教師心得體會(huì)涵蓋了教師在教學(xué)中遇到的各種情況和問(wèn)題的解決方案，對(duì)其他教師具有很大的實(shí)用性。以下是一些教師心得體會(huì)的典型范文，希望能給大家?guī)?lái)一些實(shí)踐上的啟示。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇一
近日流傳甚廣的一則影片——《張桂梅家訪》引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注，更是讓人深受感動(dòng)。這部短片的拍攝者在短短12分鐘的時(shí)間內(nèi)，記錄了張桂梅和她丈夫的生活，剖析了他們艱辛的人生。這部影片讓我深深地感受到了家庭的可貴，也讓我明白了生命的真正意義。
第二段：描述張桂梅的生活境遇。
張桂梅夫婦的生活可謂是極其艱苦，他們居住在一座偏僻的山村，家里缺少日常生活所需的必需品，房子的陳舊使得風(fēng)雨無(wú)法避免地涌入家中。而丈夫還患有腦癱，無(wú)法自理，成為了張桂梅生活中的一大負(fù)擔(dān)。但即使生活如此艱辛，張桂梅依然堅(jiān)守著自己的信仰，愉快地生活在自己所處的環(huán)境中。
第三段：讓人感動(dòng)的情景。
在這部影片中，還有一些別樣的情景讓我十分感動(dòng)。比如說(shuō)，在沒(méi)有穩(wěn)定收入的情況下，張桂梅夫婦始終能夠給家里的孩子一個(gè)比較寬松舒適的生活環(huán)境。丈夫患有腦癱，但是張桂梅始終在他的身邊不離不棄。盡管在生活的壓力下常常忍不住落淚，但張桂梅還是個(gè)積極向上的人，用自己的行動(dòng)彰顯著奮斗精神。
第四段：從中所得到的啟示。
在觀看這部影片后，我深深地感受到了生活中友愛(ài)、助人、奉獻(xiàn)的精神，讓我想起了那些生活在我們身邊的平凡人，他們雖然生活無(wú)聊平凡，但他們的內(nèi)心卻承載著一顆堅(jiān)不可摧的大愛(ài)。人們之所以活著，除了滿足自己的欲望外，還應(yīng)該幫助那些需要幫助的人，讓身邊的人遇見(jiàn)更多的幸福和快樂(lè)。同時(shí)，我也明白了生活不是一個(gè)人的事情，家庭關(guān)系和睦以及家人的陪伴才是生命的真正意義。
第五段：總結(jié)。
張桂梅夫婦的堅(jiān)強(qiáng)勇氣以及他們所愛(ài)所為，是對(duì)我們生命的一種肯定和贊美。這部影片從一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)告訴我們，生活中不乏艱辛，但也有許多的感動(dòng)與幸福。在日復(fù)一日的繁忙中，我們不妨停下腳步，感受生命的溫暖和意義，也讓自己生活的更美好，與家人、朋友一起奮斗著創(chuàng)造我們更美好的生活。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇二
作為一名教師，我們時(shí)常為尋找新的教學(xué)模式和方法而努力。近日，我有幸參加了名為“張桂梅”的知名教育家的講座，在她的分享中，我受益良多，深受觸動(dòng)。接下來(lái)，我將分享我從她身上學(xué)到的一些觀點(diǎn)和心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于探究式學(xué)習(xí)。
張桂梅強(qiáng)調(diào)了探究式學(xué)習(xí)的重要性。她提到，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦，而探究式學(xué)習(xí)則能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在我的日常教學(xué)實(shí)踐中，我開(kāi)始嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)提供問(wèn)題和指導(dǎo)，而不是直接給出答案。這種方法使學(xué)生更加積極參與課堂，培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力和自信心。
第三段：關(guān)于個(gè)性化教育。
個(gè)性化教育是張桂梅一直倡導(dǎo)的理念。她認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，教育應(yīng)該精確地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們發(fā)揮最大潛力。在我觀看張桂梅的課堂視頻后，我開(kāi)始更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并嘗試為每個(gè)學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃和資源。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加有參與感，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。
在講座中，張桂梅提到了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者的重要性。她認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅局限于課堂內(nèi)的知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和追求知識(shí)的意識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并提供他們所需的資源和支持。通過(guò)組織課外活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者的重要性，并在我的課堂上注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)觀看張桂梅的課堂視頻和聽(tīng)她的講座，我深深體會(huì)到了教育的力量和教師的責(zé)任。我們作為教師應(yīng)該不斷探索和學(xué)習(xí)，嘗試新的教學(xué)方法和模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。我將繼續(xù)努力，將學(xué)到的知識(shí)和觀點(diǎn)融入到我的教學(xué)中，為培養(yǎng)更多有思想、有激情的學(xué)生而努力。相信只要有堅(jiān)定的信念和努力的奉獻(xiàn)，我們每個(gè)教師都能成為學(xué)生的引路人，引領(lǐng)他們走向更美好的未來(lái)。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇三
近日，我有幸觀看了名教育家張桂梅的一場(chǎng)講座，這次經(jīng)歷讓我深感受益匪淺。張桂梅以其深厚的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了許多有關(guān)教育的新思路和方法。在這場(chǎng)講座中，我對(duì)教育的意義與教育者的角色有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次講座的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的思考與體會(huì)。
首先，張桂梅強(qiáng)調(diào)了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力。她認(rèn)為傳統(tǒng)教育過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和潛在的創(chuàng)造力。相比之下，真正優(yōu)秀的教育者應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。教育的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)未來(lái)時(shí)變的世界的適應(yīng)性和創(chuàng)新能力。
其次，張桂梅提出了“傾聽(tīng)教育”的概念。她強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的意見(jiàn)和需求，與學(xué)生建立起平等和諧的師生關(guān)系。在教育活動(dòng)中，教育者應(yīng)該多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求和想法，在這個(gè)基礎(chǔ)上制定教育策略。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
然后，張桂梅講述了她的一些教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她提到了一次她在班級(jí)中組織的小組活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生自由組隊(duì)、自主選擇問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅從中獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和自信心。這個(gè)例子啟示了我，教育者應(yīng)該給予學(xué)生更多發(fā)揮的空間，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。
最后，張桂梅強(qiáng)調(diào)了教育者自身的修養(yǎng)和發(fā)展。教育者應(yīng)該不斷提升自己的知識(shí)水平和教育技能，不斷學(xué)習(xí)和反思自己的教育實(shí)踐。只有通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，教育者才能更好地滿足學(xué)生的需求，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。此外，教育者還應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，始終堅(jiān)守初心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)任。
總之，張桂梅的講座給了我很多啟示和思考。作為一名教育者，我深感教育的重要性和責(zé)任。教育者應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教育者也應(yīng)該關(guān)注自身的修養(yǎng)和發(fā)展，不斷提升自己的知識(shí)和教育技能。我會(huì)將這些思考付諸于行動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教育方式，并努力成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇四
近日，我有幸觀看了一期由央視播出的張桂梅家訪節(jié)目。借此機(jī)會(huì)，我深深感受到了這位女演員的真摯和善良。同時(shí)，她的平凡故事也給了我許多啟示，下文將為大家詳細(xì)闡述我的觀感和心得體會(huì)。
第一段：感受張桂梅的善良。
節(jié)目中，張桂梅展現(xiàn)出了她的善良之心。她在采訪中提到自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，家境貧寒，父親過(guò)早離世，且母親身患重病，她要照顧自己的小妹妹。這樣的經(jīng)歷很容易讓人變得自閉和消極，但張桂梅卻沒(méi)有，她在采訪中表現(xiàn)得充滿活力和自信。更為難能可貴的是，她始終保持著一顆善良之心，經(jīng)常施舍給有需要的人。這讓我感覺(jué)到善良是一種很寶貴的品質(zhì)，凡事要以真誠(chéng)的心去看待，塑造出更好的自己。
張桂梅家庭雖不富裕，但這個(gè)家庭充滿著關(guān)愛(ài)、溫馨和勤勞。她的母親一生艱辛，因?yàn)榱己玫募医毯蛯?duì)家庭的熱愛(ài)，家里的五個(gè)孩子都很努力讀書(shū)。在張桂梅心里，家庭永遠(yuǎn)是她的牽掛，她認(rèn)為父母是普通勞動(dòng)者的代表，她們辛勤勞作一生，只為給孩子們一個(gè)完整的家庭和美好的未來(lái)。這讓我深受感動(dòng)和震撼，也讓我意識(shí)到一個(gè)美好的家庭，不一定需要金錢的支撐，重要的是有愛(ài)、有責(zé)任感和團(tuán)結(jié)。
第三段：學(xué)習(xí)張桂梅的堅(jiān)韌與毅力。
張桂梅一路走來(lái)，從平凡的農(nóng)村女孩到成為優(yōu)秀的演員，她的經(jīng)歷充滿著艱辛和努力。尤其是為了讓自己更好的表演沉浸在角色之中，她常常用剃發(fā)、增肌、變白、失眠的方式來(lái)調(diào)整自己。除此之外，她在演戲的過(guò)程中從不抱怨辛苦，總是堅(jiān)持做到最好，不但讓自己變得更出色，也成為其他演員們的表率。在觀看張桂梅的家訪過(guò)程中，我深深被她的堅(jiān)韌和毅力所感染，感覺(jué)自己也應(yīng)該付出更多的努力，坦然面對(duì)生活和工作中的種種挑戰(zhàn)。
第四段：認(rèn)識(shí)張桂梅的人生態(tài)度。
張桂梅在采訪中強(qiáng)調(diào)，要時(shí)刻以感恩的心態(tài)去對(duì)待生活和他人。在她心中，覺(jué)得擁有一個(gè)美滿的家庭是最幸福的事情，即使自己的工作再辛苦，在回家的路上，她總能感受到家的溫暖和愛(ài)。并且，她也積極參與慈善公益活動(dòng)，幫助需要幫助的人們。這種積極的人生態(tài)度讓我感覺(jué)到我們不管做什么，都要認(rèn)真對(duì)待，每一份收獲都是值得我們用感恩的心態(tài)去對(duì)待的，同時(shí)，我們也要盡自己的微薄之力，去幫助那些需要被幫助的人們。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)觀看張桂梅家訪，我對(duì)這位女星和她的生命故事有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從她的言談中，我感受到了淳樸的鄉(xiāng)情、簡(jiǎn)單的親情和真摯的友情。她的表率也讓我更加深刻地理解了堅(jiān)韌、勤勞和感恩的重要意義。我感到向這樣優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己，走出一條自己的人生路，用自己的生命去塑造一份美滿。（1202字）。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇五
近年來(lái)，教育界涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教師，他們以自己的辛勤付出和教育理念的創(chuàng)新為人們樹(shù)立了榜樣。其中，張桂梅老師是一位備受矚目的教育工作者，她的教育理念和實(shí)踐給無(wú)數(shù)人以啟示。通過(guò)與張桂梅老師的接觸和借鑒，我深深體會(huì)到了她精神的魅力和積極的影響。以下是我的一些體會(huì)。
首先，張桂梅老師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和成長(zhǎng)。在現(xiàn)代教育中，普遍存在著對(duì)學(xué)生進(jìn)行“千人一面”式的教育，忽視了學(xué)生個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的重要性。然而，張桂梅老師的做法卻完全不同。她充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且將其融入到教學(xué)中。在她的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分展示自己的才華和潛力，這不僅提高了學(xué)生的自信心，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
其次，張桂梅老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她認(rèn)為學(xué)生的綜合素質(zhì)是培養(yǎng)一個(gè)人成為有用之才的關(guān)鍵。因此，她在教學(xué)中注重提高學(xué)生的綜合能力，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和道德觀念。在她的課堂上，學(xué)生不僅能夠?qū)W到學(xué)科知識(shí)，還能夠感受到社會(huì)關(guān)懷和人文關(guān)懷。她通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第三，張桂梅老師注重教育的過(guò)程而不僅僅關(guān)注結(jié)果。現(xiàn)在的教育普遍存在追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)的問(wèn)題，忽略了教育的過(guò)程和學(xué)生的發(fā)展。然而，張桂梅老師并不拘泥于這種做法，她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)和思想交流。在她的班級(jí)里，學(xué)生們不再只是單純地追求分?jǐn)?shù)，而是更加注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣。她通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，張桂梅老師相信每個(gè)孩子都是有潛力的。許多人認(rèn)為成績(jī)好的學(xué)生才有發(fā)展的前途，而對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生則不抱有希望。然而，張桂梅老師堅(jiān)信每個(gè)孩子都是有潛力的，并且積極幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。在她的班級(jí)里，不論學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危紩?huì)耐心地幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。她總是鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試和勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。這種積極的教育態(tài)度激發(fā)了學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步。
最后，張桂梅老師注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。她懂得學(xué)生的情感需求和成長(zhǎng)需要，善于與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在她的班級(jí)里，學(xué)生們感受到了家庭般的溫暖和關(guān)懷，他們?cè)敢馀c老師分享自己的困擾和快樂(lè)，相信她能夠給予幫助和支持。張桂梅老師用她的真心和關(guān)愛(ài)，為學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣，并且激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中做出改變和進(jìn)步。
總之，張桂梅老師的教育理念和教育實(shí)踐給我留下了深刻的印象。她注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注教育的過(guò)程，相信每個(gè)孩子都是有潛力的，注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。這些精神不僅值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，更值得我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)。我相信，在這樣的精神指引下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇六
她，是一名敬業(yè)奉獻(xiàn)的人民教師，是一位心系群眾的教育扶貧工作者，更是一名信念堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員，她就是華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅。原本擁有幸福家庭的她突遭命運(yùn)的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重?fù)?dān)，此時(shí)，她面臨著工作崗位的抉擇，她沒(méi)有選擇到條件優(yōu)越的學(xué)校任教，而是毅然只身前往師資力量相對(duì)薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言，她也沒(méi)有停下教書(shū)育人的腳步，憑借著頑強(qiáng)的毅力，她忍著病痛一次次站在熱愛(ài)的講臺(tái)上。
一枚黨徽，她始終都把黨徽佩戴在身上，昂首挺胸的展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。
一面旗幟，她埋頭苦干、灑播大愛(ài)，是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟，哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚(yáng)。
一個(gè)榜樣，她堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的“初心”，是各行各業(yè)奮斗者爭(zhēng)相看齊的榜樣，哪里挫折有哪里就有榜樣的力量。
情系學(xué)生，小喇叭聲音更響亮。平日里，華坪女子高中校園內(nèi)隨處可見(jiàn)張桂梅老師手持小喇叭督促學(xué)生跑步、早讀的身影，有了小喇叭的陪伴，學(xué)生心里都很踏實(shí)。她始終把學(xué)生當(dāng)做親人，當(dāng)遇到學(xué)生生病，她帶著他們徹夜奔波到醫(yī)院，一直守護(hù)在學(xué)生身旁。她心里始終記掛著群眾，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用一次次感人的事跡踐行著共產(chǎn)黨人的頑強(qiáng)拼搏。
三尺講臺(tái)折射溫暖，華坪女子高中建校初期，身為校長(zhǎng)的張桂梅遇到各類棘手的問(wèn)題，籌集建校資金困難、教師隊(duì)伍人員流失，以及疾病的痛苦折磨，但是對(duì)教育扶貧的堅(jiān)持和對(duì)講臺(tái)的熱愛(ài)支撐著她一步一步走下去，張桂梅同志的頑強(qiáng)拼搏精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。工作中，面對(duì)急難險(xiǎn)重等困難時(shí)，部分人會(huì)出現(xiàn)躲避推脫、敷衍塞責(zé)的情況，這不利于任務(wù)的完成，我們要學(xué)習(xí)張桂梅同志精神，不僅要會(huì)“做事”，還要能“扛事”，面對(duì)“硬骨頭”，不繞彎、不敷衍，用理論完善決斷力，用實(shí)踐強(qiáng)化行動(dòng)力，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底。
無(wú)私奉獻(xiàn)，一盞明燈照亮前方。張桂梅老師雖飽受病痛折磨，卻依然堅(jiān)持為教育事業(yè)奉獻(xiàn)所有的光和熱，她無(wú)私奉獻(xiàn)，為校園建設(shè)拿出了所有的積蓄，她如細(xì)雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，不計(jì)功名，告誡學(xué)生要時(shí)刻銘記黨和國(guó)家的栽培，她用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的本色，是我們的指路明燈。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇七
近日，作為一名教師，我有幸觀看了電影《張桂梅》。這部電影講述了一個(gè)中國(guó)農(nóng)村女孩張桂梅的成長(zhǎng)故事，她在貧困與壓力面前堅(jiān)強(qiáng)奮斗，最終成功實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。觀看電影的過(guò)程讓我深受啟發(fā)，下面我將分享我的觀后感。
首先，電影展現(xiàn)了張桂梅的堅(jiān)毅和勇氣。在貧困的家庭環(huán)境下，張桂梅一直與家人共同勞作，并且始終保持著對(duì)美好生活的向往。她沒(méi)有被環(huán)境拖累，也沒(méi)有因?yàn)樨毟F而自暴自棄，相反，她勇敢地面對(duì)著困境，用自己的雙手改變命運(yùn)。她通過(guò)賣糖葫蘆、助教等方式積攢了自己的學(xué)費(fèi)，勇敢地報(bào)考了大學(xué)。這種堅(jiān)毅和勇氣值得我們每一個(gè)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。
其次，電影中的張桂梅展示了她對(duì)教育的敬畏之心和對(duì)知識(shí)的渴望。在電影中，張桂梅面臨了種種考驗(yàn)，但她始終未曾放棄過(guò)學(xué)業(yè)。無(wú)論是在地下室借來(lái)的書(shū)籍，還是在偷學(xué)的夜晚，張桂梅都保持著對(duì)知識(shí)的渴求。她積極參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽，拼盡全力去提高自己的學(xué)業(yè)水平。她清楚地知道，只有通過(guò)知識(shí)的努力才能改變自己的命運(yùn)，這種對(duì)教育的敬畏之心值得我們每一位教師好好考慮和引導(dǎo)。
第三，電影還反映了家庭對(duì)孩子教育的重要性。張桂梅的父母雖然沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育，但他們一直把教育看作是改變命運(yùn)的重要手段。他們雖然窮，但依然盡其所能地支持和鼓勵(lì)張桂梅的學(xué)業(yè)。電影中的那句“女人讀書(shū)沒(méi)用”雖然讓人扼腕嘆息，但同時(shí)也凸顯了父母對(duì)女兒的期望。家庭教育一直被視為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的組成部分，通過(guò)家人的愛(ài)和關(guān)心，張桂梅才能有勇氣和動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。這提醒了我作為一名教師，要重視和珍惜與家庭的合作與溝通。
第四，電影中的張桂梅給我留下了深刻的印象，她的故事鼓舞了我對(duì)農(nóng)村教育的信心。在電影中，我們可以看到張桂梅來(lái)自貧困農(nóng)村，但她的故事卻彰顯了農(nóng)村教育的巨大潛力和希望。農(nóng)村教育資源的短缺并不意味著農(nóng)村孩子的輸送，只要我們教師和社會(huì)各界給予他們足夠的關(guān)注和支持，他們就能像張桂梅一樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最后，觀看電影《張桂梅》讓我想到了教育的真諦。在電影中，張桂梅成為了一名教師，她把她所學(xué)到的一切都融入到她的教育理念中。她關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，并且給予他們足夠的關(guān)懷和指導(dǎo)。這讓我想到了作為一名教師，我們的責(zé)任并不僅僅限于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和道德觀念，并且關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，觀看電影《張桂梅》讓我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。她的堅(jiān)毅和勇氣、對(duì)教育的敬畏和渴望、家庭教育的重要性以及農(nóng)村教育的希望，都給了我很多思考和反思的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我將把這些啟示轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力和品德，為實(shí)現(xiàn)更美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇八
人生的道路上，總會(huì)有一些特殊的人，他們或讓你產(chǎn)生共鳴，或讓你感悟人生的真諦。其中，舞臺(tái)藝術(shù)家張桂梅就是一位令人難以忘懷的人物。近日，我有幸觀看了張桂梅的舞臺(tái)表演，深受其藝術(shù)感染。通過(guò)觀看張桂梅表演，我得到了三點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，觀看張桂梅的表演讓我感受到了藝術(shù)的魅力。張桂梅是一位多才多藝的舞臺(tái)藝術(shù)家，她能夠在表演中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。無(wú)論是舞蹈、歌唱還是演戲，她都能夠通過(guò)自己的表演技巧和飽滿的情感，將觀眾完全帶入她所創(chuàng)造的世界。在觀看她的表演過(guò)程中，我仿佛感到了自己與她之間的情感共鳴，對(duì)藝術(shù)的理解和體驗(yàn)也更加深入。
其次，張桂梅的表演讓我意識(shí)到舞臺(tái)藝術(shù)家的付出與堅(jiān)持。作為一位舞臺(tái)藝術(shù)家，張桂梅經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的辛苦和掙扎，但她從不放棄自己的夢(mèng)想。在觀看她的表演中，我看到了她對(duì)于舞臺(tái)表演的熱愛(ài)和追求。她用自己的汗水和努力，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)精彩絕倫的舞臺(tái)形象，讓觀眾在瞬間感受到了她的情感和獨(dú)特魅力。這讓我明白了，只有對(duì)自己的事業(yè)付出真心和努力，才能夠獲得真正的成功和滿足。
最后，觀看張桂梅的表演給了我啟發(fā)和思考。她的表演不僅僅是美的享受，更是對(duì)人生意義的思考。通過(guò)她的舞蹈、歌唱和演戲，我從中感悟到了一種對(duì)于人生的熱愛(ài)和對(duì)于生活的積極態(tài)度。她的表演讓我明白，無(wú)論人們?cè)谌松牡缆飞嫌龅蕉嗌俅煺酆屠щy，都應(yīng)該保持一顆積極向上的心態(tài)，去追求自己內(nèi)心真正向往的事物。在觀看張桂梅的表演過(guò)程中，我也從中得到了啟發(fā)，開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看張桂梅的表演，我得到了三點(diǎn)心得體會(huì)：藝術(shù)的魅力、舞臺(tái)藝術(shù)家的付出與堅(jiān)持以及啟發(fā)與思考。她的表演不僅僅是一種藝術(shù)享受，更是對(duì)于人生的一種思考和啟發(fā)。通過(guò)她的表演，我深刻地感受到了藝術(shù)的魅力，也懂得了舞臺(tái)藝術(shù)家的辛苦和付出。最重要的是，她的表演讓我開(kāi)始思考自己的人生，帶給了我一份啟發(fā)和改變。我相信，對(duì)于觀看張桂梅的表演，每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。但無(wú)論如何，我們都應(yīng)該對(duì)于藝術(shù)懷有敬畏之心，并從中汲取能量和思考自己的人生。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇九
近日我有幸觀看了一場(chǎng)由著名舞臺(tái)劇演員張桂梅演出的戲劇演出。從演出中，我深深感受到了她出色的演技和激動(dòng)人心的表演風(fēng)格。以下是我對(duì)此次觀看的心得體會(huì)。
首先，張桂梅以其精湛的演技給我留下了深刻的印象。她的表演充滿了魅力和情感，每一個(gè)動(dòng)作都流暢自然，每一句臺(tái)詞都娓娓道來(lái)。不僅如此，她還能夠?qū)⒉煌慕巧堇[出獨(dú)特的個(gè)性，讓我仿佛看到了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人物在舞臺(tái)上活動(dòng)。她的演技不僅令我震撼，更讓我對(duì)她的演藝之路充滿了敬佩之情。
其次，張桂梅的表演風(fēng)格讓我深深迷戀。她的表演風(fēng)格獨(dú)特而有力，她能夠通過(guò)自己的身體語(yǔ)言和面部表情傳達(dá)出角色內(nèi)心的復(fù)雜情感，讓觀眾們能夠身臨其境地感受到角色的悲歡離合。她的表演給我?guī)?lái)了一種無(wú)法言喻的震撼力，讓我對(duì)她的表演藝術(shù)和毅力充滿了無(wú)盡的敬意。
第三，通過(guò)觀看張桂梅的演出，我深刻明白了一個(gè)演員需要付出的艱辛努力。每天演出時(shí)，張桂梅都需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備表演。除了排練和表演，維護(hù)自己的身體狀態(tài)也是一個(gè)重要的工作。觀看者只能看到演員在舞臺(tái)上的精彩演出，而卻無(wú)法感受到她們背后的付出和努力。而張桂梅正是通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，才能夠取得今天的成就。她的毅力和堅(jiān)持不僅讓我深受鼓舞，更讓我明白了只有通過(guò)不懈的努力，才能夠成就自己的夢(mèng)想。
第四，觀看張桂梅的演出也讓我對(duì)戲劇藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞。通過(guò)她的表演，我看到了戲劇藝術(shù)的無(wú)窮魅力。戲劇藝術(shù)可以打開(kāi)我們的心扉，喚起我們內(nèi)心深處的情感。通過(guò)演員的表演，觀眾們能夠與角色產(chǎn)生共鳴，體會(huì)到角色所經(jīng)歷的痛苦和喜悅。我深深被張桂梅的演出所吸引，也更加對(duì)戲劇藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
最后，觀看張桂梅的演出給我?guī)?lái)了一種積極的能量和正向的影響。她的表演充滿了激情和力量，能夠激勵(lì)人們追求自己的夢(mèng)想。她的演出讓我相信，只要堅(jiān)持不懈，努力追求，就一定能夠在自己的領(lǐng)域取得成功。觀看張桂梅的演出，不僅是一次藝術(shù)的享受，更是對(duì)自己夢(mèng)想和追求的鼓勵(lì)。
總之，通過(guò)觀看張桂梅的演出，我對(duì)她的演技和藝術(shù)追求有了更深入的了解。她的精湛的演技、獨(dú)特的表演風(fēng)格和堅(jiān)定的毅力給我留下了深刻的印象。通過(guò)她的演出，我也對(duì)戲劇藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。觀看張桂梅的演出對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次藝術(shù)的享受，更是一次心靈的啟迪和激勵(lì)。我相信，這次觀看經(jīng)歷將一直激勵(lì)著我繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想，勇往直前。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十
作為一名戲曲愛(ài)好者，我有幸觀看了著名京劇演員張桂梅的演出，這是一次難得的藝術(shù)體驗(yàn)。張桂梅作為中國(guó)京劇藝術(shù)的代表人物之一，她的表演技巧和藝術(shù)魅力一直深受觀眾的喜愛(ài)。通過(guò)這次觀看，我不僅感受到了她的演技之精湛，還對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深入的了解。
段二：品味經(jīng)典劇目。
張桂梅在演出中選擇了經(jīng)典的劇目，如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、《西游記》中的白骨精，以及《趙氏孤兒》中的霸王別姬等。她的演出技巧獨(dú)特，通過(guò)聲音、動(dòng)作以及面部表情的完美配合，使得每個(gè)角色都栩栩如生。特別是她對(duì)于女性角色的演繹，展現(xiàn)了女性之間的柔情和堅(jiān)韌，令人為之動(dòng)容。
段三：領(lǐng)略美妙的音樂(lè)。
京劇的音樂(lè)是其獨(dú)特之處，觀看張桂梅的演出，我對(duì)京劇音樂(lè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在演出中，張桂梅的嗓音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，充滿感染力。尤其是在高潮部分，她的嗓音高亢激昂，震撼人心。除了歌唱，京劇的音樂(lè)還包括打擊樂(lè)器和弦樂(lè)器，這些樂(lè)器的悠揚(yáng)和諧為演出增添了獨(dú)特的魅力。
段四：感受傳統(tǒng)文化。
京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，觀看張桂梅的演出，我體味到了這種傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。京劇行當(dāng)繁多，演員需要通過(guò)不同的身段、肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各種情緒。張桂梅在演出中的精湛表演技巧展現(xiàn)了京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)之美。作為觀眾，我被這種獨(dú)特的表演形式所吸引，也更加尊重和珍視傳統(tǒng)文化。
段五：對(duì)藝術(shù)的思考。
觀看張桂梅的演出，我對(duì)藝術(shù)的意義有了更深入的思考。藝術(shù)是一種可以傳遞情感和思想的方式，它通過(guò)表演者的藝術(shù)技巧和觀眾的情感共鳴來(lái)實(shí)現(xiàn)。張桂梅的演出給我?guī)?lái)了深刻的情感體驗(yàn)，她將角色的情感表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾感同身受。這使我認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)是一種獨(dú)特的交流方式，能夠在無(wú)言之間傳遞情感，讓人們共鳴。
總結(jié)：
通過(guò)觀看張桂梅的演出，我對(duì)京劇藝術(shù)有了更深入的了解和感悟。她的演技精湛，演出劇目經(jīng)典，展現(xiàn)了京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。同時(shí)，觀看這次演出也使我對(duì)藝術(shù)的意義有了更深層次的思考。我深信，藝術(shù)的力量能夠連接人們的心靈，讓我們與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深入的關(guān)聯(lián)。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十一
2008年4月1日，我們?cè)谛?wù)會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了張桂梅同志的感人事跡，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上而欽佩。張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟。磨難面前她勇敢的挺直了身子。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué);在課外，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?張老師的話“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”
我們學(xué)習(xí)她對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)工作的努力，張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，承擔(dān)學(xué)校繁重的教學(xué)工作，女生工作，婦女工作，語(yǔ)文教研工作及其他校務(wù)工作。除了住院沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績(jī)卻異常突出，她說(shuō)：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長(zhǎng)眠于華坪的沃土之中，也無(wú)怨無(wú)悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無(wú)私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹(shù)立了榜樣。她愛(ài)生如子。她雖然沒(méi)有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，中午、晚上看著學(xué)生睡覺(jué)，給學(xué)生蓋被子。學(xué)校學(xué)生和孤兒院50多個(gè)孩子，住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費(fèi)，資助學(xué)生讀書(shū)，自己連洗衣機(jī)都沒(méi)有。她將愛(ài)播灑進(jìn)孩子們的心田。她有著我們教師兩袖清風(fēng)的高尚品質(zhì)。張老師前后將國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)給她的獎(jiǎng)金50余萬(wàn)元全部捐給貧苦地區(qū)的教育事業(yè)，自己每天的生活控制在三元。她像春蠶，她像蠟燭，她更像光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)!
她的精神值得我們?nèi)澜缛嗣袼鶎W(xué)習(xí)，因?yàn)樗欣谠谏鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)大潮中保持清醒的頭腦。物質(zhì)固然重要，可是決定我們生命價(jià)值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì)。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書(shū)育人，培養(yǎng)一大批對(duì)國(guó)家發(fā)展有用的人才，這些人才，首先必須是政治上過(guò)硬的，必須熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)和人民。他們才能肩負(fù)歷史的重任。我們教育工作者，如果沒(méi)有過(guò)硬的政治思想，學(xué)校德育建設(shè)的落實(shí)就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會(huì)出問(wèn)題!這是很危險(xiǎn)的，學(xué)習(xí)張老師的事跡，很有現(xiàn)實(shí)意義。
人生的意義就在這個(gè)過(guò)程上。你要細(xì)細(xì)體認(rèn)和玩味這個(gè)過(guò)程中的每節(jié)，無(wú)論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵;你要認(rèn)識(shí)每節(jié)的充分價(jià)值。
女子高中成立之初的困難，是張桂梅始料不及的。山區(qū)條件艱苦，再加上張桂梅對(duì)工作要求嚴(yán)格，很多年輕教師難以適應(yīng)。建校才半年，17名教師中有9名辭職，教學(xué)工作近乎癱瘓。
焦慮、沮喪的情緒包圍了張桂梅。在留下來(lái)的8名教師中，有6名是共產(chǎn)黨員。張桂梅把6名黨員教師集中起來(lái)，重溫了入黨誓詞，誦讀了《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》等篇章。有的教師眼里泛起淚花，他們被張桂梅的無(wú)私打動(dòng)，他們要和張桂梅一起，把女子高中辦好，把大山里的女孩送入大學(xué)。
留住了教師，還要留住學(xué)生。家訪成了張桂梅最重要的工作。很多學(xué)生的家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，有的地方只能靠步行到達(dá)，但張桂梅要求自己“要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看”。
與張桂梅多次同去的華坪縣電視臺(tái)記者王秀麗，對(duì)家訪的路心有余悸。“在路上，我害怕得腿發(fā)抖，甚至覺(jué)得鞋底會(huì)被腳趾抓穿。在一些路段停車休息時(shí)，我連車都不敢下，害怕自己會(huì)不小心跌下山崖。”
張桂梅也害怕。一次，她坐鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山，“不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn)，就會(huì)跌下懸崖粉身碎骨”。11年來(lái)，張桂梅在大山里走了近12萬(wàn)公里，對(duì)1345名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪途中，她摔斷過(guò)肋骨、發(fā)過(guò)高燒、迷過(guò)路，還曾因身體虛弱暈倒在路上。
為了把兒童之家和女子高中順利辦下去，張桂梅不得不四處籌款，但這條路同樣艱難。
一次，張桂梅到昆明某企業(yè)尋求幫助，未等她把話說(shuō)完，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就叫保安趕她走。張桂梅不走，保安就放狗出來(lái)追咬，小腦萎縮的她不能很好地保持平衡，衣服被狗撕破，腳上鮮血直流。無(wú)助的張桂梅坐在地上放聲大哭。
還有一次，她在街頭募捐，被人認(rèn)為是騙子，有人還朝她臉上吐口水。離開(kāi)人群后，疲憊、傷心、無(wú)助的她坐在街頭靠著墻睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。
后來(lái)中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道邀請(qǐng)她到北京錄制了一期節(jié)目，這期節(jié)目為她募到了100多萬(wàn)元。
然而，沒(méi)人知道，她才到北京就接到哥哥病危的電話，哥哥想在彌留之際見(jiàn)見(jiàn)離家?guī)资甑拿妹谩埞鹈匪记跋牒螅罱K決定去錄制節(jié)目。她怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間人家就不讓她上節(jié)目了，她怕不上節(jié)目就會(huì)失去籌款的機(jī)會(huì)。等她錄完節(jié)目，哥哥已經(jīng)過(guò)世。
毛澤東曾講：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”張桂梅數(shù)十年如一日，堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻(xiàn)身扶貧，為群眾辦好事、辦實(shí)事。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。
堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治。丈夫去世后，張桂梅只身去了祖國(guó)西南邊陲的貧困山區(qū)從事教育工作，并選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間，她全身心投入教學(xué)，為貧困的學(xué)生和簡(jiǎn)陋的學(xué)校出錢出力，又當(dāng)老師又當(dāng)母親，不留余力的細(xì)心照顧著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活起居，為了學(xué)生們能夠走出大山，她勵(lì)精圖治創(chuàng)辦了全國(guó)第一家免費(fèi)女子高中，她主動(dòng)帶頭免費(fèi)為學(xué)生們補(bǔ)課，因操勞過(guò)度導(dǎo)致身體狀況越來(lái)越差，長(zhǎng)期拖著病體就算腹部長(zhǎng)了肌瘤，也忍痛站在講臺(tái)上，只為孩子們能夠取得更好的成績(jī)。除此之外，她還義務(wù)擔(dān)任華坪縣“兒童之家”的院長(zhǎng)，成為了54名孤兒的母親。她十年如一日，從未退縮，從不言棄。天道酬勤，在她的不斷努力和堅(jiān)持下，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資力量也得到了大大地提升。她的到來(lái)改變了許多孩子的一生。
勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我。張桂梅在貧困山區(qū)任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有錢吃飯，她拿自己的錢給學(xué)生;學(xué)生沒(méi)有衣服穿，她拿自己的衣服給學(xué)生;學(xué)生生病需要看病，她帶學(xué)生看病并自己掏醫(yī)藥費(fèi)。總之，只要學(xué)生們?nèi)笔裁粗灰校寄芙鉀Q。在兒童之家，她義務(wù)成了眾多孩子的“媽媽”，一把屎一把尿、不分晝夜的照顧著幾個(gè)月大的孩子，為了維持兒童之家，她把自己有的能用的都拿出來(lái)給孩子們用，并利用空余時(shí)間到處籌措資金。然而她不是萬(wàn)能的，她自己并不富裕，她只舍得吃饅頭、青菜、面條，衣服也是好心人給的，她省下來(lái)的錢都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己未留下一分一毫。
不忘初心、獻(xiàn)身扶貧。張桂梅作為一名基層黨員，她深知教育在扶貧工作中的重要性，她曾說(shuō)：“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”，她不忘自己的初心，并積極響應(yīng)國(guó)家扶貧號(hào)召，扶貧先扶智，為了貧困山區(qū)的教育，她心系群眾，勤儉節(jié)約，幫助困難學(xué)生，帶學(xué)生看病，給學(xué)生添置衣物，對(duì)貧困家庭進(jìn)行家訪，為孩子們爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她前前后后為山區(qū)的孩子們、為慈善和教育事業(yè)投入了100多萬(wàn)元，其中包括自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐給她治病的錢，她把自己的一生都獻(xiàn)給了教育，并無(wú)怨無(wú)悔。
習(xí)近平指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神。”張桂梅巾幗不讓須眉，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)，盡顯巾幗英雄本色。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命。她這種堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻(xiàn)身扶貧的英雄精神值得我們深思和學(xué)習(xí)。在此也號(hào)召?gòu)V大黨員、干部真正把堅(jiān)定的理想信念化作不忘初心、奉獻(xiàn)一生的實(shí)際行動(dòng)。
假如今年的你39歲，丈夫病故、父母離世、無(wú)兒無(wú)女、身處異鄉(xiāng)，你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮斗之中書(shū)寫(xiě)新的人生華章?39歲的張桂梅選擇了化悲痛為力量，扎根小城華坪20余載，把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命通過(guò)愛(ài)心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中，帶領(lǐng)1600多名貧困女學(xué)生走出大山，撒播下希望，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代的“小城大愛(ài)”故事。
愛(ài)心。“我要用有限的生命、有限的力量為孩子們多做點(diǎn)事。”樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言下，蘊(yùn)含著張桂梅對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生最深沉的愛(ài)。她把家訪當(dāng)常態(tài)，10余萬(wàn)公里的山路被踩在腳下，成為1500多戶家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山里人出趟門不容易”的負(fù)擔(dān)，了解到每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的情況，做通家長(zhǎng)的思想工作，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞。作為基層黨員干部，我們就是要把一顆愛(ài)心融化在群眾的心田，尤其是對(duì)低保戶、五保戶、殘疾人等弱勢(shì)群體，要通過(guò)日常生活、交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，詳細(xì)了解掌握他們的真實(shí)意愿，在千方百計(jì)解決實(shí)際困難中，不斷提升群眾的幸福感和獲得感。
堅(jiān)定。“黨員在，女高就有辦下去的希望。”剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺、學(xué)生家底薄，被認(rèn)為是一所“絕對(duì)辦不下去的學(xué)校”。但張桂梅卻不信這個(gè)“邪”，帶著8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，把黨員教師們內(nèi)心的澎湃激情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念，造就了獨(dú)特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)向往的學(xué)校，教育教學(xué)成績(jī)?nèi)諠u顯著。張桂梅和學(xué)校的黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念，我們要從她身上汲取精神養(yǎng)分，對(duì)于選準(zhǔn)了的方向、認(rèn)準(zhǔn)了的事，要敢抓敢管、敢作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
奉獻(xiàn)。面對(duì)接踵而至的各項(xiàng)榮譽(yù)，張桂梅始終保持著入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用于資助貧困學(xué)生和收養(yǎng)孤兒，把70多萬(wàn)元的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻(xiàn)給了自己最熱愛(ài)的教育事業(yè)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻(xiàn)理所應(yīng)當(dāng)。面對(duì)“為中華民族謀復(fù)興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)對(duì)表，學(xué)習(xí)她們身上無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁，不講條件、不計(jì)得失，一心一意干好每件工作，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻(xiàn)。
12萬(wàn)公里家訪路。
女子高中成立之初的困難，是張桂梅始料不及的。山區(qū)條件艱苦，再加上張桂梅對(duì)工作要求嚴(yán)格，很多年輕教師難以適應(yīng)。建校才半年，17名教師中有9名辭職，教學(xué)工作近乎癱瘓。
焦慮、沮喪的情緒包圍了張桂梅。在留下來(lái)的8名教師中，有6名是共產(chǎn)黨員。張桂梅把6名黨員教師集中起來(lái)，重溫了入黨誓詞，誦讀了《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》等篇章。有的教師眼里泛起淚花，他們被張桂梅的無(wú)私打動(dòng)，他們要和張桂梅一起，把女子高中辦好，把大山里的女孩送入大學(xué)。
留住了教師，還要留住學(xué)生。家訪成了張桂梅最重要的工作。很多學(xué)生的家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，有的地方只能靠步行到達(dá)，但張桂梅要求自己“要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看”。
與張桂梅多次同去的華坪縣電視臺(tái)記者王秀麗，對(duì)家訪的路心有余悸。“在路上，我害怕得腿發(fā)抖，甚至覺(jué)得鞋底會(huì)被腳趾抓穿。在一些路段停車休息時(shí)，我連車都不敢下，害怕自己會(huì)不小心跌下山崖。”
張桂梅也害怕。一次，她坐鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山，“不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn)，就會(huì)跌下懸崖粉身碎骨”。11年來(lái)，張桂梅在大山里走了近12萬(wàn)公里，對(duì)1345名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪途中，她摔斷過(guò)肋骨、發(fā)過(guò)高燒、迷過(guò)路，還曾因身體虛弱暈倒在路上。
為了把兒童之家和女子高中順利辦下去，張桂梅不得不四處籌款，但這條路同樣艱難。
一次，張桂梅到昆明某企業(yè)尋求幫助，未等她把話說(shuō)完，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就叫保安趕她走。張桂梅不走，保安就放狗出來(lái)追咬，小腦萎縮的她不能很好地保持平衡，衣服被狗撕破，腳上鮮血直流。無(wú)助的張桂梅坐在地上放聲大哭。
還有一次，她在街頭募捐，被人認(rèn)為是騙子，有人還朝她臉上吐口水。離開(kāi)人群后，疲憊、傷心、無(wú)助的她坐在街頭靠著墻睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。
后來(lái)中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道邀請(qǐng)她到北京錄制了一期節(jié)目，這期節(jié)目為她募到了100多萬(wàn)元。
然而，沒(méi)人知道，她才到北京就接到哥哥病危的電話，哥哥想在彌留之際見(jiàn)見(jiàn)離家?guī)资甑拿妹谩埞鹈匪记跋牒螅罱K決定去錄制節(jié)目。她怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間人家就不讓她上節(jié)目了，她怕不上節(jié)目就會(huì)失去籌款的機(jī)會(huì)。等她錄完節(jié)目，哥哥已經(jīng)過(guò)世。
毛澤東曾講：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”張桂梅數(shù)十年如一日，堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻(xiàn)身扶貧，為群眾辦好事、辦實(shí)事。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。
堅(jiān)持執(zhí)著，鼓勵(lì)精致的圖治。丈夫去世后，張桂梅只身去了祖國(guó)西南邊陲的貧困山區(qū)從事教育工作，并選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間，她全身心投入教學(xué)，為貧困的學(xué)生和簡(jiǎn)陋的學(xué)校出錢出力，又當(dāng)老師又當(dāng)母親，不留余力的細(xì)心照顧著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活起居，為了學(xué)生們能夠走出大山，她勵(lì)精圖治創(chuàng)辦了全國(guó)第一家免費(fèi)女子高中，她主動(dòng)帶頭免費(fèi)為學(xué)生們補(bǔ)課，因操勞過(guò)度導(dǎo)致身體狀況越來(lái)越差，長(zhǎng)期拖著病體就算腹部長(zhǎng)了肌瘤，也忍痛站在講臺(tái)上，只為孩子們能夠取得更好的成績(jī)。除此之外，她還義務(wù)擔(dān)任華坪縣“兒童之家”的院長(zhǎng)，成為了54名孤兒的母親。她十年如一日，從未退縮，從不言棄。天道報(bào)酬，在她的努力和堅(jiān)持下，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，學(xué)校的教育質(zhì)量和教師能力也大幅度提高。她的到來(lái)改變了許多孩子的一生。
勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我。張桂梅在貧困山區(qū)任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有錢吃飯，她拿自己的錢給學(xué)生;學(xué)生沒(méi)有衣服穿，她拿自己的衣服給學(xué)生;學(xué)生生病需要看病，她帶學(xué)生看病并自己掏醫(yī)藥費(fèi)。總之，只要學(xué)生們?nèi)鄙偈裁矗湍芙鉀Q。在孩子的家里，她有義務(wù)成為很多孩子的母親，屎尿尿，晝夜照顧幾個(gè)月的孩子，為了維持孩子的家，她把自己能用的東西全部拿出來(lái)給孩子們用，利用空閑的時(shí)間到處籌措資金。然而她不是。
能的，她自己并不富裕，她只舍得吃饅頭、青菜、面條，衣服也是好心人給的，她省下來(lái)的錢都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己未留下一分一毫。
不忘初心、獻(xiàn)身扶貧。張桂梅作為一名基層黨員，她深知教育在扶貧工作中的重要性，她曾說(shuō)：“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”，她不忘自己的初心，并積極響應(yīng)國(guó)家扶貧號(hào)召，扶貧先扶智，為了貧困山區(qū)的教育，她心系群眾，勤儉節(jié)約，幫助困難學(xué)生，帶學(xué)生看病，給學(xué)生添置衣物，對(duì)貧困家庭進(jìn)行家訪，為孩子們爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她前前后后為山區(qū)的孩子們、為慈善和教育事業(yè)投入了100多萬(wàn)元，其中包括自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐給她治病的錢，她把自己的一生都獻(xiàn)給了教育，并無(wú)怨無(wú)悔。
習(xí)近平指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神。”張桂梅巾幗不讓須眉，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)，盡顯巾幗英雄本色。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命。她這種堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻(xiàn)身扶貧的英雄精神值得我們深思和學(xué)習(xí)。在此也號(hào)召?gòu)V大黨員、干部真正把堅(jiān)定的理想信念化作不忘初心、奉獻(xiàn)一生的實(shí)際行動(dòng)。
學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡之后，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十二
張桂梅是一名幼兒教師，她有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她平凡而又不平凡，對(duì)待自己的教育事業(yè)十分認(rèn)真，心里時(shí)刻想著孩子們的成長(zhǎng)。張桂梅在教育幼兒過(guò)程中，有許多感悟和體會(huì)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō)吧。
第一段：對(duì)教育事業(yè)的熱情。
張桂梅是一名一心奉獻(xiàn)的老師，她說(shuō)：“我熱愛(ài)教育事業(yè)，我常常想著如何能夠讓孩子更好的成長(zhǎng)。”她知道幼兒是很容易被感染的，如果自己對(duì)教育不夠熱愛(ài)，那么孩子們也很難對(duì)教育產(chǎn)生興趣。因此，她一直努力工作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：懂得傾聽(tīng)孩子的聲音。
張桂梅深知孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是需要有人傾聽(tīng)他們的聲音的。因此，她經(jīng)常會(huì)給孩子們提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們可以向老師表達(dá)自己的想法和感受。每次孩子們?cè)诜窒斫?jīng)驗(yàn)時(shí)會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，她會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)取孩子們的問(wèn)題和看法，幫助他們更好地理解和解決問(wèn)題。
第三段：愿意關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)。
張桂梅認(rèn)為幼兒教師不僅僅是教書(shū)育人。她認(rèn)為教師還應(yīng)該更全面地關(guān)注孩子的各方面需求，包括在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題以及在生活中的種種不易。例如，孩子會(huì)在某個(gè)時(shí)刻丟失他們喜歡的畫(huà)畫(huà)、文具等等，如果老師能認(rèn)真聽(tīng)取和了解孩子們的需求，集思廣益、用心安慰和幫助孩子，那么孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中將更加快樂(lè)和自信。
第四段：耐心傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ)。
教育需要開(kāi)放的態(tài)度，這會(huì)幫助孩子更好地接近教育的體系。張桂梅認(rèn)為好教師應(yīng)該是耐心的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔砷L(zhǎng)中需要老師的引導(dǎo)。如果老師能夠傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，理解他們的想法和感受，那么這些孩子就會(huì)感覺(jué)到被理解和被尊重，這會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
第五段：信任孩子，鼓勵(lì)他們。
在張桂梅的教育觀中，幼兒教師不應(yīng)該過(guò)于干預(yù)孩子的選擇和決策。相反地，應(yīng)該給予孩子們更多的自由和權(quán)利，信任他們的選擇和想法。在張桂梅的教學(xué)中，她總是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，告訴他們“你們的觀點(diǎn)很有價(jià)值，要好好表達(dá)。”在她所在的幼兒園中，她也組織了很多有關(guān)將責(zé)任交給孩子們的活動(dòng)，讓孩子們能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他們自己、做好自己的工作，從而學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
總之，大家看到，張桂梅是一名十分認(rèn)真和熱情的教師。她在幼兒教育領(lǐng)域中取得了許多成就，至今也深受孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。她的教育觀念和行為引導(dǎo)著孩子們，在他們的成長(zhǎng)中得到不斷的啟示和支持。我們期待能夠有更多像張桂梅這樣的教育者，讓學(xué)生在教育中獲取更多的樂(lè)趣與成長(zhǎng)。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十三
《你好張桂梅》是近年來(lái)備受關(guān)注的一部現(xiàn)實(shí)題材電視劇，也是我最近看過(guò)的一部電視劇。在觀看過(guò)程中，我深深感受到這部劇所傳達(dá)出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和人性真實(shí)，也讓我從中得到了一些心得和體會(huì)。
第二段：社會(huì)問(wèn)題意識(shí)提升。
作為一部現(xiàn)實(shí)題材的電視劇，《你好張桂梅》講述的是困境中人的真實(shí)生活，它從細(xì)節(jié)里深刻地反映了我國(guó)社會(huì)中不可回避的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如說(shuō)醫(yī)療體制、教育資源分配不均等。通過(guò)觀看這部劇，我更深刻地意識(shí)到了這些社會(huì)問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)然，通過(guò)觀看電視劇本身并不足以解決這些問(wèn)題，但是通過(guò)在日常生活中積極行動(dòng)，也許能夠?qū)@些問(wèn)題產(chǎn)生一些正面的改變。
第三段：弘揚(yáng)正義的價(jià)值觀。
電視劇中的張桂梅是一個(gè)并非順從命運(yùn)而是懷抱正義從困境中掙扎出來(lái)的人物形象。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)劇情始終強(qiáng)調(diào)著人性正義。這讓我重新審視了自己的價(jià)值觀，并認(rèn)識(shí)到正義的力量是不可忽視的。而面對(duì)著社會(huì)中的種種不平等和不公，我們需要以張桂梅的方式來(lái)弘揚(yáng)正義的精神，用我們自己的所作所為去詮釋著這種價(jià)值觀。
第四段：家庭關(guān)系中的人性美好。
電視劇中還通過(guò)張桂梅與自己的家人之間的情感糾葛，向我們展現(xiàn)了人性美好的一面。作為一個(gè)盡心盡力維護(hù)家庭快樂(lè)的人，張桂梅的情感經(jīng)歷讓我感受到了親情、友情和愛(ài)情的深度和力量。它所傳遞出的人性美好在我心底深處，勾起了我對(duì)自己所關(guān)心的人以及自己的相關(guān)情感的思考。
第五段：激發(fā)夢(mèng)想追求的目標(biāo)。
最后，我認(rèn)為這部電視劇還向我們傳遞了一種追求自我夢(mèng)想的精神，激發(fā)了我們擁有追求夢(mèng)想的目標(biāo)和信念。張桂梅的勵(lì)志故事告訴我們，無(wú)論身處何種環(huán)境，有勇氣和信心去追尋夢(mèng)想是至關(guān)重要的。作為年輕人，我們應(yīng)該有自己的追求，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)它們而努力。
結(jié)語(yǔ)：總之，《你好張桂梅》這部電視劇讓我從中獲得了很多心得和感悟。它讓我重新審視了個(gè)人的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)了人性美好的一面，讓我有更加積極的態(tài)度去追尋自己的夢(mèng)想。希望這部電視劇能夠激發(fā)更多人去思考人生的意義，擁有堅(jiān)定而具有進(jìn)取心的追求夢(mèng)想的信念。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十四
作為一位中國(guó)人民解放軍的十大元帥之一，張桂梅同志是我國(guó)軍隊(duì)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人。她的講話總是深入淺出，發(fā)人深省，給我們很多啟發(fā)。最近我有幸觀看了張桂梅講話的視頻，并且深受啟發(fā)和教育。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得和體會(huì)。
第一段：張桂梅同志的軍事思維。
張桂梅同志的講話總是展現(xiàn)出強(qiáng)烈的軍事思維。她強(qiáng)調(diào)了軍人應(yīng)該具備的堅(jiān)強(qiáng)意志和正義感。她說(shuō)：“在戰(zhàn)斗中，只有堅(jiān)持正義，才能戰(zhàn)勝困難和敵人。”這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名軍人，我們應(yīng)該始終將正義放在第一位，堅(jiān)守莊嚴(yán)的軍人誓言。
第二段：張桂梅同志的人民情懷。
張桂梅同志的講話中，人民情懷始終貫穿始終。她關(guān)心士兵的生活，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)互助精神，幫助困難的軍人。她說(shuō)：“我們要永遠(yuǎn)把人民利益放在首位，努力為人民做出更多的貢獻(xiàn)。”這讓我感受到了軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)，我們的使命就是保衛(wèi)人民利益，為人民服務(wù)。
第三段：張桂梅同志的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)思想。
張桂梅同志在講話中著重強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)思想。她說(shuō)：“我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的指導(dǎo)，始終站在正確的路線上。”她強(qiáng)調(diào)了靈活思維和戰(zhàn)略眼光的重要性。這讓我深刻明白了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵在于正確的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略決策。
第四段：張桂梅同志的勇敢精神。
張桂梅同志是一位充滿勇氣和精神的軍人。她在講話中強(qiáng)調(diào)了勇敢精神的重要性，并分享了她自己的勇敢經(jīng)歷。她說(shuō)：“要有雄心壯志和敢打必勝的信念。”這讓我明白了勇敢精神是軍隊(duì)勝利的關(guān)鍵因素，我們應(yīng)該勇往直前，勇敢面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。
第五段：張桂梅同志的傳奇人生。
張桂梅同志的傳奇人生給我留下了深刻的印象。她是一位充滿智慧和汗水的優(yōu)秀軍人，她的成功不是偶然的。她說(shuō)：“只有堅(jiān)持奮斗，才能取得勝利。”這讓我明白了成功是靠努力和奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們應(yīng)該以張桂梅同志為榜樣，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
總結(jié)：觀看張桂梅講話給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和教育。她的講話深入人心，充滿力量，給予了我很多正能量。我深深地感受到了作為一名軍人的責(zé)任和使命，我將倍加珍惜自己的軍人身份，為國(guó)家和人民做出更多貢獻(xiàn)。我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠不斷進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十五
在人生的旅途上，我們悄然前行，伴隨著一些人和事，能夠讓我們感受到更多深刻的情感和理解。唯有在這些瞬間，我們才能真正感受到生命的沉淀和價(jià)值。最近看了一部電影《朗讀者》，由于它的感人和震撼，我被深深的吸引。隨后我觀看了由朗誦家張桂梅朗讀的《朗讀者》音樂(lè)會(huì)，這次聽(tīng)了她的朗誦，我的內(nèi)心又被深深的觸摸到了，同時(shí)也收獲了走出日常生活的一份寧?kù)o和激勵(lì)。
段落二：關(guān)于朗讀者的背景。
《朗讀者》由德國(guó)作家布爾諾·席利安所著，通過(guò)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)及其罪行的深刻反思，回憶和彌補(bǔ)了德國(guó)過(guò)去的歷史遺憾。這部電影講述了一個(gè)因波希米亞口音咳嗽和高中文化程度的少年與年齡相差二十年的女電車售票員漢娜之間關(guān)于閱讀的故事。主人公邁克爾并不知道漢娜是秘密保護(hù)納粹過(guò)去罪行的罪犯。最后，異曲同工的國(guó)家審判中，漢娜為自己的罪行負(fù)責(zé)并自殺。這部電影呈現(xiàn)了閱讀的做法與得益，以及人性的復(fù)雜性和壯麗之處。
張桂梅對(duì)這部電影的解讀非常地深入精彩，她足以通過(guò)每一句話表達(dá)漢娜內(nèi)心深處的感受，精細(xì)而微妙，每個(gè)聽(tīng)了演講的人都可以感受到一股溫暖和力量。張桂梅是一名經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平的作家和朗誦家，由她主持的《講故事給你聽(tīng)》教育節(jié)目，獲得了全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。她朗誦的音樂(lè)會(huì)豐富多彩，精致動(dòng)人，豐富了我們的文化智慧。
通過(guò)張桂梅的朗誦我感覺(jué)到自己在被引導(dǎo)，同時(shí)我的思想和情感都得到了有力地激勵(lì)。演講的時(shí)候，我看到張桂梅埋頭而坐，沉默跟蹤漢娜的思考表達(dá)，靜待仔細(xì)支配我的感受和思想。而她的聲音訴說(shuō)者的思路，第三人稱聲音到達(dá)我的耳中，慢慢溶入我的心靈深處，最后我也理解了漢娜的內(nèi)心和感受。我深刻地體會(huì)到人性的復(fù)雜性和壯麗之處，同時(shí)也明白了文化的價(jià)值——它在人類的歷史上，可以影響風(fēng)俗，彰顯人性美。
段落五：結(jié)論。
朗讀者張桂梅通過(guò)她自己的獨(dú)特才能，為我們帶來(lái)了一份深刻的情感和思想的品味。她通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式向觀眾通訊，賦予我們關(guān)于生命和文化的理解，使我們?cè)谌找婷β档纳钪蝎@得了寧?kù)o的思想和慰藉。我期望能夠嘗試學(xué)習(xí)她朗讀的技巧，并在日常生活中運(yùn)用它，感受到更多精神上的滿足。實(shí)際上，張桂梅所扮演的角色在我們的生命旅程中已經(jīng)變得越來(lái)越重要，值得深入研究，感悟始終為我們打開(kāi)一片新的天地。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十六
相信每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)榜樣的引領(lǐng)，他們像一盞明燈在我們?nèi)松穆吠局姓樟亮饲靶械姆较颍o我們帶來(lái)信心和勇氣。其中，張桂梅是我的榜樣之一。她是一位走出大山的鄉(xiāng)村女教師，堅(jiān)守初心，為山區(qū)學(xué)生奉獻(xiàn)終身，她的事跡讓我深受感動(dòng)，得到了很多啟示。今天，我就來(lái)與大家分享一下我從張桂梅身上感悟到的關(guān)于成長(zhǎng)的心得與體會(huì)。
一、堅(jiān)忍不拔的精神。
張桂梅是一位充滿了熱情和正能量的鄉(xiāng)村女教師，她所面對(duì)的環(huán)境極其惡劣，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋、經(jīng)濟(jì)水平落后，但她始終充滿信心和勇氣。在國(guó)家提出“三區(qū)三州”攻堅(jiān)戰(zhàn)的呼吁下，她義無(wú)反顧地回到了山區(qū)任教，將初心堅(jiān)守在那片土地上，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞給山區(qū)學(xué)生希望和力量。這種堅(jiān)韌不拔的精神，讓我感受到了挫折和困難并不能阻止一個(gè)人前進(jìn)的步伐，只有不怕困難，勇往直前，才能夠取得更好的成績(jī)。
二、不屈服于環(huán)境的能力。
張桂梅在貧瘠的山區(qū)教育環(huán)境和生活環(huán)境中長(zhǎng)大，但她并沒(méi)有被拋棄和放棄，反而是創(chuàng)造出了屬于她自己的教育方式。在缺乏教學(xué)設(shè)備和資源的環(huán)境中，她通過(guò)自己的努力尋找不同的教學(xué)方法，利用身邊的資源和物品，教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和技巧。正是這種不屈服于環(huán)境的能力，讓她在山區(qū)教育事業(yè)中卓有成效。這讓我明白到，即使所處的環(huán)境很惡劣，但只要有正確的方法和堅(jiān)定的意志，無(wú)所不能。
三、注重個(gè)人修養(yǎng)的重要性。
張桂梅不僅教育業(yè)績(jī)卓然，而且為人處世更是令人贊嘆，她一直堅(jiān)持注重個(gè)人修養(yǎng)的內(nèi)涵，在言談舉止間體現(xiàn)出女性獨(dú)有的情趣與靈氣，和善、謙虛、誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的尊重和敬仰。這為我們提供了一個(gè)啟示：用心去修煉自己，注重個(gè)人修養(yǎng)的重要性。無(wú)論我們身處何種環(huán)境中，內(nèi)心修養(yǎng)才是最為重要的東西。
四、心系教育事業(yè)的信仰。
張桂梅一生追求“桃李不言，下自成蹊”的境界，成為了屬于山區(qū)教育的一個(gè)傳奇。她堅(jiān)信“教育的力量是無(wú)窮的，更是改變?nèi)松\(yùn)的大杠桿”，她堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，深深地感染著她的學(xué)生，給他們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的勇氣和信心。這種心系教育事業(yè)的信仰，讓我感受到只有心懷信仰，才能夠走向成功的道路，反之則無(wú)從創(chuàng)造出更為美好的人生。
五、幸福是奉獻(xiàn)。
“為山區(qū)孩子奉獻(xiàn)終身”的承諾是張桂梅內(nèi)心深處的一個(gè)信仰，她把自己的一生奉給了山區(qū)教育之事業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“初心不改、永遠(yuǎn)奮斗”的誓言。在回憶自己的成長(zhǎng)歷程，張桂梅說(shuō)：“我從小就夸耀奉獻(xiàn)。人生自己奉獻(xiàn)，才能過(guò)得充實(shí)、有意義、幸福、美麗。”她這種把自己的生命視作奉獻(xiàn)的行為，讓我感受到幸福的含義是奉獻(xiàn)。只有奉獻(xiàn)了自己，才能夠獲得更多的快樂(lè)與幸福，讓生命更加充實(shí)起來(lái)。
總之，張桂梅是我心目中的榜樣，她的事跡讓我受益匪淺，也激勵(lì)我不斷地努力前行，將自己的人生逐漸地變得更加充實(shí)、有意義。我相信在這個(gè)世界上，還有許多這樣的榜樣在等待我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)這些榜樣，無(wú)疑是人生的一次拓展與升華，愿我們?cè)谀婢持斜３忠活w平靜的心態(tài)，珍惜好榜樣給我們帶來(lái)的人生財(cái)富，以更好的姿態(tài)面向未來(lái)的人生。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十七
作為一名幼兒教師，我深深地感受到，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的思想和情感。在與孩子們相處的時(shí)候，只有真正了解他們，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我積累了很多關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì)，比如如何與孩子們建立良好的溝通，如何讓他們更好地掌握語(yǔ)言和思維能力，以及如何在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心。
第二段：建立良好的溝通。
在幼兒教育中，與孩子建立良好的溝通非常重要。我認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)，首先要把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，理解他們的語(yǔ)言和思維方式。其次，要花時(shí)間去傾聽(tīng)孩子們的想法和意見(jiàn)，并尊重他們的感受。最后，要和家長(zhǎng)進(jìn)行密切的合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
第三段：掌握語(yǔ)言和思維能力。
語(yǔ)言和思維是幼兒教育中最重要的兩個(gè)方面，它們直接影響著孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言和思維能力，并嘗試了很多不同的方法。例如，我經(jīng)常使用故事、游戲和互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)言和思維的規(guī)則。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們互相交流，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握語(yǔ)言和思維。
第四段：培養(yǎng)興趣和自信心。
除了語(yǔ)言和思維能力，我還注重培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心。我相信，只有在孩子們對(duì)事物感興趣的情況下，他們才會(huì)更加主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。因此，我嘗試開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如音樂(lè)、游戲、繪畫(huà)和手工藝等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)自己，并通過(guò)組織小組合作等方式，幫助他們建立自信心。
第五段：總結(jié)。
總結(jié)而言，作為一名幼兒教師，為了孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們需要注重建立良好的溝通，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言和思維能力，以及培養(yǎng)他們的興趣和自信心。這需要我們?cè)诮虒W(xué)中注重個(gè)性化教育，深入了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，并采用多種教學(xué)方法和策略，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)范文（18篇）篇十八
《你好，張桂梅》是近年來(lái)備受矚目的現(xiàn)實(shí)主義題材電視劇，該劇講述了中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)生活和農(nóng)民的辛酸經(jīng)歷。作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的電視劇，它展現(xiàn)了許多普通人所經(jīng)歷的真實(shí)情感和感人故事，深深打動(dòng)了觀眾的心靈。我也深受其感染，在觀看《你好，張桂梅》這部電視劇中，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村人民的苦難和努力。
第二段：探究農(nóng)村人民的生存現(xiàn)狀。
隨著城市化的進(jìn)程加快，城市人口越來(lái)越多，而農(nóng)村人口卻逐年減少。農(nóng)村地區(qū)面臨種種困境，如缺乏基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生條件落后、教育條件差等。在這樣的情況下，張桂梅一家人生活在農(nóng)村，她們的日常生活充滿了挑戰(zhàn)。張桂梅和她的家人必須面對(duì)生計(jì)的壓力和各種生活問(wèn)題，例如如何獲得足夠的食物、關(guān)心孩子的教育問(wèn)題等。透過(guò)這個(gè)角度，我們可以看到農(nóng)民們所面對(duì)的困難和不易。
第三段：呈現(xiàn)角色飽滿的性格特征。
在《你好，張桂梅》中，每一個(gè)角色都被塑造的非常立體，對(duì)應(yīng)著一個(gè)豐富而多樣的性格體現(xiàn)。那些關(guān)鍵的性格特征，包括張桂梅的堅(jiān)韌不拔、她丈夫的善良、阿文的純真可愛(ài)等，每一個(gè)形象都讓人印象深刻。而這些性格特征，又正好體現(xiàn)了電視劇主題強(qiáng)調(diào)的“困境之中的堅(jiān)韌”這一重要主題。這些角色不僅令人深刻印象，而且也能帶給觀眾深刻的啟示。
第四段：反映當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《你好，張桂梅》作為一部主題鮮明的電視劇，深刻反映了中國(guó)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在這部劇中，我們看到的并不是虛構(gòu)的、想象的世界，而是真實(shí)存在的社會(huì)問(wèn)題。例如貧困、教育和農(nóng)村生活等問(wèn)題。劇中的區(qū)域鄉(xiāng)村和貧民社區(qū)等地區(qū)，展現(xiàn)了中小城市的生活方式。通過(guò)展現(xiàn)這些具體現(xiàn)象和問(wèn)題，電視劇提高了我們的警惕，讓我們更加深入了解當(dāng)代社會(huì)。
第五段：總結(jié)全文的感想。
總之，《你好，張桂梅》作為一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)人民感情的電視劇，深刻地反映了農(nóng)民的生活、展示了農(nóng)民的善良品質(zhì)。這部電視劇作為一種反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，不僅扮演著反映社會(huì)問(wèn)題的角色，同時(shí)也提供了看待這些問(wèn)題的不同視角。此劇激發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)于生命的理解和對(duì)于人生道路的深深思考。通過(guò)觀看它，我們對(duì)人類智慧的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也將更加深刻。它有必要被稱作是一部難得的力作，也值得我們?cè)僖淮紊钏肌?/p>