小班教案是教師在教學過程中為小班學生設計的一種教學計劃和指導材料。小班教案的編寫需要注意教學過程的設計和教學方法的選擇，以下是一些范文的參考，供大家借鑒。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇一

1、能運用夾、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美。

2、體驗游戲的快樂，培養對美術活動的興趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

對折白紙、顏料、線繩、范畫。

1、預熱階段。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩。”

2、圖形刺激。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的。”

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏，啊哈！找到了！”

3、創作表現。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫。

4、評價作品。

展示幼兒作品，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇二

1、喜歡畫水粉畫。

2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、激發幼兒感受不同的.藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料（綠、黑、紅、黃）。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、幼兒自由講述。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎？（引導幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺）。

2、幼兒觀察西瓜。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）。

3、觀察切開的西瓜。

師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？

二、畫西瓜。

1、師示范。

師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。

2、幼兒操作，師指導。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。

三、品嘗西瓜。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇三

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?

(二)兒歌真快樂

1、師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，家一起笑哈哈。"復練習兒歌并舉例子，讓小朋友判斷。

3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，家一起念兒歌4、、師：家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結：小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

活動思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇四

不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對，體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

2、體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2、正方形、圓形、三角形的面包若干。

3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。

一、游戲“找朋友”。

播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

二、圖形寶寶找朋友。

1、出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。

2、請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

3、請相同圖形的'幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

4、游戲：圖形寶寶找朋友。

1、教師示范。

2、幼兒分組操作。

3、分享活動。

課后反思：

“面包好朋友”是一個小班的科學活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

在活動第一環節，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發幼兒興趣，引出圖形。

于是，順利過渡到第二環節，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。

第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由于我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環節中，發現已經完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。

在贈送環節中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。

通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達成了本次活動的目標！其實，只要我們做個有心人，將活動的物質準備和知識準備做好，可能發生的情況做好預計，對班里孩子的最近發展區做好了解和關注，以幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高！

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇五

1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

2．體驗圖形組合變化的樂趣。

3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

1．激發幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2．練習用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理安排畫面。

粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

3．展覽幼兒作品，相互欣賞。

幼兒相互講述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的樂趣。

鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。

結合此次活動可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變萬化。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創造性。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇六

1.有良好的繪畫興趣。

2.遷移已有經驗，能夠用線條來表現節節蟲。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1.節節蟲的范圖。

2.紙、油畫棒。

1、欣賞范圖節節蟲，激發幼兒的制作興趣。

教師：這是什么？

教師：這些結節節蟲是什么樣子的？

幼兒自由回答，教師引導幼兒仔細觀察，了解節節蟲的動作形態。

2、提出活動的要求。

大膽的畫線條，用圓等來表現節節蟲的各種形態。

用自己喜歡的顏色來為節節蟲涂顏色。

3、幼兒自由活動，教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫。

在這個教學活動中，我做了相應得改變，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節節蟲，然后再給節節蟲畫上眼睛和腳，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認真的羅景陽等小朋友，在教學環節中，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇七

1.傾聽故事，理解小動物們的想法。

2.體驗同伴之間濃濃的關愛之情并進行互動分享。

1.重點：理解故事內容，體驗美好的分享感受。

2.難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。

1.相關小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個。

2. ppt，故事。

一、下雪了。

1.觀察ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？

下雪天，我們會感覺特別怎么樣？

二、蘿卜送給你

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣？

2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。

小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？

小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的'？

3.傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關愛。

回到家，小鹿發現有一個大蘿卜，他是哪里來的？

大家一起告訴小鹿吧！

4.傾聽故事第四段，嘗試學小動物的話

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？

三、蘿卜回來了。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？

1.完整傾聽故事。

我們在來聽一遍故事，小朋友可以學學小動物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里？

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？

你想夸夸誰？為什么？

故事里的小動物相互關心，一起分享，都很棒！

這節課的選材太難，對小班孩子來說故事內容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點復雜，可以簡化情節減少角色的方式，降低教學難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。

”教師應該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇八

1、能根據自己的意愿進行繪畫。

2、體驗美術活動的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份。

1、出示糖果，觀察糖果的外形。

t：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導幼兒觀察多種糖果的'外形特征、色彩等)2、教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3、幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4、展示評價。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇九

每年小班開學新生入園的一段時間，總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園，無論老師實施怎樣勸哄，都沒有收到良好的效果，有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天，一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園，并跑到我面前高興的說：“老師我不哭了，我有好朋友了。”見此情景，引起我的思考，何不讓與同伴間的交往來安慰、影響哭鬧的幼兒，以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂呢？從而也能感覺到班級大家庭的溫暖。為此特設計“我有好朋友”了這節課。

1、通過啟發引導，使幼兒了解班級中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。

2、采用游戲活動，讓幼兒知道有好朋友的樂趣，好朋友之間可以做很多事。

3、培養幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。

1、區角《話吧》。

1、談話導入，引起興趣。

2、觀察發現，討論探知。

（1）好多幼兒發現哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友！

提問：你們誰能幫助他們嗎？怎么幫助呢？

（2）討論：有什么好的方法呢?

引導幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。

如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……。

小結：表揚樂于助人的小朋友，并請幼兒詳細回答怎樣和他們做朋友？

（1）指導語：你們剛才講了那么多好方法，現在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請能力強幼兒介紹）。

（2）你的好朋友是誰？你喜歡他嗎？他有什么本領？（請能力較弱、膽小幼兒）。

教師小結：原來好朋友會和你一起玩，快樂做游戲不孤單，當你不開心想家時候安慰你，讓你感到快樂，當你好幾天不來幼兒園時會想念你，盼著早點見到你。

請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友，當唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。

5、邀請朋友。

教師：真開心啊！上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰嗎？告訴你們啊！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過我發現今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！

小結：哦，原來有這么多好辦法啊，寫信、打電話……。

6、游戲幼兒操作《打電話》。

（1）教師示范。

（2）請幼兒給自己好朋友打電話，感受有好朋友樂趣。

告訴爸爸媽媽上幼兒園樂趣以及在幼兒園發生有趣事講述給家長聽。

這個活動是在一個小朋友哭到笑的過程中發現的，老師引導幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒，幼兒想法層出不窮，令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂于助人精神，在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師，最后通過觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩些。整個活動中小朋友興趣盎然，都積極參與，幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現了出來，以此培養幼兒樂意表達與他人交流并在交流中豐富，提升幼兒生活知識經驗，綜合完成教育目標。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十

2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵2-3歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，并引導孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？

活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”

繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框

一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入

帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？

設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的'主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

2、大家一起玩好玩嗎？

設計意圖：

三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話

2、閱讀p5，小象來了他也想參與游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學學大象吧！

1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”

起玩好嗎？并參與游戲

模擬

2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

3、活動層層遞進，每一個環節都為下一個環節做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十一

1、在“好朋友”的主題活動中，嘗試繪畫好朋友的臉部形象。

2、愿意關注同伴，表達對好朋友的喜愛情感。

認知準備：小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。

材料準備：畫紙、記號筆、蠟筆。

能基本上繪畫出好朋友的性別特征。

能仔細觀察好朋友的臉部細節特征，嘗試加以繪畫表現教學過程：

師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友？好朋友之間會發生過什么有趣的事情？

小結：好朋友就是經常在一起玩，遇到困難時，能互相幫助，學本領時，能互相鼓勵加油。

2、出示范例，引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發型特點（重點）。

我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

小結：有的頭發長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

3老師現場請幼兒上來配合老師示范繪畫。

請一名幼兒上來，引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。

引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節特征（大眼睛、長頭發、是否戴眼鏡）（難點）。

指導幼兒繪畫細節。

小結：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發（圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個好朋友在一起）。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、先畫主要輪廓，再畫其他事物和細節。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十二

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動時能細心耐心地進行操作。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環境布置中有編結好的“毛衣”。

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。

4、幼兒再操作。互相協作，完成作品。

5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

鼓勵幼兒繼續用間隔重復的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。

從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十三

一、設計思路：

小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個大集體中，存在很多的差距。在家時幼兒與外界交往小，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識很薄弱。但入園后幼兒社會交往范圍隨之擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常常因為不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象時時不斷。針對這一情況，我們在主題活動《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動《嗨，你好》，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個大家庭里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。因為孩子們都喜歡小動物，愿意模仿小動物，在對音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗和情感進行提升。

二、活動目標：

1、學習兒歌，發準“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

2、能積極主動的參與活動，大膽的表達自己快樂的情感。

3、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

三、活動準備：

知識準備：1、已學過游戲《我們都是好朋友》。

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

材料準備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。

難點：學會兒歌，在活動中能積極主動的進行交往。

重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。

四、活動過程：

1、歌曲《找朋友》。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、學習詩歌《我們都是好朋友》。

（1）出示小鳥的頭飾。

師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來了，它也想來找好朋友，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰呢？（幼兒自由回答）。

（2）是出示許多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好朋友。

（3）師朗誦詩歌《我們都是好朋友》，邊出示小圖片。

提問：兒歌里面說了些什么？（引導幼兒用兒歌里的語言來表述，并鼓勵幼兒用動作來表述，集體邊說邊學做。）。

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（4）集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。（分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學念）。

3、說說自己的好朋友。

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

4、游戲：《找朋友》。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到一個好朋友。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十四

活動領域：

健康、藝術。

活動目標：

1、體驗友誼的快樂滋味。

活動準備：

糖果、花、果醬、塑料帶、餅干。

活動過程：

1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，說說朋友有什么感覺。

拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什么滋味。

聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什么感覺。

再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什么味道。

請幼兒說說看有好朋友的感覺是什么滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。

2、嘗試制作“好朋友餅干”。

告訴幼兒：有一種餅干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅干”。

示范“好朋友餅干”的做法：把果醬裝入一個干凈的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個小洞，然后在餅干上任意造型，如愛心、笑臉等等。

請幼兒分組制作“好朋友餅干”。

3、一起來分享“好朋友餅干”。

將完成的“好朋友餅干”送給好朋友，大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十五

：通過觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫的能力。

：小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。

一、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒興趣。

教師：小雞小鴨是一對好朋友。一天，他們去照相館拍照。

可是看到照片后他們不開心了，因為照片沒有照好。

兩個好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開心。

二、出示圖片，引導幼兒沿虛線描畫。

教師：寶寶，我們來幫助他們好嗎?

我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。

(教師邊講解邊示范描畫)。

記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會不高興的。

三、幼兒操作。

教師幫助能力弱的幼兒指導描畫。

教師：我們現在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對小雞說：

小雞小雞你別急，我來幫你穿彩衣，紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。

四、展示作品。

小雞小鴨看到現在的圖片可開心了，它們說“謝謝你們，你們真好!”寶寶怎么說呢?(不用謝!)。

小雞、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。

五、作品完成。

請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，并告訴他們小雞為什么又開心了?

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十六

目標：

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

重點：

初步朗誦兒歌。

難點：

樂意和小朋友一起玩游戲。

準備：

手偶。

過程：

1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

2.教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

3.學習兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。

5.小結。

反思：

《我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現的是現代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的.，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現有的情況，修改了原來的教案。原設計的導入是說說好朋友的名字，但我個人認為這樣的導入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。在第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的教學目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養這種社會情感更具有現實意義。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十七

一.活動目標：

1創設游戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。

2.學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

二.活動準備：

1.動物玩具(兔貓狗)人手一份。

2.動物食品(魚肉骨頭蘿卜)。

三.活動過程：

1.情景導入：

幼：是小花貓、小花狗。

師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。

2.在與小動物交往的游戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”

剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”

幼兒抱一抱、親一親小動物，學說完整句。

3.幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”

師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

“啊!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的。”

師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十八

設計意圖：

小班下學期幼兒對周圍的環境逐漸適應，進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試著運用故事中的文學形式向幼兒樹立正確交往的榜樣，在交流探討中感受與同伴分享的快樂，在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親密融洽的情感。

活動目標：

1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。

3.體驗與朋友友好相處的情感。

活動準備：

1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

3.音樂磁帶《找朋友》。

活動過程：

導入。

教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。”

幼兒觀賞影片，理解影片內容。

開始部分至小豬拒絕幫助朋友。

提問：

3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發生什么事情呢？請繼續觀賞影片。）。

小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。

提問：

小豬遇到了什么困難？

它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）。

小豬請求朋友幫助至結束。

哪些動物救了小豬？

得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？

通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。

照片六：這些朋友是怎么相處的？

照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）。

原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？

小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

音樂游戲《找朋友》。

教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。

最新小班好朋友教案反思美術大全（19篇）篇十九

設計意圖：

不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對，體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動目標：

1．初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

2．體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1．正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2．正方形、圓形、三角形的面包若干。

3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。

活動過程：

一、游戲“找朋友”。

播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

二、圖形寶寶找朋友。

1．出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。

2．請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

3．請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

4．游戲：圖形寶寶找朋友。

三、面包好朋友。

1.教師示范。

2.幼兒分組操作。

3.分享活動。