在大班教案中，教師需要制定適合幼兒發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，能夠全面培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交等各方面能力。借助以下大班教案范文，教師們可以了解到不同主題和內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思大全（18篇）篇一

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉多種梯形，牢固對(duì)梯形根基特性的熟悉。

2、實(shí)驗(yàn)用正方形紙折或剪出梯形。

3、樂(lè)意在實(shí)驗(yàn)操縱運(yùn)動(dòng)中著手動(dòng)腦。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、正方形紙、鉸剪。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、找出梯形的明信片。

（1）小狗給好朋儕小貓寄了一張明信片、這真是一張?zhí)亓硗饷餍牌纯此鞘裁礃幼拥摹?/p>

（2）西席出示等腰梯形的明信片，引誘幼兒不雅察并報(bào)告它象梯子，是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

（4）西席出示多種外形的明信片，請(qǐng)幼兒不雅察并找出梯形。

2、幼兒操縱運(yùn)動(dòng)。

（1）給梯形涂色。

（2）記載圖形數(shù)目。

（3）變梯形。

3、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)。

我在導(dǎo)入時(shí)供給的外形一種是幼兒熟悉的圖形，一種是幼兒不熟悉的圖形，如平行四邊形，資助幼兒鑒別什么是梯形。

運(yùn)動(dòng)反思：

本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉梯形，難點(diǎn)是摸索差別外形的紙變出梯形的種種要領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)一開(kāi)端，我出示了一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形請(qǐng)幼兒不雅察、比力。資助幼兒鑒別梯形的根基特性：梯形有兩條平平的邊，另有兩條斜斜的邊。

著手操縱，讓孩子在操縱中獲取新知。在接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)中，我憑據(jù)講授內(nèi)容計(jì)劃了兩個(gè)著手操縱運(yùn)動(dòng)。幼兒園教案第一個(gè)運(yùn)動(dòng)是“變梯形”，我預(yù)備了正方形、長(zhǎng)方形和三角形，請(qǐng)幼兒想措施把這些外形的紙釀成梯形的紙，一開(kāi)端，許多幼兒都不太會(huì)，我提示幼兒可以把它先折一折，讓它釀成梯形后再沿著折痕把過(guò)剩的部門剪失。幼兒經(jīng)由過(guò)程折一折、剪一剪，把這些圖形都釀成了梯形，原來(lái)這里還要請(qǐng)幼兒把變梯形的要領(lǐng)記載下來(lái)，但這里時(shí)候太長(zhǎng)了，以是我暫時(shí)轉(zhuǎn)變了打算，請(qǐng)幼兒變好后說(shuō)說(shuō)本身是奈何變的就可以了。

第二個(gè)操縱運(yùn)動(dòng)是“給梯形涂色”，我預(yù)備了有種種圖形拼成的人、屋子、馬，請(qǐng)幼兒找一找梯形在那里，找到后給梯形涂上色彩。這一運(yùn)動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有了更深的印象。第二個(gè)運(yùn)動(dòng)中幼兒的樂(lè)成率顯著的進(jìn)步。以上兩個(gè)運(yùn)動(dòng)讓幼兒很好地感覺(jué)了常識(shí)形成的各個(gè)歷程，經(jīng)由過(guò)程操縱、不雅察、交換等進(jìn)修舉動(dòng)越發(fā)自動(dòng)，有用。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思大全（18篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1、碰球游戲。

師：小朋友，你們會(huì)玩碰球的游戲嗎？（會(huì)）那今天小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準(zhǔn)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）。......

2、新授10的加法。（ppt）。

師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧，前面是什么小動(dòng)物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個(gè)站著的（1）？幾個(gè)坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式？（1+9=10）我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說(shuō)好不好？（9+1=10）。

師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢？（沒(méi)有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3、游戲：動(dòng)物超市。

1）幼兒購(gòu)物游戲。

師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看，這是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來(lái)看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢？這個(gè)呢？xx+xx=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。

2）互相檢查。

師：買好的小朋友請(qǐng)回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒(méi)有買對(duì)，有沒(méi)有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友，老師再給你一次機(jī)會(huì)，自己去改正一下。

3）幼兒介紹自己的購(gòu)買情況。

師：誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買了些什么？

教學(xué)反思。

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下方面：

注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望。

解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的'落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思大全（18篇）篇三

1．能理解電影票上數(shù)字的意義。

2．認(rèn)識(shí)排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。

3發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

1．電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。

2．三個(gè)方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。

3．電影票若干張(座位號(hào)各不相同)。

一、了解電影票上的秘密。

1．出示電影票，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?

2．幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。

教師引導(dǎo)性提問(wèn)：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?

小結(jié)：這是一張電影票，時(shí)間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂(lè)影城3號(hào)廳，電影的名字叫《里約大冒險(xiǎn)》，座位號(hào)是1排5座，票價(jià)是40元。

二、了解排與座的意義。

1．了解電影票與座位的關(guān)系。

教師提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號(hào)和座號(hào)找座位，每張電影票代表一個(gè)座位。

2．嘗試尋找座位。

出示座位圖，師：這就是永樂(lè)影城3號(hào)廳，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票，小朋友找到了幾個(gè)不同的座位．到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。

(1)認(rèn)識(shí)“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺(jué)得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)。

教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……。

三、體驗(yàn)生活中的對(duì)號(hào)入座。

1．教師帶幼兒來(lái)模擬影院1號(hào)廳，邊分發(fā)電影票邊說(shuō)：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請(qǐng)還未入座的觀眾趕快對(duì)號(hào)入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒間互動(dòng)，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2．教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到方向與標(biāo)記均有變化的2號(hào)廳、3號(hào)廳，請(qǐng)幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對(duì)幼兒尋找座位的影響。

游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。

在活動(dòng)區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)之一是“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”。因此，我利用生活中的情景提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性。

1．源于生活的活動(dòng)導(dǎo)入，凸顯了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當(dāng)?shù)靥釂?wèn)“它現(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論和探討，幼兒很快投入到學(xué)習(xí)新知的情景中。

2．寓于生活的教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效。我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓幼兒主動(dòng)提取已有經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)通過(guò)觀察、比較、分析，不斷獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。特別是當(dāng)幼兒對(duì)第一排位置產(chǎn)生不同意見(jiàn)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)時(shí)，我及時(shí)出示了不同方向擺放的椅子圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系，使教學(xué)效果變得實(shí)在而有效。

3．用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓孩子們拿著電影票進(jìn)入三種不同方向的電影廳，看三場(chǎng)短小的動(dòng)畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思大全（18篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。

2、按每次取5個(gè)蘋果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小組活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。

“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果，每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思大全（18篇）篇五

1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法。

2、幼兒通過(guò)操作，理解加法的計(jì)算過(guò)程，體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5的減法是最簡(jiǎn)單的方法。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

學(xué)習(xí)5的減法。

在操作中掌握5的減法運(yùn)算。

幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)操作幼兒能掌握5的減法。

5的組成列式若干，5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥(niǎo)五只、小鴨五只）。

反思：幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算，因此準(zhǔn)備了以上教具。

奧爾夫音樂(lè)《火車快飛》幼兒“開(kāi)火車”進(jìn)場(chǎng)。

反思：用歌曲與數(shù)、形知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，律動(dòng)進(jìn)來(lái)，提高幼兒興趣。

現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起玩“開(kāi)火車”的游戲，游戲中答對(duì)的小朋友可以跟老師一起開(kāi)動(dòng)火車。

“開(kāi)火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)”（出示５的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點(diǎn)開(kāi)”

請(qǐng)部分積極發(fā)言幼兒上來(lái)玩“開(kāi)火車”（配合音樂(lè)）教師：火車要開(kāi)，請(qǐng)你上來(lái)。

游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參與。

反思：著名教育家克魯斯卡婭說(shuō)過(guò)：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的教育形式。”結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對(duì)5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開(kāi)火車游戲中，幼兒積極參與回答問(wèn)題，通過(guò)幼兒自己努力終于坐上長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰(shuí)來(lái)了？（教師表演蝴蝶）我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來(lái)了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過(guò)程同上）。

3、過(guò)了一會(huì)，小鳥(niǎo)也飛來(lái)玩游戲，小朋友看有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？又飛走了幾只小鳥(niǎo)？（以下過(guò)程同上）。

4、小朋友猜猜誰(shuí)來(lái)了，（教師表演鴨子）有幾只小鴨來(lái)游泳？過(guò)了一會(huì)，又有幾只小鴨游走了？（以下過(guò)程同上下文）。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思大全（18篇）篇六

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，下面是小編為大家整理的關(guān)于制定大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

設(shè)計(jì)背景。

為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。

二、連一連。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買的文具。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

延伸活動(dòng)。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

教學(xué)反思。

1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5顆糖果、3個(gè)動(dòng)物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.每個(gè)幼兒有5顆糖果，兩個(gè)動(dòng)物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問(wèn)：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請(qǐng)小朋友分分看，共有多少種分法，并請(qǐng)小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

2.請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法。

3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來(lái)，并引導(dǎo)幼兒回答：

(1)5顆糖有多少種分法?(4種)。

(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來(lái)越大，另一邊的數(shù)字越來(lái)越小)。

請(qǐng)小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

5.請(qǐng)幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說(shuō)出其中的規(guī)律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能找出5的分解方法。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

活動(dòng)意圖：

生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物，都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn)，只有通過(guò)與環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開(kāi)展《四季花圃》讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個(gè)物體，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。

2、在看、說(shuō)、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入謎語(yǔ)。

怒放的向日葵，它是我最喜歡的一種花。

你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開(kāi)放?

小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。

二、圓形花壇的四等分。

把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份，分別種上四季的花。

1、集體討論演示。

怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?

小結(jié)：對(duì)折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。

2、分辨四季的花。

圓形花壇進(jìn)行了四等分，還種上了四季花卉。

誰(shuí)能告訴大家都種了哪些四季的花?

小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人。

三、正方形花壇四等分。

把正方形花壇四等分，種上四季的花。

1、幼兒操作。

要求。

(1)把花壇四等分，并分別種上四季的花。

(2)多分幾個(gè)花壇，試試不同的分法。

(3)音樂(lè)停止，停止操作，拿著作品馬上集中。

2、討論。

小結(jié)：今天，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，還有的平均分成四個(gè)小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開(kāi)放，裝扮著我們的春夏秋冬。

活動(dòng)延伸：

三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?

(對(duì)角折，上下對(duì)邊折，左右對(duì)邊折等)。

四等分。大班幼兒對(duì)圓形，正方形等平面圖形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)四等分。在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼兒通過(guò)觀察和比較，從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極動(dòng)腦，想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。 猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦