教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師有效地組織和管理教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃是指教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一份有序系統(tǒng)的工作計(jì)劃。在教學(xué)工作計(jì)劃中，教師會(huì)安排每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)。要編寫一份完美的教學(xué)工作計(jì)劃，教師首先需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，確定合適的教學(xué)方法和策略。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇一

寧靜的夜晚，月光如水，灑落一地銀輝，戴上耳機(jī)，微閉雙眼，我沉浸在了這美妙的樂聲中。

一首一首樂曲，動(dòng)聽至極。我陶醉地輕哼著優(yōu)美的旋律，忘我的輕晃著頭，又一首音樂在我的耳畔響起。“沙沙沙……沙沙沙……”咦，它的前奏似乎與眾不同，別具匠心那像是月夜的一座小樹林，鳥兒在鳴，蟲兒在叫，啾啾喳喳嘰嘰，吱吱呀呀咕咕。還有微風(fēng)拂過樹梢的聲音，溪水嘩嘩流淌的聲音，動(dòng)物們互相呼喚的聲音……蟲兒們?cè)陂_演唱會(huì)，一只翠綠色的蟋蟀身披長長的燕尾服，在指揮著“蟲兒交響樂隊(duì)”演奏動(dòng)聽的曲子，“沙沙”的樹葉聲則是美妙的伴奏。

美奏依依不舍地結(jié)束，開始了第一樂章。“叮叮咚咚”，豎琴那悠揚(yáng)迷人的天籟之音在耳畔響起，流水、月光、小樹林和蟲鳴鳥語聲都變成了一個(gè)個(gè)空靈清脆的音符，清涼而又純凈，舒緩而又起伏。“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”這是一曲優(yōu)于世間所有音樂的森林之韻。竹笛美妙、清脆的聲音也加入進(jìn)來。月夜的露珠正調(diào)皮地在荷葉上、草尖上翻筋斗，滑滑梯呢。旋律時(shí)而婉轉(zhuǎn)，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來；時(shí)而跳躍，那是草叢間的蟲兒們?cè)谳p聲聊天兒；時(shí)而輕快，如同一棵棵樹間的小松鼠，歡笑著從一棵樹跳到另一棵樹……，那音樂仿佛是一只美麗的夜鶯唱起了幽靜的小夜曲，我似乎一伸手就能觸碰到大自然的呼吸。

隨著旋律變得歡快，樂曲進(jìn)入了第二樂章。動(dòng)物們正在準(zhǔn)備開始“森林聯(lián)歡會(huì)”呢。小松鼠在棵棵樹木間跳來跳去，準(zhǔn)備著“空中飛鼠”的節(jié)目。它的那毛茸茸蓬松得如同羽毛似的大尾巴靈活地扔擺著，猶如一頂火紅色的降落傘，保護(hù)著它。小松鼠好似一團(tuán)火，從一根樹枝跳到另一根樹枝，它既興奮又緊張，這可是它頭一次表演這個(gè)節(jié)目呀！主持人鸚鵡小姐正在后臺(tái)緊張地背著演講稿。它長得漂亮極了：一身五顏六色的羽毛，尖尖的嘴巴能說會(huì)道。今天它可是主角，所以對(duì)著鏡子似的泉水好好兒梳妝打扮了一番。森林里熱鬧極了。

旋律抑揚(yáng)頓挫，進(jìn)入了高潮。清脆優(yōu)美的吉他摻和著動(dòng)聽的陶笛聲，我忍不住隨著節(jié)奏晃著身子，每一個(gè)細(xì)胞都充滿了活力，生機(jī)勃勃，我似乎也成為了大自然中的一員，快看哪，“森林聯(lián)歡會(huì)”開始啦！鸚鵡小姐撲扇著美麗的翅膀，優(yōu)雅地落在了樹枝上，經(jīng)過排練，它的聲音不那么緊張了。大家唱歌、跳舞，整個(gè)森林都沸騰了！大家還燃起了一堆篝火，圍著熊熊燃燒的火焰歡呼、大笑、轉(zhuǎn)圈兒，開心極了。小松鼠的“空中飛鼠”表演也獲得了不少贊嘆和鼓掌聲，它美滋滋的，開心極了。壓軸好戲則是“蟲兒交響樂隊(duì)”演奏，夜鶯主唱的《森林小夜曲》。演奏開始了。觀眾們驚訝地發(fā)現(xiàn)，漆黑的森林里，不知何時(shí)已出現(xiàn)了幾十只螢火蟲，點(diǎn)點(diǎn)黃綠色的螢光給這首樂曲帶了些神秘的感覺。隨著旋律變化，螢火蟲們變幻著隊(duì)形，逐漸“畫”出了一個(gè)音符，隨即又分散開來，變出更多奇妙的隊(duì)形。隨著最后一個(gè)音符戛然而止，一曲終了，森林里的霧氣飄散開去，天漸漸地亮了，舞臺(tái)上頓時(shí)安靜了下來。

只有那幾聲清脆的蛙鳴鳥語，在訴說著狂歡的延續(xù)……。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇二

在某個(gè)草葉間傳來了一陣若有似無的聲音，鉆進(jìn)去一聽，“居民們”正悄悄談?wù)撝裁础＜?xì)細(xì)聽去，原來它們正打算開一場林間音樂會(huì)呢！蟋蟀提議道：“今夜如此美麗，我們何不開場音樂會(huì)呢？”蛐蛐拍手叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一聽，來了勁兒，忙跳上樹枝，在林間奔跑著，叫來了許多小伙伴，漸漸地，小動(dòng)物們?cè)骄墼蕉啵x鳴、蛙叫聲越來越響，大家一致認(rèn)為開音樂會(huì)的注意好，便開始忙碌起來，爭相裝扮舞臺(tái)。

螢火蟲們排成一排，分散在舞臺(tái)周圍，把舞臺(tái)點(diǎn)綴得絢麗多彩；小猴捧來藤條，十分藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更加富有詩意了。一些樂手們也陸陸續(xù)續(xù)地來到舞臺(tái)，擺好了陣勢。萬事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生拉了拉領(lǐng)帶，理了理西服，嚴(yán)肅地宣布：“林間音樂會(huì)現(xiàn)在開始！”

夜鶯小姐落落大方地站在舞臺(tái)中央，整理一下衣服，清了清嗓子，便開始一展歌喉：時(shí)而恬靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而起伏，宛如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。歌聲縈繞在大家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情懷，傾吐給這茫茫的月夜。起初，歌聲委婉連綿，好像在訴說著一個(gè)故事，漸漸地，歌聲變得動(dòng)聽，樂曲變得激動(dòng)人心，大家也情不自禁地隨著夜鶯的歌聲上下律動(dòng)、翩翩起舞，臺(tái)前的蟬兒指揮著各位小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯細(xì)膩的歌喉中，久久無法自拔。真是“此曲只因天上有，人間難得幾回聞”呀！

青蛙歌手也毫不遜色，夜鶯唱完它也獻(xiàn)歌一首，它一邊大聲唱著，一邊指揮著身后的兄弟們一起唱，構(gòu)成了一曲精美的合唱，唱響了山林之間最純潔的樂曲，高音、低音此起彼伏，青蛙們用洪亮的嗓音，把自己最真摯的情感，全部獻(xiàn)給了它們所愛的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，觀眾們也跟著青蛙們哼唱起了動(dòng)聽的山林之歌，真是天籟之音呀。

紡織娘也毫不示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)，施展才藝。漸漸地，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮，它以勢不可擋的力量，表達(dá)出了動(dòng)物們對(duì)山林間的喜愛之情。紡織娘和身后的樂手配合默契，它時(shí)而來個(gè)大踢腿，時(shí)而來個(gè)大下腰，炫麗的舞姿與激情的音樂交相輝映，讓觀眾們目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲穿著一身翠綠的禮服，打出的燈光把夜鶯襯托得更加可愛。舞蹈以一個(gè)飛翔姿勢的造型結(jié)束，觀眾席上鴉雀無聲，停頓了幾秒，才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂、音響設(shè)備。

2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。

活動(dòng)過程：

師：你們看出來，這表示什么隊(duì)形嗎？這“兩橫排”是怎么排出來的呢？

教師小結(jié)：原來，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？“觀眾們”覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

二、創(chuàng)編動(dòng)作：

師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽音樂！

師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

三、變換隊(duì)形：

師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？

出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。

師：好，再請(qǐng)一組小演員上來，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！

師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！

活動(dòng)反思：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng)，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛的小動(dòng)物。通過活動(dòng)我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點(diǎn)值得我記下。

一、活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備：

1、音樂的選擇。音樂活動(dòng)中音樂肯定是首要的，原本教參中設(shè)計(jì)的音樂有四段，我仔細(xì)聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對(duì)孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動(dòng)物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的'生活場景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動(dòng)物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；第三段則描述了獅王走后小動(dòng)物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá)，使這個(gè)活動(dòng)成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。

2、道具的準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)之所以能比較成功，還有一個(gè)原因是道具的準(zhǔn)備。在活動(dòng)前，我發(fā)了一個(gè)通知，請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個(gè)動(dòng)物頭飾，并讓孩子模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。所以在活動(dòng)中，他們的角色意識(shí)非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。

二、活動(dòng)中的循循善誘。

剛播放第一段樂曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們?cè)诟嬖V我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時(shí)候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動(dòng)的進(jìn)度。我請(qǐng)孩子們靜下來，帶著問題仔細(xì)地又欣賞了一遍音樂，請(qǐng)孩子們想象森林中的動(dòng)物會(huì)做些什么？可以用些什么動(dòng)作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時(shí)動(dòng)作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時(shí)孩子們更有把握。這個(gè)音樂活動(dòng)發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動(dòng)地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇四

1、通過圖譜故事的幫助，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

2、用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。

3、積極參與欣賞活動(dòng)，。

體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣，結(jié)合圖譜，分辨樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。

1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。

2、自制圖譜，小鳥、精靈、青蛙的圖片。

3、森林背景圖。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示森林背景圖，傾聽前奏。

1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥們已經(jīng)開始覓食歌唱，小昆蟲們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹梢間、溪流邊晃動(dòng)，聽，它們是誰？”（播放前奏）

2、提問：“你聽到了誰的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……

二、完整欣賞，初步感知樂曲歡快的性質(zhì)。

1、師：“小動(dòng)物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會(huì)做什么呢？讓我們聽著音樂想一想。”（播放全曲）

2、提問：“聽了音樂你覺得小動(dòng)物們會(huì)做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會(huì)爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥在枝頭唱歌。 幼兒：小動(dòng)物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。

三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（一）傾聽a段音樂，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。

1、傾聽a段音樂，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。 師：“我們來聽第一段音樂，聽完之后告訴我，給你什么感覺？”（播放a段音樂） 提問：“聽了這段音樂你有什么感覺？”（跳躍的，輕松、快活的）”

2、聽音樂，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)物出發(fā)的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂。 師：“現(xiàn)在你就是小動(dòng)物，請(qǐng)擺好一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放a段音樂）

3、結(jié)合圖譜，分辨樂句，提出隨樂句更換動(dòng)作的要求。 提問：“這段音樂有幾個(gè)樂句呢？你是怎么知道的？”

（二）、傾聽b段音樂，感受樂曲的高潮部分。

1、傾聽音樂的變化。 師出示圖譜：“聽，這里的音樂和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放b段音樂） 提問：“聽著這樣的音樂你心里感覺怎樣？”（高興，激動(dòng)、熱鬧、開心） 小動(dòng)物都來了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）

2、發(fā)散思維，模仿動(dòng)作。 提問：“在這么熱烈、高興的音樂里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂學(xué)學(xué)小動(dòng)物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放b段音樂）

3、提升動(dòng)作，請(qǐng)一幼兒上來示范自己隨樂表現(xiàn)的動(dòng)作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)物是聽著音樂跳舞的，我們請(qǐng)她帶大家跳起來，舞起來，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放b段音樂）

（三）、傾聽a`段音樂，發(fā)現(xiàn)和a段的異同。

師：“美妙的歌舞引來了更多的朋友，猜猜還有誰會(huì)來呢？大家擺好動(dòng)作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放a段兩個(gè)樂句） 提問：“這里的音樂和哪段音樂是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”

（四）、傾聽a`段音樂，突出樂局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。

1、引出回家的情節(jié)。

師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放a``段兩個(gè)樂句至尾奏）幼聽音樂跳回位置：“夜幕降臨了，小動(dòng)物們慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜。”

2、發(fā)現(xiàn)樂局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。

提問：“這段回家的樂曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

四、完整地播放音樂，幼兒跟隨音樂做游戲。

1、感悟音樂，動(dòng)作表達(dá)。

結(jié)合圖譜與故事，完整地聽音樂做動(dòng)作：清晨，小動(dòng)物們還在睡覺——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）

2、扮演角色，充分表現(xiàn)。

師：小動(dòng)物們想不想把剛才的這些事情表演出來呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹木，女孩子當(dāng)小動(dòng)物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）

師稍作提醒，幼聽音樂自主想象表演。

3、互換角色，投入表演。

“要不要再來一次奇妙的森林聚會(huì)？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹木，男孩子變小動(dòng)物的造型躲。”（播放全曲）

森林狂想曲教案（通用18篇）篇五

1、通過欣賞，感受樂曲的性質(zhì)及樂段間的變化。

2、大膽想象，能用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)樂曲的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

水平一：用簡單的語言表達(dá)或基本動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

水平二：用較完整的語言表達(dá)或形象的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。

4、體驗(yàn)表演的樂趣，增強(qiáng)自信心。

課件《森林狂想曲》；各種小動(dòng)物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。

（一）、熱身活動(dòng)

隨著歌曲《手指歌》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）、欣賞樂曲《森林狂想曲》

1、展示課件圖片

（1）小松鼠畫面，引出活動(dòng)主題。

“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼兒園做客，

并帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡。”

（1）、認(rèn)識(shí)樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什么？”

（2）、認(rèn)識(shí)森林：“森林是什么樣子的呢？”

（3）、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然后告訴大家，你聽到了什么、有什么樣的感覺？”

2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質(zhì)。

提問：“樂曲的旋律聽起來怎么樣？”、“聽到了什么？”

小結(jié)：真不錯(cuò)，小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動(dòng)物們愉快地生活在一起，它們?cè)谝黄鸪琛⑻琛?/p>

3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒用語言及動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

水平一：用語言表達(dá)及基本動(dòng)作表現(xiàn)。

水平二：用完整的語言及較形象的動(dòng)作表現(xiàn)。

（1）、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

a、提問：“這部分的旋律聽起來怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰？它在干什么？”

b、播放課件圖片，加深對(duì)樂曲的理解。

c、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）

小結(jié)：這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒！我們?cè)賮砺犅犗乱徊糠帧?/p>

（2）、欣賞間奏，感受樂曲靜默處。

a、提問：“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”

b、播放課件圖片，加深對(duì)樂曲的理解。

c、引導(dǎo)用安靜的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）

小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的`動(dòng)作表現(xiàn)安靜的森林，很好。

（3）、欣賞最后部分音樂。

a、提問：“這里聽起來有什么樣的感覺？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”

b、播放課件圖片，加深對(duì)樂曲的理解。

c、引導(dǎo)用大膽的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂。（集體展示）

（4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時(shí)欣賞音樂，并引導(dǎo)用語言完整講述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

（三）、集體表演，加深對(duì)樂曲的理解。

按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動(dòng)作隨著音樂完整進(jìn)行表演。

今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來，有的小朋友還會(huì)合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。

（五）、隨著音樂，請(qǐng)小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)投放點(diǎn)譜圖、各種打擊樂器，采用不同形式進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇六

每當(dāng)我看到熟悉的綠草如茵的足球場，不禁想起了我一波三折的足球生涯。

我剛開始踢足球的時(shí)候還非常好奇而有新鮮感，足球在場上的跳動(dòng)，足球隊(duì)員靈活的轉(zhuǎn)身，進(jìn)球后全場的歡呼，這些都讓我心向往之，但這種新鮮感沒有多一會(huì)兒就被辛苦的汗水所淹沒了。盡管后來我逐漸承受了這種辛苦，但是面對(duì)日復(fù)一日的重復(fù)動(dòng)作，教練的嚴(yán)格要求，訓(xùn)練完身體的疲倦，一個(gè)月后我感覺有點(diǎn)枯燥了，而且這種枯燥的心情一直持續(xù)到了受傷的那天。

那天，湛藍(lán)的天空，懸著一顆火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，消失的無影無蹤。老師讓我們練習(xí)接高空球，我本已經(jīng)準(zhǔn)確地判斷了球落下的位置，但是太陽突然直射到我的眼睛，我向后退了幾步，球重重地砸到我的臉上，鼻血唰唰地流了出來，雖然很疼，我還是立刻止住血開始了訓(xùn)練，但心里很不是滋味。然而這只是開頭，接下來老師讓我們接反彈球，我與同伴開始了練習(xí)，他把球扔了過來我卻沒有注意到，他喊了一聲我的名字，然后我急急忙忙地做出接球動(dòng)作，但已經(jīng)晚了，我的中指被砸傷，鉆心的疼，又紅又腫。

我拖著傷痕累累的身體回家了，在回家的路上看到了已經(jīng)枯掉的楊柳，路邊的小女孩也悶悶不樂，小鳥也停止了嘰嘰喳喳的叫聲。我?guī)е趩实男那椋咽軅氖虑楦嬖V了媽媽，媽媽說：“不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒挫折就永遠(yuǎn)的傷心，振作起來，不要被困難所打敗，這只是你成長路上的一段小插曲，跌倒后再繼續(xù)爬起來戰(zhàn)斗！”聽了媽媽的話，我沉思了一會(huì)兒，這點(diǎn)傷痛不算什么，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？我于是鼓足勇氣，不再悲傷。

從這以后，我每天總是第一個(gè)到達(dá)足球場地，看著一條條漂亮的弧線從我腳下飛躍，我不斷調(diào)整踢球的動(dòng)作與力度，運(yùn)球，傳球，射門，無所不練，直到樣樣精通。我看著汗水一滴滴落在綠茵地上，被浸濕的`全身卻絲毫沒有懈怠，在足球場上的我，盡顯昂揚(yáng)與自信。

努力過后必有彩虹，我們?nèi)w隊(duì)員努力拼搏，不負(fù)眾望，在“市長杯”足球比賽中榮獲全市第一名的驕人成績，在省“剪銅杯”比賽中獲得第二名的好成績，在與大同隊(duì)激烈角逐中，足球在我們腳下接連傳遞，我們沒有給對(duì)手喘息的機(jī)會(huì)，我加速奔跑，與隊(duì)友默契配合，接到球后，我瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，像箭一般的，進(jìn)球了！我激動(dòng)地跳了起來，歡呼聲與笑聲響徹云霄。凱旋而歸，我感覺柳樹青了不少，鳥兒嘰嘰喳喳地歌唱，好像慶祝我們的勝利，甚至感到路邊的廣告都是我們勝利的新聞。

我很高興我擁有這些與足球共舞的寶貴經(jīng)歷，它讓我不斷成長！

森林狂想曲教案（通用18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。

2、能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

昆蟲和動(dòng)物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。

活動(dòng)過程：

一、感受音樂。

教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友來欣賞一遍吧。

1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對(duì)音樂的感受。（聽第一遍）。

教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？

2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽第二遍）。

教師：那我們?cè)俾犚槐橐魳罚?qǐng)你聽聽音樂中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。

3、先請(qǐng)幼兒說說聽到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測想象這些動(dòng)物隨音樂在干什么？

教師：你覺得這些動(dòng)物隨著音樂會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。

二、分段理解表現(xiàn)音樂。

1、出示昆蟲和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（abab）。

教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來隨音樂唱一唱。

2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來有節(jié)奏模仿叫聲。

教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。

3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。

4、請(qǐng)幼兒想出簡單的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌。

教師：你們覺得用什么樣的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌呢？

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。

教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？

6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來對(duì)應(yīng)節(jié)奏。

教師：小朋友創(chuàng)編的'動(dòng)作都很好，不過要是有節(jié)奏些跳起來會(huì)更加的美。

7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。

8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。

9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）。

10、分角色表演。

三、感受理解延伸。

教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）。

1、出示幾種樂器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂器。

教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？

2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。

四、結(jié)束游戲。

幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。

教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。

活動(dòng)反思：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng)，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛的小動(dòng)物。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇八

早上還看見蕭無所事事地在校園里閑逛；夕他不知道跑到哪里去了，整天沒影；唱歌的那個(gè)女孩子叫未，回海南了也不寫信，不過還是可以在網(wǎng)上見到和聽到的；翔轉(zhuǎn)學(xué)去了二中他的那把吉他現(xiàn)在在我這兒黑黑細(xì)致的琴面在我躺著的時(shí)候正對(duì)著我的臉。

我想我是到了幾年前樸樹的處境了，大概是被允許一天很頹廢一天又很振奮的。“我的'書桌上亂七八糟的扔著我脫下的衣，褲，和襪子，書包丟在床上，媽媽貼在書桌上方墻上的中國和世界地圖，那是我的草稿紙，上面涂滿了我的字跡和數(shù)學(xué)演算。只有那把吉他，它才是我的快樂，我的希望，我心中的一片綠洲。”一直以來，我都想有一把象樸樹那樣的琴：原木的顏色，薄薄的清漆，想抱著它，走到記憶里爬蔓著常春藤的古舊的小木屋前班駁的臺(tái)階上，我坐在那里，所以也請(qǐng)你坐在我身旁，可以嗎？輕輕撥動(dòng)琴，悵然唱古老的歌曲，流下我的淚。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇九

1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能輕快活潑哼唱主題旋律。

2、能分辨出主題a,并能完成課本練習(xí)。

3、感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會(huì)保護(hù)森林的重要性，從而更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)樂曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入新課：

師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么地方？（學(xué)生觀看幻燈片并回答）。

師：這是寶島臺(tái)灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺？（用詞語表示）生：（美麗、神秘、向往）。

師：美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，充滿著無窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽(yù)為“全世界最好聽的大自然的音樂”，它就是選自《全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂專輯》中的“森林狂想曲”。（板書課題）。

師：接下來就請(qǐng)大家跟我一起來一次心靈的森林之旅，走進(jìn)大森林，親近大森林，聽一聽這純美動(dòng)聽的自然之聲！

二、欣賞樂曲、感受音樂。

1、課件展示森林之旅第一站“聽森林”。靜心聆聽樂曲，你都聽到了什么聲音？（生聽音樂）生：許多動(dòng)物的叫聲師：都有哪些動(dòng)物的叫聲？生：鳥類、蛙類蟬類、蟲類師；同學(xué)們，這些都是真實(shí)聲音的重現(xiàn)，在音樂中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實(shí)感，有種身臨其境的感覺。

教師播放課件中的圖片和聲音讓學(xué)生簡單模仿一下，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)。

2、師：一首好聽的樂曲最能吸引人的就是動(dòng)聽的旋律了，這首樂曲的旋律非常好聽，也很容易哼唱，下面同學(xué)們聽著樂曲伴奏，用la哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學(xué)生模唱。

我們還可以用什么音來模唱？（可以用森林中小動(dòng)物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場動(dòng)聽的森林音樂會(huì)。

師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）。

下面就讓我們分組來配合一下，三組同學(xué)表演不同的主題音樂，分別用不同的身勢加以伴奏（請(qǐng)同學(xué)們自己選擇伴奏形式）例如：

（課件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？

（樂曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次，你能填寫完整下面的空缺之處嗎？）聽樂曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽賞全曲）。

三、拓展活動(dòng)。

歌頌森林。

同學(xué)們真棒，經(jīng)過大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內(nèi)心有了一種想贊美的沖動(dòng)。（進(jìn)入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學(xué)們能不能用自己話寫成歌頌森林的詩句呀？（四個(gè)人一組）。

同學(xué)們寫得真好，保護(hù)美麗的大森林是我們義不容辭的責(zé)任。我們同學(xué)應(yīng)該怎么做?有了同學(xué)們和全人類的努力，相信森林不會(huì)消失，它會(huì)更加美麗，更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽這首好聽的樂曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏，也可按之前的排練順序）。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十

1．在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。

3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

1．音樂、音響設(shè)備。

2．隊(duì)形示意圖、磁性底板。

師：你們看出來，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

教師小結(jié)：原來，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？--聽音樂！

師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？

出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。

師：好，再請(qǐng)一組小演員上來，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！

師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）

師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十一

它們接二連三地跳到墨綠的大荷葉上，在它們獨(dú)有的舞臺(tái)上“呱、呱”和聲;“跳高健將”螞蚱也一蹦一跳的來了，一場動(dòng)物們的狂歡會(huì)，開幕了!

“嘰嘰嘰”幾聲短促的鳥鳴聲傳來，只見一只色彩斑斕的小蜂鳥帶著翠綠的竹笛飛入大家的視線。它飛到舞臺(tái)中央，將竹笛靠近嘴邊，一串兒跳躍的音符冒了出來。那笛聲仿佛是清脆流淌的泉水，又如大珠小珠落玉盤。小蜂鳥一邊兒吹，一邊兒在天空中跳著華爾滋，那笛聲飄過觀眾的頭頂，飄向森林的深處。臺(tái)下的觀眾都紛紛隨著旋律起舞，小蜂鳥越吹越興奮，它加快了節(jié)奏，眉飛色舞的表演著。一曲終了，它高興地退場了。

黑貓先生一直在舞臺(tái)角落里為竹笛伴奏，現(xiàn)在它身穿筆挺的燕尾服，紳士地握著心愛的小提琴，邁著優(yōu)雅的貓步走上華麗的舞臺(tái)。它場起修長的拉弦，盤旋飛舞的琴聲把觀眾從歡快的笛聲中吸引過來。黑貓的下頜輕輕抵住琴身，雙目緊閉，眉頭微微皺起，琴聲延續(xù)著竹笛的旋律，它猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌，卻又另有一番風(fēng)味。它沒有竹笛那么輕快跳躍，卻格外的悠遠(yuǎn)高雅，綿長的樂曲縈繞在森林上空。黑貓緩緩地抬起拉弦，曲終。但樂聲仿佛久久還愿散去，沉浸在琴聲中的觀眾許久才回過神來，經(jīng)久不息的掌聲爆發(fā)了。

小提琴聲剛剛散去，輕脆的吉他聲“叮咚”響起，干脆利落的琴聲從空中飄來。那聲音猶如湍急的流水，撞上礁石濺起的浪花;又如艦艇劃過海面上蕩起的急流，沖到那極高的地方;又似一條在崇山峻嶺間升空的飛龍，盤旋一陣后向上急沖，隨后又馳騁千回百折的精神如一只銀燕在時(shí)空的隧道里左右徘徊。優(yōu)雅的孔雀戴著華麗的金冠，撥弄著琴弦從天空慢慢落到舞臺(tái)中央。它修長的手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，活潑、俏皮的旋律傳到森林的每個(gè)角落。孔雀隨著節(jié)奏搖晃著腦袋，搖擺著身姿，漸漸地樂曲進(jìn)入高潮，它緩緩張開美麗的尾巴并抖動(dòng)著，像一面閃著鉆石珠寶的光彩的玉扇。

大象指揮官在空中劃下了最后一個(gè)圓弧，最后一個(gè)音符完美結(jié)束，青蛙的和聲也戛然而止。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，這場森林演奏會(huì)落下了圍幕，小動(dòng)物們依依不舍地各自散去。

月亮已經(jīng)上了枝頭，銀白的月光依舊沐浴著整個(gè)森林。啟明星若隱若現(xiàn)，薄薄的煙云悠然自得的飄散著，疲憊的小動(dòng)物們各自在溫暖的巢穴中做起了美夢，森林又恢復(fù)了平靜。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十二

課時(shí)：1課時(shí)。

教材分析：

《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。這首樂曲中有豎笛、電聲樂器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

2、過程與方法目標(biāo)。

通過充分的體驗(yàn)與合作探究，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂作品配音效的創(chuàng)編能力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)。

記憶樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

聽辨不同的主奏樂器。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴、吉他、竹笛。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說說聽到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。

(一)初聽，感受樂曲表達(dá)的意境。

1、聆聽樂曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂曲表達(dá)的意境。

2、讓學(xué)生給樂曲命名，然后揭示題目。

(二)復(fù)聽，熟悉樂曲旋律。

1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。

2、復(fù)聽的同時(shí)，為樂曲的旋律排列順序。

3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分aababca+間奏+第二部分ababca+尾聲。

(三)聽a旋律。

1、聽辨第一部分a旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)。

2、再聽時(shí)模仿相應(yīng)的樂器演奏動(dòng)作。

3、打擊樂器伴奏。

第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：x---|。

第三、四遍，鼓或木魚，節(jié)奏型：0x0x|。

(四)聽b旋律。

1、思考：和a旋律相比，b旋律的情緒有哪些變化？(情緒略高漲)。

2、模唱曲譜，體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)。

(五)聽c旋律。

1、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比，旋律c在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？(由原來的稍快變?yōu)橹兴伲幌∈枧c密集的節(jié)奏相間；音區(qū)提高；鳥鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂器增多)。

2、用自制打擊樂器模仿森林里的聲音。

三、綜合表演。

完整聆聽作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂器表現(xiàn)。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十三

隨著蟋蟀與青蛙的叫聲，“曲曲曲”“呱咕呱咕”傳來幾聲幽揚(yáng)的笛子之聲，這靈泉便開始流淌。

突然，音樂進(jìn)入了高潮，側(cè)耳一聽仿佛萬馬奔騰，但再仔細(xì)一聽，就能明白其中的奧秘。

伴著結(jié)束的聲調(diào)，便又傳出蟋蟀的叫聲，聲音漸漸變低，漸漸變低，同時(shí)還流出種種讓人感覺舒服的音調(diào)，流入我的`耳朵，流入我的心懷。

“曲曲曲……”仿佛是一場自然演奏會(huì)的余韻。

是哪位指揮者讓演奏家們演奏出這么優(yōu)美的音韻？讓這美的靈泉自然流暢的流露出來？我想，答案只有一個(gè)，那就是自然與人們的合奏。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十四

晚會(huì)開始了，主持人——黃鸝鳥走上了舞臺(tái)，它穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，就像個(gè)仙女，美麗動(dòng)人，令路過的動(dòng)物們都駐足癡望，“在座的觀眾大家好！很感謝大家來參加這次晚會(huì)，現(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開始！”它還為大家唱了一首歌，多么動(dòng)聽、多么悅耳，可真是人美歌甜氣質(zhì)佳，使在場的觀眾都沉浸其中。蝴蝶穿著五彩斑斕的衣裳跳起了舞，猴子在樹上倒掛金鉤，百靈鳥為大家唱了一首歌，還邀請(qǐng)了蟋蟀當(dāng)它的伴唱，螞蟻用自己的觸角為大家打鼓，森林之王獅子表演了河?xùn)|獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩，它那雄渾的男高音多么有氣勢。小豬開始表演說繞口令了，“藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。

藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。”說著說著，他把自己都給繞暈了，最后變得口齒不清，只好羞愧地下臺(tái)去。

重磅戲來了，優(yōu)雅高貴的天鵝登場了，它將為我們表演水上芭蕾，組委會(huì)特地在臺(tái)上搭了一個(gè)臨時(shí)泳池供它表演，音樂響起了，觀眾們開始了視覺上的豪華享受，直到表演結(jié)束，觀眾沒還沒緩過來。

它們還表演了許多許多。入夜了，晚會(huì)也隨著熱烈的掌聲結(jié)束了，我久久不能自拔，“小婷，該睡覺了。”我被媽媽拉回到現(xiàn)實(shí)中。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十五

當(dāng)森林的第一絲曙光亮起來時(shí)，森林狂想曲奏響了。哇！原來大自然的聲音是那么的美妙呀！

小鳥“嘰嘰喳喳”呼喚著大家來開演唱會(huì)。瞧！歌手鳥兒正在枝頭上引吭高歌，它唱的歌曲像一個(gè)個(gè)可愛的音符在枝頭跳動(dòng)。嘰喳！嘰喳！嘰嘰嘰！喳喳喳，那聲音多么動(dòng)人呀！全場的觀眾都聽得如癡如醉，隨著小鳥的音樂左搖右擺。小鳥演奏完后，全場響起了雷鳴般的掌聲。

接下來演奏的是蟋蟀，只見蟋蟀一手扶著小提琴，一手拿著弓，把頭倚在提琴上。左手撥動(dòng)著琴弦，右手輕輕地拉動(dòng)弓，美妙的音樂從琴弦中飛出，”嗞嗞嗞嗞……”這聲音也十分好聽，讓動(dòng)物們回想起童年的快樂時(shí)光。許多動(dòng)物的淚水當(dāng)場奪眶而出。蟋蟀演奏完時(shí)，觀眾們給了蟋蟀更熱烈的掌聲。

下一個(gè)選手是小馬，它用它的馬蹄”噠噠“聲打動(dòng)了全場觀眾。它的馬蹄聲像叮叮咚咚的泉水聲；像風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲；還像巖石上的水珠滴答滴答地往地下落的聲音，十分清脆。

忽然，青蛙從嘈雜的.人群中擠了出來，原來青蛙就是下一個(gè)選手呀！只見青蛙縱身一躍，就跳到了歌臺(tái)上。它從容不迫，大搖大擺地張開雙腿，鼓起它的雪白大肚子，用手拍打著，發(fā)出“呱呱呱呱”的聲音。他邊唱歌邊手舞足蹈，滑稽的樣子逗得觀眾們哈哈大笑。最后，青蛙還像一個(gè)彬彬有禮的紳士一樣，給大家鞠了個(gè)躬才離開。

大樹哥哥也來湊熱鬧了，只見一陣風(fēng)吹過，樹葉在風(fēng)中搖擺，發(fā)出“沙沙沙沙”聲，時(shí)高時(shí)低，此起彼伏。那聲音多么美妙呀！大家都陶醉在其中。

突然，天空出現(xiàn)了一道道閃電，緊接著傳來一陣陣“轟隆轟隆”的雷聲，原來山雨也耐不住寂寞，趕來了。于是大象弟弟撐開了巨型荷葉，為我們避雨。山雨發(fā)出“沙啦啦，沙啦啦”的聲音。像一曲無字的歌謠，從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……半個(gè)小時(shí)后，雨停了，太陽公公重新露出了笑臉，天邊也掛上了一道絢麗的彩虹。

森林狂想曲在這里持續(xù)了幾天幾夜，給森林居民們帶來了無限的樂趣。

（南昌市站前路小學(xué)六（6）班肖雨盟指導(dǎo)老師：包麗安）。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十六

黃昏時(shí)分，我坐在電腦前，聽著美妙的音樂，讓我陷入無限遐想。我好像看到森林里的小動(dòng)物在搞聯(lián)歡，還在意猶未盡。在這美妙的音樂中，我忘記了世界，忘記了自己。

晚會(huì)開始了，主持人3334黃鸝走上舞臺(tái)，穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，宛如仙女一般，讓路過的動(dòng)物停下來對(duì)視。“大家好！非常感謝你來參加這個(gè)聚會(huì)。現(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開始了！”它還為大家唱了一首歌，好美好甜，但真的好美好甜，讓觀眾沉浸其中。蝴蝶穿著五顏六色的衣服跳舞，猴子把金鉤倒掛在樹上，云雀為每個(gè)人唱歌，蟋蟀被邀請(qǐng)作為他們的`后備歌手。螞蟻用觸角為大家打鼓。森林之王獅子表演了一場獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩。它強(qiáng)大的男高音有多強(qiáng)大。小豬開始表演繞口令。“蘭是女教練，陸教練是男教練，蘭教練不是男教練，陸教練也不是女教練。

藍(lán)楠是男籃主力，呂楠是女籃主力。陸在男子籃球隊(duì)訓(xùn)練蘭，蘭教練在女子籃球隊(duì)訓(xùn)練。”說著說著，他暈了過去，最后口齒不清，只好羞愧地退下。

重磅劇來了，優(yōu)雅的天鵝出現(xiàn)了，它會(huì)為我們表演水上芭蕾。組委會(huì)專門在舞臺(tái)上搭建了一個(gè)臨時(shí)游泳池供其表演。音樂響起，觀眾開始享受視覺上的奢華，直到演出結(jié)束。

他們也表演了很多很多晚上，晚會(huì)以熱烈的掌聲結(jié)束，我久久不能自拔。“小婷，該睡覺了。”我被媽媽拖回現(xiàn)實(shí)。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十七

窗外，依然是那么大的太陽，但看上去又是那么小，哎！

“誰叫你打開電視，還看的津津有味，啊？”一場‘美伢’號(hào)的臺(tái)風(fēng)正一每秒鐘12公里的速度駛向我的小鎮(zhèn)。

“我是……”不等居民逃脫，臺(tái)風(fēng)開始發(fā)出‘前無古人，后無來者’的進(jìn)攻。

“今天你就安分點(diǎn)呆在家里，把我買的復(fù)習(xí)資料全不掃描完，否則有你好看的。”這強(qiáng)烈的臺(tái)風(fēng)迫使這個(gè)城鎮(zhèn)妥協(xié)了，因此，臺(tái)風(fēng)平靜地走了。

面對(duì)著疊成山的資料，我頓時(shí)傻了眼，是快馬加鞭的.龍飛鳳舞之作，還是慢條斯理的吞吐不依？沒辦法，手無縛雞之力的我，又該怎樣面對(duì)有百萬大軍的媽媽呢？無可奈何矣。

“叮叮叮”，電話響起，但我卻沒意識(shí)到一長更大的暴風(fēng)雨正向我駛來。

沒管他三七二十一的，我竟然把作業(yè)一股勁拋到了九霄云外了，這時(shí)超級(jí)大風(fēng)暴加快了腳步。

“好bye-bye！”就這樣，戀戀不舍掛下了電話，糟糕，這時(shí)朦朧的我才恍然大悟，還有那么多作業(yè)。‘撲通’我正納悶是誰的心跳得那么厲害，原來是我自己，現(xiàn)在是“十五個(gè)吊桶打水”“熱鍋上的螞蟻”

媽媽率領(lǐng)著她的百萬大軍驗(yàn)收成本，看到空空如也的作業(yè)本，臉蛋已經(jīng)萬萬全全變成了李逵了，“你膽子還真夠頂?shù)模诲e(cuò)，吃我一掌”

“幸虧我的凌波微步起到了卓效，自己安慰，莫急”，整頓過后，“國家有未成年人保護(hù)法啊，別亂來！”我趕忙大喊。

森林狂想曲教案（通用18篇）篇十八

今夜無風(fēng)，聽是車輪的疾馳，看是點(diǎn)點(diǎn)的燈火。不太靜，但我能聽見自己的心跳聲。

我輾轉(zhuǎn)。窗外無星，無月，窗內(nèi)有我，無緒，無眠。

不知從何時(shí)開始，失眠已成為常態(tài)。

夜色在我身邊流淌，浸潤著我的全身，直把我的靈魂都染上深沉。我能聽見它來時(shí)的腳步聲，那么輕，那么緩，像貓兒越上窗臺(tái)那般輕盈。

腦中回放著過往事跡，紛亂的思緒淹沒了理智，思維飛速運(yùn)轉(zhuǎn)碰撞，濺起微弱火花，卻幾乎要灼燒了這漫漫長夜。

我靜靜地感受著它粘膩的觸感，像是被稀釋后的濃稠液體。它從我的每一處毛孔進(jìn)入，如潮水上漲一般淹沒了我的靈魂。它死死地裹挾著我，不讓我閉上眼尋求安寧，不讓我入夢中尋求安慰。我躺在床上，思緒也扼住了我的咽喉，心跳不可控制地走向混亂，我被剝奪了進(jìn)入夢境的.權(quán)利。

云不知何時(shí)開始哭泣，訴說著屬于它的情思，我知道，它也有不為人知的過往。但很快又恢復(fù)寂靜，興許是被涌起的暗潮遮蓋，只能保持緘默。

我被動(dòng)地等待著，如同被盯上的獵物，毫無還手之力，能做的只有祈禱和等待。

于是我開始深呼吸，起伏的胸腔中不斷溫?zé)岬臍怏w，以溫和的手段來應(yīng)付這次危機(jī)。我靜靜感受著潮水的不斷褪去，脖頸上的力也悄悄被撤去，靈魂深處，是光明的狂歡。

直到我的胸腔恢復(fù)平靜，我的氣息與夜晚同頻，我的心跳賦予它使命。混亂的思緒終于回歸平靜，夜被我編織成夢境，它托住我的靈魂，緩緩進(jìn)入夢中。

在寂靜的凌晨時(shí)分，我給夜譜完了失眠狂想曲。