調查報告是科學方法的應用，它包含了問題提出、數據收集、分析和結論等內容。最后，希望這些調查報告范文能給你寫作調查報告帶來一些啟示和幫助，祝你寫作順利、成果豐碩。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇一

由于收費人員天天和過往車輛打交道，置身于川流不息的車流中，工作時稍微不注意，就可能發生人身傷亡事故。而且收費員每天不僅要面對大量的車輛和人員，還會遇到各種各樣的問題和矛盾，加之內部管理事務較多，周邊環境復雜，如何保證人員、票款及設備設施的安全，就需要我們在安全工作上加大力度。對此，應做好以下幾點：

一、加強職工安全教育，提高職工安全意識，做到安全警鐘長鳴安全工作是常抓不懈的主題，需要長年累月、堅持不懈的抓，而不是一朝一夕的事情就能做好的事情。這就要求我們全員參與、認真對待。比如說要利用班前班后會、留營大會等對廣大干部職工進行安全教育。除此之外，還要有針對性地進行安全培訓、考試、演練等，以學習、培訓、演練等形式來著實提高職工安全意識，有效地杜絕安全事故的發生，真正使每一位職工樹立“安全第一、預防為主”的思想意識。

二、人身安全是安全工作的前提人員的安全是工作的重點，必須采取行之有效、簡單實用的方法，開展多種形式以加強職工的安全意識教育(如安全知識講座、知識競賽、班前安全提示等等)。讓員工真正從思想上認識到安全的重要性，變“要我安全”為“我要安全”，使“安全第一”思想深入人心，真正把“安全生產，人人有責”落實到工作中的每個環節、每個過程、每個崗位。三、完善制度是安全工作的保障一是建立安全生產目標管理體系，落實安全生產目標責任制，把安全生產目標任務逐級分解落實到每個班組、每個崗位和人員。二是建立安全生產例會制度，對安全工作常總結、常部署。三是建立安全生產培訓制度，強化人員安全意識，提高安全防范能力。四是建立安全檢查制度，發現隱患及時整改。五是建立安全責任追究制度，強化人員安全責任心。五是要對費收人員上下崗、通過車道、交接班、打掃衛生時的行為作出嚴格規定，如必須穿反光標志服，嚴禁在影響自身安全的情況下攔截逃費車輛，嚴禁檢查綠色通道車輛時站立于車前頭，嚴禁盲目橫穿車道，確需通過車道時應做到“一停、二看、三通過”，確保員工自身安全。四、評估周邊環境，強化服務意識一是加強與當地公安機關的協調與溝通，在收費站設立警務區或治安聯防點，嚴厲打擊無端挑起是非、尋釁滋事行為。二是對周邊環境、人員構成進行排查與摸底，爭取多了解一些情況，做到知己知彼。

三、是強化收費員當班期間的服務意識，提高服務質量，遇到問題時，要冷靜、客觀、有禮有節地化解各種矛盾，保證人身安全。

四、是要進一步完善咨詢和便民服務措施，主動為過往司乘排憂解難，營造和諧、融洽的收費環境。

五、加強收費站口安全管理力度收費站口車流量大、人員流動性強。因此可以說，收費站口安全工作的好壞，將直接決定了是收費站安全工作是否到位。在站口安全管理中要嚴格規范交接班流程，首先要做到交接班時要有站后勤人員護送、收費亭及時鎖門、密切注意可疑車輛及人員等，以確保人、票、款、卡的安全，做到層層落實，防患于未然。其次是加強班組安全教育工作，強化安全防范意識。加強與當地公安機關的協調與溝通，在收費站設立警務區或治安聯防點，嚴厲打擊偷逃通行費、尋釁滋事行為。最后，要強化文明服務，收費員上崗期間使用文明用語，遇到糾紛，要冷靜、客觀、有禮有節的化解司乘人員挑起的矛盾。

此外，還要開展咨詢和便民服務，設立咨詢服務臺和便民服務點，主動為過往司乘人員排憂解難，建立融洽、和諧的收費環境。安全問題最重要的是落實到行動中，不能只停留在口頭上。而安全生產管理，是我們發展道路上鞭策我們正確前進的鞭子，我們只有時刻牢記安全，強化安全意識，加強監督檢查，才能打造出一個平安和諧的收費站區，才能在河北高速事業又好又快的發展中穩步前進。

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教育調查報告主要內容范文（13篇）篇二

1.有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。

2.我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。

3.人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。

4.他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。

5.歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。

6.船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。

7.他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個人。

8.他是一個長著一頭紅色卷發，永遠開心快樂的老師。

9.街頭盡處忽然跑來了大群的人，大家面上都現出優容，彼此低聲地不知談些什么。人群之中，有三個警察，后面跟著兩個抬擔架的。

11.假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。

12.只要一看見先生那高而黑的影子，群集在路上逗留的小孩們就會棄了玩的東西逃散。先生那時，總遠遠地用了難過而充滿了情愛的臉色，喚住正在逃散的小孩們。

13.往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

14.我們仔細看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費去多少工夫哩！蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻著“七十八號敬呈先生，當做六年間的紀念”幾個字。下面又用小字刻著“努力與希望”。

15.晚上，我們到棚里去看戲法。這天頗寒冷，看客不多。可是那孩子要想使這少數的看客歡喜，非常賣力，或從高處飛跳下地來，或拉住馬的尾巴，或獨自走繩，豆在那可愛的黑臉上浮了微笑唱歌。

16.加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉間了。

17.日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

18.當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。

19.今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜。卡隆是頭一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。

21.代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。斯帶地獨自用手托了頭憑著桌子沉思，那個鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品，做著彩票。其余有的笑，有的說，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團。

22.過了半點鐘，鈴聲一響，醫生和助手從室的那面來了，后面跟著兩個看護婦。醫生按了病床的順序一一診察，費去了不少的工夫。醫生愈近攏來，西西洛憂慮也愈重，終于診察到鄰接的病床了。醫生是個身長而背微曲的誠實的老人。西西洛不待醫生過來，就站了起來。等醫生走到協身銬一他忍不住哭了。

23.和緩的提琴聲還繼續奏著。別的學校的學生上場了，有全是小商人的兒子的學校，又有全是工人或農人的兒子的學校。全數通過以后，他座中的七百個小孩又唱有趣的歌。

24.立刻，有一輛馬車停在校門口。校長先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。

25.蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調色板，讓我心曠神怡。

26.這原是我早已知道的事，今天被先生這么一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館里一樣。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇三

愛情教育是意大利作家yamisisi10年來完成的創作。這本書使用日記的形式，講述一個叫anlike四年級男孩的成長故事的故事，所以標題也被稱為意大利四年級學生的日記。內容主要包括在安利周圍發生的各種有趣的故事，父母在他的日記中寫的鼓舞人心的文章，以及老師在課堂上閱讀的精彩的每月故事。每章的每一章，所有的愛情表演都是精細的深入，最生動，大到國家，社會，國家的大愛，小到父母，老師，朋友之間的愛，無處不在的激情。

整個作品的語言簡潔，明亮，充滿了廣泛的人性精神和溫暖的人的美，使作品在微妙的看到真理，在普通的崇高。可以說，作者用愛的鑰匙，打開了人的心，用愛的眼睛和中風，傳達我們的生活和靈魂的最好的。

愛情教育講述了小學生安利的故事，那么小學后安利怎么樣？當他成長時會發生什么？繼續愛教育敘事中學生安利克由于虛弱后學校，跟隨叔叔到國家生活的故事。伯明叔叔受到嚴格的教育，使安利在自然環境中欣賞與社會等不同的更廣泛和廣闊的愛情，使他真正意識到自然和生活的價值，感受生命的奧秘；尊重個性，熱愛工作和追求理想。從叔叔到安利的原稿，我們可以欣賞到獨特的干凈和和平，而像詩一樣的書美麗和美麗的文字，包含愛的激情，和未來的愿景和愿景。繼續愛情教育由廣大讀者歡迎，多年來暢銷，并適應于電影，電視劇，漫畫，漫畫書，以不同形式的世界億萬年輕人成長。

優質教育其實是愛心教育，是祖國，父母，老師，朋友，真誠的愛，愛是基礎教育。青春期是一個人的生活重要的階段，在青年成長的過程中，我們除了知識之外還教他們，還應該給他們什么？繼續愛的教育給我們一個優質教育的模式。安利的叔叔巴辛是一個退休的隊長，他有一個詩人般的微妙語言，哲學家敏銳的洞察力，生物學家作為深厚的知識，紳士的風度和性格。他把annieko帶到了廣大的社會，并談了這個。他有時很苛刻，有時很溫和，有時很興奮，有時很低，講了很多感人的故事，深刻的哲學，讓安利學會了很多教室不能學習的東西。愛教育是關于情感教育，持續的愛教育是教育的意志。這似乎冷靜對話，但充滿了生命，對自然的愛，充滿樂觀和丑陋的社會無情鞭子現象的精神。閱讀后是難忘，發人深省。這本書是最好的閱讀素質教育，是老師，父母，年輕人必讀的教育經典。

普通和精致的筆畫反映在幾乎完美的親子愛情，愛的老師和學生，友誼的朋友，愛情的國度……這個充滿了愛情小說的任何地方包含那種深刻的厚厚，豐富的情感力量，真的很棒。愛情教育在自殺純粹的愛的人性是一個最真誠的教育，和教育，所以，在升華的愛。雖然每個人的生活經驗是不同的，但你會從教育的愛，體驗那些經歷過類似的感覺，但我們可能會有不同的行為這種態度。它使我感動也導致我的一些關于愛的思考。

愛，像空氣，每天在我們周圍，因為它的隱形，我們經常會被忽略，但我們的生活不能錯過它，事實上，他的意義已經融入生活。作為父母的愛，安利有父母最簡單的事情是最容易被忽視的，因為這種崇高的愛在深深的父母的孩子的愛，許多人不能感受到它。愛。它是偉大的，因為它不僅是為了個人，而且整個國家都為自己的尊嚴和情感感到自豪。

愛是一個沒有盡頭的旅行，一路走來看看，會很容易，每一天都會有由于新的事物情緒，學習和豐富。所以，想繼續下去，甚至把熱情，不在乎它會繼續多久，這種感覺已升華為一種愛，一種對生命的愛。

這是對教育的熱愛，告訴我們真相。

這本書以四年級小學生的記錄形式使用日記喜歡各種感人的小故事。它包含了普通人純粹的心的贊美，充滿溫暖的人性的美國，是一個孩子和成年人值得讀的經典之愛。世界各地的孩子喜歡讀愛的教育，有些國家愛的教育作為小學生學習教科書。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇四

家庭教育是指父母或者家中長輩對年輕一代或者家庭成員進行教育，而且這種教育是在有目的、有意識的前提下進行的。家庭教育也有廣義和狹義的分別：

廣義家庭教育：指除自己以外的家庭成員對自我有目的、有意識的影響。這種教育通常久遠，甚至影響一生。

狹義家庭教育：指一個人成年之前，父母或家里的長輩對其進行有目的、有意識的教育。

1.啟蒙性。

家庭教育的最突出特點表現在它的啟蒙性。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養成的性格習慣是與家庭息息相關的，家庭環境的好壞甚至會影響孩子的一生。家庭教育在孩子的身心發展上起到定勢作用，電影《寶貝計劃》里有句臺詞：“三歲看一生”說的就是這個道理。

孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念，可以形象地稱之為思想的“過濾器”。

2.感染性。

樂事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現了其感染性。一個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，并與其產生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對人產生潛移默化的影響。

父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模范和表率。

3.權威性。

家庭環境的教育，對孩子的影響遠比與學校教育、社會教育更重要。對于孩子而言，父母是毋庸置疑的長輩。因此孩子對于父母一定是帶著尊敬和依賴的。

除了貼心的照顧孩子外，父母還承擔著一些社會責任，憑借自身工作被大眾承認，這些經歷都使得孩子對父母懷有崇拜之情。帶著這樣的心理，孩子在潛移默化里就會去信任父母，接受父母的建議和勸導，按照家長希望的方向發展。

4.專一性。

相對于社會與學校教育而言，家庭教育更具有專一性。孩子出生，成長，父母可謂無時無刻不相伴左右，同父母接觸的機會最多，相處的時間也最長，因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。將心比心，孩子因為信任父母，在父母面前更能毫無保留地表達個性，這也幫助家長全面的了解孩子。

這樣，家庭教育才凸顯出它自身獨有的特色：實事求是，對癥下藥，有的放矢，因材施教，從而進行專一性的教育。問題體現得相對及時，也能夠相對有效的得到控制。家庭教育因此體現出較強的靈活性與多變性。

5.終身性。

家庭教育還體現了終身性的特點。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護航。即使在孩子長大后，家庭教育依然發揮著作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長持續的觀察孩子的優缺點，適時進行教育，長此以往，有助于培養孩子良好的人格魅力。

相對于社會教育與學校教育，家庭教育有其優點及有利條件，但也應當注意到其不可避免的有缺憾及局限。這方面則主要表現在零散性，隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應承擔的責任與義務，對孩子造成不可磨滅的負面影響。

1.平等原則。

研究心理學發現，子女和父母在平等的環境中互相討論、爭辯，既是一種友愛磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對其想象力和創造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時，父母要把孩子當作平等的獨立個體，與之溝通。

2.尊重原則。

愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。

3.交流原則。

良好的溝通是消除隔閡的最好方法，父母與孩子之間應當保留足夠的時間進行交流，這樣才能夠更好的發揮孩子的情感力與認知力。

4.自由原則。

過于嚴格的管教孩子，不是一個明智的方法，反而適得其反。家長需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個任其適度發展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發揮孩子的創造力。

5.統一原則。

家庭教育固然重要，但同時也要做到與社會、學校教育的統一。

6.典范原則。

家庭教育的特點在于啟蒙性與感染性，這都要求家長在其中起到典范帶頭作用。

7.誠信原則。

謊言是滋生不信任的病原體。言出必行是誠信的主要表現，只有誠信的父母才能培養出守信的孩子。

8.寬容原則。

人人都會犯錯，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長要寬容地對待孩子的過錯，幫其分析錯誤原因，避免再次犯錯。知錯就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對待孩子，引領孩子走向正確的道路。

9.鼓勵原則。

在孩子的教育中，提倡家長多多給予孩子鼓勵，言語或者物質上的都可以。當孩子受到鼓舞后，往往會加倍努力，以更高的要求約束自己，但同時也要注意適度原則。

良好的家庭教育造就杰出的人才，聯合國教科文組織提出：21世紀青少年應該具備的“四個學會”，即學會學習，學會生存，學會發展，學會與人相處。孩子是祖國的花朵，更是民族生生不息的后備力量。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話形象地說明了家庭教育非常重要。家長們更應當樹立全局觀念，讓小朋友能夠明白“國家興亡，匹夫有責”。

隨著孩子年齡的增長，世界觀價值觀也在不斷地完善。孩子會從父母為其建造的象牙塔里走出來，接觸外面更加紛繁的世界。社會中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來更加直觀的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤為重要。對于不可避免的社會丑陋現象，家長要給予及時的指導，不能一味地逃避，要提高孩子的鑒別能力，同時也要隨時注意自己的言行舉止，樹立榜樣。古語有云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”是指只有家庭好了，國家才會更加繁榮昌盛。

在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，即為生之道，為人之道，為學之道。簡稱為“3m”。即：

1.“為生之道”

2.“為人之道”

3.“為學之道”

“為學之道”以生命智慧為核心，由三大方面組成。即：學習品質、綜合素養、自主專長。

2008年，中國青年教育學家趙雨林研究得出三道生命發展教育理論，指出，家庭教育是一項促進家庭建設與發展的活動，可以幫助1~18歲的青少年自我增值。

根據三道生命發展教育理論，科學家設計出了3m家庭教育圖譜。該理論的設計，為家庭教育提供了基本理論依據。為此，家長可以依據科學、條理清晰地開展相關家庭教育活動。

在我國，家庭教育很容易陷入以下難題：

1.過度保護。

家長如果過于重視滿足孩子表面需求，很容易忽視其心理需要。比如：玩耍是每一個孩子與生俱來的天性，跑跑鬧鬧中難免可能受傷，此時，父母如果因為怕孩子受傷而阻止其跑動、玩耍，反而會適得其反，造成孩子體弱多病，同樣心智發展也會受影響。所以，家長不能過度保護，干預孩子的正常生活。

2.過分寵愛。

在中國，對子女過分寵愛是很多父母的通病，無論孩子有什么要求，家長都會無條件滿足。長此以往，小朋友無法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺點。心理專家建議，父母在教學小朋友時，一定要尊重他們的個性，既不能愛得“過火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都順從孩子，代替其完成任務，而不讓孩子自己嘗試，其實，孩子的自我嘗試反而是一種能力的鍛煉。

3.揠苗助長。

孩子心智成熟自有其規律，需要一定時間。而如今，很多家長擔心孩子輸在起跑線上，拼命強迫孩子提早學走路、學寫字……甚至超過了孩子的接受能力。長此以往，對孩子的身心發展也是不利的。什么年齡該做什么事，父母應該有效率地引導孩子，征求孩子意見，而不是超前教育、拔苗助長。

4.過分專制。

父母年紀長，閱歷深，本身就是長輩，很容易以一種權威、專家的態度教育孩子。父母如果經常用權威性的話語來規范小朋友，甚至對他的人生自由進行了限制，那么小朋友便會長久感到恐慌，甚至越來越不自信，這都不利于他們心智的成長。如此以外，在家庭教育中，還容易出現限制孩子說話、挑剔孩子過失、以偏概全等常見問題。

1.居高臨下。

父母總認為自己過的橋比孩子走的路還多，輕視自己的孩子，總認為自己的對的，主宰孩子。這種“高高在上”的管教難以讓孩子心悅誠服。特別是在批評孩子的錯誤時，家長這種居高臨下的斥責，孩子心里感到不平等，難以平衡。“口服心不服”的結果只能是事倍功半。

例如：常常告誡孩子，“你這么做就得挨揍”、“你不聽也得聽”等等。”

2.冷嘲熱諷。

兒童心理治療專家發現，父母的“冷嘲熱諷”對孩子尤其是幼童傷害很大。以孩子的年齡，很難理解父母話語中的隱藏含義，從而造成困惑。所以，無論是表揚還是批評，父母們都不要“冷嘲熱諷”、“一語雙關”，而是要嘗試與孩子溝通，讓其明明白白地知道自己的問題所在。

例如：“你以為自己很能干嗎?”

3.絕對否定。

凡事都要有度，批評教育也是如此。誠然，孩子犯錯，理應批評，但如果家長把話說“絕”，反而容易激起孩子的逆反心理，使孩子喪失信心。孩子的自信力很重要，一旦喪失，影響其一生。

例如：父母要避免說出這類話：“你從來沒有好好吃過一頓飯”、“你總是撒謊”等。

4.言過其實。

隨著孩子年紀增長，他們的理解力也會提高，知道父母話語中的真假對錯，有其判斷力。這個時候，作為父母，更要留心言語中的真實性。“言過其實”、“表里不一”的話很容易傳染給孩子，影響其今后發展。對于贊賞孩子的話，應當根據實際的情況進行。過分地夸大其詞會讓孩子在以后的社會生活中更容易遭受挫折，不習慣聽取批評的話。

例如：禁忌語言，“你是全世界最帥的男孩”等。

5.人身攻擊。

孩子再單純再愚笨也能分辨好話、壞話。帶有人身攻擊的“惡語”，一旦孩子聽進心里，傷害很大。心理素質差的孩子很可能因此自暴自棄。

例如：家長避免說出任何含人身攻擊的話，“你蠢得像頭驢”等。

6.威脅恐嚇。

此點與“言過其實”同理。威脅恐嚇只會讓孩子遠離父母，使父母與子女原本親密的關系疏離。

例如：“再不乖就讓你去喂狼”等話不要說。

7.冷若冰霜。

孩子都是渴望溫暖，害怕孤單的。冷若冰霜的語言讓孩子感受不到愛，孩子更感受不到來自父母的關心與愛護，容易引起自閉、孤獨。

例如：“你沒看到我正忙著嗎”、“我很忙，別煩我”這類話不要對孩子說。

1.尋找亮點。

教育孩子，不能以成績論。對于孩子而言，更重要的是學會勤勞、善良、自強不息。所以，即使孩子學習成績不好，也不能否定其其余方面的優點。

2.辦好夫妻角色。

在一個家庭中，爸爸媽媽的`角色要鮮明。比如，母親除關心孩子的飲食健康外，還需要時常提醒孩子避免犯錯。媽媽可以溫柔的告誡孩子：“媽媽不喜歡你做這件事，如果再做，媽媽就不喜歡你了。”這種告誡可以層層遞進，由勸告到警告，循序漸進。但切記，媽媽不可以打孩子。

對于小朋友的教育，不僅是媽媽的責任，爸爸同樣要身體力行。專家常建議，男人對孩子要嚴格，甚至如果確實需要適當“打”孩子的時候，這個任務還得爸爸來做。

爸媽都要在家庭教育中起到一定作用，切不可由誰全部包攬。如果父母角色調換，母親過于嚴厲，而父親過于軟弱，可能影響孩子的正常性格發展。

3.親子輩分的誤區。

孩子12周歲前，身為家長，不必跟孩子解釋你制定每條規矩的原因。讓孩子從小養成服從，規矩、規則是必要的。

4.適當進行獎懲。

孩子犯錯，家長不小懲大誡，容易讓孩子覺得這個錯誤沒關系，再一次遇到同樣的錯誤，還可能再犯。所以，家長要有一定的威嚴，提前制定好懲罰措施。對于孩子的教育，獎懲要鮮明有理。但獎懲都要適可而止，否定過多和責備過多，很容易讓孩子逆反。

5.父母言行一致。

教育孩子，家長口徑要一致，否則容易造成孩子混亂，不利于孩子養成良好品格。

6.杜絕專制主義。

不獨斷地認為孩子成績不好是因為態度不好，應幫助他們的學業，找出原因，克服學習上的障礙。

7.培訓班誤區。

培訓班的問題家長要量力而行，考慮孩子的實際能力和家長的經濟負擔，過猶不及。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇五

分析、查明事故發生的直接原因、間接原因及其它原因，明確事故性質。

四、事故責任認定及處理建議。

1.根據責任大小和承擔責任的不同認定事故的直接責任、主要責任和領導責任；

2.提出對事故責任單位的經濟處罰建議；

1.

總結。

事故發生單位和相關單位以及有關人員應吸取的教訓；2.針對事故單位存在的問題，提出事故防范措施和整改建議。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇六

安全無小事，抓好安全工作是維護學校正常秩序，提高教育質量的基礎。針對小學生特點，就當前安全教育存在的問題，對我校安全教育需要注意的問題摘錄以下幾點，望各教師在教育活動過程中認真執行。

一、紀律：

1、教育學生上學掌握時間，早上、中午不提早來校。

2、上學、放學不在路上逗留，及時到校或回家。

3、下午放學后，教育學生認真打掃衛生，按時離校。

二、集會：(包括廣播操進出場等)。

1、上下樓梯靠邊走(課間、平時上下樓梯靠右行)，靜齊快，不奔跑、不推拉。

2、隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。

3、集會、集合須班主任、輔導員帶隊，值日領導、教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。

三、課間活動：

1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的.活動。

2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到開闊的場地(內場或運動場)。同學間開展室內活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。

3、上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。

4、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。

四、體育活動：

1、不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。

2、因雨無法在室外進行體育活動時，一律在課室上理論課。

3、運動中發生損傷要盡快護送就醫，并匯報校領導。

五、衛生：

1、不吃不潔食物(如無證攤上的油炸品等)，不喝生水，提倡自帶開水。

2、打掃衛生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。

六、用電安全：

1、教給學生預防觸電的知識。

2、不濕手開關電器，撥插插座。

3、發現有電器損外及時報告班主任或科任老師。

七、校外活動：

1、活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。

2、培養學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。

八、交通安全：

1、教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。

2、做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。

九、消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹，出現火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。

十、自護知識：

1、上學期間遇陌生人尋找，應及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關任課教師同意，不擅自曠課或早退。

2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發生危險(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發生事故不隱瞞，及時向家長報告。

3、不玩危險玩具(如仿真子彈槍，皮彈弓等)，更不能將危險玩具帶入校內。

4、下雨天上下學注意安全，不在教室內、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。

十一、教師教學要求：

1、安全教育人人有責，各教師從身邊小事做起，預防為主，教育為主，發現危險苗頭及時教育。

2、了解學生的思想動態，各班做好困難生(指行為偏差生、心理閉鎖生、家庭問題生等)的教育檔案，做好學生的心理健康輔導。

3、注意教育方法，杜絕體罰與變相體罰。

安全教育內容多，除了以上幾條外，各位教師要對照小學生行為規范、在校細則等加強學生的安全教育、行為規范教育，各班班主任于每周四的班會課應對以上內容作詳細教學、小結，為共同實現安全事故零目標而努力。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇七

在機動車駕駛員培訓中，培養學員安全意識應放到首位。作為一名合格的教練員，不僅要注重培養學員的駕駛技能，更加要從根本上培養學員安全意識。駕校一點通通過本文重點闡述教練員應培養學員的安全意識，深刻地分析樹立學員的安全意識的重要性，以此與各教練員共同學習。

在汽車駕駛員培訓中,培養學員的安全意識是一個十分重要的課題。而對學員進行綜合素質教育，規范駕駛操作習慣的培養和科學的教學方法是培養學員安全意識的有效途徑。

作為一名合格的教練員，絕不僅只是培訓學員的駕駛技能，更重要的是培訓學員的安全意識，引導學員樹立安全第一、珍愛生命的行車理念，養成良好的駕駛習慣和社會責任感。

培養學員安全意識，增強學員定全知識，傳授學員全面駕駛技能，使其成為安全的駕駛員，是每一位教練員的職責。

安全第一，珍愛生命，是駕駛員培訓工作的宗旨。教練員從教學員起步開始，就要嚴格按操作規范進行要求，教育學員安全駕駛，珍愛生命，時刻把安全意識的培養作為教學重點。教學過程中，從維護交通秩序、保障道路暢通的高度出發，將安全意識貫穿于教學始終，各個階段的教學都要強調安全意識、安全禮讓，讓學員真正明白，只有安全的駕駛員才是合格的駕駛員。

學員掌握必要的安全知識，能夠提高獨立分析問題和解決問題的能力。例如，掌握了道路交通安全法律法規知識、車輛構造與安全性能知識以及交通風險知識等，在行車過程中，學員才能知道怎么做是安全，怎么做是危險;遇到緊急情況時，知道如何妥當處置，如何減少事故傷亡和財產損失。因此，提高學員的安全知識，是學員遵章守法、安全行車的重要前提，也是教練員的基本職責之一。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇八

《中國教育史》編者孫培青、杜成憲。作為一本教育史入門書，本書編排規范，時間線索清晰。從原始社會學校萌芽說起，到夏商西周，西周的“學在官府”和六藝教育，春秋時期私學的興起，戰國時期百家爭鳴局面的出現，秦朝君主專制與漢初“無為”到“有為”政治制度下的教育狀況，魏晉玄學教育思潮和南北朝時期官學的發展，隋唐科舉制度的建立、發展與演變，宋遼金元時期書院的興起和蒙學教育的發展，明朝的中央官學和文化專制，清朝科舉制度的衰落和早期啟蒙教育思想的萌芽，鴉片戰爭后教會學校的興辦和西方教育觀念的引入，洋務運動時期“中體西用”的演變，維新時期改良派的教育主張、留學教育的勃興以及資產階級革命派的教育思想，民國初民主科學思想影響下的教育以及封建教育的回潮，新文化運動時期各種教育思潮和運動的出現——平民教育、工讀主義、職業教育、科學教育和國家主義教育思潮，20世紀20年代引進的西方各種教學方法，國民政府時期的教育直到新民主主義教育和共產黨領導下的革命根據地教育。從古至今，一脈相承。

時代不同，社會文化不同，教育思想也不同。本書涵蓋了各階段有代表性的教育家、流派的主要思想。春秋戰國時期孔丘的儒學思想；孟軻的“性善論”、荀況的“性惡論”；以韓非為代表的法家“以法為教”、“以吏為師”的教育思想；秦漢時期董仲舒和王充的人性和教育作用思想；南北朝時期顏之推的士大夫教育及其《顏氏家訓》；隋唐時期韓愈的“性三品說”及其《師說》里的師道觀；宋元時期朱熹的“明天理、滅人欲”和“朱子讀書法”；明代王守仁的“致良知”與兒童教育論；早期啟蒙教育思想家（清初至鴉片戰爭前）黃宗羲“公其非是于學校”（即提倡學生在學校議論國政），以及同時期顏元“實德實才”的教育目標；近代張之洞的“中體西用”教育思想；康有為的《大同書》及其教育理想；梁啟超的“開民智”、“伸民權”的教育作用及培養“新民”的教育目的；嚴復的“鼓民力”、“開民智”、“興民德”的“三育論”和“體用一致”的文化教育觀；民國初蔡元培“五育并舉”的教育方針和教育獨立思想及其改革北京大學的教育實踐；現代教育家楊賢江的馬克思主義教育理論和“全人生指導”的青年教育思想；黃炎培的職業教育思想，晏陽初的鄉村教育試驗——“四大教育”與“三大方式”、“化農民”與“農民化”；梁漱溟的鄉村建設和鄉村教育理論；陶行知的“生活教育”思想體系；陳鶴琴的“活教育”思想體系。內容詳盡，史料充分。

閱讀此書時深陷其中，然一遍而過，終因未深究其內容，待掩卷而思時，很多細節已然忘記，而有些內容卻久久盤旋于腦海，揮之不去。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇九

這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區一個名叫奧奈季亞的小村鎮。他自幼酷愛學習和寫作，1868年發表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創作生涯達到頂峰。

好段：

你在一生中，當然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時候必定會有的。那時，你憶起了對于亡母曾經給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧！母親的優美慈愛的面影，將來在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的'靈魂苦痛吧！

好句：

二十歲的女子，壯年的男子，八十歲的老人，青年的，――為幼者而殉身的這許多無名的英雄――這許多高尚偉大的人們墓前所應該撒的花，單靠這地球，是無論如何不夠長的。

做卑怯的兵士嗎？決不做！

卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光里很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰都可以聽辨出他所含有的優美的真情。

才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。

加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉間了。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇十

《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著教師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發意義的文章。

《愛的教育》（原名cuore，翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一向寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇十一

摘要：農村中小學現代遠程教育試點工程在我市取得了明顯的成效。我市作為國家農村中小學現代遠程教育試點工程試驗點，已經初步具備了開展現代遠程教育的基本條件。因此，如何組織好這項教育工程，逐步提高我市遠程教育的質量和水平，是值得每一個站在計算機和現代信息技術教育教學工作崗位上的教師關注和研究的問題。

關鍵詞：中小學；現代遠程教育；展開。

現代遠程教育是依托現代信息技術和網絡平臺而誕生的新一代教育發展模式。在我國，現代化發展程度相對領先的一些大中城市（如北京、上海、深圳等），遠程教育方興未艾。而在我國農村地區，經過多年的艱苦努力，在黨的直接關懷和發動下，農村中小學現代遠程教育試點工程也已經取得了明顯的成效。

從當前我市現代遠程教育工作的情況和發展趨勢來看，倡導和實現“三個轉變”，是推動此項工作健康快速發展的關鍵。所謂“三個轉變”，即從以重視硬件設備建設為主轉變到重視管理和應用為主，從以開展信息技術教學為主轉變到以信息技術與學科教學整合為主，從教師運用傳統教育方法教學轉變到以運用現代教育技術教學為主。為此，需要全力做好下列重點工作：

一、狠抓培訓，建好隊伍，全面提高教師現代教育技術應用水平。

抓好教師、管理和技術人員培訓，是組建高質量現代遠程教育教學及管理隊伍的關鍵，必須擺在重要位置來抓。在培訓工作中，需要做好以下工作：

一是堅持做到師資、經費、教材“三落實”。首先是要通過各種方式，選拔優秀的專業技術人員、管理人員、骨干教師，形成培訓的骨干力量。第二是要開拓思路，到遠程教育工作扎實、技術力量和教育工作比較先進的地方，去選取培訓教材，進行學習參考。第三是要保證培訓經費的及時足額劃撥。

二是積極探索培訓工作的有效方式。要結合當地實際，組織開展集中講座式的基礎性培訓、任務驅動式的應用性培訓和問題解答式的針對性培訓，增強培訓工作的針對性和實效性。要建立遠程教育校本培訓機制，實行以校本全員培訓為基礎的分級負責制，明確市、縣、校三級培訓責任，提高參訓人員對三種模式的應用能力。

三是嚴格培訓考核，確保培訓質量。建立健全培訓工作激勵機制，將教師、管理人員和技術人員參加培訓，以及運用現代教育技術開展教育教學情況列為業務考核的重要內容，激發了教師的學習積極性。

二、狠抓主線，突出應用，推動遠程教育教學工作扎實開展。

遠程教育的進一步發展和質量的提高，要求我們狠抓主線、突出應用。要牢固樹立服務教學、方便教學、促進教學的意識，堅持以面向學生推進教學應用為核心，以提高中小學教育質量為根本目的，把設備和資源的應用作為一項長期任務來抓。

1、切實抓好基本應用。例如，對于比較邊遠的農村項目學校來說，應充分利用教學光盤，組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生的知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的教師、學生與教室中的教師、學生之間的互動式教學。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學生學習的引導者和課堂教學的組織者，學生可以直接看到全國優秀教師講課，從而增強了課堂教學效果。對于城市信息技術條件較好的`學校來說，則要抓好信息的收集、篩選、分類、存儲與利用等基本應用，在此基礎上，進一步進行跨縣、跨地、跨省網上教研、網上學習輔導等應用發展工作的研究和試驗，為遠程教育的進一步發展提高奠定基礎。

2、推動學科教學的整合應用。目前，在我市城鄉已經有一些中小學校組織開展了信息技術與學科教學整合的研究與教學實踐。包括：實施教學資源整合：將從互聯網搜集到的資源進行科學的編排和再加工，建立符合課程需要的教學資源庫，為教學設計奠定基礎。實施信息技術與學科教學整合：項目學校將整合后的資源有機融合到教學設計、教學過程和教學評價等方面，實現教學方式的根本轉變。實施與研究性學習方式的整合：一些學校積極探索在網絡環境下，實現學生、教師、教材、信息技術四要素合理建構及有效互動，通過信息收集整理發布、小組協作學習等方式，開展探究式、合作式學習，拓展學生的學習空間。

3、在嘗試與探索中開展“三種模式”綜合應用。基礎教育課程改革、中小學德育整體建設以及義務教育的鞏固與提高是當前基礎教育工作的重點。各學校要根據各自的實際與特點，充分用好遠程教育資源加強學生思想道德教育，引導學生弘揚民族精神，提高道德素養。要把英語、語文、音樂、美術、科學等課程的優秀資源在課堂教學中普遍使用起來，解決教師的結構性短缺和學校教學設備不足的問題，提高教學質量。要利用遠程教育與現代教育技術，推進課程改革培訓，使廣大教師接受現代教育理念，學習先進教學方法，提高教學能力。各地可以嘗試建立“三種模式”教育教學應用的示范校以它們為基地，開展教育教學觀摩活動，以點帶面，帶動其他學校普遍開展教學應用工作。

教育調查報告主要內容范文（13篇）篇十二

學習貫徹黨的十六大精神，必須牢牢把握先進文化的前進方向，大力培育和弘揚民族精神。聯系太倉的實際，文化工作如何進行功能定位，明確努力方向，形成總體思路，是擺在我們面前的一項重要任務。

一、我市文化建設的現狀。

我市自被文化部命名為全國先進文化縣（市）之后，市委、市政府于同年提出了建設文化強市的目標。全市各級黨政領導和文化戰線的干部職工積極響應，努力工作，不斷解放思想，開拓創新，各項工作取得了顯著的成績。

――文化設施加快建設。近幾年來，市委、市政府加大了文化投入力度，并逐步建立起多元化的文化投入機制。市體育館、文化活動中心和青少年活動中心、吳曉邦紀念館、文化館新館等新文化設施，特別是近二年來市委、市政府投資1億多元的精神文明標志性工程，在全省范圍內均處于一流水平。在鎮一級，我市大力推進文化站建設，全市7個鎮，文化站設施總面積達到27400萬平米，平均每個鎮超過1500平方米。

――文藝創作喜獲豐收。堅持以精神文明建設“五個一工程”為導向，全面實施精品戰略，通過加強組織領導，加大扶持力度，落實創作規劃，健全激勵機制等措施，促進文藝創作上水平、上臺階。

――文化活動形成特色。堅持節慶活動和常規活動相結合，主題系列活動與專題單項活動相結合，參與型群眾文化活動和欣賞型展示活動相結合，做到常年不斷，常辦常新。全市城鄉每年開展文化活動逾千項（次），市級群眾文化活動重立意、上檔次、有規模、講創新，每年組織大中型文化活動15次左右。

――婁東文化得到弘揚。圍繞建設文化強市的`目標，我們提出了弘揚傳統文化，打響婁東牌，對于挖掘豐富的婁東文化資源，促進旅游業發展，起到了積極作用。近幾年，修復張溥故居，修繕了太師第門樓、宋文治紀念館，修建了皋橋、井亭橋、金雞橋，新建了吳曉邦紀念館，并以此為陣地，建立了愛國主義教育基地。

――文化產業穩步發展。近年來，我市運用機制、體制、政策，解決了一系列改革、發展中的深層次問題。成立了文化發展有限公司，對文化企業的資產進行了清理整頓，并按現代企業制度的要求，對企業、資產實施重組和改制。有限公司通過事業資產和企業資產的剝離，使文化企業真正成為產權明晰，責職分明、管理規范的法人實體，使文化產業擺脫了困境，進入了良性發展的新階段。

二、主要經驗及存在問題。

我市的文化工作在近幾年內之所以能取得較好成績，主要經驗和啟示可以這樣來概括：

1、濃厚的歷史積淀、良好的經濟環境，是文化建設的重要基礎。太倉人杰地靈，歷史文化悠久，“婁東文化”底蘊深厚，歷史上人文薈萃，人才輩出。在這片土地上，孕育了一批思想家、文學家、書畫家和科學家等。改革開放來，我市經濟和社會事業全面發展，人均國內生產總值、人均財政收入在全省一直名列前茅。特別是近年來，堅持做到“兩手抓、兩手都要硬”，廣泛深入開展了精神文明活動和社會主義職業道德、社會公德、家庭美德教育，人民群眾的文明素質得到了極大提高。去年，我市在全省率先被評為省文明城市。濃厚的文化底蘊和優越的經濟條件，為文化事業的發展打好了結實的基礎。

2、堅持正確的文化工作發展思路，是文化事業穩步發展的基本前提。圍繞唱響主旋律，打好“婁東牌”，建設文化強市的文化發展戰略，提出文化建設的總體思路，即：咬住一個目標（建設文化強市），實現兩翼齊飛（文化產業和文化市場），達到三個適應（文化與經濟發展相適應、與人民日益增長的文化需求相適應、與建設現代化港口城市相適應）。這一思路體現了以文化工作為主體，體現了社會效益與經濟效益相統一，也體現了文化建設同經濟、社會發展相協調，對于推進太倉文化事業的發展已起到了積極作用。

3、主動適應市場經濟新體制，把市場機制引入文化工作各領域，是推進文化事業的發展的必由之路。隨著市場經濟體制的確立，我市積極探索文化體制改革和發展的路子。近幾年，通過改革、轉制和政策導向，重點開發文化產業，在抓好文化產業規劃和結構調整，實現本體產業和延伸產業剝離等方面，都有了成功的嘗試和良好的開端。

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教育調查報告主要內容范文（13篇）篇十三

聚焦黨建提質量，著力為教育發展提供強力支撐。

辦好人民滿意的教育。

今年我市的教育工作將圍繞德育教育、教育改革、均衡發展、教育公平和黨建工作等五大關鍵詞全面展開。其中，全面落實立德樹人根本任務是提高教育質量的關鍵；深化改革是提高教育質量的根本動力；優化教育結構是提高教育質量、實現教育全面協調發展的重要任務；促進公平是提高教育質量、辦好人民滿意教育的內在要求；抓好教育系統黨建工作，是提高教育質量、推進教育事業科學發展的政治保障。聚焦這五大方面，顯示出我市教育工作重質量、重提升，以民為本，辦好人民滿意的教育的宗旨。

在我市教育工作報告里，聚焦了五大方面23個工作要點。會議下發的20工作要點征求意見稿中，也列出了35項工作要點，涉及深化教育改革、調整優化結構、提高教育教學質量和促進教育公平等多項內容。哪些內容備受市民關注？記者從中擷取部分內容呈現給廣大讀者。透過這些工作，可以一窺年我市教育服務民生的路線。

創新改進德育。

創新德育工作方式和途徑，實現學校德育“課程化、全員化”。把社會主義核心價值觀教育貫穿教育教學全過程，切實加強學生理想信念教育、憲法教育、優秀傳統文化教育和愛國主義教育，著力培養學生的文明習慣、認知能力、家國情懷、公民責任和理想志向。全面推廣德育導師制。加強教育系統關工委工作，推動家庭教育創新發展。繼續做好學校語言文字規范化示范校創建、書法名家進校園、漢字大賽和普通話水平測試工作，按期完成我市三類城市語言文字評估。

提升體育美育水平。

繼續開展“每天兩個大課間”，確保每天鍛煉一個小時。以“五個一”活動為抓手，持續推進校園足球健康發展。按照中招藝考要求，整合各方資源充實學校教學力量，開齊開足藝術教育課程，提高學生的人文素養。要堅持從小抓起，努力使每個學生都能掌握一兩項體育、藝術特長，使其終身受益。高度重視學生心理健康問題，關注學生情感需求，加強校園欺凌治理，為學生營造健康、快樂成長的`良好氛圍。

抓好“全面改薄”項目。

嚴格落實城鎮教育擴容規劃和消除大班額專項規劃，今年全市要新建學校12所、改擴建學校10所（含市十四中西校區、市一師附小西校區、宋城小學和河大附中新校區、河大附小新校區等新建項目以及實驗小學改建項目和金耀路小學二期擴建項目）。

糾正幼兒園“小學化”

全力發展公辦幼兒園，大力優化民辦幼兒園，科學編制《幼兒園布局專項規劃》，加強新建小區配套幼兒園建設。加強鄉村兩級幼兒園建設，充分利用富余校舍，優先改建公辦幼兒園，形成以縣辦幼兒園為龍頭和示范、鄉鎮中心幼兒園為骨干、村級幼兒園為基礎、公辦民辦共同發展的農村學前教育新格局。堅決糾正幼兒園“小學化”傾向，完善全市學前分層教研體系，確保幼兒園質量與規模同步推進。

打造職教核心基地。

加快推進中等職業教育資源布局優化整合，做大職業教育規模，做強職業教育特色，集中力量建設一批職業教育品牌示范校和特色校。大力實施職教攻堅二期工程，加快職教園區建設，打造職業教育規模化、集約化發展承載平臺，通過集聚效應和規模優勢，將職教園區建設成為我市現代職業教育體系核心基地。

民辦教育突出“規范化”

鼓勵多種形式發展民辦教育，充分調動社會辦學積極性，加強規范引導，促進民辦教育健康發展。要完善政府購買服務政策，積極引進公私合作制項目，鼓勵社會力量參與支持學前教育、職業教育，為群眾提供更多優質資源和多樣的選擇機會。

精準幫扶特殊群體。

做好進城務工人員隨遷子女受教育工作，確保“應入盡入”。啟動第二期特殊教育提升計劃，加快特殊教育學校標準化建設，著力提升特殊教育普及水平、保障能力和教育質量。落實“一人一案”，重點解決未入學的適齡殘疾兒童接受義務教育，力爭三類殘疾兒童少年義務教育入學率穩定在90%以上。落實建檔立卡家庭學生資助政策，確保不讓一個孩子因貧輟學。

做好“陽光招生”

借鑒外地市先進經驗、做法，結合我市實際，進一步完善義務教育免試就近入學辦法，不斷鞏固擴大就近入學成果。進一步規范民辦學校招生工作。繼續實施分配生政策，不斷提高優質高中名額分配到區域內初中的比例。繼續強化考試環境綜合整治，確保各級各類考試招生公開、公平、公正。

建設教師隊伍。

加強師德師風建設，組織開展“最美教師”評選，大力培育師德典型。落實好鄉村教師支持計劃，利用優惠政策，加大農村小學全科教師培養力度，解決農村緊缺學科教師問題。加快職業院校“雙師型”教師隊伍建設。健全國家、省、市、縣、校五級培訓體系，提高教師隊伍的業務能力和教學水平。

打造“平安校園”

落實學校“人防、物防、技防”等措施，加強師生安全教育，提高安全意識和自我保護能力。加快推進“明廚亮灶”工程，加強學校食品安全的監督管理，確保學校飲食安全。加強學校流行性疾病防控及學校健康教育工作。扎實推進校園及周邊環境綜合治理，認真排查安全隱患。