小班教案的編寫需要教師具備一定的教學經驗和教育理論知識。感謝大家對小班教案的關注和支持，希望能為大家提供一些幫助。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇一

1.學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學重點：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學難點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

一、談話導入。

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2.再次欣賞，理解歌曲內容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

三、學唱歌曲。

(1)看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

(2)看圖譜學唱歌曲。

師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

(3)完整演唱2遍。

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創編歌曲。

進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的'哪里呢?

(1)根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

(2)根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇二

教學目標：

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

教學準備：

ppt。

教學重點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學難點：

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》。

二、練聲“師幼問好”

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節拍呢？

我們用你喜歡的身體動作打節拍，好嗎？

你們打節拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內容（1）欣賞歌曲。

提問：好聽嗎？

b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？

（2）結合圖譜理解歌詞內容。

a提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

b把歌詞完整念一遍，結合完整圖譜。

3、學唱歌曲。

（1）聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲。

（2）根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸。

（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍。

那你們愛老師嗎？一起唱一遍。

五、活動延伸。

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

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小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇三

1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。

2、替換角色創編歌詞演唱。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、小娃娃的毛絨玩具一個。

2、小貓、小豬的手偶各一個。

一、復習部分。

1、歌曲：《螞蟻搬豆》。

2、歌曲：《小馬》。

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎?

師：這首歌是唱給誰聽的啊?

2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》。

師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

3、教師和幼兒共同說念歌詞。

師：想不想對媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎?

4、師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。

三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創編歌詞，演唱歌曲。

1、對小娃娃演唱歌曲。

師：剛剛是對媽媽唱的，現在要小娃娃唱，應該唱什么呀?

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對小貓演唱歌曲。

3、對小豬演唱歌曲。

4、兩兩結伴進行表演。

《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇四

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的.基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

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學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節拍呢？

我們用你喜歡的身體動作打節拍，好嗎？

你們打節拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內容（1）欣賞歌曲

a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

提問：好聽嗎？

b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？

（2）結合圖譜理解歌詞內容

a提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

b把歌詞完整念一遍，結合完整圖譜。

3、學唱歌曲

（1）聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

（2）根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

那你們愛老師嗎？一起唱一遍

五、活動延伸

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇五

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

【活動準備】。

媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片。

【課堂流程】。

一談話導入：讓幼兒唱一唱關于媽媽的歌。

二學唱歌曲。

1、欣賞歌曲：

（1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動作）。

（2）教師配樂再次范唱，引導幼兒用動作回憶歌詞。

（3）出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完整范唱。

2、練習歌曲。

（1）看著圖片，一起做動作練習歌曲。

（2）跟著音樂做動作，一起練習歌曲。

三、替換歌詞。

3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。

4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊做相應的動作。

【課堂亮點】。

1、設計有階梯，從傾聽歌曲的慢到快，圖片的出現到逐漸退出，從孩子之間互動的加深等，一點一點讓孩子進，教師一點一點的退，不斷反復，不斷提升。

2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環境，好。

3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。

4、教師運用體態語、表情、身體的節奏影響孩子對節奏的投入，特別是在范唱、領唱的過程教師用肢體動作不斷啟發幼兒，動作是幼兒認識音樂的工具。

4、人人參與，快樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。

【課堂建議】。

1、有感而唱才會動聽，用咋樣的歌聲體現對老師媽媽的愛？體驗感情教師再渲染和帶動些更好。

表現情感，孩子的歌聲才會美好、動聽。

2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇六

活動目標：

1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2.幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

活動過程：

1.看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!“屈;老師.教，案網出處”老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹們一起來跳舞。

3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

4.結束活動：和小動物們再見，結束活動。

教學反思。

《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環節，就覺得環節與環節之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇七

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

媽媽圖片、音樂、小嘴巴圖片。

活動過程：

一：開始部分：談話導入。

二：基本部分。

1、引導幼兒唱一唱關于媽媽的歌。

2、老師唱關于媽媽的歌，幼兒傾聽。

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）。

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作。

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）。

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的.鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）。

引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）。

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）。

8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動作，活動結束。

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉，內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇八

活動目標：

1、熟悉旋律，學唱歌曲《我要親親你》，能根據演唱對象的名稱替換部分歌詞。

2、能夠在動作的幫助下，記憶歌詞。

3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜愛情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。

2、小青蛙的手指偶一個。

活動過程：

一、教師出示玩偶，導入活動。

指導語：“老師這里有一個好朋友，我們來看看他是誰。”（小娃娃和小青蛙）。

指導語：“小青蛙有一個大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什么歌。”

二、學唱歌曲。

1、教師范唱歌曲。

（鋼琴前奏，教師清唱）。

2、引導幼兒回憶歌詞。

指導語：“小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么啊？”

（1、幼兒回憶歌詞，教師鼓勵幼兒在自己的臉上指一指。2、教師總結幼兒的回答，理清歌詞的順序。）。

3、教師再次范唱。（幼兒做動作）。

指導語：“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動作，在自己的臉上指一指。”

4。把娃娃替換成幼兒，教師領唱，幼兒聯系跟唱。

指導語：“小青蛙聽xxx唱的真好，它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會去找你一起唱歌。”

三、教師出示各種小動物玩偶，引導幼兒創編歌詞，演唱歌曲。

1、出示小動物――小兔子，引導幼兒替換歌詞演唱歌曲。（兔兔，學習替換歌詞）。

指導語：“小朋友們，你們看，這是誰啊？小兔子也來和我們一起唱歌，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊？唱“兔兔”我們一起來唱一唱。”（教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞的`時間，并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。）。

2、出示小動物――小狗，引導幼兒替換歌詞演唱歌曲。（狗狗，幼兒自主思考如何替換歌詞）。

指導語：“小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來和我們一起唱歌，是誰呢？”（請一個幼兒從筐子里拿出來）“是狗狗，那我們要怎么唱呢？”？（引導幼兒思考怎樣換歌詞）。

3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。

指導語：“小動物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩個好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊？親不到怎么辦呢？”

指導語：“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴”（教師帶幼兒在自己的臉上做動作，然后請一名幼兒上來示范。）。

指導語：“你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來唱，我要親親你。”

四、結束活動。

教師：“小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師好不好？”

帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇九

1、充分感受歌曲的性質(優美)，體驗一家人相親相愛的情感。

2、有跟唱和進行表演的欲望。

3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。

全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶。

寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")。

邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽)。

幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十

1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2.幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1.看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!"屈;老師.教，案網出處"老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹們一起來跳舞。

3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

4.結束活動：和小動物們再見，結束活動。

《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環節，就覺得環節與環節之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十一

1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

一、復習歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十二

1.學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據歌曲內容用恰當的動作表現。

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

一、談話導入。

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2.再次欣賞，理解歌曲內容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

三、學唱歌曲。

(1)看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

(2)看圖譜學唱歌曲。

師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

(3)完整演唱2遍。

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創編歌曲。

進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

(1)根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

(2)根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十三

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十四

教學目標：

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

教學準備：

ppt。

教學重點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學難點：

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》。

二、練聲“師幼問好”

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節拍呢？

我們用你喜歡的身體動作打節拍，好嗎？

你們打節拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內容（1）欣賞歌曲。

提問：好聽嗎？

b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？

（2）結合圖譜理解歌詞內容。

a提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

b把歌詞完整念一遍，結合完整圖譜。

3、學唱歌曲。

（1）聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲。

（2）根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸。

（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍。

那你們愛老師嗎？一起唱一遍。

五、活動延伸。

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十五

1.學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

一

談話激趣，引出活動主題。

——你喜歡媽媽親你嗎?

——媽媽喜歡親你哪里?

二

播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學唱。

1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內容。

2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

三

播放伴奏，引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲。

1.啟發幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的`表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十六

理解歌曲內容，用愉快的情緒演唱歌曲。

嘗試用替換的方法演唱歌曲。

體驗向親人傾訴（表達）的快樂。

一個布娃娃“寶貝”

一.導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。

1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。

2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。

四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）。

五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十七

活動目標：

1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。

2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

活動準備：

歌曲錄音、音樂圖譜ppt。

活動過程：

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞。

(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)。

(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)。

(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)。

(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?

(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)。

(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)。

2、學唱歌曲，表演歌曲。

(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)。

(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)。

(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的.愛吧。(幼兒表演唱)。

三、替換歌詞。

1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)。

2、看著圖譜替換歌詞演唱。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十八

一、活動目標：

1．欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

2．學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。

二、活動過程：

（1）、出示禮盒圖片，與幼兒談話：

師：今天我給你們帶來了一份神秘的禮物，我們一起來打開看看。

師：是什么，哪個是你的媽媽，你來為我們大家介紹一下吧！

師：小朋友你們愛你們的媽媽嗎？愛媽媽可以用什么動作來表示呢？那我來當你的媽媽，你來和我，我感受一下你的愛。

（2）、學唱歌曲。

1．欣賞歌曲：教師完整地清唱歌曲。

師：你們都很愛自己的媽媽，今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽（想）小耳朵仔細聽哦！

2．提問：這首歌是唱給誰聽的呀，歌曲里做了哪些動作？（出示相應圖片）歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里？幼兒再次聽教師范唱。

（3）、練習歌曲。

1．小朋友們小耳朵真靈，那現在跟著我來念一念歌詞吧（2遍）。

2．跟著音樂演唱歌曲。

師：現在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧（教師帶領）。師：這一次我的聲音輕一點你們的聲音響一點再來唱一次。

3．歌曲學會了，我們再來加點動一邊唱一邊做動作。

集體表演。

師：小朋友唱的真棒，你們覺得唱這首歌的時候應該用什么樣的心情來唱呢？（開心、快樂、充滿愛意）。

師：現在小朋友起立，用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。

4．改編歌曲，除了，親媽媽，你們還想親誰呢？我們一起來唱一唱。

（4）、總結。

師：今天我們學了這首歌，我們一起幫他取個名字吧。

小班音樂媽媽我要親親你教案范文（19篇）篇十九

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

(一)、活動開始。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

3、讓我們像小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

(二)、基本過程。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“。

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

(1)教師帶領小兒唱歌曲。

(2)教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

音樂作品是通過旋律、節奏、力度、速度等手段表現人地思想和感情的。為幫助幼兒進入歌曲的意境，首先我十分注重充滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學要使幼兒唱得有感情，教師先要充滿感情，以情傳情，把幼兒帶進歌曲的`意境，直接感受歌曲的美。其次用生動形象的語言描繪歌曲所表達的情感或將歌曲的內容編成故事激發幼兒的興趣和愛憎，再次用富有感染力的動作、表情或用實物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領悟歌曲;讓學生感受聲音的美妙，走進歌曲的“意境”。

這首歌曲在學習演唱過程中，能很好地激發幼兒愛的情感，使幼兒的感情與歌曲產生共鳴，并在學習中讓幼兒對歌曲情感的感受、體驗、表達的三個環節的不同層次，取得了較好的教學效果。幼兒缺乏音樂知識和演唱技巧，往往高興時用力叫喊，破壞了音樂的美感。因此，必須指導幼兒處理好歌曲演唱時快慢、強弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時候則要唱得歡快、活潑，在抒情的時候則要連貫柔和，例如，在《親親我》這首歌中，“我的小臉像蘋果，像呀像蘋果，”要唱得歡快，“媽媽你要親親我”，則要唱得柔和，根據歌詞描繪的對象并結合動作能更好地表現歌曲的情感。