教案模板的編寫需要遵循教育教學原理和教學目標，體現教學的科學性和系統性。我們特意搜集了一些教育界的精英們分享的教案模板范文，以供大家參考。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇一

1、知識方面：識記價值規律在商品經濟中的三個作用。

2、能力方面：引導學生學會用一分為二的觀點看問題，運用價值規律的知識，分析商品生產者必須不斷提高勞動生產率。

3、覺悟方面：培養學生樹立平等觀念、效率觀念、競爭觀念、按規律辦事的觀念。

教學重點。

教學難點。

1、我國一些長期虧損企業在競爭中被淘汰，對社會生產力的發展是有利的。

教學方法。

討論法、講解法、提問法、舉例法相結合。

課前提問。

價值規律的基本內容和表現形式是什么？

基本內容：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。

表現形式：價格圍繞價值上下波動。

價格是怎么形成的？

價格是價值的貨幣表現，價格由價值決定，價格受供求關系影響圍繞價值上下波動。

導入新課。

價值規律是商品生產和商品交換的客觀規律，我們既不能創造它，也不能消滅它，只要存在商品生產和商品交換，價值規律就必然起作用，它就像一條無形的指揮棒，指揮著人們的經濟活動。我們只能遵循價值規律的要求，自覺地利用它。那價值規律到底在經濟生活中起著什么樣的作用呢？這節課，我們就來學習價值規律在商品經濟中所起的作用。

講授新課。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇二

1．價值規律的第一個作用：價值規律調節生產資料和勞動力在各個部門、各個地區之間的分配。

再講作用之前我們先一起來看幾張圖片：“2003年2月16日廣州火車站人山人海”、“再苦也要趕回家春運車廂人擠人”。

讓學生討論火車的乘客都是些什么人，分析這些人都去哪了，為什么去那個地方。

“孔雀東南飛”是由于東南沿海經濟發達，企業比較多，企業生產需要上產資料和勞動力。同理，“孔雀西北飛”是由于西部有豐富而廉價的資源和勞動力，因此很多企業家就都去投資辦廠，從中獲取較多的利潤，同時又響應國家的號召，進行“西部大開發”。

上節課我們已經提到過，價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關系。商品供求關系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。

供不應求價格上漲獲利增加。

生產資料、勞動力進入擴大生產。

資源配置。

縮小生產生產資料、勞動力退出。

獲利減少價格下降供過于求。

當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個生產部門，導致這個部門生產的擴大和產品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產者就會減少或放棄這種商品的生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出，導致這個部門生產的縮小和產品供應的減少。這樣，通過市場價格的調節，使生產資料和勞動力在各個生產部門之間可在總體上保持適當的比例關系。所以說，價值規律是商品生產和商品交換發展的調節者。

對于價值規律這一個作用，馬克思有一段精彩的話。（請學生來念）“資本家是不斷地從一個生產部門向另一個生產部門流出或流入的.。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈地流出”

（提問）如何理解書馬克思所講這一段話呢？

因為價格高的背后，是市場上某種商品供不應求，而價格高，對商品生產者是有利可圖的，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個部門；價格低的背后，是市場上某種商品供過于求，而價格低對商品生產者是無利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產者就會減少或放棄這種商品生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡意賅的名言。

這就是我們講的價值規律的第一個作用：價值規律調節生產資料和勞動力在各個部門、各個地區之間的分配。

2.價值規律的第二個作用：價值規律刺激商品生產者不斷改進生產技術、改善經營管理，提高勞動生產率。

下面我們以一個例子來分析價值規律的刺激作用。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇三

1．價值規律的第一個作用：價值規律調節生產資料和勞動力在各個部門、各個地區之間的分配。

再講作用之前我們先一起來看幾張圖片：“2月16日廣州火車站人山人?！?、“再苦也要趕回家春運車廂人擠人”。

讓學生討論火車的乘客都是些什么人，分析這些人都去哪了，為什么去那個地方。

“孔雀東南飛”是由于東南沿海經濟發達，企業比較多，企業生產需要上產資料和勞動力。同理，“孔雀西北飛”是由于西部有豐富而廉價的資源和勞動力，因此很多企業家就都去投資辦廠，從中獲取較多的利潤，同時又響應國家的號召，進行“西部大開發”。

上節課我們已經提到過，價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關系。商品供求關系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。

供不應求價格上漲獲利增加。

生產資料、勞動力進入擴大生產。

資源配置。

縮小生產生產資料、勞動力退出。

獲利減少價格下降供過于求。

當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個生產部門，導致這個部門生產的擴大和產品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產者就會減少或放棄這種商品的生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出，導致這個部門生產的縮小和產品供應的減少。這樣，通過市場價格的調節，使生產資料和勞動力在各個生產部門之間可在總體上保持適當的比例關系。所以說，價值規律是商品生產和商品交換發展的調節者。

對于價值規律這一個作用，馬克思有一段精彩的話。（請學生來念）“資本家是不斷地從一個生產部門向另一個生產部門流出或流入的.。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈地流出”

（提問）如何理解書馬克思所講這一段話呢？

因為價格高的背后，是市場上某種商品供不應求，而價格高，對商品生產者是有利可圖的，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個部門；價格低的背后，是市場上某種商品供過于求，而價格低對商品生產者是無利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產者就會減少或放棄這種商品生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡意賅的名言。

這就是我們講的價值規律的第一個作用：價值規律調節生產資料和勞動力在各個部門、各個地區之間的分配。

2.價值規律的第二個作用：價值規律刺激商品生產者不斷改進生產技術、改善經營管理，提高勞動生產率。

下面我們以一個例子來分析價值規律的刺激作用。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇四

一種商品價格上升，需求量就會減少，它的替代品需求會增加，互補品需求會減少，相反，一種商品價格下降、需求量增加，它的互補品也會隨之增加。

價格的變動對生產經營和人民的生活都有很大的影響。當某種商品的價格下降，生產者獲利就會減少，他們就會壓縮生產規模，減少產量，相反，生產者會擴大生產規模，增加產量。

其實價格變動對生產經營的影響的.內容實際上是價值規律發生作用的三種表現形式。

影響價格的因素主要有兩個：一是價值決定價格，二是供求影響價格。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇五

教村地位：本框包含的一些經濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內容打下基礎，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經濟生活的能力有重要作用。

教學目標：

關于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據學生的實際情況，我設立以下教學目標：

知識目標：識記：替代品和互補品的含義。

理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產的影響。

能力目標：讓學生對現實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養學生的經濟頭腦。

讓學生初步了解在市場經濟中，企業決定和調整產量、提高生產效率及開發新產品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經濟生活的認識，提高他們理解日常經濟生活的能力。

情感、態度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養學生的自主性和獨立精神。

教學的重點和難點：

1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產活動的影響。

依據：理解價格變動對生活和生產的影響這部分內容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經濟必須掌握的理論知識。

2、教學難點：不買落的經濟現象。

教法：由于本框與日常生活聯系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創設一定生動活潑的情境，啟發學生去思考。

學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結。

問題探究法：通過設疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養學生辨證思維的能力。

1、情景教學導入新課：先回顧上一節課“價格圍繞價值上下波動”的內容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經濟學道理。

2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產。

案例一：根據對福州永輝超市的調查，超市內大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。

案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。

設問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質上的差別。

（二）這不同性質的商品對生活有什么影響。

（三）分析下，價格對這兩種性質商品需求量度影響如何。

學生討論回答，教師最后總結出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。

借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”

汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”

互為替代pa（上升）da（上升）。

互為互補pa（上升）da（下降）。

設問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？

學生思考討論得出結果：原來買漲不買落，是消費領域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現了搶購現象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規律時用的“一般說來”這四個字。

作業：設計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關系、價格和供給的一般關系。

2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。

1、調節生產。

2、提高勞動生產率。

3、生產適銷對路的高質量產品。

各位老師，我今天的說課到此結束，希望聽到各位老師的意見。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇六

一、教學目標：

（1）知識方面：引導學生通過市場價格的漲落正確理解等價交換原則的貫徹，培養學生透過現象認識本質的能力。

（2）覺悟方面：通過價值規律的認識，更好地理解國家有關經濟政策，做發展社會主義市場經濟的宣傳者和促進者。

三、教學難點：價值規律的表現形式：價格圍繞價值上下波動。

四、教學方法：講解法、討論法。

新課導入：在文藝晚會、聯歡會上要唱出優美動聽的歌曲，能打動觀眾，能獲獎，靠什么？

議論（好嗓子、曲目選得好、服裝統一、音樂效果好、美術背景好、指揮藝術）。

因素很多，但最重要的是指揮的作用，指揮者把每一個演唱者的技藝整合在一起?？梢姡笓]是合唱演出的核心和靈魂。商品經濟中有一只“看不見的手”，支配著商品經濟的變化和發展，那就是商品經濟的基本規律――――價值規律。

一、價值規律的基本內容和表現形式。

同學們回憶一下，商品的價值是由什么決定的，為什么？

商品生產者生產商品的目的是什么，如何實現？

目的是賺錢，獲取利潤。要獲取利潤，就必須把商品賣出去才能實現商品價值。

商品交換的基礎是什么，遵循什么原則？為什么？

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇七

2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。

(1)生活必需品。

(2)高檔耐用品。

3、商品需求量也受到相關商品價格變動的影響。

(1)互為替代品。

(2)互補商品。

二、對生產經營的影響。

1、調節產量。

2、調節生產要素的投入。

3、價格變動對生產的影響是價值規律發生作用的重要的體現。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇八

1、理解價格變化對消費者的需求量的影響，及價格變化對相關商品的需求量的影響。2、理解價格變化對生產經營者的活動的影響。

3、培養學生透過現象分析事物的本質和規律的能力，提高抽象概括思維能力。

二、過程與方法。

在教學中，小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。具體方法有：利用多媒體展示感性材料，故事分析，課堂討論等。

三、情感、態度、價值觀。

能實事求是地評價一些現象，通過學習，增強學生“家事國事天下事，事事關心”意識和培養學生“經濟人”意識。

【教學設計】。

導入：1、影響價格的因素有哪些?

2、價格的變動對人們的生活、生產又有什么影響呢?

新課：

學生討論：

教師講解：

旺季時商品供過于求，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠;淡季時購買者減少(需求下降，在供給相對不變的前提下)，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠。它說明了，供求關系影響商品的價格，反過來，價格的變動又影響需求，對人們的生活產生影響。

一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買，當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。所以，商品的價格與消費者的需求量是反方向變化的。

2、需求彈性。

實際上，不同商品的需求量對價格變化的反應程度是不同的。有的商品價格一旦變化會引起人們需求量劇變，而有的商品價格變化卻對消費者的需求量影響不大。

(1)生活必需品——需求彈性小。

(2)高檔耐用品——需求彈性大。

3、需求交叉彈性(影響相關商品)。

價格變化還會對相關商品的需求量產生影響。

(1)互為替代品。

像煤氣和電力、豬肉和牛肉可以相互替代屬于互為替代，當一種商品價格上升，消費者會減少對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量增加。反之，一種商品價格下降，消費者會增加對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量減少(商品價格變動對互為替代品需求量的影響是同方向運動)。

(2)互補商品。

像石油和汽車、乒乓球與乒乓球拍這是互補商品，當一種商品的價格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使該商品的互補商品的需求量減少;反之則增加商品價格變動對互補商品需求量的影響是反方向運動)。

當然，商品的價格變化不僅影響到消費者對它的需求量，還影響到生產經營者的活動。

二、對生產經營的影響。

1、首先，調節生產。

3、最后，生產適銷對路的高質量產品。生產者必須面向市場生產，努力提高產品的質量才能在市場中立足。

課堂小結：通過本課的學習，我們知道了商品價格一旦變化會對人們對它的需求量產生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關商品。另外，對生產者來說，面向市場、提高生產率是永恒不變的主題。

課堂練習：略。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇九

一、說教材：

教村地位：本框包含的一些經濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內容打下基礎，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經濟生活的能力有重要作用。

教學目標：

關于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據學生的實際情況，我設立以下教學目標：

知識目標：識記：替代品和互補品的含義。

理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產的影響。

能力目標：讓學生對現實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養學生的經濟頭腦。

讓學生初步了解在市場經濟中，企業決定和調整產量、提高生產效率及開發新產品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經濟生活的認識，提高他們理解日常經濟生活的能力。

情感、態度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養學生的自主性和獨立精神。

教學的重點和難點：

1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產活動的影響。

依據：理解價格變動對生活和生產的影響這部分內容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經濟必須掌握的理論知識。

2、教學難點：不買落的經濟現象。

二、說教法和學法。

教法：由于本框與日常生活聯系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創設一定生動活潑的情境，啟發學生去思考。

學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結。

問題探究法：通過設疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養學生辨證思維的能力。

三、說教學過程。

1、情景教學導入新課：先回顧上一節課“價格圍繞價值上下波動”的內容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經濟學道理。

2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產。

案例一：根據對福州永輝超市的調查，超市內大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。

案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。

設問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質上的差別。

（二）這不同性質的商品對生活有什么影響。

（三）分析下，價格對這兩種性質商品需求量度影響如何。

學生討論回答，教師最后總結出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。

借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”

汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”

互為替代pa（上升）da（上升）。

互為互補pa（上升）da（下降）。

設問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？

學生思考討論得出結果：原來買漲不買落，是消費領域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現了搶購現象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規律時用的“一般說來”這四個字。

四、課堂總結、布置作業。

作業：設計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關系、價格和供給的一般關系。

五、說板書設計：

2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。

1、調節生產。

2、提高勞動生產率。

3、生產適銷對路的高質量產品。

各位老師，我今天的說課到此結束，希望聽到各位老師的意見。

文檔為doc格式。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇十

1．本框的地位：本書第一課《商品和商品經濟》是經濟常識的起點課，是學習經濟學的入門鑰匙，共分三節。第三節闡述價值規律的有關知識，是全書教學的理論基礎。第一框圍繞著價值規律的基本內容和表現形式展開論述，為學習下一框“價值規律的作用”奠定基礎。因此，學好本課至關重要。

2．目標設置：

（1）知識與能力：識記價值規律的基本內容和表現形式，掌握價格與供求的相互關系，著重理解為什么價格圍繞價值上下波動是價值規律的表現形式。培養學生透過現象看本質的抽象思維能力。

（2）過程和方法：創設情景讓學生自主思考，通過現實生活中的典型事例去分析相關知識，達到理論和實踐的統一。

3．重點難點：

第一，價值規律的基本內容和表現形式。價值規律是市場經濟的基本規律，我國正在發展社會主義市場經濟，必須遵循價值規律。所以，本課內容具有重要的現實指導意義；另外，從本章體系上來看，價值規律也是一個重點內容。

第二，價值規律的表現形式是本課難點。首先：現實生活中，同種商品價格常常偏離其價值，不等價交換似乎到處都是。這里，理論和現實似乎出現了矛盾，給學生帶來了理解上的困難。其次：對于這一內容的理解必須透過現象看本質，這對于一年級新生來說又是一個難點。

4．教材處理：在基本遵循教材編排順序的基礎上，個別地方做了調整，對教材的部分內容進行再加工；同時選取部分課外資料，活化教學內容，激活學生思維，引發學生探究。

5．學情分析：我的教學受眾是高一年級新生，普遍缺乏理論功底。一方面對抽象空洞的理論說教缺乏興趣；另一方面他們的思維又較為活躍，對現實生活中某些鮮活的事例又懷有強烈的好奇心理。取其“長”，而補其“短”是我這堂課的重要任務。

新課程理念要求教師角色的定位發生轉變，由傳統的知識的傳授者轉變為學生學習活動的促進者、引導者和參與者，因此在教學方法上充分發揮學生的主體性作用，堅持自主、合作和探究式學習。在本課中我主要采用情景教學的方法，運用多媒體技術，通過視頻、圖片為學生創設生動直觀的'教學情境，使學生產生認知沖突，教師引導學生自主解決認知發展的不平衡，啟迪學生思維，培養學生問題意識。用學生比較熟悉的現象引導學生抽象出一般道理，盡量使深奧的道理淺顯化，很好地貫徹理論與實際相結合的原則，提高教學的時效性，增強思想政治課的吸引力。

（設計理念：根據學生認知水平和教學實際，主要采取設疑提問的方式，把教學內容變成一個個問題，制造懸念，引導學生積極主動的思考，在師生互動中讓學生悟出道理；本課教學時間為45分鐘，教學過程分為導入新課、新課教學、課堂小結、當堂反饋、課后作業五個環節。）。

導入新課：多媒體出示材料一：視頻資料《長陽火燒坪蔬菜熱銷》。

多媒體出示材料二：三峽晚報新聞《蔬菜遺棄帶接近2公里》。

提出問題：同地、同樣的蔬菜，為什么會出現兩種完全不同的銷售局面？蔬菜為什么會下降？這就是今天我們要探討的問題。（此問題就發生在學生的身邊，容易激發學生的興趣，去思考問題。）。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇十一

一、說教材：

教村地位：本框包含的一些經濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內容打下基礎，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經濟生活的能力有重要作用。

教學目標：

關于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據學生的實際情況，我設立以下教學目標：

知識目標：識記：替代品和互補品的含義。

理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產的影響。

能力目標：讓學生對現實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養學生的經濟頭腦。

讓學生初步了解在市場經濟中，企業決定和調整產量、提高生產效率及開發新產品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經濟生活的認識，提高他們理解日常經濟生活的能力。

情感、態度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養學生的自主性和獨立精神。

教學的重點和難點：

1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產活動的影響。

依據：理解價格變動對生活和生產的影響這部分內容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經濟必須掌握的理論知識。

2、教學難點：不買落的經濟現象。

二、說教法和學法。

教法：由于本框與日常生活聯系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創設一定生動活潑的情境，啟發學生去思考。

學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結。

問題探究法：通過設疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養學生辨證思維的能力。

三、說教學過程。

1、情景教學導入新課：先回顧上一節課“價格圍繞價值上下波動”的內容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經濟學道理。

2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產。

案例一：根據對福州永輝超市的調查，超市內大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。

案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。

設問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質上的差別。

（二）這不同性質的商品對生活有什么影響。

（三）分析下，價格對這兩種性質商品需求量度影響如何。

學生討論回答，教師最后總結出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。

借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”

汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”

互為替代pa（上升）da（上升）。

互為互補pa（上升）da（下降）。

設問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？

學生思考討論得出結果：原來買漲不買落，是消費領域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現了搶購現象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規律時用的“一般說來”這四個字。

四、課堂總結、布置作業。

作業：設計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關系、價格和供給的一般關系。

五、說板書設計：

（一）價格變動對生活的影響。

1、價格變動會引起需求量的變動。

2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。

（二）價格變動對生產經營的影響。

1、調節生產。

2、提高勞動生產率。

3、生產適銷對路的高質量產品。

各位老師，我今天的說課到此結束，希望聽到各位老師的意見。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇十二

首先，我將對本課進行分析，進入第一個框題---說教材，說教材就是說教材的地位和作用。

《多變的價格》是人教版教材高一政治必修1第一單元第二課，在此之前，學生們已經學習了《神奇的貨幣》，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用。本課在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本課題前面承接本教材的貨幣這部分內容，后面是本教材的消費這部分內容，所以學好這個課題為學好以后的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。接著，我將進入本課的第二個框題---說教學目標。

根據本教材的結構和內容分析，結合著高一學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

(1)影響價格的因素。

(2)買方市場和賣方市場的含義。

(3)社會必要勞動時間的含義。

因為以上這些內容是本框題經濟常識的基本內容，所以要求學生識記掌握。

供求關系對價格變動的影響。

(由于以上內容相對來說比較抽象，學生們在現實生活中很少接觸，需要他們在吃透教材的基礎上，加深理解。)a.供求關系對價格變動的影響。b.商品價格與價值的關系。

(1)聯系生活中某種商品價格的變動，分析導致價格變動的原因，并說明價格變動對企業的供給量和消費者的需求量都發生了什么變化。

(2)讓學生聯系生活實際，達到學以自用的目標。

通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經濟合算的，從而可以提高學生參與經濟生活的能力，也有助于培養學生的自主性和獨立精神。

說完教學目標，接著說第三塊內容。

本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

影響價格的因素和價格變動的影響。

重點的依據是：學生只有掌握了影響價格的因素和價格變動的影響，才能理解和掌握價格的真正內涵。

1.價格與供求的相互影響關系。

2.社會必要勞動時間和價值量的關系。

難點的依據：因為價格與供求、生產的關系比較抽象，學生作為準生產者，與“生產”還有一段距離或者說學生沒有這方面的基礎知識。將這塊內容設為難點，有利于激發學生探索教材的渴望，從而達到學于自用的目的'。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

(教學是藝術，是科學，它的本質在于創造，如何在教學過程中實現教學目標，做到重點突出、難點突破呢?這就需要正確的教學方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內容，我采取了以下的教學方法)。

在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們都知道政治是一門培養人的實踐能力發展人的思維的重要學科。因此，考慮到學生的現狀，依據本課教材的特點，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，激發學生對解決實際問題的渴望，從而達到最佳的教學效果。

(以學生為中心，充分發揮學生的自主和創新能力，強調學生的學習積極性，這是教學的宗旨。正是本著這種思想，在本節課，我將采用創設情境教學法，多媒體演示與傳統教學相結合的教學方法。注重讓學生通過對事例材料的分析，歸納出相關的觀點和原理，培養學生獨立思考，綜合分析的能力。同時調動學生的情緒和積極性，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。)。

基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：

利用實物圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法。

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

(過渡)：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養了學生獨立思考、分析綜合的能力。

(在采用這些教學方法的同時，我也注意到了學法的指導!根據新教材的理念，我在教學中必須保持學生的主體地位，做教學的組織者、引導者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚。)。

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本課題知識的認知更清晰、更深刻。

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

在這節課的教學設置中，我注重突出重點、難點，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。我這樣設計教學過程：

1.導入新課：(2—3分鐘)。

(俗話說的好，好的開始是成功的一半，如何在授課一開始就吸引學生的眼球，激發學生對本節課的興趣，這就要有一個好的導入。所以我采用事例導入法。以在實際生活中遇到的實例設置情境，通過羽絨服的啟示，導入新課。)。

2.講授新課：(28分鐘)。

講授新課是一個重要的過程，所以在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點、重點，靈活教學。

首先，在講授本課第一個重點(影響價格的因素價格變動的影響)時，我將采用圖形、文字和教材三者相結合的方式，以教師的導為主，學生的學為輔，讓學生在輕松愉悅的聽課思考中掌握這塊重點。

接著，將進入本節課重要框題，難點分析。針對本課的難點，是關于價格、供求以及生產三者之間的關系，由于這三者之間的關系較抽象，學生平時接觸少，了解不深，很難理解掌握。所以我在教學過程中，我會對本塊內容進行詳細深入的解析，讓學生們在吃透教材基礎上，再指導他們進行集體討論，再針對他們討論中遇到的問題進行解惑，從而將抽象的知識具體化。我之所以這樣做，是因為這樣做有利于學生加深對內容的理解，從而對知識進行串聯、積累和加工，達到舉一反三的效果。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生們不僅“懂了”，而且“信了”，這樣能更好的讓學生們將學到的知識運用到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。

講授完新課后，適當的課堂小結是必要的。

3.課堂小結，強化認識(2—3分鐘)。

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質;簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4.設置習題，實踐運用(5—7分鐘)。

適當的進行習題訓練，不僅可以強化知識，而且可以培養學生的實踐能力。

5.板書設計。

我比較注重直觀、系統的板書設計，這樣的板書設計可以及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

6.預習新課(2—3分鐘)。

以勞動生產率為引子，引導同學們預習下節課的新課。

老師，同學們，本節課我根據學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇十三

老師同學們：

大家好！今天我要進行說課的課題是《多變的價格》。我準備從教材的地位和作用、教學目標、教學重難點、教法和學法以及教學過程這六個方面來對這一課進行分析。

首先，我將對本課進行分析，進入第一個框題---說教材，說教材就是說教材的地位和作用。

《多變的價格》是人教版教材高一政治必修1第一單元第二課，在此之前，學生們已經學習了《神奇的貨幣》，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用。本課在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本課題前面承接本教材的貨幣這部分內容，后面是本教材的消費這部分內容，所以學好這個課題為學好以后的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。

接著，我將進入本課的第二個框題---說教學目標。

根據本教材的結構和內容分析，結合著高一學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

(1)影響價格的因素。

(2)買方市場和賣方市場的含義。

(3)社會必要勞動時間的含義。

(4）勞動生產率的含義。

（5)價值規律的基本內容。

（6)替代品和互補品的含義。

因為以上這些內容是本框題經濟常識的基本內容，所以要求學生識記掌握。

(1)供求關系對價格變動的影響。

（2)商品價值量與勞動生產率的關系。

（3)價值規律的表現形式。

（4)價格變動對人們生活和生產的影響。

（1）聯系生活中某種商品價格的變動，分析導致價格變動的原因，并說明價格變動對企業的供給量和消費者的需求量都發生了什么變化。

(2)讓學生聯系生活實際，分析價值規律在生活中的運用。從而達到學以自用的目標。

（（1）通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經濟合算的，從而可以提高學生參與經濟生活的能力，也有助于培養學生的自主性和獨立精神。（2）通過學習商品價值量與勞動生產率的關系、價值規律的表現形式、價格變動對企業生產經營的影響，讓學生樹立競爭意識，了解優勝劣汰是市場經濟的基本內涵，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。因此，學習這些理論，可以激發學生學習積極性，以便適應激烈的社會競爭。（3）通過學習勞動價值論，使學生明白市場交易的核心是等量的勞動相交換，培養學生尊重他人勞動、平等待人的精神。）。

說完教學目標，接著說第三塊內容。

本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

1.影響價格的因素和價格變動的影響。

2.價值規律的表現形式。

重點的依據是：學生只有掌握了影響價格的因素和價格變動的影響，才能理解和掌握價格的真正內涵，同時，通過學生們對價值規律表現形式的掌握，進而提高學生們的理解和參與經濟生活的能力。

1.價格與供求的相互影響關系。

2.勞動生產率和價值量的關系。

難點的依據：因為價格與供求、生產的關系比較抽象，學生作為準生產者，與“生產”還有一段距離或者說學生沒有這方面的基礎知識。將這塊內容設為難點，有利于激發學生探索教材的渴望，從而達到學于自用的目的。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

（教學是藝術，是科學，它的本質在于創造，如何在教學過程中實現教學目標，做到重點突出、難點突破呢？這就需要正確的教學方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內容，我采取了以下的教學方法）。

在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們都知道政治是一門培養人的實踐能力發展人的思維的重要學科。因此，考慮到學生的現狀，依據本課教材的特點，我主要采取學生活動的.教學方法，讓學生真正的參與活動，培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，激發學生對解決實際問題的渴望，從而達到最佳的教學效果。

（以學生為中心，充分發揮學生的自主和創新能力，強調學生的學習積極性，這是教學的宗旨。正是本著這種思想，在本節課，我將采用創設情境教學法，多媒體演示與傳統教學相結合的教學方法。注重讓學生通過對事例材料的分析，歸納出相關的觀點和原理，培養學生獨立思考，綜合分析的能力。同時調動學生的情緒和積極性，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。）。

基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：

利用實物圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法。

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法。

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養了學生獨立思考、分析綜合的能力。

（在采用這些教學方法的同時，我也注意到了學法的指導！根據新教材的理念，我在教學中必須保持學生的主體地位，做教學的組織者、引導者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚。）。

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本課題知識的認知更清晰、更深刻。

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

在這節課的教學設置中，我注重突出重點、難點，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。我這樣設計教學過程：

1．導入新課：（2—3分鐘）。

（俗話說的好，好的開始是成功的一半，如何在授課一開始就吸引學生的眼球，激發學生對本節課的興趣，這就要有一個好的導入。所以我采用啟示導入法。學生們前面學過《神奇的貨幣》，已經理解和掌握了價格是價值的貨幣表現這個內容，我將以這個內容為引子，再結合課件中的圖片知識，以學生們在實際生活中遇到的實例設置情境，通過土雞蛋的啟示，導入新課。）。

2.講授新課：（28分鐘）。

講授新課是一個重要的過程，所以在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點、重點，靈活教學。

首先，在講授本課第一個重點（影響價格的因素價格變動的影響）時，我將采用圖形、文字和教材三者相結合的方式，以教師的導為主，學生的學為輔，讓學生在輕松愉悅的聽課思考中掌握這塊重點。

接著，關于對（價值規律的表現形式）這塊重點的突破，我仍然采用圖形、文字和教材三者相結合的方式，先講解價值規律的基本內容，在學生吃透教材的基礎上，適時的插播有關這方面知識的生活小短片，讓學生們通過對短片的思考，再結合教材內容和自己平時生活中的生活經歷，在教師的指導啟示下，從而讓學生們在思考討論中明白，商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動，就是價值規律的表現形式。

最后，將進入本節課重要框題，難點分析。針對本課的難點，是關于價格、供求以及生產三者之間的關系，由于這三者之間的關系較抽象，學生平時接觸少，了解不深，很難理解掌握。所以我在教學過程中，我會對本塊內容進行詳細深入的解析，讓學生們在吃透教材基礎上，再指導他們進行集體討論，再針對他們討論中遇到的問題進行解惑，從而將抽象的知識具體化。我之所以這樣做，是因為這樣做有利于學生加深對內容的理解，從而對知識進行串聯、積累和加工，達到舉一反三的效果。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生們不僅“懂了”，而且“信了”，這樣能更好的讓學生們將學到的知識運用到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。

講授完新課后，適當的課堂小結是必要的。

3.課堂小結，強化認識（2—3分鐘）。

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4.設置習題，實踐運用（5—7分鐘）。

適當的進行習題訓練，不僅可以強化知識，而且可以培養學生的實踐能力。

5.板書設計。

我比較注重直觀、系統的板書設計，這樣的板書設計可以及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

6.布置作業（2—3分鐘）。

針對學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

老師，同學們，本節課我根據學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

價格和價值規律說課稿（優質14篇）篇十四

1、理解價格變化對消費者的需求量的影響，及價格變化對相關商品的需求量的影響。2、理解價格變化對生產經營者的活動的影響。

3、培養學生透過現象分析事物的本質和規律的能力，提高抽象概括思維能力。

二、過程與方法。

在教學中，小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。具體方法有：利用多媒體展示感性材料，故事分析，課堂討論等。

三、情感、態度、價值觀。

能實事求是地評價一些現象，通過學習，增強學生“家事國事天下事，事事關心”意識和培養學生“經濟人”意識。

【教學設計】。

導入：1、影響價格的因素有哪些?

新課：

學生討論：

教師講解：

旺季時商品供過于求，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠;淡季時購買者減少(需求下降，在供給相對不變的前提下)，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠。它說明了，供求關系影響商品的價格，反過來，價格的變動又影響需求，對人們的生活產生影響。

一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買，當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。所以，商品的價格與消費者的需求量是反方向變化的。

2、需求彈性。

實際上，不同商品的需求量對價格變化的反應程度是不同的。有的商品價格一旦變化會引起人們需求量劇變，而有的商品價格變化卻對消費者的需求量影響不大。

(1)生活必需品——需求彈性小。

(2)高檔耐用品——需求彈性大。

3、需求交叉彈性(影響相關商品)。

(1)互為替代品。

像煤氣和電力、豬肉和牛肉可以相互替代屬于互為替代，當一種商品價格上升，消費者會減少對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量增加。反之，一種商品價格下降，消費者會增加對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量減少(商品價格變動對互為替代品需求量的影響是同方向運動)。

(2)互補商品。

像石油和汽車、乒乓球與乒乓球拍這是互補商品，當一種商品的價格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使該商品的互補商品的需求量減少;反之則增加商品價格變動對互補商品需求量的影響是反方向運動)。

當然，商品的價格變化不僅影響到消費者對它的需求量，還影響到生產經營者的活動。

二、對生產經營的影響。

漫畫說明了：價格變動對生產經營活動產生影響。

1、首先，調節生產。

3、最后，生產適銷對路的高質量產品。生產者必須面向市場生產，努力提高產品的質量才能在市場中立足。

課堂小結：通過本課的學習，我們知道了商品價格一旦變化會對人們對它的需求量產生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關商品。另外，對生產者來說，面向市場、提高生產率是永恒不變的主題。

課堂練習：略。

文檔為doc格式。