每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
讀書會篇一
大靳中學上學期學校讀書活動總結通過一學期的努力，我校讀書活動有了一定的成就?，F將我校本學期讀書活動情況作如下總結。
一、加強組織領導，思想認識到位。
活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實?；顒娱_展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
二、精心策劃，細心指導，熱心鼓舞。
經學校研究決定：每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
三、借助班級主題班會活動，展示讀書成果
學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。
1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。
3、全?；顒樱涸趯W校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。
四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光
我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續(xù)把讀書活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。
讀書會篇二
1、閱讀照亮人生，知識改變命運。
2、人可以一日不吃飯，但不可以一日不看書。
3、書的海洋是無邊無際的，沒有比它更寬廣的。
4、讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。
5、讀書多一點，生活美一點。
6、知識全方面，好書導人生。
7、我是一只小小鳥，在書香的叢林中飛翔。
8、讀書造就完美人格，學習點亮精彩人生。
9、吮吸書籍的營養(yǎng)，健康快樂地成長。
10、樂讀書，正品行。
11、好書如同好友，一生相伴，可鑒，可勉。
12、閱讀陶冶情操，書香美化心靈。
13、圖書的漂流，心靈的旅行。
14、朝賞千篇，暮讀萬卷，古今中外盡在心間。
15、倡導讀書風尚，爭做文明學生，構建和諧校園。
16、與書本為友，與大師對話；我讀書、我快樂、我智慧。
17、書籍的趣味總能彌補生活的乏味。
18、多讀書好讀書讀好書。
19、浸潤書香，為人生奠基；暢游書海，享閱讀快樂。
20、我讀書，我進步；我讀書，我快樂。
21、多讀書、讀好書，讓生命溢滿書香。
22、書是一盞燈，只為想讀的人照亮成功之路。
23、讀書使人快樂，使人高尚，使人優(yōu)雅。
24、吟詩作對新才子，知書達禮好學生。
25、與經典同行，打好人生底色。
26、書就像雨后的彩虹，陰天的太陽，黑夜的燈光。
27、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。
28、漫游書海挑戰(zhàn)自我，齊心協(xié)力共創(chuàng)佳。
29、閱讀史即是一個人的精神發(fā)展史。
30、讀書如趕跑，不可慢一步。
31、書籍是智慧的寶庫，閱讀是思維的火花。
32、一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。
33、與大師為友，與知識為友，與真理為友。
34、愛讀書的.人，到哪里都是一道美麗的風景。
35、復興中華，從我做起。
36、年華聚散自有時，書中沉浮無近期。
37、讓讀書走進人生，讓人生飄逸書香。
38、讀如饑似渴，品書籍文化。
39、在書中尋覓知識，用知識創(chuàng)造輝煌。
40、書是一面鏡子，折射人的內心最深處。
41、傳承文化圣火，共創(chuàng)書香城市。
42、魅力閱讀，精彩無限。
43、一路書香，快樂成長。
44、與書本為友，凈化心靈；與大師對話，提升境界。
45、春風拂面書香來，桃李潤雨花自開。
46、樹立良好讀書風尚，促進文明校園建設。
47、讀書，改變一個城市的氣質！
48、多讀書、好讀書、讀好書。
49、多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。
50、讀書樂，樂讀書。
51、走進書香樂園，品味多彩生活。
52、人生風景線，讀書來體驗。
53、知人知理知事，讀人讀理讀書。
54、讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。
55、靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。
56、知識就是力量，知識改變命運。
57、讀書莫懼三更冷，作文切忌半句多。
58、在知識的海洋中，書是指引我們遠航的燈塔。
59、遨游書海，潤澤心靈。
60、讀書不要貪多，而要多多思索。
61、捐獻一本書，奉獻一份愛。
62、讀書知禮積跬步，笨鳥先行展翅飛。
63、書是明燈，迷途中為你引航，黑暗中給你方向。
64、用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生。
65、書籍是走向成功的。鎖，讀書是打開這把鎖的鑰匙。
66、用讀書改變我們的生活。
67、草長喚醒春天，書香溢滿校園。
68、咖啡音樂和電影，人生夢想和心靈。
69、學得生動，學得深入，學得有效。
70、書籍是人類進步的階梯。
71、營造書香羅外，共建和諧校園。
72、絕無三聚氫胺，不含防腐劑，絕對健康。
73、讀書修內涵，開卷長精神。
74、人人讀好書，好書人人讀。
75、成長以書為伴，從此不再孤單。
76、書是智慧的寶石，是文學的結晶。
77、倡導經典誦讀，傳承中華文化。
78、擁有一本好書，擁有一份快樂；品讀經典佳作，品出精彩人生。
79、汲取知識的力量，建設美好的校園。
80、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
讀書會篇三
“喔喔喔”“我也要去，聽說，參加會議的`還有小獎品呢！”
“是嗎？是嗎？那我也要去，聽別人說，書這玩意兒能提高知識！”小猴在樹頂上興奮地說。
“哦”小老鼠從地洞里鉆出來，“那我得去瞧瞧，說不定還能拿個獎呢，是獎我一瓶金黃的奶油呢？還是黑巧克力呢？”小老鼠美美地想著。
下午兩點零五分，動物們紛紛到場了，一群群螞蟻排著整齊的隊伍，“叭叭”地吹著喇叭，聲音震天響。小老鼠也懷著美夢，興奮地入了場。小猴一蹦一跳的，它總改不了這毛病。瞧，小蜜蜂“嗡嗡”地飛來了。看來大家都愛讀書呀！
第二位是蝸牛，它慢吞吞地說：“我用的是‘蝸牛爬行法’我一個字一個字地看，我一天只能能看一頁頁書?！彼鍪潞驼f話一樣，總是那樣慢悠悠的。
“下面請小狗與大家分享一下讀書經驗?！?/p>
“我用的是‘啃骨頭法’，一個字一個字不緊不慢地啃，邊讀邊思考?！?/p>
“選手們都說好了，最后請大家投票，誰的讀書方法最好呀？”
觀眾紛紛把票投給小狗，其它選手一票也沒有。
貓教授把金牌獎賞給小狗。“看來小狗的辦法才值得大家學習?。 ?/p>
讀書會篇四
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，推進和諧校園建設;同時也為了展現學生的個性風采和精神面貌，引導學生博覽群書，開闊學生的閱讀視野，增長知識，陶冶情操，提高學生的語文素養(yǎng)，特開展“書香滿校園，悅讀伴成長”的讀書系列活動。
書香滿校園，悅讀伴成長
1、書籍是人類進步的階梯。
2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。
3、人不但要有知識，更要有文化。
20xx年10月
全體學生、家長及教師
第一階段：宣傳、啟動階段。(10月初)
開展一次國旗下講話、宣傳讀書節(jié)活動的目的、要求，營造濃郁的讀書氛圍。
建設和完善班級圖書角，為圖書角取名、裝扮圖書角。通過開展“獻兩本看百本”的活動，充實班級圖書角中書本的數量，并各班要結合小崗位建設，安排專人負責借閱。
各班圍繞“書香滿校園，悅讀伴成長”，出一期專題板報。
動員家長帶孩子逛一次書店。利用雙休日開展一次逛書店親子活動，為孩子選購一些少兒讀物，給予孩子最好的精神食糧。
第二階段：活動實施階段。(10月上中旬)
語文教師利用閱讀課給學生做一次課外閱讀指導。
美術教師利用美術課開展自制書簽指導，并組織學生參加比賽。
班主任利用校班隊會時間召開一次“讀書信息交流會”，讓學生在全班介紹課外閱讀內容。(可以是原文誦讀，也可以是概括性簡介，還可以是讀書體會，并要求聽者作適當的評價。)
組織同學圍繞“國慶閱兵式”開展征文活動。(三——五年級)
參加區(qū)教師朗誦比賽。
分年級開展閱讀積累活動，并請家長予以點評。
一年級：與“字寶寶”交朋友
二年級：讀成語故事，探中華文明
三年級：閱讀名言，智慧人生
四、五年級：快樂閱讀，好書推薦
第三階段：總結評比。(10月下旬)
“書香班級”評比。
“讀書積極分子”評比。