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愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:雁落霞

大班教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。為了幫助教師更好地編寫(xiě)大班教案,小編整理了一些優(yōu)秀教案供大家參考。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇一

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn):小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

提問(wèn):她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇二

領(lǐng)域:社會(huì)年齡段:大班執(zhí)教老師:李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。

延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動(dòng)反思通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的.情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》,始終交織著一條愛(ài)的情感線。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽(tīng)到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。

不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué),課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇三

活動(dòng)意圖:

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開(kāi)展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

二、看手語(yǔ)圖片。

圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?

小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結(jié):

出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

手語(yǔ)歌《感恩的心》。

一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

活動(dòng)反思:

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇四

1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

二、看手語(yǔ)圖片。

圖片上的`阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?

小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結(jié):

出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

手語(yǔ)歌《感恩的心》。

一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇五

活動(dòng)來(lái)源:

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、游戲“猜一猜”、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)。

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

二、看手語(yǔ)圖片。

提問(wèn):小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))。

小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

提問(wèn):她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

活動(dòng)反思:。

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的`開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇六

1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

2、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入

1、小朋友,你們好!我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧!

(播放手語(yǔ)新聞)

2、提問(wèn):剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事啊?

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)

這是做給誰(shuí)看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音,嘴巴里說(shuō)不出話的人)

3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語(yǔ)”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國(guó)家大事,可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊,就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們,這段新聞就是手語(yǔ)新聞。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)

1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)啊?老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ),做出來(lái)給你們猜一猜好不好?

(你、我、他、哭、幫助、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒(手語(yǔ))!

三、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語(yǔ))他了。(音樂(lè)開(kāi)始)

2、幼兒表達(dá)愛(ài)的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?

你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)

3、你們說(shuō)得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,怎么辦呢?

我們可以用什么方法和她交流?

4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看,把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)(教師巡視參與)

5、請(qǐng)3、4位幼兒 做手語(yǔ)表達(dá)。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看!(展示千手觀音定格畫(huà)面),她就在這群姐姐中間,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè),可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們:小姐姐,你真棒!(手語(yǔ))

五、手語(yǔ)歌曲,感恩升華

1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語(yǔ))歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂(lè)唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎?(播放《感恩的心》片段)

2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌,來(lái)感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)

3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人!(教師做手語(yǔ))

社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》,始終交織著一條愛(ài)的情感線。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽(tīng)到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。

不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué),課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇七

設(shè)計(jì)意圖:

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的'一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程:

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?

老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。

延伸活動(dòng):繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動(dòng)反思:

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道春節(jié)是我國(guó)重要的節(jié)日。

2.了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼和紅包。

2.有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

3.幼兒用書(shū):《過(guò)大年》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過(guò)年的情景。

幼兒分組交流。

2.集體交流,教師總結(jié)。

教師:過(guò)年時(shí),一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂(lè)。

(二)幼兒聽(tīng)故事,了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。

教師:你們知道過(guò)年的來(lái)歷嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于“年”的故事。

2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過(guò)春節(jié)的?

3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。

教師:為什么人們把“福”字倒著貼,年夜飯上一定要有魚(yú)?

4.教師小結(jié):中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。

(三)欣賞各種春節(jié)用品。

1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫(huà)等,我們來(lái)看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?

幼兒欣賞、討論、交流。

2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教師小結(jié):過(guò)年時(shí)人們喜歡張貼紅色的'春聯(lián)、門(mén)貼、年畫(huà),喜氣洋洋過(guò)新年!

(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。

1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過(guò)年的事情,明年你準(zhǔn)備怎么過(guò)年呢?

2.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),并舉辦主題畫(huà)展,邀請(qǐng)其他班級(jí)的活動(dòng)前來(lái)參觀。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這節(jié)課,我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好,還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了,應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時(shí),孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí),但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中,我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇九

一、活動(dòng)背景:

1、分析孩子的興趣點(diǎn):

近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題“綠色菜籃子”活動(dòng),為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái),還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買菜,在此過(guò)程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中,我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō):“老師,我知道蔬菜里有很多維生素b、維生素c和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對(duì)我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。”這時(shí),在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了,他說(shuō):“我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素c,還有黃瓜吃了能美容。”他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)摚械恼f(shuō):芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的作用入手嗎?既然孩子們對(duì)這方面感興趣,就讓他們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力,從而激發(fā)幼兒對(duì)吃蔬菜,并對(duì)弟弟妹妹進(jìn)行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。

2、分析活動(dòng)的價(jià)值。

1)本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng),我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》,又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo),我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí),接著又通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜,進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè),最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟耍押⒆觽兊那楦型葡蚋叱薄;顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn),讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法,讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當(dāng)場(chǎng)的老師配菜,為家人配菜,在這樣實(shí)踐操作的過(guò)程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人,為他人服務(wù)的快樂(lè),從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出:能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過(guò)程中,本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式,讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單,體驗(yàn)關(guān)心他人的`快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料,并進(jìn)行過(guò)交流。

2、記錄紙和筆。

活動(dòng)流程:

交流討論、實(shí)踐操作、活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗(yàn)、遷移運(yùn)用、情感提升。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流討論:

(一)交流自己對(duì)蔬菜的了解。

1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟耍阒朗卟擞心男I(yíng)養(yǎng)呢?

2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

(二)討論:誰(shuí)更需要多吃蔬菜。

1、教師出示圖片一:嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(zhǎng)泡泡。

2)個(gè)別幼兒為她配菜,教師用筆畫(huà)出相應(yīng)的菜。

2、出示圖片二:人瘦小,貧血過(guò)渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛(ài)心,現(xiàn)在,請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

二、實(shí)踐操作。

1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

3、代表小組介紹自己的配菜理由。

4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人,真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說(shuō)的這樣靈,謝謝你們!(幼兒回應(yīng))。

5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆,時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道一分鐘有多長(zhǎng),并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜測(cè)交流:一分鐘有多長(zhǎng)師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)師:60秒又有多長(zhǎng)呢?一秒種很短暫,滴答一下就過(guò)去了,60秒就是滴答60下,那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧!

a游戲:

師:那你們覺(jué)得一分鐘的`時(shí)間怎樣?(一起回答:很長(zhǎng))。

b游戲:

(幼兒玩積木)師:剛才的一分鐘,你做了什么事情呢?

師:那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣?

總結(jié):原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人,一動(dòng)不動(dòng)時(shí),會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng),很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候,又覺(jué)得時(shí)間很短,很短。

二、播放視頻,了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?

1、你想知道一分鐘里面,世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場(chǎng)小電影吧,就一分鐘哦(觀看ppt)。

2、提問(wèn):你剛聽(tīng)到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?

三、幼兒操作;師:一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事,真了不起,今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料,我們小朋友也來(lái)試試一分鐘做了多少事情。

1、老師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

2、明確規(guī)定:秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里做了多少事情。

3、幼兒分組操作。

4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

(1)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?

(2))請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。

師:同樣花了一分鐘,為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多,有的少呢?幼兒討論。

師小結(jié):雖然時(shí)間相同,都是一分鐘,但每組做的事情不一樣,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

師小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

原來(lái)只要抓緊時(shí)間,加快速度,在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢?好,準(zhǔn)備幼兒操作第2次5、再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),師:為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

讓幼兒明白,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了。

五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。

活動(dòng)反思:

為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

2、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入。

1、小朋友,你們好!我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧!

(播放手語(yǔ)新聞)。

2、提問(wèn):剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事啊?

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)。

這是做給誰(shuí)看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音,嘴巴里說(shuō)不出話的人)。

3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語(yǔ)”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國(guó)家大事,可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊,就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們,這段新聞就是手語(yǔ)新聞。

1、老師做幼兒猜。

你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)啊?老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ),做出來(lái)給你們猜一猜好不好?

(你、我、他、哭、幫助、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

你們真棒(手語(yǔ))!

三、故事情境感染。

1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語(yǔ))他了。(音樂(lè)開(kāi)始)。

2、幼兒表達(dá)愛(ài)的情感。

小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?

你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)。

3、你們說(shuō)得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,怎么辦呢?

我們可以用什么方法和她交流?

4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看,把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)(教師巡視參與)。

5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語(yǔ)表達(dá)。

四、欣賞《千手觀音》片段。

1、欣賞。

你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看!(展示千手觀音定格畫(huà)面),她就在這群姐姐中間,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)。

2、小結(jié)。

小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè),可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們:小姐姐,你真棒!(手語(yǔ))。

五、手語(yǔ)歌曲,感恩升華。

1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語(yǔ))歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂(lè)唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎?(播放《感恩的心》片段)。

2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌,來(lái)感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)。

3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人!(教師做手語(yǔ))。

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愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十二

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中,總接受來(lái)自各方面的關(guān)懷和愛(ài)心,但卻缺乏對(duì)他人關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)。如何讓孩子更好的學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)別人,幫助別人,學(xué)會(huì)對(duì)別人奉獻(xiàn)愛(ài)心?在中班的時(shí)候,我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛(ài)媽媽”“愛(ài)爺爺奶奶”“關(guān)愛(ài)小動(dòng)物”等一系列的教育活動(dòng),從關(guān)愛(ài)身邊的人到關(guān)愛(ài)身邊的事和物,小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn)。在一次大班《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)錄像中的手語(yǔ)表現(xiàn)除了極大的興趣,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)結(jié)束后,還有小朋友問(wèn)我:“老師,如果我碰到聾啞人,怎么來(lái)和他們打招呼?”“老師,手語(yǔ)的我愛(ài)你是怎么樣的?”可以看出,小朋友開(kāi)始對(duì)聾啞人這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體產(chǎn)生了關(guān)注,因此,結(jié)合感恩節(jié),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。希望通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,知道聾啞人的非語(yǔ)言交流方式,初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)情感。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道聾啞人的交流方式,初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)情感。

2、對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,樂(lè)于幫助周圍需要幫助的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、手語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。

2、手指偶一個(gè)。

3、錄像:千手觀音。

4、歌曲:讓世界充滿愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引入:音樂(lè)活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。

教師:前段時(shí)間我們一起欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱吧。

教師:小朋友,剛剛我們一邊唱歌,還一邊做了什么?

教師:你知道這些手語(yǔ)是誰(shuí)用的?為什么要用手語(yǔ)呢?(多讓幼兒發(fā)言)。

小結(jié):對(duì)了,聾啞人聽(tīng)不到聲音、也說(shuō)不出話,只好用手做動(dòng)作和別人“說(shuō)話”,這就是聾啞人的語(yǔ)言,叫手語(yǔ)。

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

師:現(xiàn)在呀,老師就做幾個(gè)手語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,我做的手語(yǔ)是什么意思,好嗎?(好)。

(教師做手語(yǔ):你、我、愛(ài))。

三、學(xué)習(xí)手語(yǔ):

1、見(jiàn)到別人打聲招呼,我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?你好。

幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“你好”:我們一起來(lái)看看小熊教授是怎么做的(看兩遍)。小手拿出來(lái),我們一起跟著小熊來(lái)學(xué)一學(xué)。(兩遍)小朋友之間相互來(lái)打招呼看看(注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng))。

2、當(dāng)別人幫助了我們,我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?(說(shuō)“謝謝”)。

(幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“謝謝”)。

3、世界需要和平,人人都要互相關(guān)愛(ài),那么我愛(ài)你的手語(yǔ)是怎樣的呢?

(幼兒學(xué)習(xí)“我愛(ài)你”的手語(yǔ))。

4、放學(xué)了,該回家了,我們和老師、小朋友們說(shuō)什么呢?(再見(jiàn))。

幼兒學(xué)習(xí)“我要走了,再見(jiàn)”

見(jiàn)面說(shuō)聲你好、你好,

得到幫助說(shuō)謝謝,

我愛(ài)你,你愛(ài)我,

離開(kāi)說(shuō)聲再見(jiàn),再見(jiàn)。

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

1、故事情境感染。

今天老師還帶來(lái)了一位小客人,我們看看她是誰(shuí)呀?她的表情怎么樣?為什么她會(huì)這么傷心呢?究竟發(fā)生了什么事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

(音樂(lè)開(kāi)始)故事:有這么一位先天聾啞的小女孩,在她很小的時(shí)候爸爸就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來(lái)。每天,小女孩都站在家門(mén)口,充滿期待地望著門(mén)前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻。有一天,下著很大的雨,已經(jīng)很晚了,可媽媽還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來(lái)越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒(méi)有回答她。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái),媽媽已經(jīng)死了。現(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕,也非常傷心。她大聲叫著,卻說(shuō)不出話,她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……(教師伴以叫、哭的神情,慢,定格一會(huì)兒)。

2、提問(wèn):

小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

小朋友你們聽(tīng)了這個(gè)故事以后,心里有什么感覺(jué)?(難受,為什么覺(jué)得難過(guò))。

幼:(幼兒自由回答)給她唱歌、送她禮物、和她說(shuō)話安慰她、、、、、、

師:可是,她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到聲音,怎么辦呢?

幼:我們和她做手語(yǔ)啊。

3、幼兒討論。

4、誰(shuí)愿意先來(lái)幫助小女孩,你想對(duì)她說(shuō)什么?(幼兒回答)。

說(shuō)的真好,我們一起來(lái)做做看。

教師幫助幼兒用手語(yǔ)把想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。

5、現(xiàn)在,我們一起對(duì)小女孩說(shuō):不要哭,要勇敢;不要怕,我來(lái)和你做朋友,我和你一起玩,你來(lái)住我家……(復(fù)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作)。

6、教師小結(jié):剛剛我們用手語(yǔ)幫助了聾啞小女孩,你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太孤單了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。我們一起來(lái)欣賞一下。

五、欣賞“千手觀音”

小朋友,她們跳得好不好?(好)她們都是聾啞人,什么聲音都聽(tīng)不到,可是她們卻隨著音樂(lè)得節(jié)奏跳得這么好,可見(jiàn)她們付出了多大的努力啊!!她們棒不綁啊,我們用手語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)她們一下:“你真棒!”

六、結(jié)束:欣賞《讓世界充滿愛(ài)》。

在生活中,在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助,你知道他們是誰(shuí)呢?(聾啞人、盲人、弱智人、肢體殘疾等)我們?cè)趺慈椭麄兡兀浚ê芏鄽埣踩撕芨F,我們可以省下零用錢(qián),捐給殘疾人,讓他們?nèi)ブ尾。辉谌粘I钪校怀靶λ麄儯瑤椭麄儯恢灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),他們的生活會(huì)更快樂(lè),我們的生活也會(huì)更加幸福美滿。現(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞一首愛(ài)的歌曲,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)互相擁抱,互相關(guān)愛(ài),讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的好寶寶,讓世界充滿愛(ài)。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用10元錢(qián)進(jìn)行購(gòu)買年貨。

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),了解過(guò)春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。

3、體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)。

難點(diǎn):用10元錢(qián)購(gòu)買年貨了解錢(qián)數(shù)多少。

配套課件:大班社會(huì)課件《分年貨》ppt課件。

1、小結(jié):買新年里需要的東西叫做“買年貨”,購(gòu)買年貨是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。

2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨。

三、幼兒購(gòu)年貨幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨,師適時(shí)指導(dǎo)。

四、介紹自己所購(gòu)的年貨。

1、自由交流自己所購(gòu)的`年貨。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買的年貨。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購(gòu)。

活動(dòng)反思:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō):“老師,比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師,我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人。”聽(tīng)著孩子天真的話語(yǔ),我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言!

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹(shù)那種無(wú)私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂(lè)。

重點(diǎn):

感受大樹(shù)那種無(wú)私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂(lè)。

難點(diǎn):

切身體會(huì)大樹(shù)的只有付出不求回報(bào)的,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

愛(ài)心樹(shù)大繪本一本愛(ài)心樹(shù)flash愛(ài)心粘粘紙若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

一、出示故事繪本。

師:今天我們一起來(lái)看一本大書(shū)。

問(wèn):上面有什么?請(qǐng)你猜猜講了一個(gè)怎樣的故事?

(封面只有一棵樹(shù),本來(lái)教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹(shù)的故事的猜想的,只要幼兒能夠講出一些就可以的,但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,發(fā)言的積極性不是很高,于是我些疑惑:大部分幼兒不是很主動(dòng)的來(lái)講述的原因是什么呢?借班上課對(duì)幼兒的情況不是很了解,是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題:今天我們來(lái)看一本大書(shū),然后直接講述故事。)。

二、傾聽(tīng)故事理解故事內(nèi)容。

1、這是一個(gè)大樹(shù)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這棵樹(shù)的故事。

2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

3、提問(wèn):

——當(dāng)男孩還是小孩子的時(shí)候,他與大樹(shù)發(fā)生著怎樣的事情。

——時(shí)光流逝,當(dāng)小孩子逐漸長(zhǎng)大,大樹(shù)常常感到很孤寂,當(dāng)男孩第二次來(lái)看大樹(shù)時(shí)他們進(jìn)行了怎樣的對(duì)話?發(fā)生了怎樣的事。

(故事還是比較長(zhǎng)的,男孩共有四次來(lái)到大樹(shù)下,每次都像大樹(shù)提不同的要求,教師為避免幼兒幾次要求分不清楚,在講故事的時(shí)候,把故事分成兩段來(lái)講述,到第二次來(lái)大樹(shù)前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問(wèn):基本是針對(duì)一些故事內(nèi)容來(lái)提問(wèn)題的,參與教師提問(wèn)的幼兒集中與部分幼兒,是問(wèn)題設(shè)計(jì)的問(wèn)題嗎?上完課后一直在思考:或者我該把問(wèn)題改成男孩要求大樹(shù)做些什么,大樹(shù)又是怎么來(lái)幫助男孩子的。)。

——又過(guò)了很久,男孩又來(lái)了,他們又說(shuō)了些什么,發(fā)生了怎樣的`故事?

(第二段的提問(wèn),教師是這樣問(wèn)的:第三次來(lái)到大樹(shù)下,男孩說(shuō)了什么?大樹(shù)又是怎么做的呢?提的問(wèn)題更直接了,參與回答的幼兒相對(duì)多一些,基本能把男孩與大樹(shù)的對(duì)話講出來(lái)。)。

三、通過(guò)給大樹(shù)取名,體驗(yàn)大樹(shù)那無(wú)私奉賢的精神。

1、如果我們來(lái)給大樹(shù)取個(gè)名字?你覺(jué)得取個(gè)什么樣的名字最合適?為什么?

(本來(lái)用意是想通過(guò)給大樹(shù)取名字,讓幼兒感受到這是一棵很有愛(ài)心,愿意幫助人的樹(shù)。為了防止提出問(wèn)題后幼兒冷場(chǎng),教師臨時(shí)提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹(shù)取的名字都是很表面化的:蕩秋千的樹(shù),一個(gè)幼兒回答后很多幼兒都是類似的,如蘋(píng)果樹(shù)等等,教師應(yīng)該對(duì)幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說(shuō)到了幫助人的樹(shù)。于是,教師提升:幫助別人說(shuō)明她是一棵很有愛(ài)心的樹(shù),但是還是覺(jué)得有些牽強(qiáng),我想可能是我高估了幼兒,因?yàn)橛行┖⒆訉?duì)如何取名字還是不太清楚的,如果把問(wèn)題改成更直接的:你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)?為什么?孩子的答案是不是會(huì)更多一些呢。)。

2、(這是棵很有愛(ài)心的樹(shù)。)我們就叫它愛(ài)心樹(shù),從哪些地方可以看出來(lái)她很有愛(ài)心。

四、欣賞flash動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)不求回報(bào)的奉賢精神。

1、邊聽(tīng)教師講述故事,邊欣賞flash動(dòng)畫(huà)。

當(dāng)大樹(shù)付出自己的愛(ài)心時(shí),大樹(shù)的內(nèi)心是怎樣的?

(flash動(dòng)畫(huà),幼兒欣賞時(shí)是很專注的。大樹(shù)的愛(ài)心表現(xiàn)在哪些地方:幼兒有提到了,把蘋(píng)果給孩子,把樹(shù)枝給孩子蓋房子,把樹(shù)干給孩子做船,讓孩子坐在樹(shù)墩上)。

3、師小結(jié):當(dāng)男孩從大樹(shù)身上帶走蘋(píng)果,大樹(shù)很快樂(lè)?砍走樹(shù)枝,大樹(shù)很快樂(lè)砍走樹(shù)干,變成光禿禿的樹(shù)墩大樹(shù)還是很快樂(lè)。其實(shí)付出愛(ài)心也是一種快樂(lè)呀!

五、情感遷移,體驗(yàn)親人朋友們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情。

2、“我們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩和許許多多關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的朋友都是這樣一棵棵無(wú)私的大樹(shù)啊!不斷努力地滿足我們,讓我們感到人生的快樂(lè)和幸福,才是他們最大的心愿啊!”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出親人為自己付出的故事。

(因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事,而且自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶等長(zhǎng)輩確實(shí)為幼兒做了很多,幼兒在講述的有很多事例,教師予以及時(shí)的肯定。)。

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長(zhǎng)輩和許許多多關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的朋友為我們付出了那么多,你準(zhǔn)備怎么來(lái)回報(bào)他們呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備為自己的長(zhǎng)輩做些什么事,獎(jiǎng)勵(lì)幼兒愛(ài)心粘粘紙。

(通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心粘粘鼓勵(lì)幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那些、愛(ài)護(hù)自己的長(zhǎng)輩。因?yàn)橹皇窃谧焐险f(shuō)說(shuō)是非常容易的,但是幼兒這樣說(shuō)了要在生活中也這樣做是非常難的,所以這也是本堂課的難點(diǎn)。)。

主題活動(dòng)反思:

此次主題活動(dòng)我認(rèn)為是較為取得成功的,由于我選用了以情帶情,以情熱情的方式來(lái)課堂教學(xué)。《愛(ài)心樹(shù)》敘述的是一棵棗樹(shù)和一個(gè)男孩中間的溫暖,又有點(diǎn)悲傷的迷人小故事。小故事的文本樸實(shí)直接,簡(jiǎn)單明了。它敘述了回味無(wú)窮的小故事,這類深沉的愛(ài),是不求回報(bào)的給與和無(wú)私奉獻(xiàn),讓人在百讀不厭中細(xì)細(xì)地感受蘊(yùn)含在其中“愛(ài)”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是應(yīng)用母親的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)小朋友們敘述這個(gè)故事的,而且全線我還裝有柔和的鋼琴曲子做為音樂(lè)背景;我將自身先融進(jìn)到人物角色之中去,以情帶情,深層次小孩內(nèi)心深處,激起兒童對(duì)親人和盆友的關(guān)懷之情!

全部主題活動(dòng),條理清晰、條理清楚,設(shè)計(jì)方案上面有提升,有自主創(chuàng)新。因而,我還在機(jī)構(gòu)和正確引導(dǎo)上覺(jué)得十分的輕輕松松和順暢,能夠說(shuō)成一氣呵成。

主題活動(dòng)第二個(gè)階段,兒童在我的正確引導(dǎo)下,伴隨著兒童繪本的界面,體會(huì)著樹(shù)木對(duì)男孩兒的愛(ài),正中間我恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十五

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十六

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十七

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?

老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的.好心人。

延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動(dòng)反思通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》,始終交織著一條愛(ài)的情感線。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽(tīng)到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。

不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué),課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案及反思(模板18篇)篇十八

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

二、看手語(yǔ)圖片

提問(wèn):小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

提問(wèn):她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

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一份出色的自我介紹應(yīng)該能夠引起他人的興趣,激發(fā)他們與你進(jìn)一步交流的欲望。下面是一些重點(diǎn)突出、語(yǔ)言文雅的自我介紹范本,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。“我就是人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)
中班教案是中班教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估的工具。這些教案包含了中班各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助教師更好地組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。1、知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以
活動(dòng)總結(jié)可以讓我們更好地了解活動(dòng)中的問(wèn)題和困難,為下次的活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。
培訓(xùn)心得體會(huì)的編寫(xiě)可以促使我們思考和反思自己在培訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù),不容忽視。將以下的培訓(xùn)心得體會(huì)融入到自己的學(xué)習(xí)和工作中,或許會(huì)有不同的收獲和突破。20xx年8月2日至4日,我縣組織了
環(huán)保工作是每個(gè)人的責(zé)任,我們都可以從生活中的細(xì)節(jié)做起。以下是小編為大家收集的環(huán)保總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!綠色是令人愉快
工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)需要我們有良好的思維邏輯和組織能力,能夠?qū)?fù)雜的工作任務(wù)分解為可行的步驟和階段性目標(biāo)。為了幫助大家更好地編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),小編整理了一些成功的案例
范文可以啟發(fā)我們的思維,激發(fā)我們的創(chuàng)造力,使我們的作文更加有新意。這些范文范本都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。1.六月天空晴朗,畢業(yè)鐘
月工作總結(jié)是一個(gè)對(duì)過(guò)去工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),有助于我們提高工作效率。以下是一些被認(rèn)為優(yōu)秀的月工作總結(jié),通過(guò)閱讀這些總結(jié),我們可以看到不同行業(yè)和崗位在工作總結(jié)上
讀后感是我們與作品產(chǎn)生共鳴的方式,通過(guò)分享和交流自己的讀后感,可以與他人進(jìn)行心靈的碰撞和交流。小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和素材
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),學(xué)校能夠了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,并積極作出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)意和互動(dòng)環(huán)節(jié),希望能為您的家長(zhǎng)會(huì)增
優(yōu)秀學(xué)生具備較強(qiáng)的自信心和抗壓能力,能在繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)下保持積極心態(tài)。以下是一些成功學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生的故事和經(jīng)歷,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。范例一:這個(gè)學(xué)期,我在
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路、提高表達(dá)能力,同時(shí)也能給他人提供一些有益啟示。為了讓大家更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧,我們特意收集了一些范文供大家參考。
黨員思想?yún)R報(bào)的撰寫(xiě)過(guò)程要求黨員真實(shí)、客觀地反映自己在黨內(nèi)工作和學(xué)習(xí)中的情況。為了幫助大家更好地寫(xiě)一篇優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào),小編整理了一些經(jīng)典的范文供大家參考。
在寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)之前,我們需要對(duì)自己的背景、經(jīng)歷和目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),這將有助于我們?cè)谏暾?qǐng)書(shū)中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的更多申請(qǐng)書(shū)范文,它們可以幫助我們理
教研可以打破教師個(gè)體教學(xué)的局限性,形成集體智慧和合力。以下是教研成果轉(zhuǎn)化的一些案例分析,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。本學(xué)期,綜合理科教研組計(jì)劃本著“抓常規(guī),重基礎(chǔ),講規(guī)范
優(yōu)秀作文往往通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和有力的論證來(lái)吸引讀者的注意力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典段落,讓我們一起品味文字的魅力和力量。歲月,如一把細(xì)沙,你認(rèn)
通過(guò)閱讀優(yōu)秀的范文,我們可以提升自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。下面是小編整理的一份范文范本,旨在幫助大家更好地掌握寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。“游戲是幼兒的天性。”作為教師
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,并尋找改進(jìn)的方法。這是一些作者撰寫(xiě)的心得體會(huì),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。作為維護(hù)社會(huì)安全和秩序的保障者
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以有效地記錄自己在工作中的成果和經(jīng)驗(yàn),方便以后的回顧和借鑒。我們可以從這些范文中學(xué)習(xí)到一些撰寫(xiě)述職報(bào)告的技巧和要點(diǎn)。20xx年xx公司在公司
通過(guò)黨員思想?yún)R報(bào),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自身存在的問(wèn)題,不斷提升黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以下是一些優(yōu)秀黨員思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。敬愛(ài)的黨組織:
入黨積極分子是在思想上、政治上和道德上都經(jīng)受住嚴(yán)格考驗(yàn)的黨員候選人。需要寫(xiě)入黨積極分子的自傳?別擔(dān)心,以下提供了一些例文供大家參考。敬的黨組織:自被組織確定為積
演講稿的開(kāi)頭需要吸引聽(tīng)眾的注意力,可以使用引言、故事或問(wèn)題等方式。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙?jīng)典的演講稿范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。各位來(lái)賓:今天是我女兒與××先生
通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以回顧過(guò)去的所思所想,進(jìn)而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。接下來(lái)是一些優(yōu)秀思想?yún)R報(bào)范文的分享,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。敬愛(ài)的黨組織:您好!成為入
每次寫(xiě)思想?yún)R報(bào),都是一次introspection(內(nèi)省)的過(guò)程,可以幫助我們不斷提升自我。接下來(lái),我們將一起來(lái)看一些精選的思想?yún)R報(bào)范文,幫助大家更好地掌握寫(xiě)
規(guī)章制度可以統(tǒng)一行為標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)人都能明確自己的責(zé)任和義務(wù)。規(guī)章制度的修訂和更新是組織發(fā)展的必然要求,需要及時(shí)跟進(jìn)。教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活
感恩是一種修身養(yǎng)性的行為,能夠讓我們更加善待他人和自己。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀的感恩總結(jié)范文,希望可以為大家的寫(xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。大家好!我是來(lái)自0905
國(guó)旗下是一個(gè)象征國(guó)家權(quán)威和民族榮譽(yù)的重要標(biāo)志,在這個(gè)特殊的場(chǎng)合下,我們可以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和敬意。國(guó)旗下的儀式不僅是一種莊重的儀式,更是一種精神的傳承和凝聚。國(guó)
演講稿是一種將思想和情感通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)的手段轉(zhuǎn)化為口頭表達(dá)的文體,它能夠激發(fā)人們的共情和思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典演講稿范文,希望能夠給你帶來(lái)一些靈感和
月工作總結(jié)可以幫助我們加深對(duì)工作內(nèi)容和要求的理解,提高工作效率和質(zhì)量。小編精心收集了一些精彩的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作時(shí)有所幫助。一年中,我們又有什么進(jìn)
思想?yún)R報(bào)是一個(gè)自我反省的過(guò)程,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決辦法。思想?yún)R報(bào)范文8:思考自己在日常生活中的表現(xiàn),我認(rèn)識(shí)到人與人之間的交往需要真誠(chéng)和善意。
策劃方案需要不斷優(yōu)化和調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。如果你正在為某個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)策劃方案,以下是一些實(shí)用的范文和經(jīng)驗(yàn)分享。地點(diǎn):酒店二樓餐廳。內(nèi)容:圣誕樹(shù)上的
入黨積極分子的成長(zhǎng)是黨組織對(duì)于黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。以下是一些入黨積極分子成長(zhǎng)成才的勵(lì)志故事,值得我們深思和學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:去年,下了一場(chǎng)大雪,造成了很多
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該注重課程整體性和教學(xué)連貫性,避免碎片化和單一化的教學(xué)安排。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望大家能從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。
通過(guò)寫(xiě)下教師心得體會(huì),不僅可以分享給其他教師,還可以反思自己的教學(xué)方法和效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。小編為大家整理了一些來(lái)自不同教師的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)
在幼兒園大班,孩子們將學(xué)習(xí)更多的知識(shí),如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等,為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在小編為大家收集的幼兒園大班總結(jié)中,可以看到孩子們的努力和收獲。
幼兒園中班是為孩子提供多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)的重要階段。小編為大家整理了一些幼兒園中班總結(jié)的范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作思路。1.知道清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,是祭
幼兒園工作總結(jié)是對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)、管理、服務(wù)等方面表現(xiàn)的一種評(píng)估和總結(jié)。以下是一些成功幼兒園工作總結(jié)的范例,希望能給大家提供一些啟示和靈感。每一段的行走,總會(huì)感嘆時(shí)
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的場(chǎng)所,除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。以下是一些學(xué)生的學(xué)校總結(jié),它們涵蓋了不同的主題和角度,希望能夠給大家一些靈感
在日常生活中,我們常常面臨各種潛在的安全隱患,而安全教案的編制就是為了提供相應(yīng)的解決方案,降低事故發(fā)生的概率。以下是一些安全教案的案例分享,希望能夠給廣大教師一
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。以下是一些企業(yè)員工對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷的真實(shí)感受和體會(huì),大家一起來(lái)看看吧。近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,線上教育已
廣播稿是廣播節(jié)目的骨架,起到引導(dǎo)聽(tīng)眾的作用,必須精煉、簡(jiǎn)明扼要。小編為大家挑選了一些經(jīng)典的廣播廣告,讓我們一起來(lái)感受一下吧。當(dāng)然還有我們辛勤的裁判員們,汗水浸漬
學(xué)校是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的地方,它為我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校總結(jié)是每個(gè)學(xué)生都需要完成的任務(wù),下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的范文,供大家參考。我校為貫徹“以人為
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)注重合理性和公平性,遵循市場(chǎng)規(guī)則和商業(yè)倫理,共同維護(hù)良好的商業(yè)環(huán)境。合同協(xié)議范文中的詞句經(jīng)過(guò)精心編排,幫助讀者更好地理解合同的要點(diǎn)。甲方:乙方:。根
實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)期間重要的學(xué)習(xí)和交流工具,可以讓他人了解我們的實(shí)習(xí)情況和成果。在下文中,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍?shí)習(xí)報(bào)告的范文,希望能夠幫助大家更好地完成自己的實(shí)習(xí)報(bào)
通過(guò)教學(xué)計(jì)劃,教師可以系統(tǒng)地組織課程內(nèi)容,確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。如果你對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施有困惑,不妨參考以下教學(xué)計(jì)劃范文。1、認(rèn)識(shí)“籮、杭”這兩個(gè)生
7.范文范本的使用需要謹(jǐn)慎,我們可以參考其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),但不能簡(jiǎn)單地照搬其中的內(nèi)容。小編為大家搜集了一些精選的范文范本,歡迎大家一起來(lái)欣賞。總部全體員工:為積
心得體會(huì)不僅僅是一篇文字,更是我們對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的一種見(jiàn)證和認(rèn)可。心得體會(huì)是在個(gè)人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上對(duì)所得到的思考與感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的文字材料。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們
寫(xiě)檢討書(shū)需要坦誠(chéng)面對(duì)自己的錯(cuò)誤和不足,而不是回避或掩飾。接下來(lái)是一些出色的檢討書(shū)樣本,供大家參考和借鑒,希望能幫助大家寫(xiě)出更好的檢討書(shū)。敬愛(ài)的父母雙親:
學(xué)校給予學(xué)生從容和自信的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。小編為大家整理了一些學(xué)校總結(jié)的寫(xiě)作模板,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示。食堂衛(wèi)生必須要改善
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的思考、感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種方式。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和方法。校園暴力是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)
致辭是一種表達(dá)感謝、祝福或者激勵(lì)的演講,通常在慶典、會(huì)議或重要場(chǎng)合上使用。每篇致辭范文都有其獨(dú)特之處,或莊重肅穆,或活潑幽默,或深情內(nèi)斂,或激情澎湃,展現(xiàn)出不同
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)并從中汲取教訓(xùn)。以下是小編整理的一些精彩的心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀借鑒。段一:引言(200字)。別墅是一種高檔住宅形式,給
良好的教學(xué)計(jì)劃能夠幫助教師合理利用時(shí)間和資源,提高教學(xué)效率,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過(guò)參考這些教學(xué)計(jì)劃范文,可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。本教材還注重了
寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程就是一個(gè)反思、總結(jié)和成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)深入思考,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,并且不斷提升自己。以下是小編為大家整理的一些精美心得體會(huì),希望能對(duì)你的寫(xiě)作
教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校教職工在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件,它能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的優(yōu)秀參考范文,供大家借鑒學(xué)習(xí)。
更多申請(qǐng)書(shū)是向招生官或招聘者展示自己才華與能力的良機(jī)。以下是一些申請(qǐng)書(shū)的典型例子,希望能夠給你一個(gè)參考和寫(xiě)作的指導(dǎo)方向。1、盡已所能,不計(jì)回報(bào),幫忙他人,服務(wù)社
各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,非常感謝您們的光臨,讓我們共同見(jiàn)證這個(gè)重要的時(shí)刻。現(xiàn)在請(qǐng)留意舞臺(tái)中央,我們即將為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演,讓我們一起目睹奇跡的發(fā)生。
優(yōu)秀作文不僅在思想上具有獨(dú)創(chuàng)性,而且在語(yǔ)言運(yùn)用上也能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的意圖。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所幫助。“有我之境,以我觀
心得體會(huì)是對(duì)某一事物或經(jīng)驗(yàn)的深思熟慮后的理解和歸納。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭W鳛橐粋€(gè)小學(xué)生,我們?cè)谌粘I钪须y免會(huì)受到一些小傷
在寫(xiě)檢討書(shū)的過(guò)程中,我們要充分反思自己的過(guò)錯(cuò),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以期日后能更好地做出正確的決策和行動(dòng)。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的檢討書(shū)樣例,希望能夠?qū)Υ?/div>
演講稿是一種需要注意演講技巧和語(yǔ)言組織能力的文學(xué)形式,它可以幫助我們提高演講和表達(dá)的能力。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的演講稿范例,希望能讓大家受益匪淺。
計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)需要結(jié)合實(shí)際情況,注重可行性和操作性,不能過(guò)于理想化和空泛。以下是一些成功人士的計(jì)劃書(shū)范文,它們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,希望能給您帶來(lái)
主持詞是在各種活動(dòng)、會(huì)議或慶典中,作為開(kāi)場(chǎng)白或引言的一種語(yǔ)言形式。這些總結(jié)范文既有簡(jiǎn)短精煉的,也有詳盡深入的,希望能夠滿足不同讀者的需求。男:讓我們懷著感恩的心
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