經驗材料的撰寫過程也是對自己思考和總結的過程，可以幫助我們更加深入地理解和掌握某一領域的知識和技能。經驗材料范文五：解鎖內部溝通密碼，提升跨團隊協作能力。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇一
根據《全縣干部作風整頓大行動問題查找和整改階段的實施意見》的安排部署，通過一段時間深入細致的查找存在的作風問題，通過相互評查和征求意見，總結出存在以下問題：
一、系統地學習政治理論方面比較欠缺，特別是結合工商市場監管執法實際開展理論學習不夠。本人雖然從未間斷過學習，但工商市場監管的新知識越來越多，新的法律法規不斷增加，由于平時忙于基層管理日常事務，學習勁頭不夠足，自己習慣用什么學什么，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不深不透；恒心和毅力不夠；在學習方面就存在搞實用主義，不相關的就不過問，對上級的有些重點工作了解不深不透。
二、工作作風有待于進一步提高。主要表現在一是不能時刻保持謙虛謹慎的態度，還存在著自由散漫主義，上班時間玩游戲，被縣紀委查處，并通報批評，對我來說是一次很大的教訓，看似是一件小事，但是在四大行動期間我無視文件規定，仍然不嚴格執行紀律，這也是我工作作風不扎實的表現，最深層的問題還是我的思想認識不夠。
義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強；工作方法不夠活，自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
通過這次的干部作風大整頓行動，我認識到千里之堤，潰于蟻穴，公與私的考驗涉及工作和生活的方方面面，細微之處見精神，小節之處看品格。要從大處著眼，小處入手，從點滴做起，要進一步提高思想政治素質和精神境界，切實在思想上筑起拒腐防變的堅強防線，這樣才能有力地杜絕和防范違法違紀問題的發生。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇二
風格是指在思想、工作和生活中相對穩定的態度或行為方式藝術家或作品的風格。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
我認真學習了教育局關于教師作風整頓工作的講話，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
1、工作作風不扎實，業務上不鉆研對于已教過的知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的態度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。
4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己，
1、思想上松懈導致態度上不端正，上進心不是很強，得過且過;我平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。
2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。
3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的后腿就行，不思進取，不精益求精。
1、加強學習。無論是業務還是政治方面都要認真學習，用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿足現狀，不斷充電，與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要;改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量。
2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
根據教體局的統一安排，我鎮開展了為期一個月教育系統干部紀律作風學習整訓活動。通過干部紀律作風集中學習整訓，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，中、省、市教育工作會議的有關精神和楊局長在秋季教育工作會上的重要講話，使我進一步認識到我鎮教育體育工作和我個人在工作、生活中的問題和不足，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在問題和不足，現就過去存在的問題進行剖析如下：
(一)全鎮教育體育工作中存在的問題。
通過對各校教育體育工作的深入調研、剖析。存在的主要問題有：(1)部分學校在發展問題上目標尚不明確，工作思路不清，對學校發展的定位心中無數。(2)個別領導有畏難思想和老好人思想，缺乏責任意識。(3)有的學校渙散，制度落實無力，班子成員貌合神離，缺乏戰斗力和凝聚力。(4)個別教師應付思想嚴重，工作得過且過，法制觀念淡薄，缺乏敬業精神和奉獻教師;有的教師對干部紀律作風整訓工作認識不高，教育理念陳舊，不能適應新的教育形勢。
個人存在問題剖析。
1、政治業務學習沒有系統性。忙于日常事務，不能全面、
深刻的學習黨的先進教育文化，能從心底里去學習時事政治，關心國家大事，但學習筆記停留在從各類報刊上東摘一段，西抄一段的一般水平上。
2、過于注重情感管理的作用，由于各項制度不夠健全，在一些具體事、具體問題上降低工作標準。
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、原則意識不強。總是錯誤的認為，只要是自己做好了事，就應該對得起工作，對得起學校，這是錯誤的，更重要的是引領全鎮各級各類學校科學發展、優先發展、優質發展。
對事物的理解不深刻、不全面。
我鎮對紀律作風建設工作就高度重視，在以往的工作中，我們也確實是在實實在在的做這項工作，先后組織教師認真學習了《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《商洛市教師“十不準”》及《中小學教師職業道德規范》等，有計劃、有步驟地提高教師隊伍素質。制定教師隊伍建設實施方案，并與各校簽訂師德師風承諾書，落實責任，徹底清查辦班補課、體罰、變相體罰學生等師德問題。同時，積極開展了“重師德、修師身、鑄師魂”、“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”等師德創優系列活動，使師德規范深入每位教師心中，成為每一個教師的自覺行為。在廣大黨員中開展“問計于民活”動，增強黨員的責任感和使命感，以良好的黨風促進校風、教風、學風建設。組織教師觀看優秀共產黨員事跡影片，并學習魏書生等教育家的教育觀和先進教師事跡活動，增強了黨員的責任意識，要求每名黨員在言教、身教上下功夫，充分發揮黨員的模范帶頭作用。通過開展師德師風建設系列活動，切實提高了我鎮教師的思想道德素質，增強了文明執教的觀念。但還有一些問題和不足需要繼續加強整改，促進我鎮教育工作持續發展。為此，我們提出以下整改意見：
1、健全和完善干部紀律作風建設制度。
(1)干部紀律作風學習整訓要做到有專人負責，有計劃的安。
排學習時間和內容，每次學習整訓要認真嚴格考勤，對不按時參加違反紀律者，視情況嚴肅處罰。
(2)加強干部紀律作風學習整訓工作的檢查指導和評估考核，按照年度有目標、每月有主題的要求實行月查制度，形成長效機制。
(3)進一步細化獎懲措施，在考核教師的工作時，把干部紀律作風放在重要的位置來評價，不管是年度考核還是績效工資的發放，都要把教師師德表現放在首位，納入教師日常評定和考核體系中。
全體教師反思日常教育教學工作，通過逐條對照查擺工作中存在的問題，認真制定符合自身實際的改進措施。
3、大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師。
大力宣傳教育系統道德模范的先進事跡，在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進缺點，堅決糾正各種不利于教育發展、不利于學生成長的不良思想和行為。
加強教育系統干部紀律作風建設工作，是一項長期艱難的任務，我們將繼續矢志努力，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，把社會主義核心價值觀教育融入干部紀律作風建設全過程;切實落實“以人為本、德育為先”的要求，把教書育人的“軟指標”真正變成“硬指標”，大興求真務實之風、勤奮好學之風、親師愛生之風、廉潔從教之風，給學生家長、給上級領導、給社會交出一份滿意的答卷。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求，總共有十八項，每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里，這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
我個人無此類問題，一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄，不主動公開自己黨員身份，隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
這個問題不涉及本人。
本人不存在以上問題。
本人嚴于律己，不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
本人為普通教師，此問題不涉及本人。
本人為普通教師，無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用，對學校資產管理不善，造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題，會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記，隨借隨還，必須追究到人，這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
這個問題不涉及本人。
這個問題，需要時間去整改，我個人也有此傾向(體罰)，盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教，向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
這個問題，本人一直以正自律，力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金，違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條，處處警示著每一名教師，本人將嚴于律己，積極去影響身邊的每一個人，希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
自20xx年3月開始，我校開展思想作風紀律整頓學習活動，通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習，使我對自己有了更深的認識，對小學教師職業道德規范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己幾年來的教育工作表現，作自我問題剖析如下：
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，特別是在新課程剛啟動時，本人是首一批進入課改的第一線教師，當時天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務而被動應付的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責罵，甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績，就自我感覺不錯了，對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。很多情況下，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中，特別是沒有較急、較重的任務的時候，對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻注意為人師表。作為教師，我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏，而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩：你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子，努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子，他以前學習不努力，成績也不夠好，總認為老師和同學都不喜歡自己，自己不是老師喜歡的好學生，他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務，無奈的去完成，從他的行為中，我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師，對于部分問題學生，有時，我們也有忽略他們的時候，因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方，這在無形中就影響了孩子的發展。近來，通過和這個孩子交談，我發現自己對他還很不了解，我并沒有走進孩子的心扉，我努力改變自己以前的教育方法，在生活上對他多一點關心，給他一個關切的眼神，送上幾句問候的話語。另外我還告訴他：天生你才必有用，在學習上你不如其他同學，可你在體育方面比其他同學都好，你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處，你也一樣。你很聰明，如果努力，你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神，我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上，我總把一些簡單的問題留給他，然后再加以表揚，給予鼓勵：你慢慢想想，一定可以的;細心，你都會的;好孩子，還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫，你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚，極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣，在我一個又一個美好期望之下，孩子慢慢的轉變了：他愛學習了，喜歡上學了，他不再是老師眼中的差生了，他變得積極了，主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度：一是主人翁意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
8、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
通過紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：
1、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。
2、對教研工作不熱心，態度消極。
3、教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。
4、忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。
5、有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，家訪較少。
6.、不科學的布置作業，加重學生課業負擔，中午布置作業，有損于學生身心健康。
7.、沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。
置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。
三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。
四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。
五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持走訪一個學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇三
 黨的作風事關黨的形象，事關人民的民意，事關黨和國家的生死存亡。加強作風建設是從嚴治黨的根本方針。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
自20xx年3月開始，我校開展思想作風紀律整頓學習活動，通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習，使我對自己有了更深的認識，對小學教師職業道德規范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己幾年來的教育工作表現，作自我問題剖析如下：
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，特別是在新課程剛啟動時，本人是首一批進入課改的第一線教師，當時天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務而被動應付的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責罵，甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績，就自我感覺不錯了，對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。很多情況下，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中，特別是沒有較急、較重的任務的時候，對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻注意為人師表。作為教師，我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏，而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩：你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子，努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子，他以前學習不努力，成績也不夠好，總認為老師和同學都不喜歡自己，自己不是老師喜歡的好學生，他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務，無奈的去完成，從他的行為中，我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師，對于部分問題學生，有時，我們也有忽略他們的時候，因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方，這在無形中就影響了孩子的發展。近來，通過和這個孩子交談，我發現自己對他還很不了解，我并沒有走進孩子的心扉，我努力改變自己以前的教育方法，在生活上對他多一點關心，給他一個關切的眼神，送上幾句問候的話語。另外我還告訴他：天生你才必有用，在學習上你不如其他同學，可你在體育方面比其他同學都好，你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處，你也一樣。你很聰明，如果努力，你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神，我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上，我總把一些簡單的問題留給他，然后再加以表揚，給予鼓勵：你慢慢想想，一定可以的;細心，你都會的;好孩子，還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫，你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚，極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣，在我一個又一個美好期望之下，孩子慢慢的轉變了：他愛學習了，喜歡上學了，他不再是老師眼中的差生了，他變得積極了，主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度：一是主人翁意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
8、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
在大隊的這次“思想作風紀律整頓”活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。
1、在這次活動開展初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“思想作風紀律整頓”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“思想作風紀律整頓”認識存有偏差，態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。認為自己工作基礎差，業務知識弱，工作難度大，以致曾出現畏難情緒，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。
出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
針對以上問題，我覺得自己存在以下不足：一是因為性格原因，有時候對很多領導的意思領悟不夠徹底；二是對外勤的服務不到位、不夠細心、不夠全面；三是寫作上和電腦知識有待加強。為了在以后工作將化被動為主動，針對以上不足，在今后的工作中注重克服和糾正，力求把工作做得更好。我想應該在以下幾方面努力：
首先加強責任心，認真完成領導交辦的各項工作和任務。把領導滿意作為工作的出發點和落腳點，經常換位思考，將心比心，誠懇待人。同時自我激勵，自我鞭策，力爭把工作做到最好。
其次針對個人工作職責，加強自身修養，提高綜合素質。我個人認為內勤是大隊做事吃力不討好的地方，日常事宜多而煩瑣，我還是要拋開一切雜念，給自己找到定位，在處理事情不能完全做到游刃有余的同時加強學習各種與工作相關的知識，不斷摸索探討新方法，不斷充實自我，提高綜合素質。
最后要加強學習，熟練掌握各種辦公軟件。結合自己在公文寫作及公文處理、電腦辦公等方面存在的不足，有針對性地進行學習，不斷提高自己的辦公室業務工作能力。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求，總共有十八項，每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里，這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
我個人無此類問題，一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄，不主動公開自己黨員身份，隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
這個問題不涉及本人。
本人不存在以上問題。
本人嚴于律己，不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
本人為普通教師，此問題不涉及本人。
本人為普通教師，無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用，對學校資產管理不善，造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題，會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記，隨借隨還，必須追究到人，這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
這個問題不涉及本人。
這個問題，需要時間去整改，我個人也有此傾向(體罰)，盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教，向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
這個問題，本人一直以正自律，力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金，違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條，處處警示著每一名教師，本人將嚴于律己，積極去影響身邊的每一個人，希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
20xx年11月到12月，我校組織召開教職工紀律作風整頓大會數次,學習了教職工的工作紀律作風整頓的相關調例法規，我收獲頗多。我深刻地感覺到這次整頓的重要性。我們的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不上崗，部分上崗教師不敬業，部分敬業教師發牢騷，部分發牢騷的教師消極怠工等，如果不開展思想紀律作風整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響，勢必影響到工作在一線的教師的士氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽，勢必影響到我們教師在臨澤人民和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現在能挽救我們的教育事業，能扭轉我們教師的思想認識。我嚴格按照這次教師紀律作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：
1、學習的要求和動力不夠。
對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重學校安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習的態度不夠端正。總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。
2、對教研工作不熱心，態度消極。
3、教學工作創新不夠。
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。對新教材和教學改革中存在的一些問題有發牢騷現象。
4、對工作的熱情度不夠。
教學工作或兼職工作中表現出工作熱情有所減退，對工作的積極性不高，，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。
1、平時疏于學習。
在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化。
我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，在自己的圖書管理工作中表現出，學生稍有不聽話就缺乏耐心，與同學們的交流不夠，沒有與他們打成一片，結下濃厚的情誼。
3、思維局限，認識落后。
思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。
3、自覺、積極、主動參予教學研究，根據本校實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、在圖書管理工作中力求熱情、耐心，服務周到，做好教學的后勤兵。
5、隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種黔移默化的影響。
6、開拓創新，樹立大局意識。
在今后的工作中，要經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他教師請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
中心校組織開展了全鄉教師隊伍紀律作風整頓月活動，我帶領全校教職工按照中心校的要求及學校的實際，成立了活動領導小組，制定了活動方案和活動計劃，根據活動方案和計劃，實實在在地開展了此項活動。活動第一階段已結束，通過學習和自查剖析，現將情況匯報如下：
對照中心校活動實施方案和我校的活動方案，通過組織帶領大家學習和自我學習，我認真到地進行了自查和剖析。主要存在的問題是：任務布置多，檢查落實少。
本學期，為進一步推進素質教育，確保我校績效穩步提高，爭創一流，我先后和校委會成員一起修訂細化了《**完小班級管理量化細則》、《學校管理量化獎懲制度》等制度；進一步完善安全檔案管理，加強了學校的安全管理；從校委會成員的值**教師的值日，較穩妥地過度到小組值日。針對管理中出現的一些問題，我及時的進行了督促和調整。由于一些事物的忙碌和疏忽，有時存在這任務布置后，未能及時地檢查落實的情況，從主觀上讓老師產生了惰性心心理。
在今后工作中，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，抓好抓實學校的管理工作，做到有布置，有檢查，布置一個任務，完成一個任務，及時總結反饋，確保各項任務的落實執行效果。充分調動全校教職工工作的積極性和創造性，確保我校一流的教育教學質量，做到讓領導放心，讓家長安心，讓社會滿意，為我鄉的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。
根據教體局的統一安排，我鎮開展了為期一個月教育系統干部紀律作風學習整訓活動。通過干部紀律作風集中學習整訓，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，中、省、市教育工作會議的有關精神和楊局長在秋季教育工作會上的重要講話，使我進一步認識到我鎮教育體育工作和我個人在工作、生活中的問題和不足，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在問題和不足，現就過去存在的問題進行剖析如下：
(一)全鎮教育體育工作中存在的問題。
通過對各校教育體育工作的深入調研、剖析。存在的主要問題有：(1)部分學校在發展問題上目標尚不明確，工作思路不清，對學校發展的定位心中無數。(2)個別領導有畏難思想和老好人思想，缺乏責任意識。(3)有的學校渙散，制度落實無力，班子成員貌合神離，缺乏戰斗力和凝聚力。(4)個別教師應付思想嚴重，工作得過且過，法制觀念淡薄，缺乏敬業精神和奉獻教師;有的教師對干部紀律作風整訓工作認識不高，教育理念陳舊，不能適應新的教育形勢。
個人存在問題剖析。
1、政治業務學習沒有系統性。忙于日常事務，不能全面、
深刻的學習黨的先進教育文化，能從心底里去學習時事政治，關心國家大事，但學習筆記停留在從各類報刊上東摘一段，西抄一段的一般水平上。
2、過于注重情感管理的作用，由于各項制度不夠健全，在一些具體事、具體問題上降低工作標準。
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、原則意識不強。總是錯誤的認為，只要是自己做好了事，就應該對得起工作，對得起學校，這是錯誤的，更重要的是引領全鎮各級各類學校科學發展、優先發展、優質發展。
對事物的理解不深刻、不全面。
我鎮對紀律作風建設工作就高度重視，在以往的工作中，我們也確實是在實實在在的做這項工作，先后組織教師認真學習了《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《商洛市教師“十不準”》及《中小學教師職業道德規范》等，有計劃、有步驟地提高教師隊伍素質。制定教師隊伍建設實施方案，并與各校簽訂師德師風承諾書，落實責任，徹底清查辦班補課、體罰、變相體罰學生等師德問題。同時，積極開展了“重師德、修師身、鑄師魂”、“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”等師德創優系列活動，使師德規范深入每位教師心中，成為每一個教師的自覺行為。在廣大黨員中開展“問計于民活”動，增強黨員的責任感和使命感，以良好的黨風促進校風、教風、學風建設。組織教師觀看優秀共產黨員事跡影片，并學習魏書生等教育家的教育觀和先進教師事跡活動，增強了黨員的責任意識，要求每名黨員在言教、身教上下功夫，充分發揮黨員的模范帶頭作用。通過開展師德師風建設系列活動，切實提高了我鎮教師的思想道德素質，增強了文明執教的觀念。但還有一些問題和不足需要繼續加強整改，促進我鎮教育工作持續發展。為此，我們提出以下整改意見：
1、健全和完善干部紀律作風建設制度。
(1)干部紀律作風學習整訓要做到有專人負責，有計劃的安。
排學習時間和內容，每次學習整訓要認真嚴格考勤，對不按時參加違反紀律者，視情況嚴肅處罰。
(2)加強干部紀律作風學習整訓工作的檢查指導和評估考核，按照年度有目標、每月有主題的要求實行月查制度，形成長效機制。
(3)進一步細化獎懲措施，在考核教師的工作時，把干部紀律作風放在重要的位置來評價，不管是年度考核還是績效工資的發放，都要把教師師德表現放在首位，納入教師日常評定和考核體系中。
全體教師反思日常教育教學工作，通過逐條對照查擺工作中存在的問題，認真制定符合自身實際的改進措施。
3、大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師。
大力宣傳教育系統道德模范的先進事跡，在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進缺點，堅決糾正各種不利于教育發展、不利于學生成長的不良思想和行為。
加強教育系統干部紀律作風建設工作，是一項長期艱難的任務，我們將繼續矢志努力，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，把社會主義核心價值觀教育融入干部紀律作風建設全過程;切實落實“以人為本、德育為先”的要求，把教書育人的“軟指標”真正變成“硬指標”，大興求真務實之風、勤奮好學之風、親師愛生之風、廉潔從教之風，給學生家長、給上級領導、給社會交出一份滿意的答卷。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求，總共有十八項，每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里，這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
1.在反恐維穩、反分裂斗爭中存在“局外人”、“教育系統不會出事”思想，把落實維穩措施停留在會上、行動在嘴上、落實在紙上，在落實社會面管控、去極端化等方面措施不到位，對學校穩定工作情況不明，對學校穩定工作不監督、不檢查，措施棚架、放任不管或心存僥幸、麻木懈怠，帶班、值班脫崗睡崗、值勤自由散漫的問題;。
我個人無此類問題，一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄，不主動公開自己黨員身份，隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
3.落實上級政策打折扣、搞變通，不積極推行國語教學，消極抵觸，在單位、校園內不使用國家通用語言進行交流的問題;。
這個問題不涉及本人。
4.不遵守學校規章制度，擅離職守、遲到早退、隨意脫崗，喝酒誤事，自由散慢，上班時間玩游戲、炒股票、網聊、網購或從事其他與工作無關的活動，坐著講課或在上課時間接打電話，隨意停課、調課，安排學生從事與學習、實踐無關的活動的問題;。
本人不存在以上問題。
5.工作動力不足，眼中沒有“崗位職責”，對組織交辦的任務“講條件”、“軟對抗”、“不作為”，對教育教學業務不鉆研、不專攻，不及時、不認真完成日常教育教學工作，備課、上課、批改作業得過且過，敷衍應付，存在不及時批改、錯批、一個對勾打到底現象，甚至讓學生批改作業，考試時弄虛作假的問題;。
本人嚴于律己，不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
7.對“三重一大”事項、涉及教師切身利益，評優評先、晉職晉級等事情不公平、不公正，不按制度辦事，不經會議研究，獨斷專行的問題;。
本人為普通教師，此問題不涉及本人。
8.遇到師生違紀、違規或發生事故，不能及時妥善處理、不及時上報、瞞報、漏報的問題;。
本人為普通教師，無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用，對學校資產管理不善，造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題，會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記，隨借隨還，必須追究到人，這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
10.不公平公正對待教師，利用職務之便，恐嚇教師，安排工作、安排課時優親厚友或安排教師為自己辦私事、坐私車不付錢的問題;。
這個問題不涉及本人。
11.不能平等對待學生，態度蠻橫、作風霸道，用惡俗語言侮辱學生、體罰或者變相體罰學生，歧視、排斥后進生，甚至對班干部體罰學生現象不聞不問的問題;。
這個問題，需要時間去整改，我個人也有此傾向(體罰)，盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
12.不能與學生及學生家長有效溝通，及時了解學生思想動態，對待家長態度惡劣、冷漠，言語生硬，舉止粗俗，敷衍應付，對學生跟蹤服務不到位，“等、靠、要”思想嚴重，與學生及家長關系緊張的問題;。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教，向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
14.不注重教師形象，搬弄是非，造成同事之間不協作、不團結或違背社會公序良俗的問題;。
這個問題，本人一直以正自律，力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
15.借生日、升學、滿月、婚喪之際大操大辦，借機斂財;存在講排場、比闊氣，鋪張浪費、奢靡享樂的問題;。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金，違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
17.曾經涉“黃賭毒”，私藏問題出版物或影像制品、有信教傾向、參加宗教活動或做過“乃瑪孜”，沒有向組織自首和報告的問題;。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條，處處警示著每一名教師，本人將嚴于律己，積極去影響身邊的每一個人，希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：
1、學習的要求和動力不夠。
對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種要我學為我要學的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、責任意識不夠強。
由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學工作創新不夠。
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡看別人的或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠。
教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。
1、平時疏于學習。
在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯三分鐘熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化。
我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維局限，認識落后。
思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
1、加強學習，提高自身的素質和能力。
認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己加油和充電，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已，增強為學生服務的意識。
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創新，樹立大局意識。
在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代的開拓精神和創新意識的人。
通過這次學習使我對此次的紀律作風整頓教育的開展有了更深的理解，同時對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作進一步剖析。現剖析如下：
(一)業務知識鉆研的不夠深入;主要表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和局領導交給的任務，不能主動的去挖掘案源。在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做透、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，潦草了事只要按時完成工作就行了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
(二)思想浮燥不腳踏實地主要表現在;紀律作風教育整頓的初期，思想上沒有引起高度的重視。自認為只要工作好、表現好、沒有違反法律、法規和條例的規定，沒有什么問題需要自查自糾，同時又感覺自己雖然有問題，都是小問題對此次活動的責任感、危機感認識片面。反應出我對這次活動在認識上存在偏差，態度不夠端正。
(一)在開展整頓紀律作風活動中，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面，存有偏差，態度不夠端正。
(二)理論學習不夠，政治素養不高。對xx理論、xxx思想缺乏系統的學習，對科學發展觀沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
(三)業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。
(四)工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
(一)加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業務知識，更要認真學習xxx思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
(二)要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領;要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養;要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇四
我局開展紀律作風教育整頓活動以來，我從思想、作風、紀律、工作各個方面認真反思，深刻查擺自身存在的問題，發現自身存在許多不足之處，現剖析如下：
自身存在的問題：
（一）政治思想意識不夠強。表此刻：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。我局近日開展的“守信念、正作風、樹形象”主題教育、隊伍整頓活動，從根本上找準了當前公安工作在方面存在的諸多問題。我從思想、作風、紀律、工作各個方面認真反思，深刻查擺自身存在的問題，發現自身存在許多不足之處，現剖析如下：沒有培養自我從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。
（二）業務知識不夠鉆研。表此刻：對待工作不夠主動、進取，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就能夠了。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自我已有的一些業務知識能夠適應目前的工作了，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，涂個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有可拖就拖的心態，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。沒有自我加壓和擴展自身價值的前瞻性。
（三）工作作風不夠扎實。表此刻：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就能夠把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做。
（四）從紀律上來看，對自身要求還不夠嚴格，有時存在拖沓、散漫現象。
解決問題的措施：
1、加強政治學習和黨性培養，深入貫徹學習習近平新時代中國特色社會主義思想，改造自我的世界觀、人生觀；不斷加強共產主義道德修養，提高職責感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風開展工作。
2、再修條令條例和規章制度課，認真學習各項規章制度、條令條例提高立警為公、執法為民的思想認識，確立依法治警、從嚴治警的思想，按照習近平總書記所提“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”嚴格要求自我。
3、在工作方面求真務實，勇于吃苦，勇于奉獻，不等不靠，增強事業心職責感。
4、加強自我改造，提高綜合素質。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，僅有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。提高全心全意為人民服務的本領。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇五
最近以來，局黨組開展了干部作風紀律整頓學習活動，通過認真學習十八大報告、習總書記講話、毛澤東的反對自由主義、為人民服務、整頓黨的作風問題、中國共產黨黨員紀律處罰條例、公務員法、黨章及作風紀律整頓有關文件等等篇目。使自己的思想認識得到很大提高的同時，更加明確的感受到了作風不僅是生活態度，行為風格，處事方式、價值追求的體現；也是展示干部形象、素質、心態和責任擔當的體現；它更關系著黨風、學風、政風、社風、民風進一步轉變。
對照公務員法及組織相關規定和要求，自己工作、學習、生活等方面存在問題梳理、剖析及今后努力的方向如下：
一，存在問題：
1，工作方面：主觀能動性有待加強，創新意識有待提高。
2，學習方面：系統學習不夠，學精學透做的不到位，不能很好地適應工作需求。
3，生活方面：仍需更加嚴格按照合格公務員標準要求自己。
4，干部意識和服務意識需要進一步提高。
二，產生上述問題原因的剖析：
1、船到碼頭車到站，年齡大了靠邊站的思想是產生上述問題的重要原因之一，總覺得應該讓年輕同志多鍛煉點，把機會留給年輕同志是一種美德。忽視了自己是一個黨員，是一個公務員。從而放松了對自己要求。工作起來沒了激情，少了壓力和動力。
2、干工作靠經驗，自己想咋干就咋干。放松了學習新的科學的工作思維方式方法，創新意識淡漠，難以和新形勢新環境適應。
3、自由主義不同程度有所抬頭，違反組織紀律、不按時上下班的現象偶爾出現。忽視學習，把自己等同于一個普通群眾。不注重世界觀改造。不能更好的樹立正確的人生觀、價值觀，在市場經濟大潮沖擊下，思想產生波動。干事情缺少了激情和主動性。
三，今后改進及努力的方向：
1，強化進取意識，努力提升服務水平，堅持做到三個“好”。即：服務好領導，服務好基層，服務好群眾。服從組織安排，堅決做到服從組織無怨言，哪里需要那里干。
2，講團結顧大局，凡事做到大事有原則，小事講奉獻，工作主動不越位，服從安排不偏位，融洽和諧不空位。樹立創新意識，努力做到工作主動不被動，擺正位置。
3，加強學習自覺性，注重政治理論和業務理論知識學習，不斷提升自身綜合素質仍是今后學習方面的重點。
4，生活上切實做到：1，生活待遇上不攀比，要比貢獻，比業績；2，非分之想不可有，應得的報酬安心拿，不該得到的不動心，不伸手。3，艱苦奮斗的作風不可丟，大手大腳的作風不可有，腐敗現象要根除。4，遵紀守法，接受監督。自覺抵制腐敗思想侵蝕，發揮模范帶頭作用。
5，始終堅持牢記黨的宗旨，把全心全意為https:///人民服務作為自己終生追求和義不容辭的責任。自覺加強組織紀律性，服從領導和工作分配，在思想上要與黨保持一致，活到老學到老，思想上保持先進性，行動上體現先進性。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇六
通過干部紀律作風整頓活動第一階段的學習，我想起魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。從教以來，在各級領導的關心和同志們的支持幫助下，在學習理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，通過對教師職業道德和各類教育法律法規的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利我在今后的工作中改正自身的不足之處，現剖析如下：
一、存在的問題：
本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在以下不足之處：
1、愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。
2、工作少激情，主動意識不強。學校安排的工作就做，沒有安排的事就不愿去主動地思考，主動去做。工作少激情，沒有成就感，總認為工作就是出色地完成任務，沒有帶著自己的感情去做事，這樣的工作一定是沒有創意的。
不錯卻得不到別人理解的事。
4、有時情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強，言行不成熟。
5、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
6、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴(請你支持的責罵，甚至諷刺、挖苦。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
二、存在問題的思想根源：
1、對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習各種法律和規章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
2、思想認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對。
理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
3、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦鉆研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
4、開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中游，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神已大不如前。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。
三、整改措施：
針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，能進一步做好本職工作。
1、加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辨別是非的能力，并注意與實際結合起來，運用到實際工作中去。
系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻注意為人師表。
3、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
4、樹立幾種意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學生做到的，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立“教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
（4）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
5、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
總之，在這次活動中，通過學習，加上自己找、領導提醒、自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的教師。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇七
我認真學習了教育局關于教師作風整頓工作的講話，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
1、工作作風不扎實，業務上不鉆研對于已教過的知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的態度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。
4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己，
1、思想上松懈導致態度上不端正，上進心不是很強，得過且過;我平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。
2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。
3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的后腿就行，不思進取，不精益求精。
1、加強學習。無論是業務還是政治方面都要認真學習，用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿足現狀，不斷充電，與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要;改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量。
2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇八
通過這次學習使我對此次的紀律作風整頓教育的開展有了更深的理解，同時對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作進一步剖析。現剖析如下：
(一)業務知識鉆研的不夠深入;主要表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和局領導交給的任務，不能主動的去挖掘案源。在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做透、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，潦草了事只要按時完成工作就行了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
(二)思想浮燥不腳踏實地主要表現在;紀律作風教育整頓的初期，思想上沒有引起高度的重視。自認為只要工作好、表現好、沒有違反法律、法規和條例的規定，沒有什么問題需要自查自糾，同時又感覺自己雖然有問題，都是小問題對此次活動的責任感、危機感認識片面。反應出我對這次活動在認識上存在偏差，態度不夠端正。
(一)在開展整頓紀律作風活動中，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面，存有偏差，態度不夠端正。
(二)理論學習不夠，政治素養不高。對xx理論、xxx思想缺乏系統的學習，對科學發展觀沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
(三)業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。
(四)工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
(一)加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業務知識，更要認真學習xxx思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
(二)要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領;要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養;要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇九
為了進一步加強黨員干部作風建設，不斷提升思想政治素質，促進延安市糧食工作平穩較快發展。根據市紀委關于進一步加強和改善黨員干部作風建設文件要求，我局積極開展黨員干部作風建設活動，并結合黨員干部思想狀況和工作實際，深入開展黨員干部作風建設自糾自查工作，現將自查情景報告如下：
一、加強領導，積極推動干部作風建設工作。
加強和改善黨員干部作風建設活動開展以來，我局黨組高度重視，召開會議專題研究黨員干部作風建設問題。
一是切實加強領導，成立了黨員干部作風建設活動領導小組，局黨組書記、局長張康立任組長，下設辦公室具體負責作風建設各項工作的組織實施。
二是研究制定了《延安市糧食局關于進一步加強和改善黨員干部作風建設的實施意見》，對加強和改善黨員干部作風建設活動提出了具體的意見和目標任務，積極推動干部作風建設各項工作的貫徹實施，全面提升全局黨員干部作風形象，提高工作效率，促進機關各項工作。
三是及時召開局機關及直屬單位負責人參加的動員會議，傳達市紀委文件精神，并對局系統開展加強和改善黨員干部作風建設工作進行了安排部署，從指導思想、總體要求到工作原則、工作重點都提出了明確要求。要求各科室、各單位領導做好表率，要求黨員干部做到的，領導班子成員要首先做到，以一級帶一級，一級抓一級的方法，切實推動黨員干部的作風建設工作。
局黨組書記、局長張康立同志在講話中要求各單位都要加強組織領導，充分認識了黨員干部作風建設的重要意義，落實各項工作措施，從本單位工作自查入手，提出整改措施，把黨員干部作風建設工作做為一項長期性工作來抓。要經過加強學習，加強黨風廉政建設各方面工作，切實提高工作作風、領導作風建設。
二、認真開展自查，落實整改工作，確保取得實效。
在局動員會后，各單位、各科室對照局實施方案，認真開展自查，經過對照、分析、查擺三步驟，查找出存在的問題主要有：
一是從思想上對政治理論學習重視程度還不夠，對學習理論的重要性和緊迫性還缺乏足夠認識，政治理論學習不夠全面，有受業務影響而忽視抓理論學習的現象。
二是個別黨員干部職責意識不強，沒有真正樹立公仆意識，模范作用發揮不好。三是工作作風不夠扎實。對作風建設的嚴肅性重要性認識不足，存在工作不到位、作風不扎實、組織紀律性不夠強等現象。
我們對在這次黨員干部作風建設自糾自查中查找出的問題進行認真梳理研究，制定了整改措施。
1、建立健全學習制度，切實加強理論學習。
一要堅持和完善班子成員和黨員干群理論學習制度，科學制定學習計劃，運用多種形式，增強學習效果；二要進一步增強學習的主動性和自覺性，深刻認識理論對實踐的指導作用，增強學習的緊迫感，克服學習不深入，淺嘗輒止等現象。加強對糧食流通相關知識學習，努力開創糧食工作新局面。
2、密切聯系群眾，牢固樹立公仆觀念。
一要真正樹立公仆意識，經常深入基層、深入一線解決工作中的難題。二要努力實踐全心全意為廣大職工服務的宗旨。三要進一步加強黨性修養和黨性鍛煉，帶頭貫徹落實廉政勤政建設，嚴格執行領導干部重大事項報告制度，增強自律意識，做到自重、自省、自警、自勵。
3、大力弘揚求真務實、真抓實干的敬業精神。
一要深入基層，有計劃、有專題地開展調查研究工作，總結新經驗、解決新問題；要進一步轉變作風，講求實效，弘揚求真務實、實事求是的優良作風。二要改善工作方法，提高工作水平，為和諧、健康發展貢獻力量。
三、開展黨員干部作風建設取得的效果。
我局經過為期一個多月的整改，局機關及各直屬單位的精神面貌和干部工作作風都得到了很大的提升和改善，主要表此刻以下3個方面：
1、思想上有了新認識。
經過學習，黨員干部對這次黨員干部作風建設活動的開展，有了更加明確的認識，思想素質進一步得到提高，為更好的開展糧食各項工作奠定了思想基礎。
2、精神面貌有了新改觀。
經過加強干部作風建設這次活動，進一步加強了干部職工思想建設，使更多的干部職工把心思放在工作上，放在千方百計為糧食事業多做貢獻上。與此同時，工作的積極性、主動性、創造性進一步增強。
3、工作作風有了新轉變。
經過學習教育，干部工作作風有了新轉變，干部職工從自身做起，從基本工作做起，從本職崗位做起，構成了積極向上的工作氛圍。
四、今后作風建設工作努力方向。
一繼續抓好整改落實工作。
繼續把加強領導干部作風建設工作列入20xx年糧食工作日程，加強對干部作風建設工作的組織領導和督促檢查。各單位、各科室主要負責同志要對有關工作親自抓，加大整改落實力度，確保作風建設工作不走過場，取得實效。
二建立健全加強干部作風建設的長效機制。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十
——徐榮全——。
為認真貫徹落實鹿城鎮關于在全鎮開展個人作風紀律整頓自查報告文件的要求，本人積極參加了反思檢查整改活動，確實從思想上、學習上、紀律上和作風上查找和分析自己身上存在的問題，并提出整頓措施，現將情況匯報如下。
一、存在問題。
1、思想作風方面：總的說來，本人還是能夠時刻把黨的利益放在第一位，把工作放在第一位，把服務群眾放在第一位，時時處處想著自己代表著黨和政府的形象，決不能破壞黨和政府的光輝形象。但對照上級提出的各項要求，用高標準來要求自己的話，仍然存在一些不盡如人意的地方，主要表現在思想的緊迫度還不夠高，創新意識還不夠強，科學發展手段還不夠多，有時候工作思路不清晰、方法少，精力不夠充沛，有時甚至影響了工作的迅速推進。
2、學習作風方面：反省自查，本人在學習黨的方針政策理論方面確實做到了積極學習，努力踐行，力爭提升，確實做到了聽黨指揮，跟黨前進，步調一致。但在和同志們做了橫向比較之后，才又有了新的感悟和收獲，主要表現在學習內容過于單一，綜合學習還有不夠的現象；學習關于黨的方針性和政策性的知識相對較多，關于相關的理論性、業務性和法律性的知識比較少，特別是關于綜治方面的學習比較少，存在相關知識學習欠平衡的現象。
格，這些都是自己在今后的工作中需要加以注意并且需要格外注意的情況。
4、本職工作作風方面：自己作為具體業務的承辦者，自己確實做到了兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，默默奉獻。領導分配下的工作從未推三挽四，從未敷衍了事，從未不負責任，自己擁有的就是踏實工作，就是嚴格要求。這一點做到了，但在另一方面卻又顯現了困難。
5、紀律作風方面：深刻反省，自覺反思，自己確實能夠自覺遵守黨組織“五嚴守、五禁止”的紀律要求，確實能夠做到嚴于律己，嚴于自責，嚴守紀律，確實能做到不散漫，不拖沓，不敷衍。但對照黨中央紀律作風的要求，自己又清醒的看到，自己的模范春風還沒有吹到單位的所有細節地方，自己的模范之光還沒有照亮工作的方方面面，自己的模范紀律作風的帶動作用力還不夠強。這些在以后的工作中還要進一步加強。
二、存在問題原因分析。
通過認真反思，仔細梳理目前自身存在的各種問題和不足，深刻分析其中原因，本人總結了以下幾方面主要原因：
1、接受思想政治素質教育和自我學習認識提高不夠，思想缺乏更深層的磨練，是我思想得不到啟發，創新意識不強的原因。
3、對自身工作紀律要求還不是很嚴格，工作缺乏積極主動的超前性，認真嚴格的細致性，是工作中粗心大意不夠細致入微。
4、不愿、不敢、不想惹人，同時，自己對理論知識的學習不夠深入，特別是在時間上難以長期保證。平時只滿足于讀書、看報、學習文件，參加單位集中組織的學習多，自學時間少，對精神實質領會的不深不透，理論聯系實際做的還不夠，工作思路比較單一，工作缺乏能動多樣性的思想原因。
三、下一步努力方向。
結合自身存在的問題，今后我將朝以下方面努力：
1、加強思想政治知識學習，積極參加各類思想政治培訓，珍惜每次外出學習機會，做到接觸新知識和新理念，能動發揮創新思維，理清工作思路，促進各項工作順利開展。進一步加強政治理論學習。認真學習深刻領會相關法律法規，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念、紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實地做好各項工作。
2、做到學有計劃，內容安排合理，綜合學習，不偏科。結合自身工作實際，把握緩急，學有先后，以“缺什么，就先補什么”的原則，廣納知識，虛心向身邊人學習，使自身綜合素質能力不斷提高。認真鉆研業務，加強工作鍛煉，夯實工作基礎，努力提高自己工作的能力；加強學習，虛心請教，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教；開拓創新，積極進取，科學運用工作方法，妥善處理各種問題，努力提高自己的工作能力和水平。對待各項工作，不推諉、不拖延，高效率、快節奏、高質量地完成。
3、工作上嚴于律己，加強自我約束，積極主動，及時高效地完成上級部門及本級領導交辦的各項工作任務。進一步加強自身建設，提升服務意識。始終牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，積極適應新形勢、新任務的需要，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，時刻遵守各項規章制度。
4、通過不斷加強領導能力方面知識的學習，提高自身能力和素質，讓時間磨練自己，使自己經得住考驗，不斷提升自身能力和綜合水平。
5、進一步遵紀守法，嚴于律己，促使自己自覺遵紀守法，做行業模范，不出現不正之風，不損害群眾利益，真正踐行全心全意為黨和人民群眾服務的綜治。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十一
此次集中開展為期三個月的干部作風整頓建設活動,對于我們的隊伍建設和工作開展有著極大的推動作用.我們應以此為契機,徹底解決工作中存在的問題不斷提高自身素質和政治覺悟。通過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：
一、存在的突出問題。
（一）宗旨意識不牢、服務意識不強。理想信念不夠堅定，面對錯綜復雜的市場經濟社會，一些不良的思想和生活方式使自己的思想或多或少地受到一定影響，致使自己的理想信念有所淡化，表現在工作上不敢碰硬，思想上存在著畏難情緒。政治敏銳性和鑒別力不強，對一些事關全局的重大問題，由于自己看問題片面，因而認識浮淺，不到位。
（二）業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，對業務知識鉆研不夠，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。認為只要按時完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
（三）政治學習不夠，理論功底淺薄弱，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是黨的一系列理論沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
二、產生問題的思想根源。
（一）對黨的基本理論學習不夠，理解的不深，同時，也是由于自己理論學習的不夠，堅持理論聯系實際學風不好，致使自己對問題認識浮淺。
（二）改造世界觀的自覺性不強。正確的世界觀、人生觀、價值觀是干好工作的首要前提，由于自己在這方面放松了學習和改造，因而不能很好地放開手腳干工作，影響了工作的開展。
三、整改措施和今后努力方向。
（一）要進一步加強理論學習，時刻不能放松理論學習，用正確的理論武裝自己的頭腦，不斷提高認識問題，分析問題的能力；不斷提高自身的政治素質。紀律、作風的`教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。在作風上要樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，查看更多文章懇懇、扎扎實實的作風完成任務。
（二）要進一步解放思想，振奮精神，在今后的工作中，自己要摒棄保守、狹隘的思想觀念，樹立改革創新精神，堅持解放思想，實事求是的思想和路線，以整風建設活動為契機，樹立全新的觀念。
（三）要加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真辦事，為工作發揮自已的最大能量。
二七年三月二十八日。
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干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十二
監管委通過近段時期干部紀律作風整頓活動的集中學習，深入結合實際，從思想、作風、紀律、工作各個方面認真反思，深刻查擺自身存在的問題，發現自身存在許多不足之處，現剖析如下：
一、自身存在的問題。
（一）政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策以及各項制度的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。認識事物上還有些停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。
（二）宗旨觀念不夠牢固。從思想上來看，對監管的全面認識還不夠深入，性子有些急燥，以致對某些制度執行意識淡化，未切實做到為職工所想，急職工所急。
（三）對業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就可以了。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決，缺乏一種刻苦鉆研的精神，沒有自我加壓和擴展自身價值的前瞻性。
（四）工作作風不夠扎實。對待工作沒有做到腳踏實地，除了必需完成的以外，可以不做的就不做，從管理上來看，事業心責任感較以往有所減退，有些怕麻煩的心理存在。
二、問題存在的原因。
（一）對政治學習“走過場”。在政治學習上沒有把參加學習和主動接受思想作為一名黨員干部的必修課來認真對待。因此，在看問題、想辦法上敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。
（二）為職工服務意識的淡薄。沒有深刻體會“一切為了職工，一切依靠職工，從職工中來到職工中去”的實質。今后要真正做到全心全意為職工服務的意識，拿出百分之百的熱情接待每一位職工。
三、解決問題的措施。
（一）加強學習和黨性培養，不斷用馬克思、恩格斯、列寧主義、領導安排的各項任務。
（二）根據實際工作需要，制訂下發了“鼓勵干部職工提建議”的通知。切實從思想深處，從實際行動中摒棄一切不利于工作、不利于管理的錯誤想法，確立求真務實，真抓實干的思想，確保各項監管委工作持續深入的開展。
（三）在工作方面求真務實，真正沉下心來抓好監管工作的管理，勇于吃苦，勇于奉獻，不等不靠，增強事業心責任感，加強自律表率作用，努力把監管部門建成管理嚴格、作風優良、紀律過硬的先進部門。
（四）創新工作管理，提高綜合素質。目前，最大的`問題是要加強業務學習，只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教，切實提高綜合業務素質。
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干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十三
中心校組織開展了全鄉教師隊伍紀律作風整頓月活動，我帶領全校教職工按照中心校的要求及學校的實際，成立了活動領導小組，制定了活動方案和活動計劃，根據活動方案和計劃，實實在在地開展了此項活動。活動第一階段已結束，通過學習和自查剖析，現將情況匯報如下：
對照中心校活動實施方案和我校的活動方案，通過組織帶領大家學習和自我學習，我認真到地進行了自查和剖析。主要存在的問題是：任務布置多，檢查落實少。
本學期，為進一步推進素質教育，確保我校績效穩步提高，爭創一流，我先后和校委會成員一起修訂細化了《**完小班級管理量化細則》、《學校管理量化獎懲制度》等制度；進一步完善安全檔案管理，加強了學校的安全管理；從校委會成員的值**教師的值日，較穩妥地過度到小組值日。針對管理中出現的一些問題，我及時的進行了督促和調整。由于一些事物的忙碌和疏忽，有時存在這任務布置后，未能及時地檢查落實的情況，從主觀上讓老師產生了惰性心心理。
在今后工作中，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，抓好抓實學校的管理工作，做到有布置，有檢查，布置一個任務，完成一個任務，及時總結反饋，確保各項任務的落實執行效果。充分調動全校教職工工作的積極性和創造性，確保我校一流的教育教學質量，做到讓領導放心，讓家長安心，讓社會滿意，為我鄉的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十四
誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
中心校組織開展了全鄉教師隊伍紀律作風整頓月活動，我帶領全校教職工按照中心校的要求及學校的實際，成立了活動領導小組，制定了活動方案和活動計劃，根據活動方案和計劃，實實在在地開展了此項活動。活動第一階段已結束，通過學習和自查剖析，現將情況匯報如下：
對照中心校活動實施方案和我校的活動方案，通過組織帶領大家學習和自我學習，我認真到地進行了自查和剖析。主要存在的問題是：任務布置多，檢查落實少。
本學期，為進一步推進素質教育，確保我校績效穩步提高，爭創一流，我先后和校委會成員一起修訂細化了《**完小班級管理量化細則》、《學校管理量化獎懲制度》等制度；進一步完善安全檔案管理，加強了學校的安全管理；從校委會成員的值**教師的值日，較穩妥地過度到小組值日。針對管理中出現的一些問題，我及時的進行了督促和調整。由于一些事物的忙碌和疏忽，有時存在這任務布置后，未能及時地檢查落實的情況，從主觀上讓老師產生了惰性心心理。
在今后工作中，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，抓好抓實學校的管理工作，做到有布置，有檢查，布置一個任務，完成一個任務，及時總結反饋，確保各項任務的落實執行效果。充分調動全校教職工工作的積極性和創造性，確保我校一流的教育教學質量，做到讓領導放心，讓家長安心，讓社會滿意，為我鄉的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。
根據教體局的統一安排，我鎮開展了為期一個月教育系統干部紀律作風學習整訓活動。通過干部紀律作風集中學習整訓，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，中、省、市教育工作會議的有關精神和楊局長在秋季教育工作會上的重要講話，使我進一步認識到我鎮教育體育工作和我個人在工作、生活中的問題和不足，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在問題和不足，現就過去存在的問題進行剖析如下：
(一)全鎮教育體育工作中存在的問題。
通過對各校教育體育工作的深入調研、剖析。存在的主要問題有：（1）部分學校在發展問題上目標尚不明確，工作思路不清，對學校發展的定位心中無數。（2）個別領導有畏難思想和老好人思想，缺乏責任意識。（3）有的學校渙散，制度落實無力，班子成員貌合神離，缺乏戰斗力和凝聚力。（4）個別教師應付思想嚴重，工作得過且過，法制觀念淡薄，缺乏敬業精神和奉獻教師；有的教師對干部紀律作風整訓工作認識不高，教育理念陳舊，不能適應新的教育形勢。
個人存在問題剖析。
1、政治業務學習沒有系統性。忙于日常事務，不能全面、
深刻的學習黨的先進教育文化，能從心底里去學習時事政治，關心國家大事，但學習筆記停留在從各類報刊上東摘一段，西抄一段的一般水平上。
2、過于注重情感管理的作用，由于各項制度不夠健全，在一些具體事、具體問題上降低工作標準。
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、原則意識不強。總是錯誤的認為，只要是自己做好了事，就應該對得起工作，對得起學校，這是錯誤的，更重要的是引領全鎮各級各類學校科學發展、優先發展、優質發展。
3、思想解放程度不夠。個別學校對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。
我鎮對紀律作風建設工作就高度重視，在以往的工作中，我們也確實是在實實在在的做這項工作，先后組織教師認真學習了《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《商洛市教師“十不準”》及《中小學教師職業道德規范》等，有計劃、有步驟地提高教師隊伍素質。制定教師隊伍建設實施方案，并與各校簽訂師德師風承諾書，落實責任，徹底清查辦班補課、體罰、變相體罰學生等師德問題。同時，積極開展了“重師德、修師身、鑄師魂”、“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”等師德創優系列活動，使師德規范深入每位教師心中，成為每一個教師的自覺行為。在廣大黨員中開展“問計于民活”動，增強黨員的責任感和使命感，以良好的黨風促進校風、教風、學風建設。組織教師觀看優秀共產黨員事跡影片，并學習魏書生等教育家的教育觀和先進教師事跡活動，增強了黨員的責任意識，要求每名黨員在言教、身教上下功夫，充分發揮黨員的模范帶頭作用。通過開展師德師風建設系列活動，切實提高了我鎮教師的思想道德素質，增強了文明執教的觀念。但還有一些問題和不足需要繼續加強整改，促進我鎮教育工作持續發展。為此，我們提出以下整改意見：
1、健全和完善干部紀律作風建設制度。
（1）干部紀律作風學習整訓要做到有專人負責，有計劃的安。
排學習時間和內容，每次學習整訓要認真嚴格考勤，對不按時參加違反紀律者，視情況嚴肅處罰。
（2）加強干部紀律作風學習整訓工作的檢查指導和評估考核，按照年度有目標、每月有主題的要求實行月查制度，形成長效機制。
（3）進一步細化獎懲措施，在考核教師的工作時，把干部紀律作風放在重要的位置來評價，不管是年度考核還是績效工資的發放，都要把教師師德表現放在首位，納入教師日常評定和考核體系中。
2、組織教師開展自我反思、自我剖析活動。
全體教師反思日常教育教學工作，通過逐條對照查擺工作中存在的問題，認真制定符合自身實際的改進措施。
3、大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師。
大力宣傳教育系統道德模范的先進事跡，在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進缺點，堅決糾正各種不利于教育發展、不利于學生成長的不良思想和行為。
加強教育系統干部紀律作風建設工作，是一項長期艱難的任務，我們將繼續矢志努力，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，把社會主義核心價值觀教育融入干部紀律作風建設全過程；切實落實“以人為本、德育為先”的要求，把教書育人的“軟指標”真正變成“硬指標”，大興求真務實之風、勤奮好學之風、親師愛生之風、廉潔從教之風，給學生家長、給上級領導、給社會交出一份滿意的答卷。
通過學習，對照檢查，覺得在自己的工作中存在以下的主要問題，
一是開拓創新的精神不強。過去在自己的本質工作中特別是在災后重建工作中總覺得做的不錯。但是現在看來，還是有很多地方不盡人意的地方，當時仍然考慮不夠完善。
二是工作的執行力差。在后勤財務的管理工作基礎差，業務知識弱，管理不夠深入。例如我校原來上繳xx科大、xx師院的費用，沒有直接與該校的財務室聯系，核查。特別是應繳費用的標準，學生在校生人數、已經畢業人數、應畢業人數都沒有準確地掌控，都是有部門主任一手操辦。對學校經費的收支掌控差，只看賬面的錢有多少，沒有很好考慮如何去支付這些經費。覺得校長考慮好了的，把自己分內的事情做好了就可以了，我何必操這些心，依賴性強。
其次是對財務管理學習不夠，特別是應收、其他應付和往來、沒有深入學習，特別是往來待結算，只管把錢支付出去，對票據的收回很不及時，對部門主任督促很不夠。因此，要對往來待結算逐一核實。對資金的列支渠道專款專用做的不夠，特別是農民工培訓資金結余的xx多萬元，沒有把培訓人員的津貼、補助以及學校設備設施的投入改善辦學條件的費用未在農民工培訓費用中列支，造成了農民工培訓賬面資金大量結余。對學校收費的管理不到位，原來中國人大、中國醫科大學、大連理工大學、電大補考費等由班主任收費，并且督促差，現在學校的所有費用由總務處統收取，其他任何部門任何人都不允許收取費用。
二是工作的執行力差。主要表再在對后勤工作的檢查落實。對后勤工作人員制定了一系列的檢查細則及處罰標準，例如：教室衛生差扣獎金3-5元；廁所衛生差扣獎金3-5元，公共區域衛生差及車輛亂停亂放扣獎金3-5元；綠化帶衛生差扣2-5元；學校清雅苑衛生差扣30-50元，學員宿舍衛生差扣20-30元；都有檢查，沒有對照落實處罰。對學校的校產管理，也只有清理登記落實到人頭，壞了的、損壞的等公物原因及賠償沒有；又例如學校要求教職工不準在校園內、辦公室抽煙而我因抽煙扣獎金40元。對清雅苑的管理不到位，例如：清雅苑自建餐廳、維修等費用雖然學校不出資金，也要進行審計和結算，并且要以學校的名義上報xx市教育體育局，到現在仍然未進行該項工作，沒有克服主觀的一個“懶”字。要主動與乙方聯系，將資料盡快送審后，以合同的方式將該問題盡快解決。
是庸、懶、散、冷。沒有開拓精神，工作作風還不夠扎實。
努力方向，加強學習，提高自己的工作能力和業務水平，管理好學校的經費，特別是對學生經費的清理，要掌握電大、西南大學、奧鵬（大連理工大學、中國石油大學、中國醫科大學、中國人等大）各年級、各班級在校人數的收費情況、上繳費用及結余多少，準確預算學校經費的收支。繼續堅持財務公開，民主理財。每次報賬前由學校理財小組人員審核原始發票，凡是大筆經費支出都由學校教代會討論通過后才執行。到以高度的責任感、事業心，以一勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成領導交給的各項任務。努力提高處理后勤事務的本領，把工作提高到一個新的水平。
自從我局開展紀律作風集中整頓活動以來，促進了全區教師隊伍在思想上、政治上、組織上、作風上又一次新的提高。作為在教育一線的一名普通教師，我亦不容遲緩，迅速行動起來，認真學習了有關市、區、學校等有關開展紀律作風的文件，有針對性的深入挖掘自身在工作中存在的各種問題和不足，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。
1、理論學習不是很夠。平時只滿足于讀書、看報，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢，跟不上形勢發展和組織要求。
2、思想認識不夠，對自己自身要求有所降低。由于自己的身體原因，感覺組織要對自己有所照顧和理解，所以自我定位較低，要求較低，造成工作的主動性不夠。另外由于認識不夠，造成了分析問題、解決問題站位不高，視野不廣、思路不寬、辦法不多，還有就是在工作中會有等指示的惰性司思想，認為領導會有指示，我不用先急著干，一定程度上影響了工作的實效。
3、工作中還存在粗心和主動性不夠的現象。自己不但要上課還要兼顧學校的人事管理工作，在工作中經常會遇到比較繁瑣、復雜的事情，每當這時候就缺乏耐心甚至會采取逃避的方法，問題一時解決不了的時候往往不會積極去求尋找對策，而是單一等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研拼搏向上的精神。
針對自己在工作中存在的種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：
1、加強理論學習，提高政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后要精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項工作任務。
2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，加強鍛煉，夯實基礎，努力提高自己工作的能力;要熱愛本職工作，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教，見賢思齊;要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，努力把工作能力提高到一個新的水平。
總之，我將在領導和同志們的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，以更高的標準要求自己，在實踐中提升工作能力。天天在狀態，時時有激情，兢兢業業、勤勤懇懇的干好各項工作。
我認真學習了教育局關于教師作風整頓工作的講話，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
1、工作作風不扎實，業務上不鉆研對于已教過的知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的態度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。
4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己，
1、思想上松懈導致態度上不端正，上進心不是很強，得過且過;我平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。
2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。
3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的后腿就行，不思進取，不精益求精。
1、加強學習。無論是業務還是政治方面都要認真學習，用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿足現狀，不斷充電，與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要;改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量。
2、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
自開展堅持紀律作風整頓教育活動以來，我嚴格按照支隊紀律作風整頓教育活動的總體部署，進一步加強作風建設，嚴肅紀律，對照自我工作的情景，逐一對照入座，尋找差距，梳理出自我存在的問題，進行了深刻的剖析，現剖析如下:。
1、業務知識不足，理論業務學習不夠。參加工作以來，本人雖然一向比較重視學習，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，還遠遠未到達新時期紀檢監察員的要求。
2為群眾服務意識淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。
3、工作意識不強，工作作風不夠扎實，執法理念不強。
研究自身存在的這些問題，有著諸多方面的思想根源，其中有客觀的因素，但更重要的是主觀因素造成的。
1、對政治學習，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，使自我對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用。
2、在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，提高自我、改善工作的緊迫感、職責心還不夠強，離領導和同志們的要求還有較大差距。
3、創新意識和其他同志相比還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。
1、加強理論學習、不斷提高自我的政治業務素質。認真學習和領會黨的各項方針政策，激發愛崗敬業的熱情，進取投身到日常工作中，在平凡的崗位上做出自我應有的貢獻。
2、進一步改善作風，在求真務實上狠下功夫。工作中，我將堅持理論聯系實際的原則以高度的政治職責感、使命感和愛崗敬業的事業心，靈活運用合理的方法和措施，勇于實踐，充分發揮主觀能動性，以高度工作職責感和踏實工作作風，嚴格、公正、禮貌地執法，真正做到全心全意為人民服務。
3、進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處以《公務員法》為行動準則，服從大局，聽從指揮，進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質，提高思想境界，自覺理解監督，堅持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。
通過紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：
1、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。
2、對教研工作不熱心，態度消極。
3、教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。
4、忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。
5、有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，家訪較少。
6.、不科學的布置作業，加重學生課業負擔，中午布置作業，有損于學生身心健康。
7.、沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。
一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布。
置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。
三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。
四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。
五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持走訪一個學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。
在這次“紀律作風整頓教育”活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下自我剖析：
1、在“紀律作風整頓教育”活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，既無參與賭博，又無午間飲酒，更無無故遲到早退，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差，態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。
3、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、在日常生活中，有時錯誤地強化工作外自由者的角色，不能嚴格按照黨員先進性的標準嚴格要求自己，有時出現紀律作風渙散的表現。
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：
1、政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想缺乏系統的學習，對學習實踐科學發展觀的沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
2、業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。
3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、業務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想各科學發展觀等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用黨的理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己業務本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。
3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。目前對我而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，以及電腦網絡和信息知識的學習掌握，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真做事，努力做到政治強、業務精、紀律嚴、作風正，做踐行嚴守黨員干部作風紀律的表率。
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求，總共有十八項，每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里，這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
1.在反恐維穩、反分裂斗爭中存在“局外人”、“教育系統不會出事”思想，把落實維穩措施停留在會上、行動在嘴上、落實在紙上，在落實社會面管控、去極端化等方面措施不到位，對學校穩定工作情況不明，對學校穩定工作不監督、不檢查，措施棚架、放任不管或心存僥幸、麻木懈怠，帶班、值班脫崗睡崗、值勤自由散漫的問題;。
我個人無此類問題，一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄，不主動公開自己黨員身份，隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
3.落實上級政策打折扣、搞變通，不積極推行國語教學，消極抵觸，在單位、校園內不使用國家通用語言進行交流的問題;。
這個問題不涉及本人。
4.不遵守學校規章制度，擅離職守、遲到早退、隨意脫崗，喝酒誤事，自由散慢，上班時間玩游戲、炒股票、網聊、網購或從事其他與工作無關的活動，坐著講課或在上課時間接打電話，隨意停課、調課，安排學生從事與學習、實踐無關的活動的問題;。
本人不存在以上問題。
5.工作動力不足，眼中沒有“崗位職責”，對組織交辦的任務“講條件”、“軟對抗”、“不作為”，對教育教學業務不鉆研、不專攻，不及時、不認真完成日常教育教學工作，備課、上課、批改作業得過且過，敷衍應付，存在不及時批改、錯批、一個對勾打到底現象，甚至讓學生批改作業，考試時弄虛作假的問題;。
本人嚴于律己，不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
7.對“三重一大”事項、涉及教師切身利益，評優評先、晉職晉級等事情不公平、不公正，不按制度辦事，不經會議研究，獨斷專行的問題;。
本人為普通教師，此問題不涉及本人。
8.遇到師生違紀、違規或發生事故，不能及時妥善處理、不及時上報、瞞報、漏報的問題;。
本人為普通教師，無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用，對學校資產管理不善，造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題，會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記，隨借隨還，必須追究到人，這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
10.不公平公正對待教師，利用職務之便，恐嚇教師，安排工作、安排課時優親厚友或安排教師為自己辦私事、坐私車不付錢的問題;。
這個問題不涉及本人。
11.不能平等對待學生，態度蠻橫、作風霸道，用惡俗語言侮辱學生、體罰或者變相體罰學生，歧視、排斥后進生，甚至對班干部體罰學生現象不聞不問的問題;。
這個問題，需要時間去整改，我個人也有此傾向(體罰)，盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
12.不能與學生及學生家長有效溝通，及時了解學生思想動態，對待家長態度惡劣、冷漠，言語生硬，舉止粗俗，敷衍應付，對學生跟蹤服務不到位，“等、靠、要”思想嚴重，與學生及家長關系緊張的問題;。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教，向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
14.不注重教師形象，搬弄是非，造成同事之間不協作、不團結或違背社會公序良俗的問題;。
這個問題，本人一直以正自律，力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
15.借生日、升學、滿月、婚喪之際大操大辦，借機斂財;存在講排場、比闊氣，鋪張浪費、奢靡享樂的問題;。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金，違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
17.曾經涉“黃賭毒”，私藏問題出版物或影像制品、有信教傾向、參加宗教活動或做過“乃瑪孜”，沒有向組織自首和報告的問題;。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條，處處警示著每一名教師，本人將嚴于律己，積極去影響身邊的每一個人，希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十五
關于本次徹底整治頑疾動員大會的特別要求，總共有十八項，每項都實實在在的印在了每個教師的靈魂里，這些整治內容也證明了我們的教師隊伍確確實實存在著很大的問題。
我個人無此類問題，一直嚴格要求自己。
2.理想信念淡薄，不主動公開自己黨員身份，隱瞞黨員身份的問題;。
無以上問題。
這個問題不涉及本人。
本人不存在以上問題。
本人嚴于律己，不可能發生這樣的問題。
6.對群眾來訪或師生合理困難訴求不管不問、久拖不辦的問題;。
此問題沒有。
本人為普通教師，此問題不涉及本人。
本人為普通教師，無以上問題。
9.擅自將學校公物挪作他用，對學校資產管理不善，造成學校固定資產流失的問題;。
關于這個問題，會計及其他功能室管理員一定要做好相關登記，隨借隨還，必須追究到人，這個問題本人也有不足之處。需及時整改落實。
這個問題不涉及本人。
這個問題，需要時間去整改，我個人也有此傾向(體罰)，盡量以教育、鼓勵的方式去整改此問題。
此問題沒有發生。
13.從事有償家教，向家長索要財物或私自征訂、誘導學生征訂教輔資料的問題;。
此問題沒有發生。
這個問題，本人一直以正自律，力求能夠做一個正直的、有教養的、有內涵的人民教師。
此問題沒有發生。
16.違規享受安居富民房、領取低保金，違反計劃生育政策不主動交代的問題;。
此問題沒有發生。
此問題沒有發生。
18.通過信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點、敏感信息或編造散布虛假信息、與教師身份不相符的不良信息等問題。
此問題沒有發生。
以上18條，處處警示著每一名教師，本人將嚴于律己，積極去影響身邊的每一個人，希望學校的一片凈土不要讓一些別有用心的人去玷污。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十六
通過這次學習使我對此次的紀律作風整頓教育的開展有了更深的理解，同時對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作進一步剖析。現剖析如下：
（一）業務知識鉆研的不夠深入；主要表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和局領導交給的任務，不能主動的去挖掘案源。在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做透、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，潦草了事只要按時完成工作就行了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
（二）思想浮燥不腳踏實地主要表現在；紀律作風教育整頓的初期，思想上沒有引起高度的重視。自認為只要工作好、表現好、沒有違反法律、法規和條例的規定，沒有什么問題需要自查自糾，同時又感覺自己雖然有問題，都是小問題對此次活動的責任感、危機感認識片面。反應出我對這次活動在認識上存在偏差，態度不夠端正。
（一）在開展整頓紀律作風活動中，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面，存有偏差，態度不夠端正。
（二）理論學習不夠，政治素養不高。對**理論、**x思想缺乏系統的學習，對科學發展觀沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
（三）業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。
（四）工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
（一）加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業務知識，更要認真學習**x思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
（二）要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十七
干部作風整頓活動開展以來，通過系統學習和深入思考，我進一步認識到開展領導干部干部作風整頓活動，是加強黨的執政能力的必然要求，是貫徹科學發展觀、構建社會主義和諧社會的現實需要，是推進干部作風轉變、提升工作效能的重要保證，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。在認真學習的基礎上，對照“五看五查”，結合自身的工作崗位職責，對照自己平時的實際工作及思想動態，深刻反思自身在思想、工作、作風等方面存在的問題，并對自己進行了深層次的剖析，使自己受到了一次深刻的思想教育和黨性鍛煉。
一、查擺存在的問題：
（一）在解放思想方面還不夠大膽，不敢闖，不敢冒，墨守成規。要么坐井觀天，淺嘗輒止；要么小進則滿，缺乏危機意識，還存在無過就是功的思想。
（二）在為民意識、發展意識、服務意識和廉潔意識方面薄弱，具體表現：志書出來往往束之高閣，沒有主動讓志書進學校、進社區、進軍營、進農村、進機關，志書記錄的是人民群眾創造歷史的活動，而人民群眾卻很少了解，這是為民意識和服務意識不強的表現；發展意識不強的突出表現就是在思想深處，總是感覺單位是事業全供的“參公”單位，工資有保障，干好正常的工作就可以了，高瞻遠矚的戰略性發展好像離我們很遠，所以發展意識不強就很容易表現出來；廉潔意識不強的突出表現就是認為單位無權無勢，腐敗幾率很低，所以很容易從思想上麻痹。
（三）機關作風懶惰、虛假、浮躁、扯皮“四大頑癥”在自己身上都有不同程度的表現：懶惰在實際工作中表現為習慣于單憑老方式老辦法想問題，不想多動腦筋，有時習慣于憑主觀意志去辦事，工作缺少主動性和創造性；虛假表現在自己身上就是往往說得多，做得少，說的大，做的小，這樣工作中就難免多少有點虛假的成分；浮躁突出表現有時不能靜心，遇事有時候表現無所適從，需要拍板時患得患失，沒有主見；扯皮的表現形式反映在自己所帶的團隊有時因各自分管的工作職責不清造成一定扯皮現象，影響了工作的正常開展。
（四）執行力度不夠。執行力層層衰減的具體行為，從我自身查找原因，往往就是因為沒有認真領會上頭的意思，或者說重視的就不夠，首先從我這里就打了折扣，就更不用說到底下了，所以執行力層層衰減的源頭在我自己。
（五）效能不高。在我自己身上和我所帶的團隊中表現的比較突出，本來一天能干完的工作非要拖三天，本來三天就能夠干完的活非要拖上一周。效能低下還表現在能力上的差別，自己深感各方面能力都很有限，特別是對外聯絡和協調上。這樣在綜合因素的聚集下效能低下就見怪不怪了。
（六）優化環境制度落實不到位。有些制度出臺了，但落實的不了，有些還不成熟尚在制訂中。
二、存在問題的思想根源。
（一）自己對政治理論和黨的路線方針政策的學習還不夠全面深入，理解把握得還不夠準確，理論聯系實際還不夠廣泛。從主觀上自己對理論學習的重要性和緊迫性有所放松，認為通過黨委組織的經常性學習，平時閱看的大量文件和領導講話，再加上或長或短的學習、培訓和日常工作較為廣泛的接觸面，從中也能學習到許多理論和各方面知識，因此，思想深處有一種自滿情緒。在表面看來，也在讀書、寫材料，投入也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質和科學體系。這種學習，雖然也在學，但都是形而上學的學，并沒有達到學習的應有目的，充其量也只能是低水平的學習。同時，因過多地強調工作繁忙這一客觀原因，而沒從主觀上去克服困難，不能做到靜下心來擠時間刻苦勤奮地學習，直接影響著工作能力的提高。
（二）雖然自己在工作中堅持把全心全意為人民服務作為根本的出發點和落腳點，但是面對不斷涌現出的新的問題，自己研究分析得不夠深入、不夠透徹，所以對出現的新問題、新動向認識不足、觀察不夠，把握不準，往往是憑經驗辦事。
（三）思想觀念還不適應新形勢的要求。對以人為本、樹立和落實科學發展觀的認識和理解不深刻，解放思想、轉變觀念不夠，不能夠靈活運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析研究和解決問題，缺乏開拓創新的精神，求實、務實、抓落實的作風還不過硬，導致對一些工作雖然進行了安排部署，但在貫徹落實上沒能一抓到底，有些應及時解決的群眾關心的熱點、難點問題沒有及時解決。
（四）在廉潔自律方面存在的問題，說明自己對黨風廉政建設和反腐斗爭是關系黨的生死存亡的大問題的認識不足，正確的政績觀、權利觀、利益觀樹立得不牢固，對自己的要求還不嚴，標準還不高，防微杜漸意識不夠強，沒有充分認識到領導干部的一言一行對社會風氣的影響極大。
三、下一步整改措施。
（一）加強學習。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。加強學習“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，注重學以致用，理論聯系實際，不斷增強政治敏銳性和前瞻性，更好地全面貫徹黨的路線方針政策，全面提高自身素質。不斷提高自身的業務水平，解放思想，擴寬執行思路，改進執行方法，加強工作的主動性和創造性。
（二）善于思考。沒有思考就沒有智慧，沒有思考能力的干部就難以形成獨到見解。特別是在工作遇到困難時一次深思熟慮，勝過百次草率行動。思考的越深入，目標就越清晰，做起事來就越到位，越能產生事半功倍的效果。
（三）轉變作風。在轉變作風中首先要積極工作，增強群眾觀念、其次要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，努力為困難群眾排憂解難。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十八
在作風紀律教育整頓期間，我認真學習了各種材料,以及上級下發的文件精神,認真分析我們隊的形勢,認識“我們，尤其是年輕干部要有理想，一種遠大的、堅定不移的、不受各種思想腐蝕的理想,并且在嚴格紀律的保證下，消除黨內的不正之風，全身心地投入到偉大的公安事業中去”。現以自己整頓教育參與者的“身份”，就近期的一些體驗和感受，談點關于自己的一些認識和體會。
首先要懂得管好自己，要頂住誘惑。老子說得好：“見欲而止為德”。如果說懂得頂住誘惑是一種清醒，那么善于頂住誘惑則是一種智慧。它需要以高度的自覺、極大的勇氣和堅韌不拔的意志克制自己，與各種消極的東西抗爭，向腐朽的東西開火，從而達到“見欲而止”的境界。要懂得淡泊名利。我們黨之所以在長期的革命斗爭中歷經艱難險阻而不失其先進性，一個重要原因，就是無數共產黨人把淡泊名利作為一種責任、一種義務、一種奉獻。在今后的工作中，我應該做好以下幾個方面的工作：
“視事業重如山、看名利淡如水”，這是共產黨人如何對待事業、如何對待名利的根本態度。在這方面，許多革命老前輩和先進典型是我們學習的模范，他們為黨的事業鞠躬盡瘁，死而后已，而對個人和家庭卻一無所求。我們絕大多數黨員干部，在工作上都能做到兢兢業業，拼搏進取。但是，我們必須看到，也有少數同志表現比較差。比如，有的沒有把主要精力用在干好本職工作上，而是把心思更多地用私人問題上；有的在工作上想不出什么點子，但對自己的事業卻終盡腦汁，盤算得一清二楚；有的一旦自己的愿望實現不了，就丟掉了往日的熱情，減少了工作的干勁，降低了工作標準。還有極個別的職務撈到手，思想到了頭，只做官不干事，只講待遇不講奉獻，失去了過去那種謙誠、肯干的表象，變成了不愿接受黨組織教育管理的人，不愿再埋頭苦干，敬業奉獻的人。這些表現與共產黨人應有的先進性格格不入，必須堅決糾正和克服。要正確處理個人利益與革命利益的關系，堅持把黨的事業放在第一位，個人利益無條件地服從黨和人民的利益。
由于工作需要，每個同志的職務、崗位，隨時都面臨著組織的調整。在調整的過程中，都希望自己的職務晉升得快一點，工作崗位好一點，這些都是人之常情，無可厚非。但少數同志在這個問題上，認識有些偏差，行為有些失常，與共產黨人“一切聽從黨安排”的要求相差甚遠。有的不相信組織，調整中想方設法找門子、拉關系；有的不服以從組織，調整中一味給組織講條件、講價錢；有的不理解組織，一旦自己的愿望實現不了，就發牢騷、講怪話，甚至鬧情緒，影響工作。上述言行究其原因，是把個人與組織的關系擺放得不正確，缺乏對黨忠誠信賴的思想。一定要端正對黨組織的認識，以“我是黨的人，要聽黨的話”為座右銘，在調整的考驗面前體現出共產黨人的無私風范。要堅決服從組織的安排，無論自己的愿望是否實現，都要愉快地接受，一如既往地干好工作，決不能意氣用事。
俗話說：人貴有自知之明。全面準確地了解自己，公正客觀地看待同志，對一個人來說非常可貴，但又非常困難。一些同志在進退走留上做得不好，很多時候是對自己沒有一個客觀的看法，從而導致心理的失衡。要正確地看待自己，必須樹立正確的“參照系”。每個同志看自己德才怎么樣，應該用共產黨員的標準來衡量，而不能以一個普通群眾的身份來對照，這樣才能看到自己的差距和不足。要正確地看待自己，必須消除“孤芳自賞”的心態。一個人政治強不強，品德好不好，素質高不高，政績大不大，群眾自有公論，個人不能總是“自我感覺良好”。要正確地看待自己，還必須具備寬闊的胸懷，把周圍同志的進步看成是單位的榮譽，自己的光榮，并虛心學習別人的長處，這樣才能不斷完善自己，提高自己，為個人健康成長進步奠定基礎。
嚴于律己，清正為民，是黨員領導干部必須具備的品格。能不能做到這一點，也是一個黨員干部踐行先進性要求好不好，先鋒隊意識強不強的外在表現。群眾評價一個黨員干部合格不合格，審視黨的形象怎么樣，往往首先把這方面的情況作為關注的焦點和評判的依據。因此，在改革開放和社會不良風氣的影響沖擊下，我們每個同志務必保持艱苦奮斗的政治本色，以從嚴要求，清正廉潔的風范，勇于迎接嚴峻形勢的挑戰和考驗，向黨和人民交出合格的答卷。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇十九
按照支隊《關于開展黨員干部紀律作風教育整頓的通知》(xxx黨〔xxx〕字xx號)文件要求，結合部隊貫徹執行中共中央紀委《關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》、省廳《六個一律不準》等學習材料，我嚴格按照支隊的教育整頓的時間安排學習。現將紀律作風教育整頓個人剖析材料匯報如下：
經過一周的紀律作風教育整頓活動，我認為在全面開展黨員干部紀律作風教育整頓活動是非常及時和必要的。我清醒地認識到雖然自己現在還沒有出現什么問題，但是卻不能掉以輕心，我要與總隊和支隊的有關精神和規定有機的結合起來，在認真作好各項工作的同時，緊密聯系個人的思想和工作實際，認真查擺，深刻反思，找準存在問題，分析根源，制定整改措施。
第一，“立警為公、執法為民”的思想觀念還不夠牢固。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，“立警為公、執法為民”是我們公安消防部隊所有工作的出發點和落腳點;是指導我們各項工作的思想法寶;更是消防工作必須遵守的法律準則。牢固樹立全心全意為人民服務的思想宗旨和“立警為公、執法為民”的思想觀念，對于嚴格、公正、正確的行使自己的權利是非常重要的。而我在實際工作中，堅持的還不夠。
第二，思想教育和理論學習有待進一步加強。由于xx大保衛期間各項工作任務比較多，一些學習任務沒有完成。表現出自己在思想上的認識不高，認識不夠，對理論學習的重視程度還不夠高。還須進一步加強思想方面和政治方面的教育和學習，努力提高自己的思想覺悟和政治素質。
第三，業務理論和實際運用的訓練和學習不足，部隊管理經驗及方法沒有完全做到“學以致用”，沒有把所學恰當的運用到工作中，造成理論與實踐“兩張皮”。
上述這些問題的存在，在一定程度上為隊伍的建設產生了一些負面影響，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響。在教育整頓的查擺剖析階段，我也利用一些時間，自已結合理論學習，對照工作實際，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真的反思，深刻剖析了產生這些問題的根源，從主觀上找不足，概括起來主要有以下幾個方面：
一是存在一定形式主義思想。即在有些工作中，沒有實事求是，狠抓落實，浮于表面，制度、規定的具體落實還不夠堅決。
二是政治理論學習抓得不夠，政治思想認識不能緊跟形勢的要求。每次除了參加單位組織的學習外，只是看文件，報紙，電視新聞等，對于其他方面知識的攝取的還不夠廣泛。同時學習時過于強調客觀原因，過多的強調了“自學、自管、自束”，沒有客觀實際的分析和解決自己的政治思想問題。在政治學習上時間、內容安排還不十分理想，導致了政治學習的質量不高。
針對上述問題和主要問題根源，我在今后的工作和生活中，主要抓以下幾方面：一是加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。加深對人民群眾的感情，牢固樹立“立警為公”、“執法為民”的理念。另外通過學習，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題和辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，指導實際工作;要從思想上徹底清除存在的不良思想，堅持“一切從人民的利益出發，而不是從個人利益或小集團的利益出發”做到“立警為公，執法為民，清正廉潔，一身正氣”。
干部紀律作風整頓自我剖析材料（優秀20篇）篇二十
自20xx年3月開始，我校開展思想作風紀律整頓學習活動，通過參加我校這次思想作風紀律整頓學習，使我對自己有了更深的認識，對小學教師職業道德規范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己幾年來的教育工作表現，作自我問題剖析如下：
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，特別是在新課程剛啟動時，本人是首一批進入課改的第一線教師，當時天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還認真學習相關的實踐論文、案例、和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務而被動應付的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責罵，甚至諷刺、挖苦。
5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
6、存在自我滿足現象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績，就自我感覺不錯了，對自身要求降低了。有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。很多情況下，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。
7、業務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠及時主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事。
8、對自身要求放松。在日常工作中，特別是沒有較急、較重的任務的時候，對自己沒有嚴格要求。
1、思想認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻注意為人師表。作為教師，我們要用愛的眼光發現孩子。每一個孩子都是一個未開發的寶藏，而開啟寶藏的密決就是我們要告訴孩：你真棒!在教學過程中我注重尊重每一個孩子，努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。
班上有一個孩子，他以前學習不努力，成績也不夠好，總認為老師和同學都不喜歡自己，自己不是老師喜歡的好學生，他總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務，無奈的去完成，從他的行為中，我看不到他絲毫的熱情與激情。當然這種定式的形成或許與我的教育也有一點關系。作為教師，對于部分問題學生，有時，我們也有忽略他們的時候，因為我們的教育方式教育方法也有一些需要改進的地方，這在無形中就影響了孩子的發展。近來，通過和這個孩子交談，我發現自己對他還很不了解，我并沒有走進孩子的心扉，我努力改變自己以前的教育方法，在生活上對他多一點關心，給他一個關切的眼神，送上幾句問候的話語。另外我還告訴他：天生你才必有用，在學習上你不如其他同學，可你在體育方面比其他同學都好，你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處，你也一樣。你很聰明，如果努力，你一定會很棒的!看著他那有些疑惑但又充滿信賴的眼神，我感到我已經慢慢的走進了他。課堂上，我總把一些簡單的問題留給他，然后再加以表揚，給予鼓勵：你慢慢想想，一定可以的;細心，你都會的;好孩子，還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧;呦!你真是個細心的孩子;只要認真寫，你一定會寫得很漂亮;你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚，極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣，在我一個又一個美好期望之下，孩子慢慢的轉變了：他愛學習了，喜歡上學了，他不再是老師眼中的差生了，他變得積極了，主動了。他的學習成績提高的也很快。
4、進一步堅持定政治信念。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論。
5、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。
6、進一步加強自身建設。牢固樹立以下態度：一是主人翁意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
7、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
8、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。