通過學(xué)習(xí)心得的總結(jié),我們也可以體驗(yàn)到自己在學(xué)習(xí)中的成長和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。通過寫學(xué)習(xí)心得,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中太過于依賴?yán)蠋熀蜁荆枰又鲃拥厝ヌ剿骱退伎肌?/p>
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇一
在教體局組織下,我園經(jīng)過不同方式多次組織學(xué)習(xí)了“十大教書育人楷模'的先進(jìn)事跡,每次學(xué)習(xí)都給我心靈深深觸動和不同的體會。下面談一下個(gè)人的體會:
一、他們鞠躬盡瘁、追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
作為一名幼兒園園長,我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙保和校長的先進(jìn)事跡,再次受到了生動而深刻的思想教育和精神洗禮,深深地被趙保和校長崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè),把全部的愛奉獻(xiàn)給了下一代。趙保和任校長之初,針關(guān)于西達(dá)中學(xué)教學(xué)成績連年低谷的現(xiàn)狀,借全縣教體系統(tǒng)強(qiáng)力推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理之勢,大舉實(shí)施教育”三全管理',在全校大膽嘗試河南永威中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式;他堅(jiān)持任教九年級語文課,每次統(tǒng)考都名列前茅,給教師們當(dāng)新課改表率;他深入教學(xué)教改第一線,堅(jiān)持聽課評課,親自參加每一次教研活動,充當(dāng)教改領(lǐng)頭兵;他每日三餐總是最后一個(gè)到食堂和學(xué)生吃一鍋飯,經(jīng)常開會要求后勤人員要給學(xué)生做好榜樣;寒暑假里,他和全體教師分頭到學(xué)生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時(shí)間,學(xué)校中考成績一躍成為全縣第四名,比上一年進(jìn)步了5個(gè)名次,、更是連創(chuàng)輝煌,取得了教學(xué)成績兩連冠,譜寫了西達(dá)中學(xué)教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁,追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、他們愛生如子、以德育人的境界永遠(yuǎn)值得我追求。
學(xué)習(xí)楷模的優(yōu)秀事跡,不難發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共通點(diǎn)就是品格高尚,愛生如子。高爾基說過”誰愛孩子,孩子就愛誰。'只有愛孩子,才能教育好孩子,作為一名教育工,經(jīng)過學(xué)習(xí)楷模的先進(jìn)事跡,我從一名普普通通校長和老師身上,看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長把師愛轉(zhuǎn)化為父愛,傾心奉獻(xiàn)給學(xué)生,他在冬日深夜三點(diǎn),還到學(xué)生宿舍察看取暖情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉金有生病,把自己生病的女兒留在家里,卻送學(xué)生到縣醫(yī)院,而且多次資助家庭困難學(xué)生,1500元到5000元不等。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,我們應(yīng)該用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
三、他們獻(xiàn)身教育、無怨無悔的追求永遠(yuǎn)值得我向往。
俗話說:“熱愛是最好的老師。'熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情,少了許多的牢騷和報(bào)怨,熱愛自己的事業(yè)就不會去計(jì)較個(gè)人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典范,王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子,毅然決然地踏上去往70里外的教學(xué)之路,為了學(xué)生無怨無悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀,為楊家寨小學(xué)的孩子送去了愛心午餐。四中的高永愛老師更是這樣,她的身殘志堅(jiān),甘守三尺講臺,她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中。我們要學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界;學(xué)習(xí)她堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求;學(xué)習(xí)她關(guān)愛師生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。他們獻(xiàn)身教育,無怨無悔的追求永遠(yuǎn)值得我向往。
四、他們業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
在十大楷模身上,我看到一種最為感動的事業(yè)之心,那就是業(yè)務(wù)精湛,熱情工作。一中楊獻(xiàn)平校長帶領(lǐng)的高三教師團(tuán)隊(duì),井店中學(xué)的賈素婧老師,鹿頭中學(xué)的張?zhí)绽蠋煟际菢I(yè)務(wù)精湛、熱情工作的典范。他們關(guān)于教育工作精益求精,改革創(chuàng)新,一以貫之的追求卓越,堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育。他們業(yè)務(wù)精湛,熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
作為一名幼教工,經(jīng)過這次學(xué)習(xí)和精神洗禮,楷模的精神像一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的方向,我將畢生追求,主要從以下幾方面繼續(xù)努力:
首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高道德修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上。我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),積極學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。同時(shí),組織全體教職工學(xué)習(xí)楷模精神,立足本職,安心教育,提高師德修養(yǎng)。
其次,規(guī)矩管理,建設(shè)高效隊(duì)伍只有加油站。嚴(yán)格依照教育質(zhì)量三全管理有關(guān)要求,積極探索,創(chuàng)新管理,努力做到高效、卓越、精細(xì)化管理,提高教職工民主、服務(wù)意識,創(chuàng)出二幼精品旗幟,打造二幼服務(wù)品牌。
最后,改革創(chuàng)新,突出園所特色一直進(jìn)行時(shí)。著眼幼兒全面發(fā)展,打造幼兒體能特色發(fā)展,在幼兒健康體魄的基礎(chǔ)上,開設(shè)繪本、蒙數(shù)、藝術(shù)等自主教育課程,從語言、思維、審美情操等方面開展素質(zhì)教育,抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期,為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語說:”人生不過一床、一碗、一尺地。'我們一個(gè)人要活下來所必需的東西其實(shí)并且不多,但是服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師永遠(yuǎn)沒有止境。今后我將處處做到嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)守自己的信念,不斷提高自身的素質(zhì),用滿腔熱忱做好幼教工作,把楷模精神發(fā)揚(yáng)光大。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇二
楊明生,男,漢族,1963年6月生,中共黨員,安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長、教師。
他從教38年來,以校為家,愛生如子,無私奉獻(xiàn),雖身患多種疾病,仍堅(jiān)守在教學(xué)一線,踐行著一位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)。他堅(jiān)持“五育并舉、德育為先”的辦學(xué)方針和育人導(dǎo)向,提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設(shè)方案,探索多種育人實(shí)踐,強(qiáng)化德育實(shí)踐效果。
他堅(jiān)持教育科研、改革興校,大力推進(jìn)以備課改革為核心的課堂教學(xué)改革,讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國先進(jìn)工作者、安徽省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
據(jù)悉,自以來,中宣部每年都會同教育部組織開展全國教書育人楷模學(xué)習(xí)宣傳活動。今年5月開始,各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)積極行動,按照人選要求,共推薦了64位候選人。中宣部、教育部邀請教育專家、一線教師、中央主要新聞單位等代表,組成全國教書育人楷模推選委員會,嚴(yán)格審核推薦人選。
8月2日至8月16日,在人民日報(bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國及教育部官方微信等媒體公布了候選人簡要事跡,請社會各界進(jìn)行評議和監(jiān)督。之后推選委員會組織召開推選會議,結(jié)合公示反饋情況,經(jīng)過民主投票,大會評選出12位全國教書育人楷模。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇三
楊士莪與學(xué)生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼,時(shí)至今日,老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺,為莘莘學(xué)子授業(yè)解惑。他擔(dān)任著從本科、碩士到博士的課程教學(xué)工作,從本科生《振動與聲學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作到省級精品在線課程《振動與聲學(xué)基礎(chǔ)》主講教師之一,又承擔(dān)了學(xué)校的興海學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)前沿講座課程和《振動與聲基礎(chǔ)》的慕課建設(shè),所授《振動與聲基礎(chǔ)》獲首批國家級課程思政示范課程、楊院士也被評為國家首批課程思政教學(xué)名師。
楊士莪從不坐著給學(xué)生上課,也因此被稱為“一站到底”的院士。學(xué)生們心疼他,在上課前為他搬把椅子,但每次他都把椅子挪開,微笑著說:“從我開始做教員起,就習(xí)慣站著講課了。”他就這樣站著講一個(gè)下午,整整齊齊地寫板書,一下午的課要寫好幾塊黑板。楊士莪給學(xué)生們講課時(shí)底氣十足,聲如洪鐘,思路清晰,用生動活潑、簡潔易懂的語言描繪了聲學(xué)的輪廓和脈絡(luò),并指出了一條學(xué)習(xí)聲學(xué)的有效路徑,這能夠讓學(xué)生理解物理概念,以概念推概念,避免死記硬背復(fù)雜的公式,用學(xué)物理的方法學(xué)習(xí)聲學(xué),令學(xué)生在學(xué)習(xí)聲學(xué)的過程中更加輕松有趣。外場試驗(yàn)、各種學(xué)術(shù)會議、顧問咨詢活動,將楊士莪的日程表排得滿滿當(dāng)當(dāng),但他從未因?yàn)楣ぷ髅Χ⒄`教學(xué)工作,他把學(xué)生看得很重,即便再忙,對待教學(xué)、對待學(xué)生從不敷衍應(yīng)付。學(xué)生請他審閱修改論文,通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學(xué)生有個(gè)共同的體會,向他請教問題時(shí),絕不會有面對大家時(shí)的拘謹(jǐn)和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,而完全是一種精神享受。他知識淵博、思維敏捷、視野寬闊,解決問題的思路常常獨(dú)辟蹊徑。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇四
教育部召開新聞發(fā)布會,公布2021年“全國教書育人楷模”名單,今年全國共有12位教師入選。其中包括中國工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山。
毫無疑問,這是一個(gè)無比特殊而且艱難的春節(jié),沒有走親訪友,也沒有外出游玩,大部分人都很聽勸地宅著,因?yàn)樘峤ㄗh的,是他。甚至于整個(gè)假期,鐘南山三個(gè)字頻頻登上熱搜,人們希望更多地知道,面對來勢洶洶的新冠病毒肺炎疫情,他作何判斷,又有何建議。
其實(shí),剛開始我對于鐘南山這三個(gè)字并不熟悉,但隨著這次疫情的爆發(fā),我漸漸認(rèn)識這位偉大的人物。
__年前非典一役,敢醫(yī)敢言讓鐘南山家喻戶曉,也贏得了廣泛的公眾信任。而自那以后,但凡有急性傳染病,廣東省公布的防控組名單大多由他掛帥。即使年過八旬,也并不妨礙他走上抗擊疫情的第一線。
這一次,沒有例外。連日來,疫情防控工作牽動人心,每個(gè)人都拿著標(biāo)尺在測量。有質(zhì)疑少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部失職不作為的,有批評捐贈物資發(fā)放不及時(shí)的,與此同時(shí),也有不少人感慨,幸好1月20日這天,鐘南山院士叫醒了大家,否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)晚,身著格子襯衫的鐘南山出現(xiàn)在央視《新聞1+1》視頻連線中,肯定了有人傳人現(xiàn)象,證實(shí)有醫(yī)務(wù)人員感染,坦言現(xiàn)在對新型冠狀病毒的了解還很不夠,同時(shí)提醒大眾戴口罩有用,沒有特殊情況不要去武漢。十多分鐘問答,絲毫不帶虛的。事后不少朋友表示,直到此時(shí)才意識到疫情已然升級,應(yīng)該提高警惕,而鐘院士竟然已經(jīng)是84歲高齡,視頻中完全看不出來。直面疫情、關(guān)鍵發(fā)聲,17年過去,還得是他。有媒體評價(jià)鐘南山,有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛,更有國士的擔(dān)當(dāng)。1月18日,從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州,接到通知連忙趕往武漢,1月19日,實(shí)地了解疫情、研究防控方案,晚上從武漢飛往北京,1月20日,列席國務(wù)院常務(wù)會,就如何遏制疫情擴(kuò)散等提出具體建議。
這位84歲的老人真的很拼,為人民、為祖國、為自己肩上的責(zé)任。他尊重事實(shí)甚于尊重的求實(shí)精神,鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)于律已、寬以待人的博愛精神深深的打動著我們。在疫情嚴(yán)峻的形勢下他來抵達(dá)武漢。有人他稱為逆行者致以崇高的敬意,而他只說自己是一個(gè)醫(yī)生!
在這個(gè)灰色寂靜的假期,這位老人,他像一座燈塔照耀著萬千人民的心,也照進(jìn)了我的心靈深處,使我內(nèi)心燃起勤奮努力、永不退縮、敢于攀登的火焰!
盡管這樣,卻依然有人不畏不懼,挺身而出。
“把最危重的病人送到我這來!”
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇五
聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法,對學(xué)生的不懈付出,舍小家顧大家的風(fēng)范,“沒有愛就沒有教育”,幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人,他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
通過學(xué)習(xí)體會如下:
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇六
27年來,李紅霞始終堅(jiān)持在思政教學(xué)第一線,以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為己任,充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的優(yōu)勢,構(gòu)建了幼兒園、小學(xué)、初中、高中“四階梯”的黨、團(tuán)、隊(duì)育人理念銜接、課程體系銜接和活動體系銜接的“三銜接”培養(yǎng)體系。
在總結(jié)多年思政教學(xué)和學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,李紅霞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在本校形成了“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我教育、自我管理”和“項(xiàng)目設(shè)置、項(xiàng)目實(shí)施、交流展示、評價(jià)激勵(lì)”的“四自主,四環(huán)節(jié)”思政教學(xué)模式,將教學(xué)內(nèi)容作為項(xiàng)目交給學(xué)生,讓學(xué)生在主動參與、合作探究、過程體驗(yàn)、交流展示的過程中自主完成項(xiàng)目,變被動接受教育為主動學(xué)習(xí)、自主教育。該模式實(shí)施多年,成效顯著,曾榮獲“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)”。
在李紅霞的示范和帶領(lǐng)下,石外德育工作構(gòu)建起了以“培養(yǎng)什么人”為出發(fā)點(diǎn),以“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”十二字培養(yǎng)目標(biāo)為落腳點(diǎn),以“生命人—自然人—社會人”的人生教育為主線的德育框架。
多年的`育人過程中,李紅霞注意到中學(xué)生缺乏對社會的了解,進(jìn)而影響社會責(zé)任感的形成。于是,她帶領(lǐng)學(xué)生走向社會,在學(xué)生中大力推進(jìn)“我愛石家莊”社會實(shí)踐課程。
從20xx年開始,石外學(xué)生由班級向年級輻射開始走出校園、了解社會、觀察社會,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。來,在班主任老師、外聘專家和家長志愿者的精心組織和積極參與下,一屆屆學(xué)生按照“四自主,四環(huán)節(jié)”教育教學(xué)模式,經(jīng)過“研究課題—收集數(shù)據(jù)—實(shí)地參觀—走訪調(diào)研—整合信息—分析現(xiàn)象—提出對策—完成結(jié)題”等步驟,圍繞石家莊社區(qū)建設(shè)、公共交通、節(jié)能環(huán)保、市民生活等領(lǐng)域,深入展開社會實(shí)踐活動。很多實(shí)踐報(bào)告成果引起了石家莊市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注,得到公安、交通、城管、衛(wèi)健等有關(guān)部門的采納和反饋,被國家、省、市多家媒體宣傳報(bào)道。“我愛石家莊”社會實(shí)踐課程因此榮獲“河北省第十一屆中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例一等獎(jiǎng)”。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇七
韓愈說過:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”師在微觀上講是學(xué)校教書育人的老師,而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的,而“全國教書育人楷模”他們作為行業(yè)的佼佼者,自然是能夠稱之為“師”的,他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”。
以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方,即便是數(shù)十年如一日地做一件小事,這份堅(jiān)持,這份恒心就是一種能力,他們在履行自己職責(zé)的過程中做到了全心全意,他們在踐行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé),他們愛自己的事業(yè)如同生命,他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。
以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛,身上有正氣,手里有本領(lǐng),腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì),他們是一面鏡子,在對照中發(fā)現(xiàn)自己的不足,去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦,才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕,讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國教書育人楷模為“道”。“人能弘道,非道弘人。”“改革先鋒”和“時(shí)代楷模”把自己的故事變成了一堂生動的“教育課”,讓我們從他們的故事中受到感染,追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人,厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷,才能夠更好地扎根人民,汲取拼搏奮斗的力量,奉獻(xiàn)國家。
以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導(dǎo)方向,更能夠提升黨員干部的新思想,新境界,在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過程中,立志成為他們的“接班人”,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇八
今天學(xué)習(xí)了__志的先進(jìn)事跡,我終于知道了什么叫奉獻(xiàn),什么叫無私。有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉,它就是默默無聞。__志用自己的實(shí)際行動詮釋了大愛無私的這種奉獻(xiàn)精神。
看了她的事跡,我也曾幾度落淚,感動不已。和__比,雖然我們沒有做到像__樣的大愛,但我們可以學(xué)習(xí)精神,像愛自己的孩子一樣愛護(hù)我們的學(xué)生。__孤殘兒童視為自己的孩子,把愛都用在了孤殘兒童和貧困學(xué)生的身上,從19_年開始,_年時(shí)間累計(jì)義務(wù)收養(yǎng)孤殘兒童56人,解決了500余個(gè)貧困家庭學(xué)生的上學(xué)難問題,幫助24名孤殘兒童就業(yè)、成家。作為一名教育工作者,學(xué)生就是我們的孩子,我們要像愛自己的孩子一樣來關(guān)愛我們的學(xué)生。我們要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種真誠博愛、無私奉獻(xiàn)的精神,應(yīng)該用真誠愛心來愛護(hù)我們的孩子。
在她收養(yǎng)的一名孤兒日記當(dāng)中寫道:“管吃管住是無私的母愛,管讀書上學(xué)是智慧的母愛,管理想前途是目光遠(yuǎn)大的母愛。_媽將3種母愛都給了我們。”看到這我想了很多很多,平心而論,誰沒有家庭?誰沒有子女?誰不渴望平安和幸福?但是,在需要幫扶的弱勢群體面前,在沉甸甸的社會責(zé)任面前,我們每一個(gè)人是否都能夠挺身而出,無私奉獻(xiàn)?__我們做出了榜樣!她用一個(gè)共產(chǎn)黨員的赤誠情懷,把一份豐厚的精神資產(chǎn)與人間之愛獻(xiàn)給了孤殘兒童,以一個(gè)女性柔弱之軀,為弱勢群體撐起一片天空。
__她博大的情懷給了我一次靈魂的洗禮!這份真誠樸實(shí)的母愛,是綻放在人間永不凋謝的最純潔、最美麗的花朵!一位教育家說過,要教育好學(xué)生,首先得愛學(xué)生,愛是教育的前提。__孤殘兒童那母親般的深愛,就是每個(gè)教師最好的榜樣。作為一名教師,學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)的博愛、大愛,把這種博愛和大愛的精神,落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)工作的開展當(dāng)中。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇九
我明白了,作為一個(gè)老師,我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,一個(gè)群眾稱贊的老師,一個(gè)家長放心,人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育的熱愛,以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。
教師的道德表現(xiàn)會影響學(xué)生的生活。作為老師,榜樣的力量是無限的,他的榜樣一定比他的言行更重要。我們應(yīng)該在自己的職業(yè)道德中追求卓越和高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
左老師總是把學(xué)生放在第一位,無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中,都不忘自己的責(zé)任。主動和孩子交朋友,用自己的耐心和關(guān)愛去感動他們,給每個(gè)孩子平等的愛,走進(jìn)他們的內(nèi)心,讓他們感受到班級群體的溫暖,體會到老師的愛無時(shí)無刻無處不在。在今后的教學(xué)工作中,我一定要以左老師為榜樣,愛崗敬業(yè),以高尚的師德鑄就教師的靈魂,努力做一個(gè)有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的教師,努力做好本職工作。
師德是中國優(yōu)秀文化的精髓,是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教師首先要當(dāng)老師,教育者首先要展示自己的行為。教師的專業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì),師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。他們讓我們知道,一個(gè)人可以積極對待工作和生活,真誠地與他人相處,熱情地幫助他人、在如今的陌陌,隔閡越來越流行的時(shí)候,我們需要的不是這種態(tài)度和生活方式?可以想象,如果我們的生活中處處都有郭麗華這樣的人,那么我們的社會將會更加和諧,更加充滿溫暖,更加人性化,更加懷舊。
學(xué)習(xí)左相平感人的故事后,我深深體會到,一個(gè)人可以積極對待工作和生活,可以真誠地與人相處,可以熱情地幫助別人、我很感動,也從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這個(gè)職業(yè)。在今天的這項(xiàng)工作中,我認(rèn)為我應(yīng)該以真誠的態(tài)度對待它,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,為教育盡自己的一份力量。
我明白了,作為一個(gè)老師,我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,一個(gè)群眾稱贊的老師,一個(gè)家長放心,人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育的熱愛,以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高大形象。
文檔為doc格式。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十
所以趁著我們風(fēng)華正茂,趁著我們年輕,心中正燃燒著青春的火焰,一定要苦練基本功,掌握一套科學(xué)靈活而有效的教育教學(xué)技巧。當(dāng)然,我們更需要修煉一顆充滿著大愛的心,愛我們耕耘著的三尺講臺,愛我們有時(shí)可愛有時(shí)又可恨的學(xué)生。
徐x老師,是我們學(xué)校的一名老師,今年我有幸和她做了同事,看過她的視頻,聽過她的事跡,我為她而心疼,為她而感動,更加感覺身邊有這么的“最美教師”而如此幸福!
一個(gè)人的成長,從心開始。做任何事,“有心”和“無心”千差萬別。所有外境都是我們心靈建造的,所有外境,也會隨著我們的'心靈去改變。對教師而言,如果我們認(rèn)為教書是很享受的事情,我們就會覺得每件事都很有意義,我們就會滿懷激情去做。但是,如果只把教書看成一種職業(yè),你要從中賺錢,獲取生存,可能你就會特別計(jì)較,如果帶著這種心態(tài)去工作,你可能就會度日如年。我們應(yīng)該有自己做教育的“信仰”:教育在我們手上,我們要從中發(fā)現(xiàn),除了掙錢,養(yǎng)家糊口之外更高的意義。這其實(shí)就是一種自我認(rèn)識。
那么,一個(gè)教師的意義和價(jià)值,到底體現(xiàn)在哪呢?——是讓學(xué)生的生命因你而動聽。錢理群老師的一句話:“中小學(xué)教師工作的全部意義,就在于成為青少年學(xué)生回憶中美好而神圣的瞬間。”于漪老師也曾經(jīng)說過她自己是:“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師。”其實(shí),那些優(yōu)秀教師和被我們熟知的名師,一輩子都在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,正是因?yàn)閷W(xué)習(xí),才讓他們更加優(yōu)秀,最終為我們熟悉。
教師的成長是對自身完整的不斷追求。波斯納提出了一個(gè)關(guān)于教師成長的公式:“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。”所謂“經(jīng)驗(yàn)”,就是經(jīng)歷和體驗(yàn),所謂“反思”,就是隔一段時(shí)間,回頭看看自己所經(jīng)歷的,這樣更可能找到前進(jìn)的方向。
這些最美教師他們?yōu)槭裁囱酆瑹釡I,因?yàn)樗麄儗逃@片沃土愛的深沉,我們?yōu)槭裁礊樗麄兊乃魉鶠椤⑺兴胙酆瑹釡I,因?yàn)槲覀兠靼祝乔拜厒儗逃@片沃土的熱愛,讓國家的教育和未來越來越好。
感謝你們的堅(jiān)持,我們一定要和你們一樣,守護(hù)這片沃土,為國家的教育盡自己的一份力量。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十一
1、教師必須有高尚的品德。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。
教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。
博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次,要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的,我會以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十二
特殊教育事業(yè)發(fā)展是國家教育事業(yè)跨越發(fā)展的一個(gè)縮影。進(jìn)入新世紀(jì)以來,發(fā)展特殊教育成為推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,作為保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù),各級政府投入明顯增加,社會各界給予了極大關(guān)注。20__年,李龍梅被正式任命為學(xué)校校長,她順勢而為、趁勢而上,利用校長身份為特殊教育事業(yè)發(fā)展奔走呼吁。
20__年,學(xué)校作為重慶市20__-20__年十大公益項(xiàng)目易地遷建南山風(fēng)景區(qū)。20__年,學(xué)校正式搬遷并更名為重慶市特殊教育中心,占地面積50畝,建筑面積3萬多平米,3期工程先后投入1.5億元,校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊備,按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建成了“揚(yáng)帆音樂廳”,為盲孩子搭建了展示才能的堅(jiān)實(shí)平臺。經(jīng)過多方論證,她和校領(lǐng)導(dǎo)班子將校訓(xùn)確定為“挺起胸膛朝前走,以心為眼看世界”,將辦學(xué)宗旨確定為“為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基”。
努力鍛造教師隊(duì)伍。硬件條件是基礎(chǔ),師資水平才是學(xué)校的核心競爭力。她請來市、區(qū)學(xué)科教研員,指導(dǎo)老師們踐行新課程理念、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式。她請來樸永馨、錢志亮、彭霞光等國內(nèi)知名特殊教育專家到校開展“頭腦風(fēng)暴”講座,在學(xué)校刮起課改新風(fēng)。她大力實(shí)施“青年教師勵(lì)志優(yōu)才計(jì)劃”,著力培養(yǎng)特殊教育事業(yè)接班人。學(xué)校15名老師參加全國特殊教育新課程標(biāo)準(zhǔn)起草、修訂及教材編寫工作,9名教師參加國家級、市級賽課獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。教師團(tuán)隊(duì)先后被評為“首屆重慶市最可敬可親教師”。
輻射引領(lǐng)西部特殊教育。“一花獨(dú)放不是春。”李龍梅充分發(fā)揮學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,帶動西部地區(qū)特殊教育發(fā)展。為緩解全國尤其是中西部地區(qū)視障高中教育資源緊缺的狀況,20__年始,學(xué)校高中教育面向全國招生。20__年,長春大學(xué)特殊教育學(xué)院在學(xué)校設(shè)立了全國唯一的招生考試分考點(diǎn),為中西部地區(qū)殘障學(xué)生參加高考提供了極大便利。
同時(shí),李龍梅組織學(xué)校教師積極結(jié)對幫扶四川、新疆、西藏地區(qū)特殊教育學(xué)校,與新疆烏魯木齊盲校、西藏日喀則特殊教育學(xué)校開展定期互派教師跟崗交流學(xué)習(xí),派遣老師赴拉薩、烏魯木齊等地為特殊教育骨干教師培訓(xùn)班授課,先后承接青海、四川、西藏、寧夏、湖北、河北、河南等多個(gè)省市特殊教育學(xué)校教師到校開展研修培訓(xùn),培養(yǎng)15個(gè)省市的20余名少數(shù)民族學(xué)生考入大學(xué)。20__年,新疆柯爾克孜族學(xué)生古力卡衣考入長春大學(xué)音樂學(xué)院,成為新疆第一個(gè)考入本科院校的視障學(xué)生。學(xué)校先后被評為全國特殊教育先進(jìn)單位、全國特殊教育信息化先進(jìn)單位、全國殘疾人體育先進(jìn)單位。20__年,李龍梅代表重慶在全國特殊教育電視電話會議上作交流發(fā)言。
20年的辛勤耕耘,李龍梅收獲了愛的回報(bào),先后獲得十余個(gè)市級榮譽(yù)表彰。20__年,獲“全國三八紅旗手”榮譽(yù)稱號、全國道德模范(敬業(yè)奉獻(xiàn))提名獎(jiǎng)。20__年,享受20__年國務(wù)院政府特殊津貼。20__年,光榮當(dāng)選為黨的十九大代表。
面對榮譽(yù),她一笑了之:“在生活中,能看到我的每一個(gè)孩子挺起胸膛的樣子,這就是我今生最大的欣慰!”
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十三
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。桂賢娣的師德報(bào)告,看似聊家常,實(shí)則直擊人心,與我而言更是如此。
下午1點(diǎn)半左右報(bào)告開始,剛剛經(jīng)過長途奔波,且在兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告中,全程站著脫稿演講,情緒高昂,談吐幽默,內(nèi)容真實(shí)而不夸張。整個(gè)會場幾百名老師被桂老師激情營造的強(qiáng)大磁場深深吸引。聽過很多場報(bào)告,這次報(bào)告最吸引我,讓我真正的意識到人的熱情和激情原來有這么大的魔力,這應(yīng)該就是一名教師應(yīng)該具有的人格魅力吧。正值壯年的我在教育崗位上已經(jīng)工作二十多年,不知道什么時(shí)候好像已經(jīng)消磨了熱情,喪失了激情。這次報(bào)告正如醍醐灌頂,教育熱情和激情對于教師怎能缺失?我是該警醒了!
桂老師榮譽(yù)等身,“全國模范教師”、“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”、“教育系統(tǒng)有突出貢獻(xiàn)的勞動模范”、“全國中小學(xué)十杰教師提名獎(jiǎng)”,每一個(gè)國字號的榮譽(yù)都記錄了她超越常人的“愛崗敬業(yè)”。只有熱愛教育事業(yè),才有可能在工作中迸發(fā)出那么多的教育智慧,才能在工作中一直不辭勞苦、精益求精,最終在同行中成為佼佼者。想到自己在工作中,隨著職業(yè)倦怠感的增強(qiáng),不時(shí)地感覺教育工作的“心煩”、“心累”。和桂老師相比,非常慚愧,桂老師喚醒了我心中那份曾經(jīng)有過的作為一名教育者的責(zé)任感和使命感。
桂老師業(yè)務(wù)發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是參加區(qū)里的賽課二獲獎(jiǎng)。本來她是沒有機(jī)會參賽的,但是當(dāng)她知道了比賽的信息之后,就千方百計(jì)的爭取參賽的機(jī)會。
為了得到參賽的機(jī)會,桂老師動用了各種“手段”。當(dāng)區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)聽了桂老師的語文課后,對桂老師的教學(xué)給予了充分肯定,破格給了桂老師參賽的機(jī)會,也正是桂老師工作中踏實(shí)的態(tài)度和專研精神讓她的課堂贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。教育需要技術(shù),教育也是藝術(shù),教育工作者的業(yè)務(wù)水平直接決定教育的效果。回想自己的成長過程,因?yàn)榕τ羞^成功,現(xiàn)在只有持續(xù)的努力,才會有更大的成功。作為教師,我們應(yīng)該抓住每一次自我提高的.機(jī)會,提升自己教書育人的本領(lǐng),將自己的事業(yè)成功與學(xué)生的學(xué)業(yè)成功連接,為祖國的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
桂老師為學(xué)生準(zhǔn)備了許多零錢,告訴學(xué)生需要用時(shí)可以隨時(shí)來取;她甚至為女學(xué)生準(zhǔn)備了生理期的用品,以備學(xué)生的不時(shí)之需。心里想著學(xué)生的一切,努力為學(xué)生提供方便,這樣的老師怎么可能得不到學(xué)生的愛戴呢?教師要做的難道只是“傳道、受業(yè)、解惑”嗎?不是,還有對孩子生活中無微不至的關(guān)愛。我想,教師要力爭做一個(gè)學(xué)生最需要的教師,這應(yīng)該成為我們教師的努力目標(biāo)。“實(shí)現(xiàn)之,則幸福至!”
充滿激情的桂老師,愛崗敬業(yè)的桂老師,積極追求的桂老師,心中裝滿大愛的桂老師,向您學(xué)習(xí)!
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十四
開學(xué)前,我校開展了“_”師德報(bào)告會,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值。講述了作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十五
很快,“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準(zhǔn)備的教案和一大箱活動器材一起,去到了更遙遠(yuǎn)的地方。
這是一趟出于“偶然”的支教之旅。
2011年4月,葉海輝在出差的飛機(jī)上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”招募志愿者廣告,號召有識人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教,致力于改善偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的狀況,助力偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的成長,積極推動鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。“當(dāng)時(shí)這則廣告還附上了一張照片,照片里的孩子都很可愛,眼神中透露著渴望知識、渴望被關(guān)愛。作為一名老師,有誰不疼愛學(xué)生,不管他是不是我的學(xué)生,不管他在哪里。”毫不猶豫,葉海輝立刻申請成為一名志愿者。
1800多公里的長途跋涉,20多個(gè)小時(shí)的車程,盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學(xué)校的環(huán)境與條件,但下車時(shí),葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學(xué)軟硬件條件差,就連正常的大課間活動都無法開展。不過,更令葉海輝意外的是,當(dāng)時(shí)所有師生都跑出來迎接這群遠(yuǎn)道而來的志愿者,臉上寫滿了開心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點(diǎn)招架不住,他們圍著我不住地問東問西,一會問我從哪里來,一會兒又問我電腦能干什么用……”于是,葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
短短幾天,葉海輝就成了最受歡迎的支教教師,孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個(gè)不停,其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來后,葉海輝明白,這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動,并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物。
而這份“必然”的對象也慢慢從學(xué)生擴(kuò)大到了教師,從區(qū)域拓展到了全國。近十年,葉海輝共指導(dǎo)省內(nèi)外教師獲縣級以上榮譽(yù)達(dá)1000余人次(多人獲縣市級名師或骨干教師),開設(shè)全國、省市級公開課15節(jié),縣級公開課30余節(jié),講座200余場(含國培講座),各類送教近100次,受益人數(shù)達(dá)15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡(luò)工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來,他引領(lǐng)15名學(xué)科帶頭人和700多名骨干教師共同研修,在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)500余人次。
2021年全國“特崗青椒計(jì)劃”培訓(xùn)工作啟動后,在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下,共計(jì)10位經(jīng)驗(yàn)豐富、處于體育教育一線的主講教師進(jìn)行授課,其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員,直播課程觀看量累計(jì)達(dá)9200次,14個(gè)省市800余名特崗教師受益。
雖然一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作,一邊要四處奔波做好公益活動,葉海輝卻始終元?dú)鉂M滿。他笑著說:“這叫有教無‘累’,我熱愛著我的熱愛,堅(jiān)持著我的熱愛。”
面對我國人口老齡化的社會現(xiàn)象,葉海輝更是堅(jiān)持著這一份“有教無‘累’”。他積極嘗試,將“陽光歷奇”融入老年活動,創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動項(xiàng)目,并利用節(jié)假日帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)義務(wù)到敬老院、社區(qū)(村)、老年大學(xué)等地進(jìn)行服務(wù)。至今,活動共開展50場,受益達(dá)3600人次,主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項(xiàng)目,并在全省推廣使用。目前,集葉海輝名師工作室全體力量編寫的《老年人體育游戲》一書計(jì)劃于明年出版。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十六
在教體局組織下,我園通過不同方式多次組織學(xué)習(xí)了“十大教書育人楷模”的先進(jìn)事跡,每次學(xué)習(xí)都給我心靈深深觸動和不同的體會。下面談一下個(gè)人的體會:
作為一名幼兒園園長,我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙保和校長的先進(jìn)事跡,再次受到了生動而深刻的思想教育和精神洗禮,深深地被趙保和校長崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè),把全部的愛奉獻(xiàn)給了下一代。趙保和任校長之初,針對西達(dá)中學(xué)教學(xué)成績連年低谷的現(xiàn)狀,借全縣教體系統(tǒng)強(qiáng)力推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理之勢,大力實(shí)施教育“三全管理”,在全校大膽嘗試河南永威中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式;他堅(jiān)持任教九年級語文課,每次統(tǒng)考都名列前茅,給教師們當(dāng)新課改表率;他深入教學(xué)教改第一線,堅(jiān)持聽課評課,親自參加每一次教研活動,充當(dāng)教改領(lǐng)頭兵;他每日三餐總是最后一個(gè)到食堂和學(xué)生吃一鍋飯,經(jīng)常開會要求后勤人員要給學(xué)生做好榜樣;寒暑假里,他和全體教師分頭到學(xué)生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時(shí)間,學(xué)校中考成績一躍成為全縣第四名,比上一年進(jìn)步了5個(gè)名次,20xx、20xx年更是連創(chuàng)輝煌,取得了教學(xué)成績兩連冠,譜寫了西達(dá)中學(xué)教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁,追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)楷模的優(yōu)秀事跡,不難發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是品格高尚,愛生如子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰。”只有愛孩子,才能教育好孩子,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)楷模的先進(jìn)事跡,我從一名普普通通校長和老師身上,看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長把師愛轉(zhuǎn)化為父愛,傾心奉獻(xiàn)給學(xué)生,他在冬日深夜三點(diǎn),還到學(xué)生宿舍查看取暖情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉金有生病,把自己生病的女兒留在家里,卻送學(xué)生到縣醫(yī)院,而且多次資助家庭困難學(xué)生,xx元到xx元不等。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,我們應(yīng)該用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
俗話說:“熱愛是最好的老師。”熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情,少了許多的牢騷和抱怨,熱愛自己的事業(yè)就不會去計(jì)較個(gè)人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典型,王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子,毅然決然地踏上去往70里外的教學(xué)之路,為了學(xué)生無怨無悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀,為楊家寨小學(xué)的孩子送去了愛心午餐。x中的高永愛老師更是這樣,她的身殘志堅(jiān),甘守三尺講臺,她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中。我們要學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界;學(xué)習(xí)她艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求;學(xué)習(xí)她關(guān)愛師生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。他們獻(xiàn)身教育,無怨無悔的`追求永遠(yuǎn)值得我向往。四、他們業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
在十大楷模身上,我看到一種最為感動的事業(yè)之心,那就是業(yè)務(wù)精湛,熱情工作。一中楊獻(xiàn)平校長帶領(lǐng)的高三教師團(tuán)隊(duì),井店中學(xué)的賈素婧老師,鹿頭中學(xué)的張?zhí)绽蠋煟际菢I(yè)務(wù)精湛、熱情工作的典范。他們對教育工作精益求精,改革創(chuàng)新,一以貫之的追求卓越,堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育。他們業(yè)務(wù)精湛,熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
作為一名幼教工作者,通過這次學(xué)習(xí)和精神洗禮,楷模的精神像一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的方向,我將畢生追求,主要從以下幾方面繼續(xù)努力:
首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高道德修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上。我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),積極學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。同時(shí),組織全體教職工學(xué)習(xí)楷模精神,立足本職,安心教育,提高師德修養(yǎng)。
其次,規(guī)范管理,建設(shè)高效隊(duì)伍只有加油站。嚴(yán)格按照教育質(zhì)量三全管理有關(guān)要求,積極探索,創(chuàng)新管理,努力做到高效、卓越、精細(xì)化管理,提高教職工民主、服務(wù)意識,創(chuàng)出二幼精品旗幟,打造二幼服務(wù)品牌。
最后,改革創(chuàng)新,突出園所特色一直進(jìn)行時(shí)。著眼幼兒全面發(fā)展,打造幼兒體能特色發(fā)展,在幼兒健康體魄的基礎(chǔ)上,開設(shè)繪本、蒙數(shù)、藝術(shù)等自主教育課程,從語言、思維、審美情操等方面開展素質(zhì)教育,抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期,為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語說:“人生不過一床、一碗、一尺地。”我們一個(gè)人要活下來所必需的東西其實(shí)并不多,但是服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師永遠(yuǎn)沒有止境。
今后我將處處做到嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)守自己的信念,不斷提高自身的素質(zhì),用滿腔熱忱做好幼教工作,把楷模精神發(fā)揚(yáng)光大。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十七
今年寒假,我收到中國疾控中心寫給我們小朋友的信,得知你和一群醫(yī)生叔叔阿姨正在與看不見的敵人(病毒)展開斗爭,這家伙長得冠冕堂皇,但善于隱藏,你得小心啊!我遵照你們的醫(yī)囑,呼吁同學(xué)們居家防控,要讓這狡猾的病毒無處躲藏,減輕你們“戰(zhàn)疫”前方的勞累。
鐘爺爺你歇歇吧!耄耋之年的你本該頤養(yǎng)天年,當(dāng)病毒突然來襲,你告誡公眾“不要去武漢”,自己卻逆行前往。這展現(xiàn)的是多么偉大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)啊!研究病毒、治病救人、公眾科普......你帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)忙碌在疫情阻擊戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上。你是醫(yī)者、是學(xué)者更是教育家,即使工作繁忙,你也抽出時(shí)間接受采訪,提醒百姓做好防護(hù),解答百姓最關(guān)心的問題。為天地立心,為蒼生立命,國士無雙!
醫(yī)者仁心,學(xué)者宗之。20__年2月11日您在接受外媒路透社采訪時(shí)表示,“基于數(shù)學(xué)模型、最近的疫情發(fā)展和政府采取的行動,國內(nèi)的新型冠狀病毒感染肺炎疫情有望很快減緩,預(yù)計(jì)峰值會在2月中下旬出現(xiàn),疫情可能會在4月份結(jié)束。”鐘爺爺,居家防控看似遙遙無期,你發(fā)出中國之聲,讓人類看到了希望,你也是人民心中的英雄。在這長約90分鐘的英文采訪中,你讓許多學(xué)者不及,更讓我及家人嘖嘖稱贊。
翻看你的國外求學(xué)之路讓人更加敬佩。當(dāng)年英國倫敦大學(xué)圣·巴弗勒姆學(xué)院和墨西哥國際變態(tài)反應(yīng)學(xué)會分別授予你“榮譽(yù)學(xué)者”和“榮譽(yù)會員”稱號,愛丁堡大學(xué)和導(dǎo)師弗蘭里教授一再盛情挽留。你毅然學(xué)成歸國,還說:“是祖國送我來的,祖國正需要我,我的事業(yè)在中國!”幾年后你成功研制微型最高呼氣流速儀,填補(bǔ)了國內(nèi)空白。
鐘爺爺,你工作中的許多故事傳說感動了我。看病只看病情,不看背景。你帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)遵守“三個(gè)一樣”——高干、平民,有錢、無錢,城市、農(nóng)村,一樣的熱情耐心,一樣的無微不至,一樣的負(fù)責(zé)到底。你是這樣說的,也是這樣做的。我還知道你是熱愛體育鍛煉的“跨欄王”,你把體育精神拿到工作、學(xué)習(xí)上,讓有限的生命無限延長,武漢戰(zhàn)“疫”有你,“03抗非”有你……你的傳奇故事傳說必將影響一代又一代的年輕人。
我立志長大成為你這樣的人。再見鐘爺爺,再見可敬可愛的人!等你們戰(zhàn)“疫”凱旋歸來,我手捧鮮花送給您!
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十八
在鄉(xiāng)村,留守兒童由留守老人帶,這就出現(xiàn)了一個(gè)教育難題——孩子在幼兒園好不容易培養(yǎng)起的良好習(xí)慣,一回家、一放假,就一下子回到“解放前”。長此以往,嚴(yán)重影響孩子的身心健康可持續(xù)發(fā)展。家園共育也有了一個(gè)大前提——要想改變孩子,首先得改變家長,只有家長好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。
為把家長引領(lǐng)到科學(xué)教育孩子的大軍中來,她請專家進(jìn)行育兒知識專題講座,定期給家長開放閱覽室,并定期帶領(lǐng)教師進(jìn)行全員家訪活動,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,幫助家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識。但這些,往往都是治標(biāo)不治本。為了更好地改變家長的思想意識,經(jīng)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)孫慶忠教授指導(dǎo),郭文艷為家園共育換了一個(gè)新思路,她帶領(lǐng)幼教團(tuán)隊(duì)成立了全國第一個(gè)以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué)。
郭文艷勇做排頭兵,她帶領(lǐng)老師擔(dān)任社區(qū)大學(xué)的義工、講師。剛開始,社大的學(xué)員還是以孩子家長為主,慢慢地越來越多的村民也都積極參與其中。面對山區(qū)這群年齡參差不齊,甚至目不識丁的農(nóng)民學(xué)員,老師們大膽創(chuàng)新,設(shè)置豐富的課程內(nèi)容,讓終年面朝黃土背朝天的農(nóng)民在柴米油鹽醬醋茶中體味生活賦予他們的意義,讓他們通過學(xué)習(xí),不僅提高自身素質(zhì),同時(shí)也影響著自己的孩子和家庭。
截至目前,參加社大的學(xué)員有600余人,輻射周邊15個(gè)村莊。梁漱溟先生說過,“一所理想的鄉(xiāng)村學(xué)校,不僅要成為一所好的育人場所,還要成為改造鄉(xiāng)村社會的中心。”如果說鄉(xiāng)村學(xué)校是傳播鄉(xiāng)村文明的精神場域,那么川中幼教人就做傳播鄉(xiāng)村文明的使者,他們要通過自己的努力,讓村里的男女老少都走進(jìn)川中社大,讓村里的吵架聲和搓麻將的聲音變少,讓歌聲和讀書聲變多。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐,家園共育取得了顯著成效,不只是家長有了成長,甚至還為村民們樹立起了終身學(xué)習(xí)的理念,為助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)了教育人的力量。
山區(qū)雖有些寂寞,但卻遠(yuǎn)離城市的喧囂和嘈雜,可以讓人很自然地靜下心來呼吸,可以讓人在遠(yuǎn)山近水間思考自身存在的價(jià)值。20__年1月8日,應(yīng)南京市鶴琴幼兒園園長張俊的邀請,郭文艷代表川中幼兒園參加了南京市鶴琴幼兒園“第二屆活教育共同體”研討會,并在此次會議上與大家分享了川中幼教人的教育故事;3月8日,她又接受華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長楊小微教授的邀請,參加了海峽兩岸暨香港澳門“學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作”第十屆學(xué)術(shù)研討會;20__年6月,她作為一名普通的鄉(xiāng)村幼教工作者,登上了中國學(xué)前教育的最高講堂——中國學(xué)前教育學(xué)術(shù)論壇,給3000余名學(xué)前教育工作者講解川中幼兒園的教育故事。現(xiàn)在,作為全國第一所以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué),川中幼兒園成了全省乃至全國學(xué)習(xí)的教育典范。20__年,川中社區(qū)大學(xué)榮獲國家級“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”;20__年2月,全國學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)“四個(gè)100”先進(jìn)典型評選活動中,川中社區(qū)大學(xué)榮獲“最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目”榮譽(yù),《中國教育報(bào)》《人民政協(xié)報(bào)》《教育家》《教育時(shí)報(bào)》等多家媒體先后報(bào)道川中的事跡40余篇,受到了業(yè)內(nèi)外同行的充分肯定和廣泛贊譽(yù)。20__年11月20日,她帶著川中的故事走上了博鰲教育論壇2020__年會的講壇。
9年的堅(jiān)守和奮斗,川中幼兒園的故事從默默無聞的小山村走向全國,走進(jìn)東北師大、河南大學(xué)等高校,走進(jìn)北京、南京、重慶、成都等城市。在學(xué)前教育發(fā)展的春天里,在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的歷程中,在鄉(xiāng)村振興的號角聲中,郭文艷帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)用青春和熱血譜寫了鄉(xiāng)村教育的美麗篇章。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇十九
師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的'影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。
對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得感想(優(yōu)秀20篇)篇二十
中師畢業(yè)后,李龍梅先在重慶一所普通小學(xué)擔(dān)任語文教師、副校長。20__年,因?yàn)榫髲?qiáng)、好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格被組織選中,將她調(diào)任重慶市擔(dān)任盲人學(xué)校副校長。那一年,她37歲。
巴掌大的學(xué)校,陳舊灰暗的教學(xué)樓,簡陋落后的教學(xué)設(shè)備,狹窄潮濕的學(xué)生宿舍,40幾個(gè)學(xué)生……這些都在李龍梅的預(yù)想之中,但盲孩子身上散發(fā)的異味,呆滯的面容,視障教學(xué)的簡單重復(fù)枯燥,視障教育交流溝通的難度之大,還是讓這個(gè)有著十幾年豐富經(jīng)驗(yàn)的教壇老手始料未及。那年冬天的一個(gè)早上,一個(gè)穿著破爛、流著鼻涕的盲孩子在校門口專門等她,泣訴了自己從小因殘疾被父母遺棄,在福利院長大的經(jīng)歷。“聽說您很漂亮,我可以摸一摸您的臉嗎?”就這一個(gè)溫柔的撫摸,徹底喚醒了她內(nèi)心深處的母性。她決定首先從“媽媽”這個(gè)角色做起。
照顧學(xué)生,她是盲孩子的“守護(hù)者”。李龍梅從街上買來刷子、水管、清潔劑,堅(jiān)持每天利用午休時(shí)間帶頭清理下水道、刷洗廁所,解決了長期以來學(xué)校廁所臟臭的“老大難”。學(xué)生寢室沒有獨(dú)立衛(wèi)生間,她和老師們分頭帶孩子到自己寢室,為他們洗澡、理發(fā),噴上花露水,讓孩子享受到過節(jié)般的歡喜。她為進(jìn)入青春期的女孩買來胸罩、衛(wèi)生巾,教她們穿戴使用,教給她們青春期生理衛(wèi)生知識和自我保護(hù)常識。節(jié)假日里,她帶著水果糕點(diǎn),到學(xué)校里陪孩子聊天。寒冷冬天里,不少孩子手生凍瘡,凹凸不平的盲文點(diǎn)字磨得手指破了皮,她心疼得流下眼淚,輕輕握起孩子的手放到自己懷中。
了解學(xué)生,她是盲孩子的“百事通”。盲文以6個(gè)小圓點(diǎn)的凹凸變化排列出64種符形,其學(xué)習(xí)閱讀難度之大,非常人所想象。李龍梅主動承擔(dān)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了盡快適應(yīng)教學(xué),她把盲文字母表打印出來,貼在墻上,裝進(jìn)包里,利用一切空閑時(shí)間強(qiáng)化記憶,甚至把盲文帶回家試著關(guān)燈摸讀。到校一周后,她就可以批改盲文作業(yè),讓同事們大為驚訝。她積極參加市教委、教育部組織的研修培訓(xùn),如饑似渴地學(xué)習(xí)《視力殘疾兒童心理與教育》《盲人定向行走指導(dǎo)》等專業(yè)課程,了解盲孩子的心理與行為特征,掌握行為問題干預(yù)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、定向行走等措施手段。她還不辭辛勞,北上南下,向北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)的特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解特殊教育前沿理念,讓自己從一個(gè)特殊教育“門外漢”迅速成長為行家里手。
懂得學(xué)生,她是盲孩子的“知心媽媽”。每個(gè)殘疾孩子都有一個(gè)心酸的故事,背后的家庭各有各的不幸。李林,從小尿床,調(diào)皮,愛占小便宜,家長長期失聯(lián)。那一年暑假,李龍梅帶著老師驅(qū)車200多公里到巫溪縣的大山深處李林家去家訪,見到的情況令人觸目驚心:媽媽尿毒癥晚期,生命垂危;爸爸常年在外游蕩小偷小摸,是派出所的常客;兩個(gè)哥哥染上毒癮,剛剛刑滿釋放。這樣的家境讓李龍梅心痛不已,她發(fā)動中醫(yī)朋友為李林免費(fèi)治療尿床毛病,在接觸中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子驚人的音樂天賦。音樂老師教他學(xué)會了9種樂器演奏、呼麥等歌唱藝術(shù),升入高中后老師“開小灶”幫他惡補(bǔ)文化課知識,李龍梅帶頭捐款共計(jì)7000多元解決他赴長春參加高考的費(fèi)用。20__年,李林以出色的專業(yè)成績被長春大學(xué)音樂學(xué)院錄取,上大學(xué)后如魚得水,成為校園“音樂達(dá)人”,徹底改變了人生軌跡。
這樣的家訪,她帶著全校教師堅(jiān)持了10年,累計(jì)行程3萬多公里,受訪學(xué)生近300人次,覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣及周邊省市邊遠(yuǎn)地區(qū),讓無數(shù)的孩子、家長熱淚盈眶,也打動了無數(shù)的社會公眾。李龍梅辦公室墻上有一副字:每一個(gè)孩子都是天使。她像愛自己的孩子一樣愛他們,親切地稱他們?yōu)椤拔业暮⒆印保⒆觽冊谛@里聽到她的聲音,也親熱地叫她“李媽媽”。正是帶著母愛出發(fā)、一路行走,才給視障孩子黑暗的世界帶去了光明和溫暖。