心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
電腦畫圖心得體會篇一
電腦畫圖是現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中十分重要的一環(huán),它可以讓我們在方便的系統(tǒng)輔助下創(chuàng)作出更為精美、生動的圖像作品。在這里,我將分享我的電腦畫圖體驗心得,希望能夠?qū)τ诔鯇W(xué)者和有志于提升電腦繪畫水平的人有所幫助。
第一段:認(rèn)識電腦畫圖的優(yōu)點
電腦畫圖的優(yōu)點不僅僅在于它的方便和高效,它還具有不可估量的價值。首先,電腦畫圖克服了傳統(tǒng)美術(shù)作品制作中的諸多問題,比如說:需要耗費大量的時間和精力。而且,如果制作過程不慎,有可能發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的錯誤。而借助電腦畫圖軟件,我們可以迅速地制作出一份精美而又復(fù)雜的圖像,使得創(chuàng)作以及修改變得簡單而順暢。
第二段:理解繪圖軟件的原理
學(xué)習(xí)電腦畫圖技能,首先要能夠掌握繪圖軟件的核心原理。多數(shù)電腦繪畫軟件的主要功能都是依據(jù) 圖層 的概念而建立的。所以,我們必須先認(rèn)識到這個概念以及圖層的構(gòu)成。在這個基礎(chǔ)上,我們才可以運用軟件更好地制作出好美的圖像。
第三段:掌握繪制工具的功能
繪畫軟件中有很多不同的繪制工具,包括畫筆、填充工具、圖形工具等等。學(xué)習(xí)時,我們應(yīng)該逐一了解每個工具的名稱以及其功能。很多繪制工具有不同的版本或使用方式,我們需要掌握每一個版本或使用方式。這不僅需要鬧去枯燥的知識點,更需要熟悉使用中不同版別的軟件。
第四段:重視色彩
色彩是電腦繪畫中的重要之一,它能夠給人與視覺之美。在電腦繪畫中,我們可以使用軟件中的色盤來創(chuàng)造不同的色彩。要注意的是在使用顏色時應(yīng)該盡量使用少量的顏色。因為過多的顏色會讓圖像顯得雜亂無章,不利于審美效果。
第五段:勤于練習(xí)
學(xué)習(xí)任何一種新的技能都需要不斷的練習(xí)和積累。盡管電腦繪畫可以快速地生成自己想要的圖像,但是讓自己好看的電腦工業(yè)并不容易。需要多練習(xí),多思考,多學(xué)習(xí)。不要怕把手上的圖形改了、廢了,要勇于嘗試不同的功能選項,不斷的挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作思想。
總結(jié):
通過以上所述,我們能夠了解到,學(xué)習(xí)電腦畫圖不光是掌握繪畫軟件的功能,更是探究藝術(shù)創(chuàng)作和審美之道。期望在實踐過程中,各位美術(shù)愛好者能夠熟練掌握電腦畫圖的理念,掌握相關(guān)功能并結(jié)合個人的審美能力創(chuàng)作出一流的美術(shù)作品。
電腦畫圖心得體會篇二
20xx年7月12日—15日,為期短短四天的特崗教師培訓(xùn),雖然時間之短暫,卻也讓我受益匪淺,感受頗深,這期間有收獲,也有困惑;有情感的共鳴,也有自己的見解,總之,他們的多彩的實例,和豐富的經(jīng)驗使我的思想再碰撞,產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過這次培訓(xùn),使我明白很多,重新對教師這個行業(yè)有了新的認(rèn)識。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲,和大家一起來分享交流。
7月12日上午的計算機軟件應(yīng)用培訓(xùn),當(dāng)我看到這個題目的時候,我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟,不在話下,但是當(dāng)我培訓(xùn)完,我徹底被老師深刻的講解折服了:之前覺得做課件就是做課件,只要把內(nèi)容布置好,位置放整齊就完美無缺了,但是李老師說這些還不夠完美,如果色彩搭配不好,頁面也會顯得混亂,如果做得好,就會給人耳目一新的感覺。之前從沒有注意到這些,被她這么一說,再重新來看自己的ppt,確實沒有什么特別之處,況且配色也是按自己所愿,有點繁亂,經(jīng)過李老師的指導(dǎo)和講解,才恍然大悟,知道自己的不足之外。雖然師傅引進(jìn)門,修行在個人,但是老師的講解給我們指明了方向,使用我明白了作為一名教師,要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實自己。俗話說:“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。”
現(xiàn)在社會不斷的發(fā)展,信息不斷的變幻,學(xué)生對事物的認(rèn)識也在不斷的加深,那我們教師對固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水,就要進(jìn)行反思,在反思中不斷看到自己的不足,不斷地豐富自己,在我們未來的教學(xué)中,才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新鮮的活水,這樣在孩子進(jìn)步的時候,自己也不斷的進(jìn)步,不斷地提升。
我們從周院長的講座中知道:
四是注重知識為社會適用性。課堂管理有實效:除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外,還要加強對課堂管理的人文思考。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識的同時,使師生的人格得以健全發(fā)展。教師進(jìn)行課堂管理的人文思考主要有:課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運用管理的心理效應(yīng);營造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等。
五是教學(xué)時間安排有實效:合理安排課堂教學(xué)的時間密度,即單位時間內(nèi)的教學(xué)活動的緊張度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏:主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對教學(xué)時序的優(yōu)化,即按時間順序安排教學(xué)活動的程序,最佳的教學(xué)時序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列;捕捉好教學(xué)時機。
所以作為一名年輕的特崗教師,在課堂教學(xué)中,一定要弄清這幾個方面的有效性,才能把握好知識傳遞的有效性,我們教師在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用,把有價值的知識呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊,不斷的閱讀、思考、積累和創(chuàng)新,真正做到用教材教,而不是教教材。同時我們也要了解我們教學(xué)的主體,營造和諧的師生關(guān)系,輕松的課堂氛圍,捕捉好教學(xué)時機,讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中,而老師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求則是教師自己要成為一部書,一部非常生動、豐富和深刻的教科書。
我們在教師的生涯中,幾乎大部分的時間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個鮮活的、富有生長氣息的個體,有血有肉,有思想,所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說:“傾聽,是教育的一種言說,是一種特殊的教育。有時,傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時傾聽,也是對學(xué)生的一種尊重,我們在傾聽中找到問題的實質(zhì),做學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感,讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他,是站在他的立場上,是承認(rèn)和理解他的,是信任和欣賞他的;也許老師的一個溫暖的眼神,一個不經(jīng)意的動作,一句貼心的話,就成了學(xué)生打開心門的鑰匙,揚起他生命自信的風(fēng)帆,走上人生成功的起點。
作為年輕的教師,相對于老教師來說,他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富,對教材的駕馭游刃有余,所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí),不能滿足于現(xiàn)狀。更何況,我們現(xiàn)在處于信息的時代,知識的更新?lián)Q代日新月異,所以教師應(yīng)充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉,同時學(xué)校積極參與各項活動,在平時的教學(xué)中,多思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,多觀課,并積極的參與其中;還有我們要在教學(xué)之余,多看書,學(xué)習(xí)專業(yè)知識和先進(jìn)的教育理念,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ),提供和創(chuàng)造機會。
總之,通過這次培訓(xùn),使我的各方面得到升華,使我的勞動變得更有意義。在今后的工作中,我會爭取成為一個積極、向上優(yōu)秀教師。
電腦畫圖心得體會篇三
如今電腦成為我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚墓ぞ咧唬娔X的畫圖也越來越普及。我也開始使用電腦來進(jìn)行畫圖,對于這個過程我有些心得體會,希望與大家分享。
第二段:電腦畫圖的優(yōu)勢
首先,相比傳統(tǒng)的畫圖方式,電腦畫圖具有很多優(yōu)勢。我們可以使用電腦上的多種軟件,如Adobe Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等等,來完成各種藝術(shù)創(chuàng)作。使用電腦畫圖,我們可以方便地保存、修改、拷貝我們的作品,同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、分享我們的作品。
第三段:注意細(xì)節(jié)
在使用電腦進(jìn)行畫圖時,我們需要注意一些細(xì)節(jié)。首先是圖形的清晰度,我們需要選擇合適的分辨率、對比度、亮度等參數(shù)來保證作品的清晰明了。其次是顏色的選擇,不同顏色的搭配可以表達(dá)出不同的情感和意境,我們需要掌握一些有關(guān)顏色的常識。最后是文字的布局,文字應(yīng)該根據(jù)整個設(shè)計的需求合理布局、排版,避免出現(xiàn)過于局促或不協(xié)調(diào)的情況。
第四段:尋求靈感
在畫圖的過程中,靈感是非常重要的。我們可以通過各種途徑尋求靈感,比如觀察周圍的事物、看書、欣賞圖片等等。此外,還可以學(xué)習(xí)一些基本的設(shè)計原則,比如平衡、對比、重復(fù)等等,這些原則可以幫助我們更好地構(gòu)思出優(yōu)秀的作品。
第五段:總結(jié)
總之,電腦畫圖是一項非常有趣、有意義的創(chuàng)作方式。在使用電腦進(jìn)行畫圖時,我們需要注意一些細(xì)節(jié),如圖形的清晰度、顏色的選擇、文字的布局等等。同時,我們還需要通過各種途徑尋求靈感,學(xué)習(xí)設(shè)計原則,這樣才能夠創(chuàng)造出更為出色的作品。最后,我相信,只要我們執(zhí)著、努力,就一定能夠在電腦畫圖的路上越走越遠(yuǎn)。
電腦畫圖心得體會篇四
校本課程《秋天來了》教學(xué)設(shè)計
一、多重教學(xué)策略的選擇
本課選取三年級畫圖《曲線畫圖》為教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點以“金色的秋天”為題,引導(dǎo)學(xué)生觀察繪畫作品,發(fā)現(xiàn)三種不同的曲線線條,再用曲線工具嘗試?yán)L畫,根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況采用了學(xué)生講解、教師講解、合作探究學(xué)習(xí)等策略分層次突破三種曲線的畫法。“一個彎的曲線”相對簡單,由學(xué)生在嘗試操作的基礎(chǔ)上講解,教師演示;“兩個彎的曲線”采用教師講解,明確分別向兩側(cè)拖動固定曲線的方法;“封閉曲線”采用學(xué)生看書自學(xué)的方法,通過觀察教材中曲線的關(guān)鍵點,嘗試畫出封閉曲線,然后由做出的同學(xué)講解方法,教師補充,隨講隨練。采用不同的教學(xué)策略既突出了教學(xué)的重點,又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,為學(xué)生掌握三種曲線的不同畫法起到了關(guān)鍵作用。學(xué)生在自學(xué)和講解的過程中獲得了積極的成功體驗。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙安排
在學(xué)習(xí)三種不同曲線的固定方法基礎(chǔ)上,安排了“一分鐘”小測驗,教師在課件中使用“一分鐘計時器”,學(xué)生在一分鐘內(nèi)迅速畫出三種曲線,以檢驗學(xué)生掌握畫法的程度,提示學(xué)生精確度和速度。根據(jù)學(xué)生掌握情況,教師布置了包含曲線的簡單圖形,并在圖示中用彩色線條標(biāo)示出,要求學(xué)生任選兩個圖形用曲線工具畫出,學(xué)生在操作中既復(fù)習(xí)了曲線工具的使用方法,又為后面的作品完成起到鋪墊作用。
擴展練習(xí)設(shè)計了“半成品加工”任務(wù),4幅不同作品,4道需要補充的小問題,學(xué)生選擇喜歡的一個作品根據(jù)提示用曲線工具補充完成,還可以配合其他工具進(jìn)行創(chuàng)作,最后填色。
評價階段設(shè)計了“自我評價表”,采用學(xué)生自評的方法,在觀察其他學(xué)生作品的基礎(chǔ)上為自己打分,總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)技能的掌握和課堂任務(wù)的完成情況,符合課程需要。
整節(jié)課以學(xué)生的問題為出發(fā)點,擴展練習(xí)突出了教學(xué)重點。教學(xué)任務(wù)由淺入深,步驟清晰,符合學(xué)生認(rèn)知特點,由學(xué)生自主選擇,關(guān)注了學(xué)生的主體需求。課堂節(jié)奏緊湊,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,預(yù)設(shè)與課堂生成基本一致,效果較好。
三、教學(xué)實踐中的啟迪
在課程實施中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,需要在以后的教學(xué)中特別加以注意。
在課堂中學(xué)生講解“兩個彎的曲線”畫法時,口述正確,但是操作錯了,這是預(yù)設(shè)與生成中出現(xiàn)的差異,是課堂教學(xué)的契機,教師應(yīng)抓緊這個有利時機問學(xué)生“你是否也出現(xiàn)了這樣的問題?怎么解決?”在講解完讓學(xué)生“請你再試試”,這樣可以真正達(dá)到學(xué)生的熟練掌握,把問題在課堂上消化。教師在課堂中忽略了這一點,在以后的教學(xué)中需要特別注意。
在課堂的鞏固環(huán)節(jié),學(xué)生完成包含曲線的簡單圖形繪制后,教師講解一個彎的曲線中的特殊形狀“月牙形”,“月牙形”是弧形飽滿的一個彎的曲線,教師沒作為教學(xué)重點,只作為了補充講解,在講解完后直接進(jìn)入了擴展練習(xí)環(huán)節(jié)。在課堂中,這里可以適當(dāng)停頓,安排學(xué)生動手練一練,使學(xué)生熟悉畫這種特殊曲線應(yīng)采取的畫法,真正做到學(xué)一點,會一點。
總觀這節(jié)課,教學(xué)設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,關(guān)注了學(xué)生的需求和課堂的實效性,在有限的40分鐘內(nèi),學(xué)生較好的掌握了曲線工具的使用方法,并完成了作品的補充繪制。課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)效果良好。課堂實施中教師還可以多發(fā)掘出現(xiàn)的小問題,及時糾正,突出課程的實效性。
電腦畫圖心得體會篇五
20xx年2月23日,我有幸參加了市里的電腦制作培訓(xùn),作為一名電教教師,這是一個學(xué)習(xí)的好機會。由于以前在學(xué)校學(xué)到的東西,大部分都處于理論層次,自從從事電教教學(xué)后,發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識和內(nèi)容跟教學(xué)有很多的脫節(jié),沒想到中小學(xué)的電腦制作活動會舉辦的如此成功,學(xué)生能夠做出如此有特色有創(chuàng)意的作品。
本次培訓(xùn)安排了如下幾個板塊:市信息技術(shù)中心樊俊民老師進(jìn)行鄭州市區(qū)域教育信息化匯報;各代表老師分別對電腦博客,創(chuàng)科教育,電腦繪畫,視頻制作,3d打印等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。而通過本次學(xué)習(xí),我也受益匪淺。想要在電腦制作方面有所突破,我總結(jié)了以下幾種方法。
一、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生積極參與活動的興趣,是輔導(dǎo)學(xué)生制作電腦作品取得成績的關(guān)鍵。
二、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,應(yīng)貫穿整個創(chuàng)作活動的始終。做好選題準(zhǔn)備,確立風(fēng)格,形式要新穎。
三、同心協(xié)力,發(fā)揮集體力量。此次比賽,指導(dǎo)老師注重階段性的、過程性的檢查和評價。每個小組的同學(xué)分工合作,發(fā)揮各自的特長,使得比賽各環(huán)節(jié)能夠順利地進(jìn)行。
總之,通過參加這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多以前從未接觸過的東西,也為以后參加這類活動指明了方向,避免走彎路。對于剛剛接觸這個方面的新教師,我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識,還無法消化吸收本次培訓(xùn)的精髓,在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,盡我最大努力來提升自己的水平,更好的來引導(dǎo)學(xué)生。
電腦畫圖心得體會篇六
然而,在我參加了第一次培訓(xùn),我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,實用性不強,而且那時學(xué)的東西,在工作中用的不多,時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點,就是實用性很強,因為我們講課經(jīng)常要用到課件,所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時,我就專心致志地聽講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比,感覺學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。因為以前不會,每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn),我覺得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年,利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟,但不比不知道,通過跟不同地區(qū)的同行交流,發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn),既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí),又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的,更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中,我們確實也經(jīng)常用到電腦,但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到,電腦不僅是一項技術(shù)手段,更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心,可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中,作為幼兒教師,我對電腦的應(yīng)用,主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案,編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料,至多是把自己的資料傳給別人,達(dá)到資料共享而已。換句活說,僅僅是稍微提高了工作效率,所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué),可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
以往的教學(xué),需要相關(guān)資料時,經(jīng)常采用的辦法,就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單,好像用就可以,似乎覺得自己都會,也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差,特別對于那些ftp資源,原來幾乎無能為力,現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用,如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。現(xiàn)在山東省強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點,就是改變教師單一傳授模式,讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣,一種探索性學(xué)習(xí),一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點,以往的方法是講透、教會相關(guān)知識,并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識,通過網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史,知識的利用價值和發(fā)展,一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事,讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
電腦畫圖心得體會篇七
在過去的教學(xué)中,作為小學(xué)教師,我對電腦的應(yīng)用,主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案,編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料,至多是把自己的資料傳給別人,達(dá)到資料共享而已。換句活說,僅僅是稍微提高了工作效率,所利用的.是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué),可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。現(xiàn)在強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點,就是改變教師單一傳授模式,讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣,一種探索性學(xué)習(xí),一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點,以往的方法是講透、教會相關(guān)知識,并學(xué)會課后應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識,通過博客,讓學(xué)生了解相關(guān)知識,知識的利用價值和發(fā)展,一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事,讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前,我們幾乎認(rèn)為,掌握了微軟的office,教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn),不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù),掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué),甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用,也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然,教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識,更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說,電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么,而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒,知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí),提高自己的水平。
3、計算機交互能力在課外活動中的應(yīng)用
計算機最突出的能力,是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中,把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合,已經(jīng)在教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具,調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動,進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo),是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如,學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的,但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學(xué)生相互交流的平臺,能讓學(xué)生隨時提出自己的問題,教師能及時進(jìn)行解答。如果通過電子郵件,將是不公開的,問題雖然能解決,但其他學(xué)生不能借鑒。
未來的教學(xué),我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn),通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷,就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程,曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序,對木馬程序進(jìn)行馴化,將其應(yīng)用于教學(xué)控制,了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí),并取得了良好的效果。希望我們不久的將來,都具有這種水平。
假期的計算機培訓(xùn),我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高,甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,更多的是通過教師之間的交流,發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗,對我們有很大幫助:或許他用的技術(shù)我們都會,但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說,交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,而是經(jīng)驗的積累。希望將來,更多的類似的培訓(xùn),使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,更好的應(yīng)用與教學(xué)。
電腦畫圖心得體會篇八
初次涉足銷售行業(yè),我才發(fā)現(xiàn),之前買筆記本電腦時的一切想法和猜測都是無端的。
我認(rèn)為,銷售與購買是一個相互的過程。并且銷售和購買的關(guān)系如何談戀愛一般。
客戶無非是想取得自己喜歡自己需要的產(chǎn)品,我們無非是向客戶提供這樣的產(chǎn)品和服務(wù)而已。
我作為一個才入電腦銷售行業(yè)9天,且才踏入社會3個月總共只工作過31天的新手,平均每天能夠賣出一臺筆記本。其實并不是我自己的功勞。
更多的,是對同事優(yōu)點的吸取,還有他們對我的幫助。最重要的是,我始終把為客戶提供最需要最好的產(chǎn)品作為我自己的目標(biāo)。