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如何寫小學(xué)語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃教案范文通用(6篇)

時(shí)間:2025-07-22 作者:儲(chǔ)xy
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如何寫小學(xué)語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃教案范文通用一

一、教學(xué)目標(biāo)

1 、語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)自然的責(zé)任感;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神。

2 、認(rèn)識(shí) 259個(gè)字,會(huì)寫 272個(gè)字。

3 、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,詞典和生活積累,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7 、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8 、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9 、積累課文中的優(yōu)美詞句,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11 、留心周圍事物,樂于書面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12 、能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13 、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周圍事物,口頭與書面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

二、教學(xué)資源分析 :

我們這次使用的課本是長春版小學(xué)語文第五冊,共十一個(gè)板塊。

兼收綜合主題活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、文選式、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)板塊都用一個(gè)主題或話題統(tǒng)整起來,主題主要涉及三個(gè)維度:一是兒童生活;二是兒童發(fā)展;三是語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)板塊強(qiáng)調(diào)情感與態(tài)度、過程與方法、知識(shí)與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿,使之互相融合,互相促進(jìn)。如《漢字家園》、《書趣》等板塊。

三、學(xué)生基本情況分析 :

本年級(jí)共有 60名學(xué)生, 大部分 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。 但基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)缺乏自覺性,錯(cuò)字別字現(xiàn)象很嚴(yán)重,語言表達(dá)能力尚可,但提起筆來就不知道怎么寫,寫作是他們非常大的弱點(diǎn)。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成,讀書興趣逐步培養(yǎng)起來了,但 在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺, 對語文的領(lǐng)悟力不是很強(qiáng), 有待進(jìn)一步的提高。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1 、識(shí)字、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué),充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好鋼筆字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

2 、閱讀教學(xué)

( 1 ) 加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,同時(shí)培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生對好詞好句的積累能力,而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。

( 2 ) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有助于真切地感受課文,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強(qiáng)語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。這幫學(xué)生的朗讀水平極差,這學(xué)期要充分把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。

( 3 ) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,一般要對學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論。

( 2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),還要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升。總之,一堂口語交際課,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語言發(fā)展的過程。

( 3)全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,要求口述的,一定要人人練說,或同桌互說,或指名說、或小組交流、或全班交流,擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。適合交際的,更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果。

( 4)在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。

在平時(shí)的教學(xué)中,教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流,不斷提高口語交際能力。

4 、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。但針對我班的學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期我將從段落開始:要求通順、沒有錯(cuò)別字即可,循序漸進(jìn)地提高他們的寫作能力。對于學(xué)生寫的句子,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,不要打擊他們,多用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的詞語,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)。 五、教學(xué)進(jìn)度: 見進(jìn)度表。六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案:(見學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊。)七、綜合素質(zhì)提高:

本學(xué)期繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上,能使學(xué)生在和諧、寬松的氣氛中,利用學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光的因素激勵(lì)每個(gè)人發(fā)展進(jìn)步。個(gè)人方面要不斷的豐富自己博客的內(nèi)容,使自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為形成合力。和學(xué)生一同成長。

如何寫小學(xué)語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃教案范文通用二

曾聽過一句諢語:“上輩子殺過人,這輩子教作文。”雖然這句話稍微有點(diǎn)夸大,但卻道出了一線語文教師對于“作文教學(xué)“這個(gè)老大難的苦水。今天有幸聽了上海市特級(jí)教師謝江峰老師的課和第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)李月明老師,引起了我對作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考:

一、建立動(dòng)態(tài)的作文教學(xué)課堂

就我自己而言,作文教學(xué)通常為教作文而教作文,蒼白得猶如一張紙般,尋求的素材都是靜態(tài)的,如《我的好朋友》,于是上作文課啦,,老師說:“要求把好朋友與我發(fā)生的難忘的一件事情寫清楚。”同學(xué)們問完:“老師要多少字呀?”,他們就拿出筆開始寫。這樣的作文課,枯燥無聊,難怪同學(xué)們會(huì)說:“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。”要想同學(xué)們喜歡上作文課,我們就要使用有創(chuàng)意的、活潑的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們。謝老師和李老師的這兩節(jié)課借助的載體都非常新穎,他們借助繪本和微信這兩個(gè)新的訊息,對學(xué)生的心理進(jìn)行刺激,引起學(xué)生的興趣。兒童的天性具好玩、喜歡新鮮的事物,將新訊息與寫作技巧相結(jié)合,讓學(xué)生在游戲和趣味活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn),才能主動(dòng)地內(nèi)化寫作技巧,達(dá)到作文訓(xùn)練的目的。

二、引導(dǎo)學(xué)生參與

我開過幾次公開課,被說得最多的是教師放不開手,讓學(xué)生去表達(dá)。這兩節(jié)課,我認(rèn)識(shí)到了以學(xué)生為主體的課堂的魅力。在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師的任務(wù)在于引導(dǎo)、協(xié)助、鼓勵(lì),活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高,李明月老師本次的教學(xué)中借著讓去聽、去看、去交流和游戲設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的潛力。整個(gè)課堂的氣氛很好,同學(xué)們的參與度很高,真正地覆蓋了整個(gè)學(xué)生面,避免了學(xué)生被動(dòng)地學(xué),無話可寫的局面。

三、小練筆是作文訓(xùn)練的立足點(diǎn)

我對于作文的迷思在于作文應(yīng)該是篇章的整體訓(xùn)練,而本次的教學(xué)活動(dòng)告訴我們,小練筆在作文教學(xué)的重要性,在基礎(chǔ)的作文教學(xué)中,以作文技巧為訓(xùn)練點(diǎn)的作文課,可以將篇章訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為小練筆。例如謝老師利用學(xué)生們的照片讓同學(xué)們將一件事情寫得有特點(diǎn)和有意思,寫出自己真實(shí)的感受。這樣的小片段不會(huì)使學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān),也讓學(xué)生有話可說,也能達(dá)到訓(xùn)練點(diǎn)。

如何寫小學(xué)語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃教案范文通用三

1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文,首先要做什么?(讀書,把書讀好)

2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

1、解題:題目中的“這”指xxx,“我”指xxx。

2、誰來介紹一下居里夫人。

(世界著名的女科學(xué)家,波蘭人,在德國工作,發(fā)現(xiàn)了鐳元素,制造用的,兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)等)

3、誰來介紹一下老婦人。

(白發(fā)蒼蒼,坐在輪椅上)

1、文中還有什么東西很重要?(板書:鮮花)

有多少鮮花?板書:一大束。

比較:一大束與一束、一朵

2、形成板書:把一大束鮮花獻(xiàn)給。

3、練習(xí):

人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人,是因?yàn)閤xxxxxx。

讀第2自然段,哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬?

討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。

4、練習(xí):

居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人,是因?yàn)閤xxxxx。

讀第3自然段,哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬?

討論、朗讀。

5、有感情朗讀第2、3自然段。

1、這一自然段有幾句話?

2、學(xué)習(xí)第1句“這位老婦人是誰?”

(1)這是什么句?

(2)應(yīng)該怎么讀?朗讀練習(xí)。

(3)誰在問?

(4)人們?yōu)槭裁催@樣問?

板書:人們想:xxxxxxxxxxxxxxxx。

3、居里夫人怎么說?深情什么意思?

有感情地朗讀居里夫人的話。

4、學(xué)習(xí)第3句

(1)重點(diǎn)詞是哪一個(gè)?“肅然起敬”是什么意思?哪些地方說明“肅然起敬”?

(2)誰對誰肅然起敬?(人們對老婦人和居里夫人)

(3)練習(xí):

全場的人對老婦人肅然起敬,是因?yàn)閤xxxxxxxxx。

全場的人對居里夫人肅然起敬,是因?yàn)閤xxxxxxxx。

5、有感情朗讀第4自然段。

1、你覺得居里夫人是怎樣的人,她哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)?(成名后仍不忘小學(xué)老師)

2、你能這樣做嗎?

3、練習(xí):

(1)今天,你是我小學(xué)的老師。

(2)明天,你xx是我的老師。

(3)10年后,你xx是我的老師。

(4)不管何時(shí)何地,你xx是我的老師。

六、課堂作業(yè)

完成作業(yè)本第4、5、6、7題。

如何寫小學(xué)語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃教案范文通用四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師、全體代表:

大家好!

歷時(shí)三天的全國小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)今天圓滿結(jié)束了。參加這次大會(huì)的有全國小語會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),漢語拼音教研中心的常務(wù)理事、理事,來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn),它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動(dòng),是一場生動(dòng)活潑的現(xiàn)場教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講,它檢閱了語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來低年級(jí)語文教學(xué)改革的成果,同時(shí),也為今后進(jìn)一步深入開展低年級(jí)語文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級(jí)語文教學(xué)中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。

這次大會(huì)之所以能取得圓滿成功,首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的強(qiáng)烈愿望,奉獻(xiàn)出精心設(shè)計(jì)的課例,為大會(huì)增添了光彩。還有,大會(huì)的評(píng)委們,他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評(píng)課,對每一節(jié)課都作出了公正的評(píng)價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度,值得提倡,值得學(xué)習(xí)!前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南,為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué),不顧路途疲勞,精神飽滿地認(rèn)真聽課,認(rèn)真記錄。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神,值得稱贊,值得學(xué)習(xí)!

我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟(jì)南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們,他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行,日夜奔忙,十分辛苦,做了大量的、細(xì)致的工作,他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。

總之,整個(gè)活動(dòng)都洋溢著無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神,此次活動(dòng)才得以成功;有了這種精神,我們在今后的教學(xué)改革中,才能不斷前進(jìn),取得更加輝煌的成就。

這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫,但效果卻是顯著的。與會(huì)代表普遍反映這次觀摩活動(dòng)展示的課例十分精彩,既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,又扎實(shí)地進(jìn)行了語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和語文基本技能的訓(xùn)練。不少課例在設(shè)計(jì)上有新意,有亮點(diǎn),給聽課的教師們留下了深刻的印象。這次觀摩課具有以下特點(diǎn):

1、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及所倡導(dǎo)的新理念,教學(xué)方法百花齊放,異彩紛呈。比如新課的導(dǎo)入,有情景導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒖磩?dòng)畫片導(dǎo)入、講故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入;復(fù)習(xí)鞏固生字的形式,有摘蘋果、玩魔方、猜字謎、看動(dòng)作猜字、看圖貼詞卡,等等。教師們運(yùn)用自己創(chuàng)造、設(shè)計(jì)的這些符合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,興趣盎然。

2、注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個(gè)基本理念,也是語文教育教學(xué)改革深化的產(chǎn)物,它已成為廣大語文教育工作者的共識(shí)。在這次觀摩課的一些閱讀教學(xué)中,教師不僅注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解詞語和句子,還注意引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神和情感因素。使學(xué)生通過語文學(xué)習(xí),受到道德情操的陶冶、審美情趣的熏陶,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出,要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。這次觀摩活動(dòng)中的許多課,都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的這一新的教學(xué)思想。例如,在識(shí)字教學(xué)中,教師改變了逐個(gè)教識(shí)生字的做法,鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音自學(xué)生字的讀音,引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,從而習(xí)得一些識(shí)字的方法。許多老師都注重引導(dǎo)學(xué)生相互交流課外識(shí)字的途徑和記字的方法,這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的意識(shí),使他們關(guān)注身邊的漢字,把社會(huì)作為學(xué)習(xí)語文的大課堂。

4、注意發(fā)揮漢語拼音在低年級(jí)教學(xué)中的作用。漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在低年級(jí)語文教學(xué)中,漢語拼音的地位不容忽視。學(xué)生掌握了漢語拼音,就可以獨(dú)立識(shí)字,獨(dú)立閱讀,這樣便為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學(xué)生正音,可以起到推廣普通話的作用。在這次觀摩課中,教師們都能注意發(fā)揮漢語拼音在教學(xué)中的作用,這是非常可喜的現(xiàn)象。

5、突出了低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和閱讀。識(shí)字可以為閱讀打基礎(chǔ),通過寫字和閱讀可以鞏固識(shí)過的漢字。執(zhí)教觀摩課的教師們所設(shè)計(jì)的教學(xué)都能抓住這三個(gè)重點(diǎn),改變了一節(jié)課單純識(shí)字或單純閱讀的陳舊的教學(xué)模式。

6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。低年級(jí)學(xué)生對直觀的、形象的事物容易理解,而且活潑好動(dòng)。觀摩課中的許多教師都能注意運(yùn)用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法突破教學(xué)難點(diǎn)。例如,借助圖畫、動(dòng)作、表情引導(dǎo)學(xué)生了解字義、詞義;借助課件演示詞句的意思;通過學(xué)生表演課文內(nèi)容檢查學(xué)生是不是讀懂了課文,等等。這些教學(xué)方法符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能起到化難為易的作用。

7、采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中,許多教師都能做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)給予及時(shí)的、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),并注意以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。這種做法可以起到激勵(lì)作用,使學(xué)生能看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)學(xué)好語文的自信心。

8、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,教師們不只著眼于語文知識(shí)、語文技能、學(xué)習(xí)方法等方面,還普遍關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如,隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢和寫字姿勢,提示不良的站姿及不適當(dāng)?shù)恼f話語氣等。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一,它關(guān)系到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)問題。學(xué)生一旦養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則終身受益。

老師們,雖然這次教學(xué)觀摩活動(dòng)取得了很大的成績,但是我們也應(yīng)該看到在教學(xué)中還存在著一些不足。下面提出幾點(diǎn)意見,供大家參考。

1、要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。比如,就要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字來說,要求是不同的。要求認(rèn)識(shí)的字,只要求讀準(zhǔn)字音,結(jié)合具體的語言環(huán)境大概了解意思,不要求書寫。教師千萬不能將只要求認(rèn)識(shí)的字列入書寫范圍,以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),將教學(xué)內(nèi)容分出主次輕重,不要平均使用力量。這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率。

3、要關(guān)注文本的學(xué)習(xí),給學(xué)生留出充分的讀書時(shí)間。在指導(dǎo)朗讀時(shí),教師應(yīng)注意提醒學(xué)生看著課文上的字來讀。看著書本上的字讀書,可以增加字與學(xué)生見面的次數(shù),加深對字的記憶,有助于生字的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生回答問題時(shí),教師要注意傾聽,對答錯(cuò)的內(nèi)容,要給予糾正。

4、教學(xué)要面向全體學(xué)生。在教學(xué)中,教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,多給他們創(chuàng)造一些展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),使他們能看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,有信心學(xué)好語文。

5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用。制做課件費(fèi)時(shí)費(fèi)力,還要投入財(cái)力。有的課件與課文插圖無多大差別,這樣的課件使用價(jià)值不大,不如利用課文插圖進(jìn)行教學(xué),既經(jīng)濟(jì)又省時(shí)省力。

6、要將識(shí)字教學(xué)融入閱讀之中。這次觀摩課比較明顯的問題是識(shí)字與閱讀脫節(jié)。在低年級(jí)閱讀教學(xué)中,鞏固識(shí)字、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn)。希望大家將“怎樣把識(shí)字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個(gè)問題帶回去進(jìn)行研討和實(shí)踐。,

老師們,這次觀摩活動(dòng)達(dá)到了我們預(yù)期的目的,它起到了相互學(xué)習(xí)、交流和研討的作用。至于評(píng)比,其目的仍然是為了進(jìn)一步推動(dòng)低年級(jí)教學(xué)改革的研究與發(fā)展。

這次低年級(jí)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了。希望老師們把這次活動(dòng)的精神和課例中好的經(jīng)驗(yàn)帶回去,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)一步研究、探索、實(shí)踐,把低年級(jí)語文教學(xué)改革推向前進(jìn)。

最后,祝大家身體健康,工作順利,在教學(xué)改革中取得更大的成績!

說明:全國小語會(huì)漢語拼音教學(xué)研究中心理事長蔡玉琴、名譽(yù)理事長莘乃珍分別在兩個(gè)會(huì)場做大會(huì)總結(jié)。

如何寫小學(xué)語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃教案范文通用五

本次檢測參考人數(shù)851人,人平66.58分,及格人數(shù)627人,及格率73.62%,優(yōu)秀人數(shù)261人,優(yōu)秀率30.58%。

本試卷分為三大板塊,共十二個(gè)大題。

1、資料結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比,這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體堅(jiān)持穩(wěn)定,基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,分值也堅(jiān)持不變,但經(jīng)過采用“形近字組詞”、“給句子換個(gè)說法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面,開放性的題目給學(xué)生供給了較大的答題空間。

2、作文改變了以往緊貼教材的形式,首次突破教材,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利于讓學(xué)生表達(dá)自我最真實(shí)的想法和情感。

為了更好地了解學(xué)生答題的情景,我們隨機(jī)抽查了三個(gè)年級(jí)50份試卷,對三大板塊學(xué)生答題情景抽樣調(diào)查,具體情景如下:

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題,但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的,應(yīng)當(dāng)是很容易的。抽查了五年級(jí)20份試卷,全對的有12人,6人得14分,2人得13分。從得分來看,學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因,一是答題時(shí)粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時(shí)出現(xiàn)確定的錯(cuò)誤。

五年級(jí)的選字填空“暮、幕、慕”。多數(shù)學(xué)生失掉2—3分。其實(shí)這是《課堂作業(yè)》上的,說明學(xué)生平時(shí)練習(xí)沒有認(rèn)真答題,錯(cuò)題也沒有及時(shí)糾正。

2、句子

三年級(jí)的第七題按要求改寫句子。三年級(jí)學(xué)生連“縮句”也不會(huì),讓他們改“陳述句”和“轉(zhuǎn)述句”的難度可想而知就更大了。

六年級(jí)選擇修改不正確的一項(xiàng),并寫出理由。教師乍一看不明白選哪個(gè),更何況是學(xué)生。

二年級(jí)第十題“把詞語組成通順的句子,并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。失分的學(xué)生主要是沒有掌握方法,邏輯思維本事不強(qiáng)。

3、積累

所考查的資料是本冊的古詩和名言警句。學(xué)生大體情景較好,部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。

失分最多的是四年級(jí)對對子。學(xué)生不理解意思,關(guān)鍵還是平時(shí)積累太少。

4、閱讀

四年級(jí)找描述天鵝神態(tài)的句子,有學(xué)生找成描述天鵝動(dòng)作的詞;五年級(jí)給”綠色建筑“下定義,學(xué)生不明白下定義是什么意思;三年級(jí)還沒有接觸排比的修辭手法,卻要求學(xué)生填排比的手法,學(xué)生當(dāng)然不會(huì)。

5、作文(十二題共30分)

從閱卷情景來看,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識(shí);三是資料豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的本事;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯(cuò)別字多。

1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識(shí)字,要掌握必須數(shù)量的字和詞。從本次檢測中,我們很明顯地看到,許多學(xué)生字、詞可是關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì),可為什么學(xué)生的得分率還不高呢

要提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中,字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力,就能夠得分。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練,同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀本事,引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看,閱讀題的得分率是最低的,說明了學(xué)生閱讀的本事還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,是很容易找到答案的。

公開課上往往課型都是閱讀教學(xué),但少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停,學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為,教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的極端重要性。僅有讓學(xué)生直接應(yīng)對文本,用心讀書,才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事。所以,教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣,抒發(fā)真情實(shí)感

從平時(shí)的抽考閱卷中,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同,嚴(yán)重時(shí),一本(20份)試卷有四、五個(gè)學(xué)生的作文一模一樣。作文資料的虛假,已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥,”作文打假“刻不容緩。

學(xué)語文,最頭痛的就是寫作文,學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫,無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事,要采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻,富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實(shí)感這個(gè)前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自我,寫出來的文筆才流暢,感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放,少一些束縛、限制,使學(xué)生在資料、情感上貫徹一個(gè)”真“字,在語言、形式上貫徹一個(gè)”活“字。

總之,寫實(shí)的作文必須要讓學(xué)生寫身邊的事,說心里的話,說有童真童趣的話;想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,寫出富有新意的作文。

4、豐富語言積累,注重語文實(shí)踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽很多的詩文,不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累,主要是在誦讀中積累,如描述人物、景物的詞語;細(xì)節(jié)描述具體生動(dòng)的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。課外的積累,則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自我的藏書,組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生讀好書,多讀書,愛讀書,并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用,在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間,可組織學(xué)生交流見聞,交流心得,讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言;可鼓勵(lì)那些寫作本事較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),獲得成功的喜悅;還可開展”手抄報(bào)“、”演講“等綜合實(shí)踐活動(dòng),從而到達(dá)拓寬學(xué)生視野,豐富知識(shí)積累的目的。

小學(xué)語文重視積累,必須要在這段期間打好語文的基礎(chǔ)。語文基礎(chǔ)有多重要,可能大家都有所了解。培養(yǎng)學(xué)生的語感,這樣才能在未來的語文學(xué)習(xí)中游刃有余。滬江網(wǎng)提醒大家不要小看語文科目,學(xué)好并不容易。

如何寫小學(xué)語文三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃教案范文通用六

近期,我參加了湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),感受頗深:這樣樸實(shí),有趣的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的`認(rèn)識(shí),讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

1、語文的魅力。

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽到老師們的課時(shí),感覺她們的語言親切,自然,簡潔,準(zhǔn)確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

2、自讀感悟,開放引導(dǎo)。

新課標(biāo)中提到:學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟,就是有所感觸而領(lǐng)悟,就是讓學(xué)生知有所獲,性有所感,理有所悟。“感悟”貴在悟,而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教,先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程,就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次:1、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如,在學(xué)生自讀感悟時(shí),老師向?qū)W生提出這樣要求,輕聲朗讀課文,遇到數(shù)字圈起來;第二個(gè)階段的自讀感悟,讓學(xué)生想;老師的課親切自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

3、處理把握教材。

老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,她們都根據(jù)課文的具體要求,緊緊抓住題眼,步步深入文本。

4、評(píng)價(jià)語言。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來鼓勵(lì)學(xué)生;”你會(huì)更加努力的“、”我的孩子,你真是個(gè)寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。

總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

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百分文庫為您整理了《推薦初三政治教師工作計(jì)劃集錦通用(九篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《推薦初三政治教師工作計(jì)劃集錦通用(九篇)》的簡介:制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什
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百分文庫為您整理了《推薦班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期一年級(jí)(推薦)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《推薦班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期一年級(jí)(推薦)》的簡介:時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,
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“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,
百分文庫為您整理了《推薦高中教師工作計(jì)劃高中教師工作計(jì)劃安全簡短》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《推薦高中教師工作計(jì)劃高中教師工作計(jì)劃安全簡短》的簡介:時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份
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心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心得
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百分文庫為您整理了《推薦高一政治教師新學(xué)期工作計(jì)劃(推薦)(六篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《推薦高一政治教師新學(xué)期工作計(jì)劃(推薦)(六篇)》的簡介:時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制
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百分文庫為您整理了《精選初中英語教研組工作計(jì)劃及安排怎么寫(7篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《精選初中英語教研組工作計(jì)劃及安排怎么寫(7篇)》的簡介:計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加
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隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可
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“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
百分文庫為您整理了《教師秋學(xué)期工作計(jì)劃范文(推薦)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《教師秋學(xué)期工作計(jì)劃范文(推薦)》的簡介:光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今
百分文庫為您整理了《2023年高一下學(xué)期語文教師工作計(jì)劃合集怎么寫(五篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《2023年高一下學(xué)期語文教師工作計(jì)劃合集怎么寫(五篇)》的簡介:時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家
百分文庫為您整理了《精選化學(xué)老師高一教學(xué)計(jì)劃(3篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《精選化學(xué)老師高一教學(xué)計(jì)劃(3篇)》的簡介:光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃
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報(bào)告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。報(bào)告對于我們的幫助很大,所以我們要好
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百分文庫為您整理了《關(guān)于初中化學(xué)老師工作計(jì)劃簡短(四篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《關(guān)于初中化學(xué)老師工作計(jì)劃簡短(四篇)》的簡介:計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與
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百分文庫為您整理了《推薦高三化學(xué)老師工作計(jì)劃怎么寫(七篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《推薦高三化學(xué)老師工作計(jì)劃怎么寫(七篇)》的簡介:光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)
百分文庫為您整理了《推薦教師下半年工作計(jì)劃表集錦(精)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《推薦教師下半年工作計(jì)劃表集錦(精)》的簡介:光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將
百分文庫為您整理了《2023年高二化學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃范本(五篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《2023年高二化學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃范本(五篇)》的簡介:時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃
百分文庫為您整理了《如何寫初三化學(xué)教師下學(xué)期的工作計(jì)劃(9篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《如何寫初三化學(xué)教師下學(xué)期的工作計(jì)劃(9篇)》的簡介:時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,
百分文庫為您整理了《關(guān)于教師下半學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《關(guān)于教師下半學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫》的簡介:人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一
百分文庫為您整理了《小學(xué)科學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃簡短(7篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《小學(xué)科學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃簡短(7篇)》的簡介:時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候
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百分文庫為您整理了《精選初三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃(推薦)(五篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《精選初三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃(推薦)(五篇)》的簡介:時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起
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人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢?下面是我給大家
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