心得體會是對自己思想和行為的反思，可以讓我們更加清晰地認識到自身的價值觀和行為準則。以下是一些經典的心得體會范文，希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思考。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇一

讀書如同行走在另一片天地，每一本書都有不同的感受，不同的體受。閱讀是我們人類的文化傳承方式，也是我們沉淀情感的一種方式。而小學生閱讀的體驗更是特別，那么，接下來我們就來聆聽一下小學生們的閱讀感受。

第二段：閱讀小說，增長閱讀量。

很多小學生都喜歡看一些有故事情節的小說，比如《哈利波特》《小王子》等，這些小說是他們閱讀的主要體驗。也確實，這些小說具有極高的觀賞性和趣味性，但是，我們需要注意的是，小學生只看小說、不看其他書籍，會使他們永遠只停留在故事情節的表層合情合理的文本吸引我們，我們需要及時引導小學生拓展更多類型的閱讀，增長閱讀量，如自然科普、人文歷史、生物學等書籍，讓孩子們更加全面的了解世界，發展更廣泛的思維、觀察、思維和認知能力。

第三段：閱讀經典，增長思維能力。

在小學生的閱讀體驗中，經典作品如《格列佛游記》、《紅樓夢》、《西游記》等也占據了一定的比例，閱讀經典書籍可以讓小學生們接觸到更深層次的思考，豐富他們的思想。經典蘊含著深邃的人類思想和智慧，可以讓小學生們對世界有更深的認知和理解，培養他們品性、修養、情感和思維能力等多方面的素養。

在閱讀的過程中，小學生們不僅可以享受閱讀的魅力，還可以感受到閱讀的心得體會。如約翰·羅斯金說：“教育不是灌輸知識，而是生長智慧”，閱讀是幫助小學生成長和起航的有力工具。當小學生在閱讀中積累的知識、掌握的技能和能力彼此協調，他們的成長就在不經意間漸漸精細呈現。

第五段：總結。

總的來說，小學生的閱讀體驗豐富多彩，但也需要更全面和深入。在閱讀時，家長和老師需引導小學生拓展、多元化的閱讀，關注他們的閱讀心得，培養他們全面發展的、多元素質的素養，讓孩子們在閱讀的過程中尋找到成長的支撐，讓兒童時期的閱讀成為他們一生受用的財富。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇二

閱讀是一個很重要的能力，它可以幫助我們了解世界、擴展知識、提高語言表達能力等。所以，閱讀在學校教育中一直被重視，每年學校都會開展各種閱讀活動。最近，我看到了一些小學生寫的閱讀心得體會，感覺很有啟發，想在此分享一下我的讀后感和感受。

第二段：感受閱讀的樂趣。

我很喜歡閱讀，因為它能帶給我很多樂趣。比如，當我讀一本有趣的故事書時，會進入故事里，和書中的人物一起冒險、成長，感受他們的喜怒哀樂，這樣的體驗很棒。另外，當我讀一本知識性的書時，會了解很多之前不知道的事情，這讓我感到很驚奇。總之，閱讀給我帶來了很多快樂和啟發。

第三段：培養閱讀的習慣。

在這個分心的時代，閱讀的習慣越來越難養成。但是，我相信只要下定決心，就能養成良好的閱讀習慣。我認為，開發出時間閱讀是很重要的。不必非要一下子讀完一本書，可以抽出每天的一點時間，比如說，在睡前讀20分鐘或者在午休時間讀書。慢慢的，習慣會形成，而且，你會發現時間看起來會變得比較寬裕。

有了閱讀的習慣后，我逐漸感到閱讀對自己的成長和幫助。閱讀不僅能讓我了解更多的知識，還能提高我的思考、記憶和表達能力。經常讀書，我開始注意審美品味，而且寫作時的語言表達也更加得心應手。此外，閱讀也開啟了我的想象力，讓我在想象世界里，有了更多更廣闊的可能性。

第五段：結語。

在寫這篇文章時，我深深感受到閱讀的重要性和價值。閱讀，不僅是獲取知識的工具，更是讓我們明辨是非、發掘人性、提高情感修養的寶貴途徑。因此，我希望每個人都能夠喜歡閱讀、養成閱讀習慣，在閱讀中收獲成長和快樂。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇三

隨著社會的發展，孩子們的教育變得越來越重要。而為了滿足現代孩子的學習需求，小學階段的教育也變得越來越重要。作為小學生的輔導員和家長，我們應該以正確的方式來教育和擔任好小學生。那么，我將在這篇文章中分享我給小學生寫心得體會的經驗。

第一段：熱愛學生。

不管是在學校還是在家，作為小學生的導師和家長，我們首先要有熱愛學生的心。只有這樣，我們才能更好地了解孩子的想法和需求，并幫助他們在成長過程中發揮出他們的最大潛力。

作為小學生的導師和家長，我們可以通過平常的溝通來表達我們對孩子們的愛。這樣，孩子們就會更加舒服和自由地表達他們自己的想法，這對于他們的成長和學習發展是非常重要的。

第二段：建立良好的交流渠道。

在跟小學生相處的過程中，我們需要建立一個良好的交流渠道。這不僅包括像面對面的交流，還包括使用其他的溝通渠道，如社交工具和手機應用等等。

優秀的交流渠道能夠幫助我們更好地了解小學生對學習、生活和成長的需求。也就是說，我們可以通過這種交流來幫助孩子們更好、更快地發展自己的特長和技能。

尊重學生的權利同樣是我們在導師和家長角色中一個必要的要素。尊重小學生的人權和教育權，我們可以建立一種尊重和禮貌的態度，這樣可以讓小學生在成長中保持積極和樂觀的心態。

如果小學生的人權和教育權沒有被尊重，他們自信和好奇心就會被破壞，最終可能會在成長過程中出現各種各樣的問題。

第四段：關注小學生的成績。

成績是衡量小學生學習成長和成功的一個標準，但是，在實際情況中，大多數小學生并不總能達到滿目標。

因此，作為導師和家長，在小學生發展過程中，我們不能僅僅只關注成績這一點，而應該更多關注其它方面的進步，如溝通表達能力、思考能力、生活上的獨立與自理能力等。

第五段：提倡積極獨立。

最后，我想分享的是，作為導師和家長，我們應該鼓勵小學生培養自己的獨立能力，這是小學生成長過程中最重要的一步，也是最有意義的一步。

在鼓勵小學生的行動中，我們可以幫助他們建立自信、學會獨立思考以及對成績有更深刻的理解。我們可以給小學生設定更大的目標，以鼓勵他們實現自己的夢想。

總之，作為統領小學生發展的導師和家長，我們要時刻關注他們的成長發展，建立良好的溝通渠道，尊重他們的權利，并且關注他們的成就，更重要的是，培養小學生的獨立能力，這樣才能幫助他們成為更優秀的人。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇四

通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質，開發學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，最大限度地發揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。為提高教育教學質量提供了保障。

一、加強組織領導，健全并執行好各項規章制度成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作目標，并將此納入學校行政工作計劃之內。在心理健康教育工作開展的過程中，校領導經常給以具體的指導、協調、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設了心理健康教育選修課。

2、心理健康領導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據不同年級學生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據自己的工作任務，認真做好工作記錄，發現問題及時分析，研究解決的對策。

3、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

4、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規范我們的行為。在工作中嚴格執行《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。

二、做好心理輔導室工作。

(2)加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進行溝通。

4、抓好心理健康宣傳工作。

(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。

(2)開辦校園網站上的“心理健康”專欄。

三、開展多種多樣的心理教育的途徑。

一是通過校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務中調節好自己的心態，積極、努力、快樂的工作，保護好學生的心靈，把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學生進行心理知識講座，讓心理健康知識深入學生當中，逐步在學生中普及心理健康知識。

通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養成教育。

做好了心理健康檔案的積累和整理工作。

及時做好對心理健康教育相關檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務。

一、指導思想：

心理健康教育是素質教育的重要內容之一，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發展的需要而開展的教育活動，旨在培養和提高學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當地應付現實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調節等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進兒童青少年心理健康的發展。所以促進心理素質提高,預防問題發生才是小學生心理健康教育的主要目標。

隨著社會的飛速發展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發生著劇烈變化。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種.種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，在學校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

心理健康是全員性的問題，是每一位小學生在成長與發展中都必然會面臨的問題，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生。因為往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。可見，心理健康教育并非只是個別生教育的需要，而是面向全體學生的重要課題，應成為我們學校教育的重要任務。當前在小學開展心理健康教育不僅要注意排除學生心理障礙，預防心理病患，又要重視全面促進學生心理健康發展;不僅要注意開展心理咨詢，舉辦心理講座，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動之中，滲透到學科教學過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認識和看待自己的學生及學生出現的一些行為問題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對學生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學、逃學等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因，包括小學生心理需求。可見心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此心理健康教育真正體現了對學生的尊重——一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位小學語文教師在教育實踐中面臨的重要課題。

1.小學生心理發展特點。

從心理學角度看，小學期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發育比較平穩均勻(少數高年級女生例外)。特別是腦的神經系統的均勻和平穩的發育構成了小學生心理的協調發展;學習成為主導活動，不僅使小學生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發展。

小學生經歷有限，他們的心理活動顯得純真、直率，內心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關系容易融洽。

小學生心理發展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力，還是個性，社會性和品德，都易于培養，諸如人生觀、世界觀等一類穩定的個性意識，在小學階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分，只是開始形成時期，良好的或不良好的習慣都能通過教育措施加以改變。

2.小學生心理發展基本規律。

(1)先天與后天關系。先天的遺傳是心理發展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質無疑是心理正常發展的物質基礎。兒童心理發展主要是由他們所處的環境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學校教育起著主導作用。學校教育的主導作用，主要體現在教師的主導作用上。

(3)教育與發展的關系。小學生的心理發展主要在其內動力驅使下由適合他們心理發展的教育條件決定的。小學教育要選擇適當的教育內容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節奏、循序漸進地引導兒童心理不斷向前發展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養，才能不斷激活學生學習興趣。

小學語文教學特點與目的。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是一門重要的基礎學科，它對于培養學生的科學文化素質和思想道德素質，對于學生學習其他學科和繼續學習，對于弘揚祖國的優秀文化，提高民族素質具有重要作用和深遠意義。因此工具性、思想性、藝術性和綜合性便是小學語文學科的特點。

在小學語文教學中滲透心理健康教育。

語文教師應具有良好的心理素質。教師作為教育實施的主體，其自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低，對心理健康教育缺乏科學認識的教師，能夠培養出具有良好心理素質的學生。所以重視教師自身素質的提高是真正深入、有效地開展學生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學語文教師心理健康水平與所教學生心理健康水平的關聯程度，以及如何提高教師心理健康水平和增長教師關于心理健康方面知識，充分發揮教師自身的主動性、能動性、創造性，將心理健康教育與他們日常教育教學活動融合在一起。

由于小學語文教學的出發點和歸宿是立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎，因而它在培養和提高學生語文能力的同時，還注重對學生情感態度、意志品格、良好習慣和健康個性等心理品質方面的要求和培養，這種以人為本，追求學生可持續發展的教育教學，是學校進行心理健康教育的重要途徑和保障。

在語文課外活動中滲透心理健康教育語文課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是語文課堂教學的延伸。它的開展，為學校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學組織豐富多彩的語文課外活動，讓學生在語文課外實踐中體驗所學的心理健康知識，受到心理健康教育。同時，通過這些語文課外活動，使學生體會到心理健康教育來源于生活，實踐于生活的基本道理。

十一月份我協會在院團委的正確領導下，通過學工處和心理健康教育指導中心的指導下，各新老會干的能力在別樣的十一月盡情展現出來了。

11月12日，我協會宣傳部出版了電影《驚天動地》展播海報，《驚天動地》是一部關于汶川地震的最新電影。

汶川地震關系著每個中國人的心，關于汶川的一切，每個人都格外關心，11月14日晚7：30心協在1棟101教室展播關于汶川地震的電影《驚天動地》，當晚，101教室座無虛席，心協的會干還搬來小板凳，增加了三十多個位置，同學們聚精會神地觀看電影，許多同學被電影中的解放軍在沒有工具的情況下用雙手挖廢墟去拯救傷員的畫面感動到流淚。這次電影的展播不僅豐富了同學們的校園文化，而且提高了心協會員們的積極性，同時培養了會員們的不畏艱難、勇往直前的奮斗精神。

每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我協會宣傳部展出了宣傳艾滋病活動的海報。晚上8時，我協會、青年志愿者協會和右醫vpa協會在1-408成功開展了艾滋病知識宣傳培訓。這次培訓讓參與活動的會干們掌握了相關艾滋病知識。

11月30日，我協會宣傳部展出了預防艾滋病的宣傳海報。從海報中，同學們可了解到艾滋病毒的傳播途徑和預防的措施。

11月30日下午6點，我協會在1-201教室召開全體會干的會議。謝光威會長向會干宣布了心協獲得“優秀社團”稱號和11名會干獲得“社團之星”的喜訊，這喜訊更加激勵著每位會干努力工作。同時強調12月1日關于預防艾滋病宣傳活動的相關內容，并計劃近期請心協的指導老師為心協會干開展一次心理健康的講座。最后，會長為考察實習干部的工作能力，讓實習干部策劃關于我協會成立五周年的慶典活動。

十一月份，各實習會干在老會干的帶領和指導下開展各項活動并出色地完成活動。

十二月雖寒冷，但心協會干們對工作的熱情會把寒冷解凍，十二月份心協會干的熱情將在工作中展現，相信我協會將為同學們服務更多，心協的明天更壯大!

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇五

五年級的時候，我們數學老師組織了數學小組，到現在，我們的數學小組到現在有整整一年的“歷史”了。我們的數學小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張天成、李夢雅和我。每個星期，組里會有一個人來出題，讓我們來做，然后，周五，集體講評，通過這樣一個數學小組，讓我從中學到了很多東西：

1、因為每個星期出的五道題分別是不同類型的，有的會，也有的不會，又學過的，也有沒學過的。學過得能讓我鞏固以前的指示，沒學過得我就拿出來看看，把他學會。

2、我要自己做一道題，可能最多只會想出一種或兩種方法，而我們數學小組七個人一起做，至少也會有七種方法，因此，數學小組培養了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。

3、因為我們數學小組每周都會有討論，每個人必須說，而我的口頭表達能力不好，所以稱這個機會，我不僅認真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達能力。

4、通過數學小組中好同學的講解讓我知道了，我和一些好同學的差距，從而給我動力好好學習，爭取趕上他們。

這個數學小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎?

生活中的數學。

數學家笛卡兒曾這樣說過。“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”的確，數學與我們的生活息息相關，數學的腳步無處不在。

上個星期六，老師讓我們去附近的一些地方調查生活中的數學。我和我的同桌為一組，去“郵政儲蓄銀行”調查利息。

我們來到了銀行，開始調查銀行利息。現在，郵政儲蓄銀行為了鼓勵大家多存款，在原來的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：

期數央行利率郵政銀行利率。

三個月2.60%2.86%。

六個月2.80%3.08%。

一年3.00%3.30%。

二年3.75%4.125%。

三年4.25%4.675%。

活期存款：0.35%。

當你看到利率有了調整，前不久剛存的錢，是取出重存，還是保持不變呢?其實，這其中暗藏著數學問題，暗藏著許多玄機。假如：小明的爸爸有存100000元準備存三年，剛存入一個月，看見利息變了，怎么辦呢?老師說：利息=本金×利率×期數。如果按“央行利率”，三年利息加一個月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉存一下收蓄更好。如果已經存了半年了，是轉還是不轉呢?第一種：繼續存三年，再存一年期，計算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當活期算，本息和再按新利息存三年，計算如下：前一年六個月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無論存多少年，最好都要轉行。

利息調查完畢以后，我們又到了鄉政府，去調查去年生產方、收入面的一些數據：，全鎮財政收入5741.9萬元，社會固定資產投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業總產值完成33億元;農村經濟收入22.8億元等。這些數據的數字非常大，寫起來很不方便，并且，如果要記一個準確數字非常難，所以這里就用到了數學上的近似數。我們最近學了科學計數法，我想這些數也可以用科學計數法表示：5741.9萬元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計數也很方便。

事實證明，數學離我們并不遙遠，數學就在我們身邊。數學和我們的生活息息相關。只要我們細心觀察，思考，就一定能發現數學，學好數學，用好數學。

抓獎游戲。

今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。“哼，抓獎有什么好玩的。”我厭煩地說旁邊的人一聽，連忙說：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。”

我急切地問：“是什么呀!”“50元錢。”那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，“這么誘人的的獎品，說什么，我也得試試。”說完，我便問店主怎么抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那么你便可得50元大獎。”我聽了也沒多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。

盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。

回到家之后，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。

最后經過一番考慮，終于把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤了。

爸爸推銷的皮鞋。

前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，發現老式皮鞋減少了，新式皮鞋逐漸增多，于是我把它們記錄下來。

經過我的調查，發現爸爸每年都會推廣1——3個新產品，往往都是新式皮鞋熱銷。這些數據反映出人們的生活水平有所提高，不斷追求完美。我還能看出社會競爭力的強大和優勝劣汰的殘酷。所以我們要從小學好本領，努力走在社會的前列，不被社會所淘汰。

小明賣魚。

星期六，媽媽交給小明一個“重任”——去市場買魚。

市場上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚類區，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。

小明說：“馬大叔，我是你這的常客，這些魚全賣給我，便宜點。”

馬大叔一聽，哈哈一笑，說：“小小年紀就會討價還價了，行，給你個機會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：“這筐魚原來連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客，買走了剩下的一半，現在連筐重14千克，你能算出現在還剩多少千克魚，我就以最低價賣給你!”

小明可是個倔強、不輕易服輸的人，他開動腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想，把現在剩下的魚看作一份，那位顧客來之前還有2份，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份。”

想到這里，小明高興的說：“我算出來了，現在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個魚筐重2千克!”

馬大叔豎起大拇指表揚道：“小明真厲害，好，我兌現剛才的諾言!”

小學生日記。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇六

作為一名小學生，我們在家庭、學校和社會中都需要學習如何保護自己，防止受到侵害。近年來，不少小學生遭受到各種侵害，這讓我們必須認識到保護自己的重要性。通過參加學校防侵害教育，我深深體會到了一些保護自己的方法和經驗，下面就和大家分享一下我的心得體會。

首先，看見是認識。在遭受侵害之前，我們首先要有對于區分好人和壞人的能力。通過學校的防侵害教育，我學會了如何識別陌生人，并學會了在遇到陌生人時要保持適當的距離，不要隨意向對方透露個人信息。同時，我們還要學會觀察周圍的環境，發現可疑的人或事，及時向家長和老師匯報。

其次，有意識地保護自己的隱私。在我小的時候，我曾經因為不懂得保護自己的隱私而遭受了不必要的麻煩。通過參加學校的防侵害教育，我學會了保護自己的隱私是非常關鍵的。我們要明確知道，我們的身體屬于我們自己，在任何情況下都不能隨意被他人侵犯。當有人試圖接觸或拍攝我們的隱私時，我們必須果斷地拒絕并告訴家長或老師，讓他們來保護我們。

再次，要懂得說“不”。在我們與他人的接觸中，有時會遇到一些讓我們感到不舒服或不安全的事情。此時，我們一定要學會說“不”，并立即尋求幫助。通過學校的防侵害教育，我知道了當別人試圖對我進行傷害或侵犯時，要大聲說出“不”字，并迅速離開現場。我還學會了和家長、老師建立良好的溝通，告訴他們我受到了侵害，并尋求他們的幫助和支持。

最后，不要害怕尋求幫助。有時，我們會遇到一些麻煩，自己無法解決。這時，我們一定要及時向家長、老師或其他權威人士尋求幫助。通過學校的防侵害教育，我懂得了與家長、老師的溝通是非常重要的。當我們遇到困難或受到侵害時，他們能夠提供及時的支持和解決方法。記住，你并不是孤單的，身邊總有人愿意幫助你，只需要你敢于尋求幫助。

總而言之，作為小學生，我們要懂得保護自己、預防侵害。通過學校的防侵害教育，我懂得了識別好人和壞人的能力，學會了保護自己的隱私，學會了堅決地說“不”，也明白了尋求幫助是必要的。這些經驗讓我更加自信、安全地生活在這個社會中。希望每個小朋友都能夠學會保護自己，遠離侵害，快樂地成長！

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇七

每當我走進校園，眼前就會出現十分醒目的牌子，上面寫著一句話，那就是“在生活中學數學，在生活中用數學。”是啊！在生活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多的笑話。

就拿我兩年前發生的一件事來說吧！那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢/。老板說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對！你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀！”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀！”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本的算術都不會！”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少。”

“一元。”

“那兩張二元等于多少？”

“當然是四元嘍！”

最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。

這一個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海里。

同學們，一定要認真學數學，數學可不是那么簡單的家伙。學后一定要記著：在生活中學數學，在生活中用數學。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇八

第一段：度過了一年的小學生活，我深深地體會到了學習、成長和友情的重要性。在這一年里，我收獲了很多，并學到了許多珍貴的經驗和教訓。讓我來分享一下這一年的心得體會吧。

第二段：在學習方面，我意識到培養好的學習習慣非常重要。每天按時完成作業、復習課文是提高學習成績的關鍵。我還發現，在理解知識點和解答問題時，與同學們討論學習可以幫助我更好地理解問題和答案，這種合作學習的方式讓我受益匪淺。除此之外，我也在實踐中學到了學習的方法，例如，記憶誦讀、做英語口語練習和解題思路等。這些方法不僅讓我記憶更牢固，而且提高了我的學習效果。

第三段：在成長方面，我體會到了自己慢慢變得更加自信和獨立。在班級報告演講中，我克服了緊張的心情，順利完成了自己的演講，這一刻我覺得自己真的很棒。此外，在學校的社團活動中，我鍛煉了自己的團隊合作能力和組織能力。當我和同學們一起面對困難時，我們互相鼓勵、幫助，最終克服了困難，這種成功的經歷讓我更加自信和成熟。

第四段：友情，在小學生活中也起著非常重要的作用。我親身體會到了友情的溫暖和力量。在課堂上，同學們會互相幫助，共同學習。在課余時間，我們會一起玩耍、聊天，成為快樂的伙伴。即使在矛盾和爭吵中，我們也會通過交流和解決問題來維護友誼。我認識到友誼的珍貴和可貴，學會和別人友好相處。

第五段：回顧這一年，我感受到了學習的快樂、成長的喜悅和友情的溫暖。這一年，我也遇到了挫折和困難，但正是這些障礙讓我更加堅強和勇敢。我明白了學習是個長期的過程，需要不斷努力和付出。同時，我也意識到了成長的重要性，要敢于嘗試新事物，不怕失敗，從失誤中汲取教訓。最重要的是，我明白了友情的意義，要用心維護和珍惜每一段友誼。

總結：小學生年心得體會，是關于學習、成長和友情的重要性的思考和總結。學習是個長期的過程，需要好的學習習慣和學習方法；成長不僅包括知識的積累，還要培養自信和獨立能力；友情是小學生活中不可或缺的部分，要用心維護和珍惜。度過這一年的心得體會讓我更加明確了未來的目標，并為我人生的進一步成長奠定了基礎。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇九

《憲法》所規定的公民權利與國家權力是相互作用的。首先，公民權利是國家權力的來源。公民權利是經過憲法確認的，而國家權力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權利是國家權力的`目的。國家權力的設置是以公民權利為對象，以維護公民權利為目標的。再者，國家權力是公民權利的有效保障。通過有組織的國家權力，維護社會的正常秩序，公民的基本權利和自由才能得到有效保護。國家權力是一柄雙刃劍，它既有維護公民權利的作用，如果行使不當，又會侵害公民的正當權利。為了既發揮國家權力在保護公民權利方面的作用，又防止權力行使不當造成對權利的侵害，必須保持國家權力與公民權利之間的協調與平衡。國家權力與公民權利之間的協調與平衡是國家繁榮富強、人民安居樂業的基本條件。如果權力過于膨脹，權利則必然萎縮;權力空間過大，權利空間則必然狹小;反之，如果權利過于膨脹，沒有足夠的權力空間，導致無政府狀態，社會失去秩序，最終損害的仍然是公民權利。

因此，既要防止國家之權被濫用，侵犯公民之權，以維護公民的基本權利和自由;也要防止公民之權被濫用，以維護國家和社會的正常秩序，維護最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權利，同時要履行應盡的義務，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。這是公民在法律面前的公平權的明確規范。對于國家行政管理部門而言，要想更好地維護公民權利，除了做到不侵害公民權利之外，更重要的是認真履行職責，嚴厲打擊違反法律法規的行為，在具體執行行政管理法律法規時，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網之魚。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護社會公平正義的良好環境。公民在法律上的平等權能夠得到有效保障，也是憲法在保護公民權利這一精神內涵的重要體現。總之，要實現國家富強，民族復興，人民幸福，實現國家的長治久安，就必須保持國家權力與公民權利的協調與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護公民權利的精神，牢記權力是人民賦予的，我們只有為人民服務的義務，沒有凌駕于人民之上的特權;只有為人民謀取幸福和安寧的義務，沒有侵犯公民權利的特權。這是我們神圣的憲法責任，也應是我們對人民的莊嚴承諾。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇十

作為一名G小學生，我一直覺得自己在這個學校度過的時光非常難忘。在這里，我感受到了老師們的關愛和同學們的友誼，也學到了很多知識和技能。在這篇文章中，我想分享一些我對G小學生活的心得體會。

第一段：班級生活的重要性。

班級是我們學校生活的一個重要組成部分，班級的氛圍和團隊精神對一個學生的成長至關重要。在G小學，我們的班級關系非常友好，同學們之間關系緊密，經常互相幫助。我們的班級活動也很豐富，每月都有一些有趣的活動，如班級野餐、班級運動會、班級聚餐等。這些活動不僅豐富了我們的學校生活，也讓我更深刻地認識到，班級是一支大家庭，大家要互相幫助和支持。

第二段：教師的教育思想。

G小學的教育理念是以學生為本，讓每個學生在學習中找到自信和快樂。我們的老師非常盡心盡責，注重學生的個性與興趣的開發。他們的教育理念也深深地影響著我的成長。老師在課堂上不僅注重知識的傳授，還會講一些有趣的小故事和趣聞。這不僅能吸引我們的注意力，還能幫助我們更好地理解知識。在考試和平時評測中，老師也總是以善意和包容的方式來鼓勵和引導我們。

第三段：G小學的興趣課程。

G小學的興趣課程非常多樣化，我們可以選擇自己喜歡的興趣課程進行學習。例如，我從小就喜歡畫畫，G小學有專門的美術課程，我就報名了這個課程。這個課程讓我學習了很多繪畫技巧，還和同學一起參加了幾次畫展，交流了很多心得。除了美術課，我們還有舞蹈課、音樂課、書法課等等，這些課程不但讓我們學到了許多技能，還讓我們的興趣得到了更好的發展。

第四段：走出校園的機會。

在G小學，我們不僅有豐富的課程活動，在課外也有許多機會可以前往各個地方參觀、學習和實踐。例如，我們曾去過一個本地的博物館，參觀了典藏的珍品、了解了許多有趣的歷史故事，還參加了寫作比賽，這個比賽讓我更好地領會歷史的文化遺產，還學習了很多寫作技巧。另外，我們還有去周邊打橄欖球、攀巖等運動，這些活動不僅讓我們身體健康，還能加深班級之間的友誼。

第五段：對G小學的感激。

經歷了這幾年的學習和成長，我深深地感激G小學對我的教育。在這里，我不僅學到了許多知識和技能，還結交了許多好朋友。我相信，G小學的努力和教育理念會讓每個學生都得到更好的成長和發展。同時，我也相信，我會繼續保持學習的熱情，并運用學到的知識和技能來回饋社會。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇十一

莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍就像鳥兒折斷翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的'人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻。

為歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇十二

20xx年度寒假結束了，春季學期開始了，公共安全教育第一課（第三季）如約而至。打開電視、看到了電視機里熟悉的三位警官叔叔真是讓我倍感親切，節目中他們通過自身的工作經驗和專業技能，讓我真真切切的了解到很多安全教育的知識。

在節目中，黃奕、賈杰、趙錦禎三位教官帶領現場體驗的同學，走進上海東方綠舟公共安全教育實訓基地。在日常生活、交通、消防等各類場館中，通過實景演練、互動體驗，深入講解公共安全的注意要點和自防自救的基本技能。其中讓我印象最深刻的是黃奕叔叔講的“跑得快、躲得好、喊得響”口訣。學習這么多的知識，不僅要了解，而且還要運到生活中去呀！

危險對于人來說是可怕的，對于孩子更是致命的.，而安全教育正是教給我們捍衛生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全。安全這個話題無時無刻不貫穿于我們的學習生活之中，從小事做起，從培養我們的生活習慣和安全意識做起是至觀重要的。通過了此次公共安全教育的學習讓我善于自救，珍惜生命！

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇十三

習慣好壞影響一個人的一生，良好的習慣要從小養成。家長們要想把自己的孩子培養成才，就必須從培養孩子的良好習慣入手，持之以恒。那么如何培養小學生良好的生活習慣呢?我覺得可以從以下幾個方面入手：

家長不要替孩子做他自己力所能及的事情，應該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習慣。一些小件的衣物鍛煉由孩子自己去洗。要孩子做家務的目的，并非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性，比不上發展孩子的責任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因為這些都是健康人格的基礎。做家務也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標努力。當孩子在生活中養成了自己的事情自己做的習慣，養成主動做一些家務勞動的生活習慣時，孩子的獨力意識與自我責任感就已增強了很多。

按時作息，講究衛生，衛生習慣不好，直接影響孩子的身體健康，要常洗手，早晚刷牙，同時還要注意對孩子進行講好公共衛生的教育，讓孩子養成不隨手扔垃圾的習慣。

家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時間里的一致性。長期做下來，孩子自己也能學會獨立按一貫的生活規律來制定合適的作息時間表。一旦孩子習慣過一種有規律的生活，那么時間觀念就已內化成他自己的一種寶貴素質，自我意識的控制力與意志力就得到了長足的發展。

要培養孩子節儉的習慣，第一要定量給孩子零花錢，讓孩子自己去支配這些錢，如果提前花完，不補，不預支，讓孩子學會節制、學會理財。家長引領孩子不同他人攀比，當然，家長首先不能進行攀比。可以嘗試讓孩子利用假期去品嘗一下賺錢的艱辛，這樣他就不會亂花錢了。

文明禮貌是一個人有教養的表現，在一個缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為狡猾，質樸就會成為粗魯，寬厚就會成為諂媚。家長不要以為孩子大了就知理了，因為當他養成習慣之后，他就不覺得這是一件錯事了，更不會去改正。要讓孩子穿衣整潔，并養成愛護衣服的習慣。

閱讀要從孩子感興趣的東西入手，可以是一些帶圖的故事，可以是孩子喜歡的電視劇的劇本。等孩子喜歡上讀書之后再去讀一些大部頭的書。家長也可以陪著孩子讀，在陪讀一階段之后一定要讓孩子自己去讀。

當孩子做功課磨蹭時先不要催他寫，而是由著他，并記下他的用時，然后與他一起分析做這些功課到底需要多少時間，這多用的時間他可以做多少他感興趣的事，這樣少用時，快寫會讓他體會到多少快樂!這樣孩子就會明白自己的磨蹭將會使自己失去做自己感興趣的事的機會，這樣做是得不償失的，他就會自覺的提高自己的效率，久而久之就實現了孩子自己學習的目的。

習慣的好壞影響一個人的一生，良好的習慣要從小養成。以上是我對培養小學生良好的生活習慣的心得體會。

小學生寫的心得體會（優質14篇）篇十四

森林火災是森林最危急的敵人，所以我們要把危急到最小。

那作為我們小學生能做些什么?我想應當先從我們自己做起，嚴格遵守小學生守則，不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚員的工作，走進各自的村莊，和愛護森林的叔叔阿姨門一道，宣揚防火的重要性，告知人們森林防火重在預防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁：林防火人人有責。森林防火貴在預防!

森林火災會給森林帶來危害，具有毀滅性的.后果。森林火災不只是燒毀成片的森林，損害林內的動物，而且還降低了森林的更新實力，引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養水源作用，甚而導致生態環境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發展，但是，人類在制服森林火災上，卻依舊未取得許久胡進展。

大家要知道一棵大樹可造千萬根火柴，可是一根火柴可以燒掉整個森林。

我們可以把一些標語放在森林里，比如“小小的煙頭不算大，森林景觀它吞下。”“一棵樹木十年才成樹，一根火柴瞬間可毀樹。”“片片綠葉匯成萬頃綠洲，星星之火可毀濤濤林海。”