心得體會可以成為我們成長的里程碑，讓我們在人生的道路上更加堅定前行。以下是一些小編為大家精選的心得體會，希望能夠對大家的總結寫作有所幫助。

小學體育心得體會（通用19篇）篇一

體育是小學生活中不可或缺的一部分，通過體育鍛煉，學生可以培養各方面的素質，提高身體素質。在我參加小學體育課程的過程中，我受益匪淺，體悟到了很多。

第二段：體育的意義。

體育對小學生的成長具有重要的意義。學習知識固然重要，但身體的健康同樣重要。在體育課上，我們可以鍛煉身體，增強體質，培養意志力和毅力。同時，體育課程還能引導我們培養團隊合作的精神，學習遵守規則，在活動中培養競爭意識和團隊合作能力。這些都對我們今后的學習和生活具有極大的幫助。

第三段：體育課的收獲。

在體育課上，我學到了許多技能。例如，足球課上，我們學習如何傳球、接球，如何協作打進對方球門。每一節體育課都充滿了挑戰和樂趣，讓我感到身心愉悅。此外，通過體育課的鍛煉，我也體驗到了團隊合作的重要性。體育課上的活動往往需要大家共同努力，同伴之間的互助和溝通是必要的，只有團結一致，才能更好地完成任務。

第四段：培養良好的體育習慣。

小學體育課程還培養了我良好的體育習慣。每周定期的體育鍛煉，讓我養成了良好的鍛煉習慣。我會積極參加體育活動，保持身體健康。同時，在比賽中，我也學會了尊重裁判和對手，學會了戰勝自己，不氣餒，不放棄。這些習慣將會成為我日后成長發展的基礎。

第五段：總結。

通過小學體育課程的學習和參與，我意識到體育對我們的成長有著重要的影響。體育課程可以讓我們更好地鍛煉身體，提升自己的體質素質，培養各方面的能力。同時，體育課程也培養了我們的勇氣、毅力和團隊合作精神。在今后的生活中，我會持之以恒地進行鍛煉，繼續努力。感謝小學體育課程給我帶來的收獲和成長。

小學體育心得體會（通用19篇）篇二

根據水城縣教育局大力加強體育教師隊伍建設，提高體育教師的專業管理和教學水平，針對我縣學校體育發展不均衡、教學基本功薄弱的現象，特開展首屆體育教師培訓。時間是20xx年8月8日——8月11日，地點在六盤水市第八中學教室和操場。現將本次培訓的心得總結如下：

1、敢用雞蛋碰石頭呢？這主要是安全責任不明確。

水城縣當前小學體育課情況，一是體育教師師資不足，全縣鄉鎮中心小學以上的學校，平均每校占不到一名專業體育教師。有的專業體育教師工作后改行，為什么改行？因為他們看破了紅塵，因為體育教師在人們眼中只是四肢發達、頭腦簡單的教師替代品。二是口號喊的響，落到實處無力度，主要是部分學校領導體育工作說起重要，抓起次要，忙起不要。誰都會說科科并重，但落到實處就是另一樣。

小學體育教師的基本要求，師德為先，樹人立己，應具備；

一、心理素質，包括智能、道德、情感、品質；

二、工作能力，包括運動能力、教學能力、教育能力、訓練能力、創新科研、人際語言、團隊協作。

2、光，面向風向，站在學生隊形等腰三角形的中間位子。教學離不開教師示范，示范動作有三面，一是鏡面示范，屬同邊教學；二是背面示范，屬順式教學；三是側面示范，便于學生觀擦。講解，應結合學生年齡的特點，生動、形象、帖盡，，低年級編成兒歌更有利教學，高年級在精講中多用體育術語。口哨運用是體育教師上課的第二語言，當今體育教師用哨選中亞口哨為好，它音波為90分唄，口哨分長音、中音、短音、彈音。長音用于集合，短音用于發令，中音用于轉換，彈音用于力度，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業水平和能力，更是體育教師綜合素質高低的重要標志，關系到水城縣學校體育發展和未來，這就需要我們從基礎做起、從細節做起。

教案的書寫，什么是教案？教案是上課的理論依據。目前體育教案的書寫有兩種，一是表格式，表格式是前蘇聯的體育課四部教學法，即開始部分，準備部分，基本部分和結束部分。當前我們依然沿用，只是增加了教學目標，教學反思，其方法簡便、明了，對10年一上的體育教師十分有效，但有時會受表格的限制。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴展，但依舊按體育教學步驟書寫。規范教案用四段式為好，但要加如新的內容，注入新的血液。

3教案是教學的一個框架，沒有必要寫的面面具到，有時細了反而把自己給控制住，使教學沒有了空間。全縣體育教案統一模式。

4磨課。如果說常態課是原生態的玉石，優質課就是精雕的鉆石，是粗糧和細糧的關系。體育優質課用三句話概括，重在一個動字；關鍵在一個情字；立足于一個全字。好課要達到效果、效益、效率這三個維度才算是課的結晶。而不是說；這節課上的好，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷，要高位頓悟。

常態課也就是家常課，屬于傳統課，強調教學組織嚴密，教法安排合理，教學環節有條，屬于原汁原味的學校教學課。傳統課也有優良的一面，普實無華，不包羅萬象。體育課本身就是一門藝術，從設想----設計---實施---實現都需要我們教師去努力探析，請記住；好課永遠都達不到十全十美，正如維納斯石像一樣，殘缺也是一種美。

體育教學方法是體育教學中的一個重要范疇，是提高教學效益的關鍵，教學有法，教無定法，貴在得法，重在創法。體育課要由教師中心轉向重視學生主體地位。在體育教學方法和手段上，由教變導，由學生跟著練，轉向學生自主練，由單純的育體、練身，擴展為啟智、求知、調心、育體。由一刀切的教學轉向學生運動差異，運用學科整合，豐富體育教學的全面性。

5點器材使用，能起到畫龍點睛的作用。體育器材要結合教學內容，而不是張官李代。體育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科學使用，達到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶，自制器材的資源開發和利用。體育器材要根據教學內容體現器材的存在性，器材的使用性，時空性和效果性。

體能測試內容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠、50米跑、擲實心球。這些測試離不開人力和物力，而且是上報時間緊，工作任務重，對成績的導入需要花費一定的時間和精力，所以各校要對此項工作高度重視，提前做好測試，做好上報，使上報數據在全省名例前盟。

6從這個角度講，體育教師的發展途徑一是點型教師；點型體育教師從沒有離開過學校，只是在本校內完成體育教學工作，很少與外界聯系。二是線型教師；指一線專業的體育教師，對學校體育工作能基本了解和掌握，在教學上經過了三至五年的磨合期，能勝任學校高、中、低段體育課及學校體育工作。三是面型教師；教學工作在十年左右，獲得縣、市級表彰的體育教師，是學校及縣級體育學科的帶頭人。四是專型教師；在學校體育工作及體育方面，達到了市、省級的骨干教師、教育名師，具有學術理論和實踐能力，在當地體育界起著輻射作用。這四個發展途徑主要取決于教師自己的教學世界，教學生存方式，教學生命的價值觀。當今的體育教師不能局限于本學科技能，更要本本分分為學生，扎扎實實求發展。體育教師不求位、只求為，這就是體育老師的人格魅力，更是一種敬業精神。

7要領：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前額上。隨音樂口令有節奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。

第二節：按壓睛明穴。

要領：用雙手食指螺紋面分別按在兩側穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂口令有節奏地上下按壓穴位，每拍一次，做四個八拍。

第三節：按揉四白穴。

要領：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側太陽穴上，其余手指自然放松，彎曲。伴隨音樂口令，先用大拇指按揉太陽穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不動，用雙手食指的第二個關節內側，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個節拍刮一次，連刮兩次。如此交替，做四個八拍。

9第五節：按揉風池穴。

要領：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。

第六節：揉捏耳垂腳趾抓地。

要領：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節奏地揉捏穴位，同時用雙腳全部腳趾做抓地運動，每拍一次，做四個八拍。

總之，學校體育在不斷地改革深化和推進，對體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求，我們要想改變傳統的體育教學及學校體育，就要有超前意識，創新意識，豐富文化知識，掌握體育技術，具有事業心、責任感，才能適應新的體育教學，才能在教學中找到自己的位置，才能完成體育教師的定位和責任。

小學體育心得體會（通用19篇）篇三

體育，作為小學階段一門重要的學科，是培養學生身體素質、培養陽剛之氣和團隊精神的重要手段。通過多年的體育學習，我深刻體會到了體育學科的獨特魅力和學習體育的重要性。以下是我對小學體育學科的心得體會。

首先，小學體育學科是鍛煉身體的有效途徑。在小學體育課上，我們經常進行各類體育運動，如跑步、跳繩、籃球等。這些運動能夠有效地鍛煉身體的各個部位，促進身體的健康發展，增強體質。通過體育課的鍛煉，我不僅增強了體能，而且身體也變得更加強健，每天都充滿活力。

其次，小學體育學科能夠培養學生的陽剛之氣。在體育課上，我們不僅鍛煉身體，還能夠學習到很多陽剛之氣，如勇敢、堅強、頑強等。在跑步比賽中，我曾經一度感到力氣不夠，想要停下來。但是我想到了體育老師經常說的“要堅持到最后一刻，不可輕言放棄”，于是我咬牙堅持了下去。終于，在最后一刻，我沖過了終點線，取得了好成績。這個經歷讓我明白了，在面對困難時，只要充滿陽剛之氣，堅持下去，就一定會成功。

第三，小學體育學科有助于培養學生的團隊精神。在體育課上，我們經常進行集體比賽，如足球、籃球比賽等。在這些比賽中，每個人都有自己的位置和任務，需要相互配合才能取得勝利。通過團隊協作，我們能夠學會互相幫助、互相理解。在比賽中，每次都有隊友為我助攻，為我解圍，這種團隊精神使我們在比賽中贏得了勝利。因此，體育課不僅是個人能力的展示，更是團隊配合的體現。

此外，小學體育學科還能夠提高學生對體育運動的興趣。通過多樣化的體育課程和活動，學生能夠接觸到不同的體育項目，從而找到自己喜歡的項目和運動方式。這樣一來，學生就會對體育學科產生濃厚的興趣，愿意主動參與其中。對我而言，我最喜歡的項目是游泳。每次上游泳課時，我總是充滿激情和熱情，愿意主動學習和鍛煉。因為我發現游泳可以讓我身心愉悅，不僅能夠鍛煉身體，還能夠享受到水中自由的感覺。

總之，小學體育學科對學生的健康發展、性格培養和團隊協作能力的提升起到了很大的促進作用。通過體育學科的學習，我不僅提高了自己的體能素質，也培養了勇敢和堅強的品質，并學會了與他人合作。同時，體育學科還讓我找到了喜歡的運動項目，讓我更加熱愛體育運動。在今后的學習和生活中，我會繼續保持對體育學科的熱愛，努力提高自己的體育水平，為自己的健康和團隊的成功做出貢獻。

小學體育心得體會（通用19篇）篇四

作為小學生，體育課是我們學習生活中不可或缺的一部分。在體育課上，我們不僅可以鍛煉身體，還能培養團隊合作、規則意識等良好的品質和能力。因此，我認為小學體育課非常重要，對我們的成長和發展具有積極的影響。

小學體育課的益處多不勝數。首先，體育運動可以增強我們的體質，提高身體素質。通過不斷的鍛煉，我們的肌肉會變得更強壯，體力也會得到提升。其次，體育課可以培養我們的勇氣和堅毅精神。在體育課上，我們會接觸到各種運動項目，有些可能會讓我們感到不適應或害怕，但是只要我們堅持下去，不怕失敗，就能夠戰勝自己，變得更加勇敢。最后，體育課還可以培養我們的團隊合作和競爭意識。通過體育課上的集體活動和比賽，我們可以了解到合作的重要性，并且學會尊重他人、團結協作。

小學體育課不僅能夠讓我們鍛煉身體，還能帶給我們很多快樂和樂趣。在體育課上，我們可以和同學們一起玩游戲、做游戲。無論是跑步、跳遠還是打籃球，都會讓我們充滿激情和快樂。并且，我們還可以通過體育課結交更多的朋友，加強與同學們的友誼，一起分享運動的樂趣。

第四段：我的收獲和體會。

回顧我在小學體育課上的經歷，我收獲了很多。首先，我學到了堅持不懈的品質。曾經，在學跳繩的時候，我跳了很多次都沒有成功，但是我不放棄，一次又一次地跳，最終成功了。這讓我明白只要努力，就一定能夠取得成功。其次，我認識到了團隊合作的重要性。在體育課上，我們經常要進行集體活動，需要與隊友們配合默契，這讓我明白團隊的力量是無窮的。最后，我懂得了競爭的意義。在體育課上，我們會進行一些競賽，通過與同學們的比拼，我學會了堅持努力，頑強拼搏。雖然有時候我會失利，但是失敗并不可怕，重要的是我們要從失敗中吸取教訓，不斷進步。

小學體育課給了我很多的啟示。首先，體育課教會了我要積極向上，勇敢面對困難。無論是在課堂上還是在實際運動中，我們都會遇到很多困難和挑戰，只有敢于面對，才能夠克服它們。其次，體育課告訴我要與他人友好相處。在體育課上，我們要互相幫助、互相尊重，只有相互合作，才能夠獲得更好的成績。最后，體育課讓我明白了要堅持到底。無論是學習還是運動，只有堅持不懈，才會取得好的成績。

總結：

小學體育課是我們學習生活中不可或缺的一部分，它對我們的成長和發展具有積極的影響。通過體育課，我們不僅能夠鍛煉身體，還能培養團隊合作、勇氣、堅毅精神等優秀品質。同時，體育課也能帶給我們快樂和樂趣，讓我們感受到運動的力量。通過小學體育課，我學到了很多，堅持、努力、團隊合作、競爭等，這些都將伴隨我一生。在未來的學習和生活中，我將不斷努力，運用體育課上學到的知識和經驗，努力成為一個健康、快樂、團結的人。

小學體育心得體會（通用19篇）篇五

時間過的太快了，不知不覺已經在小學體育教學有三年多了了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經驗，借此機會和大家分享一下。

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態迎接新的挑戰。

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發現一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發生，我主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調節情緒的能力。

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關系、心理健康有著密切聯系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發現個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調客觀原因。經深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養起良好的性格。

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發揮了同學們的聰明才智，發揮了同學們的想象力、創造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。

創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。

小學體育心得體會（通用19篇）篇六

每個人的成長過程中，小學時期都是至關重要的階段。而小學的體育課程，則是讓我們在活動中鍛煉身體、培養樂觀向上精神的機會。通過多年的小學體育課程，我收獲了很多，我想分享一下我對小學體育的心得體會。

首先，小學體育讓我學會了激發潛能。在體育課上，老師們總是鼓勵我們積極參與各種活動。無論是籃球、足球、跳繩，還是游泳、田徑，每個人都有自己擅長和喜歡的項目。同學們之間相互競爭，不僅可以提高我們的技能，還能激發我們的潛能。曾經，我參加了學校的游泳比賽，雖然并沒有獲得第一名，但這種經歷讓我明白了自己的優點和不足，從而激發了我堅持努力訓練的決心。

其次，小學體育教會我團隊合作。在體育課上，老師常常組織我們進行團隊運動，如足球比賽、接力賽等等。在團隊中，每個人起著不同的作用，大家需要相互配合，共同完成任務。通過這些活動，我學到了尊重他人、傾聽他人的意見，并且明白了一個人的力量是有限的，只有團隊合作才能取得真正的成功。我記得有一次，我和我的隊友們一起參加橄欖球比賽，我們默契地互相傳球，最終取得了勝利。這個經歷讓我懂得了團隊合作的重要性，并且在日常生活中也能更好地與他人合作。

第三，小學體育讓我學會了堅持不懈。體育課上的鍛煉常常是耐力和毅力的考驗。無論是長跑、游泳還是做腿部訓練，都需要我們堅持下去。一開始，我可能會感到疲憊，覺得無法堅持到最后，但是在老師和同學們的鼓勵下，我漸漸明白了努力是有回報的。通過每天的堅持鍛煉，我的身體越來越健康，能力也在不斷提高。這一點在我參加學校的田徑比賽時體現得尤為明顯。盡管我在訓練初期表現不如意，但是我沒有放棄，堅持每天訓練，最終我取得了不錯的成績。這次經歷讓我明白了只要堅持努力，就一定能夠收獲成功的喜悅。

第四，小學體育培養了我的團隊合作能力。體育課上的各種團隊活動，如籃球比賽、接力賽等等，都需要我們與隊友緊密配合，共同完成任務。在這個過程中，我學會了尊重他人、傾聽他人的意見，并且明白了一個人的力量是有限的，只有團隊合作才能取得真正的成功。我記得有一次，我和我的隊友一起參加橄欖球比賽，我們默契地互相傳球，最終取得了勝利。這個經歷讓我懂得了團隊合作的重要性，并且在日常生活中也能更好地與他人合作。

最后，小學體育為我樹立了健康的生活觀念。生命是一種寶貴的財富，只有擁有健康的體魄才能充分利用這一財富。體育課不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了養成健康的生活習慣。在體育課上，我們學會了正確的運動方式、姿勢和呼吸方法。通過這些訓練，我懂得了照顧自己的身體，珍惜健康的同時也要注重運動。這個意識讓我養成了每天鍛煉身體的好習慣，也更加重視健康飲食。

總的來說，小學體育為我提供了一個全面發展的平臺。激發潛能、團隊合作、堅持不懈和樹立健康的生活觀念，這些都是小學體育課程給我們帶來的寶貴財富。通過這些經歷，我不僅擁有了健康的體魄，還培養了樂觀向上的精神。我相信這些經歷將伴隨我一生，幫助我在未來的學習和工作中取得更好的成績。

小學體育心得體會（通用19篇）篇七

小學體育監考是一項充滿挑戰的任務，作為一名體育老師，我在多年的監考經驗中悟出了一些心得體會。在監考中要做好以下幾點：

第一，提前準備監考必需品。作為監考人員需要將監考必要的工具和物品提前準備好，如賽時計時器、計分冊、執筆等，以免影響比賽進程。同時，需要檢查體育場地，確保器材安放有序，運動員宣傳廣告布置完善。

第二，細心觀察，認真監考。監考人員在比賽中需要時刻關注隊員的表現、裁判的判罰，對于發現的問題要及時記錄和反饋，保證比賽公正。注意儀器的正確使用，以及統計數據的準確記錄。

第三，注意安全，確保順利進行。體育比賽活動中不可避免會有各種各樣的安全問題，監考人員需要做好應急預案，一旦出現問題及時做好處理與報警。比如能夠對現場安全狀況和比賽進行全程把關，預防可能出現的惡劣情況，采取必要措施，保障安全。

第四，以身作則，嚴格要求。體育教師是校園中的楷模，需要以自己的自身作為示范，嚴格要求自我，認真負責地為運動員和比賽監考工作提供保障。在監考時需要做到公正判罰和準確計時，保證比賽的公平、公正、公開。

第五，讓比賽更加有趣。比賽作為一種體育活動，需要體現游戲的趣味性和競技性。監考人員應在協助比賽正常進行的同時，積極做好解說和組織觀眾的工作，通過加強互動，促使比賽更加生動有趣。在比賽時堅信運動員們一定會把比賽的形式提升為比賽的品質，我們需要做的，就是在通向成功的道路上，做好最好的教練。

總之，小學體育監考是一項重要的任務，作為運動員和教練的幫助者，需要在比賽時特別注意總體規劃的準備和實施，做到全程貼心服務，以保障運動員的訓練和比賽，加強學生體育道德素質和文化修養，培養健康和有活力的少年兒童。

小學體育心得體會（通用19篇）篇八

通過一些體育教科研文章的學習，給我以深刻的啟發與思考。不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。具體心得如下：

一、爭做反思型教師。

體育教師要提高自己的職業形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業發展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發展——再反思——再更新——再發展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

要想成為反思型體育教師需要我們在職業生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發現、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。

做法如下：

1、要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調控，最后在課后對上的課進行回顧與評價，總結課堂教學的經驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。

2、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、經常記錄并剖析“關鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發展。

4、要進行系統的理論分析。幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。

二、深化師生教育觀念改變。

掩卷深思，作為中學體育教師，面對學生身心發展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。

要引導學生去積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現出一個人的態度，呈現出良好的精神面貌，最終達到促進身心發展的最佳效果。而被動的參與是無效的。，實質上也違背了體育的基本要求與精神。當然也要讓學生知道體育是中考科目之一，分數也很重要，要計入中考總分的。

三、師生間的德育滲透。

1、學生需要的品德教育。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

教師要幫助學生形成樂觀的心態。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚？要使學生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。

更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創造一個有一個人類奇跡的原動力。應該是面對現實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高，每一個技術動作的改進，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊含的潛力，即是戰勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的.汗水和頑強不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切，努力達到勝不驕、敗不餒的境界。

2、教師應具備良好的情感。

教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學生情感產生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩定的、最有利于教學的情感品質。體育教師的具體情感包括：

一、熱愛之情（包括對體育教育事業深切的熱愛和對學生真摯的熱愛）。

二、期待之情（教師對學生深切的期待能對學生產生積極的心理效應，是學生上進的動力）。

三、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學生帶進一個和諧、輕松、友愛的學習環境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義）。

四、寬容之情（寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥）。

讓我們攜起手來，共同在體育課堂上和三操活動中積極進取，為我校的體育教育貢獻力量！

小學體育心得體會（通用19篇）篇九

作為一個教了小學體育x年的老師，對體育的教學也有自己的心得，今天就在這里跟大家談談我對于體育教學的一個深刻的體會。

小學體育更加傾向于課堂教學的樂趣，就是在教學的過程中，要讓學生覺得有趣，才能讓體育學的好。在關于小學的體育教學中，我更加喜歡在課堂上加入一點游戲進去，以做游戲的方式教會學生體育。這樣也能讓學生更加對體育有興趣。大部分讀的學生對于體育是不怎么熱衷的，畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學，但是我不太喜歡用這個方式，因為有一些比較特別讀的學生是不分左右的，那如果這樣教的話，是很難去糾正他們的動作的。

我在剛開始當體育老師的時候，時常會遇到這么一個同學，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會做錯的，根本就行不通，因此對于這樣的學生，我們不能說他，我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認識左右了，游戲加入到體育教學中，不僅能增添上課的樂趣，也會讓學生們感覺到有趣味，興趣來了，自然學的也就歡快了。

在學生學體育的時候，不要總是去批評他們做得不好，要學會去表揚他們，要知道學生對于批評是會氣餒的，那適當的夸贊反而還能讓學生覺得自己是可以學好體育的。一個班不可能每個人都擅長運動，而體育教學的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識。那既然這樣，為什么一定要對他們進行批評去督促他們學呢?不如反著來，用夸贊和表揚的方式去促進他們學體育，這樣反而能激發學生心中對運動的興趣。

對于他們做的不好或者不標準，我們可以對此鼓勵，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個也學不會?”、“你怎么這么笨?這個動作都做的這樣差。”這些話，要知道小學生的內心對這些話語是很敏感的，說得多了，就會覺得自己真的很笨，慢慢的就變得自卑了，那怎么可能會把體育學好呢?是不可能的，所以我們面對體育不好的學生，可以去發現他們做得好的動作，每個人所擅長的運動也都不一樣，就沒有必要去強求要做的有多好。

以上是我在教學體育中的心得在，這些是我經歷的或者是看不得老師教學的狀態中知道的，但是總的來說，體育教學也要按照學生來教，對學生的教學一定要以學生為主。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十

第一段：體育對小學生的重要性（200字）。

體育對小學生來說，不僅僅是一種運動，更是一種培養身心健康的重要途徑。通過體育鍛煉，小學生不僅能夠增強體質，培養健康的生活習慣，還可以提高身體協調能力和靈活性。此外，體育還能培養小學生的團隊精神、競爭意識和合作能力，讓他們學會尊重他人，分享和幫助他人。體育對小學生的全面發展起著不可替代的作用。

第二段：體育中的樂趣（200字）。

體育課上，我們可以盡情地奔跑，在體育館里追逐和比賽，感受到自由和快樂。我尤其喜歡足球課，通過與隊友們的配合，我學會了團隊合作。我們相互傳球、進攻、防守，享受到勝利的喜悅。我還喜歡游泳課，游泳可以讓我感受到水的力量和寬廣，不僅可以鍛煉心肺功能，還可以培養堅持不懈的意志力。體育課上的每一次活動都給我們帶來了樂趣和愉悅。

第三段：體育中的挑戰（200字）。

體育課上，我們常常會遇到各種挑戰。有時候，我們可能會感到疲憊，但是教練會鼓勵我們堅持下去，告訴我們只有克服困難，才能取得進步。我還記得那次進行長跑訓練的經歷，當我感到氣喘吁吁時，教練對我說：“再堅持一下，你就能超越自己。”我頑強地堅持下去，最后不僅完成了任務，還取得了好成績。通過體育的挑戰，我們學會了堅持、努力奮斗和永不放棄。

第四段：體育對我們身心的影響（200字）。

體育鍛煉可以使我們身體強壯、健康，提高免疫力。同時，體育還可以培養我們的意志力和自律能力，讓我們學會克服困難，遇到挫折時不輕言放棄。體育可以讓我們更加自信，當我們成功達到一個目標時，會為自己的努力和付出感到驕傲。體育還可以提升我們的團隊合作能力和社交能力，通過與同學們一起鍛煉和比賽，我們能夠建立更加緊密的友誼。

通過體育課程的學習和鍛煉，我明白到體育對小學生的重要性。體育不僅可以使我們身體更加健康，還可以培養我們的團隊合作精神、競爭意識和自律能力。體育能夠讓我感受到快樂和樂趣，同時也帶給我挑戰和成長。我會繼續努力，堅持參加體育活動，通過體育來充實自己，提升自己的綜合素質。相信通過不斷的努力，我一定能夠取得更好的成績和進步。

綜上所述，體育對小學生來說具有重要意義。通過體育鍛煉，我們可以享受到樂趣，克服挑戰，提高身體素質，培養各種能力。體育課程不僅是一堂課，更是讓我們培養健康生活方式、意志堅定、團結合作的綜合訓練。我希望通過參與體育活動，我能夠變得更加健康和自信，擁有更多的友誼和歡樂。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十一

通過這幾年來在小學體育教學中對達標工作中的感受，及其新課程標準的學習，我對教學中的體會性練習有了深入的體會。在以往的抓達標過程中，達標困難的同學往往表現出動作不協調。體力分配的欠缺，使得學生往往因為動作不協調而產生了很大的難度，也使得學生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終身體育鍛煉的發展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運動，還是老師教學中有誤區呢？為此，我進行了反思和實踐。

兒童早期對體育活動基本上表現了積極的態度，愿意和喜歡投入到運動本身當中去。特別是有趣味性的運動中。隨著年齡的增長，個性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個人都是能夠實現終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎的。新課標的出臺，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉變為從小就開始培養與引導習慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項工作，任重而道遠。

體會性練習是利用輔助練習器材、改變運動環境和分解模仿等手段來解決適齡學生普遍存在的、對全過程的運動技術較難理解的環節。使學生對此項運動有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項運動技術，并愿意就此參與和提高。

體會性練習在新動作的學習中有其重要的作用，特別是中低段的學生。在大綱的三年級的立定跳遠教材中，要求上、下肢協調用力、動作迅速連貫、落地穩定。我重點采用的教學方法是雙腳連續跳臺階來體會上下肢協調與連貫、穩定。隨著臺階高度的遞增，學生隨意應付的思想因為任務本身具有一定的危險性，所以在心理準備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學重點中的協調連貫和穩定。利用輔助器材（助跳板加體操墊）來鞏固落地的輕巧和穩定，體會騰空后的伸展。在小學體育教學中，多媒體展示分解動作學生較難理解，在實際教學中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會性練習就更顯其突出性。助跳板滿足學生跳得更高的心理和生理需要，延長動作完成的時間，以彌補低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習中有了成就感，體會到了充分伸展和收腹動作的連接，提高了學生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠的學習打下了良好基礎。20xx—20xx學年下學期與上學期的立定跳遠成績相比，平均提高了8厘米以上，最高的進步了有21厘米，取得了很好的效果。

在小學三年級的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術，發展一般耐力。因為剛開始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現在體力分配和心理承受意識方面。在成績表現上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學現象。通過對教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學期調整了教學思路。除了在技術動作上的練習外，著重強調體會性練習，采用了以下教學方法：繞自然環境的隊列跟跑、連續的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節奏和控制速度進行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節奏的感覺和體會。長跑后放松調整，要求學生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會運動后的感受。此舉受到了學生們的歡迎，絕大多數同學有了很舒服的感覺，逐漸體會到了長跑的樂趣。在心理上接受了長跑這項枯糙的運動，為終身體育鍛煉打下了基礎。學生成績普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。

綜合而論，體會性練習讓我在教學中感到了成功，也讓學生感到了成功，并且體會到了進步帶來的喜悅和運動的樂趣。鑒于于中低段學生對運動技術上掌握的困難，體會運動的節奏和運動后的感受是我今后教學的重點；輔助練習和方法是我今后鉆研教材的重點；如何培養學生終身體育鍛煉是我今后的教學目標。在教學方法上，只要是有利于學生的生理健康、有利于學生的心理健康、有利于學生的社會適應，我都將大膽的采用合理的體會性練習的手段和方法，來滿足于三個有利于。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十二

培訓學習是老師的待遇。我特別興奮地參與了小學體育老師的培訓，特別感謝領導能給我們這次難得的學習機會，也很感謝教化局給我們供應一個學習的平臺，幫助我們提高老師的教化教學實力和教學理論學問水平。

首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必需遵循體育教學的規律，堅持”健康第一”的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區分、評價體系的改變等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法、學生學法、怎樣評課等，老師素養的提高和教化教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。

再次，通過體育理論閱歷學習，使我對少兒體育有了新的相識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的愛好。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以老師為主導，以學生為主題，把熬煉孩子身體健康為主要目標，通過各種嬉戲提高孩子的學習愛好。今后的工作中應當：依據少兒年齡發展的特點，調整教學目標和教學內容，使少兒能保持對體育的長久愛好；加強自身體育素養和修養，加強對體育學問的學習，提高自己的綜合實力；有針對性地對探究兒童體育特征和激發兒童體育愛好的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”。

通過學習重新相識了”健康第一”的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的相識和理解。在看、聽、探討中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻相識到，只有我們體育老師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中歡樂學習，健康成長。達到我們的追去的”讓學生在樂中求學，在學中取樂”。

總之，在這次培訓中我受益很深，也讓我真正地明白了小學體育教化的真諦——教化本質的藝術教化，從他身上讓我看到了一個體育教化者應具有的素養與藝術內涵。自從新課程改革以來，我始終困惑于過程和結果之間，體育課是一門實踐性很強的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場剛好雨。這次培訓是我再學習的一個新起點，我會用更多的熱忱投入到我的體育教學和體育探討中，爭取做一名優秀的體育老師。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十三

作為一名小學體育班長，我深刻體會到了責任感與領導能力的重要性。班長是班級中的領導者，要負責指導同學們進行體育活動，確保課堂秩序和學習效果。在擔任班長的過程中，我學會了如何發揚團結協作的精神，提高自己的領導能力。我要帶頭遵守紀律，引導同學們做到紀律性強。同時，我也要學會傾聽同學們的意見和建議，勇于承擔責任，恰當地處理班級事務。通過這樣的實踐，我不僅鍛煉了自己的領導能力，也培養了自信和自律。

第二段：提高溝通表達能力。

作為體育班長，我需要與同學們保持良好的溝通。體育課上，我要準確地傳達老師的要求和安排給同學們，以確保課堂順利進行。這要求我具備較強的溝通表達能力和組織能力。因此，在班長的角色中，我學會了如何有條理地進行組織和安排，提高了自己的計劃能力和組織能力。在實際操作中，我注意觀察同學們的學情和狀態，及時調整策略，確保信息傳遞的準確性和效果。通過這樣的實踐，我發現自己的溝通表達能力和組織能力得到了明顯的提升，也更好地與同學們建立了良好的關系。

第三段：培養友善與合作意識。

在體育班長的工作中，我意識到友善和合作的重要性。體育課堂上，我們必須團結合作，互相幫助，才能取得更好的成績。作為班長，我要以身作則，積極與同學們合作，鼓勵他們克服困難，互相幫助。我鼓勵同學們保持積極的學習態度，鼓勵他們互相競爭，共同進步。通過這樣的積極互動，我不僅促進了班級關系的和諧發展，也培養了友善與合作的意識。同時，我也意識到了互相合作的重要性，只有與同學們相互協作，才能取得更好的成績。

第四段：鍛煉自身身心素質。

擔任體育班長的工作，需要具備較高的身體素質和良好的精神面貌。在身體素質方面，我不僅要保持良好的體魄，還要具備一定的體育技能，以提高訓練效果和指導同學們的能力。為此，我每天堅持鍛煉身體，提高自己的體能水平。在精神面貌方面，我要始終保持積極向上的態度，勇于面對挑戰和困難。通過體育班長的工作，我不僅鍛煉了自己的身體素質和意志品質，也學會了處理困難和挫折的能力，更加自信持樂觀地面對各種情況。

第五段：班長工作帶來的收獲。

作為小學體育班長，我在這個過程中受益良多。首先，我的責任感和領導能力得到了鍛煉和提高，我學會了如何以身作則，為同學們樹立榜樣。其次，我的溝通表達能力和組織能力也得到了提升，我懂得了如何與同學們有效地進行溝通和交流。第三，我培養了友善與合作的意識，學會了與同學們合作、溝通過程中的互相理解和信任。最后，我在鍛煉自身身心素質方面也有了明顯的進步，更加懂得照顧自己的身體和心理健康。通過體育班長的工作，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是在實踐中充實了自己的體驗和人生體悟。

總結：通過擔任小學體育班長的工作，我深刻認識到了責任感與領導能力的重要性，培養了自己的友善與合作意識，鍛煉了身體素質和精神面貌。這些收獲不僅是在學校和體育課堂上的，更是對我未來發展道路上的寶貴財富。我相信，在這個過程中所形成的品質和能力將伴隨我一生，并在我人生的各個領域起到積極的影響。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十四

傳統的教學評價形式單一、呆板，普通要緊經過測試學生的運動成績來評價學生的健康狀況對學生之間的個體差異并別關注，把運動成績對比鍛煉標準"一刀切"。結果造成了一種奇怪的現象，學生愛慕體育活動，但是別喜歡上體育課，兩者好像大概矛盾。事實上原因很簡單，關于所有上體育課的同學教材內容相同，難度也相同，標準也一樣。結果有的同學由于軀體條件的限制，即使是竭盡全力依然達別到要求，甚至連合格都困難，久而久之逐漸對體育課失去了興趣。而有的同學關于相同的練習項目卻可以輕松完成，認為過于簡單別愿參與。這種別顧學生之間的個體差異"一刀切"的做法，是造成學生別喜歡上體育課的要緊原因。怎么上好每節體育課，成為我們擺在面前的一道課題。

一、課堂教學"寬嚴有度"。

體育課經常會受到環境、氣候、場地、器材的妨礙，嚴格規范的課堂紀律既能保證體育教學的順利進行，也能防止意外事故的發生。但是由于小學日子潑好動的天性，假如課堂紀律過分嚴厲就會妨礙他們的學習興趣。課堂教學"寬嚴有度",目的算是解除課堂紀律對學生的過多束縛，該緊的時候緊，該松的時候松。普通在課的開始部分，在課堂常規上我都會從嚴要求學生，讓學生養成集隊"快、靜、齊",仔細聽老師說解的良好適應。在課的基本部分能夠經過較為寬松的治理，充分激發學生的學習的積極性，積極參與到課堂教學中去。而要做到"寬嚴有度"這就要求教師首先要讓學生明確體育課堂紀律的特殊性，多運用周圍的實例警示學生，培養正確的紀律觀念。其次，要營造寬松和諧的課堂氛圍，隊伍調動、說解示范、練習實踐盡量簡明扼要，多運用輕松幽默的語言調節課堂氣氛，對待學生的違紀和失誤要多些寬容，別要老是以長者的身份居高臨下的發號施令，要以平等的心態、進展的眼光正確看待學生的學習表現。再次，要體現民主教學，就要為學生創設自由學練的時刻和空間，教學過程鼓舞學生自由提咨詢、自主實踐、合作探索，充分張揚自己的個性。

二、教學過程"因材施教"。

在新課標里十分關注個體間存在的差異，倡導"立腳過程，促進每一位學生進展"的理念。由于個體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會有別同的認知狀態。有的學生因為軀體的原因體育成績總是別理想，但在課上的表現良好，練習也積極仔細；有的學生擅長某個項目，而對某些項目卻是弱項；有的學日子波淘氣，但體育成績卻是名列前茅，學什么會什么。所以我們別能用相同的標準來衡量所有的學生，教師應依照學生差異設計出相應的教學方案，備腳器材、場地，然后在課堂上放手讓學生依照自己的軀體條件、興趣愛好和運動特長，確定自己練習目標，挑選練習器材，決定練習辦法，自主地開展課堂練習。練習過程中，學生既能夠對老師提供的練習方案進行創新，也能夠依照自己的學習狀況隨時調整練習目標，更換練習器材和場地。挑選性學習活動別僅體現了因材施教的原則，能滿腳別同學生的進展需要，而且使學生在每一次目標的調整、器材的更換、練習形式的變換中，始終保持學習熱情，在自主支配的學習活動中主動進展。應對別同的對象賦予別同的評價，使每一具人都能得到最合適的評價。使學生在學習過程中能獲得成就感，增強自信心，加強合作意識，增強參與意識，提高健康意識及運動能力；能依照評價的反饋事情及時有效地調控自己的學習過程，別斷改進學習辦法，提高運動技能的學習能力，提高學習效率。

三、課堂教學"讓教于學"。

體育課長期以來形成的教學方式，教師如何"教"學生就怎么樣"練",學生向來處于被動同意任務。課堂教學"讓教于學",算是要正確處理好教師"教"與學生"學"的關系，既重視教師主導作用的發揮，又堅持學生的學習主體地位，將學習的自主權交還給學生。課堂上，當學生的學習活動受阻時，教師應致力于"導",經過鼓舞、提示、啟示等教學手段，幫助學生分析困難的所在，指導學生更加科學地練習，這時教師的作用也相對"凸顯"出來；當學生的學習活動順暢時，教師能夠在一邊觀看，放手讓學生自己實踐、大膽探究，或者干脆作為學習的一份子，參與到學生的交流和練習中去。體育課堂教學，要求教師要處處確保學生的主體地位，始終做到教師的"教"讓位于學生的"學"。

四、引導學生"解決咨詢題"。

在課堂教學中教師該怎么引導學生"解決咨詢題"呢？教師能夠別直接解答學生的學習疑咨詢，而是有目的地將咨詢題"反彈"還給學生，引導學生培養獨立個性。課堂上學生常常會咨詢如此那樣的咨詢題"老師，我可不能如何辦？""老師我還想玩一次。""老師什么原因我投別進籃？""老師，某某同學少跑了一圈。"等等咨詢題，反映了學生的困惑，體現了自信心、自覺性別住的學習心理咨詢題。教師利用一些啟示式的語言或動作去引導學生積極參與嘗試實踐，培養自我分析、推斷和獨立解決咨詢題的能力。

五、教學評價"重在過程"。

課堂教學評價，算是給學生作學習反饋，指引努力方向。使學生在學習過程中能獲得成就感，增強自信心，加強合作意識，增強參與意識，提高健康意識及運動能力；能依照評價的反饋事情及時有效地調控自己的學習過程，別斷改進學習辦法，提高運動技能的學習能力，提高學習效率。教學評價"重在過程",算是教師對學生的課堂表現別做簡單的對錯評判，而是經過啟示性、鼓舞性語言，引導學生自我評價、自我反思，經過反復實踐獲得最佳的學習效果。增強學生成功感和自尊心，激發學生潛能，滿腳學生進展個性的需要，讓學生了解自己的學習狀況及存在的別腳，明確追求的目標、樹立進展的信心。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十五

第一段：引言（介紹主題）。

小學體育半期心得體會，是對小學生們在半學期內所參與的體育活動的總結和體驗的分享。體育作為小學生全面發展的重要組成部分，在課堂上起著不可忽視的作用。通過體育課，學生們不僅可以提高自己的身體素質，還可以培養合作意識和團隊合作精神。在這半學期的體育活動中，我不僅感受到了快樂和成長，還明白了體育對我個人的重要性。

第二段：體育鍛煉對身體的影響。

半學期的體育鍛煉讓我的身體得到了很大的提高。通過各種跑、跳、投的活動，我鍛煉了自己的協調性和靈敏性，不僅使我的肌肉更加健壯，同時也讓我的反應更加靈活。在課上，我能夠隨著老師的要求毫不猶豫地完成各項動作，這對于我平時在戶外的運動和生活中也大有幫助。最重要的是，通過體育鍛煉，我變得更加健康，不再容易生病，對各種疾病也有了更好的抵抗力。

第三段：體育課的樂趣和團隊合作。

半學期的體育課給我帶來了很多樂趣。在課堂上，我可以和同學們一起跑步，一起玩球，還有各種小游戲。通過這些活動，我不僅能看到同學們不同的奮斗和拼搏的精神，還可以感受到團隊合作的重要性。在拔河比賽中，我們要緊密地配合，才能取得勝利；在接力賽中，只有團結一心，才能跑得更快、更穩。體育課上所培養的團隊合作精神，不僅可以在課堂上發揮作用，更可以在日常生活中，如家庭、社區等得到運用。

第四段：課余體育活動的重要性。

除了體育課外，我也會參加一些課余的體育活動。這些活動一方面可以豐富我的體育知識，另一方面也可以增加我的鍛煉時間。例如，在放學后我常常和同學們去操場踢足球，通過比賽可以鍛煉我的技術和策略，也培養了我與同學們之間的友誼。此外，我還會參加一些校內外的比賽，例如運動會、籃球賽等。這些比賽不僅可以提高我的比賽經驗，還可以錘煉我的心理素質。

通過這半學期的體育活動，我深切地感受到了體育對我個人全面發展的積極影響。我不僅在體能方面得到了提高，還在團隊合作、鍛煉意志力等方面有所進步。同時，體育課也教會了我要關心他人，要尊重他人，在團隊合作中加強溝通和協調能力。我相信，在未來的學習和生活中，這些體育鍛煉所培養的技巧和素質將繼續為我發揮重要作用。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十六

我對體育的興趣和熱愛可以追溯到小學生涯的第一天。記得當時老師帶我們去操場上進行開學典禮，全校師生歡聚一堂，呈現出一片歡聲笑語的景象。當我看到操場上擺放著各種體育器械，像是一個個激動人心的游樂場時，我內心涌起了一股強烈的好奇心和渴望。從那一天起，我迷上了體育運動，開始用腳步探索這個世界。

第二段：體育帶給我的快樂和成長。

小學的體育課是我最期待的一門課程。每次上課，我都能感受到體育帶給我的快樂和成長。通過參與各種體育運動，我培養了良好的身體素質和協調能力，提高了我的反應速度和空間感知能力。在體育課上，我學習到團隊合作的重要性，從中體會到集體榮譽和個人貢獻的平衡之道。體育讓我真切地體驗到汗水與努力的味道，這些都為我今后的成長奠定了基礎。

第三段：面對困難，邁過難關。

體育給我帶來了許多挑戰和困難。比如，長跑是我一直以來的軟肋，每次聽到長跑的名字，我就想逃避。然而，我也逐漸明白，面對困難是成長必經的過程。漸漸地，我學會了堅持和克服困難，不再怕長跑。我和同學們一起訓練，互相鼓勵，共同進步。通過堅持不懈的努力，我終于能夠在長跑比賽中取得可喜的成績。這個過程中，我認識到，只有面對困難并邁過難關，才能獲得勝利的喜悅。

第四段：體育精神的價值與意義。

體育不僅僅是一項運動，更是一種精神。體育精神包括團隊合作、拼搏精神、恒心堅持、公平競爭等。這些精神不僅在體育場上發光發熱，也在日常生活中發揮著巨大的作用。通過體育，我學會了與人為善、寬容他人，培養了自信與勇氣，鍛煉了堅持到底的毅力。這些精神價值在我成長的道路上，起到了積極的推動作用。

第五段：未來的體育之路。

小學時光即將告別，但我對體育的熱愛卻將伴隨我繼續前行。我將繼續秉承體育精神，融入到生活的方方面面中。不僅在體育課上努力拼搏，還將積極參與學校的體育活動和社區的體育項目。我相信，通過體育，我能夠不斷超越自我，創造更加優異的成績。體育將成為我一生的伴侶，引領我走向成功的道路。

總結：

小學時光雖然短暫，但和體育結緣的那一刻卻讓我感慨萬分。在體育的熏陶下，我收獲了快樂和成長，邁過了一個個困難。體育精神的價值和意義也讓我深受啟迪，它們將伴隨我走向未來的體育之路。我相信，在體育的引領下，我能夠迎接更多的挑戰，取得更多的成就。因為，體育讓我不僅強健了身體，更塑造了我的人生態度和價值觀。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十七

體育是小學生全面發展的重要組成部分，小學體育授課不僅僅是傳授技巧和知識，更重要的是培養學生的身心素質。在我的體育授課過程中，我積累了一些經驗和體會，下面將結合自身的實踐，分享我對小學體育授課的心得體會。

第二段：充分了解學生。

在教學開始之前，我會盡可能地了解每個學生的不同特點和需求。不同學生的身體條件、興趣愛好和學習能力有所差異，了解學生情況可以幫助我更好地設計合適的教學方案。我會與學生進行溝通，了解他們對體育課的期望和需要，以便更好地滿足他們的需求。

第三段：注重創新教學方法。

體育授課不應只注重知識傳授，還要培養學生的興趣和激發學習動力。為此，我積極嘗試采用一些創新的教學方法。例如，我會借助現代科技，利用視頻教學資源和互動游戲來激發學生的興趣。此外，我也鼓勵學生參與課堂設計，讓他們成為學習的主體，促進他們的積極參與。

第四段：重視多元評價。

體育授課不應只關注學生的成績，更重要的是評價學生的綜合能力和發展情況。因此，在我的授課中，我注重多元評價。除了定期的測試成績外，我還收集學生的課堂表現、體育積極參與、團隊合作等方面的信息，生成綜合評價報告。這樣的評價方式可以更全面地反映學生的身心發展情況，避免一味地追求成績而忽略學生其他方面的發展。

第五段：注重培養體育意識。

最后一個體育授課的心得體會是要注重培養學生的體育意識。體育不僅僅是一項技能，更是一種生活態度和健康習慣的養成。因此，我在授課中注重培養學生的體育意識，并將其融入到日常生活中。例如，我會通過課堂教學，向學生傳授一些日常生活中的體育知識和技巧，鼓勵他們在課外積極運動，提高自身的身體素質。

結尾段：

綜上所述，我在小學體育授課中有幾個重要的體會：充分了解學生、注重創新教學方法、重視多元評價和培養體育意識。這些體會都來自于我的實踐經驗，并不斷完善自己的教育理念和方法。我相信，在我的堅持下，我能夠更好地開展小學體育授課工作，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十八

20xx年1月10日1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的國培計劃（20xx）小學體育骨干教師培訓。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓。走進城院，嶄新的校園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學習，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發展方向，注入了成長的活力。回顧這十幾天的學習生活，收獲頗豐，體會頗多。

用幾句話來。

總結。

：在這短短的半個月里，我們體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松。在教師專業化高速發展的今天，我和在培訓中結識的一些優秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經驗，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業生涯規劃的一個新起點，還將為我們教師學習工作中的豐厚經歷添上色彩。

回味這次的培訓，我的體會有以下幾點：

首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養，而且談吐不凡，氣質儒雅，博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：師德說教師素質談和實踐篇師德體現于細節和習慣之中兩個部分。她認為教師缺德是最可悲的，實行民主教育是最迫切的，學會寬容是最需要的，造就教師的獨立人格是最重要的，實施創新教育是最關鍵的，教育學生關愛生命，以一種認真的積極地態度去對待人生。她強調一名優秀的教師一要熱愛教育事業，二要有崇高的職業道德和敬業精神，三要精通自己的專業知識，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有一碗水為滿足，不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域、新路子，勇于實踐，大膽開拓，做一個新時代的弄潮兒。教師要在細節中表現出自己的寬容！

一要理解學生，二要寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。孔子說：古樹莫存身，殺人莫動刀，如果放棄了一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業上的經師，還要做專業上的能師和事業上的人師。

教師的職業道德，不僅反映了教師自身的修養，也反映了整個教師行業專業化發展的進程。

借用老師的一句原話：在教師專業化的進程中，教師倫理道德應該是教師專業化首要和基礎性的要求，是教師專業化必不可少的組成部分，也是專業成熟的要求標志。成長為一名成熟教師的標志，不僅要具備優秀的教育教學專業技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護學生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。

第三，我本人覺得在此次培訓學習中，課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現場實地操作學習，這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味，而且還激發了我們學習的熱情和積極性。

加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發兒童體育興趣的方面下工夫。借用老師的一句話：不要把成人的思想強加于孩子。

總之，在這次培訓中我獲益非淺，也讓我真正地明白了中小學體育教育的真諦教育本質的藝術教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質與藝術內涵。

自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結果之間，體育課是一門實踐性很強的課。

在整個培訓過程中，專家老師旁征博引，正確引導我們對中小學體育教育的認識，其博學、其涵養，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實自我，已經勢在必行。

俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中，爭取做一名優秀的體育教師。

20xx年12月11日，我非常榮幸參加了由福建教育學院組織的福建省薄弱學科（小學體育）省級骨干教師培訓，本次培訓共持續時間20天，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以體育專業技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業化發展。培訓內容分為三個模塊：教育素質與技術模塊、學科知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師同學交流，敬請指導。

一、感受專家風采，聆聽出色講座。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了福建教育學院林藩老師的《聽課、觀課、評課》；福建教育學院宋一心老師關于《體育游戲的拓展與開發應用》；福建教育學院曾廣林老師關于《中小學體育科研方法》、《多媒體課件制作》；福建教育學院劉凱老師關于《體育游戲的拓展與開發應用》；福州教育學院教研員高玉琴教師關于《如何上一節精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關于《體育片段教學的準備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。

二、觀摩教學展示，引領教學實踐。

培訓活動中，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學林星老師執教的校本課《踩高蹺、滾鐵環》、福州市新店小學張文紅老師執教的《正面投準、游戲》。同時還欣賞到了謝玫瑰、阮雅芳、蘭景勝、蘇麗娟、郭燕彬、高雅玲等老師精彩的片段教學展示（此項同時也是福建省首屆中小學教師論壇的一部分），欣賞到了葉文祥、肖焰、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學展示，欣賞到了徐豐、黃東兒、蘇思恩、羅鳴榥、鄭鼎超、邱尚民等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。

三、心懷感恩之情，激勵自身成長。

雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么？我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經驗，所以我感到非常地自豪和幸福。三人行必有我師焉，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們為榜樣，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能！

通過聽教學專家教授的講座，結合自已從教的教學經驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學習的感受：

一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持健康第一的指導思想，要注重激發學生的運動興趣，培養學生終身鍛煉的意識。

二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課，我讓學生學會了哪些內容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態多么美麗動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數。

三、在教學過程中，一定要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，大量地向學生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取放羊式教學，教師上課后給學生發放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發生安全事故。因為學生的身心發展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。

四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣，這個學習過程是愉快的，學習結果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知識和技能，教會學生怎樣學習。

五、教學內容更貼近生活、貼近實際，尤其是小學體育教學。比如在跳躍這節課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學內容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節課中，我用情景式教學法，通過講述故事、創設情境，結合現實出現的捕蛙情況，讓學生去討論研究和處理。學生在這節課中練習了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養了孩子們在情感、合作、環保幾方面的意識。

六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說沒有規矩，不成方圓，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等，一定要嚴格要求，使學生養成良好的紀律習慣，否則就容易產生教學事故、突發事件等，給正常的教學工作帶來隱患。

七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目，充分利用、開發現有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。

總之，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。

心得四：小學體育培訓心得體會我有幸參加了20xx年保定市小學體育骨干教師培訓班，并于20xx年7月11日開始進行了集中培訓。在集中培訓期間，始終積極學習，認真聆聽專家講座，積極參加課堂教學實踐。用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。回首這幾天的培訓過程，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教師的專業化發展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，真是受益非淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教育觀念得到更新。

通過培訓，我明白了體育教師不僅是學生身體健康的締造者，也是學生心理咨詢者和健康的引領者。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師，強調體育教師必須具有強健的體魄、扎實的基本功（三基、知識、技術、技能）專業理論知識、較強的教育教學能力、廣博的知識；還要轉變教育思想、教學理念，使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。讓我真正明白了對學生的學法指導更應該具有科學性和實用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在我十幾年的教學生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。

作為教師，只有與時俱進，恪守教師專業倫理，勇于探索，了解和尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個優秀教師。

二、拓展了視野，把握最新教學動態。

每位教師的報告都在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，加上課堂實例的分析，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。張夢娣老師的關于體育的聽、評、說課，為我們怎樣去聽、評、說課指明了明確的方向，受益非淺。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

三、找到了差距，有了自我發展的方向。

同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識很多，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉變觀念上狠下功夫，真正取得實效。確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，要把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校的教育之中。

四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷進取。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。如果我們不思進取，不樹立終身學習的觀點，必然會跟不上時代的步伐。所謂活到老，學到老，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。張夢娣老師的《如何撰寫體育科學研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。

教師所從事的職業是神圣而艱辛的。為把新一代培養成德、智、體、美、勞等方面全面發展的社會主義建設者和接班人，教師要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養和業務水平提高，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇于創新，奮力托起祖國的未來。

小學體育心得體會（通用19篇）篇十九

傳統的教學評價形式單一、呆板，一般主要通過測試學生的運動成績來評價學生的健康狀況對學生之間的個體差異并不關注，把運動成績對照鍛煉標準"一刀切"。結果造成了一種奇怪的現象，學生喜愛體育活動，但是不喜歡上體育課，兩者看起來似乎矛盾。其實原因很簡單，對于所有上體育課的同學教材內容相同，難度也相同，標準也一樣。結果有的同學由于身體條件的限制，即使是竭盡全力還是達不到要求，甚至連合格都困難，久而久之逐漸對體育課失去了興趣。而有的同學對于相同的練習項目卻能夠輕松完成，認為過于簡單不愿參與。這種不顧學生之間的個體差異"一刀切"的做法，是造成學生不喜歡上體育課的主要原因。如何上好每節體育課，成為我們擺在面前的一道課題。

第1頁老師講解的良好習慣。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理，充分激發學生的學習的積極性，積極參與到課堂教學中去。而要做到"寬嚴有度"這就要求教師首先要讓學生明確體育課堂紀律的特殊性，多運用身邊的實例警示學生，培養正確的紀律觀念。其次，要營造寬松和諧的課堂氛圍，隊伍調動、講解示范、練習實踐盡量簡明扼要，多運用輕松幽默的語言調節課堂氣氛，對待學生的違紀和失誤要多些寬容，不要老是以長者的身份居高臨下的發號施令，要以平等的心態、發展的眼光正確看待學生的學習表現。再次，要體現民主教學，就要為學生創設自由學練的時間和空間，教學過程鼓勵學生自由提問、自主實踐、合作探究，充分張揚自己的個性。

第2頁條件、興趣愛好和運動特長，確定自己練習目標，選擇練習器材，決定練習方法，自主地開展課堂練習。練習過程中，學生既可以對老師提供的練習方案進行創新，也可以根據自己的學習狀況隨時調整練習目標，更換練習器材和場地。選擇性學習活動不僅體現了因材施教的原則，能滿足不同學生的發展需要，而且使學生在每一次目標的調整、器材的更換、練習形式的變換中，始終保持學習熱情，在自主支配的學習活動中主動發展。應對不同的對象給予不同的評價，使每一個人都能得到最合適的評價。使學生在學習過程中能獲得成就感，增強自信心，加強合作意識，增強參與意識，提高健康意識及運動能力；能根據評價的反饋情況及時有效地調控自己的學習過程，不斷改進學習方法，提高運動技能的學習能力，提高學習效率。

第3頁以在一邊觀察，放手讓學生自己實踐、大膽探索，或者干脆作為學習的一份子，參與到學生的交流和練習中去。體育課堂教學，要求教師要處處確保學生的主體地位，始終做到教師的"教"讓位于學生的"學"。

四、引導學生"解決問題"在課堂教學中教師該如何引導學生"解決問題"呢？教師可以不直接解答學生的學習疑問，而是有目的地將問題"反彈"還給學生，引導學生培養獨立個性。課堂上學生常常會問這樣那樣的問題"老師，我不會怎么辦？""老師我還想玩一次。""老師為什么我投不進籃？""老師，某某同學少跑了一圈。"等等問題，反映了學生的困惑，體現了自信心、自覺性不住的學習心理問題。教師利用一些啟發式的語言或動作去引導學生積極參與嘗試實踐，培養自我分析、判斷和獨立解決問題的能力。

五、教學評價"重在過程"課堂教學評價，就是給學生作學習反饋，指引努力方向。使學生在學習過程中能獲得成就感，增強自信心，加強合作意識，增強參與意識，提高健康意識及運動能力；能根據評價的反饋情況及時有效地調控自己的學習過程，不斷改進學習方法，提高運動技能的學習能力，提高學習效率。教學評價"重在過程",就是教師對學生的課堂表現不做簡單的對錯評判，而是通過啟發性、鼓勵性語言，引導學生自我評價、第4頁自我反思，通過反復實踐獲得最佳的學習效果。增強學生成功感和自尊心，激發學生潛能，滿足學生發展個性的需要，讓學生了解自己的學習狀況及存在的不足，明確追求的目標、樹立發展的信心。

第5頁。