心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
大家好！我是學(xué)前2班來(lái)璟x的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。
在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭和學(xué)校是他們最主要的兩個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。但是，由于家庭和學(xué)校的教育觀念、方法和目標(biāo)存在著一定的差異，容易產(chǎn)生矛盾和隔閡，影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)家校共育，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師認(rèn)可和重視。
第二段：家校合作體會(huì)
我是一名中學(xué)教師，平常和不少家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問(wèn)題：很多家長(zhǎng)總把期望寄托在學(xué)校的教育上，把責(zé)任完全推給老師和學(xué)校。但是我們教師真正能做到的，也僅僅是對(duì)孩子的教育指導(dǎo)和幫助，主動(dòng)配合家長(zhǎng)，共育共促，才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。尤其是在孩子的學(xué)習(xí)和行為方面，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合作、互助、支持的良好合作關(guān)系，共同承擔(dān)起育人的責(zé)任。
第三段：優(yōu)秀家?；?dòng)模式
家長(zhǎng)和學(xué)校可以通過(guò)很多方式來(lái)實(shí)現(xiàn)合作，以下介紹幾個(gè)優(yōu)秀的家?；?dòng)模式：
1. 定期的家庭訪問(wèn)。家長(zhǎng)可以在教師的陪同下走進(jìn)課堂，了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，我們教師也要充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)合作，共同協(xié)助孩子各個(gè)方面的成長(zhǎng)。
2. 多渠道的信息發(fā)布。學(xué)校可以利用一些家長(zhǎng)喜歡的社交媒體和通訊工具，及時(shí)發(fā)布通知和教育信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況，為家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通架起一座橋梁。
3. 家?；?dòng)會(huì)議。定期舉行家校會(huì)議，由學(xué)校或教師組織，雙方可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)行深入交流和分享，互相溝通，解決存在的矛盾和問(wèn)題。
第四段：持續(xù)的家校合作的重要性
實(shí)現(xiàn)家校共育，減少家校之間的矛盾，構(gòu)建良好家校關(guān)系，需要雙方持續(xù)不斷的努力。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需要，積極參與學(xué)校的管理和教育活動(dòng)，教師要耐心理解和引導(dǎo)家長(zhǎng)，確保孩子在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分的支持和關(guān)愛(ài)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在全社會(huì)努力推動(dòng)全人教育的時(shí)代，家庭和學(xué)校的合作和配合就顯得尤為重要。只有家庭和學(xué)校密切合作、共育共促，才能夠真正把孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。相信在家校共育共促的道路上，孩子會(huì)更加快樂(lè)、健康、全面地成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)看得到，老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能把自己定位在“教書(shū)匠”這個(gè)層次上，教師是孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí)，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來(lái)辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長(zhǎng)了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變?；蛟S多年后，他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥?lái)的旅程中能走得更加堅(jiān)定、自信，就好！
從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺(jué)得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過(guò)了。其實(shí)我們的工作每天都有家長(zhǎng)在看著，在體會(huì)著，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少，操心多少，家長(zhǎng)都是看在眼里，想在心里的。
教學(xué)是一項(xiàng)良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過(guò)，但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻，從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺(jué)得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
作為老師，不要等到家長(zhǎng)來(lái)找我們才努力的回想他說(shuō)的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心。我們與家長(zhǎng)溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受的。溝通時(shí)，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話的技巧，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長(zhǎng)來(lái)批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長(zhǎng)，都還沒(méi)有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請(qǐng)家長(zhǎng)思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來(lái)。
孩子的教育，是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。老師和家長(zhǎng)就是要多溝通，有了問(wèn)題共同探討研究解決，不能無(wú)端地相互指責(zé)，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的，那就是一切為了孩子。
我覺(jué)得有必要讓每一個(gè)老師都記住，“我們這是學(xué)校，不是工廠。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo)，就是要成為學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的好老師。要完成這一目標(biāo)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先，要嚴(yán)于律己，寬以待人；對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要好；其次，要用自己的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到偉大的師愛(ài)；再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
家校共育是當(dāng)今教育界普遍推行的一種教育理念和教育模式，它旨在使學(xué)校和家庭之間建立更加密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，家校共育必然帶來(lái)共同學(xué)習(xí)、共同努力的過(guò)程，這種過(guò)程中家庭和學(xué)校都能夠發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)和作用，從而共同完成對(duì)孩子全方位的培養(yǎng)。本文將從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡述家校共育的重要性以及其帶給我的心得體會(huì)。
第二段：家校共育的意義
在老師的教學(xué)活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與和支持是非常重要的，它不僅可以彌補(bǔ)老師本身的不足，還可以讓孩子感受到家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系和共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以做到及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、關(guān)心孩子的心理健康等等，這些都是學(xué)校無(wú)法做到的。而學(xué)校則可以利用專(zhuān)業(yè)教育資源，為家長(zhǎng)和孩子提供更加專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)和建議，幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活中更好地成長(zhǎng)，達(dá)到良好的心理健康。
第三段：家校共育的體驗(yàn)
我在家庭教育和學(xué)校教育之間始終保持著密切的聯(lián)系，不斷地促進(jìn)互動(dòng)和交流。比如，我通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)、家庭助教、親子閱讀等活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展、對(duì)其進(jìn)行關(guān)心與鼓勵(lì)。而學(xué)校也通過(guò)提供有針對(duì)性的培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)教育資源中心等方式，幫助家長(zhǎng)更好地支持和輔導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
第四段：家校共育的收獲
通過(guò)家校共育，我發(fā)現(xiàn)我的孩子從學(xué)習(xí)成績(jī)到心理健康方面都得到了很好的提升。我發(fā)現(xiàn)在孩子通過(guò)學(xué)校教育和家庭教育的雙重呵護(hù)下，孩子的成績(jī)大幅度提高，自信心和健康的心理也得到了充分的保障。另外，家校共育也讓我與孩子建立了更加密切的聯(lián)系、信任和感情，增強(qiáng)了家庭對(duì)孩子的引導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)和展望
總的來(lái)說(shuō)，家校共育不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，還增強(qiáng)家校之間的溝通和合作，營(yíng)造教育的良好氛圍。因此，我們應(yīng)該更積極地支持和參與家校共育，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育不斷互動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
家校共育是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題，它強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。作為家長(zhǎng)，同時(shí)承擔(dān)著家庭的責(zé)任和義務(wù)，與學(xué)校共同育人，是我們的使命。然而，由于繁忙而忙碌的現(xiàn)代生活方式，家長(zhǎng)常常感到壓力巨大。本文將探討家校共育忙的心得體會(huì)。
首先，理解家校共育的重要性是關(guān)鍵。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而學(xué)校是他們的第二課堂。家校共育的理念強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作，讓孩子在兩個(gè)環(huán)境中得到全面的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子良好品德、提供均衡教育及促進(jìn)孩子全面發(fā)展的責(zé)任。只有理解了家校共育的重要性，才能在繁忙的日常生活中找到平衡，更好地履行這一責(zé)任。
其次，合理規(guī)劃時(shí)間是家校共育的關(guān)鍵。家庭和學(xué)校都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但正常的繁忙生活節(jié)奏并不能成為家校共育的理由。因此，合理規(guī)劃時(shí)間是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。首先，家長(zhǎng)可以盡量安排工作時(shí)間和孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間相互重疊，這樣可以更好地協(xié)調(diào)工作和家庭，減少孩子被照顧不足的情況。其次，家長(zhǎng)還可以與學(xué)校教師進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并給予必要的支持和指導(dǎo)。
第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法是提高家校共育效果的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以在家庭中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這樣可以更好地促進(jìn)孩子在學(xué)校的學(xué)業(yè)發(fā)展。例如，家長(zhǎng)可以制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，使孩子具有良好的時(shí)間管理能力。家長(zhǎng)還可以陪孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并教授他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
第四，密切關(guān)注孩子的情感需求是家校共育的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要家庭和學(xué)校給予他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而在忙于工作和生活的同時(shí)，家長(zhǎng)常常忽略了這一點(diǎn)。因此，密切關(guān)注孩子的情感需求是家校共育的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以在日常生活中關(guān)注孩子的情緒變化，并適時(shí)地給予愛(ài)護(hù)和支持。同時(shí)，與學(xué)校合作，了解孩子在學(xué)校的交往情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，并盡快解決。
最后，家長(zhǎng)需要注意自身的自我調(diào)適和健康管理。忙碌的家校共育生活常常帶給家長(zhǎng)巨大的壓力，如果不及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)，將會(huì)影響到家庭和學(xué)校的育人工作。因此，家長(zhǎng)需要注重自身的自我調(diào)適和健康管理?？梢酝ㄟ^(guò)鍛煉身體、放松心情、與朋友互動(dòng)等方式來(lái)減輕壓力和疲勞。同時(shí)，與配偶和家人共同分擔(dān)家庭事務(wù)，減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)，更好地履行自己的家庭和學(xué)校育人責(zé)任。
綜上所述，家校共育是當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要議題，但在忙碌的日常生活中，家長(zhǎng)常常感到壓力重重。然而，只要我們理解家校共育的重要性，并合理規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法、密切關(guān)注孩子的情感需求以及對(duì)自身進(jìn)行調(diào)適和管理，就能夠更好地履行家庭和學(xué)校的育人責(zé)任，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家校共育雖然忙碌，但卻是一段值得珍惜和享受的經(jīng)歷。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
轉(zhuǎn)眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié)，感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。
“生命要用生命來(lái)陪伴，靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā)，思想要用思想來(lái)影響，智慧要用智慧來(lái)啟迪，意志要用意志來(lái)砥礪，人格要用人格來(lái)塑造。”這是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情，因?yàn)楹⒆悠返碌奶找?、良好?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧?，工作時(shí)間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒(méi)有因此與父母疏遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家，就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些，父親的陪伴對(duì)于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒(méi)大沒(méi)小的瘋玩，所以汀若很陽(yáng)光、活波;二是在玩樂(lè)中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)，拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo)，做到這些其實(shí)不難，最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當(dāng)小孩兒，我們要多傾聽(tīng)、多問(wèn)孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說(shuō)，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開(kāi)對(duì)孩子的陪伴。
父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè)、簡(jiǎn)單善良、自食其力、熱愛(ài)生活的人，在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上，孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外，我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力，希望她能擁有一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習(xí)慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫(xiě)作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書(shū)包書(shū)桌;要有良好的禮貌，見(jiàn)長(zhǎng)輩問(wèn)好、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對(duì)不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！保∈虑檎蔑@大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來(lái)的人性美好，才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說(shuō)興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí)，只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對(duì)鋼琴很好奇，第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開(kāi)始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了，可能過(guò)不了兩天就想放棄，更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你，做事沒(méi)一點(diǎn)毅力，不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”，否則孩子只能違心的堅(jiān)持，帶著負(fù)擔(dān)練琴，最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無(wú)關(guān)，只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長(zhǎng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但只要對(duì)成長(zhǎng)有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了，嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了，嘗試過(guò)游泳兩周放棄了，嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了，嘗試過(guò)養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻?ài)好堅(jiān)持下來(lái)的，比如繪畫(huà)，興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買(mǎi)水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度，她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。
還有一點(diǎn)要注意，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長(zhǎng)，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了，他/她的特長(zhǎng)恰恰是自己的興趣愛(ài)好，這會(huì)是一件令人無(wú)比開(kāi)心的事情;就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長(zhǎng)，讓他們習(xí)慣于做自己擅長(zhǎng)的事情，也能給孩子帶來(lái)極大的自信心。汀若1歲半時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng)，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國(guó)國(guó)名、國(guó)旗和首都，孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國(guó)家的位置;中班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí)，能記住簡(jiǎn)單的詩(shī)句并運(yùn)用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說(shuō)“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹(shù)會(huì)說(shuō)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開(kāi)始教她背誦唐詩(shī)和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩(shī)一天一首，長(zhǎng)詩(shī)兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩(shī)和近100首宋詞。背誦詩(shī)詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候，這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩(shī)詞的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)她的積極性，養(yǎng)成了習(xí)慣，就很容易堅(jiān)持了。我們也沒(méi)想過(guò)，她背誦詩(shī)詞要達(dá)到什么目的，但我們堅(jiān)信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信。
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，就開(kāi)始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長(zhǎng)的原因，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問(wèn)題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬，而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書(shū)是好東西，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū);聊天時(shí)，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書(shū)多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀，現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì)，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn)，作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的`話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正，給了孩子認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)!
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
我與許許多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長(zhǎng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來(lái)完成。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
自2020年新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全球各地都在迅速采取措施進(jìn)行防疫。在中國(guó)，家庭和學(xué)校一直是疫情防控的重點(diǎn)區(qū)域。因此，家長(zhǎng)和教師需要共同協(xié)作，共同努力，以保護(hù)孩子們的安全和健康。本文將介紹家校共育防疫心得體會(huì)。
第二段：家庭防疫措施
在家庭中，我們必須密切關(guān)注每一個(gè)家庭成員的健康，采取適當(dāng)?shù)姆酪叽胧?。首先，保持室?nèi)清潔和衛(wèi)生是非常重要的，每天要定期消毒。另外，要注意外出時(shí)的防護(hù)措施，戴好口罩、勤洗手、少聚集等。家長(zhǎng)還需要對(duì)孩子的日常起居、飲食和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的管理和規(guī)劃，以保障孩子的健康。
第三段：學(xué)校防疫措施
在學(xué)校里，學(xué)校和教師也采取了很多措施來(lái)應(yīng)對(duì)疫情。如加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)和消毒，幫助學(xué)生正確佩戴口罩并定期測(cè)體溫等。此外，學(xué)校還積極開(kāi)展線上教學(xué)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合學(xué)校，及時(shí)幫助孩子完成線上作業(yè)和自習(xí)。
第四段：家校互動(dòng)
在防疫時(shí)期，家庭和學(xué)校的合作非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，并及時(shí)與老師保持溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)需與孩子進(jìn)行防疫健康教育，告訴他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，避免感染病毒。家校互動(dòng)不僅有助于預(yù)防疫情，還有助于孩子的心理健康和教育成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
疫情是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)每個(gè)人都有很大的影響。在防疫工作中，家長(zhǎng)和學(xué)校需要緊密合作，共同努力來(lái)保護(hù)孩子的健康。通過(guò)學(xué)校和家庭的共同育人，可以使孩子更快地適應(yīng)新時(shí)代，更好地成長(zhǎng)發(fā)展。未來(lái)，我們也要始終牢記疫情期間的經(jīng)歷，深入學(xué)習(xí)它的教訓(xùn)，加強(qiáng)個(gè)人和家庭的防疫意識(shí)和實(shí)踐。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
由于疫情的原因，到今天為止，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開(kāi)始時(shí)的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)，都是一個(gè)蛻變的過(guò)程。回顧這段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)梳理，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié)，與大家分享。
在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課，我多次口頭提醒孩子要注意聽(tīng)講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開(kāi)始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽(tīng)課，一起寫(xiě)作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái)，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說(shuō)：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書(shū)，回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來(lái)?！彼_(kāi)始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來(lái)了，孩子很開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開(kāi)心，我也就快樂(lè)了。以后的背誦再也沒(méi)有成為難題。
我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門(mén)功課，有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開(kāi)學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過(guò)程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng)，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。
平時(shí)沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問(wèn)題一直也沒(méi)有重視起來(lái)，總覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙?jīng)過(guò)這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無(wú)法想象這個(gè)情景?！鞍氘€方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹(shù)干，是知識(shí)的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹(shù)立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)中兩個(gè)最重要的環(huán)境，兩者共同育人成為社會(huì)棟梁是當(dāng)今教育的目標(biāo)。然而，由于各種原因，許多家庭工作繁忙，難以兼顧孩子的教育需求。為了解決這個(gè)問(wèn)題，一些學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展家校共育活動(dòng)，幫助父母更好地與孩子一同參與教育，這讓我深有感觸。
首先，家校共育活動(dòng)為忙碌的家長(zhǎng)提供了與孩子共同參與教育的機(jī)會(huì)。工作繁忙的家長(zhǎng)常常無(wú)暇顧及孩子的學(xué)業(yè)和生活，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)注和指導(dǎo)。然而，在學(xué)校舉辦的家校共育活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠親眼目睹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并參與到孩子的學(xué)習(xí)中。這不僅讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能與孩子一起解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。
其次，家校共育活動(dòng)提供了家長(zhǎng)們互相交流的機(jī)會(huì)。很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中常常感到無(wú)助，不知道如何正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，因此他們急需與其他家長(zhǎng)交流心得。在家校共育活動(dòng)中，家長(zhǎng)們能夠相互分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法，這種互動(dòng)不僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還能夠激發(fā)出更多的教育靈感，幫助他們更好地育兒。
此外，家校共育活動(dòng)為學(xué)校提供了更多的資源支持。學(xué)校通常擁有豐富的教育資源和專(zhuān)業(yè)教師，能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。而在家校共育活動(dòng)中，學(xué)校能夠向家長(zhǎng)們分享教育資源并提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也能夠?yàn)閷W(xué)校帶來(lái)更多的支持和協(xié)助，共同營(yíng)造良好的育人氛圍。
最后，家校共育活動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和社交能力。通過(guò)家校共育活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。而家長(zhǎng)的參與和指導(dǎo)則可以幫助孩子更好地發(fā)展社交能力，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。這些能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，也對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展起到關(guān)鍵作用。
綜上所述，家校共育活動(dòng)對(duì)于忙碌的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)能夠更好地了解和參與孩子的教育，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)校提供了更多的支持。最重要的是，家校共育活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)和社交能力，在他們的成長(zhǎng)道路上起到了積極的促進(jìn)作用。希望這種形式的家校共育活動(dòng)能夠得到更多的推廣和支持，讓更多的家庭受益于此，共同育人。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
家校共育是指家庭與學(xué)校合作，共同育人的一種教育模式。在這個(gè)模式中，家庭和學(xué)校各自承擔(dān)一部分教育責(zé)任，相互配合、互相支持，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。家校共育旨在保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本文旨在分享家校共育百年來(lái)的心得體會(huì)。
第二段：家庭在家校共育中的作用和經(jīng)驗(yàn)
家庭是孩子第一個(gè)、最重要的教育場(chǎng)所。在家庭，孩子從小就學(xué)會(huì)了基本的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念。家庭應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己在家校共育中的責(zé)任和作用，并將其視為一個(gè)重要任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)校的工作和教育方針。同時(shí)，家庭應(yīng)為孩子提供良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。家庭教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是要注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和社交能力。
第三段：學(xué)校在家校共育中的作用和經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)的重要責(zé)任。在家校共育中，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供良好的教育環(huán)境和教育資源。學(xué)校也應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解家庭的情況和孩子的特點(diǎn)，根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐課程來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：家校共育中的挑戰(zhàn)和解決辦法
家校共育在實(shí)踐中也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件和文化水平的不同，家庭在教育中的資源和能力存在差異。其次，家校之間的溝通和合作也存在困難。為了解決這些問(wèn)題，家校應(yīng)加強(qiáng)合作，互相尊重，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)根據(jù)家庭的實(shí)際情況提供相應(yīng)的教育支持和幫助。社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注家校共育的問(wèn)題，為家庭提供更多的教育支持和資源。
第五段：總結(jié)家校共育百年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和啟示
家校共育百年來(lái)，取得了一系列顯著的成果。家庭和學(xué)校共同育人的理念得到了廣泛認(rèn)同和實(shí)踐。家校共育的實(shí)踐證明，只有家庭和學(xué)校共同育人，才能取得最好的教育效果。家庭和學(xué)校應(yīng)相互合作，相互支持，共同承擔(dān)育人責(zé)任，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
最后，希望家庭和學(xué)校在今后的教育中繼續(xù)加強(qiáng)合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（注：本文中的“家庭”指父母或監(jiān)護(hù)人，也包括其他育兒者。）