教案模板是教師教學(xué)的參考大綱，幫助教師將教學(xué)活動(dòng)有機(jī)組織起來(lái)。小編搜集了一些創(chuàng)新性的教案模板范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思路和方法。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇一

1.師：非洲的植物世界是彩色的，非洲的藝術(shù)也是彩色的。課前，我還請(qǐng)同學(xué)們搜集了許多非洲木雕面具的畫(huà)面，我們一起來(lái)欣賞一下吧。注意觀察：這些木雕面具都有哪些形狀，哪些色彩？看著這些木雕你有什么想法呢？請(qǐng)模仿課文第四自然段用先概述后分述的寫(xiě)法，用上比喻，排比或聯(lián)想，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！出示：非洲的（）是（）的。

2.師生評(píng)議。（投影出示，找到分述的句子，評(píng)議里邊是否用上了比喻，排比，聯(lián)想。）。

3.教師總結(jié)：是??！說(shuō)非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞這彩色的非洲吧！學(xué)生再次有感情地朗讀這兩個(gè)感嘆句。齊讀課題！

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇二

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

一、導(dǎo)入新課

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，

2．理解課文內(nèi)容，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

三、自學(xué)

（一）自學(xué)生字

1．先朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)：

3．理解最難懂的詞語(yǔ)：

（二）初讀課文

1．讀通課文

2．寫(xiě)出課文主要內(nèi)容。

四、合作學(xué)習(xí)，理解課文

（一）認(rèn)真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的練習(xí)：

1．本文作者 從五個(gè)方面說(shuō)明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。”

（1）非洲的 是彩色的；（2）非洲的 是彩色的；（3）非洲的 是彩色的；（4）非洲的 是彩色的；（5）非洲的 是彩色的。

2．注意課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

3．請(qǐng)把課文的開(kāi)頭和結(jié)尾抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

開(kāi)頭：

結(jié)尾：

好處：

4．文中有兩句過(guò)渡句請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)：

（1）過(guò)渡句1 作用（ ）

（2）過(guò)渡句2 作用（ ）

6．結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象：

五、交流

1．小組交流，先互相批改，再請(qǐng)教同學(xué)改正錯(cuò)題。2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。

六、拓展訓(xùn)練

1．閱讀《彩色非洲》，進(jìn)一步感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

2．小練筆：請(qǐng)用總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)模式，描寫(xiě)一處景點(diǎn)，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。

七、課后檢測(cè)

1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

溫馨提示：

同學(xué)們，本單元四篇課文都是寫(xiě)景物風(fēng)情類(lèi)的文章。

我們知道寫(xiě)景的文章往往是抓住事物的特點(diǎn)，從一個(gè)方面或幾個(gè)方面來(lái)表達(dá)，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個(gè)表達(dá)特點(diǎn)。但是，如何抓住事物特點(diǎn)細(xì)致地描寫(xiě)呢？這可是我們要學(xué)習(xí)的地方。

課后反思 ：

如果，讓學(xué)生交流一兩個(gè)方面，其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來(lái)介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng)，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白作者的表達(dá)方式和寫(xiě)作特點(diǎn)，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，并用學(xué)到的方法對(duì)文本的語(yǔ)言進(jìn)行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這樣一舉多得，那該有多好??！

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇三

1.能正確認(rèn)讀14個(gè)生字。正確認(rèn)讀 “斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬樹(shù)、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)并理解這些詞語(yǔ)在文中的意思。

2. 能有感情地朗讀課文，以示對(duì)課文中非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情的理解，能背誦課文中一些優(yōu)美的語(yǔ)句。

3.能用自己的話(huà)來(lái)概括按事物的幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的這類(lèi)文章的主要內(nèi)容。能識(shí)別文中“先概述后分述再概述”的寫(xiě)法，并能運(yùn)用這種方法寫(xiě)話(huà)。

4.能搜集有關(guān)非洲的其它圖片，在課堂上展示交流。

1.預(yù)習(xí)課文。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

3.課件準(zhǔn)備。

4.設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)檢測(cè)。

1.今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文，出示課題《28彩色的非洲》。誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)確？抽幾個(gè)同學(xué)朗讀。（評(píng)價(jià)：你不光把課題讀準(zhǔn)確了，還知道了題目中的重點(diǎn)詞是“彩色”。）我們學(xué)著他，一起把課題讀好！

出示：（1）熾熱的驕陽(yáng) 充沛的陽(yáng)光和雨水 碩大的野花

紅霞般的火炬樹(shù) 七彩的巨蟒 粉紅的木薯

紅沙瓤的西瓜 強(qiáng)悍 、 粗獷的音樂(lè)、舞蹈 熊熊燃燒的篝火 ——指名讀 。（正音：熾、沛、碩、篝等。）

——換詞理解“熾熱 、 充沛 ”就是：極熱、充分等。

——借助圖片認(rèn)識(shí)“ 火炬樹(shù) 木薯 篝火”。

——齊讀。

小結(jié)：大家不光把這些短語(yǔ)中的生字音讀準(zhǔn)了，還抓住了短語(yǔ)中的重點(diǎn)詞，讀得真好！

2. （1）指名回答出示：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！” “色彩斑斕”（板書(shū)：色彩斑斕），能給它找個(gè)近義詞嗎？五彩繽紛，五彩斑斕，多姿多彩（理解了這個(gè)詞后，你能把這句話(huà)讀好嗎？指名朗讀。）

（2）還有嗎，指名回答出示：“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”（板書(shū)：多姿多彩）

（3）讀一讀，比較這兩句話(huà)，有什么不一樣？（啊的位置不同，第二句抒發(fā)的感情更強(qiáng)烈等）

（4）把這兩句話(huà)放回文中，你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一句是總起段，另一句是總結(jié)段；既首尾照應(yīng)，又呼應(yīng)課題。）

3.師：課文圍繞“非洲真是一個(gè)色彩斑斕、多姿多彩的世界”（指板書(shū)），寫(xiě)了非洲在哪些方面是彩色的呢？請(qǐng)大家再次默讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出。

指名交流：非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天（自然景觀）、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。（隨機(jī)板書(shū)五方面內(nèi)容）

4.師：大家真會(huì)讀書(shū)！現(xiàn)在看著黑板，你能用自己的一、兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容了嗎？（講全面、通順即可） 我們可以先把總起、總結(jié)段中的重點(diǎn)詞放在前面，把文章分述的內(nèi)容放在后面來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（作者圍繞“非洲真是一個(gè)色彩斑斕、多姿多彩的世界”，向我們介紹了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。）

師：這一節(jié)課，就讓我們一起先去看看非洲彩色的植物世界吧！請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀第四自然段。

1.要求：邊讀邊思考，課文是從哪些方面寫(xiě)出非洲植物世界是多彩的呢？讀好后，也用波浪線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。

2.學(xué)生交流：從學(xué)生的回答中，隨機(jī)出示有關(guān)句子，進(jìn)行教學(xué)。

3.教師總的方法：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是特別關(guān)注了哪些詞語(yǔ)，哪些句子；說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)，句子好在何處；然后有感情地朗讀好這些句子。

（1）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。（指導(dǎo)讀通；理解繁華似錦、綠海蕩波的意思； “滿(mǎn)眼、處處，到處”。體會(huì)到非洲是“花海”的特點(diǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀好這幾句。可以指名2——3名學(xué)生讀一讀。）

（2）無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開(kāi)放著五顏六色的花，不過(guò)大多是野花，比我們盆栽的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“無(wú)論還是到處”師：非洲真是“處處是花?！卑?！ 不光如此還寫(xiě)出了非洲花的特點(diǎn)“野花，比盆栽的花還要還要還要”。你體會(huì)得真好，把你體會(huì)到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 誰(shuí)也來(lái)讀一讀。）

（3）非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。（學(xué)生找到這一句，談了自己的理解后：一方面承接第一層寫(xiě)花的多，一方面分述非洲許多植物都開(kāi)花。學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)“（ ）開(kāi)花，（ ）開(kāi)花” 師：非洲真是一個(gè)花的世界?。↓R讀好這個(gè)句子。）

（4）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。（從星星點(diǎn)點(diǎn) 金燦燦，體會(huì)花的形狀、色彩豐富； 高擎”和“綻開(kāi)”兩個(gè)詞妙在哪里？ 比較：“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”和“一棵火炬樹(shù)盛開(kāi)的花朵就像一團(tuán)火，一排火炬樹(shù)盛開(kāi)的花朵就像是天邊的一片紅霞?！钡牟煌磉_(dá)方式，理解文章用相對(duì)的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)出了火炬樹(shù)開(kāi)花的艷麗。指導(dǎo)有感情地朗讀這句話(huà)——多種形式地讀——背一背。

師：走進(jìn)非洲，就走進(jìn)了花海深處。師：這么多的花，這么多的顏色，真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！

（5）到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。（明白這句話(huà)運(yùn)用了比喻，讀好這句話(huà)。）

（6）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。（花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？出示花樹(shù)的圖片，看著這么美麗的樹(shù)，你想說(shuō)些什么呢？再把這幾句讀好——背一背。）

3.教師小結(jié)：作者在這段話(huà)中，先概述了非洲花的多，再詳細(xì)地向我們介紹了非洲的樹(shù)也開(kāi)花。那么作者分別是用了什么方法，讓我們感受到了這么多的樹(shù)都開(kāi)花了呢？預(yù)設(shè)：有排比、有比喻、還有聯(lián)想。

4.學(xué)完這一自然段，也請(qǐng)學(xué)生來(lái)概括這一段的主要內(nèi)容。（如：作者圍繞“非洲真是花的世界”，向我們介紹了非洲的各種植物開(kāi)花，特別是樹(shù)也開(kāi)花。）

1.師：非洲的植物世界是彩色的，非洲的藝術(shù)也是彩色的。課前，我還請(qǐng)同學(xué)們搜集了許多非洲木雕面具的畫(huà)面，我們一起來(lái)欣賞一下吧。注意觀察：這些木雕面具都有哪些形狀，哪些色彩？看著這些木雕你有什么想法呢？ 請(qǐng)模仿課文第四自然段用先概述后分述的寫(xiě)法，用上比喻，排比或聯(lián)想，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！出示：非洲的（ ）是（ ）的。

2.師生評(píng)議。（投影出示，找到分述的句子，評(píng)議里邊是否用上了比喻，排比，聯(lián)想。）

3.教師總結(jié)：是??！說(shuō)非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞這彩色的非洲吧！學(xué)生再次有感情地朗讀這兩個(gè)感嘆句。齊讀課題！

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇四

1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

2.了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫(xiě)道：“人類(lèi)總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘?！苯裉欤妥屛覀冏哌M(jìn)這片神秘的土地。

2.資料交流：通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解?

3.出示課題“彩色的非洲”。針對(duì)課題質(zhì)疑。如：為什么說(shuō)非洲是彩色的?

1.瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”

“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”

“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”

2.再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)。

交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

1.導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?

2.學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

4.指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。

5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗!

6.學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。

彩色的植物世界：

1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?

2.交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。

在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

(1)充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

(2)芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

(3)到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

(4)還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。

1.導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!?！?/p>

3.教師點(diǎn)題：是啊!說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧!

學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。

四、作業(yè)。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇五

1、通過(guò)預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞;正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文，理解為什么說(shuō)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”

2、了解課文從哪幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

3、抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

4、通過(guò)看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

1、結(jié)合課前搜集的圖片、資料，指名談?wù)剬?duì)非洲的印象。

2、出示課題：28* 彩色的非洲

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。

2、出示句子：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!” ....

(1)理解“色彩斑斕”的意思。(形容色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。

(2)朗讀句子。

3、默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界?

4、學(xué)生交流，師引導(dǎo)概括。

1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，畫(huà)一畫(huà)：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品，然后寫(xiě)上批注。

2、自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。

(結(jié)構(gòu)：總——分——總;這樣的寫(xiě)作手法叫首尾呼應(yīng)或首尾照應(yīng)，可使結(jié)構(gòu)更加緊密，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整。)

2、課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。這些寫(xiě)作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)課后生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文中的寫(xiě)作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)結(jié)合。

3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì)到非洲的彩色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇七

1、導(dǎo)入：非洲是彩色的，她的陽(yáng)光是彩色的，植物是彩色的，動(dòng)物是彩色的，生活是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。讓我們隨著課文進(jìn)一步去感受非洲的多姿多彩吧。

交流：金燦燦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、流光溢彩。

3、如果你是一個(gè)旅游者，來(lái)到了非洲，色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，你最喜歡哪一方面的色彩，哪一處地方最讓你心動(dòng)呢？請(qǐng)你帶著喜愛(ài)的感情朗讀這一段，并畫(huà)出這一處描寫(xiě)的色彩美在哪。

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此，在對(duì)文章的重點(diǎn)段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過(guò)有感情地朗讀、品味語(yǔ)言的精妙，體會(huì)非洲各種不同的色彩。在品讀中，進(jìn)一步加深課文內(nèi)容的理解，對(duì)色彩美的感受，對(duì)異域文化的欣賞。同時(shí)，通過(guò)摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，不斷豐厚學(xué)生的語(yǔ)言積累，為今后的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇八

(一)、談話(huà)導(dǎo)入、產(chǎn)生疑問(wèn)。

1.師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲(同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。)。

生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!

生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂!

生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方。

生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的?

師：是啊!孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?

生：(齊答)想。

3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。

(二)、帶入情境，走進(jìn)文本。

1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻。

2.欣賞后交流感受。

師：說(shuō)一說(shuō)，你現(xiàn)在的感受又是什么?

生：非洲原來(lái)如此美麗!

生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，

生：非洲是一個(gè)美麗的世界，足以讓人滿(mǎn)懷贊嘆。

3.你們的感受在文章里可以找得到!

請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，字詞，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。

剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書(shū)上的生詞你們自學(xué)的怎樣：

色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹(shù)巨蟒滲透奧旺多聆聽(tīng)木薯紅沙瓤強(qiáng)悍粗獷篝火(指名讀)。

讀得真好，同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒!

4.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的句子。

生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。(課件)。

師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：都是感嘆句;。

生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)。

5.師：你們真細(xì)心!這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫(xiě)作方法叫做前后呼應(yīng)。(板書(shū)：色彩斑斕多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來(lái)學(xué)著作者的語(yǔ)氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)看大屏幕要求(出示)。

6.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，然后同桌之間交流。

師課件出示填空題：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

那里的是彩色的，

那里的是彩色的，

那里的是彩色的，

那里的是彩色的，

那里的是彩色的。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

學(xué)生匯報(bào)。

生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的。

生：那里的植物世界是彩色的。

生：那里的動(dòng)物世界是彩色的。

生：那里的藝術(shù)是彩色的。

生：那里的日常生活是彩色的。

師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。

師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)(充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹)。

生：漫山遍野的芒果樹(shù)，開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見(jiàn)的火炬樹(shù)，綻開(kāi)的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火，一排是一片落霞。

生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。

生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是綠色和彩色。

師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。

1.欣賞風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!。

2.再回文本讀文。

3.我當(dāng)小導(dǎo)游：

現(xiàn)在請(qǐng)大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動(dòng)，為什么?然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹。(自由練習(xí)，巡視指導(dǎo))。

(四)、總結(jié)全文,(愛(ài)心將讓非洲變得更美麗)。

非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲的兒童則是這些問(wèn)題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛(ài)，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛(ài)心將讓非洲變得更美麗。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇九

必做題：摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

選做題：

1、學(xué)完這篇課文，每個(gè)人心中都會(huì)留下非洲的印記，但是每個(gè)人心中的畫(huà)面都是不同的，請(qǐng)以《我眼中的非洲》為題，把你對(duì)非洲的感受跟大家分享。

2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報(bào)。

興趣作業(yè)的設(shè)計(jì)，目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、查閱資料、收集圖片，進(jìn)行整理加工，有助于學(xué)生形成綜合的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十

1.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,讓人大開(kāi)眼界，十分向往。那么非洲的植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)這四個(gè)方面你最喜歡哪個(gè)方面呢？喜歡哪個(gè)方面就讀哪個(gè)方面的內(nèi)容，并從中選擇最能體現(xiàn)彩色最令你心動(dòng)的句子畫(huà)下來(lái)，反復(fù)誦讀，直到你的腦海中能出現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面。

2.剛才同學(xué)們都在深入地讀文，都有自己獨(dú)立的思考。誰(shuí)愿意把自己的理解說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？匯報(bào)時(shí)注意二點(diǎn)：一要交待自己心動(dòng)的畫(huà)面是哪個(gè)方面的，在第幾自然段。二要有感情地把自己心動(dòng)的句子讀給大家聽(tīng)，爭(zhēng)取能讓別人心動(dòng)。

3.學(xué)生交流，師相機(jī)指導(dǎo)。

4.師總結(jié)。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十一

（一）我們先來(lái)掃除一下字詞的障礙：

讀下面的詞語(yǔ)。

（二）學(xué)生匯報(bào)。

（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個(gè)方面寫(xiě)出非洲的彩色世界？

（3）植物：師過(guò)渡：

（1）同學(xué)們可以想像一下，你周?chē)俏宀世_紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動(dòng)，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。

（2）這時(shí)候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來(lái)表達(dá)我們對(duì)這花的海洋的喜愛(ài)，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛(ài)融入到讀中，好嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！薄叭嗽诮稚献?，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭?！?/p>

（5）人的日常生活：

（1）動(dòng)物世界也無(wú)愧于“彩色”，誰(shuí)來(lái)接著談一談非洲的彩色世界？

（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說(shuō)的，非洲人民曾有過(guò)災(zāi)難的過(guò)去，但我們相信他們?cè)趯?lái)都將擁有快樂(lè)和幸福，讓我們也祝福他們吧！

（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。”

（7）是啊，此時(shí)我們充滿(mǎn)了對(duì)彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來(lái)一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十二

1.有疑而入，朗讀貫穿教學(xué)始終，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。課堂伊始，我和學(xué)生聊非洲所認(rèn)識(shí)的非洲，學(xué)生們說(shuō)出了貧窮、落后的一些現(xiàn)象，于是我再用這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容非洲“彩色的”，激起了學(xué)生的好奇心，接著播放農(nóng)遠(yuǎn)錄像，讓學(xué)生談感受，找出中心句，使學(xué)生對(duì)文本有個(gè)整體感受，同時(shí)學(xué)習(xí)作者前后呼應(yīng)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

接著將課文濃縮成幾句話(huà)，在自主閱讀中讓學(xué)生完成填空，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。

2.注意教給方法，讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在學(xué)生自主閱讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從文本總起句入手，整體把握，整體感知，再引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)精讀、品讀，指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫(huà)、議、寫(xiě)”讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。

3.自主介紹一處喜歡的風(fēng)景，積累優(yōu)美詞句。

本文有許多描寫(xiě)風(fēng)土人情的優(yōu)美詞句，可以培養(yǎng)學(xué)生積累詞句的能力。因此，在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我增加了“介紹非洲”這一個(gè)內(nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)理由：“你為什么喜歡?有哪些詞句是你喜歡的?”

這樣，在說(shuō)說(shuō)讀讀中，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和積累詞匯的能力。

最后，在回讀文本中，教師進(jìn)行思想升華的教育。

遺憾總是伴隨著課堂。在教學(xué)中，也有幾處教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)：

1.我讓學(xué)生找課文中其它的過(guò)渡句，結(jié)果學(xué)生花了很長(zhǎng)時(shí)間還是找不出來(lái)，最終還是教師被動(dòng)地出示。這樣讓人覺(jué)得是為了生硬地找過(guò)渡句而找。不如學(xué)生找不出來(lái)時(shí)就及時(shí)出示，稍作講解。

2.因?yàn)槔砦拿}時(shí)大量時(shí)間的花費(fèi)，致使后面的語(yǔ)言賞析部分也就不能給學(xué)生以充足的時(shí)間去進(jìn)行，有點(diǎn)匆匆走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)。而這些都是教師對(duì)于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位，沒(méi)及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而導(dǎo)致的。

文檔為doc格式。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十三

1、能通順地有一定速度地閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)由生字組成的詞語(yǔ)。

3、感受欣賞語(yǔ)言美。

4、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

5、了解非洲的風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

了解非洲風(fēng)情，積累優(yōu)美語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、檢查初讀效果，了解課文內(nèi)容。

2、精讀，欣賞語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、引題導(dǎo)入。

非洲，是地球上七大洲之一，地域遼闊，物產(chǎn)豐富被譽(yù)為“富饒大陸”;不僅如此，非洲那獨(dú)特的旖旎風(fēng)光和民族風(fēng)情也讓人心曠神怡，流連忘返?，F(xiàn)在，我就帶領(lǐng)大家到令人神往的非洲去感受一下這片神秘的土地。

二、感受。

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)閱讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一組來(lái)自非洲的人文景觀圖片。

說(shuō)說(shuō)你眼中的心中的非洲：

1、你看了這些圖片說(shuō)說(shuō)你對(duì)非洲的印象。

3、課文中那些事物構(gòu)成了五彩的非洲？

4、我們來(lái)到非洲這片神秘的土地，我們感到那里的海和天都是（??????），那里的（???????）是彩色的；那里的（????????）是彩色的；那里的（???????）是彩色的；那里的（??????）是彩色的。

5、當(dāng)你讀了這篇課文，一定會(huì)由衷地贊嘆一聲：（????????）!

6、現(xiàn)在請(qǐng)你用一句話(huà)說(shuō)出這篇課文寫(xiě)的是什么.

三、精讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

1、引讀欣賞。

（1）、非洲真是一個(gè)----色彩……。

2、探索發(fā)現(xiàn)。

（2）、你們?cè)僮x讀每一自然段的開(kāi)頭，你發(fā)現(xiàn)了----。

〈每個(gè)自然段首句都用了過(guò)度句，使文章銜接自然，層次分明?！?。

（3）、讀讀你喜歡的詞語(yǔ)或句子你一定發(fā)現(xiàn)了-----。

〈語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)優(yōu)美?！怠?/p>

四、知識(shí)拓展。

以前，我們學(xué)了課文《夢(mèng)想的力量》中，加拿大兒童瑞恩籌款為非洲兒童打井；聽(tīng)到有關(guān)非洲索馬里海盜的報(bào)道等等，你以前認(rèn)識(shí)的非洲和我們今天認(rèn)識(shí)的非洲有什么不同。

五、小結(jié)。

通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七彩的非洲，非洲的一切都是彩色的。我們的生活也是充滿(mǎn)彩色的，我們要用我們聰明智慧和靈巧的雙手為自己描繪一幅五彩斑斕的美好生活畫(huà)卷。

六、自由作業(yè)：

（1）、摘抄你喜歡的優(yōu)美詞句；

（2）、寫(xiě)一篇非洲導(dǎo)游詞。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):。

概述總起?色彩斑斕的世界。

驕陽(yáng)藍(lán)天：陽(yáng)光、天空、大海。

彩色的????????花草樹(shù)木：野花、各種樹(shù)木。

非洲????分述?動(dòng)物世界：?鳥(niǎo)、蝴蝶、……???獨(dú)特??色彩斑斕。

日常生活：服裝、飲食、裝飾??景觀??多姿多彩。

藝術(shù)風(fēng)采：繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈。

概述總結(jié)：多姿多彩的世界。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十四

教材簡(jiǎn)析：

彩色的非洲》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文。

2．通過(guò)看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、聊聊非洲。（學(xué)生交流對(duì)非洲的了解。）。

3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感受非洲的風(fēng)情文化。

1.播放課件：非洲風(fēng)光視頻。

2.讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡洠x后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。

三.合作品讀，充分感悟“非洲的色彩”

1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。分組學(xué)習(xí)，讀悟交流：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。

2、全班交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)。

彩色的植物世界：

1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

2.交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。

3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。

彩色的動(dòng)物世界：

1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

4.資料交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

5.引語(yǔ)：人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

6.課件展示非洲的野生動(dòng)物。

7.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

彩色的日常生活：

1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！

2.學(xué)生交流讀書(shū)方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；（3）給自己提問(wèn)題而后找答案等。

3.相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

引語(yǔ)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活.

6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車(chē)夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）。

彩色的藝術(shù)：

1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

4.引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話(huà)，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。

5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力?！?/p>

6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話(huà)，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

四、總結(jié)全文：

1.導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>

3.教師點(diǎn)題：是??！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

五、《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

教學(xué)反思:。

對(duì)于這樣一篇美文，要讓學(xué)生感受它寫(xiě)作的技巧，體會(huì)非洲的色彩斑斕，感悟作者的情感，教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開(kāi)課時(shí)的出人意料：在《夢(mèng)想的力量》一文中，非洲給大家留下了怎樣的印象？再出示絢麗多彩的非洲圖片，讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中，我分三步走：初讀知大意，再讀抓重點(diǎn)，三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景，播放非洲風(fēng)光視頻，激起學(xué)生對(duì)非洲的神往，再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理，讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲，感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合，感受非洲的自然景觀”，讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動(dòng)物世界，從文字中細(xì)細(xì)品味，用作批注的方法，讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸，感情朗讀加深體會(huì)，全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上，我注重精讀與略讀相融合，采用列提綱的方式來(lái)梳理本文的文脈，了解本文表達(dá)特色，給學(xué)生充分的言語(yǔ)實(shí)踐時(shí)間和空間，體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十五

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!

作為彩色之源的赤道驕陽(yáng)，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石。到了旱季，藍(lán)天之上沒(méi)有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠(yuǎn)，蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海，在地平線(xiàn)上交匯，你會(huì)覺(jué)得非洲的藍(lán)天似乎離我們更近些。

充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海。無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開(kāi)放著五顏六色的花，不過(guò)大多是野花，比我們?cè)栽谂枥锏幕ㄟ€要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。也許你會(huì)說(shuō)，這些動(dòng)物在我國(guó)的動(dòng)物園大都會(huì)看到?？墒嵌噙_(dá)一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。僅僅是被人稱(chēng)為蝴蝶王國(guó)的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。他們特別注重服裝顏色的鮮亮耀眼。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷(xiāo)。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是五顏六色。在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，滿(mǎn)眼都是鮮花爬滿(mǎn)的圍墻，鮮花點(diǎn)綴的庭院，鮮花鋪滿(mǎn)的小徑。在這個(gè)城市的樂(lè)尼拉賓館，大堂和餐廳的裝飾都是和大自然融為一體的。最具特色的是，門(mén)廳陳列著大小不一的三個(gè)獨(dú)木舟，舟為黑紅色，是用上好的木材鑿成的，舟里種著綠草彩花。置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱，沉醉在一種古樸、悠遠(yuǎn)的境界之中。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。非洲人的繪畫(huà)——無(wú)論是木雕掛畫(huà)、沙畫(huà)，還是龜殼畫(huà)、蝴蝶畫(huà)，是彩色的;非洲人的工藝品，無(wú)論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的;非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂(lè)、舞蹈更是彩色的。如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界。

1、錯(cuò)助工具書(shū)和文中注音認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、

充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。

2、有感情地朗讀課文，豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2、預(yù)習(xí)要求：

(1)、錯(cuò)助工具書(shū)和文中注音認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。

(2)、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的過(guò)渡句勾畫(huà)出來(lái)。

一、導(dǎo)入揭題

1、教師激情解說(shuō)：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)彩色的世界。(播放非洲風(fēng)情風(fēng)光圖片)。

2、欣賞了非洲的圖片,你有什么感受?

3、揭題、讀題：彩色的非洲(請(qǐng)翻到課本160頁(yè))

(一)、檢查預(yù)習(xí)，了解內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)之前，老師看看你們預(yù)習(xí)如何。

1、正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面嗎?

(1)、指名學(xué)生交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

(2)、我們一起讀一讀課文中的這些關(guān)鍵句：

非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。(這是一句什么句，改成否定句應(yīng)是?)

非洲的藝術(shù)也是彩色的

(3)、我們?cè)賮?lái)讀一讀這些承上啟下的過(guò)渡句吧!

(二)、品讀感悟，積累語(yǔ)言

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，我們先來(lái)目睹非洲彩色的植物世界吧!

有感情朗讀第4自然段，用“——”畫(huà)出一句寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的植物世界是彩色的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子美在哪里，并有感情朗讀。(方法：讀——畫(huà)——想——讀)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢測(cè)自學(xué)：

交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。(在交流的過(guò)程中結(jié)合圖片，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子)

(1)充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象?“綠海蕩波”又是怎樣一翻景象?當(dāng)你置身其中，你的心里會(huì)怎樣?讓我們懷著這樣的心情去讀一讀好嗎?)

(2)芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。(這些句子準(zhǔn)確地描述了每種樹(shù)開(kāi)花的特點(diǎn)，我也能說(shuō)：春天到了，油菜開(kāi)的是_______，桃樹(shù)開(kāi)的是_______，梨樹(shù)開(kāi)的是_______，山茶開(kāi)的是_______，)

(3)到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。

(“彩色的長(zhǎng)河”指的是什么，這里運(yùn)用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一句話(huà)。)

(4)還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

(這句話(huà)中既用到了比喻，又用到了擬人，你能用上這兩種修辭方法，描述一下我們學(xué)校的大榕樹(shù)嗎?)

(邊小結(jié)，邊多媒體出示相關(guān)圖片)

(二)、自主品悟，積累語(yǔ)言

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們：后面的部分，請(qǐng)同學(xué)們按照上面的'學(xué)習(xí)方法，每個(gè)部分畫(huà)出一句你認(rèn)為寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會(huì)體會(huì)。

我能自主學(xué)習(xí)：后面的部分，請(qǐng)同學(xué)們按照上面的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)部分畫(huà)出一句你認(rèn)為寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會(huì)體會(huì)。

(讀—畫(huà)—背——想)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢測(cè)自學(xué)：

抽三名同學(xué)展示。

(1)你認(rèn)為哪一句話(huà)寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物是彩色的?

(2)你認(rèn)為哪一句話(huà)寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲人的日常生活是彩色的?

(3)你認(rèn)為哪一句話(huà)寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的?

過(guò)渡語(yǔ)：書(shū)讀到這兒，你能把下面的這句話(huà)補(bǔ)充完整嗎?

非洲真是________________________啊!

過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)讀一讀文中的這三句話(huà)。

出示課文中表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的三句話(huà)。(引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀)

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!

藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!(你們發(fā)現(xiàn)了么，三句的句末是什么號(hào)，為什么要打“!”?表達(dá)了作者怎樣的感情。)

(三)師生小結(jié)：文章開(kāi)頭寫(xiě)道：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!中間部分分別寫(xiě)了非洲________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;結(jié)尾又到，啊，非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!(這樣的寫(xiě)法是什么的寫(xiě)法，同桌議一議)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。

用上這種總分總的寫(xiě)法，結(jié)合課文內(nèi)容和你對(duì)非洲的了解，把你對(duì)非洲的印象寫(xiě)出來(lái)。與同學(xué)們交流交流。

五、學(xué)習(xí)反思。(在教學(xué)環(huán)節(jié)中適時(shí)反思)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

28*彩色的非洲

植物世界

色彩斑斕——?jiǎng)游锸澜纭嘧硕嗖?/p>

人的日常生活

藝術(shù)

贊美非洲

總————分————————總

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

一、導(dǎo)入新課。

二、明確目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，

2．理解課文內(nèi)容，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

三、自學(xué)。

（一）自學(xué)生字。

1．先朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)：

3．理解最難懂的詞語(yǔ)：

（二）初讀課文。

1．讀通課文。

2．寫(xiě)出課文主要內(nèi)容。

四、合作學(xué)習(xí)，理解課文。

1．本文作者從五個(gè)方面說(shuō)明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。”

（1）非洲的是彩色的；（2）非洲的是彩色的；（3）非洲的是彩色的；（4）非洲的是彩色的；（5）非洲的是彩色的。

2．注意課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

3．請(qǐng)把課文的開(kāi)頭和結(jié)尾抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

開(kāi)頭：

結(jié)尾：

好處：

4．文中有兩句過(guò)渡句請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)：

（1）過(guò)渡句1作用（）。

（2）過(guò)渡句2作用（）。

6．結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象：

五、交流。

1．小組交流，先互相批改，再請(qǐng)教同學(xué)改正錯(cuò)題。2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。

六、拓展訓(xùn)練。

1．閱讀《彩色非洲》，進(jìn)一步感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

2．小練筆：請(qǐng)用總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)模式，描寫(xiě)一處景點(diǎn)，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。

七、課后檢測(cè)。

1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

溫馨提示：

同學(xué)們，本單元四篇課文都是寫(xiě)景物風(fēng)情類(lèi)的文章。

我們知道寫(xiě)景的文章往往是抓住事物的特點(diǎn)，從一個(gè)方面或幾個(gè)方面來(lái)表達(dá)，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個(gè)表達(dá)特點(diǎn)。但是，如何抓住事物特點(diǎn)細(xì)致地描寫(xiě)呢？這可是我們要學(xué)習(xí)的地方。

課后反思：

如果，讓學(xué)生交流一兩個(gè)方面，其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來(lái)介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng)，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白作者的表達(dá)方式和寫(xiě)作特點(diǎn)，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，并用學(xué)到的方法對(duì)文本的語(yǔ)言進(jìn)行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這樣一舉多得，那該有多好啊！

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十七

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

感悟非洲風(fēng)情。通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，感受非洲的多姿多彩。

學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫(xiě)法。

一、談?wù)摲侵?，揭示課題。

1、今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲(同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。)。

2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲(師板書(shū)：彩色)請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎?是啊!孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。

二、帶入情境，走進(jìn)文本。

1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個(gè)任務(wù)：(出示幻燈)。

a.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。

b.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達(dá)作者的真切感受?

c.課文分成幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)?

注意：快速默讀，可以寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、交流感受。說(shuō)一說(shuō)，你讀了課文有什么感受?

4、讀出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。

5、同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話(huà)有什么特點(diǎn)?(都是感嘆句，表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))。

6、討論：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?

7、(課件出示)填空題。

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

那里的驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的，

那里的植物世界是彩色的，

那里的動(dòng)物世界是彩色的，

那里的藝術(shù)是彩色的，

那里的日常生活是彩色的。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。

8、同學(xué)們找的真迅速，讀了這些句子，能說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總)。

9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)的，找出這些句子。

(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

說(shuō)說(shuō)這些句子在文中起什么作用??(承上啟下，過(guò)渡作用)。

三、研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)句段，感受彩色非洲。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）。

二、默讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞：

三、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

1、本文作者????????從五個(gè)方面說(shuō)明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。”

是彩色的；非洲的???????????是彩色的。

四、體會(huì)作者如何細(xì)致地描寫(xiě)非洲是彩色的。

1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

2、課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

3、課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花?！保耙豢盟埔粓F(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。

五、總結(jié)全文。

本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

陽(yáng)光金燦燦的。

植物五顏六色。

動(dòng)物五彩繽紛????多姿多彩的世界。

生活五光十色。

藝術(shù)流光溢彩。

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇十九

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

【方法與能力】。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

【情感與思想】。

有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

【拓展與延伸】。

搜集有關(guān)非洲的資料，加深對(duì)非洲的了解。

【重、難點(diǎn)突破】。

感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會(huì)說(shuō)非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。

相機(jī)板書(shū)：

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇二十

二、認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)體會(huì)作者向我們展示了一個(gè)怎樣多姿多彩的非洲。

提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過(guò)程中抓住文章的.主要內(nèi)容，體會(huì)非常的美麗多姿。然后在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受――“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

三、找出描寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句，看誰(shuí)讀得好。

四、你能說(shuō)說(shuō)文章為什么寫(xiě)得如此吸引人嗎？

提示：這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文章還注意了過(guò)渡，語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

驕陽(yáng)藍(lán)天“真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”

花草樹(shù)木。

情文化。

日常生活。

藝術(shù)風(fēng)采“好一個(gè)多姿多彩的世界！”

最新彩色的非洲教案（模板21篇）篇二十一

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會(huì)說(shuō)非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。

相機(jī)板書(shū)：

二、認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)體會(huì)作者向我們展示了一個(gè)怎樣多姿多彩的非洲。

提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過(guò)程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)非常的美麗多姿。然后在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

三、找出描寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句，看誰(shuí)讀得好。

四、你能說(shuō)說(shuō)文章為什么寫(xiě)得如此吸引人嗎？

提示：這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文章還注意了過(guò)渡，語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富。