培訓(xùn)心得體會是在參加培訓(xùn)活動后對所學(xué)知識、經(jīng)驗進行總結(jié)的一種文書。接下來，小編將為大家分享一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇一

音樂是一門優(yōu)美、動人的藝術(shù)，同時也是一種情感的表達(dá)方式。作為一名教師，在教授音樂方面的經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)和打動。在教學(xué)過程中，我對音樂產(chǎn)生了許多的感悟和體會，它不僅豐富了我的人生，更讓我深刻明白了音樂對學(xué)生的重要性。在本文中，我將從五個方面來分享我的教師音樂心得體會。

首先，音樂是一種溝通的方式。在音樂課堂上，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠通過音樂與我建立起真實而深刻的聯(lián)系。音樂是一種無需語言的交流方式，它能夠連接起學(xué)生的內(nèi)心世界和外在的現(xiàn)實環(huán)境。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首樂曲時，我常常感受到他們對音樂的熱愛和投入。通過演奏，他們能夠表達(dá)出自己獨特的情感和思考，與此同時，他們也能夠傾聽他人的聲音和觀點。音樂讓學(xué)生們感受到了一種真實而深刻的交流，這種交流能夠激發(fā)出他們潛在的才能和創(chuàng)造力。

其次，音樂是一種情感的宣泄。學(xué)生是一個情感世界豐富而敏感的群體，而音樂正是他們表達(dá)情感的天然出口。在音樂課堂上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過音樂來宣泄內(nèi)心的痛苦和困惑。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首憂傷的曲子時，我可以看到他們的眼神逐漸變得柔和，心情也變得寧靜。音樂能夠把學(xué)生們的情感全情釋放出來，讓他們能夠感受到真正的自由和愉悅。通過音樂，學(xué)生們不僅能夠表達(dá)出自己的情感，也能夠?qū)W習(xí)到如何理解他人的情感和尊重他人的感受。

第三，音樂是一種培養(yǎng)品味和情操的藝術(shù)。在音樂課堂上，我常常強調(diào)音樂對學(xué)生的影響。音樂能夠磨練學(xué)生的品味和審美能力，讓他們能夠辨別出高質(zhì)量的音樂作品和表演。同時，音樂也能夠提升學(xué)生的情操和修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生們可以感受到音樂作為一種文化的力量和影響力。他們能夠與音樂作品產(chǎn)生共鳴，并從中得到美的心靈愉悅和啟發(fā)。音樂給予了學(xué)生們一種全新的視角來看待世界和自己，通過音樂，他們能夠真正感受到文化對個體成長的積極影響。

第四，音樂是一種創(chuàng)造力的展示。在音樂課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極參與演奏和創(chuàng)作。音樂能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓他們能夠展示自己獨特的才能和想法。當(dāng)學(xué)生們在演奏中融入自己的創(chuàng)意和情感時，他們的音樂也變得更加獨特和生動。通過音樂的表演和創(chuàng)作，學(xué)生們能夠感受到自我的存在和價值，也能夠培養(yǎng)出自信和堅持的品質(zhì)。

最后，音樂是一種培養(yǎng)團隊合作精神的藝術(shù)。在音樂課堂上，我重視學(xué)生之間的團隊合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。音樂能夠讓學(xué)生們意識到彼此之間的配合和交流的重要性。當(dāng)學(xué)生們在樂隊中一起演奏時，他們需要相互配合和尊重，共同達(dá)到音樂的效果。通過團隊合作，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)出團隊意識和合作精神，也能夠?qū)W會傾聽和接納他人的想法和意見。

綜上所述，音樂教學(xué)不僅讓我成為了一名從事音樂事業(yè)的教師，更讓我擁有了一種獨特的人生體驗和收獲。通過教授音樂，我看到了學(xué)生們的成長和進步，也看到了音樂對他們的積極影響和意義。音樂是一門奇妙的學(xué)科，它能夠觸動人的心靈和感受到一種美好的存在。我希望我的音樂教學(xué)能夠給學(xué)生們帶來快樂和啟迪，并在他們的人生中播下音樂的種子，讓他們在音樂中發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇二

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助著設(shè)計教學(xué)形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反饋、家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的'布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細(xì)。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個"頭"。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好"頭"。在興趣班活動的整個學(xué)期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報工作，就是要抓好"尾"。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動，使得我們的興趣班活動更紅火!

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負(fù)責(zé)家園互動的欄目，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新。當(dāng)然，我也深深知道，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學(xué)期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧!

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇三

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對學(xué)生進行審美教育。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生；教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的'話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫；當(dāng)老師每天要有新鮮感；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇四

為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)：

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己。

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，珍惜外出學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過程中來。我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。本人在本學(xué)期報名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。

開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計劃，設(shè)計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節(jié)請家長來園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請家長來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的.體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長們的一致歡迎。

一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強，在今后的教學(xué)過程中要靈活運用多種教學(xué)手段，加強教態(tài)，活動設(shè)計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇五

首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學(xué)習(xí)我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：

一、分析教材要透，注重提問的設(shè)計。要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺。語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“啵槍π“嗄挲g特點，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。

三、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。舉一個例子：當(dāng)我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復(fù)，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個。”從而在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。

四、走向生活，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭。語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺，也是語言訓(xùn)練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達(dá)能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的.觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學(xué)習(xí)，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。

五、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動力。我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學(xué)中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達(dá)能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當(dāng)一個人拿起一張廢紙正準(zhǔn)備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識和語言的小小一課。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。素質(zhì)的核心就是能力，能力是不會遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會講多少故事，會背多少兒歌，而是更要注重對孩子語言運用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務(wù)通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽、說、讀、寫的基本能力，使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具，讓每一名孩子享受到語言表達(dá)與交流的快樂。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇六

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn)，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長進行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。

通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的`不足，想到這些心情就變得沉重。

首先，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識，從而促進教學(xué)發(fā)展。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。（人格+知識=征服學(xué)生），過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的xxx和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

第三，在本次的培訓(xùn)中，xx教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。

音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了！”

總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇七

作為學(xué)前教師，我們深知藝術(shù)教育對幼兒的重要性。因此，在自己本身教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，我參加了一次專門針對學(xué)前教師的藝術(shù)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是幫助我們更好地理解和運用藝術(shù)教育的原理和方法，提升幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。下面我將向大家分享我的心得體會。

第二段：探討藝術(shù)培訓(xùn)對學(xué)前教師的重要性（250字）。

參加藝術(shù)培訓(xùn)對學(xué)前教師來說是非常重要的。首先，藝術(shù)培訓(xùn)可以增強我們對藝術(shù)教育的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)的歷史、理論和創(chuàng)作過程，我們能更加深入地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和價值。其次，藝術(shù)培訓(xùn)提升了我們的藝術(shù)技能和能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了繪畫、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式，這不僅能提高我們的專業(yè)水平，還能豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。最后，藝術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。藝術(shù)是創(chuàng)造的過程，培訓(xùn)使我們學(xué)會了如何培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新思維，讓他們在藝術(shù)中獲得樂趣和成就感。

第三段：總結(jié)藝術(shù)培訓(xùn)中獲得的收獲（300字）。

在藝術(shù)培訓(xùn)中，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了很多實用的藝術(shù)教學(xué)方法。比如，在繪畫教學(xué)中，我學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)，如何組織繪畫活動，如何培養(yǎng)幼兒的繪畫技能等等。其次，我通過培訓(xùn)增進了對幼兒藝術(shù)發(fā)展的認(rèn)識。我了解到幼兒在不同年齡階段的藝術(shù)興趣和能力發(fā)展特點，這使我能更好地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。最重要的是，藝術(shù)培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方式。在培訓(xùn)中，我看到了許多成功的案例和優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)方式和教育理念都給了我很多啟發(fā)和幫助。

第四段：分享在實踐中遇到的困難和解決辦法（250字）。

在實踐中，我也遇到了一些困難。首先，有些幼兒對藝術(shù)活動缺乏興趣，我很難調(diào)動他們的積極性。對于這個問題，我采取了一些策略，比如增加游戲元素、與其他活動結(jié)合等，使幼兒更容易接受和參與藝術(shù)活動。其次，有些幼兒在藝術(shù)表達(dá)方面遇到困難，缺乏自信心。對于這個問題，我鼓勵他們多表達(dá)自己的想法，嘗試不同的方式，給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒最終都能找到屬于自己的藝術(shù)天賦和樂趣。

第五段：總結(jié)自己在藝術(shù)培訓(xùn)中的成長和提升（200字）。

通過藝術(shù)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也收獲了成長和提升。我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和策略，更加了解幼兒的藝術(shù)發(fā)展特點，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和教育理念。同時，在實踐中我也積累了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，我相信這些經(jīng)驗會讓我在將來的教學(xué)中更加游刃有余。

總之，藝術(shù)培訓(xùn)對于學(xué)前教師來說是非常重要的。它不僅能提高我們的專業(yè)水平和藝術(shù)能力，還能鍛煉我們的創(chuàng)新思維和教育理念。通過藝術(shù)培訓(xùn)，我們將能更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和能力，為他們的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇八

近年來，隨著社會對學(xué)前教育的重視程度的不斷提高，學(xué)前教師的培訓(xùn)也越來越受到關(guān)注。作為學(xué)前教育的重要組成部分，藝術(shù)教育在培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力方面起著重要的作用。本文將以個人參加學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)的心得體會為主線，結(jié)合具體的例子，探討藝術(shù)培訓(xùn)對學(xué)前教師的啟發(fā)和影響。

藝術(shù)培訓(xùn)在學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展中具有重要的意義。與傳統(tǒng)的學(xué)科培訓(xùn)不同，藝術(shù)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)前教師的審美情趣和創(chuàng)造力，使其能夠更好地引導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)。在我參加的藝術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了繪畫、手工制作、舞蹈等多種藝術(shù)形式，不僅提高了我們的藝術(shù)技能，還幫助我們更好地理解幼兒的藝術(shù)表達(dá)，并能夠針對他們的特點給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價。

藝術(shù)培訓(xùn)不僅在技能層面上對學(xué)前教師有所啟發(fā)，更在教育理念和方法上給予我們新的思考。比如，在繪畫課上，我們學(xué)習(xí)到了多種繪畫技法，發(fā)現(xiàn)了幼兒繪畫的特點和規(guī)律。這使我們認(rèn)識到，在幼兒的繪畫作品中，重要的不是繪畫的準(zhǔn)確性和完美性，而是他們的情感表達(dá)和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。這種新的認(rèn)識改變了我們對幼兒繪畫的評價方式，鼓勵幼兒通過繪畫表達(dá)內(nèi)心世界，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

第三段：藝術(shù)培訓(xùn)的實踐探索。

藝術(shù)培訓(xùn)是理論與實踐相結(jié)合的過程。通過培訓(xùn)，學(xué)前教師不僅學(xué)到了理論知識和技能，還得到了實踐的機會。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了藝術(shù)教育的理論知識，還組織了一次藝術(shù)展示活動。在展示活動中，我們能夠親身感受到幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時也可以看到自己在幼兒藝術(shù)教育中的成效。這種實踐探索讓我們深刻體會到藝術(shù)培訓(xùn)的重要性和作用，并激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和改進的動力。

藝術(shù)培訓(xùn)不僅對學(xué)前教師的專業(yè)成長有積極的影響，也對學(xué)前教師與幼兒的關(guān)系起到重要的推動作用。通過藝術(shù)培訓(xùn)，學(xué)前教師更加了解幼兒的興趣愛好和表達(dá)方式，能夠與幼兒更好地溝通和交流。在我參加的培訓(xùn)中，我們經(jīng)常組織藝術(shù)創(chuàng)作活動，與幼兒一起繪畫、制作手工品等。這種親近的互動讓我們更加了解幼兒，加深了師生之間的情感聯(lián)系，提升了教學(xué)效果。

第五段：未來的努力方向。

藝術(shù)培訓(xùn)是學(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的一部分，但藝術(shù)教育的發(fā)展是一個不斷變化和創(chuàng)新的過程。作為學(xué)前教師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和教育能力。在未來的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的藝術(shù)表達(dá)和需求，不斷豐富和改進教學(xué)內(nèi)容和方法，為幼兒提供更好的藝術(shù)教育。

總結(jié)：通過參加學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)，我們不僅在藝術(shù)技能方面得到了提高，更重要的是在教育理念和方法上得到了啟發(fā)。藝術(shù)培訓(xùn)不僅對學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生關(guān)系有積極的影響，還激發(fā)了我們進一步探索和改進的動力。在未來的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注藝術(shù)教育的發(fā)展，為幼兒提供更好的藝術(shù)教育。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇九

音樂是一門獨特而美妙的藝術(shù)，它能夠開啟人們內(nèi)心的情感世界，同時也能夠培養(yǎng)人們的審美情趣。作為一名教師，我有幸能夠在教學(xué)中與學(xué)生一同分享音樂的魅力。多年來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，今天我想分享一下我在教師音樂方面的心得體會。

首先，作為音樂教師，我深刻認(rèn)識到音樂對于學(xué)生的影響力是巨大的。音樂能夠喚起學(xué)生內(nèi)心中的激情和情感，讓他們在音樂的世界中找到屬于自己的獨特樂趣。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，幫助他們通過音樂表達(dá)自己的情感和想法。我鼓勵他們多與音樂互動，用心去感受音樂給予他們的美好體驗。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂的興趣和熱情更加高漲，樂于活躍于音樂課堂。

其次，我發(fā)現(xiàn)通過音樂教學(xué)，我能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。音樂是一門需要即興創(chuàng)作和才華的藝術(shù)，它能夠讓學(xué)生在自由的創(chuàng)作中找到自己的獨特風(fēng)格和個性。在我的音樂課上，我鼓勵學(xué)生們積極參與創(chuàng)作，通過小組合作或個人創(chuàng)作讓他們展現(xiàn)自己的才華。我給予他們足夠的自由空間和鼓勵，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和觀點。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的音樂作品能夠得到他人的肯定和欣賞時，他們的自信心也得到了有效的提升，這對他們的個人發(fā)展和成就感有著積極的影響。

此外，音樂教育還能夠促進學(xué)生全面發(fā)展。音樂教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會演奏樂器或唱歌，更重要的是通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和才能。例如，在學(xué)習(xí)樂理知識的過程中，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的觀察能力和邏輯思維能力。在合唱或樂團活動中，學(xué)生們需要發(fā)揚團隊精神和合作能力。通過各種音樂表演和比賽，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的表演技巧和舞臺魅力。所有這些都是音樂教育所帶給學(xué)生們的全面發(fā)展和提升，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的要求和挑戰(zhàn)。

最后，音樂教育也能夠加強學(xué)生與藝術(shù)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)和欣賞音樂的能力。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生們能夠更好地欣賞音樂作品，理解音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。音樂作為一種語言，可以幫助學(xué)生們表達(dá)自己，了解他人。音樂作為一種文化傳承，可以讓學(xué)生們更好地了解各種不同的音樂風(fēng)格和流派。音樂作為一種娛樂方式，可以讓學(xué)生們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中找到放松和解壓的途徑。學(xué)生們通過音樂教育，能夠培養(yǎng)自己對藝術(shù)的熱愛和追求，并且成為音樂的忠實擁躉和傳播者。

總之，音樂教育對于學(xué)生的發(fā)展和成長具有積極而深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力成為一名更好的音樂教師，用心去教育和感染我的學(xué)生們。我相信，在教與學(xué)的過程中，音樂的魅力將繼續(xù)為學(xué)生們帶來更多的快樂和啟迪。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十

12月11日至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座；5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的.舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進行音樂教學(xué)課，把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對教學(xué)設(shè)計的手段和方法有了更多的了解。

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

這些鮮活生動的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學(xué)中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進作用。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十一

今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心王老師的豎笛培訓(xùn)，李老師的《童聲合唱與指揮》，劉教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及王校長進行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。

通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的'不足，想到這些心情就變得沉重。

首先，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識，從而促進教學(xué)發(fā)展。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。（人格+知識=征服學(xué)生），過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

第三，在本次的培訓(xùn)中，劉教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。

音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了！”

總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十二

近年來，學(xué)前教育的重要性逐漸被社會廣泛認(rèn)可。作為學(xué)前教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，還要注重培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，尤其是藝術(shù)修養(yǎng)。然而，由于受傳統(tǒng)教育模式和培訓(xùn)機構(gòu)的影響，很多學(xué)前教師在藝術(shù)教育方面存在諸多不足。因此，進行學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)顯得尤為必要。在經(jīng)歷了一段時間的藝術(shù)培訓(xùn)后，我深感受益匪淺，對學(xué)前教師的藝術(shù)培訓(xùn)有了自己獨特的體會與認(rèn)識。

在接受學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)的過程中，我受益良多。首先，我學(xué)習(xí)了藝術(shù)教育的基本原理和方法。藝術(shù)教育不僅僅是教會孩子如何畫畫或唱歌，更重要的是培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感知能力和審美能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、表達(dá)和創(chuàng)作來發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。其次，我學(xué)會了如何在日常的教學(xué)活動中融入藝術(shù)元素。藝術(shù)可以與其他學(xué)科相互融合，通過繪畫、剪紙、手工制作等活動，提升孩子的綜合能力和創(chuàng)造力。最重要的是，藝術(shù)教育可以激發(fā)孩子的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感交流能力。

盡管學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，學(xué)前教師在與藝術(shù)教育結(jié)合時可能會面臨教學(xué)資源不足的問題。由于學(xué)前教育資源有限，很多幼兒園的藝術(shù)教育設(shè)施和教具相對簡陋，這給教師的藝術(shù)教學(xué)帶來了很大的困擾。此外，學(xué)前教師在教學(xué)過程中也可能遇到孩子對藝術(shù)教育的不夠重視，以及家長對藝術(shù)教育的期望不高等問題。這些問題都給學(xué)前教師的藝術(shù)教育工作帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。

為了改進學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)的效果，我認(rèn)為有幾點值得注意。首先，培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)前教育部門應(yīng)加大對學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)的投入，提供更多的教學(xué)資源和教材。其次，學(xué)前教師需要加強對藝術(shù)教育的認(rèn)識與理解，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)水平，從而能更好地向?qū)W生傳授藝術(shù)知識和技能。此外，教師還應(yīng)與家長進行積極的溝通，共同協(xié)作，提高家長對藝術(shù)教育的重視和認(rèn)同。通過各方共同努力，我們才能更好地開展學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

通過學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到藝術(shù)教育對學(xué)前教師的重要性。藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。然而，學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑，需要多方努力合作來解決。通過提高學(xué)前教師的藝術(shù)教育水平和加強教學(xué)資源的建設(shè)，我們將能夠更好地開展學(xué)前教師藝術(shù)培訓(xùn)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十三

音樂是一門綜合性的藝術(shù)，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。作為一名教師，我深深地認(rèn)識到音樂教育的重要性和價值。多年來，我在教學(xué)實踐中不斷體悟到了許多關(guān)于音樂教育的心得和體會。

第二段：傾聽的力量。

作為音樂教師，我始終相信音樂是一種可以感染人心的藝術(shù)形式。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有真正傾聽學(xué)生的聲音，才能真正理解并滿足他們的需求。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們對音樂的理解和喜好各不相同。因此，我注重與學(xué)生進行溝通和互動，從中尋找到他們感興趣的音樂元素，并將其運用到教學(xué)中。通過傾聽學(xué)生的聲音，我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華。

第三段：音樂教育與情感培養(yǎng)。

音樂教育不僅僅是技能的傳授，更是一種情感的培養(yǎng)。音樂具有獨特的情感表達(dá)能力，可以引起人們內(nèi)心深處的共鳴。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，讓他們通過音樂表達(dá)自己內(nèi)心的情感。通過音樂，學(xué)生可以更好地理解自己的情感，表達(dá)自己的情感，并從中獲得滿足感和情感的宣泄。在這個過程中，我尊重學(xué)生的情感，鼓勵他們勇敢地面對自己的情感，并與他們一同探索音樂的奧秘。

第四段：音樂教育與學(xué)科整合。

音樂教育與其他學(xué)科的整合是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。音樂既可以與語言、繪畫等藝術(shù)學(xué)科整合，也可以與科學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合。在我的教學(xué)實踐中，我注重將音樂教育與其他學(xué)科相融合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識。例如，在教授音樂歷史時，我會結(jié)合歷史背景、時代風(fēng)情等內(nèi)容，使學(xué)生更全面地理解音樂作品的創(chuàng)作背景和意義。通過學(xué)科整合，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和喜愛音樂，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

第五段：音樂教育與個性發(fā)展。

音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂才華，同時也需要關(guān)注個體差異的發(fā)展。在我的教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的個性魅力。我尊重每個學(xué)生的獨特性，鼓勵他們充分展示自己的個性特點。通過音樂表演、創(chuàng)作等方式，學(xué)生能夠更好地展示自己的才藝，并在音樂的世界中找到自己的位置和價值。

總結(jié)：

通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到音樂教育的重要性和價值。在教學(xué)過程中，我注重傾聽學(xué)生的聲音，讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華；我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，通過音樂來表達(dá)和宣泄情感；我通過與其他學(xué)科的整合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識；最重要的是，我注重每個學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵他們展示自己的才藝和個性魅力。通過這些努力，我希望能夠為學(xué)生打開音樂的大門，讓他們在音樂的世界中得到充分的成長和發(fā)展。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十四

繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見，堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂教學(xué)實際，把握音樂課程多元化、人文性特征，全面提高音樂教育質(zhì)量，促進學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂學(xué)期教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性，推進學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、主要工作。

1、切實加強學(xué)習(xí)研討，努力提高綜合水平。

加強教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將定期組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2、認(rèn)真落實課改精神，努力提高教學(xué)效果。

（1）關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

（2）嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范，以學(xué)期教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

（3）構(gòu)建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性學(xué)期教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

（4）靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

（5）組織好課外活動，使學(xué)期學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

3、致力追求以校為本，努力提高教科研水平。

以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

（1）重視自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提升，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

（2）積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

（3）開展經(jīng)常性聽課、評課系列活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動學(xué)期教學(xué)效果的提高，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。

（4）以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革學(xué)期教學(xué)，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。

4、不斷完善校本課程，積極準(zhǔn)備市級申報。

邀請專家領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)有的校本課程提出修改意見，并在此基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)江市級課題《音樂校本課程開發(fā)與實施的研究》的申報工作。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十五

下面就談一談自己的一些認(rèn)識：

在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來在取得長足發(fā)展的同時，也存在著諸多不適應(yīng)時代的發(fā)展的問題。音樂課程是整個基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐。因此，在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂教學(xué)體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點。

以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律，忽視學(xué)生的積極參與，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有"活動"，教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀(jì)律，解放學(xué)生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動的參與教學(xué)活動，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手，給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的`傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容的重點進行調(diào)整。把重點放在音樂的感受上，讓學(xué)生變成演員，給他們表達(dá)情感的機會。實驗的結(jié)果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課，卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者變被動為主動接受知識。

眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學(xué)生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對待學(xué)生，因此，尊重學(xué)生個性差異和潛能的差異，要以學(xué)生的個性特點為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動，表達(dá)個人情感，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā)。體驗是音樂教學(xué)成功的催化劑。

在音樂教學(xué)中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒。情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標(biāo)，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運用美術(shù)。音樂。舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，喚起學(xué)生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學(xué)生，用音樂來呼喚學(xué)生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂。對學(xué)生的真情感染學(xué)生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

要讓學(xué)生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣，生動活潑。節(jié)奏緊湊。容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學(xué)生有唱。有跳。有聽。有看。有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計動靜結(jié)合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答。交流互動是中層次的活，它能充分調(diào)動全體學(xué)生多種感官參與。保持注意力和學(xué)習(xí)積極性，最好的活是教師的語言。情境的創(chuàng)設(shè)。情感體驗引發(fā)學(xué)生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的心動，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結(jié)合起來，運用得當(dāng)，教學(xué)就會如魚得水，收放自如。

創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂，即興創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去，教師要創(chuàng)造性的使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實際。，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來設(shè)計創(chuàng)作活動，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性，當(dāng)他們的情感體驗達(dá)到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識運用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實處。

課堂教學(xué)蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，要獲得進步，總要經(jīng)歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學(xué)實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認(rèn)識自己，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動的思維方式。形成了新的教師觀、學(xué)生觀、教育活動觀。更促成了我教學(xué)行為的更新，從教學(xué)的設(shè)計階段，教學(xué)過程的動態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段，力求超越每一節(jié)的限制，從學(xué)科的本質(zhì)。整體，促進學(xué)生發(fā)展方向的潛在價值有一個較明確的認(rèn)識。

在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰(zhàn)也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發(fā)展學(xué)生的非智力因素，提高課堂教學(xué)效益。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十六

這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會：

一、合唱指揮。

張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1、立體教學(xué)走進課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺，營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。

2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏。

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí)：

a、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。

c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。

三、舞蹈。

通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。

此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機，吸收先進的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂教學(xué)水平，更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十七

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的.感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

在進行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

針對本校特點，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

以上是我在教學(xué)過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十八

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會反思、善于反思。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又在那些方面來提高自己的教學(xué)能力呢?下面就談一談自己的一些認(rèn)識：

在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為根底教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來在取得長足開展的同時，也存在著諸多不適應(yīng)時代開展的問題。音樂課程是整個根底教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段間隔，難以跟上二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟和教育開展的步伐。因此，在音樂教育面臨開展機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強音樂教育自身的建立，完善音樂教學(xué)體系，推進美育的開展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點。

以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律，無視學(xué)生的積極參與，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有"活動"，教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對音樂進展有效的`感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個性開展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀(jì)律，解放學(xué)生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，積極主動的參與教學(xué)活動，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容的重點進展調(diào)整。把重點放在音樂的感受上，讓學(xué)生變成演員，給他們表達(dá)情感的時機。實驗的結(jié)果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課，卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題，無視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者變被動為主動承受知識。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇十九

20_年_月_日——_日根據(jù)要求，我參加假期音樂培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是小學(xué)音樂教材上下冊的簡譜與歌詞的范唱，培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們平時上課的一些專業(yè)基本功，如：音符、節(jié)奏型和一些歌詞處理的細(xì)節(jié)問題，通過張老師的講解與梳理，讓我很好的復(fù)習(xí)了一下上下冊的教材內(nèi)容以及專業(yè)基本功，這也為在20_年開學(xué)后能更好的上音樂課做充足的準(zhǔn)備。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇二十

回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，雖然課時不多，但每節(jié)課都認(rèn)真地備課上課反思。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所收獲的我會用于下個學(xué)期的工作中，在以后的工作中我將把遇到的問題想辦法解決。對我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

由于在團委做德育有關(guān)的工作比較多，我對德育有了更加深刻的認(rèn)識，我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師在課堂上對學(xué)生進行德育滲透比專業(yè)知識的傳授更重要。因此，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛每一個學(xué)生，首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參與學(xué)習(xí)，正如古人所說“親其師，信其道”。

在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，主動參與交流合作，勇于展示自己，同時以靈活多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，讓每一個學(xué)生在我的課堂上都能體驗成功的快樂，從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動手能力.讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。

我認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參與縣市組織的繪畫及設(shè)計制作大賽，在科幻畫比賽中取得了可喜的成績，輔導(dǎo)的6名學(xué)生有5名獲獎，其中2名是縣級一等獎。參加比賽不僅能提高學(xué)生的能力與水平，對于輔導(dǎo)教師也是一種考研與提升，在以后的工作中一定要積極參加各項與美術(shù)有關(guān)的比賽，并且在校內(nèi)利用在團委工作的良好條件多舉行和美術(shù)有關(guān)的活動，如繪畫比賽，手工創(chuàng)作等等，創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，陶冶師生。

在小組合作教學(xué)過程中我收獲了許多的經(jīng)驗當(dāng)然也有許多的不足，面對不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會更多、更好的教學(xué)方法運用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生保持他們繪畫、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位。

我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇二十一

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的'認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己的思想，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的教學(xué)律動(音樂)中，我會和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的(音樂)教學(xué)又上一個新的臺階。

我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)交流后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的(音樂)教學(xué)一定會更上一層樓,通過這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個良好展示平臺的機會，從而增加了我的自信心.

我笑著說:一直以來，我都在追求著幸福，殊不知，原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。

音樂教師藝術(shù)培訓(xùn)心得體會（優(yōu)秀22篇）篇二十二

為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學(xué)教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，20xx年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動，受益匪淺。

本次學(xué)習(xí)中第一天，我們首先聆聽了團城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學(xué)實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，在師生互動、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí)。

接下來，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實施》的講座中細(xì)致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解。基礎(chǔ)音樂教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個重點：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的.唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。

教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞，有知識、有技能未來必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。

通過本次的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會不斷反思、不斷改進，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動中，盡的努力做好今后的工作！