學生工作總結是我們評估自己的學習和生活狀況的重要標準之一。以下是一些學生工作總結的范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和方法。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇一

我院今年共錄取本專科新生252人，其中3人因個人原因未報到；研究生共錄取27人并全部報道。通過“綠色通道”入學新生包括辦理生源地信用助學貸款新生和其他申請緩交學費住宿費新生總計27人（包含1名研究生），占到總報道人數的10%，緩交學費及住宿費總金額為17.27萬元。

我院資助中心充分利用各種會議，在納新現場張貼明顯通知，組織人員對入學新生及家長當面宣講等方式對我校各種資助政策和方式進行宣傳，讓新生及家長對資助工作有了充分認識和了解。

我院在新生報到現場設立了專門的“綠色通道”區域，安排了經過培訓的幾位同學進行專人負責，確保了27位家庭經濟困難新生通過“綠色通道”順利入學。

我院設立了助學貸款咨詢及辦理區域，積極配合校資助中心，學校財務處，以及銀行，認真做好新生生源地信用貸款回執的收取及錄入工作。

設立了老師咨詢處，保證新生的困難和問題能及時得到老師的幫助和反饋。

問題：由于新生報到時間比較集中，綠色通道及貸款的手續不夠簡易，人員不足，造成綠色通道短時擁擠。

建議：繼續簡化綠色通道和貸款的流程，建立和完善入學的各項制度，使之更科學，合理。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇二

今年7月，我院四名學生資助宣傳大使，回到母校、走進社區、深入校園，在各自家鄉開展資助政策宣講活動。

他們回到母校，向高中同學細致講解“獎、助、貸、勤、補、免”六位一體的資助體系，以及兵役資助和國家各類獎學金相關要求，為學生發放學校資助政策簡介手冊，讓同學們更全面地了解學校資助政策。他們走進社區，上門入戶，走進同村學弟學妹家中，一對一單獨溝通，同時，取得村委會協助，舉辦學生資助政策宣講座談會等，他們鼓勵學弟學妹努力學習，既要成為國家資助的'受益者，也要成為國家資助的宣傳者。

資助宣傳大使紛紛表示，作為資助宣傳大使不僅能讓更多學子了解國家資助政策，為困難學生帶去希望，也能在鄉村振興與家鄉發展的進程中用實際行動詮釋青年學生責任與擔當。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇三

為加大學生資助宣傳力度，發揮受助學生感恩回饋、典型示范和引領作用，推進國家資助政策宣傳的廣度和深度，傳播資助育人好聲音，我校暑期組織“學生資助宣傳大使”返回家鄉、走進母校、深入基層，將國家和學校的`各項資助政策傳播到千家萬戶。

暢述師生情誼，送政策回母校

學生資助宣傳大使們利用暑假時間回到高中母校，紛紛通過制作ppt、播放視頻、發放宣傳折頁等形式為自己的學弟學妹們帶去了滿滿“干貨”。他們結合自己在國家資助政策的幫助下積極進取、奮發圖強的勵志成長故事對國家和學校的資助政策進行宣傳和解讀。在桐城八中、蕭縣中學、太和中學等近20所中學，我校學生資助宣傳大分別“現身說法”，向數千名奮戰在高考路上的學弟學妹們，分享了自己在銅陵學院學習期間，在國家資助政策幫助下如何安心學習、健康成長的故事，幫助他們打消經濟上的顧慮。

20xx級稅收學2班的李佩同學說：“暑期，我帶著任務回到我的高中母校臨淮中學，初次走上講臺，向學弟學妹們分享我的大學生活，介紹了各類學生資助政策，臺下學弟學妹們的眼中充滿了對大學這座象牙塔的向往。我還積極為母校的高三畢業生提供高考志愿填報建議，為學校進行招生宣傳。”

心系鄉村振興，送政策下鄉村

為把國家資助政策的溫暖帶進更多需要幫助的家庭中，讓國家和學校的資助政策家喻戶曉，深入人心。我校27名余學生資助宣傳大使不畏高溫天氣，進行入戶走訪，分發資助宣傳材料，深入了解家庭經濟困難學生的生活、學習情況，向村民及學生宣傳國家資助政策，并重點介紹我校對于家庭經濟困難學生的主要資助政策。

“此次活動讓我真正感受到了資助政策對于家庭經濟困難學生的重要意義”，來自20xx級知識產權班級王海榮同學這樣說道“當時，我去走訪村里一個剛剛結束高考的學弟，他正在為高額的學雜費發愁，因為他一直與爺爺奶奶相依為命，家庭經濟十分困難。當我給他介紹完生源地助學貸款等資助政策時，他的臉上瞬間洋溢了笑容，表示國家這么好的政策正好解決了他們當下的難題。”

實踐鍛煉才干，送政策助成長

學校還將學生資助宣傳大使活動與暑期學生社會實踐活動相結合，進一步提升活動時效性。為達到更好地宣傳效果，學生資助宣傳大使們還通過創作資助宣傳畫、微視頻等作品，通過快手短視頻、微博、微信公眾號、qq群等媒介，廣泛宣傳國家和學校資助政策。通過這個活動平臺的鍛煉、實踐，學生資助宣傳大使們的綜合能力得到了鍛煉和提升，也更加堅定了他們的理想信念，促進個人成長成才，增強了他們的愛黨愛國熱情，培養了他們的社會責任感和時代使命感。

來自20xx級金融學2班的周宇同學在當地村干部的帶領下，走訪了同村多戶貧困家庭，每到一戶，她都詳細介紹了生源地助學貸款等各項資助政策，打消村民們經濟上的顧慮。她表示此次宣傳活動非常有意義，不僅幫助到有需要的同學了解到國家的暖心政策，同時也豐富了自己的假期生活。20xx級知識產權班的王海榮同學，除了送政策回母校和送政策下鄉，還充分結合自身的特長，通過制作資助宣傳畫、發揮新媒體平臺優勢等途徑，進一步豐富宣傳形式。

本次活動加深了學生和家長對學生資助政策的理解，提升了政策宣傳度和知曉度，展示了國家和學校對家庭經濟困難學生的關懷和愛護，同時也增強了受資助學生的社會責任意識，進一步展現我校資助育人工作的成效。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇四

為全面落實國家資助政策，加大學生資助宣傳力度，擴大宣傳效果，學生處選聘30名國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”，讓他們利用寒假返鄉契機開展資助政策宣講活動。

寒假期間，宣傳大使們結合自身受助經歷和所在家鄉的實際情況，采用“線上+線下”相結合的方式廣泛宣傳國家資助政策。線上通過微信、微博、qq群等新媒體向父老鄉親、學弟學妹詳細闡述相關政策，開展常態化宣傳工作。

線下現身說法，主要開展送政策下鄉活動和送政策回母校活動。在送政策下鄉活動中，資助宣傳大使們深入鄉村、社區，進行入戶走訪，深入了解貧困生的生活、學習情況，給家庭經濟困難的學生及家長一對一解讀資助政策，講述受助成長故事，鼓勵他們努力學習，奮發向上。

在送政策回母校活動中，主要通過在班級集中宣講和針對困難學生進行個別談心談話兩種方式展開。“資助宣傳大使”結合自身的成才和學習經歷，向學弟學妹們詳細介紹了國家的相關資助政策，答疑解惑，使未來的大學生們對國家當前資助政策有了更深層次的認識。

此次宣講活動旨在向更多困難家庭和學生宣傳國家的各項資助政策，宣傳學校的資助體系，讓政策春風吹拂寒門，讓貧困學子輕裝上陣。學生資助宣傳大使，崗位平凡使命非凡，宛如一張行走的資助名片，宣傳大使們全身心投入此次宣講活動，取得了良好的'效果。本次活動不僅進一步加大了學生資助宣傳力度，提升了宣傳效果，還豐富了學生踐行社會責任的形式，培養了學生的知恩感恩之心。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇五

為全面落實黨和國家學生資助政策、加大學生資助宣傳力度，營造良好輿論氛圍，經濟管理系組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”，充分利用暑假、課余時間，到校內、校外開展資助政策宣講活動。

從5月活動開展以來，學生資助宣傳大使們利用課余時間走進宿舍，向同學們介紹國家資助政策、學校資助政策、學生困難生認定程序、學校評獎評優辦法等。在暑假期間，她們到生源地助學貸款中心為高中生宣傳黨和國家教育資助政策，重點為高考畢業生們講解國家生源地助學貸款的相關政策。

此次宣講活動以“誠信校園行”為主題，從校內延伸到校外，向社會廣泛宣傳國家資助政策。宣傳大使們在本次活動中常發聲、發好聲，增強當代大學生的誠信意識和責任擔當，充分發揮其政策傳播與勵志引領作用。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇六

為進一步助力鄉村振興戰略實施，加大學生資助政策宣傳力度，全面展示和宣傳資助成效，調研家庭經濟困難學生成長需求，完善家校社協同育人機制，打通資助工作“最后一公里”，土木與建筑工程學院暑假期間組織開展“學生資助宣傳大使”送資助政策下鄉活動，。

暑假期間，李柳詩、劉安宇兩名學生資助宣傳大使回到生源地，進村入戶宣傳資助政策，通過現身說法向學弟學妹宣傳國家資助政策和自己受助的切身感受，幫助大家了解相關政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自立自強、成長成才，同時引導和鼓勵他們牢記黨和國家、社會、學校對他們的關懷，以實際行動回報社會。通過按家按戶走訪后，宣傳大使們還留下了他們的聯系方式，繼續為同學們答疑解惑。

本次資助宣傳大使活動不僅教育我院學生以感恩之心、以實際行動回報社會，努力做一名新時代為中華民族偉大復興中國夢的實現而奮斗的，有責任、有擔當、有奉獻、有創新、積極奮進的大學生，更是作為國家資助政策的宣傳隊和播種機，激勵即將進入大學的.困難學子在黨和國家的關懷下努力學習、茁壯成長，用知識改變命運。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇七

為進一步加大學生資助政策宣傳力度，充分發揮資助育人功能，全面提升資助育人實效，我院組織胡明明、張子悅兩名同學分別擔任“學生資助宣傳大使”，利用寒假時間開展了豐富多彩、形式多樣的資助政策宣傳活動。

張子悅同學結合所在家鄉的實際情況，深入鄉村進行入戶走訪，深入了解家庭經濟困難學生的生活、學習情況，向村民及學生宣傳國家資助政策，介紹了獎助學金及助學貸款的一些內容，并重點介紹徐州醫科大學對于家庭經濟困難學生的主要資助政策，用親身事例給他們說明資助政策的重要性和益處，鼓勵家庭經濟困難學生認真學習、奮發向上。

張子悅同學表示，通過擔任本次“學生資助宣傳大使”，增強了自己的幸福感和使命感，受益良多，給了自己深深的觸動。這次活動讓她感受到黨和政府對困難家庭孩子的幫助不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的鼓勵和心靈的慰藉，唯有努力學習，方能回報國家和社會給予的關愛。

胡明明同學利用假期時間回到高中母校為高三學子宣講國家資助政策。她結合當地實際情況，通過資助宣傳ppt的形式，向學弟學妹們介紹了國家及學校的資助政策，并分享自己如何在國家政策的幫助下勤奮學習、成長成才的勵志故事，以感恩之心回報國家關愛，力所能及地為家鄉發展、為鄉村振興做貢獻。

胡明明同學表示，通過這次宣講，自己對學校的資助體系和資助育人的模式有了更深的了解，讓學弟學妹們對國家資助政策有了更深入的了解，也讓更多受助學生及其所在家庭感受到來自黨和國家、學校、社會的關懷和溫暖。

學院通過開展本次活動旨在向更多家庭經濟困難學生及家長宣傳國家的各項資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉，不斷擴大學生對這些政策的知曉面，更能有效地實施對家庭經濟困難學生的資助。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇八

近幾年來，在省總工會的正確指導下，在仙桃市社會各界的大力支持下，仙桃市總工會積極開展“金秋助學”活動，并努力將這一活動打造為仙桃市工會組織的一個響亮品牌，在社會上造成了較好的影響。

為使“金秋助學”活動工作抓得好、落得實，抓出特色，市總工會每年都是在活動前召開專項會議研究部署，研究為“金秋助學”活動提供專項資金，要求各個部門明確重點，落實責任，確定了以“金秋助學”活動為中心，各部門協調一致，舉全社會之力抓好“金秋助學”活動的工作格局。一是及早安排工作。每年在省總工會“金秋助學”活動通知下達之后，就立即召開“金秋助學”活動工作協調會，并及時結合實際下發關于開展“金秋助學”活動的通知，詳細周密地布置“金秋助學”活動。

二是認真調查摸底。市總工會每年都組織專班，深入到各鎮辦場園進行調查走訪，全面了解和掌握了困難職工的生活狀況和困難程度，嚴把慰問對象調查關和審核關，確保把工會的關懷送到最需要關懷的職工人群家中。我們結合工會幫扶系統里困難職工檔案資料，市總黨組一幫人，帶領市總機關全體工作人員，兵分幾路分別對全市的在檔困難職工家庭進行了走訪、調查、摸底，了解到部分困難職工的生活窘迫，困難程度等，并對各鎮、辦、工業園區所在工會上報的困難職名單嚴格把關、認真審核。根據資料我們進行了走訪模底，結合我市的實際情況，我們制定當年“金秋助學”活動的方案。

三是積極爭取支持。為保障“金秋助學”活動的順利開展，市總工會及時向市委、政府分管領導匯報，提早謀劃、周密部署，把“金秋助學”活動納入全市保障民生工作的大局。

在工作中我們了解到，自“金秋助學”活動開展以來，社會各界已經逐步認同并期待這一活動的做大做強。我們因勢利導，使“金秋助學”活動品牌化、社會化。在20xx年的“金秋助學”活動中，我們突破以往思維定勢，將捐資主體由市總工會一元化改變為社會多元化，利用工會“金秋助學”的響亮品牌，吸引了仙桃移動公司捐資5萬元、湖北天輪公司捐資5萬元、陳明秀（基金）資助3.4萬元，使資金總額達到近20萬元，總共資助學生131名，其中高中生87名，大學生44名，在社會上一舉造成了很好的影響。

有困難勞模代表、困難職工代表、基層工會干部共超過百人參會，在啟動儀式上為困難職工子女代表發放助學金。啟動儀式由市報社、電視臺、電臺宣傳進行了宣傳報道，使啟動儀式產生良好社會效應，掀起“金秋助學”活動的熱潮。同時，為了營造關心和幫助特困職工子女的良好氛圍，市總工會還加大宣傳力度，樹立品牌形象。聯系市報社、電視臺、電臺等新聞媒體開辦專欄、專題節目，全面深入地報道了開展“金秋助學”行動的基本情況、救助范圍和救助標準，跟蹤報道了受資助學生在大學期間的學習、生活情況，對助學活動中涌現出來的先進典型事件和感人事跡，進行廣泛地宣傳，大力弘揚資助單位和個人真情助學扶貧濟困的高尚情操。

認真“金秋助學”活動，需要拓寬思路，創新品牌。在當前幫扶困難職工的工作中，要圍繞黨和政府的中心工作出題目、做文章、創品牌，體現作為、發揮作用、擴大影響。通過為困難職工解決一個個實際問題，在黨和政府與職工群眾之間架起一座座連心橋，使工會“金秋助學”成為服務大局、幫扶職工的知名品牌。

對幫扶的形式，動員黨員、勞模、名人、能人、職工進行幫扶，形成政策助學、資金助學、實物助學、勤工助學、精神助學等多樣化助學格局，提高工會幫扶工作社會化水平。二是促進助學長效化，建立回訪制度，通過入戶走訪、入校走訪、信件反饋等方式，了解和掌握他們的學習、生活情況和心理狀況，增強工會助學活動的針對性和長效性。20xx年，我們定點了一名困難職工子女，開展長期跟蹤助學，在其大學四年每年都進行資助，到其大學畢業為止。三是掀起助學大合唱，在推動工會助學幫扶長效工作機制的建立和完善的同時，努力形成黨委重視、政府支持、工會運作、社會各界廣泛參與的社會化助學格局，尋求社會各界在助學方面給予工會必要的資金支持，進一步提高助學金的發放標準，并加大持續救助力度。

在近幾年的“金秋助學”活動中，市總工會充分發揮了橋梁和紐帶作用，既增強了黨的凝聚力，又增加了職工群眾對工會組織的認同感，體現了“金秋助學”活動是一項溫暖工程。在今后的工作中，我們將繼續推動和建立“金秋助學”活動長效機制，以實現經濟資助和人性化關懷交融的目標，把這項工作做實、做好。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇九

根據教育部全國學生資助管理中心《關于組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”的通知》文件要求，在學校學生資助中心的指導下，我院開展了“學生資助宣傳大使”寒假宣傳資助政策活動。寒假前，學院選拔了國家獎學金獲獎學生張瓊擔任“學生資助宣傳大使”。

本次寒假資助宣傳工作主要是通過創作宣傳海報，送政策下鄉活動，結合資助宣傳大使所在家鄉的實際情況，深入鄉村，入戶走訪，用宣傳海報的形式為他們生動講解現在國家以及安徽工業大學對于貧困生以及優秀學生的相關資助政策，鼓舞他們努力學習，奮發向上。

此次宣傳活動推進受資助學生的.感恩教育和社會責任感教育，加大學生資助宣傳力度，擴大宣傳效果，讓更多困難地區的家庭了解各項資助政策，對克服在求學過程中遇到的困難樹立了信心。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇十

為進一步貫徹落實國家學生資助政策，根據城固縣教體局《城固縣學生資助宣傳工作方案》32號文件精神，為使我校的學生資助政策深入人心，人人皆知，確保各項工作順利實施，我校采取多種形式進行宣傳，加大宣傳力度，取得了良好的效果。現就我校學生資助政策宣傳工作總結如下：

一、高度重視，加強組織。

我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各班主任老師為成員的國家資助政策宣傳活動領導小組。此外制定了資助政策宣傳工作方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

二、宣傳內容。

大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求；宣傳教育扶貧政策、宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡。

三、發放宣傳資料，人手一份。

我校共發放兩千多份宣傳資料，確保學生、老師人手一份。發放了《致學生家長的一封信》、《城固縣各學段教育脫貧精準資助政策指南》和《教育脫貧攻堅精準資助政策宣傳順口溜》，保證人人知曉資助政策，了解資助政策。

四、多種形式廣泛宣傳教育扶貧資助政策，使廣大教職工、學生、家長了解國家資助政策。

（一）廣播宣傳。在中午和下午放學后的時間，積極利用我校校園廣播進行廣泛的國家資助政策宣傳，營造良好的宣傳環境，讓每位學生都了解到國家的宣傳政策。

（二）網絡宣傳。通過美篇大力宣傳各項國家資助政策和困難學生申報流程，積極擴大國家資助政策的影響范圍。

（三）展板宣傳。展板的內容涵蓋我縣的各項資助政策、家庭經濟困難學生的申請流程我以及發放資助金儀式的部分圖片等。

（四）板報宣傳。板報的內容涵蓋國家的各項資助政策、家庭經濟困難學生資助的申請流程、宣傳受資助學生成才的典型事跡。

（五）召開主題班會。通過資助政策“一堂課”主題班會的形式，向學生宣傳國家省市縣的資助政策、申請方式，同時對學生進行感恩、誠信、勵志教育，并給學生發放宣傳信，力爭每個學生都能了解國家的資助政策，以增強他們學習的信心、決心和戰勝困難的勇氣。

（六）媒體宣傳。積極主動向城固教育網、桔鄉教育等媒體投稿，積極參加新聞宣傳工作，宣傳好學生資助工作開展情況和實施效果等。每月宣傳報道不少于一次。

（七）其他宣傳方式。

1、印發《至學生家長的一封信》2、橫幅宣傳3、入戶走訪。

4、班級利用qq群和微信群5、利用好學校集會活動。

通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產生了積極的反響，讓更多的學生與家長了解國家相關學生資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉深入人心，不斷擴大了學生、家長、社會對國家資助政策的知曉面，有效實施了對家庭經濟困難學生的資助，有利于學生明確自身享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關規定，有利于學生更好的從資助中獲益，順利完成學業。

2021年7月。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇十一

各位班干、各位獲得獎助學金的同學：

學院決定近期開展學生資助政策宣傳活動，具體文件見附件，請大家認真學習，任務包括以下三個方面：

1、資助育人案例收集。

各位于3月30日前將征集的案例電子檔發至我qq郵箱，案例電子檔寫成文章形式，需要有標題，案例內容在校生重點寫在校獲資助的情況以及在校的一些先進事跡等（獲勵志獎學金和自治區人民政府獎學金的同學必須寫，也可以要求各方面表現優秀的獲國家助學金的同學寫）。（最好是要有個人參加活動的生活或工作照）。

2、召開資助政策學習主題班會，組織學習《資助政策簡介》，認真做好政策宣傳、解讀工作，并要求以班級為單位開展讀后感評選活動，并于3月28日上午11點前每個班級交兩篇以上較好的讀后感（電子版），發到我qq郵箱。

3、資助征文比賽。各班級開展主題為“勵志、誠信、感恩”資助征文比賽，征文對象為全體獲資助（包括獎助學金）的學生，他們每個人都必須要寫。要注意的是比賽作品要緊扣主題，內容積極進取、健康向上，體現家庭經濟困難學生不畏困難、自立自強的精神風貌，篇幅限于2000至5000字，班長收齊所有受資助學生的文章后4月3日前將作品電子檔打包發給我。郵件附件里我放了一個我們系的叫熊鳳輝的學生和一個機電系的叫袁春演的學生去年參加資助征文的時候獲自治區三等獎的文章，叫同學們寫的時候要參照這樣的格式來寫。詳見附件中的《征文樣文：熊鳳輝》、《征文樣文：袁春演》。

時間緊任務重，大家加油咯~。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇十二

為進一步加大學生資助政策宣傳力度，充分發揮資助育人功能，我院19級學生陳后婷、20級學生張哲瑋兩名許昌學院“學生資助宣傳大使”，利用暑假時間，結合自身實際，在家鄉周邊積極開展學校資助政策宣傳。

他們積極深入村鎮、社區、自己的高中母校開展宣傳，結合學校的資助宣傳政策“現身說法”，大力宣傳國家資助政策的重要舉措與成效，并耐心解答同學們的各種問題，根據貧困家庭學生的學習情況以及家庭實際困難，有針對性地進行國家資助政策的`講解，幫助他們了解資助范圍、資助標準和資助程序。

本次暑期資助政策宣傳活動培養了學生的社會實踐能力，充分發揮他們作為學校“學生資助宣傳大使”的政策傳播與勵志引領作用。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇十三

為加大學生資助政策宣傳力度，充分發揮受助學生的示范和引領作用，傳播資助育人好故事，提升資助育人實效，暑假期間，人文學院學生資助宣傳大使奔赴家鄉所在地，回訪母校、走進社區及資助管理中心，開展國家資助政策宣講活動。

送政策回高中母校。6月底7月初，宣傳大使紛紛回訪高中學校，向學弟學妹們介紹國家資助政策，暢談美好的大學生活。幼健專業馬同學曾是國家勵志獎學金的獲得者，作為宣傳大使的她分享了自己如何在國家資助政策的幫助下勤奮學習、成長成才的勵志故事，感染了眾多學生。宣傳大使用真實事跡展現了受助學生的風采，為在校高中生樹立了榜樣，鼓勵他們安心學習、勇敢逐夢。

送政策進社區與村口。為了擴大宣傳范圍，資助宣傳大使結合所在家鄉的實際情況，深入社區或村口田頭，通過發放宣傳材料與講解相結合的方式，向即將邁入大學的家庭經濟困難學生及其家長詳細介紹國家資助政策，并重點解疑答惑，消除“上不起學”的顧慮，并鼓勵家庭經濟困難學生認真學習，奮發向上，任何經濟困難國家和學校都會有政策幫扶。幼服專業馮同學表示，通過面對面的宣講，更增強了自己作為宣傳大使的使命感，把政策傳達給需要的人也是一種巨大的收獲。

區資助管理中心志愿行。幼服專業呂同學在暑期前往區資助管理中心參與政策宣講等志愿服務活動。她向前來申請助學貸款的學生和家長解讀國家各項資助政策，并向他們分發了助學貸款辦理宣傳手冊。同時她結合自身實際辦理的情況，重點介紹了一些注意事項。前來申請的學生及家長紛紛為呂淑賢的耐心解答點贊。

此次暑期資助宣講活動讓更多學生和家長知曉國家資助政策，也讓宣傳大使受益良多。人文學院也將多渠道、多層次、全方位地開展國家資助政策宣傳，把“立德樹人”的教育理念融入資助工作全過程，以育人為導向，以活動為載體，貫徹對學生的勵志教育、感恩教育和社會責任感教育。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇十四

北京城市學院學生事務中心副主任。曾獲xxxx年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；xxxx年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優秀指導教師。

自碩士研究生畢業后，xx便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經從最初的新奇走向了現在的思考、創新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的'責任重大。

在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經濟困難學生物質幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。xx在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

在xx的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。xx希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發圖強，勵志成才，從而提高育人成效。

學生資助宣傳大使工作總結（優秀15篇）篇十五

日前，開封市學生資助管理中心公布了xxxx年度開封市學生資助管理工作先進單位評選結果，河大附中實驗學校以優異的成績，獲評xxxx年開封市“學生資助工作先進單位”。

學校歷來高度重視學生資助工作，認真貫徹上級要求，以組織機構、人員配備、宣傳發動、政策制定、資金發放等重點環節為抓手，以“科學合理開展資助工作，全面保障學生成長成材”為目標，不斷完善學生資助政策體系、服務體系。建立健全家庭經濟困難學生認定機制、資金發放和監督機制，嚴格落實校內資助經費，切實落實校內資助經費的提取的使用。以全國學生資助管理信息系統和省級相關業務信息平臺為抓手，嚴格檔案管理。多渠道、多途徑反復宣講資助政策，對貧困家庭學生進行動態管理，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

學校堅持資助與育人相結合，努力做到教育與資助并舉。在獎助學金認定過程中加強對學生的感恩教育，鼓勵學生在學習中奮勇爭先，不斷提高綜合素質。我校絕大部分困難學生都能珍惜求學機會，他們刻苦努力、踏實勤奮，成績名列前茅，他們用自己的智慧和奮斗的青春，用碩果累累的成績貢獻了自己的.力量，為學校增添榮譽。

學校重視對困難學生的關懷，定期舉行孝老敬親、感恩父母等活動，教育引導學生常懷感恩之心，多行感恩之舉。利用端午節、中秋節、冬至等傳統節日，組織困難學生包餃子、品月餅等活動，讓學生感受到社會各界的關懷。定期召開困難學生座談會，傾聽學生的心聲，及時解決學生在學習、生活中遇到的問題，幫助他們更好地成長。

多年來，學校一直高度重視資助工作，堅持扶困與育人并舉，勵志與成才并重，不斷細化工作方案，將資助工作做實做細做深。此次獲獎是對我校學生資助工作的鼓勵和肯定，我校將繼續開拓創新、銳意進取，珍惜榮譽，開創資助育人新局面。