圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
家訪工作工作總結(jié)精辟篇一
1、了解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情景直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出提議，為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和提議，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的提高。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐本事相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。經(jīng)過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！
家訪工作工作總結(jié)精辟篇二
1、互相認(rèn)識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。
2、簡單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣及教養(yǎng)方式，為以后的個性化教育奠定基礎(chǔ)。
3、核查基本資料，介紹開學(xué)前的兩個活動。
按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別
1、班級情況：
2、孩子自理能力差。
入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多，因此，孩子的自理能力較差，不會自己大小便，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”；進(jìn)餐要喂的占好大一部分；有的孩子入睡是抱著搖睡著的。
3、孩子個性方面
每個孩子都是家中的小寶貝，導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng)，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性，如倔強(qiáng)、自私、不聽勸，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。
4、家長教育觀念需要更新。
家長對教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進(jìn)行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會性的發(fā)展很少顧到。重智力，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重。因此，在以后的工作中要對家長進(jìn)行觀念上的引領(lǐng)，逐步使家長形成正確的教育觀。
雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了很多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
每一次家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定家訪計(jì)劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
家訪時，如果孩子緊張，要主動接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面；我們要當(dāng)著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表揚(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，這時我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當(dāng)時的孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長的互動也不是很困難的。
要“揚(yáng)長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認(rèn)識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，并對他說：我將告訴你的老師。（一定要做到、如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她、的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督，提出好的意見和建議。
雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認(rèn)為過一段時間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好！
家訪工作工作總結(jié)精辟篇三
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
副組長：郭敬玉
成 員：班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動實(shí)施的過程
重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃，由班主任組織，主動
與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的'問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作?！北敬位顒庸灿?0名教師參加，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。
南寨小學(xué)
20_年_月_日
家訪工作工作總結(jié)精辟篇四
經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。
一、基本狀況
1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解狀況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達(dá)教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪工作工作總結(jié)精辟篇五
1、宣傳發(fā)動
接省聯(lián)社通知后，我社領(lǐng)導(dǎo)班子先行學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)真討論，明確了目標(biāo)，并以市郊聯(lián)發(fā)(20xx)120號文件下發(fā)各部室、基層單位學(xué)習(xí)實(shí)施，在不同場合、會議上予以強(qiáng)調(diào)，作為當(dāng)前各項(xiàng)工作的重點(diǎn)來抓，全轄迅速掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的勞動競賽氛圍。
2、分片包干，組織落實(shí)
為加強(qiáng)競賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，我社成立了由陳尊祥主任為組長，各業(yè)務(wù)部室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在業(yè)務(wù)發(fā)展部。聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片包干，帶頭落實(shí)，同時要求各基層單位要成立相應(yīng)的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對競賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)，將任務(wù)層層分解、逐級落實(shí)，確保按進(jìn)度、保質(zhì)保量完成勞動競賽任務(wù)。
3、明確獎懲措施
針對本次勞動競賽活動，我社要求相關(guān)部室切實(shí)做好各項(xiàng)指標(biāo)的序時考核工作，及時通報(bào)基層單位目標(biāo)完成情況。根據(jù)各單位活動開展及相關(guān)指標(biāo)完成情況，將評選出競賽活動優(yōu)勝單位6名，并給予物質(zhì)獎勵，其中一等獎1名，獎勵10000元;二等獎2名，各獎勵7000元;三等獎3名，各獎勵5000元。對本次勞動競賽活動得分處于后幾名的單位，將給予物質(zhì)處罰并通報(bào)。
值我社組建銀行之際，全轄上下以本次競賽活動為出發(fā)點(diǎn)，自加壓力，主動營銷，提出存款超百億的目標(biāo)，通過深入企業(yè)、農(nóng)戶，調(diào)研客戶的真實(shí)情況、資金需求，探討進(jìn)一步深層次合作的方法、途徑，為客戶量身定做解決方案，確?；顒訉?shí)際效果，以達(dá)到銀企雙贏的目的。
我社充分利用各種宣傳陣地，擴(kuò)大競賽宣傳效果，通過報(bào)紙、廣播、內(nèi)部簡報(bào)、電子顯示屏、折頁等各種形式結(jié)合我社的“輕松貸”、“創(chuàng)業(yè)貸”、“興業(yè)貸”、“歲月流金”、電子銀行等產(chǎn)品大力宣傳，營造濃厚的競賽氛圍，取得了較好效果。
1、全轄實(shí)際走訪農(nóng)戶10739戶，企業(yè)1241戶，已完成省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)的124%。
2、各項(xiàng)存款增長166519.37萬元(以四月末余額為基數(shù))，已超額完成省聯(lián)社競賽余額指標(biāo)104019.37萬元。
3、較4月末，新增借記卡16800張，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增12300張;新增借記活卡16104張，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增5604張;新增個人網(wǎng)銀2306戶，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增1931戶;新增企業(yè)網(wǎng)銀341戶，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)減159戶;手機(jī)銀行激活831個，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增331個。
1、全轄開展競賽活動業(yè)績不平衡。以各項(xiàng)存款為例，全轄大部分單位已完成或超額完成競賽目標(biāo)，但部分單位尚比四月末倒掛。
2、涉農(nóng)貸款投放增速不快。由于我社網(wǎng)點(diǎn)全部在城區(qū)、郊區(qū)，與農(nóng)戶聯(lián)系較少，涉農(nóng)貸款投放增速不明顯。
1、進(jìn)一步宣傳?；顒与m然結(jié)束，仍應(yīng)繼續(xù)大力宣傳，通過深入社區(qū)、村鎮(zhèn)、銀企座談等各種形式，結(jié)合我社新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品，針對目標(biāo)客戶群體，采取差異化宣傳策略，著力營造濃厚的競賽活動氛圍。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)，幫扶后進(jìn)。對前期競賽活動認(rèn)真分析、研究，發(fā)現(xiàn)、推廣好的做法，對業(yè)績不理想的要找差距、補(bǔ)不足，確保以后各項(xiàng)活動，全轄均衡發(fā)展。
3、爭取政策支持。繼續(xù)大力加強(qiáng)與政府部門的溝通、聯(lián)系，主動向其匯報(bào)競賽活動實(shí)施方案、開展情況等，爭取政府部門的更大支持。
4、開拓創(chuàng)新，努力增加涉農(nóng)貸款投放。深入城鄉(xiāng)結(jié)合部，加大農(nóng)戶走訪力度，傾聽他們的需求，力求設(shè)計(jì)出適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的新產(chǎn)品，爭取涉農(nóng)貸款貸款投放有所突破。
家訪工作工作總結(jié)精辟篇六
通過家訪，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關(guān)教師，隨時走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
在家訪中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會實(shí)踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實(shí)踐活動的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會實(shí)踐活動少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
家訪工作工作總結(jié)精辟篇七
鄒艷在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲?，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過一段時間的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的教師。
1、我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了幾位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時了解了學(xué)生的`個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3、家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是八十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
家訪工作工作總結(jié)精辟篇八
1、互相認(rèn)識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。
2、簡單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣及教養(yǎng)方式，為以后的個性化教育奠定基礎(chǔ)。
3、核查基本資料，介紹開學(xué)前的兩個活動。
按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別
來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師，消除陌生感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時，我們還與家長朋友面對面地溝通交流，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好、脾氣個性及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。我們還向家長介紹了開學(xué)前的兩個活動：一是兩個半天的親子活動，為的是孩子能盡快地熟悉老師、小朋友，適應(yīng)幼兒園的集體生活；二是家長會召開的預(yù)約，使家長能安排好時間準(zhǔn)備參加。最后，對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí)。告別時，我們不忘提醒家長別忘記家長會的時間，又與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來。
1、班級情況：
現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月，都在三周歲以上。
2、孩子自理能力差。
入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多，因此，孩子的自理能力較差，不會自己大小便，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”；進(jìn)餐要喂的占好大一部分；有的孩子入睡是抱著搖睡著的。
3、孩子個性方面
每個孩子都是家中的小寶貝，導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng)，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性，如倔強(qiáng)、自私、不聽勸，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。
4、家長教育觀念需要更新。
家長對教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進(jìn)行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會性的發(fā)展很少顧到。重智力，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重。因此，在以后的工作中要對家長進(jìn)行觀念上的引領(lǐng)，逐步使家長形成正確的教育觀。
雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了很多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有計(jì)劃地到班級孩子家中進(jìn)行了家訪。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
每一次家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定家訪計(jì)劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
家訪時，如果孩子緊張，要主動接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面；我們要當(dāng)著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表揚(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，這時我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當(dāng)時的孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長的互動也不是很困難的。
要“揚(yáng)長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的'問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認(rèn)識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，并對他說：我將告訴你的老師。（一定要做到、如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她、的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督，提出好的意見和建議。
雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認(rèn)為過一段時間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好！