在高中階段為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.通過了解我國(guó)在化學(xué)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。教學(xué)方法

演講法、討論法、電化教學(xué)法。

教學(xué)媒體

電視機(jī)、放像機(jī)、投影儀、實(shí)物。

教學(xué)過程

[引言]在高中，化學(xué)仍是一門必修課。“化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”這句話引自美國(guó)化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對(duì)這句話的含意還知之甚少，相信學(xué)完本節(jié)課后一定會(huì)同意西博格教授的觀點(diǎn)，對(duì)化學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

[投影]運(yùn)用納米技術(shù)拍出的照片

[講解]照片上的兩個(gè)字是在硅晶體表面，通過操縱硅原子“寫出”的。“中國(guó)”兩個(gè)字“筆畫”的寬度約兩納米(1nm=1×10-9m)，這是目前世界上最小的漢字，說明人類已進(jìn)入操縱原子的時(shí)代，目前只有中國(guó)等少數(shù)國(guó)家掌握。我們應(yīng)該為此感到自豪。

[過渡]化學(xué)在人類進(jìn)步的歷發(fā)揮了非常重要的作用。

[播放錄像]化學(xué)發(fā)展史

(如無(wú)錄像片可閱讀課文)

[講解]化學(xué)經(jīng)歷了史前的實(shí)用技術(shù)階段到以原子-分子論為代表的近代化學(xué)階段，以及以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論為代表的現(xiàn)代化學(xué)階段。

[投影板書]

實(shí)用技術(shù) 近代化學(xué) 現(xiàn)代化學(xué)

(冶金、火藥、造紙)(原子-分子學(xué)說)(物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論)

[講解]早期的化學(xué)只是一門實(shí)用技術(shù)，在這一方面我國(guó)走在世界的前列。我國(guó)的四大發(fā)明有兩項(xiàng)是化學(xué)的成就。我國(guó)的燒瓷技術(shù)世界聞名。精美的青銅制品(見彩圖)世上罕見，以上這些科學(xué)技術(shù)在世界人類的進(jìn)步中發(fā)揮了重要的作用。

在對(duì)藥物化學(xué)和冶金化學(xué)的廣泛探究之下，產(chǎn)生了原子-分子學(xué)說，使化學(xué)從實(shí)用技術(shù)跨入了科學(xué)之門。在這一理論的指導(dǎo)下，人們發(fā)現(xiàn)了大量元素，同時(shí)揭示了物質(zhì)世界的根本性規(guī)律——元素周期律。現(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的建立，使物質(zhì)世界的秘密進(jìn)一步揭開，合成物質(zhì)大量出現(xiàn)。

我國(guó)的化學(xué)工作者也做出了突出貢獻(xiàn)。

[投影]牛胰島素結(jié)晶、葉綠素結(jié)構(gòu)式

[講解]牛胰島素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白質(zhì)，為人類探索生命的秘密邁出了第一步。

化學(xué)理論發(fā)展促進(jìn)了合成化學(xué)發(fā)展。化學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透，促進(jìn)了材料、能源等科學(xué)的發(fā)展。

[展示]橡膠、合成纖維、半導(dǎo)體材料、光導(dǎo)纖維實(shí)物。

[講解]以上這些物質(zhì)稱之為材料，材料的含義應(yīng)包括為人類社會(huì)所需要并能用于制造有用器物兩層涵義。

[投影板書]

[討論]以上這些材料對(duì)社會(huì)進(jìn)步所起的作用是什么?

[小結(jié)]材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，一直是人類進(jìn)步的重要里程碑。石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代都是以材料作標(biāo)志。沒有半導(dǎo)體材料就沒有計(jì)算機(jī)技術(shù);沒有耐高溫、高強(qiáng)度的特殊材料就沒有航天技術(shù);沒有光導(dǎo)纖維就不會(huì)有現(xiàn)代通訊;沒有合成材料，今天的生活還會(huì)這么豐富多彩嗎?

[設(shè)問]除了合成材料外，人類社會(huì)還有哪些問題需要化學(xué)解決呢?

[播放錄像]化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系

[討論]通過觀看錄像，討論在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，化學(xué)有哪些作用。

[小結(jié)]現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)仍然扮演著十分重要的角色。

化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發(fā)新能源需要化學(xué);保護(hù)人類居住的環(huán)境需要化學(xué);提高農(nóng)作物產(chǎn)量，解決吃飯問題需要化學(xué);維護(hù)人體健康更離不開化學(xué)，我們不難看出在社會(huì)發(fā)展中，化學(xué)所起的作用是其他學(xué)科無(wú)法取代的。

[設(shè)問]怎樣才能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)研究和解決實(shí)際問題呢?

(請(qǐng)同學(xué)們看課本圖5，并討論)

[講解]自然界存在下列的光能轉(zhuǎn)換關(guān)系：

我國(guó)已合成葉綠素，如果能模擬葉綠素的功能在自然光的條件下實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)換：

地球?qū)?huì)變得更干凈，這一設(shè)想一定會(huì)成功。

[一分鐘演講]請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課提供的素材和自己的體會(huì)，做一分鐘演講：“化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用

[過渡]化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展如此重要，應(yīng)該如何學(xué)好化學(xué)呢?

[講解]除了要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練十分重要。在化學(xué)研究中常用的科學(xué)方法有實(shí)驗(yàn)法、模型法、邏輯法等。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要從實(shí)驗(yàn)中獲取大量的感性知識(shí);許多結(jié)論要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證;許多未知需要實(shí)驗(yàn)去探索;作為研究化學(xué)必備的實(shí)驗(yàn)技能需要通過做實(shí)驗(yàn)去提高，因此在今后化學(xué)學(xué)習(xí)中觀察好演示實(shí)驗(yàn)，做好分組實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)是十分重要的。

在目前的實(shí)驗(yàn)條件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化學(xué)規(guī)律必須了解原子的結(jié)構(gòu)，這就需要建立原子的模型，通過模型去想象原子的真實(shí)結(jié)構(gòu)。不僅原子需要，分子也需要，前面的牛胰島素分子模型，是許多科技工作者汗水的結(jié)晶。因此，模型法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。

邏輯法是科學(xué)研究普遍采用的方法。比如我們根據(jù)硫酸、鹽酸等酸的性質(zhì)可用歸納的方法得到酸的通性，又可以用類比的方法推斷磷酸的性質(zhì)。

綜上所述，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中要注意訓(xùn)練科學(xué)方法，提高自己分析問題和解決問題的能力。

此外，還要緊密聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要勤于思考，并多閱讀課外書籍，以獲取更多的知識(shí)。相信大家在新學(xué)年里一定會(huì)學(xué)好化學(xué)。

作業(yè)

1.制做一件材料標(biāo)本。

2.認(rèn)真閱讀課后短文，寫一篇讀后感

高三化學(xué)教案人教版 高三化學(xué)教案篇五

烴的燃燒及其規(guī)律

烴的燃燒通式是：cxhy + (x+ )o2 xco2 + o2

1)當(dāng)溫度高于100℃，生成物全部是氣體，氣體體積變化量為：△v=v前-v后 =1- 分三種情況：

①當(dāng)y=4時(shí)，△v=0，體積不變。

②當(dāng)y<4時(shí)，△v>0，體積減小。

③當(dāng)y>4時(shí)，△v<0，體積增大。

通常把△v=0的情況稱為氫4規(guī)律，即分子中含有4個(gè)氫原子的烴分子在溫度高于100℃時(shí)完全燃燒，反應(yīng)前后氣體體積不變，如ch4、c2h4、c3h4等，與碳原子數(shù)無(wú)關(guān)。反過來(lái)也可以根據(jù)燃燒前后體積不變來(lái)判斷烴的分子組成。

2)當(dāng)室溫(或者低于100℃)時(shí)烴完全燃燒，由于水是液體，體積計(jì)算時(shí)水的體積被忽略，則△v=1+ ，此時(shí)，△v均大于0，即體積不會(huì)不變，也不會(huì)增加，只能減小。

3)烴完全燃燒時(shí)耗氧量規(guī)律

①物質(zhì)的量相同的烴，(x+ )越大，耗氧量越大，若兩種烴(x+ )相等，則耗氧量相同。

②質(zhì)量相同的烴， 越大，(相當(dāng)于含氫量大)，則耗氧量越多，若兩種烴的 相等，質(zhì)量相等，則耗氧量相同。

③質(zhì)量相同的烴， 越大，(相當(dāng)于含碳量大)，則生成的二氧化碳越多，若兩種烴的 相等，質(zhì)量相等，則生成的二氧化碳和水的量均相等。

4)任意比混合方面的潛在規(guī)律：

①最簡(jiǎn)式相同(如c2h4和c3h6等)的兩種有機(jī)物以任意比混合,只要總質(zhì)量固定，必然含碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，完全燃燒后產(chǎn)生co2的量是一個(gè)定值。

②分子中具有相同氫原子數(shù)的兩種有機(jī)物，以任意比混合，只要混合物的總物質(zhì)的量固定，燃燒后產(chǎn)生水的量是一個(gè)定值。

【典型例題】在常溫常壓下，取下列四種氣態(tài)烴各1mol，分別在足量的氧氣中燃燒，消耗氧氣最多的是( )

a、ch4 b、c2h6 c、c3h8 d、c4h10

【剖析】選d，依據(jù)規(guī)律：物質(zhì)的量相同的烴，(x+ )越大，耗氧量越大，即可得到答案。

【變式訓(xùn)練】若1mol某氣態(tài)烴cxhy完全燃燒，需用3mol氧氣，則( )

a、x=2 y =2 b、x=2 y =4 c、x=3 y =6 d、x=3 y =8

【剖析】選b，由題意知，x+ =3，討論：x=1時(shí)， y=8(不存在);、x=2時(shí)，y=4(乙烯);、x=3時(shí)，y=0(不合理)

【思維提示】1)解題時(shí)，根據(jù)反應(yīng)前后氣體體積變化進(jìn)行計(jì)算，此時(shí)應(yīng)注意反應(yīng)條件，100℃以上水為氣態(tài)，100℃以下水為液態(tài)，

2)烴類燃燒通式的計(jì)算可用于混合烴平均分子式的計(jì)算。