在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
三年級篇一
傍晚，我用媽媽的手機(jī)和姑姑視頻聊天。也許是太久沒有見面了，我和表妹都特別的興奮，對著手機(jī)又喊又叫的。
視頻結(jié)束后，我陷入了沉思中，心想：要是將來能發(fā)明一種手機(jī)，在視頻時(shí)可以穿越到電話的另一端，該多好呀！這樣不但省下了車費(fèi)，還節(jié)約了不少時(shí)間呢。尤其對于那些農(nóng)民工來說，他們中，有些人兩三年回不了一次家，看不到孩子，只能偶爾電話轉(zhuǎn)達(dá)思念之情。如果有了這種神奇手機(jī)，他們就可以隨時(shí)回到孩子身邊了。
晚上，我?guī)е@個(gè)不切實(shí)際的想法進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。在夢中，我居然見識(shí)到了這種神奇手機(jī)。遠(yuǎn)在河南的舅媽和表哥視頻聊天的時(shí)候，忽然一陣強(qiáng)風(fēng)刮得我們都睜不開眼睛。漸漸地，風(fēng)停了，我們睜開眼睛的時(shí)候，舅媽居然就站在我們身邊，我和表哥圍著舅媽又蹦又跳。
接著，我又來到了一個(gè)農(nóng)民工孩子家門口。透過門縫，我看見一個(gè)大概只有三歲左右的男孩在哭著向他的奶奶要爸爸媽媽。奶奶怎么哄也無濟(jì)于事，眼里還滿含著淚花。
我當(dāng)時(shí)就想：這孩子真可憐，平時(shí)見不到爸爸媽媽，就算生了病，父母還是回不了家。我一定要幫助他，讓他們一家團(tuán)圓。于是，我三步并作兩步往家跑去，拿了自己的壓歲錢直奔商場，買了一個(gè)神奇手機(jī)送給了那個(gè)小弟弟。
小弟弟撥通了他父母的電話，不一會(huì)兒，他日夜想念的爸爸媽媽在一陣強(qiáng)風(fēng)后，就出現(xiàn)在了他的身旁。他們一家團(tuán)圓，緊緊地抱在一起，久久都沒有分開。
看著他們一家團(tuán)圓，其樂融融的樣子，我心滿意足地笑了，悄悄地離開了。
第二天早上，我把這個(gè)夢告訴了媽媽。我希望，這種神奇手機(jī)不單單在夢里出現(xiàn)。這樣，親人間就會(huì)少一些分別的痛苦。
三年級篇二
淅淅瀝瀝的春雨，滋潤著肥沃的土地，溫柔和煦的春風(fēng)，喚醒了萬物的復(fù)蘇，到處是一片勃勃生機(jī)，到處是一派昂然活力。啊！春天來了，多么美麗的春天呀！
一串一串的爭奇斗艷，還時(shí)不時(shí)的散發(fā)出撲鼻的清香，讓人一聞就覺得心曠神怡。我們社區(qū)圍墻邊的那一片竹林，“噼噼啪啪”的長出了一棵棵小竹筍，好像在向人們宣示新生命的誕生。學(xué)校里那棵高大的紫荊花樹，更是急不可耐，還不等葉子長齊，就爭先怒放，搖起了它那小鈴鐺似的花束，跟著春姑娘的舞步伴奏呢。
盡管還有些“春寒料峭”，可一個(gè)冬日沒有下河游泳的小鴨子們，已經(jīng)急不可耐的一搖一擺跑到小河里，“呷、呷、呷”的歡叫著，開心的相互打鬧嬉戲。真的是“春江水暖鴨先知”呀！“誰喚起，窗外曉鶯啼”，那愛唱歌的小黃鶯，也按奈不住內(nèi)心的喜悅，在樹枝上興奮的歡唱，盡情的展示它們那動(dòng)人的歌喉；布谷鳥們忙著一個(gè)村莊又一個(gè)村莊“布谷、布谷”的不停呼喚，迫不及待的發(fā)布春耕的信息。我們的好朋友小燕子，急匆匆地從溫暖的南方趕回來了，它們生怕趕不上春姑娘舉辦的盛宴呢。
春天來了，她帶給了大地?zé)o限的生機(jī)和活力，也給了我們無限的想象和期待。我們在春天辛勤的耕耘，播灑下希望的種子，憧憬著到了秋天，能夠獲得豐收的喜悅。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”；好一個(gè)多姿多彩的春天。
三年級篇三
《花鐘》是人教版語文三年級上冊第四單元的第一篇課文，這篇課文按照“歸納總結(jié)——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的書，說明一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間不同以及其原因，最后講植物學(xué)家根據(jù)這一原理修建了“花鐘”。本課突出了本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生善于觀察勤于思考的意識(shí)。本課設(shè)計(jì)時(shí)我從花入手，引入課題，重點(diǎn)放在了課文的第一自然段，通過朗讀分析體會(huì)細(xì)心觀察的奧妙以及語言文字表達(dá)帶給人的美妙的感覺，主要設(shè)計(jì)思路如下。
本課主要通過講花來突出細(xì)心觀察這個(gè)主題，所以上課伊始，我將課文中所出現(xiàn)的各種花依次展示出來，配以背景音樂，讓學(xué)生在音樂的熏陶中欣賞花的美麗和迷人；然后讓學(xué)生交流感受，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累好詞好句，幫助學(xué)好語文；接著借助課文的最后一個(gè)自然段，引入課題，讓學(xué)生對“花鐘”有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
揭示課題之后，讓學(xué)生帶著興趣自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后檢查學(xué)生對本課重點(diǎn)字詞的認(rèn)識(shí)，并借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語“艷麗、淡雅、欣然怒放、嬌嫩”，在理解詞語的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書寫“嬌嫩”。
認(rèn)讀、理解詞語之后，學(xué)生就帶著問題再次讀課文，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，在小組內(nèi)交流自己找到的課文中描寫的各種花，并且選出自己認(rèn)為描寫比較好的一種花進(jìn)行班內(nèi)展示。在這里，我重點(diǎn)預(yù)設(shè)了“牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、月光花、煙草花、曇花”，在交流這幾種花時(shí)讓學(xué)生感受語言文字的表達(dá)帶給我們的美妙的感覺。在分析的過程中讓學(xué)生了解同樣是描寫花開，可以用不同的說法進(jìn)行表達(dá)。此外，還讓學(xué)生模仿課文中的句子進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，以鼓勵(lì)學(xué)生在以后要學(xué)會(huì)同一事物不同說法的表達(dá)方式。對于第二自然段關(guān)于不同植物開花時(shí)間不同的原因還是鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋找，然后同桌交流看看是否找全面，在這里再次讓學(xué)生感悟細(xì)心觀察的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，勤于思考。
為了能讓學(xué)生更好地深入本單元的主題，在最后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小的拓展作業(yè)供學(xué)生選做。一個(gè)是讓學(xué)生觀察周圍各種花開放的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的花鐘，另一個(gè)就是觀察其他事物，寫一篇觀察日記。
本課設(shè)計(jì)思路清晰，但是通過實(shí)施過程，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中還存在一些問題。
首先，課堂氛圍有點(diǎn)冷清。課堂中大部分時(shí)間都是我在說，而學(xué)生說的很少，明顯地讓我感覺到，我的設(shè)計(jì)缺少學(xué)生的參與，對于老師的提問學(xué)生不知所云，導(dǎo)致小組合作環(huán)節(jié)討論出的結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)想的交流效果。所以在交流的過程中本課的重難點(diǎn)并不突出，這是本節(jié)課最不成功的地方。
其次，教材沒有吃透，對學(xué)生了解還不夠。
雖然設(shè)計(jì)上看似流暢，但對于本課重難點(diǎn)的講解沒有做到透徹易懂，在備課的時(shí)候，我只是按照自己的思路在設(shè)計(jì)，忽略了教學(xué)的主體是學(xué)生。雖然進(jìn)行了預(yù)設(shè)，但是沒有考慮到小組合作中有可能出現(xiàn)重疊、遺漏現(xiàn)象，事后了解到，很多小組選擇交流的花都是同一種，所以當(dāng)一個(gè)小組首先交流后，其它小組就無話可說了，導(dǎo)致一些重點(diǎn)知識(shí)都由老師說出來。對于這一點(diǎn)，我完全可以在小組合作的過程中了解各種的交流情況，然后根據(jù)他們的交流做適當(dāng)調(diào)整。另外，對于小組合作，平時(shí)的時(shí)候只是流于形式，沒有進(jìn)行專門的強(qiáng)化訓(xùn)練，所以學(xué)生還不太明白小組合作的意義，只是在消磨時(shí)間而已。對于這一點(diǎn)，還是我在平時(shí)的教學(xué)中缺乏指導(dǎo)和訓(xùn)練。這也告訴我，備課不但要好好備教材，還要好好備學(xué)生，因?yàn)樗麄儾攀俏覀兘虒W(xué)的主體。
三、教學(xué)評價(jià)語言過于單調(diào)。雖然平時(shí)看過不少理論書籍，知道不少評價(jià)語言，也聽過一些老師的課，但是對于學(xué)生的不同回答，我總是找不到合適的評價(jià)語給予回應(yīng)，這點(diǎn)也讓自己的課堂失去了生機(jī)和活力。
總之，通過這樣一堂不成功的課，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學(xué)生，講課技巧等方面還存在很多的不足。我也知道這些不足之處也不可能一下子全部改好，但是一點(diǎn)點(diǎn)積累，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，課堂效果也是會(huì)逐步提高的。默默為自己加油！
三年級篇四
春天來了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬物復(fù)蘇.春天來了,到處充滿生機(jī)充滿活力.春天多么可愛啊！
春天來了，小草在春風(fēng)吹拂下，在陽光照耀下，在大地母親的撫育下，它從土地里偷偷地伸出頭來，漸漸的，它扭動(dòng)著自己那沒有花香沒有樹高的小小的身軀，從土地里冒出來了，一陣狂風(fēng)暴雨過后，小草仍然那么頑強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)到了，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪不管遇到干旱還是洪水，它還是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么挺立，從不被困難所壓倒，也不動(dòng)搖。我不禁吟了一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”白居易寫得多好啊！
他寫出了小草的頑強(qiáng)，寫出了小草的品質(zhì)。我多么喜歡你呀，小草！
春天來了，埋在土里的春筍也蠢蠢欲動(dòng)了。不管壓在它身上的石塊有多重，不管石頭縫隙有多窄，它總是想盡辦法解決，從地里鉆出來，露出毛茸茸的腦袋，一夜之間長出粗壯的身子。多么頑強(qiáng)啊！我真佩服它本身，佩服它的精神，也要象它那樣，頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)韌不拔，剛正不阿。
春天來了，在洞里冬眠的動(dòng)物都蘇醒了 。青蛙、狗熊、蛇......都從洞里鉆出來了，貪婪的吮吸著春天新鮮的空氣，也開始了它們的新生活。青蛙跳進(jìn)池塘里，“呱呱”的叫個(gè)不停，好象在說：“春天來了！春天來了！萬物蘇醒了，我也應(yīng)該去追求我的新生活了。”說完，就蹦進(jìn)池塘里，歡快的游來游去。我想：青蛙是莊稼的好朋友，我應(yīng)該保護(hù)它。
我們青少年就像春天萬物一樣，在陽光的沐浴下茁壯成長，我們朝氣蓬勃，充滿生機(jī)，充滿活力， 我們應(yīng)加倍珍惜時(shí)間，不失時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備將來為祖國作貢獻(xiàn)，成為國家的棟梁之材。
三年級篇五
教學(xué)中我基本是根據(jù)教學(xué)目的讓學(xué)生了解到不同的花開花的時(shí)間是不同，以及為什么不同的花開放的時(shí)間不同等知識(shí)。
教學(xué)中不足的地方有很多：
１、教學(xué)中朗讀訓(xùn)練不多，而且形式單一。沒有充分的指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，以及讓學(xué)生在朗讀中感悟。
2、時(shí)間安排的不是很合理，第一段雖然是重點(diǎn)，但是還是占時(shí)過多。
3、知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)不夠細(xì)致，比如比喻和擬人的手法在教學(xué)中只是過一遍，學(xué)生未能正確掌握。
今后的教學(xué)中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課前作好細(xì)致精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上充分利用每分每秒的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
三年級篇六
今天，我在爸爸的電腦里看到了我小時(shí)候的照片，讓我想起了我和爸爸坐飛機(jī)的一次旅行。很是讓我高興！
那是我上中班的暑假里，爸爸帶著我們?nèi)B門。我們到了機(jī)場，因?yàn)槭堑谝淮巫w機(jī)，我在候機(jī)廳里很興奮，高興地跑來跑去嘰嘰喳喳的，覺得什么都很稀奇。隔著玻璃就看到了外面停放著很多的龐然大物，爸爸告訴我那就是飛機(jī)，而且我們很快就會(huì)坐上他飛上藍(lán)天。
很快就輪到我們登機(jī)了。爸爸帶著我們上了飛機(jī)，我坐在爸爸旁邊，靠著飛機(jī)的窗戶。爸爸又為我們要了快餐和可樂。我美滋滋的期待著飛機(jī)快點(diǎn)起飛。
飛機(jī)終于起飛了，在轟隆聲中，我問爸爸飛機(jī)怎么是在地上跑啊？爸爸說：這是飛機(jī)在跑道上滑行，馬上就起飛了，不要亂動(dòng)啊，坐好閉上眼睛。
等我睜開眼睛的時(shí)候，飛機(jī)飛上了藍(lán)天，我也已經(jīng)在天上了。我透過小小的窗戶看到下面，好美呀！我嚷著問爸爸，你看下面，我們地面上的`房子，田地都變得好小啊。爸爸說：“我們現(xiàn)在離地面遠(yuǎn)著呢，因?yàn)槭蔷痈吲R下，我們才可以看到的”。我們看到了地面上的樹木，公路，河流及不同顏色的田地。真像一塊大花布一樣！我們拿出了相機(jī)拍了很多很美的照片。
飛機(jī)又飛得更高了，天上的云朵像一堆堆的棉花糖一樣，有些好像就在我嘴邊，真想摸摸。我想打開窗戶，這時(shí)飛機(jī)上的阿姨告訴我窗戶是打不開的。看到我鬧出的糗事，我身邊的叔叔阿姨都哈哈大笑起來。
我真懷念那個(gè)暑假，我難忘的有趣童年！
三年級篇七
春夏秋冬的雨變幻多端，真讓人捉么不透。
春天的雨是稀少的，俗話說：“春雨貴如油”。春天的雨一下，柳樹姑娘洗著又嫩又綠的長發(fā);小草張開手臂，迎接著難得的甘露;湖水也唱起了歌，你聽“叮咚”“滴答”這難道不是一支優(yōu)美的樂曲嗎?路邊的野花跳起了舞蹈，在歡慶終于下雨了!雨下了一刻鐘就停了，柳姑娘的頭發(fā)更綠了，太陽公公一照，就像寶石樹一般閃閃發(fā)亮。即使不下雨，樹葉上滴下的水，就如同下雨了似的。
夏天的雨是兇狠的，他像生氣了似的陰沉著臉，敲打著地上的花草樹木，于是，柳樹打傷了身子，有時(shí)腰都折了，看著就讓人心疼;玫瑰剛梳好的頭發(fā)，就被打落了好幾片;小草被打的折斷了手臂，看!他們的臉上分明還掛著晶瑩的淚珠。小河撕下了溫柔的面具，它咆哮著，怒吼著撲向這大地上的生靈，撲向人們生活的場所!使得很多的地區(qū)都發(fā)生了水災(zāi)。
秋天的雨是淘氣的，瞧!它一會(huì)兒讓麥子背著它;一會(huì)讓菠菜摟著它;一會(huì)又讓玉米抱著它。于是，麥子累彎了腰;菠菜壓彎了腰;玉米伸開了手;雨就像小孩子似的給農(nóng)作物搗亂。農(nóng)作物們敢怒不敢言。雨更放肆了，它坐在麥子上，把麥子當(dāng)滑梯，“出溜”一聲滑下來;他把玉米的頭發(fā)當(dāng)秋千，“晃悠”著投入到大地的'懷抱中。
冬天的雨是緩慢的，它就慢慢悠悠地從柳姑娘的頭上飄落，他慢悠悠地從小草的手臂滑到心田。他就像老爺爺似的，似乎沒有什么事能讓它著急。它就像眼淚是的，一滴一滴的滑落下來，葉子被它顫悠了一下，隨即又平靜了下來。
春夏秋冬的雨，就像是使者似的，春稀少、夏兇狠、秋淘氣、冬緩慢。
三年級篇八
上個(gè)星期六，我們學(xué)校組織小記者團(tuán)去神農(nóng)牡丹園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，目的是讓我們寫出一篇好的作文。
我們很快到了目的地——位于東義和村的神農(nóng)牡丹園，這里的農(nóng)藝師首先給我們講了牡丹花的藥用價(jià)值，它不僅可以做藥材，葉子還可以泡茶……，同學(xué)們聽了，不由自主贊美道，真沒想到牡丹全身都是寶啊！有的同學(xué)還美滋滋地在幻想牡丹仙子的模樣呢！還有幾個(gè)同學(xué)不斷向遠(yuǎn)處張望，想悄悄的摘幾朵拿回家呢！
聽農(nóng)藝師講完課后，老師帶著我們來到了冷庫，讓我們感受一下，看看我們到底有多大的'承受能力，因?yàn)槔鋷斓臏囟仁橇阆聨锥龋晕覀冎荒茉诶鋷齑羯弦环昼姟Ｎ疫€沒有進(jìn)去，只是站在門外，就覺得有一股冷風(fēng)撲面而來，那冷風(fēng)像利箭一般，直刺向我的身體，我的身體很快受不了，我只有吹了一口氣，才能讓自己暖和一點(diǎn)。進(jìn)去了以后，我只站了幾秒鐘就跑了出來，媽呀！我的小乖乖呀！這么冷，不是要把我凍成冰棍吧！
最后，我們來到了桃園，因?yàn)槟档せǘ嫉蛑x了，桃子現(xiàn)在正豐收呢，樹上的桃子紅通通的，讓我們垂涎欲滴。
因?yàn)槲覍μ易拥拿^敏，到了桃園，就渾身發(fā)庠，左顧右盼，同學(xué)們都爭先恐后摘桃子，而我卻呆呆地傻站著，根本不敢去摘那看似美味的果實(shí)。最后，別人都摘了滿滿一袋子，而我呢？兩只手確實(shí)空空如也。
這一次的參觀學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)，真心希望以后這樣的實(shí)踐活動(dòng)多一些。