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最新生本課堂心得體會(huì)500字(四篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:儲(chǔ)xy

學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

生本課堂心得體會(huì)500字篇一

從學(xué)生角度來講,生本高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件:一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說,生本高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂,是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來說,生本高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,最大限度地面向全體學(xué)生,使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的.學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測、反愧消解,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

那么,如何構(gòu)建生本高效課堂呢?我認(rèn)為必須抓好以下幾個(gè)方面。

第一,抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

第二,開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),在很多情況下,課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三,抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四,研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。

生本課堂心得體會(huì)500字篇二

通過這次去安吉高禹小學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我從中收獲了很多。從培訓(xùn)中,我們更進(jìn)一步了解和明確了生本課堂活力教學(xué)的發(fā)展方向,反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我對(duì)“生本課堂、活力教學(xué)”的理解更透徹,真是受益匪淺。同時(shí)高禹小學(xué)全體師生的精神風(fēng)貌對(duì)我觸動(dòng)也很深。

我們平常在課堂教學(xué)中往往只是教師教,學(xué)生學(xué),教師和學(xué)生共同交流解決課堂中出現(xiàn)的問題,而在生本課堂中,學(xué)生才真正的成了我們課堂的主人。在高禹小學(xué)的袁恩忠老師上的關(guān)于錯(cuò)得研究這節(jié)課就很明顯的做到了這一點(diǎn)。首先課前活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。其次在教學(xué)的`全過程中很好的做到了全員參與,教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度很高。小組合作也非常有條理有秩序。最后袁老師也善于運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生的思維。整個(gè)課堂讓我印象最深的是學(xué)生真正的做到了積極參與,課堂主人這一角色表現(xiàn)的淋漓盡致。我想在以后自己的教學(xué)中也要充分貫徹這一思想來挖掘?qū)W生的潛能。

生本高效倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。以往簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來,這次理論研討會(huì)中的課堂教學(xué),教師們都是精心創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們讀、想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師給了學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓他們充分進(jìn)行思考,充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。使學(xué)生興奮起來,參與的積極性高起來,參與度也大大提高。在這樣的積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程中,個(gè)體能得到了發(fā)展。

除了這些其實(shí)第一天早上走進(jìn)高禹小學(xué)觀看他們的入隊(duì)儀式也給我留下了非常深刻的印象。整齊劃一的隊(duì)伍,鮮艷明亮的校服,朝氣蓬勃的學(xué)生,清脆明亮富有感情的朗讀都讓我看到了高禹小學(xué)內(nèi)在的生機(jī)和活力。我想這和生本課堂的培養(yǎng)是分不開的。最后結(jié)束的時(shí)候二年級(jí)的小朋友放飛紙飛機(jī)也是非常有意思的一個(gè)環(huán)節(jié)。

這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā),讓我明白在學(xué)校的教育改革中,作為一名生本高效課堂的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于它的發(fā)展之中,與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮生本高效在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的最大提高。切實(shí)做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,生活的引領(lǐng)者。

生本課堂心得體會(huì)500字篇三

本學(xué)期第三周星期三數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間,崔老師組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了生本課堂理論。結(jié)合平時(shí)自己教學(xué)實(shí)際,談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)、提高效率、達(dá)到高效課堂的目的。那么怎樣落實(shí)生本課堂,構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂呢?

學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下,在和諧、親切的環(huán)境下自主參與學(xué)習(xí)討論。眼下,不少學(xué)校正在改變過去的學(xué)生一律面朝黑板的做法,變4人或8人學(xué)習(xí)小組,學(xué)生面對(duì)面,這樣既便于討論,又便于教師檢查,師生關(guān)系和諧,學(xué)生之間相互幫助,共同討論,學(xué)生感到輕松、快樂,效果很好。相反,我聽到一位教師的開場白:“同學(xué)們,今天這節(jié)課是公開課,有教師在后面聽課,請(qǐng)大家坐正了,把手放下去,大家發(fā)言要積極?!边@樣的開場白,顯然加劇了課堂的嚴(yán)肅性,增大了學(xué)生的畏懼感,結(jié)果整堂課下來,課堂沉悶,學(xué)生不敢大膽舉手發(fā)言,當(dāng)然效果不好。由此可見,民主和諧的課堂氛圍,對(duì)高效課堂有著至關(guān)重要的作用。

我在一份教案中看到這樣一段標(biāo)題:“要求學(xué)生掌握二次函數(shù)圖像的性質(zhì),并熟悉運(yùn)用圖像解決實(shí)際問題?!边@樣的目標(biāo),要求高、跨度大,缺乏個(gè)性,不便于教者操作,也是大多數(shù)學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)難以達(dá)到的,變成了大而空的教學(xué)目標(biāo)。所以,要制訂出具有個(gè)性的課堂教學(xué)目標(biāo),作為教師必須認(rèn)真鉆研教材,吃透概念的內(nèi)涵和外延,關(guān)注不同類別的學(xué)生。只有這樣,才能制訂出符合實(shí)際的個(gè)性化教學(xué)目標(biāo),達(dá)到人人學(xué)有價(jià)值數(shù)學(xué)。目標(biāo)制訂至少應(yīng)有二類:一類是基礎(chǔ)性目標(biāo),是國家規(guī)定的`教學(xué)課程學(xué)習(xí)目標(biāo),是人人必須達(dá)到的;二類是發(fā)展性目標(biāo),是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、心理需要等,促進(jìn)學(xué)生向更高層次發(fā)展的目標(biāo)。高效數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該在學(xué)生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性目標(biāo)的前提下,通過努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展性目標(biāo)。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式,對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情,接受、消化、鞏固、應(yīng)用知識(shí)都有很重要的直接作用,教師應(yīng)摒棄機(jī)械、呆板、傳統(tǒng)的講授型課堂教學(xué)行為,變師講生聽為師生合作交流,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)或生講師評(píng)等教學(xué)行為,教師要千方百計(jì)地尋找有效教學(xué)路徑,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與主動(dòng)探索,為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì),通過師生平等交流,培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。提倡合作,讓課堂精誠團(tuán)結(jié)。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在這種學(xué)生群體合作學(xué)習(xí)的過程中,教師的任務(wù)就是當(dāng)好引導(dǎo)者,及時(shí)點(diǎn)撥。合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)合作精神和訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,拓寬思維,深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

通過生本課堂理論學(xué)習(xí),構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的方法很多,途徑也很廣,但最基本的途徑還是課堂教學(xué)的實(shí)施,數(shù)學(xué)教師要真正改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,才能穩(wěn)定地推進(jìn)課堂改革,才能真正走進(jìn)新課程,構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

生本課堂心得體會(huì)500字篇四

我有辛赴杭參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng),在短短的四天時(shí)間里,觀摩了40節(jié)示范課,聆聽了7個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告、4次互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)提出的口號(hào)是:“關(guān)注學(xué)生才‘人文’,‘兒童課堂’堪稱‘優(yōu)質(zhì)課堂’”和“高效低耗最‘精彩’,‘生本課堂’也是‘低碳課堂’”,提出了“生本課堂”的主題,她的內(nèi)涵我們并不陌生,但要轉(zhuǎn)化為每一位老師的教學(xué)行為,并不是一件容易的事。就讓我們?yōu)榱四且粋€(gè)個(gè)鮮活的生命,為了那一個(gè)個(gè)未來的主人,一起追尋充滿生命活力的課堂。在課堂中讓學(xué)生得到智慧,讓老師智慧成長;讓學(xué)生智慧地學(xué),教師智慧地教,師生在生成中智慧得到成長,享受過程中的精彩。

聆聽了專家們的課,總覺得他們的課猶如春風(fēng)拂面,如此的細(xì)膩!“大師”就是“大師”,真是與眾不同。這些大師們幽默、睿智的語言讓人折服;大師與大師的對(duì)話,真是英雄惜英雄,讓人聽了為之感動(dòng)!大師的課堂給我們帶來的不是簡單的模仿,而是更多的理性思考。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師我們更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們教學(xué)要成功,不但要傳授知識(shí),而且要啟迪智慧,更要點(diǎn)化生命,潤澤靈魂。

本次上課的各位老師,其課堂教學(xué)的一個(gè)共同的特點(diǎn)是——課堂上沒有“花哨”的課件,是一堂堂充滿“本色”的課。有的是教師的激情,有的是師生間、生生間充滿智慧的交流,有的是心靈的交融,思維的激蕩。柏繼明老師的《手能幫我學(xué)數(shù)學(xué)》這堂課給我留下了深刻的印象。在她的這堂課中沒有采用華麗的詞藻,沒有選用美麗的圖片,而是采用我們?nèi)巳硕季邆涞某S霉ぞ?--手。她首先讓同學(xué)們伸出雙手,并念兒歌:“小朋友,張開手,五個(gè)手指人人有,五指之間有幾空,請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)”,由此引入整堂課的教學(xué)。接下來通過植樹問題、鋸木頭問題、樓層數(shù)與臺(tái)階之間的關(guān)系,鐘點(diǎn)數(shù)與秒數(shù)之間的關(guān)系,讓學(xué)生通過這五個(gè)事例去發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。最后,還向?qū)W生演示了用手計(jì)算加減乘除。讓學(xué)生在學(xué)中做,在做中學(xué)。整堂課氣氛活躍,孩子們學(xué)的津津有味。柏繼明老師用是樸實(shí)的教學(xué)手段營造了一個(gè)成功的課堂,讓在座的學(xué)生終生難忘,讓在座的老師受益匪淺。正如一個(gè)老師的點(diǎn)評(píng):“聽柏老師上課就像小時(shí)候聽姥姥講故事,親切平和,過渡自然,具有濃濃的生活味又不失數(shù)學(xué)味” ,引用柏繼明老師的一句話就是:“在新課程理念下以生為本的今天,我們數(shù)學(xué)課也充滿歡聲笑語,數(shù)學(xué)課也充滿趣味激情,數(shù)學(xué)課也充滿生命活力”。

 

這也是這次活動(dòng)的主題,就像活動(dòng)的一句標(biāo)語關(guān)注學(xué)生才‘人文’,‘兒童課堂’堪稱‘優(yōu)質(zhì)課堂’”和“高效低耗最‘精彩’,‘生本課堂’也是‘低碳課堂’”,這也是參加這次活動(dòng)所有的特級(jí)教師課堂的共同優(yōu)點(diǎn)。特別是華應(yīng)龍、黃愛華兩位老師的課,讓我印象最深,一堂課下來,老師說的并不多,總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出一些疑問,引起學(xué)生的思考,從而突破難點(diǎn),真正避開了“灌輸式”的教育。課堂上,學(xué)生的聲音才是最美的,他們的思考過程是最重要的,即使學(xué)生理解錯(cuò)誤,卻有著自己獨(dú)特的想法,例如許衛(wèi)兵老師,他在課堂上聽到學(xué)生錯(cuò)誤答案的時(shí)候,并不急著反對(duì)糾正,而是通過其他學(xué)生的回答去幫助理解。

聽了這么多的特級(jí)教師的課,每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,都有自己的想法,唯一不變的只有這個(gè)話題---關(guān)于后進(jìn)生,關(guān)注課堂的后30%,黃愛華老師提到一個(gè)也不能掉隊(duì),伸出手幫助需要幫助的孩子,吳正憲老師在她的講座中提到中談到,孩子你聽懂?dāng)?shù)學(xué)了嗎?你快樂嗎?你的營養(yǎng)午餐營養(yǎng)嗎?朱德江老師說道的:學(xué)會(huì)蹲下身子、彎下腰來,走進(jìn)孩子的世界,聆聽童聲,透視童真,讀懂童心。他們提到孩子在我們的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)不懂,聽不會(huì),該多郁悶?。∽屛覀兊臄?shù)學(xué)課堂為后進(jìn)生開放,盡量讓學(xué)生好學(xué),好懂,這就是這些特級(jí)教師的心聲。他們無不關(guān)注后進(jìn)生的成長、經(jīng)歷和發(fā)展。引申到我們今天的數(shù)學(xué)課堂,我們該怎么做呢?我想只有這樣關(guān)注了后進(jìn)生的心理,關(guān)注了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,也關(guān)注了后進(jìn)生的發(fā)展,把數(shù)學(xué)課堂中的教書和育人完美結(jié)合,數(shù)學(xué)教學(xué)才能厚重。

 

劉松老師說的:“蜂蜜是蜜蜂釀的,養(yǎng)蜂人自己釀不出蜂蜜。老師要學(xué)養(yǎng)蜂人,把學(xué)生帶到有花蜜的地方,其它的事讓他們自己去做就好了?!彼?,我們要把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時(shí)間去探究,去思考。只有關(guān)注學(xué)生、讀懂教材,才能使課堂迸發(fā)出生命。同時(shí),我們關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是成績優(yōu)秀的學(xué)生,而更要關(guān)注的是那些“后進(jìn)生”。 數(shù)學(xué)課堂確實(shí)需要保底,那就是每個(gè)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn),每個(gè)孩子要接受。課堂要實(shí)實(shí)在在,對(duì)待學(xué)困生我們要感同深受,所以在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們也要適當(dāng)放慢腳步,如果不這樣,那么前面的學(xué)生走得越快,后面只會(huì)越來越跟不上,那我們的教學(xué)就沒有質(zhì)量可言。自問我的課堂我就做不到這一點(diǎn),總是很心急地繼續(xù)上課,不會(huì)耐下心來一步步扎實(shí)地走。

在這些觀摩課當(dāng)中,我們看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的.教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與、思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人 。

總之,通過這次學(xué)習(xí),令我大開眼界,領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,也使自己認(rèn)識(shí)到了在工作中不足之處。在今后的教學(xué)工作中一定要多向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)方面的差距,教壇無邊,學(xué)海無涯,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大
隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng),越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合同。下面是小編為大
在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的合同范本,歡迎大家閱讀分享借鑒,
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎?下面
在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合同。下面是小編為大家整理的合同范本,僅供參考
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合同。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧調(diào)動(dòng)崗位申請(qǐng)書篇一本人自從
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