心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

鄉村走訪心得體會及感悟篇一

偶然的一次機會，我跟著家人下鄉體驗生活。就是這樣一個奇妙的機緣，我認識了文老師。

文老師是90后，今年不過21歲，長得文文靜靜的，時常身著一襲漂亮的少數民族服飾;說起話來，聲音像百靈鳥一樣動聽。

文老師在村里教語文。這個村十分貧困，小孩子上學條件十分艱苦，教室里僅僅只有幾張破爛的桌子。文老師很有愛，視這里的孩子如珍寶。

到達鄉下的第二天，我來到了這所小學，果真如村里的老奶奶所說，學校是在村長的農舍，十分貧困。上課了，我走到教室最后聽課。老師講到《凡卡》這篇課文，她說道：文章中的孩子比你們更可憐，他們沒人疼，但你們在最需要幫助的時候，老師會盡全力幫助你們，知道嗎，老師永遠和你們在一起。聽了這話，我很是感動，老師樸實的語言感染著我的心靈。下課了，孩子們歡天喜地的出去玩兒了，我找到老師單獨談話。老師，你那么年輕，為什么要來這里教書呢?你有大好的前程要奔呀!我疑惑的問道，沒有為什么，我只是想在這里用自己的努力為社會盡一份綿薄之力。文老師坦然一笑，這一笑給了我莫大的.鼓勵。

晚上，皎潔的月光映照著大地，我受邀來到老師家中做客。看起來老師家中外表雖不堪，但里面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯。我去廚房和文老師聊天。我隨口問了一個八卦的問題;老師，你結婚了嗎?文老師的回答很讓我吃驚：我早結婚了。孩子都一歲了。啊!可是我怎么沒有看到呀?老師說;我把孩子放在他外婆家了。說著，文老師的眼淚簌簌地流下來了。我上前遞上紙巾，只見老師呆呆的望著遠空，眼睛中還閃著淚光，想必是在思念遠方的家人吧。老師接過紙巾，輕輕地擦了擦眼淚，調整情緒后又說道：我真是狠心，丟下孩子就走了。我上前抱住老師：您也是為這里的每個孩子呀!晚飯好了，文老師擺好碗筷，快來吃飯吧!，文老師熱情的招呼我吃飯，我們一起有說有笑的吃完了這頓飯。

時光匆匆流逝，我結束了生活體驗，離開的時候，老師送了我一張手帕，我依依不舍得向老師告別：再見，我以后還會回來看你們的。老師動聽的聲音又在我耳旁響起：歡迎你下次再來!拜拜!我揮了揮手，上車走了。

鄉村走訪心得體會及感悟篇二

_作出了全面實行鄉村振興的偉大決策，一批批共產黨員主動請戰，再次奔赴鄉村振興的新“戰場”。作為一名年輕黨員，經過組織挑選，有幸再次回到鄉村“主戰場”，20_年8月，剛走出校門的我，作為“大學生村官”，參與新農村建設，20_年6月，再次踏上鄉村振興的新征程。

“我們走的再遠都不能忘記來時的路”從鄉村到機關，從機關再回鄉村，變得是工作崗位，“為人民服務”“以人民為中心”的初心使命未曾改變，要以“翻篇”的姿態，“歸零”的心態，“奮發”的狀態，以只爭朝夕、真抓實干的實際行動，以更高的戰斗熱情、更強的責任擔當、更足的工作干勁、更實的富民業績的全面提振精神、攻堅克難、團結協作、勠力同心答好美麗幸福的“人民試卷”。結合_學習和工作實際，就如何做好鄉村振興工作，談一點認識和體會，不足之處，請批評指正。

一是要以_學習為指引，在“融”中把握先機。_蘊含著“以人民為中心”的精神實質，是共產黨人從實踐經驗中提煉出來的立國、興國、富民智慧結晶。在鄉村振興工作中，將自身融入共產黨人“為人民服務”初心使命之中，融入國家發展大局之中，融入人民群眾“急難愁盼”實際需求之中，掌握實情，把握要情，付出真情，以融和知求盼，找準振興“妙方”。

二是要補上“鄉村課堂”工作歷練，在“學”中補齊短板。人民群眾中蘊含著豐富的智慧和無限的創造力，鄉村工作更是要有“十八般武藝”，樣樣精通。沉下身子，放下架子，捋起袖子，甩開膀子，在群眾生產、生活中學，在鄉村治理、工作中學，團結凝聚鄉村智慧，在“鄉村課堂”必修課中取到“真經”，堅持學用結合，答好“必答題”、做好“加試題”。

三是要對標先進，立足崗位職責，在“比”中找到差距。翻開_畫卷，共產黨人求實、求變、求富、求強的作風一直在路上，以先進典型為指引，立足民情、村情、鄉情、實情，找準職責定位，正視自身差距、發展差距，在比較中進行反思，在反思中結合借鑒，在借鑒中謀求奮進。

四是要以“時不我待”的緊迫感，真抓實干，在“趕”中干出實效。三年駐村時間很短暫，必須腳踏實地，真干、苦干、實干、會干，時刻保持專注狀態，堅決做到政治自覺、思想自覺、行動自覺、服務自覺，以“萬馬奔騰”的奔跑狀態干出讓人民群眾滿意的速度和效果。

五是要不斷自我“革命”，多措并舉，在“超”中振興發展。中國共產黨的旺盛生命力來自于不斷推進自我革命，共產黨堅守初心的定力、革新自我的魄力，使我們黨始終保持旺盛生命力。打好鄉村振興這場“攻堅戰”“持久戰”，必須主動求變，拉升標桿，因人施策、因戶制宜，不急功近利，精準發力，充分發揮人民群眾智慧優勢，多措并舉，打好振興“組合拳”，以超高的政治擔當，超強的工作要求，在鄉村振興發展道路上行穩致遠、闊步前行。

“人民群眾對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”是國之大者，踐行以“人民為中心”初心使命的生動實踐。作為鄉村振興的“一線戰斗員”“排頭兵”，更要在_中汲取奮進的力量，用勇于碰硬的態度，真抓實干的作風，不達目標不收兵的氣魄，用發展有我的擔當，振興有我的堅韌，追求無我的境界，以不忘為民的“初心”，與群眾交朋友的“暖心”，緊跟目標的“恒心”，一往無前的“決心”，謀篇開局的“信心”，踐行“五心”責任擔當，助力鄉村振興。

一、鄉村振興要有一顆牢記使命，為民服務的“初心”。

堅持樸素的為民情懷，堅定信念信心，堅守初心使命，把人民群眾的需求作為自己的奮斗目標，解決群眾實實在在的問題，做好黨建“指導員”，發展“協調員”，振興“戰斗員”，群眾“服務員”，打造一支帶不走的“為民服務工作隊”。

二、鄉村振興要有一顆與群眾交朋友的“暖心”。“群眾利益無小事”，講政治、促團結，辦實事、求實效，摸清實情，遍訪農戶，一是用心用情去做群眾工作，真心實意和村民交朋友、攀親戚，二是積極發揮溝通協調作用，多方爭取支持，辦實事、辦好事，撲下身子，摸到真情，聽到實話，當好群眾“貼心人”。

三、鄉村振興要有一顆緊跟目標的“恒心”。發揚釘“釘子”精神，不達目的誓不罷休，注重實踐錘煉，努力打造擔當作為、作風優良的振興隊伍，講政治、促團結，凝聚團隊戰斗力，依法依規、因勢利導、順勢而為。

四、鄉村振興要有一顆一往無前的“決心”。敢擔當、善作為，認準方向，敢抓敢碰，與鄉村干部并肩戰斗在一起，干中學，學中干。

鄉村振興戰略是非常之事、非常之時、非常之選。經風雨、見世面、長才干、強筋骨，在一線歷練成長，在一線貢獻智慧，在一線“實干興邦”，在一線見證“幸福”。

鄉村走訪心得體會及感悟篇三

最美鄉村教師讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。

我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在于我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。

也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。

提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。

正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!

鄉村走訪心得體會及感悟篇四

農村基層黨建工作必須找準定位、持續發力，務實創新、開拓進取，在圍繞中心、服務大局中展現新作為，在抓組織振興促鄉村振興上實現新突破。

對于暫不具備組建條件的，加強黨的工作。注重創新組織設置，探索將黨總支設在產業聯盟上、黨支部設在產業協會上、黨小組設在產業聯合體上，不斷織密組織網絡。推進黨組織的有效領導。黨組織要領導并支持其他各類組織依法依規行使職權，逐步健全完善以村黨組織為領導核心，黨群議事會為議事主體、村民委員會為執行主體、村務監督委員會為監督主體的“一核三體”運行機制。組織黨員有效聚合。嚴格落實“三會一課”等基本制度，全面推行“主題黨日”“黨員活動日”等做法，定期開展民主評議黨員工作，建立黨內關愛資金，增強廣大黨員榮譽感歸屬感。

基層黨建發展的歷程，就是不斷傾聽時代聲音、不斷發現和解決問題的歷程。抓基層黨建，就要奔著問題抓、按照要求抓、結合實際抓。抓實抓活黨支部。強化一切工作到支部的鮮明導向，分類抓好組織生活制度落實，讓黨組織能落實、好操作，讓黨員想參與、有收獲。堅持抓兩頭帶中間，深入開展示范點創建活動，每年倒排一批軟弱后進村黨組織進行循環化整頓。切實提升凝聚力。黨組織的凝聚力來自于聯系服務群眾的質效，來自于在群眾中的影響力。要健全服務體系和鏈條，把農村群眾像石榴籽一樣緊密團結在黨組織周圍。

要把抓發展有機融入基層黨建每個環節、每個要素，落實基本制度要圍繞中心工作，開展組織活動要結合重點任務，發揮黨員作用要著眼群眾需求，確定黨建項目要立足發展難題。要加強對鄉村振興的組織領導。要把黨員、群眾和各方面力量組織起來，因地制宜發展集體經濟，以發展成效檢驗黨建成果。

把農村基層黨組織建設好，把農村黨員干部教育管理好，把農民群眾團結服務好，需要樹立強烈的使命感，真正把責任扛在肩上、工作放在心上、任務抓在手上。要強化責任擔當。把抓農村基層黨建作為分內職責，層層建立抓農村基層黨建的問題清單、任務清單、責任清單，把基層黨建和日常工作一同謀劃、一同研究、一同推進。把抓農村黨建工作成效作為領導班子和領導干部綜合考核的重要內容，督促各級黨組織書記聚焦黨建主責，直接部署推進。要強化務實創新。加強調查研究，把形勢的變化分析透，把基層的訴求弄明白，把加強農村基層黨建的方向和目標理清楚，推動農村基層黨建順時應勢、固本開新。

鄉村走訪心得體會及感悟篇五

一直以來，我都很喜歡“愛”這個字，因為它蘊含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。學習了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對“愛”字有了更深的體會和理解。

最美老師，美在難能可貴的細心。假如兩位班主任對學生缺席不當回事;假如兩位班主任只是給家長發個短信，告知學生缺席;假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學生家閉門而最終放棄但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。

最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

最美老師，美在強烈的責任心。比爾·蓋茨曾經說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。”

教師與學生的溝通

作為一名班主任，如何能與學生進行良好的溝通，走入他們的內心，這是在日常的教學過程中是由其重要的。對學生要張弛有度的進行管理，要用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對于學生喜歡的進行最大限度的支持。如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，應該用他們的思維方式進行引導。多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立作為老師的威信，這個尺度就需要老師自己來掌握了。孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師。

所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長!管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上老師的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么，不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線，讓他們去堅持。不要太斤斤計較，適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

提升教育幸福感

近日閱讀了幾篇教育方面的文章，現在大家都在說提升教育幸福感，我認為志在必得。教育者，需幸福;受教育者，需幸福。我在嘗試著提升教育幸福感，我也讓教育幸福感恩澤于我。當我和孩子都輕松歡快地完成思品課的每一課教與學時，孩子們送上一張畫著我的畫/一顆糖/一句贊揚我的話語/一口酸梅飲料......我幸福;當我在“六.一”節日里給38個孩子親手送上自制的祝福卡片時，孩子們回報的“謝謝老師”“老師今天好漂亮”“我要把老師的祝福收藏好”的話語，我幸福;當我翻開一名孩子作業的最后一頁準備批閱時，一行工整的“老師辛苦了”的家長簽字映入眼簾，我幸福;當我手機常常響起而是孩子的家長向我咨詢孩子健康成長的問題時，我個人的社會價值得到體現，我幸福......

我被幸福包裹著，同樣，我更會用教育幸福感來衡量我的學生，學生的事無小事，為學生減輕負擔，為學生的長遠發展負責。因為，學生能幸福，家長才幸福，而我會幸福。

教育泰斗李鎮西對他的學生說:“讓人們因為我的存在而感到幸福。”我想，這句富含哲理的話語在理論上應該適合所有的人，如果人人都在真正地做好提升教育幸福感這件事，讓校園成為孩子們的樂園，讓老師成為孩子們心中的偶像，讓班集體成為溫暖的港灣，相信不久的將來，教育幸福感會早日叩響教育的大門。

淺談小學生語文學習習慣的培養

常言道：“積千累萬不如有個好習慣。”習慣是由于重復或練習而鞏固下來的變成需要的行為方式或傾向。習慣能促使人按一定的方式行事。從心理學的角度看，習慣跟興趣、氣質、能力等是構成個性行為的基礎，以此為基礎在人的作用下形成一種獨特的性格特點。印度曾有這樣一句諺語：“播種一種行為，就收獲一種習慣;播種一種習慣，就收獲一種性格;播種一種性格，就收獲一種命運。”因此習慣是行為和性格的中介物。從另一個角度看，習慣又是行為的一種動力定型，是個人后天獲得某種趨于穩定的條件反射。所以一個良好的學習習慣對于學生在學習中激發興趣，發展智力，提升學習效率，提高能力，有著巨大的催生作用。

一.養成良好的書寫習慣

寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功，也是義務教育階段的基礎訓練之一。認真培養學寫字，不僅能使學生打好寫字的基礎，養成良好的寫字習慣，而且對提高學生的文化素養起著重要作用。盡管在聲訊時代，很多交流都是通過電話方法和打印來完成的，但書寫在此時尤為重要。漢字是方塊字，它有獨特的審美藝術。漢字的書寫包括坐姿、執筆、筆畫、筆順、偏旁、結構等方面的知識。書寫漢字對要達到的字形方整，結構協調，流暢美觀，就必須培養學生良好的書寫習慣。小學生一開始就正規訓練，養成良好的書寫習慣，利于將來的發展。

二.培養逐字逐句認真讀書的習慣

在平常學習中讀書的時候，要精力集中，做到眼到、手到、口到、心到。邊讀邊思考，遇到不懂的問題不敷衍馬虎，不繞道而走，而是盡自己最大的努力把問題弄懂弄清楚。

三.培養多寫多畫勤動筆的習慣

學習中一邊讀書一邊點、畫、圈、記。做到不動筆墨則不讀書。

鄉村走訪心得體會及感悟篇六

4月1日出版的第7期《求是》雜志發表書記的重要文章《堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，舉全黨全社會之力推動鄉村振興》。文章指出，要鞏固拓展脫貧攻堅成果。

推動鄉村振興發展，關鍵在人。鄉村振興的發展離不開基層干部的努力付出，他們有“咫尺應該論萬里”的眼界，也有“千磨萬擊還堅韌”的韌勁，在他們的不懈奮斗下，產業更有奔頭、更有前途，發展更有沖勁、更有底氣，鄉村越來越美。

基層的“腳下路”是他們的“樂章”。

鄉村振興的發展涵蓋了方方面面，需要基層干部找準定位、提升所能，需要黨員干部深入調研、掌握實情。無論是產業的布局、市場銷路的拓展、鄉村風貌的提升，還是提高產品附加值、送技術服務，鄉村的沃野上處處都有基層干部的身影。務實是他們的態度，也是他們的作風，他們以身體力行造福一方百姓，以極強的責任心投身鄉村振興事業，專注和認真讓他們忘記了身體上的疲倦，用一顆“匠心”學習新思維、掌握新技能，用真誠的笑容、真摯的服務為群眾送上溫暖，用一項項實打實的舉措為群眾紓解難題，用堅守與付出贏得了群眾的贊賞，提升著群眾的幸福感和獲得感。

基層的“千條線”是他們的“五線”。

“非知之艱，行之惟艱。”在推動鄉村振興的過程中有“千條線”，細小瑣碎的事情、基礎龐雜的工作考驗著耐心與細心，而“急難險重”的任務則考驗著“勇闖”之勁和“攻堅”之心。民生之事無小事，基層干事者扎根基層一線，砥礪攻堅之志，不怕苦、不怕累，在吃勁的崗位上“磨與煉”，在“啃硬骨”的攻堅行動中磨礪意志和心性，在為民辦實事上“不停頓”“不拖延”“不推脫”，說干就干、竭盡所能，以“案無積卷、事不過夜的”精神攻堅克難，將群眾所面對的難題一一攻克，這就是基層干部的風采。面對鄉村振興發展路上難度大的“硬骨頭”，他們久久為功、綿綿用力，深入而持續地打好“攻堅戰”，在疫情防控一線、鄉村振興戰場、改革發展前沿凝聚起磅礴力量，在民生事業上挑起“重擔子”，以頑強拼搏的精神沖鋒在前，這就是基層干部!

基層的“為民行”是他們的“和弦”。

開往鄉村振興的列車會經過呼嘯的山洞、蜿蜒的道路，基層干部要把實踐作為“練兵場”，爭當為民服務的“排頭兵”。作為基層干部，全心全意為群眾服務是宗旨，也是使命。積極肯干、任勞任怨，他們在工作上熱情主動，奮斗之路上書寫了扎根基層不言悔的熱忱與真情。“要做就要做到最好”，這是他們在為民工作上的韌勁，也是勤奮學習、鉆研本領的“鉆勁”，有問題就請教“身邊老師”，向同事、群眾學習知識、汲取智慧，一邊翻閱資料一邊到問題現場去實踐，將理論與實踐相結合;從群眾的現實需要入手，融入到群眾的生產生活之中，這就是基層干部，有飽滿的熱情，也有嫻熟的技能和一流的業績，用“真心”交出了一份份亮閃閃的鄉村振興答卷。

在基層一線，處處都有基層干部忙碌的身影，他們扎根基層、奉獻為民，以不懈奮斗的姿態推動鄉村振興發展，學有所長、愿干善為，奏響了鏗鏘有力的“基層樂曲”。

鄉村走訪心得體會及感悟篇七

(一)新建改建農村公路__。x公里，包括：

1、城湖公交線工程。全長__公里，二級公路標準。路基寬__米，路面鋪設寬度x米。工程建設總投資x。__億元，截止目前路基工程已基本完成，路面工程已完成約__公里，完成工程投資累計約x億元。

2、環湖公交線工程。全長__公里，路基x—__米，路面寬x—x米，總投資x。__億元，截止目前完成工程投資累計約x。x億元。分兩期進行了實施，第一期從x號路東頭至__大橋段長__公里，已全部完成。第二期長__公里。目前路基工程已基本完成，路面工程已完成x公里。

3、__縣__道路(__段)改建工程。全長__。x公里，路基寬度為__—__m，路面寬度商業街段為__、__米，一般路段為x米。工程建設總投資__萬元，截止目前路基工程已基本完成，累計完成工程投資約__萬元。

4、第三批省派第一書記路x。x公里，目前已全部完成。

另外完成建設省定貧困村及第三批省派第一書記村客運站點__處，實施農村公路彩化工程__公里。

(二)全面啟動農村公路三年集中攻堅行動。自__年至__年，集中利用三年時間實施農村公路提檔升級__公里、自然村通硬化路__公里、大中修路面改善工程__公里，改造主要路徑危橋__座，建設農村客運候車站點__個。__年度完成提檔升級__公里，自然村通達工程__公里，路面大、中修工程__公里，危橋改造x座，候車站點__處。

二、積極參與田園綜合體建設

(一)__河田園綜合體。道路建設包括縣道桃常公路(桃墟—水營段)__。x公里以及村級旅游路__。x公里。目前已完成桃常公路__。x公里及旅游路x公里路面硬化，預計年底完成旅游路路基__。x公里。

(二)櫻之崮田園綜合體。道路建設瀝青道路x條x。x公里，目前已基本建設完成。

三、大力發展農業“新六產”

實施物流業創新發展行動，高標準編制了物流園規劃。目前正在積極招商中。

四、存在問題

(一)城湖公交線工程。x。施工單位方面：項目融資至今沒有實質性進展，融資進程較為緩慢;社會資本方也沒有實行股東貸款;施工單位自有資金資金、施工力量投入嚴重不足，致使各工區施工隊以及物料采購資金拖欠量較大，局部停工現象時有發生;施工單位內部組織管理存在問題。x。公路占遷方面，全線還有個別路段占地還有待協調，__街道、桃墟尚缺少一定數量的路基表層土方。

(二)環湖公交線工程。工程建設資金需求量大，短期內無法自籌足夠的建設資金。

(三)__縣南麻至坦埠道路(__段)改建工程。x。地面附屬物清理不到位，至今還x戶房屋未拆除，多處傳輸線桿未移除。x。取土場問題。部分選定的取土場土質堅硬，進度較慢。

(四)金水河田園綜合體建設工程。x。取土場選取困難，進度較慢。x。建設資金短缺。

(五)農村物流體系仍不健全。最先和最后一公里物流成本較高。物流資源分散，缺少大型物流集聚區。

五、下一步打算

(一)完成城湖公交線、環湖公交線、南坦公路的剩余建設任務。

(二)計劃改造縣道x條__。x公里。x。坦常公路。項目長約__。x公里，按三級公路標準建設，為雙向兩車道，路基寬__。xm，路面寬x。xm。x。龍蒙公路項目長約__公里，按三級公路標準，為雙向兩車道，路基寬__。xm，路面寬x。xm。

(三)完成三年集中攻堅剩余建設任務。完成提檔升級__公里，自然村通達工程__公里，路面大、中修工程__公里，危橋改造__座，候車站點__處。

鄉村走訪心得體會及感悟篇八

(一)偉大思想創造偉大實踐，浙江率先踐行“兩山”理論結碩果。

(二)“功成不必在我”、“一張藍圖干到底”，浙江美麗鄉村建設方能成氣候。在浙考察學習期間，很少看到標語，只見杭州市中心矗立了一個醒目標牌“接力實施八八戰略，一張藍圖干到底”。

(三)重生態優先、綜合整治，“千萬工程”切入換新顏。

(四)重文創策劃，用文化鑄魂，美麗鄉村內涵式旅游成品牌。浙江省鄉村旅游注重文創謀劃，講好歷史故事，散發人文氣息，吸引各方游客，尚書干村是此中翹楚。該村六百多年前出了一位禮部尚書，尚書干村因此聞名。此后，尚書街、尚書閣、尚書臺一系列景點應運而生。隨后，該村深度挖掘，每年都舉辦尚書文化節，通過開展舌尖上的尚書文化、趣味農事活動、傳統文化體驗游、美麗鄉村建設和經營交流等系列活動，不僅聚集了人氣，提升了知名度，而且濃厚的傳統文化，豐富了鄉村旅游的內涵，實現了傳統文化和現代旅游的融合共贏。

(五)抓融合發展，“五個鄉村”、“八個互促共進”作法值得借鑒。浙江省是美麗鄉村的首創地。近年來，浙江省以打造美麗鄉村升級版為目標，堅持美麗鄉村建設與生態文明建設、文化建設、美麗經濟、新型城鎮化、社會建設、農村改革、美麗黨建、政府投入與社會投入八個“互促共進”原則，創新農民主體、政府主導、社會參與、市場運作、規劃引領的建設機制，在宜居鄉村、共富鄉村、人文鄉村、樂活鄉村、善治鄉村等“五個鄉村”為內涵的美麗鄉村升級版建設上取得顯著成效。

(六)強化組織、人才措施，美麗鄉村、美麗經濟快速發展有保障。鄉村振興首先是人才支撐。浙江鄉村經濟的快速發展和人民生活水平的極大提高，關鍵是人力資源開發得好，人才使用得好。近年來，浙江省圍繞實施鄉村振興戰略，出臺了《全面實施鄉村振興戰略高水平推進農業農村現代化行動計劃》，明確從加快推進農業農村科技人員創業創新試點建設、推進千萬農民素質提升、促進各類人才投身鄉村振興等方面，引進和培養了一大批人才投身美麗鄉村建設，實現了傳統農業發展與現代企業經營理念的良性互動，創造了多種鄉村振興的新模式、新經驗、新典型。