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教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇一

3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施。

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。

互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業發展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下：

一、校本研修的基本內容。

1、信息技術教學研究的最新動態與成果;。

3、教育政策法規;。

4、教師職業道德;。

5、校本課程的研究與開發;。

6、學生成長與身心發展;。

7、教師心理調試與情緒控制;。

8、教學藝術與教學風格。

二、具體措施。

1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。

2、加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇二

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代信息技術的應用能力

繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。

(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

時間、學習內容

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇三

計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。下面是小編給大家整理的信息技術教師個人研修計劃，希望大家喜歡!

一、校本研修的基本內容。

3、教育政策法規;。

4、教師職業道德;。

5、校本課程的研究與開發;。

6、學生成長與身心發展;。

7、教師心理調試與情緒控制;。

8、教學藝術與教學風格。

二、具體措施。

1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。

2、加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行"高效課堂模式"，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

一、指導思想。

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標。

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容。

1、積極學習。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升。

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

4、學以致用。

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

要做發展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

一、研修的目標：

結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施。

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。

互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

二、學習內容：

(一)豐富教育教學理論。

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代信息技術的應用能力。

繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。

(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡。

三、學習措施。

1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

一、樹立終身學習的理念。

不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

二、教學和研究相結合。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、自我學習開拓視野。利用網絡視頻學習photoshop、flash、dreamweaver、等多種教學軟件，達到熟練使用。

2、認識教師成長的規律和特點，認同網絡學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業成長。

3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

4、課后做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。

四、研修措施：

1、研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇四

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷和，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術應用能力水平。

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的`專業發展能力。

1、積極學習。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思總結。

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。

4、學以致用。

爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

5、搜集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最后在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇五

新學期的工作已經開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據學校年度研修計劃，制定個人校本研修計劃如下:。

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權，權。

3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施，設計好教學方法，把知識技能落到實處。

5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

總之，本學期要積極開展教育教學，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。

個人信息技術能力分析：作為一名小學人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網絡學習的機會。

我經常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數是從網上搜索再加以調整。現在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。

我們學校現階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網絡環境下教學，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個階段。

個人研修計劃：通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1.電子白板的使用能力。

2.自己制作課件的能力。

3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。

研修主題設想：現代社會是一個高速發展的網絡社會，網絡讓信息技術離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。特別是要具備：

3.能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的.發展。

信息技術能力提升成果預設：適應教學的發展，更新信息化環境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。具體如下：

1.對于多媒體的教學，能夠做到得心應手。

2.懂得應用白板的教學，并學會使用微課。

3.通過各種學習，不斷提高自己的專業水平，教學能力和信息技術環境下自主學習的能力，使用的能力。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇六

一位老師說，只有好好學習才能博學，博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何，他的學生能力如何。作為教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜愛。俗話說，給學生一碗水，老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念，創造新的、符合時代要求的教師。希望得到領導的指導，幫助我成長！

“師者，傳道授業解惑也。”自古老師都被稱為學海中的燈塔，為孩子們指明前行的方向，作為音樂教師，我深知肩上的責任分外沉重。為了讓自己迅速成長為一名更優秀的教師，我制定細致嚴格教育教學計劃：每周觀看教學大賽視頻不少于一節，不斷學習不斷成長；每月爭取參加各類教學培訓，爭取做到善學習、勤反思，不斷提升自身教育教學水平，以“名師”要求打造自己，重新雕刻自己！

要認真落實《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》，強化提升師德素養，在家長及社會中，樹立一小音樂人的良好形像。認真組織課堂教學，對學生上課情況進行統計，按時上、下課，無體罰、變相體罰學生現象發生。

本學期還未開始，全組老師就已經接到任務，全力以赴準備高新區教育大會的節目展演。歷時一個多月，演出效果獲得一致好評，為校爭光添彩。

在創新活動方面，本學期全面打造“夢想舞臺秀”。致力于給更多學生提供更廣闊更多元化的展示平臺，讓音樂的聲音伴隨學生入校，天天可欣賞，月月有展示。打造全新交響音畫音樂會，與+校合作，強強聯手，力求完美展現；趣味五線譜微課《樂寶和她的朋友們》的`補充與豐富；讀寫課程與音樂學科的結合，打造樂音課堂，教孩子們“帶的走的音樂”；小樂器進課堂多聲部訓練；讀寫課程與音樂學科的結合；民樂社團提升；全學科讀寫課程教研與開展。

除教學外，民樂社團的發展也尤為重要。本學期將立足于小型組合的曲目編排，在推動民樂團發展的情況下，讓更多的學生參與到演出隊伍中，提高他們的練琴積極性，培養孩子的舞臺經驗，提升學生的專業能力。本學期制定的曲目為樂團曲目《東北風》。合奏《東北風》此曲以東北民間音樂風格為主題，嗩吶演奏為點睛之筆，集合了滑音、揉音、墮音等演奏技巧，凸顯了我校學生的專業技術素養。豐富變換的演奏方式和極具民間音樂特色的旋律讓人耳目一新，同時也展示出了中國民樂的獨特魅力！

“書中自有黃金屋”，我們在提倡學生讀書的同時，自己也應多讀幾本書。我預計本學期的預讀書目有《散文集100課》、《聆聽音樂》、《中國音樂簡史》、《親密關系》、《健身營養》。在工作之余也要注意身體健康，保持良好的心態，這樣才能事半功倍，將工作做到最好。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇七

要做發展型和學習型教師，就要立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的'知識結構。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇八

本學期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領下，校級管理團隊認真研讀相關文件梳理內容，加強校本研修，在學中用，在用中學，通過整校推進實踐，總結實踐經驗。從本學期之初，依據本校實際情況和教師信息化素養水平，校級管理團隊從全局視角對學校智慧教育與智慧校園發展的方向、目標與途徑進行總體規劃與設計，制定“一劃二案”。經過校級管理團隊、校本研修指導團隊、教師發展中心幾經修改和研討，最終確定實施方案。

學校通過規范化管理，嚴密組織，全體教師按時完成線上20學時學習和5學時考核任務，并依據校本研修方案，完成線下20學時研修和5學時的應用考核；學校經過篩選評分，評出3份優秀信息技術應用設計方案和反思。

各教研組充分將信息技術與本學期課題研究進行融合，教師們充分將信息技術應用于課堂教學中。數學教學中幾何畫板、希沃助手的使用，互動式動畫演示，激發學生興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀校刊的發表，激發學生閱讀的熱情，文學創作的樂趣。英語組結合中考聽說考試的.要求，利用朗讀配音，聽說軟件評分，訓練學生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網絡視頻資源，例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進行編輯，制作成微課，進行導入、重難點的講解。

通過本學期的信息技術2.0校本培訓，為我校實現教科研活動的信息化，提高教科研活動的水平和層次，夯實了基礎。學校教育信息化工作是一個基礎工程，期待學校信息化建設更美好的未來！

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇九

根據學校工作計劃和中小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

本學期使用的教材主要為《小學信息技術》課本，教材的優點是整合度較好，缺點是一些細節方面介紹的不夠好。所以，在教學過程中會適當的插入相關信息技術教學內容。

這個學期，我主要負責六年級的信息技術教學工作。學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學的開心，寓教于樂。六年級總共有三個班，學生已經有一定的電腦基礎，教師應該把主要的精力放在提升學生原有的信息素養上來，抓住學生學習的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學的方法全面提升學生的綜合素質。

1、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現每人一臺電腦進行操作。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。

2、培養學生之間互幫互助的風氣。調動學生的學習積極性，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。

3、多種教學模式并存，提高教學效率。計算機課程基本上全在機房上課，借助多媒體教學軟件及自制課件來進行教學，讓學生能比較直觀邊看演示邊學習，在教學過程中根據學生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學生的知識面，提高他們的學習興趣與學習積極性。對于網絡應用的操作部分，采用任務驅動教學方法，有針對性的布置任務，利用網絡教室對學生的上網情況進行監控，有目的的引導學生養成健康的上網習慣。

研修主題

通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。

研修目標

1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

學習內容

1、學習信息技術知識，主要學習word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、flash模板的制作、微電影的制作。

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的.典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

實施計劃

1、每天按要求學習網絡國培課程

2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

預期成果

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇十

為提高我校教師應用信息技術的能力和水平，更好的完成信息技術與學科教學整合，發揮現代信息技術在教育教學中的作用，根據東光縣教育局關于對中小學教師進行全員信息技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力培訓實施方案如下：

一、指導思想。

以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力，促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術應用知識、信息技術與學科教學有效整合、網絡教學資源及網絡辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。

二、培訓目標。

通過本次培訓使我校教師進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機操作系統的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力;了解因特網的信息服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用信息;會熟練使用辦公軟件進行文字處理，表格處理;掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平，以更加優化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。

三、組織保障。

具體負責培訓的組織工作。

培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：

四、參訓人員。

本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。

五、培訓方式。

集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每周不少于1小時，自學可利用河北省遠程教育網、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學，每周的自學時間不低于3小時。

六、培訓時間安排1、集中培訓。

時間：每周五下午二、三節課。

參加人員：全體教學管理人員、在職教師培訓地點：微機室。

2、自學。

參加人員：全體教學管理人員、在職教師。

培訓方式：認真自學相關信息技術與遠程教育應用能力講座。

七、考核辦法。

1、由培訓領導小組統一命題，采取網絡考試形式;。

2、理論、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分。(考核時間待定)。

3、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇十一

“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。

我個人20xx年的校本研修計劃如下：

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

1、規范信息技術課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！

1。通過集體培訓、個人研修等形式，繼續加強語文教育理論學習，不斷更新教育觀念，掌握現代教育教學思想，提高課堂教育教學藝術。

2。繼續更新專業知識，進一步優化知識和能力結構，進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身素質，增強專業實力，促進個人專業成長。

3。在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

4。深入研究課堂、教材、學生，積極探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5。結合我校特色，探索微課教學的運用并深入完善語文自主學習卡，提高語文教學效率。

1。圍繞工作室的教育教學研究主題，每學期深入研讀2本以上教育教學專著，撰寫有質量的研究論文不少于1篇。積極參加工作室的各項培訓，堅持學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與專家引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反省與不斷提升相結合。

2。每學期，自愿進入“雙循環式”聽課制，教學相長，互動提高。借助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽課，多交流，多討論，多學習，多反思，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。

3。積極參加名師工作室負責的課題研究，并主動承擔一定的研究任務。根據自己承擔的工作室課題研究任務申報子課題，帶動其他教師進行子課題的研究。根據工作室的課題，結合我校的小組合作學習的實施情況，修改完善我們的“自主學習卡”，做好評價，提高語文教育教學效率。

4。積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學習考察活動，開拓自己的視野，提升自己的素養。

總之，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下，通過自己的努力，能夠進一步提高專業素養，爭取自己的教育教學再上一個新臺階。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇十二

隨著信息技術的不斷進展，多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調動同學學習主動性的一種主要手段。“國培方案”為提高老師的自身水平供應了良好的平臺，為老師專業進展供應了愜機。不管是現在還是將來每個訓練者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的進展，需要老師把握確定的計算機學問，利用網上的訓練資源為教學服務，促進同學的進展。

xxxx年12月24日，我參預了學校老師信息技術應用力氣提升專題培訓。這次培訓，我深深地體會到計算機關心教學已經走到了我們身邊，熟識到課堂上要把信息技術完善地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

時間雖短，但名師的講座才智親和、精彩紛呈。海南訓練廳師資管理處科長林藝青的《新型技術促動的教學變革及老師專業進展》，使我們了解到訓練專業進展不僅關懷老師更深刻、迅速而靈敏地理解學科學問，還關懷我們了解網絡化學習是信息化社會的必定性，了解可用的課程資源和最新訓練教學技能技術，并關懷老師解答了關于信息時代學習的熟識誤區；海南省訓練廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術與老師人文素養修煉，多媒體在教學中的使用》，轉變了以往老師講得津津有味，同學聽得無精打采的教學氣氛；東方爭論中心的唐傳經老師的《數字學科教學資源下的課程教學》，使老師從傳統的學問傳遞者變成同學學習的指導者和教學的`組織者，老師和多媒體、教學內容以及同學組合成了一個合理、協調、有締造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，同學在老師的指導下，利用老師供應的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務，最終，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，同學的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍特別有利于同學創新精神和問題解決力氣的培育。同時，老師通過現代訓練媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段關懷同學學習，進一步調動同學的學習主動性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種主動的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和玩耍的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學成為學習的主人，做到自主學習、合作學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來關心教學，有助于提高同學學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。

作為老師，我們最重要的是在于教學。在訓練信息化的浪潮中，我們必需要轉變教學模式、轉變同學的學習模式。在這里，我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關學問。這些新技術深刻影響著基礎訓練，慕課是大規模開放在線課程的簡稱，是為了增加學問傳播而由具有共享和協作精神的個人組織發布的、散布于互聯網上的開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內外訓練教學過程中圍繞某個學問點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微課區分一個是教學模式、學習模式方面，一個是資源、內容方面，微課為慕課做預備，把教學內容碎片化。翻轉課堂，就是老師創建視頻，同學在家中或課外觀看視頻中老師的講解，回到課堂上師生面對面相互溝通和完成作業的這樣一種教學形態。翻轉”讓同學自己掌控學習，“翻轉”增加了學習中的互動，“翻轉”讓老師與同學、家長的相互溝通更深入到到。我深刻熟識到，不久的將來，我們的訓練將會發生深刻的變化。

在這里，我們通過學習，學過小組合作，我們懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環境及課件制作，我們學會了制作微課。對于微課的應用來說，技術只是形式，內容才是核心。微課的路在于與學科結合，內容結合，作為微課的使用者，應當既要懂必要的信息技術，又要有專業的學科學問。雖然我們是農村學校，存在不小的城鄉差距，微課、翻轉課堂的使用臨時還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上熟識它，技能上把握它的制作，適當的加以嘗試，當條件具備的時候，我們可以快速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質量。培訓期間，我熟識了各地很多優秀科學老師。在與他們的相互溝通與溝通中，我學習了很多關于學科教學方面的閱歷。比如怎樣奇異處理教材，怎樣把握重點講透難點，怎樣規避學校生提出來的但是在這個階段他們很難理解的問題等等。同時，我也感悟到了信息技術這門學科是如此的神圣、真實。新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。國培是一種便利而又有實效的培訓形式，給我們農村學校老師供應了特別好的學習相互溝通平臺，使我們努力完善自己，勇于探究，不斷提高自身的課堂教學水平。

總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業老師專業成長所必不行少的基本素養。對于這樣的學習來說，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是老師基本素養的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會不斷的提高自己的訓練教學力氣，努力將本次研修所學用到實處，同時還要帶動其他老師主動參預，以促進學校、同學的進展。同大家一起在研修中健康、歡快的成長！

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇十三

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代信息技術的應用能力

繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用dreamtasiastudio(cs)、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優質微課。在教學過程中，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等設計出有以下特點的新式課堂：“情境創設、知識點可視化、學練結合、課后作業”幫助學生理解教學重難點。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合，實現高效課堂教學。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇十四

為了進一步落實縣局有關精神，加強信息技術與學科整合，促進遠程教育優質資源在各學科教學中的應用水平，提高教師的信息技術素養，充分發揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網絡搜集、整理、處理信息的方法，從而優化課堂教學，提高課堂教學質量，特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。

1、領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、具體組織實施

由劉德明負責，信息技術教研組組織實施

采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本，在規定的.時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用。

windows基礎；網絡基礎及計算機安全；word基礎；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內容。

windows基礎：計算機系統基本組成與結構；操作系統的功能特點、啟動與退出；圖標、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導入、導出）；搜索；下載；電子郵件等。網絡病毒知識及預防等。

文字處理（word）：學會一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置）；文檔的頁面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word20xx/wpxsxxxx。

電子表格（exce）：電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數，用excel進行數據的統計，excel與word的綜合運用。軟件：excel20xx/wpsxxxx。

課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint20xx/wpsxxxx。

1、各任課教師必須按時參加學習培訓，期末以培訓登記冊量化考核。

2、各任課教師在期末必須上交一節有較高質量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規教學量化評估。

3、凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學，期末以此作為常規教學量化評估中上課一項評分的參照。

4、除上述課件以50%計入總分，再由信息技術教研組統一命題，分為理論和操作兩部分進行考核，以50%計入總分。

5、對總分排在全校區前15%的教師進行表彰，對總分不合格進行勤勉談話，并再進行培訓，直到合格為止。

項目內容：xxx

時間負責人：xxx

信息技術提升教師個人研修計劃2

通過診斷測評，應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下：

1.理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

2.了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。

4.通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：

1.了解信息時代對人才培養的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的支持作用。

3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

4.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。

5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

環境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。

發展目標：信息技術優化課堂教學能力

1.理解信息技術對教師專業發展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系，依托學習共同體，促進自身專業成長。

4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：

1.理解信息技術對教師專業發展的作用，能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系，依托學習共同體，促進自身專業成長。

4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇十五

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

（一）豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

（二）提高現代信息技術的應用能力

繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

（三）繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

時間、學習內容

x月x日閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》。

x月x日photoshop繪圖軟件的學習。

x月x日photoshop繪圖軟件的學習。

x月x日音頻視頻處理軟件的使用編輯。

x月x日《愛心與教育》、flash動畫的制作。

x月x日flash動畫的制作。

x月x日學習用dreamweaver制作靜態網頁。

x月x日計算機的保養與維護。

教師信息技術個人研修的最佳實踐（精選16篇）篇十六

現代的社會是學習的社會，隨著電子信息技術的發展，生活的方方面面都離不開信息技術，作為知識的傳播者，就更離不開信息技術了。繼續展示教育教學的需要，對于信息技術的掌握和運用，是時代賦予我們每一個人教師的責任和使命。信息技術2.0的培訓為教師了解與掌握現代教育教學手段提供了很好的學習機會，在本次培訓中，我收貨頗多。

一、回顧所學。

本次信息技術2.0的學習分為線上培訓和線下培訓，線上培訓主要分為五個模塊，在模塊一的學習中主要根據自身所任教的科目和對信息技術的掌握情況選擇自己在教育教學中能夠用到和感興趣的信息技術進行學習，在這個模塊中，我主要選修了聲音的處理、視頻的制作以及文字的編輯處理，還有電子白板的技術，從這些學習中，我對于課件的制作以及白板的使用有了更深刻的認識。模塊二，主要是師德師風學習，師德師風建設自造是每個老師必修的內容，各種師德師風建設和各種準則學習的同時，進行自查自糾和反思。模塊三，論壇研討，為我們交流討論信息技術提供了平臺。模塊四，成果提交，是進行實際行動與操練，這能夠很好的檢測自己是否有所收獲。模塊五的總結，既是知識的整合也是反思與總結。線下培訓，是分學科進行培訓，利用每個星期的教研時間找專門的老師進行培訓。

二、總結收獲。

通過信息技術2.0的學習，對信息技術有了一定的了解，同時也開始在教育教學中嘗試運用，學會了聲音制作、文字編輯、視頻制作技巧，對以后錄課有了幫助，電子白板在教學中運用方便了師生互動，和知識的傳播。另外線下的培訓，指導老師根據不同的能力點逐步指導，我學會了使用“班級優化大師”布置作業、發布通知、家校聯系、考評學生等等，還接觸了很多新的軟件，能夠圖文并茂地制作思維導圖，嘗試用剪輯大師來完成錄課等等。

三、存在不足。

在學習過程中也會存在很多問題，有些信息技術能力，看似懂了，實際操作起來還是會遇到各種各樣的問題，尤其在模塊四的集體操作中，總感覺做得不夠好，有些信息技術能力吃不透，這就造成了需要進行大量的訓練，這就造成了信息技術不但不能夠很好地指導教育教學反而增大了備課量，和教師們的壓力，這需要一個漫長的過程去熟悉和解決。

四、努力方向。

由于操作的不熟練造成的壓力，使得信息技術不能夠如預想的很好地指導教育教學，這是我們需要努力的，所謂熟能生巧，只有我們花費大量的時間去熟悉去練習才能做到熟能生巧，才能在信息技術研修的道路上越走越遠，在教育教學的道路上越走越遠。