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科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)

時(shí)間:2025-07-18 作者:影墨

在綜合實(shí)踐中,學(xué)生可以鍛煉自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。以下是一些成功的綜合實(shí)踐案例,可以給大家提供一些啟示。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇一

當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,姐妹也不像以前那么多了,被長期嬌慣的孩子,他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此,我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流,并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

一周。

:學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。

情感態(tài)度目標(biāo):

1)通過課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感,享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2)通過這次活動(dòng)后,能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,能充分地站在他們的角度為他們著想。

3)能夠通過向父母的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會有用之才,為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識目標(biāo):

1)知道父母的興趣愛好。

2)了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)。

3)從心底知道父母的辛苦。

4)能客觀說出父母對自己的影響。

能力目標(biāo):

1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。

2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力。

5)通過相互交流和展示,能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

活動(dòng)沒有限制,適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

:(在老師的指導(dǎo)下,幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題,單獨(dú)完成提問部分,再集體討論得出總結(jié))。

1、準(zhǔn)備階段。

1)由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長較多的村。

2)設(shè)計(jì)好向父母提問的問題。

3)做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。

4)構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問題給父母的朋友和同事作答。

2、活動(dòng)階段。

1)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,近距離地觀察父母勞作,體會父母勞作之辛苦。

2)晚上,父母回家后和父母進(jìn)行交流,了解他們的興趣愛好和工作狀況。

4)自己也寫下對父母的感受和印象。

5)自己親手做兩張致謝賀卡給父母。

6)學(xué)會做一件簡單地家務(wù)。

3、總結(jié)階段。

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流,讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易,讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇二

為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(試行)》(京教基[20xx]16號附件8)精神,有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合我校實(shí)際情況,制定此方案:

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐等四部分內(nèi)容。

我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中,以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)要求。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則:

實(shí)踐性原則:實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度,學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。

綜合性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生所面對的是完整的生活世界,是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時(shí),課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性、生活性、真實(shí)性。

開放性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域,其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等都具有開放性。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識與能力的發(fā)展程度,尊重學(xué)生的興趣、愛好,注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是:通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

小學(xué)3-6年級的學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng),可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展探究問題的初步能力,掌握基本的生活技能,形成良好的行為習(xí)慣;養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)任意識。

小學(xué)3-6年級的學(xué)段目標(biāo):

2、了解基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;

3、發(fā)展人際交往,增強(qiáng)人際溝通能力,養(yǎng)成合作的品質(zhì),融入集體;

5、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力。

學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,要對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組,由教學(xué)干部、骨干教師參加,加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,有計(jì)劃、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評價(jià),督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng),總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。

學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級為110課時(shí),信息技術(shù)教育在3-6年級為70課時(shí),研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,采用彈性課時(shí)制,由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。

學(xué)年初,學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,對全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時(shí)專用,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí)。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則,設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案,掌握課程實(shí)施中的各種方法,按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng),不斷提升教師的專業(yè)技能,要注重骨干教師的培養(yǎng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣。

深入了解學(xué)生的需要,因地制宜、因時(shí)制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,廣泛開展校本教研活動(dòng),鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用,學(xué)校確立1-2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,滿足學(xué)生參加社會實(shí)踐的需要。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的.實(shí)施,參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評價(jià)。評價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。通過檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況,考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合考核評定,參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),以定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合,學(xué)生可以通過小論文、專題報(bào)告、實(shí)踐日志,以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式,并通過活動(dòng)積累和收獲成果,展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)結(jié)果,可通過記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)手冊。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,使學(xué)生在獲得知識和技能、過程與方法的同時(shí),形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力,完善人格,最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇三

植物生長都有其規(guī)律,春華秋實(shí),周而復(fù)始。上學(xué)期,三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是“秋風(fēng)掃落葉”,通過活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)識到,秋天時(shí),隨著氣溫不斷降低,花草樹木的葉子紛紛落下來,到了冬季,絕大部分葉子基本都落光了,除了常綠植物。但是一道春天,氣溫回升,花草樹木又會發(fā)出新芽,長出新葉,恢復(fù)生機(jī)。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動(dòng)的延續(xù)。兩個(gè)學(xué)期是一個(gè)周期,客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。

“春風(fēng)吹又生”綜合實(shí)踐活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)有如下幾方面。

一、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察,了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。

二、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)大自然,用眼睛去觀察,用心去思考,尋找美,發(fā)現(xiàn)美。

三、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作,探索研究,共同提高的習(xí)慣。

四、 指導(dǎo)各活動(dòng)小組記錄好觀察日記,遇到不懂的問題,自己尋找答案,掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

五、 養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣,一草一木皆有生命,它給人類帶來美得享受,我們更要愛護(hù)它。

第一:成立活動(dòng)小組,根據(jù)座位順序組成活動(dòng)小組,或者根據(jù)家庭住址,住的近的同學(xué)成立活動(dòng)小組,方便活動(dòng)時(shí)集中。各組選出小組長,觀察員,記錄員,小記者,分工明確,圖案及協(xié)作,完成好活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。

第二:設(shè)計(jì)觀察記錄表,共各小組觀記錄察的整個(gè)過程,以及活動(dòng)的收獲。

附:“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三:教師選取有代表性的花草樹木,分別安排不同小組進(jìn)行觀察,避免雷同,力爭全面。

第四:引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀,顏色的樹葉,發(fā)揮想象力,利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。

第一:老師介紹活動(dòng)背景,活動(dòng)意義,以及這次活動(dòng)的總體原則,總體要求。

第二:組成活動(dòng)小組,進(jìn)行分工,明確責(zé)任,任務(wù)到人。

第三:各活動(dòng)小組進(jìn)行觀察,并完整記錄觀察的過程。

第四:各活動(dòng)小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論,或者請教父母,老師,也可上網(wǎng)搜索,或者向右經(jīng)驗(yàn)的花農(nóng),園藝師采訪,做好記錄。留下照片等資料。

第五:對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行評比,表彰。

第六:收集各種描寫春天和樹葉的詩句,組織學(xué)生誦讀。

第七:開展好活動(dòng)評價(jià),并對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表彰。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇四

1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來。

2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言,以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法,選擇自己最喜愛的表達(dá)方式,將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來。

3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。

1、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚。

2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。

1、在老師的組織安排下,開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng),并要做好活動(dòng)記錄。

2、在活動(dòng)中,運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。

3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,積累優(yōu)美的詞句。

2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。

在大家用心聆聽和想象之后,請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么?

生1:我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。

生2:我仿佛正穿行在田間小路,在春光中、在花叢中翩翩起舞。

生3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。

……。

1、承接引領(lǐng):同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶的閘門,放飛思索,重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂的時(shí)光,充分展示你們的實(shí)踐成果吧。

2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果。

(交流要點(diǎn):a、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示,向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。b、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。d、朗讀自己活動(dòng)階段中寫下的精彩日記。)。

3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進(jìn)行匯報(bào)。(教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點(diǎn)、糾正語病等)請同學(xué)認(rèn)真聆聽后,有針對性地發(fā)表評價(jià),提出改進(jìn)意見。

(教師引語:你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財(cái)富,我們在享受活動(dòng)的快樂后,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,然后我們互相交換閱讀,你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩,并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí),你們的語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰的積累更豐富。)。

1、小組交流:你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報(bào)交流)。

優(yōu)美的詞語(重點(diǎn)是成語)有:

優(yōu)美生動(dòng)的語句有:

2、班級交流:通過課外閱讀搜集到的。

(1)描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有:

句子有:

(2)敘述生活事件的詞語有:

句子有:

(3)描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有:

句子有:

3、融入構(gòu)思:(1)小組交流,說說本次習(xí)作,你打算選擇哪方面材料寫,寫的順序,寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃,請同學(xué)們參謀參謀。

(2)教師點(diǎn)名交流,說說你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因。

1、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來,請同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個(gè)精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場面等)并要有意識地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。

2、學(xué)生課堂練筆,教師巡回指導(dǎo)。

1、點(diǎn)名請三位(優(yōu)中差各一)同學(xué)宣讀習(xí)作片段,其余同學(xué)聽后評價(jià),提修改建議。

(教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):語句是否通順明白;描寫是否清楚,具體;重點(diǎn)是否明確,突出;運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng):你覺得如何修改。)。

2、按老師引導(dǎo)的評價(jià)要求,開展小組互動(dòng)評價(jià)。(全員參與,取長補(bǔ)短。)。

在聽取同學(xué)們的修改意見后,按照本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。

1、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,自主修改。

2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,一邊讀,一邊改。

3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,希望對你有幫助!

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇五

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,中秋月明情意濃,圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓,在中秋之夜,人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品,祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié),但是對這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初,正值中秋節(jié)來臨,因此,我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題,帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生調(diào)查,從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來,希望通過中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會生活。

2.過程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料,整理材料,分析材料通過查閱書籍,報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題,能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對資料進(jìn)行歸類。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流,養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。通過動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂趣。通過自主探究,合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財(cái)富。

第一階段:(第2周)確定主題。

按照分組選出組長、記錄員,討論篩選活動(dòng)方式,明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工。(具體內(nèi)容見附表2)。

第三階段:(第4周)走出課堂。

以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果,出一期專題板報(bào)第五階段:(第6周)總結(jié)評價(jià)。

對參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),開展自我評價(jià)、小組評價(jià)及家長評價(jià)。(具體內(nèi)容見附表4)。

第一階段:(第2周)確定主題。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國,你知道她有哪些佳節(jié)嗎?(指名學(xué)生回答)。

2、欣賞課件(中秋節(jié)的相關(guān)圖片):過3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起,老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。

(二)啟發(fā)提問,確定主題。

1、啟發(fā)提問:看了剛才的圖片,大家有什么話想說?關(guān)于中秋節(jié),你想知道些什么?(學(xué)生發(fā)言)。

2、總結(jié)發(fā)言,確定主題:走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容:a、中秋節(jié)的由來;b、中秋節(jié)的習(xí)俗;c、中秋詩詞欣賞;d、中秋的月餅相關(guān)知識。

(三)活動(dòng)指導(dǎo),教給方法。

1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等,開展中秋節(jié)的課題探究。科學(xué)分工,小組合作,是有效探究的一個(gè)好辦法。

a組:小小故事臺b組:月餅大調(diào)查c組:花燈的世界d組:藝術(shù)的魅力。

2、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組,a1組——漂亮組(蘇婷、陳思晴、林卓言)a2組——?jiǎng)恿M(張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽)a3組——可樂組(何家樂、何俊霖、胡惟斯)。

b1組——美少女組(蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪)b2組——可愛月餅小分隊(duì)(阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧)b3組——甜甜月餅隊(duì)(王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒)b4組——月餅隊(duì)(蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明)b5組——可愛組(布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達(dá))。

c1組——棉花糖組(冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖)c2組——花燈世界組(董明添、丁星華)。

d1組——甜蜜組(何偉斌、潘曉彤、李康橋)d2組——變形組(黃浩然、陳文洋)。

第二階段:(第3周)明確分工。

(一)按照分組選出組長、記錄員。

(方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等)1、收集資料:

月餅為什么大多是圓的?還有什么形狀?了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類。

調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。

(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等)。

(方式——紙板報(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等)。

1、收集資料:為什么中秋節(jié)掛彩燈?

調(diào)查彩燈的種類,比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程。

(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等)。

(方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等)。

2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作。

(方式——紙板報(bào)、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等)。

收集資料:與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián),了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。

(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等)(方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等)。

2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作。

(方式——紙板報(bào)、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等)。

(三)安排小組分工,填寫《第二階段計(jì)劃表》。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇六

各級部、各班級:

xxxx年元旦將至,為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)文明向上的家庭文化,結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

以立德樹人為根本任務(wù),以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為主線,切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教,和學(xué)生共同傳承中華美德,樹立良好家風(fēng),構(gòu)建和諧家庭,為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。

1、遵守“誠實(shí)守信”的原則,不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假,不代替家長簽字。

2、按照“全員參與”的原則,結(jié)合方案要求,從實(shí)際出發(fā),全員參與保證活動(dòng)取得實(shí)效。

(一)孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)

1、活動(dòng)意義:“萬善德為本,百行孝為先”,孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,是中國社會所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實(shí)生活中,要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德,并賦予時(shí)代內(nèi)容,從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛,形成新的風(fēng)尚和新的美德。

2、活動(dòng)要求:各年級每班安排5人參與本活動(dòng)。

3、活動(dòng)方式:“五個(gè)一”活動(dòng)包括為父母做一次飯(一道菜);為父母洗一次衣服;給父母捶一次背(梳頭、按摩);與父母進(jìn)行一次親情談話;給父母每人一個(gè)擁抱,說一句“爸爸(媽媽)我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表》(另行下發(fā)),并貼好照片。

(二)“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動(dòng)

1、活動(dòng)意義:跨過了xxxx的輝煌,xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴,助力我們成長。筑夢xxxx,希望同學(xué)們與夢想同行,喚醒心中的巨人,超越昨天,再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,我們每個(gè)人總是心潮澎湃,生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。

2、活動(dòng)對象:全體同學(xué)

3、活動(dòng)方式:完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表》(另行下發(fā),上交拍照留檔后下發(fā),各班可張貼到樓道展板)

1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表交桑老師,“感恩xxxx筑夢xxxx”活動(dòng)記錄表交王老師。

2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動(dòng)各班要加強(qiáng)要求,做到人人參與,保證活動(dòng)實(shí)效。

3、在規(guī)定時(shí)間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級計(jì)班級量化分10分:其中孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表5分,每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表計(jì)5分。

4、孝老愛親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。

5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇七

一、活動(dòng)由來:

在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的:水龍頭人走水空流;晚上空教室里燈火徹夜通明,食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間,隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等,都是關(guān)鍵在于:

人們對這個(gè)問題的重視程度。

二、活動(dòng)目的:

(1)通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

(2)了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害,培養(yǎng)環(huán)保意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。

(3)了解科學(xué)探究的一般過程,獲得探究的體驗(yàn)。

三、準(zhǔn)備活動(dòng):

1.提出主題、確定對象:

無論是在家庭生活中,還是在學(xué)校生活或社會生活中,我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象,造成浪費(fèi)的原因也是多方面的,解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活,走進(jìn)社會,看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么,你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來開展自己的活動(dòng)呢?讓我們來開展一下討論:提出自己想研究、調(diào)查的問題,與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好,組成自己的研究、調(diào)查活動(dòng)小組。

2.制定活動(dòng)方案:

開展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案,與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,制定活動(dòng)方案吧。

表1:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)計(jì)劃

尋找

本子只用一面,水龍頭空流幾小時(shí),沒人的房間里臺燈開一宿......

活動(dòng)地點(diǎn)

飯?zhí)茫堭^)、自己家、洗手間、學(xué)校......

活動(dòng)方式

發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止,并將它們整理好......

時(shí)間安排

課余時(shí)間。

小組人員與分工

第一組的同學(xué):制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué):制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué):制止對電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué):制止對用品的浪費(fèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

備注

自己先做好節(jié)約工作,才有資格管別人。

表2:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料,將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,送到造紙廠,經(jīng)過那的職員加工后,又可以重新使用。

3.活動(dòng)經(jīng)歷:

(1)收集文字資料:

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。

(2)收集圖片資料:

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片,如中午吃完飯后的餐盆,教室里的廢紙簍等。

(3)統(tǒng)計(jì)與調(diào)查:

知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況;了解班級同學(xué)使用文具的情況......

(4)采訪:

向父母了解家庭的開銷狀況,知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。

四、活動(dòng)總結(jié)、匯報(bào)展示:

1交流、匯報(bào)社會上,學(xué)校里,家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。

(教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料,擴(kuò)展學(xué)生的視野。)

2交流、匯報(bào)人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況,便于學(xué)生對比了解。

3交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受,談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。

4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動(dòng)的過程及活動(dòng)成果,讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺:節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號,拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會:

談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會。

7教師補(bǔ)充、小結(jié):

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),指出學(xué)生進(jìn)一步行動(dòng)的方向。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇八

主題由來:

《歷史與社會》是一門綜合文科課程,課程所設(shè)計(jì)的“綜合探究”活動(dòng)是專為學(xué)生參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)參與社會生活、解決實(shí)際問題的能力而設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是本次新課程改革的亮點(diǎn),注重對知識技能的綜合適用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。市級重點(diǎn)課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學(xué)生能積極參與社會實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。如何把這三者有機(jī)地整合起來,達(dá)到最佳效果?于是就有了這次嘗試。

活動(dòng)目標(biāo):

通過活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點(diǎn),知道描述一個(gè)區(qū)域的基本方法,學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種方法收集材料,能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息,并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告,初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會、解決實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)內(nèi)容:通過各種途徑查閱資料,撰寫“來自家鄉(xiāng)的報(bào)告”。

活動(dòng)過程:

第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報(bào)告”,分析撰寫調(diào)查報(bào)告的方法及調(diào)查時(shí)可能會遇到的困難。(一課時(shí))

第二階段:分配任務(wù),開始活動(dòng)

學(xué)生自由組合成若干小組,每一小組確立小組長,協(xié)調(diào)組員開展活動(dòng),每個(gè)組員都要有一定的任務(wù),可以通過上網(wǎng)查閱資料,訪問、實(shí)地考察等形式收集資料。

第三階段:分析整理資料,撰寫調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備以多種形式展示調(diào)查成果。(以上2個(gè)階段大致需要2-3個(gè)星期)

交流匯報(bào)

以班為單位,各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報(bào)告,形式可以多種多樣,小組之間進(jìn)行互相評選,選出最佳的調(diào)查報(bào)告,在全年級段展示交流。

活動(dòng)評價(jià)

1、各個(gè)小組要有明確的分工合作,有具體的活動(dòng)安排,調(diào)查過程描述清晰。

2、調(diào)查報(bào)告主題明確,調(diào)查內(nèi)容詳盡,報(bào)告中要充分體現(xiàn)主題特色,報(bào)告形式多樣(文字、圖片等),能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳。

附過程管理表格:

主 題

組 長

組員

分 工

活動(dòng)過程

(適合于七年級學(xué)生)

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇九

綜合實(shí)踐基地活動(dòng)是學(xué)校教育的延伸、銜接和補(bǔ)充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂,是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動(dòng)平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求,特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地(原少陽職中)

組長:

副組長:

領(lǐng)隊(duì):

帶隊(duì)教師:五1:;五2:;

五3:;

葛家:。

召開帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議,明確活動(dòng)意義,部署活動(dòng)計(jì)劃。召開全體五年級學(xué)生會議,進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》,得到家長的支持。

學(xué)生在基地活動(dòng)期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式,由學(xué)校和基地雙管齊下,齊抓共管。

1、強(qiáng)化學(xué)生安全教育。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職,全程陪同學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng),并配合市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地教師管理好學(xué)生,及時(shí)處理各類偶發(fā)事件,控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食,確保食品安全。帶隊(duì)教師如有特殊情況要離開,必須向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)請假,確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。

2、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會生存,學(xué)會勞動(dòng),學(xué)會合作,學(xué)會創(chuàng)造。

3、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊(duì)教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想、安全、紀(jì)律教育,嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動(dòng),掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等,全程組織和陪同學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績;檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實(shí)踐基地的各項(xiàng)要求,如:內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、晚間活動(dòng)紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等;組織學(xué)生寫好活動(dòng)小結(jié)和評優(yōu)評先工作。

4、學(xué)校需帶物品:校旗。

教師需帶物品:日常洗漱用品、換洗衣物、運(yùn)動(dòng)鞋。

學(xué)生攜帶物品:洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本,穿校服、運(yùn)動(dòng)鞋,佩戴校卡和紅領(lǐng)巾。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十

為提高學(xué)生的德育素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)方案如下:

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽

(一)野外拉練:以班為單位,每班分4—5個(gè)小組,每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長,負(fù)責(zé)組織和安全工作。

(二)環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目:

每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾。

(三)社會調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。

(四)影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片。

(五)征文比賽

以此次活動(dòng)為載體,舉行一次征文比賽,分年級評出一、二、三等獎(jiǎng)。

1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。(注:每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。)

2、全校師生活動(dòng)期間注意安全、環(huán)保,不允許擅自外出活動(dòng)。

3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,不得追逐打鬧,橫穿公路。

4、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為。

5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類服裝、運(yùn)動(dòng)鞋;女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,請妥善保管好自己的貴重物品。

附:《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13:30 全校師生操場集合,強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng)。

14:00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會調(diào)查

17:00—17:30 返回學(xué)校,各小組清點(diǎn)人數(shù),上報(bào)團(tuán)委。

18:20—20:10 影視教育

教師活動(dòng)安排表

七年級一班:z

七年級二班:z

八年級一班:z

八年級二班:z

九年級一班:z

九年級二班:z

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十一

二、時(shí)間:

10月13日至11月7日

三、活動(dòng)背景:

三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認(rèn)真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

四、活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。

2、通過本次活動(dòng)學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。

3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。

五、成果形式:

1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會等。

4、倡議書。

5、舉行“我愛鋼筆”主題活動(dòng),綜合展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)過程:

(二)、學(xué)生組建活動(dòng)小組,選出小組長。活動(dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,各小組根據(jù)成員特點(diǎn),制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

自選:

a組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進(jìn),寫出收獲、體會。

b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習(xí)作。

d組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選:

1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

2、交流擬定倡議書。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十二

舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會課評比及成果展示活動(dòng),進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng),編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得,評選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作,確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。

四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施。

1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件,合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。其中,初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課,初二安排1課時(shí),在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí),主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動(dòng)手參與,不斷提高發(fā)展;活動(dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會服務(wù)、勞動(dòng)課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會服務(wù)活動(dòng),每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動(dòng)課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé),明確活動(dòng)主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,并各負(fù)其責(zé)。

2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組,指導(dǎo)并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級學(xué)生,用心參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起,在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課,以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開展。

2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫,并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料,以確保開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來源,定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題,以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心性。

2.3安全保障:開展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織,獨(dú)立研究,針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動(dòng)的,務(wù)必征得各自家長同意,并盡可能由家長陪同進(jìn)行,由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),以確保學(xué)生人身安全。

2.4后勤保障:總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展帶給后勤保障。

五、組織管理。

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實(shí);信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作,落實(shí)好活動(dòng)基地。

2.加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初,由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校;教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案,在此基礎(chǔ)上,各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討,每周開展群眾備課,相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,構(gòu)思對策,并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)狀況,由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控,定期召開工作例會,交流做法,解決問題,提高實(shí)效,并及時(shí)反饋給校長室。

組長:xxx。

副組長:xxx。

成員:xxxxxx。

六、教學(xué)評價(jià)。

堅(jiān)持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),采取多樣化的評價(jià)方法,主要是構(gòu)成性評價(jià)、過程評價(jià)。

1.教師評價(jià)。

1.1每個(gè)教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。

1.1.1從下一學(xué)期開始,學(xué)校在每個(gè)班(初一、初二年級)定期開設(shè)“活動(dòng)”指導(dǎo)課、方案策劃課,同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),觀摩課等同于校級公開課,教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開放周,對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計(jì)分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。

1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽,開展一次活動(dòng)成果評比,并在每個(gè)年級中評選出一、二、三等獎(jiǎng),編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集,從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的,第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎(jiǎng)計(jì)分,第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分;對指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師,可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級中取3~5名分值較高教師給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作,時(shí)間為兩年,在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報(bào)告,對研究成果,學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,按校一、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。

2.學(xué)生評價(jià):

2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與,對每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查、登記,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,納入學(xué)生成績考核范圍。

2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價(jià)原則,鼓勵(lì)學(xué)生用心參與,對學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià),遵循發(fā)展性原則,對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十三

一、在思想上提高認(rèn)識。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)知識源于生活,又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對這句話測驗(yàn)證。現(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用,但課本上每學(xué)期僅有的兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實(shí)際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,接觸社會,打開學(xué)生的眼界,增加學(xué)生的信息量,使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,開展社會實(shí)踐活動(dòng)。我們設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題:1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),我們認(rèn)為:開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,不斷探索和嘗試,構(gòu)建具有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,為學(xué)生的全面發(fā)展努力,再努力!

二、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。

1、觀察能力。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題,觀察能力也隨之得到提高。

2、動(dòng)手操作能力。

3、交流表達(dá)能力。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作,能與他人交流思維的過程與結(jié)果,初步形成評價(jià)與反思的意識。

4、質(zhì)疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動(dòng)中,學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在。可有個(gè)別學(xué)生觀察得很細(xì)致,他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,頂點(diǎn)不尖,有點(diǎn)鈍,并提出質(zhì)疑:生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討、驗(yàn)證與交流,總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別。

5、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題,從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。

三、活動(dòng)中教師與學(xué)生的關(guān)系。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師不再是傳授者,而是促進(jìn)者,作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的探索的主體,一個(gè)提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問題的研究過程,共同享受成功的喜悅。

四、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,以及學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力的狀況,努力做到目的明確,計(jì)劃周密。

2、開展實(shí)踐活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡特征。

初中學(xué)生,他們的主體意識逐漸增強(qiáng),又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗(yàn)。因此,一般以開展"具體操作、實(shí)地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗(yàn)"等活動(dòng)內(nèi)容為主,逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識。

3、轉(zhuǎn)變教師角色,突出學(xué)生的主體地位。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)與個(gè)性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。

客觀、正確的評價(jià)具有一定的導(dǎo)向性與激勵(lì)性,因此要積極做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)工作,發(fā)揮積極的激勵(lì)作用。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十四

一、教學(xué)背景分析:

選擇“讓陶藝扮靚校園”這個(gè)陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點(diǎn)原因:第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場所,憑著學(xué)生對學(xué)校的了解,可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因?yàn)樗兄凭玫臍v史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計(jì)和制作為一體的三維空間,既讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)了手,提高了學(xué)生設(shè)計(jì)、思考和制作的能力,以及實(shí)際的生活能力,領(lǐng)悟了勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實(shí)踐課程之一,用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,更有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中,每個(gè)人都認(rèn)真聽取他人意見,吸取營養(yǎng),同時(shí)充分自由地發(fā)表自己的看法,對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法,其間學(xué)生心情偷快,能充分發(fā)揮個(gè)人的特長,集思廣益,激發(fā)了更完美的創(chuàng)意,往往會給課堂帶來驚喜,給教學(xué)帶來無法估量的.效果,對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

針對新課標(biāo)的要求,本案實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式,以多媒體手段輔助教學(xué)。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué),而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作,學(xué)生在合作中相互取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價(jià)。在實(shí)踐活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計(jì)為四課時(shí),本節(jié)課40分鐘的時(shí)間展示為第四課時(shí),要求學(xué)生在前三課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程,是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法,對陶藝有一個(gè)較全面的了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣,產(chǎn)生對陶藝的興趣,加深對祖國燦爛文化的熱愛。

四、教學(xué)重點(diǎn):

利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn):

小組成員間的相互協(xié)調(diào),提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:

收集資料;材料準(zhǔn)備:陶泥、木板、紙;工具準(zhǔn)備:塑刀、鏟刀。

七、教學(xué)流程:

(一)激趣導(dǎo)入、提示課題。

師:近段時(shí)間,同學(xué)們圍繞陶藝這個(gè)話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查,收集了許多相關(guān)的資料,了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)陶藝世界,用陶藝扮靚我們美麗的校園。

(二)復(fù)習(xí)技法、設(shè)計(jì)方案。

1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法(捏、揉、搓、壓)。

2、合理分工,設(shè)計(jì)方案。

(三)制作陶藝、扮靚校園。

1、開展活動(dòng),制作陶藝。

2、展示作品,扮靚校園。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十五

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;

3、了解基本的生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;

4、激發(fā)好奇心和求知欲,養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

5、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能;并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個(gè)體與社會的關(guān)系;

(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取;

(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,以全面推進(jìn)課程改革為抓手,加強(qiáng)校本教研,提高教師素質(zhì),推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

針對學(xué)校實(shí)際,我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。

1、利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程,同時(shí)又是必修課程,不能成為其他課程的附屬品,但不是對立的,而是相互聯(lián)系的,綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升;綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些情況下,綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域,提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心,依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動(dòng),把課內(nèi)外打通,對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此,我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。

2、走進(jìn)社會生活,生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

我們的生活是豐富多彩的,但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常,見怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,獲得生存體驗(yàn),讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,從社會生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究,從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實(shí)地考察、實(shí)際參與、親身探究等活動(dòng),了解社會的現(xiàn)象與社會問題。因此,我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和能力,增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性,有效利用校外教育資源。

3、走進(jìn)自然,生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式,收集各種自然環(huán)境的信息,關(guān)愛自然,提高環(huán)保意識,保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。

(一)整體構(gòu)思,制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性,學(xué)校要因地制宜,因時(shí)制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,落實(shí)課程計(jì)劃的要求,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來思考,在各年級實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要,以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開展。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高對活動(dòng)課程的認(rèn)識。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義,用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的:集中培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,以“案例式”、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來,使之具有針對性和時(shí)效性。使教師在活動(dòng)中不斷反思,獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(三)積極參加教研活動(dòng),增強(qiáng)交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流,本校與外校老師之間加強(qiáng)交流,吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗(yàn),更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

(四)注重過程,進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。本課程主要以活動(dòng)為載體,以綜合為特征,以實(shí)踐為重點(diǎn),主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會活動(dòng)方式,對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動(dòng),增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會,經(jīng)歷活動(dòng)中的各種感受,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動(dòng)過程的展現(xiàn)。在活動(dòng)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動(dòng)經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告,要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促,并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過程中,親歷探究的過程,體驗(yàn)成功的樂趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究,預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難,給予有針對性的幫助與支持,尤其是方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

(五)關(guān)注評價(jià),深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開展。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品、反思日記、研究報(bào)告等,及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過程和體驗(yàn);開辟學(xué)生成果展示。學(xué)校可利用校園廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的評價(jià),采用自評、互評等方式,實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體和評價(jià)內(nèi)容的多元化和評價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化。

(六)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,爭取家長參與到活動(dòng)中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更加順利,因此可加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,爭取家長參與到活動(dòng)中來。

(七)具體活動(dòng)內(nèi)容:

1、尋找春天學(xué)做葉畫

2、認(rèn)識綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤,做餃子

3、小菜園通過采訪,實(shí)地察看,了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題,

4、走進(jìn)紙的王國學(xué)簡單的折紙、剪紙

5、零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向

1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容,訂好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。

2、召開擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。

3、按制定的計(jì)劃開展活動(dòng)。

4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。

5、組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)。

6、收集整理活動(dòng)資料。

7、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評價(jià)工作。

8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況,撰寫專題總結(jié)。

(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)方式多種多樣的,通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn),并以此作為評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情,通過評價(jià)讓學(xué)生感受自我成長,促進(jìn)自我反思,享受成功的喜悅。

1、注重過程:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重小學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)、在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時(shí)評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

2、尊重多元:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式:演講、繪畫、寫作、表演、制作等、在教師對活動(dòng)做出評價(jià)的同時(shí),通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)。

3、注意反思:發(fā)揮評價(jià)的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)、通過調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,激勵(lì)小學(xué)生自覺記錄活動(dòng)過程〈特別是重要的細(xì)節(jié)、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動(dòng)審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動(dòng),拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評價(jià)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師評價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn):(1)深刻領(lǐng)會綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐;(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求;(3)逐步發(fā)展活動(dòng)中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十六

一、活動(dòng)的目的、意義:

中華民族有著五千多年的文明史,中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。它作為一種積淀型文化,長期以來,形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,不同民族,不同地域,都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,是新一代青少年傳承中華美德,弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,加深青少年對中華美德、民俗文化的認(rèn)識,讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長,博大精深,從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,增強(qiáng)我們的民族自豪感。

二、研究的內(nèi)容:

搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗,開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點(diǎn)。

三、活動(dòng)時(shí)間:

12月28日星期五下午。

四、活動(dòng)地點(diǎn):

教師餐廳。

五、參加人員:

六、活動(dòng)安排:

1、六年級三個(gè)班各選10名學(xué)生參加活動(dòng),分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子、餛飩、湯圓實(shí)踐活動(dòng)。

3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來歷,現(xiàn)場講述。

4、搜集與冬至有關(guān)的諺語、詩詞、祝福語,現(xiàn)場展示。

七、材料準(zhǔn)備:

1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團(tuán)、湯圓餡、糯米粉若干。

2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。

3、圍裙、廚師帽。

4、攝影、照相師各一名。

5、小記者一名現(xiàn)場采訪。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十七

一.指導(dǎo)思想:

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長,讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。

二.主要措施:

(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):

指導(dǎo)如何選取主題,到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,活動(dòng)方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐摹⒒顒?dòng)日記等。

4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。

(二)管理落到實(shí)處。

1.細(xì)化管理制度。

(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃。

(2)成立年級研究組,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。

(4)提倡群眾備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度:制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。對在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績的教師,給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.細(xì)化研討制度:

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開放,及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評價(jià)和記錄。

(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評價(jià):對學(xué)生的評價(jià)要注重構(gòu)成性評價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評價(jià)過程中互相評價(jià),讓家長、社會力量參與評價(jià)。

科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)篇十八

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一;語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,在家都是飯來張口,衣來伸手,時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子,對他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會愛家長,愛同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動(dòng)內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”。

活動(dòng)專題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開展。

(1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展形式、安排實(shí)施進(jìn)程,選擇活動(dòng)的方式等。

(2)開展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。

(3)在家體驗(yàn)做父母,為父母做一件事。

(4)總結(jié)評價(jià),逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識。以學(xué)生自我評價(jià)為主,開展討論與評價(jià),多種評價(jià)方式并存,重在評價(jià)研究活動(dòng)展開得如何?是否能清楚地表達(dá)感受與體會?指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。

1.培養(yǎng)孩子對親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛。

2.鍛煉社會實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。

3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,提高寫作水平,使學(xué)生會用真情實(shí)感作文。

1、明確要求:

2、分工合作:向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo):出一本以“我愛我家”為主題的展版。為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對。

3、資料搜集:每個(gè)同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對家的設(shè)計(jì)思路,家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選,指點(diǎn),經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學(xué)。

2、活動(dòng)實(shí)施,分階段根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。

3、成果展示。

由小組長帶領(lǐng),各組完成評議表。

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范本是對優(yōu)秀作品進(jìn)行總結(jié)和評析后形成的一種樣本性文本,對于寫作有很大的借鑒意義。小編為大家整理了一些范文參考,希望可以給大家提供一些寫作思路和技巧。
總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)、經(jīng)歷和成果進(jìn)行整理和歸納。在過去的一段時(shí)間里,我不斷學(xué)習(xí)和探索,通過自己的努力和創(chuàng)新,取得了一些突破和成就。我的敘事:這篇本來是應(yīng)該寫
投資涉及風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的權(quán)衡,需要謹(jǐn)慎的選擇和明智的決策。以下是一些投資案例的分析和總結(jié),希望能為您解答一些常見的投資問題。甲方:乙方:甲、乙雙方一致認(rèn)同,乙方投資
調(diào)研報(bào)告的寫作過程需要進(jìn)行反復(fù)修改和精煉,以確保內(nèi)容的科學(xué)性和可讀性。以下是小編為大家收集的調(diào)研報(bào)告范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。xx縣實(shí)施鄉(xiāng)村振興
通過簽訂合同協(xié)議,可以有效規(guī)范合作關(guān)系,維護(hù)各方的合法權(quán)益。接下來,小編會為大家介紹一些合同協(xié)議中常見的條款和解釋。項(xiàng)目資助方(甲方):_________。項(xiàng)目
作為班主任,建立一份科學(xué)合理的班主任工作計(jì)劃對于順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)至關(guān)重要。【范文】班主任工作計(jì)劃范文1:增進(jìn)情感交流,建立良好班風(fēng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與
寫心得體會是對自己成長和發(fā)展軌跡的一個(gè)總結(jié)和呈現(xiàn),可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用。
生產(chǎn)的目標(biāo)是為了滿足人們的物質(zhì)需求,提供更多更好的產(chǎn)品和服務(wù)。下面是一些關(guān)于供應(yīng)鏈管理和供應(yīng)商選擇的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能為大家提供一些參考。為了搞好農(nóng)村沼氣安全生產(chǎn)
國旗下講話稿的核心內(nèi)容應(yīng)該是展示個(gè)人對國家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。以下是一些膾炙人口的國旗下講話稿范文,大家可以一起來欣賞和學(xué)習(xí)。親愛的同學(xué)們:早上好!有一首詩想必大家都
報(bào)告范文的撰寫需要經(jīng)過反復(fù)的修改和補(bǔ)充,以確保內(nèi)容的全面性和完整性。下面是一些精選的報(bào)告范文,它們展示了對特定事件、項(xiàng)目或問題的深入分析和全面描述。
大家好!歡迎來到今天的會議,我將為大家主持本次會議。以上是我們對這個(gè)問題的一些見解和分析,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸贰N覀冇泄餐膲簦兄袊鴫簟N覀兛释以趬?/div>
轉(zhuǎn)讓是將某項(xiàng)權(quán)益、資產(chǎn)或責(zé)任等交給他人的一種行為,它可以幫助我們解決一些問題。以下是小編為大家找到的一些轉(zhuǎn)讓技巧和竅門,供大家參考。為了保證雙方當(dāng)事人的合法權(quán)益
在編制建設(shè)方案時(shí),應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展的理念,避免對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。我們可以從這些經(jīng)典案例中學(xué)習(xí),了解如何將創(chuàng)新理念應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目。2、呈現(xiàn)三(2)班學(xué)生
經(jīng)驗(yàn)材料是我們通過實(shí)際經(jīng)歷和親身體會所得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的材料。經(jīng)驗(yàn)材料范文八:項(xiàng)目失敗的思考與反思,探索新的解決方案。按照***黨總支關(guān)于開展“黨員民主評議”
范文范本是提高寫作水平的有效途徑,它讓我們在寫作過程中更自信,更有信心。以下是小編整理的一些優(yōu)秀范文范本,供大家參考和借鑒。根據(jù)公司黨委《關(guān)于認(rèn)真組織召開20x
崗位職責(zé)的明確性能夠提高團(tuán)隊(duì)間的協(xié)調(diào)合作和溝通效率。接下來是一些典型崗位職責(zé)的案例,希望能給大家一些啟發(fā)。為貫徹《食品安全法》,保證食品安全,保障公眾身體健康的
范文可以幫助我們了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)、思路和表達(dá)方式。在范文范本中,我們可以看到作者運(yùn)用了各種各樣的寫作技巧和表達(dá)手法,令人嘆為觀止。意見是指上級機(jī)關(guān)或有關(guān)主管部
范文范本是對某一類文章進(jìn)行剖析和解讀,以便我們能夠更好地掌握寫作的技巧和方法。以下是一些范文范本的典型例子,用來展示不同寫作風(fēng)格和表達(dá)方式的多樣性。
通過年度總結(jié),我們可以對過去一年的成果、經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行回顧和反思。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,以供參考,希望對大家的寫作有所幫助。時(shí)間一晃而過,彈指
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以進(jìn)一步提高自己的溝通表達(dá)能力和思維邏輯能力。借助下面的述職報(bào)告范文,我們可以更好地了解和掌握寫述職報(bào)告的基本要素和結(jié)構(gòu)。緊張的20xx
報(bào)告能夠提供詳盡的資料和數(shù)據(jù),對于決策和解決問題具有重要意義。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步,我們越來越需要具備良好的寫作能力和溝通能力,以下的報(bào)告范文或許能給我們
經(jīng)驗(yàn)材料是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和成長資源,我們應(yīng)該善于利用它來提高自身素質(zhì)。接下來是小編為大家整理的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)案例,供大家參考和借鑒。個(gè)人控制檢查是一份從思想到工作
提綱是寫作中的利器,它可以幫助我們準(zhǔn)確明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。接下來是一些寫作專家總結(jié)的典型例子,供大家參考汲取經(jīng)驗(yàn)。各位委員、同志們:今天,新一屆市人大常
通過月工作總結(jié),我們可以全面了解自己在這個(gè)月的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案。在下面的范文中,我們可以看到優(yōu)秀的月工作總結(jié)是如何通過清晰的結(jié)構(gòu)和精彩的語言展示
《杜拉拉升職記》講述的是主人公杜拉拉在工作中不辭辛苦,升遷途中經(jīng)歷的挫折與磨難,對自己所處的公司的政治斗爭的感悟以及她在工作中所擁有的愛情經(jīng)歷,生活理念和為人處
活動(dòng)方案的制定需要靈活應(yīng)對各種變化和不確定因素,同時(shí)考慮保證活動(dòng)的效果和參與者的滿意度。在下面的活動(dòng)方案范文中,你可以找到一些創(chuàng)新和實(shí)用的活動(dòng)內(nèi)容和策略。
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。教學(xué)計(jì)劃范文中的教學(xué)效果和評估結(jié)果是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)科的要求進(jìn)行分析和總結(jié)的。歷史與社會教學(xué),
規(guī)章制度是為了規(guī)范組織內(nèi)部行為而制定的一系列準(zhǔn)則和規(guī)則。如果你對規(guī)章制度的制定和實(shí)施有困惑,下面的范文可能會對你有所幫助。1、使用多媒體教室須提前一周提出計(jì)劃,
報(bào)告范文需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和布局,以便讀者能夠快速理解和接受。以下是一些流傳較廣的報(bào)告范文,它們的內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明,對問題的分析和解決有一定的指導(dǎo)作用。
在制定活動(dòng)方案時(shí),需要根據(jù)實(shí)際情況和目標(biāo)需求,靈活運(yùn)用各種策略和方法,以提高活動(dòng)的吸引力和影響力。如果您需要撰寫一個(gè)活動(dòng)方案,不妨看看下面這些范文的寫作思路和結(jié)
合同協(xié)議的簽訂需要雙方達(dá)成一致,并按照法律規(guī)定的程序進(jìn)行。如果您需要簽署合同協(xié)議,可以參考以下合同協(xié)議范文,根據(jù)具體情況進(jìn)行修改和調(diào)整。甲方與乙方經(jīng)過平等自愿,
生日是一個(gè)人的特殊時(shí)刻,可以給自己許下新的目標(biāo)和愿望,希望新的一年更加美好。在這里,你可以看到一些別人寫過的有關(guān)生日的文案,或許可以給你一些啟示。今天,我重溫了
合作需要大家共同協(xié)調(diào)、合作,互相支持和理解,才能達(dá)到最佳的效果。合作中的挑戰(zhàn)和困難是不可避免的,下面是一些應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題的方法。為促進(jìn)______工業(yè)經(jīng)濟(jì)的
做好一份報(bào)告需要對所研究的內(nèi)容有一定的專業(yè)知識和深入的理解。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的報(bào)告,包括市場調(diào)查報(bào)告、科研報(bào)告、
標(biāo)語常常出現(xiàn)在廣告、政治活動(dòng)、社會運(yùn)動(dòng)等場合,起到宣傳和傳播的作用。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典標(biāo)語,供大家參考學(xué)習(xí)。1、新學(xué)年,新起點(diǎn),新高度,新挑戰(zhàn),新希
年度總結(jié)需要客觀地對待過去的經(jīng)歷和成果,既要看到成功和進(jìn)步,也要看到挑戰(zhàn)和教訓(xùn)。以下是一些經(jīng)典的年度總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。為全面搞好xx
辦公室工作總結(jié)是組織管理者了解員工工作情況和能力的重要依據(jù)。小編精心整理了一些辦公室工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望對大家寫作有所幫助。我局在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)
無論是大型跨國公司還是小型私人企業(yè),公司都是為了追求利潤和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而存在的。在寫公司總結(jié)之前,不妨先參考這些范文,了解一些行業(yè)內(nèi)的最佳實(shí)踐和成功案例。
月工作總結(jié)不僅是對自己工作的一次總結(jié)與反思,更是對自己職業(yè)發(fā)展的一次規(guī)劃與調(diào)整,通過總結(jié),我們可以更好地改進(jìn)自己的工作方法和方式。小編整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)
工作計(jì)劃書是在工作中對即將進(jìn)行的工作內(nèi)容、目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一種書面材料,它有助于我們合理安排工作步驟。小編為大家搜集了一些常見行業(yè)的工作計(jì)劃書范文,希望
讀后感不僅可以幫助我們更好地吸收和消化作品中的知識,還可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。小編為大家收集了一些精選的讀后感范文,希望能激發(fā)大家對讀書的興趣和思考的
總而言之,計(jì)劃書是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、規(guī)劃未來的有力工具,能夠幫助我們更好地組織、管理和反思。在下面的范文中,你可以發(fā)現(xiàn)一些常見的計(jì)劃書寫作誤區(qū)和改進(jìn)方法。
公司是一個(gè)組織機(jī)構(gòu),由不同的部門和職能組成來共同運(yùn)作。這些公司不僅在市場競爭中取得了優(yōu)異的業(yè)績,還注重社會責(zé)任的履行。為方便員工,體現(xiàn)公司對員工的關(guān)心,公司特設(shè)
在工作計(jì)劃書中,我們可以列出具體的目標(biāo)和計(jì)劃,以便更好地完成工作任務(wù)。下面是一些值得參考的工作計(jì)劃書例子,希望能給你提供一些思路和靈感。展望20xx年,社區(qū)團(tuán)支
情況匯報(bào)是一個(gè)反思自己的機(jī)會,幫助我們不斷提高自己的能力和水平。下面是一些情況匯報(bào)范文,供大家參考,幫助我們更好地理解情況匯報(bào)的寫作技巧。在區(qū)委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,我
月工作總結(jié)是每個(gè)月末對自己在工作中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和評估的重要環(huán)節(jié)。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對大家有所啟發(fā)。醫(yī)院工作在縣衛(wèi)生局、鎮(zhèn)黨委政府
大家好!歡迎來到今天的活動(dòng)現(xiàn)場,我將全程為大家服務(wù)。下面是一些獲得極高評價(jià)的主持人的作品,我們一起來欣賞他們的專業(yè)能力和藝術(shù)魅力。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:這次會議是經(jīng)
在發(fā)言稿中,我們可以運(yùn)用修辭手法和邏輯思維,以更有說服力地影響聽眾或讀者。精選的發(fā)言稿范文中,可以看到作者巧妙地運(yùn)用修辭手法和感情色彩,使演講更加生動(dòng)有力。
通過發(fā)言稿的準(zhǔn)備,我們可以提前規(guī)劃好邏輯結(jié)構(gòu),使言辭更加流暢。希望通過下面這些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,可以幫助大家更好地理解和掌握發(fā)言稿的寫作要領(lǐng)。親愛的老師、同學(xué)們
通過編寫計(jì)劃書,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在問題,避免工作出現(xiàn)重大差錯(cuò)。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典計(jì)劃書范文,供大家參考學(xué)習(xí)。按照“全面推進(jìn)、梯度培育、重點(diǎn)打
最后,情況匯報(bào)不僅要有內(nèi)容,還要有適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和激情,使讀者產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同。情況匯報(bào)的成功與否往往取決于準(zhǔn)備和演練的充分程度,請大家做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
民族團(tuán)結(jié)是指各民族之間相互理解、尊重和支持,共同維護(hù)國家的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。下面是一些關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn),可以為我們提供借鑒。為全面促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步,構(gòu)建和諧__
報(bào)告的寫作過程中應(yīng)注重調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析,以提供有力的論據(jù)和支持。如果你對如何寫好一篇報(bào)告還有疑問,可以參考以下小編為大家準(zhǔn)備的報(bào)告范文。本人名叫xxx,20x
開學(xué)典禮是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的時(shí)刻,師生們齊聚一堂,共同為新學(xué)年的美好展開祈福。開學(xué)典禮是學(xué)校每年開學(xué)時(shí)舉行的一項(xiàng)重要活動(dòng),它是向?qū)W生們展示學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)的機(jī)會,可
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,形成良好的教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所啟發(fā)。
報(bào)告范文的語言應(yīng)該簡明扼要、條理清晰,以便讀者能夠迅速了解報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)論。最后,祝愿大家在寫報(bào)告范文的過程中取得優(yōu)秀的成績和收獲。正式工作都會先參加實(shí)習(xí),而
發(fā)言稿的語言要準(zhǔn)確得體,表達(dá)方式要與聽眾的背景和情感相契合。希望以下這些經(jīng)典演講的發(fā)言稿范文能夠激發(fā)您在演講中的獨(dú)特思考和表達(dá)方式。有幸加入高二語文備課組,高二
教案是教師為開展課堂教學(xué)而編寫的一份指導(dǎo)性文件,它能夠幫助教師進(jìn)行課堂組織和教學(xué)設(shè)計(jì)。接下來是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的六年級教案,希望能對大家有所啟發(fā)。
活動(dòng)方案是活動(dòng)成功的基礎(chǔ),也是評估活動(dòng)效果的重要依據(jù)。以下是小編整理的活動(dòng)方案案例,希望對您有所啟發(fā)和幫助。8月20日,是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--七夕情人節(jié)。傳說農(nóng)歷
綜合實(shí)踐可以讓學(xué)生從單純的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。請大家看下面的綜合實(shí)踐范文,它們可以給我們提供一些有價(jià)值的思考。一年級的小學(xué)生好奇心強(qiáng)
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