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這就是我級(實用15篇)

時間:2025-08-01 作者:溫柔雨

優秀作文是獨特而有創意的,它能夠給人留下深刻的印象和美好的記憶。接下來,讓我們一起來閱讀這些優秀作文范文,體會寫作的魅力和藝術之美。

這就是我級(實用15篇)篇一

我,一個活潑開朗的女孩,名叫易嘉樂。我的爸爸媽媽都希望我在這個世界上快樂的生活,所以取名叫易嘉樂。我生活在一個多姿多彩的家庭。呵呵。我說了半天都沒有說我的樣子,現在我來說說吧!我生出來就是一對小小的眼睛,笑起來像月亮一樣彎彎的,閃出智慧的光芒,我的嘴巴大大的,時不時就會沒完沒了說個不停。我是一個守誠信的女孩。

記得有一次,媽媽叫我去買西瓜,我來到水果攤,買了一個西瓜一共23.4元。我給了老板30元。本來應該找6.6元的,可是老板卻找給我13元,我一看,心情很高興,飛快的往家里跑,連個袋子也沒有拿,突然,我的腦子里出現了兩個小人,一個小人心說:“不拿白不拿,反正是他自己拿給你的。”另一個小人說“魯迅說過‘誠信為人之本’我們要守誠信呀!”兩個小人在我的腦子里鬧個不停。......最后我還是把多出的錢,還給了老板,老板夸我是個守誠信的孩子。回到家后,我把剛才的事情告訴了媽媽,我和媽媽一邊看視一邊吃西瓜,我的心像吃了蜜一樣甜。

我也很膽小,有一次,晚上,我一個人在家,我洗完澡,就上床了,我聽見風的聲音以為是小螞蟻軍隊來了,看見衣飄飄以為是幽靈,我嚇得躲進被子里,我自己對自己說“要有信心。”拿開被子,我慢慢地睡著了。

一個變化多端的小精靈。

這就是我級(實用15篇)篇二

我的名字叫顏子杰,我的眼睛大大的,身材胖胖的,頭發短短的,有戴眼鏡,喜歡打籃球和踢足球。

我家里有爸爸,媽媽,姐姐和我,我常常幫媽媽作家事,我做的家事是有:掃地、拖地、洗碗、、、等,媽媽說;我是家事小幫手,我要幫媽媽多做一點,才不會讓媽媽太辛苦。

我喜歡的運動是打籃球還有羽毛球,我和媽媽有時候會去工廠前面的空地打羽毛球,因為可以運動,可是如果風很大就會逆風,球會很不好打,還有,爸爸也會帶我們去堤防邊打籃球,我和爸爸一組,姐姐和媽媽一組,雖然打的很累,我們都還是很努力的跑著,球搶來搶去,有時候是在媽媽那一組,有時候是在我們這一組,大家都跑得氣喘如牛,只為了追逐那一顆球,如果累了就先休息,坐下來喝水,聊著天,我們都很開心。

我和姐姐是好姐弟,也是好朋友,有時候相處的很愉快,有時候也會吵架。姐姐是六年級,而我是五年級,我們晚上睡覺前,都會聊天,講在學校里發生了什么有趣的事,所以我覺得有姐姐真好。

我很高興在學校交到許多好朋友,還有一個好老師,我以后會更努力,更用功,達成我的目標。

這就是我級(實用15篇)篇三

大家好,我叫張哲銘,今年九歲。我的名字是媽媽起的,“哲”代表哲理的意思,“銘”是銘記的意思,整個名字連起來就是以好的道理為座右銘,從中收獲快樂與生活的勇氣,做一個睿智的人。

一雙小小的眼睛,扁扁的鼻子、大大的嘴巴,都集中在了一張圓臉上,顯得憨厚又可愛!對了,我的耳朵還會動呢,這可是我的“動耳神功”,下次給大家表演一下,比八戒的耳朵神奇多了。

我最大的愛好是跳街舞,現在已經通過街舞二級考試了。我學的是breaking技巧舞,是街舞里比較難的舞種。記得我開始學“三點撐”的時候,因為體能太差,平衡力不行,所以怎么都撐不起來。但是,我沒有放棄,堅持每天晚上做俯臥撐、仰臥起坐,增強我的體能。經過三個月不間斷的訓練,摔了無數次,最后終于撐起了酷酷的“三點撐”!連老師都說我的‘’三點撐‘’是摔出來的,這可真是“臺上一分鐘,臺下十年功”啊!

我還有一個特長就是畫畫,我已經學了三年了。我畫的動漫人物“匹諾曹”、“蝙蝠俠”、“美國隊長”和畫冊的一模一樣。今年年底,我就能考動漫五級了!

一個特別有趣的街舞小王子、動漫小才子。想欣賞我的舞姿和畫技嗎?那就和我交朋友吧!

這就是我級(實用15篇)篇四

我是什么樣的?我是快樂的,自由的,活潑的……對!我就是這樣的,像那種大家千金的羞澀,我沒有,倒有野丫頭一樣的灑脫。外貌?一般般啦!大大的眼睛,煥發出星星般閃亮的光,高挺的鼻子下一張小巧的嘴巴,我還有一頭長發,烏黑中又帶一絲微黃。

我最喜歡的課余樂趣就是畫卡通人物。雖稱不上栩栩如生,但也是有模有樣。畫畫是我生活中的一大樂趣,看著由自己筆下誕生的美麗畫中人兒,心里總是甜滋滋的。因為愛畫畫,所以老師經常讓我辦黑板報,這兒畫畫,那兒擦擦,一會兒就完工了。別人都說,畫畫需要掌握技巧,可我卻不這么認為,你畫一幅畫,只要用心去感悟就行了,想當年……噢,我扯遠了,嘿嘿……。

我還有一個嗜好——看書。我讀書可以達到廢寢忘食的程度,父母因此叫我“書呆子”。呵呵,書是我的精神食糧啊。不論在學習上,還是生活上,書還是我前進的動力。書中的道理常常成為我前進的動力,書中的英雄人物常常是我學習的榜樣。我愿陪書到老!

至于我的性格,我想是屬于那種樂觀開朗型的人吧!雖然外表像一個文文靜靜的“書生”,可實際卻不是。我也曾想過要改變自己,可我生性就是野,無論怎樣下定決心變什么樣兒,到最后都會抑制不住恢復本性。我愛笑,大笑、狂笑……這都是因為我對生活的樂觀。我也相信,快樂是人生命中最寶貴的,是成長的關鍵。

一個快樂的我正待飛翔的我。

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這就是我級(實用15篇)篇五

om。

我叫蔣雯棋,我有一張圓圓的臉,一雙烏黑的眼睛,一張甜甜的嘴巴,一雙小小的手,一雙不大不小的腳。

我的愛好是:看書、練字……。

每當我放學回家時,都會先做好作業,練一會兒書法,看個故事,然后找小伙伴玩一會兒,回家時就可吃飯了。

每當春天來臨時,我都會拿我自己的零花錢去買風箏,和小伙伴一起放……。

夏天的我,最喜歡吃棒冰了。

一個活潑可愛、喜愛學習的我。

om

這就是我級(實用15篇)篇六

我叫蒲鄧安,今年10歲了,是一個聰明、活潑的小男。我的名字怎么來的,你們一定很想知道吧?哈哈,告訴你吧:我姓蒲,是因為我爸爸姓蒲。鄧呢?是因為我媽媽姓鄧。安是有幾個原因:一、爸爸媽媽希望我平平安安。二、我媽媽是廣安人;三、因為我是12月23日出生,平安夜;四、希望蒲鄧兩家人都平安、順利、健康、幸福;五、長大后有安邦定國的志向。我也有兩大特點:一、右眼下有痣。二、耳垂很大,爸爸總說我像活佛祖。我皮膚白白的,烏黑的頭發短短的,兩邊的眉毛都被劃傷過,所以很多叔叔阿姨看見我都說:“這個小朋友的眉毛,傷得怎么那么對稱啊!”不過我的眉毛下有一雙亮晶晶的眼睛,惹人喜愛,一張小小的嘴巴。

我有一個壞習慣——粗心,我可真討厭這個習慣呀!語文、數學考試的時候,題目很簡單,對我來說就是小菜一碟。做試卷的時候,我很快就做完了,滿以為能得100分,可誰知道100分不翼而飛,卻掉下來可98分,看著別人興高采烈地拿著100分的卷子,我心里失落極了。我暗暗下決心:改正這個習慣。即使改正不了這個壞習慣,我也要盡最大努力去克制它。

用“紙老虎”來形容我是最合適不過了!要是爸爸不在家,家里就成了我的天下了,媽媽和哥哥成了我的“奴隸”,我活像“真老虎”。可只要爸爸出現在我面前時,我就變成“紙老虎”,就像泄了氣的皮球一樣——焉耷耷的。

有一個星期六,媽媽出去了,爸爸說:“兒子我出去辦點事就回來了。”我心里暗暗高興:哈哈!我可以肆無忌憚地大看一場電視了。爸爸剛走,我就打開電視,找到我最愛看的動畫片,看到興奮的時候,我還學動畫片里的動作,和哥哥兩個人亂動亂舞。時間在不知不覺中飛逝。一會兒......爸爸給我打電話說,他馬上回來。當時心里就緊張了一下,小心臟“呼呼呼”地加速跳動。但我還是又繼續看了一會,結果當我看的正酣暢時,爸爸像坐飛機似的從天而降。我頓時傻了眼,也不知道關電視了。爸爸生氣地說:“關了!去學習!”我就像一只綿羊一樣,盡管不情愿但還是關了電視。

這就是我級(實用15篇)篇七

在生活中,我們最不熟悉,也是最熟悉的人就是自己。今天我就拿放大鏡找一找我的閃光點。

我長得小巧玲瓏,媽媽經常叫我小不點。我經常扎一個馬尾辮,走起路來一搖一擺,像一個小企鵝。我有一張圓圓臉、一雙彎彎的柳葉眉。高興的時候眉毛像小月牙,生氣的時候眉毛就像一個倒八字。我有一雙水汪汪的大眼睛,特別惹人憐愛。一張櫻桃小口,笑起來就露出兩顆大白牙。

我性格開朗特別喜歡唱歌。每一次我唱歌媽媽都會說我真是一個百靈鳥,成天在她的耳邊唱個不停。我不僅在家里唱歌,而且在學校唱歌還得過不少獎呢。比如說“小歌唱家”、“校園小百靈”等等。我還參加了合唱團。同學們都喜歡聽我唱歌。

我不僅喜歡唱歌,還是個小書迷呢。有一次,我坐公交車回家,在車上我便拿起我的課外書津津有味的看了起來。不一會兒我就入了迷。到了終點站,別人都下車了,就剩我一個人。公交司機說:“小姑娘,你怎么不下車呀?到終點站了”。我這才抬頭一看,哎呀!這下可糟糕了,我坐過了好幾站呀!我可真是一個小書迷呀!

你們喜歡我嗎?那就和我交朋友吧!

這就是我級(實用15篇)篇八

姓名:跟浙江省一個美麗的城市同名同姓。(姓金)。

性別:跟媽媽一樣。

年齡:現以度過(一)(二)個“六一”兒童節。

模樣:小眼小嘴巴,不高不矮,不胖不瘦,一般也。

優點:能干的我。

飯,是我們生活中不可缺少。談起煮飯,你肯定不屑一顧地說:“哼!這誰都會,這樣也算能干?”莫急!莫急!聽我慢慢到來。

煮飯,水是最關鍵的,水怎樣才能放得不多不少呢?我有個好辦法。

一天下午,媽媽有事出去,叫我把飯煮一下。蛋糕了!我可從來都沒煮過?怎么辦呢?我們家有(四)個人,我用盛米的量杯盛了滿滿(三)杯米,因為弟弟才(六)歲,肯定吃不了多少。接下來,放水,這可難了,我小心翼翼將水放到離水面(一)。(五)至(二)。(五)厘米差不多的位置。開煮!哈!萬事具備,只欠東風!我興高采烈的去看電視。

看得正入迷,門鈴響了,一定是爸爸媽媽回來了,我急忙跑到廚房先去看飯怎么樣了,恩!還不錯!正進入保溫狀態中。我開了門,媽媽立刻開門見山:“飯怎么樣了?”“ok!ok!”我得意洋洋的說。開飯了!爸爸先吃了一口,在嘴里咀嚼,“怎么樣?怎么樣?”我迫不及待的問。爸爸偏偏跟我唱反調,故意等我不耐煩了,才慢慢吞吞地說:“恩!不錯嘛!”媽媽也嘗了一口說:“沒想到你還可以啊!”“你們現在才發現我這顆埋在土里的金子啊!”

媽媽又讓我連續讓我煮了幾天飯,都可以。我便成了家里名副其實的“淘米專家”。媽媽每次煮飯都要向我稟告一聲,問我水怎么樣?我邊雄赳赳,氣昂昂的說:“ok!ok!不多也!”爸爸總在一邊嘲笑說:“喲!裝得挺象的嘛!”

缺點:馬虎的我。

世上沒有完美的人,每個人都有缺點。可別看我儀表堂堂,我也是個名副其實的“小馬虎”哦!

星期天晚上,媽媽出去買東西,叫我記得等水燒開了關掉煤氣爐,媽媽再三叮囑,我也答應了。我在廚房里逛了幾圈,覺得沒意思,便去看電視。看得正入迷,媽媽不知什么時候兇巴巴的站在我后面,媽媽嚴厲的問:“開水呢?”這時,我才想起開水!天啊!我來到廚房,煤氣顯然被媽媽關了。煤氣爐周圍全是水,壺里水也只剩下一點點了。“你說你!哪點不讓我省心,不是我回來得早,家里就著火了!你做事,就不能認真點嗎?”媽媽大聲斥訓著。

做事和學習一樣,稍微有點馬虎,就會造成很大的損失,所以,我一直在克服這個缺點!!

這就是我級(實用15篇)篇九

寫作?口語交際?綜合性學習。

教學目的:

3.在各種情境中,學會調適自己的角色,包括言語舉止,學習在各種社會活動情境中發展自己,得體地推薦自己。

4.鍛煉學生的口語交際能力和寫作能力。

教學重點: 用普通話清楚、流利、簡明地介紹自我。

教學難點:?提高口語交際能力和文字表達能力。

課時安排:??一課時。

課前準備: 1、讓學生反思“我長大了嗎?”“我的生命的價值在哪里?”

2、準備好圖片、照片、影像資料、個人作品、個人簡歷等材料。

教學過程:

一.?創設情境 。

讓學生齊讀《童年》,教師導入:“同學們,在每個人的印象里,童年都是美好的,但已成為永遠的記憶,現在我們已經成為一名中學生了,大家走進了新的集體,渴望新的同學認識你,你也希望交上新的朋友。現在,就讓我們亮出自己這道風景線,讓新同學認識自己吧!”

1、以學習小組為單位,逐一自我介紹。(介紹過程中,介紹人需起立面對其他同學。)。

2、選出代表上臺向全班作自我介紹,展示自我風采。可以說說自己的血型、星座、名字的由來、已有的成績、喜歡的名言、愛讀的書籍、崇拜的偶像等內容,由學生自己定。(可帶實物:小玩具、小照片、個人作品;也可用power—point課件。)。

要求:表述過程中要流暢、清晰,要富有個性,充分展現自我風采。

3、快樂在線,請為我鼓掌:

如:(1)唱一首自己喜歡的歌。

(2)介紹貝多芬及其作品。

(3)跳街舞。

(4)配樂朗誦自創詩歌。

(5)學電臺播音員,播報時事新聞。

(6)打拳。

(7)即席揮毫:愛拼才會贏。

(本活動的目的在于讓同學們盡快認識自己、了解自己,因此,介紹要突出自己的個性特點。綜合性活動是學生的一次自主性活動,教師應放手讓學生自行選擇、設計和組織,以便調動學生的積極性、增強學生的參與意識。)。

4、老師評議:“不看不知道,你們比老師強多了。知道嗎,當你們在臺上揮灑自己風采的時候,你們已經進入了一段嶄新的成長歷程——向成熟邁進。無論是思想、個性、知識,還是風度,都有了一個飛躍。祝賀你們,你們長大了!”

三、深入了解,記者采訪:

1、假如你是一位小記者,現在你將去采訪一位教師,你將怎樣采訪呢?限時5分鐘。

小組討論擬定方案,然后派代表采訪。(目的是通過教師的參與,激發同學主動參與活動的意識)。

2、全班分成四人學習小組,模仿“答記者問”的形式,三人問,一人答,四人輪轉。(如:a.“如果人的一生只能做一件事,你會做什么?”b.“你最想成為哪種人?”c.“你最滿意自己的是什么時候?”)。

3、請兩位同學到前臺“答記者問”,學生簡評。(要注意文明得體的應答)。

四、自我推薦:如果讓我當小記者、文學社社員……進行自我推薦,競爭上崗。

1、每人擬一份發言提綱。(要求同學根據自己個性特點、興趣愛好、能力水平有針對性的發言。)。

2、四人小組模擬競爭,然后確定一位發言人,全班交流。

五、來自心海的消息(欣賞別人)。

要求:留心觀察身邊的一位同學,發現他(她)身上不易被人發覺的閃光點,真誠地加以贊揚。

目的:懂得欣賞自己,學會欣賞別人,團結互助,營造班級和諧、友愛的氛圍。

同學們紛紛上臺,熱情贊揚身邊同學的閃光點。都是一些平時不易被察覺的細小之處,贊揚的同學為自己的發現而自豪,被贊揚的同學會不好意思地低下頭,但流露出抑制不住的感動和興奮。相信,無論是發言的同學還是被贊揚的同學,他們對這一堂課的印象會特別深,而且同樣的優點將會在他們兩個人的身上閃光。

六、趣味游戲:猜猜我是誰?

寫一個自畫像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點,但不能透露姓名、學號、在班級擔任的職務(如班長、組長等)。然后由組長統一上交講臺。

老師從每組各抽出兩份朗讀出來,其它同學猜猜作者是誰,如猜對則該組+10分。

(目的在于提高學生的趣味性,學會抓住重點描寫的方法,同時提高學生的文字表達能力)。

附:板書設計。

寫作?口語交際?綜合性學習。

自我展示?????????????????快樂在線??。

了解采訪??????????????????????????自我推薦。

學會欣賞???????????????趣味游戲。

這就是我級(實用15篇)篇十

1.正確認識自我,展現自我風采,樹立信心,增進同學之間的相互了解。

2.用普通話口齒清楚地介紹自己,發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容和方式。

3.在介紹自我的基礎上進行寫作練習,要求盡可能集中、明了、簡潔地表現出自己的個性,力求寫出一點新意。

二、活動指導與建議。

1.可以把全班同學先分成若干個活動小組,讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”,可以由幾位同學或老師扮演考官,并事先準備一些與招聘內容有關的問題。

2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹,但是目的卻不盡相同。活動一,目的是讓新同學盡快地認識自己,了解自己,因此,介紹要盡可能地全面,說出自己的個性特點。活動二,是學生為了承擔某項工作而作自我介紹,所以要重點突出,就自己從事該項工作的優勢做集中闡述。活動三,是讓學生在假設的場景中做自我推薦,趣味性、目的性強,重在在雙方的對話交流中展現自己的風采,文明得體的應答。

3.綜合性學習應該是學生的一次自主性活動,教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織,以便調動學生的積極性,增強學生的參與意識。不過,鑒于本次活動是中學階段的第一次,教師可以多一些指導。

4.無論進行哪一項活動,每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解,另一方面是為了給學生創造更多的互動空間。

5.可先布置口語交際要求,只準打腹稿或列提綱,不得寫成書面文稿;在完成口語交際練習的基礎上,再布置寫作練習。

6.口語交際的過程中,教師要注意排除學生的心理障礙,創造良好的說話環境;寫作時,教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現自己,如突出個人的某一方面特點,或多角度介紹自己等。務必強調要寫出新意、寫出個性。

7.建議在兩周內完成本單元學習任務。其中課內占4課時(2課時口語交際,2課時作文及講評)。

三、活動評價。

教師可根據口語交際和寫作練習的具體情況,給出分數。

1.口語交際可以從兩個方面進行評價:一、參與意識;二、說話的內容和方式。

2.本次作文可以從兩點評價:一、語言表達是否通順;二、文章是否有新意,是否寫出了個性。第二點可以由教師根據具體情況靈活掌握,新意既可以是對全篇文章而言,也可以是對一句話、一個詞語而言。

3.建議從第一次作文起,為每個學生建立寫作檔案,以便如實、全面了解學生七至九年級階段的寫作發展水平。

四、有關資料。

1.語言是個工具。掌握工具要靠練,練才能熟,熟能生巧。練什么,怎么練呢?

語言首先是口耳之事,因此練口、練耳是基礎。語言還是文字之事,所以在口耳訓練的基礎上還得練眼、練手。

過去教語言,往往忽略口、耳,只注意手、眼。這是砍掉植物的根而又希望它開花的做法。充其量這叫插瓶,也許能開兩朵花,然而開不多,也開不久。

練口,要從發音練起。要從小訓練發音準確,清晰。發音含糊,拖泥帶水,把詞句中的某些音節“吃掉”之類的現象,必須糾正。要練讀,大聲地讀。字讀得對,句逗讀得清楚,讀出抑揚頓挫,讀出語氣神情,才算合格。要練說話,要求說話一字不茍,清楚完整。說稀里糊涂的話,說半截話,都應當糾正。“這個,這個”“那個,那個”“嗯”“啊”之類的東西,應當避免。進一步要求說話爽朗流利,有條理。所答非所問,拖沓重復,漫無邊際,語無倫次等等現象,都應當糾正。

(張志公《說“練”》)。

2.說話教學:旨在培養學生在現想現說的情況下,準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學活動。通過說話教學,能夠發展學生的語言表達和接收能力,活躍思想,培養良好的人際關系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式,具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講,說話中,短句多,長句少;自然句多,嚴密句少;并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學,必須充分注意說話本身的本質特點。說話教學的具體目標是:發音準確,口齒清晰,語調受聽;說話有實在的內容和明確的觀點,意思集中,前后一貫,不散漫,不離題;用詞妥帖,語句完整,句式靈活,無語法錯誤;能在限定的時間內實現說話的要求;培養良好的說話習慣,先想再說,敏于表達,不講粗話。說話教學可以分為獨白體說話教學和會話體說話教學。獨白體說話教學可以采用指導學生看圖說話、復述、轉述、講故事、口頭作文、演講等教學方式;會話體說話教學的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學還可以與讀文教學、寫作教學和課外語文活動相結合,隨機進行。

(《中國中學教學百科全書·語文卷》第24頁)。

3.學生習作。

十六歲兩面的我。

一副沉沉的眼鏡,一張文靜的面孔,那就是我。從小由于媽媽嚴格的管理,我很聽話,凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中,我被一種模式固定住了,使我無法掙脫。每當我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時,便覺得像有無數雙眼睛注視著我,于是乎馬上恢復了好孩子的面孔。

日復一日,年復一年,我一天天成長起來。我的體內時時涌起一股股的活力,好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的,我開始有些管不住自己。放學以后在街上騎車兜風的隊伍里悄悄出現了我的身影,操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色:在學校里我很活躍,嬉笑怒罵無所顧忌,十六歲的男孩嘛,這無可非議;在家里,我很聽話,辦事總是小心翼翼,聽話的懂事的孩子嘛,這也很正常。有時,連我自己都很驚訝,我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此,我甚至曾經打算去考電影學院,將來說不準弄成個小明星當當。

十六歲將離我而去,我的臉上悄悄的出現了一片“青春美麗小豆包”,聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強迫我干這干那,而我卻真有些身不由己。兩副面孔,一個沉穩,一個活潑,我都喜歡。

一個星期六的下午,我去媽媽的單位吃午飯,和媽媽碰上了張阿姨,“瞧這娘兒倆,多好,我說你有這么好的兒子該知足了,多穩重。現在這么沉穩的男孩子不多嘍!看我們家那個……”媽媽喜笑顏開,忙著應付,我卻連大氣也不敢出,按照標準的姿勢站在媽媽的身后,臉上掛著一絲應有的微笑。“媽,我回學校復習去了。”我轉過身,用適中的步子走出樓門,背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學,我們一起走著。我們時而高談闊論,海吹神侃,時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑,我身上仿佛放下千斤重擔,一片輕松。我換上另一張面孔,引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光:“現在的學生呀,真是……”而我們毫不顧忌這些,依舊開懷大笑,胡吹說笑。“王東!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了,怎么碰上了?”我的心格登一下,“媽。”我邊說邊緩緩轉過身。“準挨訓。”我心里想,默默地跟在媽的后邊。果不出所料,一進門,烏云密布,雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢,一點規矩都沒有,這么肆無忌憚,旁人怎么看你,你知道嗎?……”這時,我不知從哪里來的勇氣:“媽,我可以隨心所欲地干點事了,我長大了!”我用異常平靜的語調說道。媽媽一愣,似乎原先想好的“訓導”都噎在了喉嚨里,她轉過身,走回了臥室。“你是長大了,我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不;媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。

(北師大實驗中學王東)。

這就是我級(實用15篇)篇十一

我的名字叫陳銳,今年十歲,上四年級。生肖虎,我可真是只“大老虎”,我的耳朵大,眼睛大,嘴巴大,尤其是膽子更大,雖然我這只“老虎”很兇猛,不過不要怕,我這只“老虎”可不吃人。

記得有一次,我看見一個馬蜂窩,心想:我一定要“為民除害”。說干就干,于是,我拿來幾個大石頭,對著馬蜂窩使勁地一扔。沒想到,那些馬蜂受到了驚嚇,一群一群地向我飛來,當時我還想逞能,拿起地上的棍子亂舞,可是馬蜂越來越多,我便放下棍子迅速逃了。不過,那些馬蜂還是追過來,狠狠地在我臉上蜇了幾針,好像對我報復似的,那時我被蜇得很疼,接著腫了起來。我立刻跑回家,媽媽幫我把藥敷上,害我幾天都不敢出門了。

不過,我也有很多優點。我的優點是:做什么事都堅持到底。有一次,媽媽讓我把箱子外的圖紙刮掉,做這件事可真難,那時剛好是夏天的傍晚,蚊子很多,一下子我的雙腳就被蚊子叮了好幾個胞,癢得我要命,我一邊抓癢,一邊刮圖,媽媽見了說:“那就等明天再刮吧!”我告訴自己:堅持就是勝利,今天的事情,就要今天做完。過了半個多鐘頭,我終于刮完了那張圖紙。

這就是我——一個膽大而做事堅持到底的男孩子,你愿意和我交朋友嗎?

這就是我級(實用15篇)篇十二

姓名:跟浙江省一個美麗的城市同名同姓。(姓金)。

性別:跟媽媽一樣。

年齡:現以度過12個“六一”兒童節。

模樣:小眼小嘴巴,不高不矮,不胖不瘦,一般也。

優點:能干的我。

飯,是我們生活中不可缺少。談起煮飯,你肯定不屑一顧地說:“哼!這誰都會,這樣也算能干?”莫急!莫急!聽我慢慢到來。

煮飯,水是最關鍵的,水怎樣才能放得不多不少呢?我有個好辦法。

一天下午,媽媽有事出去,叫我把飯煮一下。蛋糕了!我可從來都沒煮過?怎么辦呢?我們家有4個人,我用盛米的量杯盛了滿滿3杯米,因為弟弟才6歲,肯定吃不了多少。接下來,放水,這可難了,我小心翼翼將水放到離水面1。5至2。5厘米差不多的位置。開煮!哈!萬事具備,只欠東風!我興高采烈的去看電視。

看得正入迷,門鈴響了,一定是爸爸媽媽回來了,我急忙跑到廚房先去看飯怎么樣了,恩!還不錯!正進入保溫狀態中。我開了門,媽媽立刻開門見山:“飯怎么樣了?”“ok!ok!”我得意洋洋的說。開飯了!爸爸先吃了一口,在嘴里咀嚼,“怎么樣?怎么樣?”我迫不及待的問。爸爸偏偏跟我唱反調,故意等我不耐煩了,才慢慢吞吞地說:“恩!不錯嘛!”媽媽也嘗了一口說:“沒想到你還可以啊!”“你們現在才發現我這顆埋在土里的金子啊!”

媽媽又讓我連續讓我煮了幾天飯,都可以。我便成了家里名副其實的“淘米專家”。媽媽每次煮飯都要向我稟告一聲,問我水怎么樣?我邊雄赳赳,氣昂昂的說:“ok!ok!不多也!”爸爸總在一邊嘲笑說:“喲!裝得挺象的嘛!”

缺點:馬虎的我。

世上沒有完美的人,每個人都有缺點。可別看我儀表堂堂,我也是個名副其實的“小馬虎”哦!

星期天晚上,媽媽出去買東西,叫我記得等水燒開了關掉煤氣爐,媽媽再三叮囑,我也答應了。我在廚房里逛了幾圈,覺得沒意思,便去看電視。看得正入迷,媽媽不知什么時候兇巴巴的站在我后面,媽媽嚴厲的問:“開水呢?”這時,我才想起開水!天啊!我來到廚房,煤氣顯然被媽媽關了。煤氣爐周圍全是水,壺里水也只剩下一點點了。“你說你!哪點不讓我省心,不是我回來得早,家里就著火了!你做事,就不能認真點嗎?”媽媽大聲斥訓著。

做事和學習一樣,稍微有點馬虎,就會造成很大的損失,所以,我一直在克服這個缺點!

這就是我級(實用15篇)篇十三

記憶就像一個五彩繽紛的大花園,花園里的每一朵花,每一株草都是一件事!在我記憶的大花園中,有這樣一朵小花,它既使我難忘,又讓我感到可笑!

我六七歲時剛上小學一年級,但我卻愛不懂裝懂,還經常讀別字,于是媽媽送我一個外號“別字小姐”!“課”字我會讀成“果”,“件”字我會讀成“牛”,我都只會讀一半,經常惹人發笑!

我姥姥家在河南駐馬店,那天,媽媽帶我回去看姥姥!我卻出了一次丑!

下了火車后,我高興得像一只小鳥!我和媽媽坐在椅子上休息,我可閑不住!我一會兒看看這里,一會兒看看那里,對什么都充滿了好奇!

我突然看到一個牌子,上面寫著“駐站”,我根本就看不懂,于是像很懂似的對媽媽大叫:“媽媽,快看,我知道那兩個字是什么!”媽媽笑瞇瞇地說:“那是什么字呀?”我背著手,像學者一樣踱來踱去!我說:“媽媽,你不懂了吧!讓我來教教你!那念‘馬站’!”媽媽哈哈大笑起來,我感到不解,就說:“媽媽,你怎么了?”媽媽眼淚都流出來了,我又說:“媽媽,你明白了嗎?”媽媽終于不笑了!她說:“傻孩子,那不念‘馬站’,那應該念‘駐站’!”媽媽說完又笑了起來!我撓了撓頭,疑惑不解地說:“不對呀!那明明念‘馬站’呀!怎么會念‘豬站’呢?”媽媽笑得更厲害了!

我自己呆呆地坐在椅子上,看著那兩個字,嘴里還嘟囔著:“不應該念‘豬站’呀!真是太奇怪了!肯定是媽媽念錯了!那個字有一個馬字,一定念馬!”

媽媽終于笑夠了,她對我說:“別字小姐,那是駐站,姥姥家不是在駐馬店嗎?駐站就是簡稱,懂了嗎?”我還是不明白:“媽媽,什么是簡稱呢?”媽媽笑著說:“簡稱就是把詞縮短了寫!”我似懂非懂地點點頭:“哦,我終于知道了!不過,豬站沒有馬站好聽!”媽媽又在笑話我了!

媽媽說:“以后不準再讀錯別字了!你如果不會,可以問別人!不能不懂裝懂,你要改掉這個壞毛病!知道了嗎?”我說:“如果我改了,那么我就不是別字小姐了嗎?”媽媽笑著說:“是呀!”

每當想起這件可笑的事我就忍不住想笑,那時的我太天真,幼稚了!

我真是一個傻瓜!

這就是我級(實用15篇)篇十四

在滄海中,我是一粒沙。

我,隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段,也沒有亮麗的雙眸,但我有進取的心,有似水的夢懷,有崇高的理想,我堅信腹有詩書氣自華。

我,不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過:“黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路,去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時,也否定了自己。

我,不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過:“黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路,去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時,也否定了自己。

我,幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子,我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天,我都會變成一顆開心果,盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川,所以對待別人的過失,我都付笑談中。

我,要做自己。齊白石老先生曾說過;“學我者生,似我者死。”走不出前人的框架,自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時,我感覺那時在浪費時間,當流行網絡游戲時,我感覺那是在虛度青春。要做自己,看清真實的我,拿出十二分的信心,告訴自己:“我就是我,憑什么跟他一樣?!”拋掉那些人為的浮華雕飾,亮出自己的王牌,追求自己的個性,做我自己,最好!

這就是我,風華正茂的我,意氣風發的我。

這就是我,幽默寬容的我,不甘落后的我。

孩童時候的我,天真活潑,性格剛烈,是家中的掌上明珠,名副其實的“嬌小姐”。現在的我變了,變得更爭強好勝,自尊心和虛榮心更強了。雖然我還保留那種獨特的性格,但往日的歡聲笑語變成了一片寧靜。不過注意了,不是不會再開懷大笑了而是要變成“淑女”了。童年的我,活蹦亂跳,哪兒熱鬧到哪兒,為此,沒少讓父母傷腦筋,無憂無慮,整日迷戀于吃,喝,玩,樂,忘不了曾和爸爸為搶一個頻道而爭得不可開交,面紅耳赤,要不是媽媽解圍“兩伊”戰爭又開始了;忘不了在電腦面前玩游戲,“廢寢忘食”而被媽媽批評了一頓,更忘不了和昔日的朋友玩耍的腳步。現在的我,180度大轉彎,在那人來人往,熙熙攘攘的街道上重溫那昔日的溫馨,一切都讓人留戀忘返,貼在記事薄上,翻開嶄新的一頁,在那人煙稀少,令人矚目的書店,那充滿誘惑力的音像店......出現了我,如饑似渴地遨游書海,吸收精因,靜聽那美妙的旋律,放松自己的神經。此時,把全部的魅力釋放出來,投入在自己的愛好中。這就是我,一束耀眼的郁金香,一盆爭奇斗艷的米蘭。成長的腳步往往留不住美好的時光,彈指一揮間,絢麗多彩的童年過去了,13歲的到來,猶如一切突如其來的“厄運”同時又敲醒了我那沉睡的心靈,我再也不是不懂事,調皮,愛搞惡作劇的我了,家長也開始警惕了,開始攢錢,密切關注著孩子的言談舉止,戒條多了,什么不給看電視,不給玩游戲,不準看談情說愛的小說啦等等,就連課外書,家長也翻一遍,怕不健康的內容玷污了你的心靈,但還是隨心所欲,現在的我有了遠大而崇高的理想,把這里當作起點向上,再向上,考上重點高中,名牌大學,畢業后,作一名優秀的主持人,這一連串的幻想,雖然遙遠,深不可測,但卻有一顆赤紅的在翻騰,跳躍。

這就是我級(實用15篇)篇十五

我從遼化三小畢業升到中學,就讀在遼化二中七年七班。開學分班了,我遇到新的老師,新的同學,這讓我感覺到煥然一新,同時又有一種陌生的不悅。一個班級里的同學,老師都互不認識,弄得我有些拘謹。

第一次班會上老師讓我們自我介紹,按著升學考試成績排名順序進行,老師第一個就點到了我的名字。

我想了想就對大家說:“同學們,大家好。我叫“崔芷境”,我的名字是爺爺起的,寓意是我在一個充滿芳香的環境中快樂成長。然而,我不這樣理解我的名字,我認為,“芷境”與“學無止境”中的“止境同音,意思是我要在學海無涯中無止境地奮斗下去。在小學時,有的同學聽到我的名字以為我學習會很差,躺在優越的好環境里不上進。可是事實上我學習還不錯,在小學的時候一直是前幾名,爺爺給我起名的目的是激勵我不要在好境遇變成紈绔子弟。我記得爺爺對我說過:‘自古才從寒門出,紈绔子弟少偉男。現在遼化的生活條件很好,孩子從小就在父母的溺愛中成長,求學時代不能忘記刻苦。’爺爺的一席話讓我從小就銘刻著“學海無涯苦作舟”的道理。我暗下決心,在沒有盡頭的學習道路上,我要堅強、堅定地一直走下去。我的長相沒有什么特點,老師和同學們都看到了,就不用說了。我的.性格即外向又內向,因為我跟陌生人一句話也不說,跟熟悉的人說的那是滔滔不絕,因此在小學經常被老師批評過。我還很要強,考試考不過別人我心里就會很難受。我熱愛運動,籃球、乒乓球我都會打,尤其是乒乓球,還獲得遼陽市少年錦標賽的獎杯呢!在繪畫藝術上美術老師說我是個很有潛力的人才,國畫、素描、書法的規范功法我全都把握,大家別笑,別不信,我從小就拜師學過的。我的父母都在遼化上班,他們都后悔小時候沒有努力讀書,沒有念上大學,只讀個遼化中專技校。父母告訴我一定要好好學習,將來成為一個報效祖國的英才。

同學們,這就是我,正在成長的我,正在奮斗的我,正在學習的我,正在求學道路上努力踐行的我!

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