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小學將減負實施方案心得體會通用(六篇)

時間:2025-06-26 作者:儲xy

學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

小學將減負實施方案心得體會篇一

一、加強學習,更新理念,改變方法,從課程改革抓起,有效減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生全面發(fā)展。我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神,了解昆明教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù),以在教學工作中自覺落實二期課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師,“以學生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學的師生互動,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設(shè)計必須從學生的角度出發(fā),建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,努力改善教學方法,提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學生掌握多少知識,取得怎樣的學科成績作為教育(質(zhì)量高低的評價標準;而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識,發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。

二、制定措施,落實到位,加強管理。

本學期一開學,我們特制定以下措施,以保證學生課業(yè)負擔的減

輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè),三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘,不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生,否則按違紀一次處理。

2、各班一律不安排早自習,確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間,任何學科教師不得隨意占用講課,否則按違紀一次處理。

3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務(wù),提高課堂教學效率,上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

4、各年級取消百分制,實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應(yīng)作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。

5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師,否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學生,尊重學生的人格,保護學生的身心健康。

7、嚴格控制考試次數(shù),取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查,及時掌握學生負擔情況,反饋于教師,以便改進。

三、全面調(diào)查,了解全校課業(yè)負擔情況,及時反饋于教師。 20xx年x月x日,我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔

情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下:

一年級:有49%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量,41.8%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。7%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重,3.6%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。

二年級:有54.5%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量,45.4%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重,3.3%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。 三年級:有51.25%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量,33.1%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重,2.5%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。 四年級:語文學科:有74.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量,25%家長認為作業(yè)負擔比較輕, 2.8%的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科:有34.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量,43.2%家長認為作業(yè)負擔比較輕,17.4%家長認為作業(yè)負擔重。

五年級:有59.5%的家長認為作業(yè)負擔都適量,31.3%家長認為作業(yè)負擔比較輕,10%家長認為作業(yè)負擔重。

六年級:有61.2%的家長認為作業(yè)負擔適量,32.8%的家長認為作業(yè)負擔比較輕,7%的家長人為作業(yè)負擔重。

經(jīng)上述調(diào)查,我們認為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負精神落實,出現(xiàn)的部分班級,部分學科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面:

(1) 課任教師屬新教師,要求過高。

(2) 部分學生基礎(chǔ)差,導致作業(yè)時間長,不能完成。

(3) 部分教師的課堂40分鐘效率不高。

四、今后努力方向。

今后學校教務(wù)處將堅定不移的貫徹減負工作,深入課堂,深入學生,加強管理,督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學生課業(yè)負擔,達到減負不減質(zhì)的目標。

小學將減負實施方案心得體會篇二

今年開學,我校對上學期工作做了認真調(diào)查,填寫了調(diào)查問卷,以切實減輕學生過重課業(yè)負擔,全面推進素質(zhì)教育。現(xiàn)將20xx學年工作總結(jié)如下:

一、加強學習,更新理念,改變方法,從課程改革抓起,有效減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生全面發(fā)展。我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神,了解昆明教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù),以在教學工作中自覺落實二期課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師,“以學生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學的師生互動,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設(shè)計必須從學生的角度出發(fā),建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,努力改善教學方法,提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學生掌握多少知識,取得怎樣的學科成績作為教育(質(zhì)量高低的評價標準;而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識,發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。

二、制定措施,落實到位,加強管理。

本學期一開學,我們特制定以下措施,以保證學生課業(yè)負擔的減

輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè),三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘,不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生,否則按違紀一次處理。

2、各班一律不安排早自習,確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間,任何學科教師不得隨意占用講課,否則按違紀一次處理。

3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務(wù),提高課堂教學效率,上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

4、各年級取消百分制,實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應(yīng)作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。

5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師,否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學生,尊重學生的人格,保護學生的身心健康。

7、嚴格控制考試次數(shù),取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查,及時掌握學生負擔情況,反饋于教師,以便改進。

三、全面調(diào)查,了解全校課業(yè)負擔情況,及時反饋于教師。 20xx年x月x日,我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔

情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下:

一年級:有49%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量,41.8%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。7%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重,3.6%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。

二年級:有54.5%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量,45.4%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重,3.3%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。 三年級:有51.25%的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量,33.1%家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6%的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重,2.5%的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。 四年級:語文學科:有74.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量,25%家長認為作業(yè)負擔比較輕, 2.8%的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科:有34.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量,43.2%家長認為作業(yè)負擔比較輕,17.4%家長認為作業(yè)負擔重。

五年級:有59.5%的家長認為作業(yè)負擔都適量,31.3%家長認為作業(yè)負擔比較輕,10%家長認為作業(yè)負擔重。

六年級:有61.2%的家長認為作業(yè)負擔適量,32.8%的家長認為作業(yè)負擔比較輕,7%的家長人為作業(yè)負擔重。

經(jīng)上述調(diào)查,我們認為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負精神落實,出現(xiàn)的部分班級,部分學科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面:

(1) 課任教師屬新教師,要求過高。

(2) 部分學生基礎(chǔ)差,導致作業(yè)時間長,不能完成。

(3) 部分教師的課堂40分鐘效率不高。

四、今后努力方向。

今后學校教務(wù)處將堅定不移的貫徹減負工作,深入課堂,深入學生,加強管理,督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學生課業(yè)負擔,達到減負不減質(zhì)的目標。

小學將減負實施方案心得體會篇三

我校以“云南省減負工作八不準”為依據(jù),進一步加強了教育教學各項管理,認真做好減負工作,在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面,全面提高學生素質(zhì)方面做了下些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、轉(zhuǎn)變思想觀念,在教學實踐中為學生“減負”。 召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學習,提高認識, 樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質(zhì)量,注重學生綜合素質(zhì)的提高,個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實踐、興趣課管理,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一,大面積提高教學質(zhì)量的教學觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,甚至放棄后進生的錯誤觀點,屏棄重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學校“減負”工作領(lǐng)導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領(lǐng)導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

(二)教師自覺負重,努力使學生“減負”。

欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。每一位教師努力從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學實踐的過程中一絲不茍,扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

1、教師認真計劃、備課,內(nèi)容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設(shè)計等。基本上能做到教學目的要求明確,教學環(huán)節(jié)清晰,重點難點認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,能舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎(chǔ)。

2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi),五、六年級控制在一小時以內(nèi),學校和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導處批準,所缺課程及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時,不擠占他用。按云南省小學課程設(shè)置開設(shè)的所有課程,嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。 嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。 嚴格執(zhí)行學校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學校組織的期末質(zhì)量檢測外,教師不得組織各類加重學生負擔的

書面考試,不以分數(shù)排名次。學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

三、加強綜合實踐、興趣課管理,全面提高學生素質(zhì)。

在加強對學生文化知識教育的同時,多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,興趣小組活動及社會實踐活動,讓學生走出教室、走出校園,融入社會,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實處。

(四)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。

按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設(shè)置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學校領(lǐng)導分年級隨堂聽課,及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。學校對“減負”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,及時總結(jié)反饋。成立學校管理工作家長委員會,每學期定期召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長,做好家長的宣傳工作。

總之,我校將一如既往的抓好減負工作,讓學生輕松活潑健康成長,在抓教育教學質(zhì)量的提高同時,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

小學將減負實施方案心得體會篇四

中小學生負擔過重已引起了教育部及省市教育行政部門的高度重視,“減負”成了每一個教育工作者都應(yīng)該認真思考的問題。“減負”并不是不要教學質(zhì)量,在“減負”的同時還要設(shè)法增效,這就對每一個英語教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語教學中關(guān)于“減負”增效的一些成功做法。

一、明確如何“減負”

首先,應(yīng)該明確減什么。“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務(wù),減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內(nèi)容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次,正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。《關(guān)于教育問題的談話》指出:“要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育”。這說明“減負”并不是只減不加。引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀,這方面的教育要加強;養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質(zhì),這方面的教育要加強;形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格品德的教育也要加強。

二、明確如何增效

“減負”不能以犧牲學生的學業(yè)成績?yōu)榇鷥r。“減負”的真正目的是在減少學生課業(yè)負擔的同時全面提高教育教學質(zhì)量,推進素質(zhì)教育向前發(fā)展,讓每一個學生都學得輕松,讓每一個學生都學得愉快,讓每一個學生的身心都得到健康發(fā)展。下面是本人“減負”的具體做法。

1、改革英語課堂教學結(jié)構(gòu),保證教學效益

改革課堂教學結(jié)構(gòu),是減輕學生課業(yè)負擔的前提,是進行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是:(1)課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位。能讓學生自己說出的知識點就決不從教師口中說出;能讓學生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學生對話表演的課文,老師堅決創(chuàng)造讓學生動嘴的機會。(2)對于英語單詞,本人放棄了過去領(lǐng)讀若干遍讓學生死記詞的方法,變?yōu)榻探o學生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律,并讓學生回去聽錄音5分鐘左右,大大縮短了對單詞的講解時間,也縮短了學生對單詞的記憶時間。(3)對于課文和“reading”部分,做到精選要背的內(nèi)容,不必要的內(nèi)容做到堅決不背,大大減少了學生的讀背任務(wù)。(4)課堂活動多,讓學生對話、表演、學會交流是我常用的手法,學生樂于參與。(5)講課詳略得當,重點內(nèi)容多訓練多講解,一般內(nèi)容少講解,超過大綱要求的內(nèi)容堅決不講解,句型、時代多變化,涉及的詞匯多與新學內(nèi)容有關(guān),讓學生能得到及時鞏固。(6)不讓英語課堂學習枯燥無味,發(fā)現(xiàn)學生犯困、打盹時及時活躍課堂氣氛,尋找學生熟悉而又感興趣的事例,與這堂課的知識和教學目標整合,生動有趣而又能達成教學目標。這些做法讓學生學得輕松愉快,學生都喜歡上英語課。

2、利用多種教學手段

利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的做法有:(1)用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來。(2)特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。(3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件,有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內(nèi)容有關(guān)的視頻,有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

3、作業(yè)壓縮到最少

作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi),每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘,每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料,閱讀時間不超過15分鐘,目的是培養(yǎng)學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外,布置一些有彈性(視學生的興趣愛好,不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務(wù),以培養(yǎng)學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務(wù),讓學生及時回顧所學內(nèi)容。

做好減輕學生過重課業(yè)負擔的工作,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問題,關(guān)系到青少年一代的健康成長,關(guān)系到中華民族未來的主人應(yīng)對復雜國際競爭的能力。在“減負”的同時,創(chuàng)造優(yōu)異的教學實績,讓過去學習英語嫌苦嫌累的學生真正體會到:“英語不過如此。”

小學將減負實施方案心得體會篇五

中小學生負擔過重已引起了教育部及省市教育行政部門的高度重視,“減負”成了每一個教育工作者都應(yīng)該認真思考的問題。“減負”并不是不要教學質(zhì)量,在“減負”的同時還要設(shè)法增效,這就對每一個英語教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語教學中關(guān)于“減負”增效的一些成功做法。

一、明確如何“減負”

首先,應(yīng)該明確減什么。“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務(wù),減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內(nèi)容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次,正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。《關(guān)于教育問題的談話》指出:“要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育”。這說明“減負”并不是只減不加。引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀,這方面的教育要加強;養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質(zhì),這方面的教育要加強;形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格品德的教育也要加強。

二、明確如何增效

“減負”不能以犧牲學生的學業(yè)成績?yōu)榇鷥r。“減負”的真正目的是在減少學生課業(yè)負擔的同時全面提高教育教學質(zhì)量,推進素質(zhì)教育向前發(fā)展,讓每一個學生都學得輕松,讓每一個學生都學得愉快,讓每一個學生的身心都得到健康發(fā)展。下面是本人“減負”的具體做法。

1、改革英語課堂教學結(jié)構(gòu),保證教學效益

改革課堂教學結(jié)構(gòu),是減輕學生課業(yè)負擔的前提,是進行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是:(1)課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位。能讓學生自己說出的知識點就決不從教師口中說出;能讓學生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學生對話表演的課文,老師堅決創(chuàng)造讓學生動嘴的機會。(2)對于英語單詞,本人放棄了過去領(lǐng)讀若干遍讓學生死記詞的方法,變?yōu)榻探o學生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律,并讓學生回去聽錄音5分鐘左右,大大縮短了對單詞的講解時間,也縮短了學生對單詞的記憶時間。(3)對于課文和“reading”部分,做到精選要背的內(nèi)容,不必要的內(nèi)容做到堅決不背,大大減少了學生的讀背任務(wù)。(4)課堂活動多,讓學生對話、表演、學會交流是我常用的手法,學生樂于參與。(5)講課詳略得當,重點內(nèi)容多訓練多講解,一般內(nèi)容少講解,超過大綱要求的內(nèi)容堅決不講解,句型、時代多變化,涉及的詞匯多與新學內(nèi)容有關(guān),讓學生能得到及時鞏固。(6)不讓英語課堂學習枯燥無味,發(fā)現(xiàn)學生犯困、打盹時及時活躍課堂氣氛,尋找學生熟悉而又感興趣的事例,與這堂課的知識和教學目標整合,生動有趣而又能達成教學目標。這些做法讓學生學得輕松愉快,學生都喜歡上英語課。

2、利用多種教學手段

利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的做法有:(1)用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來。(2)特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。(3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件,有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內(nèi)容有關(guān)的視頻,有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

3、作業(yè)壓縮到最少

作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi),每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘,每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料,閱讀時間不超過15分鐘,目的是培養(yǎng)學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外,布置一些有彈性(視學生的興趣愛好,不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務(wù),以培養(yǎng)學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務(wù),讓學生及時回顧所學內(nèi)容。

做好減輕學生過重課業(yè)負擔的工作,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問題,關(guān)系到青少年一代的健康成長,關(guān)系到中華民族未來的主人應(yīng)對復雜國際競爭的能力。在“減負”的同時,創(chuàng)造優(yōu)異的教學實績,讓過去學習英語嫌苦嫌累的學生真正體會到:“英語不過如此。”

小學將減負實施方案心得體會篇六

“課堂作業(yè)”顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè),它是課堂教學的重要組成部分。然而,當前數(shù)學課堂,作業(yè)不能做到當堂完成當場反饋的現(xiàn)象,仍普遍存在。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè),剝奪了學生活動時間的同時,也增加了教師的負擔,事倍功半直接影響教學效率的提高。

存在這一現(xiàn)象的主要原因在于老師。有些教師認為,教師課堂講授時間與教學效果成正比,認為教師課堂講,學生課外練,既充分利用了課堂時間,又充分利用了學生的課外時間。因此不惜擠掉學生獨立作業(yè)與反饋的時間,用于講授,認為這樣就能提高教學效果,就能取得好成績。殊不知學生構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu),鞏固知識,形成技能均離不開自身的獨立活動,單*教師講授和師生共同活動,充其量只能使學生“懂”,而達不到“會”。

更有些教師認為盡早把書本教完,盡早開始總復習效果較好,因此,他們砍掉學生課堂作業(yè)與反饋的時間用于敢進度。應(yīng)試教育觀念指導下,強抓分數(shù)的教學嚴重違反了信息接受原理與學生認知規(guī)律,結(jié)果適得其反,不利于學生知識的獲取,技能的形成和認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

課堂獨立作業(yè)是學生課堂獨立作業(yè)的一項重要活動,它一方面能促使學生將剛剛理解的知識加以應(yīng)用,在應(yīng)用中加深對新知識的理解,另一方面,能暴露學生對新知識應(yīng)用上的不足。

在教學過程中,師生的共同活動,必能獲得一定成效,這些成效若得到及時反饋,就能成為進一步調(diào)整教與學的新信息。對學生來說,及時了解學習的結(jié)果,可以很快得獲得矯正性信息,進一步調(diào)整自己的學習,而教師對學生的學習進行及時的、恰當?shù)脑u價,是一種很重要的反饋形式,是推動學習,提高學習效果的有利因素。因此,在設(shè)計練習時,教師要充分估計學生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況,在教學時,還要不斷從學生的練習中,及時,全面的獲得反饋信息,調(diào)整教學進程,促進學生智力技能的形成。

教育家蘇霍姆林斯基說過:“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。”當學生在教師的組織、幫助和指導下解決問題后,教師就應(yīng)該對他們的學習結(jié)果進行評價。教師的評價特別是對學生個體的評價,應(yīng)使學生生產(chǎn)一種“學習成功”的情緒體驗,這有助于學生形成“樂學”的心態(tài)。教師對學生評價時使用的“個性色彩”語言,應(yīng)是幫助學生對自己為什么能夠取得練習成果進行合理歸因。實踐證明,有歸因的評價要比那種“公式化語言”評價更有效,能使學生始終處于信心十足,情緒高漲的心理狀態(tài)中,從而提高學生學習效率和培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識。

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總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
在人民愈發(fā)重視法律的社會中,越來越多事情需要用到合同,它也是實現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀合同模板,希望大家能夠喜歡!
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同的格
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們
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