報(bào)告范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題和不足，為改進(jìn)和提升提供有效的指導(dǎo)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇一

現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)和開(kāi)闊的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面潛力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀潛力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，構(gòu)成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬(wàn)字以上。

(1)調(diào)查時(shí)間。

20xx年8—9月。

(2)調(diào)查對(duì)象。

采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中校園(新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué))的七至九年級(jí)的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷1000份回收有效問(wèn)卷768份。

(3)調(diào)查資料及方法。

為了解我校學(xué)生的課外閱讀狀況及存在的問(wèn)題，從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣;。

2、學(xué)生閱讀時(shí)間;。

3、學(xué)生的閱讀種類;。

4、學(xué)生的閱讀方式;。

5、學(xué)生閱讀書(shū)籍的來(lái)源;。

6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書(shū)筆記的狀況;。

7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的狀況;。

8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回768份，問(wèn)卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：

1、閱讀興趣和動(dòng)機(jī)。

閱讀興趣：

a感興趣70%，

b一般24%。

c不感興趣6%。

a增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野48%。

b娛樂(lè)休閑8%。

c提高寫(xiě)作潛力44%。

從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識(shí)到課外閱讀能夠增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野、提高寫(xiě)作潛力。

2、閱讀的時(shí)間。

閱讀時(shí)間段：

a雙休日24%。

b完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%。

c隨時(shí)讀27%。

閱讀時(shí)間長(zhǎng)度：

a每周2小時(shí)內(nèi)20%。

b2-4小時(shí)56%。

c4-6小時(shí)20%。

從閱讀時(shí)間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說(shuō)明學(xué)生大部分能意識(shí)到課外閱讀的重要性。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇二

武勝縣民族小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生。

一、調(diào)查對(duì)象的一般情況。

本次課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查選取的對(duì)象是廣安市武勝縣民族小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生，以班級(jí)為單位，每班隨意抽二十名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。武勝縣民族小學(xué)是廣安市唯一的一所民族學(xué)校，始建于清朝末年。幾經(jīng)搬遷，現(xiàn)地處縣城中心，以其優(yōu)越的地理位置，優(yōu)美的校園環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高水平的辦學(xué)質(zhì)量，已躋身于市、縣一流學(xué)校行列，成為市、縣有名的示范學(xué)校。學(xué)校設(shè)學(xué)前班和小學(xué)1-6年級(jí)，現(xiàn)共有教學(xué)班35個(gè)，在校學(xué)生近2900人。學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍不高，5%的學(xué)生家長(zhǎng)是大專學(xué)歷，20%的學(xué)生家長(zhǎng)是高中學(xué)歷，60%的學(xué)生家長(zhǎng)是初中學(xué)歷，15%的學(xué)生家長(zhǎng)是小學(xué)及相當(dāng)小學(xué)學(xué)歷。

二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析。

問(wèn)卷調(diào)查表有15道選擇題、1道文字表述題，涉及的內(nèi)容有：1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間、閱讀量；2、小學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀興趣；3、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣；4、學(xué)校班級(jí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)等。

（一）閱讀量和閱讀的時(shí)間。

從以上調(diào)查數(shù)字表明：各年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間的趨勢(shì)是隨著年級(jí)的升高（其中六年級(jí)學(xué)生因功課的壓力，60分鐘閱讀量的人數(shù)相對(duì)少一些）。無(wú)課外閱讀的學(xué)生人數(shù)隨年級(jí)逐年下降，但總體分析，每天閱讀15分鐘左右占50%，學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間并不多。

據(jù)調(diào)查結(jié)果反映，小學(xué)生一周內(nèi)閱讀量極少的約占27.5%，閱讀量在3500字約占43.3%，而有一定量的閱讀占29.2%。。我們了解到農(nóng)村孩子從小到大，課外書(shū)較少，閱讀的時(shí)間少，不少孩子幾乎不讀課外書(shū)。造成以上現(xiàn)象的原因可能是：1、書(shū)源不足。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的圖書(shū)館建設(shè)和藏書(shū)量的充實(shí)各級(jí)的重視力度不足，有的學(xué)校根本沒(méi)有建圖書(shū)室（館），有的僅作“擺設(shè)”而己。2、家庭重視不夠。不少學(xué)生在調(diào)查中均有反映，有時(shí)很想多買(mǎi)幾本課外書(shū)，但都遭家長(zhǎng)制止。理由只有一個(gè)：與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。3、受其他信息渠道所搶占，學(xué)生課余大多時(shí)間看電視，熱播的電視劇如數(shù)家珍。4、學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重，能夠用于課外閱讀的時(shí)間很少。學(xué)生在校的課外時(shí)間（尤其是后進(jìn)生）多數(shù)被老師“好心”的輔導(dǎo)和補(bǔ)課所擠占。回到家里，老師布置的作業(yè)完成后，家長(zhǎng)又另開(kāi)“小灶”，復(fù)習(xí)期間尤為嚴(yán)重。

（二）小學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀興趣。

本次問(wèn)卷調(diào)查有四道選擇題、一道文字表述題是關(guān)于閱讀內(nèi)容的選擇，對(duì)中外名著的閱讀情況的了解，小學(xué)生閱讀的興趣。

5.你讀過(guò)下面哪一本古典名著（可多選答案）a.西游記b.水滸c.三國(guó)演義d.紅樓夢(mèng),讀過(guò)中國(guó)古代四大古典名著之一的占10%。

6.你還讀過(guò)哪些中外名著？(學(xué)生能答出的沒(méi)幾個(gè))。

7.你讀課外書(shū)，是因?yàn)椋篴.自己喜歡b.爸爸媽媽要求自己讀c.老師的要求，（答a的占30%、b的占30%、c的占40%）。

你的課外書(shū)主要來(lái)自a.自己買(mǎi)的b.從班上圖書(shū)角或?qū)W校圖書(shū)館借的c.從父母單位借的d.跟同學(xué)朋友借的e.其它（答a的占40%b的占25%、c的占5%d.的占25%e.的占5%）。

從數(shù)據(jù)匯總分析來(lái)看，學(xué)生課外閱讀的讀物以教輔書(shū)和漫畫(huà)故事居多，占了65.8%。而配合教材自覺(jué)進(jìn)行閱讀者略少，只占25.8%。而且喜歡圖文結(jié)合的書(shū)，究其原因大致有三方面：1、漫畫(huà)及童話故事適合了兒童的年齡特征，對(duì)兒童易產(chǎn)生較大的吸引力。2、教師在平時(shí)教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生課外閱讀的啟發(fā)及引導(dǎo)。3、現(xiàn)行的少兒出版物對(duì)于配合教材內(nèi)容方面的書(shū)籍仍偏少，因課本所選篇目乃為為古今中外名篇，現(xiàn)在出版發(fā)行的少兒讀物屬長(zhǎng)篇巨作的略少。

此外，從5、6、7題分析結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，主要以學(xué)習(xí)輔助類書(shū)籍為主，名著的則偏少，內(nèi)容比較單一；大多數(shù)學(xué)生在課余，對(duì)閱讀還是顯得比較隨意、消極的。以個(gè)人的興趣來(lái)選擇課外讀物，這樣勢(shì)必不利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于課外書(shū)來(lái)源渠道單一，學(xué)生課外讀物相對(duì)匱乏，學(xué)生對(duì)閱讀興趣不高。

（三）小學(xué)生閱讀習(xí)慣。

本次問(wèn)卷調(diào)查有4道題涉及學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

8.你讀課外書(shū)時(shí)最喜歡。

a.摘抄好詞佳句。

b.寫(xiě)讀后感。

c.圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)批注。

9.你讀課外書(shū)時(shí)，一般。

a.認(rèn)真讀。

b.挑選有趣的地方讀c.隨便翻翻。

10.你覺(jué)得讀課外書(shū)有那些益處？

a.擴(kuò)大知識(shí)面。

b.提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

c.能積累好多優(yōu)美詞句。

d.好玩。

11.你讀課外書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？

a.跳過(guò)去不讀。

b.查工具書(shū)。

c.隨便認(rèn)讀。

d.問(wèn)爸爸媽媽或老師。

從結(jié)果分析來(lái)看，大部分學(xué)生尚未形成良好的閱讀習(xí)慣，有25%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀并摘抄好詞佳句，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不懂的問(wèn)題，有25%的學(xué)生能通過(guò)查工具書(shū)解決。這不能不使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思：在教學(xué)中，大量時(shí)間和精力都花費(fèi)于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)械重復(fù)、死記硬背上，而對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)偏少，對(duì)于課外閱讀的方法的指導(dǎo)更少得可憐。家長(zhǎng)的育兒觀念也未能適應(yīng)教育新形勢(shì)所需，只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。

（四）班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。

問(wèn)卷。

12.你們班有圖書(shū)角嗎？；問(wèn)卷。

13.你們老師每天都布置讀課外書(shū)嗎？；問(wèn)卷。

14.你們班有沒(méi)有經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。參加問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生有120人，結(jié)果統(tǒng)計(jì)來(lái)看，問(wèn)卷12、13，回答“有”占50%。問(wèn)卷14以六年級(jí)為例，“有”占12.5%，“有時(shí)有”占50%，“沒(méi)有”占37.5%。從全校的數(shù)據(jù)分析，也是這樣，大部分班級(jí)有時(shí)有讀書(shū)交流活動(dòng)，有不少班級(jí)則沒(méi)有開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

三、調(diào)查的結(jié)果。

從調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)匯總分析來(lái)看，目前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在以下問(wèn)題：

1、小學(xué)生課外閱讀量和閱讀的時(shí)間少，大部分家庭缺乏讀書(shū)氛圍，家庭藏書(shū)不夠或根本沒(méi)有，學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源還沒(méi)有充分利用，學(xué)生借閱圖書(shū)渠道不暢，近1/3小學(xué)生幾乎無(wú)課外閱讀。

2、小學(xué)生課外閱讀興趣缺乏，課余時(shí)間閱讀隨意性較大，閱讀書(shū)籍中，教輔書(shū)、尤其作文書(shū)比例較大，名著等不夠，閱讀種類少，閱讀面較窄。

3、大部分學(xué)生缺乏閱讀方法的指導(dǎo)，尚未形成良好的閱讀習(xí)慣，有待教師的指導(dǎo)、完善。

4、學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)需進(jìn)一步落實(shí)、完善，建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，扎實(shí)檢查，使每一項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。

5、家長(zhǎng)的重視少，家長(zhǎng)的育兒觀念未能適應(yīng)教育新形勢(shì)所需，只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。自身讀書(shū)看報(bào)者甚少，未能較好地為子女提供學(xué)習(xí)的榜樣。

四、調(diào)查體會(huì)。

針對(duì)調(diào)查所掌握的情況，本人認(rèn)為要改變農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，要抓好以下五方面的工作：

一、轉(zhuǎn)變觀念，增大投入。當(dāng)前，農(nóng)村的小學(xué)教育仍未真正脫離“應(yīng)試教育”的陰影，小學(xué)生課外讀物很單調(diào)，《作文選》、“口袋書(shū)”居多，大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物的意識(shí)淡薄，即使買(mǎi)，也是以功利性為主——對(duì)考試“有用”的。就是為孩子訂點(diǎn)報(bào)刊，也是“了若星辰”，不要說(shuō)家中有藏書(shū)了。所以，教師要有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變“應(yīng)試”觀念，有計(jì)劃地向家長(zhǎng)推薦一些有價(jià)值的課外讀物。學(xué)校的一把手也要沖破阻力，爭(zhēng)取多方資金的支持，注重圖書(shū)室（館）的建設(shè)，充實(shí)藏書(shū)數(shù)量，定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)借閱課外書(shū)的條件。作為家長(zhǎng)應(yīng)改變育兒觀念，多為孩子購(gòu)買(mǎi)適合他們閱讀的少兒讀物。多指導(dǎo)、督促孩子進(jìn)行課外閱讀，努力把孩子培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的適應(yīng)新世紀(jì)所需的多能型人才。

二、重視激趣，培養(yǎng)習(xí)慣。

興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉，枯燥的說(shuō)教不如點(diǎn)燃學(xué)生心中的好奇心，培養(yǎng)興趣最重要。首先，教師要善于表現(xiàn)感染學(xué)生。如果我們的老師能在語(yǔ)文課、班會(huì)課、晨會(huì)課等一切場(chǎng)合有意識(shí)地在自己的講課中、演講中善于用“開(kāi)卷有益”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”、“博覽群書(shū)，而曉天下”、“古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千斛粟”等成語(yǔ)、詩(shī)句和格言來(lái)啟發(fā)、熏陶學(xué)生，以自己的口才和學(xué)識(shí)感染學(xué)生，讓學(xué)生懂得多讀書(shū)對(duì)提高自身的習(xí)作水平與語(yǔ)言表達(dá)能力的重要的作用，從而使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望，并由羨慕、崇拜老師發(fā)展到去追求讀書(shū)、追求積累。

其次，教師要注意引導(dǎo)。莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”讀一本好書(shū)，猶如交上了一位良師益友。為了讓孩子從好的作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話、習(xí)作、或給自己書(shū)寫(xiě)座右銘、給同學(xué)贈(zèng)言時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿嗣裕纭昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”、“一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“知識(shí)就是力量”、“不讀書(shū)就像生活中缺乏陽(yáng)光一樣”等。在習(xí)作講評(píng)中，注意對(duì)孩子們運(yùn)用課外閱讀知識(shí)的點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)孩子們?cè)谡n外閱讀上一比高下，讓學(xué)生踏上課外閱讀的快樂(lè)之旅，品嘗到作品中的“美味佳肴”，慢慢地使學(xué)生形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的行為，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

三、課堂上教師應(yīng)少講多讀，進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。給學(xué)生留更多的讀和思考時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。《課標(biāo)》也指出閱讀教學(xué)要“加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。”

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇三

我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。

1.查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。

2.調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

3.通過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

4.通過(guò)班級(jí)博客發(fā)表問(wèn)卷。

我班共有11個(gè)人近視。

我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。

近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1.從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。

2.無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。

4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視!

5.其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié);像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免。

我提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。

4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要。

緊扣“為民務(wù)實(shí)清廉”這個(gè)主題，通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)整治，推動(dòng)“四風(fēng)”突出問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問(wèn)題的整改落實(shí)，使黨員、干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹(shù)立，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，基層基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)，更快更好的建設(shè)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)示范鎮(zhèn)。

鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府把專項(xiàng)整治作為教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)的重中之重，以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明的紀(jì)律狠抓整改落實(shí)。

(一)明確工作職責(zé)。鎮(zhèn)黨委書(shū)記認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，親自主持制定專項(xiàng)整治方案，牽頭協(xié)調(diào)解決整改中的難點(diǎn)問(wèn)題，以身作則、身體力行，帶頭自查自糾、真抓真管，推動(dòng)班子抓落實(shí)，督促下級(jí)搞整治。鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)專項(xiàng)整治工作負(fù)總責(zé)，要根據(jù)中央和省委、市委、區(qū)委部署重點(diǎn)整治任務(wù)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，明確整治重點(diǎn)，細(xì)化專項(xiàng)整治內(nèi)容，明確各項(xiàng)整治任務(wù)的責(zé)任單位和牽頭負(fù)責(zé)人，明確整改落實(shí)的路線圖、任務(wù)書(shū)和時(shí)間表。

(二)強(qiáng)化督促指導(dǎo)。鎮(zhèn)委督導(dǎo)組把專項(xiàng)整治作為整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)的重要著力點(diǎn)，從嚴(yán)從緊，真督實(shí)促，對(duì)整治方案不聚焦、措施不具體、專項(xiàng)整治不力的，及時(shí)指出、批評(píng)、糾正。鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，確保整改到位，出實(shí)效。

(三)建立情況匯報(bào)通報(bào)制度。每月鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總結(jié)一次專項(xiàng)整治進(jìn)展情況，以內(nèi)部通報(bào)的形式適時(shí)通報(bào)情況。

(一)整治“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”

一是在設(shè)立意見(jiàn)箱，公布聯(lián)系方式，充分利用“椰城糾風(fēng)熱線”，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界人士意見(jiàn)建議，受理群眾投訴“庸懶散奢貪”問(wèn)題。二是開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，堅(jiān)決糾正對(duì)群眾來(lái)訪辦理業(yè)務(wù)時(shí)愛(ài)理不理、高高在上、態(tài)度生硬惡劣、對(duì)群眾的訴求不理睬、不予答復(fù)、不及時(shí)答復(fù)以及無(wú)正當(dāng)理由延時(shí)超時(shí)辦理等問(wèn)題。三是采取明察暗訪、重點(diǎn)抽查等方式，加強(qiáng)經(jīng)常性督促檢查，大力查處上班時(shí)間擅自離崗，辦事扯皮、推諉推脫等行為。四是優(yōu)化辦事流程，提升效能，提升為民服務(wù)水平。

(二)整治公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費(fèi)。

一是嚴(yán)禁違反公務(wù)接待管理規(guī)定超陪餐人數(shù)安排工作餐，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)用餐，嚴(yán)禁用餐提供香煙和高檔酒水等行為。二是嚴(yán)禁用公款安排與正常公務(wù)活動(dòng)無(wú)關(guān)的宴請(qǐng)，嚴(yán)禁用公款安排旅游觀光、打高爾夫等活動(dòng)。三是杜絕重大節(jié)慶或假日期間公款購(gòu)買(mǎi)、印制、郵寄、贈(zèng)送賀年卡、明信片、掛歷等物品以及用公款購(gòu)買(mǎi)贈(zèng)送煙花爆竹、煙酒、花卉、食品等年貨節(jié)禮。四是嚴(yán)肅查處在高檔豪華餐館、私人會(huì)所、農(nóng)家樂(lè)等場(chǎng)所進(jìn)行公款吃喝、賒賬吃喝和其他違反規(guī)定用公款大吃大喝行為。五是嚴(yán)禁以開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、考察調(diào)研之名組織異地單位(部門(mén))進(jìn)行公款吃請(qǐng);嚴(yán)禁到風(fēng)景名勝區(qū)舉辦會(huì)議和活動(dòng)。

(三)整治超標(biāo)配備公車、多占辦公用房、新建樓堂館所。

嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)關(guān)于整治超標(biāo)配備公車、多占辦公用房、新建樓堂館所的各項(xiàng)規(guī)定，全面開(kāi)展清理查處領(lǐng)導(dǎo)干部超面積占有、使用辦公用房問(wèn)題;超標(biāo)準(zhǔn)配置辦公家具、辦公用品或配置與辦公無(wú)關(guān)的其他設(shè)施設(shè)備問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)多占住房等問(wèn)題，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

(四)整治“三公”經(jīng)費(fèi)開(kāi)支過(guò)大。

嚴(yán)格遵守區(qū)關(guān)于整治“三公”經(jīng)費(fèi)開(kāi)支過(guò)大的各項(xiàng)規(guī)定，禁止報(bào)銷任何超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)以及與相關(guān)公務(wù)活動(dòng)無(wú)關(guān)的費(fèi)用。禁止公務(wù)接待超標(biāo)準(zhǔn)，一律實(shí)行先審批后接待。禁止以舉辦會(huì)議、培訓(xùn)等名義列支、轉(zhuǎn)移、隱匿接待費(fèi)開(kāi)支。進(jìn)一步規(guī)范公務(wù)消費(fèi)行為，全鎮(zhèn)“三公”經(jīng)費(fèi)支出下降5%。

(五)整治“形象工程”和“政績(jī)工程”

嚴(yán)格遵守區(qū)關(guān)于整治“形象工程”和“政績(jī)工程”的各項(xiàng)規(guī)定，糾正不計(jì)資源環(huán)境代價(jià)追求短期利益、盲目鋪攤子上項(xiàng)目的行為，杜絕“形象工程”、“政績(jī)工程”。嚴(yán)格政府債務(wù)管理，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

(六)整治群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問(wèn)題。

1、嚴(yán)格遵守區(qū)關(guān)于整治群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問(wèn)題的各項(xiàng)規(guī)定。一是嚴(yán)格依據(jù)市政府下達(dá)的相關(guān)征地通告和省、市出臺(tái)的統(tǒng)一年產(chǎn)值、青苗及地上附著物補(bǔ)償相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展征地工作。征地款項(xiàng)由區(qū)財(cái)政部門(mén)直接撥付至村集體銀行賬戶。征地款分配時(shí)，由村民小組會(huì)議民主討論確定征地款分配方案并公示、簽名確認(rèn)。分配方案報(bào)鎮(zhèn)紀(jì)委審核、報(bào)財(cái)政所核對(duì)無(wú)誤后，由銀行將征地款進(jìn)一步劃撥給各被征地農(nóng)戶。通過(guò)鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)紀(jì)委和財(cái)政所對(duì)征地款分配使用監(jiān)督審核，確保征地資金足額發(fā)放和安全使用。二是履行征地拆遷公告、征地拆遷補(bǔ)償安置方案公告和征地拆遷補(bǔ)償?shù)怯浿贫龋皶r(shí)公開(kāi)征地拆遷信息。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇四

在現(xiàn)階段，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在校課外閱讀用心性高，校外不能堅(jiān)持，閱讀習(xí)慣較差。課外閱讀的時(shí)間普遍偏少，課外閱讀量不大，閱讀方式單一。同學(xué)們看得比較隨意，大多是走馬觀花，閱讀效果不佳。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)潛力差，不能順利地表達(dá)自己的意見(jiàn)，詞匯量少，語(yǔ)言平淡。我們嘗試開(kāi)展一個(gè)關(guān)于課外閱讀的調(diào)查活動(dòng)，了解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，了解分析農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力低下的原因，進(jìn)而為老師們有針對(duì)性的進(jìn)行探索和培養(yǎng)帶給有效的數(shù)據(jù)，是我們這次調(diào)查的目的。

二、調(diào)查的對(duì)象與方法。

1.調(diào)查的對(duì)象：

淳口船頭完小三——六年級(jí)部分學(xué)生2.調(diào)查的方法：

在收集相關(guān)農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力的資料和對(duì)本班學(xué)生課外閱讀潛力現(xiàn)狀的觀察的基礎(chǔ)上，我制定了“農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力現(xiàn)狀調(diào)查表”進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)，用不定形式的訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)船頭完小三——六年級(jí)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查，目的在于了解本校中年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及影響因素。

三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析。

本次調(diào)查采用不記名調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查較為真實(shí)地反映了本校學(xué)生課外閱讀。

從數(shù)據(jù)分析表中不難看出，農(nóng)村孩子能自己購(gòu)買(mǎi)或訂閱課外書(shū)籍的較少，僅占40％左右，大部分課外書(shū)籍都是同學(xué)問(wèn)相互借閱。要加大農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的量，解決讀物來(lái)源是個(gè)關(guān)鍵，教師們要充分結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，透過(guò)多種形式，收集超多讀物，比如組建班級(jí)圖書(shū)角或鼓勵(lì)同學(xué)間相互借閱，只有這樣才能切實(shí)解決農(nóng)村小學(xué)生”讀之無(wú)物”的實(shí)際問(wèn)題。

四、調(diào)查后的思考。

1.提高培養(yǎng)農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。

要用心開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源來(lái)培養(yǎng)農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力，透過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、來(lái)訪、電話交流等形式。主動(dòng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，幫忙家長(zhǎng)也提高認(rèn)識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀潛力的發(fā)展。

2.用心為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍。

只有為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能與書(shū)結(jié)緣，撲到書(shū)籍的海洋中遨游，才能真正提高學(xué)生的課外閱讀潛力。在選取書(shū)籍，帶給讀書(shū)人文環(huán)境和自然環(huán)境等方面，都需要做好充分的啟發(fā)和準(zhǔn)備。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)成為合作伙伴將會(huì)到達(dá)更好的效果。3.有待于探索如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀潛力。

在缺乏指導(dǎo)的學(xué)生課外閱讀中，同學(xué)們很隨意性，閱讀習(xí)慣較差，沒(méi)什么效果。只有學(xué)生在懂得怎樣閱讀的前提下，在良好的閱讀指導(dǎo)下，學(xué)生才能有目的地閱讀和思考閱讀，并堅(jiān)持下去，為綜合潛力的提升奠定基礎(chǔ)。

年級(jí)：

a.主動(dòng)（）b.被動(dòng)（）3、你經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀嗎？

a、雙休日（）b、午間休息時(shí)（）c、晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間（）d其它：放假（）。

5、你經(jīng)常去逛書(shū)店嗎？

a、經(jīng)常去（）b、偶爾去（）c、不太去（）6、你經(jīng)常去校園圖書(shū)館借書(shū)嗎？

a、經(jīng)常會(huì)（）b、有時(shí)會(huì)（）c、很少布置（）10.你的閱讀習(xí)慣。

a.15分鐘左右（）b.30分鐘以上（）c一小時(shí)（）13、你覺(jué)得老師是否有必要在校園教你們課外閱讀的方法？a有（）b完全沒(méi)有（）。

a.向同學(xué)借（）b.圖書(shū)室借（）c.老師發(fā)的（）d.自己買(mǎi)（。

）））。

問(wèn)卷調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)和分析：第1、2、3題是有關(guān)閱讀態(tài)度的調(diào)查。

學(xué)生們閱讀時(shí)間都不多，大部分是利用午后午休的時(shí)間來(lái)看書(shū)，在家主動(dòng)讀書(shū)的時(shí)間不多，也不能很好地堅(jiān)持；隨著年級(jí)的增加，學(xué)生們閱讀時(shí)間也逐漸增加。

第5、6、14是有關(guān)閱讀材料來(lái)源的調(diào)查。

從數(shù)據(jù)分析表中不難看出，農(nóng)村孩子能自己購(gòu)買(mǎi)或訂閱課外書(shū)籍的較少，僅占40％左右，大部分課外書(shū)籍都是同學(xué)問(wèn)相互借閱或是向校園圖書(shū)室借閱。要加大農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的量，解決讀物來(lái)源是個(gè)關(guān)鍵。

農(nóng)村孩子的閱讀環(huán)境很不容樂(lè)觀，一部分學(xué)生是留守兒童，大部分家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為只要讀好幾本課本就行了，買(mǎi)的最多的課外書(shū)籍是各種作文書(shū)；再者農(nóng)村里書(shū)店很少，可選取的書(shū)籍種類也有限，陪孩子讀書(shū)或者督促孩子進(jìn)行閱讀的家長(zhǎng)們就更是寥寥無(wú)幾了。

但從總體來(lái)講，農(nóng)村孩子雖然主觀上很喜歡閱讀課外書(shū)，但在興趣的持續(xù)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成上還缺乏有效的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀課外書(shū)總是囫圇吞棗，粗粗地瀏覽一遍，很少有做讀書(shū)筆記的，即使是有動(dòng)筆讀書(shū)的，也是將一些好詞好句摘錄下來(lái)，至于談感受，展開(kāi)想象簡(jiǎn)直就是天方夜譚。

學(xué)生們的閱讀量不多，大部分學(xué)生每期就只能讀1-5本的課外讀物，這其中還包括幽默故事、漫畫(huà)和笑話這類的小人書(shū)。年級(jí)越低閱讀量越低，隨著年級(jí)的增加閱讀量也逐漸增加。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇五

經(jīng)過(guò)幾年的整頓，錯(cuò)別字已經(jīng)明顯少了起來(lái)了，但還有一些錯(cuò)別字藏在招牌上。我和陸思橙化身成一只小啄木鳥(niǎo)，把那些錯(cuò)別字給揪出來(lái)。

我們聽(tīng)說(shuō)在西大街有很多錯(cuò)別字，于是就到哪兒去找。可沒(méi)想到，那卻一個(gè)錯(cuò)別字也沒(méi)有。甚至連東大街也找遍了一個(gè)也沒(méi)有。就當(dāng)我們的心都要碎了的時(shí)候，救星出現(xiàn)了！在新華書(shū)店的旁邊，有一家平價(jià)襪店。咦？這襪字怎么少了一點(diǎn)呢？嘻嘻，原來(lái)是一個(gè)錯(cuò)別字，逃不過(guò)我的火眼金睛，馬上把它記了下來(lái)。

黃天不負(fù)有心人，才走了幾步路又看見(jiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。誒呀！他怎么能把祥足足浴的祥字寫(xiě)錯(cuò)了呢？竟然過(guò)那個(gè)字加上了一點(diǎn)，成了一個(gè)超級(jí)典型的錯(cuò)別字。

就當(dāng)我們滿載而歸時(shí)，在昌國(guó)橋的廣告牌上也找到了一個(gè)錯(cuò)別字。誒呦呦，犯了一個(gè)這么低級(jí)的錯(cuò)誤，把戶頭上的一點(diǎn)變成了一瞥，實(shí)在是太低級(jí)的錯(cuò)誤了！

經(jīng)過(guò)這一次的調(diào)查，我了解到了招牌上的錯(cuò)別字有哪些，并且也知道了些規(guī)范字的重要性，所以，請(qǐng)大家一定要寫(xiě)好規(guī)范字，讓我們的街道更加美麗！

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇六

在日常語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們由于積累不足造成許多學(xué)習(xí)困難，比如說(shuō)理解力差，對(duì)文章把握能力不足，缺乏閱讀體驗(yàn)，難以在文章中找到共鳴。

其實(shí)課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生在閱讀中可以積累詞匯、培養(yǎng)語(yǔ)感、體會(huì)沒(méi)有親身經(jīng)歷的感情充分的閱讀經(jīng)驗(yàn)可以提高學(xué)生的閱讀能力，既提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)，又能夠給同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的幫助。

基于以上這些原因，我們對(duì)同學(xué)的課外閱讀情況產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們的學(xué)生在課外讀一些什么樣的書(shū)，這些書(shū)對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)有何作用。抱著以上這些目標(biāo)我們開(kāi)展了本次調(diào)查。

本次調(diào)查是針對(duì)初二年級(jí)進(jìn)行的，隨機(jī)挑選了初二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行。兩個(gè)班級(jí)總?cè)藬?shù)為75人，其中男生40人，女生35人。考慮到初二年級(jí)的同學(xué)升學(xué)壓力還不大，也已經(jīng)比較適應(yīng)初中生活，課余時(shí)間應(yīng)該比較多，調(diào)查所得數(shù)據(jù)應(yīng)該比較具有代表性。

在本次調(diào)查中，表示喜歡閱讀文學(xué)作品的問(wèn)卷有60份，占總數(shù)的80%，這個(gè)比例比較客觀真實(shí)地反映了當(dāng)前中學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的認(rèn)可程度。而在閱讀條件的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有41人的家庭藏書(shū)量在10本以下，父母所能承受的課外閱讀書(shū)刊購(gòu)買(mǎi)價(jià)格為20到50元。通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)家庭藏書(shū)量為零。兩個(gè)班級(jí)僅1人家庭藏書(shū)量在50本以上。閱讀條件顯然非常有限。在閱讀傾向性測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)在中學(xué)生最喜愛(ài)的讀物中，動(dòng)漫無(wú)疑是第一位的，占到總數(shù)的60%以上，其次是男生鐘愛(ài)的玄幻恐怖類圖書(shū)，占14。6%，而時(shí)尚雜志也是女生比較鐘愛(ài)的讀物，占到11%，讓老師大跌眼鏡的是在所有受訪對(duì)象中，僅有1人選擇了最喜愛(ài)的讀物為文學(xué)名著。從這個(gè)數(shù)據(jù)上我們可以明確的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)在課外時(shí)間的閱讀往往以消遣娛樂(lè)為主，沒(méi)有一個(gè)明確的目的性。這在后面的閱讀體驗(yàn)調(diào)查中得到了印證。90%的同學(xué)在被問(wèn)及閱讀帶來(lái)的好處時(shí)，都選擇了打發(fā)時(shí)間，消遣娛樂(lè)。在閱讀來(lái)源、書(shū)刊選擇、閱讀媒介上，同學(xué)的選擇呈現(xiàn)多樣化分布，除了媒介選擇上，絕大多數(shù)同學(xué)都比較傾向傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)之外，大多數(shù)同學(xué)在閱讀來(lái)源和讀物選擇上都有較多的途徑。在閱讀體驗(yàn)上，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)并沒(méi)有比較深刻的閱讀體驗(yàn)，在談及具體作品和具體人物時(shí)顯得比較為難，有14位同學(xué)在問(wèn)卷上多次修改，有7位同學(xué)空白。我們認(rèn)為這和同學(xué)閱讀的出發(fā)點(diǎn)在消遣娛樂(lè)上不無(wú)關(guān)系。而在被問(wèn)及，如果學(xué)校開(kāi)設(shè)一門(mén)閱讀課你是否會(huì)接受時(shí)，100%的同學(xué)選擇了會(huì)，這體現(xiàn)的同學(xué)極大的閱讀熱情。在閱讀習(xí)慣調(diào)查上，我們發(fā)現(xiàn)所有被訪者都沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，經(jīng)常與同學(xué)朋友分享閱讀體驗(yàn)的也只占60%，這表明同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

從以上的調(diào)查結(jié)果和分析中我們可以得出以下的結(jié)論：

1、同學(xué)對(duì)于閱讀還是有較高的熱情和期待的，同時(shí)在課余時(shí)間里也有一定時(shí)間花在了閱讀上，也能夠利用現(xiàn)有的條件尋找一些讀物來(lái)滿足自己的閱讀需求。在閱讀過(guò)程中，同學(xué)們也有了相應(yīng)的情感體驗(yàn)，體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、同學(xué)的閱讀往往缺乏明確的目的，把閱讀同課后的娛樂(lè)等同看待。在閱讀對(duì)象的選擇上也存在很大的盲目性，同學(xué)還基本處于有書(shū)就看，不感興趣就扔的狀態(tài)。老師，家長(zhǎng)都為同學(xué)的閱讀提供了一定條件和便利，但是老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)監(jiān)管還沒(méi)有落到實(shí)處，對(duì)同學(xué)的閱讀興趣和閱讀方向難以產(chǎn)生有效的影響。

3、同學(xué)缺乏良好的閱讀習(xí)慣，也缺少與人分享閱讀體驗(yàn)的途徑。這也是同學(xué)的閱讀熱情不能長(zhǎng)久持續(xù)的原因。這樣的閱讀狀態(tài)導(dǎo)致同學(xué)讀書(shū)往往處于看過(guò)就忘，沒(méi)有讀后的反思，不能真正通過(guò)閱讀而有所提高。

措施和建議：

1、從初一開(kāi)始開(kāi)設(shè)閱讀課，以讀書(shū)沙龍的形式推薦介紹自己所讀的書(shū)，交流讀書(shū)心得，展示讀書(shū)筆記。用這樣的形式來(lái)提供同學(xué)閱讀的平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)的方向，并且能夠讓同學(xué)在讀書(shū)之后有所反思，并形成文字。

2、老師在日常教學(xué)過(guò)程中不要僅僅把眼光停留在語(yǔ)文書(shū)上，要利用課堂的時(shí)間向同學(xué)反復(fù)推薦一些好書(shū)，學(xué)校的圖書(shū)館也可以相應(yīng)購(gòu)入一些老師推薦的圖書(shū)，方便同學(xué)借閱。

3、多與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管作用，利用寒暑假讓家長(zhǎng)監(jiān)督完成一些閱讀任務(wù)，做到離開(kāi)學(xué)校不停止學(xué)習(xí)。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇七

調(diào)查對(duì)象是以xx區(qū)的3所初中校--即xx中學(xué)、鋼管中學(xué)和濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中學(xué)生為主。共發(fā)放問(wèn)卷300份，其中有效問(wèn)卷299份，占被調(diào)查人數(shù)的99.6%。無(wú)效問(wèn)卷1份，占被調(diào)査人數(shù)的0.03%。

1.初中生對(duì)課外閱讀的興趣不大，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。

(1)在被調(diào)査的299名學(xué)生中，學(xué)生能經(jīng)常閱讀課外書(shū)的有138人，僅占調(diào)查對(duì)象的46%。

(2)經(jīng)常被課外書(shū)迷住,而忘記干其他事的有66人，占調(diào)查對(duì)象的22%。(3)學(xué)生的零用錢(qián)用在課外讀物上的有68人，僅占調(diào)査對(duì)象的22.7%。

(4)在問(wèn)到“你在學(xué)習(xí)之外還喜歡干什么”的時(shí)候，選擇看課外書(shū)的人數(shù)是62人，僅占調(diào)查對(duì)象的20.7%，說(shuō)明初中生對(duì)課外閱讀的興趣不大。

(5)當(dāng)問(wèn)到“你在學(xué)習(xí)之外還有哪些愛(ài)好”的時(shí)候，有62人選擇看課外書(shū)，占調(diào)査對(duì)象的20.7%。在問(wèn)及看課外書(shū)的目的和動(dòng)機(jī)的時(shí)候，有151人選擇擴(kuò)大視野，僅占調(diào)杳對(duì)象的50.3%，說(shuō)明初中生的閱讀動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)。

由表1可以看出：學(xué)生最喜歡的讀物是科普、科幻方面的讀物，共175人，占調(diào)査對(duì)象的58,3%;其次是漫畫(huà)方面的讀物，占53.7%;再次是偵探小說(shuō)方面的讀物，占46.7%。喜歡童話方面的占46%，喜歡生活情趣方面讀物的僅占38.3%，喜歡卡通畫(huà)方面的占38.7%，喜歡武俠小說(shuō)及言情小說(shuō)的分別僅占調(diào)查對(duì)象的26%和26.7%。

通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查可以看出，科普科幻、漫畫(huà)、童話、偵探小說(shuō)、歷史人物、時(shí)尚休閑雜志和卡通畫(huà)是閱讀的熱點(diǎn)，這恰恰符合了初中生的年齡特點(diǎn)--好奇心強(qiáng)、富于幻想，追求讀書(shū)的閑適性隨意性。

3.大多數(shù)初中生對(duì)書(shū)籍有正確的選擇性，有良好的閱讀方法和正確的閱讀習(xí)慣。但很多學(xué)生苦于沒(méi)有時(shí)間閱讀課^噸，讀書(shū)缺乏討劃性表2課外閱讀的計(jì)劃性、選擇性、基本方法和閱讀習(xí)慣從閱讀的計(jì)劃性來(lái)看，調(diào)査對(duì)象中58%的學(xué)生沒(méi)有時(shí)間安排課外閱讀，有64%的調(diào)查對(duì)象不是只看開(kāi)頭不看結(jié)尾，而是能夠?qū)?shū)讀完。這表明學(xué)生能夠被書(shū)中的內(nèi)容所吸引，對(duì)閱讀還是有興趣的，但大多數(shù)學(xué)生卻苦于沒(méi)有時(shí)間閱讀。

從閱讀的選擇性來(lái)看，有80%的學(xué)生選擇自己感興趣的課外讀物，有61%的學(xué)生不是隨便看看，而是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有選擇地進(jìn)行閱讀。

從閱讀的基本方法來(lái)看，調(diào)査對(duì)象中68%的學(xué)生是先看目錄后讀正文，讀后能回顧書(shū)中要點(diǎn)的占調(diào)查對(duì)象的53%，讀后能引發(fā)思考的占調(diào)査對(duì)象的65%，說(shuō)明大部分同學(xué)掌握了正確的閱讀方法。

從閱讀的習(xí)慣來(lái)看，72%的調(diào)查對(duì)象讀書(shū)不出聲音，并且讀書(shū)不用手指著讀的占74%，這表明學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生閱讀課外書(shū)多是在寒暑假和放學(xué)后的學(xué)習(xí)之余，從數(shù)字看也只分別占了30.7%和29.3%,而每天閱讀課外書(shū)的時(shí)間在10~30分鐘之間的同學(xué)僅占總?cè)藬?shù)的39.7%。從總體來(lái)看，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀，而在這299名調(diào)查者中，有269人都是在家里看書(shū)，占總?cè)藬?shù)的89.7%。6.家庭閱讀環(huán)境不好，直接影響到學(xué)生的閱讀興趣由表3可以看出：家庭藏書(shū)量在41.60本或61本以上的僅占調(diào)査對(duì)象的13%，藏書(shū)量在20本以下的比例比較大，達(dá)到了51.3%。即使家庭中有一定數(shù)量的書(shū)籍，但卻有56%的家庭父母不能與孩子討論書(shū)中的內(nèi)容，甚至?xí)仓皇切┹o導(dǎo)書(shū)，這樣就直接影響到學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。

7.大多數(shù)學(xué)校有專門(mén)的書(shū)刊閱覽室，但缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的讀書(shū)指導(dǎo)由表4可以看出：學(xué)生對(duì)自己所處的學(xué)校的閱讀環(huán)境還是比較滿意的。因?yàn)橛?7.3%的調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校有學(xué)生專用的書(shū)刊閱覽室，有59.7%的學(xué)生認(rèn)為老師能經(jīng)常推薦一些好書(shū)，所不足的是，有71.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的讀書(shū)指導(dǎo)，這說(shuō)明學(xué)生有閱讀的意愿，但學(xué)校缺乏專門(mén)的指導(dǎo)，以致學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目性、隨意性。

8.整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)氛圍不濃。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:調(diào)査對(duì)象中有40.7%的學(xué)生能夠從書(shū)店找到適合自己的課外書(shū)，有58%的調(diào)査者不是從圖書(shū)館或租書(shū)店里借書(shū)和租書(shū)看，說(shuō)明調(diào)查對(duì)象認(rèn)為當(dāng)前整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)氛圍不是很濃厚。

9.大多數(shù)學(xué)生閱讀衛(wèi)生習(xí)慣較好。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有78.7%學(xué)生閱讀時(shí)不用手指蘸著唾沫翻書(shū),有49.7%的學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)的時(shí)候注意到眼睛會(huì)疲勞，能適當(dāng)加以休息。在看書(shū)的姿勢(shì)上，能端坐在書(shū)桌前看書(shū)的有34.7%,說(shuō)明調(diào)査對(duì)象有著良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

在青少年課外閱讀中，有一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生的影響。這里的環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。良好的讀書(shū)環(huán)境，能起到陶冶情操、培養(yǎng)習(xí)慣、熏陶品性的作用，可以使孩子們?cè)跐撘颇信囵B(yǎng)起廣泛的閱讀興趣。

家庭是青少年生活的主要場(chǎng)所，家庭環(huán)境的影響也就最為重要。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)十分重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造。在條件許可的前提下，要盡量豐富家庭藏書(shū)，建好家庭小書(shū)房;家長(zhǎng)自己要有讀書(shū)的良好習(xí)慣，平時(shí)和孩子經(jīng)常談?wù)撘恍┳x書(shū)的話題;積極支持鼓勵(lì)孩子閱讀健康有益的課外書(shū)籍，幫助孩子解答一些閱讀過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等。要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜有序的家庭環(huán)境，盡量為他們多購(gòu)置一些優(yōu)秀的課外讀物。在讀物選擇和閱讀方法確立等問(wèn)題上，家長(zhǎng)要注意尊重孩子的意見(jiàn)，充分體現(xiàn)家庭民主。

從調(diào)査中還可以看出，學(xué)生對(duì)學(xué)校的閱讀環(huán)境并不十分滿意，反而覺(jué)得學(xué)校在創(chuàng)設(shè)有利的閱讀環(huán)境方面有所欠缺。學(xué)校是青少年接受教育的重要場(chǎng)所，學(xué)生的絕大部分閱讀能力是在學(xué)校培養(yǎng)并形成的。校園環(huán)境對(duì)青少年課外閱讀的影響極為重要。校園環(huán)境，主要包括物化環(huán)境和校風(fēng)環(huán)境兩個(gè)層面。學(xué)生步人花園般幽雅美麗的校園，定會(huì)有一種賞心悅目的感覺(jué)。課間，走出教室，來(lái)到碧綠的草坪上、濃密的樹(shù)蔭t，自由自在地漫步、遐想、討論、暢談，自然陶冶情操;宣傳櫥窗內(nèi)的新書(shū)介紹、報(bào)廊里的新聞消息、圖書(shū)館的標(biāo)志性建筑，再配上校園廣播里的音樂(lè)欣賞，形成了宜人的文化氣息。這些都屬于校園的物化環(huán)境。相比之下，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)尤為重要。校長(zhǎng)和老師要全力支持學(xué)生多讀課外書(shū)，同學(xué)間要有閱讀討論的習(xí)慣，校園內(nèi)要努力形成你追我趕、互幫互學(xué)、積極向上的良好風(fēng)氣。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的青少年學(xué)生，自然會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

強(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動(dòng)深人開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成閱讀能力的最活躍的因素。要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力，首先是需要，其次是滿足，第三是人迷。在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，教師首先提出有關(guān)問(wèn)題，促使學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，然后在師生共同活動(dòng)中讓學(xué)生闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，使他們獲得滿足之后的快樂(lè)。興趣是最好的老師。只有學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)動(dòng)力，才能扃發(fā)心智，促使他們主動(dòng)去了解、研究，在了解和研究的過(guò)程中漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的持久性，提高自學(xué)能力。

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀，并積極加以引導(dǎo)，要保證學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間。

青少年課外閱讀一定要制定切實(shí)可行的課外閱讀汁劃，并以此來(lái)監(jiān)督、引導(dǎo)他們按計(jì)劃實(shí)施課外閱讀，這將極大地有助于他們課外閱讀的健康發(fā)展。計(jì)劃的關(guān)鍵是計(jì)劃本身的科學(xué)性與完整性。其科學(xué)性表現(xiàn)為內(nèi)容上的針對(duì)性與正確性，數(shù)量上的合理性與可能性;完整性則是指近期與遠(yuǎn)期兼顧、課內(nèi)與課外互補(bǔ)、推薦與自選結(jié)合。

學(xué)校對(duì)課外閱讀要有一個(gè)總體計(jì)劃，要幫助學(xué)生制定一個(gè)從小學(xué)直至高中全程課外閱讀的總體計(jì)劃。還要分別為小學(xué)低、中、高年級(jí)和初、高中各個(gè)學(xué)段制定出相對(duì)具體的學(xué)段性閱讀計(jì)劃，要緊密結(jié)合各學(xué)段課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本學(xué)段時(shí)期內(nèi)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)等，精心設(shè)計(jì)好課外閱讀的具體安排。在學(xué)段性課外閱讀計(jì)劃的規(guī)范下，認(rèn)真安排好每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期的實(shí)施性計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生清楚自己本學(xué)期究竟應(yīng)該讀哪些書(shū)，如何選書(shū)，怎樣去讀書(shū)等等。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇八

進(jìn)幾年來(lái)，隨著大量礦業(yè)的開(kāi)采，污染廢水的排放和水土資源的破壞，導(dǎo)致了人們生活失去了協(xié)調(diào)。由其是煤礦廢水中含有大量的氟使人們患上各種各樣的疾病，因此為了使家鄉(xiāng)人民擺脫氟病毒，特對(duì)貴州織金黑土鄉(xiāng)作一份調(diào)研報(bào)告。

為了傳承中華民族美德，宏揚(yáng)“春晦使者”精神，使之服務(wù)于社會(huì)，反哺于家鄉(xiāng)，幾年以來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家鄉(xiāng)的變化是日異月新，雖然得到了發(fā)展，但生態(tài)環(huán)境卻遭到破壞。大量煤礦的開(kāi)采，水土污染的制理趣之于弱化，因此水的含氟量交高；不但不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)還破壞了人們的生命體系代謝，危害生命安全。大量的氟中毒、氟斑牙、畸形兒童，諸如此類的問(wèn)題比比皆是。因此特為家鄉(xiāng)作了一份分析報(bào)告，做到反哺于民，為人民服務(wù)。

（1）調(diào)查方式，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和訪問(wèn)的方式，了解到當(dāng)?shù)孛旱V儲(chǔ)藏量豐富，交通便利，在此有利的條件下，大量煤礦合理開(kāi)采卻不合理制理，導(dǎo)致水污染嚴(yán)重，生態(tài)土壤平衡失調(diào)，嚴(yán)重地危害了田間農(nóng)作物的生長(zhǎng)及水源問(wèn)題，經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來(lái)家鄉(xiāng)的發(fā)展雖有很大的進(jìn)步，但人們的患病率在不斷的提升，呈上升趨勢(shì)。各種不同類型的病癥也在增加。

（2）調(diào)查成果，經(jīng)過(guò)與村委員會(huì)的配合和實(shí)地堪察，了解到危害人們生命安全的主要元素是氟，屬稀有氣體在水中的一種產(chǎn)物，浸在水源中。雖然中毒者發(fā)病率高，污染源易于擴(kuò)散，但在村委和眾多希望水理的幫助下，逐漸形成了實(shí)施的新修水理放案和調(diào)查儀器預(yù)備階段的統(tǒng)一，使方案的實(shí)施有了初步的形成，同時(shí)也得到了人們的配合，解決了許多必要的問(wèn)題。

（1）調(diào)查數(shù)據(jù)整理，經(jīng)過(guò)走訪與實(shí)地勘察得出，氟斑的得病率為95.5%，由氟中毒而導(dǎo)致的其他發(fā)病率為23.53%，處于不受氟侵?jǐn)_的人基本很少，還有許多由于儀器不精確，得出的數(shù)據(jù)不是太科學(xué)，得到的數(shù)據(jù)可根據(jù)偏差的大小調(diào)整，總體上抓主要矛盾。進(jìn)行氟中毒的深一步研究。

（2）中毒與侵害原理分析，氟屬于稀有氣體元素，符號(hào)為f，原子數(shù)為9，是鹵族元素之一，呈淡黃，一般情況下，氟可奪取牙齒中的碳元素，導(dǎo)致牙齒呈淡黃色，出現(xiàn)凹凸不平的跡象，中毒較深者還可導(dǎo)致畸形身軀，且不利于兒童身體的發(fā)育。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查研究，雖得出一張實(shí)地調(diào)查表，但卻出現(xiàn)諸多問(wèn)題，調(diào)查的目的在于保證今后方案的實(shí)施，在于調(diào)節(jié)可支配與不可支配之間的關(guān)系。

（一）、調(diào)查出現(xiàn)問(wèn)題。

（1）在許多水勢(shì)較湍急的地方無(wú)法靠近，很難得出氟對(duì)土地資源的侵害程度。

（2）在調(diào)查的過(guò)程中，宣傳力道不足，走訪過(guò)程中與鄉(xiāng)親們的溝通不是太順暢。

（3）出訪或是勘察，儀器裝備不是太精確，勘察設(shè)備差，拍攝資料分析欠缺。

（4）調(diào)查期限短，時(shí)間較少，準(zhǔn)備不充分。相關(guān)參考資料缺發(fā)研究不透。

（5）無(wú)團(tuán)隊(duì)合作，缺少交流與討論環(huán)節(jié)，導(dǎo)致許多結(jié)論片面。

（6）天氣地理因素的影響。

（二）、調(diào)查中問(wèn)題因素的解決。

（1）在今后的相關(guān)調(diào)查中，注意充分準(zhǔn)備資料，多著實(shí)地調(diào)查，提高調(diào)查水平。

（2）多功能地運(yùn)用相關(guān)專業(yè)解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，多向調(diào)研老師請(qǐng)教。

（3）盡量以團(tuán)隊(duì)的形式外出調(diào)查，完善得出結(jié)論的合理化與規(guī)范化。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇九

今日，我想去學(xué)校外調(diào)研錯(cuò)字難題。

大家中小學(xué)生中有很多人都是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，那麼，成年人呢？她們也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字嗎？因此，我想去餐館、店鋪等公共場(chǎng)合看一看。

我先去一家餐館做調(diào)研，結(jié)果發(fā)覺(jué)餐館的墻壁有一個(gè)錯(cuò)字，原本是“蘿卜咸菜完全免費(fèi)”，但廣告宣傳上寫(xiě)的則是“蘿卜咸菜兔費(fèi)”。然后，我還在去店鋪的道上發(fā)覺(jué)一個(gè)指路牌，上邊把“禁止停車”寫(xiě)出了“嚴(yán)禁亭車”。我都發(fā)覺(jué)馬路邊的快餐店里有一個(gè)賣(mài)夾饃的品牌，原本是“生雞蛋夾饃”，卻寫(xiě)出了“雞旦夾饃”。

原先，成年人也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，并且寫(xiě)的.錯(cuò)字還許多呢！

即然大部分人都是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，那麼，全是在什么情況填錯(cuò)的呢？最先，是讀音字形相近的字，例如“停”和“亭”；次之是字型字形相近的字，例如“鼻”和“舅”；再度便是字的筆畫(huà)過(guò)多的字，例如“蠹”、“霸”等。

日常生活不寫(xiě)錯(cuò)字，就不容易鬧出笑話；考試時(shí)少寫(xiě)錯(cuò)字，便會(huì)少失分。此外，不寫(xiě)錯(cuò)字也展現(xiàn)了大家認(rèn)真細(xì)致的心態(tài)，也是對(duì)中國(guó)漢字的重視！

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇十

在上星期的禮拜天，我與父母一起趕到照母山周邊的一個(gè)湖水，開(kāi)展了一個(gè)小規(guī)模納稅人的環(huán)境調(diào)查。

大家先繞湖一周，沒(méi)走多遠(yuǎn)就看見(jiàn)湖里區(qū)有許多的玻璃瓶、碎紙、可樂(lè)瓶等，并且馬路邊有成堆廢棄物，垃圾箱長(zhǎng)期性沒(méi)有人收，都早已冒出了，也沒(méi)人去清除。很多人看到垃圾箱已滿，沒(méi)人提示，順手往地面上丟。草坪上也是有許多碎紙，垃圾箱里廢棄物堆積成山，有些人往湖里區(qū)丟，有的往地面上丟，有的往垃圾箱丟。也有一些野炊告一段落，包裝袋、食物殘留沒(méi)有收，很臟的。

我認(rèn)為產(chǎn)生的緣故便是大家保護(hù)大自然的觀念不強(qiáng)，環(huán)保理念沒(méi)產(chǎn)生，公共衛(wèi)生服務(wù)觀念不強(qiáng)，亂丟包裝袋、碎紙、可樂(lè)瓶這些。提議在河邊或在草地立一塊警示牌，并妥善處理廢棄物，立即回收垃圾，并提示大家不必丟垃圾了。

此外，我建議大城市的管理人員還要加強(qiáng)管理，立即把撒落的'垃圾清運(yùn)走。立即提示大家留意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，對(duì)亂丟垃圾者給與一定的懲罰，例如看到亂丟垃圾者被發(fā)覺(jué)要清掃公共衛(wèi)生服務(wù)一天，以提升大家的生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念。

自然界很漂亮，希望大家千萬(wàn)別毀壞自然界，使我們存活的佳園更漂亮。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇十一

調(diào)查海口市天橋目前的衛(wèi)生、美觀與結(jié)構(gòu)等情況。

準(zhǔn)備階段:制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查階段:到各個(gè)大小天橋上實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，拍攝照片。整合階段:對(duì)材料進(jìn)行分析，小組成員共同討論，提出天橋目前存在的問(wèn)題以及對(duì)天橋情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成論文，形成報(bào)告。

1.現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷;2.拍攝照片;3.小組討論;4.研究論文。

在各大小天橋上，我們發(fā)了100份問(wèn)卷，提出9個(gè)問(wèn)題，回收了100份，下面是該調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容。

51%。

c.較差32%。

—般12%d.很差5%。

1.橋面的衛(wèi)生情況怎樣？（）。

2-橋上是否擁擠？（）。

很擁擠13%b.不擁擠33%。

人很少3%d.—般51%。

天橋是否考慮到防曬防雨等功能？（）。

考慮周到22%b.—般27%c.沒(méi)有考慮到51%。

你曾看到天橋上有盜竊行為嗎？（）。

很多見(jiàn)19%b.沒(méi)注意41%。

c-很少32%d.偶爾8%。

5-天橋是否美觀？（）。

b.—般26%。

d.沒(méi)注意27%。

)

b.還可以19%d.沒(méi)有22%。

比較美觀20%。

不美觀27%。

天橋上是否有人賣(mài)藝-。

很多30%。

很少29%。

天橋上的各種事情是否有人管？（）。

a.有13%b.沒(méi)有22%。

c.管得很少48%d.沒(méi)關(guān)系17%。

統(tǒng)計(jì)表明，海口市的天橋衛(wèi)生情況不容樂(lè)觀，市民反映天橋較臟，無(wú)人管理，天橋欄桿灰塵很厚，橋面隨處可見(jiàn)紙屑和果皮，風(fēng)吹過(guò)，紙屑到處亂飛。走在天橋上的路人，不時(shí)隨手丟掉手中的垃圾。由于沒(méi)人管理，加上人們不夠重視，原本干凈的天橋現(xiàn)在變得陳?ài)E斑斑，甚至一些衛(wèi)生死角，臟到了發(fā)黑發(fā)臭，行人走過(guò)，都會(huì)捏著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。

面對(duì)如今的天橋，人門(mén)應(yīng)該好好反思一下。一方面，這種狀況影響了海口市的市容市貌;另一方面也影響了我們的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，這是不容忽視的。

我小組的成員一致認(rèn)為，要改善天橋的衛(wèi)生狀況，首先應(yīng)該提高人們對(duì)天橋衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)；其次是建議有關(guān)部門(mén)有計(jì)劃地對(duì)天橋進(jìn)行全面的打掃。最好在天橋上設(shè)置一到兩個(gè)垃圾箱,便于人們使用，從而保持天橋的干凈衛(wèi)生。總之，想要把天橋變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、喜歡親近的安全通道，需要我們?nèi)w市民的共同努力。

天橋的美觀與結(jié)構(gòu)。

天橋作為人行過(guò)道設(shè)施的一種，不僅僅起到安全、方便的作用，它還起到美化城市市容的作用。但從我們調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表明，只有20%的人認(rèn)為天橋比較美觀。

天橋存在的各種不足之處。

近年來(lái)，天橋上“疤痕累累”，五花八門(mén)的廣告紙隨處可見(jiàn)。到處亂貼的廣告紙，成為影響天橋美觀的一大因素。某些天橋亂涂亂畫(huà)的情況比較嚴(yán)重，使原本干凈整潔的天橋變得“丑陋不堪”，這讓行人望橋生厭。這些是人為因素引起的問(wèn)題，還有些問(wèn)題是由于天橋自身長(zhǎng)期使用而產(chǎn)生引起的：如設(shè)施的破舊，金屬制的扶手生銹、焊接點(diǎn)脫落……這些都嚴(yán)重地影響到了天橋的美觀，同時(shí)還存在著一些安全隱患。

鐘樓天橋的橋面是呈拱形狀的，這與其他平底橋面有所不同，而相對(duì)于其他天橋來(lái)說(shuō)，拱形的坡度有些大，過(guò)天橋時(shí)，會(huì)感到有些累。

東湖天橋的上下階梯部分已改成全斜坡式的，在此我們看到一些行人推著自行車上天橋，比其他有階梯步行式的天橋輕松得多，尤其是在下天橋時(shí)，根本用不著下車，就直接騎著車，按著剎車閘下天橋了。看來(lái)這是方便簡(jiǎn)單又節(jié)省時(shí)間。

想法及建議：把天橋的上下階梯部分設(shè)計(jì)成斜坡（滑坡）式的，它既方便了行人，又節(jié)省許多材料和施工環(huán)節(jié)。

通過(guò)一段時(shí)間的觀察，從行人（尤其是經(jīng)常經(jīng)過(guò)一中天橋的一中學(xué)生）口中聽(tīng)到這樣的抱怨:每當(dāng)下雨時(shí)，一中人行天橋上下階梯的拐彎處總是容易積水，而且?guī)滋於几刹涣恕＝?jīng)調(diào)查，像這種積水現(xiàn)象一般發(fā)生在有頂棚遮掩的天橋上，而露天天橋則很少出現(xiàn)這種情況。

中，避免雨水受風(fēng)力等影響滴到橋面)。

人們經(jīng)過(guò)天橋時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，若停下來(lái)會(huì)感到天橋在震動(dòng)，在人流量大的天橋上，即使不停下來(lái)也能感覺(jué)到類似的震動(dòng)。經(jīng)過(guò)一些資料查找分析，我們發(fā)現(xiàn)高的建筑多會(huì)由于外力（風(fēng)力、機(jī)車經(jīng)過(guò)、人流量等）的作用而出現(xiàn)震動(dòng)現(xiàn)象，雖然這些震動(dòng)并不能說(shuō)明天橋構(gòu)造上存在安全問(wèn)題，但是倘若長(zhǎng)期受到這樣的震動(dòng)，天橋的壽命會(huì)受到影響，行人的安全也會(huì)存在潛在的威脅。

想法及建議:在設(shè)計(jì)天橋時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)設(shè)計(jì)出一個(gè)科學(xué)的穩(wěn)定受力結(jié)構(gòu)，使行人在天橋上行走時(shí)既方便又有安全感。

那些有頂棚的人行天橋都安裝有夜間照明燈具，這給夜間通過(guò)人行天橋的行人帶來(lái)了諸多的便利，但是我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這些“飽經(jīng)風(fēng)霜”的照明燈具有些已被破壞得“面目全非”了。有的是燈罩被打破，有的連燈泡都失蹤了，固定燈具的輔助材料很多也已老化生銹，整個(gè)看起來(lái)?yè)u搖欲墜，很不安全。這些被破壞的燈具已失去了照明功能，而且在我們的調(diào)查期間，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有人來(lái)進(jìn)行維護(hù)修理。

想法及建議:相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)該派專門(mén)人員對(duì)天橋的照明設(shè)施進(jìn)行定期的檢查維修;對(duì)那些肆意破壞公共照明燈具的人，尤其是屢教不改的人要嚴(yán)懲不貸；同時(shí)可設(shè)置一些輪流巡邏人員在橋面上進(jìn)行監(jiān)管。

龍華、一中、萬(wàn)國(guó)等天橋都是設(shè)有天橋頂棚的。我們隨機(jī)詢問(wèn)一些群眾關(guān)于安設(shè)這種頂棚的看法時(shí)得出來(lái)的結(jié)論是：

贊成及滿意這種措施的人，原因都是從天橋頂棚的益處上考慮，例如，多數(shù)人認(rèn)為人行天橋的頂棚可以遮陽(yáng)擋雨，尤其在下雨時(shí)，有頂棚的天橋可以利用頂棚自身具有的彎曲弧度使雨水順勢(shì)排下地面，這不僅能夠?yàn)樾腥苏谟辏冶苊饬巳诵刑鞓驑蛎娣e水給行人帶來(lái)的不便。

不贊成或不滿意這種措施的人則認(rèn)為其投資大，在物力、技術(shù)及材料的選擇上都要謹(jǐn)慎考慮，因此有些行人覺(jué)得這種措施的弊大于利。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)已經(jīng)設(shè)置頂棚的通常是小型天橋，因此能否設(shè)置頂棚還要根據(jù)天橋的實(shí)際情況。

想法及建議:政府及交通設(shè)施管理部門(mén)應(yīng)該針對(duì)大眾的需求合理地策劃方案。小型天橋的負(fù)載量較小，如果僅是小型天橋設(shè)立頂棚，那么頂棚遮陽(yáng)擋雨的功能會(huì)使行人駐留在橋上的時(shí)間增加，人流量也增加，這對(duì)于承載量小的小型天橋而言，無(wú)疑增加了其負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)此以往，這些天橋的安全系數(shù)也就會(huì)大幅度下降；再者，大型天橋通常設(shè)立在人流量大的街道范圍，其橋面和橋長(zhǎng)相對(duì)于小型天橋而言要大多了，這樣，行人在經(jīng)過(guò)這些大型天橋時(shí)所需時(shí)間就較長(zhǎng)。如果不能設(shè)置鋼鐵結(jié)構(gòu)的頂棚，可以考慮用其他新型輕便材料的頂棚，這樣天橋?qū)⒏馨l(fā)揮其方便群眾的作用。

天橋是人們行走或散步的場(chǎng)所，不僅為人們帶來(lái)了諸多的便利，還為城市的建設(shè)畫(huà)上了一道美麗的風(fēng)景線。海口市就有不少著名的人行天橋?yàn)槿罕娝缙渲袠O富特色的彩虹天橋，它不僅是商業(yè)廣告的有力媒介，還成為海口的城市風(fēng)景之一，扮靚了海秀路。

但隨著城市經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，海口市的一些行人較多的天橋現(xiàn)在卻成了小販叫賣(mài)的場(chǎng)所，也給扒手帶來(lái)了可乘之機(jī)，影響了過(guò)往行人的正常生活，更給社會(huì)環(huán)境造成了一定的負(fù)面影響，同時(shí)也使得曾經(jīng)美麗干凈的橋面被污染得不堪入目。這些天橋上的新問(wèn)題，我們還在觀察和思考中。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇十二

隨著國(guó)家促進(jìn)體育消費(fèi)政策出臺(tái)，全x動(dòng)熱情持續(xù)高漲，體育人群逐漸成為各大商家關(guān)注的群體。尼爾森最新出爐的《20xx年中國(guó)體育人群調(diào)查研究報(bào)告》顯示：體育人群具有高學(xué)歷，高收入，高職位的特點(diǎn)，體育消費(fèi)潛力巨大。近6成消費(fèi)者會(huì)在社交平臺(tái)曬出運(yùn)動(dòng)時(shí)相關(guān)照片。“強(qiáng)身”，“愛(ài)秀”和“觀賽”成為體育消費(fèi)人群的三大標(biāo)簽。

與20xx年相比，我國(guó)城鄉(xiāng)居民經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)百分比明顯增加，人均體育消費(fèi)水平大幅度提高，體育鍛煉也逐漸成為一種時(shí)尚的生活方式。尼爾森研究發(fā)現(xiàn)：體育人群相對(duì)來(lái)說(shuō)具有高學(xué)歷、高收入、高職位的特點(diǎn)，其家庭月收入達(dá)到10，699元，比非體育人群高出36個(gè)百分點(diǎn)；67%持有本科以上學(xué)歷；其中，接近三層是企業(yè)管理層人員（28%）。

不論男性還是女性，增強(qiáng)體質(zhì)/提高免疫力（男性79%，女性73%）是最首要的運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)力；其次，男性更多出于個(gè)人興趣/愛(ài)好（54%）而參與運(yùn)動(dòng)，女性的第二目標(biāo)則是減肥塑形（48%）。

體育人群的消費(fèi)能力不容小覷，根據(jù)阿里巴巴集團(tuán)提供的數(shù)據(jù)顯示，今年“雙11”當(dāng)天體育用品的成交額達(dá)到44。57億元，比去年同期上漲了55%；成交用戶數(shù)增長(zhǎng)約六成。尼爾森研究同樣顯示，分別有80%和70%的體育人群表示在過(guò)去一年里分別購(gòu)買(mǎi)過(guò)運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)服。他們帶動(dòng)的其他消費(fèi)還有運(yùn)動(dòng)飲料（61%），運(yùn)動(dòng)裝備（除運(yùn)動(dòng)鞋服外，41%），還有健身卡/會(huì)員卡（30%）。

運(yùn)動(dòng)成為時(shí)尚生活方式的另一個(gè)原因是“社交”功能的充分調(diào)動(dòng)。根據(jù)尼爾森研究，“愛(ài)秀”已然成為運(yùn)動(dòng)人群的一大特點(diǎn)。接近六成受訪體育人群表示，會(huì)在朋友圈或微博等社交平臺(tái)曬出運(yùn)動(dòng)照片或者運(yùn)動(dòng)的成績(jī)。如此也推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)類app的興起，其中“咕咚”下載率，達(dá)到21%，其次分別是nike+running（16%），niketrainingclub（7%），adidasmicoach（7%）。

盡管80后，90后熱衷于在各類社交媒體上秀出運(yùn)動(dòng)照片，接近七成受訪者表示，他們更傾向于一個(gè)人跑步，而超過(guò)九成跑者選擇在戶外跑步，其頻率為每周2.5次。

在過(guò)去一年里，跑步一族在運(yùn)動(dòng)裝備上的平均花費(fèi)超過(guò)900元，在運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上的花費(fèi)也分別超過(guò)800和700元。

尼爾森研究發(fā)現(xiàn)，參與運(yùn)動(dòng)的人很大程度上（超過(guò)8成）也是體育賽事觀眾。足球（63%），籃球（61%）和游泳（61%）是觀看比例的體育賽事，另有超過(guò)半數(shù)受訪消費(fèi)者表示過(guò)去1年內(nèi)觀看過(guò)羽毛球比賽（53%）。

在足球賽事中，歐冠（39%）和英超（36%）觀看率。另外，中超觀眾當(dāng)中有8%的人在過(guò)去一年里去到過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看中超賽事。籃球賽事的觀看選擇并不多，nba和cba分別獲得了56%和34%的收看率，其中同時(shí)觀看這兩項(xiàng)賽事的人群比例接近一半（48%）。

尼爾森中國(guó)區(qū)體育產(chǎn)業(yè)研究副總裁張霖評(píng)論說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)熱潮在中國(guó)只是剛剛興起，相比發(fā)達(dá)國(guó)家還有不小的差距。拿跑步來(lái)說(shuō)，美國(guó)每年舉辦的馬拉松賽事超過(guò)700場(chǎng)，能完賽全馬的人數(shù)大概是中國(guó)的7—8倍。而在健身市場(chǎng)，中國(guó)的健身俱樂(lè)部數(shù)量不到美國(guó)的2成，健身會(huì)員的數(shù)目也不到美國(guó)的1成。從這個(gè)角度來(lái)看，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿θ匀环浅＞薮螅瑥倪\(yùn)動(dòng)裝備到運(yùn)動(dòng)飲料都是可以拓展的品類。中國(guó)的運(yùn)動(dòng)消費(fèi)者越來(lái)越關(guān)注自己的運(yùn)動(dòng)裝備了。運(yùn)動(dòng)品牌的細(xì)分化和專業(yè)化愈趨明顯：綜合性的體育品牌把產(chǎn)品線根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越分越細(xì)，而本身專注在某些細(xì)分運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的品牌也越來(lái)越得到消費(fèi)者青睞。”

“隨著中國(guó)運(yùn)動(dòng)行業(yè)不斷升溫，相關(guān)媒體平臺(tái)將會(huì)越來(lái)越受到廣告主青睞，其中比較傳統(tǒng)的方式就是賽事贊助。可是從尼爾森研究結(jié)果來(lái)看，消費(fèi)者對(duì)各類贊助商的記憶度并不盡如人意。如何充分利用這一平臺(tái)，提高營(yíng)銷的投資回報(bào)率，是我們需要思考的問(wèn)題，例如，抓住消費(fèi)者的“愛(ài)秀”心態(tài)，增加運(yùn)動(dòng)app和其他相關(guān)社交平臺(tái)的品牌曝光，幫助在實(shí)現(xiàn)有效觸的同時(shí)，提高品牌記憶度，區(qū)隔度和喜愛(ài)度。”張霖進(jìn)一步補(bǔ)充到。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇十三

1.中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，隨著物質(zhì)文明的不斷充實(shí)，精神文明也有一個(gè)不斷提高的過(guò)程，這是社會(huì)原因。

2.文明行為需要積極引導(dǎo)，這就要求我們要營(yíng)造一個(gè)很好的文明旅游的環(huán)境，這是環(huán)境原因。

3.游客個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也會(huì)影響他的行為。這是個(gè)人原因。

二．制止和消除不文明行為的方法與措施。

1.加強(qiáng)宣傳教育。

可充分利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒揭露不良陋習(xí)，弘揚(yáng)文明行為；充分運(yùn)用文學(xué)、攝影、卡通、漫畫(huà)等藝術(shù)形式，特別是加大公益廣告的制作和播放力度，生動(dòng)活潑地鞭撻不文明行為，促進(jìn)全體公民的文明素質(zhì)提高。

2.制訂相關(guān)規(guī)范。

針對(duì)旅游活動(dòng)中游客的各種陋習(xí)，可由中央文明辦和國(guó)家旅游局等單位聯(lián)合制訂“中國(guó)公民旅游文明行為規(guī)范”，并出臺(tái)專門(mén)文件，由國(guó)家旅游局具體實(shí)施，規(guī)范公民旅游文明行為。

3.創(chuàng)造溫馨環(huán)境。

各相關(guān)部門(mén)可共同創(chuàng)造溫馨美好的旅游環(huán)境，讓游客身在其中感受文明的氛圍，使文明旅游成為游客的自覺(jué)行動(dòng)和行為規(guī)范。

4.加強(qiáng)監(jiān)督管理。

建立“不文明行為曝光臺(tái)”，對(duì)一些影響大的具有典型代表的不文明行為，可通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行曝光。設(shè)立不文明旅游舉報(bào)熱線和信箱，鼓勵(lì)個(gè)人或單位對(duì)不文明行為進(jìn)行舉報(bào)。旅行社和景區(qū)也要加強(qiáng)對(duì)游客的監(jiān)督管理。

5.推廣文明禮儀知識(shí)。

在全社會(huì)廣泛開(kāi)展公民文明禮儀知識(shí)的推廣和教育。旅行社應(yīng)對(duì)游客搞好禮儀的示范和引導(dǎo)。媒體上多刊登、介紹國(guó)外風(fēng)俗習(xí)慣的小知識(shí)。

6.以活動(dòng)為載體進(jìn)行引導(dǎo)教育。

定期開(kāi)展游客問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)、青年志愿者勸導(dǎo)活動(dòng)和文明游客評(píng)比活動(dòng)，讓當(dāng)文明游客成為公民的自覺(jué)行為。

7.評(píng)選文明形象大使，并公開(kāi)宣傳、表彰。

旅游管理部門(mén)可每年開(kāi)展評(píng)選文明旅游形象大使、文明旅行社、文明導(dǎo)游和文明游客等活動(dòng)，并進(jìn)行公開(kāi)的宣傳和表彰。

8.把文明旅游的相關(guān)內(nèi)容深入到中小學(xué)課堂。

加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，把文明旅游有關(guān)內(nèi)容加入到中小學(xué)生課堂教育及課外教育教材之中。

9.景區(qū)設(shè)置警示牌或宣傳畫(huà)。

旅游景區(qū)可設(shè)置引人注目的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳畫(huà)和公益廣告，使旅游文明行為潛移默化、深入人心。旅游景點(diǎn)在印制的門(mén)票和導(dǎo)游圖上加印提醒游客文明行為的提示語(yǔ)句，使游客一進(jìn)入景區(qū)就開(kāi)始接受旅游文明教育和提示。

10..建立獎(jiǎng)懲制度。

對(duì)旅游中做得好的典型要進(jìn)行宣傳和表彰，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)出現(xiàn)不文明行為的旅行社或個(gè)人要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)有惡劣影響的要取消旅行社的營(yíng)業(yè)資格。

課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告（通用14篇）篇十四

調(diào)研時(shí)間：二零一七年六月三十一日十六點(diǎn)整。

調(diào)研地址：天津小白樓財(cái)富廣場(chǎng)。

調(diào)查對(duì)象：小白樓財(cái)富廣場(chǎng)周邊環(huán)境。

這兒的生態(tài)環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想像的那般好。室內(nèi)樓梯上面有七根煙蒂，一處顯著廢棄物，多處咳痰印痕，多處室內(nèi)樓梯損壞。

這結(jié)果真要我出乎意料，在這般熱鬧的購(gòu)物廣場(chǎng)，第一個(gè)盡收眼底的便是一根煙蒂、一處廢棄物、一處咳痰印痕，一處室內(nèi)樓梯損壞嗎？先暫且不說(shuō)惡心想吐和危害市容市貌，亂丟垃圾，隨意吐痰對(duì)人體也是有危害的！亂丟垃圾：廢棄物中會(huì)出現(xiàn)許多已爛掉物件，爛掉時(shí)，它便會(huì)產(chǎn)生一系列病毒感染，是許多傳染性疾病的傳染途徑。我不會(huì)期待見(jiàn)到一個(gè)由于一袋小小廢棄物而的某類傳染性疾病的人。痰的殺傷力但是無(wú)人不曉眾人皆知的，這小玩意把身體的全部病原菌融為一體，根據(jù)氣體感染到身體中，傷害巨大。

便是由于這種瑣事，才造成了“霧霾”氣溫。這就不會(huì)再是瑣事了。

針對(duì)這種，有的人擁有那樣的心理狀態(tài)：我人一點(diǎn)沒(méi)事兒，他人不也都那樣嗎？但恰好是由于每個(gè)人都是有這類念頭，大家周邊的自然環(huán)境才那么差。

如今，地球上已經(jīng)向大家推送緊急救助的信息，小伙伴們，saveourplanet！