中班教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育部制定的教學(xué)要求和幼兒園的教育目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀中班教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇一

1、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。

3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。

4、設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

兒歌：《我?guī)讱q》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

請(qǐng)幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁(yè)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）。

用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

問(wèn)幼兒過(guò)生日時(shí)有沒(méi)有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲：

——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日）。

畫好后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望，老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能說(shuō)出自己的生日愿望。

讓幼兒尋找同月出生的人，同時(shí)也可以比看，誰(shuí)的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多。

【附1】生日蛋糕參考圖案。

【附2】?jī)焊瑁何規(guī)讱q。

去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。

今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。

明年我?guī)讱q？請(qǐng)你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇二

1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽他人的談話。

2、能夠大膽地再他人面前講述愛爸爸的理由。

3、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片，講述照片內(nèi)容。

讓幼兒依次展示自己帶來(lái)的和爸爸在一起的照片，并說(shuō)出照片上自己和爸爸在做什么。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽他人的講述時(shí)要安靜。

1、教授詩(shī)歌《我喜歡爸爸》。

1、教師配合肢體動(dòng)作，朗誦一遍詩(shī)歌。

2、教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌3———5遍教師：爸爸的手是怎么樣的？（爸爸的手大，爸爸的手很溫暖。）騎在爸爸的脖子上市什么感覺？（感覺自己長(zhǎng)高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戲？是什么感覺？（可以玩兒翹翹板游戲，"忽悠忽悠"，一上一下的。）還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲？是什么感覺？（可以玩兒滑滑梯游戲，"哧溜哧溜的"）2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

教師鼓勵(lì)幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩(shī)歌。

鼓勵(lì)幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)反思。

這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié)，當(dāng)孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日。”許多爸爸都驚訝的說(shuō)：“是嗎？還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說(shuō)，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇三

秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的'西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂(lè)得嘴巴都合不攏了。

一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說(shuō)：“今年可有水果吃了。”

可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來(lái)走去。小熊貓著急地說(shuō)：“媽媽，我們沒(méi)地方坐、沒(méi)地方站，也沒(méi)地方睡覺，這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想，大聲說(shuō)：“有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。”

第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇四

1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩(shī)歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩(shī)歌的能力。

3、學(xué)習(xí)詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

要求幼兒熟練地朗誦詩(shī)歌。

認(rèn)識(shí)漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）。

字卡，字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。

1、出示字卡畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面名稱并模仿它們的動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒完整地說(shuō)出所要模仿的動(dòng)作。如；“我學(xué)老鷹飛飛”……。

3、教師將幼兒所說(shuō)的句子寫在黑板上，組成詩(shī)歌“我像小鳥”，教會(huì)小朋友朗誦。

4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來(lái)表示，指導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。

戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。

附：詩(shī)歌。

我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥刨刨，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑，我在可愛的學(xué)校，快活的像只小鳥。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇五

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）。

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：聽一聽，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？

（2）提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。

對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

（3）學(xué)說(shuō)兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

2.彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇六

科學(xué)。

1、能大膽在集體面前說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言××和××不一樣進(jìn)行講述。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和辨別能力。

重點(diǎn)：能較好的分辨事物之間的不同。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言講述什么東西和什么東西不一樣。

1、相關(guān)卡片、圖書。

2、幼兒操作紙、筆。

1、教師：“你看到了什么？”（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)）。

“你覺得有什么地方不一樣嗎？”

教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”

（引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言表述出來(lái)：××和××不一樣）。

1、請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、老師幫助幼兒用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所觀察到的不同。

1、教師：“你和你邊上的小朋友長(zhǎng)的一樣嗎？什么地方不一樣？”

2、幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。

1、請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來(lái)。

2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇七

這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對(duì)于秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運(yùn)用了提問(wèn)層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè)聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的優(yōu)美意境，并從中體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇八

1.知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

2.激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

1.引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

2.請(qǐng)幼兒討論。

“客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四兀俊?/p>

“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”

“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”

3、讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇九

1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、愿意用看得見的事物來(lái)描述自己的愛，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

1、繪本ppt、背景音樂(lè)《告別小蘇西》。

談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)。

1、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)。

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛得多)。

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰(shuí)愛得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)。

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說(shuō)出來(lái)。

師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎?心里有愛就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛)。

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇十

1、 通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)

高、長(zhǎng)大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

活動(dòng)過(guò)程

教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。”

討論：“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量？”

1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

活動(dòng)延伸：我們會(huì)長(zhǎng)高

將長(zhǎng)條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫人，從矮到高地排一排。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇十一

1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容。

2、初步了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。

1、課件《我也要搭車》

2、小禮物若干

活動(dòng)重點(diǎn)：了解“約定”的意思，并樂(lè)意遵守約定。

關(guān)鍵提問(wèn)：你們知道約定代表什么意思嗎？

小結(jié)：約定就是你答應(yīng)我的事情要做到，我答應(yīng)你的事情也要做到。

今天鄒老師和小朋友也有一個(gè)約定，等會(huì)我給你們講故事的時(shí)候，你可得認(rèn)真聽，別人回答問(wèn)題你得仔細(xì)聽，如果你都做到了，就會(huì)得到我給你準(zhǔn)備的一個(gè)小禮物。

師：今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在森林里的事情有一只大獅子，開了一輛很棒的汽車。

重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么樣的車啊?它的外形像什么動(dòng)物？

幼：斑馬一樣

小結(jié)：原來(lái)這輛車的車身上有斑馬的黑白條紋，車頭上還是個(gè)斑馬頭的裝飾。

1、講述畫面（這一天，他開著斑馬車出發(fā)了。在路上，碰到了一只小狐貍）

提問(wèn)：狐貍做了一個(gè)什么動(dòng)作？這是什么意思？

幼兒：上車

師：沒(méi)錯(cuò)狐貍想搭車，獅子他同意狐貍上車，但是獅子給狐貍做了個(gè)約定

（出示狐貍張開大嘴巴的約定）

關(guān)鍵提問(wèn)：獅子和狐貍約定了什么？

小結(jié)：獅子說(shuō)：“乘車時(shí)不能大聲喊叫，否則會(huì)影響我開車的。”狐貍說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)到做到拉個(gè)勾。狐貍說(shuō)：“我一定遵守和你的約定”。狐貍輕輕地上了車，獅子開著車?yán)^續(xù)前行。

刺猬來(lái)搭車（開著開著，又碰到了小刺猬。小刺猬說(shuō)：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子看著小刺猬滿身的刺，說(shuō)：“搭車可以，但我要和你做個(gè)約定”。）

關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜獅子和刺猬約定了什么？

小結(jié)：獅子說(shuō)：“你上車以后，千萬(wàn)不能扎到我和車上的乘客。”刺猬說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)到做到拉個(gè)勾。刺猬說(shuō)：“我一定遵守和你的約定”。刺猬也輕輕地上了車，獅子繼續(xù)往前開。

長(zhǎng)頸鹿來(lái)搭車（開著開著，又碰到了長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿也想乘車，說(shuō)：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子說(shuō)：“搭車可以，但我要和你做個(gè)約定”。）

關(guān)鍵提問(wèn)：1、猜猜獅子和長(zhǎng)頸鹿會(huì)約定了什么？

師：你們看長(zhǎng)頸鹿它和別的動(dòng)物有什么不一樣？

師小結(jié)：是啊。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)坐在車上不能亂伸脖子。獅子就對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“你上車以后，要管住你的脖子，千萬(wàn)不能伸到窗外去。”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)到做到拉個(gè)勾。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我一定遵守和你的約定”。長(zhǎng)頸鹿上了車，獅子繼續(xù)往前開。

小松鼠來(lái)搭車（開著開著，又碰到了小松鼠。小松鼠也想乘車，說(shuō)：“大獅子，我們能搭你的車嗎？”大獅子說(shuō)：“搭車可以，但我要和你們做個(gè)約定”。）

關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜獅子和小松鼠會(huì)約定了什么？

小結(jié)：獅子說(shuō)“你們上車以后，不能上躥下跳，跑來(lái)跑去，爬得很高，否則會(huì)影響我開車的。”小松鼠說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我們可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)到做到拉個(gè)勾。小松鼠們說(shuō)：“我們一定遵守和你的約定”。約定好后，小松鼠們高興地也上了車。

車子撞在樹上（車子繼續(xù)上路了。可是，忽然，車子晃晃悠悠、扭來(lái)扭去，后來(lái)“轟”的一聲，撞在了一棵大樹上！）

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么車子會(huì)撞在大樹上？

小結(jié)：可能是小動(dòng)物們沒(méi)有遵守剛才說(shuō)好的約定吧。

我們來(lái)看看到底發(fā)生了什么。

教師：原來(lái)，車子在行駛的時(shí)候，不知是誰(shuí)叫了起來(lái)：哎——快看呀，這里有一片非常美麗的大海，海里還有一些會(huì)飛的魚呢！啊？居然有飛魚？車子里所有的動(dòng)物都興奮起來(lái)。

小動(dòng)物亂作一團(tuán)

1、講述畫面

提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？你看出什么了？大獅子為什么就握不住方向盤了？

小結(jié)：這下，動(dòng)物們?nèi)紒y作一團(tuán)，小刺猬從角落里鉆了出來(lái)，扎到了狐貍，狐貍疼得大聲喊叫，長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外，小松鼠興奮地上躥下跳、爬來(lái)爬去，居然爬到了大獅子的頭上，這下，大獅子再也握不住方向盤了，車子只好搖搖晃晃撞在了樹上。

1、講述畫面

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么大獅子會(huì)生氣？

提問(wèn)：他們和獅子的約定是什么？

提問(wèn)：那現(xiàn)在怎么辦？小動(dòng)物們是怎么做的？疊起來(lái)做什么？

賠禮道歉

重點(diǎn)提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：只要做錯(cuò)事情要馬上改正，大獅子還是很歡迎小動(dòng)物們來(lái)搭車的。今天講的這個(gè)故事，讓我們學(xué)會(huì)了約定，遵守了約定我們很開心，如果沒(méi)有遵守約定就會(huì)很生氣，還會(huì)出危險(xiǎn)。

提問(wèn)：還記得學(xué)本領(lǐng)前老師和你們做的約定嗎？

總結(jié)：既然你們都做到，那我也會(huì)遵守我的約定——發(fā)禮物。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇十二

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè)趣。

散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖

(一)、問(wèn)題導(dǎo)入

1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

(二)、欣賞散文詩(shī)

1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩(shī))

提問(wèn)：

(1)你聽到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰(shuí)告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子)

(3)楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的)

小結(jié)：

(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的!

(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說(shuō)?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō))

2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：

(三)仿編散文詩(shī)

小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!

山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!

棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇十三

1、 能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、 能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、 認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。”“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”

3、比較兩個(gè)字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽懟匦牛┠銈儠?huì)寫嗎？我來(lái)考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎？”

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇十四

在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡模仿別人說(shuō)話，還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們?cè)陔娨暽峡吹降慕巧揖拖氲搅撕尾婚_展一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們做一回演員，還可以借此鍛煉他們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

1.讓幼兒通過(guò)看、演、講來(lái)學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言講述一句話或一件事。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話和表演的習(xí)慣，激發(fā)他們講話和表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):能在集體面前大膽講話和表演。

教學(xué)難點(diǎn):用完整的語(yǔ)言講述一句話或一件事

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾，裝飾場(chǎng)地的小花等，圖片3張。

2.幼兒對(duì)小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動(dòng)物的本領(lǐng)有所了解。

一、開始環(huán)節(jié):招演員

1.教師:今天，我們班要表演一個(gè)有趣的故事，誰(shuí)想來(lái)做小演員呢?

2.教師:我們要表演的這個(gè)故事里有四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?出示四個(gè)動(dòng)物的頭飾請(qǐng)幼兒講述。(引導(dǎo)幼兒用完整和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái))

3.教師介紹場(chǎng)地布置和交代要求。

二、基本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演

1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)

圖1:這是在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰(shuí)看見了?它怎么做?

圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教師在幼兒觀察了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí)，教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，及時(shí)提示用準(zhǔn)確的詞等。

3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個(gè)故事的內(nèi)容了，誰(shuí)愿意做小演員來(lái)表演呢?

4.交代要求:小演員要按照故事里的內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作，當(dāng)表演到哪個(gè)動(dòng)物講話的`時(shí)候，這個(gè)動(dòng)物就應(yīng)該大聲地把話講出來(lái)。

5.幼兒表演，教師輔導(dǎo)。先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演，再請(qǐng)能力中等的幼兒表演，有老師旁白。表演后教師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主要針對(duì)講述和表演兩方面進(jìn)行。

6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強(qiáng)、中、弱搭配好，然后再分成組表演。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

表演后，教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。

我設(shè)計(jì)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，是根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)情況，營(yíng)造一個(gè)富有內(nèi)涵，有情趣的“語(yǔ)言情景”，讓幼兒在活動(dòng)中激發(fā)他們的創(chuàng)造想像力，做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心，勾起他們表演的欲望，設(shè)定了四個(gè)小動(dòng)物，讓他們帶著任務(wù)去觀察、想象、最后再表演和表達(dá)。孩子們天生好動(dòng)，在他們開心的表演的同時(shí)指導(dǎo)他們用完整的語(yǔ)言表述，這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進(jìn)行表演，先讓他們看著圖片里面的情節(jié)主要講什么，每個(gè)小動(dòng)物是怎么說(shuō)話的，模仿一下，這樣無(wú)形間就把幼兒帶入到故事中去，為后面的情景表演打好了基礎(chǔ)。這其中，讓幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來(lái)講述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容，這就鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。熟悉了故事后，就讓他們?cè)賻е适氯ケ硌荨＿@時(shí)，他們的表演就更加?jì)故欤轿涣耍Z(yǔ)言表達(dá)更加流利，清晰，很多幼兒在上臺(tái)表?yè)P(yáng)時(shí)，都能很大膽、高興的在同伴面前表演，能力強(qiáng)的幼兒能自己用完整的語(yǔ)句講述和表演，一些能力弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能講述出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步，大部分的幼兒能用完整的語(yǔ)言講述一句話，有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自 己，大膽表演，贏得了同伴的陣陣掌聲。

最后的環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)幼兒的表演，能力強(qiáng)的我表?yè)P(yáng)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，能力弱點(diǎn)的我也鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，相信下次會(huì)表演的更好。

活動(dòng)后，孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻搫偛耪l(shuí)表演的好，誰(shuí)最像。看著孩子們興高采烈的樣子，我知道這節(jié)活動(dòng)課他們很喜歡。

反思這次活動(dòng)，我覺得有幾點(diǎn)不足的地方:

1.在表演過(guò)程中，我引導(dǎo)的語(yǔ)句不夠明白，清楚。

2.請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演的時(shí)候，我沒(méi)兼顧到臺(tái)下的幼兒，以至于有些幼兒竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有看表演。

3.最后進(jìn)行評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)不夠多樣。

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)我教案（優(yōu)秀15篇）篇十五

生活中幼兒對(duì)各種彎的物體可以說(shuō)天天都能接觸到，但具體讓他們?cè)O(shè)計(jì)并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出他們的形狀還是有點(diǎn)難，所以，根據(jù)主題安排精心設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《彎彎樂(lè)園》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時(shí)又鼓勵(lì)幼兒大膽地想像，設(shè)計(jì)更多更有趣的彎，并能用描述性的語(yǔ)言來(lái)描述了各種不同的彎曲。

1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。

2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。

1、各種彩色布條。

2、多媒體課件。

1、談話活動(dòng)：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！

2、老師今天也給小朋友帶來(lái)了一些彎彎的朋友，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？幼兒：想。現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起看大屏幕。

1、教師請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看課件，在彎彎樂(lè)園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺得哪個(gè)彎最有趣（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己找到的各種彎）。

2、教師演示課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事

（1）提問(wèn)：彎彎樂(lè)園里究竟有幾個(gè)彎？彎彎樂(lè)園里都有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物進(jìn)了哪一個(gè)彎?你能說(shuō)說(shuō)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的彎。

出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計(jì)各種彎。你可以設(shè)計(jì)自己看到的，也可以設(shè)計(jì)故事中的，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的彎。

2、走一走自己設(shè)計(jì)的彎，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的彎是怎樣的。

3、展示部分幼兒設(shè)計(jì)的彎，并講一講設(shè)計(jì)的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？

4、把小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè)園。

5、請(qǐng)小朋友們?cè)趶潖潣?lè)園中游玩。

在日常活動(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出更多更新穎的彎，讓幼兒繼續(xù)走各種彎，與好朋友分享。

《彎彎樂(lè)園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的彎，又通過(guò)多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎，最后用布條設(shè)計(jì)彎，讓他們?cè)谧约汉秃门笥言O(shè)計(jì)的彎里進(jìn)行走，最后把小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè)園。大家進(jìn)彎彎樂(lè)園游玩，體驗(yàn)“彎彎樂(lè)園”的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。還特別關(guān)心能力較低的幼兒，來(lái)引導(dǎo)和幫助他們。但在最后組成彎彎樂(lè)園時(shí)，圍成一個(gè)圓圈，幼兒玩得很開心，對(duì)彎彎樂(lè)園也很感興趣。但這節(jié)課唯一不足之處就是時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。