寫心得體會是對自己學(xué)習(xí)和工作的一種總結(jié)和回顧，它能夠幫助我們更好地認識自己的長處和短處。下面是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和參考。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇一

20xx年4月21日，新版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》發(fā)布。

相較于上版課表，新版《課標(biāo)》理念主要集中在堅持健康第一、落實“教會”“勤練”“常賽”、加強課程內(nèi)容整體設(shè)計、注重教學(xué)方式變革、重視綜合性學(xué)習(xí)評價、關(guān)注學(xué)生個體差異六個方面。總的來說，新版課標(biāo)更加強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運動技能的習(xí)得兩個部分。

新版《課標(biāo)》主要有以下幾個變化：

1、完善了培養(yǎng)目標(biāo)；

2、優(yōu)化了課程設(shè)置；

3、細化了實施要求；

4、強化了育人導(dǎo)向；

5、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；

6、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

7、增強了指導(dǎo)性；

8、加強了學(xué)段銜接性。

作為一線體育教師及縣級體育名師工作室主持人，我深知自己應(yīng)起到輻射傳播的作用。首先，應(yīng)及時組織名師工作室會議，將新版課標(biāo)的新變化、新要求準(zhǔn)確傳達給名師工作室各位骨干教師，使工作室的骨干教師對新版課標(biāo)有一個整體認識，使新課標(biāo)能夠更好的指導(dǎo)工作室的骨干教師的日常教學(xué)工作，并輻射到縣域內(nèi)其他體育教師，做到“有的放矢”；其二，以名師工作室為平臺，積極推動體育課堂改革，體現(xiàn)“立德樹人”基本要求，突出單元教學(xué)，落實教會勤練常賽，著力解決當(dāng)下學(xué)生運動技能掌握不牢、各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容不銜接問題；其三，通過工作室的骨干教師，積極指導(dǎo)鼓勵一線體育教師積極探索體育與其他學(xué)科有效融合路徑，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師的要求提高了，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈，讓我們的學(xué)生都能享受到體育的快樂。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇二

體育健康是每個人都應(yīng)該重視和關(guān)注的，它是我們保持身體健康和培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要途徑。我始終堅信“生命在于運動”，通過多年的體育鍛煉和積極參與各種運動項目，我深刻認識到了體育健康的重要性并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，體育健康讓我有了良好的身體素質(zhì)。通過長時間的體育鍛煉，我不僅增強了肌肉力量和耐力，還提高了心肺功能。曾經(jīng)我是一個體弱多病的人，總是感到疲憊和無精打采，但是自從我開始運動后，我發(fā)現(xiàn)自己的身體越來越健康了，疾病也漸漸遠離了我。而且，體育鍛煉讓我擁有了更好的協(xié)調(diào)能力和靈活性，我能更好地掌控自己的身體，應(yīng)對各種運動項目和日常生活中的突發(fā)情況。

其次，體育健康讓我形成了健康的生活方式。通過參與各種體育活動，我逐漸明白了飲食和休息對于保持身體健康的重要性。我開始每天規(guī)律地運動，并且在飲食方面注重均衡，盡量少吃垃圾食品。我發(fā)現(xiàn)自己的體重和體脂率都在合理范圍內(nèi)，每天的精神狀態(tài)也更好了。此外，體育活動還讓我學(xué)會合理安排時間，充分利用每一天，不再荒廢時間。這些習(xí)慣逐漸融入了我的生活，成為了我持續(xù)保持健康的重要因素。

再者，體育健康讓我培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。體育項目通常需要人與人之間的合作和協(xié)調(diào)，而個人表現(xiàn)優(yōu)異并不意味著勝利。通過和隊友一起參加各種比賽，我學(xué)會了傾聽和溝通，爭取集體利益而不是個人榮譽。在團隊競技中，每個人的奉獻都至關(guān)重要，而作為隊長，我也學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)團隊向目標(biāo)前進。這些經(jīng)歷不僅讓我提升了社交能力，還使我從過度競爭中釋放出來，更加注重團隊的整體發(fā)展。

最后，體育健康給予了我更多的信心和堅毅精神。體育鍛煉是一個持續(xù)的過程，每次鍛煉都需要付出辛勤的努力和耐心的等待。在一次次的努力中，我逐漸培養(yǎng)起自己的堅持和毅力。當(dāng)我戰(zhàn)勝困難，突破自己的極限時，我會感到自己的能力是無窮的。這種自信和毅力不僅在體育活動中有所體現(xiàn)，也滲透到我的學(xué)習(xí)和工作中，讓我更加勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)。

通過體育健康的鍛煉和參與，我深深認識到了身心健康對于一個人的重要性。體育健康不僅讓我身體更加強壯，形成了健康的生活方式，也培養(yǎng)了我團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力以及堅毅的品質(zhì)。我將繼續(xù)堅持參與體育活動，并將身心健康融入到我的生活中，享受運動帶來的快樂和成長。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇三

我參加了新區(qū)教育局組織的體育與健康新課程培訓(xùn)會，聆聽了主講老師對體育與健康新課程的解析，以及對具體的實施方案的講解，使我思路大開，受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膸c體會。

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動接受知識，而是主動進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。

2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。

3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

新課程強調(diào)改變原有單一、陳舊，以教師為中心的教學(xué)方式，建立和形成以學(xué)生為主體的教師學(xué)生互為中心師生互動的多樣化教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式基本是單一灌輸——接受，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，這就直接影響到教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生接受知識而教學(xué)，學(xué)生為過關(guān)而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí)。四是由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重學(xué)生不同的差異和基礎(chǔ)，因材施教，保證每一個學(xué)生在自己不同的基礎(chǔ)上有提高。

1、體育教師將向知識技能的傳授者和學(xué)生發(fā)展的促進者二者相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

在《體育與健康》的課程標(biāo)準(zhǔn)中，體育教師的主要職能除了知識技能的傳授，還應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的促進者。體育教師在用各種方法教會學(xué)生掌握知識技能的同時還應(yīng)做到：一是積極地旁觀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作實驗或積極地看，積極地聽。同時，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中各種情況，處理即時發(fā)生的事情、狀況，并考慮如何對學(xué)生進行心理上的支持。二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維熱情更加高漲。三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。

傳統(tǒng)教學(xué)形成的師生關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學(xué)過程中的控制者，學(xué)習(xí)的指揮者，體育活動的組織者和體育成績的判定者，對學(xué)生的評定具有絕對的權(quán)威。多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué)，總是千方百計，要求學(xué)生按自己的想法方式進行練習(xí)和活動，完全掌握在自己手中，絕對阻止學(xué)生的另類表現(xiàn)，把一些活躍的學(xué)生作為差生來處理。新課程強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著教師與學(xué)生之間的平等對話，教師要注意學(xué)生的反映，關(guān)注學(xué)生的不協(xié)調(diào)音，用公正合理的態(tài)度對待練習(xí)中發(fā)生的教師意料外的事情。新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位。教與學(xué)，彼此形成了一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。

新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，促進學(xué)生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價的教育內(nèi)能。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇四

《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》指出：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師通過有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生形成良好的體育品格，不僅可以讓學(xué)生以更積極的態(tài)度面對體育課堂練習(xí)，還會直接影響到學(xué)生今后的行為規(guī)范，這對于學(xué)生的人生發(fā)展具有非常深遠的影響意義。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品格是推動小學(xué)體育教學(xué)在教育改革道路發(fā)展中的必然趨勢。

創(chuàng)新性運用信息技術(shù)手段強化體育精神宣傳教育。為了讓學(xué)生能夠在體育練習(xí)過程中得到更加全面的發(fā)展與培養(yǎng)，教師在開展教學(xué)過程中就可以合理地借助信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源，對學(xué)生進行體育精神宣傳教育，讓學(xué)生在豐富體育教學(xué)資源的影響下形成良好的意識品質(zhì)。通過利用信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源為學(xué)生展示我國優(yōu)秀運動員的風(fēng)姿，可以讓學(xué)生更進一步感受到國家運動員身上的體育精神，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、勇于突破的精神，樹立為國爭光的偉大理想，以此實現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中良好體育品格的養(yǎng)成，加快小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的高效完成。

創(chuàng)新性運用體育游戲潛移默化地規(guī)范小學(xué)生的課堂行為。為了實現(xiàn)小學(xué)生良好體育品格的有效培養(yǎng)，教師在小學(xué)體育教學(xué)開展過程中就可以依據(jù)小學(xué)生愛玩的心理特點，依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的體育游戲，活躍體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲進行中自覺地規(guī)范自己的行為，以此潛移默化地幫助學(xué)生形成積極向上的價值觀念，實現(xiàn)學(xué)生體育品格的有效培養(yǎng)。

創(chuàng)新性利用民族傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)勢，來培養(yǎng)小學(xué)生的體育品格。在小學(xué)體育教學(xué)中進行德育滲透，能幫助小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。一是通過講解我國優(yōu)秀運動員的感人故事或讓學(xué)生觀看國際性的體育賽事，塑造學(xué)生的愛國主義，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷;二是充分利用民族傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)勢來培養(yǎng)初中生的體育品格。民族傳統(tǒng)體育項目是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承載體之一，蘊含了民族精神和情懷。通過學(xué)練民族傳統(tǒng)體育項目，讓學(xué)生經(jīng)受民族文化的洗禮;三是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或通過訓(xùn)練、體育游戲或體育競賽，讓學(xué)生在體育活動中體會堅持、勇敢、自信、團結(jié)協(xié)作的重要性，逐漸形成自尊自信、頑強拼搏、追求卓越、超越自我等體育精神和團結(jié)協(xié)作的體育品格。

創(chuàng)新性捕捉時機，培養(yǎng)小學(xué)生的體育品格。在進行體育游戲或體育競賽過程中，體育教師應(yīng)以身作則，注重自己的言行，不遲到，不早退，在授課時文明用語等。值得注意的是，培養(yǎng)體育品德要善于捕捉時機。

創(chuàng)新性課堂教學(xué)評價，細微整合體育品格。課堂評價主要是幫助學(xué)生尋找自己在體育練習(xí)中的不足，方便學(xué)生在今后的體育學(xué)習(xí)過程中進行及時的改善。為了實現(xiàn)學(xué)生在體育練習(xí)中的綜合性成長，教師就一定要注重課堂教學(xué)評價的完善，注重在課堂中捕捉學(xué)生的各種行為，對學(xué)生進行針對性的表揚與批評，及時制止學(xué)生惡習(xí)的同時放大學(xué)生在體育練習(xí)中的正能量，提升學(xué)生辨別是非的能力，幫助學(xué)生形成積極向上的價值觀念。通過課堂評價的完善可以幫助學(xué)生形成一個正確的評判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會嚴格地要求自己的行為規(guī)范，形成積極的價值觀念，以此確保小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生良好體育品質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)的高效完成，推動小學(xué)體育教學(xué)的高效開展。

經(jīng)筆者多年教學(xué)實踐，通過培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育品格可以幫助學(xué)生進行更深層次的體育學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時還能讓學(xué)生形成積極向上的價值觀念，成為社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才，達到預(yù)期的小學(xué)體育教學(xué)效果。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇五

體育是一種鍛煉身體的活動，是全人類共同的精神和文化財富。個人認為，學(xué)生時代是最佳的體育鍛煉時期，因此每個人都應(yīng)該珍惜這段時期并積極參與體育活動。參與體育運動可以增強身體素質(zhì)，鍛煉意志，增強團隊合作精神，并強化個人的精神與情感生活。

第二段。

體育不僅僅是鍛煉身體的活動，也是一種學(xué)習(xí)、提高和享受的過程。通過體育鍛煉不僅可以增強個人體質(zhì)，更可以錘煉一個人的品質(zhì)。意志力、自控力、毅力是每個運動員必不可少的品質(zhì)。學(xué)習(xí)掌握體育技能也需要良好的意志力，當(dāng)我們獲得了一項新技能時，我們感覺到自信和成就感，這也許是體育鍛煉帶給我們最美好的體驗。

第三段。

體育活動是團隊合作的體現(xiàn)。在比賽中，每個隊員都需要相互配合，發(fā)揮各自的長處，彌補各自的不足，共同為勝利奮斗。在這個過程中，我們懂得了團隊合作的重要性，學(xué)會了在團隊中尊重并欣賞他人，也學(xué)會了在失敗時接受挫折，共同承擔(dān)責(zé)任。

第四段。

此外，體育鍛煉也是一種身心愉悅的方式。參與體育活動，可以讓我們遠離手機電腦的干擾，把精力放在鍛煉身體和享受運動的過程中。無論是跑步、游泳還是羽毛球，都可以讓我們通過肌肉運動注入愉悅的激素，體驗身心愉悅的感覺。

第五段。

總之，體育是一項非常重要的活動，對于每個人來說都是不可或缺的。通過體育鍛煉，我們不僅可以增強身體素質(zhì)，還可以提升自己的品質(zhì)，增強包容團隊、意志和自控能力，享受身心的愉悅。因此，我們應(yīng)該珍惜每個體育時刻，并嘗試通過體育活動成為更好的版本自己！

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇六

體育是人類生活中非常重要的一部分，它對于身體健康、精神愉悅、心理調(diào)節(jié)等方面都有著非常重要的作用。在我的日常生活中，我對體育的認識和體驗也有著一定的心得體會。下面，我將從體育的重要性、體育鍛煉的心得體會、比賽與競技的認識、體育能力的培養(yǎng)和競技精神的培養(yǎng)五個方面，談?wù)勎业捏w育認識和心得體會。

一、體育的重要性。

體育是人類身心健康的重要保障和發(fā)展的推動力。無論是身體健康還是精神愉悅等方面，體育都有著不可替代的作用。研究表明，長期堅持體育鍛煉可以增強身體的免疫力，延緩衰老，預(yù)防疾病；同時，體育鍛煉也可以讓人心情舒暢、精力充沛，對于緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒都有著很好的作用。

我認為，體育鍛煉是一種非常好的生活方式，它讓我感受到了身體和心靈的愉悅。平時我會選擇跑步、游泳、打球等多種形式的運動，不僅可以讓我鍛煉身體，還可以讓我與朋友互動、放松自己，緩解一天的壓力。特別是跑步這項運動，它需要有一定的毅力和耐力，堅持下來可以讓人得到很好的身體鍛煉和心理疏導(dǎo)，對于自我管理和樂觀積極的生活態(tài)度也有很好的培養(yǎng)作用。

三、比賽與競技的認識。

體育競賽是人類活動中非常重要的一部分，它可以激發(fā)人們的競爭意識和斗志，也可以促進技能和水平的提高。我覺得，比賽和競技對于個人成長來說至關(guān)重要。在比賽中，我們需要發(fā)揮出最佳的水平，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷成長。比賽不僅可以鍛煉技術(shù)和能力，還可以鍛煉意志和信心，在競技中培養(yǎng)自己的耐力、毅力和勇氣，對于個人成長和職場發(fā)展也有著很大的幫助。

四、體育能力的培養(yǎng)。

體育不僅僅是一種運動方式，更是一種生命的課堂。通過體育活動，我們可以培養(yǎng)出很多的品質(zhì)。比如，通過體育鍛煉可以增強我們的耐力和體力，培養(yǎng)我們的毅力和持之以恒的能力；在體育競技中，我們會認識到比賽的規(guī)則和公平競爭的重要性，同時也能夠鍛煉我們的分析能力和判斷能力。總之，體育能力的培養(yǎng)可以提高我們的各方面素質(zhì)和綜合能力，對于未來的職場發(fā)展也能夠更好地適應(yīng)和面對。

五、競技精神的培養(yǎng)。

競技精神是人類在體育競賽中形成的一種高尚情操，它是人類文明發(fā)展的重要組成部分。我認為，競技精神是一種非常重要的品質(zhì)。通過體育競賽，我們可以體驗到分享、協(xié)作和公平競爭的樂趣，更能夠鍛煉出我們無私奉獻、團隊協(xié)作和互相尊重的素質(zhì)。在日常生活中，競技精神也能夠使我們更好地適應(yīng)工作和生活中的種種挑戰(zhàn)，在競爭中更能夠保持自我價值和尊嚴。

綜上所述，通過對于體育認識和心得體會的闡述，可以看出體育對于個人和社會的重要性，也可以看出體育對于人類身體和心靈的全面發(fā)展和提高的作用。我希望每個人都能夠重視體育，積極參與到體育鍛煉中，從中領(lǐng)悟到更多的人生哲理和價值，讓自己的生活更加健康、充實、有意義。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇七

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。新課標(biāo)將于20xx年秋季學(xué)期開始正式施行。作為未來十年我國基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，它的出現(xiàn)備受關(guān)注。作為一名一線和體育教師，對新課標(biāo)進行了深入細致的學(xué)習(xí)，我認為體育課有以下幾個問題急待解決。

20xx年版課標(biāo)強調(diào)在義務(wù)教育體育與健康課堂教學(xué)中，每節(jié)課群體運動密度應(yīng)不低于75%，個體運動密度致的學(xué)習(xí)，以便更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。應(yīng)不低于50%，每節(jié)課應(yīng)達到中高運動強度，班級所有學(xué)生平均心率原則上在140-160次/分鐘；不僅專門設(shè)置了體能學(xué)習(xí)內(nèi)容，還提出每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能練習(xí)，以保證每節(jié)實踐課具有足夠的運動負荷，讓學(xué)生獲得充分的運動體驗，真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀，提高學(xué)生的運動效果，有效促進學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉(zhuǎn)。

20xx年版課標(biāo)強調(diào)結(jié)構(gòu)化運動知識與技能的教學(xué)，要求學(xué)生側(cè)重在應(yīng)用的情境(如對抗練習(xí)、比賽或展示等)中學(xué)習(xí)知識與技能。提出在尊重不同水平學(xué)生的意愿和需求的基礎(chǔ)上，3-6年級從六類專項運動技能中各選擇至少1個運動項目，7-8年級從六類專項運動技能的四類中各選擇1個運動項目，然后對每一個運動項目實施完整、系統(tǒng)的大單元教學(xué)，9年級讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校實際自主選擇運動項目進行學(xué)練幫助學(xué)生在初中畢業(yè)時學(xué)會1-2項運動技能，并能夠在比賽中得以運用。此外，20xx年版課標(biāo)強調(diào)采用游戲化、多樣化的教學(xué)手段和方法，通過不同數(shù)量、時間、形式、場景，以及個人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生在豐富多彩的“學(xué)、練、賽”環(huán)境中體驗運動的樂趣，讓學(xué)生愛上體育與健康課，能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。

20xx年版課標(biāo)從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評價等多方面強調(diào)要幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強調(diào)發(fā)展學(xué)生的體能練習(xí)、“運動認知與技戰(zhàn)術(shù)運用”“體育鍛煉意識與習(xí)慣”“健康知識與技能的掌握和運用”等，幫助學(xué)生形成堅持鍛煉、終身健康所需的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，也在學(xué)業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習(xí)慣有關(guān)的評價指標(biāo)，如，水平四球類運動的學(xué)業(yè)質(zhì)量中規(guī)定，“每學(xué)期通過現(xiàn)場或多種媒介觀看不少于8次所學(xué)球類運動項目的比賽，并能夠?qū)δ硤龈咚奖荣愖龀龇治雠c評價”，以及“每周運用所學(xué)球類運動技能進行3次(每次1小時左右)課外體育鍛煉”等，并通過布置體育與健康家庭作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實踐活動。

新課標(biāo)已經(jīng)出臺，但在實際工作中，落實是關(guān)鍵。在實施的過程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，要真正落實體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容，進行有針對性的課程改革。對體育課的要求高了，相應(yīng)對我們體育老師的要求也在提高。對于我們體育教師要加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便更好的理解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求，更好地開展學(xué)校體育工作，指導(dǎo)學(xué)生更快地掌握運動技能，將賽事活動舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問題。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇八

近年來，亞健康問題成為一個備受關(guān)注的社會熱點。而體育運動被廣泛認為是改善亞健康狀況的有效途徑之一。在我長期從事體育運動的過程中，我深切體會到了體育對亞健康問題的積極影響。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于體育亞健康的心得體會。

首先，體育運動對于亞健康狀況的改善具有顯著的作用。長期以來，我一直處于亞健康狀態(tài)，常常感到疲勞無力、記憶力減退等問題困擾著我。然而，通過堅持進行有氧運動，我逐漸感受到了身體的變化。幾個月的時間里，我的體力明顯增強，精神狀態(tài)也大為改善。運動不僅提高了我的心肺功能，還增強了我的免疫力，讓我少了很多生病的次數(shù)。因此，體育運動對于亞健康的改善有著顯著的效果。

其次，體育運動有助于調(diào)節(jié)身心平衡。我的工作壓力一直很大，經(jīng)常加班加點，導(dǎo)致心理壓力積累。然而，通過參與體育運動，我發(fā)現(xiàn)自己可以釋放壓力，改善情緒。無論是打球、游泳還是跑步，都能讓我在運動中忘卻煩惱，放松身心。特別是在戶外運動時，我能夠沐浴在自然的陽光下，呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美好。這些都能夠幫助我恢復(fù)內(nèi)心平衡，增強精神狀態(tài)。

此外，體育運動有助于改善睡眠質(zhì)量。亞健康狀況通常伴隨著睡眠質(zhì)量下降的問題。曾經(jīng)，我也是夜夜輾轉(zhuǎn)，難以入眠的。但通過每天進行一定量的體育鍛煉，我每天晚上都能夠在短時間內(nèi)進入沉睡，睡眠質(zhì)量明顯提高。據(jù)研究，運動能夠幫助釋放大腦中的壓力激素，使人在睡前更輕松，進而提高睡眠質(zhì)量。從自身經(jīng)驗看，堅持運動確實能夠幫助改善亞健康帶來的睡眠問題。

最后，體育運動還有助于培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。亞健康狀態(tài)下的人往往容易感到消極、無助，缺乏對生活的熱情。而通過長時間的體育鍛煉，我逐漸培養(yǎng)出了積極的生活態(tài)度。當(dāng)我感到疲勞、無精打采時，只要進行一段適當(dāng)?shù)倪\動，我就能夠收獲到愉悅和滿足感。這使得我對生活充滿了希望和動力，凡事都能夠積極應(yīng)對，堅定地面對。

總之，體育運動對于改善亞健康問題具有重要的作用。通過對體育運動的深入探究，我深深明白了體育對人體的積極影響。體育不僅有助于改善亞健康狀況，還有助于調(diào)節(jié)身心平衡、改善睡眠質(zhì)量和培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。因此，我鼓勵每個人都要積極參與體育運動，保持健康的生活方式，從而遠離亞健康問題。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇九

2022年6月26日19：00-21：00以騰訊會議形式收看了由如東縣教師發(fā)展中心體育研訓(xùn)員尚文進主任組織的“如東縣中小學(xué)體育教師新課標(biāo)全員培訓(xùn)——揚州大學(xué)潘紹偉教授權(quán)威解讀：義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）“。

作為基層體育教育工作者鮮有機會與體育界大咖接觸，聆聽其對體育學(xué)科各種問題獨特見解更是少之又少。好在高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息時代給了我們這樣一個機會，好在尚主任為我們搭建了這樣一個平臺，對于我來講，能在二十七年后再次聽到老師講課，還是那樣的熟悉。談吐儒雅、條理清晰、一種觀點拋出，一個手勢做出，一個事例闡述，依然如當(dāng)年課堂的講授，深入淺出，風(fēng)采依舊。老師以新課標(biāo)2022版為依托，將核心素養(yǎng)、課程理念進行了較深層次的解讀。從兩個故事展開引發(fā)三個追問，追問中給出培養(yǎng)核心素養(yǎng)是體育與健康課程的邏輯起點。指出體育與健康課程作為一種“人為的“創(chuàng)設(shè)”為人的“教育活動也是價值再現(xiàn)的價值創(chuàng)造過程：一是體育與健康課程是以追問和追求課程價值作為前提的，沒有明確價值追求的體育與健康課程是不值得做的課程；二是體育與健康課程是基于特定價值追求的過程。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》以培養(yǎng)學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)為主要價值追求，并以此為課程的邏輯起點。正如《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）版》明確指出，體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德等方面。體育與健康核心素養(yǎng)是對體育與健康知識、能力、態(tài)度的綜合與超越。從核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)層次角度分析，知識和技能在外層，能力在中層，素養(yǎng)在內(nèi)層。

為了能讓眾多的體育教師更好理解，老師對運動技能、運動能力、運動素養(yǎng)實施簡例化解讀。運動技能指通過學(xué)練在適當(dāng)時間，成功地完成技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)動作的能力，如籃球：投籃、運球、傳球、掩護等；運動能力指將上述運動技能運用于真實運動，如運用上述技能于籃球比賽與練習(xí)之中的能力；運動素養(yǎng)指在運動之中正確運用所學(xué)技能和能力，并以符合道德要求的行為參與運動，獲得成長、成全自己、有益他人，如籃球比賽與練習(xí)中正確運用技戰(zhàn)術(shù)，并能態(tài)度積極、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、勇敢頑強、負責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)男袨椤Ｒ谎砸员沃诵乃仞B(yǎng)的要義不是學(xué)生會了什么，知了什么，而是將自己的'所學(xué)用于回答與解決體育與健康中的實際問題，并有利于個體發(fā)展和社會進步。如上三個概念的厘清，對當(dāng)下初中體育與健康課堂教學(xué)大有裨益。過往的很多時候，課堂上過多注重運動技能的培養(yǎng)，忽略了運動能力的呈現(xiàn)。缺乏運動能力的呈現(xiàn)，運動素養(yǎng)的養(yǎng)成只能停留在口號上，成為空中樓閣。由此，不難理解“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，落實“教會、勤練、常賽”的要求，堅持課堂內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會技能，發(fā)展體能，形成專項技能，增強參與比賽和練習(xí)的勇氣與信心，內(nèi)外兼修，感受運動帶來的魅力，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。

兩小時的視頻培訓(xùn)很短暫，然帶給一線體育教師確是沉甸甸的。對基層體育教師理解和把握體育與健康內(nèi)涵，改革和創(chuàng)新體育與健康課堂，構(gòu)建高效的體育與健康課堂模式，打下了堅實的基礎(chǔ)。我們相信，此次培訓(xùn)必將使我縣體育教師更加規(guī)范、高質(zhì)量上好體育與健康課，促進學(xué)生技能、能力、素養(yǎng)提升。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十

體育是人類健康生活的重要組成部分，通過參與體育運動，人們可以鍛煉身體、增強體質(zhì)、提高自身素質(zhì)。然而，在現(xiàn)代社會中，由于生活節(jié)奏加快、工作壓力增大等原因，很多人的體育鍛煉水平卻屬于亞健康狀態(tài)。本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)體育亞健康的心得體會。

首先，體育亞健康狀態(tài)的主要表現(xiàn)是缺乏運動。在現(xiàn)代社會，很多人成為“電腦族”或“手機狂熱者”，長時間坐在辦公室或家里沉迷于電子產(chǎn)品。這種久坐的生活方式讓人們的身體鍛煉機會減少，肌肉逐漸變得松弛無力，體力也逐漸消退。我自己曾經(jīng)也是屬于這一類人群，每天面對電腦工作久坐不動，直到開始感受到身體越來越虛弱，才逐漸意識到亞健康狀態(tài)的危害。

其次，亞健康狀態(tài)對身心健康造成的影響不容忽視。缺乏運動的人容易感到疲勞、壓抑，精神狀態(tài)不佳。而長期亞健康狀態(tài)下，心血管、肌肉、骨骼等都可能出現(xiàn)問題，容易患上高血壓、冠心病等疾病。同時，亞健康狀態(tài)也會降低人們的免疫力，容易感染疾病。我曾經(jīng)長期處于亞健康狀態(tài)，身體抵抗力差，經(jīng)常感冒、咳嗽，對抗疾病的能力明顯減弱。

然而，一旦意識到亞健康狀態(tài)的危害，采取相應(yīng)的健身措施很容易就可以改變亞健康狀態(tài)，恢復(fù)身心的健康。在我自己的實踐中，我開始選擇每天早起進行慢跑鍛煉。慢跑不但可以鍛煉我近年來變得松弛的肌肉，還能讓我身心放松，釋放壓力。此外，我還嘗試了瑜伽、游泳等不同的運動方式，讓身體的各個部分得到充分的鍛煉。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)我的心情更加愉快，身體也恢復(fù)了正常的狀態(tài)。

最后，改變體育亞健康狀態(tài)需要保持持續(xù)的動力和堅持不懈的努力。我自己體會到，一開始的運動并不容易，自制力對我來說是很大的挑戰(zhàn)。但是，通過與朋友共同參與體育鍛煉，我建立了鍛煉的習(xí)慣。同時，我也注意到了對身體的積極變化，例如睡眠質(zhì)量的提高、體重的恢復(fù)等。這些變化讓我更加堅定了繼續(xù)鍛煉的決心，逐漸擺脫亞健康狀態(tài)。

總結(jié)而言，體育亞健康是現(xiàn)代社會中常見的問題，但通過積極的改變和努力，我們可以改變這一狀態(tài)，恢復(fù)身心的健康。關(guān)鍵在于從激發(fā)自己內(nèi)心的欲望開始，找到適合自己的運動方式，并保持對健康的堅持和樂觀的態(tài)度。正如一位著名人士曾經(jīng)說過：“運動是抵御疾病的唯一方法，它不需要藥物，只需要每天堅持鍛煉。”只有積極擁抱體育，才能擺脫亞健康狀態(tài)，擁有健康的身心。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十一

健康和體育是每個人都應(yīng)該關(guān)注和重視的方面。通過積極參與體育活動和保持健康的生活方式，我們能夠獲得更多的精力和快樂。在過去的幾年里，我在健康和體育方面有了很多心得體會。在接下來的文章中，我將與大家分享我對健康和體育的理解和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)定期鍛煉對我身體和心理健康的好處。健康的身體是實現(xiàn)自己潛力的基礎(chǔ)，而鍛煉可以幫助我們保持身體健康。我每天都會進行一些簡單的運動，比如慢跑、跳繩和舉重。這些鍛煉不僅可以幫助我保持較佳的體重和體型，還可以增強我的耐力和肌肉力量。鍛煉后，我感覺自己更有精力和動力去迎接每一天。此外，鍛煉還可以減輕我在學(xué)習(xí)或工作中的壓力，使我更加平靜和專注。

其次，我意識到飲食對健康的重要性。均衡的飲食是保持健康的關(guān)鍵。我選擇盡量少吃加工食品和垃圾食品，而是注重攝入新鮮的水果、蔬菜和全谷物。這些食物富含營養(yǎng)素，有助于維持身體的正常功能。此外，我也會定期飲用足夠的水，這對于保持身體水分平衡和促進新陳代謝非常重要。通過調(diào)整飲食習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)我的消化系統(tǒng)得到改善，胃腸問題的發(fā)生也減少了。我感覺自己的身體更輕盈和有活力。

第三，我明白養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對于健康的重要性。規(guī)律的作息時間和充足的睡眠是我保持好身體狀態(tài)的關(guān)鍵。每天保持8小時的睡眠，可以幫助我恢復(fù)體力和精神狀態(tài)。此外，我還保持每天早起并且制定明確的身體活動計劃。這些良好的習(xí)慣也有助于提高我的專注力和效率，使我能夠更好地應(yīng)對每天的挑戰(zhàn)。

此外，我還學(xué)會了與他人合作和競爭的技巧。通過參加團隊體育項目，我學(xué)會了與他人協(xié)作和相互支持。團隊精神和合作能力是成功的關(guān)鍵。體育比賽中的競爭也教會了我如何面對挑戰(zhàn)和克服困難。這些團隊活動和競爭鍛煉不僅加強了我的體力，也增強了我的意志力和堅持力。

最后，我認識到健康和體育不僅對個人有益，也對社會有著重要的影響。健康的社會是由健康的個體組成的。如果每個人都能夠意識到保持健康的重要性，并積極參與體育活動，我們的社會將更加和諧和美好。適當(dāng)?shù)倪\動和健康飲食也有助于減少醫(yī)療資源的耗費，提高生活質(zhì)量。因此，我們每個人都有責(zé)任為社會的健康和發(fā)展做出貢獻。

綜上所述，通過參與體育活動和保持健康的生活方式，我獲得了很多有益的體驗和收獲。鍛煉、飲食、生活習(xí)慣、合作和競爭技巧都對我產(chǎn)生了積極的影響。同時，我也認識到健康和體育對個人和社會的重要性。因此，我將繼續(xù)堅持健康和體育的生活方式，并鼓勵身邊的人也加入到這個健康的大家庭中來。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十二

體育健康作為一門關(guān)于運動、運動與人體健康關(guān)系以及運動預(yù)防疾病的學(xué)科，近年來受到了越來越多人的關(guān)注和重視。我自己也是體育健康領(lǐng)域的學(xué)生，在課程學(xué)習(xí)和實踐中，我深深體會到了體育健康的重要性以及它對我們身心健康的積極影響。

第二段：體育鍛煉對身體的益處。

體育鍛煉對身體健康的益處是顯而易見的。通過參與各種形式的體育活動，可以增強心肺功能，提高身體素質(zhì)。我曾經(jīng)參加過長跑訓(xùn)練，經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練，我明顯感受到了氣息的流暢和體力的增長。此外，體育鍛煉還可以增強肌肉力量，提高反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性。這些益處對日常生活和工作都有積極的影響，讓我們更加健康和活力。

第三段：體育鍛煉對心理健康的影響。

體育鍛煉不僅對身體健康有益，還對心理健康產(chǎn)生積極的影響。研究表明，體育鍛煉可以釋放壓力，緩解焦慮和抑郁。在運動時，我們會分泌出多巴胺，這種神經(jīng)遞質(zhì)可以讓我們感到愉悅和快樂。另外，通過發(fā)展運動技能和與他人的合作，我們可以培養(yǎng)自信心和團隊精神。我曾經(jīng)在一個足球隊中擔(dān)任隊長，通過與隊友的協(xié)作和努力，我克服了困難，并且在比賽中取得了好成績，這讓我有了強烈的成就感。

第四段：體育鍛煉對生活質(zhì)量的提升。

體育鍛煉不僅對身心健康有益，還可以提高我們的生活質(zhì)量。通過體育鍛煉，我們可以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，例如定期鍛煉、保持均衡飲食和注意休息。這些習(xí)慣有助于我們保持健康、充滿活力，并預(yù)防許多常見健康問題。此外，體育鍛煉也可以增加我們的社交圈子，結(jié)識新朋友，擴大人脈。我曾經(jīng)在健身房認識了許多志同道合的人，我們一起交流經(jīng)驗，互相激勵，成為了非常要好的朋友。

第五段：結(jié)論。

總結(jié)來說，體育健康對身心健康有著重要的作用。通過體育鍛煉，我們可以提高身體素質(zhì)，增強心肺功能，提高反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性。此外，體育鍛煉還可以緩解壓力，促進心理健康，提高生活質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該在日常生活中加強體育鍛煉，保持身心的健康，追求更好的生活質(zhì)量。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十三

健康和體育是我們生活中不可或缺的一部分。通過長期的鍛煉和保持良好的生活習(xí)慣，我對健康和體育有了一些心得體會。在以下的文章中，我將分享我在健康和體育方面的體驗和感悟。

首先，堅持運動是保持健康的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，定期運動可以增強身體的耐力和靈活性，并提高身體的抵抗力。每天至少30分鐘的有氧運動，例如慢跑、騎自行車或者游泳，可以幫助我們保持健康的體重，控制血壓和心臟病的風(fēng)險，并改善睡眠質(zhì)量。此外，堅持運動還可以增強心肺功能，提高心理健康。每當(dāng)我運動完后，身心都會感到舒暢和放松，這讓我覺得更有活力，更積極地面對生活中的挑戰(zhàn)。

其次，均衡的飲食是健康的基礎(chǔ)。我們需要注意攝入營養(yǎng)豐富的蔬菜、水果和蛋白質(zhì)，并減少高糖、高脂肪和高鹽食物的攝入量。在我的飲食習(xí)慣中，我注重多吃蔬菜和水果來補充維生素和纖維，并且限制碳水化合物和油脂的攝入量。這樣的飲食結(jié)構(gòu)不僅有助于保持健康的體重，還有助于預(yù)防慢性疾病，如心臟病和糖尿病。在我調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)后，我發(fā)現(xiàn)我的身體和皮膚都變得更健康，而且更容易保持良好的體型。

第三，良好的生活習(xí)慣對健康至關(guān)重要。我養(yǎng)成了每天早起和早睡的習(xí)慣，并且始終保持足夠的睡眠。充足的睡眠不僅可以促進身體的恢復(fù)和養(yǎng)護，還可以改善記憶力和提高工作效率。此外，我放棄了吸煙和酗酒等不良習(xí)慣，并且盡量減少與二手煙接觸。這些努力不僅可以保護自己的身體，還可以對他人健康產(chǎn)生積極影響。良好的生活習(xí)慣不僅可以延長壽命，還可以提高生活質(zhì)量。

第四，與他人一起參與體育活動可以增進社交關(guān)系。我經(jīng)常參加團隊運動項目，如籃球比賽或足球比賽，這為我提供了機會結(jié)識新朋友并與他人建立緊密的聯(lián)系。在團隊運動中，我們需要相互合作和溝通，這培養(yǎng)了我的團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。在與他人競爭的同時，我不僅學(xué)到了如何處理失敗和成功，還學(xué)會了尊重他人并接受不同的觀點。通過這些體育活動，我發(fā)現(xiàn)與他人的互動不僅可以提高個人的體育技能，還可以帶來更多的歡樂和成就感。

最后，我認識到健康和體育并不僅僅是個人的事情，還與社會整體的健康狀況息息相關(guān)。當(dāng)我們每個人都注重保持健康的生活方式時，我們不僅可以更好地保護自己和我們所愛的人，還可以減少醫(yī)療資源的壓力，為社會健康做出貢獻。我相信，通過健康和體育的推廣，我們將能夠創(chuàng)造一個更健康、更快樂的社會。

綜上所述，健康和體育對于我們的生活至關(guān)重要。通過堅持運動、保持良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，與他人一起參與體育活動，并關(guān)注社會健康，我們能夠擁有一個健康、快樂的生活。我希望未來能夠繼續(xù)堅持并積極推廣健康和體育，為自己和他人帶來更多的好處。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個更健康、更美好的未來！

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十四

根據(jù)課改的要求，通過近一年的實踐，教師和學(xué)生逐步適應(yīng)新課程的要求和教學(xué)方法，對新課程有了一些具體的感性認識。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)校一個學(xué)期課改實踐中的心得體會。

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者。

2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。

3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)、情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4、課程是經(jīng)驗。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機會，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)驗。課程不僅僅包括了知識，而且包括了學(xué)習(xí)者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充滿生機的社會交往中建構(gòu)生成的。

1、了解學(xué)生。初一新生入學(xué)后，從介紹教師希望達到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī)，然后進行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)計劃。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解，對照體育與健康水平四的標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如：球類教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的場地器材條件、學(xué)生的興趣等因素，籃球、排球教學(xué)計劃在初二第一個學(xué)期就完成基本技術(shù)教學(xué)，達到水平四的要求：基本掌握一兩項球類運動的技戰(zhàn)術(shù)。以后的教學(xué)以鞏固提高為主。

3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如體育理論考察：學(xué)生自己命題，寫好答案，填上自評分，教師進行評分。

（1）“課堂”的觀念變了。

1、課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的.舞臺。在過去，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺，認為教師只要表演到位就可以了。其實不然，表演可以是無互動、無交往的，而教學(xué)必須要借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，學(xué)生獲取的知識才是“內(nèi)化”了的，增長的能力才是“貨真價實”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。從這個角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多的在于學(xué)生交往、互動的程度、水平；交往、互動的方式與成就。

2、課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動性和個體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。獲得知識有兩種：一種是知識走向?qū)W生，一種是學(xué)生走向?qū)W生。前者是在仔細的“加工”知識的前提下，在課堂上再現(xiàn)知識，以單位時間傳授知識為主，后者是在仔細分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，使學(xué)生最終成為知識的占有者。

3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時代的發(fā)展對學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。

4、課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂情景是極為復(fù)雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學(xué)生置于出發(fā)點和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動，應(yīng)情景而動，課堂才能生動，有活力。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機動靈活，以往在小學(xué)或高中教材內(nèi)容，現(xiàn)在可以根據(jù)學(xué)生的需要，安排在初中進行教學(xué)。

（3）評價方法的：評價功能從注重甄別與選拔向激勵、反饋調(diào)整。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模評價和常模評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點滴進步。通過實踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。

（5）注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極、認真，學(xué)習(xí)效果好。

我現(xiàn)在正在探究：根據(jù)學(xué)校的體育競賽，確定教學(xué)計劃和進度，讓學(xué)生學(xué)與用結(jié)合，提高興趣，進而形成學(xué)校制度，促進學(xué)生課余體育活動的開展，使體育教學(xué)形成良性循環(huán)。

（6）課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面。現(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論、評價、交流，讓大家共同提高，教師多是鼓勵性語言，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，學(xué)生興趣和積極性比以前更高。

（7）加強引導(dǎo)。新課程要求學(xué)生積極參與教學(xué)中，自主言行，各抒己見，在這個過程中要注意引導(dǎo)。防止這種情況：教師非常注意保護學(xué)生的自尊心和積極性，而同學(xué)間的言行傷害另一個學(xué)生的自信心。

（8）教師要多嘗試各種教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，提高教學(xué)實效，同時體育教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變。

8月24至25日我有幸參加了在三亞市實驗小學(xué)舉行的新課程義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）及新教材培訓(xùn)，聆聽了陳樂輝、王文輝、吳云海、王欣欣、黃運山五位省市級骨干老師及三亞市體育教研員黎回青老師對《體育與健康》新課標(biāo)的解析，以及對具體的實施方案的講解，使我思路大開，受益匪淺。

10年的課改改得轟轟烈烈，給我們老師帶來許多的驚奇，許多的收獲，許多的困惑！驚奇的是我們體育課教學(xué)教學(xué)方法、手段的運用，靈活多樣，一教具可用不同的教學(xué)當(dāng)中；收獲的是我們不斷地進步和成長起來；困惑的是我們在一些項目的體育課教學(xué)中找不到方向，沒有成就感，只是因為談化技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。

在此次的，我們看到：“體育課”變成“體育與健康課”，突出了健康的重要性，也符合了課標(biāo)“健康第一”的原則。我們看到：增強學(xué)生體質(zhì)這一塊的教學(xué)占40%比例，在現(xiàn)時學(xué)生體質(zhì)普遍下降的狀況下，這對增強學(xué)生體質(zhì)的是非常有效的舉措。我們看到：對運動技術(shù)技能和安全教育教學(xué)方面的重視，提倡在不同年段的學(xué)生要掌握一定的運動技術(shù)……此次的學(xué)習(xí)，我更清楚往后的教學(xué)方向，我將遵照九個方面的具體要求，不斷地學(xué)習(xí)、深入鉆研教材教法、領(lǐng)會課標(biāo)的精神，不斷地提高自身專業(yè)技術(shù)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同時也希望我們的教育管理者，能給予體育與健康課更多的重視，讓專業(yè)老師上專業(yè)課，使我們的下一代能在德、智、體等方面全面發(fā)展。

原實驗稿全名為《全日制義務(wù)教育、普通高中體育（1～6年級）、體育與健康（7～12年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，修訂后的正式名稱為《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx年版）。將小學(xué)1～6年級的課程名稱從“體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”，與7～12年級的課程名稱統(tǒng)一起來。同時與高中《標(biāo)準(zhǔn)》分離。（xxxx版）課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)上突出了兩個方面的內(nèi)容，一是在定義體育與健康課程的性質(zhì)時，加上了“體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容”；二是強調(diào)了體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、健身性和綜合性的學(xué)科特性。尤其是在幾條課程理念方面做了以下強調(diào)：

1、在“堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長”理念中，強調(diào)了本課程要努力構(gòu)建體育與健康知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，并強調(diào)在重視體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的各種知識。

2、在“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣”的理念中，為了防止教師誤解“激發(fā)運動興趣”理念，不重視學(xué)生對運動知識和技能的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致“放羊課”教學(xué)的現(xiàn)象，在強調(diào)激發(fā)運動興趣的同時，提出要“重視對學(xué)生正確的體育價值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神”等。

3、在“關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每個學(xué)生受益”理念中，強調(diào)各地各校要在保證國家課程基本要求的基礎(chǔ)上，充分關(guān)注地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的個體差異，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，形成教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，最終幫助學(xué)生達到國家課程提出的基本要求。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十五

在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，人們越來越重視保持健康的重要性。體育運動成為一種常見的健康方式，不僅幫助人們保持身體健康，還增強了我們的心理素質(zhì)。在我個人參與體育運動的過程中，我深深體會到了這種益處。通過體育運動，我不僅提高了身體素質(zhì)，還收獲了更多的快樂、動力和自信。

第二段：體育運動增強身體素質(zhì)。

體育運動對我們的身體非常有益。我每天堅持鍛煉半小時，不僅讓我感覺更精力充沛，也增強了我的體力。在過去，當(dāng)我需要爬樓梯或者跑一段路時，我總是感到氣短。但是通過體育運動，我發(fā)現(xiàn)我變得更加有耐力，就連跑上十層樓也不再覺得吃力了。此外，體育運動還幫助我保持了健康的身材，避免了許多與肥胖有關(guān)的問題。

第三段：體育運動帶來快樂和動力。

通過參與體育運動，我感受到了快樂和動力。體育運動讓我遠離電子設(shè)備的誘惑，將我的注意力集中在鍛煉中。當(dāng)我踢足球或打乒乓球時，我感覺時間過得特別快，仿佛漫長的時間只是一瞬間。此外，體育運動還讓我感到愉快，因為它釋放了壓力，讓我忘記了工作和學(xué)業(yè)的困擾。每次鍛煉之后，我會感到非常輕松和舒爽，這讓我擁有了更多的動力去追求我的夢想和目標(biāo)。

第四段：體育運動增強自信和心理素質(zhì)。

通過體育運動，我不僅增強了自己的身體素質(zhì)，還提高了我的自信。當(dāng)我參加一場比賽或者和朋友一起運動時，我感到自己有能力去面對各種挑戰(zhàn)。無論是在積極拼搏的過程中還是在獲得好成績之后，我都會感到自己變得更強大了。此外，體育運動還讓我培養(yǎng)了耐心和堅持的品質(zhì)。盡管在學(xué)習(xí)新的體育項目時可能會遇到一些困難，但我學(xué)會了堅持不懈地努力，直到克服障礙。

第五段：結(jié)尾。

通過讀體育健康的書籍和參與體育運動，我深刻體會到了體育運動的益處。它不僅有助于提高身體素質(zhì)，還帶來了快樂、動力和自信。我相信，只要我們能夠堅持體育運動，無論是在學(xué)校還是在生活中，我們都能夠保持健康的身體和積極向上的心態(tài)。因此，我鼓勵每個人都要參與體育運動，享受它帶來的種種好處。只有通過親身體驗，我們才能真正領(lǐng)悟到體育健康的重要性，從而在生活中更好地享受健康的快樂。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十六

健康是我們每個人都追求的目標(biāo)，因為它對我們的生活和幸福有著極大的影響。從小學(xué)的《健康小常識》到大學(xué)的健康教育，我們一直在不斷接受健康知識的教育。然而，只有實踐才能讓我們更深刻地認識健康。在長期的實踐中，我認識到了一些健康心得，接下來我將會分享出來。

第二段：保持鍛煉的良好習(xí)慣。

健康需要不斷去維護，其中鍛煉是非常重要的。在我經(jīng)歷的許多例子里，那些長期堅持鍛煉的朋友身體狀況總體較好。而那些懶惰不安排時間運動的人，常常會抱怨身體疲憊、疼痛、無精打采。在鍛煉的時候，我們可以有選擇地去晾曬太陽、呼吸新鮮空氣和結(jié)交健康的朋友。通過鍛煉，我們能夠保持身體狀態(tài)，加強身體免疫力，追求健康和幸福。

第三段：飲食方面要注重搭配。

在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，人們往往三餐趕著吃，為了省事種種原因，忽略了搭配飲食的重要性。合理的飲食方式能夠讓身體得到充分的營養(yǎng)，同時保持健康。請不要吃垃圾食品和熱量過高的食品，遠離高鹽、高糖、高油的食品。同時，我們應(yīng)多吃蔬果、粗糧、魚肉等營養(yǎng)豐富的食品，避免暴飲暴食情況發(fā)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

第四段：關(guān)注心理健康。

除了身體健康，關(guān)注心理健康也非常重要。我們應(yīng)該通過積極的方式調(diào)整自己的情緒，抒發(fā)內(nèi)心感情，減輕壓力，保持心理平衡。可以通過旅行、運動、聽音樂、與朋友交流等方式改善自己的情緒，這能夠讓我們感覺更愉快、舒適、內(nèi)心更平靜。健康的心理狀況能夠讓我們較為樂觀地應(yīng)對生活中發(fā)生的問題，延緩衰老，增強免疫力，有助于減少疾病的發(fā)生率。

第五段：結(jié)論。

健康是我們每個人都應(yīng)該追求的目標(biāo)，它不僅關(guān)乎到我們自己的身體狀況和幸福，也影響到我們身邊的親人、朋友、同事。通過欽定健康的好習(xí)慣，養(yǎng)成健康的心態(tài)和行為，我們能夠更好地維護自己的健康，對于我們的人生質(zhì)量和工作效率也有積極的影響。讓我們每個人都牢牢記住健康的重要性，積極去行動，共創(chuàng)一個良好的健康環(huán)境。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十七

自19全國第三次教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）工作會議提出了“素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”的理念和“健康第一”的指導(dǎo)思想以來，20中國啟動了基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革；20教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）部又先后推出了《基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要》及小學(xué)和初中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在部分地區(qū)學(xué)校試行；209月，試行范圍進一步擴大，繼而頒布了新的高中各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。至此中國教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）迎來了建國以來最大的基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革。此次課程改革，從指導(dǎo)思想和內(nèi)容框架方面均發(fā)生了根本性的變化。面對新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，（以下簡稱新課標(biāo)）本文想談幾點認識與思考。

繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。新課標(biāo)更為徹底的.摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言，強調(diào)“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理念是一致的。

新課標(biāo)通過試行有著堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。它進一步規(guī)定了體育與健康課必須注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，強調(diào)體育教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）增進學(xué)生心理、生理和社會適應(yīng)的功能，在體育教學(xué)史上將體育功能延伸至社會生活，并以此提出了四個基本理念，即；（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心健康成長；（2）激發(fā)學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。它不僅符合當(dāng)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的趨勢，明確了體育教學(xué)的目標(biāo)，而且有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

（三）新課標(biāo)的領(lǐng)。

[1][2][3]。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十八

摘要：《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展。新的體育教學(xué)觀提出了體育課應(yīng)是開放、情感、能動、激勵評價的課堂。體育教師應(yīng)當(dāng)用多種途徑激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

abstract:anewp.e.andhealthcuniculumstandardhasappeared.itcomesintime.itencouragesstudentstomakesomethingnewwhattheywanttodo.andinclasstheyareinterested,happyandwanttotakepartineveryactivity.howwilltheteachersteachthem?wep.e.teachersmustusemanynewscientificwaystomakeallkindsofstudentstobethepartsoftheclass.differentstudentshavedifferenthappiness.atthesametime,theyhavedifferentprogress.

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)體育教學(xué)創(chuàng)新。

改革的春風(fēng)吹遍了祖國各地，吹進了各行各業(yè)，《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)也在這股春風(fēng)中誕生了。《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課又怎樣呢？通過對《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，本人認為有以下幾點認識：

1.1重視調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展。

“美國是發(fā)現(xiàn)的國家，日本是研究的國家。但在科技上，日本遠不如美國，研究別人的人只能跟在后面跑。所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，我們要在這一習(xí)慣的基礎(chǔ)上，慢慢引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，形成創(chuàng)新能力。

1.2十分關(guān)注人才培養(yǎng)模式的變化和調(diào)整。強調(diào)要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，以培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)愿望與能力的，具有國際競爭力的未來公民。

1.3重視對課程內(nèi)容的調(diào)整。強調(diào)要精選適合學(xué)生發(fā)展需要、具有合理結(jié)構(gòu)、符合時代要求的課程內(nèi)容。改革以知識為本，學(xué)科為中心的課程內(nèi)容體系，強調(diào)課程內(nèi)容要面向?qū)W生、面向生活、面向未來。學(xué)校最大的浪費是人的生命的浪費，兒童在校時的生命的浪費和以后由于在校時不恰當(dāng)?shù)暮头闯５臏?zhǔn)備工作所造成的浪費。

學(xué)校必須呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活--即對兒童說來是真實市而生機勃勃的生活。向他在家庭里、在鄰里間、在運動場上所經(jīng)歷的活那樣。現(xiàn)在教育上許多方面的失敗，是由于它忽視了把學(xué)校作為社會生活的一種形式這個原則。現(xiàn)代教育把學(xué)校當(dāng)作一個傳授某些知識、學(xué)習(xí)某些課業(yè)或養(yǎng)成某些習(xí)慣的場所。把這些東西的價值被認為多半要取決于遙遠的將來；兒童所以必須做這些事情，是為了他將要做某些別的事情；這些事情只是預(yù)備而已。結(jié)果是，他們并不成為兒童的生活經(jīng)驗的一部分，因而并不真正具有教育作用。

1.4課程評價體系的改革。目標(biāo)取向的評價正在被過程評價和主體取向的評價所超越。評價的方式的進一步多樣化，為學(xué)生提供致力于持續(xù)發(fā)展的評價體系，促進每個學(xué)生充分的、多樣化的發(fā)展，成為評價的重要目標(biāo)。

2.1體育課堂應(yīng)是開放的課堂。

2.1.1教學(xué)內(nèi)容的開放。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的體育課教學(xué)內(nèi)容將更加豐富，呈現(xiàn)開放的特點。我們要改變過去把體育課變成“達標(biāo)課”、“素質(zhì)訓(xùn)練課”的做法。在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，著眼于“對生活有用”和“對終身發(fā)展有用”的知識和技能，加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外體育活動、生活實際及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，增加健身性和趣味性強的球類、舞蹈、民族傳統(tǒng)體育和新體育運動。通過多樣性、開放性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對體育的多種需求得到滿足，促使其終身體育意識的形成。

2.1.2教學(xué)方法的開放。

新課程提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力；在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力；在合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

2.1.3評價方式的`開放。

以前我們把測驗和考核作為體育課成績評定的主要依據(jù)。由于運動能力受遺傳和自身的因素影響很大，所以就出現(xiàn)了有的學(xué)生不用努力就可以得到優(yōu)，而有的學(xué)生不管怎么努力也得不到優(yōu)的情況，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡對學(xué)生進行發(fā)展性評價，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中態(tài)度、心理和行為。

2.2體育課堂應(yīng)是民主的課堂。

2.2.1民主的師生關(guān)系。教學(xué)過程中教師不能固守“師道尊嚴”，高高在上，不能一味強調(diào)以教師為中心，以自己的主觀意志去安排教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，互相尊重，真誠交往，共同探求，交流體驗。

2.2.2面向全體學(xué)生。長期以來，我們習(xí)慣于樂于關(guān)注少數(shù)運動能力強的學(xué)生。新課程下，我們要轉(zhuǎn)變這種觀點，力爭使每一個學(xué)生都能享受體育學(xué)習(xí)的權(quán)利。

2.2.3關(guān)注學(xué)生差異。由于受先天遺傳和后天環(huán)境的影響，學(xué)生在身體條件、興趣愛好、運動能力等方面的差異是很大的。我們要把這種差異當(dāng)成一種財富，有針對性地因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的潛能，按照自己的興趣和特長進行運動，在體育課中找到屬于自己的樂趣。

2.3體育課堂應(yīng)是和諧的、重情感的課堂。

2.3.1創(chuàng)設(shè)“人文化”的課堂硬環(huán)境。體育場地、活動器械、電教設(shè)施、美育掛圖等是體育課堂的硬環(huán)境。體育教師要通過精心的設(shè)計和創(chuàng)造，才能使體育的物化環(huán)境“活”起來，呈現(xiàn)出濃濃的“人文化”意味，才能激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。將體育器械擺放成富有情趣的藝術(shù)圖案，能給學(xué)生嚴謹感、秩序感，優(yōu)化學(xué)生的“心境”，這樣學(xué)生主體參與體育教學(xué)的意識便會大幅度的提高。

2.3.2營造“人性化”的課堂軟環(huán)境。尊重學(xué)生，教師應(yīng)尊重、欣賞、寬容和平等地對待每位學(xué)生，尊重其人格。溝通感情。師生之間的情感交流必須遵循“真實”、“接受”“理解”三原則，表里一致的真情實感是師生情感交流成功的基礎(chǔ)，因此，教師要時常進行換位思考。控制情緒。首先教師不能把自己消極的情緒帶進課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生在遇到矛盾時能夠冷靜地思考，既虛心聽取教師的意見，又主動地與教師交換意見。

2.4體育課堂應(yīng)是啟發(fā)學(xué)生全面參與的課堂。

思維參與：設(shè)疑——動腦。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”教師要善于設(shè)置問題并將其隱藏在情境之中，再引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極思考，發(fā)展學(xué)生的認知能力。嘗試——討論。在某些項目教學(xué)時，教師先不進行示范，講解，而是讓學(xué)生先行主動去嘗試，尚未得出結(jié)論時組織討論，圍繞教學(xué)中心，積極思考，自由發(fā)表見解。

情感參與。課堂觀察可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“身順心違”現(xiàn)象：一些老師苦心經(jīng)營的教學(xué)過程，學(xué)生往往漠然視之。因此，教師唯有以情喚情，才能使學(xué)生在情感的碰撞中產(chǎn)生出美麗的火花，才能掀起一個又一個的教學(xué)高潮。

行為參與。行為參與是學(xué)生主體參與的直接表現(xiàn)，也是老師調(diào)控學(xué)習(xí)過程、調(diào)控教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)。

差異參與。學(xué)生的先天素質(zhì)及后天的努力程度決定了學(xué)生的認知水平、技能能力等是有差異的，教學(xué)時要因材施教，合理組織。

分層教學(xué)，老師從學(xué)生的認知水平、技能程度、素質(zhì)基礎(chǔ)等實際情況出發(fā)，對不同層次的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，提出不同的要求，采用不同的教學(xué)方法，施以不同的評價方式等。分組教學(xué)時，體育教學(xué)不能簡單地按照學(xué)生個子的高矮和性別的差異分成幾個自然小組，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的技能、素質(zhì)等實際情況科學(xué)的分組，這樣才能滿足全體學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

全員參與。體育教學(xué)能否做到全員參與，是衡量學(xué)生主體性的一個重要指標(biāo)，“一枝獨秀不是春，萬紫千紅才成春”，使每個學(xué)生都能積極地活動起來，使個體學(xué)習(xí)形成全員參與的局面。

體育教師除了具備專業(yè)知識、一定的教育理論水平以外，還應(yīng)具備下列新的教育理念。

3.1一個孩子就是一個創(chuàng)造個體。

教師在實際教學(xué)中要把每個孩子視為一個創(chuàng)造的個體，給予他們自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊空間，并對學(xué)生萌發(fā)的創(chuàng)造欲望給予很好的保護。

不至于把一些具備創(chuàng)造性的學(xué)生埋沒，才有利于培養(yǎng)新形勢下的新人才。

這不僅僅是教育評價、教育方法的差異，更重要的是對教育觀念不同的理解。長久以來，我們體育教育教學(xué)習(xí)慣于沿襲固定的模式，體育教師熟于扮演固定的角色，教師總把學(xué)生看成一個個任人擺布的物體。在不同家長和教師的心目中，孩子愛提怪問題、愛鉆牛角尖就是頑皮搗蛋。長此以往，學(xué)生形成思維定勢，其創(chuàng)造的勇氣和能力就會喪失。

3.2要善于運用創(chuàng)新性教學(xué)方法。

3.2.1善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新閃光點。

善于發(fā)現(xiàn)孩子有意無意間所表露的創(chuàng)新閃光點。在學(xué)生所參與的體育教學(xué)活動中，不時的會表露出創(chuàng)新舉措（火花），體育課堂教學(xué)活動中，學(xué)生間、老師間、相互探討所產(chǎn)生的創(chuàng)新火花，如曲線跑競賽中所擺放的幾個障礙物，如何擺放跑的更快，如何擺放跑的難度更大。每當(dāng)學(xué)生爆發(fā)創(chuàng)新火花時教師要善于發(fā)現(xiàn)，并及時給予鼓勵和引導(dǎo)。

善于發(fā)現(xiàn)教師本身的閃光點。要善于捕捉教學(xué)中所產(chǎn)生的奇想（新花樣），那怕是猛然間爆發(fā)，也應(yīng)及時抓住運用會收到意想不道的效果。

3.2.2善于幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新方法。

幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新方法就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生去找空白點；引導(dǎo)學(xué)生去尋找一個項目、一個動作、一個活動中的缺點，可以鼓勵學(xué)生去找老師的缺點；引導(dǎo)學(xué)生尋找?guī)讉€學(xué)生同一個動作或幾個學(xué)生不同動作練習(xí)中的交叉點、異同點；引導(dǎo)學(xué)生去尋找重點，動作重點在哪里；引導(dǎo)學(xué)生去找難點，目標(biāo)是什么，結(jié)構(gòu)內(nèi)容如何，怎樣能投的遠、跳的高、跑的快。

3.2.3善于指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新思維技巧。

引導(dǎo)學(xué)生做加減法，創(chuàng)新是改變，但不是簡單的加減，因此我們要善于引導(dǎo)學(xué)生合理地去加減。如擲實心球的預(yù)備姿勢：原地——傾向——向——滑步轉(zhuǎn)體；體育教案格式：四段式——三段式——自由式；體育教法：傳統(tǒng)式——軍事式——創(chuàng)意式；任何體育器材、動作、方法的改進變遷都呈現(xiàn)出科學(xué)的加減法。

3.3要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

”大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個急需點燃的火把“。如果只是運用簡單的程序，那只能把學(xué)生越教越死，不僅害了學(xué)生，也害了社會。不要把學(xué)生看成螺絲釘，而要看成發(fā)動機。不是設(shè)計好框框條條讓他們?nèi)ヌ祝ャ@，而是要設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。讓孩子們發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會幻想，學(xué)生好奇、模仿，盡情的釋放生命的能量。哪怕是一丁點的智慧火花，我們也要像母親呵護孩子一樣去精心保護，多給他們鼓勵，少給他們嚴厲的訓(xùn)斥，不要將創(chuàng)造的幼苗扼殺在萌芽狀態(tài)。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，只有擁有創(chuàng)新精神的民族才是具有發(fā)展力的民族。我們的體育教學(xué)中必須融有”創(chuàng)新“這個靈魂，把這兩個字牢牢的注入青少年的精神內(nèi)核，讓他們擁有創(chuàng)新的欲望，學(xué)會批判地吸收，才能創(chuàng)造出美的未來，社會才會不斷進步。

參考文獻：

1．劉敏《中國學(xué)校體育》第5期。

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5．杜威著趙祥麟譯《學(xué)校與社會·明日之學(xué)校》北京人民教育出版社1994。

體育與健康的認識及體會（熱門19篇）篇十九

第一段：引言（字數(shù)約200字）。

體育健康是每個人都應(yīng)該關(guān)注的重要話題。每天花一些時間鍛煉身體，不僅可以保持健康，更能提升生活質(zhì)量。在過去的幾年里，我不斷探索不同的體育健康活動，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享個人對體育健康的一些見解和體驗，希望能對讀者有所啟示。

第二段：堅持鍛煉并培養(yǎng)良好習(xí)慣（字數(shù)約250字）。

體育鍛煉是一項需要長期堅持的活動。從我個人的經(jīng)驗來看，最重要的是培養(yǎng)一個良好的鍛煉習(xí)慣。每天定下一個固定的時間進行鍛煉，而且不論天氣是否惡劣都要堅持下去。一開始，我也會覺得很難，但當(dāng)我養(yǎng)成了習(xí)慣之后，鍛煉就像是自然而然的一件事了。并且，我發(fā)現(xiàn)堅持鍛煉不僅增強了我的身體素質(zhì)，也讓我具備了自律和堅韌的品質(zhì)。

第三段：尋找適合自己的運動方式（字數(shù)約250字）。

在選擇體育鍛煉項目時，要根據(jù)自己的興趣和身體狀況來選取。我們不能盲目地追隨潮流，而應(yīng)該尋找適合自己的運動方式。對我而言，我喜歡跑步和瑜伽。跑步讓我放松身心，趁著早晨的清新空氣，感受大自然的美好。瑜伽則幫助我保持柔韌度，提高身體平衡能力。通過找到適合自己的運動方式，我們會更享受鍛煉的過程，并產(chǎn)生持續(xù)的動力來堅持下去。

第四段：合理飲食與鍛煉結(jié)合（字數(shù)約250字）。

健康的體魄不僅僅依靠鍛煉，還和合理飲食密不可分。為了讓我的鍛煉更加有效，我開始注重飲食的搭配。增加蛋白質(zhì)攝入，以幫助肌肉修復(fù)和生長。避免高糖飲食，以避免能量過剩和體重增加。在鍛煉前后，我通常會選擇一些適合的食物來滿足身體的需求，比如碳水化合物和蔬菜。通過合理飲食和鍛煉的結(jié)合，我感覺更精力充沛，并且在鍛煉中取得了更好的效果。

第五段：心態(tài)調(diào)整與享受健康生活（字數(shù)約250字）。

體育健康不僅是鍛煉身體，也涉及到調(diào)整心態(tài)和享受健康的生活。通過體育鍛煉，我們可以在緊張的工作或?qū)W習(xí)之余放松自己，緩解壓力。同時，我們也要保持積極樂觀的心態(tài)，不論遇到什么困難都要堅持下去。健康的身體和積極的心態(tài)能讓我們更好地享受生活，帶來更多的快樂和滿足感。

總結(jié)：體育健康對個人的重要性不言而喻，在我的日常生活中，通過堅持鍛煉、選擇適合自己的運動、合理飲食，并調(diào)整心態(tài)，我發(fā)現(xiàn)體育健康不僅使我身體更健康，也帶給了我更多的快樂和滿足。我希望通過分享這些建議和經(jīng)驗，能夠鼓勵更多的人關(guān)注自己的身體健康，融入體育健康的生活方式中。