閱讀是一種享受，讀后感是將這種享受轉化為文字的方式。小編為大家收集了一些讀者對不同作品的深入思考和精彩觀點的讀后感，希望能給大家一些靈感和指引。

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇一

故事是這樣的：在抗日時期的時候，日本人要要求梅蘭芳給他們演戲。因為，梅蘭芳是四大名旦，演旦角演的非常的好。所以，日本人才讓梅蘭芳給他們演戲。我們都知道日本人非常的殘酷，他們想要生么就去搶什么，不給的話就要打。如果梅蘭芳不演的話，可是要受盡折磨。所以，梅蘭芳就留著胡子，堅決不給那些可惡的日本人演戲。日本人知道了后非常的憤怒，所以，梅蘭芳受盡了折磨。有一天，梅蘭芳來到了一個他的朋友家里面，他要求他的朋友給他打一針打了以后就會發高燒的藥，梅蘭芳的朋友被梅蘭芳的愛國感動了，給梅蘭芳打了一針。很快，梅蘭芳就發了高燒，日本醫生也沒檢查出來，只好不讓他演戲了。解放以后，梅蘭芳立刻刮了胡子，給大家演戲了。

要是我們的話，一想到會受到這么多的折磨，肯定會答應日本人給他們演戲。可是，梅蘭芳卻不是這樣的，正是因為他愛國，他有一顆頑強的中國心，才能讓他不肯向日本人低頭。

讀了這個故事，我不禁想到了我們所學的課文《狼牙山五壯士》一次，大部隊把掩護的任務交給了六班，六班的隊長馬寶玉，以及其他四個戰士都有一顆愛國的心。我偽裝是屹立在狼牙山頂峰，看著部隊和群眾遠去的方向，并沒有去追大部隊，而是去到了棋托盤。因為他們的彈藥都已經沒有了，可是，他們不想把秘密泄露給敵人。所以，縱身跳下了深不見的懸崖。正是因為他們喲有一顆頑強的中國心，他們才有了跳崖的勇氣。

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇二

俗話說得好“生當做人杰，死亦為鬼雄。”自從我讀了《梅蘭芳蓄須》這個故事，腦海中第一個蹦出來的句子，“我們是中國人，我們愛中國！”

在日本帝國主義侵略中國時期，京劇表演家梅蘭芳不受敵人的誘惑和威脅，堅持不肯上臺演出，便把胡須留了起來。為了過日子，他還賣了房子。為了找借口，他還找來了醫生為自己打了傷寒預防針，使自己發燒，直到抗日戰爭勝利了。

讀了這個故事，我的內心久久不能平靜。像梅蘭芳這種為了民族尊嚴和個人尊嚴，愿意放棄自己的房子的人真是屈指可數，廖廖無幾啊，他的行為雖然談不上什么壯舉，更比不上在抗日戰爭中為國獻身的英雄。但他這個小小的舉動維護了民族的尊嚴，國家的尊嚴，這足以讓他在我的心中偉大起來。

其實報答國家并不是只能拿起武器去和敵人作斗爭，維護自己國家的尊嚴也是愛國的行為。小英雄雨來就是用這種方法來報答自己的祖國。在鬼子“掃蕩”晉察冀邊區北部時，交通員李大叔逃到了雨來家的地道里。正當雨來想逃跑時，一群鬼子闖進了雨來家，問雨來那個人在哪。雨來沒有吭聲。隨后，鬼子拿出一塊白糖和一個金戒指，“小孩，那個人在哪？”雨來還是無動于衷。鬼子的臉立刻變成了豬肝色，扭了雨來的臉往外扭，雨來的臉立刻變得青一塊，紫一塊。鬼子見雨來沒有反應，便拿出刀擺在他的面前，“說那個人在哪？”雨來還是無動于衷。雨來面對日本鬼子的`誘惑和威脅沒有一絲的動搖，死死的保守住了李大叔在地道的秘密。他這小小的舉動維護了一個國家的尊嚴，值得我們學習！

在生活中，我們要像雨來和梅蘭芳一樣，做一個有骨氣，有尊嚴的人！

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇三

今天上午第一節課，我們上了一節合作課。

上課鈴聲響了，同學們坐在座位上靜靜地等老師來上課。只見楊老師戴著耳麥進教室了，她先檢查我們的預習情況，通過先略讀課文，再用自己的預習方法來提前知道課文的內容。一是了解梅蘭芳是什么人？二是標自然段，并把這些自然段分成幾個部分？三是課文內容主要是講什么？上次因為有請假的同學，所以分成了13小組，今天全班都到齊了，我們就分成15個小組。每個小組要認真讀課文，提出有意義的問題，再由成員討論解決問題。我昨晚先預習了課文，也查了下資料，在小組中，讓其他組員都分享我的資源。我向組員介紹了梅蘭芳大師的功名成就，他是北京人，是中國京劇表演大師。他的代表作有《貴妃醉酒》、《天女散花》等。接著我們就開始提出問題了，組員們都不錯，提出很不錯的問題。老師開始板書同學們的問題了，我們都把手舉得高高的，生怕老師看不見。二組舉手最快，他們提出的問題是梅蘭芳為什么要蓄須？接著，六組回答的不夠好，由三組繼續補充梅蘭芳想了什么辦法拒絕為日本人演戲？最后，七組的同學們提出疑問梅蘭芳經歷了哪些危險和困難？同學們都很棒呀！為了解決問題，大家快速合作，在書本上用鉛筆畫呀，寫呀，找出了各種答案。然后積極地匯報，結果，第三小組的同學得到最熱烈的掌聲。同學們通過合作就把課文的重點內容給解決了，老師不斷地表揚我們回答很正確，學習很用心。

不管上什么課，我們都覺得這種方式學習，大家都很開心！

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇四

自古以來，中國愛國人士數不勝數，他們來自全國各地，出自各行各業。這兩天，我們剛學了《梅蘭芳蓄須》這篇課文，他的愛國精神深深地感動了我。

這篇課文主要介紹了聞名世界的京劇表演藝術家——梅蘭芳先生。梅蘭芳先生在抗日戰爭時期，為了表示對日本人的抗議，一再拒絕日本人的邀請，蓄須明志，堅決拒絕給日本人演出。

這篇課文最讓我最感動的是梅蘭芳先生的不畏強暴，寧愿丟掉飯碗也不動搖的愛國情懷。梅蘭芳先生視舞臺為生活，視藝術為生命，他非常熱愛自己的事業。但他憎恨日本人在侵略，忍饑挨餓，放棄自己的事業，賣掉自己的房子，東躲西藏，還不惜自傷身體，拒絕日本人邀請演出。他那不屈不撓的精神值得我們學習。就像梅蘭芳大師說的：“我雖然不能像一些人一樣到荷槍實彈的戰場上去拼殺，但是我也完全可以不服從你們。”對，他是英雄，是戰士。他不用一槍一彈，同樣保家衛國。

看到這句話，讓我想起許多像梅蘭芳這樣的.革命戰士。狼牙山五壯士，為了不暴露其他人，而跳崖自殺了;不向敵人屈服的岳飛;有著深厚愛國情懷的屈原;以及許許多多為打倒日本帝國主義而獻身的烈士們。

我敬佩梅蘭芳先生的演技高超，更敬佩他的民族氣節，因為他有一顆熱愛祖國的心。我們是祖國的未來，從小要好好學習。“少年智，則國智，少年強，則國強"，我們從小要努力拼搏，奮發向前，長大為祖國貢獻自己的力量。(馬若珂)。

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇五

這是一篇獨立閱讀課文。梅蘭芳（1894—1961）京劇藝術最卓越的表演藝術家之一。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“京劇四大名旦”。他的代表劇目有《宇宙鋒》《霸王別姬》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等。課文一是梅蘭芳先生對藝術的不懈追求，對工作的認真；二是通過寫梅蘭芳如何拒絕日本人的四件事，表達了他將民族尊嚴、國家尊嚴置于首位的愛國之心。

一、教學效果。

依據教材特點和編者的意圖，學生的生活儲備，設計以自學為主的教學流程，取得了非常理想的效果，現總結如下：

1、音頻導入，激發興趣。

基于學生曾經學習過《梅蘭芳學藝》，所以，一開始便設計復習交流的環節：你對梅蘭芳有哪些了解？他的代表作品有哪些？通過交流，讓學生調動起生活的儲備，為今天的學習奠定知識基礎。交流完之后，播放《貴妃醉酒》，讓學生欣賞，從而培養對國粹藝術的向往之情，也從心底對梅蘭芳精湛的表演產生強烈的敬仰之情，受到情感的熏陶和感染，從而奠定好本文學習的情感基調。快速瀏覽課文，從文章中找到也表達同樣情感的句子；作為藝術家，梅蘭芳先生的高超的表演藝術讓人喜愛，他的民族氣節更令人敬佩！指導朗讀，讀出對梅蘭芳的敬佩之情！

2、自讀自悟，初讀感知。

自學的第一步：出示課件：請同學們找出可以體現梅蘭芳先生熱愛表演、熱愛舞臺的句子。自由朗讀，標畫相關的句子，在旁白處寫一寫批注。通過此環節讓學生理解感受到作為一個藝人，不能登臺是一件非常痛苦的事情。為下面梅蘭芳蓄須明志的理解形成鮮明的對比從而感悟他的愛國情懷。自學第二步：自讀自悟，梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，他經歷了哪些危險和困難？再次引導學生邊讀邊作批注，總結歸納出四件事情：（1）梅蘭芳拒絕為日本人播音；（2）梅蘭芳拒絕為日本人登臺演出；（3）梅蘭芳離開上海到香港避居，再次拒絕為日本人演出；（4）梅蘭芳蓄須拒絕為日本人演出。明白其中第四件“蓄須拒絕為日本人演出”寫得較為詳細。作者這樣安排材料更能體現它的愛國情懷。

3、合作探究，拓展升華。

面對危險和困難，他這樣做，如果你就在他身邊會對他說些什么呢？拿起筆寫一寫。之后在班內交流，及時了解學生的心理活動，給予溝通，且評選出最佳的小作家，以資鼓勵。然后再創設口語表達的氛圍：如果是你，你會怎樣做呢？進一步通過口語交際的環節引導學生領悟到：我們都是普通人，我們不一定面對什么危險局勢，但在日常的生活中，努力充實自己，在外國友人面前做到以禮相待，維護國家的尊嚴，卻是完全可以的。

二、成功之處。

學生的自學能力得到了有效的鍛煉，情感受到了熏陶和感染，愛國主義情懷扎根心中。

三、不足之處。

老師還是引導太多，學生的自主性體現得不夠好。

四、教改措施。

把時間和空間真正留給學生，創設學生完全自讀自悟的氛圍，讓教學更圓滿！

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇六

教學要求：

1、理解課文內容，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節。

2、聯系課文內容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。

3、認識課文中的二會字，會寫四會字以及理解部分重要的四字詞。

教學重點：

指導學生理解課文內容，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節。

教學難點：

引導學生聯系課文內容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。

教學過程：

第二課時。

一、復習導入。

1、（課件出示）欣賞《梅蘭芳舞臺藝術》郵票。

師述：這套郵票的主角不是別人，正是“京劇四大名旦”之首――梅蘭芳。為了緬懷他卓越的藝術成就，郵電部發行了這套郵票。

2、課件出示句子“茫茫青史，為了愛國摔破飯碗的優伶，有幾人歟？”

師述：梅蘭芳不僅技藝精湛，更有高尚的情操。著名畫家豐子愷就曾經這樣評價過他――（出示句子）。

（1）指名讀。

（2）齊讀。

3、回顧：上節課學習的內容中有哪些事例可以看出他“為了愛國摔破飯碗”？

（拒絕播音拒絕演出）。

4、揭示本節課學習任務：繼續學習5―13自然段，感受梅蘭芳的愛國情懷。

二、品讀感悟，個性解讀。

（一）自讀自悟，理解內容。

1、課件出示“自學要求”，讓學生用自己喜歡的方式自學。

自學要求：

（1）、選擇自己喜歡的方式讀一讀5―13自然段。

（2）用自己的話概括出梅蘭芳“為了愛國摔破飯碗”的事例。

（3）、從講述事例的自然段中找出體現愛國情懷的句子談談自己的理解。

（4）、有感情讀讀找出來的句子。

2、學生根據要求勾畫圈點，加深自己的感悟。

（二）匯報交流。

1、指名匯報：從哪件事可以感受到梅蘭芳的愛國情懷？

2、結合具體的句子，談理解，帶著體會練習有感情的朗讀。

a、學習梅蘭芳在“避港拒演“中愛國情懷的體現。

1、抓住重點句子理解：“他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個真正的中國人所應當具備的民族氣節。”

提問：這句話你讀出了什么？學生談出自己的體會。

從這句話中，我們可以體會到梅蘭芳選擇的是一種怎樣的生活？哪些詞很好的說明了這點？

2、梅蘭芳原本可以過一種怎樣的生活？（課件出示句子“只要梅蘭芳答應登臺演戲，一切奢華的生活唾手可得。”）。

（1）、理解“唾手可得”。

（2）、想象：“奢華的生活”是怎樣的生活？（出示課件口頭填空）。

（3）、體會日本侵略者“粉飾”的是什么？

3、師生根據幻燈片的提示合作讀句子。

（小結：對比寫法更顯強烈的愛國情懷）。

4、理解句子：盡管他視藝術為生命，但在民族存亡關頭，他毫不猶豫地將藝術讓位于民族氣節。（課件出示）。

a、體會出梅蘭芳愛戲曲藝術，更愛中華民族，更愛自己的祖國，他視民族存亡，國家利益高于一切。

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梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇七

梅蘭芳是聞名世界的京劇表演藝術家。他不僅是一個表演藝術家，更是一位愛國、有民族氣節的人。

在日本侵略中國的八年中，他一直留著胡須，不演出。在日本侵略者要求他為他們表演時，他找了各種各樣借口不演出。即使讓自己發高燒也不為他們演出。抗日戰爭勝利時，梅蘭芳當天就剃了胡須，為大家好好演了一出戲。

民族氣節就是不向敵人低頭，只為自己的民族做事。最近，中國就出現了許多有民族氣節的人。日本想要搶奪屬于中國的釣魚島的主權，有一群普通的中國公民登上釣魚島，舉行了游行。“決不把釣魚島交給日本人!”“釣魚島永遠屬于中國!”他們一遍遍地喊著這些口號，不向日本人低頭。戰士們也誓死保衛釣魚島。或許有人會想，這些離我們太遠了，就算我們想要有民族氣節，但也不會有人知道。這，你就錯了。有民族氣節并不是給別人看的，不能說，沒有人知道，你就沒有民族氣節。愛國也是如此。

愛國其實很簡單：看見有人在國旗臺上玩耍，你應該去阻止他們，這是愛國;看見有同學在國旗上亂畫，你去阻止，這也是愛國…….

像這樣的人還有很多.。狼牙山五壯士也不向敵人屈服，他們不屈不撓地和敵人作斗爭。最后他們為了不暴露其他人，而跳崖自殺了。他們也同梅蘭芳一樣，有著不屈不撓的剛強骨氣。

我們十分佩服他們的愛國、民族氣節和不屈不撓的精神，也要向他學習這些精神。

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇八

這篇文章的大致內容是這樣的：梅蘭芳老先生是一位舉世聞名的京劇大師，他在舞臺上演的是旦角，為了演出需要，他總是把胡子剃干凈了再上臺演出。但是，他一生中卻有八年是蓄著胡須的，那幾年是日本帝國主義侵略中國的抗日時期，但是日本侵略者總是變著法子讓梅蘭芳上臺演戲。在上海，日本侵略軍見梅蘭芳不演戲，就讓流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳堅決不演，為了安全，他逃到了香港，不久后，等到香港也被日軍占領后，駐港司令官親自出馬，逼梅蘭芳演戲，但是梅蘭芳還是不演，他借口劇團不在香港，逃過了一劫。香港的生活費很高，梅蘭芳只好回到了上海。一回到上海，梅蘭芳就把在北京的房子賣了。許多戲院的老板一聽說梅蘭芳要買房子都來勸阻，給他開出豐厚的條件，讓他登臺演出，可梅蘭芳不管條件多豐厚就是不肯登臺。一天，劇團的一位演員來找他，要求他必須要去演出，如果不演出就以軍法論處。對此，梅蘭芳只說了一句話：“我連普通演出都不去，還會去這種大型宴會嗎?”可是梅蘭芳又想到：不演出歸不演出，總要有理由推掉的吧!于是他找到了一個做醫生的好朋友，請求他給他找一個可以讓他生病的方法。那個醫生被梅蘭芳的愛國精神感動了，給他打了一針“傷寒預防針”并對梅蘭芳說：“這是傷寒預防針，它可以讓你發高燒。”梅蘭芳很高興的回了家。(看到了這，我有點擔心梅老爺爺了，我既擔心他會生病，又擔心他萬一瞞不過日本侵略者的鷹眼。)不久后，梅蘭芳果然發了高燒，他叫一個小演員給他向日本侵略者請假，日本侵略者不相信，特意找了個日本軍醫給梅蘭芳看病，結果一測體溫，四十多度，日本軍醫還不死心，但奈何看不出一點端倪，只好走了。

抗日戰爭取得勝利的消息傳來，梅蘭芳當天就剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了!我該登臺為我們中國人演出了!”來看他演出的人太多了，沒有座位就站著看。大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節。

看完這篇文章，我覺得這篇文章使我覺得我國的愛國人士是多么令人敬仰。就是因為他們的存在，中國才得以崛起，自立于世界民族之林。我們小學生要努力學習本領，將來振興中華。我也覺得梅老爺爺很有骨氣，我想到了《梅花魂》里外祖父給鶯兒講的那些有氣節的、不肯低頭折節的中華英雄，我還想到不為五斗米折腰的陶淵明，梅蘭芳大師非常鐘愛自己的事業。但是在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業，也不給日本強盜演出，這是一顆多么愛國的心啊!一個演員正在表演力旺盛之際，因為抵抗惡劣的社會環境，而蓄須謝絕舞臺演出，連嗓子都不敢吊，這種痛苦是無法用語言來形容的。一代享譽不凡的京劇大師，一個舞臺上纖弱如花的藝術家，一個生活中處處播撒愛心的使者，在面對侵略者的百般利誘時表現出來錚錚鐵骨，令每一個有血氣的中國人為之動容，這就是被稱為“人民藝術家”的梅蘭芳!

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇九

在這次單元考中，我讀了一篇《梅蘭芳蓄須》的文章。梅蘭芳對國家的忠誠令我敬佩不已。

在抗日戰爭時期，梅蘭芳在日本的重重威逼下就是不肯演戲。梅蘭芳不演戲就沒收入，只好把北京的房子賣了。有一天，日本人由來威脅梅蘭芳在慶祝會上演出。他為了不演戲就讓醫生給自己打一針，讓自己得重病。抗日戰爭勝利了，梅蘭芳立刻剃須表演。

梅蘭芳做的，雖然談不上什么壯舉，可是他對國家的忠誠讓人敬佩。他的.所作所為都能讓我感受到他的愛國心和他不屈服于人的民族氣節。他和我們都有一顆愛國的心，是祖國養育了我們，我們就應該愛她！

提起梅蘭芳蓄須的故事，我的腦海里就涌現出來一位小英雄的名字——雨來。有一次，雨來獨自在家一人看書。突然經常來雨來就落腳的李叔叔急急忙忙地跑進進來，搬開一口酒壇子，鉆進了里面的小隧道，又囑咐雨來別告訴任何人。雨來剛把酒壇子搬回去就聽見外面傳來一陣嘰里呱啦的聲音。雨來跑向院子，可還是被抓了。皇軍給他糖不要，給他錢不要，就連給他金幣也不要！目的是讓雨來說出老李去哪了。皇軍惱羞成怒，一把抓住雨來的臉，左右擰。頓時，雨來的臉變得青一塊紫一塊。雨來還是不招，皇軍往他肚子上踢了幾腳，命令士兵把雨來拉出去槍刑。雨來趁他們不注意，游走了。雨來正是靠著智慧和勇氣體現出了小英雄的志氣。

徐特立曾經說過：“愛國是一種義務，愛國也是一種光榮！”我們雖然生活在和平世界，但我們也得好好學習，是我們的國家變得更加繁榮富強！

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇十

讀了《梅蘭芳蓄須》這篇文章，我感受到了梅蘭芳的愛國精神，心中的敬佩之情不禁油然而生。

梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家，他唱的是旦角，所以總把胡須剃得干干凈凈的。但是在日本帝國主義侵華時期，他為了表示對日本帝國主義的抗議和不給侵略者表演的決心，就把胡子留了起來。他為了擺脫敵人的糾纏，不給敵人演戲，就讓他的一個醫生朋友幫助他生了一場大病。抗日戰爭宣布勝利，他當天就剃了胡須，并宣布讓大家來看她的表演。

梅蘭芳先生雖然不是什么前線抗日英雄，他的行為與抗日英雄相比，更談不上什么壯舉，但他不剃須，死也不為日本人演戲的這個行為卻足以讓他的形象在我心里高大起來，這是多么濃厚的愛國之情啊！一個對戲曲有著濃厚感情的藝術家，足足八年不上臺，不工作，導致自己身無分文，只是因為愛國，這樣的民族氣節不是一般人能擁有的。

梅蘭芳先生的行為舉止讓我想到了一位平凡的教師—方老師。抗日戰爭時期，鬼子為了新修建一棟炮樓，就到處抓老百姓來做苦力，每天達不到鬼子下的任務就要被拍耳光。何老師與方老師被抓來了，他們沒有完成鬼子下的任務，馬上就要被拍耳光了。鬼子走過來，命令何老師：“你，把眼鏡摘下來！”何老師乖乖地把眼鏡摘了下來，挨打了。到了方老師那里，鬼子也這樣命令他，而方老師卻像沒有聽見一樣，傲然的站在那里。鬼子生氣了，對方老師大吼：“你，快點，摘下眼鏡！”方老師還是不肯摘，鬼子就用腳踹了方老師幾腳，可方老師依舊不依不撓的挺立在那里。鬼子氣憤極了，用刺刀刺死了方老師。雖然，方老師似乎只是為了保護自己，但其實他是在維護國家的尊嚴！

梅蘭芳和方老師的行為算不上什么壯舉，但我仍能感受到他們濃厚的愛國之情。盡管他們不是前線的抗日戰士，但他們仍能用自己的方式保衛我們的祖國。這種偉大的精神值得我們歌頌千秋萬代！

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇十一

今天，我在試卷上看到了一篇《梅蘭芳蓄須》的故事，“蓄須”一詞引起了我的興趣，我讀了下去，并覺得梅蘭芳蓄須明志。

這篇文章主要講了：日寇侵略中國，命令梅蘭芳大師為他們演旦角戲。可是，堅強不屈的梅蘭芳大師并沒有服從那些日本侵略者的話，而是留起了長胡須，拒絕演戲的故事。

讀了這篇文章，我深深的被梅蘭芳大師的行為所感動。梅蘭芳大師非常鐘愛自己的事業。但是在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業，也不給日本強盜演出。他不屈不饒的精神非常值得我們學習。就像梅蘭芳大師講的：“我雖然不能像一些人一樣到荷槍實彈的戰場上去拼殺，但是，我也完全可以不服從你們！”

起分擔家務……。

對于梅蘭芳大師，我深深地欽佩他，他蓄須明志。

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇十二

在去年假期里，我讀了《梅蘭芳蓄須》的故事。梅蘭芳對國家的忠誠令我敬佩他。

這篇文章講述了在抗日戰爭時期，梅蘭芳大師在日本人的重重威逼下，堅決拒演戲。為了躲避為日本人演出而留起了胡須，最后抗戰勝利后，梅蘭芳大師剃掉胡須，立刻登臺為祖國演出。

梅蘭芳是愛國主義者，他對祖國的忠誠讓人敬佩。他的愛國之心和他不屈不服于敵人的民族氣節，千秋萬代傳頌。

讀了這個故事，我想到我在生活中，遇到一點困難就退縮，遇到誘惑就沒有原則了。吃不下苦，與梅蘭芳大師相比，天壤之別。

我們要向梅蘭芳大師，學習他的勇敢、不畏艱險、敢于挑戰的精神。

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇十三

梅蘭芳先生是世界聞名的京劇表演藝術家。他視舞臺為生活，視藝術為生命，他在京劇表演旦角，所以他總是把胡須剃得很干凈。可是有幾年，他卻是留著胡須的。日本人占領上海，他只能在深夜里，緊鎖門窗，悄悄吟唱，可他無法抵抗日本人的騷擾，逼得梅蘭芳只能蓄須明志，買房度日。最后，他不得不讓朋友使他連日發高燒，才瞞天過海，騙過日本人。

梅蘭芳用蓄須來表明自己愛國的決心，那么新中國的我們呢？我們要學習梅蘭芳的愛國精神，三年富則國富，少年智則國智，少年強中國強，所以我們還要努力學習，為我們祖國而奮斗，讓我們有一個更美好的明天！

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇十四

今天，我讀了《梅蘭芳蓄須》這篇文章。梅蘭芳那種濃厚的愛國情意，使我心中的敬佩之情不禁油然而生。

這篇課文概述了梅蘭芳為了不給日本侵略者演戲，就把胡子留下來，他四處奔波，為了維持生活把北京的房子賣掉，終于他找到了一位當醫生的朋友，向他說明了自己的處境，醫生被他的愛國精神打動了，幫助他度過了難關。抗日戰爭勝利后，梅蘭芳剃須登臺演出了。

讀了梅蘭芳這篇文章，我的心里產生了極大的觸動。是啊！這是多么濃厚的愛國情，多么深的民族氣節啊！他和戰場上英勇殺敵的英雄們比談不上是什么壯舉，但就是他不肯蓄須這一點保護了自己的尊嚴，同時也捍衛了祖國的尊嚴，所以我們要做一個不低頭折節的人！

翻開歷史的史冊，有許多在戰場上英勇殺敵的抗日英雄，他們和梅蘭芳一樣，雖然方式不同，但是他們熱愛祖國的心是一致的。在1936年6月3日，趙一曼在趕往抗日游擊區的途中不幸落入日軍的魔掌。被帶回了哈爾濱，兇惡的日軍對她進行了嚴酷的刑訊，其中包括電刑，老虎凳，灌辣椒水，等更嚴酷的刑訊。日寇逼迫他供出杭聯的機密和黨的地下組織，對她進行了殘酷的拷問。可是趙一曼始終堅貞不屈，沒有吐露出任何實情。日軍知道從趙一曼口中得不到有用的情報，決定把她送回珠河縣處死“示眾”。同年8月2日，趙一曼被押上開往珠河縣的火車。此時，在她犧牲之前最想念的是自己的兒子。當趙一曼昂首走到小北門外的草坪中央時，幾個軍警的槍口對準她。一個軍官走到她的面前，趙一曼怒視了一下把手中的紙卷遞過去，日軍看過字條，向軍警一揮手，罪惡的'子彈射進了她的軀體，鮮血染紅了大地。

如今，抗日戰爭已經離我們遠去，可是那些戰場上壯烈犧牲的英雄和永不屈服的藝術家將銘記在我的心中。

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇十五

讀了《梅蘭芳蓄須》這個故事，我的心中不禁燃起對梅蘭芳的敬佩之情。

在抗日戰爭時期，梅蘭芳為了不給日本人演戲，于是留下了胡須。日本人逼迫梅蘭芳給他演戲，可梅蘭芳就是不愿意。為了維持生活，梅蘭芳把北京的房子賣掉了。終于，他找到了一位醫生朋友，向他說明了自己的.處境，醫生被梅蘭芳的愛國情感動了，幫他度過了難關。抗日戰爭勝利以后，梅蘭芳再次登臺，為大家表演京劇。

梅蘭芳雖然不是什么大英雄，與那些在戰場上為國犧牲的人相比，他的所作所為、一言一行并不算什么壯舉。但是他在敵人面前任然態度堅決，無論條件多么優厚，他都統統拒絕了，他既維護了自己的尊嚴，也保全了國家和民族的尊嚴，這是多么濃厚的愛國情呀，他的愛國精神值得千秋萬代所歌頌。

說到梅蘭芳，我不禁想起一位老教師——方老師。在抗日戰爭時期，日本寇兵為了修建大樓抓來許多老百姓，方老師也是其中之一。一天，方老師沒有完成任務，日本寇兵要扇他耳光。日本官一聲令下：“你，眼鏡摘下！”可方老師一動也不動，無動于衷，日本官再次吼叫：“眼鏡摘下！”“你讓我做什么就做什么？你以為我犯賤呀！”方老師反駁道，日本官聽了，對他拳打腳踢。第二天，日本官第一個來找方老師的麻煩，但方老師仍然態度堅決，不把眼鏡摘下，只見到一點一點地插進方老師的身體，他倒下了……摘不掉的眼鏡，就是摘不掉的尊嚴。

尊嚴是一種氣節，也是一種氣概，一個人，會因為尊嚴而高貴，一個民族會因為尊嚴而強大，每個人都要學會做一個有骨氣有尊嚴的人！

梅蘭芳蓄須讀后感想（專業16篇）篇十六

梅蘭芳先生是世界聞名的京劇表演藝術家。他視舞臺為生活，視藝術為生命，他在京劇表演旦角，所以他總是把胡須剃得很干凈。可是有幾年，他卻是留著胡須的。日本人占領上海，他只能在深夜里，緊鎖門窗，悄悄吟唱，可他無法抵抗日本人的騷擾，逼得梅蘭芳只能蓄須明志，買房度日。最后，他不得不讓朋友使他連日發高燒，才瞞天過海，騙過日本人。