規章制度是為了保證組織、機構或社會運轉的正常秩序而制定的一系列規范。遵守規章制度是每個成員應盡的義務，也是對組織負責的表現。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇一

教育科研是一項極具創造性、科學性的學術研究活動，搞好學校教育科研管理是教育管理的重要內容之一。為加強對我校教育科研工作的指導、檢測、評估，提高我校教育科研水平和成果質量，使我校的教育科研管理工作規范化科學化、制度化和規范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂本制度。

1、各課題組應在學校教科室指導下，由課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月不少于1次。課題組的學習、研究活動應有記錄。

2、課題組成員應自覺積極地完成以下工作：積極參加課題研究會議，每月認真完成一份500字以上的學習筆記，每學年撰寫一篇有關課題研究的論文，按計劃上一堂課題研究課，積累一套研究資料，積累研究心得與個案。

4、課題組長負責本課題研究的具體實驗、資料的收集和整理等具體工作，以及實驗情況、階段總結、實驗報告等課題資料的匯報和總結工作，做到年初有計劃，年終有總結，并報教科室備案，做到有目的，有計劃，有步驟。

1、各課題組必須認真實施課題研究方案及其計劃，按計劃進行課題研究課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標，強化過程，形成成果，防止走過場、搞包裝、圖虛名。

2、各課題組每月要填寫月報表，向學校教科室匯報當月課題的研究情況。

1、研究任務完成后，課題研究者先要整理好所有研究資料，撰寫好課題研究報告；然后填寫好《課題結題評審表》，向教科室提出結題申請。

2、鑒定完成后，課題組應將完整的成果、研究報告、成果鑒定原件送教科室驗收、備案。

3、立項課題應按原計劃結題，但確因遇到意外研究困難，應向教科室提出書面申請，由教科室與上級主管部門聯系，方可推遲結題。

4、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專著和教育軟件等，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。

科研成果經鑒定后存入本人業務檔案，將作為評、聘教師、評優選模以及人才選拔的重要依據，同時學校對表現突出者將按《大橋中心小學教育科研獎勵制度》實施一定的獎勵。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇二

第一條為了加強本校教育科研課題管理的規范化、程序化、制度化，加大學校對教育科研的規劃、指導力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續發展，特制定本制度。

第二條教育科學研究必須貫徹一切從實際出發、理論聯系實際的原則，提倡解放思想、大膽創新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創學校品牌作出貢獻。

第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責具體日常事務工作。其職責是：

1、負責全校教科研炭展規劃、課題指導。

3、負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。

4、對批準立項的科研課題研究實行全程監控。

5、負責協調校內外各種學術團體和組織的關系，組織開展教育科研有關活動，促進校內外交流與合作。

6、搞好教科研服務，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。

第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開會，指導和管理課題研究。

第五條各部門及教師根據實際工作中所存在的問題自擬課題申報。

第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實質性任務。

第七條教科室根據上級有關課題規劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。

第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學歷。

第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行詳細的論證和設計的基礎上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學科研課題申請書》，送教科室進行申報。

第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應由課題負責人簽名報出。

第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。

《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：

1、對本學校教育改革和發展有較大的現實意義和應用價值或理論指導作用；

2、具有一定的學術價值，對提高教育質量具有較大作用；

3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。

第十三條立項課題的管理由學校教科室負責。

第十四條學校教科室結合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。

第十五條課題經正式批準立項后一月內，課題申報人應將該課題經修改后的.方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設性意見。

第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應建立課題的學習、研討（原則上每月應不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整.有序。

第十七條課題組在每個大的研究階段結束后；應完成書面的階段總結報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學習與合作。

第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調整的，由課題負責人書面申明情況上報教科室。

第十九條立項課題完成后；課題負責人應向教科室提交全部成果匯報，進行經費結算。

第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結題申請報告，同時提交如下材料:。

1、研究方案；

2、研究成果主件、.附件；

3、研究總結報告（含自我評價材料）；

4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。

第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦公室聘請。

第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應將完整的成果材料、研究總結報告、成果鑒定書（復印件）、研究經費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發給《教育科研課題成果驗收合格證書》。

第二十三條對教育改革與發展和提高教育質量與效益有重要意義的成果，學校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優秀的課題研究成果，由教科室向有關部門推薦參加評獎，或發表在校刊和學校博客上。

第二十四條教科室對已結題的教科研課題，根據《學校教育科研獎勵執行辦法》及課題應用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。小學教育科研管理制度為促進教育科研檔案工作規范化、科學化、制度化，不斷提高學校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務，為提高教育質量服務，根據《中華人民共和國檔案法》和我校教育科研檔案工作實際，特制訂本制度。

一、立卷歸檔學校、區、市、省、全國級教育科研立項課題均要立卷歸檔。各級的立項課題結題二個月后由學校教科室負責人將所有材料（立項文件、課題申報表、實施方案、實驗報告或結題論文，以及調查材料等）立為一卷。

二、裝訂成冊檔案按文件內容進行分類并裝訂成冊，標題簡明確切，書寫整齊，編好明碼。

三、分類存放按明碼順序分類存放，擺放整齊，存放處有防火、防盜、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠等設施。

四、保管期限省、國家級立項課題保管期限為永久，區、市級立項課題保管期限為長期，學校立項課題保管期限為短期。

五、借閱利用因工作需要借閱教育科研檔案，應履行借閱登記手續，用后及時歸還。查閱時不得污損、卷折，不得在卷內劃線、打圈、批注和涂改。若需要復印，請示有關領導批準后方可復印。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇三

1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據自治區、地區、縣教育主管部門的要求執行地方課程，合理開發和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發與利用等方面要進行自我監控，確保學校辦學質量的穩定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。

2、根據教育部和課程計劃的有關規定，從學校所在村和學校的實際出發，制定學校學年課程實施方案。

（二）校本課程。

1、學校在制定《校本課程開發方案》的基礎上，結合本校的傳統和優勢，與校外有關機構或人員合作開發校本課程。

2、校本課程的開發主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業發展有機結合起來。校本課程的開發一般遵循非教材化的原則。

（三）綜合實踐活動。

1、綜合實踐活動是國家規定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原則，以體現課程的計劃性和靈活性。

2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發綜合實踐活動基地。通過制定相應的規章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。

3、要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，如校內資源、社區資源、網絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。

（一）教學計劃。

1、應按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作計劃，結合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。

2、開學一周內，應根據教育行政部門頒發的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數。學校應嚴格執行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。

3、教研組應根據區教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃并結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執行的情況進行檢查、指導和督促其落實。

4、備課組應根據教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內組織教師根據課程標準的要求，認真分析教材，聯系學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執行情況進行檢查、督促其落實。

（二）課堂教學。

1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉變教學觀念，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。

2、應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。

（三）作業和輔導。

1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。

2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。

3、應經常了解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇四

一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃，通過學校領導班子的研究和學校教代會的'討論后，向全校老師宣布并予以執行。

二、組織教師學習教育理論，了解教育發展的最新動態。

1、制定教師學習制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱讀書目。每位教師應保證每周至少有一節課的閱讀時間，教師們在學習時記好讀書筆記，學習情況納入教師考核體系。

2、組織老師進行動態信息交流。教師在外出學習后填寫教科室編制的學習反饋表，并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內容與心得。

三、教科室與教導處協同配合組織老師參加各級各類教育教學征文活動，認真指導教師總結經驗，修改文章。教師優秀的文章可向刊物推薦。

四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對實驗開展過程中出現的問題進行探討，每一學月小結一次，并形成單行材料；每學期每位老師結合自己的課題上兩節研究課。

五、每學期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加強全校教師教改信息的交流。

1、學期教師教育教學總結。

3、教研組階段小結單行材料。

4、課題研究課教案、自評。

5、學期出版的校內期刊。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇五

教育科研管理是遵循教育科研的規律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學的方法來管理科研工作，有效地發揮人、財、物、時間、信息等重要作用，完成學校的教育科研任務。

教育科學研究由教科室負責，教科室主任由教導主任兼任，教科室副主任具體分管，教科員協助，指導全校各學科和全體教師搞好教育科學研究工作。

1、制定全校教育科研規劃、計劃，有目的、有計劃、有步驟地指導全校教育科研工作的開展，對學校的教育教學改革提出建議和意見，為教育教學改革實踐服務。

2、組織教師學習教育政策和教育理論，開展科研方法的培訓，提高教師的教育科研素質，把轉變教育思想落到實處，形成實施素質教育的良好氛圍。

3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實施。負責課題的逐級申報。重點抓好校主課題的研究與實踐，通過開題論證、階段評估結題，鑒定等環節確保課題圓滿完成。

4、結合學校工作，進行經驗總結和教科論文寫作指導，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力。

5、制訂獎勵辦法，組織學校先進教學經驗、優秀教科論文和教改先進個人的評選，并形成制度。

6、總結本校的教改成果，并及時上報上級教育行政部門和教育科研機構。

7、宣傳本校、本地區的教改情況和成果、經驗以及有關先進事跡。

8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。

9、提出教科經費計劃，管好教科經費。

10、完成上級教科機構交辦的有關工作，積極參與上級教科機構組織的教育科研活動。

學校教科室在業務上接受上級教科部門的指導，主動配合、及時完成上級科研管理機構的教育行政部門布置的有關工作，就其自身建設，應作好以下幾個方面的管理。

1、計劃管理。

遵循教育科研和學校教育規律，每學期初應制訂單列的學校教育科研計劃，并納入學校的工作計劃之內，每學期應寫出學校教育科研的工作總結，應按要求每年寫出主課題研究進展情況報告分送在相應級別的教科機構。同時為使教科室的工作正常運轉，還應制訂相應的工作制度和崗位職責。

2、課題管理。

主動承擔市級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導學校、年級組和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內多層次、多領域的科研局面，充分調動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質的全面提高。

3、成果管理。

組織學習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發現和培養科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進性、實用性和實效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動，表彰優秀的研究成果，按學年度把校級以上的各類科研成果評獎情況記入學校的教師的業務檔案。

4、檔案管理。

學校教育科研運行中，要積累大量的材料，必須做好資料的搜集、分類和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性和準確性，也要注意材料的完整性和系統性；在建立檔案時要注意科學性和適用性。一般地講，學校教科室至少應把以上門類的材料歸檔，再按檔案管理的有關要求分卷建檔。

（1）計劃總結性資料。

學校的教育科研規劃、計劃、總結等，在市級以上教育科研部門立項的申請書、批準通知、實施計劃等。并指導有關人員做好班（組）及個人的科研計劃、總結等資料收集整理工作。

（2）過程性資料。

研究者的觀察記錄、調查材料、檢測統計等，各學年課題研究進展報告，向有關領導、專家及上級教育科研人員的咨詢記錄等。

（3）專題性資料。

每個課題的研究方案、調查報告，階段與終結的有關報告和成果、專家鑒定意見等，專題講座、專題研究等資料。

（4）效果性資料。

研究對象個體及群體變化的資料：如成績考核、心理測試、有關素質和態度的檢測統計分析，有價值的學生作品、制作、獎狀等文字材料的原本或復本（照片），音像制品或實物制作（可造冊入檔），社會、家長、學生的反映等。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇六

一、為建設“敬業愛崗、樂業愛生、勤業奉獻、開拓創新”的優良教風，規范學校管理，充分調動教師的工作積極性，更好地完成教學任務，提高教育教學質量，創建優質學校，特制訂本《條例》。二、一至五年級以學年期末學業水平檢測平均分進行評價，畢業班以全縣畢業班學業水平檢測平均分進行評價。

三、獎勵項目、名次及計獎方法：

（一）畢業班教學質量獎。

1、團體獎：在畢業班學業水平檢測中，團體成績進入縣教學質量優勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金100元，獎至第十名。

2、科任獎：在畢業班學業水平檢測中，所任學科成績相似縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。

3、單科獎：在畢業水平檢測中，凡語文成績達95分以上，數學成績達100分，英語成績達100分獎給科任每生50元。

4、培優獎：在畢業班學業水平檢測中，學生的語文、數學、英語三科成績優秀(即均達到90分以上)，獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。

（二）非畢業班科任獎。

在期末學業水平檢測成績中，非畢業班學科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎勵。

（三）各類競賽獎。

1、學生參加省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導老師獎勵如下：

省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎100分，縣二、三等獎50元。

2、縣優質課評比：獲一等獎200元，二等獎100元。

3、學生參加縣田徑運動會，按實得總分給予獎勵，每得1分，輔導獎20元。

4、縣文藝匯演：獲一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。（獎給負責輔導、培訓的教師）。

5、承擔縣級公開課的執教老師每次獎勵100元。

6、論文、課件、教學設計、刊物發表等獎勵標準：教師論文發表在教育專業報刊或參加教育部門的評比獲得等級獎，根據級別和等次發給獎金。

級別發表一等二等三等。

省級500元300元200元150分。

市級300元200元150元100元。

縣級100元100元80元50元。

7、獲縣級以上(含縣級)表彰，榮譽稱號獎100元。

四、幾點說明：

1、名次確定：以縣局教研室下發的`《平遠縣期末學業水平檢測成績表》為準，計算出相似縣名次（平均分相等或超過而未達到上一個名次的則算同一名次）。

2、期終統考成績前三名作為當年評優、次年評先的重要依據。

3、如當年畢業班學業水平檢測獲得縣教學優勝獎，學校將組織畢業班科任外出參觀學習。

4、期末教師績效考核中的“教學實績考核”一項，仍按原考核方案執行。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇七

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇八

1、教育科研是教學、教育工作的一個組成部分，進行長期不間斷性的科研活動是每個教師必須履行的職責，每位教師都應認同學校的科研方向，并主動地、能動地成為教育科研的主人。要求每個科（級）組圍繞小學校各時期主課題擬定科研子課題，35周歲教師做到“人人齊參與，個個有項目”。

2、學校科研工作采用“校長、分管校長領導—教科室具體管理—課題組負責落實”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門。學校、科（級）組、教師開展課題研究要有五個基本環節：（1）項目確立；（2）開題論證；（3）開展研究；（4）總結成果；（5）成果評價。

3、教育科研課題的負責人以及科研組長要根據學期進程周期性的特點做好管理常規工作。期初，主要對前一學期的課題研究工作情況進行分析，以便結合新學期的教育教學制訂新課題或抓好結轉課題，即診斷性管理。期中，主要以課題計劃所規定的目標，檢查實驗研究的情況，發現問題及時解決，進行過程性管理。期末，主要作好實驗檢測、結果統計寫好實驗報告、進行終結性管理。

4、學期中定期開展活動，確保活動的實效性。各課題組至少兩周活動一次，活動時間為雙周四晚上，采用點名制度，活動要有詳細記載。各課題組負責人每月召開課題組成員會議一次，交流、匯報研究進展情況。

5、認真學習現代教育理論，了解新信息。要求教師利用繼續學習的時間結合自己研究課題，主動地、有針對性進行理論學習，作好學習筆記，教科室定時檢查。每學期檢查繼續教育記錄本各一次。

6、明確每個課題組成員在本課題研究中的任務與角色。對于沒有參加實質性研究的教師，課題組長有權提出更名。學校一經發現，并經查實，取消年度考核欄目的課題研究資格分數，以杜絕虛掛名現象發生。

7、科研與教研相結合，教師要把課題研究自覺地落實在平時的備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動中，根據實驗方案有計劃、有步驟，合理、系統地操作實施。

8、注意原始材料的積累，分類歸檔。課題負責人和有關的實驗教師要收集以下科研資料交到學校教科室存檔，結題報告、證書交學校檔案室（每學期期末收繳）：

（1）計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及開題報告。

（2）基礎性資料。實驗對象的基礎情況。如學生居住地址、家庭成員、父母職業、文化程度；實驗班學生的基礎狀況；實驗教師的情況，學歷、教齡、教學水平、科研成果等，填寫《堯塘中心小學教育科研工作手冊》。

（3）過程性資料。如實驗課教案，典型實驗課紀實，課后分析研究記錄，課外活動的設計、實施及學生活動的情況。教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家長、學校、學生的反映等。

（4）專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。

（5）效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料，如測試成績的統計分析度量、答案、試卷及有價值的學生作業、制作、作品等成果。

（6）總結性資料。包括學期，學年或專題的研究總結、論文、報告。

實驗資料在形成、積累、歸檔時，材料要真實、準確；完整、系統；建立課題檔案要科學、適用。

9、教師要及時總結研究成果，每學期根據研究課題上好一節課題研究公開課，寫好一篇論文或案例。第一學期繳交論文時間為：寒假后教師回校集中的第一天。第二學期繳交論文時間為：暑假回校日。

10、在學校教育科研管理中，要避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為，教科室要加強科研過程的監督檢查與指導，內容包括：對已立項項目實施過程的定期檢查、監督和項目承擔者定期匯報等，以利于對科研過程中出現的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調整，對遇到的困難給予及時幫助解決。

11、校長要想方設法爭取擴大科研經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費。對教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等，應根據學校實際情況給予資助；對上級下達的科研項目費，要確保專款專用，并對使用情況加以監督檢查。

12、在教育科研管理中科研處應特別重視對教育科研成果的處理。對有推廣價值的科研成果，科研處要通過一定的組織形式和管理措施予以大面積的交流、推廣和應用。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇九

(一)教學計劃與總結：

教學工作必須按照學校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。

(二)備課基本要求：

1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。

5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現出教學過程和教學方法，無教案不得上課。

6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。

7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業務檔案。

8、要求教師在備課時要充分利用現代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。

(三)上課基本要求：

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

3、上課前指導學生進行必要預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

5、教師要充分利用每一節課，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的'目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統—''。

6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發教學原則，盡量采用現代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。

7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發性。

8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

情節嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切后果。

10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。

(四)作業布置與批改要求：

1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創新精神和實踐能力、思維能力的培養。給學生創造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

2、作業布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。減輕學生課業過重負擔。

3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業，當前要特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。

4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。

5、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。

6、建立優秀作業表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

7、學校建立作業布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業布置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、科組長負責檢查。

(五)輔導學生要求。

1、提高學生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。4、必須在授課提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧后進生的實際。特別是要精心設計適合后進生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們學習興趣。

5、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

6、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生。共同進步。對優秀生不能過于溺愛，不能助長其驕傲情緒。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量又要重視選拔和培養尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

8、早讀課以輔導語文、英語、數學為主，各科輔導時間由各年級商量確定，輔導教師要按規定時間落班輔導。

(六)考核學生要求：

1、對學生進行考查和各科綜合評價，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、考查命題要符合新課標的要求，依據教材內容，不超綱，也不編淺，緊扣“雙基”適當靈活變化，能考出學生的實踐能力和運用知識解決問題的能力。

3、必須嚴格考查紀律。端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育。

4、嚴格按試題“評分標準”評改試卷，不得因是本級、本班、本科的學生而放寬要求，也不得對別級、班、科的學生有任何不公正的評分，要求實事求是，公正評卷。

5、每次考查評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進和提高。

(七)聽課、評課要求：

1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研，教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均40節以上。科任教師聽課人平均20節以上，學校按照每位教師聽課節數給予評分。

3、教導處、科組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

6、要認真參加評課。大家要秉著互相學習，取長補短的態度參加評課，好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利于改進的提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“揭短”。

為確保課堂規范地進行教學，使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理、提高課堂教學質量，特制定如下課堂常規，每位教師遵照執行。

1、堅持預備鈴響后1分鐘到位，教師到達教室門口時面向學生站立，目視學生上課情緒，檢查班級學生課前學具準備情況，及時表揚鼓勵，創造良好的教學氣氛。

2、上課，教師立即進入課堂走上講臺，示意值日生喊“起立”，教師迅速檢查學生致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好的行為規范，學生齊說：“老師好”，然后老師向學生行鞠躬禮致謝。

3、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹《小學生守則》和《課堂規范》，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，有良好的生動活潑的課堂學習氛圍，努力提高課堂教與學的效率。

4、在課堂教學中教師重視學生站姿、坐姿，看書寫字時，堅持一尺看書寫字距離，采取有效措施，保護學生的視力。

5、教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規要求的學生要及時提醒，及時教育，堅持全面教育，以理服人。

6、教師在課堂上必須使用禮貌語言，職業語言。講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得打罵學生，不得搞任何形式體罰和變相體罰學生，不得在課堂上泄個人怨氣。

7、下課鈴響后，教師應結束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后齊說“謝謝老師”，教師向學生行鞠躬禮，后離開教室。

8、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課前學校安排有眼保健操，教師應督促學生認真做操。

9、在各個功能室授課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定搞好組織工作。

(一)教學目標：

1、教學目標要明確，要切合教材的要求，切合小學生的實際，通過教學逐一實現。

2、在課堂教學中，要加強基礎知識訓練，并在訓練過程中滲透思想教育、培養學生的創新思維。

(二)教學內容：

1、備課理解要深透，能根據教材內容、特點，確定教學重點、難點。備課做到四個精心(精心設計教學步驟、精心設計課件、精心設計提問、精心設計練習)。

2、備課注意教材的整體性，注意每冊、每單元、每篇課文內在聯系。

(三)教學結構：

1、課堂結構嚴密，教學思路要清晰。課堂上要體現預習、質疑、讀講、計算、寫練等環節。

2、重視學生自學能力，實踐能力和創新能力的培養，課堂上要體現學生為主，訓練為主。

(四)教學方法：

1、采用啟發教學，能根據教材特點、重點、難點以及學生的實際，靈活運用教學方法，能根據學生在課堂上反饋的信息及時調整教法。

2、注意教給學生學習方法，做到教法與學法的有機結合。

(五)教學手段：

1、教學語言準確、簡練、生動、教態自然。

2、能充分運用校園網、制作多媒體教學課件輔助教學，運用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實物以及板書)進行教學，能根據教材內容有機運用電腦、錄音、錄像、實物投影儀、電視等教學手段，提高教學效果。

3、時間支配合理，準時上下課，作業份量適當，不布置過量的機械重復的課外作業，學生能按時完成作業。

1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業務水平，提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。

2、每個科組開學初必須根據上級部門的指示，根據學校部署，制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研教改活動。

3、科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師中心發言，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄，每月要有三次以上教研活動時間。

4、科組長要及時總結教研、教改經驗，加以推廣應用，爭取教研、教改有所創新，有所發展。

5、學校對好的教研、教改經驗總結或論文給予獎勵。

6、各科組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，爭取有所收獲，有所提高。

7、教研實驗科目要做好原始記錄和實驗追蹤，要有專門的檔案資料。

教學研究的作用，是建立一支高素質的師資隊伍，從面而推動我校教學質量的提高。因此制定我校教師業務進修暫行規定：

1、每學年各學科開展一次全校性優質課評選活動，通過評比選取優質課，促進教師自覺學習教育理論；更新教育觀念，挖掘教材，研究教法，互相學習，揚長避短，提高業務水平。

2、同級同科之間，每兩周進行一次集體備課。

3、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，要嚴格遵守紀律，不得無故遲到和曠課，表現好(成績優異者，學校給予適當獎勵)。

4、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，每學年要向學校交一份學習總結，總結一年來學習的情況及體會。

5、每學期要組織一次教師外出參觀學習、觀摩聽課。回來后，科組長組織座談，以促進教師博采眾長，形成自己的教學風格。外出聽課學習，回來后必須傳達匯報。

6、要積極參加政治、業務學習，積極參加上級組織的進修、培訓，不斷更新觀念，不斷更新和充實知識，使自己成為新時期更加合格的人民教師。

7、學校支持、鼓勵教師進修、學習。對參加進修培訓的老師，學習盡可能合理安排好其工作，努力做到工作、學習兩不誤。

8、剛從院校畢業出來工作的老師，要積極參加教育局組織的新教師崗位培訓。中青年教師也要積極參加骨干教師培訓班的學習。四十歲以內未達到大專學歷的教師，必須積極參加學歷培訓。對于參加進修、培訓全勤和取得優秀成績的老師，學校可給予適當的補助。

9、加強校本培訓，成立校本培訓機構，建立校本教研制度，促進全體教師的教學素質和教學技能的提高。

1、嚴格執行國家教委《關于減輕小學生過重課業負擔問題的若干規定》和東莞市教育局下發的《關于減輕學生課業負擔的十二條規定》。不隨意增減課時，開足課節，校長及教導主任隨時抽查，如發現違反規定者，除教育外并扣罰當月獎金。

2、教導主任定期檢查校、教師、班級課程。教學要嚴格按照教學要求進行，不得任意增減教學內容，額外提高教學要求。落實情況與年終考核掛鉤。

二嚴格考試管理。

1、每學期只限期末考試一次，平時一般不得考試，只做一般的質量檢查。

2、綜合考試成績一律執行等級評價制度。

三嚴格控制課外作業。

1、一年級不留家庭作業，二、三年級每天作業不超過30分鐘，四年級不超45分，五、六年級不超一小時。

2、教導處一學期定期兩次檢查學生作業，教案，并有記錄。

3、不留懲罰性、重復，機械性作業。

四嚴格控制學生在校時間。

1、學校不設早、晚自習。早上到校時間不得早于7：30分，下午不得超過4：30分（非值日生），在校時間不超6小時。

2、學校不利用課余時間，節假日補課。

五嚴格“辦班”管理。

任何人不辦未經批準的各種項目的補習班。

六嚴格控制各種活動競賽。

1、任何班級年級不舉辦未經同意的各種競賽。

2、任何教師不允許以任何借口向學生推銷書籍等。

3、學生書包只準帶與當天課程有關的書籍。

如有違反上述規定之一中，扣罰當月獎金并在全校教師大會上點名批評；違反兩次以上者與年級教師個人考核掛鉤。

1、學校分派一名領導專抓后進生工作，要求每年后進生的轉化率達到80％以上，杜絕違法犯罪現象。

2、班級有后進生幫教規劃。

3、班級有后進生幫教方案、措施。

4、對后進生不歧視，不放棄，深入理解，耐心教育。

5、把轉化后進生工作作為教師年終業績評定的內容和評優晉升的一個條件。

6、班主任對后進生多談心，多家訪，爭取家長的支持和配合；多與科任教師聯系，齊抓共管。

7、科任教師要積極協助班主任做好后進生的思想工作，關心后進生的學習。

8、組織優秀生開展“一幫一”活動，讓優秀生帶領后進生學習活動。使后進生能及時得到幫助，感受到班集體的溫暖。

9、教師應善于發現后進生的閃光點，善于調動后進生的積極性，樂于與后進生交朋友。

10、要優先給后進生補習功課，優先回答問題，優先面批作業。

11、認真做好后進生的追蹤調查，建立后進生追蹤檔案。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十

精細化，就是要提倡一種認真的態度和科學的精神。認真的態度需要我們去關注細節，狠抓細節，愿意做小事，有把小事做細做實做精做透，做到極致的決心、信心；科學的精神，就是遵循教育的規律，按教育規律和教育原則辦事，需要我們大處著眼，小處著手，把握事物的內在聯系與本質，做到有的放矢。運用系統思維和系統管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一個環節都有責任人，人人有責任擔當，難事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重視。

推行精細化管理工作，實現“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核”的管理目標，探索具有墅導中學管理特色的管理模式。

精細化管理的最終目的要讓學生全程參與進來，實現自我管理，自我教育，自我養成。幫助學生規范行為，養成好習慣，與學生一同構建價值觀和行為準則，提高學生道德判斷力。

1、政教處要會同年級組進一步制定出符合年級組、班級特點的更為具體目標和實施措施。

2、政教處每學期要對班主任進行《精細化要求》培訓和指導，每學年進行一次主題性研討，不斷豐富和完善《精細化要求》。

3、政教處要會同年級組加大檢查反饋（考核）的力度，成立學生自主管理組織，做到日查和抽查相結合（團委、學生），每周小結反饋（年級組），每月一評比、通報（政教處），每學期評出先進班級和年級若干，使精細化管理落到實處。

4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點，重調查研究分析，爭取重大提高和突破。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十一

一、積極滲透《中小學心理健康指導綱要》的文件精神，認真落實上級主管部門的有關精神，加強學生心理健康教育工作，把心理健康的內容滲透到德育工作中去。

二、心理健康教師要認真上好心理健康教育課，并收到較好的.教學效果。

三、教師要為人師表，言傳身教。

四、班主任工作要扎實，要成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和少先隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。

五、心理咨詢要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密。

六、切實開展好“讀心時間"“家校聯盟"，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當面咨詢的學生的咨詢。

七、開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，提高學生心理素質。

八、搞好宣傳板報，通過校園廣播站逐一解答學生提出的問題。

九、定時對學生進行心理偵測。

十、建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。

1.以增強學生的心理素質為目的，普及心理健康知識，幫助學生解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發個人潛能，促進學生全面成長。

2.團體心理輔導對象為我校在校學生，對在校學生提供免費團體輔導。

3.團體輔導時間由輔導老師確定，全體成員要按時參加。

4.全體成員應積極配合輔導老師工作，維持輔導室內正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。

5.按時參加每次團體輔導，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。

6.參加團體活動時，注意力集中，不做其它無關的事情。

7.嚴格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團體活動中了解到的信息外傳。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十二

育才小學教育科研管理制度《教育法》規定：國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進。

教學。

質量提高。為了更好地發揮教育科研在教學改革和發展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規范化和制度化，特制定此管理制度。

第一章教師科研工作條例為促進我校爭創科研示范校、教師爭當科研教師活動的開展，不斷提高教師自身科研素質和教育教學水平，教師要做到：

一、忠誠于黨的教育事業，具有事業心和奉獻意識，講究職業道德，不斷培養、鍛煉和提高自己的教學能力、班級管理能力和教育科研能力。

二、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學習，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。

三、

每學期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學性、方法的藝術性，不斷完善和調整計劃、改進工作。

評選活動。積極訂閱科研刊物。每學年都要爭取在市級以上刊物或研討會上發表論文或經驗文章。

五、要積極申報和主動承擔國家級、省、市級科研課題，能夠參與學校的課題研究。并通過各種形式提高科研素質，努力向學者型教師轉變。

第二章教育科研管理條例一、樹立“科研興校”意識，健全科研組織、形成科研網絡。學校成立科研領導小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責任落實、規劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯系，與有關部門和學校建立科研信息網絡，保證科研信息渠道暢通，創造濃厚的科研和學術氛圍，真正成為教育科學研究的龍頭校。

二、明確科研指導思想，制定科研規劃，把教育科研工作列為學校工作的重要內容。結合學校實際，搞好教育科研規劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。

三、學校每學年研究課題不少于一項，做到每個學科都有實驗項目、每位老師都有研究課題，并有經常性的督促檢查，保證科研規劃的實施和課題研究的順利開展。

四、要做到教育科研管理科學化、規范化、制度化，學校科研工作規劃、計劃、方案、總結等資料完備，各種規章制度健全。

五、積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會議上交流學術論文或工作經驗。校內每學期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果匯報會。總結經驗、表彰優秀成果和先進個人。

六、會同有關部門，培養教育科研骨干隊伍。在校內要廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為教師創造科研條件，向“示范性學校、科研型校長、學者型老師”的目標邁進。

第三章教育科研課題立項與申報制度遵循“科學性、整體性、可行性和創新性”原則，確立課題研究項目并組成相應課題組。課題組負責人將所選定的課題向學校教科室或有關科研規劃部門申報，然后報教育局教科室審批備案。

研究的價值和開展研究的可行性。

2、撰寫開題報告開題報告的內容應包括：

（1）課題名稱。

（2）課題界定和理論依據。

（3）本課題研究的目的、意義。

（4）研究的主要內容。

（5）本課題國內外的研究現狀。

（6）理論假說和研究目標。

（7）完成本課題的主客觀條件分析。

（8）過程設計。

（9）預期成果及形式。

3、填寫教育科研課題研究項目申請書學校要組織有關人員對課題申請書進行審核并簽署意見，確定是否確認為校級立項課題。對市級及其以上課題，學校應首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進行審核并簽署意見。

實；具備指導開展課題研究的組織能力和學術水平；申請人在課題申報同一期限內一般只能申報一個課題。以往承擔市教育科研課題未結題者，不得擔當新課題的負責人。多人合作完成的研究項目，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負責其中的部分研究任務。

第四章教育科研過程管理制度根據科學規范的管理常規，具體課題的研究進程應注意積累整理以下六方面材料：

1、計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及研究性實施計劃。

2、基礎性資料。實驗對象的基礎情況，如學生家庭住址、家庭成員、父母職業、文化程度，實驗班學生的基礎狀況，個人興趣、愛好、性格，實驗教師的自然情況，學歷、教齡、教學水平等。

3、過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后分析研究記錄，課外活動設計、實施及學生活動情況，教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學校、學生的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。

5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。

6、總結性資料。包括學期、學年或專題的研究總結、論文、報告。

實驗資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性、準確性；注意材料的完整性、系統性；注意檔案的科學性、適用性。

學校課題開展研究中期，課題組應填寫《教育科研課題中期評估表》，由學校教科室會同市教育局相關部門組織有關專家，對有關課題進行中期評估。

凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經所在學校審批，報市教育局教科室備案：

1、變更課題負責人；2、改變課題名稱；3、改變成果形式；4、對研究內容作重大調整；5、變更課題管理單位；6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；7、因故終止或撤銷課題。

對未經批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結題。凡有下列情況之一者，由課題負責人所在學校或者市教育局教科室宣布撤銷課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關學校或者市教育局教科室提出意見，報請批準立項的部門宣布撤銷課題）：

1、研究成果有嚴重政治問題；

2、剽竊他人成果，弄虛作假；3、與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；4、獲準延期，但到期仍不能完成；5、違反課題研究規則的其它情況。

6、被撤銷課題的課題負責人原則上兩年內不得申請新課題。

為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應設立領導組織、指導組織、課題工作組織。

課題領導組織。一般有行政領導參與，主要負責對重點課題把關確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經費及提供足夠經費保障；培訓實驗人員，解決實驗進程中重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。

課題指導組織。一般由學術造詣較深，業務能力較強，有一定科研經驗的教學專業人員組成。主要負責理論咨詢，跟蹤指導，在實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期不定期地召開研究會、交流會、總結會、座談會，組織有關沙龍。

課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經驗的教師及行政人員組成，主要任務是執行實驗方案，具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。

市級及市級以上課題，所有過程性材料統一交學校教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負責督促檢查、幫助指導，過程材料由研究人員管理，但在學期末要連同總結或階段性的論文交學校教科室。

課題組在組織實施研究的過程中，應在所屬單位領導的支持下，切實履行以下基本職責：

1、負責課題的設計并組建課題組，進行開題論證、制定計劃及實施方案、組織研討、申請鑒定等。

2、掌握課題進度，調控進展速度。

3、結合本課題開展學術活動(如論證研討，考察等)。

4、制定本組人員業務培訓計劃，并負責指導考核。

5、安排本課題經費使用計劃和檢查落實執行情況。

6、組織學習有關的法規制度，并遵守一切與研究有關的法規制度。

7、組織成果鑒定及技術資料歸檔工作。

第五章課題結題鑒定制度1、教育科研課題的結題鑒定和評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。學校申報的各級立項課題，必須規范結題。

及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

3、課題組必須在正式結題前十五天向相應部門提出課題結題書面申請，并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。

4、課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現場考察、聽取匯報、審閱機關結題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

第六章監督檢查制度1、學校教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。

2、學校教科室應經常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調課題組的自身建設，抓好計劃的實施和反饋調節完善，抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應書面報告市教科所，經同意后方有效。

4、對立項后無實際進展的課題，經過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，將中止其課題項目。

第七章教育科研成果獎勵辦法為推動我校科研工作的發展，調動和鼓勵全校教職工科研積極性和創造性，提高教育技能和科研水平，特制定本辦法。

一、評獎原則及范圍1、優秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。獎勵前兩年的優秀科研成果。

2、我校教學公開出版的專著、公開發表的論文或經驗材料，均可參加評選。

二、教育科研成果的鑒定與評價課題研究工作按計劃完成后，課題組應填寫《課題成果鑒定申表》，接受所在學校組織的成果初步鑒定或結題驗收。課題組提供的鑒定材料，應包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復印件。鑒定內容主要包括論文、研究報告、研究計劃及研究過程中所積累的問卷、成果統計分析、調查報告、階段研討材料，以及其他相關資料等全部檔案資料和必要的現場鑒定材料。

科研成果的鑒定評價，應切實執行以下評估標準：

具有突破性；研究水平在地區同類研究中具有相對的先進性。

2、科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。

成果形式符合教育科研基本規范；成果表達論點明確，資料翔實，依據充分，論證嚴密，邏輯清晰3、價值。能逼近或揭示某一方面的規律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供了實用有效的教改方法和技術措施。

課題的正式鑒定驗收，一般由批準立項的部門或者受權管理的部門組織。鑒定一般采取通訊或會議兩種方式。每個課題的鑒定專家一般為5～7人，并設一名組長。專家由鑒定部門指派，也可以由課題組聘請，但須經鑒定部門批準。課題組成員不能擔任本課題的鑒定專家。

采取會議鑒定方式的，有關報請鑒定的材料應在會前一個月提交給鑒定組。鑒定組在認真分析研究成果的基礎上，對照課題申請書預期達到的目標，實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。

課題鑒定一般應按照以下程序進行：

1.課題組向批準立項的部門或者受權管理的部門提出申請，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在學校組織的成果初步鑒定或結題驗收。

2.準備好鑒定的必要文件（一式5—7份）；3.聘請鑒定專家或接受批準立項的部門（受權管理的部門）指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；4.專家鑒定后送市教科室。

以會議方式鑒定者，由專家共同確認并由組長簽署意見；通訊方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長，組長根據多數人的看法簽署意見后再報市教育局教科室。

結題驗收要在專家鑒定的基礎上，經市教育局教科室確認，發放《教育科研課題結題證書》。

每一個課題研究規劃期結束后，市教育局教科室對結題的成果進行評選，擇優推薦報刊發表，報送有關部門作為決策參考，或在一定范圍內推廣。

所有課題研究都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會、公開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學有指導價值的成果進行推廣，并根據《中小學教育研教科研成果獎勵辦法》對其中的優秀成果予以獎勵。

三、獎勵等級及條件1、基本條件。

（1）申請獎勵人員必須堅持四項基本原則，在教育、教學工作中圓滿完成任務，成績突出。

（2）教育、教學科研成果對教研教改和教育教學工作有較大價值。

2、獎勵標準：分別按國家、省、市、區級獲得的不同等次進行獎勵。

（參照學校獎懲制度進行獎勵）第八章教育科研檔案管理制度1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統化、規范化、科學化又是教育科研管理向更高水平發展的重要標志。

2、學校教科室要配備兼職資料員，加強教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統計和利用，發揮科研檔案的作用。

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

（1）課題檔案：包括《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。

論學習的文件材料；各種考核記載。

（3）成果檔案：包括成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學校教科研刊物。

（4）綜合檔案：包括相關科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

為使我校教育科研工作規范化、科學化，需將教師的科研成果檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。

一、凡我校教師在市級以上刊物或學術交流會上公開發表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關教師應及時將論文獲獎證（復印件）、校本和專著封面、目錄（復印件），上報學校存檔，并建立個人檔案。

二、凡在校內科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經驗材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時，向上級有關部門推薦發表。

三、凡上級有關部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發表的同論，可在校內研討會或交流會上發表后存檔。

四、科研檔案管理應分門別類，做到系統、規范，并使檔案管理工作不斷完善。

工作的進一步開展。

第九章教育科研經費投入、使用條例為了促進我校教育科研工作更好地開展，加強對科研工作的管理，結合本校實際情況，擬定教育科研經費投入、使用條例。

一、學校科研經費，用于學校科研工作所需的；1、課題組的印刷費2、學校訂購的資料費3、學術差旅費4、教師科研成果獎勵（按獎勵條例規定執行）二、凡未經學校批準，擅自支出的，學校在經濟上不承擔責任。

三、經費資助制度1、科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設置的一種經常性支出的費用。

2、學校要想方設法爭取擴大經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費，保證教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等支出。

3、學校教科室對立項課題的研究經費可根據研究范圍的大小實行一次性核發或實行實報實銷，并對研究經費的使用負有檢查、監督責任。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十三

一、安全生產人人有責，生產必須安全，安全促進生產。

二、各級領導在所屬職責范圍內，是安全第一責任人。

三、定期進行安全大檢查，要求做到群管、群防、群查、群治的安全工作方針，確保無安全事故。

四、新工人進廠必須堅持進行安全知識教育，考核合格者方可上崗。

五、酒庫、酒成品倉庫、包裝材料倉庫，嚴禁使用明火燒焊，要有嚴格的防火安全措施，要有明顯的禁火標志，室內要保持良好的通風，降低空氣中的酒精濃度。

六、發現機、電設備運轉聲音異常或有異味，必須立即關閉電源、掛牌、停機檢查、維修，不得帶病運轉操作，設備運轉部位都必須要安裝防護罩。

七、車間內不準帶小孩、洗衣服。

八、車間、倉庫內嚴禁吸煙、烤火、燒飯，非倉庫人員不得擅自入內。

九、公司生產區域及倉庫各處要配備必要的消防器材，并妥善保管。

十、公司的所有電器保險絲要適當，不準任意調大或調小，更不能用銅絲代替，不準用濕手濕布去擦電器設備。

十一、特殊工種必須持有特殊工種上崗證方可上崗。

十二、事故發生后“三不放過”

1、事故原因不清不放過;。

2、事故者及廣大職工不受教育不放過;。

3、沒有防范措施不放過。

質量事故處理報告制度。

產品質量是企業的生命，好的產品是生產出來的，在生產過程中發現產品質量問題必須立即停產整頓，找出發生質量問題的原因，提出解決辦法，將不合格產品消滅在萌芽狀態。

一、發生下列情況之一者為質量事故：

1、產品理化指標不合格;。

2、產品外觀不合格(酒量有沉淀、酒質混濁、酒中有異物);。

3、外包裝不合格，或者裝錯包裝、貼錯標簽;。

4、未執行工藝操作規程，出現的不合格產品。

二、當發生產品質量事故時，應立即停止生產，維護好現場(已發出產品應立即退回，全部返工，重新生產)。

三、立即由分管質量的經理，組織質檢、車間等有關部門到現場調查處理。

四、做好質量事故分析處理，找出產品質量事故的原因，提出改進措施，并納入工藝文件中去，以防再次出現質量故障。

1.新版工廠規章制度。

2.最新企業規章制度范本。

3.2014最新食品廠管理規章制度范本。

4.公司員工規章制度大全(最新)。

5.完整的勞動規章制度。

6.塑料廠規章制度。

7.公司勞動保障規章制度(范例)。

9.工廠規章制度。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十四

制度是個社會的游戲規則，更規范的講，它們是為人們的相互關系而人為設定的一些制約。為此，我們一般要求大家共同遵守辦事規程或行動準則來提高辦事效率，才設定一些制度。下面是我們本站提供的制度文章供您參考：

一、文件材料的歸檔要求：

1.公司在籌備、成立、經營、管理及產權變動過程中形成的具有保存價值的文件材料均列入歸檔范圍。

2.公司各部門負責歸檔文件材料的收集和整理，并定期交檔案室集中管理，任何人不得拒絕歸檔。

3歸檔文件材料必須齊全、完整、準確、系統、簽署完備。

4.歸檔文件材料必須準確地反映企業生產、科研、基建和經營管理等各項活動的真實內容和歷史面貌。

5.歸檔文件材料必須層次分明，符合其形成規律，保持同一案卷內文件材料的有機聯系。

6.歸檔的文件材料主要包括紙質、光盤、磁帶、照片及底片、膠片、實物等各種載體形式。

7.歸檔的文件材料必須為正本，本企業編制的文件應附發文底稿。

8.歸檔的具有永久、長期保存價值的電子文件應有相應的紙質文件材料一并歸檔保存。

9.非紙質文件材料應與其文字說明一并歸檔。

10.外文(或少數民族文字)材料若有漢譯文的應與漢譯文一并歸檔，無譯文的要譯出標題后歸檔。

11.為便于保管和利用，歸檔的文件材料用的紙張必須優良，紙面清潔，書寫文件材料應用碳素墨水或藍黑墨水，禁用圓珠筆、鉛筆、紅墨水、純藍墨水及復寫紙等不牢固的書寫材料。書寫工整、圖像、字跡清晰。

二、歸檔范圍及保管期限(參照企業檔案歸檔范圍及保管期限表)。

三、歸檔時間：

1.管理性文件材料一般應在辦理完畢后的第二年第1季度連同收發簿一同移交檔案室歸檔。

2.凡專項工程、專題項目、科研課題等由發生部門將文件材料整理后經部門領導及項目負責人審定后向檔案室移交歸檔。周期長的可分階段、單項歸檔。

3.外購設備儀器或引進項目的文件材料在開箱驗收或接收后即時登記，安裝調試后歸檔。

4.工程項目在竣工驗收后三個月內接收歸檔。

5.每年形成的會計檔案，由財務部及有關部門保存一年，在下一年的第一季度內向檔案室移交歸檔。

6.電子文件邏輯歸檔實時進行，物理歸檔應與紙質文件歸檔時間一致。

7.榮譽檔案由行政部收集整理后于次年統一歸檔。

8.聲像檔案在每次活動結束后整理歸檔。

9.相關會議(技術會議、專題會議、年度工作會議)，在會議結束后歸檔。

10.外出、出差考察材料由當事人在回來后一個月內整理歸檔。

11.變更、修改、補充的文件材料隨進歸檔。

12.公司內部機構變動和職工調動、離崗時留在部門或個人手中的文件材料隨時歸檔。

13公司產權變動過程中形成的文件材料隨時歸檔。

檔案借閱是檔案室的日常業務工作，是檔案更好地為生產提供利用服務的基本形式，為做好檔案管理工作，特制訂如下制度：

1.凡本公司有關人員，因工作需要借閱檔案者，一般只允許在檔案室閱檔室查閱。查閱內容根據檔案密級程度，取得相關領導簽字，同時做登記。

2.本公司有關人員如有實際情況必須借出者，須辦理相關手續，超過兩天以上歸還者，須經領導批準簽字。但要如期歸還。

3.借閱檔案者應愛護檔案，確保檔案的完整性，不得擅自涂改、勾畫、剪裁、抽取、拆散或損毀。借閱檔案交還時，須當面查看清楚，如發現遺失或損壞，應及時反映給主管領導。

4.外單位借閱檔案者，須持單位。

介紹信。

且經總經理批準后方可借閱只限在本室查閱一律不外借且抄摘內容也須經總理同意審核后方能帶出。

5.凡屬不成熟的現行技術資料及保密文件一律不外借。

1.凡屬密級檔案，必須正確地標明密級，并妥善存放。

2.非綜合檔案室人員不得隨便進入檔案庫房，庫房門窗及箱柜應隨關鎖。

3.全體職工對密級檔案、文件、資料均須嚴格執行企業保密規定，不失密。否則應追究責任。

4.凡查閱密級檔案，均須辦理審批和借閱手續，一般只允許在閱檔室查閱，不得帶出或復制，確屬需要者須辦理相關手續。

5.查閱人員對檔案內容承擔保密義務，違反規定造成后果者必須追究責任。

6.檔案人員要忠于職守，認真執行各項保密制度。

7.定期對保密檔案保管情況進行檢查，發現問題及時處理。

1檔案出入庫房要清點、登記。定期對庫藏檔案進行清理、核對，做到賬、物相符。對破損或載體變質的檔案，及時進行修補和復制。

2.入庫底圖應批邊分類裝袋，照片、磁帶等聲像檔案應存放入專用檔案盒(袋)內。

3.定期對檔案保管狀況進行全面檢查，做好記錄，發現問題要采取積極有效措施，保證檔案的安全。

1.檔案庫房未經許可，外來人員不得擅自進入。

2.檔案柜、卷排列科學、合理、整齊、美觀，便于調卷。

3.庫房門窗須安裝窗簾，庫房內采用白熾燈且照度不超過100勒克期。

4.避免光線直射檔案，更不能在烈日下曝曬檔案。防止有害生物對檔案的危害。

5.庫房內應有空氣調節和溫濕度計等設施，及時做好溫濕度記錄，溫度應控制在14度——24度，相對濕度控制在45——60%。

6.庫內及庫外應科學地安設溫濕度記錄儀表，庫房應專門安裝空調設備。

7.庫房必須配備適合檔案用的消防器材并禁止吸煙，定期檢查，杜絕一切發生火災的可能。

8.檔案庫房要做到八防：防火、防盜、防光、防有害氣體、防潮、防濕、防蟲、防塵。

9.對庫藏檔案應經常進行檢查，發現問題，及時報告并采取措施予以處理。

10.每年9月定期對庫藏檔案進行一次抽樣檢查，掌握檔案管理情況，為科學管理積累資料。

1.根據《檔案法》及《江蘇省檔案管理條例》中的相關規定，編制本企業的檔案保管期限表。其中會計檔案見會計檔案保存期限表。

2.保管期限分永久、長期、短期三種。介于兩種保管期限，保管期限從長。

3.從檔案的內容、來源、時間、可靠程度、名稱等方面監別檔案的價值。

4.檔案通過鑒定，要求保管期準確，案卷質量達到規定標準。如果鑒定中發現檔案不準確，不完整，應及時責成有關部門修改、補充。

5.銷毀檔案必須嚴格掌握，慎重從事。銷毀前要造具清冊、提出銷毀報告、會同總工辦核查、總經理審批。銷毀檔時要嚴格執行保密規定，由鑒定小組指定人員會同保密、保衛人員銷毀或監銷，防止失密。

檔案銷毀時要有二人以上監銷，并在清冊上簽字。

一、檔案庫房須與辦公室、閱檔室分開，并有防火、防光、防潮、防蟲防塵、防霉、防盜和防高溫等“八防”設施，以確保檔案的安全與完整。

二、檔案庫房嚴禁堆放食品和易燃易爆物，嚴禁吸煙和使用明火。

三、建立健全檔案的接收、移交、庫藏、保管、利用和鑒定銷毀等統計臺帳。

四、做好檔案接收、移交、保管、鑒定、利用各檔案構成情況的準確、及時、科學的統計工作。

七、綜合檔案室主任職責。

一、認真學習《檔案法》，深刻領會上級檔案部門關于檔案工作的方針、政策，不斷提高自身的業務水平和管理水平。

二、努力學習業務，鉆研各類檔案理論基礎知識，充分掌握綜合檔案室庫存檔案的各種情況，做到心中有數，操作自如。

三、檢查督促專、兼職檔案人員的檔案管理工作，對收集管理的文件材料和立卷歸檔的諸多環節應嚴格把關。

四、組織檔案網絡成員進行業務學習，交流檔案管理經驗與體會，開展檔案工作的檢查評比，不斷促進檔案工作的健康發展。

五、定期向分管領導匯報檔案工作，爭取領導支持，做好檔案。

工作計劃。

的制訂和落實。

六、組織制定綜合檔案室檔案管理工作目標和發展規劃。

七、負責綜合檔案與各部門分公司的工作協調。

八、檔案工作人員。

崗位職責。

一、認真學習貫徹執行《檔案法》和檔案工作的方針、政策，堅持以法治檔，忠于職守，全心全意為本部門各項工作做好服務。

二、負責管理本部門的檔案，做好各門類、各種載體檔案的接收、收集、登記、整理、編目、保管、借閱。

三、積極做好檔案的服務利用工作，編制必要的檢索工具和參考資料，及時準確地提供利用。

四、做好檔案的“八防”工作，確保檔案的完整與安全。

五、嚴格遵守“保密制度”工作，未經批準，不得擅自擴大檔案的借閱范圍，不得泄露檔案的保密內容。

六、負責對本部門檔案工作進行監督、檢查和指導。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十五

第一條為加強和規范本市住宅小區消防安全管理，預防火災和減少火災危害，根據《中華人民共和國消防法》、《湖北省消防條例》、《物業管理條例》、《湖北省消防責任規定》、《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》(公安部61號令)等法律法規及行業規范，結合住宅小區特點和實際情況，制定本規定。

第二條本規定適用于在本市住宅小區物業(含商住樓、綜合樓的住宅部分)所實施的消防安全管理活動。

第三條本規定下列用語的含義：

(一)本規定所稱業主，是指房屋的所有權人；

(二)本規定所稱使用人，是指房屋的承租人或實際使用人；

(三)本規定所稱物業服務企業，是指依法取得獨立法人資格、具有相應資質，從事物業服務的企業。

第四條住宅小區消防安全管理應遵守消防法律、法規、規章(以下統稱消防法規)，嚴格貫徹“預防為主、防消結合”的消防工作方針，堅持政府領導、部門協同、單位負責、全民參與的工作原則，確保管理區域的消防安全。

第五條業主或物業使用人將建筑物或者場所提供給他人使用的，雙方當事人應當在合同中明確各方的消防安全管理責任和消防設施、器材的設置、維護保養責任；未明確的，由建筑物或者場所的業主或物業使用人負責。

第六條有兩個以上業主或物業使用人的建筑物，專有部分的消防安全由各業主或物業使用人分別負責，共有部分的消防安全由全體業主或物業使用人共同負責，或者委托物業服務企業，對共有部分的消防安全進行管理。

第七條物業管理區域內共用消防設施保修期內的維修等費用，由建設單位承擔；保修期滿后的維修、更新和改造費用，納入共用設施設備專項維修資金開支范圍；沒有專項維修資金或者專項維修資金不足的，消防設施維修、更新和改造費用由業主按照約定承擔，沒有約定或者約定不明確的，按照各自專有部分建筑面積所占比例承擔。

消防設施、器材的維護、保養費用應按物業共用設施設備維修基金的有關規定執行。

第二章工作職責。

第八條房產管理部門應當定期組織住宅小區開展消防安全檢查，并配合縣級以上公安機關消防機構、公安派出所，監督、指導物業服務企業落實消防安全責任制。

第九條物業服務企業各部門按照職責分工開展消防安全管理工作，建立健全消防安全制度和操作規程。

第十條物業服務企業應當對管理區域內的共用消防設施進行維護管理，提供消防安全防范服務。未建立物業服務企業的區域，所在的社區居民委員會應當組織業主協商確定維護管理辦法。

第十一條物業服務企業主要負責人是住宅物業管理區域的消防安全責任人，分管負責人是住宅物業管理區域的消防安全管理人；物業服務企業應當配備專(兼)職消防管理人員。

第十二條物業服務企業應當履行下列職責：

(四)嚴格執行消防控制室值班制度，值班人員應當持證上崗；

(五)制定滅火疏散預案，每年至少開展一次消防演練；

(六)廣泛開展消防宣傳教育活動；

(七)發現火災及時報警，積極組織撲救，并保護火災現場，協助火災原因調查；

(八)建立消防工作檔案，存檔備查；

(九)其他消防安全工作職責。

第十三條業主大會、業主委員會履行下列職責。

(一)組織、督促業主、物業使用人遵守消防法規；

(四)監督物業服務企業落實消防安全防范服務工作；

(六)其他消防安全工作職責。

第十四條業主、物業使用人應當履行下列職責：

(二)配合物業服務企業做好住宅物業的消防安全工作；

(三)按規定承擔消防設施的維修、更新、添置的相關費用；

(四)做好自用房屋、自用設備和場地的防火安全工作，及時排查整改火災隱患；

(五)其他消防安全工作職責。

第十五條物業服務企業消防安全責任人應當履行下列消防安全職責：

(二)將消防工作與本物業服務企業的經營管理活動統籌安排，批準實施年度消防計劃；

(三)為本物業服務企業的消防安全提供必要的經費和組織保障；

(四)逐級確定消防安全責任，批準實施消防安全制度和消防安全操作規程；

(五)組織防火檢查，督促落實火災隱患整改，及時處理涉及消防安全的重大問題；

(六)根據規定建立專(兼)職消防隊、微型消防站；

(七)組織制定符合實際的滅火和應急疏散預案、組織實施演練；

(八)其他消防安全工作職責。

第十六條物業服務企業消防安全管理人定期向消防責任人報告消防安全情況，及時報告涉及消防安全的重大問題。應當履行下列消防安全職責：

(一)擬訂年度消防工作計劃，組織實施日常消防安全管理工作；

(二)組織制訂消防安全制度和消防安全操作規程，督促落實；

(三)擬訂消防安全工作的資金投入和組織保障方案；

(四)組織實施防火巡查、檢查和火災隱患整改工作；

(八)配合轄區網格員、派出所、公安機關消防機構開展日常消防安全管理工作；

(九)其他消防安全工作職責。

第十七條專(兼)職消防隊員應當開展消防安全防火巡查、檢查，熟練使用各類消防設施、器材，熟知消防設施、器材的分布情況和滅火應急預案，定期開展消防設施、器材維護保養。

第十八條物業服務企業應當根據住宅物業管理區域的特點建立防火巡查制度，并確定巡查的人員、內容、部位和頻次。巡查的內容主要包括：

(一)有無違章用火用電情況；

(三)是否占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口和消防車通道；

(四)是否有在樓梯間、樓道、疏散通道、安全出口等區域違規停放電動車及充電行為；

(五)管道井防火封堵是否被破壞，是否堆放雜物、丟棄垃圾；

(六)是否存在使用易燃可燃材料彩鋼板違規搭建；

(七)業主裝修是否符合相關消防安全管理規定；

(八)其他防火巡查內容。

防火巡查人員對住宅小區存在的消防違法行為，應當予以勸阻、制止；對不聽勸阻、制止的，及時報告公安派出所或者公安機關消防機構，由公安派出所或者公安機關消防機構依法處理；防火巡查時，應當場填寫巡查記錄，巡查人員及主管人員應當在巡查記錄上簽名。

第十九條物業服務企業應當每月至少開展一次防火檢查，包括以下內容：

(一)消防安全制度、操作規程執行和落實情況；

(二)火災隱患的整改情況以及防范措施的落實情況；

(二)消防設施、器材是否保持完好有效；

(三)消防車作業場是否被遮擋、占用；有無妨礙舉高消防車作業的綠化、障礙物；

(四)電氣線路、電器設備安全狀況；

(五)重點工種人員以及其他員工消防知識的掌握情況；

(六)消防安全重點部位的管理情況；

(七)消防(控制室)值班情況和設施運行、記錄情況；

(八)防火巡查情況；

(九)其他需要檢查的內容。

防火檢查應當填寫檢查記錄，安全主管應當在檢查記錄上簽名。

第二十條物業服務企業應當建立健全下列消防安全管理檔案：

(二)消防行政許可、備案資料及消防監督法律文書；

(三)消防設施、器材設置、配置情況；

(四)消防設施、器材維護、保養情況；

(五)巡查、檢查記錄；

(六)消防宣傳教育、培訓、演練記錄。

第二十一條物業服務企業對巡查、檢查發現的火災隱患，能夠當場整改的立即改正；不能當場改正的，應當及時報告消防安全管理人或者消防安全責任人，制訂整改方案。

第二十二條物業服務企業在火災隱患消除之前，應落實防范措施，確保消防安全。對發生火災可能造成人員傷亡或重大財產損失的，應當將危險場所或部位停止使用。

第二十三條物業服務企業應當將火災隱患整改記錄存檔備查。

第四章消防安全教育。

第二十四條物業服務企業應至少每半年組織員工開展一次消防安全培訓。

第二十五條員工上崗前應經消防安全培訓，具體內容包括：

(一)消防法律法規、消防安全制度和操作規程；

(二)物業管理區域內的火災重點部位、火災危險性和防火措施；

(三)建筑消防設施、器材性能及使用辦法；

(四)火災報警、檢查消除隱患、撲救初期火災以及疏散、逃生自救的知識和技能。

第二十六條物業服務企業應當廣泛采取廣播、電視、錄像、標語、橫幅、板報、派發資料等多種形式，定期開展消防宣傳教育活動，宣傳消防法規和消防常識，引導業主或物業使用人關心和重視消防安全，提高其消防安全意識。

第五章火災處置。

第二十七條報告火警時，要說清楚起火的具體地點、著火物質、火勢大小、有無人員被困，報警人的姓名、聯系電話，并就近路口引導消防車進場。

第二十八條火災發生后，物業服務企業應迅速組織人員疏散和火災撲救，組織現場警戒，維護現場秩序。

第二十九條公安消防隊到達火災現場后，物業服務企業應配合火災撲救。

第三十條火災撲滅后，物業服務企業要保護火災現場，協助調查火災原因。

第六章法律責任。

第三十一條物業服務企業及工作人員違反消防安全責任的有關規定，依法應當給予行政處罰的，依照有關法律、法規予以處罰。

物業服務企業通過自查發現火災隱患并主動整改的，可以依法減輕或免除行政處罰。

第七章附則。

第三十二條本規定由宜昌市公安局負責解釋。

第三十三條本規定自發布之日起實施。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十六

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十七

教育科研是一項極具創造性、科學性的學術研究活動，搞好學校教育科研管理是教育管理的重要內容之一。為加強對我校教育科研工作的指導、檢測、評估，提高我校教育科研水平和成果質量，使我校的`教育科研管理工作規范化科學化、制度化和規范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂本制度。

1、各課題組應在學校教科室指導下，由課題組負責人定期。

1召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月不少于次。課題組的學習、研究活動應有記錄。

2、課題組成員應自覺積極地完成以下工作：積極參加課題研究會500議，每月認真完成一份字以上的學習筆記，每學年撰寫一篇有關課題研究的論文，按計劃上一堂課題研究課，積累一套研究資料，積累研究心得與個案。

4、課題組長負責本課題研究的具體實驗、資料的收集和整理等具體工作，以及實驗情況、階段總結、實驗報告等課題資料的匯報和總結工作，做到年初有計劃，年終有總結，并報教科室備案，做到有目的，有計劃，有步驟。

1、各課題組必須認真實施課題研究方案及其計劃，按計劃進行課題研究課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標，強化過程，形成成果，防止走過場、搞包裝、圖虛名。

2、各課題組每月要填寫月報表，向學校教科室匯報當月課題的研究情況。

1、研究任務完成后，課題研究者先要整理好所有研究資。

料，撰寫好課題研究報告；然后填寫好《課題結題評審表》，向教科室提出結題申請。

2、鑒定完成后，課題組應將完整的成果、研究報告、成果鑒定原件送教科室驗收、備案。

3、立項課題應按原計劃結題，但確因遇到意外研究困難，應向教科室提出書面申請，由教科室與上級主管部門聯系，方可推遲結題。

4、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專著和教育軟件等，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。

科研成果經鑒定后存入本人業務檔案，將作為評、聘教師、評優選模以及人才選拔的重要依據，同時學校對表現突出者將按《教育科研獎勵制度》實施一定的獎勵。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十八

一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃，通過學校領導班子的研究和學校教代會的`討論后，向全校老師宣布并予以執行。

二、組織教師學習教育理論，了解教育發展的最新動態。

1、制定教師學習制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱讀書目。每位教師應保證每周至少有一節課的閱讀時間，教師們在學習時記好讀書筆記，學習情況納入教師考核體系。

2、組織老師進行動態信息交流。教師在外出學習后填寫教科室編制的學習反饋表，并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內容與心得。

三、教科室與教導處協同配合組織老師參加各級各類教育教學征文活動，認真指導教師總結經驗，修改文章。教師優秀的文章可向刊物推薦。

四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對實驗開展過程中出現的問題進行探討，每一學月小結一次，并形成單行材料；每學期每位老師結合自己的課題上兩節研究課。

五、每學期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加強全校教師教改信息的交流。

1、學期教師教育教學總結。

3、教研組階段小結單行材料。

4、課題研究課教案、自評。

5、學期出版的校內期刊。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇十九

教育科研是一項極具創造性、科學性的學術研究活動，搞好小學教育科研管理是小學教育管理的重要內容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的xx教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有特色的教育科研管理xx模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《小學教育科研課題管理辦法》。

搞教育科研是提高教師素質的重要方法，也是提高教育質量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區級、市級、省級、國家級課題組成的課題網絡。

2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。

1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據相應級別教育科研機構制訂的管理規定實施管理。

2、課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的'推廣等環節。

（一）課題的申報與立項。

1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據所報課題進行審閱。并組織有關人員對課題進行論證，對有較高學術價值、便于操作的優秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。

2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發展有現實指導作用，強調教育科研對提高教師的業務水平有切實的促進作用。科學性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據充分，內容具體，方法步驟切實可行。

（二）課題的實施。

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。

4、課題組長要經常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。

5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。

6、課題一經立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結題的，不得申報新一年課題。

（三）自查、檢測。

每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結，向學校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數據等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。

（四）課題結題與鑒定管理。

1、凡符合結題條件的課題，由校科研室負責鑒定工作。課題負責人向校科研室遞交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）。

2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專著和教育軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。

xx按實驗成果價值給予必要的精神和物質獎勵。（詳見《小學教育科研課題獎勵制度》）。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇二十

為規范學校和員工的行為，維護學校和員工雙方的合法權益，根據勞動法及其配套法規、規章的規定，結合學校的實際情況，制定本規章制度。

1、學校各職能部門用人實行定員、定崗。

2、學校各職能部門的設置、編制、調整或撤銷，由校長提出方案，報董事長批準后實施。

3、各職能部門對職位的設定應本著精簡原則，可設可不設的堅決不設，真正做到按需設定。

1、各職能部門對聘（雇）用員工應本著精簡原則，可聘可不聘的堅決不聘，無才無德的堅決不聘，有才無德的堅決不聘，真正做到按需錄用，擇才錄用，任人唯賢。

2、學校聘用的員工，一律與公司簽訂聘用合同，按照需要和受聘人的實際才能予以聘任。

4、培訓由各部門根據實際情況相互配合實行。

6、員工試用期間，由用人部門考察其現實表現和工作能力。

7、試用期間的工資，按制定的薪酬標準發放。

8、員工試用期滿3天前，由用人部門作出鑒定，提出是否錄用的意見，報校長審批。批準錄用者與學校簽訂聘訂聘（雇）用合同。

9、學校有權辭退不合格的員工。員工有辭職的自由。但均須按本制度規定履行手續。

10、試用人員在試用期內辭職的應提出辭職報告，辦理辭職手續。

11、用人部門辭退試用期人員，須填報“辭退員工審批表”，經批準后到辦理辭退手續。

12、員工與學校簽訂聘（雇）用合同后，雙方都必須嚴格履行合同。員工不得隨便辭職，用人部門不準無故辭退員工。

13、合同期內員工辭職的，必須提前2個月向學校提出辭職報告，由用人部門簽署意見，批準后辦理辭職手續。

14、員工未經批準而自行離職的，學校不予辦理任何手續；給學校造成損失的，應負賠償責任。

15、員工必須服從部門安排，遵守各項規章制度，凡有違反并經教育不改者，學校有權予以解聘、辭退。

16、學校對辭退員工持慎重態度。用人部門無正當理由不得辭退合同期未滿的員工。確需辭退的，必須填報“辭退員工審批表”，提出辭退理由，經核實，對符合聘用的經校領導批準后，通知被辭退的員工到前臺辦理辭退手續。未經校領導批準的，不得辭退。

17、辭退員工，必須提前1個月通知被辭退者。

18、聘（雇）用期滿，合同即告終止。員工或學校不續簽聘（雇）用合同的，終止合同手續。

19、員工嚴重違反規章制度、后果嚴重或者違法犯罪的，學校有權予以開除。

20、員工辭職、被辭退、被開除或終止聘（雇）用，在離開學校以前，必須交還學校的一切財物、文件及業務資料，并移交業務渠道。否則，不予辦理任何手續，給學校造成損失的，應負賠償責任。

1、本校設立以下獎勵方法：

1）大會表揚。

2）獎金獎勵。

3）晉升提級。

2、獎勵程序如下：

1）員工推薦、本人自薦或用人部門提名。

2）學校審核。

3）校長批準。

員工有下列行為之一，經批評教育不改的，視情節輕重，分別給予扣除一定時期的獎金、扣除部分工資、警告、記過、降級、辭退、開除等處分：

1、違反國家法規、法律、政策和公司規章制度，造成經濟損失或不良影響的；

2、違反勞動法規，經常遲到、早退、曠工、消極怠工，沒完成生產任務或工作任務的；

3、不服從工作安排和調動、指揮，或無理取鬧，影響生產秩序、工作秩序的；

4、拒不執行校長或部門領導決定，干擾工作的；

5、工作不負責，損壞設備、工具，浪費辦公用品，造成經濟損失的；

6、玩忽職守，違章操作或違章指揮，造成事故或經濟損失的；

7、濫用職權，違反財經紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經濟損失的；

8、財務人員不堅持財經制度，喪失原則，造成經濟損失的；

9、搬弄是非，破壞團結，損害他人名譽或領導威信，影響惡劣的；

10、泄露學校秘密，索取回扣、介紹費的。

員工有上述行為，情節嚴重，觸犯刑律的，提交司法部門依法處理。

最新小學教育管理制度匯編（匯總21篇）篇二十一

為加強學校傳染病疫情管理，預防、控制和消除傳染病在學校內的發生與流行，依據《中華人民共和國傳染病防治法》和國務院《學校衛生工作條例》有關規定，制定本制度。

一.疫情報告小組：

組長：

副組長：

組員：

二.具體措施：

1.傳染病法人代表為主管校長：付桂君傳染病疫情主要報告人：趙麗君，疫情報告員要依法履行職責，一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，要按照以下要求向發病地疾病預防控制機構或醫療單位報告。

——疫情報告員在發現甲類傳染病和乙類傳染病中的傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、肺炭疽的病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人時在2小時內以最快的通訊方式向主管單位：教委及衛生監控單位：加區疾控中心、衛生監督所上報。

——疫情報告人在發現乙類傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人時在24小時內報告。

——疫情報告人在發現丙類傳染病病人時，應當及時報告。

2.校內發生傳染病，每一位教師均為義務報告員，應立即報告學校領導，第一時間告之學校傳染病疫情報告員，由學校傳染病疫情報告員與加區疾病預防控制機構或醫療單位聯系立即采取有效隔離措施，嚴防傳染病出現須發和多發病例。

3.班主任嚴密觀察學生健康狀況，發現異常立即安排專人到醫療部門就診治療，防止傳染病發生。

4.發現傳染病或疑似傳染病學生時，立即采取隔離措施，請示校領導，進一步到醫療單位診治。

5.加強傳染病防治意識，對未上課同學要立即與家長聯系，詢問未上課原因，做好傳染病的疫情報告。

6.加強學生的晨檢制度，發現可疑傳染病時，要立即報告領導，逐級進行核實診斷。

7.傳染病暴發、流行時，疫情報告員應當以最快的通訊方式向加區衛生防疫機構報告疫情。發現傳染病疑似病或診斷病人時，要立即采取應急措施進行投藥和預防工作，防止傳染病進一步擴大或續發。

8.學校傳染病疫情即時進行直報，同時由疫情報告員匯總登記在《學校傳染病疫情報告登記本》上備查。