當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

學校領導年度工作總結篇一

一、工作安排，早作準備。

兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認真落實上級文件精神，使學生能按時返校，學校能按時上課，學校立即成立以卜興福校長為組長的開學工作領導小組，全面負責，領導學校開學工作，擬好工作日程，及時召開領導小組會議，對工作過程中出現的困難由領導團體討論構成共識，各司其責，穩步推進各項工作。

根據實際情景現決定將初二級十二個班安排在分校區上課，并分派一名副校長分管。主校區安排七年級和九年級共25個教學班。八月二十九日，召開了全校教師會議。在這次大會上，校長本著實事求是的態度作了20__年的工作計劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務，并對開學工作作了周密的布署。并組織全體教師學習了《某中學教職工管理制度》和《教職工的獎懲條例》。八月三十、三十一日，學生報名情景良好。九月一日，正式按課程表上課。

二、學校環境，煥然一新

上學期結束之后，校長便決定將舊教學樓上的使用年時已久的舊電線和門窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門，并做好安全鐵網。教室電線布置得規范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個燈光水泥球場，開學之后，整個學校面貌煥然一新。

三、宣傳工作，有聲有色

1、開學之初，進取營造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標語，處處讓學生感受到一種向上的力量。

2、進取做好收費工作的宣傳

3、做了開學工作宣傳欄，從報名程序到學生分班，從收費到入學須知，學生都一目了然。

四、收費工作，認真規范。

8月29日，學校專門組織收費人員進行業務學習，指出

以往收費工作中存在的一些問題，嚴格按照收費通告收取各種費用，沒有亂收費現象。

五、后勤供應，保障有力。

“兵馬未動，糧草先行”，開學之前，學校的許多課桌已得到維修。教師的教學用書，備課資料，辦公用品也早已到位。學生的教科書也已全部到位(由于七年級學生回校比預計的多，少部分學生的教科書正在追加)。食堂的各項工作均已準備就緒。

六、安全工作，落到實處

1、開學伊始，校行政領導便召集食堂工作人員開會，再次重申食堂衛生安全的重要性，并派專人負責督查，嚴防中毒事故發生。

2、9月3日，學校領導對學校商店進行了檢查，對商店衛生提出嚴格要求，嚴禁出售“三無”產品及腐爛變質產品。

3、對學校各種設施進行認真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

七、常規管理工作

1、學校各職能部門，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計劃。

2、教職工全部按時到校，無一人缺席。

3、教師努力按新課程標準上課。

4、制定了專門的學校藝體衛工作計劃，并責成教科室組織實施

5、各種日常工作已正常開展，教工到位情景良好。工作總結

6、加強周邊環境、關系的協調，為學校工作開展掃平道路。

八、加強入學教育，做好留生工作。

1、本期我校學生報到正常，上期學生總人數為人，本期招收初一新生人，共分個班。學生總人數為人。

2、開學后，我校便組織了為期一周的新生入學教育。學校連續幾次召集新生開會，教育新生爭當一名優秀的中學生。由德育處牽頭，班主任組織學生學習《中學生日常行為規范》，《某縣某中學班級目標管理細則》、《某中學學生操行評估辦法》、《某中學違紀處分條例》旨在培養新生的愛校觀念和守紀觀念;培養良好的學習和生活習慣。一周以來取得了良好的效果。

3、開學第一周，學校便組織班主任搞好留生勸學工作，保證了沒有一例學生流失。

學校領導年度工作總結篇二

時光在忙碌歡樂中悄然流逝，新的一學期即將結束。本人懷著激動而又榮幸的心情代表我校文科類教研組寫下這一份工作總結，請各位領導批評指正。

本學期我們文科教研組以教學質量為中心，教研發展為著力點。在教學工作方面，我學科組嚴格按照新課標要求，將新課標的要求貫徹到平時教學工作當中。以教會學生學習方法為主，轉變舊教學制度中的“教授知識”的教學的方法，要學生一通百通的掌握知識。在教研方面，我們本著更新理念，更新教學方法為主，根據學生各自的特點設置教學內容和布置課外作業，不斷的設立一些新奇的課題，本著“教研來源于教學，并最終服務于教學”的觀點去從事教研工作，讓學生真正的喜歡上這些學科，讓興趣可以作為他們最好的老師。

本學期以來各文科組教師兢兢業業，刻苦鉆研，工作上收到了很好的效果。為了讓領導更直觀的了解我學科組本學期的工作，也為了便于下學期的工作更好的展開，現將本學期的工作總結如下：

一、教學理論課堂化

我文科組利用每周四晚上6:30-8:30組織全體教師認真學習最新的教育教學理念，以便及時了解課改動態，正確把握文科教學的特點，將新課標的要求與日常教學聯系在一起。每次會議我們都會請到中學部的負責人王定勝主任指導，王主任建議將教研會課堂化，以人人為師，師為學生的態度，互相探討，互相學習，爭取整個文科組的共同進步。

二、教學工作公開化

我校一貫堅持“多聽課多評課”的教學理念，而我們中學部也嚴格按照學校的要求，新學期伊始，王主任就要求我們每個文科組的教師準備一堂公開課。公開課的目的是為了將教學的過程公開化，讓教師將在教研會上所學到的教學理念真正的運用的實踐當中去。本學期，我組安排了6次公開課，安排在前兩周的是陳小萍、楊文萍兩位新教師，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學方法和步驟，學校也煞費苦心的在后期，隔兩周便安排一位經驗豐富的老教師來講授公開課。參加授課的主要是唐立章、朱柱華、劉小味、黃偉平四位文科組的老教師參加。每周都會有評課活動，評課主要是針對當周上課的教師進行，對該教師課堂上存在的亮點和不足進行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學方法。

三、常規工作規整化

沒有規矩不成方圓，任何好的組織好的機構都需要有規章制度來約束。我組本著常規規整化的理念，在鼓勵教師們創造性工作的同時不放松對教學常規的指導和監督。本學期，我組嚴格按照學校的規定，貫徹落實“不備課不上課”、“無教案不進堂”等規定，嚴格日常考察評比，在整個學部中獲得了好評。在教務處進行教學常規工作檢查時全體教師都認真完成自己的工作，在學校評比工作中出了自己的一份心。

四、月考評析嚴格化

我校一直很注重教學質量的考察。堅持每月一小考，期中一大考的原則，使教學不流于形。每次月考過后，教研組會針對月考的成績制度出下一月的教學計劃書，針對學科的特點和學生的具體情況對不切實際的規則進行改革。

總而言之，本學期我組各項教學常規的完成情況良好，但在某些領域還存在一些不足，這主要表現在教師參加教學研討還不夠積極主動，還不能很好的形成氛圍。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經驗，嚴格按照新課標的要求，開展更多教研活動，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個教研組下一學期更上一層樓。

學校領導年度工作總結篇三

我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。 在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮斗。 作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

學校領導年度工作總結篇四

(一)加強常規管理，促進教育教學質量提升

1、強化學校管理制度建設，提高學校管理水平，結合實際完善了我校常規管理制度，建立崗位責任制和民主科學的管理機制，繼續落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核，為提高教育教學質量提供保障。

2、加強教學常規管理，保證教學工作規范運行

3、全面落實課程計劃，我們按照國家課程計劃， 完善課程管理，開全課程，開足課時。尤其是認真開設綜合學科和綜合實踐以及地方課程。要想方設法去開，創造條件去開。學校要加強對課程計劃的檢查監督，全面提高課程質量。

4、要求每位教師認真做好學生作業批改、輔導工作。切實抓好學生的書寫、要求正確、工整、規范。作業做到全收全改，勤批細改，統一格式。特別對后進學生建立檔案，加強輔導，縮小了后進面。

5、要求教師向40分鐘要質量，為了提高課堂教學效率，增大課堂容量，各任課教師能針對本年級學生的特點，精心設計問題，布置學生認真預習，培養學生預習的良好習慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創新，優化課堂教學，以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，是學生愛學，喜學，從而提高了教育教學質量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課，寫出來一篇較高水平的論文。教師都能對自己的教學及時反思，總結經驗，不斷得到了提高。

教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行了檢查或抽查，確保了備課和批改質量。

6、全力推進畢業班的教學管理，鞏固畢業班教學成果，繼續執行了畢業班獎懲方案，畢業班教師及早著手，狠抓畢業班工作，教導處定期召開了畢業班教師座談會，了解教師的教學動態，充分調動了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務。

(二)促進教師專業成長和素養提升

1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。我校以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。鼓勵教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點，認真觀察并分析課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出了實效。

2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。我各教研組充分利用教研時間組織教師學習xx版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點，自覺化努力探索新的教學模式，形成自己的教學風格。

3、積極參加中心校及區、市教培中心的培訓，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國培計劃”、區教育局班主任培訓等各種形式的單式培訓，促進了教師專業提升。

(三)加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。活動要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動，按計劃，做到說課、聽課、評課、討論等環節。活動以存在的問題以及業務學習(學習課程標準、最新教育信息、教改方法等)為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、相互交流，提高能力的主陣地。

2、充分調動組內骨干教師的積極性，開展幫扶結對活動，學科帶頭人指導教學活動，并選拔與推薦優秀教師參加中心校級以上的各種賽課活動，進一步提高教師的整體水平。

3、本學期教研組針對我校三至六年級同頭班的優勢，繼續采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動。在對比中、互相學習，借鑒中提升教師的教育教學能力。

(四)以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。

我校根據教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標，以“學術交流日”活動為載體，開展了以教學中存在的困惑為對象，據教學的實際，瞄準課改的目標，加強問題研究的針對性，研究過程的規范性及成果的實效性。各教研組做到有計劃，有時間，有運行過程，突出了實效。

(五)推進學生體質監測工程及陽光體育工作，保障學生身心健康;加強藝術與科學教育，全面培養學生能力，全面提升教育質量。

要嚴格落實學生體質監測工程及陽光體育工作，充分利用現有設備積極開展大課間活動。加強藝術和科學教學工作，開展了慶“六一”文藝演出活動，召開了春季田徑運動會。不斷促進了體藝工作的常態化開展。

我校要以科學教學為突破口，組織參加科學優質課評比，不斷研究科學教學活動策略，提高教師素養，提高教學質量;搭建學生科學活動平臺，為學生創設“學科學、做科學”的機會。同時要積極探索綜合學科，特別是本學期配合中心校開展體育教學的研討活動。完善綜合學科評價機制，促進學生全面發展。

繼續做好了“鄉村學校少年宮”工作，取得了好的成績。

(六)加強學校文化建設，豐富學校內涵

結合教師讀書工程，積極研究學校文化建設，挖掘學校文化內涵，提煉學校文化精粹，塑造和提升學校教育品質。按照教育局統一部署，借助愛生項目工作和“學校文化建設年” 活動、推普周”活動、師生經典誦讀活動、學校文化墻建設、特色課程建設等，初步形成了獨具特色的學校文化。

全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在學校中形成了一種讀書的文化氛圍。

三、存在的問題與打算

回顧本學期的工作，但也存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優化，學校現代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步加強。

學校領導年度工作總結篇五

201x一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：

在思想政治方面，能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。

加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發展觀，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發生。

由于本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

學校領導年度工作總結篇六

忙碌的一年過去了，在年級領導和備課組老師的共同努力下，我們算是比較順利的完成了高三的課程。其中讓我感觸最深的便是作為一個畢業班教師所承擔的責任感和使命感。

首先，還是非常感謝年級領導能給我這樣一個年輕的沒有教學經驗的教師一次機會，擔任畢業班的教學工作。通過這一年的不斷學習和探索，不管是在專業上還是在教學方法上我都學習了很多，成長了很多。這對于我來說是第一筆巨大的財富。

一、 先說成績：

回首高三這一年，首先讓我感到欣慰的是專業方面進步，通過跟學生一起學習專業，我也從新的鞏固了一下自己的專業技能，同時也通過自己的努力讓學生們考取了一個比較好的成績。首先我所帶的專業生全部通過了山東省美術統考，在校考方面：山東大學威海分校分別有第一名、第二名、第五名、第十二名、第十六名的好成績；佳木斯大學分別有第一名、第六名的好成績；云南師范大學分別有第十一名、第十九名的好成績；還有太原師范學院第十一名等等。

當然這只是專業成績，我深深的知道，如果文化課成績達不到要求的話，這一切都等于白費。陪學生考完試回來以后，我更是狠抓學生的文化課學習。高三的文化課學習很是緊張，我只能是抽大課間給學生打打氣、開開會，也找過幾個文化課的老師交流分析學生的學習情況。總之希望學生們的成績能盡量往高出提分，對此我一點也不敢怠慢。

二、 談談不足：

在年級的基本能力學科的教學工作中，由于工作經驗尚淺，出現了很多大大小小的錯誤，也受到過領導的批評，對此深感慚愧，當然壓力既是動力，在備科組老師的幫助下我順利的改正了在教學工作上的一些不足。

在基本能力這樣一個特殊學科的教學過程中，確實存在著很多難以解決的困難需要去面對，僅憑自己的學科知識是很難處理妥當的，只有綜合各學科教師的知識面，各學科教師的教學方法，才能讓這個學科教學豐富起來。

三、工作中需要改進的方面。

1、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的深度和廣度，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。其次，學科與學科之間的整合還要加強。有一些知識方面，不同學科之間有較大的共性，只是由于不同學科從不同的角度來傳授知識，使學生對一些必備的常識性的知識了解的不完整、不系統、不能很好的融會貫通。

2、試題的分析不深入。小到單元測驗,校質量分析,大到全市統一考試,高考模擬考,我們對試卷,學生答題情況的分析存在一定問題,做好這一些分析能為下一步的教學工作和思路提供第一手材料，以后我們在這一方面還要加強。

“世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”我們基本能力教研組的全體教師愿成為基本能力高考的開路人。

學校領導年度工作總結篇七

新課程改革的政治課教學要求理念的體現、課標的落實以及新教材的運用都是通過教學實踐展現出來的。新課程實施以來，我們的課堂中出現了多樣化的教學模式，教師的教學方式、學生的學習方式都發生了可喜的變化。但我們對新課程的理解是片面的、膚淺的，突出的表現是重現象不重本質、重形式不重實質，致使課堂中出現了虛假的繁榮。從形式上看，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語、高潮迭起，似乎課堂已經走進了新課程的最佳狀態。認真審視、研究課堂教學，剖析我們的某些教學行為，反思如下：

一、在目標達成的過程中不能忽視“知識”目標

新課程改革拋棄了知識本位觀，反對那種不顧學生感受、體驗和需要以及把學生當作知識容器的觀念。但是，它并不排斥知識本身。相反，改革是為了讓學生獲得更多的知識。往往我們在知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標達成的過程中，我們往往把大量精力用在如何使教學形式多樣、手段先進、方法靈活上，課堂上關注學生的體驗與感悟，而忽略了知識目標，似乎強調基礎知識就背離了課改的初衷，就不符合新課標的要求。的確，初中《思想品德》新教材淡化了很多理論性知識，而側重了學生的品德教育內容，但每框題都包涵著很重要的養成教育知識點。知識是基礎，是依托，是載體，是學生發展的雙翅，在教學活動中，教師和學生的教學過程應該是一個再創造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設計的基礎知識的框架，使文字知識“活”起來，能否做到這一點直接關系到學科知識的質量和水平，進而關系到三維目標能否有效達成。

二、實現課堂教學形式多樣化不能走“形式”

初中《思想品德》課程標準提倡多樣化的教學形式。在課堂教學實施的過程中，為了給學生學習營造一個良好的學習環境，為了激發學生學習的興趣，我們都在積極地探索多種教學形式，其目的是為了改變過去那種嚴格按照教學流程按部就班地進行教學的狀況，我們組織了豐富多彩的教學活動，在這些活動中，學生可以投身其中直接參與教學，師生、生生之間共同合作完成教學任務。

但是，有些活動作為一種教學形式只是一種點綴。例如，小品劇是學生非常喜歡的形式，但是我們在設計這些活動、指導學生編演時應該充分考慮要達到什么目的、學生可以從中了解些什么，避免出現表演的過程中學生們嘻嘻哈哈，內容簡單、形式單一。表演過后就進入了下一個環節，至于劇中表現的主題思想是什么就不得而知了，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。又比如：討論幾乎是我們每節課都要采用的教學形式，但是有些問題根本就不具有討論性，甚至有些問題書中是可以找到答案的，只要給學生時間看書，學生就能歸納出來，討論實在是畫蛇添足，不但不能開啟學生的思維，引發爭論，進出火花，久而久之還會泯滅學生思考的熱情。因此，我們的課堂教學中的每一個環節都應該從教學需要出發，從學生需要出發，不能為了創設情境而創設情境。如果一味的追求表面的形式，那會遠離新課程改革的要求。

三、創造互動式課堂不能丟掉“秩序”和“規則”

新教育觀認為：教學過程是“師生交往，共同發展”的互動過程。在課程改革的浪潮中，我們的教育觀、教學觀、師生觀不斷更新，為了讓學生動起來，讓課堂活起來，我們可謂絞盡腦汁。有些課堂確實活起來了，老師與學生平等地交流、探討，學生大膽地發表自己的看法。可是，另一個問題也隨之出現了，有時候，學生一旦動起來，課堂秩序就沒有了，學生們各說各的，似乎發表意見的同學或者小組與自己毫無關系。記得聽過一堂《思想品德》課，教師的教學設計是比較新穎的，一改過去課堂教學中的枯燥，學生學習、參與的熱情被激發出來。但是，當某一個小組闡述觀點、表達成果的時候，其他小組的同學要么忙著整理自己的資料，要么說笑、吵鬧，即使有個別想聽的同學也聽不清楚。學生們不傾聽，不補充、不否定，明顯的錯誤發現不了，老師也只是與該小組的特定成員進行單向對話，對于每個小組的成員來說，他只是了解了本小組的研究內容，而對其他小組完成的那部分知識就知之甚少了。也就是說，在這一節課里，每個學生獲得的知識都是不完整的。與老師們談到這一問題時，老師們很無奈，一方面，他們清楚在混亂的課堂里很難保證教學目標的完成，需要管理;但是又害怕因為管理而壓制學生的熱情。毫無疑問，沒有了有效的課堂管理，就不會有成功的課堂教學。

在這種情況下，我們就要在日常的教學中和學生一起建立起新規則，培養學生學會傾聽、學會質疑、學會組織，，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主、開放的同時，更應該擁有共同遵守的“秩序”和“規則”。

學校領導年度工作總結篇八

在臨床帶教過程中，貫徹理論與實際統一的原則，我科不僅注重培養護生的動手能力、鼓勵發揮護生工作積極主動性，還有的放矢開展帶教培訓計劃、培養護生敏銳的觀察力與創新思維，保證護生們順利安全的進行實習，使護生在我科高質量完成實習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進。

一、我科在帶教過程中存在的問題

1、監督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監督措施不得力。

例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，害怕護生出了問題要老師負責。個別不重視帶教工作，只讓學生跑腿干雜活，不教予知識;而有的帶教老師在護生實習后期，認為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作，不再親自監督指導，從而增加了差錯發生率，為醫療糾紛的發生埋下了隱患。

2、帶教老師經驗缺乏：

由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學了解不夠，其教學方法、方式死板，很難激發護生的學習興趣。

3、帶教老師自身職業素質不足：

臨床帶教老師職業素質不足主要體現在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺，把護生當勞動力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動等等。

4、護生操作技術生硬，工作責任心較差：

由于護生的護理操作技術生硬、不熟練，讓患者難以接受，即使勉強接受，也會引起患者不滿，易引起醫療糾紛。部分護生責任心、耐心較差，對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高，

5、護生理論知識薄弱：

實習是護生過渡為稱職護生的必須階段，在實習過程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學校時期的幼稚期，獨立思考能力及觀察力還有待提高。

6、護生的法律意識薄弱：

護生進入臨床實習，對醫療護理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己應負的法律責任不明確。所以在實習中不注重護理與法律的關系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，容易引起醫療糾紛。還有些護生過于自信，尤其是在實習后期，會出現脫離帶教老師的監督，擅自執行醫囑的現象，以致造成護理差錯，引起醫療糾紛。

二、我科針對以上問題采取了相應的措施

1、增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實行一對一的帶教。

帶教老師必須嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理教學中能突出重點，講清難點，并能將護理學及相關學科的新進展、新技術傳授給護生，以認真負責的精神、關心體貼的態度愛護教育學生，使護生在獲取知識的同時得到愛護、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實踐緊密結合多年來，我們堅持了以實踐為中心的方針，帶教中注重提問式為主，灌輸式為輔;示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發學生在眼看、口問、手做上下工夫，提高學生的認識能力、觀察能力。

2、不斷完善自身的教學素養：

臨床帶教老師應積極參加各種帶教培訓，學會主動摸索、改進教學方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時注意把多種教學方法相結合，多為護生創造合適的臨床操作機會。要及時準確回答他們的問題，采用激勵式教學法，多鼓勵少批評。要設法提高他們的學習興趣，充分調動他們的積極性，以達到不斷提升他們職業素質的目的。

3、師生雙方建立互相信任、互相學習的關系。

我科改變傳統的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優點與長處，鼓勵護生展現個人的'優勢與長處，讓其在適當的時機得到充分發揮。并調動護生主觀能動性，鼓勵經常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學習，一起進步。且關心護生的生活狀況及心理狀態，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友。

4、重視護理教學查房、鼓勵護生積極參與。

我科能嚴格按護理部的教學要求及認真執行科室教學計劃，按要求定期組織護理教學查房，事先安排護生對查房病種相關知識進行預習，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習慣，有針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學查房過

5、提高護生工作條理性及動手能力。

首先，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務，提高工作效率及條理性;其次，培養護生動手能力，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操作規程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規操作流程進行操作，避免從一開始就養成錯誤習慣;再次，培養對工作認真負責的態度，養成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。

6、加強帶教老師和實習護生法律意識的培養。

組織帶教老師認真學習相關的法律知識，及時查找在護理帶教工作中容易引起醫療糾紛和醫療差錯的隱患，一經發現立即予以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護患者的權利，保護患者的隱私。組織實習護生認真學習相關的法律法規知識，嚴格執行各項規章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理，不能獨立進行操作，避免出現糾紛和差錯。

20__年在我科實習較突出的實習生：_______________________________________等。

學校領導年度工作總結篇九

20--屆高考又在我校辦學歷史上添上了濃墨重彩的一筆。近幾年來我校教育教學質量在較高的層次上穩步提高，本二以上達線人數連續幾年突破--人，每年有一批學生被北大、復旦、南大、東大等名校錄取，成績的取得實屬不易。得益于我校以美好愿景為引領，以服務學生發展為宗旨，以課堂教學為立足點，以教師隊伍建設為根本，以提高教育教學質量為中心，走內涵發展的道路。

一、現狀。

20--年以來，面對學校易地新建、辦學規模急速擴大。我們面臨著一系列的新挑戰和困厄：青年教師人數急劇增加的新情況，新課改對教育教學提出的新挑戰，社會對學校優質辦學提出了新要求，我區高中教育布局的出現了新調整，我校的生源也出現了新變化，優質生源下滑，家長文化水平的提高對教育也有了新的訴求，隨著地鐵的開通，實現了寧江與南京的無縫對接，學生對學校有了新的選擇。

二、理念。

我校的辦學理念是“立足學生的終身發展，為學生的做人、求知和創新奠基”，核心是“奠基、幸福”。當下社會各界，在日常教學中要求學校實施素質教育，在終端顯示時要求高考升學率，這是一個“兩難”的選擇。我校沒有回避現實，直面矛盾，主動尋求二者的最佳結合點，采取智慧的行動，實現素質教育與高考升學率共生共長，不斷挖掘內涵發展的潛力，實現學校的智慧成長。

三、行動。

（一）智慧·謀劃——統籌教學工作的安排。

根據“目標引領、團隊協作、精致管理、有效達成”的工作思路，我校進行了以下“四個優化”的嘗試。

1、高三教學目標的優化定位。

目標引領行動。制定“三次模擬”和高考的質量目標，既有本二達線人數的總目標，又有語數外與選二學科的匹配率的目標，將目標分解到班級、備課組教師、學生個人，使全體師生明確自己的現實坐標和理想目標。

2、高三教師隊伍的優化互補。

堅持教師的傳承、銜接、培養的有機結合，高三教師的構成是老中青結合，本屆高三--名教師中，上一屆高三留了--人，目的是傳承上屆精編、精選的資料和好的做法，40歲以上--人、以下--人，有--名青年教師第一次帶高三，學校大膽培養新人，第一年教學質量良好的老師，第二年接著再帶高三，加速青年教師的成長。

3、高三復習資料的優化選擇。

堅持教學案和教輔資料并舉的原則。高三教輔資料優選，在教學工作中具體細化為堅持“四精”的教學制度并長持堅持，即精選、精編、精講、精練。

4、高三復習時間的優化分配。

把整個高三學年的教學劃分為一輪復習、二輪復習、專題復習、回歸課本和應試技巧指導等四個階段，在時間安排上，重點處理好上課與自主學習，知識點復習與訓練，階段檢測與綜合復習，學習活動與體育活動的關系。

（二）智慧·學生——尋求奠基成功的路徑。

學生主動、全面而有個性發展是學校的最大發展，堅持以學生為本，“教是為了不教，管是為了不管”，這是智慧教育追求的終極目標。激發學生自主學習、自我管理的內驅力，實現“被發展”到“主動發展”的轉變是提高教學質量的根本保證。

1、《高中三年生涯規劃》有始有終。

《高中三年生涯規劃》是具有我校特色的項目校本課程。具體有認識自我、分析環境、制定目標、拿出方案等四個部分。該課程在高一年級開設，有任課教師指導，到高三再進行比照。因為隨著時間的推移，環境的變化，學生的生涯規劃也要不斷完善、修正。高三時各班開展了學生生涯規劃的班級交流活動，學校始終把學生生涯規劃作為學生自我激勵的動力引擎。

2、 “三自教育”有聲有色。

“自我管理、自我教育、自我服務”是我校學生發展的一大特色。學校開展“感動校園人物”和各類“文明標兵”的評選、“優勝班級”的評比等，用優秀的典型來激勵學生，不斷超越自己。尤其是高三年級開展學生議事會，在學生和年級管理之間架起一個交流的平臺，讓學生成為學校的主人，讓學生了解、參與年級的管理，同時表達他們在學習、生活上的訴求，這些活動在激發全體同學的主體意識和自我管理能力方面發揮了重要作用。

3、自主學習活動有序有效。

在“五嚴”規定下，學生自主安排、自主學習的時間比較充裕。如何合理安排課外時間，處理好學習與休息的關系，做到課內課外相得益彰。學校開展自主學習小組活動，原則上以家庭住址為條件，就近組織學習小組，每個學習小組--——--人，全班分成--各組，每個教師聯系指導、督促兩個小組，學習小組有具體的目標、計劃、內容等，每次活動要求記錄，采取輔導老師上門督促檢查、電話答疑、網上qq群和校園博客交流等形式，確保活動的有效性。開學后再進行優秀自主學習小組評比活動。

4、對學生管理有張有弛。

高考表面拼的是成績，背后拼的是能力，即學生的素養。堅持對學生的嚴格管理與人文關懷相結合，學校開展了學風建活動，學校制定了《寧江高中學生十項管理規定》等辦法加強常規管理，同時對高三學生進行人文關懷，倡導全體同學處理好自主與自控、自由與自覺、自我與自律的關系，高三學生要帶頭嚴格遵守，并把它轉化為內在自覺的意識和行為。學生的智力因素和非智力因素是互補的，學校重視打好“非智力因素”這張牌，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育大課間的分項訓練的教學質量，加強心理健康教育，聘請心理專家開設心理講座，促進學生身心健康，開展培養意志、感恩、責任等方面的主題教育活動，提高學生的人文素養。

（三）智慧·教師——打通幸福成長的通道。

“教師是學校的第一資源”，提高教學質量的關鍵在教師，強教必強師，強教先強師。教師的人生價值和幸福成長體現在教書育人、體現在奉獻、體現在砥礪自我上。努力培養一支師德高尚、理念先進、業務精良、開拓創新、團結合作、結構合理的師資隊伍，這是提高教學質量的重要保證。

1、教師責任勇于擔當。

在我校老師帶高三，是一種榮譽、是一種責任、是一種信任、更是一種期盼。高三教師群體要努力成為 “學生喜歡、家長滿意、自我認同、領導信任、同行佩服”的團隊。有的老師已經連續4—5年帶高三，高三教師是全校最辛苦的教師，在巨大的負擔和壓力下，他們發揚“團結協作，艱苦奮斗、無私奉獻、爭創一流”的寧江高中精神。我們常常看到在高三教師的辦公室里或是班主任在找學生談話，或是任課教師與班主任討論班級管理，或是同備課組教師探討學科教學工作、精心選編考試試題等。高三教師辦公室已形成一種愉快、充實、默契的氛圍。正如連續帶了多年高三的老師寫的博文《不一樣的高三，一樣的情感》，真實道出了對學生濃濃關愛之情和教師的愛崗敬業的心聲。

2、“智慧課堂”設計精當。

開展“智慧課堂”的研究，進一步凸顯“問題、參與、體驗”的特征，突出體現“思想的引導、策略的指導、方法的倡導”。 “智慧課堂”強調問題意識，智慧課堂應以“問題”為載體，讓知識遷移轉化為能力，讓能力發酵提煉成智慧。強調學生的參與，促進學生的學習和發展，是引導學生主動參與的根本目的。強調課堂教學互動中學生的體驗。創設情景使學生以自己的需要、情感、認知、親身經歷等，去理解教學內容，去感受教學過程，去建構知識。堅持每周一次的集體備課，堅持每周一次的推磨聽課。在復習教學中學生會的不教，講了不會的也不教，強化了課堂教學的針對性和實效性。

3、教學案使用恰當。

以教學案為抓手，規范高三年級教學案的使用。教學案的編制滲透“智慧課堂”的“問題、參與、體驗”的線索，教學案體現教師對課程標準、教學要求、核心概念、主干知識的把握；體現對學生學習規律、學習方法、學習過程的研究和把握；體現對學生學習發展狀況的評價的把握。使用教學案時要求學生正確處理好教學案與記筆記的關系、與課后作業的關系，要求教師做好二次備課，突出對本班學生施教的針對性，彰顯不同教師的教學風格。在訓練中，狠抓批改。我們要求老師凡布置學生的作業，老師要先做一遍，防止偏題、怪題、錯題出現。我們還要求老師做到有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾，確保了教學案“減負增效”的實效性。

4、隊伍建設安排得當。

教師隊伍是學校發展的核心競爭力，我校將教師培養分成“奠基、激發、超越、升華”四個階段：奠基——以“1·3·5”工程為主題。激發——“教師發展學校”。教師發展學校是我校的一張名片，有完善的學員培訓計劃、課程設置、導師隊伍、活動平臺、學員結業考核。超越——“智慧成長中心”。采取“自主發展和學校打造”相結合，中青年教師要制定教師生涯規劃，激發自身的內驅力，找到自身專業發展的生長點，不斷超越自我；同時學校打造服務的平臺，鼓勵在職進修，提供多種學習交流展示的機會，由教育研究所、大學、中學一線的專家和名師擔任導師，“引智生智”；通過內外兼修的方式，使處于這個階段教師實現智慧的超越。升華——“名師工作室”，即特級教師工作室。

（四）智慧·管理——追求一種卓越的品質。

學校對學生的管理本質上是愛的管理，是熱情的關心，是真誠的關懷，是恒久的鞭策，理應讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗成功。學校的智慧管理是提高教學質量的可靠保證。

1、創設興奮點，調控學生活動的節奏。

心理學認為人的興奮的持續時間是有限的，過一段時間就要強化或刺激一下新的興奮點。高三學年我們創設了一些興奮點。

①--年--月召開高三軍訓暨復習動員會。軍訓活動的目的是培養守紀律、肯吃苦、勇拼搏的精神，復習動員大會校長親自作了動員，學生備受鼓舞，增強信心，明確任務。

②--年--月學期結束前開展“感動人物評選”，在學生中表揚先進、樹立典型，鼓勵學生自主學習，樂于進取，爭先創優。

③--月底，“開展百日誓師大會”。提出了復習沖刺的要求，使學生的學習目標更加明確。還邀請了部分老師就高三如何進行有效復習作了專題講座，收效顯著。

④--月份舉行成人宣誓活動。同時邀請家長參加，會上使同學們明確一個成年公民應負的責任和擔當，也使家長能和老師心往一塊想、勁往一塊使。

⑤--月份，組織高三年級師生徒步赴方山風景區開展“數風流人物，還看今朝“的社會實踐活動，目的在于讓同學們到方山林海中去欣賞自然風光，放松心情，為下一階段的學習和拼搏積蓄了新的力量。

2、把握關鍵點，發揮質量分析的作用。

注重“三次模擬”考試質量的分析，發揮考試的反饋和激勵功能。每一次模擬考試結束后，校長都親自組織各類深度的分析會，班級分析會，保證每次分析都能用數據說話，分析出問題，分析出干勁，分析出良策。同時學校還確定了多個分析角度與層面，如年級主任對年級管理的整體分析、橫向、縱向分析，對學生語數外與選二學科匹配的分析；班主任對班級成績及問題的分析，對臨界生潛能的分析；備課組長對學科試題的分析，對學生知識能力缺陷的分析；任課教師對自身教學的分析。其次，分析過程中本著“三結合、一整改”的原則，即：結合成績，結合學生實際，結合教學實際進行分析，注重從教師的自身出發，發現問題、查找不足，從而提出下步的整改措施。

3、關注增長點，盯緊關鍵學生人群。

高三第一學期年級就安排班主任確定各班尖子生，第二學期年級安排班主任摸清可能在本二分數線上下的“臨界生”，開展“人盯人、手拉手、面對面、心貼心”幫扶活動。對尖子生進行強化輔導，抽調骨干教師利用周末的時間答疑，解決好優生“吃得飽、吃得好”的問題。對臨界生開展定人，定時的個別輔導，利用雙休日和下午自習課時間進行“強優補差”，具體來說就是定期談心、作業面批、突出薄弱學科指導、關注全面發展，努力提升臨界生。

4、夯實支撐點，提升關鍵學科的水平。

數學學科在高考中的地位舉足輕重。在“五嚴”規定下，面臨知識容量大，課時嚴重減少的形勢下，學校要求數學備課組老師，深度認真研究教學大綱、科學分析江蘇省的教學要求、反復學習考試說明，整體籌劃三輪復習，科學安排了各個模塊的復習課時，在全局的高度掌控著復習方向。他們研討出來的很多做法，如第一輪復習的“基礎與能力并重，反復與變式均衡”做法，第二輪復習的“教學案為主線，綜合練為輔線的策略，第三輪復習的中檔題跟蹤訓練等等。實踐證明這些做法都卓有成效，為我校的數學學科高考成績整體提升做出了巨大的貢獻。

20--屆新高三的工作已經全面展開，新的征程將賦予我們新的使命，我們將在20--屆高三的基礎上，革故鼎新、揚長補短。以美好的學校發展愿景、富有智慧的策略選擇、矢志不渝的責任擔當、行之有效的扎實舉措，在理想訴求與學校發展之間尋找平衡點。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我們一定要高舉全教會精神的旗幟，凝心聚力，不斷開創工作新局面，為南京市的教學質量的提升做出更大的貢獻！

學校領導年度工作總結篇十

一、教師必須具備職業道德。

作為教師，我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業，僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的教師”僅有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應當關愛自我的學生，現代教學已經有權利教學轉化為本事教育。作為教師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過”允許我們大人犯錯誤，也應當允許孩子犯錯誤。我們應當冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自我的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現關愛教學，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服教師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學必須能成功。

二、終身學習

俗話說“活到老，學到老”我們教師更應當如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我明白我們剛剛走出大學校門時，我以為自我的學習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發現自我的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。所以在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要很多閱讀課外書，認真學習，隨時給自我充充電。讓自我不至于知識枯竭，不要讓自我成為一潭死水。

三、學會做一個合格的教師

可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是教師，怎樣還要學做教師呢以前我一向認為自我就是教師，只要上好課，批改好作業，輔導好學生就能夠了。可是我這樣認真做了這些以后，我發現只能給自我打70分。經過這次學習之后，我才明白自我一向不會做教師，如果我想成為一名優秀的人民教師，要想在教育事業上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自我的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自我的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依靠性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達本事，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個幸福的教師

大多數的教師都認為教師這一職業注定不會幸福，每一天應對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著教師去解決，學生的學習也讓教師時刻生氣。我也是這樣，我認為自我很累，每一天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶教師的話以后，我收獲很多，每一天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。陶教師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處，都是一種天地機緣。所以，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學會優化自我的情緒，把自我的煩惱弱化，陶教師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優化自我的情緒，時刻做學生眼中的歡樂的教師!

教師要不斷更新充實自我的學識。做到博學多，博學多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師務必有扎實的專業知識。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅僅要知其然，并且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自我，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持理解繼續教育，始終站在知識的前沿。我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新

教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，僅有這樣，才能不斷的充實自我，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。所以，我利用業余時刻自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

學校領導年度工作總結篇十一

數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

本人在本學期擔任九年級2班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績，九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質

為了更好的把教學工作搞好，堅持政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織并參加了課題研究并立項。

二、精心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20__年中考命題特點是：

1、突出基礎性。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2、注重考查學生的情感、態度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3、注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

4、注重考查學生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。

5、關注社會熱點問題。

中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

6、注重學科滲透和綜合。

考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

7、注重開發和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

四、激發興趣和調整心態，穩步提升復習效果。

九年級復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的學習和復習水平。

五、及時輔導，使問題得到及時解決。

利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導。輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了的努力，事實證明也取得了很好的成效。

六、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

七、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

八、重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

學無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技發展時代進步，終身學習，終身發展，才能實現終身教育教學。

學校領導年度工作總結篇十二

在師生的共同努力下，本學期三(7)班的語文教學工作_結束了。這個學期，是一個繁忙的充實的學期。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生個體差異，保護學生的自尊心，課堂上發揚教學_因材施教，使每位學生學有所得，不斷提高，因而能順利地完成教育教學任務。

1、提高教學質量，抓課堂質量。

利用假期認真鉆研教材，廣閱資料，深入文本，寫好教學預案;考慮教法，解決如何把知識傳授給學生，包括如何處理教材、如何安排每節課師生的活動等。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名。

2、課中組織好課堂教學，關注全體學生，注重中下等生的課堂參與，提高課堂時效性。課后及時反思。總結經驗，查找不足。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，有個別學生常常不能按時完成作業，編造種.種借口逃避，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，我經常找他們談心，掌握其思想動態，并積極與家長取得聯系，共同商量對策，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

4、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心請教教學方法，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。本學期參與區教育局組織的語文教師基本功大賽，受益匪淺。

5、參與教研，做好教研組工作。

本學期擔任三年級語文組組長工作，我積極探索，配合學校工作，組內活動有聲有色，受到領導好評，組內教師的支持。

總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的蓬勃與發展奉獻自己的綿薄之力。

學校領導年度工作總結篇十三

本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。

為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：

1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標(20xx版)準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。

3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制(各備課組成員就2人)，但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師(金立彭、陳愛鴦)對新教師(王文娟、陳淑)進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

8、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

學校領導年度工作總結篇十四

一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執教初(1)、初一(2)的數學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下:

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了<蔡林深與洋思教育>等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣，并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等;作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。

四、認真參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。

我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣;不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學校領導年度工作總結篇十五

20__年春天，全國疫情形勢再一次嚴峻，為了更好的貫徹落實上級領導“停課不停教，停課不停學”的理念，我校全體教職工召開了線上教學工作研討會議，老師們踴躍發言，群策群力，積極討論解決課堂教學遇到的困難、作業設置與批改、學生心理關注度等問題，為學生的居家學習和教師的專業成長提供了有力的支撐。

會議一開始，王小影老師傳達了總校領導對老師們提出的五點要求：第一，疫情吃緊、復課無期，要求老師們做好長期上網課的準備。第二，清明節后網課必須保證課時，督促六年級教師更要加勁。第三。要求各校教師必須設計好每一節教案，上好每一堂課，留好每次作業，做好批改后的講評。第四，每一節課都要網上簽到，教師要與家長保持聯系，追蹤逃課學生。第五，各校老師在網課期間必須端正態度，既要保持教學進度，又要保持網課質量。

首先由丁義梅老師談學校教學工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認真備課、認真上課的態度，并分享了自己寶貴的經驗，可以說是肺腑之言，她在上好課的同時，注重到年輕老師的直播群里聽課，學習技巧，通過吸收新鮮血液融入到自己的教學中。

接下來其他老師針對課堂上是如何組織教學，學生管理以及作業的處理等，進行了一個深入而有意義的探討，目的是積累經驗，查漏補缺，共同進步。

李玉娟老師首先發言，面對一年級的孩子，她工作做得特別到位。她的發言可以用六個字來形容——“準備細、課業精”，從早讀簽到開始到上課講評以及作業處理真的是精心地在完成線上教學工作。

接著季婷老師發言，她主要從自律和習慣的養成兩方面來闡述，最后分享了“番茄工作法”。她在學習中在不斷地成長，在上網課時注重和家長、孩子及時交流，使其養成自律的好習慣，并注重習慣的養成。

苑向艷老師分享了自己線上教學的心得，她認為線上教學最大的優勢就是讓孩子們真正的實現了“停課不停學”，使得教學突破了“空間”上的限制。由于之前已經有過網上授課的經驗，這次網課并沒有剛開始的慌亂，孩子們也對釘釘授課有了經驗，基本能夠完成授課目標。

王仙娣老師針對不同授課內容采用不同的授課方式，比如早讀時間開視頻會議，講授課內容時用直播形式，提交筆記和講題時又用到了在線課堂。尤其是她在新課結束之后，馬上讓孩子們提交筆記，這個做法既新穎，效果又好。

接下來，梁潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網課期間的心得體會。大家積極踴躍，獻計獻策，毫不保留地分享自己的線上教學經驗。

最后梁校長總結發言，他語重心長地向老師們提出了十點忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當地防疫政策。又提到了學校教學教研工作，給老師們今后的線上教學工作指明了方向。

王小影老師進行會議總結：希望我們這次線上教學工作總結會議，記住總校提出的五點要求，學習老師們先進的、寶貴的經驗，也帶著梁校長的囑托，提升個人素質，多學習多充電，讓我們的線上教學工作真正落到實處，更上一層樓。

學校領導年度工作總結篇十六

為了深化義務教育課程改革，深入推及素質教育，我校在落實國家課程和地方課程的前提下利用農村實際教育資源，在幾年前我們開發了帶有地區教育特色的校本課程——“葫蘆的種植管理與藝術設計，培養學生創新能力”這一課程。如今我校是一所規模完善、師資力量比較強大的學校。結合我校地理位置及特點：我校擁有豐富的鄉土教育資源、略懂種植技術的教師、學生，精通美術教育的教師，根據幾年來的課程教學我們不但培養了學生熱愛勞動的品質，還提高了學生對藝術的熱情和創新能力。

首先在開展活動的過程中豐富了學生的課余生活。開始很多家長對這項課程不是很理解，更談不上支持，后來在我們陸續開展的活動中發現孩子們對這項活動很感興趣，家長們為了孩子在各方面能力上都有發展。大力支持孩子參加社團活動。豐富孩子們的課余生活，使他們在活動中健康快樂地成長。

其次幫助孩子們了解了中華民族藝術。我經常組織學生上網查找葫蘆燙畫圖片，讓學生欣賞名家的作品。因為學生在上網查找的過程中了解到葫蘆燙畫藝術是中華民族的藝術瑰寶。我們學校在幾年來的葫蘆燙畫藝術活動中，就是要讓學生了解中華的燙畫藝術是源遠流長的。學生在每周的校本課程課上對燙畫藝術的興趣越來越濃厚。

第三培養學生創新精神。在葫蘆的藝術設計過程中，學生能主動參與、勤于動手，樂于探究，培養了學生創新精神、實踐能力，提高學生的科學素養。

在校本課程實施過程中，我深切體會到，新時期的孩子，他們缺乏親身實踐的經歷，什么事情都是父母包辦代替。要想激發這些孩子的實踐精神、創新能力，必須給他們提供這樣的機會與空間。而我校的“葫蘆的種植管理與藝術設計，培養學生創新能力”校本課程正是為學生提供了這樣的機會與空間。每個學生從始至終積極參與，觀察記錄，藝術創新，學生不僅看到了自己的勞動成果，體會到勞動的光榮與快樂，而且學生的興趣得到了培養，也使他們體會到了在自己的成長道路上，藝術在生活中的重要性。

雖然在活動中遇到了這樣或那樣的困難與困惑，但在今后的活動中我們會盡可能的積累經驗，勇于探索創新，使我校的校本課程活動開展得越來越好。

學校領導年度工作總結篇十七

一、個人網絡教學總結

1. 制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。

2. 嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。

3. 結合網課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發放，結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。

4. 做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發布課件學習資料。

5. 結合課程內容進行學生思政教育。

6. 隨機抽查學生筆記。

7. 做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結束進行統計和鼓勵。

二、存在的問題及反思

經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網絡問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發生。

學校領導年度工作總結篇十八

舊營中學20_--20_學年度第一學期語文教學工作總結教師：劉衍彬沒有什么比時間更加珍貴，沒有什么能夠阻止時間的腳步，時間流逝匆匆。本學期的教學工作又將結束，趁工作的余熱之機，回顧這學期我與學生走過的教學征程，以此來鞭策自己，使自己在以后的工作中又有所進步，發揮自己的長處，克服自己的短處，實現教書育人、嚴于律己之目的。現將本學期的工作得失總結如下：

一、本學期主要的工作回顧

1、加強備課。每一篇文章，它的結構、作者的寫作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫法等等，無不需要通過備課研究出來。對于重點句、難點句還要用筆在課文中卷出來，打上注記，還要添注一些自己的心得體會，以此增加記憶，以便在上課時不會遺漏和忘記。

2、認真書寫教案。書寫教案，其實就是對備課的一種補充。特別像我們所任的語言文字的學科，誰都不能保證在教學中不會出現一些不必要的錯誤。你在上課的時候，不去研讀教參書，不去翻翻字典，不去看看課文的注解，我認為是上不好一篇文章的。書寫教案就促使你去做以上的工作，甚至更多。同時，又能是人的工作作風能在此得到培養。

3、較好地完成教學任務。認真的上好每一堂課，不管是寫作課，還是講解課文，都能踏踏實實認認真真。對學生在課堂的表現、認真的程度，隨時進行掌握，隨時運用相應的方法，予以保證正常進行;認真的上好每一遍文章。講解課文這是學生學習的重要內容之一，首先領會前人的優秀作品的優點，當然包括的知識點：詞語運用、修辭體現、結構層次、重點難點、現實意義等等。其次，人學生在學習中能夠對文章及其作者的優點缺點作出判斷，培養學生的個人主觀能動性，樹立正確的人生價值觀;檢查學生的作業上交情況，對不交的同學給予批評補交，對書寫態度較差的要求重做。作文書寫培養，講究實質不追求花樣，要求學生多自己生活實際，勸誡學生虛夸胡編，講求實效;注重培養學生主動背誦優秀詩文的習慣。本冊背誦的不算多，但有的文章比較長，不花一點時間那是不行的。可是學校給的時間又不多，那怎么辦，只有讓學生提前被，或者課后背，到時過關就行，所以絕大多數的同學，都能被過關。

4、加強對學生的輔導。當然時間是有限的，主要是早讀、晚自習、課后等的時候，對學生的作文、作業、課外知識、課文背誦盡心輔導，不遺余力，不管是自己講解，還是用視頻，讓學生在輔導之后，得到有效的提高。

二、工作中取得的成績

在本學期的工作中，取得較好的成績，比起上一學期，有所進步：1、估計期末統測的成績及格人數會有所增加;2、文字書寫有了較大的進步，有的同學原來書寫得一塌糊涂，通過多次的點名，批評指正，并對其進行監督引導，端正思想上的輕視態度，日今已經改變了思想意識，改正錯誤，因而字也寫清楚了，字體也大小一致，美觀得體。3、上課的氣氛發生了變化。能主動提出問題的同學多了，能解決問題的同學能夠解一顧三，不呆板固守。紀律大不同前，原來每一上課，總是有人總是有人中途上廁所，上課爭吵，上課搞其他小動作等現象發生，現在上課非常積極認真。也許是又大了一歲的緣故，人成熟了許多，自覺性增強了吧，還是上課的方法促使，不得而知，不過我相信教學得體是很重要的一個組成部分。記筆記的同學也增多了，大部分的同學能跟上上課的節奏，記錄中抓住內容主要，學會精簡，處理得當。4、積極主持學生參加語文各類競賽。

三、工作中存在的不足

在本學期中，取得成績的同時，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個方面：1、沒有認真去研究怎樣調動所有學生積極學習語文科。首先是學生不能夠把要求背誦的課文完全背下來，特別是《出師表》《陳涉世家》這種長的文章;其次作文書寫情況，平時都很難看見他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來，有時甚至還會不交，這樣一到考試就無從下筆，所以，本次若本班語文整體成績不高，就是受到此種情況的影響。2、針對課文的自讀和講學文章的時間安排不當。自讀應該以學生自學為主，靠學生自己去體會、歸納、總結，只要能把其中的生字，重要的注解掌握了，然后再對課文的中心進行初步的了解就可以了，可是有時多花了時間，甚至要用兩節課時間，把自讀課文當成講讀課文，這就千篇一律，不分輕重緩急了。

四、今后的打算

為了更好的總結教學經驗，為了更好的提高教學質量，今后主要從以下這幾個方面來進行：1、重視學生對基礎知識的積累的培養。基礎知識是非常重要的，

學生掌握好基礎知識這是提高學生考試成績的重要因素，也是成績拉開距離的首要條件。其他內容大家都能夠運用，基礎知識是靠識記，只有識記好，才能運用它。2、努力把學生的寫作水平提高。作文分數占著重要的比重，作文寫不好或者不寫，那就是致命的，直接導致成績大大降低。作文講解抓住文字的書寫、文章開頭和結尾的方式、修辭的運用、感覺器官的感覺、真實生活積累、空間想象、表達方式的恰當運用，標點符號等內容，講好講透;對不交作文的同學和抄作文的同學一定加強教育和責罰。③端正自己觀念，加強課外閱讀。老師知識的多少，直接影響到學生的成績，俗話說：“師者，范也!”老師有豐富的知識，表現在老師講解問題的姿態、臉色、口才里，對學生起到潛移默化的功效。特別是當今現實社會發生的事實，能夠略知一二，這是學生關心的問題，他們都希望這對自己的生活獲得幫助，所以熱心于發生在自己身邊的事的關注。如果缺乏這些知識，我想上起課來是非常乏味的，學生就沒有學習積極性。

學校領導年度工作總結篇十九

本學期我擔任高一_班和_班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

1、確定工作目標：

以實施新課程改革為目標，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經驗，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩步提高教學質量。

2、充分重視課前準備

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、營造教學環境，優化教學手段

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

4、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

5、對于學習最困難學生的具體措施。

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

6、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

7、關注學生實際情況，注重學生能力培養

物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

8、不斷提高自身水平及業務能力。

我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特別是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節節必聽，吸取這些老師的優點，并逐漸積累經驗。

9、課堂教學改革與創新

學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

10、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

以上就是我在本學期的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取得更好成績。

學校領導年度工作總結篇二十

一、做到了認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。