大班教案是指適用于大班教學的教學計劃和教學指導材料。希望這些大班教案范文能夠給你帶來一些靈感和啟示，讓你的教學更加生動有趣。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇一

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇二

科學探究是學生參與式的自主性學習活動，老師要將課堂形成開放性結構，便于學生交流合作。大班科學教學離不開大班科學教案，作為大班科學老師你不妨寫一篇大班科學教案。你是否在找正準備撰寫“大班科學春天的天氣教案反思”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

有益的學習經驗：

1.知道5月1日是國際勞動節。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

3.培養幼兒從小愛勞動的好習慣。

準備：

1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2.工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

活動與指導：

1.介紹“五?一”國際勞動節。

(2)講解“五?一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

2.認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動。

4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

設計意圖：

一年里有著許多的節日，“五一”勞動節即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。

活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發幼兒愛勞動的愿望。

活動準備：假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

活動過程：

1、教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

2、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

一、活動的生成：

為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

二、活動內容：

1、介紹“五一”國際勞動節。

了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

隨著“五一勞動節”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節”的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的“幼兒園五一勞動節活動方案”，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。

活動目的：為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動時間：__月__日——__月__日。

活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇。

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇。

(一)小班——自己的事情自己做。

開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)。

4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)。

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)。

5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

三、我能行——活動展示篇。

“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)。

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。(整理書包)。

四、我真棒——活動總結篇。

各班在每周評選出的勞動之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇三

活動目標：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創造性想象。

2、了解連環畫創作的基本特點，能用連環畫的形式表現是個內容。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、《春天的秘密》語言cd2、一副典型的連環畫作品3、水彩筆、連環畫、紙若干4、生活環節多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。

活動流程：

一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。

2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。

二、展示典型的連環畫作品，幫助幼兒進一步了解連環畫的特點。

1、一般連環畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現作品的內容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環畫創作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創作連環畫。

1、幼兒自由創作連環畫(教師應加強對個別幼兒的指導，提供適宜的幫助)。

2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內容加到連環畫作品當中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

五、活動延伸：

將幼兒畫好的連環畫做成小畫書，投到閱讀區供幼兒欣賞。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

活動前的.準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇四

活動目標：

1、為了環保，讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹木。

2、我們要保護一草一木，使周圍的空氣更新鮮、更干凈。

3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

4、體驗明顯的季節特征。

實施情況：

一、教師介紹植樹節的日期及相關植樹節的知識。

二、網上找些環保的圖片，讓幼兒說一說圖上的內容正確與否，可說一說原因。

三、觀看環保的相關卡通視頻。

四、唱一唱環保的歌曲。

五、帶領幼兒到戶外看一看綠色的植物，感受大自然的空氣。

六、請幼兒回家把環保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽一聽。

教學反思：

通過我們植樹節的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環境的意識得到了很好的提高，我們已將“環保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長們也通過和孩子的共同體驗更加的關注綠化、環保的問題。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇五

教學目標：

1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

教學準備：

教學過程：

一、學習作品。

1.導入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對小草說什么?

花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么?

在幼兒回答的`基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動。

1.觀看表演(播放課件)課件基本內容：在優美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。

教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

二、仿編活動。

1.觀看表演(播放課件)課件基本內容：在優美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。

教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7.配樂串聯朗誦一次。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!

放a，幼兒自由出教室。

附兒歌：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：

活動反思：

文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇六

1、活動開始，教師結合圖片和聲音導入活動，從視覺和聽覺刺激孩子，激發孩子們的學習興趣；同時孩子們在用語言描述看到、聽到的春天過程中也為后面理解詩歌、仿編詩歌奠定基礎。

2、在引導孩子們理解詩歌環節中，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法，在分段理解過程中，教師并沒有死教孩子，而是通過提問、觀看圖片、表演等方式引導孩子們理解詩歌內容，感受春天的美景。特別是教師注重詩歌中細節以及詞匯方面的理解，如引導孩子們通過動作表現“垂柳飄蕩”。

3、教師有一定的課堂機智，在教學過程中能耐心等待幼兒，能智慧處理課堂突發事件，如在引導孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中，教師提問：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝？有一個孩子回答：小河。這時教師能及時追問：為什么你認為小河會換上嫩綠的'春裝？孩子回答不上來，這時教師適時給予提醒：春天到了，小河會有什么變化？從中孩子們思考：春天來了，小河里的水草變綠了，小河就像是換上了嫩綠的春裝。

4、在仿編環節中，教師給予孩子們思考和討論的時間，在仿編過程中教師給予一定的幫助，并引導孩子們朗誦仿編的詩歌，使孩子們體驗到成功感，感受仿編的樂趣。

1、導入環節以及理解詩歌內容環節所用時間有點長，導致后面活動比較緊湊。

建議：活動中教師要學會把握課堂節奏，張弛有度，詳略得當。

2、在引導孩子們朗誦環節中，教師應采取多種方式引導孩子們至少朗誦2——3次，這樣孩子們才能真正理解詩歌內容以及結構特點。

3、在第一次執教過程中，由于分析教材中只分析到了詩歌具有循環反復的結構特點，在教學活動中也只引導孩子蜜察、發現這一結構特點，漏掉了詩歌“問答”的結構特點，因此導致后面孩子們在仿編環節中不能正確按照詩歌結構進行仿編。

建議：

（1）重新分析教材，改為：《春天的秘密》是一首以“循環反復、問答的句式”為主的詩歌。

（2）教學活動中通過圖譜等方式引導孩子們發現并了解詩歌：循環反復、問答兩種結構特點。

（3）如果孩子們在發現結構特點時說：“詩歌前面和后面是一樣的。”教師應追問：“哪里是一樣的？”鼓勵孩子們將反復的句式朗誦出來，加深了解。

（4）鼓勵孩子們分組以問答的形式朗誦詩歌，進一步理解詩歌結構特點。

4、教師示肥誦詩歌時每段之間注意可以有一定的停頓，使幼兒在傾聽中能更加明顯地感受到段與段之間區別。

5、本次教學活動中教師采取了原來詩歌的前三段，但是發現孩子們對于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解，而且“小河里的冰融化了”與現在氣候特征差異太大，因此建議再次重組教材，選取原教材中的第2、3、4段開展教學活動。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇七

1、嘗試根據畫面內容和線索進行聯想，并愿意在集體前表達自己的想法。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產生興趣。

ppt過程：

一、引出：春天來了

1、出示第一張ppt，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節？

2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

3、出示第三張ppt：小熊會打電話給誰呢？

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）

2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）

三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。

我在設計活動時，能關注幼兒的.已有經驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。

在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環節的匹配，以便于更好的在活動中落實目標。

在活動中，我能注意用完整優美的語句給幼兒創設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇八

1、理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性。

2、拓展幼兒的想象，進行詩歌創編活動。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發對文學作品的興趣。

1、通過制作小書，幫助幼兒進一步熟悉詩歌、理解詩歌，感受詩歌語言的趣味性。

2、拓展幼兒的想象，進行詩歌創編活動。

掛圖。

紙、筆若干。

1、談談春天。

教師提問：你覺得春天是什么樣的？

2、初步欣賞詩歌。

教師提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里說春天是什么？春天是本什么樣的書？

3、結合掛圖，教師再次配樂朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容。

4、學習詩歌。

采用分段和整體的學習方法幫助幼兒熟悉詩歌，待幼兒熟悉詩歌后引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

5、根據詩歌結構，進行仿編活動。

《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的`提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇九

教學。

反思《春天》”范文，希望對你有參考作用。

活動目標：

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

活動準備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的.春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內容。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。誰在。

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌。

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。

(3)小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

活動反思：

《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

詩歌春天大班教案。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十

《春天來了》這節課是湘版美術小學四年級下冊第三課，根候設置的內容，主要是讓學生感受到春天，用美術的語言了解春天的變化。

讓學生通過色彩的變化感受到春天的變化。我覺得四年級的學生也應該知道和把握這個用色彩直接表現自己對外部事物的感覺了。所以在教學活動一開始，我就直接了當的和學生談春天，請學生說一說春天大自然的變化，和自己發現的都有些什么？在學生的一次次的交流中，我和孩子們一起總結其中的變化：如樹木的形體上多了許多的樹葉，河里有了小蝌蚪，桃花開了等，在色彩上草地變綠了，河水變的藍了，天空更加的晴朗了（顏色亮了，顏色多了）。在這樣的感受和交流后，利用多媒體課件和提前收集的各類圖片，我和孩子們一起欣賞了看了如何把那么美麗的春天變成畫面的？欣賞了大師的`關于春天的作品，有了多重感受后我讓學生自己去簡單構思，并直接用色彩表現。通過一步步引導和啟發，孩子們不僅能用自己的語言來描述春天的景象，更能用手中的畫筆和顏料，用點、線、面組成五顏六色的畫面。最后呈現出了一幅幅可愛的、美麗的、別樣的繪畫作品。

雖然部分作品的線條和色彩運用表現的還略顯幼稚，但是孩子們畫得很開心，也很用心。足以讓人欣慰。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十一

這節課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節奏。活動的開始，我就以節奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，感知四分音符和八分音符，培養幼兒聽辨節奏的能力。

當完成第一部分的'節奏練習后，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環節。

孩子找到節奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節奏。為幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

孩子要參與游戲，表現音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現了。

在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十二

活動目標：

1、幼兒在游戲中學習單腳跳的動作。

2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

3、培養幼兒的合作精神。

活動重、難點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：

許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

1、活動身體，為活動做好準備。

播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發觀察，激發興趣。

（1）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

（2）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的'編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體游戲，增加難度。

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優勝者。

4、重點指導，自由練習。

（1）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。

（2）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

活動結束:。

小朋友們表現的真棒，報紙除了可以用來做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢？

今天，我上一節了大班的健康活動《好玩的報紙》一課，這節課我共分三方面來進行教學，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。

活動一開始，我出示報紙球的時候，幼兒都已經玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當我讓幼兒自由游戲時，他們便能自主地進行各種各樣的玩球活動。在幼兒游戲時，我及時與幼兒互動，讓幼兒在游戲時相互合作，培養幼兒的合作精神。

在第二環節中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩報紙游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規則和基本動作。

最后一環節，幼兒更是感興趣，積極討論玩報紙的方法。討論后，都積極舉手發言，（可以折飛機、可以做風箏、可以做圍裙，可以擋太陽......）氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中，發揮自己的想象，愉快地進行玩報紙的游戲。活動的目標基本達到了。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十三

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十四

1.能以拓印的手法展示秋樹的美。

2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.

3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。

樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點難點：

重點：小組以拓印的手法來完成作品。

難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。

一、導入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當中有幾個季節嗎？

幼：春、夏、秋、冬.

師：那現在是什么季節呢？

幼：秋天.

師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。

1. 師：你們都看到了什么呀？

幼：樹、樹葉。

師：那都看到了什么顏色的樹葉啊？

幼：紅色、黃色、綠色。

師：樹葉怎么了？

幼：它落下來了。

2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現做鋪墊。

師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了。

師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風刮到了四面八方也不怕，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

(那我現在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導。

師：進行分組印畫活動，共分成四個小組。

師：作畫過程中，教師要強調衛生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的'顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個；比一比，看哪個小組最棒，印得最好看;按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。

三.展評作品。

師：現在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。

四、 活動延伸。

小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。

通過本次活動，增強了幼兒對藝術的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十五

1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2、袋子一個、盤子一個。

3、一張紙條。

1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

2、膠水。

一、出示裝有果子的袋子。

a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的`水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀？（想）。

二、欣賞詩歌。

a、最后教師摸出一張紙條：

b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

教師小結：其實秋天就像一只大盤子！

三、幼兒學詩歌。

a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；

c、第三遍：幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

四、活動延伸：幼兒制作水果盤：

師：這么多水果豐收了，我們做一個水果盤怎么樣啊？

老師有一個要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。

教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十六

1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）。

二、復習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什么？（當—當—）。

四、嘗試進行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十七

本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。

1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、 使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。

2、 初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、 使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、 能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、 知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、 學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、 明確值日生的各項勞動任務。

科學：

1、 正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。

2、 認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。

3、 能初步區分10以內的單數。

社會：

1、 愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、 體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。

3、 通過觀察月亮

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。

4、 知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、 通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現歌曲。

2、 能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。

3、 學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態。

語言：

1、 初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、 培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。

健康：

1、 保持個人衛生，并能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。

2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

健康：

體能煅煉：

1、學習新棒操

2、學習新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說游戲：打大麥

5、科學識字：

科學：

1、統計動物數量

2、認識序數

3、 認識單雙數

4、 實驗：會轉的陀螺

5、 有趣的葉子

6、 實驗：有用的紙

音樂

1、 歌曲：賣報歌

2、 歌曲：國旗紅紅的

3、音樂欣賞：獅子進行曲

美術：

1、布置新環境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、認識教師節

5、認識中秋節

(一)環境布置：

1、 主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、 美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、 數學區：各種有關相鄰數的操作材料。

4、 圖書區;各種圖書。

5、 益智區：軍旗、穿線玩具。

6、 建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、 角色區：提供各種

8、 語言區：提供小木偶以及各種道具。

(二)：家長工作

請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助

幼兒較快的適應幼兒園的生活..

王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園，但由于不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現象。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十八

大班。

1課時。

活動設計背景在幼兒園門外的園地里有一塊番薯地，看著茂盛的番薯藤下一個個的番薯，這不就是對孩子們最好的教育資源嗎，這一方面可以讓孩子了解番薯的特征和用途，另一方面可以通過孩子的勞動體驗到勞動的辛苦和成功的喜悅。

1、通過感官讓孩子認識番薯的特征和用途。2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。3、通過操作活動發展幼兒的創造能力，想象能力。

開始（導入）部分：

二、教師帶幼兒來到番薯地，引導幼兒進行觀察，然后調整自己原來的想法。1、引導幼兒仔細觀察番薯長在哪里，來驗證自己的想法是否正確。2、教師講解哇番薯時的'安全事項。3、教師分給幼兒哇番薯的工具（小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子）。

三、教師先把番薯的藤拉掉，然后師幼一起挖番薯。1、有些幼兒獨自挖番薯，有些幼兒合作著一起挖番薯。2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。

五、勞動結束，帶番薯回教室。

六、幼兒番薯小制作。

挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。

我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇十九

讓學生感受和表現“春天來了”的音樂情境，培養學生歌唱的興趣。

1、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。

2、師生音樂問好。

1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢。

2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧。

1、放范唱錄音，學生聽賞。

2、生隨樂用“lu”輕聲哼唱歌曲旋律，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

3、師有感情地領學生朗讀歌詞。

4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節奏朗讀歌詞。

5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。

6、師分句彈旋律，生試填唱詞。

7、師生隨樂接龍演唱。

8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）

9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。

10、男女生分組比賽演唱歌曲。

11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。

今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！

《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：

1、教唱前，我以復習關于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發學生盼望春天的急切而喜悅的心情。

2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節奏中難點節拍，起到了很好的作用。

3、先學習歌詞，再學習節奏，有效地讓學生結合歌詞進行訓練。

1、在授課過程中，應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學生在學習歌曲時，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現出來。

2、提問的面還不夠寬，應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。

3、在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。

4、今后教唱歌曲時，在培養學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。

大班春天來了教案反思（精選20篇）篇二十

1、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。

2、通過障礙跑學習，發展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。

3、學習障礙跑的基本技術。

小型體育器械（欄架、海綿墊、拱門）。

活動重難點：

重點：跨越障礙的基本技術。

難點：運用正確體育動作快速的通過障礙物。

開始部分

1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

2、教師帶領幼兒做熱身運動：頭頸運動、肩關節運動、腰部運動、膝關節運動、踝腕關節、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據幼兒體力或者天氣變化進行適當的熱身運動)。

1、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的.內容。

師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄??????。

幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????。

幼：跨欄就是前面有一個欄桿，然后跳起來邁過去。

師：哦，這樣啊，看，那邊正好有小跨欄，讓我們來試試吧。

2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。

（1）、將小跨架依次放倒擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當的調整。

（2）、將小跨架依次站立擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當的調整。

（3）、教師組織幼兒分成三隊，分別站好，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習。

（在練習前教師一定要先講規則，然后再開始練習。教師要關注個別膽小的孩子，對于進步進行及時的鼓勵。）

3、 出示海綿墊和拱門，利用其進行運動與比賽，并將其引導生活中。

幼：能。

師：好，讓我們看看有什么難關。

（1）、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

（2）、學生練習再進行比賽。

（3）、教師帶領幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并鼓勵其它組的幼兒。

（在活動前，教師先講清規則，再開始游戲。提醒幼兒安全第一，注意安全。注意跨的要點是平衡。)

1、放松運動（教師帶領幼兒坐在地上，深呼吸、轉轉頭、晃晃手、敲敲腿等）。

2、課堂小結。

3、師生再見，送還器材。