在教學(xué)工作中,一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師提前做好準(zhǔn)備,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫并沒有固定的模式,每位教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇一
1、在了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用不同的幾何圖形畫出不同的機(jī)器人。
2、會隨意選色裝飾機(jī)器人。
重點(diǎn):學(xué)用不同幾何圖形畫機(jī)器人。
難點(diǎn):畫出功能不同的機(jī)器人并進(jìn)行打扮。
活動準(zhǔn)備:課前參觀大班的機(jī)器人展示區(qū)、幼兒用紙、油畫棒、記號筆。活動過程:
學(xué)生討論。
教師小結(jié):這些機(jī)器人的模樣看上去雖然都不一樣,但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來畫自己喜歡的機(jī)器人。
1、先畫一個(gè)正方形或其他形狀的頭,再畫上各種形狀的'眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2、接著用各種形狀畫上機(jī)器人的脖子、身體、手和腳。
3、給機(jī)器人身上裝一些武器。
4、最后給機(jī)器人涂上一塊塊漂亮的顏色。
1、鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小、不同模樣的機(jī)器人,變換手和腿的動作,頭部和手可畫上有關(guān)飾物。
2、指導(dǎo)幼兒裝飾出色塊豐富的機(jī)器人,涂色要濃而均勻。
說說自己畫的機(jī)器人叫什么,有哪些功能不同的功能。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇二
素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,在課堂中以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂園,讓學(xué)生樂在其中。
美術(shù)課要想上好,其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備,還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價(jià),以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。
一、課前的準(zhǔn)備。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單,它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在,教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子,這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù),有什么樣的特點(diǎn),剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來的,還要靠老師長期的一些積累,才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學(xué)。
參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙,還可以把這些老人請來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識、學(xué)到知識。而且我認(rèn)為,有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想,在大自然中學(xué)美術(shù),感受生活中的紅、黃、藍(lán),感覺是那樣的貼近自己,其實(shí)是一件非常愜意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
以上所述,一些個(gè)人的心得體會。其實(shí)不論是一年級還是六年級,我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè),通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活的熱愛。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇三
教學(xué)內(nèi)容:本課選自人美版三年級上冊第8課。
學(xué)情分析:通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力。感受創(chuàng)造的樂趣,逐步提高學(xué)生設(shè)計(jì)思維的發(fā)展及動手制作的實(shí)踐操作能力。
教學(xué)目標(biāo):1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識,知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,能用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和用途,并在作品中體現(xiàn)個(gè)性。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、水彩筆、畫紙。教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入:
(啟發(fā)談話)。
(欣賞視頻文件)。
師:“同學(xué)們它是誰?今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)機(jī)器人的世界,看一看世界上各種機(jī)器人的用途。
板書:機(jī)器人。
二、新授:
1、圖片展示:
圖片1:獻(xiàn)花的機(jī)器人。
圖片6:腦外科機(jī)器人(機(jī)器人還可以運(yùn)用到醫(yī)學(xué)上,幫助人類治病,是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑?/p>
圖片8:“先行者”機(jī)器人。我國第一臺類人型機(jī)器人,它的發(fā)明標(biāo)志著我們中國在機(jī)器人行業(yè)的重要突破。
(請兩位小朋友點(diǎn)評最喜歡的畫)。
好,哪位同學(xué)來說說你想擁有什么功能的機(jī)器人?
4、教師示范。
這就是教師心中的機(jī)器人。
介紹作畫步驟:想畫添背景上色。
5、藝術(shù)實(shí)踐。
師:現(xiàn)在是考驗(yàn)大家的時(shí)刻了,我們來設(shè)計(jì)一款適合自己的機(jī)器。
人,看看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人本領(lǐng)最大,最神氣。
三、作業(yè)展評。
小組內(nèi)相互的介紹自己的機(jī)器人都有什么本領(lǐng),選幾名學(xué)生上來展示并介紹自己的機(jī)器人。
四、課后拓展。
除了用繪畫方式來設(shè)計(jì)機(jī)器人,還可以用什么方式?生答。
師總結(jié):如橡皮泥、剪紙、手工制作等等,希望同學(xué)們在課下多觀察、勤思考、更多的發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美!下課!
《機(jī)器人》教學(xué)反思。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇四
課時(shí)設(shè)計(jì):一課時(shí)授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識,知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。能畫或做一個(gè)機(jī)器人。
3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。德育目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):
生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
學(xué)具準(zhǔn)備:
機(jī)器人資料和水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)過程:
一、課前三分鐘展示:
二、檢測并導(dǎo)入新課。
(生:機(jī)器人)。
2、學(xué)生介紹自己課前準(zhǔn)備的機(jī)器人。
3、機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。
今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來設(shè)計(jì)又本事,又神氣——機(jī)器人!(板書《機(jī)器人》)。
三、講授新課:
1、展示圖片,了解當(dāng)今社會進(jìn)步的機(jī)器人科技。目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。
2、討論:機(jī)器人的特點(diǎn)和功效。
(1)為什么叫機(jī)器人?
(2)機(jī)器人能做什么?
(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎?
(4)機(jī)器人是用什么材料做的?
(5)你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么?
3、觀賞機(jī)器人作品的圖片,剖析不同的制造方式。
(請兩位學(xué)生評點(diǎn)最喜歡的畫。)。
欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》,每幅畫都與眾不同,有小作者自己的想法。
四、檢測。
五、布置作業(yè)。
可以小組協(xié)作,也可以獨(dú)自完成創(chuàng)作機(jī)器人。
六、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)展評。
1、對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評,表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。
2、展示作品,比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。
3、你喜歡哪個(gè)同學(xué)創(chuàng)作的機(jī)器人?為什么?
八、拓展提升:
1、將自己的設(shè)計(jì)和想法講給家人聽,讓家人和你共同體會創(chuàng)作的快樂。
2、和家人一起嘗試?yán)脧U舊物品組合制作一個(gè)機(jī)器人。
3、嘗試制作一個(gè)適用家庭生活或者學(xué)習(xí)的科技作品。
板書設(shè)計(jì):
機(jī)器人。
機(jī)器人的制作過程:作品展示:(1)想(2)畫機(jī)器人(3)添背景(4)上色。
教學(xué)反思:
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇五
1、通過活動,調(diào)動幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
此次活動的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力,需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機(jī)器人形象。
難點(diǎn)在于如何調(diào)動幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
機(jī)器人范畫一張,畫紙、彩色筆等。
(一)開始部分。
教師出示范畫,引出活動內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。
(二)基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)。
2、說一說:你心中的機(jī)器人是什么樣子的?
它的'頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?
(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)。
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:
機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動物(植物)呢?
引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。
4、動手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒:
1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫得太小;。
2)用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;。
3)涂爭色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。
(三)結(jié)束部分,評價(jià)作品。
從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評,最后教師小結(jié)。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇六
通過畫一畫、做一做機(jī)器人,使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識,了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人,啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué),感受創(chuàng)新的樂趣,逐步提高學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力。
1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識,知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人,或者用多種材料制作機(jī)器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
課本、有關(guān)資料圖片。
課本、繪畫工具。
第一課時(shí)。
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片,感受機(jī)器人的特點(diǎn)。
2.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。
解決問題:為什么叫機(jī)器人?機(jī)器人能做什么?
機(jī)器人必須是人的樣子嗎?
機(jī)器人是使用什么材料制作的?
3.引出課題。
1.組織學(xué)生交流機(jī)器人資料(書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型……)。
2.機(jī)器人本領(lǐng)大,它能幫助人們做什么?
3.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,你想讓它做什么?
每個(gè)人說一個(gè)設(shè)計(jì)思路,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
4.欣賞課本中的學(xué)生作品,觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法?
1.采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象,并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事,創(chuàng)作一幅有情景的作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),以競賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會,且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。
3。教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
(鼓勵(lì)學(xué)生為主。)。
采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象,并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事,創(chuàng)作一幅有情景的作品。
第二課時(shí)。
設(shè)計(jì)·創(chuàng)作。
通過做一做機(jī)器人,使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識,了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人,啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué),感受創(chuàng)新的樂趣,逐步提高學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力。
1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識,知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人,或者用多種材料制作機(jī)器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
課本、有關(guān)資料圖片。
課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具。
第二課時(shí)。
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)利用廢舊材料制作的機(jī)器人作品,感受作品的特點(diǎn)。
2.引出課題。
1.小組討論:你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人?
它會干什么?
怎樣巧妙運(yùn)用各種材料?
2.教師指導(dǎo)學(xué)生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機(jī)器人。
引導(dǎo)學(xué)生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用?
1.學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。
2.教師巡回指導(dǎo)。
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會,且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。
3。教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
(鼓勵(lì)學(xué)生為主。)。
利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇七
1、表現(xiàn)出對泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅,能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2、能辯識泡泡的形狀變化和豐富的色彩,認(rèn)識印、畫、撕貼泡泡的方法。
3、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的.美感。
印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。
常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。
泡泡畫范作,投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。
素材腳本。
一、認(rèn)識泡泡。
有一個(gè)謎語,看誰先猜出來:許多小氣球,小孩愛玩它,球里色彩多變化,升上天空就會爆。
(學(xué)生猜,教師揭題)。
二、引入新課。
今天這節(jié)課,老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的游戲好嗎?游戲的名稱是:吹泡泡比賽。
(請8位同學(xué)上臺參加)。
1、注意觀察泡泡的形狀。
2、注意觀察泡泡的顏色。
用瓶蓋印一印,用水彩筆畫一畫,用彩色紙撕一撕,再經(jīng)過添畫,可以變成有趣的圖形,這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、泡泡畫的作畫方法(有三種)。
方法一:利用瓶蓋大、中、小各一個(gè),六種顏色的水粉,調(diào)好顏料,用瓶蓋重壓在白紙上,可重復(fù)組合。
方法二:利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的圓圈,在圓圈,再在圓圈上添畫。
方法三:利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學(xué)生做作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
(歌曲伴《一起游戲多快樂》)。
1、選擇適合自己的作畫方法。
2、準(zhǔn)備好材料工具。
3、注意畫面的大小組合,色彩變化,畫面美觀。
4、盡量不仿照書本和老師的范畫。
五、評析作業(yè)。
1、學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2、用語言表達(dá)對泡泡的感受。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇八
1、幼兒參與泥工活動的`興趣,激發(fā)其愛科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。
2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
幼兒能通過各種幾何體進(jìn)行塑造機(jī)器人模型。
學(xué)具:人手一盒橡皮泥,一塊泥工板。
一、出示各種機(jī)器人玩具,教師擺弄,供幼兒欣賞、觀察。
1、師:今天朱老師帶了一個(gè)非常好玩的玩具,看,這是什么呀?
2、師:這個(gè)機(jī)器人可好玩了,看,它的手腳都可以動呢!我們一起來學(xué)學(xué)機(jī)器人走路的樣子吧!
3、師、幼討論機(jī)器人的作用,激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、師:你還見過其他的機(jī)器人嗎?它又是什么樣子呢?誰可以來介紹一下你看過的機(jī)器人!
3、教師小結(jié):機(jī)器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點(diǎn)制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體,如長方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。
三、交代活動要求。
1、師:今天我們一起用橡皮泥來制作一個(gè)心愛的機(jī)器人吧!
2、師:請小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計(jì),然后做出各種幾何體,再用牙簽、小棒當(dāng)螺絲進(jìn)行連接,看誰的玩具機(jī)器人設(shè)計(jì)新奇、有趣!
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,制作出造型獨(dú)特的機(jī)器人玩具。
2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對機(jī)器玩具人進(jìn)行裝飾。
3、活動時(shí),橡皮泥不要弄到桌面上了,要其他顏色可以問好朋友借,但是在活動結(jié)束之后,要把顏色全部分類放回相應(yīng)的盒子里去。
五、評析作品。
1、請個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品,師生共同欣賞。
2、可以說一說你的機(jī)器人有哪些本領(lǐng)。
六、結(jié)束活動。
請幼兒把橡皮泥團(tuán)圓放回盒子,收拾好材料。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇九
可愛的小雞寶寶,孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實(shí)際情況,還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿,可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,運(yùn)用自主探索的活動方式,才能使幼兒既能輕松獲得成功,又能讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
2、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。
難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動態(tài)。
(一)活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
(二)活動準(zhǔn)備:
大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布,展板。
(三)活動過程:
1、引入主題,激發(fā)探索欲望。
師:我們上次用積木在顏料盤里親了親,在紙上變出了什么來啦呀?今天,我們要來學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀?(教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各部分的特征)
師小結(jié):小雞長著圓圓的`頭、圓圓的身體,尖尖的嘴巴,身上長著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳呢。
評析:在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識,為孩子第一次操作作好鋪墊,并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。
2、交代要求,明確操作規(guī)范。
師:小朋友要兩個(gè)人一張桌子,把衣袖拉上一點(diǎn),手上臟了沒關(guān)系,在抹布上擦一擦。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察,選取成功作品,展示出來。
評析:給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間,孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn),自由地探索,大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進(jìn)行講解,另一方面體現(xiàn)了教師的隨機(jī)性和靈活性。
4、引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒用自己探索的方法,示范小雞的作畫過程,教師及時(shí)用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
師:這個(gè)寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變。
提示要點(diǎn):頭和身體靠靠緊。小圓畫頭,大圓畫身體。
評析:教師用兩個(gè)拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊,幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征,符合小班幼兒的思維特征。
動態(tài)引導(dǎo):小雞在草地上會怎樣玩?喜歡做什么游戲?誰來做小雞的樣子?
評析:引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)豐富的活動體驗(yàn),用肢體動作表現(xiàn)小雞的動態(tài)特征。在難點(diǎn)的解決上教師采用語言強(qiáng)調(diào)、動作強(qiáng)化的策略,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),十分有效。
5、幼兒第二次探索操作。
評析:教師關(guān)注了孩子之間的個(gè)別差異,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個(gè)圓靠一靠,能力強(qiáng)些的孩子鼓勵(lì)他們關(guān)注小雞的動態(tài)。
6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師:你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛?
鼓勵(lì)幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
評析:教師的評價(jià)從多角度地賞識激勵(lì)孩子,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn),并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議。活動以游戲的形式結(jié)束,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十
1、了解龍舟的外形特征。
2、運(yùn)用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。
課件:龍舟實(shí)拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。
材料準(zhǔn)備:彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖(教師可參考龍舟圖畫一只大龍舟,幼兒一起合作完成裝飾;也可a4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖,幼兒個(gè)人完成裝飾。)。
兒歌導(dǎo)入,請幼兒說一說龍舟的特征。
1、兒歌:五月五,是端午,小朋友們來跳舞。吃粽子,賽龍舟,高高興興過端午。
2、討論:龍舟是什么樣子的?(播放龍舟圖)。
出示龍舟舟身底圖及操作材料,與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
——我們可以怎么裝飾龍舟長長的舟身呢?
——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢?
小結(jié):可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身,再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫,使整體畫而更加豐富、美觀。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
1、播放扇形魚鱗折法示意圖,引導(dǎo)幼兒折疊時(shí)要正反等寬,反復(fù)折疊,使折痕均活動勻,嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進(jìn)行折疊,并將折疊好的扇形魚依次粘點(diǎn)在龍舟舟身上。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖,注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配,使整體畫面生動有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
區(qū)域活動。
在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作和裝飾粽子,體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂心情。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十一
1.通過課程引導(dǎo)孩子們對生活中動物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。
3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。
1.課前導(dǎo)入,由唐詩引出課題(詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”)
小朋友會不會背這首唐詩,這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩句,大家能不能同樣做到,我們可以不用寫成詩句,但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。
單說鵝,大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆,大家仔細(xì)觀察,作圖的白鵝和有圖的天鵝,白鵝的體形更肥大,有大大的額頭,嘴是橘黃,天鵝的體形更優(yōu)美,脖子細(xì)長,畫的時(shí)候要注意它的.特點(diǎn)。
這是一群在河邊散步的鵝群,注意觀察他們的腳掌,很厚,很有力,指間連著璞,一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻,仔細(xì)觀察公鵝和母鵝的區(qū)別,我可以提示離我們最近的是妻子,白鵝中公鵝有厚厚的冠,而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛,其中的一只它的冠很大,他一定是一位長者,小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂園,也是他們共同的家,保證他們可以安然無憂的生活,小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準(zhǔn)備一個(gè)家。
觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
1. 注意構(gòu)圖,畫面主體要位于整個(gè)畫面的中央,花多個(gè)對象要注意畫面的平衡,不宜過大,也不易過小。
2. 注意顏色的選擇,通過圖片的觀察,要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十二
了解元宵節(jié)的由來,感受元宵花燈多樣的美。
大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂趣。
環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
出示組圖“元宵習(xí)俗”,請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗,導(dǎo)入主題。
——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過元宵的呢?
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
小結(jié):元宵節(jié)在每年的正月十五,每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié)。
播放動畫視頻《元宵節(jié)》,引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來。
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。
小結(jié):很久以前,因?yàn)槿藗冋`殺了一只神鳥,天帝決定在正月十五火燒人間,好心的仙女便告訴了人們一個(gè)辦法,于是在正月十四、十五、十六這三天,家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹,天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火。為了紀(jì)念這次勝利,人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。
出示組圖“花燈展”,引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈,感受花燈多樣的美。
——到了現(xiàn)在,人們在元宵節(jié)時(shí)依然會掛上各式各樣的花燈,我們一起來看看都有什么樣的吧。
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。
——看看這盞花燈是什么燈?(荷花燈、松鼠燈……)。
——你還見過哪些造型的花燈?
小結(jié):花燈有各種各樣不同的造型,有的是我們生活中常見的事物,如荷花燈、松鼠燈等;有的是故事或傳說中的人物,如美人魚燈、龍燈等。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的.色彩。
——看看花燈上都有哪些顏色?
小結(jié):花燈上有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色等,色彩非常豐富。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
——看看這盞花燈上有什么圖案?它像什么呢?(花朵、云朵、龍頭;花朵、葡萄、小狐貍)。
——這些圖案都分布在花燈的什么位置?
——你還在花燈上見過哪些圖案?
小結(jié):花燈的中間畫著明顯的大圖案,如花朵、動物等,邊緣裝飾著不同的小圖案。
出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂趣。
1.激發(fā)幼兒制作興趣。
——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案,你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈?
2.出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。
(1)出示圖片“花燈-1”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。
——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎?
——看看它的造型是什么樣的?可能是用什么材料?怎么做的呢?
——除了塑料瓶和卡紙,還可以用什么材料?(紙盒、橡皮泥等)。
(2)出示圖片“花燈-2”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。
——看看這盞花燈是什么樣的?
——花燈上有哪些顏色?哪些圖案?它們是用什么材料制作的呢?
——還可以用哪些材料?怎么做呢?(將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上)。
3.發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。
——你想做一盞什么樣的花燈?要用哪些材料呢?
——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。
4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
——你的花燈是什么樣的?有哪些顏色和圖案?
(教師邀請個(gè)別幼兒分享作品,啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意)。
5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。
環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實(shí)際情況收集、提供,主要為低結(jié)構(gòu)材料,如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等,以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。
區(qū)域活動。
1.在美工區(qū),投放制作花燈的材料,如繪畫工具、紙盒、打孔機(jī)、顏料、橡皮泥等,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作花燈。
2.在語言區(qū),投放紙筆,鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫燈謎并懸掛在花燈下,請同伴猜燈謎。
在點(diǎn)心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵,感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。
請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動,與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。
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機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十三
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對涂色技巧的掌握;。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
機(jī)器人范畫一張,畫紙、彩色筆等。
一、導(dǎo)入教師出示范畫,引出活動內(nèi)容--學(xué)畫機(jī)器人。
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)。
2、說一說:你心中的機(jī)器人是什么樣子的?
它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的'?
(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)。
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:
機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動物(植物)呢?
引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。
4、動手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒:
(1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫得太小;。
(2)用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;。
(3)涂爭色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。
三、結(jié)束部分:
評價(jià)作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評,最后教師小結(jié)。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十四
教學(xué)簡析:
本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)而設(shè)課的。本課通過運(yùn)用欣賞機(jī)器人圖片和看機(jī)器人科幻片等教學(xué)手段,在學(xué)生對機(jī)器人有基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動。啟發(fā)學(xué)生暢想未來,勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感。能運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對機(jī)器人獨(dú)特的想象。而不只是讓學(xué)生會畫會做,重要的是啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)增長自然、歷史、社會、音樂等方面的知識,活躍課堂氣氛,從而達(dá)到和拓展教學(xué)的目的。教學(xué)構(gòu)思:。
整堂課我貫穿了美術(shù)教學(xué)中直觀性原則,美術(shù)課本身就是具有直觀性的,為了提高教學(xué)效率和課堂氣氛,我采用了多種直觀性教具來配合教學(xué),大量不同類型的范作,簡單明了的錄象,生動的圖片等等,并加以講解和引導(dǎo),來幫助學(xué)生掌握知識,感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學(xué)情分析:
本課是三年級上冊的內(nèi)容,是第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力,本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力,為以后學(xué)習(xí)連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學(xué)課時(shí):第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):認(rèn)識和了解機(jī)器人的相關(guān)知識,知道機(jī)器人與人的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn),運(yùn)用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對機(jī)器人的獨(dú)特想象,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動。
3、情感態(tài)度目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫來表現(xiàn)機(jī)器人,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。
難點(diǎn):生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、范作。
學(xué)具:畫具教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入。
欣賞有關(guān)機(jī)器人展板、機(jī)器人的文字資料和圖片資料,表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。生:參觀展板,了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。討論回答今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)機(jī)器人。
二、新授。
1、組織學(xué)生研究。
展示課前搜集的各種材料,教師學(xué)生共同研究機(jī)器人的資料。小組同學(xué)相互介紹課前收集有關(guān)機(jī)器人資料。
2、觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
3、教師出示范畫讓學(xué)生思考。
4、我們平江區(qū)是全國中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。多次在國際比賽中獲得大獎(jiǎng)。(看錄象)科技組的隊(duì)員正在拼搭智能機(jī)器人呢,看完成了,執(zhí)行任務(wù)吧!(滅火機(jī)器人和投籃機(jī)器人等等)。
【設(shè)計(jì)意圖:欣賞范畫開拓學(xué)生思路】。
學(xué)生觀看錄像思考。了解機(jī)器人“為人所用”的設(shè)計(jì)主旨,贊嘆人類的智慧。學(xué)。
生看錄像,識別不同種類的機(jī)器人。
【設(shè)計(jì)意圖:用身邊的事例增強(qiáng)直觀感受。通過欣賞使學(xué)生直觀了解機(jī)器人的外形構(gòu)造。】。
5、欣賞:蘇州是全國衛(wèi)生城市,近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績最為顯著的時(shí)期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了,變綠了,變得讓人更引以為榮了,如此日新月異的蘇州,城市建設(shè)功不可沒。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想。通過觀察,分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的感受。機(jī)器人與人們的生活息息相關(guān)。
【設(shè)計(jì)意圖:提出問題,引發(fā)思考,使學(xué)生認(rèn)識到在機(jī)器人設(shè)計(jì)要與用途相協(xié)調(diào)。】。
6、構(gòu)思:
7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn):(示范制作方法)。
先確定表現(xiàn)什么用途的機(jī)器人。畫出形狀和大小,表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示:色彩美觀,與工具車的用途相協(xié)調(diào)。
生:觀看、了解表現(xiàn)方法,知道運(yùn)用從整體到局部的設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
三、布置作業(yè)。
按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn),獨(dú)立完成。
【設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主意識。】。
四、學(xué)生作業(yè)。
組織學(xué)生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作。播放背景音樂,大膽表現(xiàn)。
五、展示評價(jià)。
教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意特征。
學(xué)生介紹自己的作品(自評),說說自己的機(jī)器人在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)?并評選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”(互評)教師小結(jié)(略)。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在活動中,展示自己的特長和想象力,體驗(yàn)成功的喜悅。】。
六、拓展。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生接受課本以外更多的知識。】。
七、板書設(shè)計(jì)。
教師示范畫投影圖片學(xué)生作業(yè)展。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十五
本課是三年級美術(shù)里的一節(jié)有關(guān)機(jī)器人的課,結(jié)合了科學(xué)技術(shù),主要啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培育學(xué)生的探究能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
了解機(jī)器人的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解機(jī)器人,并設(shè)計(jì)一個(gè)對人們有幫助的機(jī)器人。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意,并對人們有幫助的機(jī)器人。【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件,繪畫工具等。【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師:今天,老師給大家?guī)硪恍┓浅L貏e的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看它是誰?生:機(jī)器人!
師:誰來說說它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人?在干什么?
小結(jié):機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來設(shè)計(jì)又本事,又神氣的機(jī)器人!
2.板書《機(jī)器人》。
二、了解機(jī)器人1.機(jī)器人簡介。
問:什么是機(jī)器人?
(機(jī)器人是從事有用活動的機(jī)器并具有自主行為能力。)2.機(jī)器人的種類。
機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種:智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機(jī)器人系統(tǒng)。
3.機(jī)器人的用途。
師:同學(xué)們,你了解哪些有關(guān)機(jī)器人的知識?生:略。
看圖并了解:a科學(xué)家一直在為機(jī)器人微型化而不停奮斗,美國能源部sandia國家實(shí)驗(yàn)室在這方面已處于領(lǐng)先地位。該實(shí)驗(yàn)室研制的機(jī)器人身高不超過1厘米,其體積總共只有4立方厘米。科學(xué)家認(rèn)為,這是世界上最小的機(jī)器人。
微型機(jī)器人將可以用來完成各種不同的任務(wù):從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學(xué)污染和生物武器等。
b在加州的美國太空署噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,研究人員正在進(jìn)行新一代的探測機(jī)器人的研究。這些機(jī)器人配有一把小鏟,可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
這些機(jī)器人重量輕,具有人工智能,可以在無人操作情況下完成任務(wù)。在未來幾年中,這種機(jī)器人型的微型推土機(jī)可能會被應(yīng)用于在火星上的生命探測,或者為人類登陸火星做準(zhǔn)備。
三、思考。
機(jī)器人必須是人的樣子嗎?機(jī)器人能幫助人做什么?
四、學(xué)生作品欣賞。
1.看,這些作品中的機(jī)器人都長什么樣?都在幫人們做什么?
2.和同桌說說你準(zhǔn)備畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人?
五、學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)布置:請你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。注意:要有幫助人們的作用。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
【板書設(shè)計(jì)】。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十六
活動目標(biāo):1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來的愉悅。活動準(zhǔn)備:
活動目標(biāo):
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書:《花越開越大》、蠟筆。
活動過程:
(一)幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
(二)幼兒接著上一次活動繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。
教師:涂色時(shí)要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進(jìn)行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo),對能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。
(三)分享和展示作品。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
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發(fā)布者:雷紅群。
我的同學(xué)。
活動目標(biāo):
1通過活動,使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣,樂于嘗試。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以及形象思維能力。
3用砂紙和蠟筆作為繪畫材料,感受創(chuàng)新繪畫材料的趣味,感知機(jī)理效果的美。活動準(zhǔn)備:16開砂紙每人一張,蠟筆4人一盒,教師準(zhǔn)備一幅自畫像。
活動過程:
一導(dǎo)入活動:
1展示一幅用線和色彩表現(xiàn)出來的教師畫像。
(今天老師給大家?guī)砹艘环嫞埿∨笥褌儾虏驴词钱嫷恼l?那么你們是怎。
(比如說:我的臉型,發(fā)型,服裝,表情是怎樣的呢?)。
二講授活動。
1我們一起來做個(gè)小游戲“猜猜他是誰?”
(請小朋友們在你周圍找一個(gè)觀察對象,悄悄地觀察他都有哪些特征。1.5分。
鐘時(shí)間。
2請小朋友們給大家介紹一下,你剛剛悄悄觀察到的那位同學(xué)的特征,讓我們。
一起來猜猜看他是誰?
3教師補(bǔ)充說明,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去觀察人物的特征。4作業(yè):在你的周圍選一位同學(xué)進(jìn)行寫生。
教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒抓住人物的特征,構(gòu)圖飽滿突出主體物,小朋友們把你們平時(shí)學(xué)到的一些線條運(yùn)用起來。
5夸夸自己,贊贊別人。
(
總結(jié)。
小朋友你們都是創(chuàng)造美的精靈。)。
6活動延伸:感興趣的小朋友可以回家,給你的爸爸媽媽爺爺奶奶畫一幅寫生畫。
大班美術(shù)教案:砂紙畫-美麗的賀卡[標(biāo)簽:教案]幼教精華資訊免費(fèi)訂閱。
設(shè)計(jì)意圖:砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動,激發(fā)幼兒大膽常識作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。活動目標(biāo):
1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)活動過程:
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)。
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)。
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。背景色:時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。主要景物:主要景物畫的大、下筆用力。
要求:1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽作畫。
六、作品展覽,幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動分析:
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點(diǎn),在評價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評,幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評價(jià),在評價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極大的滿足。
砂紙畫的個(gè)性化教學(xué)詳細(xì)?
1、線描畫的工具和資料。
教學(xué)目標(biāo):
1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。
3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
認(rèn)識線描的工具和資料。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
二新授。
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一,線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中,線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。
任何紙張,如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表示方法。
線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白,涂滿顏色的局部稱為黑,那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面,會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。2、線。
教學(xué)目標(biāo):
1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。3、掌握直線的變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
掌握直線的變化。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
直線——有規(guī)則排列中的變化。
直橫交叉的線條——方格排列中的變化。
間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果。
加入波浪型線條使畫面更加活潑。
不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三圖欣賞四臨摹書上作品3、形。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解形、理解形。
2、能畫出形體鮮明的線描畫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
能畫出形體鮮明的線描畫。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀,人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說,形就是物象的造型特征。如圓球是圓的,桌子是方的,再進(jìn)一步,圓是如何圓,是大圓、中圓還是小圓橢圓;方是正方、長方還是扁方等。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
臨摹書上作品4、構(gòu)圖。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成,就是怎樣把寫生對象布置在畫面上。
構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化,從主體內(nèi)容的布局來分,構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
臨摹書上作品或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。5、靜物寫生(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會畫藤編等用具。
2、注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
3根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。
4長短、方向不同的線條交織在一起,使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
臨摹書上作品。
6、靜物寫生(二)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會畫各種各樣的鞋2、分析鞋的一起特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
分析鞋的一起特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋,畫起來非常有趣。
步驟:
1先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面,并畫出縫紉線。4、畫出另一只鞋底,仔細(xì)刻畫出鞋底上的花紋。5畫出鞋面和鞋帶。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
7、交通工具寫生(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察生活中的各種交通工具2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
分析鞋的一起特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
小朋友們感興趣的題材,即使再復(fù)雜,他們畫起來也津津有味,不厭其煩。
1先畫出車頂和前蓋。
2畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3畫出反光燈、車廂。4可再添畫出另一輛車。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
8、交通工具寫生(二)。
教學(xué)目標(biāo):
1、注意表示交通工具主體感。
2、畫出自身喜歡的一種交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
注意表示交通工具主體感。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
兒童筆下的摩托車,造型寫實(shí),線條肯定有力。1先畫出車頭、車身。
2畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
可臨摹書中的作品9、植物寫生(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察家里的各種植物2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
各種不同的植物形狀都不一樣,各有自身的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物,運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡對比表示,不只要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié),還要抓住植物外形的大感覺,枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
可臨摹書中的作品10、植物寫生(二)。
教學(xué)目標(biāo):
1、注意葉和莖的前后關(guān)系。
2、可以畫多種植物,注意各個(gè)植物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
注意葉和莖的前后關(guān)系。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
線條最基本的功能是限定圖形的輪廓,輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí),線條也能分割和解釋圖形的各個(gè)局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。
三圖欣賞四同學(xué)作業(yè)通過植物的感受,用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示植物。
可臨摹書中的作品11、風(fēng)景寫生(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會取景的方法2、注意風(fēng)景的透視。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
注意風(fēng)景的透視。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授。
古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu),特征明顯、富于變化,便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個(gè)的古建筑入手。1畫出屋頂、圓窗。
2畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。3畫長廊。
4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
通過風(fēng)景的感受,用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示。
可臨摹書中的作品12、風(fēng)景寫生(二)。
教學(xué)目標(biāo):
1、注意畫面的取舍,要突出主體。2、能夠用線條表示出黑、白、灰。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
能夠用線條表示出黑、白、灰。
教學(xué)過程:
一組織教學(xué)。
檢查同學(xué)所帶用具的情況。
二新授風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會取舍。自然中的景物雖然很美,但又十分繁雜。因而,要大膽舍去那些零散、雜亂的景物,使自身想要表示的主體更加突出。
三圖欣賞。
四同學(xué)作業(yè)。
通過風(fēng)景的感受,用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示。
可臨摹書中的作品13、動物寫生(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、畫出自身喜歡的動物。2、注意動物皮毛的表示。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
戶外寫生計(jì)劃。
1.戶外寫生時(shí)間:11月26日、27日2.戶外寫生地點(diǎn):南坪南湖公園。
3.戶外寫生人員:所有在校學(xué)員及家長,相應(yīng)班級任課教師。4.學(xué)生戶外寫生所需物品:畫板、素描紙、鉛筆、勾線筆、橡皮、小板凳。
5.戶外寫生主題:《重慶的秋天》6.后勤小組成員:小莫、靜平7.戶外寫生目的:開闊學(xué)生們的思維。通過戶外寫生,提高學(xué)生的寫生能力,使學(xué)生更加直觀的感受色彩,加深對畫畫的理解與熱愛。8.戶外寫生日程安排:
周六上午:10:00——12:20。
周六下午:13:20——15:30(帶隊(duì)老師:靜平、各班任課老師)。
周六下午:15:20——17:30(帶隊(duì)老師:靜平、各班任課老師)周日下午:13:20——15:30(帶隊(duì)老師:靜平、各班任課老師)。
優(yōu)秀作品將會獲得2個(gè)玉蘭盾、良好作品將會獲得1個(gè)玉蘭盾9、物品準(zhǔn)備:10、人員分工:
予以點(diǎn)評和打分;指明學(xué)生畫中應(yīng)解決的問題。寫生班級安排。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十七
1、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
1、小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)。
二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。
1、哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)。
5、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L得像球一樣……)。
6、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)。
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
師:
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學(xué)反思:
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,活動中我采用幼兒活動前賞花的照片,在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,使幼兒在整個(gè)活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中,與草地、花寶寶說說話時(shí),我覺得最好分兩塊板面,這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時(shí)的情感體驗(yàn),在操作時(shí),要及時(shí)了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。
觀摩意見和建議:
本活動設(shè)計(jì)新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),教師教態(tài)自然,能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異為孩子提供多層次的操作材料,活動中幼兒積極主動地參與,表現(xiàn)了濃厚的興趣,用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時(shí)又提高了動手操作能力。整個(gè)過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線,自由表達(dá)自己想象中的畫面,體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡析:
本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系,但不要講定義,只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識,邊畫邊說,引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。教學(xué)活動過程;(1)引導(dǎo)階段:
1、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式,用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
2、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
3、出示各種常見的線材料,請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):形狀細(xì)長。不同點(diǎn):材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)。
4、線材料變成點(diǎn)材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
(2)發(fā)展階段:
1、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線;
2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
課后拓展:嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。教學(xué)評價(jià):
1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。
2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。3、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。
札記:本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡單的教具:在一張藍(lán)色kt板上并排扎上三個(gè)彩色長頭圖釘,問學(xué)生:“這是什么?”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘,“呀,變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘,請學(xué)生用毛線把它們連接起來,“哇,三角形!”“太陽!”“五星!”??孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形,他們在擺的過程中,由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密,我趁機(jī)鼓勵(lì)他們在畫畫時(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具,讓我少費(fèi)了許多口舌,也使課堂上師生的互動性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇十九
第3時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線,自由表達(dá)自己想象中的畫面,體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。
教學(xué)重、難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
師生上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。
供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。
教學(xué)活動過程;。
(1)引導(dǎo)階段:
1、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式,用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
2、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
3、出示各種常見的線材料,請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):形狀細(xì)長。不同點(diǎn):材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)。
4、線材料變成點(diǎn)材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
(2)發(fā)展階段:
1、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線;
2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。
3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇二十
第一課。
美術(shù)的分類教學(xué)方法:講解、欣賞。
課業(yè)類別單一型。
基礎(chǔ)理論課。
教學(xué)目的(1)通過教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。
(2)通過各種圖畫的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美。
術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。
在談及幼兒美術(shù)教育時(shí),一位學(xué)者曾經(jīng)感慨說:“美術(shù)教育是一把雙面的刃,教得多了,兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已深受傷害;教的少了,期待自然開花的結(jié)果,卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦,學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲。”在走向素質(zhì)教育的今天,將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實(shí)踐當(dāng)中來,我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢?經(jīng)過進(jìn)一步的研究和實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、走進(jìn)童心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)教學(xué)不同于一般的理性科目,它靠思想的啟迪和情感的激勵(lì)來喚起幼兒心靈的大門,不能有任何強(qiáng)制性。
首先,要讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強(qiáng)烈的興趣,走進(jìn)童心世界,觀察幼兒的所思所想,用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在頭腦中有個(gè)鮮明清晰的形象,使之呼之欲來,內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。其二,可配合教學(xué),根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的認(rèn)知活動,如:讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美,提高審美的能力,與此同時(shí),幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚,這時(shí)就抓住時(shí)機(jī)設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗(yàn)引入到美感體驗(yàn)的表現(xiàn)階段,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天,讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣,摸一摸柔軟的小草,看一看花叢里的蝴蝶張著幾個(gè)美麗的翅膀,翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝,讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三,可配合教學(xué)開展游戲活動,所謂寓教于樂,讓幼兒邊學(xué)邊玩,如:可把要畫的人物或動物都做成活動的教具,孩子們通過玩活動的教具,掌握其結(jié)構(gòu),自由變出各種動態(tài),還可以聽配樂故事,說寓言,看錄象,玩拼圖等,開展多種活動來增強(qiáng)幼兒對所畫內(nèi)容的體驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我創(chuàng)造。
幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授,我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點(diǎn),讓他們無拘無束地、不分時(shí)空地自由想象,給所畫物體注入生命注入熱情,特別是用擬人化,主觀情緒化的手法畫一些人物、動物,他們就像畫他們自己。鼓勵(lì)幼兒自由想象,自由創(chuàng)造,為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油,讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌,這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣,畫什么都行,畫德不好老師也不會怪我,掃除了幼兒創(chuàng)作時(shí)的心理障礙,讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫,這樣就能取得事半功倍的良好效果。
每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的欲望,傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應(yīng)成人的世界,要讓幼兒照樣畫葫蘆,孩子的想象受到束縛,久而久之,他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心。美術(shù)教育沒有既定的模式,每次在上課時(shí)都像是帶幼兒做一次探險(xiǎn),做一次想象中的旅游,不拘形式,不擇手段,讓孩子展開想象的翅膀,自由創(chuàng)作。
三、有的放矢,因材施教。
注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作,并不意味著教師不用去教,而是對教師提出了更高的要求,即教師在指導(dǎo)中要有的放矢,做到因人施教,使每個(gè)幼兒在指導(dǎo)中都有所得。
美術(shù)活動是一種智力活動,既有思維又有表達(dá),強(qiáng)調(diào)幼兒會想再會畫,思維在先,表達(dá)在后,過去教學(xué)中只重視技巧表達(dá)而忽視了思維的訓(xùn)練,現(xiàn)在不能因強(qiáng)調(diào)思維的訓(xùn)練而忽視基礎(chǔ)知識、技能。在美術(shù)活動中,美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料,使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介,如同語言一樣,人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達(dá)思維。教師應(yīng)通過教學(xué)指導(dǎo)和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料,進(jìn)行不同的啟迪指導(dǎo),提出不同的要求。
四、欣賞幼兒的作品,并給予客觀、公正、合理的評價(jià)。
教學(xué)活動的結(jié)束不應(yīng)以作品的結(jié)束而結(jié)束,評價(jià)作品也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品,畫的雖然不美觀,卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn),評價(jià)幼兒的作品是一個(gè)提高幼兒的審美能力,集思廣益的過程,要幼兒人人參與,積極發(fā)表看法。每次活動結(jié)束,將幼兒全部的作品展覽,讓孩子互相審視、交流,教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分,不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞,幼兒沒有心理負(fù)擔(dān),創(chuàng)作欲回更強(qiáng),但是老師應(yīng)記下每個(gè)幼兒的不足之處,以便以后的活動中因才施教。
孩子們經(jīng)過審視,相互交流,相互觀摩,學(xué)習(xí),他們心理明白誰顏色配的好,誰的構(gòu)思有主次,誰話的新鮮有趣,自己有哪些不足,通過大家品評,孩子們的信心,自強(qiáng)自愛逐步提高,他們的創(chuàng)作性回更強(qiáng),創(chuàng)造的火花一旦被點(diǎn)燃,課堂就成了一個(gè)噴發(fā)的火山,圖形光怪離奇,顏色五彩繽紛,滿世界都是孩子們的涂鴉,這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r(shí)刻。
反思:
做為一名幼兒教師,在以前的學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性,可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃,教得多了,兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已深受傷害;教的少了,期待自然開花的結(jié)果,卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦,學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲。”所以我需要學(xué)習(xí)美術(shù)教育的方式。學(xué)習(xí)這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進(jìn)童心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望,了解幼兒的想法,知道他們的想法;美術(shù)教育要鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我創(chuàng)造,只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同,作品才有價(jià)值,同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值;美術(shù)教育要有的放矢,因材施教,每個(gè)幼兒都是不同的,只有不同的教育實(shí)施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展;美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品,并給予客觀、公正、合理的評價(jià),每個(gè)幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的,欣賞幼兒作品是鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要?jiǎng)e樣教育,不能與其它科目一樣,有它的獨(dú)特性。
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇二十一
教學(xué)過程:
一、引入課題:猜謎語:高高個(gè)兒一身青,金黃圓。
臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》。
問:看后有什么感覺?(1)在畫面上看到了什么?
(2)除了這些你還看到了什么?
(3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色?
(4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?
(5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同啊?
(6)教師小節(jié)。
(2)你喜歡這幅畫嗎?
(3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵,再畫花瓶,主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色,注意畫面衛(wèi)生。
四、小結(jié)。
展示學(xué)生作品,表揚(yáng)好作品,鼓勵(lì)畫的較差的學(xué)生。
教學(xué)反饋:
機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇二十二
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一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫,知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡單技巧,并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫。
2.過程與方法:通過思考、比較、欣賞與討論,使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫的畫面效果,了解點(diǎn)彩畫的原理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫。
2、教學(xué)難點(diǎn):能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品,豐富表現(xiàn)手段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師:課件、水彩筆、油畫棒、水粉顏料等。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、水粉顏料、鉛筆、棉簽等工具。
四、教學(xué)方法。
欣賞法、示范法、觀察法、小組討論法、實(shí)踐指導(dǎo)法。
五、教學(xué)過程:
(一)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、導(dǎo)入新課。
首先出示一張打滿密集洞洞的紙張,讓學(xué)生觀察紙張上面有什么圖案。然后在這張紙下面襯上不同顏色的紙張,再讓學(xué)生用眼睛余光觀察畫面,看看發(fā)生了什么變化。此時(shí)畫面會呈現(xiàn)出一個(gè)狗狗圖案,由此讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的魅力導(dǎo)入新課。
(二)欣賞作品、感知技法。
1、提問除了打孔還有什么方法來進(jìn)行點(diǎn)彩畫創(chuàng)作。
2、欣賞點(diǎn)彩畫作品,通過觀察發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫跟我們以往的作品有什么不同?同時(shí)插入對點(diǎn)彩派的簡介。
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---------點(diǎn)彩畫派是一種用細(xì)小的彩點(diǎn)堆砌,創(chuàng)造整體形象的油畫繪畫方法,創(chuàng)始人是修拉和希涅克,他們不用輪廓線條劃分形象,而用點(diǎn)狀的小筆觸色點(diǎn)堆砌,通過合乎科學(xué)的光色規(guī)律的并置,讓無數(shù)小色點(diǎn)在觀者視覺中混合,從而構(gòu)成色點(diǎn)組成的形象。
3、教師。
總結(jié)。
點(diǎn)彩畫特點(diǎn)。
特點(diǎn):
1、結(jié)構(gòu):無輪廓線。
2、色彩:只用原色。
3、筆觸:小點(diǎn)堆砌。
4、作品清新悅目,還有幾分幼稚和童趣,裝飾性強(qiáng)。
(三)技法分析,示范教學(xué)。
1、欣賞法國新印象主義畫家保羅·西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島星期天的下午》。提問畫面的筆觸形狀有什么不同?討論你更喜歡那種筆觸,為什么?-----------筆觸:修拉圓形筆觸。西涅克:長方形筆觸。
2、通過觀察老師事先準(zhǔn)備好的三幅不同工具點(diǎn)出來的作品,猜一猜他們是用什么工具點(diǎn)的?除了這些工具還有那些工具我們可以用來進(jìn)行點(diǎn)彩?-------油畫棒、水彩、水粉。
3、出示幾張用不同點(diǎn)點(diǎn)的蘋果,讓學(xué)生觀察點(diǎn)與點(diǎn)的區(qū)別,同時(shí)選擇一種工具學(xué)者用點(diǎn)的方式做一個(gè)蘋果。
(四)動手實(shí)踐,鞏固提高。作業(yè):畫一幅點(diǎn)彩花卉作品。
要求:
1、設(shè)計(jì)花瓶的外形并畫上美麗的花束。
2、用點(diǎn)彩的方式涂色。注意色彩的漸變以及點(diǎn)的排列。(五)展示評價(jià),小結(jié)拓展。
1、展評:以比賽的形式展評。展評者展示作品說明創(chuàng)作想法。其他學(xué)生給與評分。設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)。
2、小結(jié):學(xué)生總結(jié)為主,談?wù)剬τ邳c(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)感受。
3、拓展:課后嘗試其他繪畫工具繪制點(diǎn)彩畫,體驗(yàn)繪畫樂趣,感受不同作畫工具的區(qū)別。
以上為《點(diǎn)彩游戲》教案全部內(nèi)容,希望對大家有所幫助!
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機(jī)器人少兒美術(shù)教案范文(23篇)篇二十三
教學(xué)目的:1引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。3培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及對美的感受力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。教學(xué)準(zhǔn)備:宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。教學(xué)過程:
1觀察討論:出示素描紙和宣紙,引導(dǎo)幼兒討論紙的不同,老師用兩種紙蘸顏色讓幼兒比較紙的不同。小結(jié):素描紙不易吸水,宣紙易吸水,容易破,所以,小朋友要輕拿輕放,不要撕破。讓幼兒感知探索材料的不同。
2請幼兒探索操作染紙:
怎么折的怎么染出來的。教師小結(jié):可以對邊折。
對角折,可以折三下四下,將折好的圖形分各部。
分沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒立,待顏。
色稍滲透,在染別處,把未染色的部分折成尖角來染色,直到把整張指都染上顏色。想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會,想要花紋小一點(diǎn)就一蘸就那出來。有中心花紋,有四角花紋,有四邊花紋。
(2)出示漂亮的范例引導(dǎo)幼兒欣賞。3.幼兒動手操作。
(1)教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。(2)教師向幼兒提活動的要求:可自由選顏色,手臟可用抹布擦干凈,宣紙要等稍干后才能打開。
4.講評展覽。
自由欣賞,互相說說自己染的是什么?像什么?