小班教案的設計應充分考慮小班學生的特點，注重情感與認知的協同發展。以下是小編為大家整理的小班教案范文，供大家參考和借鑒。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇一

活動目標：

1、能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2、能創造性地表現出不同的跳姿。

3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：

2、擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

3、日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

1、（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？

2、你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）老師結合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。（配伴奏）。

3、后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。

4、幼兒可跟著老師一起根據動作念歌詞。

（二）學唱跳跳糖。

1、幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）。

2、幼兒學唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。

3、幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）。

4、幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。

教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做游戲，一定很好玩。

2、跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？

3、跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？

5、幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動延伸：

1、區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。

2、日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。

活動評析：

整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了游戲這一環節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇二

1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。

引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。

幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。

物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發幼兒參與活動的興趣。

1、回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖？

2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

二、看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。

1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的.感覺。

1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。

3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。

用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇三

一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”于是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕松而快樂。

1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。

2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。

3．在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。

跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。

一、觀察、品嘗并交流感受。

1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什么樣子的。

2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動的感覺。

師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。

3．交流對跳跳糖特點的`感知經驗。

師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

幼：細細的、小小的、一粒一粒的。

師：吃起來是什么味道的？

幼：甜甜的、草莓味的。

師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？

幼：跳、動。

師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）。

幼：還有聲音。

二、討論并用肢體動作表現。

1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

（三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）。

2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）。

3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。

三、游戲：開心跳跳糖。

1．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）。

2．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。

師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？

幼：沒有了。

師：到哪里去了？

幼：跳到我們的肚子里去了。

師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）。

3．反復游戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇四

1.能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備。

2.實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數相等。

活動過程。

(一)導入。

1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進入活動室。

2.送禮物引出跳跳糖。

師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個仔細觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。

1.播放課件，激發孩子跳的欲望。

師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。

2.設置難題，激發孩子創編的興趣。

師：寶貝們，現在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現在開動你的小腦筋仔細想一想吧。

幼兒演示。

雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現在用你最棒的動作來跳一跳。

播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。

變成大跳跳糖。

小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)。

播放音樂隨老師一起跳。

變成長長的跳跳糖。

現在我們變成一個長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。

(三)游戲：開心跳跳糖。

帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進、跳出。

師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?

教師清唱，示范游戲規則。

師：噓，仔細觀察，看看老師什么時候跳進去的，什么時候跳出來的。

教師清唱，和幼兒一起跳。

播放音樂，幼兒自由跳。

(四)活動結束。

播放跳跳糖音樂，教師帶領小朋友隨音樂做舒緩動作離開。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇五

1、能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備。

2、實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數相等。

活動過程。

（一）導入。

1、熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進入活動室。

2、送禮物引出跳跳糖。

師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準備了禮物，你們想看看嘛？（想）一二三打開禮盒，每人選一個仔細觀察。它有顏色嗎？（有，紅色的、橙色的、綠色的）我們現在聞一聞，（香香的，甜甜的）你能猜到是什么嗎？現在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發生了什么奇妙的事情？（化了，有聲音，在嘴巴里跳）它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的？幼兒用身體模仿。

1、播放課件，激發孩子跳的欲望。

師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎？我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎？他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。

2、設置難題，激發孩子創編的興趣。

師：寶貝們，現在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎？現在開動你的小腦筋仔細想一想吧。

幼兒演示。

雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現在用你最棒的動作來跳一跳。

播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。

變成大跳跳糖。

小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢？（牽手圍成大圓圈）。

播放音樂隨老師一起跳。

變成長長的跳跳糖。

現在我們變成一個長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。

（三）游戲：開心跳跳糖。

帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進、跳出。

師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎？

教師清唱，示范游戲規則。

師：噓，仔細觀察，看看老師什么時候跳進去的，什么時候跳出來的。

教師清唱，和幼兒一起跳。

播放音樂，幼兒自由跳。

（四）活動結束。

播放跳跳糖音樂，教師帶領小朋友隨音樂做舒緩動作離開。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇六

活動目標：

1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動重難點：

引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。

幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。

活動準備。

物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程：

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發幼兒參與活動的興趣。

1、回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖?

2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

(評析：這一環節，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產生進一步探索的欲望。)。

二、看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。

1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。

3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

(評析：小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣,在這一環節中，我們將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的`感受，從無組織未分化的知覺轉變為有意義有結構的知覺重組，為下一步的想像、創造和表演做好鋪墊。)。

三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。

(評析：在這個環節中，教師通過不同的游戲，不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環節中，不但要激發幼兒的想像力和創造力,想出各種跳的方法，用動作表現自己的感受，同時還要更好的激發了幼兒的參與興趣。)。

課后反思：

根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇七

設計意圖：

甜食是小班幼兒比較喜歡的，特別是對甜蜜蜜的糖果情有獨鐘，糖果的種類很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會跳會發出聲音。

更好的激發了幼兒的學習興趣，滿足了幼兒的好奇心。《會跳舞的跳跳糖》作為本節活動的內容，遵循了《綱要》中提出的活動內容的選擇：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

使他們在自然的、有趣的，生活化的情境中不斷的探索，積極的發揮他們的`想象力和創造力，用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。

活動目標：

1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。

活動難點：

幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。

活動準備。

物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程：

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發幼兒參與活動的興趣。

1、回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖？

2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

（評析：這一環節，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產生進一步探索的欲望。）。

二、看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。

1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。

3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

（評析：小班幼兒由于年齡的特點，他們對吃的東西比較感興趣，在這一環節中，我們將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉變為有意義有結構的知覺重組，為下一步的想像、創造和表演做好鋪墊。）。

三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。

（評析：在這個環節中，教師通過不同的游戲，不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環節中，不但要激發幼兒的想像力和創造力，想出各種跳的方法，用動作表現自己的感受，同時還要更好的激發了幼兒的參與興趣。）。

課后反思：

根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。

首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇八

1、初步熟悉感受音樂的節奏。

2、學習跟著音樂做動作。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機。

一、復習歌曲：漱口。

1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳。

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

(中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作。

1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。

2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手。

4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節奏)聽音樂兔跳兩遍。

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。

6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎?聽音樂兔跳一遍。

7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧!好了，現在我們去拔蘿卜吧!聽音樂吃蘿卜。

8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。

這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“誰會跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的.主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇九

跳舞的娃娃是根據八音盒改變，原來的八音盒需要上發條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養他們的交往能力。

選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。

1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝，顏色鮮艷;。

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;。

3、用筷子做成鼓棒;。

4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈;。

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;。

6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

適用年齡：4-5歲。

操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據節奏的快慢敲擊。

1、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇十

1、嘗試用各種動作來表現跳跳糖。

2、體驗快樂的情感。

場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。

拍皮球游戲（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現輕重緩急）。

1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）請個別幼兒品嘗。

2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音啊）大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應的動作。

1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的.嘴巴里干什么呢？

2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。

（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）。

3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉化角色。

4、語言游戲：做一粒快樂的跳跳糖。

幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發幼兒聽兒歌做動作的興趣）。

5、在音樂中表現跳跳糖的各種動作。（幼兒會在節奏的變化中去變換動作）。

（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇十一

活動目標：

1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、學習基本動作“踵趾步”。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、布置環境：小樹林。

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

活動過程：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎。

1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）。

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）。

聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。

（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的.？（幼兒自由模仿動作）。

3、教師有表情地示范舞蹈。

師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

4、引導幼兒學習舞蹈。

師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動作——踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇十二

“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”于是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕松而快樂。

1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。

2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。

3．在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。

跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。

1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什么樣子的。

2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動的感覺。

師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。

3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。

師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

幼：細細的、小小的、一粒一粒的。

師：吃起來是什么味道的？

幼：甜甜的、草莓味的.。

師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？

幼：跳、動。

師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）。

幼：還有聲音。

1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

（三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）。

2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）。

3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。

1．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）。

2．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。

師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？

幼：沒有了。

師：到哪里去了？

幼：跳到我們的肚子里去了。

師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）。

3．反復游戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇十三

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

下雨是我們生活中最常見的天氣現象，而學齡前兒童尤其喜歡下雨的天氣，可以和小雨們一起玩游戲，在雨中感受雨滴落在身上的感覺，聆聽不一樣的雨聲，結合幼兒對于雨的興趣，開展此次音樂活動，把幼兒對于雨的喜愛帶到活動中來，讓幼兒的情感得到充分的表現。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

（二）活動準備：

教具：圖譜、學具、幼兒人手一張紙、一支記號筆。

（三）活動過程：

1、講述故事《小雨點旅行記》引出主題。

（評析：結合故事的形式導入主題，引起幼兒對于此次音樂活動的興趣。）。

2、完整演唱歌曲一遍。

3、學習歌曲前四句。

——小雨點去干什么了呢？歌曲里是怎么問的？

——小雨點落下時發出了什么聲音？

——可以做什么動作呢？

——我們來問問小雨點到底在哪里跳舞？

4、用繪畫的形式創編歌詞。

——小雨點想要去好多的地方跳舞，想請你們給它出主意。

——幼兒繪畫小雨點想要去的地方。

（評析：在音樂教學中融合了美術的成分，以繪畫的形式來創作歌詞，方法較為新穎。）。

5、以一問一答的形式來歌唱前面四句內容。

——你的小雨點在哪里跳舞呢？我們來問問他？

6、學習副歌部分。

——小雨點好開心呀，它從來沒有去過那么多的地方，這會它又從彩虹上滑了下來。

——小雨點又高興的唱起了歌跳起了舞。

（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）。

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。

7、完整演唱。

——我們跟小雨點一起去旅行吧！

8、音樂游戲。

——我們和小雨點一起來玩《落小雨點》的游戲。

（評析：活動最后以游戲的形式，讓幼兒鞏固所學歌曲內容。）。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇十四

感受樂曲《小鴨的舞》，知道樂曲的名稱，想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養幼兒的想象力與聽辨能力。

1、各種小鴨舞蹈的ppt。

2、音樂錄音。

3、小鴨胸飾。

(一)初步欣賞。

1、引出主題。

t：春天來了，草地上來了一群小動物，你們看看是誰?(出示叫、鴨0ppt，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨。)。

2、再次完整欣賞。

t：小鴨在草地上干什么?(教師彈奏樂曲，引導幼兒初步想象。)。

3、我們來學學小鴨的動作。(進一步引導幼兒欣賞樂曲錄音，教師帶領幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟示幼兒想象。)。

(二)分段欣賞。

t：開始的音樂告訴我們什么?小鴨子是怎么出來的?小鴨子出來干什么?(老師彈奏音樂第一段引導幼兒想象情節。)。

t：這個音樂像什么聲音?小鴨可能在干什么?(聽賞中間一段音樂，重點引導幼兒聽水波聲，啟發幼兒想象小鴨子在游水、戲水、吐水)。

t：這段音樂聽過嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么?(教師彈奏最后一段音樂，引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現，想象小鴨子歡快地跳舞回家。)。

(三)再次完整欣賞樂曲。

邊看圖片邊欣賞樂曲。

(四)動作表現。

t：我們也來做一只會跳舞的小鴨。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現樂曲的音樂)。

操作提示。

教師可根據幼兒的音樂素質提出不同要求，在熟悉樂曲的基礎上，讓幼兒找一找有哪兩段音樂是一樣的，并用拍手或其他動作表示。如：當第三段音樂開始時，只要幼兒通過聽辨知道這音樂與第一段音樂相同(重復出現)立刻可用拍手表示。

在想象樂曲內容、角色形象的時候，鼓勵幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走，有的在跳舞，還有的在水中游，為之后動作表現豐富情節。在分段欣賞環節后，教師一定要再次完整彈奏樂曲，讓幼兒完整欣賞。

教師還可從節奏上對幼兒進行訓練，如一、三段音樂表示小鴨走和跳舞時可讓幼兒聽著音樂用腳踩拍率，手拍旋律節奏。在最后動作表現環節，也可讓幼兒先欣賞老師的編舞，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感受，為自己創編做鋪墊。

會跳舞的跳跳糖小班音樂教案（模板15篇）篇十五

活動目標：

1、初步嘗試音樂欣賞，感受進行曲明快的'節奏。

2、培養幼兒注意傾聽音樂的習慣，并能根據音樂想象簡單的故事情節。

3、跟隨音樂節奏和相關故事情節，做聲勢動作。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《土耳其進行曲》剪輯片、《快樂木偶》故事圖片、紅木偶和藍木偶圖片。

活動過程：

一、故事開端導入，留下懸念：

出示紅、藍木偶，講述故事開端：在木偶王國里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍木偶，紅木偶們和藍木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來玩了，（出示相應故事圖片）接下來要發生什么？讓我們一起來聽一聽吧！

（留下懸念，引導幼兒仔細聽音樂。）。

二、播放《土耳其進行曲》，幼兒欣賞音樂。

1、傾聽第1遍音樂，邊傾聽音樂邊提出問題。

第一段dd師提示：紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。（指示圖片）。

分別在第二、三、四段的時候提問：這時候，紅木偶們在干什么？

1、分段傾聽音樂，回答問題。引導幼兒說出每段音樂表示的大致情節，并將該段落故事圖片展示在黑板上。

第一段dd紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。

第二段dd紅木偶開始跳起好看的舞蹈。

第三段dd這時，藍木偶們也出來了！他們邁著輕輕的腳步。

第四段dd紅木偶和藍木偶一起快樂地跳起了舞！

2、再次傾聽音樂。

幼兒邊傾聽音樂，教師邊指示圖畫，講述簡單的故事情節。

三、跟隨音樂、故事情節，有節奏地做聲勢動作。

1、教導幼兒做故事情節相對應的聲勢動作。

走步dd雙腳跺腳；舞蹈dd拍手；一起舞蹈dd跺腳和拍手。

2、教師示范表演一次。

3、請幼兒跟隨音樂節奏，在教師的帶領下集體表演一次。

四、集體表演。

幼兒集體表演，教師指示圖畫給予提示。

活動反思：

選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征，料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。