人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
醫(yī)技科室工作計劃篇一
根據(jù)《萬佳小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的安排布署,堅(jiān)持“以研促教,提高質(zhì)量”的工作思路,以落實(shí)常規(guī)工作為保障,優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。力求在課程改革、扎實(shí)教研、備課及教學(xué)常規(guī)工作中取得新的突破。
二、現(xiàn)狀分析
㈠收獲
1.“美好教育”思想體系在師生心中逐步建立,老師們在教學(xué)中有了主動探究的意識,力求提高自己的課堂教學(xué)效率。
2.“美好課程”中的語文晨誦課程,數(shù)學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐課程、英語學(xué)科的當(dāng)堂檢測逐步形成常態(tài),構(gòu)建基本的教學(xué)模式和課程資源,并且在應(yīng)用中得到不斷優(yōu)化。
3.“美好課堂”在主題教學(xué)、學(xué)生預(yù)學(xué)、助學(xué)單研制、互文應(yīng)用、讀寫互促、小組合作、教學(xué)策略的開發(fā)和使用上,形成部分可供參考借鑒的教學(xué)資源。
4.常規(guī)檢查、抽查促進(jìn)教師常態(tài)工作的落實(shí)。
㈡存在問題
1.各科美好課程建設(shè)開展了系列的探索與實(shí)踐,課程實(shí)施、課程內(nèi)容以及評價反饋等方面還存在隨意、零散的現(xiàn)象,成果的總結(jié)梳理不夠深入,未能形成系統(tǒng)的課程資料。
2.教研與課題研究未能打通,不能有效發(fā)揮以研促教、相得益彰的互促作用,教研活落實(shí)不到位,導(dǎo)致美好課堂推進(jìn)效果不明顯,各備課組、教師之間的推進(jìn)不均衡。
3.各項(xiàng)常規(guī)、測查、測試的引領(lǐng)方向不夠明確。個別教師不明確活動、測查的要求和重點(diǎn)。
4.老師們還需要靜下心來深入分析解讀教材、關(guān)注課堂、學(xué)生,通過提高課堂效率來提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)和重點(diǎn)
㈠落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高常規(guī)工作實(shí)效.
㈡繼續(xù)深入推進(jìn)“美好課堂”優(yōu)化、“美好課程”重構(gòu),切實(shí)提高“美好教育”質(zhì)量。
㈢落實(shí)課題與教研的有效整合,充分利用所形成和積累的課程資源進(jìn)行深入探究、改進(jìn),進(jìn)一步提升教師的課程意識與能力,優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)形態(tài)。
㈣以備課組有效教研和核心團(tuán)隊(duì)引領(lǐng),通過帶題授課,一課多講、反復(fù)研討的方式,提高課堂教學(xué)的效率及老師們的課堂教學(xué)能力,圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”探索具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂模式,實(shí)現(xiàn)教師整體提高。
㈤通過各學(xué)科活動月的落實(shí),打造各學(xué)科的特色、亮點(diǎn),推進(jìn)各學(xué)科常規(guī)工作的落實(shí)。
四、具體工作
㈠夯實(shí)教學(xué)常規(guī),提高常規(guī)工作實(shí)效。
1.夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。
以新課標(biāo)理念和美好課程、美好課堂的教育教學(xué)為指導(dǎo),對備、講、批、輔、考實(shí)行常態(tài)、有效跟蹤管理,做到要求明確、落實(shí)到位、反饋及時,指導(dǎo)有效,從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。全體教師手寫教案,每一單元前附單元教學(xué)計劃,分課型安排課時,單元測試卷后附本單元小結(jié),集體備課教案要增加個性化修改。充分發(fā)揮級部主任、備課組長對本年級本組教案作業(yè)的指導(dǎo)與督促檢查和負(fù)責(zé)職能。教科室通過定期與不定期檢查、組內(nèi)自查、備課組間互查、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)推門課后檢查等形式對全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行檢查。檢查和反饋,都要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,及美好教育的教學(xué)要求,具有理念引領(lǐng)作用。加大檢查的人數(shù)和次數(shù),給老師們搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺,由分管領(lǐng)導(dǎo)組織檢查教師當(dāng)面做出反饋或以書面形式在5個工作日內(nèi)做出反饋,并且將反饋材料上傳學(xué)校qq群;備課組互查可以配合家長會等活動以教案作業(yè)展評的方式開展,每次推門課后講課教師要主動將所帶班的作業(yè)與教案提供給聽課領(lǐng)導(dǎo),聽課領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真檢查并及時給出指導(dǎo)意見。
將常規(guī)檢查與不定期抽查相結(jié)合,注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評與針對問題的指導(dǎo)跟進(jìn),提高常規(guī)檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規(guī)檢查中,要根據(jù)檢查情況,對于需要提高的班級在本月內(nèi)增加作業(yè)回查、指導(dǎo),尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導(dǎo),要跟進(jìn)班級進(jìn)行幫扶,提高常規(guī)檢查的針對性,實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題,并真正解決問題,實(shí)現(xiàn)常規(guī)檢查有效指導(dǎo)的目的,解決教師中存在的困惑。
2.開展教師體驗(yàn)作業(yè)和優(yōu)秀教案、作業(yè)展評,提高常規(guī)質(zhì)量。
根據(jù)教研中心要求,全體教師完成助學(xué)單及每天的作業(yè)布置記錄表(教科室統(tǒng)一提供記錄表)具體做法:作業(yè)提前布置,教師提前完成,標(biāo)明預(yù)計完成作業(yè)時間、教師實(shí)際完成作業(yè)時間,易錯題目三項(xiàng)內(nèi)容。教師要把自己的作業(yè)整理和教案助學(xué)單整合,只完成教案上的助學(xué)單,單元測試卷完成后按單元附在每一單元教案的最后邊,在教學(xué)常規(guī)檢查中檢查。按照各科作業(yè)設(shè)計、布置的數(shù)量和要求提高布置作業(yè)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)精練、減負(fù)。作業(yè)方面要求針對不同的學(xué)生布置有層次的個性作業(yè),在組內(nèi)保底作業(yè)的基礎(chǔ)上開發(fā)自己的特色作業(yè)。
本學(xué)期要在第一周開展學(xué)生優(yōu)秀寒假作業(yè)展評,于2月23日進(jìn)行。學(xué)期中期開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評。為作業(yè)優(yōu)秀師生提供平臺,讓他們的做法得到宣傳和推廣,提高布置作業(yè)和寫作業(yè)、批改作業(yè)的質(zhì)量。同時繼續(xù)在智育文化墻專設(shè)優(yōu)秀作業(yè)展評版塊,本學(xué)期由四五年級級部布置。
3.豐富單項(xiàng)能力測查內(nèi)容,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)教研中心安排,結(jié)合我校美好教育質(zhì)量觀,本學(xué)期校內(nèi)語、數(shù)、英能力測查各三次。語文三月份低年級測查看圖說話、中高年級測查口頭作文;四月份測查閱讀;五月份測查古詩積累。數(shù)學(xué)三月份測查口算,四月份測查計算,五月份測查解決問題。英語三月份測查單詞,四月份測查句子,五月份(三年級聽力)(其它年級)測查作文。術(shù)科每學(xué)期一次。教科室統(tǒng)一下發(fā)通知,組織安排。由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)測試的分析反饋及資料的收集整理。
單項(xiàng)能力測查教科室提前準(zhǔn)備,明確測查評分標(biāo)準(zhǔn),提前準(zhǔn)備,提高出題質(zhì)量。教師要根據(jù)安排,提前對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,提高測查實(shí)效,提升學(xué)生自信。各備課組要在測查后一周內(nèi)的教研組活動中安排質(zhì)量分析,提出改進(jìn)訓(xùn)練策略,并且由備課組長負(fù)責(zé)將測查后的紙質(zhì)、電子成績統(tǒng)計、分析上交各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo),由分管領(lǐng)導(dǎo)上交教科室按月完成考核,以達(dá)到全面提升學(xué)生素養(yǎng)、考查與考核同步的目的。
4.完善萬佳質(zhì)量監(jiān)控體系,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科學(xué)期初的教材分析、學(xué)期中的單元自測、期中成績的學(xué)情分析、學(xué)期末的學(xué)科對比分析形成常態(tài)并充分發(fā)揮教學(xué)干部、骨干教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,縮小班級差距,實(shí)現(xiàn)整體提高。備課組長要組織好本組單元質(zhì)量檢測,每單元或兩單元質(zhì)量監(jiān)控試題精選后由命題人在組內(nèi)進(jìn)行試題分析,檢測后將成績匯總當(dāng)周上傳學(xué)科組,以便組內(nèi)及時掌握各組的教學(xué)情況。
5.關(guān)注學(xué)困生,做好5:20課堂的輔差工作。
針對以往情況,再次明確5:20課堂每班輔查最多不超過5人,嚴(yán)禁整班滯留、嚴(yán)禁占用課間操、術(shù)科課時進(jìn)行輔差,輔差一定要有科任老師在場。并且于學(xué)期末組織5:20課堂經(jīng)驗(yàn)交流分享。
6.進(jìn)一步推進(jìn)“隨堂聽課”制度。各分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長、備課組長、骨干教師定期、不定期深入課堂第一線,通過推門課、考核課等形式了解教師教學(xué)的真實(shí)情況。本學(xué)期全體教師參加各類聽課活動后由各科備課組長(或由備課組長委派一人負(fù)責(zé))及時上傳聽課照片(師徒結(jié)對聽課照片由徒弟負(fù)責(zé)上傳),各科分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己參加聽課所做的記錄及上傳照片,及時統(tǒng)計各位老師的聽課節(jié)數(shù),每月一次,并且將統(tǒng)計結(jié)果及時上交教科室進(jìn)行考核。語文由白蕊校長負(fù)責(zé)統(tǒng)計;數(shù)學(xué)由王凱榮老師負(fù)責(zé);英語由李倩老師負(fù)責(zé);藝體由韓永東校長負(fù)責(zé);科學(xué)、信息技術(shù)由張印校長負(fù)責(zé)。聽課后及時組織評課、反饋、指導(dǎo),并且要將聽評課記錄填寫完整、意見及建議書寫詳實(shí),有針對性。指導(dǎo)要突出學(xué)段重難點(diǎn),讓老師們明確該學(xué)段我要做什么,該怎么做。
7.全面落實(shí)課前三分鐘。
課前三分鐘說話,能夠全面、有效提高學(xué)生表達(dá)、傾聽能力,有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,本學(xué)期各學(xué)科、各班、各組要根據(jù)學(xué)段、教材內(nèi)容、當(dāng)前時事或積累內(nèi)容,于學(xué)期初安排課前三分鐘說話內(nèi)容,內(nèi)容要豐富、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、安排專門學(xué)生負(fù)責(zé),讓學(xué)生提前準(zhǔn)備,人人登臺,訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。如語文的課前三分鐘說話、講故事等;數(shù)學(xué)一二年級可以進(jìn)行口算訓(xùn)練;三-六年級老師們可以是每日一題、作業(yè)糾錯、數(shù)學(xué)故事、計算技能訓(xùn)練,精選精練注重典型與糾錯;英語以學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀或背誦、課前三分鐘說話、講故事等方式進(jìn)行;綜合學(xué)科結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)選擇形式多樣、內(nèi)容豐富的課前三分鐘內(nèi)容,各科教師要將內(nèi)容記錄到當(dāng)日教案上,以備檢查。
8.借助國家教育資源公共服務(wù)平臺和內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)云平臺建設(shè),促進(jìn)相互交流學(xué)習(xí)。
本學(xué)期各位老師要按時將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源同時上傳到兩個云平臺。內(nèi)容包括:每位老師第一周上傳計劃,第十八周上傳總結(jié),學(xué)期中每周上傳一項(xiàng)(隨筆、課件、試卷、教學(xué)設(shè)計、案例、助學(xué)單、論文等)。要求原創(chuàng),嚴(yán)禁下載。一方面供老師們相互借鑒、學(xué)習(xí)、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,每位老師每學(xué)期在國家教育資源云平臺上至少轉(zhuǎn)載10篇優(yōu)秀隨筆;另一方面完成我們個人考核中的3分資料上傳。由白煜中、肖瑞清老師完成統(tǒng)計及評分。
相信以上各項(xiàng)常規(guī)工作,通過每一位分管領(lǐng)導(dǎo)、處室的崗位抽查、導(dǎo)學(xué),一定會得到有效落實(shí)。
㈡以“項(xiàng)目推進(jìn)”為手段,本學(xué)期我們的項(xiàng)目組有:美好課程、美好課堂、課題研究、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、園藝修剪、科學(xué)探究、選修課程等諸多項(xiàng)目組,針對各學(xué)科項(xiàng)目組制定具體實(shí)施方案,以此推進(jìn)我校美好課程建設(shè)。
重點(diǎn)對美好課程、美好課堂、美好課題項(xiàng)目組向老師們做具體說明:
1.美好課程項(xiàng)目組由白蕊校長總負(fù)責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長負(fù)責(zé)實(shí)施,按照“2+4”美好課程體系中課程內(nèi)容的四大板塊:品德與生活、語言與閱讀、數(shù)學(xué)與科技、體藝與審美。其中品德與生活中本學(xué)期開設(shè)的課程有:愛我鄂爾多斯課程……語言與閱讀本學(xué)期開設(shè)的課程有:悅納課程:萬佳晨誦、新教育資源包、李白、英語拓展課程。互動課程:節(jié)日課程、讀書課程、班級課程…… 轉(zhuǎn)化課程:童話劇、辯論賽… (其中英語課程包括英語課程:經(jīng)典閱讀:繪本、詩歌、歌曲、名言、故事、閱讀…班級課程包括:誦讀、整書閱讀、綜合實(shí)踐……)數(shù)學(xué)與科技中本學(xué)期開設(shè)的課程有:基礎(chǔ)學(xué)科、數(shù)學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐 、園藝修剪 、種殖課程 ……體藝與審美中本學(xué)期開設(shè)的課程有:跳繩課程 、足球課程 、壁掛課程 、選修課程 ……
以上美好課程實(shí)施過程中的具體要求是:
1.總負(fù)責(zé)人:白蕊。具體負(fù)責(zé)人:各分管領(lǐng)導(dǎo)。
2.確定方案。課程要根據(jù)處室安排,分管領(lǐng)導(dǎo)要和具體備課組制定課程方案,包括:目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、展示測評方法和時間。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)確定、內(nèi)容精選、實(shí)施有序。方案開學(xué)第二周各分管領(lǐng)導(dǎo)上交白蕊。
3.執(zhí)行課程展示測評制度。各處室課程要根據(jù)方案于每學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行匯報展示、測評。
4.所列出課程形成規(guī)范實(shí)用的課程資源包(教材、課件、過程性資料等)以便推廣使用。期末上交白蕊。
5.選修課程計劃上傳分管領(lǐng)導(dǎo),研討并確定內(nèi)容、展示形式、時間。
6.各班、各科目要做好各課程整合。
數(shù)學(xué)閱讀課程開展利用每周一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課進(jìn)行,綜合實(shí)踐課程整合科技小制作以每兩周進(jìn)行一次。
選修課程注重在培優(yōu)與精品項(xiàng)目打造、課程成果提煉過程中提高師生審美能力,本學(xué)期以承辦主題閱讀年會為契機(jī),做好民樂、壁掛、書法、跳繩、剪紙等成果展示,所有選修課程計劃按時上交分管領(lǐng)導(dǎo)處,由分管領(lǐng)導(dǎo)審核、安排落實(shí)展示的時間、內(nèi)容形式。
嘗試研發(fā)來自學(xué)生、家長的課程評價方式。
2.美好課堂項(xiàng)目組由張印校長總負(fù)責(zé),在全面實(shí)施預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)的課堂模式中,構(gòu)建“自主合作探究”課堂讓全體學(xué)生通過動手操作、小組合作充分參與到學(xué)習(xí)中,充分開發(fā)學(xué)科育人價值。而各學(xué)科的發(fā)展不夠均衡,語文、數(shù)學(xué)、英語較其他學(xué)科快,應(yīng)該引起分管領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視,從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。
①根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與校本實(shí)際采取不同的實(shí)踐形態(tài)推進(jìn)美好課堂重建。首先需要明確各學(xué)科都要運(yùn)用“結(jié)構(gòu)化”工具推進(jìn)課堂改革。“數(shù)學(xué)與科學(xué)”類學(xué)科繼續(xù)采取“聯(lián)動教研”的方式推進(jìn)課堂重構(gòu),主要運(yùn)用“結(jié)構(gòu)化”工具,突破知識的“點(diǎn)狀”,將知識點(diǎn)納入學(xué)科知識體系中,將知識內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系起來,在一節(jié)課內(nèi)、單元內(nèi)、學(xué)段內(nèi)對教材進(jìn)行結(jié)構(gòu)加工、重組,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“自主合作探究”式教學(xué)設(shè)計,即預(yù)學(xué)階段自主整體了解知識結(jié)構(gòu),共學(xué)階段合作探究相關(guān)知識規(guī)律、聯(lián)系,延學(xué)階段學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)、規(guī)律于同類或相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程,最終教會學(xué)生運(yùn)用學(xué)會的知識結(jié)構(gòu)和探究方法,主動在課堂上學(xué)習(xí)類似或相關(guān)的新知識,提升他們整體、系統(tǒng)分析的思維能力,同時通過這樣的聯(lián)動教研促進(jìn)我們數(shù)學(xué)教師成長。在此基礎(chǔ)上結(jié)合數(shù)學(xué)課程開發(fā),數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)入--“課型研究階段”(我們從課程的整體視野以及學(xué)科教學(xué)的長時段出發(fā)將“課型”理解為課的類型與課的模型。),逐步明晰基礎(chǔ)課、數(shù)學(xué)閱讀課、實(shí)踐課堂的不同課型模式。
②語文學(xué)科我們開展“主題讀寫”下的課型研究實(shí)現(xiàn)課堂的重構(gòu),課型研究注重在單元主題、課程主題下引導(dǎo)老師們圍繞育人價值深度開發(fā)教材、重組、創(chuàng)編教材進(jìn)而推進(jìn)課堂改革深入、有質(zhì)量。英語學(xué)科抓住“識記、閱讀、練習(xí)、達(dá)標(biāo)、成長”這幾個要素形成英語學(xué)科的架構(gòu)。體藝學(xué)科可以圍繞單元、模塊主題重組教材,實(shí)現(xiàn)校本必修課程有序、課堂規(guī)范推進(jìn),課堂模式還是應(yīng)該是具有學(xué)科特點(diǎn)“自主合作探究”。
③在美好課堂優(yōu)化中我們繼續(xù)“助學(xué)單”和“結(jié)構(gòu)化”兩個工具研發(fā)使用。同時我們堅(jiān)持以四大行動助力課堂優(yōu)化即集體備課、師生共讀共寫、校長導(dǎo)學(xué)、課題研究。根據(jù)我們當(dāng)下課堂優(yōu)化現(xiàn)狀,需要明確以課題研究促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn),突出過程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個關(guān)鍵,落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導(dǎo)學(xué)。
3.課題研究項(xiàng)目組由白蕊校長總負(fù)責(zé),將集體備課和課題研究有效整合,以此實(shí)現(xiàn)以研促教,相得益彰的互促效果。
本學(xué)期各組研究課題有:語文為 “美好課堂之有效互文”;“美好課堂之教師理達(dá)”;“美好課堂之小組合作指導(dǎo)”;“美好課堂之學(xué)生評價”;“美好課堂之助學(xué)單的設(shè)計與使用”。數(shù)學(xué)為“預(yù)學(xué)的方法指導(dǎo)”;“小組學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)”;“分享與傾聽”;“獨(dú)立學(xué)習(xí)與組內(nèi)互助”;“關(guān)于習(xí)題的編寫”;“助學(xué)單的設(shè)計與使用” 等方面開展具體的方法研究。其它學(xué)科也圍繞這些課題選擇,盡量組內(nèi)選同一個課題重點(diǎn)研究,敘事、匯報、課堂等要以組內(nèi)課題為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)課題促進(jìn)課堂和課程建設(shè)。
堅(jiān)持每周集體備課與課題研究同步推進(jìn),教研活動時間仍為每周二上午體藝、下午語文,周三下午數(shù)學(xué)、周四下午英語。
每組一學(xué)期要完成10次集體備課,期中前要完成6次、期中后4次。每次集體備課都要進(jìn)行兩講,備課組要在備課組計劃內(nèi)做好人員分工保證落實(shí),將安排表張貼于辦公室。每次活動指定專人負(fù)責(zé),本學(xué)期各備課組在集體備課中要求每一位老師都先完成一備教案,在集體備課時由負(fù)責(zé)人組織集體交流各位的教學(xué)設(shè)計,達(dá)成共識后形成主備人的二案,也就是我們組內(nèi)共用的二案。主備人完成課堂教學(xué)展示后,其他成員根據(jù)自己聽課后的發(fā)現(xiàn)及評課指導(dǎo)用紅筆在二案的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致的二次修改,形成自己的三案。各分管領(lǐng)導(dǎo)、各年級組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每次深入各組參與、指導(dǎo)活動(并且要及時上傳教研活動、聽評課照片)。值周領(lǐng)導(dǎo)檢查各組活動情況,以此保證我校教研活動有效、高效進(jìn)行,發(fā)揮教研在提升教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)校發(fā)展的巨大力量。
美好課堂、課題實(shí)施具體要求:
通過以上五項(xiàng)措施促,尤其是以課題研究這一重點(diǎn)促進(jìn)美好課堂的優(yōu)化。其具體方法要做到:
1.各學(xué)科要在學(xué)科計劃里,制定本學(xué)科美好課堂目標(biāo)、具體實(shí)施過程。分管領(lǐng)導(dǎo)要參與制定和研討。
2.要把常態(tài)課、集體備課和課題研究緊密結(jié)合,進(jìn)行10次,通過組內(nèi)教研提高課題意識和研究的質(zhì)量。
3.各學(xué)科組開展的大組教研也要圍繞5個課題進(jìn)行突破研討。
4. 聯(lián)系和分管領(lǐng)導(dǎo)聽推門課要按照美好課堂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)跟進(jìn),各科都進(jìn)行即時評課(當(dāng)堂、當(dāng)天落實(shí))
5.備課組和學(xué)科組要及時梳理總結(jié),形成本組特色,每學(xué)期中和學(xué)期末各進(jìn)行一次課題階段性分享交流。
*專業(yè)閱讀(白蕊、鄧明君、趙捷、張印、楊翠梅等閱讀組成員負(fù)責(zé)。)
時間:雙周四下午放學(xué)后進(jìn)行教師閱讀,專時專用;內(nèi)容落實(shí):數(shù)學(xué)老師共讀書目是《教學(xué)新密碼》,非數(shù)學(xué)教師共讀書目是《 》。落實(shí)讀書筆記:每人每學(xué)期必須有5000字以上的讀書筆記。由專業(yè)閱讀項(xiàng)目組擬定本學(xué)期全校教師的閱讀方案。
*專業(yè)寫作(劉春梅、田忠輝、石宇、王珍貴老師負(fù)責(zé)) 葉瀾教授說:“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師,如果寫三年反思,有可能成為名師。”可見教師反思之重要。全體科任教師故事隨筆或讀書筆記每周至少一篇,于下一周星期二之前上傳,聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)要按周評分,按月完成考核。由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及時跟進(jìn)互動和打分,未按時上傳或未評分的按0分計算。專業(yè)寫作組與聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每周、每年級推薦一篇校內(nèi)美文于群內(nèi)。制作寫作美文集,學(xué)期中由項(xiàng)目組組織交流分享會,提高教師反思和專業(yè)能力。
㈢創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作,實(shí)現(xiàn)教師分層提高。
1.提高名師講堂、名師課堂、師徒結(jié)對、校長導(dǎo)學(xué)的實(shí)效,為教師專業(yè)成長導(dǎo)航。
名師講堂。
名師課堂。
師徒結(jié)對。
本學(xué)期將按照《萬佳小學(xué)骨干教師管理辦法》明確每位骨干教師承擔(dān)任務(wù)并按每人承擔(dān)的任務(wù)完成情況進(jìn)行考核。師徒結(jié)對要出成效,開學(xué)的教學(xué)計劃中加一項(xiàng)本學(xué)期的個人成長目標(biāo),徒弟要根據(jù)自己的薄弱之處,制定本學(xué)期需要師傅指導(dǎo)哪些方面的具體計劃,并與師傅明確。師傅要發(fā)揮指導(dǎo)作用,除平日的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)外,一學(xué)期,至少要聽徒弟課5節(jié),并進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。給青年教師搭建成長平臺,同時給青年教師壓擔(dān)子,徒弟一學(xué)期要至少聽師傅課10節(jié),虛心向師傅請教。師傅聽夠五節(jié)后,徒弟要上至少一節(jié)師徒結(jié)隊(duì)匯報課,可以與組內(nèi)集體備課整合,全組人聽評,以便以后師傅跟蹤指導(dǎo),有側(cè)重點(diǎn)。師傅聽課指導(dǎo)意見,徒弟要在教師學(xué)習(xí)手冊(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一欄里)做記錄,并結(jié)合指導(dǎo)意見寫反思,放假徒弟上交一篇感言。
校長導(dǎo)學(xué)。
通過校訊通、學(xué)校群和校園網(wǎng)等現(xiàn)代平臺,積極為教師推薦先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和美好教育實(shí)踐中的優(yōu)秀教師,及需要改進(jìn)的方面,讓交流反饋更加及時有效,包括各處室隨周進(jìn)行。
2.有效校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)要求時間安排及時、內(nèi)容設(shè)計具體、指導(dǎo)落實(shí)到位,針對性強(qiáng),效果明顯。具體分為:
●集體備課培訓(xùn)
●畢業(yè)年級教師培訓(xùn)
●讀書沙龍培訓(xùn)
●年級組長、備課組長培訓(xùn)
3.強(qiáng)化教師基本功,加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。
●落實(shí)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)教師的職業(yè)理想和年段發(fā)展目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑,學(xué)校給予指導(dǎo)和跟進(jìn),給予不同的幫助和平臺,促進(jìn)教師長遠(yuǎn)發(fā)展。
●青年教師除參加全員的所有培訓(xùn)外,繼續(xù)做好每周粉筆字和鋼筆字的練習(xí)與展示工作,使之成為我校教研文化中的一支獨(dú)秀。
㈣加強(qiáng)語言文字、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、學(xué)籍等工作的管理,提升學(xué)校文化品位。
1.規(guī)范語言文字,提升學(xué)校文化品位
根據(jù)上級要求成立語言文字小組、逐漸建立語言文字檔案,準(zhǔn)備申請自治區(qū)語言文字示范校,將推普工作常態(tài)化。
2.教學(xué)、實(shí)驗(yàn)儀器管理員,要分櫥、分柜擺放儀器,建立儀器賬目及領(lǐng)借手續(xù),保證儀器的使用率及安全。積極鼓勵、要求教師利用教學(xué)儀器、教具進(jìn)行教學(xué),從領(lǐng)借記錄中檢查教師對儀器的使用情況。
3.圖書、教科書與教輔用書管理:有效使用閱覽室和圖書館,努力擴(kuò)大師生借閱的時間和空間,提高圖書的使用率,建議以班為單位借閱(平時周一至周五每天下午放學(xué)5:00學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)入圖書室借閱, 5:50統(tǒng)一離開),但各班要配合圖書管理員做好借還手續(xù)。為保證圖書的有效流通教師借閱單人一次不超過3本,學(xué)生1人不超過1本。同時各班也要開發(fā)和建設(shè)自己的班級圖書角,通過學(xué)習(xí)一些班級較好的方法使班級成為書香班級,校園成為書香校園而我們的學(xué)生也具備書香氣息。
4.在家長中大力宣傳學(xué)籍管理工作的嚴(yán)峻性及對學(xué)生今后的影響,提高家長的認(rèn)識。轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、復(fù)學(xué)時,班主任要與學(xué)籍員密切配合,辦理齊全所需的一切手續(xù)經(jīng)核實(shí)后方可給予簽字、蓋章,并且負(fù)責(zé)相關(guān)手續(xù)的收集整理。
備注:1.學(xué)科組長制定組內(nèi)計劃,并在開學(xué)第一周內(nèi)利用教研活動時間進(jìn)行學(xué)習(xí)宣講。學(xué)科組計劃包括:課程、美好課堂、常規(guī)工作計劃。
2.備課組長要將“備課組計劃”和“備課組課題研究計劃”整合為一份:課題研究名稱:課題研究背景及研究價值:組內(nèi)教師現(xiàn)狀分析:備課組重點(diǎn)工作:課題研究的內(nèi)容:課題研究的措施:課題研究推進(jìn)暨集體備課安排表:(每組進(jìn)行10次,每次要進(jìn)行兩講)(要求組內(nèi)統(tǒng)一將教學(xué)進(jìn)度表、教研安排表張貼在辦公室內(nèi)。)
3.教師需完成“教學(xué)計劃”。(所有計劃上交電子版,一定要注意行文規(guī)范)包括:教材分析、學(xué)情分析、工作措施與策略、教學(xué)進(jìn)度安排表、課程建設(shè)內(nèi)容安排、整書閱讀內(nèi)容安排。
4.開學(xué)工作安排
略
醫(yī)技科室工作計劃篇二
堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校“以質(zhì)量立校,以教研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略,在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,引導(dǎo)全體教師提升職業(yè)素養(yǎng),幫助全體教師自主提升教學(xué)能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
1、繼續(xù)協(xié)助英語組、科學(xué)組開展組內(nèi)提升活動
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期英語組、科學(xué)組的提升活動繼續(xù)進(jìn)行,但要向?qū)嵭赃M(jìn)發(fā),并逐漸形成機(jī)制。要求兩個組充分調(diào)研提升的主題,做到計劃可行,落實(shí)得力,參與有效,共同成長。
另外,鼓勵數(shù)學(xué)組試點(diǎn)開展級段提升活動。
2、落實(shí)青藍(lán)結(jié)對活動,促進(jìn)新老教師發(fā)展
由于疫情導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響,為了不影響教學(xué)進(jìn)度,讓老師集中精力教學(xué),本學(xué)期需要調(diào)整青藍(lán)工程活動,要求青年老師需向老教師聽5節(jié)課,對老教師的聽課次數(shù)不做要求,但要指導(dǎo)新教師寫好教案。
3、調(diào)整形式,開展學(xué)生活動
大規(guī)模的五月文化周活動只得暫停,考慮學(xué)生以靈活的方式參與活動,比如七年級英語上交書寫作品,八年級英語參與錄音或視頻比賽,其他學(xué)科經(jīng)與組長交流后確定。
4、收集材料,完成學(xué)校課題
6月份收集材料,進(jìn)行整理,8月份完成學(xué)校課題報告撰寫,向上級申請驗(yàn)收。
5、開發(fā)校內(nèi)資源,打造“花溪講壇”特色校本培訓(xùn)項(xiàng)目
經(jīng)過兩年的探索,學(xué)校校本培訓(xùn)活動已經(jīng)基本形成校內(nèi)教師和校外專家相結(jié)合的方式,形式較新穎,內(nèi)容有實(shí)效,老師們能接受。在此基礎(chǔ)上,開始做成特色項(xiàng)目,向教師進(jìn)修學(xué)校申請校本培訓(xùn)特色校。
醫(yī)技科室工作計劃篇三
本學(xué)期教科室的工作將以“科研興校”、“質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念為指導(dǎo),以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理,以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓(xùn)、競賽管理為重點(diǎn)。提倡教學(xué)的“精致”、“高效”,服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)、“e”學(xué)習(xí)研究,全面提升師生素質(zhì)和教育內(nèi)在品質(zhì),促進(jìn)教育和諧發(fā)展。
1、課題研究:
本學(xué)期,要為學(xué)校的弘毅文化課題研究的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備,組織教師開展專著的編寫工作,并督促各子課題組正常開展研究并完成核心刊物論文。整理學(xué)校的省級課題的研究材料,為課題結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。加強(qiáng)對市級、縣級教科所、教研室課題的管理,指導(dǎo)教師開展扎實(shí)的研究工作。同時圍繞教育教學(xué)實(shí)際繼續(xù)開展微型課題的研究,為全面提高教學(xué)效益,更好地因材施教以及競賽創(chuàng)佳績等服務(wù)。
2、教學(xué)思考:
教科室將繼續(xù)鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)探索與反思,撰寫研究論文,并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐,定期推薦論文參加各類論文評比,推動教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。同時明確要求:骨干教師每年必須發(fā)表(或獲獎)一篇論文,所有教師每學(xué)期必須撰寫一篇論文。結(jié)合績效工資改革,改革已有的獎勵機(jī)制,鼓勵教師撰寫高水平的教學(xué)論文。
3、繼續(xù)教育:
配合教師進(jìn)修學(xué)校開展好讀書活動的考核工作。同時進(jìn)一步規(guī)范制度,促進(jìn)教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì),認(rèn)真完成讀書活動的推薦書目,認(rèn)真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養(yǎng)工作。制定教師發(fā)展和培養(yǎng)方案,鼓勵教師開展終身學(xué)習(xí)。
4、“e”學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作:
圍繞數(shù)字化校園建設(shè)和“e”學(xué)習(xí)模式的探索,教科室將積極實(shí)施“e”學(xué)習(xí)的試點(diǎn),參觀外地試點(diǎn)學(xué)校,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。積極探索信息化條件下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的有效辦法,推動學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新,為基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗(yàn),辦好實(shí)驗(yàn)班。
配合試點(diǎn)工作,學(xué)校將組織教師認(rèn)真完成泰微課的各項(xiàng)任務(wù),總結(jié)微課制作的經(jīng)驗(yàn)、方法,并研究利用微課服務(wù)教學(xué)的方案。
5、學(xué)科競賽:
結(jié)合新高考的可能模式,研究競賽與高考的結(jié)合、競賽與自主招生的結(jié)合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作,保證學(xué)生的輔導(dǎo)時間,為輔導(dǎo)教師提供支撐,并做好總結(jié)工作;高二年級開展扎實(shí)有效的競賽研究和扎實(shí)的競賽輔導(dǎo)教學(xué)工作;高一年級選好競賽苗子,開始競賽輔導(dǎo)。
6、校際交流:
本學(xué)期還將加強(qiáng)長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對活動的三校交流,互相取長補(bǔ)短。同時積極搞好與兄弟學(xué)校的交流活動、搞好各類教學(xué)研討活動,通過走出去、請進(jìn)來,盡可能讓教師有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,通過切磋觀摩,取人之長,補(bǔ)己之短。
7、心理健康教育:
教科室將進(jìn)一步支持學(xué)校學(xué)生心理發(fā)展中心的建設(shè),配合學(xué)工處搞好學(xué)生心理健康教育,做好學(xué)生生涯發(fā)展三年規(guī)劃的制定工作,加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo),解決學(xué)生成長過程中的困惑;開展心理健康教育的教學(xué)研究,使學(xué)校的心理健康教育上一個新臺階。
在新的一學(xué)期,教科室將進(jìn)一步解放思想,務(wù)實(shí)求真,開我校教育科研工作新局面。
醫(yī)技科室工作計劃篇四
一、脊柱燒傷科質(zhì)控小組組成
組長:沈宏達(dá)(科主任)、王英(護(hù)士長)質(zhì)控員:朱勁松(醫(yī)生)、鄭俊珂(護(hù)士)。
二、科室質(zhì)控小組職責(zé)
1、科室質(zhì)控小組由科室負(fù)責(zé)人、護(hù)士長以及質(zhì)控醫(yī)師、護(hù)士等相關(guān)人員3-6人組成;科主任是科室質(zhì)量第一責(zé)任人;
2、結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢,制定及修訂本科室疾病診療常規(guī)、藥物使用規(guī)范并組織實(shí)施;制定及修訂本科室的質(zhì)控工作制度、人員崗位職責(zé);
3、在醫(yī)務(wù)部和護(hù)理部的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本科室醫(yī)、護(hù)質(zhì)量控制檢查工作,抓好科內(nèi)診療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、醫(yī)療文件書寫質(zhì)量;
4、做好科室的質(zhì)量自測自評,分析科室醫(yī)療質(zhì)量數(shù)據(jù)、病人投訴情況、質(zhì)量缺陷問題,自我查找醫(yī)療隱患,自評工作優(yōu)劣。
三、科室質(zhì)控小組工作計劃
1、質(zhì)量控制小組在科主任領(lǐng)導(dǎo)下對全科的醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行管理監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查,開展每日質(zhì)控、每月質(zhì)控;
2、質(zhì)控小組的活動應(yīng)至少每個月一次,每次應(yīng)認(rèn)真分析評判本科室質(zhì)量動態(tài),總結(jié)歸納、對需改進(jìn)的內(nèi)容提出整改措施,并認(rèn)真做好質(zhì)控活動記錄;
3、對科室診療活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控,通過具體的診療示范操作、每月組織各級醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)醫(yī)療、護(hù)理常規(guī)、規(guī)范,強(qiáng)化質(zhì)量和安全意識;
4、對各種醫(yī)療文書的書寫情況進(jìn)行檢查(病歷、處方、申請單、護(hù)理文件),對核心制度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查,對護(hù)理工作進(jìn)行檢查,提出整改措施并落實(shí)。
醫(yī)技科室工作計劃篇五
為落實(shí)學(xué)校20xx年上半年學(xué)校工作計劃,充分發(fā)揮教師的教育教學(xué)的創(chuàng)新主動性,本學(xué)期要抓好教科研的常規(guī)工作,開展專題教學(xué)研討,深化活力堂研究,注重小題研究,提升教研能力。
本學(xué)期繼續(xù)要求教師參與各種形式的教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動,提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
1、學(xué)習(xí)理論,做好筆記。要求每位教師在全學(xué)期做到:結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,閱讀教育理論和教研科研實(shí)例,做好2萬字以上的學(xué)習(xí)筆記。
2、開展集體備活動。各教研組、學(xué)科組要有計劃地組織本組人員集體備,定人員定題定主講。
3、組織開日活動。本學(xué)期的開活動要關(guān)注各學(xué)科,開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動,要重視心理輔導(dǎo)、技藝化教育實(shí)踐的展示活動。
4、各教研組、學(xué)科組及相關(guān)教師積極參與開活動,自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學(xué)期總聽節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)。
5、各教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐、集體備活動、開活動,及時反思,撰寫活動心得,適時組織教育教學(xué)心得評比活動。
根據(jù)學(xué)校工作計劃要求,有計劃地做好學(xué)校教科研常規(guī)工作,重點(diǎn)開展好各項(xiàng)題研究活動。
1、繼續(xù)有計劃有步驟地做好學(xué)校的主題《以技藝化教育提升學(xué)生素質(zhì)方法的研究》的研究工作。加強(qiáng)技藝化教育的特色建設(shè),有計劃地結(jié)合題研究內(nèi)容,開展案例研究、堂研究、學(xué)科滲透研究,開展多種形式的技藝化教育評比活,進(jìn)行實(shí)踐探討。
2、做好鎮(zhèn)江市級題《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué),提高學(xué)生計算能力的研究》的研究工作,開展相關(guān)的研究活動,做好題結(jié)題準(zhǔn)備工作。
3、重視小題研究。本學(xué)期,學(xué)校個小題將迎結(jié)題,要加強(qiáng)題研究的指導(dǎo)工作,召開題研究會議。邀請上級專家校指導(dǎo),開展專題研討活動。各小題要能立足實(shí)踐,扎實(shí)做好資料的收集與整理工作,在規(guī)定時間內(nèi)完成結(jié)題工作。
4、組織論評比活動。本學(xué)期,組織教師積極參加鎮(zhèn)江市和丹陽市20xx學(xué)年度教育科研優(yōu)秀論評選活動,號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學(xué)論的評比活動,積極向各教育報刊投稿,力爭發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
1、制定教科研工作計劃。
2、安排本學(xué)期開日活動。
3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記。
1、組織開日活動。
2、組織教師參加市教科研論評比活動。
3、制定本學(xué)期的各項(xiàng)題研究計劃。
4、召開各題組成員會議。
5、制定題研究計劃。
6、制定技藝化教育研究計劃。
1、小題研討活動。
2、開展技藝化教育實(shí)踐、心理教育展示活動。
1、開展教育隨想評比活動。
2、開展技藝化教育評比活動。
3、組織小題結(jié)題工作。
1、檢查教師聽筆記、學(xué)習(xí)筆記。
2、對本學(xué)期的題研究工作進(jìn)行總結(jié),整理相關(guān)的研究資料。
3、檢查各項(xiàng)教科研工作。
醫(yī)技科室工作計劃篇六
作為一名護(hù)理工作管理者,以謙和的態(tài)度對待病人,努力為每一位病人減少每一分的痛苦是我們的使命,用這樣的信念在這兩年的護(hù)理工作中我部得到了病人的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的贊同。在接下來的工作中,我準(zhǔn)備將我詳細(xì)的護(hù)士長工作計劃范文這樣規(guī)劃:
一、加強(qiáng)護(hù)士在職人員的綜合素質(zhì)
(一)按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)好護(hù)士的“三基”及專科技能訓(xùn)練與考核工作
1、重點(diǎn)加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核,強(qiáng)化她們的部計劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主,增加考核次數(shù),直至達(dá)標(biāo)。
2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn):各科制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓(xùn)與考核計劃,每年組織考試、考核2-3次,理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試,要求講究實(shí)效,不流于形式,為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、基本技能考核:屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士,在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo),考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計劃安排操作考試一次,理論考試二次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識的進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核,理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合,檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
(二)加強(qiáng)人文知識的的整體素養(yǎng)
組織儀文化,強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識,先在護(hù)搜集-整理士長層次內(nèi)進(jìn)行討論,達(dá)成共識后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動,制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計劃。
安排全院性的講座和爭取派出去、請進(jìn)來的方式儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競賽活動,利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起的活動月,組織寓會。
(三)更新專業(yè)理論知識,提高專科護(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與平衡的現(xiàn)狀,各科室護(hù)士長組織如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種,可通過請文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會診討論等形式更新知識和技能。同時,有計劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、水平。
二、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制,確保護(hù)理工作安全、有效
(一)繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級管理體系,尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,同時又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用,明確各自的質(zhì)控點(diǎn),增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識,提高護(hù)理質(zhì)量。
(二)建立檢查、考評、反饋制度,設(shè)立可追溯機(jī)制。
(三)進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫,從細(xì)節(jié)上抓起,加強(qiáng)對每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級考評制度,定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn),增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重,強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評比評出集體第一、二、三名。
(四)加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理:
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級監(jiān)控管理,科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患搜集`整理查擺及做好護(hù)理差錯缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析,多從自身及科室的角度進(jìn)行分析,分析發(fā)生的原因,應(yīng)吸取的與改進(jìn)措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個人,追究護(hù)士長管理及個人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度,強(qiáng)調(diào)二次核對的執(zhí)行到位,加強(qiáng)對護(hù)生的管理,明確帶理責(zé)任,杜絕嚴(yán)重差錯及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化護(hù)士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識,平時加強(qiáng)對性能及安全性的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修,保持設(shè)備的完好。
三、深化親情服務(wù),提高服務(wù)質(zhì)量
(一)在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語,護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。
(二)注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息,護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談,發(fā)放滿意度調(diào)查表等,獲取病人的需求及反饋信息,及時的提出改進(jìn)措施,同時對護(hù)士工作給予激勵,調(diào)動她們的工作積極性。
四、做好
(一)指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶開評帶的意見。
(二)各科護(hù)士長為總帶查帶度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平,安排小講課,了解實(shí)習(xí)計劃的完成情況,做好出科理論及操作考試。
(三)護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作,不定期下科室檢查帶習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前,組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶。
(四)增強(qiáng)科研意識,力爭年內(nèi)引進(jìn)或開展新技術(shù)項(xiàng)目1-2項(xiàng)。
(五)計劃制作護(hù)理園地理動態(tài),及時傳遞護(hù)理局域豐富護(hù)士的
醫(yī)技科室工作計劃篇七
緊緊圍繞xx區(qū)委、區(qū)政府“高位提升·惠及全民”的總體戰(zhàn)略,認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》,積極強(qiáng)化“辦有質(zhì)量的教育”工作措施,牢固樹立責(zé)任意識、進(jìn)取意識、創(chuàng)新意識,理論聯(lián)系實(shí)際,服務(wù)行政決策,服務(wù)學(xué)校發(fā)展,服務(wù)教師提升,為推進(jìn)鄞州教育現(xiàn)代化而盡責(zé)盡力。
圍繞全面推進(jìn)教育綜合改革的主題,立足xx區(qū)教科室自身的教育科學(xué)研究、德育指導(dǎo)研究、心理健康教育指導(dǎo)、青少年科技教育輔導(dǎo)等四大領(lǐng)域,不斷完善規(guī)范長效的工作機(jī)制,擴(kuò)大培養(yǎng)專業(yè)務(wù)實(shí)的骨干隊(duì)伍,持續(xù)創(chuàng)新科學(xué)有效的研究載體,面向基層,面向教師,聚焦課堂改革,聚焦課程改革,切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、管理”職責(zé),立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”,不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。
根據(jù)《xx市xx區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》(xx教〔xx〕xx號)要求和xx年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書會等會議上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,明確xx區(qū)教科室的主要工作:
1.突出科研的全員性和引領(lǐng)性。面向教學(xué)實(shí)踐,立足全員參與,建立人人寫總結(jié)、組組有論文、校校出課題的科研機(jī)制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中,推行教學(xué)反思日記的撰寫,每年評選表彰一批好的教學(xué)反思日記。抓好面上普及,實(shí)施好高層次課題研究,促進(jìn)科研整體水平提升。(教育局文件第13條)
2.推進(jìn)科技特色建設(shè)。推進(jìn)校園科普活動,開展科技示范校(園)評選,辦好區(qū)青少年科技節(jié),組織參加市級以上科技競賽,提升校園科技水平。(教育局文件第28條)
3.重視人文特色建設(shè)。建設(shè)一批市標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師配置,創(chuàng)建市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)。(教育局文件第29條)
4.圍繞課堂教學(xué)改革和課程教學(xué)改革。教科室的重點(diǎn)工作是從教育科研的視角,圍繞課堂教學(xué)改革中的導(dǎo)學(xué)案問題、小組建設(shè)問題、課堂流程問題、教學(xué)評價問題等,進(jìn)行深入研究指導(dǎo);在浙江省全面推進(jìn)中小學(xué)課程改革的背景下,從教育科研的視角,圍繞校本課程的頂層設(shè)計、課程群建構(gòu)、課程開發(fā)、教材編寫、課程開設(shè)、課程評價等,進(jìn)行深入研究指導(dǎo)。(局長和分管局長的相關(guān)講話)
5.將中小學(xué)德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下,根據(jù)省委書記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會議的講話精神,教科室要加強(qiáng)德育工作的研究和指導(dǎo)力度,并有專人配合教育局全面深入地推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)的德育工作。(局長和分管局長的相關(guān)講話)
1.樂于全域服務(wù)。抱著“既服務(wù)于民,又不擾民”的誠心,大力歡迎各協(xié)作區(qū)、各校的領(lǐng)導(dǎo)和教師前來區(qū)教科室,或邀請區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學(xué)校,就學(xué)校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設(shè)問題、學(xué)校特色建設(shè)問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等,進(jìn)行面對面的深入交流、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)。教科室成員平時要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究,增強(qiáng)引領(lǐng)能力和指導(dǎo)作用。
2.勤于分層培訓(xùn)。通過自主組織和合作組織,充分拓展主題性或?qū)n}性培訓(xùn)、普及型或提高型培訓(xùn)、會議型或競賽型培訓(xùn)、項(xiàng)目式或任務(wù)式培訓(xùn)、沙龍式或師徒式培訓(xùn)、學(xué)分式或證書式培訓(xùn)、工作室或工作坊培訓(xùn)等方式,分層分類培養(yǎng)并擴(kuò)大和提高教育科研、心理輔導(dǎo)、科技教育、德育輔導(dǎo)等方面的師資力量。
3.精于教科主業(yè)。
(2)落實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié):經(jīng)常性巡查和面對面指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的全國、省、市立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況,重點(diǎn)加強(qiáng)開題論證、中期檢查、結(jié)題論證,特別關(guān)注過程研究與成果提煉,切實(shí)把好課題的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性、實(shí)效性四大關(guān),以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有一定質(zhì)量的、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的、有一定水準(zhǔn)的研究成果;繼續(xù)抽機(jī)巡查和指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況;對不能完成各級規(guī)劃課題的單位和負(fù)責(zé)人,予以更強(qiáng)制的警戒力度。
(3)拓展相關(guān)業(yè)務(wù):不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優(yōu)秀論文、教學(xué)反思的評比,并視情作出具體指導(dǎo)。認(rèn)真組織征集、評審、規(guī)劃、指導(dǎo)、結(jié)題、評比新一輪市、區(qū)兩級德育專項(xiàng)個人課題,積極參加一年一度的“長三角”征文活動、xx市中小學(xué)“德育熱點(diǎn)大家談”征文比賽、xx市中小學(xué)主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學(xué)前教育主題征文活動。
4.誠于德育指導(dǎo)。
以“堅(jiān)持立德樹人宗旨,創(chuàng)新德育工作機(jī)制”為核心,認(rèn)真履行教育局黨委本學(xué)年初下達(dá)給區(qū)教科室的新職責(zé)和新要求,彰顯德育主旨,創(chuàng)新德育方法,拓展德育課程,凝聚德育合力,優(yōu)化德育環(huán)境,全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)德育工作的研究與指導(dǎo)。將“中國夢·我行動”主題教育實(shí)踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結(jié)合,把核心價值觀榮融入教育全過程,做到細(xì)、小、實(shí),并強(qiáng)化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、民族精神。進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的主動性、主動性和實(shí)效性,推進(jìn)德育導(dǎo)師制和學(xué)生綜合素質(zhì)評價,構(gòu)建教學(xué)與德育一體化模式,精心設(shè)計“每月一主題、每周一重點(diǎn)”的德育活動主題。發(fā)揮德育課程的本質(zhì)功能和學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用,將社會主義核心價值體系貫穿于中小學(xué)德育課程的全過程,并努力探索德育環(huán)境課程、德育實(shí)踐課程、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程,確保學(xué)生每年至少參加2次社會實(shí)踐大課堂活動,突出課程化、校本化和特色化。構(gòu)建以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托的三位一體合作育人體系,形成每校有理事會,每班有家委會的新局面。抓好德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育干部的業(yè)務(wù)水平和管理能力,組建名導(dǎo)師工作室、導(dǎo)師、德育教師工作坊,健全校外德育工作者隊(duì)伍,落實(shí)德育干部待遇。加強(qiáng)學(xué)校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設(shè),推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)和文化校園等品牌建設(shè),運(yùn)用心理健康教育成果,促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。
5.善于心育示范。
鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)創(chuàng)建成果,鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設(shè)成果和心理健康教育課程建設(shè)成果,強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,并對全區(qū)中小學(xué)(幼)的心理健康教育工作,在制度建設(shè)、師資建設(shè)、硬件建設(shè)、課程建設(shè)、檔案建設(shè)、社會合作、區(qū)域交流等方面,進(jìn)行擴(kuò)充、規(guī)范、升級、創(chuàng)新,擴(kuò)大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理咨詢師隊(duì)伍(總量達(dá)到全區(qū)教師數(shù)的50%以上),規(guī)范各校專兼職心理輔導(dǎo)教師的教學(xué)行為和輔導(dǎo)行為,提高xx市學(xué)校心理健康教育規(guī)范化輔導(dǎo)室比例,并繼續(xù)爭創(chuàng)省一級心理輔導(dǎo)站20xx最新教科室工作計劃工作計劃。優(yōu)化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨干教師培養(yǎng)、名師工作室等專業(yè)提升平臺,創(chuàng)新校本化心理導(dǎo)航、心理素質(zhì)拓展平臺,設(shè)立和跟蹤心理健康教育專項(xiàng)課題,積極組織開展或推薦選送區(qū)、市、省各級關(guān)于心理健康教育的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、專項(xiàng)課題、技能大賽、優(yōu)秀心理劇的評比,并繼續(xù)以絕對優(yōu)勢領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū),使“鄞州模式”更具影響力。繼續(xù)強(qiáng)化校園危機(jī)預(yù)防和干預(yù)機(jī)制,有效防止和減少校園心理危機(jī)事件的發(fā)生,進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)心理健康教育水平。
6.工于科技輔導(dǎo)。
按市教育局、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署,繼續(xù)促進(jìn)校園科普行動,以項(xiàng)目為依托,以活動為載體,以培訓(xùn)為基礎(chǔ),以競賽為平臺,促進(jìn)科技特色發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校科技教育縱深化、一校多品化發(fā)展,讓每一位孩子與科技互動、與科普結(jié)緣。開展學(xué)校科技教育“手拉手”活動,讓科技教育強(qiáng)校與弱勢學(xué)校結(jié)對幫扶,促進(jìn)區(qū)域間師生的學(xué)習(xí)與交流,推動區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展。繼續(xù)開展科技示范學(xué)校和科普幼兒園的申報、推薦、評選工作,開展科技教育先進(jìn)集體、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評選。繼續(xù)組織師生參加區(qū)、市、省和全國級的各類科技節(jié)、嘉年華、夏令營和賽車、風(fēng)箏、機(jī)器人、計算機(jī)編程、電子制作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創(chuàng)意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創(chuàng)新大賽,高調(diào)保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力,并協(xié)助各校申報師生發(fā)明專利。爭取擴(kuò)大科技教育研究在規(guī)劃課題項(xiàng)目中的比重,并單獨(dú)設(shè)立科技教育研究的課題項(xiàng)目,鼓勵科技教師積極開展科研行動,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,提升學(xué)校科教品位。
7.長于平臺建設(shè)
加強(qiáng)鄞州教育網(wǎng)的'“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設(shè),及時準(zhǔn)確地反映我區(qū)教育教學(xué)改革的新問題和新成就,展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導(dǎo)等方面的新成果,做到信息互通,資源共享(要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”專欄,每學(xué)期有本校的教科信息展示),使之更貼近學(xué)校的教育教學(xué)改革,更好地服務(wù)于基層的學(xué)校和老師。認(rèn)真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發(fā)工作,認(rèn)真完成一年兩期的《xx區(qū)教育科研》電子雜志編發(fā)工作,保持實(shí)用性和指導(dǎo)性。指導(dǎo)和推進(jìn)各校編發(fā)教育科研類校刊,并評審和推薦區(qū)級、市級優(yōu)秀年度校刊;做好各級各類學(xué)校(幼兒園)下年度的各級教科雜志的征訂工作。
8.甘于當(dāng)好配角。所有教科員,要甘于配合各級領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)自己的職責(zé)、專長,分別積極承擔(dān)政府督學(xué)、現(xiàn)場評估、民意測評、主題調(diào)研、文物征集、文字規(guī)范、對外交流等固定性或臨時性工作,呈現(xiàn)xx區(qū)教科室“小單位·大服務(wù)”的工作特色。
醫(yī)技科室工作計劃篇八
上學(xué)期,教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)科教融合“七個一”工程,較為順利地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在本學(xué)期,教科室將繼續(xù)開展實(shí)施好科教融合“七個一”工程,具體計劃如下:
一、訂好一份科研計劃
教科室將堅(jiān)持“科學(xué)引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)”的基本原則,結(jié)合太倉市教育局、太倉市教師發(fā)展中心科研部門及學(xué)校學(xué)期工作計劃,根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的教師隊(duì)伍、科研水平、課題研究等情況擬定好本學(xué)期教科研工作計劃。嚴(yán)格按照科研計劃繼續(xù)扎實(shí)開展好課題研究與課堂研究,充分發(fā)揮好課題(尤其是省市級課題)的統(tǒng)領(lǐng)作用,以課堂為主陣地,以課題為依托,引領(lǐng)教師發(fā)展與教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、參與一個課題
我校將做好兩個蘇州市級規(guī)劃課題《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的信息技術(shù)學(xué)科城鄉(xiāng)協(xié)作模式研究——以太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、太倉市雙鳳中心小學(xué)為例》《學(xué)科核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語繪本閱讀與寫作融通的研究》、一個太倉市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效利用學(xué)生錯誤資源的研究》、一個蘇州學(xué)會課題《農(nóng)村小學(xué)個性化班級文化建設(shè)的實(shí)踐研究》以及兩個太倉市級微型課題的研究,制定課題階段研究計劃,合理分工研究人員,堅(jiān)持從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的原則,開展課題研究。強(qiáng)化課題管理,做到兩個確保:確保每次課題活動都有智慧火花的碰撞,確保每次課題活動都有實(shí)效。鼓勵中青年教師積極申報各級課題,以課題研究帶動學(xué)校教科研文化建設(shè)。重視推進(jìn)課題研究成果的孵化和積累,促進(jìn)其轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
三、讀好一本教育理論書籍
作為太倉市首批閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我校十分重視教師的理論學(xué)習(xí),提倡教師利用空余時間主動閱讀有益的書籍,引導(dǎo)教師“多讀書,讀好書,好讀書”,不斷更新教育理念,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。教科室重點(diǎn)向全體教師推薦《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》一書,教師們利用假期時間深入閱讀,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫讀書心得。另外,教科室將結(jié)合教師發(fā)展中心下發(fā)的電子刊物《燃荻》,認(rèn)真閱讀并組織教師分年級組交流閱讀感受。
四、做好一次科研講座
我校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),他們也正是學(xué)校的新希望,需要加強(qiáng)教科研培養(yǎng)。本學(xué)期初定對新教師進(jìn)行教育教學(xué)案例撰寫方面的講座,讓新教師們由點(diǎn)滴做起,平時教學(xué)過程中,做一個有心之人,學(xué)會積累教育教學(xué)案例,為論文的撰寫做好充分的準(zhǔn)備。此外,本人將繼續(xù)組織好優(yōu)秀教師論文發(fā)布會,為教師提供論文交流的平臺。
五、開展一次活動
本學(xué)期將加強(qiáng)依托智慧教育云平臺改進(jìn)備課方式,完善教師教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)資源,形成資源庫。依托智慧教育云平臺變革教學(xué)方式,廣泛開展各學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)踐,優(yōu)化教學(xué)流程,創(chuàng)新教學(xué)模式,總結(jié)凝練優(yōu)秀課例,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。依托智慧教育云平臺改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,有效落實(shí)學(xué)校“開放、互動、合作”的教學(xué)主張。計劃在此基礎(chǔ)上開展一次智慧教育云平臺課件評比展示活動。
六、帶好一個學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)
本學(xué)期,教科室將針對不同教師的發(fā)展階段,了解每位教師具體的發(fā)展需求,為老師們提供適時的服務(wù)與支持,并給予更多鍛煉機(jī)會,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。重點(diǎn)帶領(lǐng)好學(xué)校青年教師團(tuán)隊(duì),依托對學(xué)科課題的研究不斷反思教學(xué)、不斷開拓創(chuàng)新。
七、推薦或提煉一批研究成果
本學(xué)期,教科室繼續(xù)組織開展好“教師優(yōu)秀教學(xué)論文發(fā)布會”,推廣優(yōu)秀論文寫作經(jīng)驗(yàn),并鼓勵教師積極參與各類論文和科研成果評比活動,將優(yōu)秀論文積極向省市級雜志《江蘇教育研究》《英語畫刊》《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》《新課程》《太倉教育》等投稿。
醫(yī)技科室工作計劃篇九
監(jiān)督管理科系新疆固體廢物管理中心目前唯一的業(yè)務(wù)科室,主要負(fù)責(zé)新疆危險廢物處置項(xiàng)目的報批和建設(shè)和新疆固體廢物的監(jiān)督管理等重要工作。科室于20xx年4月26日宣布成立,現(xiàn)有職員2名,科長、科員各1名。
為能結(jié)合中心目前面臨的實(shí)際情況,很好的配合中心領(lǐng)導(dǎo)啟動進(jìn)新業(yè)務(wù),建立健全中心管理制度、全疆固體廢物監(jiān)管工作的制度、程序和規(guī)范;快速推進(jìn)危險廢物處置建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)程,特制定20xx年監(jiān)管科科室工作計劃,以確保科室各項(xiàng)工作的開展能快速度、高效率、有條不紊地展開,成功完成中心領(lǐng)導(dǎo)交辦的所有任務(wù)。
監(jiān)督管理科各項(xiàng)業(yè)務(wù)的開展必須堅(jiān)持馬克思主義的哲學(xué)思想,遵循“抓主要矛盾”、“動態(tài)的看待和解決問題”、辯證地處理工作中遇到地困難和障礙。在新業(yè)務(wù)的開展上,既要借鑒和學(xué)習(xí)同行業(yè)(如內(nèi)地固體廢物管理業(yè)務(wù)的開展情況)的經(jīng)驗(yàn),又要結(jié)合我中心的實(shí)際情況,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)發(fā)展和創(chuàng)新,大事小事追求最好,實(shí)現(xiàn)人無我有、人有我新,極力打造實(shí)力派業(yè)務(wù)科室,為樹立固廢中心良好形象做貢獻(xiàn)。
確立《新疆危險廢物處置設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目》的前期工作為下半年工作重點(diǎn),同時開展制度建立、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、固廢調(diào)研、工作程序等業(yè)務(wù)。堅(jiān)持每項(xiàng)工作沒有不重要,只有最重要的原則;在重點(diǎn)工作上投入更大精力的同時,不輕視其他工作的重要性。
(一)建立工作制度
1.制定新疆固體廢物監(jiān)管工作制度、辦事程序和技術(shù)規(guī)范,主要包括固體廢物申報登記制度、全疆固體調(diào)查方案、固體廢物監(jiān)督管理辦法、固體廢物違法排放查處和出發(fā)條例、疆內(nèi)外危險廢物轉(zhuǎn)移的管理程序、固體廢物污染糾紛處理辦法等。
主要負(fù)責(zé)人:
主要起草人:
完成時間:20xx年6月30日前
2.協(xié)助辦公室建立中心內(nèi)部主要管理制度,主要包括:中心職能、科室職責(zé)、職工考核管理辦法、職工考勤制度、中心會議制度、車輛制度、固定資產(chǎn)制度、檔案管理制度、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度、印章使用制度等。
主要負(fù)責(zé)人:
制度起草人:
完成時間:20xx年4月26日(草擬稿)
(二)制定辦事程序
1.制定危險廢物經(jīng)營許可證辦理程序、制定危險廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單辦理程序、制定進(jìn)口廢物申報初審辦理程序。
主要負(fù)責(zé)人:
主要起草人:林
完成時間:20xx年7月15日前
2.制定進(jìn)口廢物環(huán)境風(fēng)險評價報告表的技術(shù)初審程序、制定重大危險化學(xué)品污染事故處置工作程序。
主要負(fù)責(zé)人:
主要起草人:
完成時間:20xx年10月30日前
(三)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1.法律法規(guī)學(xué)習(xí),主要包括《中華人民共和國固體廢物污染防治法》(20xx版)。
學(xué)習(xí)方式:自學(xué)+交流
相關(guān)人員:全部
截止時間:20xx年5月1日前
2.固體廢物基本知識,主要包括固體廢物的法律概念和范疇、固體廢物的分類、固體廢物的來源、固體廢物的危害、固體廢物的處理技術(shù)(國內(nèi)、國外)重點(diǎn)掌握焚燒技術(shù)工藝;電子垃圾、工業(yè)固廢的概念。
學(xué)習(xí)方式:閱讀書籍、結(jié)合工作
相關(guān)人員:全部
截止時間:20xx年5月15日前
3.固體廢物處置技術(shù)、政策,主要包括廢電池污染防治技術(shù)政策、固體廢物鑒別導(dǎo)則、微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則、城市生活垃圾衛(wèi)生填埋場人工水平防滲建設(shè)、醫(yī)療廢物轉(zhuǎn)運(yùn)車技術(shù)要求等。
學(xué)習(xí)方式:閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢
相關(guān)人員:全部
截止時間:20xx年6月1日前
4.固體廢物排放和處置標(biāo)準(zhǔn),主要包括,《含多氯聯(lián)苯廢物污染控制標(biāo)準(zhǔn)》、《含氰廢物污染控制標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于執(zhí)行醫(yī)療機(jī)構(gòu)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)問題的通知》、《危險廢物焚燒污染控制標(biāo)準(zhǔn)》、《危險廢物填埋污染控制標(biāo)準(zhǔn)》、《危險廢物貯存污染控制標(biāo)準(zhǔn)》、《一般工業(yè)固體廢物貯存、處置場污染控制標(biāo)準(zhǔn)》、《有色金屬工業(yè)固體廢物污染控制標(biāo)準(zhǔn)》、《危險廢物貯存污染控制標(biāo)準(zhǔn)》等。(時間自定)
(三)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)
經(jīng)20xx年4月25日中心工作會議確定,《新疆危險廢物處置設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目》的各項(xiàng)工作是本科室工作的重中之重。科室要配合中心領(lǐng)導(dǎo)積極推進(jìn)該項(xiàng)目的進(jìn)展,協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(土地、工商、設(shè)計等)做好每項(xiàng)工作,充分估計日后工作可能遇到的困難,并制定應(yīng)對方案。
危廢項(xiàng)目建設(shè)工作進(jìn)程計劃如下:
略
(一)理順全疆各地、州、市環(huán)保系統(tǒng)固體廢物管理網(wǎng)絡(luò),建立完善的垂直管理體系。
(二)建立中心及科室各項(xiàng)制度建設(shè)和程序制定工作,并在20xx年底能使各項(xiàng)制度優(yōu)化和完善。
(三)精通掌握相關(guān)的法規(guī)、規(guī)范、技術(shù)和政策,具備開展本職業(yè)務(wù)的能力,達(dá)到指導(dǎo)地、州級的各項(xiàng)工作的水平。
(四)提前或按預(yù)定計劃圓滿完成《危險廢物處置項(xiàng)目》的報批、初設(shè)、招標(biāo)、土地、運(yùn)營工作。