人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小機(jī)械立大功教學(xué)反思篇一
1、理解故事內(nèi)容，了解一些常用小機(jī)械工具的名稱和用途。
2、細(xì)致觀察畫面，善于抓住畫面重點(diǎn)，并能大膽想象，用完整的句子表達(dá)自己的猜測。
3、初步感知“小機(jī)械”具有省時(shí)、省力、操作方便的優(yōu)勢，有嘗試的'沖動(dòng)。
猜測情節(jié)，知道一些小工具的用途。
1、繪本《小機(jī)械立大功》的圖片、其他常見工具圖片、電視機(jī)。
2、將繪本2―3頁的工具圖畫下或打印下來，共6幅。
3、幼兒對(duì)常見小工具有一定的了解（可日常滲透、可請(qǐng)家長為孩子豐富生活經(jīng)驗(yàn)）。
一、導(dǎo)入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，猜測工具的用途
2、師：你知道它用來干嗎的？為什么這么想？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些簡單機(jī)械的外形，試著猜測它們的功能是什么。）
二、師幼共同閱讀繪本
1、師：今天，老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做《小機(jī)械立大功2、師：知道書名是《小機(jī)械立大功》，“你覺得這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？”
3、師：其實(shí)是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到了許多困難，我們一起用帶來的工具幫幫他們吧！好嗎？”
4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁圖）師：他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（5、師：小朋友們想出了那么多的辦法，現(xiàn)在我們來看看，小人們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？
6、教師依次出示圖片，完整講述故事一遍
7、（鞏固知識(shí)）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決了什么問題啊？（8、師：你喜歡這些工具嗎？為什么？這些工具有什么用？” （這些工具都能讓人干活省時(shí)、省力，又讓操作變得很方便）
9、師：他們忙活了半天到底要干什么呢
三、活動(dòng)延伸
1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個(gè)是什么嗎？它有什么用呢？
師：看了這個(gè)故事，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會(huì)發(fā)明，你會(huì)發(fā)明什么呢？為什么？集體交流
小機(jī)械立大功教學(xué)反思篇二
1、通過故事了解小矮人建小木屋的方法，體驗(yàn)使用工具給人們生活帶來的方便。
2、積極參與探索活動(dòng)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的感受。
3、激發(fā)探索的欲望，感受小機(jī)械在生活中的運(yùn)用。
1、《小機(jī)械立大功》ppt。
2、操作材料：裝好材料的紙箱、木棍、滑輪、架子、磚頭、小滑板等。
重點(diǎn)：積極參與探索活動(dòng)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的感受。
難點(diǎn)：體驗(yàn)使用工具給人們生活帶來的方便。
師：在一座茂密的森林里，住著幾個(gè)小矮人，他們想在高高的樹上建一座小木屋。
大樹又高又粗，小矮人用力的推也推不動(dòng)，有的小矮人用斧頭用力的、不停地砍，費(fèi)了很大的力氣把大樹砍斷了，還有的兩個(gè)人一起用長鋸你推我拉，就這樣小矮人取到了他們需要的木頭。
提問：木頭取好了，怎么樣才能把這些又粗又大的`木頭運(yùn)到蓋房子的地方？
剛才小朋友們說了可以用推、拉、抬的方法，還可以做一輛帶輪子的車。
師：這些方法真的能幫小矮人運(yùn)木頭嗎，我們來試試。
提問：老師這里準(zhǔn)備很重的紙箱，試試看用什么方法可以把這只箱子運(yùn)到那邊？
你能抬動(dòng)嗎，有什么感覺？
看看這里有什么工具，你有什么方法？
哪種方法最好最快，為什么？小結(jié)：這個(gè)小滑板就是我們仿制的一個(gè)小車，用這個(gè)方法又快又好。小矮人很聰明他們做了一輛木輪車，把木頭運(yùn)到了大樹底下。
提問：木頭怎么運(yùn)到樹上呢？有什么工具能幫我們？誰來試試看？
看看老師帶來了什么？它是什么樣的，你在哪里見過？
你還在什么地方見到過？小結(jié)：有的小朋友升國旗的時(shí)候見到旗桿上有滑輪，人們很方便的把旗桿下面的國旗升到旗桿的頂部。有的小朋友在建筑工地上見過，蓋樓房的叔叔運(yùn)特別重的沙子、水泥的時(shí)候，大吊車的臂上有滑輪，能把這些東西運(yùn)到高處。
提問：這個(gè)滑輪這么神奇，我們快來試試看。繩子要放在哪里？誰來試一試。
師：小矮人就像我們這樣利用滑輪，一次又一次的把木頭運(yùn)到了樹上。可是他們爬上爬下很辛苦，他們又用各種工具做了一個(gè)旋轉(zhuǎn)梯，每天上上下下快樂的生活在小木屋里。
討論：小矮人的小木屋建的怎么樣？你們喜歡嗎，為什么？小結(jié)：小矮人很聰明，他們知道使用工具會(huì)省力，也能給生活帶來方便。生活中還有很多有用的工具，小朋友們找一找、試一試。
小機(jī)械立大功教學(xué)反思篇三
小機(jī)械立大功
1.理解畫面，了解一些工具的名稱和用途。
2.在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)使用工具的最大意義就是省時(shí)省力。
1.人手一本繪本、書袋、ppt
2.電線、核桃、橙子、啤酒、上面有螺絲的廢舊玩具、老虎鉗、胡桃鉗、手動(dòng)榨汁器、開瓶器、起子
一、激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣
1.師：在茂密的樹林里住著五個(gè)小矮人，有一天這五個(gè)小矮人在干什么?(播放ppt1)
2.師：原來五個(gè)小矮人想在樹上造一間木頭房子。他們?cè)谠旆孔拥倪^程中會(huì)遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?答案就藏在今天老師帶來的繪本“小機(jī)械立大功”里面。(播放ppt2)
二、幼兒自主閱讀、師進(jìn)行閱讀引導(dǎo)
三、幫助幼兒理解畫面、了解工具的名稱和用途
1.小矮人在造房子的過程中會(huì)遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?(根據(jù)孩子的'講述播放相應(yīng)的畫面)
2.小矮人在造房子的過程中用到了哪些小機(jī)械?
3.用了這些小機(jī)械，小矮人造房子就怎樣?最后他們成功了嗎?(播放ppt)
四、通過操作，體驗(yàn)使用工具的意義。
1.小矮人造房子用到了一些小機(jī)械，使自己既省力又省時(shí)間，今天老師也帶來了一些小機(jī)械，它們是誰呢?(出示工具一一介紹)
2.老師還帶來了一些材料。(出示材料一一介紹)
3.提操作要求
4.幼兒操作、師指導(dǎo)
5.幼兒講述操作結(jié)果：你用了什么小機(jī)械?結(jié)果怎樣?感覺怎樣?
6.小結(jié)：剛才我們用小機(jī)械把電線剪斷了、把酒瓶打開了、把核桃打開了、把螺絲擰下來了、把水果里的汁榨出來了，感覺既省力又省時(shí)。在我們的生活中還有一些小機(jī)械給我們帶來了方便，使我們更省力更省時(shí)間，我們一起來觀看。
四、播放ppt、拓展經(jīng)驗(yàn)
五、結(jié)束
師：小朋友回家以后，看看我們自己家里有哪些小機(jī)械，它可以用來干什么?明天來告訴老師。
小機(jī)械立大功教學(xué)反思篇四
1、閱讀了解一些簡單機(jī)械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時(shí)省力和方便。
2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能仔細(xì)傾聽，理解主要的情節(jié)。
ppt課件；幼兒用書人手一本
介紹小工具――看看說說解讀圖意――自主閱讀完整講述――活動(dòng)延伸
（一）介紹小工具
教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？
教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡單的小機(jī)械，它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機(jī)械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。
（二）看看說說解讀圖意
1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？
2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？
鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動(dòng)作）
3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動(dòng)呢？
4、出示圖四：小矮人是怎么做的？
教師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。
5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？
6、出示圖六：這個(gè)問題是怎么解決的？
教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢？
8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運(yùn)很多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。
9、出示圖九：這個(gè)小矮人在干什么？他為什么背著木頭爬樹呢？樹太高了，木頭運(yùn)不上去怎么辦呢？
10、出示圖十：是什么小機(jī)械讓小矮人把木頭運(yùn)到樹上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹。
我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見到過？（升旗的時(shí)候）
11、出示圖十一：小矮人要爬到樹上去，有什么辦法？這個(gè)辦法方便嗎？那用什么辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢？
12、出示圖十二：是什么辦法？這個(gè)辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪里？
教師小結(jié)：用木板繞著樹干一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個(gè)辦法叫螺旋。
13、出示圖十三：小矮人在樹頂上干什么大事呢？你從哪里看出來的？
他們能成功嗎？為什么？
教師小結(jié)：因?yàn)橛辛诵C(jī)械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，所以這件大事一定能完成。
14、出示圖十四：樹屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹屋嗎？為什么？
教師小結(jié)：樹屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠(yuǎn)的地方，小矮人們住在樹屋里過著幸福快樂的生活。
（三）自主閱讀完整講述
教師：剛才我們看的這個(gè)故事，名字就叫小機(jī)械立大功，桌子上有書，請(qǐng)你從第4頁開始看，一直看到第19頁，邊看邊講，等會(huì)講給大家聽。
1、幼兒自主閱讀，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒帶領(lǐng)大家邊看書邊聽故事。
（四）活動(dòng)延伸
教師出示高樓圖片：小機(jī)械真有用，它們可以省時(shí)省力，讓操作變得很方便，有了機(jī)械工具的幫忙，小矮人造出了小樹屋，那么我們現(xiàn)在的高樓大廈是怎么造出來的呢？建筑師使用了什么機(jī)械呢？
出示現(xiàn)代機(jī)械圖片，說說名稱和用途。
教師結(jié)束語：肯定還有許許多多的機(jī)械工具等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去發(fā)明，讓我們的生活變得更加美好！
從實(shí)施過程來看，第一部分幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)比較豐富，說明生活當(dāng)中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道干什么用的，卻不一定知道確切的名稱。第二部分的解讀圖意中，幼兒對(duì)導(dǎo)入部分的工具印象很深刻，馬上就聯(lián)系起來了，這里表明這個(gè)環(huán)節(jié)的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過解讀幼兒能用語言把過程與方法比較連貫清楚地表達(dá)出來，教師在小結(jié)中強(qiáng)調(diào)了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了簡單、省時(shí)省力，這是小機(jī)械工具的作用，這個(gè)部分中教師忘記了一個(gè)環(huán)節(jié)，在說滑輪的的時(shí)候，沒有聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪，這樣可加深幼兒對(duì)滑輪的印象。第三部分完整講述前，教師沒有說故事的全稱。這部分中由于圖片較多，完整欣賞部分交給幼兒有些難度，沒有將小矮人的動(dòng)作描述得很詳細(xì)，這是情有可原的，可改為教師敘述故事梗概，幼兒敘述故事中的重點(diǎn)動(dòng)作部分。本次活動(dòng)最成功的地方是在情感的隱性提升上，教師的一個(gè)提問，引發(fā)了幼兒對(duì)團(tuán)結(jié)合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發(fā)散了思維，從故事情節(jié)聯(lián)系到了實(shí)際生活，選擇的這幾個(gè)接卸由小到大，功能各有所不同。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長，如果更加精煉緊湊一點(diǎn)的話會(huì)更讓人滿意。
小百科：機(jī)械是指機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱。機(jī)械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置，像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機(jī)械，他們是簡單機(jī)械。