久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)

時間:2025-07-21 作者:影墨

通過與其他學員的交流和合作,我學到了很多新的觀點和方法,拓寬了自己的視野。以下是一些經典的培訓心得范文,讓我們一起來欣賞和學習。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇一

在今年暑假,有幸到xx大學參加了“鄭州市中小學班主任心理健康教育培訓第一期”在此次培訓中可以說是收獲良多。20xx年6月27日,有幸聆聽了李慶安教授的《儒家心理資本與兒童教育學》講學報告。李慶安教授是從云南哈尼梯田走出去的第一位博士生導師,1986年大學畢業(yè)后到云南省社會科學院民族學研究所工作,主攻民族心理學。之后到中央民族大學和北京師范大學深造。豐富的經歷及多樣學科、多種文化的融合,使李慶安的心理學研究出不少新方法和新觀點。他在介紹20世紀最杰出的世界心理學家時,指出許多杰出心理學家都有廣博而交叉的專業(yè)背景,做學問善于“雜交”。比如瑞士心理學家榮格把弗洛伊德的心理分析學與東方的唯識學結合,發(fā)展出自己的學說。前蘇聯心理學家維果茨基用馬克思主義改造西方心理學,成為社會文化歷史學派的創(chuàng)始人。

他認為儒家提倡的“忠為推己,恕為及人”是值得傳承的心理資本,焦慮的現代人要調適心理,不妨以“忠恕”為解藥,即凡事推己及人,換位思考,化自私為大公,積極為別人著想,幫助別人;越肯助人的公民,生活滿意度越高,主觀幸福感越強。

李慶安教授的此次演講不僅是一次學術交流更是一種文化的傳播,李慶安教授所倡導的“忠為推己,恕為及人”的觀點對每一個人都有很重要的現實意義。

在此次鄭州市班主任心理健康教育培訓的第二天,為我們授課的'是權江紅老師的心理舞動治療,這也是我第一次聽說舞動治療,特別感興趣,在上課之前就搜索了大量的舞動治療的相關內容進行了解。

原來舞動治療又稱舞蹈治療、動作治療,是以動作的過程作為媒介的心理治療,即運用舞蹈活動過程或即興動作的促進個體情緒、情感、身體、心靈、認知和人際等層面的整合,既可以治療身心方面的障礙,也可以增強個人意識,改善人們的心智。

權老師為了我們更好的理解舞動,在上午便在xx大學的排練廳帶領100多名老師體驗了一把舞動治療。活動伊始,權老師通過一系列簡單的肢體動作讓輔導員們舒展身體,放下心防。隨后一場“引導者和追隨者”的游戲引發(fā)大家的思考。主動與被動,引導者閉著眼睛跟著音樂舞動,追隨者隨之做著相同或相反的動作。折射在現實中,作為“引導者”,很多時候我們會像游戲中一樣找不到方向,內心充滿恐懼;作為“追隨者”,跟著他人的步伐前進,看似簡單,但復制顯然不那么輕松。之后的游戲“語言訴說者和肢體語言復述者”亦然,復述方傾聽后通過肢體語言將講述方的故事復述,肢體的復述有時會與講述者共情,有時會發(fā)現兩個人關注的重點很奇妙的出現差異。所以說,世界上沒有兩片相同的葉子,我們無法照抄別人的人生,也不能要求所有人都按照我們的想法行事,我們所能做的就是明確自己的目標,學會換位思考理解他人,改變世界先從改變自己開始。

接下來權老師帶我們走進了另外的一個世界,她開始播放舒緩的音樂,讓我們靜靜的躺在地上,想一想我們各自的成長經歷,有哪些人有哪些事并彼此分享,從這個體驗中我想到了很多人很多事情,原來我一直是一個被愛浸泡的人。

之后的絲巾體驗讓我體驗了一把作為絲巾的快樂,隨著音樂的響起,我隨著主人快樂舞動,我想在我們的班級中是否也可以有類似的活動,讓學生更懂得合作,彼此之間的關系更密切。

母嬰親子活動中讓我重回嬰兒狀態(tài),感受到了更多的被愛。我的每一個動作都被“媽媽”關注到并進行精心的“照料”。我想到班級里那些平常看似調皮搗蛋的孩子,他們的嬰兒時期一定沒有得到足夠的安全感,缺少的很多的母子交流互動,他們的調皮也是想得到更多的關注,更多的愛。

權江紅老師在本次活動中采用了協調同步動作法、反映鏡象動作法、真實創(chuàng)造動作法等舞動治療特殊的方法,引導老師利用動作接納內在的自己,打破自己的限制,感受生命最初的美好,增強自身的價值感。我想這就是舞動治療的魅力所在。讓我們在舞動中發(fā)現最真的自己。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇二

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,我有幸參加了煙臺市小學心理健康教師培訓班。短短幾天的培訓學習,讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現實性和重要意義,讓我受益匪淺。

在培訓過程中,北京的心理健康專家和魯東大學專家教授給我們做了精彩的講座,他們用一個個鮮明的事例,闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現提高學生素質,促進學生的人格健全發(fā)展的目標,教師的作用是無可替代的,尤其是班主任。從專家們的講座中,我深深地認識到,真正的心理健康教育不是嘴頭上說說,也絕不是每周一、兩節(jié)課,或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現的。心理健康教育和其它教育一樣,需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結合,需要“潤物細無聲”的意識和觀念;需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成;需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學校日常活動就成為小學生心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去,才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育,使學生有良好的情感生活。

魯東大學教育科學學院王惠萍院長《親子關系與家庭心理健康教育》的講座,讓我們明白了家庭心理健康教育的重要性,做家長的只有給孩子一個可以依戀安全的氛圍,給孩子學習的榜樣,注重人格培養(yǎng),才能防止童年的創(chuàng)傷性經歷。使我們認識到單親家庭孩子、隔代撫養(yǎng)孩子出現問題的深層原因。作為老師,我們應該更多的關注這些學生,關注他們的心理健康,關注他們人格的培養(yǎng)。王院長的一句話,給我很大的觸動“一個優(yōu)秀的母親可以帶出一個優(yōu)秀的女兒,卻帶不出一個優(yōu)秀的兒子。”這道出了當今男孩子教育培養(yǎng)問題,這也是我們在對學生進行心理健康教育時所應注意的。

二是對學生的心理健康教育。堅持以人為本,根據學生心理特點和發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生良好的心理素質,促進他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,提高自我教育能力。對于學生的心理健康教育,可以采取以下方式進行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學生開設不同心理活動輔導課(或活動),為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室,優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境,創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學生個體或小組為對象的咨詢,做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設立心理咨詢信箱,解答學生疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

通過這次培訓,我覺得學校今后開展心理健康教育應做好以下幾點。一是加強教師對學生心理健康教育重要性的認識,做好對教師進行心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理健康教育的有關知識及方法,并要求班主任和老師在自己班內嘗試開展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇三

xx年5月,我有幸參加了海口市中小學心理健康專業(yè)專題培訓。通過培訓,讓我對心理教育有了一定的了解,對我來說,這次的培訓意義重大,對我今后的工作具有很大的幫助。以下是我在這次培訓活動中以及對于未來的一些所思所想。

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。

在沒有較大困擾的情況下,學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下,學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致,是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件,如受到挫折、需求得不到滿足等,就會進入一種不平衡狀態(tài),比如挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂等狀態(tài)。出現考試焦慮,考試沒考好,做了錯事或受了老師批評,不公正待遇,與同學之間矛盾等。一般來說,學生在生活過程中會不斷地經歷各種不平衡狀態(tài),這是不可避免的甚至是必要的。老師如果能及時鑒別學生的行為,采取相應的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態(tài),回復到正常狀態(tài),那么,學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。作為一名教師,在面對學生發(fā)展中所出現的心理偏差,應樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現嚴重心理障礙的學生,則要能夠及時甄別,并積極尋求專門機構予以解決。本次學習涉及的案例和青少年人格構建讓我從新思考教育方式,加強對學生的心理健康教育,應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面,營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,為孩子們建設和諧平等的集體,盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中,避免對于孩子們成長不利因素的出現。

收獲是巨大的,體會可能膚淺。通過本次心理學習,我明白了開展學校心理健康教育,需要教師自身的良好素質做基墊,自如的交往能力為橋梁,以學生的發(fā)展為目標,以充分的知識儲備為先導,以心理健康的基本理論為理念,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學生的心理發(fā)展,總結心理教育的經驗,才能取得良好的成效。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇四

通過學校的安排,我參加了本市組織的為期兩天的“中小學教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天,本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓,邀請來了全國著名的心理專家xx過來給我們進行培訓講座,專家的培訓講座,令我收獲頗豐。現在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下:

本次培訓的開始并不是給我們傳授怎么做,做什么,而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西,而是一直就隱藏在我們身邊的,只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”,喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等,但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài),比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。

看似很陌生的詞組,卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候,是消極還是積極對待;面對調皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。

專家還通過網絡上的各種事故,告訴我們忽視心理健康的危害,以及告知各種事故的心理層面的原因等等,這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。

這一次培訓講座的主要聽眾,都是來自我們市內各個學校的老師,但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的教師,還是所有學校的教師,更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題,其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。

專家講,我們這是“小球帶打球”,通過這次培訓,讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓,呼吁所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現在是十分突出的,網上經常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子,這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康,還要重視學生們的心理問題,及時給他們進行疏導。

心理上面的問題,不像身體上的問題,哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題,不是一朝一夕就能夠解決的,需要我們教師需要身邊的人長期努力。

我們要關注自己的心理健康,也要關注學生的各種心理狀態(tài),是否健康。我們要學會釋放壓力,培養(yǎng)一種正確看待問題的方法,學會調節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力,比如通過運動,通過聽歌,以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。

這一次的培訓,讓我意識到了,心理健康的重要性,我們平時不能僅僅關注“身體問題”,還要關注“心理問題”。我們作為一名教師,要重視自己的健康,以及學生的心理狀態(tài),加強溝通與了解,杜絕悲慘事件的發(fā)生。

參加了xx省中小學心理健康教育骨干教師培訓,使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓學習,對我來說,這不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的洗滌,4位博士分別就中小學心理健康教育這一問題做出精彩的闡述,典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和寶貴經驗使我明白,作為一名教師,研究心理健康教育是必要的,也是重要的。

當前,中小學生由于受個體發(fā)展,社會文化等因素的影響,在不同程度上發(fā)生一些心理異常現象。諸如懶惰、好動、打架罵人、偷摸說謊、迷戀游戲機,或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強、厭學、無禮、散漫、孤僻等非正常現象。如果這些心理異常行為長時間得不到引導、矯正和教育,而個體主觀上又難以自我調解,將會積習難改,影響正常的心理活動,妨礙學生身心健康的發(fā)展;另一方面,面對社會的變化,我們已逐漸意識到學生的有些問題并不全是思想品德問題,不能把學生的心理問題當作思想問題來處理,即便是思想品德問題,其解決也有賴于學生積極的心理活動的配合。班主任只有掌握有關心理診斷,心理咨詢,心理治療,心理教育的理論,并持之以恒的對學生進行心理疏導,才能卓有成效地解決自己工作中出現的新問題。

因此我認為了解心理健康教育的意義,心理健康教育的目標任務、內容以及實施心理健康教育的途徑、方法和要求,對于我們有目的、有計劃、有組織地開展教育教學工作是十分必要的。

這次培訓雖然結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束,它對于我的影響將會久遠而綿長,如陳年老酒,將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點燃了一盞明燈,激勵我樂觀向上、積極進取,指引我將所學所感用于今后的教育教學實踐之中,我將帶著收獲、帶著感悟上路,與同事、與學生、與家長的心相約,助學生自助!

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇五

這次參加了原州區(qū)中小學教師心理健康培訓,受益匪淺,感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,一生中的大部分時間是在孤獨中生活,是一個躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產生不健康的心理狀態(tài)。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學習做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家,在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進教育工作。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇六

師生關系、家長關系和同伴關系的不協調是導致當今中小學心理不健康的主要原因,其中師生關系是最主要的因素。下面是整理的關于小學校長。

心理健康,歡迎借鑒!

這次參加了學校教師心理健康培訓,受益匪淺,感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,一生中的大部分時間是在孤獨中生活,是一個躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學習做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家,在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進教育工作。

21世紀是充滿競爭的世紀,敢于冒險,敢于探索,善于競爭,善于合作,富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質密切相關。素質教育就是要求學生在德、智、體諸方面的素質全面發(fā)展,學生素質發(fā)展有多方面的內容,心理素質不僅是其中的重要組成部分,而且對其他素質的發(fā)展有著很大的制約作用。它既是素質教育的出發(fā)點,又是素質教育的歸宿。柳斌同志在《關于素質教育的再思考》一文談到素質教育的三要義中,他指出:"素質教育的第二要義,就是要德、智、體、美全面發(fā)展……再一個是心理素質,承受挫折的能力。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題非常重要。"一個學生的心理狀態(tài)是否正常、健康,在家庭關系、同學關系、學習問題等方面的認識和處理方式的正確與否往往會影響一個學生的學習態(tài)度,是關系到學生能否健康成才的重要問題。因此,心理健康是發(fā)展良好的心理素質的前提和基礎,反之,有了良好的心理素質,人的心理健康水平也會提高。

首先,心理健康教育與德育工作有著密切的聯系。

心理健康教育是教育者運用心理學知識協助學生正確認識自己、認識世界,適應社會、發(fā)揮潛能。德育是教育者按照一定社會的要求,有目的,有計劃地對學生施加影響,培養(yǎng)學生思想意識和道德品質的活動。二者都是育人,在統一育人活動中各自都能發(fā)揮獨特的作用,相互借鑒,相互促進。心育對德育有一定影響。心育適當擴充和完善了德育的目標和內容;心育為提高德的有效性提供了新方法、新技術;最重要的還是,心理健康教育有利于更新教育者的教育觀和學生觀,對整個教育都帶來了積極的影響。

其次,心理健康教育能促進學生文化科學素質的提高。

在一項對475名高中畢業(yè)班學生的研究表明:學習成績并不完全取決于智力因素,高成就者(成就較智商預期為高)、普通成就者(成績與智商預期相當)、低成就者(成就低于智商預期)差別的產生,與性格特征有關。高成就者工作習慣較佳,對學業(yè)興趣較濃,按時完成作業(yè),關心學習成績,做事認真負責且有計劃。低成就者難自律,難自我規(guī)范,較沖動放肆,喜好玩樂,貪圖近利,與同伴關系欠佳,較不合作,較自私,較不尊重權威與傳統,較不合群,在校在家較不快樂,常為己辯護,憤恨他人,對挫折和壓力不知所措,較悲觀。普通組介上下之間,尚屬正常。由此可見,培養(yǎng)積極的情感品質和良好的意志品質和性格特征能促進科學文化素質的提高。

再次,心理健康教育能夠促進身體健康和身體素質的發(fā)展。

心理健康和良好的心理素質寓于健康的身體;身體健康和身體素質的發(fā)展也依賴于良好的心理教育。心理學的研究表明,青少年尤其重視自我觀念或自我意識,包括對自身形象方面的觀察、概念、看法,關注自己外貌美丑、體能強弱、運動機能優(yōu)劣等,常將自己的形象與理想中的標準進行比較,或與同輩人進行比較。比較結果,或滿意或自卑,倘不能正確對待,也對身體的發(fā)展帶來不良影響。以上所述表明,健康的心理是身體健康的心理條件。通過心理教育,維護心理健康,提高心理素質,是提供這種心理條件的重要措施。

不僅如此,良好心理素質對身體素質的發(fā)展、體能的充分發(fā)揮也具有重要意義。無論是造型美、生氣美等身體美的各要素還是力量、速度、耐力、靈敏等身體素質。這些素質的發(fā)展無不需要相應的心理條件,如性格外向的人適于力量大、速度快的活動,內向性的人完成目標的動機強,適宜進行精細、準確的任務。同時,身體潛能能通過運動技能的提高得到發(fā)揮。運動技能是習得的能力,表現于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。運動技能中包含任知成分,與智慧技能有聯系。運動技能是心因性技能。它既不是不隨意的、反射性動作,也不是如同搖頭那樣簡單的肌肉反應,他受到內部心理過程的控制。因此,提高動作技能,發(fā)揮人的的身體潛能,必須依賴于良好的心理素質的發(fā)展。

最后,通過心理健康教育提高心理素質是形成審美素質的基礎和條件。

如蘇霍姆林斯基所說的,沒有心理上的修養(yǎng),審美的修養(yǎng)不可想象。此外,許多優(yōu)良的心理素質既是內在美的表現,也是美感素質形成和發(fā)展的條件。例如一個人能正確地認識現實,客觀、全面、公允地看待問題,能正確地正視現實,熱愛學習和工作,聰明才智得到正常發(fā)揮,有自知之明,對自己能正確評價,行為舉止得體等,都是理智美的表現。又如對人富有同情心,誠懇,正直,正義,不畏強暴,樂群,對學習與工作勤奮、細心認真、有首創(chuàng)性,不卑不亢,嚴于律己,自信、謙虛,自尊等,都是性格美的表現。通過心理健康教育培養(yǎng)的這些優(yōu)良的心理素質,既是精神美的成分,又是審美素質形成和發(fā)展的條件。

總之,心理健康教育是一項艱巨而偉大的工程,是充滿活力的新課題,是實施素質教育的核心。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇七

11月26日至28日,我有幸參加了xxx市小學心理健康教師培訓班。短短幾天的培訓學習,讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現實性和重要意義,讓我受益匪淺。

在培訓過程中,北京的心理健康專家和魯東大學專家教授給我們做了精彩的講座,他們用一個個鮮明的事例,闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現提高學生素質,促進學生的人格健全發(fā)展的目標,教師的作用是無可替代的,尤其是班主任。從專家們的講座中,我深深地認識到,真正的心理健康教育不是嘴頭上說說,也絕不是每周一、兩節(jié)課,或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現的。心理健康教育和其它教育一樣,需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結合,需要“潤物細無聲”的意識和觀念;需要在點滴的`生活實踐經驗中積累而成;需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學校日常活動就成為小學生心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去,才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育,使學生有良好的情感生活。

魯東大學教育科學學院王惠萍院長(親子關系與家庭心理健康教育)的講座,讓我們明白了家庭心理健康教育的重要性,做家長的只有給孩子一個可以依戀安全的氛圍,給孩子學習的榜樣,注重人格培養(yǎng),才能防止童年的創(chuàng)傷性經歷。使我們認識到單親家庭孩子、隔代撫養(yǎng)孩子出現問題的深層原因。作為老師,我們應該更多的關注這些學生,關注他們的心理健康,關注他們人格的培養(yǎng)。王院長的一句話,給我很大的觸動“一個優(yōu)秀的母親可以帶出一個優(yōu)秀的女兒,卻帶不出一個優(yōu)秀的兒子。”這道出了當今男孩子教育培養(yǎng)問題,這也是我們在對學生進行心理健康教育時所應注意的。

通過這次培訓,我覺得學校今后開展心理健康教育應做好以下幾點。一是加強教師對學生心理健康教育重要性的認識,做好對教師進行心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理健康教育的有關知識及方法,并要求班主任和老師在自己班內嘗試開展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。

二是對學生的心理健康教育。堅持以人為本,根據學生心理特點和發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生良好的心理素質,促進他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,提高自我教育能力。對于學生的心理健康教育,可以采取以下方式進行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學生開設不同心理活動輔導課(或活動),為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室,優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境,創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學生個體或小組為對象的咨詢,做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設立心理咨詢信箱,解答學生疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

此次心理健康培訓的時間雖然僅僅4天,但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識,它會有一種延續(xù)性,影響著我的生活和工作。今后,我要從心理教育的層面上去教育我的學生,更多的關注學生的心理發(fā)展。為了讓學生健康快樂的成長,我會繼續(xù)認真的學習,并將所學運用到實際工作之中!

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇八

11月27日,我有幸參加了臺山市中小學心理健康教育培訓。這是我從教以來第一次參加心理健康培訓,簡單了解了班會課和心理課的各自的特點及作用。培訓的主要內容是:上午,現場聆聽了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標奔跑》;然后是由袁安青副校長主持的心理沙龍——心理班會課與主題班會課,主要成員都是臺山市專職心理教師(陳美珠、李婷、黃民盼、陳彩喬四位老師)。下午,陳美珠做了題為《班級管理中的心理效應》的專題講座,以及由李婷老師主持的團體輔導課《心靈牽手——人際溝通團體輔導》。

稅老師通過游戲讓同學們明白了目標在生活、學習中的重要性。然后逐步引導學生根據自身實際該如何制定切實可行的的目標,以及怎樣才能實現各自的目標,然后將任務細分到每學期、每月甚至每周再到每一天。整個流程思路清晰,節(jié)奏把控很長到位。獲得了大家包括專職心理教師的一致好評。袁安青副校長主持的心理沙龍更是將培訓活動推向了高潮,由臺山市專職心理教師對稅其琴和羅秋玲兩位老師的'心理課進行了一個簡單的點評并提出了寶貴的建議;然后幾位專職心理老師各自談了對班會課和心理課的理解,也讓我們參訓教師大開眼界,不虛此行。

下午給我印象較深的是由李婷老師主持的團體輔導課,除了游戲本身新穎,具有很強的吸引力外,還有我們幾位專職心理教師分工明確,密切配合,使得同學們在整個參與過程中都是異常興奮、激動而且呈現出來的也一種是相當放松快樂的一個體驗過程。同學們到最后都還意猶未盡,笑容滿面地離場了。

本次培訓對我也有點小小的啟發(fā):我們要用發(fā)展的眼光,去對待他們,去挖掘學生身上長處,作為教師要努力使教育適合學生的個性特點;如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育,其影響會更加深遠。因此在教育中要靈活運用各種教育策略,才能取得良好的效果。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇九

學校日常活動培訓就成為小學生心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去,才能把心理健康教育真正做到實處。下面是本站小編為大家收集整理的小學心理健康。

歡迎大家閱讀。

這次參加了學校教師心理健康培訓,受益匪淺,感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,一生中的大部分時間是在孤獨中生活,是一個躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。

一個盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學習做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家,在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進教育工作。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。

上周五參加了區(qū)教育局組織的心理健康教育培訓學習,讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應該深入思考這幾個問題了“希望得到什么成就、做好哪些準備、如何循序漸進的行動”!時代的發(fā)展,對人的素質提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。

我認為,教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,特別是對低年級學生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止,言談風度,以及待人接物等,都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

教師良好的心理素質會對學生產生人格上的影響,有利于建立良好的師生關系,有利于學生學習成績的提高。但是,如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育,其影響會更加深遠。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。比如,仍有不少教師把中小學生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性,卻認為是專職心理健康教育教師的事,與自己無關,類似思想觀念仍然普遍存在。因此,只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎上,教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

在教師對學生眾多的影響中,心理素質的影響是最重要的,好的影響會形成學生健全人格、健康心理,不好的影響可能就直接或間接地導致學生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說:“人只能由人來建樹,我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域,即智慧、感情、意志、信念、自我意識。因此,教師要運用“同樣的東西”對學生“施加影響”,首先教師自身得具備這些“同樣的東西”,即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康,人格不健全,影響與培育就無從說起。甚至會產生一些不良影響,如教師情緒不好會影響學生心情;教師若懲罰、報復學生,學生會形成敵視和對抗的習慣等。因此,教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。

在對學生教育管理時,我們要經常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的,慈母般的愛,必要時給某個學生要有身體的接觸,比如說學生扭扣掉了,在教室里幫他縫上,他會感到很幸福,在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好,看老師多喜歡我。

老師大部分,都有偏向心,有的學生的成績不好,我們要用正常的眼光,去對待他,去挖掘該學生身上其它方面的長處,比如勞動,體育,畫畫等,要用贊揚的語氣跟他說話,鼓勵他把學習成績搞上去。

做為教師要努力使教育適合學生的個別特點,教師要懂得的他的學生來自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價值觀,因此在教育中要靈活運用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

在今后的教育教學中我一定會保持一顆健康,公平的心態(tài),關注每個學生,善待每一個學生,關心愛護自己的學生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人才。

11月26日至28日,我有幸參加了煙臺市小學心理健康教師培訓班。短短幾天的培訓學習,讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現實性和重要意義,讓我受益匪淺。

在培訓過程中,北京的心理健康專家和魯東大學專家教授給我們做了精彩的講座,他們用一個個鮮明的事例,闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現提高學生素質,促進學生的人格健全發(fā)展的目標,教師的作用是無可替代的,尤其是班主任。從專家們的講座中,我深深地認識到,真正的心理健康教育不是嘴頭上說說,也絕不是每周一、兩節(jié)課,或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現的。心理健康教育和其它教育一樣,需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結合,需要“潤物細無聲”的意識和觀念;需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成;需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學校日常活動就成為小學生心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去,才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育,使學生有良好的情感生活。

魯東大學教育科學學院王惠萍院長《親子關系與家庭心理健康教育》的講座,讓我們明白了家庭心理健康教育的重要性,做家長的只有給孩子一個可以依戀安全的氛圍,給孩子學習的榜樣,注重人格培養(yǎng),才能防止童年的創(chuàng)傷性經歷。使我們認識到單親家庭孩子、隔代撫養(yǎng)孩子出現問題的深層原因。作為老師,我們應該更多的關注這些學生,關注他們的心理健康,關注他們人格的培養(yǎng)。王院長的一句話,給我很大的觸動“一個優(yōu)秀的母親可以帶出一個優(yōu)秀的女兒,卻帶不出一個優(yōu)秀的兒子。”這道出了當今男孩子教育培養(yǎng)問題,這也是我們在對學生進行心理健康教育時所應注意的。

二是對學生的心理健康教育。堅持以人為本,根據學生心理特點和發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生良好的心理素質,促進他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,提高自我教育能力。對于學生的心理健康教育,可以采取以下方式進行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學生開設不同心理活動輔導課(或活動),為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室,優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境,創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學生個體或小組為對象的咨詢,做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設立心理咨詢信箱,解答學生疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

通過這次培訓,我覺得學校今后開展心理健康教育應做好以下幾點。一是加強教師對學生心理健康教育重要性的認識,做好對教師進行心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理健康教育的有關知識及方法,并要求班主任和老師在自己班內嘗試開展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十

我參加了為期一個多月的xx市中小學教師心理健康教育遠程培訓學習,通過聽課、探討、課后感悟等活動的參與,我對中小學教師心理健康教育的認識更加深入科學,收獲很大。

本次培訓分為兩個部分:在線學習和在崗實踐。在線學習又有學生心理健康和教師心理健康兩個模塊。培訓中我認真聽講了《心理健康基礎知識》、《心理問題案例識別》、《心理健康主題活動》、《厭學生輔導——如何對待學生厭學》、《聆聽學生心聲——班主任心理輔導實務》、《入學適應不良學生的輔導》、《教師素養(yǎng)——煩惱和委屈在積蓄……》、《溝通能力—先改變學生,還是先改變自己?——黛玉進了花果山》、《壓力管理與情緒調控》和《積極應對壓力、追求職業(yè)幸福》等課程。每節(jié)課的講師與教授通過案例分析和科學細致的分析,層次分明的對每個問題給予了剖析,使我的思路更加順暢,不僅學到了許多心理健康方面的知識,更讓我對當前學校的健康教育有了新認識、新思考,受益頗深。此次的遠程培訓在提升了我對理論的認知同時也提高了我的自身素養(yǎng)。同時我也會把學到的知識很好的運用到實踐中去,更有效的為教育教學服務。現將這一階段的培訓總結如下:

在學習初,我在熟悉了詳細的“學習進度安排”后,就積極參與學習交流活動,我為了表達自己澎湃的學習激情,開始第二天寫下了第一篇研修日志,第一次作業(yè)本人在家中成功排除小孩的干擾,利用將近三個小時的時間,堪稱“嘔心瀝血”,完成了作業(yè),之后我陸續(xù)地完成了第二、第三次作業(yè),對自己又是一個較大的提升。與此同時,本人也積極參與論壇研討活動,爭做一名濺起別人思想火花的智者和善于汲取百家之長的慧者。在令我流連忘返的論壇里,大家盡展心扉的真誠令我感動不已。

在培訓中,我還懂得了如何去管理時間、如何去管理壓力、如何將精力放在做有益的事情,不作過多的“空想”,如何在教學過程中,避免角色沖突帶來的紛擾,以最佳的精神狀態(tài)投之以教學。在培訓中,我恍然大悟:當心靈需要放飛時,將它在空中盡情漫游吧!之后,煥然一新的是我這個憂愁被格式化了的快樂斗士!這將是我永遠追求的化境。對于此次培訓令我自身的收獲絕不是一言以蔽之的,我會不斷反思、升華,最終學以致用。

通過此次學習,我明白了要做一名合格的教師,自身心理健康是多么重要,而培養(yǎng)學生的心理健康也同樣非常重要,我將在以后的工作中做到并做好以下幾點:

1、讓學校其他教師更了解心理健康教育。教師是心理健康教育的實施者,當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的'內涵、功能、實施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談。

2、讓學生也認識心理健康教育。一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現出神經病、心理治療等字眼來,內心極不舒服,下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣,心理治療(矯正功能)只是其中一個方面,我們的教育對象更多的是心理健康的學生,發(fā)展功能、預防功能更為普遍和重要。因此,要讓學生正確認識心理健康,了解心理健康教育,進而主動學習心理健康知識,形成健康的心理。

3、形式靈活多樣,真正把心理健康教育開展起來。對于小學生來說,心理健康教育是一個抽象的概念,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中,才能真正實現心理健康教育的功能。

培訓雖然行將結束,但它對于我的影響將會久遠而綿長,并如陳年老酒,將越釀越香。通過遠程學習培訓,不僅對我個人有很大的幫助,對我在班級管理和教學中也起到了積極有效的促進作用,我會繼續(xù)不斷的借助各種機會,加強學習,并把學到得知識積極運用于教育教學之中,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份自己的微薄之力。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十一

今天,我有幸參加了教師心理健康教育培訓,對我來說,這次的培訓意義重大,對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我認真的心理健康心得體會聽了主任的心理健康心得體會講座,讓我受益匪淺,特別是怎樣上好心理輔導活動課,讓我有了更明確的定位,也對今后的工作也有了足夠信心和力量。也是當前學校教育面臨的新任務和新要求,心理健康教育是素質教育的重要內容。在現今的學校里,如何開展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

(一)結合不同年齡階段的學生特點,為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往,才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。(班主任工作團隊工作等等,都要做過細的研討和分析,千方百計地做好每一次培訓。今年要開展教育敘事研究。要求培訓的學員,每人交一份作業(yè)或論文,主要是問題教師和問題學生的案例分析和教育策略。

在今后的工作中我可以通過一系列的團體輔導活動,讓學生獲得心理健康方面的有關知識,為學校心理咨詢室的建立做好基礎工作。將兩者融合在一起,才能把心理健康教育真正做到實處。使學生有良好的情感生活,利用學科知識加強情感教育。

(三)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學生的心理健康心得體會行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康心得體會心理健康從根本上說還得由教師自己維護。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十二

這次xxxx市骨干班主任培訓,我有幸聆聽《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自已的身體健康,事實上除了身體健康,更應該關注心理的健康,心理專家認為,心理問題已成為現代社會中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們教師的個人生活,還會影響我們周圍人的生活,也會影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。

通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的`角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

總之,在今后的教學工作中,我一定會保持一顆健康的心態(tài),關注每一個學生,善待每一個學生。時刻保存高度的責任心,關心愛護自己的學生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十三

xxxx年9月22日至9月28日,我有幸赴海南萬寧興隆參與了為期7天的海南省中小學生心理健康教化老師培訓班的學習,通過培訓,傾聽了肖少北院長、劉海燕教授等6位專家的精彩講座。他們用一個個顯明的事例,闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教化是一門提高學生心理素養(yǎng)的基礎教化,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教化,可以削減甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現提高學生素養(yǎng),促進學生的人格健全發(fā)展的目標,老師的作用是無可替代的,尤其是班主任。從而讓我了解到心理健康教化的意義以及它的重要性,明白了老師不僅僅要教書,更重要的是要育人。更體會到新時期對健康理念的重視使我們不容忽視。現將本次學習的感悟總結如下:

本次學習讓我更深刻的意識到老師心理健康學習刻不待時。無論是從老師自身,還是從學生的角度去考慮,我們老師都有必要去學習這方面的學問。其實每個人都存在不同程度的心理問題,只是有些時候大家忽視了它的存在,或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都須要學習一些心理學方面的學問,更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的老師呢?教化是心與心的溝通,我們面對的不是一成不變的事物,而是有血有肉,有思想,有著困難情感的人。有句話說得很好,只有心理健康的老師才能培育出心理健康的學生。從某種意義上來說,心理不健康的老師對學生身心造成的危害,遠遠超過其教學實力低下對學生學業(yè)所產生的影響。老師的心理健康更是干脆關系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此,老師心理健康是培育兒童心理健康的必要前提,維護老師心理健康對于培育合格人才促進教化和諧發(fā)展具有非常重要的意義。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的狀況是常常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。很多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,一生中的大部分時間是在孤獨中生活,是一個躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最終不能忍受貧困和疾病的熬煎,開槍自殺;蘇聯聞名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激烈,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有許多許多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有肯定的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些,只是嚴峻程度和影響學習生活的程度不同而己。老師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充溢競爭的社會,對老師提出了更高的要求,給老師帶來更大的心理壓力,更可能產生不健康的心理狀態(tài)。

心理健康教化是一種時代的要求。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的一個重要組成部分,是將來人素養(yǎng)中的一項非常重要的內容。《中小學心理健康教化指導綱要》確定心理健康教化的總目標是:提高全體學生的心理素養(yǎng),充分開發(fā)他們的潛能,培育學生樂觀、向上的心理品質,促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教化的詳細目標是:使學生不斷正確相識自我,增加調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的實力;培育學生健全的人格和良好的特性心理品質;對少數有心理困擾或的學生,賜予科學有效的心理詢問和輔導,調整自我,提高心理健康水平,增加自我教化實力。在中小學開展心理健康教化,是我們學生健康成長的須要,是推動素養(yǎng)教化的必定要求。開展心理健康教化,可促使老師更新教化理念,促進學生主動發(fā)展,形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教化的成果;有利于學生的解除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說,開展學生心理健康教化具有重要的意義。

一個優(yōu)秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在須要的'時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為老師,只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng),不斷學習和駕馭新的學問,盡快適應新的教學觀念,駕馭新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學問,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。此外,教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理,老師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教化網絡,齊抓共管,學生的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向發(fā)展。

此次心理健康培訓的時間雖然僅僅7天,但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓賜予我的東西決不止心理學的理論學問,它會有一種持續(xù)性,影響著我的生活和工作…今后,我要從心理教化的層面上去教化我的學生,更多的關注學生的心理發(fā)展。為了讓學生健康歡樂的成長,我會接著仔細的學習,并將所學運用到實際工作之中!

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十四

百年大計,教育為本”。振興教育的希望在于教師,因而教師的人格和心理健康狀況直接或是間接影響教師自身的發(fā)展狀況和學生的教育。

在當今迅速發(fā)展的社會里,經濟競爭取決于勞動者的素質,而勞動者的素質取決于教育的水平,而教師是教育中的根本。由此得知,教師在教育乃至社會發(fā)展競爭中占有基礎性地位。

目前商品大潮沖向了本已經存在矛盾的教師行業(yè)引起“波瀾起伏”,一些教師的內心發(fā)生了動蕩和傾斜,進而加劇內心的沖突。如果內心的矛盾得不到妥善處理,勢必影響著教育活動。站在一個更高的角度來說,教師的心理健康,是關系著學生的發(fā)展,社會的進步,乃至人類的進步。時代要求教師應提升自身的心理健康。

美國品德聯合會主席麥克唐納說:“光有品行,沒有知識是脆弱的;但是沒有品行,光有知識是危險的,是對社會潛在的威脅。”從麥克唐納的話中分析出,教師心理健康特別是人格的健全與否關系著學生的價值取向,關系著學生對于社會的態(tài)度,關系著學生的發(fā)展方向。

所以,不管從整個社會,時代的角度出發(fā),還是從學生個人的角度出發(fā),教師的心理健康意義顯得十分必要,而且迫切。

信息時代、經濟時代的.來臨,學生家長日益迫切感覺到了教育和知識的重要性。因而對孩子的教育便空前關注起來。作為孩子的主要學校教育者,家長對教師對孩子的教育作用過分倚重。特別是教畢業(yè)班的教師,他們感覺到來自學生父母的壓力更大。自己孩子由于主觀努力程度不夠或者其他某些客觀原因導致了學習成績不好,學科教師便要受到很大的質詢。甚至學生與社會不良人員混雜,進而干出一些違法亂紀的事情,經常逃學等等,家長只把目光投向教師。

若認真分析,很多學校與家庭應聯合教育學生的事情現在只投在教師的身上。也就是說,教師承擔著一些本由多方聯合承擔的責任。社會給予教師的責任實在太多,給予的厚望太大,壓得教師喘不過氣來。

這也是影響教師心理健康的重要因素。有些制度注重看的是教師所教科目的學習成績,但是忽略了教師在改變學生的不良的價值取向,行為習慣,思想道德等方面所作出的努力,忽略了教師在教學工作以外的付出的汗水和心血。

教師的教育的對象是一個人,一個正在不斷發(fā)展的個體。教師教育學生的勞動成果,不能簡單地以學習成績的好壞來斷定。教育的最終目的是讓每一個未成熟的個體得到發(fā)展,融入社會。但是勞動對象是人,并且人與人之間存在這樣,那樣的差異。此外,學生發(fā)展表現需要長時間觀察,也是多個教育力量的合力所為。總之,有效準確衡量學生的成長作為教師考評的依據目前仍是十分困難的。因而,不完善的考核評價體制對教師的心理健康仍有著一定的影響。

同行之間既有相互合作,也有競爭,像評定職稱,晉級等之事。教師之間的競爭性是很大的。符合條件的人很多,但是名額卻是很有限的。一些教師為了凸顯科研成果,采用一些不適當的手段,這無疑給自己和他人帶來了一定的心理陰影。教師的競爭上崗,以及頻繁的考試等也是重要因素,加重教師的負擔。時代的發(fā)展對教師的業(yè)務要求也越來越高,有些教師心理承受著巨大壓力的能力可能有點低,因此產生焦慮等問題。過多的壓力會影響教師的心理健康。

教師的工作遠沒有社會上說得那樣簡單和輕松。教師行業(yè)雖然很光榮和偉大,可是在這光榮背后,是需要教師付出大量的勞動來應對備課、上課、批改作業(yè)、學校事務等大量的工作。此為,教師還要承擔起一大部分育人的`責任。因而,繁重的工作勢必威脅教師的身體健康。很多教師過早患上頸椎病、腰間盤突出,肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他們處于身心疲憊的狀態(tài),再加上身體的病痛會進一步影響教師的心理健康。

總的來看,教師長時間處于強大的壓力之下。這種過多的壓力如果得不到及時合理的宣泄,積悶在胸中,會導致教師心理憔悴,精神狀態(tài)不良,帶來各種苦惱、焦慮、心悸、沮喪等。因而產生了心理的不適應。嚴重者可能導致了心理疾病。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十五

通過這次學習,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,而且應該透過現象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。

在這里,我談一下自己這次學習的感受和想法。

(一)這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎,而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。

(二)這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結果卻是我們常常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現在真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教。

(三)每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語,那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的做好教育工作。

(四)通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質,而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質,那就是:源于學生,服務學生;引導學生,把握人生!

(五)這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結構,我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們去做。作為班主任,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發(fā)展,使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十六

xxxx年9月22日至9月28日,我有幸赴海南萬寧興隆參加了為期7天的海南省中小學生心理健康教育教師培訓班的學習,通過培訓,傾聽了肖少北院長、劉海燕教授等6位專家的精彩講座。他們用一個個鮮明的事例,闡述了心理健康這門學科的魅力所在,并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現提高學生素質,促進學生的人格健全發(fā)展的目標,教師的作用是無可替代的,尤其是班主任。從而讓我了解到心理健康教育的意義以及它的重要性,明白了教師不僅僅要教書,更重要的是要育人。更體會到新時期對健康理念的重視使我們不容忽視。現將本次學習的感悟總結如下:

本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。無論是從教師自身,還是從學生的角度去考慮,我們教師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題,只是有些時候大家忽視了它的存在,或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識,更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的`教師呢?教育是心與心的溝通,我們面對的不是一成不變的事物,而是有血有肉,有思想,有著復雜情感的人。有句話說得很好,只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。從某種意義上來說,心理不健康的教師對學生身心造成的危害,遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產生的影響。教師的心理健康更是直接關系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,一生中的大部分時間是在孤獨中生活,是一個躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產生不健康的心理狀態(tài)。

心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分,是未來人素質中的一項十分重要的內容。《中小學心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是:提高全體學生的心理素質,充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質,促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是:使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,調節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育,是我們學生健康成長的需要,是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育,可促使教師更新教育理念,促進學生主動發(fā)展,形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學生的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說,開展學生心理健康教育具有重要的意義。

一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。此外,教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡,齊抓共管,學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

此次心理健康培訓的時間雖然僅僅7天,但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓給予我的東西決不止心理學的理論知識,它會有一種延續(xù)性,影響著我的生活和工作…今后,我要從心理教育的層面上去教育我的學生,更多的關注學生的心理發(fā)展。為了讓學生健康快樂的成長,我會繼續(xù)認真的學習,并將所學運用到實際工作之中!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十七

任教以來,我一直明白心理健康教育的重要性及嚴峻性,而全方位、多角度、近距離地觸摸到心理健康輔導工作。這次培訓既有專家講座,又有同行的互動交流,讓我在觀念上、理論上都有很大地提升,可以說感觸頗多。

現代社會紛紜復雜的社會現象,多元化的價值觀,帶來升學、就業(yè)、競爭等多方面的壓力,引發(fā)了學生心理疾患的上升。我們的老師也時常抱怨,"現在的學生越來越難教",從低效而勞神的教育工作中可以看出,心理健康教育已經成了當代學校教育面前的一個非常嚴峻的話題。在培訓中,聆聽專家們列舉的真實而又撼人的當今青少年中存在的心理健康疾病,我深深地意識到加強心理健康教育工作迫在眉睫,我們每一個教育工作者要身體力行,盡快地加入到這項工作中來。

第一次接觸心理健康活動課,我腦中不禁浮現出這樣的疑問:心理健康活動課與思想品德課不是如出一轍嗎?通過培訓,讓我走出了這個誤區(qū),那就是心理健康教育課和思想品德有很大的不同,說教和輔導有很大的不同。我明白了心理健康課不同于傳統意義的學科課程,它是學生進行自我探索的過程,認識自我、調節(jié)自我、完善(自我并解決自己成長中的各種問題,以互助和自助為機制,通過學生自己的體驗和感悟,潛移默化地影響他們成長。

通過培訓,我認識到學生自己是心理發(fā)展的主體,教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動,才能起作用。因此,教師在心理活動課中,必須以學生為中心,重視學生的思想、言行、需要、情感等因素,盡量滿足各類學生的心理需要,幫助他們樹立正確的價值觀,學會處理自身面臨的各種困惑。在設計活動時,要創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境,突出學生的主體地位;在組織互動時,要提供舞臺讓學生唱主角,讓學生有話可說、有話能說、有話敢說,能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點;教師以引導著、協助者的姿態(tài)出現,這正如杜威說的:"教師是一個引導者,他掌著舵,學生用力把船劃向前方。"。

學習了這些知識之后,我突然發(fā)現自己在不經意中自覺地應用著現在所學的心理健康知識。雖然整個培訓只有短短幾天,但我從中學到了心理健康知識和技巧,為以后的工作積累了一些經驗,感到受益匪淺。它填充了知識的盲點,在將來的工作中,我一定將學來的知識靈活運用到工作中,讓學生們能夠快樂學習,快樂成長!

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十八

這次福州市骨干班主任培訓,我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自已的身體健康,事實上除了身體健康,更應該關注心理的健康,心理專家認為,心理問題已成為現代社會中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們教師的個人生活,還會影響我們周圍人的生活,也會影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。

通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

總之,在今后的教學工作中,我一定會保持一顆健康的心態(tài),關注每一個學生,善待每一個學生。時刻保存高度的責任心,關心愛護自己的學生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人。

教師培訓自我鑒定范文。

小學教師個人簡歷范本。

員工培訓師求職簡歷范文。

小學心理健康培訓心得體會家長(實用19篇)篇十九

xx月26日至28日,我有幸參加了參予煙臺市小學心理健康教師培訓班。短短幾天的培訓學習,讓我真切感受到教育對成就孩子健康人生的現實性和重要意義,讓我受益匪淺。

在培訓過程中,北京的心理健康專家和魯東大學專家教授給我們做了精彩的講座,他們用一個個鮮明的事例,闡述了心理健康這門家庭教育學科的魅力所在地,并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育,同時也讓我們知道,加強對學生的心理教育,可以減少甚至嚴防杜絕高中學生心理問題的發(fā)生。要實現大幅提高學生素質,促進學生的人格健全發(fā)展的目標,教師的作用是無可替代的,尤其是班主任。從專家們的講座中,我深深地認識到,真正的社會工作教育不是嘴頭上說說,也絕不是每周一、兩節(jié)課,或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現的。成人教育教育工作教育和其它教育一樣,需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結合,需要“潤物細無聲”的意識和觀念;需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成;需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學校日常活動就成為小學生心理健康基礎教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教育工作教學黨務工作中去,才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強內心世界教育,并使學生有良好的情感生活。

魯東大學教育工作科學學院王惠萍院長《親子關系與家庭家庭教育教育》的講座,讓我們明白了曉得家庭心理健康德育的重要性,做家長的文化氛圍只有給孩子一個可以依戀安全管理的氛圍,給孩子學習的榜樣,注重人格培養(yǎng),才能防止童年的方能創(chuàng)傷性經歷。使我們認識到單親家庭孩子、隔代撫養(yǎng)孩子顯露出來問題的其原因深層原因。作為老師,我們應該更多的廣泛支持這些學生,關注他們的心理健康,關注他們人格的培養(yǎng)出來。王院長的一句話,給我很大的觸動“一個優(yōu)秀母親可以帶出一個優(yōu)秀的女兒,卻帶不出一個出類拔萃的兒子。”這道出了當今男孩子弊端教育培養(yǎng)問題,這也是我們在對學生或進行特殊教育心理健康教育時所應注意的。

通過這次培訓,我覺得小學學校今后開展心理健康教育應做好以下幾點。一是加強教師對學生心理健康教育重要性的認識,做好對教師進行心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理健康教育的宣傳有關基礎知識及方法,并班主任和老師在自己班內嘗試開展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。

二是對學生身心健康的心理健康教育。堅持以人為本,心理特點根據學生心理特點和蓬勃發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,啟動豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生極佳的心理素質,促進他們身心發(fā)展。全面性開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。對少數有困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,并使他們盡快擺脫障礙,不斷提高心理健康水平,提高自我教育能力。對于學生的心理健康教育,可以采取以下方式進行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段小學生開設不同心理活動中老年輔導課(或活動),為學生提供全面的幫助,主要為班上塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體繼續(xù)向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室,優(yōu)化心理咨詢室的外部環(huán)境,創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學生個體或小組為對象的申請加入咨詢,做好檔案積累和跟蹤研究。成人教育在咨詢室外設立心理咨詢信箱,解答學生疑惑。三是要把衛(wèi)生保健教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、找出心理健康教育的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊訓導主任活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

此次心理健康培訓的時間輔導雖然僅僅4天,但在我的心里卻惹來了層層漣漪。唯該次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識,它會有一種總體而言,影響著我的生活和工作…今后,我要從心理教育層面上去教育我的學生,更多的關注學生的心理發(fā)展。為了讓健康學生健康幸福的成長,我會轉而認真的學習,并將專業(yè)知識運用到實際工作之中!

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
5.致辭的開頭需要吸引聽眾的注意力,可以使用引用、問題、故事等方式引發(fā)興趣。以下是一些優(yōu)秀致辭的摘錄,希望能給你帶來靈感和借鑒。各位來賓、朋友們,大家好!我是工
建筑是人類創(chuàng)造的物質環(huán)境,它反映著人類的文化、技術和經濟水平。接下來是一些具有特色和創(chuàng)新的建筑項目,希望能給大家?guī)韱l(fā)和靈感。總承包方:________(以下
承包合同在項目開始前通常需要進行談判和協商,以確保雙方達成一致意見。以下是一些成功案例中使用的承包合同范本,希望能給您提供一些靈感。乙方:公司系甲、乙雙方共同組
制定醫(yī)院工作計劃可以對工作進行有序排列,使醫(yī)療服務更加規(guī)范、高效。以下是一份醫(yī)院工作計劃的模板,結合實際情況進行適當的修改即可使用。在院長領導下,我科全體人員將
讓我們共同期待著今天的盛會,為這個美好時刻留下難忘的回憶。10.一份好的總結范文可以幫助我們更好地理解總結的重要性和寫作的技巧。男:時光如梭,聚焦今朝,我們又站
在制定策劃方案時,需要充分考慮項目的背景、目標、資源、時間和風險等各個方面因素。接下來是一些經過驗證和實踐的策劃方案,希望對大家的工作有所幫助。說明:我國目前的
畢業(yè)論文承載著學生在專業(yè)領域內的研究成果和學術素養(yǎng)的體現。這里有一些畢業(yè)論文的經典范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思路。首先,開篇引言,明確所欲探討的文獻的范圍
在月工作總結中,我們可以反思和總結自己在過去一個月中遇到的困難和挑戰(zhàn),尋找解決辦法和經驗教訓。小編整理了一些月工作總結的優(yōu)秀范文,希望對大家能有所啟發(fā)和幫助。
三年級的教案內容包括教學目標、教學內容、教學方法和評價等方面的要素。接下來是一些優(yōu)秀的三年級教案范文,希望對您的備課工作有所啟發(fā)。1、會認“洼、印、凌”等6個生
大班教案中的評估方法應綜合考慮幼兒的情感、認知和動作等方面的發(fā)展。以下是小編為大家精心整理的大班教案范文,供大家參考學習。1、通過識字游戲,激發(fā)幼兒主動探索漢字
質量月是企業(yè)對質量文化的重視和倡導,讓員工形成追求卓越的共同價值觀。以下是小編為大家收集的質量月總結范文,供大家參考和借鑒。茌平縣人民政府、廣大消費者:。作為提
在這個活動結束之際,我們有必要對這次活動進行一個全面的總結。我們可以通過參考一些優(yōu)秀的活動總結范文,提升自己的寫作水平和表達能力。金秋送爽,丹桂飄香。在中秋節(jié)來
通過總結工作心得體會,可以及時總結并改進自己在工作中的不足,提升自己的工作能力和水平。接下來是一些值得參考的工作心得體會樣例,希望對大家的寫作有所幫助。
教學工作總結的目的是為了提高學生的學習效果和滿足學生的學習需求,從而實現優(yōu)質教育的目標。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的
幼兒園中班是幼兒開始認識和探索世界的時期,教師需要為他們提供豐富多樣的學習資源和機會。以下是小編為大家搜集的幼兒園中班自主學習意識培養(yǎng)范文,希望對家長們有所幫助
購銷是企業(yè)與客戶之間進行的一種經濟活動,通過商品的流通,滿足人們的需求,實現雙方的利益最大化。下面是一些購銷案例分析,以及對應的解決方法和經驗總結,供大家參考。
在這個值得紀念的日子里,我非常榮幸能夠擔任今天的主持人。小編為大家準備了一些受到贊譽的主持詞范文,希望能夠幫助大家提升主持能力和表達水平。女:秋色宜人,笑迎八方
幼兒園工作計劃主要包括每日、每周、每月和每學期的工作計劃安排。小編為大家精心挑選了一些幼兒園工作計劃范文,希望能夠給教師們提供一些思路和靈感。根據小班幼兒年齡特
年度總結是對過去一年個人或組織的成長和發(fā)展進行評估和概括的重要文件。以下是一些精選的年度總結樣本,希望能夠給大家一些靈感和指導。20xx年,我工作隊扶貧畢橋鎮(zhèn)x
述職報告是一種自我激勵的方式,可以讓我們更加認真地對待工作。為了更好地向領導和同事展示自己的工作成果,我們整理了一些精選的述職報告供大家參考。影視制作的應用從
思想是人的頭腦中產生、反映和指導行為的一種精神活動,它是人類特有的高級認識活動。以下是一些關于科學與思想交叉的研究成果,希望能開拓你的思維。一年級的小朋友剛剛入
在施工過程中,需要嚴格按照施工方案進行操作,確保施工的質量和安全。希望大家能夠從這些施工范文中汲取靈感,為自己的工作帶來新的突破。根據市重點辦下發(fā)的文件要求逐
工作報告還是與團隊成員和上級交流的一種重要工具,通過報告內容的準確清晰,可以更好地展示工作成果和提出問題,以便獲得更好的解決方案和支持。在參考工作報告范文時,可
幼兒園工作計劃的執(zhí)行需要全體教職工的共同努力和團結協作,形成合力,達到預期效果。接下來是一些幼兒園工作計劃編寫的步驟和流程,希望對大家有所啟發(fā)。2)故事《母親節(jié)
通過研讀演講稿范文,我們可以學習到不同演講者的風格和特點,豐富我們的表達方式和語言技巧。如果你正在為自己的演講稿范文發(fā)愁,不妨參考一下這些優(yōu)秀范文,或許會給你一
述職報告提供了一個機會,讓我們反思工作中的成功和挑戰(zhàn),為以后的發(fā)展做出合理的規(guī)劃。下面是一些值得借鑒的述職報告寫作技巧和方法,希望能對大家的寫作起到一些指導作用
通過總結心得體會,我們可以更全面地認識自己的不足和進步。以下是一些有關心得體會的范文,希望能夠給你帶來一些靈感和寫作的啟示。“職業(yè)沒有貴賤,但卻有高低。”第一次
教學工作計劃可以幫助教師形成良好的教學習慣和規(guī)范,提高教學效率。在下面是一些優(yōu)秀教師的教學工作計劃范文,值得我們學習和借鑒。教學目標:1、練習多音字組詞,把詞語
建筑技術的發(fā)展和創(chuàng)新不斷為建筑設計帶來新的可能性和挑戰(zhàn)。隨著科技的進步,建筑設計也在不斷更新,以下是一些運用先進技術的建筑設計范例。本人**,男,漢族,大專學歷
河南自古以來就是交通要地,是陸海聯運的重要節(jié)點之一。河南是一個多彩多姿的地方,以下是小編為大家準備的河南總結范文,希望能給大家?guī)硪恍椭?0xx年全國高考開
個人簡歷是一份介紹個人背景和能力的重要文件,它可以為未來的發(fā)展提供有力支持。接下來,為大家匯總了一些經典的個人簡歷范文,希望對大家的求職之路有所幫助。
最重要的是,在自我介紹中要保持真實和誠懇,讓別人感受到我們的真實態(tài)度和個性特點。接下來是一些優(yōu)秀的自我介紹實例,希望對大家有所幫助。大家好,我叫xx,是東湖雙語
檢討書是一種自我教育的重要方式,有助于我們修正錯誤和改進自己。7.以下是小編為大家準備的一些常見的檢討書模板,供大家參考并根據具體情況進行修改。隨著人們生活水平
每次的月工作總結都是一個機會,讓我們反思、汲取經驗教訓,為接下來的工作更好地鋪墊。在這里,小編整理了一些經典的月工作總結案例,供大家參考,希望能夠給大家?guī)硪恍?/div>
經驗材料是我們在解決問題過程中發(fā)現的規(guī)律和方法,它可以指導我們更高效地解決類似的問題。小編為大家整理的這些經驗材料范文,內容全面而豐富,希望對大家有所幫助。
通過工作鑒定,可以客觀評估員工的工作表現,為個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃提供有力支持。接下來,我們將給大家介紹幾篇優(yōu)秀的工作鑒定范文,希望能為大家提供一些幫助和啟示。
活動策劃需要我們關注活動的可行性和可持續(xù)性,以確保活動的成功和長期影響力。以下是一些精選的活動策劃模板,希望能夠給大家提供一些實用的指導和參考。一、活動目的:清
合同協議涉及到的法律問題可以通過仲裁或訴訟等方式解決。請您參考以下合同協議的內容和結構,根據實際需要進行適當的修改和完善。合同號no:需方:(以下簡稱需方)。供
競選是一個機會與挑戰(zhàn)并存的過程,候選人應該善于抓住機會,應對挑戰(zhàn),以取得最終的選舉成功。以下是一些曾經競選失敗后總結的經驗和教訓,希望能夠給大家一些警示和反思的
辭職報告是對自己職業(yè)發(fā)展道路上的重要節(jié)點進行總結和思考,它能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來的職業(yè)生涯。以下是一些辭職報告的實例,希望能夠為大家提供一些寫作思路和方法。
幼兒園中班的學習環(huán)境豐富多彩,讓孩子們充滿好奇和探索欲望。以下是一份幼兒園中班的總結范文,讓我們一起來欣賞孩子們的點滴成長和努力。大家早上好!我是大四班的___
承包合同可規(guī)范工程承包行為,提供雙方的權利和責任的明確保障。以下是一些實用的承包合同范本,希望能夠對大家的合同起到參考作用。甲方(發(fā)包方):為了進一步提高我市城
合作需要相互理解和信任,只有通過相互信任,合作才能取得成功。下面是一些合作經驗分享,希望能夠幫助大家更好地開展合作工作。甲方(需求方,委托方):注冊營業(yè)地點:乙
應急預案的內容包括詳細的預警系統、應急處置措施和緊急聯系方式等內容。每個人都應了解自己所在單位或地區(qū)的應急預案,以便在關鍵時刻能夠及時行動。為保護全校師生健康和
在借款之前,我們需要對自己的還款能力進行評估,以確保能夠按時還款。在借款過程中,了解各類貸款產品是很重要的,以下是小編為大家收集的借款產品介紹。xx農村信用聯社
租房市場的興盛不僅給人們帶來了更多選擇的可能性,也促進了城市的穩(wěn)定發(fā)展。以下是一些租房經驗分享,希望對正在租房或者即將租房的朋友們有所啟發(fā)。以國家《物業(yè)管理條例
教學工作計劃是教師對學生學習進行全方位考慮的一種需求,它能夠幫助教師更好地指導學生的學習。接下來是一些教學工作計劃的例子和范文,可以供教師們參考和借鑒。
社會實踐報告的撰寫過程可以幫助我們整理和梳理實踐活動的重點和難點,從而更好地理解和應用所學知識。大家可以通過閱讀下面的社會實踐報告范文,來了解如何寫好社會實踐報
月工作總結是對過去一個月工作的回顧和總結,有助于發(fā)現問題、總結經驗、制定下個月的工作目標。以下是一些月工作總結的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
活動方案的評估是對活動效果的總結和分析,通過評估可以為下一次活動提供經驗和借鑒。接下來是一些優(yōu)秀的活動方案案例,從中可以看到創(chuàng)新和思維的力量,希望能給大家?guī)硪?/div>
實施方案需要考慮各種因素,包括時間、資源、人力等等。在這些實施方案的范例中,每一步都經過精細的思考和計劃。為進一步明確全區(qū)鄉(xiāng)村振興“美好鄉(xiāng)村”建設內容和目標,切
通過月工作總結,我們可以發(fā)現自己在工作中的問題,并進行針對性的改進和提升。以下是幾份不同風格的月工作總結范文,供大家參考,希望能夠對寫作有所啟發(fā)。簡單的有限元分
活動方案還需要考慮到風險和問題的預防和處理,以確保活動的順利進行。為了幫助大家更好地制定活動方案,以下是一些成功案例的分享。參加對象:全體教職工1、每個工會小組
在求職或面試過程中,自我介紹是必不可少的,它能夠展示我們的素質和能力。接下來是一些成功的自我介紹范例,希望對大家有所幫助。我的名字叫xxx。這個名字對于別人
由衷地感謝各位的到來,今天我們將一同慶祝這個難忘的日子。在下面的范文中,你可以找到一些有關主持流程和注意事項的重要信息。老師們、同學們,大家下午好!學國學以傳承
投資需要有戰(zhàn)略眼光和決策能力,不能被短期波動所影響。不同投資項目的實際操作和效果可能存在差異,以下是一些投資案例,供大家做參考。很多低收入家庭在日常生活中都會遇
工作方案的制定需要考慮資源的合理利用、時間的合理安排以及任務的合理分配。作為參考,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的工作方案范文,希望能夠為大家在制定工作方案時提供一些
教師心得體會是教師在教育教學實踐中所形成的經驗和心得的總結。總結是作為一名教師,我深刻感受到教育的重要性。教師心得體會是對教學實踐的總結和反思。寫教師心得體會首
范文范本的寫作風格獨特,能夠為我們提供不同的寫作思路和風格選擇。以下是一些范本作品的精彩摘錄,希望能夠為大家提供一些寫作上的靈感和思考。全鄉(xiāng)廣大干部群眾:大洲鄉(xiāng)
合同協議是商務合作不可或缺的一部分,它可以保護交易雙方的合法權益。查看以下的合同協議案例,可以幫助你更好地理解合同的結構和要點。設備(配件)名稱計量單位數量要求
月工作總結可以幫助我們發(fā)現工作中的不足之處,為接下來的工作提供指導和改進的方向。對于那些不知道如何下手寫月工作總結的人來說,這里準備了一些范文,供大家參考和借鑒
每個人都應該有一個屬于自己的理想,它可以給我們指引方向。在下面的范文中,你可以看到來自不同人群和不同領域的理想總結,他們的勵志故事和成功經驗或許能給你帶來一些啟
申請書要注意避免使用夸張和太過自信的言辭,保持客觀和謙虛。在申請實習機會時,撰寫一份令人印象深刻的實習申請書至關重要,以下是一篇成功申請實習的范文,供大家參考。
主持詞應該能夠對重要事項進行重點強調,使得與會者們在會議結束后對每個議題都有所收獲。請大家仔細觀看以下的視頻,里面包含了一些主持人的技巧和心得分享。
讀后感是一個展示我們對書籍理解和思考能力的機會,也是一個分享自己觀點的平臺。以下是小編為大家收集的讀后感范文,請大家一起來欣賞。《西游記》是我最喜歡品讀的經典作
通過月工作總結,我們可以對自己在過去一個月的工作表現做出客觀的評價。接下來是幾篇關于月工作總結的典型范文,供大家參考和學習。1。售后服務工作要得到公司領導的足夠
隨著城市化進程的加快,房地產行業(yè)的發(fā)展將會呈現出更多的機遇和挑戰(zhàn)。下面是一些關于房地產法律法規(guī)的解讀和案例分析,希望能為買賣雙方提供一些法律保障和指導。
在學期工作計劃中,我們可以明確自己的學習目標和工作目標,為實現這些目標制定合理的計劃和措施。在學期工作計劃中,要注意平衡學習和生活的關系,保持身心健康,全面發(fā)展
今天的會議對我們來說意義重大,希望大家能夠充分發(fā)揮自己的智慧和想法。尊敬的評委、參賽選手,大家好!在這個重要的場合,我想和大家一起探討今天我想和大家一起思考的是
建筑的發(fā)展與城市化進程密切相關,城市的發(fā)展離不開建筑的支撐。如果你對某個特定建筑風格感興趣,以下的總結范文可以幫助你更好地了解和欣賞這種風格的建筑。
定期進行工作匯報可以促進團隊成員之間的交流與合作,形成更高效的工作模式。以下是小編為大家整理的工作匯報范文,供大家參考。希望通過學習這些范文,可以對如何寫好一份
一個好的個人簡歷能夠突出你的優(yōu)勢、與其他人區(qū)分開來,并讓你在眾多候選人中脫穎而出。以下是一些經典的個人簡歷模板,通過參考這些模板,或許能幫助您更好地編寫自己的個
通過撰寫心得體會,我們可以將知識融會貫通并獲得更深入的體驗和認識。我們?yōu)榇蠹沂占砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會,希望能夠對大家的寫作有所幫助。近年來,制藥業(yè)飛速發(fā)展,
在工作中,我們可能會遇到各種勞動糾紛,需要借助勞動仲裁申請書來解決問題。如果你不知道如何寫一份勞動仲裁申請書,不妨先看看以下范文,或許能給你一些啟發(fā)。
通過寫心得體會,我可以回顧自己的所思所行,發(fā)現自己的不足之處。接下來,小編為大家整理了一些關于心得體會的精選范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考。孩子一出生就意
班主任工作計劃的執(zhí)行需要班主任發(fā)揮自身職責和專業(yè)素養(yǎng),引導學生積極參與并獲得實際效果。以下是小編為大家整理的班主任工作計劃范文,供大家參考和借鑒。一、本班學生基
培訓期間,我結識了許多同行業(yè)的優(yōu)秀人才,通過交流和合作,拓寬了自己的人脈圈。接下來是一些來自不同領域和不同人群的培訓心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?/div>
合理的規(guī)章制度可以有效預防和解決各類糾紛和矛盾,提升組織的內部和外部形象和信譽。組織領導應起到榜樣和示范作用,樹立規(guī)章制度的權威性和可信性。為完善衛(wèi)生監(jiān)督網絡
一份合理的裝修合同應該包括項目報價和詳細的施工方案。小編為大家整理了一些裝修合同范文,希望對大家有所幫助。甲方(業(yè)主)。身份證號碼:聯系電話:施工方負責人(以下
護士要善于與患者溝通,關心他們的生活和情緒狀態(tài),給予他們溫暖和安慰。這是一份精心撰寫的護士總結范文,希望對大家在總結寫作中有所啟發(fā)。各位領導、同志們、護士姐妹們
策劃書是在項目實施前,對項目的目標、任務、方法、資源、預算等進行全面規(guī)劃和說明的書面材料。上面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的策劃書案例,供大家參考學習。
范文是根據某一類或某一模式寫成的具有典型性、代表性和參考價值的文學作品。小編為大家整理了一些范文范本,希望這些作品能夠給大家提供一些啟發(fā)和指導,讓大家的寫作更上
合同協議通常包含合同的各項條款、雙方的權益和義務、違約責任等內容。以下是經過法律專業(yè)人士審核的合同協議樣本,僅供參考,不作為具體交易的法律依據。身份證號碼:__
過去的工作經歷中,我積累了不少經驗和教訓,寫一份述職報告能夠幫助我更好地總結和應用這些經驗。以下是一些成功的述職報告案例,希望能給大家在撰寫時提供一些幫助。
每一份更多申請書都應該根據不同的目標和需求進行個性化的撰寫,以更好地展示自己的能力和特長。無論你是在申請求職、升學還是參加學術競賽,這些申請書范文都可以為你提供
租賃合同的簽訂是租賃過程中的重要環(huán)節(jié),雙方應該認真履行合同義務,維護租賃關系的穩(wěn)定與和諧。以下是小編整理的一些租賃合同實例,希望對大家寫作有所啟發(fā)。
贈與合同在法律上是一種形成即不可撤銷原則的合同類型。在下面的范文中,你可以找到一些關于贈與合同的實際案例分析。簽訂時間:_________年_________月
承包合同是建筑工程中必不可少的一環(huán),確保工程按照約定進行。如果您需要參考和學習承包合同的實際操作,以下是一些相關文書供您參考。一、總則甲乙雙方本著友好協商的方式
在寫心得體會的過程中,我們可以反思自己的成長經歷、遇到的困難以及取得的進步,從而更好地總結經驗和教訓。接下來,我們將向大家展示一些優(yōu)秀的心得體會范文,以供大家參
寫心得體會是一個思考過程,可以讓自己更好地總結和梳理所學知識,提高學習效果。在過去的工作中,我學到了很多寶貴的經驗和知識。這些都將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。
購銷是產品流通的重要環(huán)節(jié),它直接關系著供求關系和市場經濟的平衡。以下是小編為大家收集的購銷范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)。乙(水泥廠):______
貿易戰(zhàn)和貿易保護主義對于全球貿易格局和經濟發(fā)展都帶來了一定的挑戰(zhàn)和不確定性。以下是小編為大家分享的貿易技巧和經營策略,希望能對大家有所啟示。本合同由下列雙方于年
工作方案的編寫需要遵循科學、簡明和可操作性的原則,讓工作流程更加清晰和高效。以下是小編為大家收集的工作方案范文,僅供參考,希望能給大家在制定工作方案時提供一些靈
在工作中總結心得體會,可以幫助我們發(fā)現自身的優(yōu)點和不足,進而提升個人職業(yè)能力。工作心得范文3:工作心得的撰寫讓我明確了自己在工作中的目標和方向,有助于更好地規(guī)劃
教學反思可以幫助教師發(fā)現自己的教學優(yōu)勢和不足,從而更好地改進自己的教學。以下是一些教學反思案例,教師們可以從中尋找到教學的改進方向。《丑小鴨》一文被安排在“成長
在企事業(yè)單位,報告范文常被用于向領導匯報工作成果和提出改進建議。這些報告范文的作者是各個領域的專家學者,他們的研究成果具有重要的參考價值和學術意義。
領導講話稿能夠概括和總結領導的重要講話內容,具有指導和鼓舞作用。小編為大家推薦了一些關于領導講話稿的范文,希望能對大家的寫作有所幫助。大家好!各位新同學,你們經
范文范本是指一種示范性的文章或作品,它可以為我們提供寫作方向和參考。小編特地為大家整理了一些高質量的范文范本,希望能夠對大家的寫作能力有所啟發(fā)。瀘州位于長江與沱
演講稿的撰寫需要充分準備,包括對主題的深入研究和材料的收集整理。面對不同的演講場合和目的,以下的演講稿范文可以提供一些參考和借鑒的思路。尊敬的老師,親愛的同學們
社會實踐報告旨在培養(yǎng)學生的思考能力、動手能力和實踐能力,推動學生的全面發(fā)展。我們整理了一些社會實踐報告的范文,供大家參考,希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和指引。
主站蜘蛛池模板: 欧美日韩视频在线第一区 | 在线观看国产日韩欧美 | 亚洲精品影院 | 精品欧美一区二区三区 | 国产无线乱码一区二三区 | 欧美在线综合 | 一区二区三区国产 | 日韩视频一区二区三区 | 康熙大帝1994蔺达诺版 | 久久久久草 | 亚洲精品自拍 | 一级片在线播放 | 丁香婷婷激情 | 国产精品第1页在线播放 | 啪啪av | 国产精品综合色区小说 | 色婷婷综合在线 | 日本三级香港三级人妇99 | 激情五月婷婷综合网 | 国内精品美女久久久久 | 午夜影院恐怖电影免费看 | 黄色国产在线视频 | 亚洲午夜精品A片久久不卡蜜桃 | 欧美大片在线免费观看 | 一区二区三区回区在观看免费视频 | 多男操一女视频 | 亚洲高清一区二区三区 | 天天躁日日躁很很躁2022 | 久久国产精品超级碰碰热 | 色婷婷色综合缴情在线 | 天天操夜夜艹 | 久久人人精品 | 成人一区二区在线 | 草草线在成人免费视频 | 亚洲日韩中文字幕一区 | 亚洲午夜久久久精品影院 | 欧美三级成人理伦 | 久久99中文字幕 | 99热这里只有精品8 免费看搡女人的视频 | 日本午夜免费无码片三汲大片 | 久久久中文 |