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工作總結的特點(優質17篇)

時間:2025-07-19 作者:BW筆俠

通過撰寫月工作總結,我們可以更好地了解自己的工作成果和不足之處。這些月工作總結范文中的一些優秀句子和表達方式,我們可以借鑒和應用到自己的總結中。

工作總結的特點(優質17篇)篇一

不論何種格式的工作總結,其寫作都應遵循以下要求:。

(一)掌握客觀事實,廣泛占有材料。

這是寫總結的基礎。總結,就是總括事實,得出結論。沒有事實就無法得出結論。總結的材料要準確,典型,豐富。寫總結的人得花大量的精力去搜集,積累豐富的材料,又要對搜集的材料進行篩選,確保材料的真實性和典型性。

(二)對占有的材料作認真的分析研究。

這是寫好總結的關鍵。認真分析與研究,首先要有正確的指導思想。其次,要堅持實事求是的原則,克服夸大成績,回避錯誤的缺點。再次,要堅持運用辯證法,全面地看待過去的工作。既能看到得,又能看到失;既能看到現象,又能看到本質;既能看到主流,又能看到支流。最后,要突出重點。總結不是流水賬,不能不分主次地去羅列數字和事例,要圍繞一個中心主題精心選用,分析典型材料,突出主要問題。

(三)反映特點,找出規律。

這是撰寫工作總結的重點。每個單位都有自己的特點,好的總結應當總結出那些具有典型意義的,反映自身特點的以及帶規律性的經驗教訓。

(四)具體寫作過程中的要求。

1、編好寫作提綱。

在編寫的提綱中,要明確回答想寫什么問題,哪些問題是主要問題等。就是簡單的總結,不寫提綱,也得有個腹稿。

2、交待要簡要,背景要鮮明。

總結中的情況敘述必須簡明扼要。對工作成績的大小以及工作的先進,落后,敘述一般要用比較法,通過縱橫比較,使得背景鮮明突出。

3、詳略須得當。

根據總結的目的及中心,對主要問題要詳寫,次要的要略寫。

工作總結的特點(優質17篇)篇二

現在的孩子大多數是獨生子女,六個大人圍著一個孩子轉,飯來張口,衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇,也什么都不會,什么都不懂,頑皮,一旦整天生活在一個班集體里,勢必很不習慣、很不適應。眾所周知,要搞好一個班級,建立常規是必要的,初入園的小班幼兒,因而良好常規的培養顯得尤為重要。那怎樣把常規轉化為幼兒的自覺生活習慣。本學期我們小班年段從實際出發進行了關于小班幼兒生活常規培養的研討。回顧一學期的工作現小結結如下:。

一、分清階段、把握重點。

從小班一開學開始,我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規培養做好定位,分成若干個階段:小班上學期的前半學期:以適應、熟悉為主;后半學期:以初步遵守為主。小班下學期的前半學期:以鞏固、適應為主;后半學期:以樂意遵守為主。

二、內容分層、循序漸進。

作為教師都希望把自己的班級常規抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規培養不能只追求即時效果,應循序漸進。什么常規在什么時候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例,說說各班是如何開展的。

(一)各班級根據本班幼兒的特點及實際情況,確定目標。

小一班:大多數的幼兒已經學會給玩具分類,但多數幼兒區角的觀念還不是很明確,在區角活動后收拾玩具時經常將玩具放錯,如語言區的玩具放到動手區。目標就定位為學習一一對應收拾擺放玩具。

小二班:幼兒不能很好的、自覺的愛護和收拾玩具,對丟在地上的玩具不能主動的撿起來,目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習收拾玩具的方法。

小三班:在玩娃娃家時,幼兒不能有次序地收拾玩具,菜市場的菜經常很隨意地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標記收拾玩具。

小四班:一樣玩具要收拾,許多同伴都來幫忙,你幫著往那搬,我幫著往這搬,最后玩具沒收好,還爭吵了起來,有時還撒了滿地,這都是因為孩子無法把握好如何適度的幫忙,協作幫忙的方法沒掌握。目標就定位為學習合作收拾大型玩具。

(二)通過相互觀摩討論,尋找成功教學策略。

1、標志法:小班幼兒不認識阿拉伯數字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標志引導幼兒分類收拾,如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標志,讓幼兒通過標志了解相同的玩具要放在一起,提高幼兒的分類意識;如音樂區的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區就用畫畫等形象的圖案,讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區角。

2、游戲法。

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此,我充分利用教學游戲對幼兒進行生活常規教育。如“送玩具回家家”的游戲,把班級常用物品按固定位置擺放。如:幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,圖書放在圖書架上等,這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象,養成了不亂拿亂放的好習慣,通過這樣反復的游戲,幼兒知道什么玩具改該送什么地方,還加深了幼兒玩具哪里拿,哪里放的常規習慣。玩“小動物找家”的游戲,讓幼兒扮演不同的小動物,通過看不同的小動物標志,相同的動物回到同樣的家,讓幼兒了解到標志的起示作用,知道小動物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼兒能分類收拾玩具。

(三)活動后的反思。

1、教師在活動中要多注意一些細節部分,如游戲時搭建的房子不牢固,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內容,還要關注視頻中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應多為選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。

2、情感交流與肢體語言相結合,創造愉快、寬松的心理環境,使常規管理生情并茂。如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流,建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的基礎,這是建構良好常規的基本前提。

3、和孩子一起制定常規。

通過不斷學習落實《幼兒教育指導綱要》的過程中我認識到,引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發展的好機會,在每次解決問題的過程中,不僅鍛煉孩子的語言表達力,還能發展他們的思維能力,增強責任意識。還孩子一起制定常規,能使孩子們由簡單、被動遵守規則轉變為自身良好的習慣。

工作總結的特點(優質17篇)篇三

我們學校各個學科的教師都緊跟時代的步伐,努力適應教育當前的需要,音樂學科也是其中之一,作為一名深愛著音樂教學工作的音樂一線教師,被當前教育時代的發展需求所深深的吸引,同時也深感責任的重大,在我校小班化教學實驗啟動之中,有幸作為小班化教學的音樂教師以及課程改革的實驗者,取得了一點微薄的成績,現在我把這一年來我的音樂課改教學思路、研究方式、實施的方法以及教學研究成果以書面的形式總結論述如下:

一、課程教學改革思路:

新課程改革要求我們每一位教師都要有自己研究的教育教學方向,同時作為小班化的音樂教師,我所制定的音樂教學的研究方向是:——小班化環境下音樂創新教學與學生個性教育的發展與探索,我實施的理論依據是:根據新課程改革的要求和新音樂課程改革標準的目的要求,現行的教學模式必須從課堂組織形式、學生德育教育、教學評價等,急需進行研究;根據教育發展的這一形式,我在音樂教學上做了積極的探索,提出了音樂教學中不僅進行創新教學,同時我提出了個性化教學的研究方案,對個性化教學,我有以下三點闡述。

第一,考慮小班人數少的特點,使音樂教學更好的面對每個孩子,注意發揮每個人的主觀能動性和創造力。

第二,音樂教學應該成為學生充分享受愉悅的天地,培養美好的情感,提高藝術修養。

第三,就音樂教學而言,它不僅僅是教會學生幾首歌曲,更重要的是要做到與其它學科的溝通,提高研究性學習的能力,使音樂成為一種必不可少的素質,以達到個性的和諧。

二、研究的方式:

主要通過教學實踐,不斷探索,不斷總結,并把教學情況不斷的向教研組進行反映,通過同學科之間的公開課以及跨學科校級公開課來進行效果體驗,并不斷糾正,不斷鉆研,不斷創新,我發現,一切教育教學影響只有通過學生自身的活動才能轉化為學生參與的積極性,沒有學生的主動性,便談不上主體的發展,根據這一原則的要求,教學中我把學生作為活動的主人,把研究的重心放在學生的“學”上,以“學”論教,把培養學生的積極主動的參與意識貫穿于實驗的始終;在教學過程中,學習能力的增強和學習方法的掌握,勢必影響學生的學習動機和學習態度。我努力在教學過程中實現教法和學法的統一,充分挖掘學生內在的學習潛能,教法與學法的統一,從根本上提高教學的低效狀態,從而提高課堂的質量和效率。

三、實施的方法:

圍繞我的教學實踐經驗的總結,教學中,我探索并實施了以下方法:

(一)幫助學生樹立信心:通過實踐,我發現,要激發學生主動參與并進行主動思維,就必須幫助學生樹立信心,激發學習興趣。要克服學生的膽怯心理,教師首先要讓學生看到自己能行的一面,然后再因勢利導,使這部分學生認為“我能行,我不比別人差,”從而建立起良好的自我觀念。

(二)緊扣新大綱的要求,以及小班化的特色,在音樂活動課中,要讓學生人人都積極參與,并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維,需要教師愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創新,要允許學生有獨立的創作和實踐,讓學生的思維不受限制,對學生每一個思維的閃光點都應給予充分鼓勵。在音樂課中,無論主題是欣賞、唱歌,還是器樂演奏,教師都要用心啟迪學生的想象力,只有豐富的聯想和想象,才能理解音樂的意境,體會旋律的優雅動聽。

(三)用現代化信息教學技術,提高教學質量:緊跟時代的步伐,結合學科教學實際,改革教師教與學生學的方式,運用教育信息化時代高智慧來進行學習。

(四)根據新教材改革的課程標準要求,以研究性學習為切口,培養個性發展:開展研究性學習,注重學科間的互相融合,以小課題的形式進行學習,在過程中培養學生多方面的能力,使學生的個性在研究當中得到充分的發揮,促進學生個性的發展,具體實施是以內容為突破,提高綜合素質:注重音樂教學自課內向課外的延伸,不僅課內其樂融融,課外也能熱情參與,發展愛好,開展內容多樣的研究性學習。大量充實音樂教學內容,培養學生的音樂學習興趣,提高學生的綜合素質。

以上是我在音樂教學中對小班化教育在新課程教育中實施的一點心得體會,我將繼續努力,不斷學習,研究教學方法,緊跟時代的步伐!

工作總結的特點(優質17篇)篇四

這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來,對將要開展的工作進行安排。總結是回顧過去,對前一段的工作進行檢驗,但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的,一方面,計劃是總結的標準和依據,另一方面,總結又是制定下一步工作計劃的重要參考。

3.客觀性。

總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據的,所列舉的事例和數據都必須完全可靠,確鑿無誤,任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。

4.經驗性。

總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動,總會產生物質和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經驗教訓,從某種意義上說,比物質成果更寶貴,因為它對今后的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的原則,去正確地反映客觀事物的本來面目,找出正反兩方面的經驗,得出規律性認識,這樣才能達到總結的目的。

工作總結的特點(優質17篇)篇五

語文有如下一些特點:

一、基礎特點。

語文是學習一切文化科學知識的基礎,任何學科的教學,首先都是語言的教學。因為語言是思維的載體,既是關于思維外延的表現形式,又是對于思維內涵的本質闡述。人類的所有活動都決定于思維,因此,人類的所有活動都必須借助語言才能進行。各學科的思維內涵雖然不盡相同,但都必須借助語言承載并形成其知識體系,這是不爭的事實。因此,語文無疑是其他學科的基礎,是最基礎的學科。沒有最基本的語文知識作為保證,沒有一定的語文知識參與,其他學科的教學是難以進行、雖進行也難有成效可言的。

語文本身也強調基礎:依據形、音、義的原則,把字結合成詞;依據語法和邏輯的要求,把詞構建成句;依據邏輯和修辭的必然,把句連綴成文。語文基礎層層相因,缺一個環節不可。語文教學最初為識字教學,就可見其自身的基礎性。

二、社會生活特點。

文學作品是社會生活的集中反映,小說、散文、戲劇、詩歌等文學作品占據了語文教材中絕大部分篇目;議論文直接歌頌或批評社會現實,說明文介紹各種事物以為人所用,應用文是運用于社會的實用文體,也都和社會生活密切相關。“課堂小社會,社會大課堂”,這個說法應該特指語文課才對。任何一節語文課都是社會生活課,此言不虛。

三、知識結構特點。

語文海闊天空、無所不包,含有豐富的自然科學知識、社會科學知識和生活小常識。文史哲不分家,語文教學過程中,涉及最多的是哲學、政治經濟學、歷史、天文、地理等社會科學知識;也涉及數學、物理、化學、生物等自然科學知識。語文既是學習其他知識的工具,又因為其他知識而不斷豐富起來,從而形成縱橫交錯的知識結構體系。語文課不僅僅是識字課或語法課,也不僅僅是閱讀課或寫作課,更是邏輯課和道德倫理課,它貫穿了愛國主義教育、行為習慣教育和生活常識教育,還講究氣度風范和人格修養等等。

總之,語文知識結構復雜,綜合性最強,涉及面最廣,是感性和理性最為完美的結合形式,是師生修身養性最重要的學科。

四、語言表達特點。

任何學科的講授和學習,都以語言為主要媒介物。然而,較之其它學科,語文的語言表達要求最高。除了普通話、語法、邏輯這些最一般性的教學語言的要求之外,語文還要求教學語言講究修辭、貼近生活,具有形象思維的特點,具有審美的高度,要形象生動、充滿情趣和富有哲理。即使是普通話、語法、邏輯這些最一般性的語言要求,也高于其他學科,應該更加正確和規范。

五、教學評估特點。

1+1=2,在一定歷史時期內,自然科學的.結論是絕對和惟一的;而社會科學的觀點總是相對的,不是惟一的,同一個事物,往往可以作多種分析甚至得出完全相反的判斷。“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,多向思維或異向思維正是這個道理。政治、歷史等其他社會學科也具有這一特點,但下述兩個特點卻是語文所獨有的:

1、對文章形式的分析沒有統一的標準;。

2、記敘文體還有個感情基調問題,而對文章感情基調的把握,又因講課人的性格、閱歷等不同而各異。

見仁見智,語文教學評估比其他學科的教學評估要困難得多。

六、教材形式靈活。

語文的教材形式較其他學科的教材形式要靈活得多,因為語文知識主要表現為縱橫交融遞進的特點,課文只是語文知識的載體而已,不同課文也可以承載大致相同的語文知識;而其他學科知識,尤其是自然學科知識,則主要表現為縱線發展的特點,知識載體往往就是知識內涵本身,很難將其形式和內容剝離開來。

語文課文形式可以分為文章體裁和文章樣式兩種。文章體裁有記敘文、議論文、說明文和應用文等;文章樣式更為復雜,有不同的記敘文如小說、散文等,有不同的議論文如正論、駁論等;……在教材編排上,某一篇課文應該編在初中教材,還是編在高中教材?應該編在某年級教材或編入某一單元?并沒有統一的尺度;這篇課文是選用古代的,還是選用現代的?是選用中國的,還是選用外國的?是選用a作家的,還是選用b作家的?各種文體的比例多大?不同文體的各種樣式的比例怎樣?都不可避免的具有編排者的主觀隨意性。

七、學生極易參與教學。

聽、說、讀、寫,既是學校語文教學的基本內容,又是人們生活和工作的基本內容。人從“呀呀”學語開始,就有了一定的“聽、說”能力,漸而會“讀”,漸而會“寫”,因此學生都具有一定的聽、說、讀、寫的能力,極易參與教學。每一篇課文,每一堂語文課,他們都似曾相識,都容易引發他們的學習興趣,使他們成為學習的主動者和組織者。聽、說、讀、寫各有不同的形式要求和內容要求,既可以分開訓練,又可以在訓練中兼顧幾個方面。無論是質疑還是討論,無論是作文還是講演,無論是表演還是調查,甚至是日常生活的點點滴滴,學生都在學習語文,都在進行聽、說、讀、寫的訓練。這種訓練既可以在課堂上進行,也可以在課外進行;既可以是有組織的活動形式,也可以是純個人的行為方式。引導得當,則學生隨時隨地都在訓練,都在提高。

八、教學的隨機性。

工作總結的特點(優質17篇)篇六

一般會議記錄的格式包括兩部分:一部分是會議的組織情況,要求寫明會議名稱、時間、地點、出席人數、缺席人數、列席人數、主持人、記錄人等。另一部分是會議的內容,要求寫明發言、決議、問題。這是會議記錄的核心部分。對于發言的內容,一是詳細具體地記錄,盡量記錄原話,主要用于比較重要的會議和重要的發言。二是摘要性記錄,只記錄會議要點和中心內容,多用于一般性會議。會議結束,記錄完畢,要另起一行寫“散會”二字,如中途休會,要寫明“休會”字樣。

(一)綜合性。會議記錄是在對會議中各種材料、與會人員的發言以及會議簡報等等進行綜合分析和概括提煉基礎上形成的,它具有整理和提要的基本特點。

(二)指導性。這一特性包含兩層含義:一是會議本身的權威性;二是會議紀錄集中反映了會議的主要精神和決定事項。因而紀錄一經下發,將對有關單位和人員產生約束力,起著類似于指示、決定或決議等指揮性公文的作用。會議紀錄還可以作為與會同志向單位領導匯報、向群眾傳達的文字依據。

(三)備考性。一些會議紀錄主要不是為了貫徹執行,而是向上匯報或向下通報情況,必要時可作查閱之用。

按照會議性質來分,會議紀錄大致有辦公會議記錄、專題會議記錄、聯席(協調)會議記錄、座談會議記錄等。

辦公會議記錄是記述機關或企業、事業單位等對重要的.、綜合性工作進行討論、研究、議決等事項的一種會議紀錄。辦公會議紀錄一般有例行型辦公會議記錄,即記述例行辦公會議情況及其議決事項的會議紀錄,以及現場辦公會議紀錄,即為解決某重大問題而召集有關方面和有關單位在現場研究、議決或協商的辦公會議紀錄。

專題會議記錄是專門記述座談會討論、研究的情況與成果的一種會議紀錄。其主要特點是主題的集中性與觀點意見的分呈性相結合,既要歸納比較集中、統一的認識,又要將各種不同觀點和傾向性意見都歸納表達出來。

工作總結的特點(優質17篇)篇七

雖然從初中階段開始,抽象邏輯思維在個體的認知發展中占優勢,但在一定程度上還需要經驗的支持。進入高中階段,學生的抽象邏輯思維則屬于理論型,高中生已能在頭腦中進行完全屬于抽象符號的推導,能以理論作指導去分析、解決各種問題。高中生抽象思維發展的總特點可概括為下面三個方面:

抽象邏輯思維發展的特點。

1.青年初期個體的抽象邏輯思維具有充分的假設性、預計性及內省性。

假設是對因果關系的一種猜想、推測。這個階段青年的思維假設性有了明顯的發展,他們開始能運用理論假設進行思維,并能按照提出問題、明確問題、提出假設、制定解決問題的方案、實施方案、檢驗假設的完整過程去解決思維課題。青年初期學生的思維更具有預計性。青年的知識經驗不斷豐富,使他們對事物的內在聯系了解得更深刻,他們在解決問題時不僅看眼前更著眼于未來。在解決問題之前他們已經能夠形成計劃、方案及策略等。青年初期個體對自身思維活動的自我意識和監控能力更加明顯化,使其思維活動具有內省性,能調控自己的思維過程,使解決問題的思路更加清晰,判斷更加準確。

2.形式邏輯思維處于優勢,辯證邏輯思維迅速發展。

形式邏輯思維和辯證邏輯思維的發展和成熟,是青少年思維和成熟的重要標志。青年初期個體的形式邏輯思維已發展得較成熟,同時與辯證邏輯思維也獲得了一定程度的統一。在學習中,青年學生們逐步認識到一般和特殊、歸納和演繹、理論和實踐的對立關系,并逐步發展出從全面的、運動變化的、統一的觀點認識、分析和解決問題的能力,這是辯證思維發展的標志。

3抽象邏輯思維的發展在高中階段進入成熟期。

從少年期開始,個體的抽象邏輯思維開始從經驗型向理論型轉化。進入青年初期,這種轉化初步完成,這意味著抽象邏輯思維基本上成熟。主要表現于下面三個方面:首先,各種思維成分基本上趨于穩定;其次,個體思維差異,包括在思維品質和思維類型上的差異也基本上趨于穩定;第三,從整體上來說,思維的可塑性已大大減少,與成人期的思維水平基本上一致,甚至高于成人。

工作總結的特點(優質17篇)篇八

工作情況不同,總結的內容也就不同,總的來說,一般包括以下幾個方面:。

1、基本情況包括工作的有關條件,工作經過情況和一些數據等等。

2、成績,缺點這是工作總結的中心重點。總結的目的就是要肯定成績,找出缺點。

3、經驗教訓在寫總結時,須注意發掘事物的本質及規律,使感性認識上升為理性認識,以指導將來的工作。

(一)工作總結的格式總結的格式,也就是總結的結構,是組織和安排材料的表現形式。其格式不固定,一般有以下幾種:。

1、條文式條文式也稱條款式,是用序數詞給每一自然段編號的文章格式。通過給每個自然段編號,總結被分為幾個問題,按問題談情況和體會。這種格式有靈活,方便的特點。

2、兩段式總結分為兩部分:前一部分為總,主要寫做了哪些工作,取得了什么成績;后一部分是結,主要講經驗,教訓。這種總結格式具有結構簡單,中心明確的特點。

3、貫通式貫通式是圍繞主題對工作發展的全過程逐步進行總結,要以各個主要階段的情況,完成任務的方法以及結果進行較為具體的敘述。常按時間順序敘述情況,談經驗。這種格式具有結構緊湊,內容連貫的特點。

4、標題式把總結的內容分成若干部分,每部分提煉出一個小標題,分別闡述。這種格式具有層次分明,重點突出的特點。

一篇總結,采用何種格式來組織和安排材料,是由內容決定的。所選結論應反映事物的內在聯系,服從全文中心。

總結一般是由標題,正文,署名和日期幾個部分構成的。

1、標題標題,即總結的名稱。標明總結的單位,期限和性質。

2、正文正文一般又分為三個部分:開頭,主體和結尾。

(1)開頭交待總結的目的和總結的主要內容;或介紹單位的基本情況;或把所取得的成績簡明扼要地寫出來;或概括說明指導思想以及在什么形勢下作的總結。不管以何種方式開頭,都應簡煉,使總結很快進入主體。

(2)主體是總結的主要部分,是總結的重點和中心。它的內容就是總結的內容。

(3)結尾是總結的最后一部分,對全文進行歸納,總結。或突出成績;或寫今后的打算和努力的方向;或指出工作中的缺點和存在的問題。

3、署名和日期

如果總結的標題中沒有寫明總結者或總結單位,就要在正文右下方寫明。最后還要在署名的下面寫明日期。

工作總結的特點(優質17篇)篇九

這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來,對將要開展的工作進行安排。總結是回顧過去,對前一段的工作進行檢驗,但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的,一方面,計劃是總結的標準和依據,另一方面,總結又是制定下一步工作計劃的重要參考。

客觀*。

總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀*特征。它是以自身的實踐活動為依據的,所列舉的事例和數據都必須完全可靠,確鑿無誤,任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。

經驗*。

總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動,總會產生物質和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經驗教訓,從某種意義上說,比物質成果更寶貴,因為它對今后的社會實踐有著重要的指導作用。這一特*要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的原則,去正確地反映客觀事物的本來面目,找出正反兩方面的經驗,得出規律*認識,這樣才能達到總結的目的。

工作總結的特點(優質17篇)篇十

前言近年來,我國高速公路瀝青路面工程中已重視水損害問題,為防止雨水滲入到面層與基層的交界面上產生沖刷與唧漿損壞,保護基層,許多高速公路都在基層表面設置封層(防水層),北方地區還以此作為基層過冬的保護層.目前高速公路瀝青路面結構中,防水層一般設置在基層表面,在我國公路建設過程中,一般路基基層完工后,第二年高溫季節再在其上鋪筑瀝青面層.

作者:宮磊作者單位:廊坊市第二公路工程處刊名:交通世界(建養機械)英文刊名:transpoworld年,卷(期):2009“”(2)分類號:u4關鍵詞:

工作總結的特點(優質17篇)篇十一

和大家分享這篇日志,我的看法是:

工作總結格式要求原文作者:藍楓(bluemaple)。

總結,就是把某一時期已經做過的工作,進行一次全面系統的總檢查、總評價,進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,有什么經驗、提高。

(一)基本情況。

1.總結必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績,找出缺點。成績有哪些,有多大,表現在哪些方面,是怎樣取得的;缺點有多少,表現在哪些方面,是什么性質的,怎樣產生的,都應講清楚。

(二)寫好總結需要注意的問題。

1.一定要實事求是,成績不夸大,缺點不縮小,更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚。總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。

(三)個人述職述職報告。

標題常見的寫法有三種:

文種式標題,只寫《個人述職報告》。

公文式標題,姓名+時限+事由+文種名稱,如《×19×至19×試聘期述職報告》、《20×年至20×年任商業局長職務的述職報告》。

文章式標題用正題,或正副題配合,如《×年個人述職報告》、《思想政治工作要結合經濟工作一起抓--×造紙廠廠長王×的述職報告》。

個人述職報告抬頭。

書面述職報告的抬頭,寫主送單位名稱”如×黨委“、”×組織部“或”×人事處“等。

口述述職報告的抬頭,寫對聽者的稱謂如”各位代表“、”各位委員“、”各位同志“,或”各位領導,同志們“。

個人述職報告正文。

個人述職報告的正文,由開頭、主體、結尾三部分組成:

開頭,又叫引語,一般交代任職的自然情況,包括何時任何職,變動情況及背景;崗位職責和考核期內的目標任務情況及個人認識;對自己工作盡職的整體估價,確定述職范圍和基調。這部分要寫得簡明扼要,給聽者予一個大體印象。

主體,是述職報告的中心內容,主要寫實績、做法、經驗、體會或教訓、問題,要強調寫好以下幾個方面:對黨和國家的路線方針政策、法紀和指示的貫徹執行情況;對上級交辦事項的完成情況;對分管工作任務完成的情況;在工作中出了哪些主意,采取了哪些措施,作出哪些決策,解決了哪些實際問題,糾正了哪些偏差,做了哪些實際工作,取得了哪些業績;個人的思想作風、職業道德,廉潔從政和關心群眾等情況;寫出存在的主要問題,并分析問題產生的原因,提出今后改進的意見和措施。這部分,要寫得具體、充實、有理有據、條理清楚。由于這部分內容涉及面廣,量多,所以宜分條列項寫出。”條“、”項“要注意內在邏輯關系安排好。

結尾一般寫結束語。用”以上報告,請審閱“、”以上報告,請審查“、”特此報告,請審查“、”以上報告,請領導、同志們批評指正“等作結。

述職報告的落款。

述職報告落款,寫上述職人姓名和述職日期或成文日期。署名可放在標題之下,也可以放文尾。

(四)個人述職報告寫作要求與技巧。

標準要清楚。要圍繞崗位職責和工作目標來講述自己的工作,尤其要體現出個人的作用,不能寫成工作總結。

內容要客觀。必須實事求是、客觀實在、全面準確。既要講成績,又要講失誤;既要講優點,又要講不足;既不能夸大成績,也不能回避問題。只有客觀陳述履行職務的情況,才能有助于上級機關和所屬單位群眾對自身工作作出全面、準確、客觀的評價。

重點要突出。抓住帶有影響性、全局性的主要工作,對有創造性、開拓性的特色工作重點著筆,力求詳盡具體,對日常性、一般性、事務性工作表述要盡量簡潔,略作介紹即可。

個性要鮮明o不同的崗位,有著不同的職責要求,即使是相同的崗位,也由于述職者個人的個性差異,其工作方法、工作業績也不相同。因此,述職報告要突出個性特點,展示述職者個人風格和魄力,切忌千人一面。

語言要莊重。行文語言要樸實,評價要中肯,措詞要嚴謹,語氣要謙恭,盡量以陳述為主,也可寫一些工作的感想和啟示,但不得描寫、抒情,更不能使用夸張的語言。

(五)基礎知識。

一、述職報告的性質、種類。

述職報告是領導干部向所屬的.干部和職工或向上級組織和領導陳述自己任職一定時期內的工作情況的自我評述性報告。

述職報告的種類很多,從時間上分有任期述職報告、年度述職報告、臨時述職報告;從范圍上分有個人述職報告、集體述職報告;從內容上分則有專題(單項)述職報告、綜合述職報告。

二、述職報告的寫作格式。

1、標題有四種寫法:一是只寫”述職報告“四個字;二是”xx年任xx職務期間的工作匯報“的公文寫法;三是”xxx(姓名)xxx(職務)xx會議上的匯報(或報告)“的寫法;四是新聞標題式的寫法。

2、署名及日期可以寫在題下,也可以寫在正文后。

3、正文述職報告的正文包括三部分內容。第一部分是任職概況和述職評估,包括何時任職、工作變動情況、背景情況、崗位職責、目標及對個人盡職的總體估價、確定述職范圍和基調。第二部分是盡職情況,這是述職報告的主體,主要寫工作實績、經驗和問題。對于核心內容的寫作,多數是按性質不同分成幾個方面(可列小標題)來寫,每個方面可先寫實績,后寫認識和做法;也可先寫認識和做法,后寫實績。但不管怎么寫,都要實現個人的工作能力和管理水平,尤其是在處理敏感、棘手問題方面,以及突發事件或重大事件方面,更能表現出個人的素質、才能和領導水平。在具體業務工作中,黨的方針、政策和上級的批示、部署的任務,是如何在自己分管的部門或單位得以貫徹實施的…等等。第三部分是今后的設想和決心,要從實際出發,對今后工作在科學分析的基礎上作出戰略性規劃,表明盡職的態度。

三、述職報告寫作應注意的事項。

工作總結的特點(優質17篇)篇十二

總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想,以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分,應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言,便于把下面的內容引出來,只要很短的一段文字就行了。

2.主體。

這是總結的主要部分,內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多,要特別注意層次分明、條理清楚。

2.1主體常見結構。

工作總結主體部分常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。

第一,縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時,把總結所包括的時間劃分為幾個階段,按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓。基本上是按工作展開的程序和步驟,分段說明每個步驟和階段的工作倚況,夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫,主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

第二,橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容,使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

第三,縱橫式結構。安排內容時,即考慮到時間的先后順序,體現事物的發展過程,又注意內容的邏輯聯系,從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法,多數是先采用縱式結構,寫事物發展的各個階段的情況或問題,然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主,用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓,分別展開論述,把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫,使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫,整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務,顯得零散。為了彌補這一不足,可以在第一部分基本情況中適當加以詳述,使人對工作概貌有一個總的了解。

2.2主體常見內容。

(1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施,要寫得詳細、具體,對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中,還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓,使之順理成章地引出來,不至于造成前后不一的感覺。

(2)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實,并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓,有論點,有論據,有血有肉,鮮明生動,確實能給人以啟發和教益。

結尾。

結尾是正文的收束,應在總結經驗教訓的基礎上,提出今后的方向、任務和措施,表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應,篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了,就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算,也只需寫很短的一段話。寫得長了,反而沖淡了主題。總結正文寫完以后,應該在正文的右下方(指橫行文字),寫上總結單位的名稱和總結的年月日。

經過緊張有序的一年,在工作中學習到了許多新知識,積累了豐富的經驗;依托工作崗位不斷學習提高自己。通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉,逐步豐富知識掌握技巧。在日常工作中,我時刻要求自己從實際出發,堅持“高標準,嚴要求”,力求做到工作能力和道德素質雙方面的提高。

年在悄無聲息中流逝。回首一年的工作,有喜悅、有艱辛、有挫折、也有不解的時候,現就本年度的工作情況總結如下:

1.本人主要工作是智能卡方面的研究,開發,今年完成了《非電信的那些事》第一版,并維護更新。

2.完成了2件專利申請,一件發明《一種簡易的多平臺個人化智能卡方法》,一件版權申請《智能卡個人化軟件》。

3.開發了3件非電信發卡,測試工具,提高了開發效率。

4.編寫了社保excel模板,xml模板,html模板,模板說明doc,并開發了自動生成工具,xml轉腳本工具正在開發中。

5.繼續深入研究vc,c++,并持續學習javascript。

6.對新員工培訓。

7.全年提交項目合計70+,聯系單30+,送檢項目15+。

在2019年的工作里,完成了一些工作,取得了一定成績。但還存在一些亟待解決的問題,主要表現在以下幾個方面:

1.對新的東西學習不夠,工作上往往憑經驗辦事,憑以往的工作套路處理問題。

2.基本業務知識長時間不用,沒有溫故而知新,導致新項目開發進度緩慢。

3.部門間溝通協調不到位,導致項目時間延遲。

4.自我檢查不全面,發現問題沒能及時更正,導致項目拖延。

5.受訓時間不足,對本職周邊的知識吸收不夠。

針對2019年工作中的不足,為了做好2019年的工作,重點需要加強以下幾個方面的努力:

1.加強管理知識的學習,提高工作效益,促進管理水平的提高。

2.需要經常翻閱老項目留下來的經驗,填充知識空缺。

3.在今后的工作中積極與同事進行溝通,共享工作經驗,一起解決實際問題。

4.今后我會繼續努力,多向領導匯報工作中的感悟,及時糾正和彌補自身的不足和缺點。

5.多多吸取別人的經驗,常參加培訓,彌補自己在本職工作之外的知識空白。

2019年我會以一顆感恩的心,不斷學習,努力工作。我要用全部的激情和智慧創造成績,讓事業充滿生機和活力!追求完美!和大家一起齊心協力,從新的起點開始,邁向更美好的明天!

工作總結的特點(優質17篇)篇十三

加強高中學生德育工作的做法和體會近幾年來高中年級學生中獨生子女日益增多,但又處于改革開放時代。過去慣用的一些管理方法和教育手段不靈了。班主任工作必須在繼承傳統做法的基礎上進行創新,提出新思路。

社會在商品大潮的沖擊下,在向市場經濟轉軌過程中,處于思想工作第一線的班主任必須要學習一些社會科學的新理論,否則就不能適應新時期思想工作要求。如班主任老師不懂得貨幣在社會主義條件下的作用,就不能教育學生如何正確對待金錢;班主任老師不懂得物質利益原則,就不能教育學生準確區分個人利益和個人主義的界限;班主任老師不學點市場經濟理論,就不能教育學生既要有競爭意識,又要遵循誠實守信的道德。如果班主任還是照著老樣子向學生籠統地灌輸不能向錢看、重義不重利、只講奉獻不講索取等簡單又不完全準確的道理,且又缺乏全面的分析,就難以奏效了。

再如唱歌跳舞是陶冶情操,有益于身心健康的娛樂活動,如你在自習課哼歌,這又是什么性質的'問題;同樣,與抽煙相聯系的打火機,如不是用于別的,你拿進教室來玩,這又說明了什么。我們已在哲學中講過一個道理,同一事物聯系著不同的條件,就有不同的性質和意義,一切事物都是以時間、地點、條件為轉移的。

剛才那位同學在思想方法上犯了形而上學的錯誤,這是孤立地看問題。”經過分析,我再指出他的不當之處。那位學生啞口無言,折服了,其他同學也受啟發和教育。

面對學生不健康心理,要有配套的矯正措施由于高中生獨生子女增多,家庭的嬌慣、社會的影響,造成許多學生的不健康心理。具體表現在:為我考慮多,為他人考慮少;追求所謂個人性格自由,不愿受約束;虛榮心強,性格脆弱,承受挫折的能力差等等。要矯正這些不健康心理,不是一朝一夕,靠談一次心,開一個班會就能解決的,必須要有配套措施,綜合矯正。

如現在有許多同學在家里跟父母唱反調;在學校跟教師唱反調,存在較為普遍的逆反心理,嚴重干擾和影響看思想工作。我經過較長時間的思考和充分準備,先利用一次班會課作了專題講座,從理論和事例的結合上,分析其根源,找出其思想方法上的錯誤,幫助同學認識其危害性。同時,我又提醒學生在和師長討論問題時注意三點:一要有禮貌,態度要虛心;二要注意自己身份,把握語言分寸,用協商的語氣講話;三要明白你的意見能否被師長采納,主要在于你的意見的理由是否充分,要求是否合理。實踐證明,這樣不僅矯正了學生的逆反心理,而且有利于加強班集體建設。

面對學生關心的熱點問題,要有系列指導現在學生普遍關心的熱點問題較多。就這些熱點話題來說,它集中在某一點上,具有共同性。就每位學生來說,各自就同一問題思考角度是多方位的,處理方式又是多樣性的。要搞好班集體的思想建設,有些熱點問題班主任是不能回避的,并要給予正確指導。

如高三學生面臨高考,大都十分關心自身的學習。這也是他們思考的熱點。

有部分獨生子女怕吃苦,希望能找到一條捷徑;有部分過慣了舒適生活、缺少磨練的意志薄弱者,把賭注壓在臨考前的短時突擊上;還有相當一部分勤奮的學生,為學習效率不高而感到苦惱。針對上述不同情況,我列了五個專題進行系列講座,即《學習動力和毅力》、《學習毅力和時間利用率》、《學習效率與學習方法》、《學生性格與學風》、《高考良好心理素質及培養》等。

工作總結的特點(優質17篇)篇十四

行業職業選擇的困惑、工作規則的繁冗、業績和考核的重壓、職位晉升的焦慮、工作前景的渺茫等等,這些問題無時無刻不在困擾著現代職業人。職場壓力已經嚴重破壞了現代職業人的生理和心理健康,成為阻礙職業人獲得自由和幸福的隱形殺手。

如今工作節奏如此之快,生活壓力之大,與我國所處的發展階段密切相關。經濟的高速發展一方面對每個人都產生了更高強度的工作要求,另一方面各種暫時性的社會不平衡也加重了人們的焦慮。相比而言,許多歐洲國家已經進入貧富差距較小的發達國家階段,人們的職業焦慮普遍較低。

緩解職場壓力的重要方法就是做好職業生涯規劃。職業生涯規劃不僅要考慮到職業本身,如薪酬、福利、平臺、職位等等,更要根據自己的人生目標,考慮工作與家庭的關系、在大城市還是小城市生活、子女的受教育問題、當前職業如何為自己未來的事業提供支持等問題。承擔職業壓力,獲得職業成功并不是最終目標。

具體的職業生涯規劃,如果能做到個人特點與職業要求高度匹配,人在工作中獲得的舒適度和滿足感最高,也更容易降低工作壓力,取得工作成績。

選擇一種職業職位之前,首先要了解自己的興趣、性格、能力和價值觀以及工作上要取得成功所必須具備的條件或資格。如果自己定位不夠清晰,可以通過職業測評和咨詢的方式輔助了解。而工作能力的要求,可以通過行業職業調研,以及對相關領域的職場成功人士訪談等方式獲得。

工作總結的特點(優質17篇)篇十五

總結是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么,如何做的,做得怎么樣。總結與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據,訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律,就是:計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。

1.自我性。

總結是對自身社會實踐進行回顧的產物,它以自身工作實踐為材料,采用的是第一人稱寫法,其中的成績、做法、經驗、教訓等,都有自指性的特征。

2.回顧性。

這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來,對將要開展的工作進行安排。總結是回顧過去,對前一段的工作進行檢驗,但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的,一方面,計劃是總結的標準和依據,另一方面,總結又是制定下一步工作計劃的重要參考。

3.客觀性。

總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據的,所列舉的事例和數據都必須完全可靠,確鑿無誤,任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。

4.經驗性。

總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動,總會產生物質和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經驗教訓,從某種意義上說,比物質成果更寶貴,因為它對今后的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的唯一標準的原則,去正確地反映客觀事物的本來面目,找出正反兩方面的經驗,得出規律性認識,這樣才能達到總結的目的。

1、按總結的時間分,有年度總結、半年總結、季度總結、學期總結。進行某項重大任務時,還要分期總結或叫階段總結。

2、按總結的范圍分,有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。

3、按總結的性質分,有工作、生產、教學、科研、實習總結等。

三、總結撰寫前的準備。

有人說過:在應用寫作中,要想總結寫得好,必須總結作得好;要總結作得好,必須工作做得好,立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的,更是人民群眾在實際中干出來的。在現實生活中,有的單位干得不怎么樣,但總結時卻“噴香水”,這對本單位的工作失去實際意義,不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗,這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結,是企業管理的一項重要工作,是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段,需要認真對待。

總結究竟應該怎樣做呢?從總體上說要發動群眾,自下而上做總結。工作是群眾做的,總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績,絞盡腦汁制作觀點。總結過程中能量化的要量化,把定性分析和定量分析結合起來考察,從客觀事實出發,防止感情用事,以免總結流于形式。

搞好總結還要注意以下幾點:

1、重視調查研究,熟悉情況。

總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務,進行總結時,要通過調查研究,努力掌握全面情況和了解整個工作過程,只有這樣,才能進行全面總結,避免以偏概全。

2、熱愛本職工作,熟悉業務。

熱愛本職工作,事業心強,是做好工作的前提,也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務,如果對業務不熟悉,就難免言不及義。

3、堅持實事求是的原則。

總結是對以往工作的評價,必須堅持實事求是的原則,就像陳云同志所說的那樣,“是成績就寫成績,是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤,是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現在,有益于將來。夸大成績,報喜不報憂,違反作總結的目的,是應該摒棄的。

4、重點在出經驗,找規律。

總結的最終目的是得出經驗,吸取教訓,找出做好工作的規律。因此,總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上,必須從實踐中歸納出規律性的結論來。

此外,還必須注意工作總結寫作結構要遵循的三原則:全面、緊湊和精煉(詳情可參閱《應用寫作》雜志)。

年終總結(含綜合性總結)或專題總結,其標題通常采用兩種寫法,一種是發文單位名稱+時間+文種,如《銅仁地區煙草專賣局20工作總結》;另一種是采用新聞標題的形式,如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結:《客戶爭等級,誠信穩銷量》。

正文一般分為如下三部分表述:

1、情況回顧。

這是總結的開頭部分,叫前言或小引,用來交代總結的緣由,或對總結的內容、范圍、目的作限定,對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長,只作概括說明,不展開分析、評議。

2、經驗體會。

這部分是總結的主體,在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣,就無法讓人抓住要領。專題性的總結,也可以提煉出幾條經驗,以起到醒目、明了。

運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性,又有密切的內在聯系,使之形成合力,共同說明基本經驗。

3、今后打算。

這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后,根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求,提出今后的設法、打算,成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績,克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來,得出新的奮斗目標。

五、工作總結文字表述的要求。

1、要善于抓重點。

總結涉及本單位工作的方方面面,但不能不分主次、輕重、面面俱到,而必須抓住重點。什么是重點?是指工作中取得的主要經驗,或發現的主要問題,或探索出來的客觀規律。不要分散筆墨,兼收并蓄。現在有些總結越寫越長,固然有的是執筆人怕掛一漏萬,但出有的是領導同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等,造成總結內容龐雜,中心不突出。

2、要寫得有特色。

特色,是區別他事物的屬性。單位不同,成績各異。同一個單位今年的總結與往年也應該不同。現在一些總結讀后總覺有雷同感。有些單位的總結幾年一貫制,內容差不多,只是換了某些數字。這樣的總結,缺少實用價值。陳云同志在50年代就強調:總結經驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法,經驗體會也各有不同。寫總結時,在充分占有材料基礎上,要認真分析、比較,找了重點,不要停留在一般化上。

3、要注意觀點與材料統一。

總結中的經驗體會是從實際工作中,也就是從大量事實材料中提煉出來的。經驗體會一旦形成,又要選擇必要的材料予以說明,經驗體會才能“立”起來,具有實用價值。這就是觀點與材料的統一。但常見一些經驗總結往往不注意這一點,如同毛澤東同志批評的那樣,“把材料和觀點割斷,講材料的時候沒有觀點,講觀點的時候沒有材料,材料和觀點互不聯系”,這就不好。

4、語言要準確、簡明。

總結的文字要做到判斷明確,就必須用詞準確,用例確鑿,評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時,做到概括與具體相結合,要言不煩,切忌籠統、累贅,做到文字樸實,簡潔明了。

六、撰寫總結應注意的問題。

(一)首先要有實事求是的態度。工作總結中,常常出現兩種傾向:一種是好大喜功,搞浮夸,只講成績,不談問題;另一種是將總結寫成了“檢討書”,把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態度。總結的特點之一“回顧的理論性”,正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上,對成績,不要夸大;對問題,不要輕描淡寫。

(二)總結要寫得有理論價值。一方面,要抓主要矛盾,無論談成績或談存在問題,都不要面面俱到。另一方面,對主要矛盾要進行深入細致的分析,談成績要寫清怎么做的,為什么這樣做,效果如何,經驗是什么;談存在問題,要寫清是什么問題,為什么會出現這種問題,其性質是什么,教訓是什么。這樣的總結,才能對前一段的工作有所反思,并由感性認識上升到理性認識。

(三)總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主,說明為輔,可以夾敘夾議說。

不知不覺中,即將結束這一周的工作了,這一周的工作會比較順利,我們銷售的工作也漸漸回溫了。

古語有云:磨刀不誤砍柴工。就是放在今天的社會工作中,也深刻的指引和提示著我們。要在進取工作的基礎上,先找準思想方向,即要有著明確的意識感觀和積極的工作態度,方能付諸于努力工作的實踐之中。使之事半功倍,取得良好業績。

回顧這一周來,自己的工作情況,捫心自問,坦言總結。在諸多方面還存在有不足。因此,更要及時強化自己的工作思想,端正意識,提高專賣銷售工作的方法技能與業務水平。

首先,在不足點方面,從自身原因總結。我認為自己還一定程度的存在有欠缺強力說服顧客,打動其購買心理的技巧。

作為我們紅蜻蜓專賣店的一名銷售人員,我們的首要目標就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創造商業效績。在這個方向的指導下,怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心,激發起購買欲望,就顯得尤為重要。因此,在以后的銷售工作中,我必須努力提高強化說服顧客,打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結合,不斷為下一階段工作積累寶貴經驗。

其次,注意自己銷售工作中的細節,謹記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠的微笑,清晰的語言,細致的推介,體貼的服務去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們紅蜻蜓專賣店的顧客都乘興而來,滿意而去。樹立起我們紅蜻蜓專賣店工作人員的優質精神風貌,更樹立起我們紅蜻蜓的優質服務品牌。

再次,要深化自己的工作業務。熟悉每一款鞋的貨號,大小,顏色,價位。做到爛熟于心。學會面對不同的顧客,采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品,更力爭增加銷售數量,提高銷售業績。

最后,端正好自己心態。其心態的調整使我更加明白,不論做任何事,務必竭盡全力。這種精神的有無,可以決定一個人日后事業上的成功或失敗,而我們的專賣銷售工作中更是如此。如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣,那么他就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動,努力的精神來工作,那么無論在怎樣的銷售崗位上都能豐富自己人生的經歷。

總之,通過理論上對自己這一周的工作總結,還發現有很多的不足之處。同時也為自己積累下了日后銷售工作的經驗。梳理了思路,明確了方向。在未來的工作中,我將更以公司的專賣經營理念為坐標,將自己的工作能力和公司的具體環境相互融合,利用自己精力充沛,辛勤肯干的優勢,努力接受業務培訓,學習業務知識和提高銷售意識。扎實進取,努力工作,為公司的發展盡自己綿薄之力!

通過以上的工作總結,也得出了自己的不足之處,希望在之后的工作里能揚長避短,把工作做得更好。

工作總結的特點(優質17篇)篇十六

總結是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么,如何做的,做得怎么樣。總結與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據,訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律,就是:計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。

1.自我性。

總結是對自身社會實踐進行回顧的產物,它以自身工作實踐為材料,采用的是第一人稱寫法,其中的成績、做法、經驗、教訓等,都有自指性的特征。

2.回顧性。

這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來,對將要開展的工作進行安排。總結是回顧過去,對前一段的工作進行檢驗,但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的,一方面,計劃是總結的標準和依據,另一方面,總結又是制定下一步工作計劃的重要參考。

3.客觀性。

總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據的,所列舉的事例和數據都必須完全可靠,確鑿無誤,任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。

4.經驗性。

總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動,總會產生物質和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經驗教訓,從某種意義上說,比物質成果更寶貴,因為它對今后的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的唯一標準的原則,去正確地反映客觀事物的本來面目,找出正反兩方面的經驗,得出規律性認識,這樣才能達到總結的目的。

1、按總結的時間分,有年度總結、半年總結、季度總結、學期總結。進行某項重大任務時,還要分期總結或叫階段總結。

2、按總結的范圍分,有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。

3、按總結的性質分,有工作、生產、教學、科研、實習總結等。

三、總結撰寫前的準備。

有人說過:在應用寫作中,要想總結寫得好,必須總結作得好;要總結作得好,必須工作做得好,立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的,更是人民群眾在實際中干出來的。在現實生活中,有的單位干得不怎么樣,但總結時卻“噴香水”,這對本單位的工作失去實際意義,不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗,這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結,是企業管理的一項重要工作,是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段,需要認真對待。

總結究竟應該怎樣做呢?從總體上說要發動群眾,自下而上做總結。工作是群眾做的,總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績,絞盡腦汁制作觀點。總結過程中能量化的要量化,把定性分析和定量分析結合起來考察,從客觀事實出發,防止感情用事,以免總結流于形式。

搞好總結還要注意以下幾點:

1、重視調查研究,熟悉情況。

總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務,進行總結時,要通過調查研究,努力掌握全面情況和了解整個工作過程,只有這樣,才能進行全面總結,避免以偏概全。

2、熱愛本職工作,熟悉業務。

熱愛本職工作,事業心強,是做好工作的前提,也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務,如果對業務不熟悉,就難免言不及義。

3、堅持實事求是的原則。

總結是對以往工作的評價,必須堅持實事求是的原則,就像陳云同志所說的那樣,“是成績就寫成績,是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤,是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現在,有益于將來。夸大成績,報喜不報憂,違反作總結的目的,是應該摒棄的。

4、重點在出經驗,找規律。

總結的最終目的是得出經驗,吸取教訓,找出做好工作的規律。因此,總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上,必須從實踐中歸納出規律性的結論來。

此外,還必須注意工作總結寫作結構要遵循的三原則:全面、緊湊和精煉(詳情可參閱《應用寫作》雜志)。

年終總結(含綜合性總結)或專題總結,其標題通常采用兩種寫法,一種是發文單位名稱+時間+文種,如《銅仁地區煙草專賣局20工作總結》;另一種是采用新聞標題的形式,如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結:《客戶爭等級,誠信穩銷量》。

正文一般分為如下三部分表述:

1、情況回顧。

這是總結的開頭部分,叫前言或小引,用來交代總結的緣由,或對總結的內容、范圍、目的作限定,對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長,只作概括說明,不展開分析、評議。

2、經驗體會。

這部分是總結的主體,在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣,就無法讓人抓住要領。專題性的總結,也可以提煉出幾條經驗,以起到醒目、明了。

運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性,又有密切的內在聯系,使之形成合力,共同說明基本經驗。

3、今后打算。

這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后,根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求,提出今后的設法、打算,成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績,克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來,得出新的奮斗目標。

五、工作總結文字表述的要求。

1、要善于抓重點。

總結涉及本單位工作的方方面面,但不能不分主次、輕重、面面俱到,而必須抓住重點。什么是重點?是指工作中取得的主要經驗,或發現的主要問題,或探索出來的客觀規律。不要分散筆墨,兼收并蓄。現在有些總結越寫越長,固然有的是執筆人怕掛一漏萬,但出有的是領導同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等,造成總結內容龐雜,中心不突出。

2、要寫得有特色。

特色,是區別他事物的屬性。單位不同,成績各異。同一個單位今年的總結與往年也應該不同。現在一些總結讀后總覺有雷同感。有些單位的總結幾年一貫制,內容差不多,只是換了某些數字。這樣的總結,缺少實用價值。陳云同志在50年代就強調:總結經驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法,經驗體會也各有不同。寫總結時,在充分占有材料基礎上,要認真分析、比較,找了重點,不要停留在一般化上。

3、要注意觀點與材料統一。

總結中的經驗體會是從實際工作中,也就是從大量事實材料中提煉出來的。經驗體會一旦形成,又要選擇必要的材料予以說明,經驗體會才能“立”起來,具有實用價值。這就是觀點與材料的統一。但常見一些經驗總結往往不注意這一點,如同毛澤東同志批評的那樣,“把材料和觀點割斷,講材料的時候沒有觀點,講觀點的時候沒有材料,材料和觀點互不聯系”,這就不好。

4、語言要準確、簡明。

總結的文字要做到判斷明確,就必須用詞準確,用例確鑿,評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時,做到概括與具體相結合,要言不煩,切忌籠統、累贅,做到文字樸實,簡潔明了。

六、撰寫總結應注意的問題。

(一)首先要有實事求是的態度。工作總結中,常常出現兩種傾向:一種是好大喜功,搞浮夸,只講成績,不談問題;另一種是將總結寫成了“檢討書”,把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態度。總結的特點之一“回顧的理論性”,正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上,對成績,不要夸大;對問題,不要輕描淡寫。

(二)總結要寫得有理論價值。一方面,要抓主要矛盾,無論談成績或談存在問題,都不要面面俱到。另一方面,對主要矛盾要進行深入細致的分析,談成績要寫清怎么做的,為什么這樣做,效果如何,經驗是什么;談存在問題,要寫清是什么問題,為什么會出現這種問題,其性質是什么,教訓是什么。這樣的總結,才能對前一段的工作有所反思,并由感性認識上升到理性認識。

(三)總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主,說明為輔,可以夾敘夾議說。

一年來,在學校領導和同事的大力幫助和支持下,通過七一班全體師生的共同努力,我班己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、團結奮進的班集體。現將本學年班主任工作總結如下:

一、班級管理特色。

1、“一幫一”互幫互助合作小組。

本班共13名學生,7名學生學習自覺性比較強,6名學生需要多督促,多指導。上學期初,為了提高他們各方面的綜合素質。我采用“一幫一”師徒結對的方法,幫助學困生制定出學習目標和學習內容,每天讓優等生從學習、紀律、勞動、“五個一行為習慣”“學雷鋒”“星光燦爛”等幾方面進行監督、指導和幫助。每周評出最優師徒小組,對于最優小組分別給予加分,并進行一定的物質獎勵。這樣,在班級內形成了良好的競爭機制。另外,還通過單元和知識點的小測試,檢查他們的學習效果,及時給學困生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

2、積極創建班級文化。

首先,讓墻壁會說話。

為了讓同學們在各個方面形成“比、趕、學”的良好風氣,我在班級管理中,充分發揮了墻壁的作用,讓墻壁會說話。將各項評比結果張貼在墻壁上。這樣便于同學們之間找差距,學榜樣,時時刻刻激勵自己向各方面優秀的同學學習。同時,調休放假時,也便于家長了解自己的孩子在校情況,及時配合老師監督教育自己的孩子。

如果您走進七一一班教室,首先映入您的眼簾的是兩個評比欄,在我班北墻上張貼著“星光燦爛”的四個大字,南墻上張貼的是“五個一行為習慣,我最棒“的評比欄,對每個評比欄制定了相關實施辦法。每周匯總一次,每項星數排在前四位的每人可以獲得一張“星光燦爛”的卡。學期末,將每周每人各項“星光燦爛”的卡進行匯總,分別評出最佳“學習之星”,最佳“勞動之星”,最佳“紀律之星”,最佳“班干之星”并進行頒發獎狀及獎品。并作為年終推選“優秀三好學生、優秀干部”的重要依據。

其次,根據每月主題,定期換黑板報。

如11月消防活動月,讓學生設計有關消防安全方面的黑板報,這樣不僅讓學生展示了自己的繪畫才能,而且讓學生學到了有關消防方面的很多知識。班級文化建設,創造了一個有利于學生發展的良好環境,學生在濃厚的班級文化氛圍中自覺地受到了熏陶、感染和鞭策。

3、培養優秀的班干部。

本學年,我班由學生民主選舉,具有較強管理經驗的同學宋麗君、張豐碩、郝晨曦、郭婧珂等同學任班委,班主任每月定期進行班委培訓,有針對性的進行指導,提高班干部的管理。促進班干部之間的協調與合作。實踐證明,他們能夠時時、事事、處處地能嚴格要求自己。在學生中有一定的威信,是七一班老師的小助手,同學學習的好榜樣。他們能夠將班級各項工作管理得有模有樣!

4、實現自主管理。

一年來,我堅持規范早讀、自習課、和晚自習紀律。早自習時,由班長宋麗君組織學生朗讀課文。自習課上,由郝晨曦負責學生,組織復習功課。晚自習,由郭婧珂負責監督,發現個別同學說話立即制止并進行批評教育,此外,我經常組織班干部對照“班級公約”進行自查、自糾,重點在課堂紀律、課下秩序、文明禮貌等方面加大檢查力度。這樣久而久之,同學們便養成了不論早讀、自習課、還是晚自習都能自覺學習的好習慣。通過自主管理,調動學生參與的積極性和主動性,使學生的主體潛能全面發掘、個性得到充分發展。在與學生的共同努力下,我班多次被學校評為優秀管理周。

4、定期進行家校溝通。

平時定期與個別學生談心,關注其思想動態,及時疏導解決學生的問題,對學生在校表現通過校信通與家長進行隨時聯系、定期開好家長會,這樣可以更好地提高家長的素質,讓家長掌握比較好的教育方法,增強家長對孩子成長的了解,家校攜手共同實現對學生全方位的教育。因此,一年來,我班無發生任何安全事故。

總之,通過各項活動的積極開展,七一班全體學生學習氛圍濃厚,每位學生在“行禮儀”、“尊師長”等各個方面做得有了很大的進步,以前只是有個別同學偶爾在校園里見到老師問好,而現在,百分之九十的學生,在校園里見到老師都能夠做到行禮問好。以前個別同學勞動需要老師看管勞動、看管學習,現在是自覺勞動,自覺學習。在各個方面逐漸擁有良好的心態、積極向上的心理,養成了“比、趕、幫、超、學”的良好習慣,人人爭先為班添光彩。

二、成績與不足。

一份耕耘,一份收獲,在校領導的大力支持和幫助下,通過七一班全體師生的共同努力,我班已經形成為一個積極向上、團結,奮進的優秀班集體。

2月,榮獲班級開門紅優秀獎;宋麗君獲安陽市優秀三好學生,張豐碩榮獲校優秀學生干部。

4月,在春季運動會,我班在男子接力比賽中,獲年級組第一名,

5月,常申同學參加安陽市萬達杯少兒街舞大賽,表現突出,被安陽市團委推薦到北京比賽。

6月,我班張豐碩同學被評為安陽市文峰區“美德少年”提名獎及安陽特殊教育學校“優秀干部培訓學員”。

9月,榮獲班級開門紅與軍訓先進班集體;同時我被評為軍訓先進個人;。

元月—12月,我班共獲優秀管理周12次。

12月,七一班壽先進在語文、數學科競賽中,均獲初中組一等獎的好成績;。

12月,郭婧柯在英語學科競賽中,榮獲年級組一等獎;。

張豐碩在烘焙職業技能大賽中,榮獲一等獎;。

12月,元旦文藝匯演中,我班5名女生,1名男生不怕苦,不怕累,積極訓練,參加節目演出,取得了圓滿成功。

一年來,我班好人好事蔚然成風,先后被表揚400余次,幾乎每天值班黑板上都有我班學生的名字,他們做好事已經成為了一種習慣,希望他們能夠再接再厲。

當然在工作中也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,我有時比較急躁,和個別學生溝通時間較少等等。

三、下學期打算。

在下學期工作中,我將努力發揚工作中的優點,克服工作中的不足,多關注后進生,發現問題及時與家長溝通,多了解孩子的內心,和他們多溝通。努力將七一班將設成為更加優秀的班集體。

工作總結的特點(優質17篇)篇十七

所謂科學性,就是要求論文內容先進、資料詳實。而科學性是醫學論文的生命。如果論文失去了科學性,那么不管文筆多么流暢,辭藻如何華麗,都將毫無意義,只能是人力和時間的雙向浪費。內容先進,要求論文理論和實踐水平都能夠代表當今國內外醫學的發展水平,如果失去了這一點論文也就失去了價值。資料詳實,指的是論文的內容、材料、結果都必須是客觀存在的事實,并且能夠經得起科學的驗證和實踐的考驗。要對每個醫學概念、數據等都要有準確無誤的理解和運用,要堅持唯物辨證法的立場,實是求是并保持嚴肅認真的態度,做到立論客觀論據充分論證嚴謹。不能主觀臆斷更不能為達到“預期目的”而有意歪曲事實偽造數據。

(二)創新性。

創新是一篇成功的醫學論文的靈魂,能否為促進醫學發展作出一定貢獻是衡量論文水平的根本標準。醫學論文非常重要的一點就是要有新創見和新觀點。醫學論文不同于教科書及其它綜述講座之類的文章,而是在于進行學術交流,報道新發現,發表新方法、新理論。因此在內容中必須要突出“新”字,而對于已為人知的觀點不必復述,應突出闡明自己的'新觀點。

(三)理論性。

醫學論文不僅是醫學性科學研究的總結,而且還是一個再創造的過程。它不同于一般的科研記錄或者實驗報告,應提煉出指導醫學科研活動及臨床實踐的經驗教訓,發現規律并上升為理論,然后再反過來指導實踐。

(四)簡潔性。

醫學論文要求簡潔,這不同于一般的文學作品,需要各種修辭手段和華麗的詞藻,它要求行文嚴謹,重點突出,文字語言規范、簡明,能用一個字表達清楚的就不用兩個字,不濫用同義詞和罕見詞。文章盡可能簡短,材料方法部分應簡明扼要,結果部分可用較少的圖表說明較多的問題,討論部分不贅述已公認的東西,不重復已有的討論。總之,用最短的文字說明要闡述的問題,以減少閱讀時間,使讀者用較短的時間獲得更多的信息。

(五)邏輯性。

論文的邏輯性是指論題、論點、論據、論證之間的聯系一環扣一環,循序撰寫,首尾呼應,順理成章,并做到資料完整,設計合理,避免牽強附會,虎頭蛇尾,空洞無物。

(六)可讀性。

寫論文的目的就是進行學術交流,最終是給人看的,因此,論文必須具有可讀性,即文字通順,結構清晰,所用詞匯具有專業性,而且是最易懂,最有表達了的字眼。使讀者用較少的腦力和時間理解所表達的觀點和結論,并留下深刻的影響。寫完一篇論文之后,選擇論文投稿期刊也是很重要的一項工作,本站收錄了很多優質的論文發表刊物,有需要的作者可以聯系編輯幫您安排合適的版面。

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心得體會是我們在學習和工作中的一種寶貴財富,它可以記錄我們的成長和經驗。假如你對心得體會還不太熟悉,下面為你推薦幾篇經典的心得體會范文,供你參考。中國共產黨走過
通過寫心得體會,可以幫助我們更清晰地認識自己的長處和不足。9.這次比賽讓我充分發揮了自己的才華和潛能,也明白了持續努力和堅持的重要性。黃鶴樓中吹玉笛,江城三月落
通過更多申請書,申請者可以向招生委員會展示自己的個人素養和適應能力。這些更多申請書范文包括了申請學校、申請獎學金、申請工作等多個方面,適用于不同的申請需求。
通過小班教案的實施,教師可以有效地引導幼兒學習,促進他們的全面發展。以下是一些小班教案的范文,供教師們參考和借鑒,希望對大家有所幫助。將豆子裝在小碗里,兩兩pk
工作計劃書是為了明確工作目標和任務,規劃工作進度和流程,從而提高工作效率和工作質量的一種書面材料。現在,我們需要制定一份詳細的工作計劃書了吧。接下來,我們一起來
安全工作總結可以幫助我們檢視自身的安全管理水平,找出不足之處,并提出針對性的改進方案。通過不斷的努力和探索,我們取得了明顯的改進,有效地提高了安全管理水平。
尊敬的領導們、親愛的觀眾們,大家好!我是今天的主持人,十分榮幸能主持這個隆重的場合!在準備本次活動的過程中,我們搜集了一些相關的范文和案例。作為小主持人的你,你
寫培訓心得可以幫助我們鞏固所學的知識和經驗,加深對培訓內容的理解和記憶。小編整理了一些優秀的培訓心得分享給大家,希望對大家的寫作有所啟發。在教育事業中,教師是起
心得體會是對過去經驗的沉淀和總結,它可以幫助我們避免重復犯錯。接下來,讓我們一起來看看一些來自不同領域的優秀心得體會范文,共同學習和成長。黨的十九大報告是以習近
報告范文的結構應該合理,包括引言、正文和結論,每個部分的內容都要緊扣主題。在這里,我們為大家整理了一些優秀的報告樣本,供大家參考和學習,希望能夠激發大家的靈感和
在年終總結中,我們可以總結和分享自己的成功經驗和工作方法,激勵他人共同進步。接下來是一些成功人士的年終總結,以供大家參考和借鑒。專題總結是對某項工作或某方面問題
工作計劃書是對工作目標、任務和計劃的詳細闡述和安排,它指導著我們在工作中的方向和步驟。現在,我們將為大家分享一些成功的工作計劃書模板,供大家參考和使用。
在買賣過程中,買方通常會追求物美價廉,而賣方則尋求利潤最大化。以下是一些買賣中的案例分析,通過學習他人的成功和失敗,我們可以借鑒經驗。在社會發展不斷提速的今天,
入黨申請書的撰寫是黨員個人發展和提升的關鍵一環,需要嚴謹對待和認真完成。下面是一些成功入黨者的入黨申請書分享,希望能對廣大申請人有所幫助。尊敬的黨組織:我感慨萬
心得體會是對某個問題或主題進行深入思考和總結后的個人見解和認識。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望大家可以有所啟發和參考。新的義務教育法從20xx年9月1
年度總結是一個回顧過去和展望未來的機會,通過它我們可以發現自己的成就和經驗,并為未來的發展做出更好的準備。年度是一個重要的時間節點,我們需要對過去一年的工作和生
心得體會是一種將自己的感悟和思考進行整理和提煉的方式,它能夠幫助我們更好地認識自己和提升自己。在這段時間里,我不斷嘗試和探索,通過失敗和反思,不斷調整和改進自己
通過月工作總結,我們可以發現自己在工作中的不足之處,及時進行改進和提升。下面是小編為大家整理的一些月工作總結范文,希望可以給大家提供一些寫作的靈感和方向,讓大家
黨員心得體會是一種寶貴的精神財富,是促進黨員同志不斷提高自身素質和工作能力的有效途徑。以下是一份黨員心得體會的分享,希望能激發大家對黨內學習和工作的熱情。
在施工過程中,要確保工地的安全和有序,以保證項目能夠按時完工。施工中的團隊合作和溝通非常重要,以下是一些建議和案例,供大家參考和學習。摘要:農田水利工程在實施過
范本是從眾多作品中精選出來的,具有較高的參考價值和示范作用。以下是小編為大家收集的精選范文,希望能為大家的寫作提供一些參考和借鑒。尊敬的領導:根據國家和單位關于
培訓心得體會可以幫助我們在今后的學習和工作中復盤經驗,不斷提高自己。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。時光荏苒,一周時
在制定策劃方案時,需要與團隊成員進行充分的溝通和協商。在策劃方案的實施過程中,我們可以借鑒其他成功項目的經驗和教訓。通過開展圣誕親子同樂活動,讓幼兒與家長一起體
年終總結是我們對過去一年的成果和收獲的總結,只有通過總結,我們才能更好地展望未來。接下來,讓我們一起來看看一些優秀的年終總結范文,或許能給我們一些啟發。
自查報告是一種自我反思的方式,能幫助我們發現問題并找出解決方法,以不斷提高自己。在下面的范文中,你可以找到一些關于自查報告寫作的技巧和方法。為了明確安全責任,公
承包是一種經濟活動中常見的合同方式,通過簽訂合同將某項工作或任務交給特定的承包方負責完成。承包范文中的成功案例將展示承包的優勢和價值,幫助大家更好地理解和應用。
畢業生是未來的希望,他們懷揣夢想,追求自己的人生價值。小編為大家搜集了一些畢業生總結的優秀范文,供大家參考和借鑒。轉眼間大學生活已接近尾聲,這些年中經歷的每一天
發言稿是一種在特定場合下準備的演講稿,用于向聽眾傳達特定的觀點或表達特定的意見。以下是我為大家收集的一些精選發言稿范文,供大家參考和借鑒。各位嘉賓,各位朋友,女
教案模板能夠幫助教師思考教學目標、教學重點和教學方法,從而提高教學質量。小編為大家準備了一些優秀的教案模板范文,希望能夠對大家的教學設計有所啟發。數學知識要加強
服務月是指在某一特定的時間段內,全社會動員起來,積極參與各類志愿服務活動的一種社會行為,旨在促進社會和諧與進步。服務月的實踐案例可以幫助我們更好地理解和應用服務
心得體會是一種對過去經歷的總結,也是對未來發展方向的思考和規劃。以下是一些寫心得體會的參考材料,希望可以為大家的寫作提供一些思路。近年來,隨著社會的發展和進步,
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