一個好的策劃方案可以提高工作效率，合理分配資源，確保項目順利進行。下面是一些經典的策劃方案案例，希望能給大家提供一些思路和參考。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇一

1、鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作。

2、用優美、和諧的聲音表現歌曲《美麗的黃昏》意境。

3、通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學生對音樂學習的熱情和興趣。

1、二部輪唱。

2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現。

教具：電子琴、課件、圖片、教學光盤等。

一、組織教學：播放本課學習音樂《美麗的.黃昏》。注意歌曲節奏的快慢和情緒的變化學生仔細聆聽音樂。調動學生注意力，有目的的去聽音樂。

二、創設情境。

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么?再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學生說，最后定不下來。

2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學生回答問題。由問題入新課題，不會讓學生感到太突然。

三、教授新課。

1、學習二部輪唱《美麗的黃昏》教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們去欣賞，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習。學生分二個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內圈圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

2、學習三部輪唱《美麗的黃昏》。教師：第二天又來了一個旅游團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。

(1)三部輪唱練習。學習分三個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內形成一個內圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內組成第三個內圈小圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

(2)教師總結。教師：同學們，剛才我們通過音樂活動，練習了哪兩種演唱形式?教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學生們按照老師的指示去進行分組，然后進行演唱。師的指示去進行分組，然后進行演唱。學生回答。讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發學生對音樂學習的熱情和興趣;同時也培養了學生與人合作的良好態度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

四、拓展教學。

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音游戲;聲音遠——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。

3、指名用碰鈴_——節奏為同學演唱伴奏。

4、出現鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節奏___。學生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學生牢牢記住。

五、小結。

添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么?

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇二

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

二、組織教學（略）。

三、基本練習。

1、發聲練習（小黑板）

1=f2/4

05|13|65|54|3。5|21|1―‖

要求以平穩的呼吸，優美的音色發音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發音時先弱后強。發音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習

1=c2/4

0134|5―|567i|5―|5654|31|2265|1―‖

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

四、復習歌曲

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。

（一）復習曲譜

1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，

如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

第二樂句35|66。6|53|2―|20xx|錯唱成35|66。6|53|2―|

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

最后12|33。3|333|25|1―|錯唱成12|33。3|25|1―|

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

（二）復習歌詞

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

六、欣賞

啟發談話：

同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

第二樂段速度歡快，旋律流暢；

第三樂段是第一樂段的完全再現。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段

這一樂段由上面的c調轉到g調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

（五）討論、談體會

七、課堂小結及布置作業：

養成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇三

我班三年級學生，地處農村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎薄、樂感不強。小學三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

班級音樂會的活動方案為：

1、培養學生對美的感受力，激發學生的興趣，促使孩子們的全面發展。

2、寓教于樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。

3、營造和諧、團結的班級氛圍。

4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

三年級教室。

全班學生及教師

1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。

2、確定活動內容，制定節目單：

（1）節目內容：要求內容健康，積極向上節目。可以是本學期

教材內容，也可選擇自己最喜歡的`。

（2）節目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

（3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。

（4）自愿報名，節目單由主持人完成。

3、活動準備：節目的排練要利用課余或周末時間進行。

4、活動形式：放手讓學生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵

5、活動總結：表揚好節目；鼓勵膽小生；夸獎進步者。

1、學校的場地和條件跟不上時代的進步；

2、學生的音樂素養有待提高；

3、學生的表演能力和上臺的信心不夠；

4、學生的合作能力、組織能力有待提高。

1、大方面來說，學生音樂會是提高全民音樂素養的重要一環。

2、通過班級音樂會培養了學生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。

3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。

4、班級音樂會給了學生展現自我的平臺，增強了學生的自信心。

5、提高了學生的綜合能力，是素質教育不可缺少的。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇四

欣賞《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。

能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

了解樂曲的幾種演唱形式。

教科書呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符――四分音符)就營造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。

教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，導入新課的學習。

提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?

學生回答：貝多芬。

樂圣貝多芬簡介。

師：貝多芬是德國的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”，有著偉大而不平凡的人生經歷。他憑著堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產。交響曲是音樂作品中結構最為宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題―《歡樂頌》。

教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產生濃厚的學習興趣。

初次聆聽歌曲《歡樂頌》。

提問：歌曲的情緒?

學生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。

師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。

學唱第一聲部歌譜。

(1)教師做示范：用“la”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺)，并指導學生練唱。(鋼琴伴奏。)

(2)指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。

(3)指導學生解決難點：跨小節的連音(12、13小節)和3、4音程的音準。

(4)指導學生用中等音量唱旋律。

在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。

(5)指導學生反復練唱歌曲。

根據這首歌曲的'情緒，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧。

(6)學唱第二聲部歌譜。

學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。

二聲部合唱。

指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。

學唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)

指導學生唱好一字多音。

隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。

師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。

剛才我們學會了歌曲《歡樂頌》，誰能說說這首歌曲的旋律、節奏、速度有什么特點?

學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進為主、運用了x x x x |的節奏型、速度為中速。

師：同學們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x|的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現中起著重要的作用。

《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)

這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。同學們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇五

能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點、難點。

重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

難點：能分辨其音色，說出其名稱。

課時安排。

一課時。

教學準備。

課件、打擊樂器若干。

教學過程。

情境導入。

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎?那我們出發吧。(律動)。

自制簡單的打擊樂器。

1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。

2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。

3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。

認識四種打擊樂器。

邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。

學唱《蒙古小夜曲》。

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。

2、唱一唱。

(7)范唱。

(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

3、讓學生互相評價，評一評誰配得最好。

結束。

小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

教學設計。

教育藝術的真諦在快樂。當孩子們感到快樂時，他會自己走入教師預先設計的教學環節中，置身于音樂的海洋，讓教師教的輕松，學生學得快樂，課堂氣氛活躍。

一、理解教材，挖掘快樂因素;。

小花朵和小麥苗的快樂，我將教材的配套課件和自制課件進行了融合，加入了雷公公的歌聲和創編等環節，努力挖掘音樂的內涵，豐富課堂教學內容。并設計了“云媽媽和小雨點的故事(導入)——和雷公公唱歌(練聲)——和小雨點去旅行(聽賞)——感受小雨點的快樂(學唱歌、編身勢動作)——帶小雨點去旅行(創編)——請小雨點歇一歇(展示、評價)——做快樂的小雨點(結束)”的教學環節。讓孩子們化身為小雨點，感受小雨點活潑跳躍的音樂形象，設計了律動、創編等教學環節培養孩子們的音樂技能。讓孩子們不僅學會唱歌，而且能在唱歌的同時調動學生參與的積極性，培養他們演唱歌曲的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

二、視聽結合，留住快樂心情;。

“感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。”學生接觸任何一個音樂作品“感受歌曲”都是必不可少的環節。在給孩子們創設一個“小雨點要去旅行”的教學情境后，讓孩子們聽賞歌曲《小雨點》的動畫視頻，在歡快的音樂中孩子們跟著小雨點去旅行，來到花園中花兒綻放出可愛的笑臉，來到田野里，苗兒慢慢往上爬……可愛的動畫形象一下子就吸引了學生的注意力，他們樂呵呵的模仿著小花、小苗的形象。這時，不僅讓孩子們走入了音樂，而且也為學唱后的身勢動作創編做好了鋪墊。

在隨后的學唱中，教師讓孩子們多聽感知歌曲。第一遍視聽了解歌曲內容;第二遍邊聽歌曲邊做二拍子的身勢伴奏，感受歌曲節奏;第三遍聽，用小雨點快樂的聲音“la”模唱歌曲;第四遍聽感受演唱者輕快、跳躍的聲音表現。多次的聆聽讓孩子對樂曲更加熟悉，也讓孩子們感受到了大自然的美和激發學生熱愛大自然的情感。

三、多種教學形式，讓快樂保鮮;。

快樂也是需要保鮮的。孩子們的年齡小，注意力難以整堂課保持，學習興趣也會隨著孩子們的注意力而隨之轉移。因此，教師要多選用適合孩子們年齡特征的教學方法來保持孩子們的興趣。

“樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工具。”讀譜的學習，是枯燥無味的，但為孩子們創設“幫小雨點找伙伴”的情境后，孩子們參與讀譜的興趣就更加濃厚了。在多次聆聽后，孩子們已經發現了歌曲的第一樂句和第三樂句的旋律基本相同，教師再與學生進行樂譜接龍游戲，讓孩子們在游戲中讀譜，模唱旋律。讓孩子們不因為有知識技能的學習影響快樂的學習心情。

“創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，使學生積累音樂創作經驗和發掘雙早思維能力的過程和手段，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。”《小小雨點》這首歌曲的歌詞短小、富有童趣，非常適合孩子們的再創作。在孩子們學唱后，教師先提出了“小雨點還會到哪些地方去旅行呢?”讓孩子們開動小腦筋想一想、說一說，再按照填空的形式讓孩子們填空創編歌詞，并提醒他們一定要注意節奏。當孩子們創編的非常合適時，教師除了語言上的鼓勵，還請全班學生演唱新創編的歌詞，讓孩子們感受的成功的喜悅，激發其他孩子的再創作。

四、自信展示，快樂參與。

“以自由、即興的創作方式表達自己的情感。”本課的歌表演是本課的教學重難點。為了更好地讓孩子們創作出屬于自己的表演，我讓孩子們再次聽賞《小小雨點》的動畫，畫面上動感的的花兒開放、小苗成長給了孩子們很大的啟發。當教師要求孩子們自行創編時很多學生都能動起來，但再請學生表現時，孩子們卻缺乏自信，不敢獨立表演。于是，教師就請全班學生一起來表現，教師從中發現創編的比較有新意的學生。再請這些孩子上臺展示，先給他們獎勵，請他們為大家表演，再讓“小觀眾”評一評他們的表現好在哪里，培養他們的自信心。當有了之前的表揚和示范后，孩子們參與的興致更高了。

音樂教學活動應該是過程與結果并重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。為了鼓勵孩子們的表現，教師自己也參與展示，讓孩子們體會到表情、身勢與歌聲的配合，和孩子們一起享受快樂。當我在展示時，孩子們一個個眼睛睜得大大的，表情也隨著我的表情變化，教室里充盈著快樂。課后，有孩子對我說：“老師，你的樣子真可愛，說話的語氣和我們一個樣!”只有和孩子處在平等的關系上，孩子們才會主動與你交流。當孩子們愛老師時，自然也會愛這位老師教的課，她的學習過程也是快樂的。

課堂中的快樂無時不在，但要每個老師有一雙發現的眼睛。本節課我采用孩子們喜愛的方式，通過聽、說、唱等活動，進行感受、鑒賞、表現和創造，使學生通過藝術體驗，初步感受了大自然的奇妙。在對大自然的追尋中，了解、喜愛自然，更加熱愛生活。讓每個孩子都能享受課堂，快樂的學習。

教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思。

想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲。

音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創造性地設計歌曲的。

演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

4、學習秧歌知識，創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

5、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學重點、難點：

1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部及其位置。

教學方法視唱法。

教學手段。

收錄機、磁帶、打擊樂器等。

教學課時4課時。

教學過程：

第一課時。

一、組織教學。

學生聽音樂進教室，師生問好。

師生再見，學生聽音樂離開教室。

第二課時。

一、組織教學。

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、基本練習。

發聲練習，同上節課。

三、復習舊歌。

復習《同一首歌》。

四、聆聽《我的祖國》、《大中國》。

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的.情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

五、布置作業：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己。

學習幾個動作。

六、課堂小結。

讓學生說一說這節課有哪些收獲?

七、下課。

師生再見，學生聽音樂離開教室。

第三課時。

一、組織教學。

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、基本練習。

發聲練習，同上節課。

三、復習舊歌。

復習《同一首歌》。

四、讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

五、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

六、進行合作排練。

七、全班跟著音樂進行秧歌表演。

八、分組進行展示、評價。

九、課堂小結。

讓學生說一說這節課有哪些收獲?

十、下課。

師生再見，學生聽音樂離開教室。

第四課時。

一、組織教學。

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、基本練習。

發聲練習，同上節課。

三、復習舊歌。

復習《同一首歌》。

四、跟著音樂表演秧歌舞。

五、學習音樂知識。

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

六、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

七、課堂小結。

讓學生說一說這節課有哪些收獲?

八、下課。

師生再見，學生聽音樂離開教室。

板書設計。

第一課同一首歌。

1、表演《同一首歌》。

2、聆聽《我的祖國》。

3、聆聽《大中國》。

教學內容：

學唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。

教學目標：

通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學重點：

運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。

教學難點：

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

教具準備：

電腦、錄音機。

教學過程：

一、組織教學。

1、師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。

好，請看大屏幕：

請你說出這是哪個國家的國旗?你說這面國旗美麗嗎?下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。

2、聽一聽這首歌曲的旋律。(播放音樂)。

3、跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。

4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎?(回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的。

5、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少?請你告訴我好嗎?

老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。(附加聶耳名字的來歷)。

我們來聽一聽國歌的演唱。(放flash動畫)。

3、唱一唱。

下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

板書設計。

校園升旗。

音樂課：《猜》。

教學內容：

唱：《。

夏天。

的雷雨》。

聽：《獅王進行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》。

動：我們的發明謎語童謠。

教學目標：

1、以“猜”為主線貫穿全課，讓同學從不同視角聯想感受音樂。

2、學會用明亮豐滿、有跳躍感的聲音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情緒。

3、朗讀謎語童謠，能夠用卡農的形式進行兩聲部的節奏朗誦。

4、欣賞音樂《獅王進行曲》、《天鵝》、《森林狂想曲》。

教學過程：

一、師生問好30′。

二、熱身舞4分鐘。

三、猜謎語并介紹謎語的由來2分鐘。

師：小朋友，看到這個“猜”字，你想到了什么呢?(猜謎語)。

師：你們知道嗎，謎語有著悠久的歷史，古時候，每逢元宵節，人們將自身制作的謎語掛在花燈上，供人們邊觀燈邊猜謎取樂，就這樣謎語成了廣大人民喜聞樂見的文學形式，并一直流傳至今。

四、我的發明：謎語童謠8—9分鐘。

師：瞧，我今天就帶來了一個花燈，上面有一個謎語童謠，請小朋友放把謎底先在心中不說出來。

1、依照節奏來念童謠，先在心里默讀一遍。請你觀察這4句童謠的節奏完全相同嗎?(不同)。

2、找出不同的一句，并把節奏讀出來。

3、把其他三句的節奏讀出來。

4、完整齊讀兩遍。

5、老師要為童謠配上動作，小朋友看看老師做了那些動作?

6、再請你仔細觀察，那幾句動作相同。

7、請小朋友們邊念童謠，邊做動作。

五、歌曲《夏天的雷雨》15分鐘。

1、師：其實謎語不只可以說，而且還可以唱出來，不信你們聽?

2、師范唱。

(1)師：誰知道謎底呢?

(2)老師問請小朋友來回答。

(3)現在老師按節奏問，請小朋友按節奏回答，看看那幾句節奏相同。

(4)唱著問答。

(5)老師完整問，同學回答。

(6)分組，一問一答，再換過來。

師：這么好聽的謎語歌，一定有一個好聽的名字，你們猜猜看，會叫什么名字呢?(出示歌曲明)。

請小朋友們跟著音樂唱一遍。

六、音樂猜謎游戲8分鐘。

《森林狂想曲》介紹：音樂制作人耗時5年，深入臺灣森林實地錄音，收集了鳥類、蛙類、禪類等100多種自然聲音，創作了這首《森林狂想曲》。

讓我們伴著美妙的音樂，再讀一讀那種謎語童謠，體會一下美的意境。

七、總結。

今天音樂課，我們讀著節奏猜出了童謠的謎底，唱著歌曲猜出了夏天的自然現象，同時我們還根據不同的音樂聯想到不同的內容，最后讓我們在這美妙的音樂聲中結束今天的音樂課。

也和謎語不分開，老師和同學以接龍的方式學習歌曲，防止了保守的老師教、同學學的方式，使同學更加主動、積極。最后的音樂猜謎其實就是欣賞，猜，只不過是讓小朋友表達自身對音樂的感受，但稍稍變換一下方式，小朋友們就覺得樂趣無窮了。

教學。

反思：在學校試教了多次，總的來說教學效果還不錯。可能是追求完美的緣故，所以總覺得公開課的課堂上不應該出現問題，應該一氣呵成。所以在學習歌曲的環節，我往往會忽視糾正的重要性，難點的樂句也只是略微講一講。所以我發現小朋友們在第一課時總是不能很好的把歌唱好。這是我在今后教學中要注意的。在課堂的最后中我。

設計。

了一個環節，就是讓小朋友們欣賞《森林逛想曲》，并在樂曲中再來念一念謎語童謠。我這樣設計一是為了前后呼應，二是想讓小朋友們感受音樂的感染力。但這一設計比較有爭議。有的老師覺得很好，因為《森林狂想曲》非常美，配上童謠別有一番意境。有的老師覺得多此一舉，沒必要欣賞這首樂曲，更不用回過頭念童謠。我呢分別聽取了兩種意見，拭教了兩節課，發現其實小朋友很喜歡這首音樂，他們聽得聚精會神，因為他們喜歡，所以我堅持了我的最初設計。我想一切的設計都是為了小朋友，只要他們喜歡，只要讓他們在我的課堂能夠有所收獲和快樂，那么費些心思又何妨?

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇六

二、新課導入：

三、學唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學唱第一段，跟琴默唱――輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學習2―4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。

五、小結

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇七

1、聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

3、歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

4、歌曲《大海》，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、學生進行鑒賞能力的培養和情感表達。

多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

一課時

第一課時

一、組織練習：

聽音樂做動作，按位置坐好。

二、導入新課：

2、聽讀讀，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。

師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）

（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）

（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。

3、學唱歌曲。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優美，積累三拍子的感覺。）

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優美的感覺）

（3）根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的`美。）

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。

（6）學生跟琴范唱歌曲

4、游戲。

（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

6、圖畫表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結

作業布置：復習歌曲

板書：課題《大海》

美麗大海圖畫

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇八

音樂社團從建立到現在已經有一個半學期了，每周都堅持著3――4天的訓練，而我們的學生從不懂8個基本音階和基本發聲狀態到現在學會唱歌，掌握基本理論知識和節奏，可以說整體都在進步，慢慢進入了軌道。現在合唱團變成了學校的公共課余文化活動――合唱社團，得到了校長的大力支持，我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視，那我們的合唱團會越來越好，越來越進步，我和學生會共同努力，以培養學生興趣愛好為前提，培養出一批唱的響的團音樂團來。為了真正能全面落實好此項活動，特制定如下訓練計劃：

每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。

多媒體教室

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學生初步建立合唱概念，從來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、合唱的姿態。

3、少兒合唱歌曲。

訓練為了提高。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高學生的基本功。進一步加強音準、節奏的訓練，同時也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練

2、音準訓練

3、節奏訓練

本學期，將針對上述幾方面進行重點訓練，通過循序漸進的訓練，能夠大大提高學生的歌唱水平和綜合藝術修養，為學校培養一批優秀的合唱人才。

二、三、四、五年級部分學生，總共32人。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇九

為了搭建展示學生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，展現朝氣的少年的.健康形象，同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發出邀請，使更多的學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

“賀新年音樂會

多媒體教室

四年級全體同學及任課老師

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的質量。歌唱類可以是聯唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節目。

3、提前一周上報節目，主持人在老師的指導下寫好節目串詞并提前預演。

4、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衛生。

5、微機老師準備好音響設備

6、評出優秀演員，優秀節目，并且頒發獎品以示鼓勵。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十

設計思想：

本節課我根據音樂欣賞教學應該遵循藝術本身的規律，從聽覺入手，從情感入手，充分重視審美體驗在音樂欣賞教學過程中的重要作用，重視培養學生的學習興趣和積極主動的參與意識、合作精神，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐的創新精神。在教學中重點強調了“聽覺”的培養，以“聽”為主，引導學生在聽的過程中自由想象、聯想并用各種方式表現對音樂的感受、理解。下面將教學的思路作一簡述：

一、導入：

課間播放“金蛇狂舞”音樂，讓學生在音樂背景中自由走進教室，從而為學生創設良好的教學氛圍，使學生無形中對音樂有所感受，為教學埋下伏筆。然后教師提出問題，根據學生的反映，自然地引出再聽音樂片斷，并讓學生通過聽辨、思考、討論，讓他們給樂曲命名，給一首從未接觸過的作品命名，可以充分調動學生初聽全曲的積極性，他們會全神貫注地去聽，去想象，去創編。這樣既培養了學生的音樂感受能力，又發展了學生的創造性思維，引起了學習興趣。

二、簡介作品：

通過教師簡明、生動的講解，使學生對作品相關的常識、時代背景、創作意圖、曲式結構等有簡單了解。

三、簡單的分析作品：

利用多媒體課件，采用分段聽賞的方法，使學生對每個樂段有所感受與體驗。首先讓學生聽引子部分。聽后師提出問題：引子部分描繪了什么樣的情景?醞釀了什么情緒?通過學生的描述，從而培養學生對音樂的感受力與聯想力，通過哼唱加深記憶。接著讓學生聽a段部分，聽后師提出問題：引子過后是什么樂器把引子與第一樂段連接起來的?力度上有什么變化?有何作用?學生進行小組討論，然后回答。在這一過程中培養了學生對力度的聽辨力與聯想力，通過哼唱加深記憶，進一步感受了音樂的歡快情緒。最后讓學生聽賞b段部分，師提出問題：a樂段和b樂段哪個樂段最熱鬧?用什么樂器來烘托熱烈歡騰的氣氛的?你能說說這段樂曲的創作特點嗎?你能說出樂曲中堂鼓的節奏嗎?通過讓學生小組探索討論，讓學生自己畫圖形譜從而了解作品的創作手法，并通過用筷子模仿堂鼓演奏，加深音樂記憶，感受“對答響應”與“螺絲結頂”的創作手法在樂曲中的運用和效果，培養學生的節奏感與音樂理解能力與表現能力。

四、復聽全曲：

在對作品有所了解的基礎上讓學生復聽全曲，然后讓學生用手中的圖形按音響的順序在課桌上排列起來，并讓學生小組互相把聽到的音樂描述下來，從而檢測學生對音樂結構的分辨力，這樣既發揮了學生的創造力，又掌握了全曲的結構。

五、用筷子為樂曲伴奏：

在學生中找出一名小指揮中，到講臺上指揮，要求學生在聽到引子部分時隨意做律動，在聽到a段部分時用筷子互相敲擊，在聽到b段部分時用筷子模仿堂鼓的敲法為樂曲伴奏。

六、課堂小結：

以往的小結通常都是由教師進行的，本節課由學生來進行小結，雖然只有三言兩語，但同時也檢測了學生對音樂的感受，培養了學生的音樂思維。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十一

1.欣賞歌曲并正確說出五官的位置。

2.嘗試貼出五官。

1.大臉外形圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。2.教學cd、錄音機。

3.學習單《小小臉兒》。

一、引起興趣

活動前教師放一張白色的大紙，引起幼兒的好奇。

二、集體活動

1.教師在空白的大紙上畫一個圓，請幼兒猜猜看這個圓會是什么。

2.問幼兒：“這是老師的臉，可是臉上是空白的，請大家仔細看，老師的臉上有什么?”(有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發、耳朵，眼睛在臉的中間偏邊上一點，左邊一只右邊一只;鼻子在臉的中間;嘴巴在鼻子的下邊;眉毛在眼睛上邊;耳朵在臉的兩邊。)

3.請幼兒將所說的五官圖卡貼在適當的位置，完成一張臉的圖。“這里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，誰來把它們放回到臉上，想一想放在哪里最好看。”

4.每個人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每個人長得都一樣嗎?請幼兒仔細地相互瞧一瞧。

5.請不同臉型及特征的幼兒上前，讓大家比較不同的特征(如長發、短發、卷發、扎辮子等)，鼓勵幼兒說一說。

6.指導幼兒完成學習單《小小臉兒》。

7.幼兒知道五官的位置之后，教師播放教學cd，教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》，并示范律動動作。

三、分組活動：五官大比拼

1.請幼兒用不同的五官造型背粘膠，分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。

2.分享和欣賞做好的臉型，并引導幼兒說出每張臉不同的地方，注意肯定每位幼兒的表現。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十二

1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2、啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

1、知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2、物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

1、律動進場《真善美的世界》。

2、直接引題：《br》《p》《/p》“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》。”

3、完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

4、音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們能夠怎樣表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

a：借助多媒體課件聽第一段音樂。

b：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5、用繪畫的形式表現樂曲。

6、幼兒相互欣賞交流，結束活動。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十三

1、聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

3、歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

4、歌曲《大海》，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、學生進行鑒賞能力的培養和情感表達。

多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

一課時。

第一課時。

一、組織練習：

聽音樂做動作，按位置坐好。

二、導入新課：

2、聽讀讀，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。

師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）。

（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）。

（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。

3、學唱歌曲。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的.優美，積累三拍子的感覺。）。

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優美的感覺）。

（3）根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。）。

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。

（6）學生跟琴范唱歌曲。

4、游戲。

（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）。

6、圖畫表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結。

作業布置：復習歌曲。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十四

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個課時。

教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;

2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂;

重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分;

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

五、跟著哼唱這兩段旋律;

六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱;

1、認真聆聽歌曲范唱;

2、一起用2/4拍來指揮;

3、老師范唱中間比較難掌握的節奏;

4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;

課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。

學唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

一、簡單了解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。

二、了解歌曲中切分節奏的變化。

重點、難點：歌曲中切分節奏的變化。

一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少個少數民族?

二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數民族嗎?x

三、聆聽歌曲范唱;

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節日的`晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。

1、老師范唱。

3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那里看看，聽聽。

7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

課后反思：同學們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十五

1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發對大自然的熱愛。

2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現力。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節拍、節奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創作手法。

1、聆聽：《致春天》、《春水》。

2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。

3、音樂知識：切分音。

(略)。

通過聆聽和歌唱表達對春天的愛。

音樂知識：切分音的運用。

電子琴、磁帶、視頻。

三課時。

第一課時。

教材分析：

1.《小鳥小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲。曲調歡快而又奔放，充分表現了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。給人以明亮、輕快的感覺，展現了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。抒發了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。

2.春天，象征著美麗;春天，象征著生命。在這美好的季節里，萬物蘇醒，生機勃勃。春天，它又是許多的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。

尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初綻，色彩繽紛，引起人們對美好春天的多少無窮遐想。

教學內容：

1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》。

教學重點：通過聆聽體會身邊的春天、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

教學難點：表演《小鳥、小鳥》。

二聲部做到聲音協和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。

注意解決六度音程大跳的音準。

教學過程：

一、聆聽《致春天》。

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。

(1)設問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》。

(1)設問：你能根據伴奏及旋律的不同表現手法區分作品的段落嗎?

(2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現。

3.復聽《致春天》。

要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發展過程中的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業。

(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調相同但情緒不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

(2)完成方格框內的選擇—曲調高、低與情緒的平靜、期待、、熱烈。

5.三度(欣賞)創作。

讓學生根據自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優美，主要是體現學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

二、表演《小鳥小鳥》。

1.生態環保導入。

設問：

(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。

(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

設問：

(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)。

(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?

3.學唱曲調。

(1)教師范唱曲調。

設問：

曲調每一樂句有什么規律?每起句的第一拍有什么規律?(弱拍起唱、——第六拍起唱)。

(2)先學第一部分(第一樂段)。

a.教師范唱。

設問：聽辨并找出相同與相似的地方??

b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節)。

c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節)。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。

(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。

a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。

設問：聽辨并找出相同與不同的地方?

b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節)。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。

c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。

d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4.學唱歌曲。

(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。

(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達喜悅的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環節的基礎上，讓學生發表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進行二度創作表演。表達對春天的贊美。

三、課堂小結。

進行保護自然、保護動物的教育。

2.學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課后反思。

現在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十六

二、活動目的：

我校舉辦此項比賽，只要是想讓懷有音樂夢想的學生充分展示其天賦，引領學生對音樂的欣賞潮流，發掘更多音樂新秀，從而位同學們提供一個釋放激情，展示風采的舞臺。同時也可以豐富同學們的課余生活，努力提高同學們的綜合素質。

1.主辦單位：__學院團委。

2.承辦單位：__學院學生會。

3.贊助單位：

四、賽程安排。

1、宣傳，報名階段(_月_日——_月_日)由文藝部向各系下發通知，各系將報名表于指定時間交于學生會值班室。

2、初賽安排。

地點：體育館。

時間：_月_日晚7：00——9：30。

流程：參賽選手按報名順序上臺清唱，每位選手時間為半分鐘。邀請校內老師擔任評委，選拔20名選手晉級復賽。評委在全部場次結束后公布進入決賽的選手名單。

3.復賽宣傳，籌備階段(_月_日——_月_日)。

制作宣傳板展示出初賽，復賽圖片。聯系人員拍攝，制作決賽宣傳dv。在學生會網站十大歌手專欄刊登對選手的采訪，及時報道決賽籌備情況。

地點：體育館。

時間：_月_日晚7：00——9：30。

五、具體工作安排：

(1)文藝部負責整體策劃,培訓主持人，禮儀，vcd的收取及發放，音響燈光，發送請帖等。

(2)宣傳部負責全場布置，前期宣傳，計分，準備榮譽證書等。

(3)體育部負責會場座位安排。

(4)權益部負責全場安全紀律。

(5)各部門負責維持后場秩序。

(6)記者站負責留下大賽精彩瞬間。

(7)生活部和秘書處負責會場衛生。

(8)其他部門工作另行通知。

六、參賽辦法。

1.參賽對象：全日制在校學生。

2.參賽形式：主要以獨唱為主，也可以以合唱，樂隊形式參賽。

3.參賽內容：要求作品內容積極健康，體現音樂新潮流。

4.參賽要求：參賽選手如實填寫大賽報名表;尊重評委，尊重評選結果;服從組織單位的各項安排，按時參加比賽及其他活動。參賽選手必須自備伴奏碟(使8倍速的cd)，并按要求的時間上交各階段的參賽碟至校學生會辦公室。參賽選手參賽時所需服裝，化妝品，道具等請自行準備，參賽選手凡上報曲目后，無特殊情況部允許隨意更換參賽曲目及順序。

七、獎勵辦法。

1.進入決賽的選手均可獲得“20__年校園十大歌手大賽優秀獎”。

2.在決賽中進入前十名的選手可獲得“20__校園十大歌手”稱號。

3.大賽將評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，優秀獎若干名，并頒發證書。

八活動預算。

舞臺搭建(復賽+決賽)___元。

舞美，燈光(復賽+決賽)___元。

大型噴繪布___元。

歌手主持人化妝服裝(復賽+決賽)___元。

海報，展板，宣傳單___元。

dv制作費___元。

熒光棒，禮花氣球(復賽+決賽)___元。

橫幅___元。

節目單(復賽+決賽)___元。

機動費用___元。

獎品，紀念品(由聯通公司提供，)。

總計：____元。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十七

2、游戲跳格子。

3、聽辨音的高低。

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲。

教學目標。

一、引導學生欣賞歌曲《小白菜》，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質的音調，深刻地表現了一個舊時農村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。

三、組織學生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓練思維的敏捷。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習。

1：隨樂曲自編動作進室，(要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2：復習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進行練習)。

4、復習《唱給媽媽的搖籃曲》指明學生演唱(其余學生評價)邊聽音樂邊唱邊表演。

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》。

1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內容好似什么?(放錄音后師生交流)。

這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下?請大家再聽一邊。

2、復聽這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)。

這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學生選擇。

3、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)。

4、再次復聽，在輕聲跟錄音哼唱。

三、游戲：跳格子。

1、導入：接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒。

2、講游戲規則(教師邊講邊示范)。

3、方法：可以任意一個方向切入跳格子。

a、教師執棒，學生跳格子試一次。

b、學生執棒，分組比賽，看哪一組最準確。

c、依次輪流，從不同方向進行跳格子。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十八

項目名稱：“年輕的領域音樂的地盤”

——師范大學大學生音樂節。

項目起始時間：20xx年4月——20xx年6月。

實施單位：師范大學學生社團聯合會。

支持媒體：xx日報……。

一、背景與現狀。

音樂的歷史源遠流長，中國在殷商時期就出現了甲骨文，春秋戰國便有了大量記載音樂的文獻著作。然而，作為新時期的大學生，由于現代教育的不完善，能清楚的寫出五線譜的卻少之又少，所以音樂的基礎越來越被教育者們重視。網絡音樂節也隨之興起。

二、目標人群。

師大新校區所有大學生。

三、項目目的和目標。

通過歷時一個月的音樂節,可以豐富校園音樂文化,讓音樂傳遍校園,使學生感受到音樂的無比魅力,享受到音樂節帶給他們的無限樂趣,體會到社團文化特色。

四、項目策略。

本屆音樂節將主要由開幕式,音樂講座,音樂知識普及宣傳周,師范大學校園樂隊大型匯演(畢幕式)及網絡詞曲創作大賽五項大型活動構成,活動形式各異,內容豐富,主題新穎.

五、項目主體。

a)前期準備與整體宣傳。

b)開幕式。

c)音樂講座。

d)音樂知識普及宣傳周。

e)樂隊大型匯演。

f)詞曲創作大賽。

六、項目評估。

項目評估主要通過在活動過程中項目主辦方、目標人群來進行評估及對項目完成后進行問卷調查來評估。

七、經費預算。

一萬元人民幣。

【前言】由南寧謙德喜納文化傳播公司、南寧晚報、時空網·時空情緣承辦的20xx青秀山大型戶外交友音樂節將于20xx年11月8日、9日在青秀山東盟友誼園舉行。這是首次在廣西舉辦的將娛樂、休閑、浪漫融為一體，加以強大的明星陣容、活潑有趣的交友環節的大型戶外交友音樂會，這一獨特的交友音樂會不僅給都市青年帶來一場視聽的盛宴，同時也為都市帶來一場風格獨特、浪漫時尚的交友盛宴。

【活動亮點】。

活動主題：“讓音樂帶給我們愛!”

1、在交友活動中注入音樂的元素，這是本次活動的最大亮點。屆時將邀請馬天宇、歐得洋、徐譽滕、劉嘉亮、范逸臣、香香、馬郁等知名歌手登臺獻藝。

2、來自中國臺灣的歌手，素有“音樂小孩”、“亞洲第一dj”之稱羅百吉現場打碟表演，進入萬人交友狂歡。

3、現場將有廣西高校歌手大擂臺，多名校園歌手將現場飚歌。

4、交友音樂節還將設置“紅椅奇緣”、“八分鐘約會”、“情緣一線牽”、“把愛唱出來”、“緣分對對碰”等趣味環節，讓參與人員快樂交友。

【市場商機】。

在南寧，交友市場非常紅火，一直擁有非常廣泛的人群，無論是八分鐘約會、神秘六人晚餐等交友形式都收到都市男女的熱捧，因而這些人群的市場價值無法估量。而將音樂會融入到交友的活動中，這必將受到更多人的積極參與。同時前來出席交友音樂節的明星也是當紅的網絡歌手或知名藝人，明星效應將帶動市民的參與度，這無疑也給商家提供無限的商機，能直接有效的樹立形象和極大增加品牌附加值的含金量，全面提升產品的知名度及促進其市場占有率等。

【媒體支持】本次活動受到眾多媒體關注，包括廣西電視臺/南寧電視臺/廣西交通臺/南寧電臺/南國早報/南寧晚報/南國今報/時空網·時空情緣/南寧新聞網都將對活動進行報道。

本次活動將邀請有意開拓企業集團社會形象的企業作為贊助商，并為企業達到以下目標：

提供最直接、最有效的宣傳戰略。

20xx青秀山大型戶外交友音樂節以18歲以上40歲以下都市男女青年為主，活動覆蓋面寬，不僅有都市白領，也有莘莘學子。預計兩天的人流量將大到6萬人，直接受眾達百萬人次。贊助商的企業宣傳戰略將直接與客戶群體交流溝通，不僅接觸面廣，而且代表性強，效果非一般的廣告手法所能比擬。

提升企業形象。

贊助此次活動，將有機會在未來一個月在南寧各主流媒體宣傳企業品牌形象，企業產品也必將隨著20xx青秀山大型戶外交友音樂節帶動銷售，達到事半功倍的效果。

提高顧客對企業的信任度。

通過贊助20xx青秀山大型戶外交友音樂節，充分表現企業雄厚實力，大大增加社會大眾對贊助商產品的信任度。

20xx青秀山大型戶外交友音樂節的經營將通過全程總冠名、特約贊助、指定唯一產品贊助、指定酒店、現場專區等多種方式營運招商。

全程總冠名費用：20萬元人民幣。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇十九

活動目的：讓孩子感受國際文化色彩和異國的風俗節日，體驗游戲的快樂，更好的培養幼兒的社會交往能力，促進親子關系的良好發展。

活動準備：幼兒園和___門口放活動宣傳海報至少7天。

1、糖果、面具、南瓜、幼兒的鬼怪服裝如吸血鬼、巫婆、幽靈、怪獸、骷髏、南瓜娃娃、巫婆、裹尸布、海洋球等(參加活動家庭自已準備，老師制作一部分備用)，游戲獎品若干;教師服裝自己制作。

2、園所創設萬圣節環境，制作蝙蝠、南瓜燈、鬼怪的眼罩帽子、南瓜或骷髏拉花、發光的月亮星星等。

幼兒園大門口擺放大南瓜，走廊布置相應掛件渲染氣氛，三樓活動大廳重點布置舞臺布景。(老師制作為主)。

3、背景音樂;(哈啰喂、trickortreat、走秀音樂、舞曲等)活動流程。

一、開場：(10分鐘)。

1、主持人：親愛的家長，可愛的小朋友們，大家晚上好，歡迎大家來到善國幼兒園參加我們的萬圣節晚會，希望大家能在善國度過一個開心愉快的夜晚。今天的萬圣節晚會就是給大家提供一個體驗萬圣節的機會，希望大家可以玩的高興，下面我宣布___樂萬圣節晚會正式開始!

2、舞蹈開場：不上你的當(舞蹈：5個老師)。

二、介紹萬圣節的由來及節日特色(10分鐘)。

在西方國家，每年的10月31日，有個“halloween”，解釋為“theeveofallsaints'day”，中文譯作：“萬圣節之夜”。萬圣節是西方國家的傳統節日。這一夜是一年中“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節”。古代愛爾蘭一個名叫jack的人，是個醉漢且愛惡作劇。一天jack把惡魔騙上了樹，隨即在樹樁上刻了個十字，恐嚇惡魔令他不敢下來，然后jack就與惡魔約法三章，讓惡魔答應施法讓jack永遠不會犯罪為條件讓他下樹。jack死后，其靈魂卻既不能上天又不能下地獄，于是他的亡靈只好靠一根小蠟燭照著指引他在天地之間游蕩。萬圣節流傳到今天成了一個孩子們的節日，也是年輕人化妝舞會的節日，它已經完全沒有了宗教迷信色彩。

下面就到了我們今天晚上的重頭戲――化妝舞會的時間了，請家長帶著寶寶裝扮起來，一會兒要請家長們帶著寶寶們走秀，我們會評出今晚最佳服裝獎及最佳舞臺表現獎。

三、走秀及舞會時間(20分鐘)。

大廳從主舞臺方向沿伸出t型紅毯，教師組織家長帶寶寶分別從舞臺兩側登臺走秀，每個家庭走回主舞臺中央合影留念。

請所有家庭在大廳中間站好，舞會開始，大家隨著音樂跳起來吧。(可以用親子課上的寶寶探戈等舞曲)。

爸爸舞蹈表演，跟著老師一起學(健康歌或小豬操或小黑豬)。

方案1、在古老的愛爾蘭傳說里，引領亡靈的小蠟燭是在一根挖空的蘿卜里放著，稱作“jacklanterns”，而現在都是南瓜做的“jack-o-lantern”了。據說愛爾蘭人到了美國不久，即發現南瓜不論從來源和雕刻來說都比蘿卜勝一籌，于是南瓜就成了萬圣節的寵物。現在，請家長帶著寶寶，每個家庭制作一個屬于自己的南瓜燈，看看哪個家庭的南瓜燈做的最好。

方案2、在古老的愛爾蘭傳說里，引領亡靈的小蠟燭是在一根挖空的蘿卜里放著，稱作“jacklanterns”，而現在都是南瓜做的“jack-o-lantern”了。據說愛爾蘭人到了美國不久，即發現南瓜不論從來源和雕刻來說都比蘿卜勝一籌，于是南瓜就成了萬圣節的寵物。現在，老師為我們的寶寶每人發放一個南瓜燈，有了南瓜燈寶寶們還要擁有一個面具來裝扮自己，那么接下來就看哪個家庭的手是最靈巧的和你們的天才爸媽一起動手制作一個不一樣的面具吧，最后我們還會評出今天的才藝家庭。

南瓜燈(頭飾)評比，評出最佳制作獎。

五、糖果屋摸糖送課活動。

六、游戲。

1、trickortreat。

萬圣節是孩子們非常喜歡的節日，到了這一天，一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克燈”，跑到鄰居家門前，威嚇般地喊著：“要惡作劇還是給款待”。如果大人不用糖果款待他們，調皮的孩子就說到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他們有時把人家的門把手涂上肥皂，有時把別人的貓涂上顏色。這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當然，大多數人家都非常樂于款待這些天真爛漫的小客人。所以萬圣節前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的，口袋裝得滿滿的。

下面我們的巫婆要領著寶寶們去要糖果了，請出巫婆!不過寶寶們要和巫婆一起學說討糖果朗詩――trickortreat.(不給糖就搗蛋)，學會才能討到糖果。寶寶都學會了，現在我們要出發了!

2、大戰僵尸。

七、頒獎：

可愛的寶寶們，我們現在要評獎了，今天的最佳服裝獎是：_最佳舞臺表現獎。

是_;最佳制作獎是_;。

時間到了，萬圣節的大門即將關閉，一會兒請每個家庭從我們老師撐起的萬圣節大門離開，感謝你們參加萬圣節晚會，happyhalloween!萬圣節快樂!以后還有更多豐富精彩的活動等著大家，現在讓我們聽著好聽的音樂說再見吧!

備選活動：1、親子陶藝制作時間(為萬圣節為主題，推特色課)。

一、萬圣節的由來。

在西方國家，每年的十月三十一日，有個halloween,那就是萬圣節，

大家都知道：在萬圣節期間，許多公共場所乃至居家院落，都會布置上很多裝飾物，孩子們會穿上每年不一樣的萬圣節服裝，拎著南瓜燈的提簍去挨家挨戶地討糖，說是“trickortreat”.

現在的萬圣節流傳到今天已經沒有了宗教迷信色彩，它已經成了一個孩子們的節日，也是年輕人開化妝舞會的節日。

二、萬圣節親子活動方案：

1、活動時間：

2、活動地點：園內。

3、活動對象：全園幼兒及家長。

4、活動流程：

(1)親子diy制作(8：50----9：30)。

班級活動：各班準備各種材料，請家長和幼兒一起做一個與萬圣節相關的道具，例如：南瓜燈、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以在化妝舞會上使用。

(2)親子化妝秀(9：30-----9：50)。

班級活動：各班請家長事先給孩子準備各種萬圣節的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔術師以及各種小卡通形象。現場家長可以先和孩子一起穿好服裝，然后給幼兒化妝，同時幼兒要學著給媽媽化妝.

(3)親子萬圣節party(10：00------11：00)。

a：主持--------d外教、

b：過程-------進場(每班級統一手牽手跟著音樂進場、就座)。

全體幼兒演唱萬圣節歌曲。

家庭化妝模特秀(每個家庭精彩亮相)。

安排三個游戲：、、

結束：尋寶游戲(請家長和幼兒一起在班級里尋找標記，找到小標記可以到主持人那里兌換萬圣節的神秘禮物)。

(4)結束：“trickortreat”討糖(10：50-------11：00)。

老巫婆在幼兒園大廳門口處設置場景，準備許多糖果，接受各位幼兒和家長的討要。幼兒只能站在門外面討糖，并且一定要給家長看了以后才能吃糖。

小學音樂活動方案策劃（精選20篇）篇二十

1、在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀》。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備。

1、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

2、多媒體課件：打電話的動畫。

活動過程。

一、演唱歌曲《誰找我呀》。

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)。

二、在情景中感受、學唱歌曲。

1、給小狗打電話(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)。

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)。

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)。

2、給小免打電話。

師：你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。)。

師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)。

3、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。

(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

4、給大象打電話。

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，并學唱大象的歌曲鈴聲。

三、設計歌曲鈴聲。

師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)。

請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)。