在演講稿范文中，演講者可以運(yùn)用修辭手法和修飾語(yǔ)句，增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力和吸引力。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些精心挑選的演講稿范文，希望能夠?qū)δ銈兊难葜v提供一些幫助。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇一

（a師依文）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)干涸的原野，原野便開(kāi)滿鮮花，綻放出希望。

（s王依萱）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。

合：你們說(shuō)這愛(ài)是什么？

眾：這愛(ài)是父母對(duì)我們的關(guān)心。

（a師依文）：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？

1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書包，送我們上學(xué)。

2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學(xué)習(xí)，很辛苦。

3：爺爺說(shuō)我小時(shí)侯晚上不睡覺(jué)，媽媽抱著我在房里走來(lái)走去，累了也不把我放下。

4：我三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，媽媽一遍一遍教我，沒(méi)有放棄我。

5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。

6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學(xué)。

7：我爸爸為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來(lái)讓我寫小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。

（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)诟改傅膽驯Ю锏玫礁嗟臏嘏秃亲o(hù)。所以，心中有他人首先要心中有父母。

（s王依萱）：因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母的辛勤汗水。

合：我們由衷地說(shuō)一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了。”

（a師依文）：請(qǐng)欣賞《我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽》。

（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻(xiàn)出了一切。。

（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。

（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。

（s王依萱）：人生如花，而愛(ài)是花蜜，我們就在這愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。

（a師依文）：爸爸媽媽。請(qǐng)相信我們，我們愛(ài)你。我們的心中有你們。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《獻(xiàn)給母親的愛(ài)》。

獻(xiàn)給母親的愛(ài)。

伴著陣陣啼哭，我來(lái)到人世。

第一次睜開(kāi)眼睛，看到母親欣喜的表情。

母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我溫情與詩(shī)意。

母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情。

母親的關(guān)懷象把傘為我遮風(fēng)避雨。

母親的關(guān)懷象盞燈為我照亮前程。

天涯海角無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)。

（a師依文）：親愛(ài)的母親，我們理解你溫馨的愛(ài)意，今天，我們就來(lái)唱一首《我的好媽媽》。

（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。

（s王依萱）：一句溫馨的問(wèn)候，喚走母親一天的勞累。

（a師依文）：親愛(ài)的媽媽，我們?cè)谀挠鹨硐乱呀?jīng)長(zhǎng)大，讓我關(guān)心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。

（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大懂事的我應(yīng)該怎樣心中有父母的，怎樣回報(bào)父母無(wú)私的愛(ài)。

1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽(tīng)爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。

4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。

5：放學(xué)后回家，主動(dòng)和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時(shí)，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。

7：媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我送給媽媽自制的賀卡。

（a師依文）：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過(guò)生日呢？

1：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我想用平時(shí)攢下的零錢給媽媽買一個(gè)大蛋糕，祝媽媽生日快樂(lè)。

2：我爸爸（）月（）日過(guò)生日，我要考100分，讓爸爸高興。

3：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我給她背唐詩(shī)《游子吟》。

游子吟。

孟郊。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。

（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報(bào)答父母陽(yáng)光般的摯愛(ài)。

（s王依萱）：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們更愛(ài)爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。

（a師依文）：這愛(ài)是陽(yáng)光。

（s王依萱）：這愛(ài)是雨露。

（a師依文）：這愛(ài)是心與心之間的橋梁。

（s王依萱）：沒(méi)有關(guān)愛(ài)我們看不見(jiàn)未來(lái)與希望。

（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。

（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。

（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。

（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。

螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！

小螞蚱：干嘛呀？

螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？

小螞蚱：我愿意。

螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？

小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！

螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？

小螞蟻：我愿意。

螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？

小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！

螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？

（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。

（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。

（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。

（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。

（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。

螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！

小螞蚱：干嘛呀？

螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？

小螞蚱：我愿意。

螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？

小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！

螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？

小螞蟻：我愿意。

螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？

小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！

螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？

（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。

（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么做才是心中有他人呢？

看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？

（a師依文）：請(qǐng)欣賞童話小品《夏夜多美》。

螢火蟲：看，只有用心去幫助別人，去關(guān)心他人，才會(huì)擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學(xué)們相信你們也會(huì)心中有他人，關(guān)心他人，找到自己真正的朋友。

（s王依萱）：同學(xué)們一定會(huì)關(guān)心他人的，因?yàn)樗麄兌加幸黄獝?ài)心，請(qǐng)欣賞三句半《奉獻(xiàn)愛(ài)心在校園》。

1、我們四人臺(tái)上站，表演一段三句半，要問(wèn)內(nèi)容怎么樣，請(qǐng)看。

2、春雨如歸花爭(zhēng)艷，黃旗小學(xué)面貌變，培育英才向未來(lái)，期盼。

3、尊師恩情一片片，愛(ài)生佳話一件件，播灑愛(ài)心在人間，奉獻(xiàn)。

4、互助互學(xué)情義在，取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)步快，同窗友誼心花開(kāi)，關(guān)愛(ài)。

5、一年同學(xué)不一般，團(tuán)結(jié)友善是模范，為使班級(jí)創(chuàng)一流，肯干。

6、關(guān)愛(ài)他人記心間，時(shí)時(shí)刻刻來(lái)奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)要體現(xiàn)，再見(jiàn)。

（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好！讓愛(ài)超越時(shí)間、跨越距離。

（s王依萱）：讓愛(ài)播灑星光，送去冬日暖陽(yáng)。

（a師依文）：有些同學(xué)的爸爸媽媽整天忙著工作，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他，讓我們關(guān)心他吧！

（s王依萱）：讓我們自己找學(xué)習(xí)的好伙伴，做一個(gè)心中有他人的好孩子。

（a師依文）：你想找誰(shuí)做朋友，怎么幫助他呢？說(shuō)說(shuō)看！

學(xué)生說(shuō)。

（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時(shí)間的紅線。

a師依文：下面的時(shí)間我們交給老師，看她要告訴我們什么？

我們一起來(lái)體驗(yàn)一下?lián)Q位思考吧？

同學(xué)們，老師希望你們說(shuō)到做到。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起宣誓。

師依文：謝謝今天到場(chǎng)的所有老師和我們的爸爸媽媽。

合：一年一班主題班會(huì)到此結(jié)束。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇二

二2.3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

二2.5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】:。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立平等意識(shí)；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。

（二）能力：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人。學(xué)會(huì)換位思考，能夠有效化解矛盾。

（三）知識(shí)：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時(shí)解決矛盾的基本途徑和方法。

【教學(xué)內(nèi)容分析】。

本目是：“第六課合奏好生活的樂(lè)章”的第一目。這一目從平等待人、學(xué)會(huì)換位思考、理解寬容他人三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，幫助學(xué)生做到心中有他人。

本目設(shè)置了兩個(gè)層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達(dá)待人”。教材通過(guò)真實(shí)而典型的事例，說(shuō)明沒(méi)有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容他人。培養(yǎng)學(xué)生以平等、寬容、尊重的方式對(duì)待他人，與人為善的良好品質(zhì)。

“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對(duì)方，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。

“走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。

【教學(xué)活動(dòng)】。

一、導(dǎo)入新課。

播放系列圖片，教師引導(dǎo)：“生活需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂(lè)章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門藝術(shù)。要處理好合作中的人際關(guān)系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。

二、探索新知。

（一）平等相待“你我他”

提出問(wèn)題：

1、面對(duì)新同學(xué)李明的到來(lái)，趙華是一種什么態(tài)度？

2、此時(shí)，李明心里會(huì)是什么感受？

學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。

【資料補(bǔ)充】。

提出問(wèn)題：

1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？

2、與人搞好合作應(yīng)注意什么？

······。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟他們身上的共同特征：平等待人。

提出問(wèn)題：

看了這么多名人偉人的例子后，你想對(duì)趙華說(shuō)什么？說(shuō)出你的理由。

歸納。

總結(jié)。

平等待人：

1、尊重對(duì)方的人格、利益；

2、自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

（二）走出自我豁達(dá)待人。

提出問(wèn)題：

這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？

學(xué)生分析。

趙華這樣做有沒(méi)有考慮過(guò)李明的感受?此時(shí)，李明會(huì)怎么想呢？

【角色表演】。

假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。

要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。

學(xué)生角色表演。

學(xué)生看完表演后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)表演的情況，并說(shuō)出自己的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關(guān)系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。

歸納總結(jié)：

換位思考與人為善：主動(dòng)站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，尊重他人的意愿。

【視頻展示】在醫(yī)務(wù)室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無(wú)微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬(wàn)千。

【猜想劇場(chǎng)】。

請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：他們的故事會(huì)怎樣發(fā)展，請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫結(jié)尾……。

【趙華。

日記。

】

學(xué)生閱讀趙華日記：這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來(lái)班里時(shí)我對(duì)他的所作所為，真是覺(jué)得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學(xué)之間應(yīng)平等相待、相互尊重；在與對(duì)方產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)體諒對(duì)方、理解對(duì)方、寬容對(duì)方；真正做到心中有他人。我們兩個(gè)相互幫助：他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣撸业暮门笥岩苍絹?lái)越多。最關(guān)鍵的是，我們小組被評(píng)為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。

【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨?/p>

反省自我，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)解決矛盾的方法，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容。

歸納總結(jié)：

理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟耍曰磉_(dá)的心胸由衷的原諒和饒恕對(duì)方。

三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活。

【生活劇場(chǎng)】圖片展示：112。

2圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場(chǎng)上。

圖片二：在籃球場(chǎng)上，浩然指著林冬：“就你這點(diǎn)小個(gè)子，咱倆單挑，打你個(gè)10:0。”

圖片三：林冬防守時(shí)，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”可浩然站起后，馬上就給了林冬一個(gè)耳光。接著說(shuō)道：“對(duì)不起，我也不是故意的。”

合作探究：

1、請(qǐng)任選一幅場(chǎng)景，評(píng)析浩然的行為。

2、假如你是林冬，你會(huì)寬容浩然嗎？說(shuō)出你的理由。

學(xué)生以小組為單位，探究以上問(wèn)題。

學(xué)生交流分析，教師引導(dǎo)，從而達(dá)到總結(jié)提升的目的。

一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應(yīng)做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。

另一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達(dá)的深層含義；寬容是有原則的，當(dāng)合作伙伴做出一些錯(cuò)誤的、違規(guī)違紀(jì)的行為的時(shí)候，我們要及時(shí)的勸阻、制止，必要時(shí)告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。

【感受欣賞】。

請(qǐng)同學(xué)們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學(xué)，以“我最欣賞的同學(xué)是------，因?yàn)?----。”的句式，把他說(shuō)出來(lái)。

四、課后作業(yè)。

請(qǐng)圍繞“心中有他人”這一話題，寫寫你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。

【圖片欣賞】。

送給同學(xué)們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。

附：教學(xué)反思。

本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生身邊的故事為主線引領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)生為主體。設(shè)置了兩個(gè)情景故事：

1、新生李明的故事。

2、籃球場(chǎng)上的故事。

兩個(gè)情景故事均來(lái)自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問(wèn)題，學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與，課堂氣氛比較活躍。

在觀看視頻后，提出問(wèn)題，學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題。

以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關(guān)系，感受偉人風(fēng)采，學(xué)會(huì)平等待人；在換位思考的角色表演中體驗(yàn)換位思考，學(xué)會(huì)換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個(gè)學(xué)生身邊的故事使本來(lái)三個(gè)聯(lián)系并不密切的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，水到渠成，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，課堂效果較好。

林冬與浩然在打籃球的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林冬面對(duì)浩然的一個(gè)巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個(gè)問(wèn)題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，深入分析這一問(wèn)題，在明確了兩種不同行為對(duì)班級(jí)的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問(wèn)題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來(lái)。使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課存在許多不足指出：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡可進(jìn)一步優(yōu)化，個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。

2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，不夠到位，需要多多磨練、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、兩個(gè)故事的設(shè)計(jì)割裂了課堂的完整性，如果以一個(gè)故事貫穿始終，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇三

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好，今天我要演講的題目是《法律在我們心中》。

老師說(shuō)，法律是明媚的陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動(dòng)物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。

媽媽說(shuō)，法律是一件安全的外套。人從一生下來(lái)開(kāi)始，法律就對(duì)幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財(cái)產(chǎn)不受侵害、社會(huì)醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護(hù)讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，安全地?fù)碛校腋５厣睢?/p>

爸爸說(shuō)，法律是行動(dòng)的指針。像我們開(kāi)口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時(shí)也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個(gè)合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會(huì)運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。

燈停，綠燈行”，交通就不會(huì)通暢，如果沒(méi)有“殺人償命，欠債還錢”社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無(wú)形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。

由此可見(jiàn)，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來(lái)成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

親愛(ài)的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇四

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設(shè)置的。

本課所進(jìn)行的的教育是熱愛(ài)人民教育的起點(diǎn)，是良好思想品德內(nèi)心活動(dòng)的基礎(chǔ)，因而這一教育是低年級(jí)思想品德教育的重點(diǎn)，滲透在很多課中。

現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小接受家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛(ài)，不知愛(ài)人。上學(xué)后雖然開(kāi)始過(guò)集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習(xí)慣，使他們?cè)诤屯瑢W(xué)相處時(shí)也很少想到別人，從而影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，影響熱愛(ài)集體思想品質(zhì)的形成。針對(duì)這種情況，本課重點(diǎn)進(jìn)行“和同學(xué)在一起時(shí)，能想到別人，不只顧自己”的教育。

課文是一首小詩(shī)，共有三節(jié)，分別寫出小學(xué)生在學(xué)校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。

分析課文時(shí)，應(yīng)突出兩個(gè)要點(diǎn)。

1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學(xué)生“怕等著玩的同學(xué)著急”“想讓別的同學(xué)都滿意”“想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書留給自己，而把好書讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們?cè)谛袆?dòng)上能關(guān)心、幫助、謙讓別人，能做出對(duì)別人有益的事。像課文中的小學(xué)生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動(dòng)上能做出對(duì)別人有益的事，不做對(duì)別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。

2.為什么要這樣做課文中沒(méi)有明確寫出為什么要想著別人，不只顧自己。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的切身體驗(yàn)，設(shè)想被關(guān)心、被謙讓、被幫助的同學(xué)會(huì)是怎樣的心情，幫助學(xué)生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來(lái)方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛(ài)，受人歡迎，和別人相處時(shí)能搞好團(tuán)結(jié)。小學(xué)生這樣做有益于自己健康地成長(zhǎng)。

教法建議。

教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)。

1.本課教學(xué)重點(diǎn)是遇事能想著同學(xué)，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生舉例時(shí)，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，多舉能想著同學(xué)的正面事例。

2.選擇補(bǔ)充事例時(shí)；可適當(dāng)?shù)匾酶锩I(lǐng)袖、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能想著別人是高尚的品德。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

第三課。

教學(xué)目標(biāo)?。

認(rèn)知：

1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。

2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。

情感：

1.愿意想著別人。

2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。

行為：

和同學(xué)在一起時(shí)，能想著別人，做對(duì)別人有益的事。

教學(xué)過(guò)程?。

一、結(jié)合具體事例讓學(xué)生初步知道，不能只顧自己，要。

1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。

情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學(xué)，拿起水壺先給同學(xué)倒水。圖2：只顧自己的同學(xué)拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。

2.提問(wèn)：下體育課了，大家都很渴，哪個(gè)同學(xué)想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰(shuí)？

3.小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)的人，遇事想到他人，不能只顧自己。

板書：

二、分析課文，體會(huì)是美德。

1.分析第一段。

（1）談話：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來(lái)蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會(huì)兒，對(duì)嗎？（課件演示，把學(xué)生帶入情境）可是，小紅同學(xué)只玩了一會(huì)就下來(lái)了，這是為什么？指名學(xué)生讀課文第一段。

（2）提問(wèn)：小紅為什么只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了？

（3）提問(wèn)：假如要是你在下面排隊(duì)等著玩，你會(huì)怎么樣想呢？

（4）小結(jié)：小明同學(xué)想到了排隊(duì)等著玩的同學(xué)，怕同學(xué)著急，自己只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了。她真好！

2.分析第二段。

（1）談話：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都要發(fā)新書，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書。當(dāng)我們拿到書后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書弄臟碰壞，都想趕快給新書包上書皮，有誰(shuí)愿意拿到的新書是一本破了皮的書呢？課件演示圖2。

（2）提問(wèn)：可是小蘭就拿了一本破了皮的書，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。

（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？

3.分析第三段。

（1）談話：有一天，中午放學(xué)時(shí)，下雨了，一個(gè)帶了雨具的同學(xué)走出校門，又跑回來(lái)了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。

（2）小華跑回來(lái)是怎么做的呢？仔細(xì)觀察，我們把這個(gè)情節(jié)演出來(lái)好嗎？

學(xué)生表演小品：一個(gè)學(xué)生帶雨具，一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具。帶雨具的同學(xué)走出校門又跑回來(lái)，和沒(méi)帶雨具的同學(xué)合用雨具。

老師當(dāng)記者采訪學(xué)生。

訪問(wèn)1：請(qǐng)問(wèn)：（帶雨具的學(xué)生）你不是走出校門了嗎？怎么又回來(lái)了？

教師表?yè)P(yáng)：真好！你想到同學(xué)有困難要主動(dòng)幫助。

訪問(wèn)2：（沒(méi)帶雨具同學(xué)）你沒(méi)帶雨具，當(dāng)時(shí)怎么想的？

小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學(xué)都做了好事，他們做事時(shí)，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說(shuō)明他們。

三、加深對(duì)課題的理解。

1.提問(wèn)：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學(xué)還有誰(shuí)？

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上“填一填”欄目。

讓學(xué)生看圖讀課文。提問(wèn)：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學(xué)生填空。

小結(jié)：這兩位同學(xué)和小明、小蘭、小華同學(xué)有共同的優(yōu)點(diǎn)，。

四、辨析討論。

1.“評(píng)一評(píng)”欄目。

（2）你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？演示：“評(píng)一評(píng)”欄目圖2。

打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)端著水盆，灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對(duì)嗎？

（3）假如你在場(chǎng)，心里怎么想？

（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學(xué)，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

2.“看一看”欄目。

演示“看一看”欄目的圖。

提問(wèn)：假如你遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：我們應(yīng)該主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見(jiàn)別人有困難也不幫忙。

四、聯(lián)系實(shí)際。

2.夸獎(jiǎng)的同學(xué)。

3.小結(jié)：這些同學(xué)在做事時(shí)能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?/p>

4.布置課后活動(dòng)，完成“活動(dòng)”欄目教學(xué)。

五、總結(jié)：希望同學(xué)們向的好同學(xué)學(xué)習(xí)，不論在學(xué)校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動(dòng)幫助，做一個(gè)的好孩子。

板書設(shè)計(jì)?。

第三課。

不能只顧自己。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇五

活動(dòng)目的：

針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展“做有責(zé)任感的人”主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。

時(shí)間：9月29日下午第二節(jié)課地點(diǎn)：初二(4)班主持：蔣玲盧敏飛。

活動(dòng)過(guò)程：

甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!乙：初二(4)班現(xiàn)在開(kāi)始!一.對(duì)自己負(fù)責(zé)。

甲：做有責(zé)任感的人是社會(huì)對(duì)我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的要求，它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

乙：下面請(qǐng)大家看小品小品《晨讀之前》。

甲：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(同學(xué)發(fā)言)。

乙：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?同學(xué)發(fā)言)甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫出來(lái)吧!我相信大家都會(huì)努力向上的。

乙：這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很富于啟示性，我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。

甲：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

乙：我們要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才。

甲：下面哪位同學(xué)能來(lái)談?wù)勛约旱母杏|?(同學(xué)發(fā)言)。

甲：家，是你踏進(jìn)人生的起點(diǎn);家，也是在受到挫折時(shí)，給予你溫暖的驛站;家，還是你獲得成功時(shí)，提醒你戒驕戒躁的航標(biāo)。

乙：同學(xué)們，你在家，滿眼是父母的微笑;你出門，滿耳是父母的叮嚀;住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜;甲：也許你覺(jué)得這是你理所應(yīng)得的。

乙：不!作為家庭的一員，你雖有權(quán)享有家庭的快樂(lè)，但你也需要對(duì)家庭付出。

甲：其實(shí)，并不是干轟轟烈烈的大事才算對(duì)家庭負(fù)責(zé)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對(duì)家庭負(fù)責(zé)。

乙：看了剛才的小品，大家有什么感想?

甲：類似這種現(xiàn)象是不是也存在我們的生活中呢?(同學(xué)發(fā)言)。

乙：像這類的事時(shí)有發(fā)生，同學(xué)們，你們是否想過(guò)，這樣做對(duì)家庭負(fù)責(zé)嗎?還有哪些不足之處?(同學(xué)發(fā)言)。

乙：學(xué)會(huì)自律、承擔(dān)力所能及的事是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)，甲：關(guān)心父母是，嚴(yán)格要求自己也是。

乙：我們?cè)撟龅奶嗵嗔耍屛覀児餐Γ鲆粋€(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人。乙：種子萌芽是對(duì)泥土媽媽的回報(bào);鮮花盛開(kāi)是對(duì)春天媽媽的回報(bào);雄鷹翱翔是對(duì)藍(lán)天媽媽的回報(bào);駿馬奔騰是對(duì)草原媽媽的回報(bào)。

乙：下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀收集來(lái)的名言警句：《名言警句》。

甲：讓我們從小事做起，從身邊做起，大家都來(lái)做一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。

三.對(duì)他人負(fù)責(zé)。

甲：偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你得給人創(chuàng)造價(jià)值”一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，我相信他一生都會(huì)快樂(lè)。乙：盡自己所能，為他人獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)心，做一個(gè)熱心腸的人。彼此幫助，互相快樂(lè)，助人為樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)。

甲：接下來(lái)，再請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：故事《孫立軍的故事》。

乙：孫立軍真是新時(shí)期的又一個(gè)活雷鋒。他的事跡就是發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德的動(dòng)人樂(lè)章。

乙;大家看，畫面上那一幅幅搶險(xiǎn)救災(zāi)的鏡頭，正是當(dāng)代最可愛(ài)的人—軍人的閃光之處：對(duì)他人負(fù)責(zé)。

甲：對(duì)他人負(fù)責(zé)，是一種責(zé)任，也是一種義務(wù)。社會(huì)需要它，人民需要它，我們的民族更不能缺少它。

甲：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”我們身邊是否也有對(duì)他人極端負(fù)責(zé)的人呢?(同學(xué)發(fā)言)。

乙：剛才大家的精彩發(fā)言，感動(dòng)了我，也感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。可見(jiàn)，不論名人還是凡人，也不論古今還是中外，在我們這個(gè)世界上，對(duì)他人負(fù)責(zé)的行為隨處可見(jiàn)。

甲：我們是跨世紀(jì)的少年，我們是未來(lái)的棟梁，做有責(zé)任感的人是我們的義務(wù)，也是我們的追求。

乙：社會(huì)是一個(gè)大集體，他需要每個(gè)人都具有高度的責(zé)任感。我們要做有責(zé)任感的人，要讓責(zé)任在我們心中扎根。

甲：我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。

乙：讓我們對(duì)大家說(shuō)，讓我們對(duì)新世紀(jì)說(shuō):(全班合：)我是一個(gè)有責(zé)任感的人，我敢于對(duì)自己負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)家庭負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)他人負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。

甲：初二(4)班到此結(jié)束，全體起立，高唱班歌《中學(xué)生，我們驕傲的名稱》。

乙：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝各位來(lái)賓的光臨!

心中有他人演講稿范文（16篇）篇六

教師寄語(yǔ)：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：1、樹(shù)立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。

知識(shí)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。

2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的。

難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：

2、與人合作應(yīng)注意什么？

合作釋疑：小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。

環(huán)節(jié)二;。

1、??????????????感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？————同學(xué)樂(lè)于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)————，我的不足————。

————同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)——————我的不足——————。

2、??????????????問(wèn)題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫。

（1）??????思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？

（2）??????說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒(méi)有類似漫畫所反映的現(xiàn)象？

3、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演。

思考（1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？

（3）??????你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？

請(qǐng)思考：

（1）??????浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？

（2）??????你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？

閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？

身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么辦？

（1）??????自己的同桌學(xué)習(xí)較差————。

（2）??????當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)——————。

（3）??????當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)————。

（4）??????當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意擦了你時(shí)---------。

集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……”

課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

達(dá)成練習(xí)：

一、單項(xiàng)選擇。

1、?建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（?）。

a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。

2平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（?）。

1把對(duì)方看成和自己同等的人?2尊重對(duì)方的人格和利益。

3主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。

a1234?????b123??????c124??d?234。

a　己所不欲，勿施于人b　己欲立而立人　c　君子成人之美?d。

以信待人。

4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。

a123??b234?c124?d24。

5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)椋ā。?/p>

1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。

2善于理解別人才會(huì)被人理解。

3能夠?qū)捜菟耍拍艿玫剿藢捜荨?/p>

4宰相肚里能撐船。

a123b124c134??d234。

二非選擇題。

某校八年級(jí)（3）班的學(xué)生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，當(dāng)張剛采訪一位工人師傅時(shí)，旁邊的劉亮說(shuō)：“你的普通話太差勁了，看我的，學(xué)著點(diǎn)”。

（1）??????如果你是張剛，你的心里會(huì)有什么感受？

（2）??????如果你是劉亮，你會(huì)怎么說(shuō)？

（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？

心中有他人演講稿范文（16篇）篇七

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好，今天我要演講的題目是《心中須有法》。

我們是正在成長(zhǎng)的少年學(xué)生，一方面，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，另一方面，我們還要學(xué)會(huì)做人。這就要求我們，既要修養(yǎng)品德做個(gè)高尚的人;又要自己學(xué)習(xí)法律常識(shí)，做一個(gè)能用法律約束自己行為，并知道用法律維護(hù)我們自己合法權(quán)益的好公民。

因此，法律在我心中，它也應(yīng)該在每一個(gè)青少年學(xué)生的心中。

首先，若不是昧著良心說(shuō)假話，閉著眼睛唱高調(diào)，我就說(shuō)：其實(shí)我不相信法律是公正的。

法律，它其實(shí)就是一些冰冷的文本而已，它能否公正，關(guān)鍵還是要看執(zhí)法人的心思。執(zhí)法人的心思要是不正，伸張正義?可能嗎?把黑的漂白，把白的染黑，這正是那些心思不正的執(zhí)法者的拿手絕活呀。

法律，只是個(gè)約束普通弱民用的。對(duì)于錢權(quán)階層，它完全是可以任人操弄的工具。不信?你不妨去勞教所或監(jiān)獄去了解一下，被關(guān)押服刑的普通弱民有多少?被關(guān)押服刑的貪官污吏是不是這里的“遠(yuǎn)來(lái)稀客”?至于錢權(quán)階層也有少之又少的被判了刑或伏了法的，一方面，那可能是因?yàn)樗麄円岩l(fā)了洶涌的民憤，引起強(qiáng)烈社會(huì)反響，而官方為了維穩(wěn)不得不做出的一點(diǎn)表演秀來(lái);另一方面，也可能是出于官場(chǎng)內(nèi)部?jī)?nèi)訌傾軋的需要而引發(fā)的借法律除政敵的一種現(xiàn)象。錢能通神，錢權(quán)影響力+公檢法及司法鑒定的染色技能+人心勢(shì)利和道德淪喪，足以使他錢權(quán)階層能逍遙法外，而繼續(xù)變本加厲地為害一方。

有人說(shuō)我也太偏激了，那么，你們捫心自問(wèn)，我到底是說(shuō)了真話還是說(shuō)了假話。

胡一再指示：中國(guó)是先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，必須堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，以人為本，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所系。

然而，在人治的社會(huì)里，面對(duì)腐敗的法官(包括官員)：“你跟他講法律，他就跟你講政治;你跟他講政治，他就跟你講權(quán)力;你跟他講權(quán)力，他就跟你耍流氓;你跟他耍流氓，他就跟你“講”法律。結(jié)果判你流氓罪，是鐵案。當(dāng)權(quán)大于法時(shí)，法律作為工具通常就是這樣被操弄的。”執(zhí)法者犯法是執(zhí)法，被害者維權(quán)是犯法。這就是最終結(jié)果。

其實(shí)，我本想違心地說(shuō)些好聽(tīng)的假話，去迎合別人的滿意。法在我心中演講稿。

可是我們可以現(xiàn)在麻木，當(dāng)他們侵吞國(guó)有資產(chǎn)而變賣的時(shí)候,我保持沉默，因?yàn)檫@沒(méi)有涉及到我的利益;當(dāng)他們侵害家長(zhǎng)利益而教育亂收費(fèi)的時(shí)候，我保持沉默，因?yàn)槲壹业暮⒆佣夹?當(dāng)他們?nèi)我忾_(kāi)出天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)的時(shí)候，我保持沉默，因?yàn)槲覀円患叶己芙】?當(dāng)他們勾結(jié)開(kāi)發(fā)商任意抬高房?jī)r(jià)、惡意拆遷的時(shí)候,我保持沉默，因?yàn)槲矣凶》俊⒉粫?huì)有被拆遷的危險(xiǎn)。

但現(xiàn)在，當(dāng)司法不公侵害到我個(gè)人頭上的時(shí)候，還會(huì)有人來(lái)為我說(shuō)話嗎?

心中有他人演講稿范文（16篇）篇八

【活動(dòng)目的】。

“做有責(zé)任感的人”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，針對(duì)同學(xué)們中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小品：晨讀之前。

2、一份行為調(diào)查問(wèn)卷。

3、故事：為中華崛起而讀書。

【活動(dòng)過(guò)程】。

主持人：“做有責(zé)任感的人”是我們的校訓(xùn)，這是學(xué)校對(duì)我們的要求，更是社會(huì)對(duì)我們的要求。它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？在此，我想問(wèn)問(wèn)大家，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在電子游戲機(jī)室里流連忘返呢？你是否守時(shí)？你是否守信？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？下面請(qǐng)大家看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真分析，之后填好手上的調(diào)查問(wèn)卷。

小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè)；有的同學(xué)干脆抄作業(yè)；有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō)；有的同學(xué)看一些卡通小人書；有的同學(xué)在認(rèn)真讀書；有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地；有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得；有些同學(xué)在一起討論難題；值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一?quot;老師來(lái)了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書，書聲隨之響起。

主持人：”當(dāng)局者迷，旁觀者清“看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際填好問(wèn)卷。

（收回答卷，作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）。

主持人：剛才我們對(duì)問(wèn)卷中的”你認(rèn)為自己哪些方面做的不夠“這題作了統(tǒng)計(jì)，絕大數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還因?yàn)椴荒芗皶r(shí)完成作業(yè)而抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

同學(xué)：對(duì)自己的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)在我們同學(xué)中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業(yè)，抄別人的作業(yè)無(wú)形中養(yǎng)成了不思考的壞習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高，該學(xué)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，就沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己的能力？再說(shuō)，抄別人的作業(yè)當(dāng)作是自己的作業(yè)讓老師改，也是對(duì)老師的不尊重。

同學(xué)：我想現(xiàn)在是高科技的時(shí)代，對(duì)知識(shí)的需求是很高的，如若我們不能好好學(xué)習(xí)，必會(huì)被社會(huì)拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機(jī)的同學(xué)，那些癡迷武俠小說(shuō)的同學(xué)，還有那些熱心于追星的同學(xué)趕緊迷途知返，把自己的精力放在學(xué)習(xí)上。

同學(xué)：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我感到很慚愧，平時(shí)的`我不愛(ài)學(xué)習(xí)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是那么的枯燥無(wú)味，作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付了事。看來(lái)我得改變我的看法和態(tài)度，再也不能浪費(fèi)時(shí)間了，希望同學(xué)們能幫助我。

同學(xué)：說(shuō)起來(lái)我真的很不好意思，自從迷上游戲機(jī)，我就沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就不用說(shuō)了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛(ài)打游戲機(jī)的同學(xué)，要以我為戒，千萬(wàn)不要和游戲機(jī)交朋友。

主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫出來(lái)吧！我相信大家都會(huì)努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對(duì)學(xué)習(xí)這方面的事，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一，我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事：為中華崛起而讀書。

講故事：（故事梗概：少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在半封建半殖民地的舊中國(guó)，他耳聞目睹帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略和國(guó)家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國(guó)，熱望祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)，從而產(chǎn)生了為中華崛起而讀書的偉大志向）。

同學(xué)：我來(lái)說(shuō)兩句，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的，要想成為人才，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的求知開(kāi)始，我想人才就該要胸懷祖國(guó)。

同學(xué)：是的，”只有國(guó)家富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途“對(duì)這句話我很有感觸。只有胸懷祖國(guó)，才能產(chǎn)生偉大的動(dòng)力。

同學(xué)：這該就是人才的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：德。我想大家都知道人才就該德識(shí)才學(xué)體兼?zhèn)洹Ｄ蔷蛻?yīng)從現(xiàn)在做起鍛造自己，培養(yǎng)自己各方面的能力。

主持人：說(shuō)得多好啊！大家自由交談吧。

（同學(xué)們自由交談）。

主持人：同學(xué)們！青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段?quot;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧！

（班會(huì)結(jié)束）。

（執(zhí)行班主任:初一（8）班林瑞琴）。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇九

活動(dòng)目的：針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，沒(méi)有理想，沉溺網(wǎng)游等不良現(xiàn)象，開(kāi)展“做有責(zé)任感的人”主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“對(duì)自己負(fù)責(zé)任”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。

時(shí)間：12月16日下午第一節(jié)課。

地點(diǎn)：二(4)班教室。

主持：

活動(dòng)過(guò)程：

管：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!

管：”做一個(gè)有責(zé)任感的人”是我們班這個(gè)月的自我教育主題，做有責(zé)任感的人也是社會(huì)對(duì)我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的基本要求。

周：所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、、事業(yè)心、孝心、、同情心等相比，是“群心”燦爛中的核心。

管：它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

周：在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢?對(duì)自己負(fù)責(zé)，即是對(duì)自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，社會(huì)才能承認(rèn)你的價(jià)值，社會(huì)才會(huì)回報(bào)你生存和發(fā)展所需要的東西，社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)，這也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè);有的同學(xué)干脆抄作業(yè);有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō);有的同學(xué)看一些卡通小人書;有的同學(xué)在認(rèn)真讀書;有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地;有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得;有些同學(xué)在一起討論難題;值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一聲“老師來(lái)了”，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書，書聲隨之響起。

管：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。

周：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。

管：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫出來(lái)吧!我相信大家都會(huì)努力向上的。

周：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”一個(gè)人無(wú)法十全十美，但只要有責(zé)任意識(shí)，就可以盡善盡美。讓我們共同努力做一個(gè)有責(zé)任感的人吧!

管：責(zé)任感是什么?愿意做自己應(yīng)該做的，努力作好自己應(yīng)該做好的，不做不該做的，這就是責(zé)任感。我們應(yīng)該做的就是學(xué)習(xí)!

周：學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一。

管：我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢?請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。

章杰講故事《為中華之崛起而讀書》。

周：這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很富于啟示性，我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。

管：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

周：我們要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才，學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，然而學(xué)問(wèn)做得好不好，關(guān)鍵還在自己的責(zé)任心。

管：下面哪位同學(xué)能來(lái)講述一個(gè)與“責(zé)任”有關(guān)的故事?然后請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母杏|?(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。

周：大家說(shuō)得真好，同學(xué)們!青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《青春與責(zé)任》(魏夢(mèng)縐朗誦)。

管：

周：同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧!讓我們對(duì)大家說(shuō)，讓我們對(duì)新世紀(jì)說(shuō)：我是一個(gè)有責(zé)任感的人，我敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，我會(huì)對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，到那時(shí)我們的未來(lái)不是夢(mèng)!(音樂(lè)響起《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)。

主題班會(huì)到此結(jié)束。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇十

我們有個(gè)共同的母親——華夏大地，心懷祖國(guó)，博愛(ài)無(wú)疆。下面是本站小編為你整理的幾篇心中有祖國(guó)。

演講稿。

希望能幫到你喲。

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。

同學(xué)們，我們頭頂上頂著藍(lán)幽幽的天空，白悠悠的白云，相信你們一定知道我們的祖國(guó)是怎樣從廢區(qū)變成一條巨大的東方巨龍的。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是我們的毛主席毛澤東同志，是他帶領(lǐng)著許許多多的同志克服困難，勇敢前進(jìn)才有今天的。

我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻把我們祖國(guó)這一條東方巨龍給放在心上。

我的演講完畢，謝謝大家。

各位老師、同學(xué)，早上好!

今天我在莊嚴(yán)國(guó)旗下，作《讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的祖國(guó)》主題講話。

回顧中華民族的歷史長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)位無(wú)私奉獻(xiàn)的民族英雄至今活在我們心中，他們?yōu)楹葱l(wèi)民族的獨(dú)立而慷慨就義，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，他們的光輝形象和可歌可泣的動(dòng)人事跡永遠(yuǎn)激勵(lì)著每一位中國(guó)人奮發(fā)向上。

著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)，少年智則國(guó)富智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)家的未來(lái)屬于未來(lái)一代，年輕人是最敏銳，最勇敢，最有作為的人，所以年輕人要愛(ài)國(guó)。

學(xué)校為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校的老師為培養(yǎng)我們成才而兢兢業(yè)業(yè)。這里是我們成才的搖籃，我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，去維護(hù)學(xué)校的形象和榮譽(yù)。我們真心實(shí)意的尊敬學(xué)校的老師、長(zhǎng)輩，我們要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校里的一草一木，我們還要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛(ài)我們學(xué)校的每一位同學(xué)。

珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，爭(zhēng)取各學(xué)段的優(yōu)異成績(jī)，是我們報(bào)答學(xué)校，報(bào)答老師最好的禮物。讓我們互愛(ài)互學(xué)，一起歡樂(lè)成長(zhǎng)，做一個(gè)無(wú)愧于人民的具有愛(ài)國(guó)主義情懷的學(xué)子吧!

高山巍峨，雄偉的山峰俯瞻歷史的風(fēng)狂雨落，暮色茫茫，任憑風(fēng)云掠過(guò)，堅(jiān)實(shí)的脊梁頂住了億萬(wàn)年的滄桑從容不迫。我的祖國(guó)，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，激進(jìn)涌進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過(guò)多少命運(yùn)的顛簸。廣闊大地，漫漫田野，巍峨高山，這便是我的祖國(guó)!

緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。一聲聲吶喊，一股股豪情，一首首慷慨壯歌，一片片赤膽忠心。祖國(guó)啊，你看到了嗎，你凝結(jié)這多少多少代人的痛苦、心酸、希望，無(wú)數(shù)仁人志士、英雄豪杰為了挽救我沉淪中的中華民族而浴血疆場(chǎng)，馬革尸還。十月革命帶來(lái)勝利曙光，偉大戰(zhàn)略埋葬敵軍的囂張氣焰，百萬(wàn)雄師摧毀了蔣家王朝，中華民族這一顆東方明珠發(fā)出奪目光芒。

然而，中國(guó)這個(gè)沉睡的獅子也依然有斗志之人的騷動(dòng)。昔日的疼痛早已煙消云散，今日得來(lái)的是亙古不變的美好。那億人睹目的奧運(yùn)圣火燃燒在北京上空，騰空而起的火箭沖向藍(lán)天，在深邃的夜空烙下了中國(guó)人的足印。中國(guó)發(fā)展了，騰飛了。科技之光在燎燎閃爍，中國(guó)，在崛起。

五千年漫漫征程，一路風(fēng)雨一路行。而我們，新時(shí)代的少年，是冰山上的一朵朵雪蓮、是海風(fēng)中的一只只乳燕、是藍(lán)天下一只只翱翔的雛鷹，我們將學(xué)到更多的知識(shí)，將來(lái)才能為祖國(guó)做出更多的貢獻(xiàn)!少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，祖國(guó)正需要著我們奮斗!現(xiàn)在，我將對(duì)中國(guó)的每一位少年說(shuō)：“祖國(guó)需要著我們建設(shè)，祖國(guó)需要著我們的知識(shí)，讓祖國(guó)成為發(fā)達(dá)國(guó)家，只要我們努力、刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，將來(lái)，祖國(guó)就會(huì)變得更加強(qiáng)大!”

我相信，中國(guó)將永遠(yuǎn)屹立在東方，屹立在世界頂端，作為一個(gè)初中生，我們肩負(fù)重任，我們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，立志拼搏，為祖國(guó)的未來(lái)而奮斗，祖國(guó)在我心中!

心中有他人演講稿范文（16篇）篇十一

通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)“心中有他人”為別人盡義務(wù)給自己心靈上帶來(lái)的幸福，進(jìn)而幫組他們更好地克服以自我為中心的意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入。

（生：感動(dòng)、幸福、快樂(lè)......）。

是的，老師也經(jīng)常因?yàn)槟銈兡軌蛐睦锵胫恕?ài)著他人而感動(dòng)，也會(huì)因?yàn)槟銈兊玫絼e人的關(guān)愛(ài)而倍感幸福。積極心理學(xué)家馬丁賽里格認(rèn)為“幸福的人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有利他的行為，也可以說(shuō)心中有他人。”這節(jié)課我們就以“心中有他人”為主題開(kāi)展我們的班會(huì)課。（板書課題）。

說(shuō)說(shuō)圖中的這些孩子為什么要這樣做？

(三）評(píng)一評(píng)。

1.漫畫。

對(duì)班長(zhǎng)的言行你有什么看法？

2.小品“三八線”（大致意思就是一個(gè)同學(xué)占了另一個(gè)同學(xué)的地方，兩個(gè)同學(xué)為此大打出手）。

你想評(píng)價(jià)小品中的哪個(gè)同學(xué)？

你喜歡和這樣的同學(xué)在一起嗎？

如果是你你會(huì)怎么做？

3.案例分析。

續(xù)上場(chǎng)參加比賽。

問(wèn)：小亮這種做法對(duì)嗎？為什么？

（四）你說(shuō)我說(shuō)。

1.我們生活中也有許多讓我們感動(dòng)的人。讓我們一起去尋找那些生活中曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的人吧！他們也許是你的親人，也許是你的同學(xué)，也許是你天天看到卻沒(méi)有引起自己注意的面孔，也許是你從未說(shuō)過(guò)話的陌生人，說(shuō)一件他讓你感動(dòng)的小事，嘗試走進(jìn)他總是先替別人著想，然后再考慮自己的美好心靈。

（先和小組同學(xué)交流，然后每組派一個(gè)代表講一件最令大家感動(dòng)的事）讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這些故事自己的感受。

2.你們說(shuō)的這些確實(shí)很讓我們感動(dòng)，那我們自己也是否像他們一樣呢？想一想自己有哪些為他人著想的行為和想法呢？這是你品格中十分閃亮的一角，可千萬(wàn)不要遺漏哦！

有沒(méi)有同學(xué)愿意和我們分享一下自己的這些行為和想法呢？（如果愿意分享的話一定要讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受）。

（五）怎樣做。

1.思考怎樣才能成為一個(gè)心中有他人的人呢？

（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)以兩個(gè)字的詞概括，看哪個(gè)小組想的多想的全。然后全班匯報(bào)）。

2.考考你遇到下列情況你會(huì)怎么做？

（1）別的同學(xué)考試成績(jī)超過(guò)了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)。

（2）當(dāng)你的同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)。

（4）你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫善畫。可是前不久，宣傳委員重組板報(bào)組時(shí)，卻沒(méi)讓你參加。

（5）家境貧寒的同學(xué)，100元的生活費(fèi)不見(jiàn)了，懷疑是你偷拿了，有意無(wú)意地在你面前說(shuō)風(fēng)涼話，后來(lái)又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。

（六）總結(jié)。

這真是一節(jié)讓老師感動(dòng)的課，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中心中有他人，給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

板書設(shè)計(jì)。

尊重理解寬容平等幫助付出。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇十二

老師、同學(xué)們：

大家好!

前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇文章，說(shuō)得是一個(gè)人畢業(yè)前要做的20件事，其中有一件是在全班同學(xué)面前再做一次自我介紹，今晚我想借著這次機(jī)會(huì)，提前完成這件事。

我叫xx，來(lái)自廣東省xx市，也是講xx話的地方，我希望能夠和大家成為好朋友，而不只是同學(xué)。謝謝。站在這個(gè)講臺(tái)上，真的很不容易，我現(xiàn)在雙腿還在不停的顫抖。

記得上一屆班委選舉的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我想了很久，最終還是沒(méi)有勇氣上來(lái)，那時(shí)我也覺(jué)得自己根本不夠資格。但是現(xiàn)在，我覺(jué)得是時(shí)候了，nowitsthetime，經(jīng)過(guò)大一一年的磨練，做兼職，在社聯(lián)工作，我認(rèn)為我已經(jīng)有足夠的能力站在這個(gè)講臺(tái)上了。

現(xiàn)在，我莊嚴(yán)的宣布我競(jìng)選的是文娛委員，我也鄭重的承諾，我會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)。可能在座的女同學(xué)會(huì)覺(jué)得文娛委員還是由女生來(lái)當(dāng)比較好，但請(qǐng)相信我，男生照樣可以做得很好。我沒(méi)有湘湘那xx的歌喉，沒(méi)有xx那天真開(kāi)朗的性格，沒(méi)有xx那xx辣妹子的豪放，也沒(méi)有xx那男人的激情，但我們共同擁有的是一顆負(fù)責(zé)任的.心，我也會(huì)做好自己的工作，負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)的。

在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我參加了學(xué)院文化節(jié)的閉幕式表演，剛開(kāi)始，我是不想去的，因?yàn)槟莻€(gè)角色我不是很喜歡，我也不太會(huì)跳舞，但是后來(lái)在班長(zhǎng)和吳迪的勸說(shuō)下還是去了，現(xiàn)在我真的感到非常慶幸，幸虧自己有去，在表演完后我真的感受到了一種集體的榮譽(yù)感，能夠?yàn)榘嗉?jí)做點(diǎn)事真的是一件很讓人自豪的事。

在這我想感謝班長(zhǎng)和xx，謝謝你們。我也要再次聲明一下，很多人都以為我會(huì)跳街舞，可是我真的不太會(huì)啊，只是體育課報(bào)的街舞還有平時(shí)亂跳一下而已。我跟男生混得比較熟，大家也比較了解我，也許有人會(huì)說(shuō)，你整天瘋瘋癲癲，憑什么來(lái)競(jìng)選文娛委員呢?是，我經(jīng)常講些奇奇怪怪的話，但這些全部都是我的真心話，我想到什么就說(shuō)什么，因?yàn)槲蚁嘈磐瑢W(xué)們會(huì)幫我解決疑問(wèn)的，有時(shí)候，我也因?yàn)檫@樣而傷害了某些人，在此我對(duì)你們表示道歉，真的很對(duì)不起，當(dāng)時(shí)我確實(shí)沒(méi)考慮到其他人的感受，我以后會(huì)好好改進(jìn)的。

也許有人還會(huì)說(shuō)，你整天和其他人玩在一起，一點(diǎn)威信都沒(méi)有，能當(dāng)文娛委員嗎?既然我們是同班同學(xué)，就不需要什么威信，大家處在一個(gè)集體中，靠的是同學(xué)們的自覺(jué)，而不是班委的威信，班委只是意味著付出更多而已，付出的是汗水，收獲的只是心靈上的喜悅。我也會(huì)付出我最大的努力，讓我們這個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)不多了，最后，我想說(shuō)的是，能夠來(lái)華工讀書，我很滿意：能夠在05級(jí)金融一班學(xué)習(xí)，我很激動(dòng)：能夠和大家在一起生活四年，我真的真的感到無(wú)比幸福，大家來(lái)自五湖四海，能夠聚在一起，這真的是一種緣分，我也會(huì)好好珍惜的。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用比何銳爛幾十倍的歌喉唱一首歌，來(lái)結(jié)束我今晚的講話：“請(qǐng)準(zhǔn)我，說(shuō)聲，真的愛(ài)你。”謝謝!

在后來(lái)的投票過(guò)程中，我以三票的優(yōu)勢(shì)當(dāng)選了競(jìng)爭(zhēng)最激烈的文娛委員，真的很激動(dòng)，當(dāng)時(shí)就哭了，這是我在大學(xué)里面感受到的最大的榮譽(yù)，此刻只有眼淚才能表達(dá)我對(duì)同學(xué)們的感謝，感謝你們的信任，我也會(huì)像xx經(jīng)常說(shuō)的口頭禪那樣：做一個(gè)有責(zé)任感的人!

心中有他人演講稿范文（16篇）篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:。

下午好!

在演講之前我將向您們獻(xiàn)上一段話:。

冰心曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”因此,我今天向大家演講的題目是”只要心中有愛(ài)”.

愛(ài)是人世間最美麗的語(yǔ)言。她是付出，是給予。作為一名剛剛踏上三尺講臺(tái)的我，是愛(ài)，讓我明白了教育的真諦；也是愛(ài)，讓一個(gè)個(gè)單純而真實(shí)的孩子懂得了愛(ài)，以及回報(bào)愛(ài)。

前天,我在給我們班上關(guān)于“成長(zhǎng)煩惱”的口語(yǔ)交際課,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿站起來(lái)訴說(shuō)自己的故事.為了激發(fā)他們的勇氣,我開(kāi)始說(shuō)起以前我是小曲不離嘴,后來(lái)竟慢慢少了,甚至連我也沒(méi)想到的是教他們唱的“同桌的你”居然成了我后來(lái)唱的最后一首完整的歌.由于嗓子的原因,我不能做到想唱就唱了。于是,我沉默了。在我強(qiáng)忍住不讓一絲淚水濕潤(rùn)我眼睛的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一些女孩子狠狠地將頭埋進(jìn)了自己的臂彎里,剩下的孩子一臉嚴(yán)肅地望著我。“老師,別說(shuō)了!別說(shuō)了!老師!”在三兩個(gè)孩子的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)異口同聲地叫道。我們就這樣相互注視著,誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。但是,我卻能感受到我們46顆心緊緊地貼在了一起.能得到學(xué)生這樣的敬與愛(ài)，我還有何求？愛(ài)充實(shí)了生命，正如一杯滿滿的美酒,我恨不得趕緊痛飲這芳醇的瓊漿!

學(xué)生是有感情的,他感受得到老師對(duì)她的肯定和為他所做的付出.有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣美好，用欣賞的心態(tài)對(duì)待親人和同事，我們會(huì)由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會(huì)更加愉悅自信的去做好一切應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。也許有人會(huì)說(shuō)：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯(cuò)！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個(gè)健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學(xué)生，還一個(gè)真真實(shí)實(shí)的靈魂給自己。我們是否明白一個(gè)深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺(jué)，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂(lè)。

愛(ài)不是震耳欲聾的雷聲，不是劃過(guò)長(zhǎng)空的閃電。

愛(ài)是輕輕地為他拂去身上的灰塵，是悄悄地為他撿起地上的書本，是一個(gè)會(huì)心的微笑，是一個(gè)溫馨的眼神。

愛(ài)是一場(chǎng)春雨，是一縷春風(fēng)，是一種享受，是一種快樂(lè)。

我們都會(huì)慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想.但是,請(qǐng)保持一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢而又柔軟慈愛(ài)的心。只要心中有愛(ài)，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇十四

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好，今天我要演講的題目是《榜樣》。

榜樣,就是有他自身的閃光點(diǎn)值得自己去學(xué)習(xí)。在生活中,每個(gè)人都可以成為我的榜樣。可我有一位榜樣與眾不同，她并不在真實(shí)世界中，而在一部動(dòng)畫中的主角，她名叫巧克莉。

嚇你一大跳吧!也許你會(huì)說(shuō)：“不是吧!竟然以卡通人物為榜樣，真夠酷的!”可我認(rèn)為她雖然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她們學(xué)習(xí)啊!也許你看了我這篇作文也會(huì)喜歡上她呢!

她勇敢!那天，她和她好伙伴香草正在愛(ài)心工廠進(jìn)行女王后補(bǔ)的考試時(shí)，受到諾雅爾的襲擊，面臨危險(xiǎn)，她卻沒(méi)有逃避，而是勇敢地去面對(duì)困難。當(dāng)三位員工快被機(jī)器所傷時(shí)，她卻奮不顧身地?fù)渖先ゾ攘四切﹩T工一命。也許你會(huì)認(rèn)為這是一件很普通的事，但是在日常生活中，又有誰(shuí)做到這一點(diǎn)呢?這樣的人一定很少。以前總有人說(shuō)某某人舍幾為人，可在現(xiàn)在，有誰(shuí)會(huì)真正關(guān)心他人呢?有人說(shuō)自己天不怕地不[怕，可到了關(guān)鍵時(shí)刻有誰(shuí)會(huì)出來(lái)承擔(dān)?然而沒(méi)有。

她有毅力!那次她和伙伴們?yōu)榱司扰笥讯タ煽蓙喩衬乙晃荒Ｔ诳煽蓙喩衬?dāng)他們都走到筋疲力盡時(shí)，她的伙伴們都?xì)馕恕Ｖ挥星煽死蜻€沒(méi)有氣萎，憑著這鼓毅力，終于找到了那位魔女。你或許知道某某人獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，但是你知道他們背后并不是一帆風(fēng)順的，他們是從無(wú)數(shù)失敗中一步步向成功邁去。這靠的是什么?毅力!

每當(dāng)我遇到坎坷時(shí)，總不會(huì)忘記她有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑容，笑容背后隱藏著毅力、勇敢……。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇十五

“心中有他人，這種光芒可以穿透任何黑暗的銅墻鐵壁；心中無(wú)他人，即使你身邊有再多的光芒，最終也會(huì)被黑暗所吞噬。”一篇短文中短小精悍而富含深意的那句話，使我不禁感嘆：是啊！心中有他人，這是多么重要啊！也許那只是一句問(wèn)候、一個(gè)微笑或者一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，都能讓他人感到溫暖。

春節(jié)前夕，陰雨綿綿，路上的行人寥寥無(wú)幾。不過(guò)，萬(wàn)幸的是幾天后天空放晴了，人們紛紛上街購(gòu)置年貨。我獨(dú)自一個(gè)人去商場(chǎng)買對(duì)聯(lián)，來(lái)到車站，人不多，卻見(jiàn)一個(gè)阿姨仍然拿著雨傘，我覺(jué)得奇怪，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去等車。正當(dāng)我全神貫注的望著前方，盼望著前方那輛公交車就是16路時(shí)，一輛黑色的小轎車從我面前疾馳而過(guò)，地上的雨水隨之濺起。那位手拿雨傘站在我身旁的阿姨急忙把雨傘及時(shí)的當(dāng)在我面前，雨水全部打在了雨傘上，發(fā)出了“噠噠噠噠”的聲音。再那一瞬間，那聲音簡(jiǎn)直是世界上最美的音樂(lè)。那輛小轎車走遠(yuǎn)了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著阿姨感激的一笑，阿姨也點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑，那雙美麗的眼睛仿佛在說(shuō)：沒(méi)什么，突然間，我感到一股暖流涌入心田。這時(shí)，16路不期而至，我匆匆忙忙的跳上車，透過(guò)車窗，我看見(jiàn)她仍在沖著我微笑，我情不自禁的向她揮揮手告別，只見(jiàn)她也歪著頭朝我揮手，她臉上的微笑像個(gè)孩子，真美！一整天，我的心都像喝了蜜一樣甜。雖然那位阿姨與我素不相識(shí)，但她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛和美麗的微笑將永遠(yuǎn)印在我的腦海中。

是啊！只要心中有他人，身邊就會(huì)有綻放出流光異彩的光芒。仿佛一屢陽(yáng)光照亮你的人生。

一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。

關(guān)鍵字：女孩一個(gè)愛(ài)遐想從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小就很愛(ài)遐想自己成為動(dòng)畫片中的一個(gè)人物，或者是再加一個(gè)人物進(jìn)去，把自己想象成動(dòng)畫中最強(qiáng)的一個(gè)人物。這個(gè)遐想從未和他人說(shuō)過(guò)，因?yàn)橹肋@很幼稚。但她有一天還是忍不住說(shuō)了，雖然是半開(kāi)玩笑說(shuō)的，果然被笑了一通，說(shuō)是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小學(xué)習(xí)成績(jī)就好，電子琴?gòu)椀囊膊诲e(cuò)，但上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)雖好，卻被他人認(rèn)為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學(xué)習(xí)的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺(jué)了，開(kāi)始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學(xué)習(xí)，但討厭學(xué)習(xí)的心理卻成了潛意識(shí)中的一員。永遠(yuǎn)無(wú)法改變！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她活潑開(kāi)朗，在他人眼中女孩是一個(gè)外向的女孩，可誰(shuí)曾想到女孩心中卻不想外向，因?yàn)橥庀虮凰苏J(rèn)為毛手毛腳，因?yàn)橥庀蛟诎嗉?jí)中多次被討厭，因?yàn)橥庀蚓筒坏迷谝馑说囊谎砸徽Z(yǔ)。其實(shí)女孩早就想改變，但了從何而改？于是，女孩想通了就把這當(dāng)成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。這個(gè)女孩一直都想蛻變，成長(zhǎng)為最美的天鵝，但卻每次都無(wú)法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個(gè)目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的邁進(jìn)，時(shí)到今日，女孩以蛻變不少，在將來(lái)這愛(ài)遐想的女孩一定會(huì)成長(zhǎng)為最耀眼的天鵝！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小就很愛(ài)遐想自己成為動(dòng)畫片中的一個(gè)人物，或者是再加一個(gè)人物進(jìn)去，把自己想象成動(dòng)畫中最強(qiáng)的一個(gè)人物。這個(gè)遐想從未和他人說(shuō)過(guò)，因?yàn)橹肋@很幼稚。但她有一天還是忍不住說(shuō)了，雖然是半開(kāi)玩笑說(shuō)的，果然被笑了一通，說(shuō)是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小學(xué)習(xí)成績(jī)就好，電子琴?gòu)椀囊膊诲e(cuò)，但上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)雖好，卻被他人認(rèn)為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學(xué)習(xí)的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺(jué)了，開(kāi)始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學(xué)習(xí)，但討厭學(xué)習(xí)的心理卻成了潛意識(shí)中的一員。永遠(yuǎn)無(wú)法改變！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她活潑開(kāi)朗，在他人眼中女孩是一個(gè)外向的女孩，可誰(shuí)曾想到女孩心中卻不想外向，因?yàn)橥庀虮凰苏J(rèn)為毛手毛腳，因?yàn)橥庀蛟诎嗉?jí)中多次被討厭，因?yàn)橥庀蚓筒坏迷谝馑说囊谎砸徽Z(yǔ)。其實(shí)女孩早就想改變，但14年了從何而改？于是，女孩想通了就把這當(dāng)成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。這個(gè)女孩一直都想蛻變，成長(zhǎng)為最美的天鵝，但卻每次都無(wú)法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個(gè)目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的邁進(jìn)，時(shí)到今日，女孩以蛻變不少，在將來(lái)這愛(ài)遐想的女孩一定會(huì)成長(zhǎng)為最耀眼的天鵝！

參加升旗的感受。

升旗的感受。

吳鵬淵。

其實(shí)參加升旗的次數(shù)也不少了。每當(dāng)我參加那升旗的活動(dòng)時(shí)，我就會(huì)常常思念幼兒園的時(shí)光。

上小學(xué)參就參加升旗，然后去上初中。每一次升旗就有一次新的.感受。

耳中聽(tīng)著國(guó)歌，看著國(guó)旗緩緩升上天空。心中有著說(shuō)不住的感受。那是對(duì)國(guó)旗的一種敬佩和尊重，也是對(duì)國(guó)旗的另一種感覺(jué)。

我聽(tīng)著同學(xué)的演講聲，從那里聽(tīng)到了人生的第七個(gè)好習(xí)慣;替他人著想。

當(dāng)我們先其父母嘮叨的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)他們得動(dòng)機(jī)和感情。

當(dāng)我們勸導(dǎo)和批評(píng)他人的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)并沒(méi)有站在對(duì)方的角度，說(shuō)些毫無(wú)意義的話語(yǔ)。

……。

一個(gè)人只考慮自己，不考慮別人，是難以取得成功的。因?yàn)橐粋€(gè)只考慮自己的人，關(guān)心的只是自己的得失，不管他人瓦上霜。生活是人與人的鏈接，假若不想掉入深淵，就要牽別人的手，給他人以力量的同時(shí)，自己也得到他人的支持。

一顆愛(ài)心溫暖他人，幸福自己。如果心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一千次手幫助別人；如果心中有愛(ài)，你就會(huì)得到一千只手的幫助。；如果心中有愛(ài)，你就會(huì)得到一千只手的幫助。

國(guó)旗冉冉升起，我的這種感受也隨之升華。讓我們用愛(ài)心來(lái)譜寫我沒(méi)的青春吧!

我放學(xué)回來(lái)，走進(jìn)樓道，看見(jiàn)李叔叔也要上樓。我忙問(wèn)：“李叔叔好！”“好。”李叔叔回答說(shuō)。當(dāng)我走進(jìn)家門，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫：“啊！”我忙跑出家門，登上樓梯。一看，這不是李叔叔嗎？他怎么做在了地上？我跑上跟前，問(wèn)：“李叔叔，您怎么了？”“哎呦呵！別提了！我等上樓梯，準(zhǔn)備上三樓一轉(zhuǎn)彎，不知道誰(shuí)這么缺德，竟然在漆黑一片的樓道里擺了一輛自行車！摔死我了！”李叔叔生氣地說(shuō)。待李叔叔起來(lái)以后，我打開(kāi)樓道燈，仔細(xì)一看，啊？這不是李叔叔平時(shí)上班騎的自行車嗎？李叔叔傻了眼，無(wú)奈地?fù)u搖頭。

回到家，我把樓道中發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“把自行車擺在樓道里怎么行呢？既不方便自己出入，又不方便居民上樓，還容易出現(xiàn)危險(xiǎn)呢！”是啊，李叔叔心中只有自己，以為自己占了便宜，而他卻給自己帶來(lái)了麻煩。

我把這個(gè)問(wèn)題向樓長(zhǎng)王大媽反映。她告訴我，會(huì)讓居民清理樓道內(nèi)的雜物。

這周日，樓道熱熱鬧鬧。居民們收拾起了自己家門前的雜物。過(guò)了一會(huì)兒，樓道里的雜物沒(méi)有了，與以前的樓道比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別。樓道不僅干凈了，還保證了居民們的安全。

當(dāng)你心中只有自己的時(shí)候，你可能把麻煩留給了自己；當(dāng)你心中想著他人的時(shí)候，可能他人也在不知不覺(jué)中方便了你。

周六，我和媽媽還有幾位叔叔阿姨在六層準(zhǔn)備乘電梯下樓。

我們已經(jīng)進(jìn)了電梯，按了1層，門剛要關(guān)，就聽(tīng)外面有人大喊：“等一下！”于是一位叔叔擋住了電梯門，外面推著一輛電動(dòng)自行車的阿姨要往電梯里進(jìn)，可是里面已經(jīng)5、6個(gè)人了，肯定盛不下了。那位阿姨說(shuō)：“那部電梯沒(méi)開(kāi)，我又有急事！”他不容分說(shuō)的就往里進(jìn)。他一手扶車把，另一這手扶著車座，人和車都快進(jìn)來(lái)了，這時(shí)電梯門一關(guān)，夾了一下她扶車座的那只手。阿姨啊呦一聲，連忙用手推開(kāi)電梯門，然后他終于擠了進(jìn)來(lái)。可5、6個(gè)人加上一輛自行車，大家身子互相擠在一個(gè)不足兩平方米的空間里，真是夠難受的。

電梯門終于打開(kāi)了，大家一下子擁了出來(lái)，剛一出來(lái)，就開(kāi)始抱怨起來(lái)那位阿姨。“天哪，今天怎么這么倒霉！”而那位阿姨不停地吹“負(fù)傷”的手。

這是，我想：那位阿姨何苦呢？耽誤那么兩分鐘又能怎樣呢？這樣既麻煩了別人，自己也鬧個(gè)不痛快。

在生活中，如果我們只想著自己，可能把麻煩也留給了自己；當(dāng)心中有他人的時(shí)候，他人也在不知不覺(jué)中給了你方便。

一次次真誠(chéng)的關(guān)心。

如果世界是那么美好，那么關(guān)心則是其中不可缺少的一部分。在每個(gè)人心中，因?yàn)橛腥耸篱g的真情，才懂得去關(guān)心他人。真情使人變得善良，而關(guān)心則使人變得高尚。

只要人人都有一顆善良的心，懂得去關(guān)心他人，理解他人，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。校園里，同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)，你是否會(huì)走到她們身旁，用言語(yǔ)激勵(lì)她，安慰她，關(guān)心她。當(dāng)朋友不小心在學(xué)校摔傷時(shí)，你又是否會(huì)將她扶起，為她擦藥，陪她聊天，分散注意力，只為了讓她的疼痛減輕。試問(wèn)世界上的每一個(gè)人，你做到了嗎？也許，有人說(shuō)有，他已經(jīng)做到了，我尊重他。但是，也有人說(shuō)沒(méi)有，但那是為什么呢？我們，難道連這么一點(diǎn)兒小事都做不來(lái)嗎？難道偉大的中華民族的兒女，連關(guān)心他人都學(xué)不會(huì)嗎？我不知道。

總而言之，如果在人們的心中，已沒(méi)有了情感，就等于也不懂得如何去關(guān)心他人，那么，世界將會(huì)變得無(wú)情，甚至，連死神都望而卻步。讓我們用心去關(guān)愛(ài)他人吧，畢竟，當(dāng)你在關(guān)心他人時(shí)，其實(shí)，也在享受著關(guān)心他人所帶來(lái)的喜悅。

喝彩。

因?yàn)橛辛苏坡暎澜鐨g聲笑語(yǔ)。

因?yàn)橛辛缩r花，世界繽紛多彩。

因?yàn)橛辛撕炔剩澜缍嗔艘粡垙埿δ槨?/p>

為自己喝彩。

“同學(xué)們，現(xiàn)在考試！”老師話音剛落，教室里掀起一陣軒然大波。同學(xué)們?cè)孤曒d道，臉上寫滿了厭惡。我暗下決心：這次一定要考好。拿起卷子，開(kāi)始奮筆疾書……考完試，我邁著輕松的步伐走出教室，心中滿是自信。發(fā)卷了，果然考的很好，我的喜悅溢于言表，此刻我的心中響起一陣陣掌聲，震天動(dòng)地，在天空寫下：我真棒！我獨(dú)自享受這喝彩聲中的甜蜜。

為自己喝彩，在心中種一份希望的種子，讓勇氣的翅膀在心空里自由翱翔。

文藝演出。到我們班的節(jié)目了。臺(tái)下的同學(xué)都有一份期望，期待著演出的成功。我的心中有一點(diǎn)緊張，怕她們?cè)谂_(tái)上放不開(kāi)。音樂(lè)漸漸響起，同學(xué)們那熟悉的臉慢慢出現(xiàn)在眼前。他們是那么鎮(zhèn)定，那每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑都露出無(wú)所畏懼。她們就像一只只美麗的蝴蝶，高貴而嫵媚，如行云流水般自如，在舞臺(tái)上翩翩起舞。我被深深吸引了，心中那一點(diǎn)緊張已化為一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)。一舞完畢，掌聲送給她們，鮮花送給她們，我在喝彩之余，分明見(jiàn)到她們那清秀的臉龐在掌聲和鮮花中蕩漾著陽(yáng)光般的微笑。

為他人喝彩，將快樂(lè)的陽(yáng)光撒向他人，在滿足的雨露中，讓自信在他人滋長(zhǎng)。

為生命喝彩。

一次在游玩間，路過(guò)一片廢石堆，無(wú)意中的一瞥，灰黑色的一片中一點(diǎn)新綠冒出。我蹲下身子仔細(xì)一看，一顆嫩芽映入眼簾，它只有兩片葉子，卻異常鮮亮翠綠，在陽(yáng)光下反過(guò)點(diǎn)點(diǎn)亮光。我有一點(diǎn)驚訝，它是怎樣進(jìn)入石堆的，在那少得可憐的營(yíng)養(yǎng)中，頑強(qiáng)生存奮力生長(zhǎng)，雖然它只有兩片葉子，卻是它生命的全部，它用盡了全部的力氣，只為那一點(diǎn)新綠。或許它只有幾天的生命，卻綻放出了最燦爛的笑臉。

為生命喝彩，在信念的天空里舞蹈，讓希望使生命更加頑強(qiáng)。

在鮮花錦簇的成功大道上，需要喝彩的肯定，在荊棘叢生的前進(jìn)小道上，需要喝彩的鼓勵(lì)。

讓喝彩灑滿世界的每個(gè)角落，將信心與希望裝滿每一個(gè)人心中。

溫暖的愛(ài)。

愛(ài)，是我們大家的快樂(lè)。愛(ài)像一個(gè)仙女，從籃子里抓出一把幸福果實(shí)撒向人間。只要我們每個(gè)人都有一份關(guān)懷、一份愛(ài)，就會(huì)覺(jué)得自己很幸福。相反，如果你傷害了他人，你自己也會(huì)覺(jué)得很痛苦。今天，耿靜瑩見(jiàn)我拿得太多，就幫我拿東西。我對(duì)她說(shuō)了聲“謝謝”，她的臉上也有了微笑。愛(ài)是會(huì)傳染的，正所謂：關(guān)心個(gè)人，快樂(lè)大家。愛(ài)就像種子，等到秋天，得到的卻是無(wú)數(shù)的回報(bào)。我們每個(gè)人心中都有一顆愛(ài)的種子，在你心中發(fā)芽、開(kāi)花。只要你堅(jiān)持做關(guān)心他人的事，不去拿掉種子，愛(ài)在你的心中便是長(zhǎng)久的。

心中有他人演講稿范文（16篇）篇十六

人間有一種感人至深的情感，那就是“愛(ài)”，它經(jīng)歷百年滄桑，代代相傳在祖祖輩輩的心田，愛(ài)是飛翔的翅膀，在我失意時(shí)，為我助力重振希望。愛(ài)是一朵鮮艷芬芳的花，它以那沁人心脾的力量，使人生成為一種享受。

因?yàn)樾闹杏袗?ài)，媽媽的聲聲叮嚀，才有溫暖心間的力量。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，老師的日日付出，才有程門立雪的佳話。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，祖國(guó)的蒸蒸日上，才會(huì)有精忠報(bào)國(guó)的誓言。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，人間才會(huì)多積分乍暖還寒的春風(fēng)，溫暖人心。

一篇文章，至今回味在今，那是一段感人至深的故事：寒冬臘月時(shí)，一位衣著單薄的乞討老人，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，他面色古銅，歲月在他的臉上留下一道道印跡，身材臃腫的他穿著寬大的褲子在北風(fēng)中搖擺不定。

他每天只是伸手在各個(gè)攤位前乞討，臉上還略帶一絲笑意，那是巴結(jié)討好的強(qiáng)顏歡笑。

有一天，作者穿過(guò)凜冽的寒風(fēng)，到郵局去辦理一些事，從冰天雪地中踏入郵局大門，感覺(jué)著微存的那一絲熱氣，舒心地長(zhǎng)嘆一口氣，他突然注視到那位乞討的老人。他的下巴似乎被凍僵了，艱難地?cái)D出了：“我要寄錢”幾個(gè)字，隨后便指了指手中的報(bào)紙。

原來(lái)他是為了幫助貧困山區(qū)的孩子，每個(gè)月都會(huì)來(lái)捐款，孤苦無(wú)依的老人因?yàn)樾闹杏袗?ài)，情愿每天過(guò)著衣不覆體，饑寒交迫的生活，也要用自己乞討來(lái)的錢去幫助他人。

愛(ài)，使這位老人變得富有，我們身邊也有這樣的人。我認(rèn)為“世上不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛”。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，當(dāng)我睜開(kāi)雙眼環(huán)顧四周時(shí)，到處都充滿了愛(ài)的.足跡。

因?yàn)樾闹杏袗?ài)，每當(dāng)我走入整潔的校園，一聲聲的“老師好”一張張熟悉的面容，都會(huì)令我不由自主地心生一種美好、溫馨。當(dāng)我捧著如山的作業(yè)，走向老師辦公室時(shí)，我會(huì)覺(jué)得步履沉重，想著老師每天焦頭爛額地批改作業(yè)，有時(shí)還不免火冒三丈，我會(huì)感覺(jué)老師伏案工作的背影就在我的眼前，想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的佳句，心中便蕩漾起愛(ài)的漣漪，那是師愛(ài)。

因?yàn)樾闹杏袗?ài)，追名逐利的社會(huì)才會(huì)多一些歡聲笑語(yǔ)。因?yàn)樾闹杏袗?ài)才會(huì)有迷失本性的人浪子回頭。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才會(huì)有海枯石爛，不離不棄的約定。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，你會(huì)感覺(jué)到幸福，人生之所以成為一種享受，一份溫馨的回憶。