教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)性文件，它能夠幫助教師組織教學(xué)，合理安排教學(xué)進(jìn)度。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的教學(xué)計(jì)劃范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)實(shí)踐起到一定的指導(dǎo)作用。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇一

教學(xué)設(shè)想：本次綜合性活動(dòng)，以學(xué)生活動(dòng)為主。在學(xué)生分組準(zhǔn)備收集的過(guò)程中，教師適時(shí)指導(dǎo)，做好記錄，觀察學(xué)生在活動(dòng)中協(xié)作意識(shí)、合作能力。本節(jié)課主要讓學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果。整個(gè)活動(dòng)的`能力培養(yǎng)在課前的一周的準(zhǔn)備和組織。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇二

1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)。

階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)。

安排。

收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

星期五、六。

展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間。

感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過(guò)程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘。

本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，

宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

主題項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

黃河之水關(guān)注黃河流域的.水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。

黃河之史了解黃河的歷史與文化。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：感受黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國(guó)文化之中的。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)河山。

活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

關(guān)注母親河，保護(hù)母親河。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。

主持人寫(xiě)串連詞。

活動(dòng)內(nèi)容：主持人解說(shuō)詞。

一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。

可以說(shuō)，只要是中國(guó)人,就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶,我們內(nèi)心深處的黃河情。

一探尋黃河文明。

環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。

1黃河知識(shí)問(wèn)答，每組出一個(gè)代表?yè)尨穑饘?duì)給組內(nèi)積一分。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

（1）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。

（2）黃河流域歷代王朝建都位置。

（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？

（4）黃河有多長(zhǎng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)？

（5）《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？

這個(gè)比喻有什么深刻含義？

2講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說(shuō)，歷史人物故事的小組匯報(bào)成果。

3收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)會(huì)意義，并且造句。

二、歌唱黃河。

朗誦組學(xué)生展示成果。

（1）吟黃河詩(shī)詞。

（2）聽(tīng)黃河民謠。

（3）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛(ài)黃河。）。

三、保護(hù)黃河。

1小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。

2組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。

四、綜合寫(xiě)作。

1以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。

21995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而，緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì)想些什么呢？自擬題目寫(xiě)一篇作文。

以上兩則任選起一。

五、教學(xué)小結(jié)（略）。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

活動(dòng)重點(diǎn)。

1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

這次活動(dòng)分二個(gè)階段：

（一）課外搜集資料階段(主要利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料)。

（二）課內(nèi)展示階段(在電腦室進(jìn)行展示)。

課前準(zhǔn)備:。

3-5人小組合作,確定主題，分解任務(wù),并制成幻燈片在課堂展示（請(qǐng)電腦老師協(xié)助完成）。

確立相關(guān)主題，供學(xué)生參考：

黃河之貌——了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

黃河之城——了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

黃河之水——關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

黃河之歌——收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。

黃河之史——了解黃河的歷史與文化。

黃河之憂(yōu)——搜集黃河斷流和環(huán)境污染等內(nèi)容。

形式上有文字、音樂(lè)、圖片、影視片斷等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：黃河，中華民族的母親河，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，追溯黃河過(guò)去，正視黃河現(xiàn)在，展望黃河未來(lái)，領(lǐng)略黃河文化的獨(dú)特魅力。

2、知我黃河。

成果展示：推薦代表展示搜集到相關(guān)資料。按下列順序進(jìn)行：

黃河之史、黃河之貌、黃河之城、黃河之水、黃河之歌、黃河之憂(yōu)。

組織競(jìng)賽：黃河知多少。（競(jìng)賽的要求與規(guī)則：學(xué)生分組，每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無(wú)分，最后把分值累積起來(lái)，評(píng)出優(yōu)勝組。）。

通過(guò)這次小小的競(jìng)賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河！

黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。

出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片（配有背景音樂(lè)《黃水謠》及簡(jiǎn)短解說(shuō)詞）。

針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

4、贊我黃河（作業(yè)）。

以“我心中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫(xiě)出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風(fēng)采》。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇五

過(guò)黃河。

清口驛前初放船,。

長(zhǎng)淮東下水如弦。

勁催雙櫓渡河急,。

一夜狂風(fēng)到海邊。

晚渡黃河。

〔唐〕駱賓王。

千里尋歸路,一葦亂平原。

通波連馬頰,迸水急龍門(mén)。

照日榮光凈,驚風(fēng)瑞浪翻。

棹唱臨風(fēng)斷,樵謳入昕喧。

岸迥秋霞落,潭深夕霧繁。

誰(shuí)堪逝川上,日暮不歸魂。

黃河舟中月夜。

〔元〕馬祖常。

十丈云帆拂斗勺,。

星槎風(fēng)急浪花飄。

夜深露冷銀河近,。

臥聽(tīng)天孫織絳綃。

濟(jì)黃河。

江總。

蔥山淪外域，鹽澤隱遐方。

兩源分際遠(yuǎn)，九道派流長(zhǎng)。

未殫所聞見(jiàn)，無(wú)待驗(yàn)詞章。

留連嗟太史，惆悵踐黎陽(yáng)。

導(dǎo)波縈地節(jié)，疏氣耿天潢。

憫周沈用寶，嘉晉肇為梁。

這首詩(shī)隨感而發(fā)，描繪了黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，氣派宏大的壯闊景象。江總（519－594）南朝陳文學(xué)家。字總持，濟(jì)陽(yáng)考誠(chéng)（今河南蘭考東）人。曾在梁、陳、隋三朝中做官，陳時(shí)官至尚書(shū)令，世稱(chēng)“江令”。以善寫(xiě)艷詩(shī)著稱(chēng)。原有集，已散佚，明代人輯有《江令君集》。

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課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)。

1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。

分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

二、活動(dòng)重點(diǎn)。

通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

三、教學(xué)手段：

多媒體。

四、活動(dòng)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

五、活動(dòng)過(guò)程。

一、引入(5分鐘)。

1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰(shuí)能描述一下你心中的感覺(jué)?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美)。

2、讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

學(xué)生配樂(lè)齊誦《黃河頌》。

3、過(guò)渡：詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過(guò)各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的知識(shí)的收集與整理，請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)。

1、請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)。

地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)。

過(guò)渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。

2、有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)。

歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話傳說(shuō)、。黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)，)。

3、下面有請(qǐng)文學(xué)小組的組長(zhǎng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠(4分鐘)。

(大屏幕上展示自己搜集的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。)。

過(guò)渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過(guò)各組的交流，同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。

三、黃河知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)。

1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩(shī)中寫(xiě)到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。”請(qǐng)你說(shuō)出黃河有多長(zhǎng)?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)。

2、請(qǐng)聽(tīng)第二題，黃河是我國(guó)第幾大河?它的形狀和那個(gè)漢字相似?

(第二大河，幾)。

3、請(qǐng)聽(tīng)第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)即可)。

(1)舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出三個(gè)來(lái)嗎?

(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)。

5、你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)名稱(chēng)即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。)。

(大禹治水的傳說(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚(yú)的故事、鄭國(guó)渠的故事等。)。

6下面請(qǐng)聽(tīng)六題，黃河流域有許多著名石窟，請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大名窟?

(云岡石窟、龍門(mén)石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)。

7、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)?

詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐王維《使至塞上》)。

黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進(jìn)酒》)。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(唐王之渙《涼州詞》)。

白日依山盡，黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》。

8、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)省：

(1)它是黃河下游的一個(gè)省。

(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

9、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方。

(1)這個(gè)地方處于黃河中游。

(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。

(3)這是一個(gè)瀑布，柯受良在這里駕駛跑車(chē)飛躍了黃河。

10、有句俗語(yǔ)“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說(shuō)明黃河水的什么特點(diǎn)?

四、不廢江河萬(wàn)古流(15分鐘)9:40。

(是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。)。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇七

合肥42中方立平。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

1、在課前搜集材料的基礎(chǔ)上，一個(gè)課時(shí)完成（可能需要60分鐘）。

2、利用電腦、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，充分展示直觀、形象、高效學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

3、本課采用教學(xué)三步法：創(chuàng)設(shè)情境知識(shí)積累和探究寫(xiě)作拓展。這三步，每一步不可忽缺，前兩步是積累，后一步是運(yùn)用。第一步，創(chuàng)設(shè)情境。從“黃河的歷史”導(dǎo)入，引到“黃河的文化”層面上來(lái)，通過(guò)檢查學(xué)生的資料收集和整理情況，再把學(xué)生帶到一個(gè)想象和創(chuàng)造的情境：展望“黃河的未來(lái)”。第二步，知識(shí)積累和探究。采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)比賽的.形式，以達(dá)到積累知識(shí)，拓展視野的目的。第三步，寫(xiě)作拓展。采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)寫(xiě)作的形式，以“黃河的未來(lái)”為話題，設(shè)定情境，進(jìn)行片段寫(xiě)作訓(xùn)練，最大限度的體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課，初步體會(huì)“黃河與中華民族”的關(guān)系。

導(dǎo)入語(yǔ)：自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮，來(lái)?yè)焓俺恋淼狞S河文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，來(lái)追溯過(guò)去，正視現(xiàn)在，展望未來(lái)。

檢查學(xué)生資料收集和整理情況，并播放幾組動(dòng)畫(huà)：第一篇章溯源篇：黃河，中華民族的搖籃――黃河的歷史。第二篇章奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情――黃河的文化。第三篇章憂(yōu)患篇：拯救母親河――黃河的未來(lái)。（創(chuàng)造一種學(xué)生求知探索的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）。

（二）知識(shí)探究（采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流、比賽的形式，測(cè)評(píng)同學(xué)們對(duì)有關(guān)黃河的了解程度，包括對(duì)黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來(lái)的認(rèn)知和展望。）。

說(shuō)明：對(duì)以下問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)地帶中表達(dá)自己的意見(jiàn)。

1、以最快的速度說(shuō)出帶“黃河”的詞語(yǔ)（包括一般成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)）十個(gè)。

（請(qǐng)參閱國(guó)風(fēng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料系統(tǒng)“景?自然天象?河”詞語(yǔ)類(lèi)）。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇八

1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。

分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

多媒體。

一課時(shí)。

一、引入(5分鐘)。

1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰(shuí)能描述一下你心中的感覺(jué)?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美)。

2、讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

學(xué)生配樂(lè)齊誦《黃河頌》。

3、過(guò)渡：詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過(guò)各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的知識(shí)的收集與整理，請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)。

1、請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)。

地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)。

過(guò)渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。

2、有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)。

歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話傳說(shuō)、。黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)，)。

3、下面有請(qǐng)文學(xué)小組的組長(zhǎng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠(4分鐘)。

(大屏幕上展示自己搜集的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。)。

過(guò)渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過(guò)各組的交流，同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。

三、黃河知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)。

1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩(shī)中寫(xiě)到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。”請(qǐng)你說(shuō)出黃河有多長(zhǎng)?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)。

2、請(qǐng)聽(tīng)第二題，黃河是我國(guó)第幾大河?它的形狀和那個(gè)漢字相似?

(第二大河，幾)。

3、請(qǐng)聽(tīng)第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)即可)。

(1)舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出三個(gè)來(lái)嗎?

(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)。

5、你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)名稱(chēng)即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。)。

(大禹治水的傳說(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚(yú)的故事、鄭國(guó)渠的故事等。)。

6下面請(qǐng)聽(tīng)六題，黃河流域有許多著名石窟，請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大名窟?

(云岡石窟、龍門(mén)石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)。

7、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)?

詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐王維《使至塞上》)。

黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進(jìn)酒》)。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(唐王之渙《涼州詞》)。

白日依山盡，黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》。

8、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)省：

(1)它是黃河下游的一個(gè)省。

(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

9、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方。

(1)這個(gè)地方處于黃河中游。

(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。

(3)這是一個(gè)瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車(chē)飛躍了黃河。

10、有句俗語(yǔ)“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說(shuō)明黃河水的什么特點(diǎn)?

四、不廢江河萬(wàn)古流(15分鐘)9:40。

(是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。)。

文檔為doc格式。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇九

合肥42中?方立平。

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

1、在課前搜集材料的基礎(chǔ)上，一個(gè)課時(shí)完成（可能需要60分鐘）。

2、利用電腦、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，充分展示直觀、形象、高效學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

3、本課采用教學(xué)三步法：創(chuàng)設(shè)情境?????知識(shí)積累和探究????寫(xiě)作拓展。這三步，每一步不可忽缺，前兩步是積累，后一步是運(yùn)用。第一步，創(chuàng)設(shè)情境。從“黃河的歷史”導(dǎo)入??，引到“黃河的文化”層面上來(lái)，通過(guò)檢查學(xué)生的資料收集和整理情況，再把學(xué)生帶到一個(gè)想象和創(chuàng)造的情境：展望“黃河的未來(lái)”。第二步，知識(shí)積累和探究。采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)比賽的.形式，以達(dá)到積累知識(shí)，拓展視野的目的。第三步，寫(xiě)作拓展。采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)寫(xiě)作的形式，以“黃河的未來(lái)”為話題，設(shè)定情境，進(jìn)行片段寫(xiě)作訓(xùn)練，最大限度的體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：

（一）導(dǎo)入??新課，初步體會(huì)“黃河與中華民族”的關(guān)系。

導(dǎo)入??語(yǔ)：自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮，來(lái)?yè)焓俺恋淼狞S河文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，來(lái)追溯過(guò)去，正視現(xiàn)在，展望未來(lái)。

檢查學(xué)生資料收集和整理情況，并播放幾組動(dòng)畫(huà)：第一篇章溯源篇：黃河，中華民族的搖籃――黃河的歷史。第二篇章奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情――黃河的文化。第三篇章憂(yōu)患篇：拯救母親河――黃河的未來(lái)。（創(chuàng)造一種學(xué)生求知探索的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）。

（二）知識(shí)探究?（采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流、比賽的形式，測(cè)評(píng)同學(xué)們對(duì)有關(guān)黃河的了解程度，包括對(duì)黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來(lái)的認(rèn)知和展望。）。

說(shuō)明：對(duì)以下問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)地帶中表達(dá)自己的意見(jiàn)。

1、以最快的速度說(shuō)出帶“黃河”的詞語(yǔ)（包括一般成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)）十個(gè)。

（請(qǐng)參閱國(guó)風(fēng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料系統(tǒng)“景?自然天象?河”詞語(yǔ)類(lèi)）。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十

活動(dòng)目的：

人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。

2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩(shī)詞。

2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿(mǎn)感情地演說(shuō)。

書(shū)面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的.資料，恰當(dāng)取舍。（2）個(gè)性化表達(dá)。

活動(dòng)整體設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)程序：按主題分為兩大板塊。

a.主題：溯源――以史證詩(shī)（《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。

b.主題：憂(yōu)患――了解現(xiàn)狀(通過(guò)收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪等)，形成兩篇文章（合作小組資料整理，如采訪記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。

2、活動(dòng)成果及展示：

a.課件、演講稿、活動(dòng)記錄表等。（課堂上以小組為單位展示）。

b.文章。（可充分利用黑板報(bào)、班刊等）。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。采用活動(dòng)過(guò)程?評(píng)價(jià)（表格）和活動(dòng)水平評(píng)價(jià)（小組及個(gè)人文章）相結(jié)合的方法。個(gè)人、小組、師長(zhǎng)共同參與。

4、活動(dòng)保證：

（1）??????參與心理：教師充分動(dòng)員、評(píng)價(jià)成績(jī)納入期末考試總成績(jī)（10%）。

（2）??????參與時(shí)間：第四周周末（3月5日）布置，第六周中期（3月17日）交第一版塊的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三（3月31日）交第二板塊的小組成果。第九周周一（4月6日）交個(gè)人文章。

（3）??????資源協(xié)助：提供部分網(wǎng)址、爭(zhēng)取歷史及地理老師的同步教學(xué)。

5、活動(dòng)記錄的意義：

1、?落實(shí)過(guò)程，避免小組內(nèi)“獨(dú)攬”“推諉”現(xiàn)象。

2、?促進(jìn)反省，體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的終極意義。

3、?保護(hù)個(gè)性，尊重、鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。

4、?多元評(píng)價(jià)，形成立體教育模式。

班別：?????????????????????姓名：???????????????????學(xué)號(hào)：

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一、明確活動(dòng)任務(wù)。

人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。

2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩(shī)詞。

2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿(mǎn)感情地演說(shuō)。

書(shū)面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的資料，恰當(dāng)取舍。（2）個(gè)性化表達(dá)。

二、明確活動(dòng)內(nèi)容：

按主題分為兩個(gè)階段：

a.主題：溯源――以史證詩(shī)（抓住《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障）、以詩(shī)證史（收集背誦歷代關(guān)于黃河的詩(shī)詞），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。

b.主題：憂(yōu)患――了解現(xiàn)狀(通過(guò)收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪等)，形成兩篇文章（小組資料整理，如采訪記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。

三、明確活動(dòng)進(jìn)度：

第六周中期（3月17日）交第一階段的小組活動(dòng)成果。

第七周周一（3月22日）堂上展示（可使用電腦、投影，采用演講、詩(shī)朗誦、小品等方式）。

第八周周三（3月31日）交第二階段的小組活動(dòng)成果。

第九周周一（4月6日）交個(gè)人文章及活動(dòng)記錄表。

四、明確活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、?使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。采用過(guò)程評(píng)價(jià)（根據(jù)本次活動(dòng)記錄、堂上展示情況）和水平評(píng)價(jià)（根據(jù)最終形成的小組及個(gè)人文章）相結(jié)合的方法。個(gè)人、小組、師長(zhǎng)共同參與評(píng)分。

2、?本次活動(dòng)作為本學(xué)期重要的一次綜合性語(yǔ)文。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十一

1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。

分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

多媒體。

一課時(shí)。

一、引入(5分鐘)。

1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰(shuí)能描述一下你心中的感覺(jué)?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美)。

2、讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

學(xué)生配樂(lè)齊誦《黃河頌》。

3、過(guò)渡：詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過(guò)各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的知識(shí)的收集與整理，請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)。

1、請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)。

地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)。

過(guò)渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。

2、有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)。

歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話傳說(shuō)、。黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)，)。

3、下面有請(qǐng)文學(xué)小組的組長(zhǎng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠(4分鐘)。

(大屏幕上展示自己搜集的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。)。

過(guò)渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過(guò)各組的交流，同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。

三、黃河知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)。

1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩(shī)中寫(xiě)到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。”請(qǐng)你說(shuō)出黃河有多長(zhǎng)?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)。

2、請(qǐng)聽(tīng)第二題，黃河是我國(guó)第幾大河?它的形狀和那個(gè)漢字相似?

(第二大河，幾)。

3、請(qǐng)聽(tīng)第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)即可)。

(1)舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出三個(gè)來(lái)嗎?

(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)。

5、你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)名稱(chēng)即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。)。

(大禹治水的傳說(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚(yú)的故事、鄭國(guó)渠的故事等。)。

6下面請(qǐng)聽(tīng)六題，黃河流域有許多著名石窟，請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大名窟?

(云岡石窟、龍門(mén)石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)。

7、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)?

詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐王維《使至塞上》)。

黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進(jìn)酒》)。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(唐王之渙《涼州詞》)。

白日依山盡，黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》。

8、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)省：

(1)它是黃河下游的一個(gè)省。

(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

9、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方。

(1)這個(gè)地方處于黃河中游。

(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。

(3)這是一個(gè)瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車(chē)飛躍了黃河。

10、有句俗語(yǔ)“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說(shuō)明黃河水的什么特點(diǎn)?

四、不廢江河萬(wàn)古流(15分鐘)9:40。

(是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。)。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十二

活動(dòng)目的：

人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。

2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩(shī)詞。

2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿(mǎn)感情地演說(shuō)。

書(shū)面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的.資料，恰當(dāng)取舍。（2）個(gè)性化表達(dá)。

活動(dòng)整體設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)程序：按主題分為兩大板塊。

a.主題：溯源――以史證詩(shī)（《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。

b.主題：憂(yōu)患――了解現(xiàn)狀(通過(guò)收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪等)，形成兩篇文章（合作小組資料整理，如采訪記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。

2、活動(dòng)成果及展示：

a.課件、演講稿、活動(dòng)記錄表等。（課堂上以小組為單位展示）。

b.文章。（可充分利用黑板報(bào)、班刊等）。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。采用活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)（表格）和活動(dòng)水平評(píng)價(jià)（小組及個(gè)人文章）相結(jié)合的方法。個(gè)人、小組、師長(zhǎng)共同參與。

4、活動(dòng)保證：

（1）參與心理：教師充分動(dòng)員、評(píng)價(jià)成績(jī)納入期末考試總成績(jī)（10%）。

（2）參與時(shí)間：第四周周末（3月5日）布置，第六周中期（3月17日）交第一版塊的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三（3月31日）交第二板塊的小組成果。第九周周一（4月6日）交個(gè)人文章。

（3）資源協(xié)助：提供部分網(wǎng)址、爭(zhēng)取歷史及地理老師的同步教學(xué)。

5、活動(dòng)記錄的意義：

1、落實(shí)過(guò)程，避免小組內(nèi)“獨(dú)攬”“推諉”現(xiàn)象。

2、促進(jìn)反省，體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的終極意義。

3、保護(hù)個(gè)性，尊重、鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。

4、多元評(píng)價(jià)，形成立體教育模式。

班別：姓名：學(xué)號(hào)：

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一、明確活動(dòng)任務(wù)。

人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。

2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩(shī)詞。

2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿(mǎn)感情地演說(shuō)。

書(shū)面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的資料，恰當(dāng)取舍。（2）個(gè)性化表達(dá)。

二、明確活動(dòng)內(nèi)容：

按主題分為兩個(gè)階段：

a.主題：溯源――以史證詩(shī)（抓住《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障）、以詩(shī)證史（收集背誦歷代關(guān)于黃河的詩(shī)詞），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。

b.主題：憂(yōu)患――了解現(xiàn)狀(通過(guò)收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪等)，形成兩篇文章（小組資料整理，如采訪記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。

三、明確活動(dòng)進(jìn)度：

第六周中期（3月17日）交第一階段的小組活動(dòng)成果。

第七周周一（3月22日）堂上展示（可使用電腦、投影，采用演講、詩(shī)朗誦、小品等方式）。

第八周周三（3月31日）交第二階段的小組活動(dòng)成果。

第九周周一（4月6日）交個(gè)人文章及活動(dòng)記錄表。

四、明確活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。采用過(guò)程評(píng)價(jià)（根據(jù)本次活動(dòng)記錄、堂上展示情況）和水平評(píng)價(jià)（根據(jù)最終形成的小組及個(gè)人文章）相結(jié)合的方法。個(gè)人、小組、師長(zhǎng)共同參與評(píng)分。

2、本次活動(dòng)作為本學(xué)期重要的一次綜合性語(yǔ)文。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十三

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

2、提高朗讀詩(shī)歌的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵。

【課時(shí)安排】。

一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。

二、感性認(rèn)識(shí)。

師生共同欣賞黃河照片和錄象。

三、激發(fā)情感。

請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生談?dòng)^后感。

四、朗讀詩(shī)歌。

1、學(xué)生齊讀詩(shī)歌：

要求：了解詩(shī)歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，揣摩詩(shī)歌要表達(dá)的情感。

2、學(xué)生各自選取感興趣的部分反復(fù)練習(xí)朗讀。

要求：讀出感情，語(yǔ)音清晰，準(zhǔn)確。

五、朗讀交流。

請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過(guò)自己朗讀來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。

提示：

1、詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。

2、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。

3、三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。

4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。

六、內(nèi)容研討。

提示：一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧。

2、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次?分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的?

提示：以“啊!黃河!”為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的?歷史貢獻(xiàn)，地理特征，自然特點(diǎn)這三方面歌頌了黃河。

提示：作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

七、再次朗讀。

在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生齊讀詩(shī)歌，共同贊頌黃河，贊頌偉大的中華民族。

八、結(jié)束語(yǔ)。

革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活;但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌。美國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用各種方式來(lái)欺負(fù)我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華!為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量!

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十四

1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。了解黃河的過(guò)去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，從中受到啟示，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解“搖籃”“生息繁衍”“憂(yōu)患”“植被”“水土流失”到？等詞語(yǔ)的意思。

3、收集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。

了解黃河的變化過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

生：母親河指黃河（師板書(shū)：黃河）。

師：你們知道的可真多，的確指的是黃河（繼續(xù)板書(shū)是怎樣變化的）看過(guò)黃河嗎？（沒(méi)有）今天老師就帶你們一起去看看黃河，看看它是怎樣變化的（手指課題，并齊讀課題）。

二、學(xué)生讀課題質(zhì)疑，出示課件。

1、黃河發(fā)生了什么變化？

2、黃河為什么發(fā)生了變化？

3、怎樣治理黃河？

三、初讀文章，感知內(nèi)容。

1、帶著問(wèn)題讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、感知文章內(nèi)容，圍繞黃河都寫(xiě)了什么。

四、細(xì)讀課文，品味精華。

1、抓變化：解決問(wèn)題一，黃河原來(lái)是什么樣的？現(xiàn)在呢？

板書(shū)：原來(lái)————搖籃。

現(xiàn)在————禍河。

感受以前黃河之美。

（1）理解搖籃：本義指孕育嬰兒的用具，文中指發(fā)源地。

（2）為什么把黃河稱(chēng)為中華民族的搖籃，讀書(shū)找答案。

（氣候溫和，森林茂密）。

（3）出示課件，介紹母親河。

（4）想象當(dāng)時(shí)人們的生活。（學(xué)生自由表達(dá)）。

感受現(xiàn)在的黃河。

（1）現(xiàn)在黃河變了，由原來(lái)的搖籃變成了禍河，她都惹下哪些禍患？（學(xué)生表達(dá)）。

（2）什么是決口？什么是改道？你體會(huì)到了什么？作者用什么方法說(shuō)明的？

（3）此時(shí)人們的生活又是怎樣的？（展開(kāi)想象）。

2、解決問(wèn)題二。

黃河變化的根本原因是什么？

（泥沙量大）。

（1）文章哪些地方說(shuō)明黃河含沙量大？

黃河是世界含沙量最大的大河，是長(zhǎng)江的68倍。每年黃河從上游帶入河中的泥沙約16億噸，其中12億噸被搬運(yùn)到了大海，還有4億噸就沉積在下游的河道中。

（2）作者用什么方法說(shuō)明黃河含沙量大的？（列數(shù)字）。

（3）泥沙多造成了什么后果？

河床上升，使黃河成了懸河。（出示課件，解釋?xiě)液樱M(jìn)一步感受黃河為什么會(huì)成為禍河）。

黃河的含沙量為什么會(huì)這么？

（學(xué)生找相關(guān)句子，老師總結(jié)：自然原因、人為原因）。

（4）展示圖片，感受黃河的變化。

3、解決問(wèn)題三。

怎樣治理黃河？（研讀最后一段，看科學(xué)家的治理方案）。

總結(jié)方案：

1、堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向。

2、保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被。

3、合理地規(guī)劃利用土地。

4、大量修筑水利工程。

4、你還有哪些治理黃河的建議，學(xué)生自由表達(dá)。

五、拓展。

1、學(xué)了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？

（我們要保護(hù)環(huán)境，不能隨心所欲地破壞自然，否則會(huì)受到大自然的懲罰。）。

2、我們可以為保護(hù)環(huán)境做些什么？

3、為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

六、全課總結(jié)。

相信在大家的共同努力下，黃河又會(huì)變成中華民族的搖籃。

出示課件，帶著憧憬讀：黃河清了，大地綠了，我們的地球又充滿(mǎn)生機(jī)了。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十五

1、了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解黃河演變的過(guò)程和變化的.原因。

教具準(zhǔn)備。

幻燈片、投影儀、錄像。

課前讓學(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料。

教學(xué)時(shí)間。

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、檢查預(yù)習(xí)。

1、預(yù)習(xí)課文，你知道了什么？指名回答。

2、指名朗讀課文，別的同學(xué)當(dāng)小老師，指出字音及句子方面的問(wèn)題。

3、投影出示前黃河及兩岸情況圖片，師配樂(lè)讀第三自然段。

4、放實(shí)景錄像，黃河流域的近況。

5、體會(huì)搖籃與禍河的含義，產(chǎn)生大吃一驚的切身體會(huì)。

二、學(xué)習(xí)第二部分。

1、46自然段，邊讀邊思考以下問(wèn)題：

(1)具體說(shuō)出黃河變化兩方面的原因。

(2)這兩個(gè)原因有什么關(guān)系。

(3)如果不制止，后果會(huì)怎樣？

2、導(dǎo)讀第6自然段。

3、學(xué)生交流學(xué)完第6自然段后理解的黃河變化的兩個(gè)原因是什么？

4、同桌協(xié)作，完成下表。

兩大原因的關(guān)系。

嚴(yán)重后果。

治理方案。

自然原因。

人類(lèi)的破壞。

5、流所填表格。

三、品讀：揭示中心，試談體會(huì)。

1、品讀回顧全文，理出文章脈絡(luò)：變化原因治理。

2、根據(jù)文章層次概括課文主要內(nèi)容。

3、環(huán)保小隊(duì)上臺(tái)匯報(bào)：西安環(huán)境保護(hù)方面還存在哪些問(wèn)題，原因何在。

4、師：從黃河的變化中我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)，應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？應(yīng)在小組中就西安環(huán)保問(wèn)題提出建議。

5、在班中集體交流自己小組擬訂的環(huán)保建議。

四、作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們將自己調(diào)查的西安地區(qū)環(huán)境問(wèn)題及建議寫(xiě)下來(lái)，寄給省政府有關(guān)部門(mén)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

20中。

決口1500多次。

改道26次。

數(shù)據(jù)。

數(shù)千年前。

氣候溫暖。

森林茂密。

后來(lái)。

含沙最大。

是長(zhǎng)江68倍。

查資料。

原因。

氣候變寒。

暴雨集中。

開(kāi)墾放牧。

森林草原。

治理。

保護(hù)森林資源。

規(guī)劃用地。

修筑水。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真漂亮的書(shū)寫(xiě)本課六個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解黃河象化石的情況以及發(fā)現(xiàn)挖掘的過(guò)程。

4、能有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)作者說(shuō)明方法的準(zhǔn)確性。

6、欣賞科學(xué)家假想的故事，感受科學(xué)家假想的有理有據(jù)。

二、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備黃河象骨骼化石的圖片;學(xué)生課前搜集有關(guān)化石的資料、搜集黃河象化石的資料。

三、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、交流資料導(dǎo)入。

1、師：先來(lái)看老師給大家?guī)?lái)了什么?(幻燈出示化石圖片)這些都是——化石。

關(guān)于化石你有哪些了解?(學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)化石的資料)。

2、出示黃河象化石的圖片。你知道這是什么化石嗎?對(duì)，這是古代黃河象的化石。你對(duì)黃河象的骨骼化石又有哪些了解呢?(學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)黃河象化石的資料，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充。)。

3、看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n前都認(rèn)真的搜集了資料，為我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第23課黃河象。(板書(shū)課題)一起來(lái)讀讀課題。這是一篇科普散文，這樣的文章我們?cè)谡n前搜集相關(guān)的資料是非常重要的。

二、檢查預(yù)習(xí)。

2、我們本課一共有六個(gè)字要求大家會(huì)寫(xiě)。打開(kāi)寫(xiě)字課本。我們已經(jīng)讓大家臨帖并寫(xiě)了一個(gè)。現(xiàn)在我們看一看這六個(gè)字按結(jié)構(gòu)分可以分為幾組?先來(lái)看左中右結(jié)構(gòu)的這三個(gè)字你認(rèn)為在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意些什么?左右結(jié)構(gòu)的呢?最不好寫(xiě)的要數(shù)半包圍結(jié)構(gòu)的這個(gè)腐爛的腐字，跟老師一起先寫(xiě)一下。好拿起筆把，按我們剛才說(shuō)的再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這六個(gè)字。與你預(yù)習(xí)時(shí)寫(xiě)的比一比，是不是有了明顯的進(jìn)步。

4、好下面我們打開(kāi)書(shū)，我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀課文，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)一他讀得準(zhǔn)確嗎?二思考課文向我們介紹了關(guān)于黃河象的哪些內(nèi)容?(指名讀文)。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十七

1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)。

階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)。

安排。

收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

星期五、六。

展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間。

感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過(guò)程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘。

本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，

宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

主題項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

黃河之城了解黃河流域內(nèi)的`重要城市。

黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。

黃河之史了解黃河的歷史與文化。

文檔為doc格式。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十八

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇十九

1、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。

3、搜集黃河資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。

1、了解黃河的變化，變化原因及治理黃河的辦法。

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)黃河的資料。

2、教師準(zhǔn)備課件。

一、分享資料，導(dǎo)入新課。

1、課前，老師布置大家搜集了有關(guān)黃河的資料，誰(shuí)來(lái)分享一下。

2、同學(xué)們搜集了這么多資料，老師也搜集了一些黃河的圖片。【課件】看，在中國(guó)地圖上這條像“幾”一樣的河流就是黃河。黃河是多么的蜿蜒曲折，氣勢(shì)磅礴。今天，我們就來(lái)了解黃河，看看它是怎樣變化的。

3、齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、檢查生字詞。

2、概括課文主要內(nèi)容。

三、閱讀提示，明確要求。

1、指名匯報(bào)。

2、根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：變化原因治理啟示。

四、自讀自悟。

接下來(lái)，請(qǐng)孩子們帶著閱讀提示里提出的這四個(gè)問(wèn)題【課件】，默讀課文，邊讀，邊思考，拿出筆來(lái)在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，在感受深刻的句子旁寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。開(kāi)始吧！（小組交流）。

五、反饋交流。

（一）、感悟黃河的變化過(guò)程。

1、哪些自然段寫(xiě)黃河的變化過(guò)程，黃河在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前是怎樣的？

2、讀了這段話，你仿佛看到了什么？

3、孩子們看，這就是昔日的黃河【課件】向往嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀讀這段話？難怪人們都說(shuō)黃河是中華民族的搖籃。（板書(shū)：搖籃）作者把黃河比喻成搖籃，可見(jiàn)黃河是中華民族的發(fā)源地，我們的民族就像小孩一樣在黃河這個(gè)溫馨、舒適的搖籃里逐漸壯大起來(lái)的。

4、一起來(lái)讀讀這段話。

5、可是，后來(lái)黃河變了，它變得怎樣了？

6、你覺(jué)得此時(shí)的黃河像什么？他的表現(xiàn)令人大吃一驚。

孩子們，從這些數(shù)字中你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？

8、【課件】你們看，黃河發(fā)大水了，洪水沖毀了人們的房屋，使得人們妻離子散，家破人亡。想象一下，此時(shí)此刻的人們會(huì)怎樣訴說(shuō)心中的苦楚？像這樣人們不停地訴說(shuō)心中的苦楚，就叫叫苦不迭。

9、黃河給兩岸人民帶來(lái)的災(zāi)難不僅令我們震驚更令我們心痛。此時(shí)的黃河成了中華民族的憂(yōu)患。（板書(shū)：憂(yōu)患)。

10、你還從哪些句子可以看出黃河變了？

“黃河是世界上含沙量最大的河下游河道中。問(wèn)題就出在這4億噸懸河。”【課件】。

師:你讀懂了什么？

師:對(duì)，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬(wàn)里沙“的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明黃河含沙量大。

（二）、了解黃河變化的原因。

1、學(xué)生匯報(bào)（這兩個(gè)原因我們可以歸納為什么？）（板書(shū)：自然原因社會(huì)原因）。

2、對(duì)這兩個(gè)原因，你怎么看？誰(shuí)是主要原因？【課件】。

3、這樣不斷的惡性循環(huán)，就像課文里說(shuō)的（最后一句）。你的心情如何？

（三）、暢談體會(huì)。

【課件】黃河，曾經(jīng)是搖籃，如今是憂(yōu)患。孩子們，此時(shí)此刻，你有什么想說(shuō)的嗎？

孩子們，你們意識(shí)到了，我們中華民族的兒女們也都意識(shí)到了，保護(hù)黃河迫在眉睫，需要我們行動(dòng)起來(lái)。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）。

（四）、知黃河的治理方案。

1、請(qǐng)大家看看課本41頁(yè)的資料袋，還有課文的第七自然段都是寫(xiě)治理黃河的辦法。要想把黃河治理好，關(guān)鍵是什么？（板書(shū)：管住泥沙）。

2、小結(jié)。

六、拓展延伸。

1、小練筆：我們生活的周?chē)h(huán)境也存在著不少問(wèn)題，比如我們的學(xué)校、小區(qū)、木蘭溪等。請(qǐng)你選擇一處，寫(xiě)寫(xiě)它存在的環(huán)境問(wèn)題，并提兩三點(diǎn)建議。

2、小結(jié)：這節(jié)課，我們讀懂了《黃河是怎樣變化的》，也懂得了人與自然相互依存的關(guān)系。讓我們從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。

作業(yè)：

1、繼續(xù)搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意。

2、搜集描寫(xiě)黃河的詩(shī)句，讀讀背背。

變化搖籃憂(yōu)患。

原因自然社會(huì)。

治理管住泥沙。

啟示保護(hù)環(huán)境。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇二十

課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫(xiě)了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫(xiě)科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。這是一篇說(shuō)明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

這是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力；二是使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)河流的只是有簡(jiǎn)單了解，具有一定的環(huán)保意識(shí)，大部分學(xué)生有查閱資料的能力，初步掌握了預(yù)習(xí)課文的一般方法，對(duì)說(shuō)明文也不是很陌生。但學(xué)生對(duì)黃河的歷史以及現(xiàn)狀不是很了解，環(huán)保意識(shí)仍然有待提高，還沒(méi)意識(shí)到其實(shí)保衛(wèi)黃河自己也可以出一份力。在詞匯量上，說(shuō)明文的表達(dá)方式上仍有待提高。

《黃河是怎樣變化的》是一篇閱讀課文，它圍繞“黃河是怎樣變化的”講了四個(gè)方面的內(nèi)容：災(zāi)難、搖籃、原因和治理。是教育人們要保護(hù)好大自然環(huán)境。在設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用默讀，朗讀等讀書(shū)方法，讓他們自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究，促進(jìn)其思考和理解。這是培養(yǎng)自學(xué)能力，語(yǔ)感和表情達(dá)意的重要手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)交流的組織者，學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)者。

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。

了解黃河發(fā)生變化的原因。

朗讀課文，把握主要內(nèi)容。

收集有關(guān)黃河的資料和圖片，制作課件。

一課時(shí)。

師：咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪篇課文？生：自然之道。

師：從這篇課文你獲得了什么啟示，聯(lián)系你們的生活實(shí)際來(lái)談一下。

生1：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

生2：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們共同的家園，地球。

生1：我國(guó)的第二長(zhǎng)河。干流全長(zhǎng)5464公里，流域面積75.24萬(wàn)平方公里。發(fā)源于青海巴顏喀拉山脈，東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古陜西、山西、河南、山東九個(gè)省、區(qū)，在山東墾利縣注入渤海。

生2：黃河上游躲在峽谷中流動(dòng)，水力資源豐富，可供發(fā)電。

生3：中游絕大部分流經(jīng)黃土高原，年平均流入黃河的泥沙約16億噸，水色渾黃，是世界上含沙量最大的河流。

師：這個(gè)圖片是什么？生：中國(guó)地圖。師：這兩條線代表什么？生：長(zhǎng)江黃河。引出“幾”字形，加深理解。

師：老師相信你們?cè)谡n下一定是對(duì)黃河做了一番了解，才可以回答的這么棒，來(lái)為自己鼓下掌吧。

師總結(jié)對(duì)，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，可是很多年以后，黃河變了，成了一條禍河，給兩岸人民帶來(lái)了災(zāi)難。那黃河是怎樣變化的呢？今天咱們就一起學(xué)習(xí)第十課，黃河是怎樣變化的。

師：這是一篇略讀課文，同學(xué)們默讀下課文導(dǎo)入，看看本課學(xué)習(xí)目標(biāo)有幾個(gè)。

預(yù)設(shè)：生：黃河發(fā)生了什么變化，變化的原因是什么，為治理黃河出出主意。有什么啟示。

師評(píng):你真會(huì)讀書(shū)，相信你已經(jīng)對(duì)課文知識(shí)有了一個(gè)很好地理解了。

師：接下來(lái)快速默讀課文，注意讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。概括下文章的主要內(nèi)容。

師：接下來(lái)咱們看一下字詞，老師相信字詞也一定掌握的很好了。哪個(gè)同學(xué)讀一下。

字詞：經(jīng)營(yíng)限制乃至媲美侵蝕開(kāi)墾折騰憂(yōu)患生息繁衍河床。

頻繁懸河流域苦難六畝禍河不折不扣叫苦不迭。

生讀，領(lǐng)讀，同位相互讀一下。師：讀的聲音真洪亮，關(guān)鍵是非常準(zhǔn)確。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下文章的主要內(nèi)容。

生：黃河有中華民族的搖籃，變成了禍河，人們正在治理它，黃河變好的美夢(mèng)一定可以實(shí)現(xiàn)。

師：黃河曾經(jīng)是一條“好河”，那里森林茂密，土地肥沃；后來(lái)由于黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，人們無(wú)限制地開(kāi)墾，致使黃河兇猛暴烈起來(lái)，變成了一條“禍河”，現(xiàn)在有了治理黃河的方案，黃河變好的夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)。

師：接下來(lái)，把時(shí)間交給你們，通過(guò)自讀課文，來(lái)解決剛才課文導(dǎo)入里的學(xué)習(xí)目標(biāo)。ppt呈現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題。

師：不過(guò)在讀之前老師有兩個(gè)小要求，1.自讀自悟圈點(diǎn)勾畫(huà)相關(guān)詞句，并在旁邊批注自己的體會(huì)。2.小組合作交流，選出代表匯報(bào)。生開(kāi)始讀，師在課堂走動(dòng)，提示，解決學(xué)生的疑問(wèn)。此環(huán)節(jié)3分鐘。

1、黃河發(fā)生了變化，變化[]前是什么樣的呢？

師：大家討論完了吧，好，咱們先看第一個(gè)問(wèn)題好嗎？哪個(gè)同學(xué)想說(shuō)一下？

生：黃河過(guò)去是中華民族的搖籃，而后來(lái)卻成了一條多災(zāi)多難的禍河。

師：什么是搖籃？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下？

生：搖籃是小孩子睡覺(jué)的地方，現(xiàn)在是指發(fā)源地。

師：“搖籃”是小孩在很小的時(shí)候休息、睡覺(jué)的地方。我感覺(jué)“搖籃”應(yīng)該是溫馨、舒適的，就像是美美甜甜地躺在媽媽的懷抱中睡覺(jué)，讓人看了有一種幸福的感覺(jué)。這里把黃河比喻成搖籃，我想是為了告訴人們黃河是人類(lèi)的發(fā)源地，我們的民族就像小孩一樣在黃河這個(gè)溫馨、舒適的搖籃里逐漸壯大起來(lái)的。

生：說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是好的，可與今日的江淮流域媲美。“媲美”就是比美的意思，就是說(shuō)在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件良好，就像現(xiàn)在的江淮流域一樣美麗富足，是個(gè)人們心目中理想的居住地。

生：那時(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一代自然條件更好。”

師：你從這句話里體會(huì)到什么？

生：這句話說(shuō)明這里很適合動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)，也一定會(huì)更適合人類(lèi)的生存發(fā)展。“氣候溫暖，土地肥沃”，人們可以在這里自由耕種，老天爺照顧，還有良好的土地，人們的日子一定過(guò)得很快樂(lè)。

生：這句“因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。”“因此”表示的是因果關(guān)系，正是有了前面這些條件，這些的祖先才會(huì)選擇這里生息繁衍，生活養(yǎng)育后代。

師：剛才聽(tīng)了×××的話，我的眼前就好像出現(xiàn)了人們?cè)跉夂驕嘏恋胤饰值狞S河流域生活、耕作的景象，你們有沒(méi)有出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景呢，向大家描述一下。

生：在氣候溫暖，土地肥沃的黃河流域，農(nóng)民在田地里自由耕種，漁民在船只里滿(mǎn)載著捕魚(yú)的收獲，婦女們?cè)诩依锛徔棧先藗內(nèi)齼蓛傻木墼谝黄痖e談，孩子們快樂(lè)的玩耍，嬉戲。一切都是那么美好，人們是那么幸福，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

生：應(yīng)帶著美好的感情讀。生：讀的時(shí)候好像眼前就有這樣的景象。

生：“媲美”應(yīng)該讀的重一些。師：你們能讀出來(lái)么？生：能。師：誰(shuí)試一試？

師：×××讀出了美好的黃河流域，讓我們感到黃河是中華民族的搖籃。

2、可是后來(lái)它卻發(fā)生了變化，怎樣變化的呢？

生：課文中這樣寫(xiě)的“人們都說(shuō)……苦難”從這一段說(shuō)明了黃河雖然是中華民族的搖籃，但它在近20xx年來(lái)卻給人們帶來(lái)了苦難。

生：課文中列舉了數(shù)字，“決口1500多次，改道26次”這些數(shù)字說(shuō)明黃河發(fā)生了變化，給人們帶來(lái)了苦難。

生：這里用“深重”來(lái)描寫(xiě)苦難，再加上前面的決口、改道，讓人感到心里沉甸甸的，好像要透不過(guò)氣來(lái)了。

師：那你能不能把你的感受讀出來(lái)呢？生讀文。師：你是怎樣把你的感受讀出來(lái)的？生：“竟決口……26次”讀得稍快一些。“深重的苦難”讀的低、慢，表示我的心情很沉重。

生：老師，我不明白這里“表現(xiàn)”這個(gè)詞為什么要加引號(hào)？

師：誰(shuí)能幫幫他？

生：這里把黃河當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予人的情感，說(shuō)明黃河雖然給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難，但是人民并沒(méi)有忘記她是中華人民的搖籃，是中華人民的驕傲，作為黃河的兒女將永遠(yuǎn)把它視為神圣的母親河。

師：誰(shuí)還想說(shuō)？

生：讀了這一段“可是……憂(yōu)患”我知道黃河由“搖籃”變成了“憂(yōu)患”。

生：從“兇猛暴烈”這個(gè)詞能看出來(lái)她就像一個(gè)脾氣暴躁的老人一樣在發(fā)著脾氣，還有從“叫苦不迭”這個(gè)詞說(shuō)明人們?cè)诓煌５慕锌啵簿褪屈S河一直折騰，不讓人們得到安逸。

3、師：黃河有好河變成了禍河，原因是什么？

生：我從課文中“黃河……大水災(zāi)“這一段知道了是由于泥沙多使黃河形成了懸河。而懸河的決口是使人們受到災(zāi)難的直接原因。

生：讀了這句“據(jù)……原因”我知道黃河變化有兩方面原因，一是……，二是……。

此處師呈現(xiàn)ppt，自然和人為原因。

生：人們?cè)介_(kāi)墾，水土流失就越嚴(yán)重，肥力就要下降，農(nóng)作物就要減產(chǎn)，人們就更要開(kāi)墾耕地，水土流失就更嚴(yán)重。越墾越窮，越窮越墾，長(zhǎng)此以往，人為地造成了惡性循環(huán)，給母親河增加了負(fù)擔(dān)，使她成了中華民族的憂(yōu)患。

師：這里用了這么多的越字，有什么含義嗎？

生：連續(xù)用了12個(gè)越字，強(qiáng)調(diào)了人為因素造成了黃河泥沙的增加，以事實(shí)為例分析透徹，點(diǎn)明了人類(lèi)的肆意破壞才是黃河變化的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

老師板書(shū)：人口迅速增長(zhǎng)-無(wú)限制地開(kāi)墾土地-植被遭到破壞-水土流失-土壤肥力下降-農(nóng)作物大量減產(chǎn)-無(wú)限制地開(kāi)墾放牧。

師：考慮一下是單個(gè)原因造成的，還是兩方面呢？哪個(gè)又是主要原因呢。

生：兩個(gè)方面，人為原因是主要的原因。

生：“把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓他隨心所欲流進(jìn)黃河”。

師：奧，治理黃河的核心問(wèn)題，就是治理泥沙。

師：此處用了個(gè)詞不折不扣，不折不扣什么意思啊？造個(gè)句子。

生：不打折，表示完全，十足，徹底。

師：你們以前還學(xué)過(guò)不-不-的詞語(yǔ)嗎？

生：不知不覺(jué)，不倫不類(lèi)，不上不下，不依不饒，不見(jiàn)不散。

生：破壞森林是不折不扣的自殺行為。師：為什么是自殺行為呢？

生：破壞森林是導(dǎo)致水土流失加快的直接原因，而破壞森林的又是人類(lèi)自己，這不是自己毀掉自己的自殺行為嗎？同時(shí)點(diǎn)明治理黃河的辦法。

師：科學(xué)家親自為治理黃河設(shè)計(jì)治理方案，一定要，盡快等詞表明科學(xué)家治理黃河的決心和信心。那你們誰(shuí)來(lái)讀讀，得用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？（堅(jiān)定有力）。

師：讀的真有力。大家課下都搜集資料了，黃河從一條好河，變成了禍河，但是經(jīng)過(guò)中華兒女的不懈努力，黃河正在慢慢的變好，結(jié)合你們搜集的資料，同學(xué)們來(lái)說(shuō)一下現(xiàn)在的黃河又有那些變化呢。

生：從破壞森林是一個(gè)不折不扣的自殺行為，得出，我們?cè)谌粘５纳钪芯鸵Ｗo(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。

師：她能從文中的一句話，總結(jié)出一個(gè)道理，懂得了怎么做，真會(huì)讀書(shū)，從書(shū)中找到了答案。

師：現(xiàn)在人們已經(jīng)收到了懲罰，是不是啊？

師總結(jié)感受：黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個(gè)中國(guó)人民心頭的利劍。讓我們關(guān)心黃河母親，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，充分認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的重要性。行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河，拯救我們身邊所有被破壞的自然環(huán)境。

6、點(diǎn)明寫(xiě)作方法。

師總結(jié)：本文通過(guò)列舉調(diào)查數(shù)據(jù)，科學(xué)研究結(jié)果等大量事實(shí)，描寫(xiě)黃河流域的自然條件有好變壞的過(guò)程和變化的原因，使我們清楚的了解要保護(hù)好森林資源，保護(hù)好環(huán)境，否則，就會(huì)受到自然的懲罰。那么咱們以后在寫(xiě)作中用事實(shí)來(lái)講道理的時(shí)候也要借鑒這篇課文的`寫(xiě)法。呈現(xiàn)ppt。

(師：無(wú)數(shù)的科學(xué)家為母親河的健康貢獻(xiàn)了自己的畢生精力。那么，當(dāng)這中華民族的驕傲，華夏兒女的母親河遇到困難，無(wú)法自拔時(shí)，我們作為黃河的兒女應(yīng)該怎么做呢？開(kāi)動(dòng)一下腦筋想一想治理黃河的辦法。

生：老師，我長(zhǎng)大了之后，培植出一種糧食作物，讓它在黃土高原安家落戶(hù)，既能給人們提供生命的糧食又能夠起到固定泥沙的作用，使它不再進(jìn)入黃河。

生：我要在船下安一種裝置，把泥沙重新帶回中上游。

生：我會(huì)培養(yǎng)一種藻類(lèi)植物，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，起到做過(guò)濾泥沙的作用，不再讓泥沙流到黃河中下游。

生：我想發(fā)明一種藥水，每當(dāng)連降暴雨，黃河咆哮時(shí)，把它投入水中，使它遇到水產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，變得溫順、平緩、不給人們帶來(lái)災(zāi)難。

生：我以后要發(fā)明一種儀器，能夠控制天氣，不讓他連降暴雨，不至于水量增大，水面升高，造成決口，破壞人們賴(lài)以生存的家園。

師：同學(xué)們的注意都很棒，相信在咱們的共同努力下，黃河一定會(huì)再次成為搖籃。此處呈現(xiàn)ppt。)黃河的詩(shī)句吧，世界地球日。

此處綠色字體的內(nèi)容，如果時(shí)間夠用就講，不夠，就略過(guò)。

這節(jié)課，我們讀懂了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，了解了許多關(guān)于黃河的知識(shí)，也懂得了人類(lèi)與大自然相互依存的關(guān)系。讓我們每個(gè)人都能自覺(jué)的愛(ài)護(hù)大自然，為保護(hù)、改善、美化人類(lèi)的生存環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

1、摘錄好詞句。

2、同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)，也有一些河流，我們應(yīng)該怎么保護(hù)他們，讓他們永遠(yuǎn)美麗動(dòng)人呢？請(qǐng)大家在課下設(shè)計(jì)一條保護(hù)家鄉(xiāng)河流的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的最有號(hào)召力，最能打動(dòng)人心。（自選）。

人口迅速增長(zhǎng)----無(wú)限制地開(kāi)墾土地---植被遭到破壞---水土流失-。

土壤肥力下降----農(nóng)作物大量減產(chǎn)----無(wú)限制地開(kāi)墾放牧。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇二十一

知識(shí)點(diǎn)：感受黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國(guó)文化之中的。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)河山。

鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。

主持人寫(xiě)串連詞。

主持人解說(shuō)詞。

一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。可以說(shuō)，只要是中國(guó)人,就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶,我們內(nèi)心深處的黃河情。

一探尋黃河文明。

環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。

1黃河知識(shí)問(wèn)答，每組出一個(gè)代表?yè)尨穑饘?duì)給組內(nèi)積一分。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

（1）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。

（2）黃河流域歷代王朝建都位置。

（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？

（4）黃河有多長(zhǎng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)？

（5）《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？

這個(gè)比喻有什么深刻含義？

2講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說(shuō)，歷史人物故事的小組匯報(bào)成果。

3收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)會(huì)意義，并且造句。

二、歌唱黃河。

朗誦組學(xué)生展示成果。

（1）吟黃河詩(shī)詞。

（2）聽(tīng)黃河民謠。

（3）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛(ài)黃河。）。

三、保護(hù)黃河。

1小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。

2組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。

四、綜合寫(xiě)作。

1以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。

21995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而，緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì)想些什么呢？自擬題目寫(xiě)一篇作文。

以上兩則任選起一。

五、教學(xué)小結(jié)（略）。

課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇二十二

教學(xué)。

設(shè)計(jì)由本站會(huì)員“boysorgirls”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《黃河,母親河》最新教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生看大屏幕，搶答下列問(wèn)題。

１、黃河全長(zhǎng)多少米？

２、黃河發(fā)源于哪座山？

３、黃河流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)？

４、黃河在哪里注入渤海？

憂(yōu)患篇：拯救母親河——黃河的未來(lái)。

a、學(xué)生相互討論回憶，了解黃河的現(xiàn)狀。

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流57次，共計(jì)682天，平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代，斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開(kāi)封市柳園口河段，斷流長(zhǎng)度達(dá)700多公里。

污染：對(duì)7247公里長(zhǎng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果是：7成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有1779公里受?chē)?yán)重污染；劣于5類(lèi)水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。

1999年初，黃河潼關(guān)以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的嚴(yán)重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門(mén)峽市，許多市民感到自來(lái)水有異味，只好花錢(qián)買(mǎi)鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買(mǎi)水吃”的怪現(xiàn)象。

水土流失：黃土高原本來(lái)土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國(guó)乃至世界上含沙量最大的河流。

b、愛(ài)我黃河，我為黃河出點(diǎn)力。

（一）、讓學(xué)生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。

1、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經(jīng)黃土高原，帶來(lái)大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災(zāi)。

2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類(lèi)對(duì)水資源的用量超過(guò)其自然的`限度，及人類(lèi)的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

3、面對(duì)著黃河，你最想對(duì)黃河說(shuō)的一句話是什么？

4、如今，黃河的現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，你為黃河最愿做的一件事是什么？

5、請(qǐng)你為改造黃河獻(xiàn)一計(jì)。

（二）、學(xué)生4人小組展開(kāi)活動(dòng)，完成下列兩則題目：

1、請(qǐng)你為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一則公益廣告。

優(yōu)秀的廣告語(yǔ)如：

1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個(gè)悔——保護(hù)母親河,刻不容緩!

3、保護(hù)黃河，珍愛(ài)生命。

4、萬(wàn)里黃河在咆哮,祖**親淚滿(mǎn)流。風(fēng)吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴(yán)重。炎黃子孫同攜手,積極保護(hù)多綠化。

5、心系黃河,共建家園。

優(yōu)秀的公益廣告賞析：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國(guó)地圖上滿(mǎn)目瘡痍：一棵棵殘樹(shù)在洪水中隨波逐流，一根根樹(shù)樁無(wú)奈哭泣。畫(huà)面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標(biāo)語(yǔ)：我“愛(ài)”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠(yuǎn)在她“懷抱”中！

點(diǎn)評(píng)：畫(huà)面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，頗具諷刺意味。

2、標(biāo)題一：曾經(jīng)——。

一條碧藍(lán)的河流蜿蜒流淌，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)兒在藍(lán)天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂(lè)，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱(chēng)。

標(biāo)題二：現(xiàn)在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹(shù)木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥(niǎo)兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫(huà)面上。“黃河”這個(gè)名稱(chēng)的出現(xiàn)，發(fā)人深省。

標(biāo)題三：未來(lái)？

只有一片干涸龜裂的土地。

點(diǎn)評(píng)：富有節(jié)奏感的畫(huà)面，具有強(qiáng)烈的對(duì)比效果。以三個(gè)表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)做連綴，簡(jiǎn)潔明了，標(biāo)點(diǎn)的使用頗見(jiàn)匠心。

活動(dòng)小結(jié)：我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛(ài)之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，本次活動(dòng)我們將語(yǔ)文與地理、歷史等學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。小組匯報(bào)的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識(shí)，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。

同時(shí)，請(qǐng)從下列各題中任選一題完成。

1、以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫(xiě)出你對(duì)黃河的希望、祝愿。

2、請(qǐng)針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁人們保護(hù)母親河。廣告要件應(yīng)包括圖畫(huà)或照片、廣告詞、設(shè)計(jì)思路說(shuō)明。可以用手繪，也可以利用電腦設(shè)計(jì)，力求有創(chuàng)意。

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課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總23篇）篇二十三