病人無醫，將陷于無望:病人無護，將陷于無助。這是我國首屆南丁格爾獲得者王瑛的一句話。在生命的單程列車上，護士高超的服務，將使人生旅途的終點到延伸。如今，當我加入神圣的護理行業，終于體會到白衣的崇高與偉大光榮與自豪?責任與使命——這樣的夢，我無怨無悔！

《護理演講稿——我愛我的專業》

有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。

我說都不是!教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。

我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環節的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。

可是，漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯系，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。

而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度;每節課我的第一句話通常是：“這節課我們繼續進行下一節。”完全顧及不到新舊知識的關聯;課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。

帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數學專業的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關聯;同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經邁進了數學王國的門檻，但我真實地領略到了數學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了!

有人說：經驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學習。

學習的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課;上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學生的掌握情況;課后也要用心——用心回顧課堂教學的每一個細節，及時總結得失，修正教學思路，寫好授課后記，把教學過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經常梳理自己的課堂教學，調整自己的教學心態，改進自己的教學方法，提高自己駕馭課堂教學的能力，促使自己獲得經驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發展。

學習的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補己之短，借鑒別人的經驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進步。現在的我已經明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機械模仿。借鑒是在別人的基礎上，加以創新和改造，形成自己的東西。

學習的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網絡上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們瀏覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數學教學的前沿風光。

讀書，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅!

讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。

讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，教師的思想，直接影響到學生的發展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。

讀書還讓我認識到，要做一個有專業尊嚴的人。教師的專業水平、專業能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個，什么都是空談。一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個優秀的數學教師，必須培養自己和學生的“大數學觀”，讓學生感受到數學與生活的密切關系，從而真正領略到數學那種嚴謹、縝密、規律的美。

人生畢竟是自己的。一個人怎樣看待、設想、規劃自己的人生，他就將會擁有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧!

女士們，先生們。我是來自數學1003班的##。今天，我很榮幸站在這里參加這場演講比賽。

眾所周知，大學的專業決定著自己職業的方向，但是，并不是每一個人都對自己的專業有決定權。今天這場演講比賽，我猜其中一個目的便是讓這類同學重新審視自己的專業，所以，我并不打算介紹自己的專業，因為我相信，我前面(后面)的同學已經(會)對數學專業進行徹底的介紹，我今天只想談談如何將自己本不喜歡的專業改變成自己所喜歡的。假若我今天的演講真的能起到這個效果，我想我這次的演講的結果我也滿意了。

古人云：“干一行，愛一行。”這句俗語的順序告訴了我們做事是先干活而后才能產生興趣，而選則的專業的也莫過如此。說實話，自己來到數學專業的時候，我也曾抱怨過，我也曾煩惱過，我甚至買了本基礎化學教科書在裝模作樣的讀過。然而，現實是殘酷的，人生并不能時時刻刻由自己決定，選擇專業這件事情也并非是如你所愿的。而有時候想想，進了一門并不是自己最想進的專業，或許是上天冥冥之中給你的安排。

雜交水稻之父袁隆平，當時最想從事的兩個方向一個是航天科學，一個則是運動員。但是由于種種原因，最后他卻分配到了農科所。這或許是上天跟他開的一個玩笑。但是，他并沒有沉淪，并沒有頹廢。而是苦中作樂，在艱難的學習與實驗環境下產生了對自己專業濃厚的興趣，所以，中國才有了一個袁隆平。

可見，我們在不能決定自己專業的時候，便應當嘗試如何愛上自己的專業，這是個很漫長的過程，也是在座的部分同學已經挺過或者正在度過的一個過程，我便是已經挺過去的一個人。在剛開學的那段煎熬的日子之后，我開始重新審視自己的專業，重新去規劃自己四年后以及二十年后的人生。很多不適應自己專業的同學很大一部分是對于自己今后感到困惑，而這個問題如果不解決，便談不上愛我專業，所以，還是建議這類同學再去對自己專業的前景有個多方面的了解，更重要的是應當對自己的人生，有一個更合格的規劃。有了這個規劃，便可以腳踏實地的讀書，而有目的的讀書，便可以激發出自己的興趣。這樣，愛專業便成為順理成章的事情了。

最后，我還要提醒各位尚未達到“愛我專業”的同學，讀書并不是完全讀給自己的，大學教育培養的學子，應該是今后社會的中流砥柱。所以，請還沒適應自己專業的同學一定不要頹廢。我們已經成年，我們也應當是一個對社會負責的人了。我們每天所談的愛國愛校，不能只掛在自己的嘴里，要讓他成為實際，那么，大家開始愛自己的專業吧!!

謝謝!

今年初秋，我滿懷著理想走進了交院的大門，來到了這美麗的學校。其實，在錄取通知書下來的那一刻，我就已經很迫不及待的想來到這里學習，只因我的專業——鐵道工程。

我熱愛我的專業，因為我從小就與鐵路結下了不解之緣。

我的家鄉，在廣西一條重要的鐵路線——焦柳線旁邊的一個村莊。每年我都會在那里度過我的假期。筆直的鐵路邊不遠，就是我的老家。每當火車經過時，大地都會被它的氣魄所震動。一聲聲的汽笛聲也成為了童年里最美妙的旋律。我從小喜歡火車，喜歡沿著鐵路行走，喜歡和家人在鐵路旁邊的草地上閑坐，喜歡看著火車威武的奔向遠方。小時候，我曾夢想當上一名火車司機，兒時的夢想一直在心中鼓舞著自己前進。

隨著時光的飛逝，年幼童稚的我成為了一名大學生，我心中的那個理想依然沒有改變，我選擇了交院，選擇了鐵道工程。雖然，學這個專業無法成為一名火車司機，但是我更熱愛鐵道工程。當時我填報鐵道專業的時候，我就在想：讓那裝滿兒時夢想的列車，奔馳在我親手為它們修建的鐵軌上。那是多么美好，多么自豪的事情。所以，我選擇了它，選擇了鐵道工程。我會為著我的夢想而繼續追隨它前進。

隨著我國經濟的快速發展和進步，交通事業也開始著大步的發展，特別是我們鐵道事業，由于鐵路是國家重要的基礎設施，大眾化交通工具。鐵路在綜合交通體系中占有重要地位。并且鐵路為經濟和社會的全面、協調、可持續發展，發揮著更加有效的促進作用。而我國路網欠發達，裝備水平低，與世界發達國家鐵路之間存在不小的差距。 我國鐵路是世界上最繁忙的鐵路，據1998年統計，我國鐵路換算運輸密度高達約29萬t﹒km/km，遠高于世界第二位的俄羅斯，分別是日本、美國、法國、德國。所以我國的鐵道交通還需要大力建設，這也意味著我們鐵道工程擁有廣闊的前景。

隨著xx年8月1日京津線高鐵的開通和這個月26號滬杭線高鐵的開通，我國的高鐵掀起了建設的熱潮。我國規劃2020年將建設一個國家高鐵網，屆時神州大地天南地北的距離將被拉進，交通條件大大提高。作為鐵道工程的一名學生，我為這樣的藍圖而感到鼓舞，并對我的專業充滿了信心。我相信，我們鐵道10級的同學們，將遍布祖國大江南北，為我們的理想去拼搏，為國家鐵道交通和國家的富強奉獻出一份力量。

我熱愛我的專業，因為追逐理想的腳步從未停下；今天我因我的學校，我的專業自豪，明天，我的學校，我的專業將為我們鐵道10級全體同學而自豪！

我的演講完了，謝謝大家！

您好！非常榮幸能有機會參加貴公司的招聘面試。感謝貴公司領導給我這個機會。

我叫馮王璽，是河南大學、軟件學院的畢業生。為了心中的理想，探索生活的真諦，憑者對知識的渴望，人生的追求，我孜孜不倦，不驕不餒，終于迎來了新的起點。

光陰似箭，在3年的院校生活中，我對電腦組裝懷有很高的熱情，堅持以學為主，取得良好的成績，且在其他各方面表現良好，被評為“優秀團員”、“入黨積極分子”，是班里唯一獲得“聯邦電子教育獎學金”的學生。通過在校的理論學習和實踐學習，我掌握了有一定的操作能力，且有很強的責任心，集體榮譽感。

面對新的環境，新的起點，新的挑戰，我將進一步充實和提高自己，如果有幸成為貴單位的一員，我必將以滿腔的熱情投入到工作中，用我的汗水、知識、熱情報答貴單位的知遇之恩。

最后，我衷心希望貴單位能給我一個展開才華的舞臺，我堅信，你的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功！

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自從中考落榜后，我曾為之煩腦過，以為再沒有“地道”學習的機會了。聽姑姑說她們學校紀律嚴明，校風正，學的課目全，而且在職業學校中名列前茅。

我便慕名來到了這所素不相識的校園。這里的環境優雅，到學校報到時先進行軍訓，看來真是紀律嚴明的學校啊！在這里我有新的學習目標。

談到專業，我是學計算機應用與辦公自動化的，所以離不開電腦鍵盤。開始學專業課時，也許是對計算機好奇，想了解；也午是為了自己的將來打基礎，我學的很賣勁。可是好景不長， 就不耐煩了，眼前總是面對著枯燥的鍵盤，沒好氣的敲打幾下，算是天天練了。在一次指法測驗時，我的成績直線下降。我的信心也就開始動搖了。

隨著時間的流逝，一學期過去了，我的文化成績一般，專業成績很一般。我把這歸結到我的手指上，粗而短反應慢，根本不適應這個專業，但是又反過來思索，既然當時選擇了“它”，那就不能半途而廢，家里條件也不允許啊，得想辦法把自己的功課搞上去。就這樣，思想半爭過好幾回，克意的壓制著自己的不耐煩的性子，練指法；對老師留下的作業認真的做，有時還復習專業知識，特別是有一次遇到不會的，同學們也不知道怎么解釋，我想到了上網，通過電腦查詢我的問題得以解決，這次我對電腦高科技的產物再次感到神奇，只憑指頭在屏幕上輸入幾個文字，點擊幾下，問題就解決了。從此我感到電腦是我的老師是我的朋友，多更愛我這個專業了。

一天天的過去，又是一個學期，我的專業成績有了明顯的提高，專業的靈活性讓我明白：只有多了解，多實踐才能適應這突如基來的社會發展，才能更好的學以致用。

我喜愛我的專業，不僅僅是因為喜歡，更重要的是專業知識讓我感覺到空間的微小，時間的短暫，人與人距離不再遙遠，一些復雜的工作可以通過高科技的工具和專業知識簡單化。效率提高了，人力節省了，費用下降了。我的專業太棒了。

我們是未來的主人，是跨世紀的一代人，未來靠我們去建造，因此我們必須具備各行各業的精湛的知識和經驗。多學、多看、多思才能立足于社會，才有資本建設的未來。

大家好！

我是來自08營銷一班的xxx，在其班擔任宣傳委員一職，也是共青團一員。我此次所要演講的內容便是“我愛我的`專業”。

從初來乍到，到今天的汽車營銷一員，也算有自己闖蕩的一片小小天空。在這片充滿生機盎然崛起的田野里，每一位同學不斷摸索通往今后事業的巔峰。每一次播灑的萌芽最后能否開花結果，也就取決于過程的不斷探求。虛心求教，對于初次涉及有關汽車營銷專業的我來說，一切都從零開始，“興趣是可以培養的”，單憑這句話，我咬牙數日。經過對其專業逐漸深入地學習與了解，使我不得不愛上這富有激情與創造力的專業。

為什么這么說呢？在學習的過程中，相關的知識帶來的驚喜，總那么讓人發現、頓悟人類的偉大。在科技不斷進步的今天，學好此專業也不愧于這個經濟型社會眾的需求；對將來而言，也不失為一門較好的課業。

仿佛是有一道曙光籠照在這樣散發無限魅力的精英班：一種執著與向往，牽引我們在擱淺停泊的動力，歡呼重新一次啟航后的凱旋！

微風習習，我們送走了炎熱的夏季，秋日向我們迎來。不知不覺學習生活已過四分之一。珍惜與同學們相處的每一分一秒。遠處徐徐搖拽起專業的錦旗，冉冉升起的朝陽，再一次讓我感受我熱愛的專業擁有太多的美好。不敢恭維，只待它的養料融入進這片求知若渴的土地，汲取的養料使它健康成長，勇往直前。

專業不僅一次讓我聯想，又再一次讓我深深埋藏一顆迸發的熱情爆破。全身心地投入吧！愛的專業自是要用百分之百的干勁去！——此句話即是我的座右銘，時刻警醒自己！

謝謝！我的陳述完畢！

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尊敬的教師、親愛的同學：大家好！

我是來自福州xx職業中專08營銷〈1〉班的學生xxx。

我學的專業是汽車營銷。所以，我今天的演講題目是：我愛我的專業。

我的專業說的通俗點就是賣汽車的。但與一般的買賣又有怕不同。汽車，大家在路上天天見；營銷，就是在市場上經營和銷售。而我們賣汽車的，與其它賣東西的不同之處在于：別人賣東西是靠質量，而我們不僅是靠質量，還有一點很重要，那就是口才和服務態度。這里的口才和服務態度并不是平常我們與朋友、家人聊天，或對待客人的態度與口才，而是要經過訓練的。

在我們所學的這個專業中，口才是幫助我們打開與客人溝通和交流的渠道。服務態度是與之息息相關。只有兩者結合起來，你的成功率才會大大增加。好的服務態度讓我們在與顧客交流時，更加親近；好的口才可以消除顧客的顧慮。若是你的觀察力敏銳的話，可以一針見血地了解顧客心里所需，從而說到顧客的心坎里，那這樁交易就成功了。

汽車這個專業可以讓我學到很多知識：它可以提高我的個人素質、修養；它教我如何對待人與人之間的相處；它教我學會如何與人交流，如何觀察人，以便獲得更多的信息；它讓我從一個對車毫無興趣的人到產生濃厚興趣再至愿意深深了解它、解剖它，從而使我對車更加詳知，而不是僅僅只知道汽車是四個輪子、很貴的代步工具。它讓我知道了每一輛車的背后都有著非常龐大的隊伍，他們運用先進技術，打造出了一輛輛包含心血、充滿智慧結晶的車。有人說過：“車，是男人的第二個老婆。”我開始覺得這個形容太夸張了。不過現在，我覺得形容的很貼切，因為它飽含了那么多人對它的造就，所以它值得。

我愛我的專業。它使我受益匪淺。

謝謝大家！

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