心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
分子生物心得體會(huì)高中篇一
作為一門(mén)關(guān)于生命的科學(xué)學(xué)科，分子生物學(xué)在高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)，我們深入了解了生命的奧秘，從微觀的角度看待生命的現(xiàn)象。在高中分子生物學(xué)學(xué)習(xí)的三年中，我受益匪淺。以下是我對(duì)分子生物學(xué)高中學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟。
首先，在分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了生命的基本組成單位——細(xì)胞。細(xì)胞是生命的基本單位，也是分子生物學(xué)的研究對(duì)象。我們通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能，深入了解了細(xì)胞的構(gòu)造，學(xué)會(huì)了正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞，并通過(guò)細(xì)胞實(shí)驗(yàn)掌握了分子生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們從一個(gè)微觀的角度認(rèn)識(shí)到了細(xì)胞的復(fù)雜性和神奇性，并了解到細(xì)胞是構(gòu)成生命的基本單元。
其次，分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我了解了基因的奧秘。基因是決定生物遺傳特征的單位。通過(guò)學(xué)習(xí)基因的結(jié)構(gòu)和功能，我了解到基因是由DNA分子組成的，控制了細(xì)胞的生長(zhǎng)與發(fā)育以及遺傳信息的傳遞。我們還學(xué)會(huì)了基因工程的基本原理，了解了基因在生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性，并對(duì)基因的倫理和社會(huì)問(wèn)題有了一定的了解。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了基因?qū)τ谏闹匾裕矊?duì)基因工程和基因技術(shù)充滿(mǎn)了興趣。
第三，分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了生命的多樣性。生命在地球上以多種多樣的方式存在，通過(guò)學(xué)習(xí)生物系統(tǒng)分類(lèi)學(xué)和生物進(jìn)化，我們了解了不同物種間的關(guān)系和演化過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)生物多樣性，我們對(duì)生物的分類(lèi)和進(jìn)化有了系統(tǒng)的了解，并學(xué)會(huì)了使用分類(lèi)系統(tǒng)和取樣技能進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這使我對(duì)生物的多樣性產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對(duì)保護(hù)和維持生物多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四，分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)分子生物學(xué)的過(guò)程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了科學(xué)方法的運(yùn)用。我們掌握了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的基本技能，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究和解決問(wèn)題的思維方式。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課和科研課程，我們培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。這些能力不僅讓我在分子生物學(xué)領(lǐng)域更加熟練，也為我將來(lái)的科學(xué)研究和學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考的能力。在分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們通常需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程和小組研究項(xiàng)目。這些活動(dòng)要求我們與同學(xué)進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)與同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了相互合作，分享信息和分工合作。同時(shí)，研究項(xiàng)目也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些能力在高中學(xué)習(xí)以及以后的學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。
總的來(lái)說(shuō)，分子生物學(xué)的高中學(xué)習(xí)讓我更好地了解了生命的奧秘，提高了對(duì)生物的研究興趣和熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、基因的奧秘、生物多樣性、科學(xué)素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作能力，我在分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得了更多的收獲。這種收獲不僅在高中的學(xué)習(xí)中具有重要性，也為將來(lái)更深入的學(xué)習(xí)和研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了生命的偉大和復(fù)雜性，同時(shí)也為我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
分子生物心得體會(huì)高中篇二
《搶車(chē)位》這個(gè)游戲這個(gè)游戲吧，不滿(mǎn)你說(shuō)，嘿嘿!我也玩。可能大家都知道玩法：把“車(chē)”停在好友的車(chē)場(chǎng)，只要好友不貼條，不把你的錢(qián)沒(méi)收，你就賺“錢(qián)”了。可是你們想過(guò)沒(méi)有，把自己的車(chē)停在好友的車(chē)場(chǎng)，是你自己對(duì)好友的信任呀!如果好友不貼你的條，那這個(gè)信任就成立了、成功了。假如好友貼了你的條，你下次就肯定不會(huì)停他的車(chē)位了，好友就失去了你的信任。
想想今天的我：今天我起床后，第一關(guān)心的就是我的日志、我的空間、我的qq。我要看看有多少人看了我的日志、看了我的空間或是偷了我的菜。但我第一眼看見(jiàn)的是我同學(xué)發(fā)表了日志，我很開(kāi)心，我想看看我同學(xué)的“作品”。我打開(kāi)了他的空間，卻看見(jiàn)他的文章和我的一模一樣。原來(lái)，是他看見(jiàn)我的文章寫(xiě)的好，就復(fù)制了下來(lái)，然后粘貼到他的空間日志上了。在他空間的那篇日志上，沒(méi)有留下“原創(chuàng)_”，一些沒(méi)看過(guò)我這篇日志的人，看見(jiàn)了我同學(xué)這篇文章，就會(huì)以為是他寫(xiě)的，不會(huì)認(rèn)為是我寫(xiě)的。
你說(shuō)偷抄別人的日志，跟在高速公路上偷著拉屎拉尿有什么區(qū)別?
我很生氣，因?yàn)槟銈兛梢钥匆?jiàn)我的空間，就是我對(duì)你們的信任，我相信你們、相信你們不會(huì)這么做。我的空間才對(duì)所有人開(kāi)放。如果我不信任你們，我可以鎖定我的空間，不給你們看。我的同學(xué)就偷抄不了我的日志。所以，我很失望，也很傷心。
于是，我就把他拉入黑名單了，也把我的空間上了鎖。從此，我的空間只對(duì)好友開(kāi)放。我的同學(xué)就失去了我對(duì)他的信任，他以后就再也看不見(jiàn)我的日志了。
所以我們要珍惜信任我們的人，這是做人最基本的禮儀。不能等到別人不相信你了、不信任你了，才后悔。那樣，不會(huì)有好的下場(chǎng)。
分子生物心得體會(huì)高中篇三
第一段：引入話(huà)題，描述分子生物的重要性和普遍性（200字）
分子生物學(xué)是生物學(xué)中重要的一個(gè)分支，研究生命現(xiàn)象與生命的基本單位——分子之間的相互關(guān)系。在高中階段，我們學(xué)習(xí)分子生物學(xué)的課程，目的是讓我們對(duì)生命的諸多奧秘有更深入的了解。分子生物學(xué)不僅在醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)方面有重要應(yīng)用，它還涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪性S多事物和現(xiàn)象的背后的科學(xué)原理。
第二段：了解生物分子的組成和結(jié)構(gòu)（200字）
通過(guò)分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到生物體內(nèi)最基本的單位是分子。生物分子主要包括蛋白質(zhì)、核酸、碳水化合物和脂質(zhì)。這些分子通過(guò)不同的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)在一起，構(gòu)成了復(fù)雜的生命系統(tǒng)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，了解了蛋白質(zhì)是由氨基酸鏈經(jīng)過(guò)折疊而成。這些知識(shí)對(duì)我理解生物體內(nèi)的基因表達(dá)和蛋白質(zhì)功能起著重要的指導(dǎo)作用。
第三段：探究基因的功能和調(diào)控（200字）
基因是一段DNA序列，它攜帶了生物體遺傳信息的基本單位。在分子生物學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)了基因在遺傳和表達(dá)方面的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)基因的功能和調(diào)控機(jī)制，我了解到我們身體各個(gè)細(xì)胞內(nèi)的基因組是相同的，但在不同組織和時(shí)期，基因的表達(dá)會(huì)有差異。這種基因表達(dá)的調(diào)控通過(guò)轉(zhuǎn)錄因子、組蛋白修飾和DNA甲基化等方式實(shí)現(xiàn)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我明白基因是生命運(yùn)行的重要基礎(chǔ)，并且對(duì)我理解疾病發(fā)生機(jī)制有幫助。
第四段：應(yīng)用分子生物學(xué)于醫(yī)學(xué)與生物技術(shù)（200字）
分子生物學(xué)的研究成果在醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)領(lǐng)域具有重要意義。在醫(yī)學(xué)方面，分子生物學(xué)的技術(shù)被廣泛應(yīng)用于疾病的診斷和治療，如通過(guò)基因檢測(cè)和基因治療來(lái)了解和干預(yù)疾病的發(fā)生和發(fā)展。在生物技術(shù)方面，分子生物學(xué)的技術(shù)可應(yīng)用于基因工程和生物制藥等領(lǐng)域，幫助人們研發(fā)新的藥物和改良農(nóng)作物品種。學(xué)習(xí)分子生物學(xué)讓我了解到這些前沿技術(shù)，并且激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)的興趣。
第五段：分子生物學(xué)的實(shí)踐與啟示（200字）
在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是我學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)親自操作分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)室的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)的精確性。我學(xué)會(huì)了如何合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制變量和準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在分子生物學(xué)領(lǐng)域有用，也培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技巧。此外，分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到科技與生活息息相關(guān)，科學(xué)研究對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改善人類(lèi)生活有著重要影響。
總結(jié)和展望（100字）
通過(guò)高中階段對(duì)分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅了解了分子生物學(xué)的基本原理和應(yīng)用，還培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@些知識(shí)和技能將對(duì)我未來(lái)從事醫(yī)學(xué)和生物科學(xué)相關(guān)行業(yè)起到重要的基礎(chǔ)作用。我對(duì)分子生物學(xué)的興趣進(jìn)一步加深，并且希望能夠在大學(xué)階段深入研究分子生物學(xué)，為推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
分子生物心得體會(huì)高中篇四
轉(zhuǎn)眼間，我的孩子已進(jìn)入了中學(xué)，成為了一個(gè)住校生。相信每個(gè)家長(zhǎng)都和我一樣把孩子視為掌上明珠，不想孩子離開(kāi)，而現(xiàn)在是不得不讓他(她)們走上獨(dú)立之路。有的家庭一星期讓孩子回一次家，離家遠(yuǎn)的孩子經(jīng)常回家就沒(méi)那么容易了。無(wú)論何時(shí)，我們這些做家長(zhǎng)的無(wú)時(shí)無(wú)刻都關(guān)注著他(她)們的成長(zhǎng)。但我們應(yīng)試著放手，讓他(她)們?nèi)W(xué)著自己長(zhǎng)大。
我的兒子離家是很近的，每星期都回家。最近他讓我讀了一本叫《目送》的書(shū)，我深信大多數(shù)的家長(zhǎng)都和那個(gè)身為母親的作者一樣。從幼兒園，小學(xué)，初中，我們都是看著孩子長(zhǎng)大的，情況大同小異。幼兒園，孩子很依戀我們家長(zhǎng)，進(jìn)那扇大門(mén)時(shí)是又哭又鬧，但我絕不可能去拉他回來(lái)，如果不這樣，他未來(lái)的路就無(wú)法走得太遠(yuǎn)。在小學(xué)，我的孩子同于作者的兒子，我送他上學(xué)，離別時(shí)他都是三步一回頭，五步一招手，雖然只分別半天，但那時(shí)孩子都還是與我有難以割舍之情。現(xiàn)在初中卻有些不一樣。
我的孩子確實(shí)獨(dú)立了，但不論他“行市”到什么程度，他都要在家長(zhǎng)的目光下成長(zhǎng)。現(xiàn)在孩子們似乎已沒(méi)有那么多的留戀，就像文中的兒子，回頭越來(lái)越少，招手越來(lái)越少，這意味著曾經(jīng)的親情也有可能變淡。也許我們的管教很?chē)?yán)厲，也許我們的嘮叨很煩人，這些都會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。但他(她)們畢竟還需要一些應(yīng)有的“束縛”，孩子們應(yīng)想想：家長(zhǎng)為他(她)們做了很多，沒(méi)有家長(zhǎng)的教育，自己的成長(zhǎng)之路絕不會(huì)很正常，甚至?xí)`入歧途。
可是，我的兒子對(duì)這些方面的認(rèn)識(shí)還不夠透徹，我們都需要互相了解。
彼此應(yīng)該更主動(dòng)了解的，是我們這些大人。我們也許尚未搞清楚孩子的內(nèi)心世界，但是我們可以給他(她)們引路。就像作者一樣，過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子都要離我們遠(yuǎn)去，我們毫不例外地目送他(她)們。不管那個(gè)遠(yuǎn)去的背影回不回頭，招不招手，只要我們彼此還掛念著對(duì)方，能在遙遠(yuǎn)的地方傳遞愛(ài)，我們家長(zhǎng)就能滿(mǎn)足。但這樣的前提，就是要填平現(xiàn)在我們與孩子之間所謂的“代溝”。多一次交流，多一份理解，多一點(diǎn)溫暖，這關(guān)系到我們和孩子現(xiàn)在以至將來(lái)的幸福!
分子生物心得體會(huì)高中篇五
分子生物學(xué)是現(xiàn)代生物科學(xué)中一門(mén)極其重要的學(xué)科，通過(guò)研究生物體內(nèi)的分子結(jié)構(gòu)、功能、相互作用以及遺傳信息的傳遞，揭示生命活動(dòng)的基本原理。通過(guò)我在高中學(xué)習(xí)分子生物學(xué)的一段時(shí)間，我對(duì)這門(mén)科學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。下面我將從實(shí)踐、理論、興趣、技能和未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，介紹我在學(xué)習(xí)分子生物學(xué)中的體會(huì)和收獲。
首先，通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了分子生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在高中分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)對(duì)DNA的提取、PCR擴(kuò)增、凝膠電泳等實(shí)驗(yàn)操作，來(lái)研究基因組DNA的結(jié)構(gòu)、功能和遺傳變異。這讓我切身感受到了分子生物學(xué)在疾病診斷、遺傳學(xué)研究等領(lǐng)域的重要性。例如，在學(xué)習(xí)腫瘤基因檢測(cè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我了解到分子生物學(xué)技術(shù)可以幫助早期診斷和治療腫瘤，為患者提供更好的生存機(jī)會(huì)。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我明白，分子生物學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一個(gè)有力的工具，可以為生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我對(duì)分子生物學(xué)的核心概念有了更深入的了解。例如，我對(duì)DNA的結(jié)構(gòu)和功能有了清晰的認(rèn)識(shí)。DNA是遺傳物質(zhì)，能夠存儲(chǔ)和傳遞生物體的遺傳信息。通過(guò)學(xué)習(xí)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基配對(duì)規(guī)則以及DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程，我了解到了基因的形成和表達(dá)方式。這樣的學(xué)習(xí)幫助我理解了分子生物學(xué)在基因遺傳、進(jìn)化和疾病等方面的重要性，也為我后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，興趣也是促使我學(xué)習(xí)分子生物學(xué)的重要?jiǎng)恿Α?duì)于一門(mén)科學(xué)學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，興趣是最重要的推動(dòng)力。通過(guò)了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、代謝過(guò)程、信號(hào)傳導(dǎo)和基因表達(dá)等方面的知識(shí)，我對(duì)生命的奧秘有了更加廣闊的視野。我被細(xì)胞中種種微小而復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)和功能所吸引，深深地被揭示生命的基本原理的過(guò)程所折服。興趣讓我充滿(mǎn)激情地學(xué)習(xí)分子生物學(xué)，也使我不斷地積累知識(shí)，并希望將來(lái)能更進(jìn)一步地從事相關(guān)的研究與工作。
在學(xué)習(xí)分子生物學(xué)的過(guò)程中，我也獲得了一些實(shí)用的技能。例如，通過(guò)PCR實(shí)驗(yàn)的鍛煉，我掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作手法，能正確操作實(shí)驗(yàn)儀器和工具。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析和解釋。這些培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)精神，也為我將來(lái)從事科研工作打下了基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)分子生物學(xué)也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更為清晰的認(rèn)知。在不久的將來(lái)，我將要面臨高考和大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇。分子生物學(xué)在現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)和科研領(lǐng)域需求巨大，未來(lái)的就業(yè)前景也廣闊。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的收獲，讓我對(duì)從事分子生物學(xué)研究和相關(guān)領(lǐng)域的工作充滿(mǎn)信心和熱情。
總之，通過(guò)分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門(mén)學(xué)科有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。實(shí)踐、理論、興趣、技能和未來(lái)發(fā)展等方面的收獲，讓我對(duì)分子生物學(xué)有了更全面和系統(tǒng)的了解，在我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中能夠提供有力的支持。我希望能將來(lái)能夠繼續(xù)深入研究分子生物學(xué)，為推動(dòng)現(xiàn)代生物科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
分子生物心得體會(huì)高中篇六
我坐在燈下，讀著《圍城》。投射在墻上的影子影影綽綽，竟有了一種苦讀寒士的意趣。那是一種簡(jiǎn)單的寂寞，這或許是鐘書(shū)隔著文字傳遞給我的厚重。
恕我膚淺，我對(duì)“圍城”最初的認(rèn)識(shí)便是愛(ài)情。
我們總說(shuō)，婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)埂Ｆ鋵?shí)我倒覺(jué)得，婚姻是愛(ài)情的一種救贖。愛(ài)情是一座圍城，四面有高高的城垣，或許還有護(hù)城河。而城中住著一群癡男怨女，方鴻漸是，蘇小姐、唐小姐是，我們亦是。圍在城中，懷著對(duì)愛(ài)情的憧憬，尋尋覓覓，幻想著驀然回首后，佳人燈火闌珊下的笑靨。
佳期如夢(mèng)，如夢(mèng)佳期。
有多少夢(mèng)可以邂逅呢?蘇文紈因著這夢(mèng)，孤芳自賞了多少年，錯(cuò)負(fù)了年華。不是沒(méi)有追求過(guò)，可最終還是敗給了現(xiàn)實(shí)，嫁了個(gè)庸俗無(wú)聊的曹元朗。或許，方鴻漸比她幸運(yùn)，他遇到了對(duì)的人——干凈美好的唐小姐。但時(shí)間不對(duì)，地點(diǎn)不對(duì)，終是負(fù)了彼此。末了嘆一句，從來(lái)情深，奈何緣淺。
或許，我們愛(ài)上的，只是愛(ài)情本身。
“有一座被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。”錢(qián)鐘書(shū)借蘇文紈之口，道出了這洞明的世態(tài)人性。
董斜川的附庸風(fēng)雅，褚慎明的欺世盜名，高松年的淺薄賣(mài)弄……《圍城》就像一部舞臺(tái)劇，唱戲的換了一批又一批，在臺(tái)上演繹著一幕幕尷尬而又蒼涼的人生，在城中苦苦掙扎。讓人在臺(tái)下哂笑不已的同時(shí)，頓覺(jué)人性的悲哀。
有人說(shuō)，每個(gè)人都能從《圍城》中找到自己的影子，這話(huà)不假。能夠看穿人性、洞察世態(tài)的，通常有兩種人。一種是市井之徒，一生爭(zhēng)名奪利，結(jié)交三教九流，在俗世的大染缸中如魚(yú)得水。另一種則是大智之人，站在精神的高峰，俯視蕓蕓眾生，但笑不語(yǔ)。前者入而不出，這是一種生存的本領(lǐng);后者入而能出，這才是真正的高士!
有時(shí)，我總會(huì)不自覺(jué)的將方鴻漸與魏晉名士們放在一起，不學(xué)無(wú)術(shù)的方鴻漸顯然與謝安之流沒(méi)有可比性。但我仍固執(zhí)的這樣做，原因無(wú)他，僅因?yàn)閮勺郑簛y世。名士們選擇清談自保，圍城中人選擇的亦是逃避。這是亂世的悲哀，亦是浮城的寂寞。
亂世出英雄，然而更多的卻是懦夫!他們躲在圍城中，揮霍著生命，揮霍著曾經(jīng)的驕傲與不羈，終是，一無(wú)所有。而城，依然是城，浮華到寂寞。
夜闌，心不靜。